教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分，可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，以便做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。下面是一些教案的案例分享，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
幼兒園小班小猴子教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊觀看課件（一）邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
（2）為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件（二）邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過(guò)馬路應(yīng)該走哪里？
（3）教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢？什么時(shí)候可以走？
（5）教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）。
師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。）。
場(chǎng)景二：十字路口。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠廁所燈，紅燈停，綠燈行。）。
場(chǎng)景三：天橋。
師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的。樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）。
（2）順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。
延伸活動(dòng)：
教學(xué)反思。
幼兒園小班小猴子教案篇二
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作。
3、增強(qiáng)身體的靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)。
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
三、整理活動(dòng)。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班小猴子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果。
2、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著媽媽蹦蹦跳跳來(lái)到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》。
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開(kāi)心，我買(mǎi)了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解）。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂(lè)，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒休息，分享糖果。
幼兒園小班小猴子教案篇四
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)分享。
1、教師帶幼兒律動(dòng)。
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）。
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的。秘密了！
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼鳌?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)。
活動(dòng)延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班小猴子教案篇五
活動(dòng)名稱：
快樂(lè)跳跳跳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中積極愉快。
2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守集體活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。
2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。
教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。
3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。
幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。
三、游戲鞏固：
1、游戲一：“小小交通警”出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。
2、游戲二：動(dòng)物骰子游戲。
（1）先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。
出示：“動(dòng)物骰子”，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。
（2）出示“帶箭頭的動(dòng)物骰子”。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。
四、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
相互錘錘腿、捏捏腿！
教學(xué)反思：
對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí)，應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼兒園小班小猴子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.猴子圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè)曲旋律。
1.進(jìn)行“快慢游戲”。
2.“當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)?！?BR> 三、觀察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹(shù)。
1.師：小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的.嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)。
2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹(shù)。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師：小猴爬上樹(shù)后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)。
4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師：小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))。
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1.教師分別彈奏三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作，嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。
師：這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂(lè)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
師：過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢?
5.再次練習(xí)動(dòng)作。
師：讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍，然后聽(tīng)音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師：我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!
教學(xué)反思：
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班小猴子教案篇七
活動(dòng)說(shuō)明：
“小被子要經(jīng)常曬一曬”是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事“香香的被子”之后，“曬被子”一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來(lái)。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見(jiàn)的，孩子們馬上進(jìn)入“角色”，思維也活躍起來(lái)。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。
在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于有趣的場(chǎng)景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場(chǎng)景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。
對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過(guò)一番思考的，既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師演示用ppt課件。
（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒“曬被子”的夾子，展板上方有1—4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1—4的小床。
（3）操作材料：畫(huà)有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的“小被子”若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲(chóng)圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚(yú)圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1—4。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，引入主題。
播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來(lái)。
1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)來(lái)干什么？
點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現(xiàn)。
2、哦，原來(lái)他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?BR> 3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？他們的被子是什么顏色的？
播放課件第二頁(yè)，小狗拿著被子出現(xiàn)。
4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。
依次播放課件第四——第九頁(yè)。
二、幫小動(dòng)物曬被子。
播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現(xiàn)。
2、（出示第一面展板）這是綠綠的'草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）。
4、師示范曬被子。
4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號(hào)草地？用什么顏色的夾子？）。
5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
三、給小動(dòng)物送被子。
點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。
1、太陽(yáng)下山了，我們?cè)撌毡蛔恿耍蘸帽蛔?，我們?cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？
2、（出示第二面展板）看看這分別是誰(shuí)的家？（請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）。
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）。
4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。
6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？
幼兒園小班小猴子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)近平衡。
2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一，準(zhǔn)備活動(dòng)。
1，幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。
2，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：
繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。
二，探索活動(dòng)。
1，探索過(guò)橋的方法。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
2，幼兒第一次過(guò)橋交流：
1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋？
2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3，幼兒再次過(guò)橋。
1)幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低，間隔，寬窄等)。
2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
1)啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢？
2)幼兒利用各種材料自己搭橋。
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)。
5，游戲：過(guò)橋摘水果。
每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
三，放松活動(dòng)。
我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
幼兒園小班小猴子教案篇九
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班小猴子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。、
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門(mén)6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋(píng)果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。
（2）第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。
（3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。
（4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。
（5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。
（6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。
附兒歌：小猴子。
小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂(lè)。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的。感知數(shù)群。
二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有興趣的，所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。
幼兒園小班小猴子教案篇十一
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的'每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋“沾水”的含義。
（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。
（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
教學(xué)反思。
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園小班小猴子教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
幼兒園小班小猴子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恰恰恰》音樂(lè) “猴子學(xué)樣”舞譜帽子數(shù)頂
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿猴子的動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”的內(nèi)容。
2、幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學(xué)編猴子的舞蹈
1、欣賞“猴王”跳舞的表演（教師選取幼兒的動(dòng)作加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演）。
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。
3、幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈師：是不是象你們所說(shuō)的呢？再看領(lǐng)頭猴跳一遍。（教師語(yǔ)言輔助——朋友你好聳聳肩）
三、看舞譜跳猴子舞
1、教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜），幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。
2、教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。
3、引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽
1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶猴子學(xué)樣的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。
2、共同確定某一個(gè)動(dòng)作，徒手嘗試傳帽子（無(wú)音樂(lè)伴奏）。
3、結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。4幼兒在音樂(lè)伴奏下按節(jié)奏傳帽子。
5逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。
五、音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”
1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。
2、音樂(lè)開(kāi)始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。
3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。
4、增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動(dòng)作難度。進(jìn)一步創(chuàng)編猴王動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作。
幼兒園小班小猴子教案篇十四
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。
幼兒園小班小猴子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）。
師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）。
教幼兒編謎方面:。
猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）。
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)。）。
(2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒園小班小猴子教案篇十六
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋(píng)果，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。
（1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱。
（2）生書(shū)空。
（3）生在書(shū)上描紅。
b.選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的“田字格”中書(shū)寫(xiě)。
c.展示，評(píng)議。
四、總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園小班小猴子教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。
二、出示ppt圖片謎面。
3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
1.出示青蛙背景圖。
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?。
(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)。
幼：青蛙。
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2.出示鴨子背景圖。
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)。
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)。
3.出示小狗背景圖。
(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。
(3)師：是什么?為什么?
出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)。
(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
三、創(chuàng)編謎語(yǔ)。
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們?？?，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)。
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!
幼兒園小班小猴子教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊觀看課件（一）邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
（2）為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件（二）邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過(guò)馬路應(yīng)該走哪里？
（3）教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢？什么時(shí)候可以走？
（5）教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）。
師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。）。
場(chǎng)景二：十字路口。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠廁所燈，紅燈停，綠燈行。）。
場(chǎng)景三：天橋。
師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的。樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）。
（2）順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。
延伸活動(dòng)：
教學(xué)反思。
幼兒園小班小猴子教案篇二
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作。
3、增強(qiáng)身體的靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)。
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
三、整理活動(dòng)。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班小猴子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果。
2、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著媽媽蹦蹦跳跳來(lái)到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》。
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開(kāi)心，我買(mǎi)了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解）。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂(lè)，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒休息，分享糖果。
幼兒園小班小猴子教案篇四
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)分享。
1、教師帶幼兒律動(dòng)。
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）。
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的。秘密了！
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼鳌?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)。
活動(dòng)延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班小猴子教案篇五
活動(dòng)名稱：
快樂(lè)跳跳跳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中積極愉快。
2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守集體活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。
2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。
教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。
3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。
幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。
并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。
三、游戲鞏固：
1、游戲一：“小小交通警”出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。
2、游戲二：動(dòng)物骰子游戲。
（1）先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。
出示：“動(dòng)物骰子”，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。
（2）出示“帶箭頭的動(dòng)物骰子”。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。
四、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
相互錘錘腿、捏捏腿！
教學(xué)反思：
對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí)，應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼兒園小班小猴子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.猴子圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè)曲旋律。
1.進(jìn)行“快慢游戲”。
2.“當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)?！?BR> 三、觀察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹(shù)。
1.師：小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的.嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)。
2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹(shù)。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師：小猴爬上樹(shù)后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)。
4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師：小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))。
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1.教師分別彈奏三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作，嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。
師：這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂(lè)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
師：過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢?
5.再次練習(xí)動(dòng)作。
師：讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍，然后聽(tīng)音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師：我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!
教學(xué)反思：
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班小猴子教案篇七
活動(dòng)說(shuō)明：
“小被子要經(jīng)常曬一曬”是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事“香香的被子”之后，“曬被子”一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來(lái)。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見(jiàn)的，孩子們馬上進(jìn)入“角色”，思維也活躍起來(lái)。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。
在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于有趣的場(chǎng)景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場(chǎng)景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。
對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過(guò)一番思考的，既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師演示用ppt課件。
（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒“曬被子”的夾子，展板上方有1—4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1—4的小床。
（3）操作材料：畫(huà)有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的“小被子”若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲(chóng)圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚(yú)圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1—4。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，引入主題。
播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來(lái)。
1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)來(lái)干什么？
點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現(xiàn)。
2、哦，原來(lái)他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?BR> 3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？他們的被子是什么顏色的？
播放課件第二頁(yè)，小狗拿著被子出現(xiàn)。
4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。
依次播放課件第四——第九頁(yè)。
二、幫小動(dòng)物曬被子。
播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現(xiàn)。
2、（出示第一面展板）這是綠綠的'草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）。
4、師示范曬被子。
4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號(hào)草地？用什么顏色的夾子？）。
5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
三、給小動(dòng)物送被子。
點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。
1、太陽(yáng)下山了，我們?cè)撌毡蛔恿耍蘸帽蛔?，我們?cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？
2、（出示第二面展板）看看這分別是誰(shuí)的家？（請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）。
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）。
4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。
6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？
幼兒園小班小猴子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)近平衡。
2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一，準(zhǔn)備活動(dòng)。
1，幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。
2，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：
繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。
二，探索活動(dòng)。
1，探索過(guò)橋的方法。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
2，幼兒第一次過(guò)橋交流：
1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋？
2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3，幼兒再次過(guò)橋。
1)幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低，間隔，寬窄等)。
2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
1)啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢？
2)幼兒利用各種材料自己搭橋。
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)。
5，游戲：過(guò)橋摘水果。
每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
三，放松活動(dòng)。
我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
幼兒園小班小猴子教案篇九
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班小猴子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。、
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門(mén)6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋(píng)果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。
（2）第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。
（3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。
（4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。
（5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。
（6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。
附兒歌：小猴子。
小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂(lè)。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的。感知數(shù)群。
二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有興趣的，所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。
幼兒園小班小猴子教案篇十一
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的'每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋“沾水”的含義。
（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。
（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
教學(xué)反思。
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園小班小猴子教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
幼兒園小班小猴子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恰恰恰》音樂(lè) “猴子學(xué)樣”舞譜帽子數(shù)頂
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿猴子的動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”的內(nèi)容。
2、幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學(xué)編猴子的舞蹈
1、欣賞“猴王”跳舞的表演（教師選取幼兒的動(dòng)作加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演）。
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。
3、幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈師：是不是象你們所說(shuō)的呢？再看領(lǐng)頭猴跳一遍。（教師語(yǔ)言輔助——朋友你好聳聳肩）
三、看舞譜跳猴子舞
1、教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜），幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。
2、教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。
3、引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽
1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶猴子學(xué)樣的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。
2、共同確定某一個(gè)動(dòng)作，徒手嘗試傳帽子（無(wú)音樂(lè)伴奏）。
3、結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。4幼兒在音樂(lè)伴奏下按節(jié)奏傳帽子。
5逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。
五、音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”
1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。
2、音樂(lè)開(kāi)始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。
3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。
4、增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動(dòng)作難度。進(jìn)一步創(chuàng)編猴王動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作。
幼兒園小班小猴子教案篇十四
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。
幼兒園小班小猴子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）。
師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）。
教幼兒編謎方面:。
猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）。
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)。）。
(2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒園小班小猴子教案篇十六
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋(píng)果，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。
（1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱。
（2）生書(shū)空。
（3）生在書(shū)上描紅。
b.選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的“田字格”中書(shū)寫(xiě)。
c.展示，評(píng)議。
四、總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園小班小猴子教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。
二、出示ppt圖片謎面。
3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
1.出示青蛙背景圖。
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?。
(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)。
幼：青蛙。
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2.出示鴨子背景圖。
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)。
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)。
3.出示小狗背景圖。
(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。
(3)師：是什么?為什么?
出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)。
(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
三、創(chuàng)編謎語(yǔ)。
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們?？?，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)。
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!