科學合理地編寫教案有助于提高教師的教學能力和專業(yè)水平。編寫教案時，首先要明確教學目標，確保教學內(nèi)容的針對性和效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學思路和方法，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和改編。希望對大家的教案設計有所幫助，祝大家教學順利，學生進步。
小學德育活動課教案篇一
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
【故事一】。
一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療?？墒且驗閭麆輫乐?，雖然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。
同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。
小學校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學生在?；顒訒r，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。
【案例二】。
20xx年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進行了牙齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心?！睏顥畹膵寢屨f。
同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。
首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實驗室、廁所等。
其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。
教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
體育活動要注意，加強保護很重要。
上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
教室是同學們學習、休息的.地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。
2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。
3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。
4、校內(nèi)勞動守紀律，擦門擦窗要小心。
在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。
同學們，如果你或者你的同學在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：
1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。
2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。
3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。
4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。
小學德育活動課教案篇二
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，提高學生口算的能力，促進學生智力的健康發(fā)展，讓孩子感受學習數(shù)學的快樂。三年級將舉行“趣味數(shù)學我能行”的數(shù)學知識比賽活動?，F(xiàn)將活動方案制訂如下：
1、參賽對象：三年級全體同學。
2、比賽地點：預賽、初賽：各班教室；決賽：階梯教室。
3、賽場負責人員：三年級全體數(shù)學老師以及班主任。
1、預賽：以“我心中的數(shù)學”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學元素展現(xiàn)心中的.數(shù)學，比賽統(tǒng)一用a4紙，各班選出10名優(yōu)秀作品粘貼在后黑板，并發(fā)喜報予以表彰。
2、初賽：統(tǒng)一出一套口算題，在規(guī)定的時間內(nèi)答題，選出全班正確率最高的前六名，這六位同學將獲得“口算小能手”喜報。
3、決賽：在階梯教室以游戲的方式進行。本次游戲以“海底探寶”為主題，從起點開始擲骰子闖關，一共設置20個關卡，最終闖關成功者即可獲得“數(shù)學小明星”稱號。
（1）選手自帶鋼筆、墊板，請選手們切勿遲到。
（2）賽場負責人員出示比賽題目，學生按要求作答。
小學德育活動課教案篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我們演講的題目是：一言一行見文明。
中國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國。在古代，人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人，立文明之國的標準。隨著時代的不斷發(fā)展和進步，隨著人類文明的不斷沉淀，現(xiàn)代人更是賦予了文明更廣泛的含義?？偟膩碚f，文明就是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，與之相對的是野蠻。
一個民族的文明，體現(xiàn)在這個民族每一個人的一言一行上，一個人的文明，更是體現(xiàn)在這個人的一言一行上。
清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，第一眼見到同學、老師時，請說一句“你好，同學?！薄澳?，老師?！弊屛覀冊诿利惗钟H切的言語中開啟每一天的`文明之聲吧。面對同學、老師的幫助時，可以說一聲“謝謝?！泵鎸ψ约旱氖д`時，可以說一聲“對不起?！睂γ孀邅砹藢W弟學妹，那你就說“你們先走吧?！庇鲆娒β抵械拈T衛(wèi)叔叔、保潔員阿姨，那我們就說“您辛苦了?！焙桶职謰寢?、老師告別時，可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言，帶來親切，他一語，留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。
返校時，當我們邁著輕盈的步伐來到學校時，請靜靜地走入教室，輕輕地翻開書頁，認真投入學習。讓我們在恰當而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧，同學們身著干凈整潔的校服走出入校園；高年級的大哥哥大姐姐幫著低年級小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同學攙扶起了摔倒的小伙伴；升旗時，老師同學全體肅立，注視國旗，齊唱國歌；還有他們，他熱愛運動、他樂觀自信，他謙虛好學，他誠實守信，文明就是一種得體的行為，一種良好的習慣。
同學們，就是這些美麗的語言，就是這樣得體的行為，這種良好的習慣，體現(xiàn)了一位小學生的文明素養(yǎng)。其實，文明就在我們身邊。我們學校大力開展的文明引領系列教育活動已經(jīng)深深地滲透到我們的學習和生活中。當我們每天傾聽著美妙的音樂起床，踏著音樂的節(jié)奏去操場活動、去餐廳就餐時，我們就是在音樂的浸潤中沐浴文明了；當我們隨手撿起一張紙，把它放入可回收垃圾箱，把喝過的奶袋整理回收時，我們就已經(jīng)在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明，讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們，你們的每一次服務，都是在傳承文明；過失代償?shù)耐瑢W們，你用實際行動所做的補償正是在施以文明；我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動也是在捐贈贈與中弘揚文明。
文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發(fā)展的道路上，也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片圣潔之風，也許，只用一點文明的點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。當有風度的一伸手，當有修養(yǎng)的一句話，充斥在人們心田時，便回味出那文明的味道了。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從一言一行開始，處處見文明，時時顯文明，都爭做文明路上的先行者吧。
小學德育活動課教案篇四
1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構成自己調(diào)適，自己控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學會情緒調(diào)控的一些有效方法。
會排解不良情，在自己喜怒哀樂時，不忘關心他人。
一些反映不一樣情緒的圖片。
一、暖身活動：（5分鐘）。
大風吹，小風吹，臺風吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹?！保匀藛枺骸按凳裁?？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人。”，那么所有穿紅衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風吹?！本头粗M行。如果說：“臺風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動：（30—35分鐘）。
（一）正常的情緒是人們心理活動的反應。
導入：在我們的學習和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論：
1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？
2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢？
3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？
分小組合作討論交流，最終抽代表匯報。
總結出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構成。
（三）排解不良情緒。
（情景）：小明畫畫十分好，曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W尷尬地站在那里。
總結：小學生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。
討論：小學生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅僅影響自己的精神狀態(tài)，并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。所以，我們更就應對情緒進行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。
小學德育活動課教案篇五
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及探索身邊科學現(xiàn)象的`興趣。
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。
3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學原理。
2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
1、生活中也有許多有趣的科學現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
小學德育活動課教案篇六
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
1、了解文物，繪制宣傳小報。
2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。
課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿。
一、組織教學：
二、講授新課：
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物。
通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念。
1、.文物古跡：具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。
2、學生展示課前搜集的文物資料。
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。
2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
小學德育活動課教案篇七
乘客乘車、船時應依次排隊，對婦幼、弱及病殘者要照顧謙讓。不攜帶易燃易爆危險品或有礙安全的物品上車。
上車后不要搶占座位，遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。乘車時不要吃東西、大聲喊叫或把頭伸出窗外。不隨地吐痰、亂丟紙屑果皮，不要讓小孩隨地大小便。乘坐飛機時要自覺接受和配合安全檢查，登機后不要亂摸亂動，不使用手機手提電腦等可能干攏無線電信號的物品。
1、騎自行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。
2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。
3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。
4、上學放學自覺排隊候車，注意維持候車地點的'整潔，有秩序地上下車。
5、在校車內(nèi)不吃東西，文明乘車，自覺保持車廂潔凈。
6、乘坐校車不搶座位，主動給小同學和有困難的同學讓座。乘坐公共汽車、船應主動給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。
7、在車上不做危險動作，注意乘車安全。
小學生乘車禮儀。
乘車出行有禮儀，平安交通是第一；
車未到，耐心等，路牌方向要分清；
車停穩(wěn)，按次序，先下后上講禮儀。
上車時，不慌張，備好零錢才投幣。
有碰撞，互謙讓，若是人多向后移；
遇老人，不要擠，主動讓座必須的。
頭和手，別亂伸，少說話，守秩序。
對不起、沒關系，友善寬容添和氣。
當好環(huán)保小衛(wèi)士，果皮紙屑不亂棄；
咳嗽噴嚏掩口鼻，不讓飛沫傳染你。
下車時，不擁擠，爭爭搶搶不允許；
乘車禮儀個個講，平安交通大家的。
小學德育活動課教案篇八
1．在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。
2．增強幼兒的環(huán)保意識。
1．樹和人呼吸循環(huán)圖。
2．六張背景圖。
3．輕音樂磁帶。
一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。
評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。
二．引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。
1．為什么動物都要搬家呢？
三．看看、講講樹和人的關系。
1．講講樹和人的關系。
（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢?BR> （2）幼兒討論。
（3）交流。
2．重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
（出示教具圖）。
（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？
（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。
四．保護大森林。
1．提問：如何保護我們的大森林？
2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？
（幼兒分組繪畫）。
小學德育活動課教案篇九
1、通過欣賞想象，培養(yǎng)學生的美感。
2、擴展閱讀面，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的想象能力、口頭表達能力、理解和運用祖國語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。
3、感受語言的.作用與美妙，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛之情。
搜集吟詠荷花的詩詞佳句;多媒體課件。
接首尾：
例：
文文學學習習作作文。
看誰能用最快的速度做好接首尾。
詠荷荷花花兒兒歌歌詠;。
詠荷荷花花枝招展展出出山山歌歌詠;。
詠荷荷花花好月圓圓滿滿腔熱情情歌歌詠)。
一、吟詩賞畫，激趣引題。
1、看畫對話(課件出示圖片)看著這幅圖，你想到了什么?想說什么?
2、齊背《曉出凈慈寺送林子方》(課件出示古詩與相關圖片)。
3、自由對話談感受：詩如何?話怎樣?想說什么就說什么。
4、揭題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來倍受文人墨客的推崇吟詠，今天，我們也一起來詠荷。(揭題)。
二、自由對話，了解荷花。
1、你們對荷花有哪些了解?
2、出示荷花知識卡片。(課件出示)。
三、視覺享受，吟詠朗誦。
1、視覺欣賞。(出示相關圖片風光)。
邊看邊想。看到這么美的畫面，你想到了什么?
3、課件出示寫荷花的詩詞散文。
(課件出示《采連曲》、《小池》、《如夢令》、《清貧樂》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)。
自由選擇朗誦。
四、再次欣賞，直抒胸臆。
1、再次欣賞畫面，邊看邊想，你想說些什么?做些什么?
想到了，還可以馬上記下來。
2、自由抒懷。自由選擇吟頌方式。
五、自我小結，引申激趣。
1、自由說這節(jié)課自己最大的收獲。你上好課后，想干什么?
2、說本次活動靈感來源，希望學生對感興趣的知識深入學習研究，多做摘記或知識卡片，有靈感隨時記錄。
3、自由吟頌。可讀可摘可寫可畫，自由選擇方式。(課件出示選擇作業(yè))。
小學德育活動課教案篇十
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
教學重點、難點。
能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
活動準備。
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個。
活動過程。
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。
二、游戲。
1、《圖片排序》。
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。例如：黑白--。
人民---等等。
三、游戲《接力運球》。
四、擴展《成語接龍》游戲。
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）。
五、總結。
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
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小學德育活動課教案篇十一
我始終在思考一個問題：如何上好語文課，如何使學生健康成長？美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”可以看出小學童年生活對孩子的重要性。下面僅從四個方面對此談談我的粗淺認識。
一、課堂教學要“求真”
學生的主體作用概括為學習求真、生活求真、做人求真三個方面。所謂“求真”就是“求是”，去不斷認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。
新課程改革注重對學生能力的培養(yǎng)，但這并不意味著可以忽視或否定對知識與技能的傳授。所謂真，首先是講真理，教師所教的基礎知識與技能是真理，和同學們共同研究、探索的科學是真理；其次是真實，課堂要有真實性，它追求教與學的實際效果；最后是要真誠；真誠地對待學生。
語文教學中的“求真”，就是要求我們老師要真實地呈現(xiàn)出文本思路，真實地展示學生的學習過程，老師不論在基礎知識的教學、閱讀過程中的教學，還是作文中的指導，只有把“真”展現(xiàn)出來了而后又去引導學生體現(xiàn)“真”知道什么是對的，什么是錯的什么是允許做的，什么是有悖道德和法律的，這樣，在學習中才能真正地健康、快速地成長起來。
二、課堂教學要“務實”
新課程改革倡導以學生為本，著眼于學生全面發(fā)展的理念，它強調(diào)教育要實實在在地促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學習的愿望和能力。所謂務實，是要求教師在課堂上應采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學手段調(diào)動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實感的課堂，使課堂教學中的真與實得到和諧的、完美的統(tǒng)一。
八十年代朱作仁教授提出“真實、樸實、扎實。”今天我們重提三個“實”，是很有針對性的。語文課堂的虛假成分往往很多，有效成分減少，再有就是形式主義，不注重結果，尤其是公開課。語文教學首先是培養(yǎng)學生的語文能力，即聽、說、讀、寫、思的訓練。人文性是需要的，但不能一味地人文，也需要基礎，兩者不可偏廢。
三、課堂上必須有“情感”
1、立足教材，提倡讀中感悟。
語文這門學科不像其它科目，它必須立足于教材。每一篇文章涵蓋的知識面很廣，可以說上至天文，下至地理，可開挖的資源太多大多了。但語文課終究還是語文課，新課標要求培養(yǎng)學生的語感，感受祖國語言文字的魅力，能運用語言文字表達自己的真實感情。因此語文具備了工具性和人文性兩大特征。怎樣來體現(xiàn)這兩大特征呢？讀中感悟是一個好法子。以教學《鳥的天堂》為例，我首先讓學生先讀讀贊美大榕樹的段落，然后問：“你是如何體會到的？學生劃下自認為美的句子，并注上旁批。全班交流時，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？“近看”、“遠看”都寫出了榕樹的什么？“不可計數(shù)”指什么？…并在黑板上畫一畫，讓學生讀一讀，師生一齊分享點點滴滴的感受，體會作者用字的巧妙性。可以說品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來，最終使教學資源--師、生、文本在對話中得以開發(fā)利用。
2、尊重“需要”，注重“激趣”
尊重學生的學習的“需要”，“激發(fā)”學生提高學習興趣，是實現(xiàn)學生積極性，主動學習，提高教學效率的前提。教學中要以學生為主體，要了解學生讀書，求知和情感的需要，切記灌輸。重在引發(fā)興趣，調(diào)動學生的積極性。在教學中，我通過多種方式激發(fā)學生的興趣，或直觀演示，或旁征博引……激發(fā)他們閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”、“我想學”的積極教學氛圍。
3、教學中要注重“溶情”
在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。用自己的情感溶化學生、用自己的心喚醒學生的心。
四、課堂中要“關愛”學生。
1、愛的平等。
我們在教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛后就會激起他們學習的熱情。
2、愛的巧妙。
愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達意的方式。學生有著敏銳的感覺力。只要我們在一些細節(jié)上給予修飾和強化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。
總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。當然，教學有法，教無定法，可以說沒有一種教學方法是最好的，只能在實際的教學環(huán)境中靈活運用。
小學德育活動課教案篇十二
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務。小學體育活動課的教案，我們來看看下文。
活動日標。
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計。
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾dd《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程。
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的`24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3．調(diào)整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法dd皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
小學德育活動課教案篇十三
教學目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3―4個）。
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）。
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春――哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）。
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、整體感知。
那現(xiàn)在我們來聆聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化――雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器。
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸。
3、片段欣賞。
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）。
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）。
片段二中，給你什么感受呢？
4、小結：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實踐創(chuàng)作。
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章”，這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結下課。
小學德育活動課教案篇十四
1、讓學生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。
2、通過本課的學習，學生能對調(diào)查的事件作出合理的.推斷和建議，提高解決實際問題的能力。
學生會自己統(tǒng)計喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。
多媒體、幾種表格、卡片。
1、導入
師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？
學生發(fā)言。
師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節(jié)目”進行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解決什么！
（出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？）
2、新課
學生匯報。
師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？
學生各組匯報自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計表，并匯報。
小學德育活動課教案篇十五
一、教學目標：
1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。
2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。
3、會讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。
二、教學重點、難點：
1、“啊”音變的基本規(guī)律。
2、有感情讀出含有“啊”的句子。
三、課時：1課時。
四、教學過程：
（一）課前練習：
1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試朗讀練習。
（啊，真美！真美?。“?，真好！真好?。“?，真甜！真甜?。。?。
2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。
（二）師生總結句前“啊”的讀音規(guī)律。（“啊”在句前都讀“a”）。
（三）學生嘗試句后“啊”的.讀音與注音（板書課題：“啊”的音變）。
（四）句后“啊”的讀音、注音的6種規(guī)律。（展示課件）。
（五）學生自我總結變音規(guī)律。（讀變音表）。
（六）練一練“啊”讀音并注音的有關句子。
（七）出示去年的考試題，加深練習。
（八）學生分組對話朗讀練習。
（九）段篇的朗讀訓練。
五、課堂總結：
掌握了啊字的音變規(guī)律，說話、朗讀時就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變，書寫時可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一個“啊”字表示。但在朗讀時，一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。
六、鞏固練習：（美文朗讀）。
板書：“啊”的變音。
小學德育活動課教案篇十六
1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。
2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。
3、會讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。
1、“啊”音變的基本規(guī)律。
2、有感情讀出含有“啊”的句子。
1課時。
（一）課前練習：
1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試朗讀練習。
（啊，真美！真美??！啊，真好！真好??！啊，真甜！真甜?。。?。
2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。
（二）師生總結句前“啊”的讀音規(guī)律。（“啊”在句前都讀“a”）。
（三）學生嘗試句后“啊”的.讀音與注音（板書課題：“啊”的音變）。
（四）句后“啊”的讀音、注音的6種規(guī)律。（展示課件）。
（五）學生自我總結變音規(guī)律。（讀變音表）。
（六）練一練“啊”讀音并注音的有關句子。
（七）出示去年的考試題，加深練習。
（八）學生分組對話朗讀練習。
（九）段篇的`朗讀訓練。
掌握了啊字的音變規(guī)律，說話、朗讀時就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變，書寫時可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一個“啊”字表示。但在朗讀時，一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。
（美文朗讀）。
板書：“啊”的變音。
句前“啊”句后“啊”
小學德育活動課教案篇十七
活動目標：
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的'表面張力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。
知識鏈接：
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。
活動過程設計：
一、提問，揭示課題：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。
3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
二、教師演示，學生觀察：
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學原理。
三、讓漂浮的針沉下去：
2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
四、總結拓展：
1、生活中也有許多有趣的科學現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
小學德育活動課教案篇一
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
【故事一】。
一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療?？墒且驗閭麆輫乐?，雖然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。
同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。
小學校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學生在?；顒訒r，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。
【案例二】。
20xx年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進行了牙齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心?！睏顥畹膵寢屨f。
同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。
首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實驗室、廁所等。
其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。
教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
體育活動要注意，加強保護很重要。
上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
教室是同學們學習、休息的.地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。
2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。
3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。
4、校內(nèi)勞動守紀律，擦門擦窗要小心。
在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。
同學們，如果你或者你的同學在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：
1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。
2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。
3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。
4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。
小學德育活動課教案篇二
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，提高學生口算的能力，促進學生智力的健康發(fā)展，讓孩子感受學習數(shù)學的快樂。三年級將舉行“趣味數(shù)學我能行”的數(shù)學知識比賽活動?，F(xiàn)將活動方案制訂如下：
1、參賽對象：三年級全體同學。
2、比賽地點：預賽、初賽：各班教室；決賽：階梯教室。
3、賽場負責人員：三年級全體數(shù)學老師以及班主任。
1、預賽：以“我心中的數(shù)學”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學元素展現(xiàn)心中的.數(shù)學，比賽統(tǒng)一用a4紙，各班選出10名優(yōu)秀作品粘貼在后黑板，并發(fā)喜報予以表彰。
2、初賽：統(tǒng)一出一套口算題，在規(guī)定的時間內(nèi)答題，選出全班正確率最高的前六名，這六位同學將獲得“口算小能手”喜報。
3、決賽：在階梯教室以游戲的方式進行。本次游戲以“海底探寶”為主題，從起點開始擲骰子闖關，一共設置20個關卡，最終闖關成功者即可獲得“數(shù)學小明星”稱號。
（1）選手自帶鋼筆、墊板，請選手們切勿遲到。
（2）賽場負責人員出示比賽題目，學生按要求作答。
小學德育活動課教案篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我們演講的題目是：一言一行見文明。
中國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國。在古代，人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人，立文明之國的標準。隨著時代的不斷發(fā)展和進步，隨著人類文明的不斷沉淀，現(xiàn)代人更是賦予了文明更廣泛的含義?？偟膩碚f，文明就是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，與之相對的是野蠻。
一個民族的文明，體現(xiàn)在這個民族每一個人的一言一行上，一個人的文明，更是體現(xiàn)在這個人的一言一行上。
清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，第一眼見到同學、老師時，請說一句“你好，同學?！薄澳?，老師?！弊屛覀冊诿利惗钟H切的言語中開啟每一天的`文明之聲吧。面對同學、老師的幫助時，可以說一聲“謝謝?！泵鎸ψ约旱氖д`時，可以說一聲“對不起?！睂γ孀邅砹藢W弟學妹，那你就說“你們先走吧?！庇鲆娒β抵械拈T衛(wèi)叔叔、保潔員阿姨，那我們就說“您辛苦了?！焙桶职謰寢?、老師告別時，可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言，帶來親切，他一語，留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。
返校時，當我們邁著輕盈的步伐來到學校時，請靜靜地走入教室，輕輕地翻開書頁，認真投入學習。讓我們在恰當而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧，同學們身著干凈整潔的校服走出入校園；高年級的大哥哥大姐姐幫著低年級小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同學攙扶起了摔倒的小伙伴；升旗時，老師同學全體肅立，注視國旗，齊唱國歌；還有他們，他熱愛運動、他樂觀自信，他謙虛好學，他誠實守信，文明就是一種得體的行為，一種良好的習慣。
同學們，就是這些美麗的語言，就是這樣得體的行為，這種良好的習慣，體現(xiàn)了一位小學生的文明素養(yǎng)。其實，文明就在我們身邊。我們學校大力開展的文明引領系列教育活動已經(jīng)深深地滲透到我們的學習和生活中。當我們每天傾聽著美妙的音樂起床，踏著音樂的節(jié)奏去操場活動、去餐廳就餐時，我們就是在音樂的浸潤中沐浴文明了；當我們隨手撿起一張紙，把它放入可回收垃圾箱，把喝過的奶袋整理回收時，我們就已經(jīng)在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明，讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們，你們的每一次服務，都是在傳承文明；過失代償?shù)耐瑢W們，你用實際行動所做的補償正是在施以文明；我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動也是在捐贈贈與中弘揚文明。
文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發(fā)展的道路上，也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片圣潔之風，也許，只用一點文明的點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。當有風度的一伸手，當有修養(yǎng)的一句話，充斥在人們心田時，便回味出那文明的味道了。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從一言一行開始，處處見文明，時時顯文明，都爭做文明路上的先行者吧。
小學德育活動課教案篇四
1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構成自己調(diào)適，自己控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學會情緒調(diào)控的一些有效方法。
會排解不良情，在自己喜怒哀樂時，不忘關心他人。
一些反映不一樣情緒的圖片。
一、暖身活動：（5分鐘）。
大風吹，小風吹，臺風吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹?！保匀藛枺骸按凳裁?？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人。”，那么所有穿紅衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風吹?！本头粗M行。如果說：“臺風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動：（30—35分鐘）。
（一）正常的情緒是人們心理活動的反應。
導入：在我們的學習和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論：
1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？
2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢？
3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？
分小組合作討論交流，最終抽代表匯報。
總結出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構成。
（三）排解不良情緒。
（情景）：小明畫畫十分好，曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W尷尬地站在那里。
總結：小學生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。
討論：小學生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅僅影響自己的精神狀態(tài)，并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。所以，我們更就應對情緒進行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。
小學德育活動課教案篇五
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及探索身邊科學現(xiàn)象的`興趣。
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。
3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學原理。
2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
1、生活中也有許多有趣的科學現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
小學德育活動課教案篇六
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
1、了解文物，繪制宣傳小報。
2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。
課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿。
一、組織教學：
二、講授新課：
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物。
通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念。
1、.文物古跡：具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。
2、學生展示課前搜集的文物資料。
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。
2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
小學德育活動課教案篇七
乘客乘車、船時應依次排隊，對婦幼、弱及病殘者要照顧謙讓。不攜帶易燃易爆危險品或有礙安全的物品上車。
上車后不要搶占座位，遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。乘車時不要吃東西、大聲喊叫或把頭伸出窗外。不隨地吐痰、亂丟紙屑果皮，不要讓小孩隨地大小便。乘坐飛機時要自覺接受和配合安全檢查，登機后不要亂摸亂動，不使用手機手提電腦等可能干攏無線電信號的物品。
1、騎自行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。
2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。
3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。
4、上學放學自覺排隊候車，注意維持候車地點的'整潔，有秩序地上下車。
5、在校車內(nèi)不吃東西，文明乘車，自覺保持車廂潔凈。
6、乘坐校車不搶座位，主動給小同學和有困難的同學讓座。乘坐公共汽車、船應主動給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。
7、在車上不做危險動作，注意乘車安全。
小學生乘車禮儀。
乘車出行有禮儀，平安交通是第一；
車未到，耐心等，路牌方向要分清；
車停穩(wěn)，按次序，先下后上講禮儀。
上車時，不慌張，備好零錢才投幣。
有碰撞，互謙讓，若是人多向后移；
遇老人，不要擠，主動讓座必須的。
頭和手，別亂伸，少說話，守秩序。
對不起、沒關系，友善寬容添和氣。
當好環(huán)保小衛(wèi)士，果皮紙屑不亂棄；
咳嗽噴嚏掩口鼻，不讓飛沫傳染你。
下車時，不擁擠，爭爭搶搶不允許；
乘車禮儀個個講，平安交通大家的。
小學德育活動課教案篇八
1．在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。
2．增強幼兒的環(huán)保意識。
1．樹和人呼吸循環(huán)圖。
2．六張背景圖。
3．輕音樂磁帶。
一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。
評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。
二．引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。
1．為什么動物都要搬家呢？
三．看看、講講樹和人的關系。
1．講講樹和人的關系。
（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢?BR> （2）幼兒討論。
（3）交流。
2．重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
（出示教具圖）。
（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？
（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。
四．保護大森林。
1．提問：如何保護我們的大森林？
2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？
（幼兒分組繪畫）。
小學德育活動課教案篇九
1、通過欣賞想象，培養(yǎng)學生的美感。
2、擴展閱讀面，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的想象能力、口頭表達能力、理解和運用祖國語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。
3、感受語言的.作用與美妙，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛之情。
搜集吟詠荷花的詩詞佳句;多媒體課件。
接首尾：
例：
文文學學習習作作文。
看誰能用最快的速度做好接首尾。
詠荷荷花花兒兒歌歌詠;。
詠荷荷花花枝招展展出出山山歌歌詠;。
詠荷荷花花好月圓圓滿滿腔熱情情歌歌詠)。
一、吟詩賞畫，激趣引題。
1、看畫對話(課件出示圖片)看著這幅圖，你想到了什么?想說什么?
2、齊背《曉出凈慈寺送林子方》(課件出示古詩與相關圖片)。
3、自由對話談感受：詩如何?話怎樣?想說什么就說什么。
4、揭題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來倍受文人墨客的推崇吟詠，今天，我們也一起來詠荷。(揭題)。
二、自由對話，了解荷花。
1、你們對荷花有哪些了解?
2、出示荷花知識卡片。(課件出示)。
三、視覺享受，吟詠朗誦。
1、視覺欣賞。(出示相關圖片風光)。
邊看邊想。看到這么美的畫面，你想到了什么?
3、課件出示寫荷花的詩詞散文。
(課件出示《采連曲》、《小池》、《如夢令》、《清貧樂》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)。
自由選擇朗誦。
四、再次欣賞，直抒胸臆。
1、再次欣賞畫面，邊看邊想，你想說些什么?做些什么?
想到了，還可以馬上記下來。
2、自由抒懷。自由選擇吟頌方式。
五、自我小結，引申激趣。
1、自由說這節(jié)課自己最大的收獲。你上好課后，想干什么?
2、說本次活動靈感來源，希望學生對感興趣的知識深入學習研究，多做摘記或知識卡片，有靈感隨時記錄。
3、自由吟頌。可讀可摘可寫可畫，自由選擇方式。(課件出示選擇作業(yè))。
小學德育活動課教案篇十
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
教學重點、難點。
能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
活動準備。
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個。
活動過程。
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。
二、游戲。
1、《圖片排序》。
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。例如：黑白--。
人民---等等。
三、游戲《接力運球》。
四、擴展《成語接龍》游戲。
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）。
五、總結。
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
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小學德育活動課教案篇十一
我始終在思考一個問題：如何上好語文課，如何使學生健康成長？美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”可以看出小學童年生活對孩子的重要性。下面僅從四個方面對此談談我的粗淺認識。
一、課堂教學要“求真”
學生的主體作用概括為學習求真、生活求真、做人求真三個方面。所謂“求真”就是“求是”，去不斷認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。
新課程改革注重對學生能力的培養(yǎng)，但這并不意味著可以忽視或否定對知識與技能的傳授。所謂真，首先是講真理，教師所教的基礎知識與技能是真理，和同學們共同研究、探索的科學是真理；其次是真實，課堂要有真實性，它追求教與學的實際效果；最后是要真誠；真誠地對待學生。
語文教學中的“求真”，就是要求我們老師要真實地呈現(xiàn)出文本思路，真實地展示學生的學習過程，老師不論在基礎知識的教學、閱讀過程中的教學，還是作文中的指導，只有把“真”展現(xiàn)出來了而后又去引導學生體現(xiàn)“真”知道什么是對的，什么是錯的什么是允許做的，什么是有悖道德和法律的，這樣，在學習中才能真正地健康、快速地成長起來。
二、課堂教學要“務實”
新課程改革倡導以學生為本，著眼于學生全面發(fā)展的理念，它強調(diào)教育要實實在在地促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學習的愿望和能力。所謂務實，是要求教師在課堂上應采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學手段調(diào)動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實感的課堂，使課堂教學中的真與實得到和諧的、完美的統(tǒng)一。
八十年代朱作仁教授提出“真實、樸實、扎實。”今天我們重提三個“實”，是很有針對性的。語文課堂的虛假成分往往很多，有效成分減少，再有就是形式主義，不注重結果，尤其是公開課。語文教學首先是培養(yǎng)學生的語文能力，即聽、說、讀、寫、思的訓練。人文性是需要的，但不能一味地人文，也需要基礎，兩者不可偏廢。
三、課堂上必須有“情感”
1、立足教材，提倡讀中感悟。
語文這門學科不像其它科目，它必須立足于教材。每一篇文章涵蓋的知識面很廣，可以說上至天文，下至地理，可開挖的資源太多大多了。但語文課終究還是語文課，新課標要求培養(yǎng)學生的語感，感受祖國語言文字的魅力，能運用語言文字表達自己的真實感情。因此語文具備了工具性和人文性兩大特征。怎樣來體現(xiàn)這兩大特征呢？讀中感悟是一個好法子。以教學《鳥的天堂》為例，我首先讓學生先讀讀贊美大榕樹的段落，然后問：“你是如何體會到的？學生劃下自認為美的句子，并注上旁批。全班交流時，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？“近看”、“遠看”都寫出了榕樹的什么？“不可計數(shù)”指什么？…并在黑板上畫一畫，讓學生讀一讀，師生一齊分享點點滴滴的感受，體會作者用字的巧妙性。可以說品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來，最終使教學資源--師、生、文本在對話中得以開發(fā)利用。
2、尊重“需要”，注重“激趣”
尊重學生的學習的“需要”，“激發(fā)”學生提高學習興趣，是實現(xiàn)學生積極性，主動學習，提高教學效率的前提。教學中要以學生為主體，要了解學生讀書，求知和情感的需要，切記灌輸。重在引發(fā)興趣，調(diào)動學生的積極性。在教學中，我通過多種方式激發(fā)學生的興趣，或直觀演示，或旁征博引……激發(fā)他們閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”、“我想學”的積極教學氛圍。
3、教學中要注重“溶情”
在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。用自己的情感溶化學生、用自己的心喚醒學生的心。
四、課堂中要“關愛”學生。
1、愛的平等。
我們在教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛后就會激起他們學習的熱情。
2、愛的巧妙。
愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達意的方式。學生有著敏銳的感覺力。只要我們在一些細節(jié)上給予修飾和強化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。
總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。當然，教學有法，教無定法，可以說沒有一種教學方法是最好的，只能在實際的教學環(huán)境中靈活運用。
小學德育活動課教案篇十二
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務。小學體育活動課的教案，我們來看看下文。
活動日標。
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計。
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾dd《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程。
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的`24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3．調(diào)整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法dd皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
小學德育活動課教案篇十三
教學目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3―4個）。
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）。
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春――哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）。
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、整體感知。
那現(xiàn)在我們來聆聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化――雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器。
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸。
3、片段欣賞。
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）。
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）。
片段二中，給你什么感受呢？
4、小結：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實踐創(chuàng)作。
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章”，這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結下課。
小學德育活動課教案篇十四
1、讓學生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。
2、通過本課的學習，學生能對調(diào)查的事件作出合理的.推斷和建議，提高解決實際問題的能力。
學生會自己統(tǒng)計喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。
多媒體、幾種表格、卡片。
1、導入
師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？
學生發(fā)言。
師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節(jié)目”進行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解決什么！
（出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？）
2、新課
學生匯報。
師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？
學生各組匯報自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計表，并匯報。
小學德育活動課教案篇十五
一、教學目標：
1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。
2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。
3、會讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。
二、教學重點、難點：
1、“啊”音變的基本規(guī)律。
2、有感情讀出含有“啊”的句子。
三、課時：1課時。
四、教學過程：
（一）課前練習：
1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試朗讀練習。
（啊，真美！真美?。“?，真好！真好?。“?，真甜！真甜?。。?。
2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。
（二）師生總結句前“啊”的讀音規(guī)律。（“啊”在句前都讀“a”）。
（三）學生嘗試句后“啊”的.讀音與注音（板書課題：“啊”的音變）。
（四）句后“啊”的讀音、注音的6種規(guī)律。（展示課件）。
（五）學生自我總結變音規(guī)律。（讀變音表）。
（六）練一練“啊”讀音并注音的有關句子。
（七）出示去年的考試題，加深練習。
（八）學生分組對話朗讀練習。
（九）段篇的朗讀訓練。
五、課堂總結：
掌握了啊字的音變規(guī)律，說話、朗讀時就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變，書寫時可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一個“啊”字表示。但在朗讀時，一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。
六、鞏固練習：（美文朗讀）。
板書：“啊”的變音。
小學德育活動課教案篇十六
1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。
2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。
3、會讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。
1、“啊”音變的基本規(guī)律。
2、有感情讀出含有“啊”的句子。
1課時。
（一）課前練習：
1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試朗讀練習。
（啊，真美！真美??！啊，真好！真好??！啊，真甜！真甜?。。?。
2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。
（二）師生總結句前“啊”的讀音規(guī)律。（“啊”在句前都讀“a”）。
（三）學生嘗試句后“啊”的.讀音與注音（板書課題：“啊”的音變）。
（四）句后“啊”的讀音、注音的6種規(guī)律。（展示課件）。
（五）學生自我總結變音規(guī)律。（讀變音表）。
（六）練一練“啊”讀音并注音的有關句子。
（七）出示去年的考試題，加深練習。
（八）學生分組對話朗讀練習。
（九）段篇的`朗讀訓練。
掌握了啊字的音變規(guī)律，說話、朗讀時就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變，書寫時可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一個“啊”字表示。但在朗讀時，一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。
（美文朗讀）。
板書：“啊”的變音。
句前“啊”句后“啊”
小學德育活動課教案篇十七
活動目標：
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的'表面張力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。
知識鏈接：
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。
活動過程設計：
一、提問，揭示課題：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。
3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
二、教師演示，學生觀察：
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學原理。
三、讓漂浮的針沉下去：
2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
四、總結拓展：
1、生活中也有許多有趣的科學現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。