教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份教學(xué)計劃，是教學(xué)活動的指導(dǎo)工具。在編寫教案之前，要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)情進行充分了解。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時需要根據(jù)實際情況進行有針對性的調(diào)整。
游戲教案采蘑菇篇一
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴游戲的快樂，并能按照教師的`要求去做。
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
荷葉墊10個、運動方舟8個、絨布球50個、籃子2個、小兔頭飾若干、音樂。
一、熱身活動。
今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個圓圈跳一跳。
二、探索體驗。
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導(dǎo)和觀察。
（二）動作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動作。
1baihua、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。
動作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動作。
（三）幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。
三、集體游戲。
（一）布置游戲場地。
設(shè)置一個起點和終點，將1個大籃子放置在起點處。
作“蘑菇筐”，將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
（二）介紹游戲玩法，分組進行游戲。
將幼兒分為兩組進行游戲，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進行。
（三）教師進行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?BR> 活動優(yōu)點：
1、教師活動設(shè)計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動。
2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。
不足之處：
1、情景游戲準備不充分，場景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。
2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
游戲教案采蘑菇篇二
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班游戲教案《小兔采蘑菇》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
游戲教案采蘑菇篇三
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
游戲教案采蘑菇篇四
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
三、游戲：采蘑菇。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇五
活動目標：
1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2.能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba。
（一）完整欣賞樂曲，再講故事。
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲。
1.欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑。
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2.欣賞b段音樂，感受與a段的不同。
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3.欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（一）完整欣賞。
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba。
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
1.師幼互動——集體合音樂表演。
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2.角色表演。
師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
游戲教案采蘑菇篇六
1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。
1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的`為勝。
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題。
小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
游戲教案采蘑菇篇七
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！"。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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游戲教案采蘑菇篇八
目的：
1.練習(xí)雙腳行進跳的能力。
2.復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準備：小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進跳著采蘑菇。
注意事項：
1.蘑菇散開放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
游戲教案采蘑菇篇九
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
活動難點：學(xué)會輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
游戲教案采蘑菇篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲教案采蘑菇篇十一
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
游戲教案采蘑菇篇十二
1.發(fā)展上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.能按游戲規(guī)則參與游戲。
3.體驗體育游戲的樂趣，培養(yǎng)樂意參加集體活動情感。
1.音樂：我愛大山。
2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。
一、導(dǎo)入。
邊說兒歌邊模仿動作：
小鳥走路飛呀飛，
小魚走路游呀游，
小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，
小烏龜走路爬呀爬，
小兔子走路跳呀跳。
二、展開。
1.請小兔子和媽媽一起練本領(lǐng)。
指導(dǎo)語：今天，兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ド掷锊赡⒐剑?BR> 可是路上要過草地、走獨木橋、鉆山洞，會遇到很多的困難，這可怎么辦？
教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動作，
膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。
遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鉆過去，注意緊縮身體，從拱形門下鉆過。
2.小兔子出發(fā)采蘑菇。
隨音樂進行游戲：
教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的跳過草地、走小橋、鉆山洞，
采到蘑菇后蹦跳回來，放進筐子里。
3.齊數(shù)勞動成果：數(shù)一數(shù)筐子里有多少個蘑菇。
三、結(jié)束。
以兔媽媽的口吻夸獎小兔的表現(xiàn)，鼓勵幼兒。
帶領(lǐng)小兔回家休息。自然結(jié)束。
游戲教案采蘑菇篇十三
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的.認識。
1、運動目標——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應(yīng)。
3、情感目標——體會豐收的喜悅。
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐。
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點指導(dǎo)雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因為他跳得最像小兔子了！
——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語。
放松身體，結(jié)束活動。
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
游戲教案采蘑菇篇十四
1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。
3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。
*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
游戲教案采蘑菇篇十五
1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。
2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。
3.通過了解真菌對自然界的意義，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系、相互制約的辯證觀點;通過了解真菌與人類的關(guān)系，繼續(xù)學(xué)會用一分為二的方法分析事物;初步建立合理開發(fā)利用真菌資源的價值觀。
1.蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式，是本節(jié)的重點知識，這是因為：
通過學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)及營養(yǎng)方式，使學(xué)生認識到蘑菇與酵母菌、霉菌雖然形態(tài)差異顯著，但它們細胞基本結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式都相同，同屬于真菌，所以學(xué)習(xí)這部分重點知識，是了解真菌主要特征所必須的。
2.真菌的主要特征及對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本節(jié)的重點知識之二：
因為真菌是生物界的一大類群。種類很多，了解真菌的主要特征，有助于認識生物界的全貌。同時真菌與人類關(guān)系十分密切，了解這些知識，利于人們合理利用開發(fā)真菌資源，對控制其有害的一面十分必要。而了解真菌對自然界的意義，對以后學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識也是必須的。
3.在本節(jié)的教學(xué)過程中，要組織學(xué)生觀察新鮮蘑菇。如何培養(yǎng)好新鮮蘑菇，以便于學(xué)生觀察，是本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點之一，因為在接種過程中很容易被污染。另外，新鮮蘑菇不易保存。
4.如何鑒別毒蘑菇也是本節(jié)的教學(xué)難點之二，因為目前很難簡單概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。
(一)課前準備。
1.課前在廣口瓶(或罐頭瓶)里培養(yǎng)蘑菇，這樣有利于學(xué)生建立感性認識，有利于學(xué)生的觀察。
2.有條件的地區(qū)也可以布置學(xué)生課前在野外采集一些新鮮的蘑菇。
3.也可以課前到市場上買些新鮮磨菇，放在培養(yǎng)皿中，上課時發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察。
4.還可以課前布置好，讓學(xué)生上課時從家中帶些干、鮮蘑菇來。
(二)教學(xué)過程。
1.關(guān)于蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)，采用實驗觀察與講述相結(jié)合的方法。教師首先指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮蘑菇的顏色，外部形態(tài)，注意，由于要觀察蘑菇的孢子，要把它放在白紙上。另外，最好讓學(xué)生在放大鏡下觀察。輕敲一下菌蓋，看一下白紙上是否有孢子落下，孢子的顏色如何?接著讓學(xué)生把菌蓋、菌柄分開并觀察菌蓋下面的菌褶。在學(xué)生觀察過程中，指導(dǎo)學(xué)生邊動手邊認識蘑菇子實體的各部分名稱。講清蘑菇的子實體較大，所以是個體較大的真菌。子實體也是由菌絲構(gòu)成的，蘑菇的細胞內(nèi)具有真正的'細胞核。最后教師可通過實物和插圖總結(jié)出蘑菇的形態(tài)像一把張開的傘，其結(jié)構(gòu)包括子實體(地上部分，由菌蓋、菌柄構(gòu)成)和伸進土壤中的菌絲組成。
2.講述蘑菇的營養(yǎng)方式時，注意讓學(xué)生與酵母和青霉、曲霉進行比較。相同點是細胞內(nèi)無葉綠素，不能進行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養(yǎng)分的，地下部分的菌絲為營養(yǎng)菌絲。
3.蘑菇的生殖方式。讓學(xué)生用放大鏡仔細觀察菌蓋下面的菌褶，并觀察成熟蘑菇的孢子。孢子的顏色呈褐色，可隨風(fēng)飄散，落到環(huán)境適宜的地方，孢子就可萌發(fā)出菌絲，而后從菌絲上生出子實體。
4.關(guān)于蘑菇與人類的關(guān)系的教學(xué)可以讓學(xué)生進行討論，說出作為健康食品它對人類的益處。另外，蘑菇的藥用價值有哪些?對于學(xué)生的回答有不全面之處教師給予補充。如蘑菇提取物對肝病、白細胞減少癥、誘生干擾素、溶解膽固醇、抗癌、冠心病、高血壓等預(yù)防和治療方面的作用。蘑菇已成為開發(fā)天然藥物資源的新領(lǐng)域，已被列為當(dāng)代重要的健康食品之一。在世界人口日益增長的今天，利用廢物生產(chǎn)蘑菇開發(fā)新的蛋白資源已經(jīng)引起人們的重視，隨著人類認識的深入，蘑菇在我們的生活中將發(fā)揮更大的作用。
要特別強調(diào)有些蘑菇是有毒的，沒有統(tǒng)一、簡易、確切的鑒別方法。采到的不能識別的蘑菇，不要隨便食用。
建議教師在這里補充一些其它食用菌的知識，用談話法讓學(xué)生說出他們所知道的其它食用菌，并讓學(xué)生辨認一下書前面的彩圖中的食用菌，教師最好準備一些其它食用菌的標本，讓學(xué)生觀察。
5.關(guān)于真菌的主要特征和真菌對自然界的意義及與人類的關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)過的知識，進行討論，讓學(xué)生比較酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后歸納總結(jié)出真菌的主要特征：(1)細胞內(nèi)具有真正的細胞核。(2)能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體——孢子生殖;(3)體內(nèi)沒有葉綠素——營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
真菌與人類的關(guān)系讓學(xué)生從兩個方面歸納總結(jié)，既對人有益的一面和對人有害的一面。對學(xué)生的回答要做出簡單的評價。最后，教師對學(xué)生回答不全面的地方進行補充。
在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，由于蘑菇及其它食用菌學(xué)生比較熟悉，教師要注意調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把豐富的教學(xué)內(nèi)容滲透于教學(xué)過程之中。
游戲教案采蘑菇篇十六
活動目標：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？
3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？(請兩個小朋友分角色對話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂。
1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?BR> 2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！
教學(xué)反思：
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇十七
1、認識11個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)積累和運用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。
二、教學(xué)重點、難點
認識11個生字，會寫8個字；體會課文最后一句話的意思。
三、教學(xué)準備
學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程
1、激趣，引入新課
小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）
多么有趣的故事?。⌒∨笥褌?，讓我們一起走進故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認識認識他們。
2、初讀課文，學(xué)會生字新詞
（1）、學(xué)生借助拼音讀準本課生字字音。
（2）、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學(xué)會的生詞。
（3）、同桌互相檢查認讀生字的情況。
（4）、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。
3、寫字教學(xué)
（1）、自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。
（2）、全班反饋，師生共同點撥。
（3）、把自己想寫的字再寫一寫。
4、讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。
5、細讀，了解課文大意
（1）、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
（2）、檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準字音，讀通句子。
（3）、看圖，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。
6、品讀，感悟課文內(nèi)涵
（1）、分角色朗讀課文，重點讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學(xué)生自讀自悟為主，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。
（2）、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”
7、思考、拓展延伸
（1）、緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事。可用畫畫、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵創(chuàng)新。
教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會怎么做？請小朋友們來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和插圖續(xù)上幾個片斷，怎么樣？由于有開頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”
方法：讓學(xué)生先說再畫最后寫和交流。
游戲教案采蘑菇篇十八
根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動目標。
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點難點。
重點：感受涂色的樂趣。難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
活動準備。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）。
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會濕，會感冒。）。
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）。
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！
注意手指動作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分：
1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）。
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。（出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情）。
問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的.花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣?。?BR> 引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了）。
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦？
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
準備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...
游戲教案采蘑菇篇十九
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2. 體驗游戲活動的樂趣。
3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
1. 請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
游戲教案采蘑菇篇一
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴游戲的快樂，并能按照教師的`要求去做。
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
荷葉墊10個、運動方舟8個、絨布球50個、籃子2個、小兔頭飾若干、音樂。
一、熱身活動。
今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個圓圈跳一跳。
二、探索體驗。
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導(dǎo)和觀察。
（二）動作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動作。
1baihua、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。
動作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動作。
（三）幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。
三、集體游戲。
（一）布置游戲場地。
設(shè)置一個起點和終點，將1個大籃子放置在起點處。
作“蘑菇筐”，將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
（二）介紹游戲玩法，分組進行游戲。
將幼兒分為兩組進行游戲，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進行。
（三）教師進行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?BR> 活動優(yōu)點：
1、教師活動設(shè)計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動。
2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。
不足之處：
1、情景游戲準備不充分，場景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。
2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
游戲教案采蘑菇篇二
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班游戲教案《小兔采蘑菇》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
游戲教案采蘑菇篇三
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
游戲教案采蘑菇篇四
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
三、游戲：采蘑菇。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇五
活動目標：
1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2.能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba。
（一）完整欣賞樂曲，再講故事。
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲。
1.欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑。
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2.欣賞b段音樂，感受與a段的不同。
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3.欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（一）完整欣賞。
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba。
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
1.師幼互動——集體合音樂表演。
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2.角色表演。
師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
游戲教案采蘑菇篇六
1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。
1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的`為勝。
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題。
小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
游戲教案采蘑菇篇七
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！"。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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游戲教案采蘑菇篇八
目的：
1.練習(xí)雙腳行進跳的能力。
2.復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準備：小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進跳著采蘑菇。
注意事項：
1.蘑菇散開放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
游戲教案采蘑菇篇九
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
活動難點：學(xué)會輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
游戲教案采蘑菇篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲教案采蘑菇篇十一
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
游戲教案采蘑菇篇十二
1.發(fā)展上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.能按游戲規(guī)則參與游戲。
3.體驗體育游戲的樂趣，培養(yǎng)樂意參加集體活動情感。
1.音樂：我愛大山。
2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。
一、導(dǎo)入。
邊說兒歌邊模仿動作：
小鳥走路飛呀飛，
小魚走路游呀游，
小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，
小烏龜走路爬呀爬，
小兔子走路跳呀跳。
二、展開。
1.請小兔子和媽媽一起練本領(lǐng)。
指導(dǎo)語：今天，兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ド掷锊赡⒐剑?BR> 可是路上要過草地、走獨木橋、鉆山洞，會遇到很多的困難，這可怎么辦？
教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動作，
膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。
遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鉆過去，注意緊縮身體，從拱形門下鉆過。
2.小兔子出發(fā)采蘑菇。
隨音樂進行游戲：
教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的跳過草地、走小橋、鉆山洞，
采到蘑菇后蹦跳回來，放進筐子里。
3.齊數(shù)勞動成果：數(shù)一數(shù)筐子里有多少個蘑菇。
三、結(jié)束。
以兔媽媽的口吻夸獎小兔的表現(xiàn)，鼓勵幼兒。
帶領(lǐng)小兔回家休息。自然結(jié)束。
游戲教案采蘑菇篇十三
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的.認識。
1、運動目標——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應(yīng)。
3、情感目標——體會豐收的喜悅。
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐。
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點指導(dǎo)雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因為他跳得最像小兔子了！
——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語。
放松身體，結(jié)束活動。
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
游戲教案采蘑菇篇十四
1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。
3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。
*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
游戲教案采蘑菇篇十五
1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。
2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。
3.通過了解真菌對自然界的意義，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系、相互制約的辯證觀點;通過了解真菌與人類的關(guān)系，繼續(xù)學(xué)會用一分為二的方法分析事物;初步建立合理開發(fā)利用真菌資源的價值觀。
1.蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式，是本節(jié)的重點知識，這是因為：
通過學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)及營養(yǎng)方式，使學(xué)生認識到蘑菇與酵母菌、霉菌雖然形態(tài)差異顯著，但它們細胞基本結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式都相同，同屬于真菌，所以學(xué)習(xí)這部分重點知識，是了解真菌主要特征所必須的。
2.真菌的主要特征及對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本節(jié)的重點知識之二：
因為真菌是生物界的一大類群。種類很多，了解真菌的主要特征，有助于認識生物界的全貌。同時真菌與人類關(guān)系十分密切，了解這些知識，利于人們合理利用開發(fā)真菌資源，對控制其有害的一面十分必要。而了解真菌對自然界的意義，對以后學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識也是必須的。
3.在本節(jié)的教學(xué)過程中，要組織學(xué)生觀察新鮮蘑菇。如何培養(yǎng)好新鮮蘑菇，以便于學(xué)生觀察，是本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點之一，因為在接種過程中很容易被污染。另外，新鮮蘑菇不易保存。
4.如何鑒別毒蘑菇也是本節(jié)的教學(xué)難點之二，因為目前很難簡單概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。
(一)課前準備。
1.課前在廣口瓶(或罐頭瓶)里培養(yǎng)蘑菇，這樣有利于學(xué)生建立感性認識，有利于學(xué)生的觀察。
2.有條件的地區(qū)也可以布置學(xué)生課前在野外采集一些新鮮的蘑菇。
3.也可以課前到市場上買些新鮮磨菇，放在培養(yǎng)皿中，上課時發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察。
4.還可以課前布置好，讓學(xué)生上課時從家中帶些干、鮮蘑菇來。
(二)教學(xué)過程。
1.關(guān)于蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)，采用實驗觀察與講述相結(jié)合的方法。教師首先指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮蘑菇的顏色，外部形態(tài)，注意，由于要觀察蘑菇的孢子，要把它放在白紙上。另外，最好讓學(xué)生在放大鏡下觀察。輕敲一下菌蓋，看一下白紙上是否有孢子落下，孢子的顏色如何?接著讓學(xué)生把菌蓋、菌柄分開并觀察菌蓋下面的菌褶。在學(xué)生觀察過程中，指導(dǎo)學(xué)生邊動手邊認識蘑菇子實體的各部分名稱。講清蘑菇的子實體較大，所以是個體較大的真菌。子實體也是由菌絲構(gòu)成的，蘑菇的細胞內(nèi)具有真正的'細胞核。最后教師可通過實物和插圖總結(jié)出蘑菇的形態(tài)像一把張開的傘，其結(jié)構(gòu)包括子實體(地上部分，由菌蓋、菌柄構(gòu)成)和伸進土壤中的菌絲組成。
2.講述蘑菇的營養(yǎng)方式時，注意讓學(xué)生與酵母和青霉、曲霉進行比較。相同點是細胞內(nèi)無葉綠素，不能進行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養(yǎng)分的，地下部分的菌絲為營養(yǎng)菌絲。
3.蘑菇的生殖方式。讓學(xué)生用放大鏡仔細觀察菌蓋下面的菌褶，并觀察成熟蘑菇的孢子。孢子的顏色呈褐色，可隨風(fēng)飄散，落到環(huán)境適宜的地方，孢子就可萌發(fā)出菌絲，而后從菌絲上生出子實體。
4.關(guān)于蘑菇與人類的關(guān)系的教學(xué)可以讓學(xué)生進行討論，說出作為健康食品它對人類的益處。另外，蘑菇的藥用價值有哪些?對于學(xué)生的回答有不全面之處教師給予補充。如蘑菇提取物對肝病、白細胞減少癥、誘生干擾素、溶解膽固醇、抗癌、冠心病、高血壓等預(yù)防和治療方面的作用。蘑菇已成為開發(fā)天然藥物資源的新領(lǐng)域，已被列為當(dāng)代重要的健康食品之一。在世界人口日益增長的今天，利用廢物生產(chǎn)蘑菇開發(fā)新的蛋白資源已經(jīng)引起人們的重視，隨著人類認識的深入，蘑菇在我們的生活中將發(fā)揮更大的作用。
要特別強調(diào)有些蘑菇是有毒的，沒有統(tǒng)一、簡易、確切的鑒別方法。采到的不能識別的蘑菇，不要隨便食用。
建議教師在這里補充一些其它食用菌的知識，用談話法讓學(xué)生說出他們所知道的其它食用菌，并讓學(xué)生辨認一下書前面的彩圖中的食用菌，教師最好準備一些其它食用菌的標本，讓學(xué)生觀察。
5.關(guān)于真菌的主要特征和真菌對自然界的意義及與人類的關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)過的知識，進行討論，讓學(xué)生比較酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后歸納總結(jié)出真菌的主要特征：(1)細胞內(nèi)具有真正的細胞核。(2)能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體——孢子生殖;(3)體內(nèi)沒有葉綠素——營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
真菌與人類的關(guān)系讓學(xué)生從兩個方面歸納總結(jié)，既對人有益的一面和對人有害的一面。對學(xué)生的回答要做出簡單的評價。最后，教師對學(xué)生回答不全面的地方進行補充。
在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，由于蘑菇及其它食用菌學(xué)生比較熟悉，教師要注意調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把豐富的教學(xué)內(nèi)容滲透于教學(xué)過程之中。
游戲教案采蘑菇篇十六
活動目標：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？
3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？(請兩個小朋友分角色對話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂。
1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?BR> 2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！
教學(xué)反思：
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇篇十七
1、認識11個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)積累和運用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。
二、教學(xué)重點、難點
認識11個生字，會寫8個字；體會課文最后一句話的意思。
三、教學(xué)準備
學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程
1、激趣，引入新課
小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）
多么有趣的故事?。⌒∨笥褌?，讓我們一起走進故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認識認識他們。
2、初讀課文，學(xué)會生字新詞
（1）、學(xué)生借助拼音讀準本課生字字音。
（2）、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學(xué)會的生詞。
（3）、同桌互相檢查認讀生字的情況。
（4）、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。
3、寫字教學(xué)
（1）、自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。
（2）、全班反饋，師生共同點撥。
（3）、把自己想寫的字再寫一寫。
4、讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。
5、細讀，了解課文大意
（1）、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
（2）、檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準字音，讀通句子。
（3）、看圖，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。
6、品讀，感悟課文內(nèi)涵
（1）、分角色朗讀課文，重點讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學(xué)生自讀自悟為主，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。
（2）、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”
7、思考、拓展延伸
（1）、緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事。可用畫畫、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵創(chuàng)新。
教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會怎么做？請小朋友們來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和插圖續(xù)上幾個片斷，怎么樣？由于有開頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”
方法：讓學(xué)生先說再畫最后寫和交流。
游戲教案采蘑菇篇十八
根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動目標。
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點難點。
重點：感受涂色的樂趣。難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
活動準備。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）。
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會濕，會感冒。）。
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）。
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！
注意手指動作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分：
1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）。
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。（出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情）。
問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的.花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣?。?BR> 引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了）。
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦？
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
準備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...
游戲教案采蘑菇篇十九
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2. 體驗游戲活動的樂趣。
3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
1. 請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。