教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇一
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的'小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇二
1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下?tīng)?：變變變——香蕉開(kāi)始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過(guò)來(lái))：變變變——香蕉又開(kāi)始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉豎起來(lái))：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇三
1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開(kāi)以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說(shuō)：“香蕉像......”
提問(wèn)：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像......”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像......”。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開(kāi)香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒(méi)有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開(kāi)心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的'表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂(lè)的品嘗著，“快樂(lè)教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整話或者將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗(yàn)整體——部分——變小——沒(méi)有的漸變過(guò)程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵(lì)說(shuō)的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過(guò)修改、提煉后一定會(huì)更成功。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇四
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
（1）進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的'。
（2）學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（3）、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）四、活動(dòng)延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇五
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請(qǐng)你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、提問(wèn)：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?
(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動(dòng)延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇六
幼：是香蕉。
二、想象活動(dòng)。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下?tīng)?：變變變——香蕉開(kāi)始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過(guò)來(lái))：變變變——香蕉又開(kāi)始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉豎起來(lái))：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
三、分享。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫“朋友船”。
4．出示第三幅圖。
師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？
5．出示第四幅畫(huà)。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？
6．師：老師把這幅畫(huà)編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開(kāi)心！
活動(dòng)反思。
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺(jué)還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問(wèn)，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇八
今年寒假的時(shí)候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機(jī)到海南三亞玩，我們一共要玩八天呢！我好興奮??！經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的飛行，我們終于到達(dá)了海南三亞。
三亞的海很美很美，我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午，我突然看見(jiàn)海面上有一艘香蕉船，我就激動(dòng)的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎？”媽媽回答說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！但是奶奶年紀(jì)大了我們就別讓奶奶坐了?！蔽覀兏吲d地跳了起來(lái)，媽媽來(lái)到租船叔叔的面前付了錢(qián)，我們每個(gè)人先穿上救生衣，叔叔先把船的頭調(diào)過(guò)來(lái)，再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上，等我們上船坐好后，就拉著我們開(kāi)始跑。開(kāi)摩托艇的叔叔說(shuō)：“如果你們要快一點(diǎn)就把手張開(kāi)，要減速就握拳頭?！焙芸煳覀兙偷搅撕苌畹暮Ｑ髤^(qū)，叔叔加快了速度，我們緊緊地抓住安全帶，海風(fēng)呼呼地向我們迎面吹來(lái)，海水星星點(diǎn)點(diǎn)地打在臉上，特別的涼爽！忽然一個(gè)大浪撲了過(guò)來(lái)，撲在旁邊的好朋友元元身上，把她從頭到尾瞬間都澆透了，元元喊道：“好咸哪！嘴巴里都是咸咸的海水！”把我逗得哈哈大笑。正在這時(shí)，突然又來(lái)了一個(gè)大浪撲打在了我的頭上，這次我也渾身濕透了，我們倆被逗得笑個(gè)不停。我對(duì)大海說(shuō)：“你真是個(gè)淘氣的小娃娃，是在和我們玩耍嗎？”
坐香蕉船真是驚險(xiǎn)又好玩，還給我留下了深刻的印象，三亞可真好?。?BR> 小班香蕉語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
2．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每人一套圖片（4張）和排序框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。
啟發(fā)提問(wèn)：“圖上有誰(shuí)？他們?cè)谀膬?？在干什么?BR> 2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。
提問(wèn)：紅紅和綠綠在干什么？
3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么？
4、出示圖片（小老鼠掉到水里）。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事？
三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。
1、幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2、幼兒交流講述。
3、教師完整講述。
四、結(jié)束：
1、教育幼兒注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，愿意樂(lè)于助人。
2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)材料投放區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。
活動(dòng)反思：
一、本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題，積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的.想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
二、開(kāi)放式教學(xué)情境。
本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動(dòng)手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鑒賞別人的成果。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大：班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))。
五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)。
2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè)。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十一
三亞是一個(gè)美麗而又富饒的城市，那里有一望無(wú)際的大海，金光燦燦的沙灘，高聳入云的樓房，筆直矗立的棕櫚樹(shù)，還有沙灘上嬉笑打鬧的孩子們。這是我第二次來(lái)到三亞，開(kāi)啟了我的圓夢(mèng)之旅。
西島位于海南省三亞市三亞灣內(nèi)，是海南省沿海僅次于大洲島的第二大島嶼。又名玳瑁島。那里有大海、沙灘、椰林、海鷗，還有摩托艇、拖曳傘、香蕉船等各種海上游樂(lè)項(xiàng)目。我最喜歡的就是刺激的香蕉船，小時(shí)候來(lái)由于身高不達(dá)標(biāo)，所以不能玩，這次總算可以彌補(bǔ)小時(shí)候的遺憾了。香蕉船之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)榇男螤钕翊蟠蟮南憬?。我剛坐穩(wěn)，前面用來(lái)拖香蕉船的快艇就開(kāi)啟馬達(dá)“跑”了起來(lái)，我有點(diǎn)緊張，手緊緊地抓住手柄，一刻都不敢松開(kāi)，就像抓著我的救命稻草，生怕自己掉進(jìn)海里。開(kāi)始速度并不快，臉上也沒(méi)濺起海水，還能自在地和媽媽聊天說(shuō)上幾句，但隨著速度加快，香蕉船隨著海浪顛簸了起來(lái)，上上下下地砸著海面前進(jìn)，濺起的海浪迎面而來(lái)，一會(huì)兒功夫連身上都淋濕了。稍不留神，海水就灌進(jìn)了我的嘴里，海水咸得發(fā)苦，味道真得不怎么的?！昂９媚铩碧珶崆榱?，不停地請(qǐng)我“喝茶”??！我迎著冰冷的海風(fēng)，緊閉雙眼和嘴巴，靠鼻子呼吸著，任由海水拍在臉上和身上。香蕉船可真是個(gè)刺激的海上游樂(lè)項(xiàng)目??！
一圈兜完，走下香蕉船，雖然我渾身濕冷，嘴巴里也是咸咸澀澀的，但總覺(jué)得意猶未盡，還想再刺激一回。在我看來(lái)，香蕉船不但是一個(gè)勇敢者的游戲，鍛煉了我的膽識(shí)，而且還拉近了我和大海的距離。下次來(lái)海邊，我還會(huì)勇敢挑戰(zhàn)大海。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十二
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，有過(guò)表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸，小雞過(guò)不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河那？（個(gè)別提問(wèn)）。
3、師：我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺(jué)得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰(shuí)會(huì)說(shuō)這句話？（個(gè)別提問(wèn)）。
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說(shuō)短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演。
四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請(qǐng)誰(shuí)一起吃?。繛槭裁?？（個(gè)別提問(wèn)）。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來(lái)了一袋糖果想請(qǐng)小朋友一起吃，我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)該說(shuō)什么??？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說(shuō)“老師老師你真好?。?。
3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)并配合繪聲繪色的語(yǔ)言講述等方式提高幼兒聽(tīng)故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性和針對(duì)性，例如：提問(wèn)“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒?dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問(wèn)開(kāi)放性的`問(wèn)題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來(lái)帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請(qǐng)不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小朋友做示范，對(duì)于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒?dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語(yǔ)言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)太過(guò)隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒(méi)能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來(lái)，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十三
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動(dòng)物，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。
師：看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
師：小猴會(huì)聽(tīng)章魚(yú)的嗎？他會(huì)怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開(kāi)破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開(kāi)回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十四
上午，我們?cè)谏碁┥闲菹?，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們?nèi)L試一下，我也很想體驗(yàn)一下坐香蕉船的感覺(jué)。
下午，我們興致勃勃地準(zhǔn)備乘香蕉船了，沒(méi)想到看上去很簡(jiǎn)單很好玩，可真要爬上去的時(shí)候卻那么難。第一個(gè)剛爬上去，第二個(gè)人就把船掀翻了。過(guò)了一會(huì)兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個(gè)大人兩個(gè)孩子都坐上來(lái)了，快艇開(kāi)動(dòng)了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來(lái)越大。突然，有一個(gè)非常大的浪朝我們這兒撲來(lái)，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會(huì)兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當(dāng)大伯伯爬的時(shí)候，我們整艘船差點(diǎn)又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地?fù)u晃，我們就尖叫起來(lái)。他爬不上來(lái)，只好上了前面的快艇。
剛沒(méi)開(kāi)多久，又一個(gè)巨浪把我們?nèi)舆M(jìn)了大海。我們用了更久的時(shí)間爬上船。在我爬得精疲力竭的時(shí)候，第一個(gè)上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個(gè)媽媽都沒(méi)力氣了，只想快點(diǎn)回到岸邊。雖然我和楊宜生對(duì)船長(zhǎng)大叫：開(kāi)慢一點(diǎn)，不要再翻啦！其實(shí)心里都希望能再翻一次，開(kāi)得越遠(yuǎn)越好。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè)得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。
小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開(kāi)心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小鴨樂(lè)得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰(shuí)會(huì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（小羊樂(lè)得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?BR> 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)的？
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十六
（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見(jiàn)到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)給自己的家進(jìn)行裝扮展開(kāi)幼兒的想象，充滿了童趣。通過(guò)本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的`家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》ppt，紙盒、貝殼、可樂(lè)瓶、樹(shù)葉、吸管、石頭、樹(shù)枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說(shuō)教法。
教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過(guò)播放ppt，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
2、提問(wèn)法：采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
（一）美麗的香蕉宮殿（看ppt，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。）。
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測(cè)小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會(huì)小螞蟻造宮殿的愉快心情。）。
1、故事里有誰(shuí)？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）。
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?BR> 2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來(lái)制作。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
（四）邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會(huì)很喜歡，我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來(lái)住吧。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十七
一看到題目你們想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀？那不是冰淇淋，而是驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動(dòng)。
今天是我來(lái)到海南島的第五天，我們相約來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的西島。那里的海水清澈見(jiàn)底，是著名的珊瑚礁島。我好幾次來(lái)到西島了，以前不是逗孔雀開(kāi)屏，就是在海里踏浪。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我可以玩刺激又好玩的水上運(yùn)動(dòng)了，我們挑中了香蕉船。
我們猜測(cè)玩香蕉船會(huì)不會(huì)把我們的衣服給弄濕，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)我們換上了五彩繽紛的泳衣，成了蜜蜂采蜜的對(duì)象。嚇得我們我們迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打頭陣，坐在了香蕉船的頭頂，姐姐們?yōu)榱瞬蛔屛业暨M(jìn)海里變成鯊魚(yú)的食物，把我變成三明治的火腿腸夾在了她們中間。汽輪啟動(dòng)了，拉著我們的香蕉船像離弦得箭一樣沖了出去。海浪撲面而來(lái)，把我們澆得像只落湯雞，海面都是我們的尖叫聲。汽輪為了更刺激一點(diǎn)，故意在寬闊的海面上轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎。香蕉船像蛇一樣在海上游來(lái)游去，嚇得我們夾緊了我們的雙腿，以免我們掉下去變成一條美人魚(yú)。
汽輪把我們拉上了岸邊，我們哆嗦著上了岸，看來(lái)我的膽子還是不夠大，我可不敢再玩拉傘了。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇一
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的'小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇二
1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下?tīng)?：變變變——香蕉開(kāi)始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過(guò)來(lái))：變變變——香蕉又開(kāi)始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉豎起來(lái))：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇三
1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開(kāi)以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說(shuō)：“香蕉像......”
提問(wèn)：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像......”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像......”。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開(kāi)香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒(méi)有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開(kāi)心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的'表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂(lè)的品嘗著，“快樂(lè)教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整話或者將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗(yàn)整體——部分——變小——沒(méi)有的漸變過(guò)程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵(lì)說(shuō)的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過(guò)修改、提煉后一定會(huì)更成功。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇四
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
（1）進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的'。
（2）學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（3）、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）四、活動(dòng)延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇五
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請(qǐng)你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、提問(wèn)：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?
(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動(dòng)延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇六
幼：是香蕉。
二、想象活動(dòng)。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下?tīng)?：變變變——香蕉開(kāi)始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過(guò)來(lái))：變變變——香蕉又開(kāi)始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉豎起來(lái))：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
三、分享。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫“朋友船”。
4．出示第三幅圖。
師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？
5．出示第四幅畫(huà)。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？
6．師：老師把這幅畫(huà)編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開(kāi)心！
活動(dòng)反思。
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺(jué)還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問(wèn)，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇八
今年寒假的時(shí)候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機(jī)到海南三亞玩，我們一共要玩八天呢！我好興奮??！經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的飛行，我們終于到達(dá)了海南三亞。
三亞的海很美很美，我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午，我突然看見(jiàn)海面上有一艘香蕉船，我就激動(dòng)的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎？”媽媽回答說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！但是奶奶年紀(jì)大了我們就別讓奶奶坐了?！蔽覀兏吲d地跳了起來(lái)，媽媽來(lái)到租船叔叔的面前付了錢(qián)，我們每個(gè)人先穿上救生衣，叔叔先把船的頭調(diào)過(guò)來(lái)，再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上，等我們上船坐好后，就拉著我們開(kāi)始跑。開(kāi)摩托艇的叔叔說(shuō)：“如果你們要快一點(diǎn)就把手張開(kāi)，要減速就握拳頭?！焙芸煳覀兙偷搅撕苌畹暮Ｑ髤^(qū)，叔叔加快了速度，我們緊緊地抓住安全帶，海風(fēng)呼呼地向我們迎面吹來(lái)，海水星星點(diǎn)點(diǎn)地打在臉上，特別的涼爽！忽然一個(gè)大浪撲了過(guò)來(lái)，撲在旁邊的好朋友元元身上，把她從頭到尾瞬間都澆透了，元元喊道：“好咸哪！嘴巴里都是咸咸的海水！”把我逗得哈哈大笑。正在這時(shí)，突然又來(lái)了一個(gè)大浪撲打在了我的頭上，這次我也渾身濕透了，我們倆被逗得笑個(gè)不停。我對(duì)大海說(shuō)：“你真是個(gè)淘氣的小娃娃，是在和我們玩耍嗎？”
坐香蕉船真是驚險(xiǎn)又好玩，還給我留下了深刻的印象，三亞可真好?。?BR> 小班香蕉語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
2．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每人一套圖片（4張）和排序框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。
啟發(fā)提問(wèn)：“圖上有誰(shuí)？他們?cè)谀膬?？在干什么?BR> 2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。
提問(wèn)：紅紅和綠綠在干什么？
3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么？
4、出示圖片（小老鼠掉到水里）。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事？
三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。
1、幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2、幼兒交流講述。
3、教師完整講述。
四、結(jié)束：
1、教育幼兒注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，愿意樂(lè)于助人。
2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)材料投放區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。
活動(dòng)反思：
一、本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題，積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的.想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
二、開(kāi)放式教學(xué)情境。
本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動(dòng)手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鑒賞別人的成果。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大：班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))。
五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)。
2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè)。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十一
三亞是一個(gè)美麗而又富饒的城市，那里有一望無(wú)際的大海，金光燦燦的沙灘，高聳入云的樓房，筆直矗立的棕櫚樹(shù)，還有沙灘上嬉笑打鬧的孩子們。這是我第二次來(lái)到三亞，開(kāi)啟了我的圓夢(mèng)之旅。
西島位于海南省三亞市三亞灣內(nèi)，是海南省沿海僅次于大洲島的第二大島嶼。又名玳瑁島。那里有大海、沙灘、椰林、海鷗，還有摩托艇、拖曳傘、香蕉船等各種海上游樂(lè)項(xiàng)目。我最喜歡的就是刺激的香蕉船，小時(shí)候來(lái)由于身高不達(dá)標(biāo)，所以不能玩，這次總算可以彌補(bǔ)小時(shí)候的遺憾了。香蕉船之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)榇男螤钕翊蟠蟮南憬?。我剛坐穩(wěn)，前面用來(lái)拖香蕉船的快艇就開(kāi)啟馬達(dá)“跑”了起來(lái)，我有點(diǎn)緊張，手緊緊地抓住手柄，一刻都不敢松開(kāi)，就像抓著我的救命稻草，生怕自己掉進(jìn)海里。開(kāi)始速度并不快，臉上也沒(méi)濺起海水，還能自在地和媽媽聊天說(shuō)上幾句，但隨著速度加快，香蕉船隨著海浪顛簸了起來(lái)，上上下下地砸著海面前進(jìn)，濺起的海浪迎面而來(lái)，一會(huì)兒功夫連身上都淋濕了。稍不留神，海水就灌進(jìn)了我的嘴里，海水咸得發(fā)苦，味道真得不怎么的?！昂９媚铩碧珶崆榱?，不停地請(qǐng)我“喝茶”??！我迎著冰冷的海風(fēng)，緊閉雙眼和嘴巴，靠鼻子呼吸著，任由海水拍在臉上和身上。香蕉船可真是個(gè)刺激的海上游樂(lè)項(xiàng)目??！
一圈兜完，走下香蕉船，雖然我渾身濕冷，嘴巴里也是咸咸澀澀的，但總覺(jué)得意猶未盡，還想再刺激一回。在我看來(lái)，香蕉船不但是一個(gè)勇敢者的游戲，鍛煉了我的膽識(shí)，而且還拉近了我和大海的距離。下次來(lái)海邊，我還會(huì)勇敢挑戰(zhàn)大海。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十二
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，有過(guò)表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸，小雞過(guò)不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河那？（個(gè)別提問(wèn)）。
3、師：我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺(jué)得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰(shuí)會(huì)說(shuō)這句話？（個(gè)別提問(wèn)）。
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說(shuō)短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演。
四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請(qǐng)誰(shuí)一起吃?。繛槭裁?？（個(gè)別提問(wèn)）。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來(lái)了一袋糖果想請(qǐng)小朋友一起吃，我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)該說(shuō)什么??？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說(shuō)“老師老師你真好?。?。
3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)并配合繪聲繪色的語(yǔ)言講述等方式提高幼兒聽(tīng)故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性和針對(duì)性，例如：提問(wèn)“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒?dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問(wèn)開(kāi)放性的`問(wèn)題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來(lái)帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請(qǐng)不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小朋友做示范，對(duì)于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒?dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語(yǔ)言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)太過(guò)隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒(méi)能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來(lái)，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十三
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動(dòng)物，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。
師：看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
師：小猴會(huì)聽(tīng)章魚(yú)的嗎？他會(huì)怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開(kāi)破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開(kāi)回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十四
上午，我們?cè)谏碁┥闲菹?，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們?nèi)L試一下，我也很想體驗(yàn)一下坐香蕉船的感覺(jué)。
下午，我們興致勃勃地準(zhǔn)備乘香蕉船了，沒(méi)想到看上去很簡(jiǎn)單很好玩，可真要爬上去的時(shí)候卻那么難。第一個(gè)剛爬上去，第二個(gè)人就把船掀翻了。過(guò)了一會(huì)兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個(gè)大人兩個(gè)孩子都坐上來(lái)了，快艇開(kāi)動(dòng)了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來(lái)越大。突然，有一個(gè)非常大的浪朝我們這兒撲來(lái)，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會(huì)兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當(dāng)大伯伯爬的時(shí)候，我們整艘船差點(diǎn)又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地?fù)u晃，我們就尖叫起來(lái)。他爬不上來(lái)，只好上了前面的快艇。
剛沒(méi)開(kāi)多久，又一個(gè)巨浪把我們?nèi)舆M(jìn)了大海。我們用了更久的時(shí)間爬上船。在我爬得精疲力竭的時(shí)候，第一個(gè)上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個(gè)媽媽都沒(méi)力氣了，只想快點(diǎn)回到岸邊。雖然我和楊宜生對(duì)船長(zhǎng)大叫：開(kāi)慢一點(diǎn)，不要再翻啦！其實(shí)心里都希望能再翻一次，開(kāi)得越遠(yuǎn)越好。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè)得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。
小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開(kāi)心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小鴨樂(lè)得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰(shuí)會(huì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（小羊樂(lè)得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?BR> 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)的？
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十六
（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見(jiàn)到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)給自己的家進(jìn)行裝扮展開(kāi)幼兒的想象，充滿了童趣。通過(guò)本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的`家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》ppt，紙盒、貝殼、可樂(lè)瓶、樹(shù)葉、吸管、石頭、樹(shù)枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說(shuō)教法。
教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過(guò)播放ppt，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
2、提問(wèn)法：采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
（一）美麗的香蕉宮殿（看ppt，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。）。
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測(cè)小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會(huì)小螞蟻造宮殿的愉快心情。）。
1、故事里有誰(shuí)？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）。
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?BR> 2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來(lái)制作。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
（四）邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會(huì)很喜歡，我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來(lái)住吧。
小班香蕉語(yǔ)言教案篇十七
一看到題目你們想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀？那不是冰淇淋，而是驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動(dòng)。
今天是我來(lái)到海南島的第五天，我們相約來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的西島。那里的海水清澈見(jiàn)底，是著名的珊瑚礁島。我好幾次來(lái)到西島了，以前不是逗孔雀開(kāi)屏，就是在海里踏浪。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我可以玩刺激又好玩的水上運(yùn)動(dòng)了，我們挑中了香蕉船。
我們猜測(cè)玩香蕉船會(huì)不會(huì)把我們的衣服給弄濕，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)我們換上了五彩繽紛的泳衣，成了蜜蜂采蜜的對(duì)象。嚇得我們我們迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打頭陣，坐在了香蕉船的頭頂，姐姐們?yōu)榱瞬蛔屛业暨M(jìn)海里變成鯊魚(yú)的食物，把我變成三明治的火腿腸夾在了她們中間。汽輪啟動(dòng)了，拉著我們的香蕉船像離弦得箭一樣沖了出去。海浪撲面而來(lái)，把我們澆得像只落湯雞，海面都是我們的尖叫聲。汽輪為了更刺激一點(diǎn)，故意在寬闊的海面上轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎。香蕉船像蛇一樣在海上游來(lái)游去，嚇得我們夾緊了我們的雙腿，以免我們掉下去變成一條美人魚(yú)。
汽輪把我們拉上了岸邊，我們哆嗦著上了岸，看來(lái)我的膽子還是不夠大，我可不敢再玩拉傘了。