教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。教案的編寫需要注重教材的分析和解讀，挖掘教材的內(nèi)在價(jià)值。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家的教學(xué)提供一些啟示。
動物愛吃小班語言教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
：1
動物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?！?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇，小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來么?”
2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?BR> 動物愛吃小班語言教案篇二
《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
找動物（核心領(lǐng)域：語言）
1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動物的快樂。
動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
（一） 引起興趣，到達(dá)動物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。
（二） 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物
師：是誰在叫?。?BR> 幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”
幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？
幼：我聽見小狗和小貓。
動物愛吃小班語言教案篇三
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。
小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
1、出示小動物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，并說：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什么，找到后做吃的動作，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲后將兒歌錄音放入活動區(qū)，方便幼兒學(xué)兒歌。
小動物怎么叫。
小花貓，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，
找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，
吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，
啃著骨頭汪汪汪。
1、由于游戲是幼兒喜歡的活動，因此，幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒，都積極地參加活動。
2、教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，將兒歌貫穿到游戲中，增加了游戲的'興趣性，使幼兒在玩中學(xué)會了兒歌，同時也豐富了幼兒的知識。
3、將兒歌投放到活動區(qū)方便幼兒游戲，滿足幼兒隨時想玩的愿望。
動物愛吃小班語言教案篇四
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
2、圖片（牛、馬、兔子等）
3、小鼓一面；不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？
2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
3、幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
1、摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，
老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2、小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
1、教師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?BR> 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
動物愛吃小班語言教案篇五
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學(xué)會認(rèn)真傾聽。
3、體驗(yàn)游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、導(dǎo)課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽
1、學(xué)鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）
5、小貓（出示小貓說話）
最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）
二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧
小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?；顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設(shè)計(jì)積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。
動物愛吃小班語言教案篇六
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
"今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?"。
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。
"小雞怎樣叫?""，小雞喜歡吃什么?"。
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動物出來玩。
(1)摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。)。
3、將幼兒的話編成兒歌：
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"。
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
小動物一直是小朋友們最喜歡的'，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。
在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。
動物愛吃小班語言教案篇七
1．能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2．會根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。
3．想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。
【活動準(zhǔn)備】。
故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》p257。
【活動過程】。
1．分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
2．欣賞故事。
用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如“多多什么都愛吃，給多多”等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。
引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的'順序。
3．討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大帶來的后果（“假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢”），鼓勵幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，討論：
“小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？”“最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？”“這些和你的想法一樣嗎？”“怎樣才能讓自己長高長大呢？”日?；顒樱?BR> 進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁础⒂惺裁礌I養(yǎng)，鼓勵幼兒什么都要吃。
動物愛吃小班語言教案篇八
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。
動物愛吃小班語言教案篇九
1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物愛吃小班語言教案篇十
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時候，身體很?。恍⌒茇堥L大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變：活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊?；顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育：小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個對家庭和社會負(fù)責(zé)任的人。
動物愛吃小班語言教案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天，你的身體也會愛上你！
二、活動教案：
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把；
活動過程:。
一、活動導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。
1．認(rèn)識楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）。
（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！贰?BR> 提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”
六、出場。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
動物愛吃小班語言教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．通過閱讀，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3．體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大書一本；小書人手一冊；大小圖片若干。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引起興趣。
1．律動摘蘋果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2．猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。
（二）小書閱讀，理解故事。
1．幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁。
2．結(jié)合大書啟發(fā)思考。
教師：愛吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？
3．和幼兒一起聽風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁），接下來發(fā)生了什么事？
4．幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生?。?BR> （三）閱讀大書，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂。
1．教師扮牛，請幼兒送水果。
2．牛送一盆禮物給幼兒――水果牛奶。
活動延伸：
日常活動：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。
動物愛吃小班語言教案篇十三
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
小動物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認(rèn)識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。
2、了解小動物愛吃的食物。
（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。
出示小動物們愛吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動物吃食物的游戲。
（1）小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
（4）結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。
游戲：小動物出來玩。
請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
動物愛吃小班語言教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
：1
動物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?！?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇，小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來么?”
2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?BR> 動物愛吃小班語言教案篇二
《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
找動物（核心領(lǐng)域：語言）
1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動物的快樂。
動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
（一） 引起興趣，到達(dá)動物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。
（二） 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物
師：是誰在叫?。?BR> 幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”
幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？
幼：我聽見小狗和小貓。
動物愛吃小班語言教案篇三
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。
小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
1、出示小動物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，并說：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什么，找到后做吃的動作，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲后將兒歌錄音放入活動區(qū)，方便幼兒學(xué)兒歌。
小動物怎么叫。
小花貓，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，
找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，
吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，
啃著骨頭汪汪汪。
1、由于游戲是幼兒喜歡的活動，因此，幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒，都積極地參加活動。
2、教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，將兒歌貫穿到游戲中，增加了游戲的'興趣性，使幼兒在玩中學(xué)會了兒歌，同時也豐富了幼兒的知識。
3、將兒歌投放到活動區(qū)方便幼兒游戲，滿足幼兒隨時想玩的愿望。
動物愛吃小班語言教案篇四
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
2、圖片（牛、馬、兔子等）
3、小鼓一面；不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？
2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
3、幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
1、摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，
老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2、小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
1、教師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?BR> 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
動物愛吃小班語言教案篇五
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學(xué)會認(rèn)真傾聽。
3、體驗(yàn)游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、導(dǎo)課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽
1、學(xué)鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）
5、小貓（出示小貓說話）
最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）
二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧
小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?；顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設(shè)計(jì)積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。
動物愛吃小班語言教案篇六
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
"今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?"。
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。
"小雞怎樣叫?""，小雞喜歡吃什么?"。
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動物出來玩。
(1)摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。)。
3、將幼兒的話編成兒歌：
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"。
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
小動物一直是小朋友們最喜歡的'，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。
在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。
動物愛吃小班語言教案篇七
1．能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2．會根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。
3．想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。
【活動準(zhǔn)備】。
故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》p257。
【活動過程】。
1．分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
2．欣賞故事。
用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如“多多什么都愛吃，給多多”等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。
引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的'順序。
3．討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大帶來的后果（“假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢”），鼓勵幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，討論：
“小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？”“最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？”“這些和你的想法一樣嗎？”“怎樣才能讓自己長高長大呢？”日?；顒樱?BR> 進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁础⒂惺裁礌I養(yǎng)，鼓勵幼兒什么都要吃。
動物愛吃小班語言教案篇八
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。
動物愛吃小班語言教案篇九
1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物愛吃小班語言教案篇十
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時候，身體很?。恍⌒茇堥L大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變：活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊?；顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育：小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個對家庭和社會負(fù)責(zé)任的人。
動物愛吃小班語言教案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天，你的身體也會愛上你！
二、活動教案：
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把；
活動過程:。
一、活動導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。
1．認(rèn)識楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）。
（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！贰?BR> 提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”
六、出場。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
動物愛吃小班語言教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．通過閱讀，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3．體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大書一本；小書人手一冊；大小圖片若干。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引起興趣。
1．律動摘蘋果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2．猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。
（二）小書閱讀，理解故事。
1．幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁。
2．結(jié)合大書啟發(fā)思考。
教師：愛吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？
3．和幼兒一起聽風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁），接下來發(fā)生了什么事？
4．幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生?。?BR> （三）閱讀大書，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂。
1．教師扮牛，請幼兒送水果。
2．牛送一盆禮物給幼兒――水果牛奶。
活動延伸：
日常活動：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。
動物愛吃小班語言教案篇十三
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
小動物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認(rèn)識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。
2、了解小動物愛吃的食物。
（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。
出示小動物們愛吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動物吃食物的游戲。
（1）小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
（4）結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。
游戲：小動物出來玩。
請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。