教案應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識和經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過學(xué)習(xí)這些范文，能夠幫助大家提高編寫教案的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧！
會變的圖形中班教案篇一
《認(rèn)識平面圖形》這個教學(xué)內(nèi)容是在一年級上冊《認(rèn)識立體圖形》之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，認(rèn)識圖形教學(xué)反思。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，隨時隨地都能看到物體的面。這樣就可以根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的學(xué)習(xí)活動幫助其直觀認(rèn)識常見的平面圖形。這節(jié)課我的安排是這樣的：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具并看書預(yù)習(xí)。我先讓學(xué)生在家找好長方體、正方體等物體，并看書預(yù)習(xí)，進(jìn)行摸一摸、畫一畫平面圖形，把自己的發(fā)現(xiàn)與父母分享，然后把準(zhǔn)備好的學(xué)具帶到學(xué)校。
2、課堂上我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)立體圖形，通過立體圖形引入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――平面圖形。在學(xué)習(xí)新課的過程中，我又先讓學(xué)生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學(xué)生經(jīng)歷從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到“面”在“體”上，教學(xué)反思《認(rèn)識圖形教學(xué)反思》。大部分學(xué)生都能積極參與，勇于探索，感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。
3、新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。第三個教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生找一找生活中各個物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。學(xué)生通過合作操作，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂此不疲，把任務(wù)完成得比較理想。
4、動手設(shè)計(jì)美麗的圖案，并且在小組里面說一說自己的設(shè)計(jì)。學(xué)生興致很濃，個個都參與其中，樂此不疲。
整節(jié)課學(xué)生都在想學(xué)樂學(xué)的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，動手操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察能力等都得到了鍛煉，但學(xué)生在說的時候沒有能夠很清楚地表達(dá)出自己的想法，說的能力不強(qiáng)。在設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案時僅僅局限于簡單的房子圖，思維還是沒有得到拓展開放。所以學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力還需要引導(dǎo)加強(qiáng)。
會變的圖形中班教案篇二
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種彩色的紙和小剪刀。
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3、將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
會變的圖形中班教案篇三
通過讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長方形二等分時，一個幼兒將一個長方形兩條短邊對著會變出兩個大小一樣的長方形；另一個幼兒將一個長方形兩條長邊對折會變出兩個大小一樣的長方形等?？偨Y(jié)得出結(jié)論：長方形的場邊對折會變出兩個小的長方形，長方形的兩條短邊對折會變出兩個胖胖的小長方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長方形能否邊三角形，提問：“剛才我們在正方形變兩個大小一樣的三角形時，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過回憶。一個幼兒說出兩個角對折；另一個幼兒說出了兩個對角折疊；還有幼兒認(rèn)為長方形無法變成兩個一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時，幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個別幼兒能操作出來，但是多數(shù)幼兒對長方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動幼兒雖然遇到了困難，但在活動中得到了及時解決，通過這次活動，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對角線的有關(guān)知識。
會變的圖形中班教案篇四
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動過程】。
一、活動導(dǎo)入。
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
四、活動延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“己有能勿自私，人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
會變的圖形中班教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的`目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動目標(biāo)。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動準(zhǔn)備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動過程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
會變的圖形中班教案篇六
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學(xué)會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒又型ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動目標(biāo)：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的`愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問：
故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點(diǎn)評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
會變的圖形中班教案篇七
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備。
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程。
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認(rèn)識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)。
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時候我們點(diǎn)頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)。
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)。
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚(yáng)的方式，增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)。
會變的圖形中班教案篇八
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
小白兔、小花貓的手偶。
活動過程。
1、聽故事《紅眼咪咪》。
這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)。
媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)。
3、了解怎樣避免紅眼病。
媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。;應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)。
灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)。
建議。
1、如有條件，可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。
2、在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
會變的圖形中班教案篇九
1、嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。
2、學(xué)習(xí)用連貫地語言講述自己的作品。
3、養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習(xí)慣。
1、與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。
（幼兒自由觀察、討論）。
2、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？
3、今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？
4、那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么？（幼兒自由商量、討論）。
5、小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。
會變的圖形中班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。
提問：請小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)）。
老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價。
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動。
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
會變的圖形中班教案篇十一
理解故事，明白愛是可以傳遞的。
體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備。
ppt、頭飾、音樂媒體等。
活動過程。
一.談話引入分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會用什么辦法表達(dá)你的想念？
二、講述故事用擁抱表達(dá)愛。
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講述）。
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做“大大”的抱抱呢？（幼兒用動作表示）。
三、情境游戲愛的接力棒。
師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）。
游戲一：傳抱抱。
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親）。
師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親。
四、再入主題愛的回音。
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。
師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！
會變的圖形中班教案篇十二
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、“圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？
操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。
幼兒創(chuàng)作，教師巡視：
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，想象組合或添畫變出小動物造型。
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚(yáng)幼兒。
會變的圖形中班教案篇十三
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認(rèn)識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）。
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）。
3、三色卡每種顏色四張。
重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動操作，活動過程秩序井然。
（一）活動導(dǎo)入。
1、今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的'？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯家。
（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）。
3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚?，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育：顏色找家。
2、認(rèn)識紅黃綠。
會變的圖形中班教案篇一
《認(rèn)識平面圖形》這個教學(xué)內(nèi)容是在一年級上冊《認(rèn)識立體圖形》之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，認(rèn)識圖形教學(xué)反思。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，隨時隨地都能看到物體的面。這樣就可以根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的學(xué)習(xí)活動幫助其直觀認(rèn)識常見的平面圖形。這節(jié)課我的安排是這樣的：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具并看書預(yù)習(xí)。我先讓學(xué)生在家找好長方體、正方體等物體，并看書預(yù)習(xí)，進(jìn)行摸一摸、畫一畫平面圖形，把自己的發(fā)現(xiàn)與父母分享，然后把準(zhǔn)備好的學(xué)具帶到學(xué)校。
2、課堂上我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)立體圖形，通過立體圖形引入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――平面圖形。在學(xué)習(xí)新課的過程中，我又先讓學(xué)生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學(xué)生經(jīng)歷從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到“面”在“體”上，教學(xué)反思《認(rèn)識圖形教學(xué)反思》。大部分學(xué)生都能積極參與，勇于探索，感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。
3、新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。第三個教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生找一找生活中各個物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。學(xué)生通過合作操作，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂此不疲，把任務(wù)完成得比較理想。
4、動手設(shè)計(jì)美麗的圖案，并且在小組里面說一說自己的設(shè)計(jì)。學(xué)生興致很濃，個個都參與其中，樂此不疲。
整節(jié)課學(xué)生都在想學(xué)樂學(xué)的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，動手操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察能力等都得到了鍛煉，但學(xué)生在說的時候沒有能夠很清楚地表達(dá)出自己的想法，說的能力不強(qiáng)。在設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案時僅僅局限于簡單的房子圖，思維還是沒有得到拓展開放。所以學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力還需要引導(dǎo)加強(qiáng)。
會變的圖形中班教案篇二
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種彩色的紙和小剪刀。
1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2、讓、幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3、將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
會變的圖形中班教案篇三
通過讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長方形二等分時，一個幼兒將一個長方形兩條短邊對著會變出兩個大小一樣的長方形；另一個幼兒將一個長方形兩條長邊對折會變出兩個大小一樣的長方形等?？偨Y(jié)得出結(jié)論：長方形的場邊對折會變出兩個小的長方形，長方形的兩條短邊對折會變出兩個胖胖的小長方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長方形能否邊三角形，提問：“剛才我們在正方形變兩個大小一樣的三角形時，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過回憶。一個幼兒說出兩個角對折；另一個幼兒說出了兩個對角折疊；還有幼兒認(rèn)為長方形無法變成兩個一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時，幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個別幼兒能操作出來，但是多數(shù)幼兒對長方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動幼兒雖然遇到了困難，但在活動中得到了及時解決，通過這次活動，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對角線的有關(guān)知識。
會變的圖形中班教案篇四
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動過程】。
一、活動導(dǎo)入。
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
四、活動延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“己有能勿自私，人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
會變的圖形中班教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的`目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動目標(biāo)。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動準(zhǔn)備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動過程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
會變的圖形中班教案篇六
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學(xué)會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒又型ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動目標(biāo)：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的`愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問：
故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點(diǎn)評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
會變的圖形中班教案篇七
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備。
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程。
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認(rèn)識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)。
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時候我們點(diǎn)頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)。
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)。
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚(yáng)的方式，增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)。
會變的圖形中班教案篇八
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
小白兔、小花貓的手偶。
活動過程。
1、聽故事《紅眼咪咪》。
這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)。
媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)。
3、了解怎樣避免紅眼病。
媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。;應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)。
灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)。
建議。
1、如有條件，可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。
2、在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
會變的圖形中班教案篇九
1、嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。
2、學(xué)習(xí)用連貫地語言講述自己的作品。
3、養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習(xí)慣。
1、與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。
（幼兒自由觀察、討論）。
2、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？
3、今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？
4、那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么？（幼兒自由商量、討論）。
5、小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。
會變的圖形中班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形。
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。
提問：請小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)）。
老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價。
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動。
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
會變的圖形中班教案篇十一
理解故事，明白愛是可以傳遞的。
體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備。
ppt、頭飾、音樂媒體等。
活動過程。
一.談話引入分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會用什么辦法表達(dá)你的想念？
二、講述故事用擁抱表達(dá)愛。
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講述）。
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做“大大”的抱抱呢？（幼兒用動作表示）。
三、情境游戲愛的接力棒。
師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）。
游戲一：傳抱抱。
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親）。
師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親。
四、再入主題愛的回音。
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。
師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！
會變的圖形中班教案篇十二
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、“圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？
操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。
幼兒創(chuàng)作，教師巡視：
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，想象組合或添畫變出小動物造型。
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚(yáng)幼兒。
會變的圖形中班教案篇十三
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認(rèn)識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）。
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）。
3、三色卡每種顏色四張。
重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動操作，活動過程秩序井然。
（一）活動導(dǎo)入。
1、今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的'？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯家。
（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）。
3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚?，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育：顏色找家。
2、認(rèn)識紅黃綠。