有一個明確的計劃可以讓我們更加專注和集中精力,不被瑣碎的事務所干擾。一個好的計劃應該具備具體、可行和量化的特點,以避免模糊和籠統(tǒng)。計劃的成功與否也與外部環(huán)境的影響密切相關。
初三的教學計劃篇一
本學期,圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際,全面推進素質教育和新課程標準,進一步提升初三級語文教學質量,實現明年中考成績名列前茅。
二、工作目標。
1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
2、、改革課堂教學,向課堂45分鐘要質量。
3、質量為中心,以課改為目標,開展集體備課。
4、考績指標:全級考績力爭排全區(qū)前列,并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。
我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。
四、具體措施。
1、嚴格控制各備課組的進度統(tǒng)一,按時完成。嚴格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結。
2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”,以提高課堂效率。
3、期初分好工,每老師負責1——3個專題的出題工作。
4、做好教學質量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度,對每班的成績作出分析和跟蹤,保證沒有一個班級落后。
5、研究歷屜中招考試,編寫好5——8份綜合測試題,進行針對性訓練。
6、抓好學生的書寫。
7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
9、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
10、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
11、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
15、加強集體備課,通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量和教學復習效率。
第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復習教學,具體安排如下:
第一周——第三周期。
1、沁園春雪2課時。
2、雨說2課時。
3、星星變奏曲2課時。
4、外國詩兩首2課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。
第一單元綜合復習2課時機動課3課時。
第四周——第五周。
5、樂業(yè)與敬業(yè)2課時。
6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時。
7、傅雷家書兩則2課時。
8、致女兒的信1課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。
第六周——第七周。
17、智取生辰綱3課時。
18、楊修之死1課時。
19、范進之舉3課時。
20香菱學詩1課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時機動2課時。
第十周——第十二周。
中段復習3課時階段測試2課時段考。
9、故鄉(xiāng)3課時10、孤獨之旅1課時。
11、我的叔叔于勒3課時。
12、心聲1課時。
寫作2課時。
第十三周—第十五周。
13、事物的正確答案不止一個3課時。
14、應有格物致知精神1課時。
16、中國人失掉了自信力了嗎3課時。
第四單元綜合復習2課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、2課時。
第十六周——第十八周。
21、陳涉世家3課時。
22、唐睢不辱使命3課時。
23、隆中對2課時。
24、出師表2課時。
詞五首3課時。
第六單元復習2課時。
第十九周——第二十周。
期末綜合復習6課時。
期末考試。
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初三的教學計劃篇二
本學期九年級共一個班50余人,他們正處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生有一定的體育運動基礎,課堂表現欲較強,趣,但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,甚至課堂出現退縮行為,練習的自覺性一般。
初三學生面臨中考,今年中考由去年的45分上升本站到60分,所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主,多給學生運動空間,加強學生的自我鍛煉意識,在課堂應改進教學方法,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛,使學生有目標的去學習、去鍛煉。
定期測試,制定科學合理的教學計劃。
開學第一周對學生的體質進行測試,讓學生了解自己的身體情況,激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項,制定以后的教學內容,強化訓練。在四月初進行一次測試,培養(yǎng)學生的考試習慣,總結前面教師的教學和學生學習結果,為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。
早操訓練安排:
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習。
2、四五月份就中考內容進行全面訓練。
體育課具體安排:
1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。
2、課堂前半部分進行項目練習,后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。
3、制定后期教學內容和訓練計劃。
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練,加強監(jiān)督,培養(yǎng)他們的積極,宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學生的訓練,對偏科的學生進行技術上的指導,爭取在這些項目有所突破。
認真鉆研體育新課改,根據新課改制定新的教學方法,加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習,認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策,指定科學合理的備考計劃,指引學生認真的備戰(zhàn),填報自己所擅長的項目,加強與家長之間的溝通,師生合力打好中考這一仗,爭取獲得全面勝利。
初三的教學計劃篇三
自從我成為中學教師以來,我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的,對各種時事政治都能夠有自己敏感準確的判斷,正是在這種條件下,學校讓我擔任政治教師,我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后,我對政治教學已經有了自己最準確的認識了,在今后的教學中,我相信自己可以做的更好!這學期是初三第一學期,學生們還有一年就要中考了,我相信他們會抓緊時間學習的,我也會為他們的學習進步作出自己最大的努力!
(一)學生情況分析:
1、本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的,使教學工作更有針對性,增強實效性。
(二)教材情況分析:
1、本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是。
(1)飛速發(fā)展的現代科技;
(2)依法治國;
(3)承擔社會責任。
2、本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。
3、本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的'理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
1、創(chuàng)新與科技發(fā)展。
2、憲法是國家的根本大法。
3、維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感。
1、搭起創(chuàng)新的橋梁。
2、憲法是全體公民的最高行為準則。
3、公平、正義的含義。
初三的教學計劃篇四
本學期八級部共有班級4個,總共186人。通過上期的學習,多數學生已基本了解了物理學科的知識范圍和研究方法,也為本期的學習打下了一定的基礎。但從我校八年級4個教學班的總體期末統(tǒng)考成績來作大致評估,各班級學生成績參差不齊,尖子生不多,學困生不少,兩級分化比較嚴重。有一部分學生,學習興趣不濃,積極性不高,學習方法欠缺,思維不夠靈活。
本期的教學任務重,時間緊,內容多而且知識內容難,注重實驗和觀察,有較強的神秘感。因此教師應抓好學生的雙基教學,利用探究性自主學習的形式和方法,充分調動學生學習物理學科的興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,才能達到物理成績全面提升的目的。
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體,發(fā)揮教師的主導作用,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動,多從其他老師身上獲得經驗,學習方法,
取長補短,以提高自己的教學水平。
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配和要求上,有以下幾個特點:1、把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位;2、注意激發(fā)和保持學生的學習興趣;3、注意理論聯系實際、擴大學生的知識面;4、體現開放性和實踐能力培養(yǎng);5、形式生動活潑。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發(fā)展。教材按照學生學習心理的規(guī)律來組織材料,采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。教材在每章開頭都附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數。
全書共5章,內容主要包括:
第七章、壓強;本章共5節(jié),壓強、液體壓強、大氣壓強和流體壓強與流速的關系。本章的中心內容是壓強,要求理解什么是壓力,了解壓力與重力的區(qū)別,理解壓力的作用效果跟什么因素有關,了解壓強的概念,了解壓強公式的意義及其計算方法;在此基礎上理解液體壓強、大氣壓強及其流體壓強的相關知識和簡單計算。
第八章、浮力;本章共3節(jié),浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應用。本章圍繞浮力這一概念展開教學,要求理解浮力及浮力產生的原因,知道浮力的計算方法,知道阿基米德原理并進行浮力的相關計算,了解物體的沉浮條件及其相關應用。
第十章、機械能及其轉化。本章共4節(jié),知道機械能包括動能和勢能,能理解有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象。
物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學,它與人們的生活生產密切聯系,以物質的結構、物質之間的相互作用及其規(guī)律為研究對象,具有很強的操作性、實用性和趣味性。在新課標理念下,物理教學具有得天獨厚的優(yōu)勢,對培養(yǎng)學生的能力起著十分重要的作用。
1、積極參與集體備課,多聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課。
2、接受優(yōu)秀老師的指導或幫助對于老老師學習,提高教學水平或與互教互學。
3、積極參與教學改革,對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,加強自身學習,提高教學水平。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
4、激發(fā)并保護學生的學習興趣,課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
5、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。
初三的教學計劃篇五
(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:
一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點,加強教育的條理性
1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、 有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。
3、 在用中學,積極地運用語言。
4、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:
1、課堂用語;
2、注意新語言的發(fā)音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習;
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練,根據每天的學習內容,給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結束第三單元;期終測試:完成第六單元。
初三的教學計劃篇六
1、要面向全體學生,關注每個學生的`情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建學 習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學工作目標和任務
1、教材分析
九年級(上冊),全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
2、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。
三、教情和學情分析
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習,讓學生學會就每個話題展開探究學習,并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如:英語角活動,寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學習與現實生活結合起來,讓學生用所學語言做事情,在學英語中用英語,學用結合,學以致用,同時加強了學生的合作學習精神。
新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。同時,備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。
2、學情分析
通過初中兩年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能
與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。另外,有些學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
四、完成目標和任務的具體措施
1、教學常規(guī)方面
1)、精心備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2)、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
3)、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4)、.讓學生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問,并要求學生全部用英語回答。
5)、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。。
6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7)、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8)、在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
初三的教學計劃篇七
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的本站聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會,聯系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
初三的教學計劃篇八
語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往直接或者間接影響,甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。
如何搞好初三語文教學,使學生在初中階段的最后一學年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中,為了給家長們一個滿意的答復,為了讓自己的良心得到安慰,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,為同學們成才和升學助一臂之力。為此,我們必須堅持對照新課標,冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失,從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
本班學生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。具體來說:九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學成績比較穩(wěn)定,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,九(5)類似的情況更加嚴重??傮w來看,兩班班學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
在初一和初二兩年的語文教學中,由于自己采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學校地處縣城,學生來源遍布全縣各地,學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數農村學生書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。
今年,學生已進入初中學習的沖刺階段,由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務,需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務,力爭在最新中考中取得理想的成績。
自己將從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
一、學習課程標準,轉變教學觀念。
新課標變化較大,進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標,明確教學目的,轉變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。要以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真。
實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練。
自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。六、加強作文指導,提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
七、精選訓練材料,明確訓練目的。
對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
八、注重學科之間的聯系和相互滲透。
強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯系,適時引進高水平高質量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收。
九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導學生通過想像和聯想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學生以人生的啟示,并豐富他們的生活經驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野,提高學生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據、論證等),在實踐中把知識轉化為能力;引導學生結合自己的生活經驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結合,充分利用閱讀的資源,指導學生的寫作。
第五單元:古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現人物性格,體現了中國小說的特點。注意與歷史結合起來,可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現成的框架,求全責備;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結合歷史,可以進行跨學科的學習,以提高學生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學,積累詞語,理解句式,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。名著導讀:學期初即布置閱讀任務,鼓勵并指導學生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學期末進行交流。
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。
上面就是為大家準備的初中三年級語文教學計劃,希望同學們認真瀏覽,希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初三的教學計劃篇九
初三歷史教學計劃。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內容是世界現代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
三月講授《世界歷史》下冊,
四月復習《中國歷史》上、下冊,
五月復習《世界歷史》上、下冊,
六月綜合復習,迎接會考。
初三的教學計劃篇十
以“三個代表”的重要思想為指導,貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經過二年的歷史學習,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,本站但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。
本學期所授的內容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。
初三的教學計劃篇十一
成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。給大家準備了初三下學期歷史教學計劃,歡迎參考!
本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
1、系統(tǒng)復習,夯實基礎。
根據考試內容和時間,擬訂切實可行的'復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規(guī)定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點,加強訓練。
重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
希望各位教師能夠認真閱讀初三下學期歷史教學計劃,努力提高自己的教學水平。
初三的教學計劃篇十二
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內容的深化,也是學生更好的學習第三單元內容的基礎,而本課是其中一個重要部分,主要體現了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質”。通過本課學習,學生理解科教興國對國家發(fā)展的意義,認識到創(chuàng)新的重要,從而增強自身的責任感和使命感。
(二)學生情況分析。
1.當代中學生通過網絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現狀,并對此有自己的認識,具有愛國情懷。
2.清華附中創(chuàng)新班的學生熱衷于對新技術的學習和探索,有創(chuàng)新精神,但對自身的責任感和使命感認識不足,目標不明確,熱情有余,信念不堅定。
3.學生有明辨是非的能力,但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
本課時內容對學生而言有一定的理論難度,但是現實意義重大,面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀,引導學生如何看待科技的力量,如何創(chuàng)新,其中的教育意義尤其重要,因此要增強品德課教育的實效性,引導學生做到知行統(tǒng)一,讓學生在活動中學習、體驗、收獲,實現由道德教育向道德學習的轉化。
(一)情感態(tài)度與價值觀目標。
通過小組討論解決問題的實踐活動,學生逐步增強自身的責任感和使命感,明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。
(二)能力目標。
通過組織學生進行材料分析與討論活動,提高學生辯證思維,分析問題,提煉觀點的能力,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義,感受科技創(chuàng)新的必要性。
(三)知識目標。
了解我國科技方面的成就,理解科教興國的戰(zhàn)略地位,認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
教學重點和難點:理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵,實施科教興國戰(zhàn)略,必須提高創(chuàng)新能力。
分析:學生對科技并不陌生,但是對于科技在國家發(fā)展中的作用,自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到,今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎。
討論法、活動交流相結合。
第一環(huán)節(jié):情景導入。
教師:出示兩張清華附中藍天圖并提問:看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā):結合地點,時間說說)。
學生:看圖,推測。
初三的教學計劃篇十三
落實課程改革的新理念,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高政治教師的語言能力、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
我所教的班級總體上學生學習積極性較好,課堂紀律好,普遍有自覺性,求知欲強,但主動參與性欠佳,課堂氣氛有待改善,部分學生靈活性不夠高,學習缺乏興趣,目的不明確,理解運用綜合能力較低。
在總復習這段時間里,要學生牢固掌握教材上的基礎知識,掌握教材的知識體系,準確地把握重點、難點,同時要具有更廣的時事知識和基本技能,在此基礎上,教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié):
(一)上課專心聽講:
就是集中精力,把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發(fā)問,及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習,要以實際出發(fā),凡是自己已經掌握的內容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學習。在方法上,不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習,要將教材上的知識串起來,要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。
上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運用的要求。首先,識記:是對有關概念、原理和觀點的再現和再認,就是記住??荚嚫母锖螅m然學生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現。其次,理解,是在識記的基礎上,對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯系和區(qū)別,要知其然,還要知其所以然。要字當頭,不是字當頭。再次,運用:就是在理解的基礎上,把有關知識應用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即,有較強的時代感,不僅要,而且要在上下工夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結合起來,出人所料又不出所料。
(二)多練:
復習中的并不是搞題海戰(zhàn)術,使學生負擔加重,而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創(chuàng)設一些模擬現實問題的情境,把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中,引導、啟發(fā)學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考,其次,要培養(yǎng)臨場經驗,經過平時考核和模擬考試,力求把題答準答全,要正常發(fā)揮出自己的知識水平。
(三)關心國內外大事、關心社會生活。
中考要獲得政治科目的好成績,不能,必須關心時事,胸懷祖國,放眼世界,把課內外知識結合起來,政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的最大特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。
(四)整理歸納、查漏補缺。
臨近中考的復習中,要讓學生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點理成再織成,做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時補缺堵漏,不留后患。把單元、章節(jié)的內容納入整體知識體系中去把握,使知識以網絡化呈現,把知識的形成過程展示出來,引導學生自由的發(fā)現知識和領悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新,最終一定會達到綱舉目張的效果,學生能力必然會有較大的發(fā)展,適應中考的考試形勢。
(五)學會審題和解題的方法:
審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準確回答的關鍵??忌趯忣}時常犯的毛病有兩點:
一是拿到試卷后,為了趕時間而急于作答,審題不認真,觀點不全,內容不充實;
二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。
為此,在審題時要注意三點:首先審題時頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點,確定答題范圍,另外,要抓住關鍵詞,突出重點,試題中的關鍵詞如題目中的,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點,明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應將題目與答案對照檢查,發(fā)現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。
初三的教學計劃篇十四
以新泰市教育局“20xx(54)”號文件的精神為指導,結合新泰市初中教育教學工作評估方案,積極落實素質教育,圍繞學校發(fā)展規(guī)劃,抓好九年級教育教學工作,努力尋找課堂教學的突破口,促進課堂有效高效教學,借鑒兄弟學校先進教學經驗,讓學生主動地學習,講究教學策略,把握中考新方向,力爭使本屆畢業(yè)班教學質量上一個臺階。特制定本工作計劃。
一、奮斗目標。
1、力爭使本級各項工作在健康、和諧中發(fā)展。
新的臺階,讓九年級各學科的各項評比指標均達到全市中上游行列。
4、采取各種有力措施,切實做好培優(yōu)工作,力爭提高優(yōu)秀率。
5、力爭本屆畢業(yè)班升學率比往屆要有大幅度提高。學生中考成績進入全市中上游行列。
二、工作措施。
1、成立畢業(yè)班工作領導小組,及時召開九年級任課教師會,協(xié)商并統(tǒng)一思想,明確目標與任務,全身心開展九年級畢業(yè)班教學工作。
2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵,深入研究考綱和近3年中考試題,把握正確的中考改革趨勢,明確復習方向和重點,遵循“以綱為綱,以本為本”的原則,認真。
總結。
近幾年中考復習指導工作,研討新形勢下中考復習策略,制訂好教學計劃和教學進度,提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。
3、做好12、13、14三個學年各學科中考試卷分析,分析相關數據信息,找出薄弱環(huán)節(jié),并尋求15年各學科中考動向及命題的趨勢。
4、畢業(yè)班開學初期為學生建立人生規(guī)劃檔案,從初一開始描繪。
他們的學習成績質量跟蹤圖。
5、抓好常規(guī),強化教學,主要抓好以下幾點:
(1)嚴格教學秩序,加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。
(2)做好每次月考、競賽、模擬考試的質量分析,及時掌握學生的學習動態(tài)。完善學困生學習小檔案,定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖,堅持落實每周一交流、一匯報活動,同時大力開展成功教育主題班會,舉行分層次的教學,增加學生成功的機會,激發(fā)學習興趣,并及時召開學生會、教師會與家長會。
(3)組織各備課組聽隨堂課,加強相互交流。
(4)加強學法指導,提高優(yōu)秀比率。召開各班分層次的學生會議,教師針對學生實際,提出不同要求與希望。同時向學生發(fā)放階段目標責任書,讓學生能結合學習實際,確立不同階段的學習目標,以目標促任務,促使學習的進步。
(5)舉行九年級語、數、外、理、化等學科競賽,競賽采用分層形式,對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。
(6)布置并監(jiān)控好雙休日作業(yè)。
6、強化練習,增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息,結合本校實際,有針對性地進行模擬及強化練習,努力提高學生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口,緊密圍繞課程標準、教材和考綱,精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題,做到有發(fā)必收、有收必改,有改必糾,使學生通過解題,掌握與鞏固學習和復習重點、難點,檢驗自己的學習和復習成果,及時進行查漏補缺,有針對性的進行復習備考。
7、抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分,也是加強教學的針對性,實施分類指導重要方法。本級繼續(xù)實施“導師制”,分優(yōu)秀生,邊緣生(偏科生),特長生培養(yǎng),加大培優(yōu)輔差力度。加強對學生的指導,加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作,建立輔導檔案,輔導成績記入個人教學成績量化。
8、協(xié)調好學科間、班主任與任課教師之間關系。班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析,既防止學科間的不均衡,又要針對學生情況進行個案分析,幫助學生合理分配時間。
9、爭取家長配合,形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會、家訪、成立家長委員會、家長聽課開放周等形式,及時通報學校九年級工作安排和設想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流,拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流,拓寬有關中考的信息渠道,并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。開展九年級總復習計劃交流研討活動,充分挖掘九年級教師的資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高我校九年級復習的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導強化班主任工作,班級工作細化到每一個人,細心到每一次考試,對重點學生要多談心多指導。
三、
工作安排。
1、開學初師生表彰會。
2、召開家長會。
3、職業(yè)學校招生開始。
4、各備課組共同討論中考復習方法,制定中考總復習計劃。
5、80天中考誓師大會。
1、階段性測試。
2、階段性測試質量分析會。
3、教學常規(guī)抽查,重點;學業(yè)水平指導和測試過關。
4、中考報名。
5、第一次模擬測試(包括體育)。
6、模擬考試成績分析會,40天考前動員大會。
7、近幾年中考試題及當年中考說明研究會。
1、抓好體育測試,理化試驗操作等級考試等工作。
2、做好獨生子女統(tǒng)計、上報等工作。
3、二輪復習學法指導。
4、教師二輪復習教學計劃會,及時調整復習方法及進度。
5、二次模擬考試(泰安市樣題考試)。
6、成績分析會及20天考前動員大會。
7、模擬志愿報考學生會,家長會,進行志愿填報工作的指導。
8、三輪復習,全面開展中考“實戰(zhàn)演練”,增強實戰(zhàn)能力。六月份。
1、中考前心理輔導,及中考前動員大會。
2、中考前最后沖刺。
3、迎接中考。
4、召開畢業(yè)典禮。
5、做好暑期職業(yè)學校招生工作。
初三的教學計劃篇十五
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺,初三微機課教學計劃。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說:
1、 從興趣出發(fā),借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能,其它教案《初三微機課教學計劃》。
2、 通過“活動”教學方式,培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、 針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,如用flash進行動畫創(chuàng)作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發(fā)展。
一、 flash動畫制作:五課時(每節(jié)一課)
二、 程序設計初步:五課時(每節(jié)一課)
三、 智能機器人:五課時 (每節(jié)一課)
初三的教學計劃篇十六
本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作,為了出色的完成本學期的工作,順利完成畢業(yè)班的教學,特將本學期的教學工作計劃如下:
一、學生現狀分析:
作為畢業(yè)班,就教材資料來說,與社會國家生活聯系密切,理論性較強,課堂容量較大,學生心理壓力較大,就學生來看,有一部分學生基礎比較差,存在厭學情緒,沒有明確的奮斗目標,缺少學習動力,上課的注意力不集中。針對這些狀況,教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養(yǎng)成。
二、課程理念:
我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。最好的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質。
三、指導思想。
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性?!半p思”是指教師反思教學、學生反思學習勵志網/;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指:帶給資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。
教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要資料學習用心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
四、教材分析:
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質量的措施:
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。
2、備學生。
(1)深入了解學生思想實際和知識、潛力水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)。
作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求,能找準關鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,質量評價采取等級加評語制,批語要體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導好處,每次都加批改日期。
六、教研工作:
1、加強理論學習,提高業(yè)務理論水平,每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思,力爭做到實效性,讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。
2、運用現代信息技術服務于教學,加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
七、教學進度:(略)。
初三的教學計劃篇十七
本期接手初三18班最后一個學期語文教學。時間非常緊,我和學生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里,挖掘出學生們最佳的學習狀態(tài)以及尋找最高的教學效率,我做了以下計劃:
:學生基本情況分析:
經過假期補課和學生的初步接觸,我發(fā)現18班的學生整體語文素養(yǎng)還不錯,比上一屆學生要好。整體上看,學生的語言感受能力還可以,寫作中選材不細,細節(jié)不動人,因而內容比較空。學生答題感悟能力不錯,但沒有方法,要注重方法的指導。個別來看,有幾個臨屆生學習習慣不好,語文積累較淺,學習沒注重方法,很被動。所以語文成績不是很理想。還有個別學生比較懶散,學習任務不能及時完成,作業(yè)及其馬虎了草,這也是成績上不動的原因。但在這緊張的最后百天時間里,為了使每一位學生都優(yōu)秀,讓每一位學生都合格,我需細致扎實做好我的各項工作。
:復習材料分析:
本學期已經進入全面復習階段。為了讓學生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我將認真研究考綱精神,依照中考試題類型先認真梳理復習六冊教材上的重要知識點。包括基礎知識種字詞的積累,古詩詞的背誦默寫、文言文的復習鞏固練習、現代文閱讀的復習、綜合性學習、名著閱讀的復習以及寫作的訓練指導。其中在現代文復習中要穿插一些文體知識,語法等知識的補充。具體操作時可分專題復習。按照考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復習策略指導以及專題模擬等進行系統(tǒng)復習。在講解練習的時候,盡量傳授學生解題的方法,以及做到舉一反三,讓好學生在反復中加以鞏固,讓成績一般的學生在練習中了解、掌握知識。
本期復習教學的目標就是:讓人人合格,讓更多的人優(yōu)秀。力爭達到30個a等。不出現一個e、f等。
重點進行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導;難點是對后進生和臨屆生的指導,讓后進生合格,讓臨屆生優(yōu)秀。
1教學方法:
對于我校的教學改革,其實最終還是要達到提高教學質量,提高學生成績的目的。所以,針對本學科,我計劃從提高備課中學生預先復習內容的設計入手,爭取將預習設計得精當而巧妙,使之有效貫穿整個課堂,為高效課堂教學服務。雖然工作量大而雜,我會借助各種可利用資源,認真?zhèn)湔n,整合優(yōu)化教學設計。課堂上將學生的復習測試作業(yè)展示與教師機動拋出的預設問題的探討有機結合,在適時、恰當的點撥后,進行合理的延伸,并且進行答題方法歸納的指導。與此同時,盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術與課件整合的設計之中,充分利用各種資源,加大并提高教學質量。
2備課設想:
進入總復習,時間更顯得珍貴,所以每節(jié)課的準備都要力求扎實有效。這就需要我必須自己提前認真在吃頭教材、吃頭學生地基礎上合理安排復習內容,明確每節(jié)課的知識點,梳理清各知識點間地關系,做到重點、難點、關鍵點都了然于胸。而這一切的具體實施還要于本校的教學改革模式有機結合起來,這就要精心設計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復習預習內容的設計,處處都應以復習知識、鞏固知識、提升運用知識為準。同時努力使課堂教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。以此作為構建高效課堂的目標追求。
3培優(yōu)轉差與臨屆生輔導。
學生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,但是為了突出課堂教學的有效性,要采取有效措施設計課堂上的關鍵環(huán)節(jié)。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。這樣語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標教學,在課堂、作業(yè)、測試中細致分析學生,了解學生的問題,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課內、外進行臨屆生輔導和培優(yōu)輔差,力爭人人合格,更多優(yōu)秀。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
第一周:七年級教材上下冊的復習。
第二周:八年級教材上下冊的復習。
第三周:九年級教材上下冊的復習。
第四周:古詩詞專項訓練。
第五周;現代文專項訓練。
第六周:文言文專項訓練。
第七周;名著專項訓練。
第八周:綜合性學習專項訓練。
第九周:作文專項訓練。
第十周;綜合性復習訓練。
第十一周:綜合性復習訓練。
第十二周:綜合性模擬試題訓練。
第十三周:綜合性模擬試題訓練。
第十四周:中考模擬試題訓練。
第十五周:中考模擬試題訓練。
第十六周:查漏補缺、中考心理輔導。
初三的教學計劃篇十八
3、20xx年6月:綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。
第一輪復習:著眼于基礎知識和基本技能,把教材“放大”,將教材中隱含的內容挖掘出來。使書本“由薄變厚”,全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內容的復習。我認為第一輪復習是復習的最重點階段,直接決定復習的質量,所以第一輪復習一定要狠抓,切實將復習工作落到實處,讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學生理解并消化。另外在本輪的復習過程中還應穿插專題、單元檢測,做到疏而不漏。例如:我準備好的專題有化學用語部分、化學與奧運、化學與環(huán)境、化學與健康等。
第二輪復習(主題突破階段):在第一輪復習的基礎上,學生已有一定知識結構,可將知識進行整合。我準備以《中考指南》為依托,把知識點分五個專題:科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發(fā)展。
根據以往的經驗,我覺得:
(5)復習過程中應不時地將第一階段的內容適時再現,強化記憶;
(6)對平時考試中反復出現的一些知識,通過專題形式,總結規(guī)律和解題方法。
第三輪復習(模擬訓練階段):這一階段是中考的沖剌階段,具有較強的針對性和緊迫性,因此這一階段的復習不可面面俱到,而要通過訓練,有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行反復的訓練,直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息,不可無選擇地讓學生做太多,只需選擇有代表性的3—5套足夠,其余由我們教師進行篩選,結合學生實際情況自組練習進行強化訓練。
1、注重課本習題,強化命題變式。
中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉化編擬的,考查學生對課本知識能否靈活理解和運用,同時也能培養(yǎng)學生思維的深刻性。因此在復習的過程中更應腳踏實地,回歸課本。
2、練習及評講要滲透學習方法的指導。
學生的解題能力是練出來的,而不是聽出來的,特別是理科教學,我校的學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習,往往是眼高手低,課堂上教師一點就通,一片熱鬧景象,但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你,等著你,自己寸步難行。所以復習過程中應重視解題方法和解題規(guī)范的訓練,在講題過程中,首先是理清題目要考查的內容和目標,學生在思維中常常出現的問題及問題的根源,這樣學生才能將題目要考查的內容和課本聯系起來,才能知道題目到底難在哪里。其次,就是要強化學生的練習,應在講評的基礎上,有針對性的設置習題對學生進行訓練。再次,就是要把學生平時反饋較多的錯題,引導學建立專門的“錯題摘抄本”,做為自己最有效的一個復習資料。
3、與時俱進,關注和化學有關的社會新聞和熱點,如“環(huán)?!?、“節(jié)能”、“化學與sts”、“化學與奧運”,對這些學生感興趣的問題一定要組織專題,讓學生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握,我認為其效果會比碰到一題講一題的好。
初三的教學計劃篇一
本學期,圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際,全面推進素質教育和新課程標準,進一步提升初三級語文教學質量,實現明年中考成績名列前茅。
二、工作目標。
1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
2、、改革課堂教學,向課堂45分鐘要質量。
3、質量為中心,以課改為目標,開展集體備課。
4、考績指標:全級考績力爭排全區(qū)前列,并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。
我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。
四、具體措施。
1、嚴格控制各備課組的進度統(tǒng)一,按時完成。嚴格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結。
2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”,以提高課堂效率。
3、期初分好工,每老師負責1——3個專題的出題工作。
4、做好教學質量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度,對每班的成績作出分析和跟蹤,保證沒有一個班級落后。
5、研究歷屜中招考試,編寫好5——8份綜合測試題,進行針對性訓練。
6、抓好學生的書寫。
7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
9、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
10、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
11、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
15、加強集體備課,通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量和教學復習效率。
第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復習教學,具體安排如下:
第一周——第三周期。
1、沁園春雪2課時。
2、雨說2課時。
3、星星變奏曲2課時。
4、外國詩兩首2課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。
第一單元綜合復習2課時機動課3課時。
第四周——第五周。
5、樂業(yè)與敬業(yè)2課時。
6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時。
7、傅雷家書兩則2課時。
8、致女兒的信1課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。
第六周——第七周。
17、智取生辰綱3課時。
18、楊修之死1課時。
19、范進之舉3課時。
20香菱學詩1課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時機動2課時。
第十周——第十二周。
中段復習3課時階段測試2課時段考。
9、故鄉(xiāng)3課時10、孤獨之旅1課時。
11、我的叔叔于勒3課時。
12、心聲1課時。
寫作2課時。
第十三周—第十五周。
13、事物的正確答案不止一個3課時。
14、應有格物致知精神1課時。
16、中國人失掉了自信力了嗎3課時。
第四單元綜合復習2課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、2課時。
第十六周——第十八周。
21、陳涉世家3課時。
22、唐睢不辱使命3課時。
23、隆中對2課時。
24、出師表2課時。
詞五首3課時。
第六單元復習2課時。
第十九周——第二十周。
期末綜合復習6課時。
期末考試。
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初三的教學計劃篇二
本學期九年級共一個班50余人,他們正處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生有一定的體育運動基礎,課堂表現欲較強,趣,但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,甚至課堂出現退縮行為,練習的自覺性一般。
初三學生面臨中考,今年中考由去年的45分上升本站到60分,所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主,多給學生運動空間,加強學生的自我鍛煉意識,在課堂應改進教學方法,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛,使學生有目標的去學習、去鍛煉。
定期測試,制定科學合理的教學計劃。
開學第一周對學生的體質進行測試,讓學生了解自己的身體情況,激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項,制定以后的教學內容,強化訓練。在四月初進行一次測試,培養(yǎng)學生的考試習慣,總結前面教師的教學和學生學習結果,為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。
早操訓練安排:
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習。
2、四五月份就中考內容進行全面訓練。
體育課具體安排:
1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。
2、課堂前半部分進行項目練習,后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。
3、制定后期教學內容和訓練計劃。
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練,加強監(jiān)督,培養(yǎng)他們的積極,宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學生的訓練,對偏科的學生進行技術上的指導,爭取在這些項目有所突破。
認真鉆研體育新課改,根據新課改制定新的教學方法,加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習,認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策,指定科學合理的備考計劃,指引學生認真的備戰(zhàn),填報自己所擅長的項目,加強與家長之間的溝通,師生合力打好中考這一仗,爭取獲得全面勝利。
初三的教學計劃篇三
自從我成為中學教師以來,我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的,對各種時事政治都能夠有自己敏感準確的判斷,正是在這種條件下,學校讓我擔任政治教師,我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后,我對政治教學已經有了自己最準確的認識了,在今后的教學中,我相信自己可以做的更好!這學期是初三第一學期,學生們還有一年就要中考了,我相信他們會抓緊時間學習的,我也會為他們的學習進步作出自己最大的努力!
(一)學生情況分析:
1、本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的,使教學工作更有針對性,增強實效性。
(二)教材情況分析:
1、本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是。
(1)飛速發(fā)展的現代科技;
(2)依法治國;
(3)承擔社會責任。
2、本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。
3、本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的'理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
1、創(chuàng)新與科技發(fā)展。
2、憲法是國家的根本大法。
3、維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感。
1、搭起創(chuàng)新的橋梁。
2、憲法是全體公民的最高行為準則。
3、公平、正義的含義。
初三的教學計劃篇四
本學期八級部共有班級4個,總共186人。通過上期的學習,多數學生已基本了解了物理學科的知識范圍和研究方法,也為本期的學習打下了一定的基礎。但從我校八年級4個教學班的總體期末統(tǒng)考成績來作大致評估,各班級學生成績參差不齊,尖子生不多,學困生不少,兩級分化比較嚴重。有一部分學生,學習興趣不濃,積極性不高,學習方法欠缺,思維不夠靈活。
本期的教學任務重,時間緊,內容多而且知識內容難,注重實驗和觀察,有較強的神秘感。因此教師應抓好學生的雙基教學,利用探究性自主學習的形式和方法,充分調動學生學習物理學科的興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,才能達到物理成績全面提升的目的。
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體,發(fā)揮教師的主導作用,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動,多從其他老師身上獲得經驗,學習方法,
取長補短,以提高自己的教學水平。
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配和要求上,有以下幾個特點:1、把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位;2、注意激發(fā)和保持學生的學習興趣;3、注意理論聯系實際、擴大學生的知識面;4、體現開放性和實踐能力培養(yǎng);5、形式生動活潑。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發(fā)展。教材按照學生學習心理的規(guī)律來組織材料,采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。教材在每章開頭都附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數。
全書共5章,內容主要包括:
第七章、壓強;本章共5節(jié),壓強、液體壓強、大氣壓強和流體壓強與流速的關系。本章的中心內容是壓強,要求理解什么是壓力,了解壓力與重力的區(qū)別,理解壓力的作用效果跟什么因素有關,了解壓強的概念,了解壓強公式的意義及其計算方法;在此基礎上理解液體壓強、大氣壓強及其流體壓強的相關知識和簡單計算。
第八章、浮力;本章共3節(jié),浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應用。本章圍繞浮力這一概念展開教學,要求理解浮力及浮力產生的原因,知道浮力的計算方法,知道阿基米德原理并進行浮力的相關計算,了解物體的沉浮條件及其相關應用。
第十章、機械能及其轉化。本章共4節(jié),知道機械能包括動能和勢能,能理解有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象。
物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學,它與人們的生活生產密切聯系,以物質的結構、物質之間的相互作用及其規(guī)律為研究對象,具有很強的操作性、實用性和趣味性。在新課標理念下,物理教學具有得天獨厚的優(yōu)勢,對培養(yǎng)學生的能力起著十分重要的作用。
1、積極參與集體備課,多聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課。
2、接受優(yōu)秀老師的指導或幫助對于老老師學習,提高教學水平或與互教互學。
3、積極參與教學改革,對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,加強自身學習,提高教學水平。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
4、激發(fā)并保護學生的學習興趣,課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
5、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。
初三的教學計劃篇五
(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:
一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點,加強教育的條理性
1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、 有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。
3、 在用中學,積極地運用語言。
4、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:
1、課堂用語;
2、注意新語言的發(fā)音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習;
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練,根據每天的學習內容,給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結束第三單元;期終測試:完成第六單元。
初三的教學計劃篇六
1、要面向全體學生,關注每個學生的`情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建學 習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學工作目標和任務
1、教材分析
九年級(上冊),全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
2、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。
三、教情和學情分析
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習,讓學生學會就每個話題展開探究學習,并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如:英語角活動,寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學習與現實生活結合起來,讓學生用所學語言做事情,在學英語中用英語,學用結合,學以致用,同時加強了學生的合作學習精神。
新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。同時,備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。
2、學情分析
通過初中兩年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能
與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。另外,有些學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
四、完成目標和任務的具體措施
1、教學常規(guī)方面
1)、精心備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2)、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
3)、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4)、.讓學生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問,并要求學生全部用英語回答。
5)、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。。
6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7)、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8)、在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
初三的教學計劃篇七
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的本站聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會,聯系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
初三的教學計劃篇八
語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往直接或者間接影響,甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。
如何搞好初三語文教學,使學生在初中階段的最后一學年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中,為了給家長們一個滿意的答復,為了讓自己的良心得到安慰,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,為同學們成才和升學助一臂之力。為此,我們必須堅持對照新課標,冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失,從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
本班學生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。具體來說:九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學成績比較穩(wěn)定,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,九(5)類似的情況更加嚴重??傮w來看,兩班班學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
在初一和初二兩年的語文教學中,由于自己采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學校地處縣城,學生來源遍布全縣各地,學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數農村學生書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。
今年,學生已進入初中學習的沖刺階段,由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務,需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務,力爭在最新中考中取得理想的成績。
自己將從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
一、學習課程標準,轉變教學觀念。
新課標變化較大,進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標,明確教學目的,轉變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。要以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真。
實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練。
自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。六、加強作文指導,提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
七、精選訓練材料,明確訓練目的。
對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
八、注重學科之間的聯系和相互滲透。
強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯系,適時引進高水平高質量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收。
九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導學生通過想像和聯想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學生以人生的啟示,并豐富他們的生活經驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野,提高學生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據、論證等),在實踐中把知識轉化為能力;引導學生結合自己的生活經驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結合,充分利用閱讀的資源,指導學生的寫作。
第五單元:古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現人物性格,體現了中國小說的特點。注意與歷史結合起來,可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現成的框架,求全責備;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結合歷史,可以進行跨學科的學習,以提高學生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學,積累詞語,理解句式,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。名著導讀:學期初即布置閱讀任務,鼓勵并指導學生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學期末進行交流。
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。
上面就是為大家準備的初中三年級語文教學計劃,希望同學們認真瀏覽,希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初三的教學計劃篇九
初三歷史教學計劃。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內容是世界現代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
三月講授《世界歷史》下冊,
四月復習《中國歷史》上、下冊,
五月復習《世界歷史》上、下冊,
六月綜合復習,迎接會考。
初三的教學計劃篇十
以“三個代表”的重要思想為指導,貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經過二年的歷史學習,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,本站但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。
本學期所授的內容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。
初三的教學計劃篇十一
成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。給大家準備了初三下學期歷史教學計劃,歡迎參考!
本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
1、系統(tǒng)復習,夯實基礎。
根據考試內容和時間,擬訂切實可行的'復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規(guī)定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點,加強訓練。
重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
希望各位教師能夠認真閱讀初三下學期歷史教學計劃,努力提高自己的教學水平。
初三的教學計劃篇十二
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內容的深化,也是學生更好的學習第三單元內容的基礎,而本課是其中一個重要部分,主要體現了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質”。通過本課學習,學生理解科教興國對國家發(fā)展的意義,認識到創(chuàng)新的重要,從而增強自身的責任感和使命感。
(二)學生情況分析。
1.當代中學生通過網絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現狀,并對此有自己的認識,具有愛國情懷。
2.清華附中創(chuàng)新班的學生熱衷于對新技術的學習和探索,有創(chuàng)新精神,但對自身的責任感和使命感認識不足,目標不明確,熱情有余,信念不堅定。
3.學生有明辨是非的能力,但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
本課時內容對學生而言有一定的理論難度,但是現實意義重大,面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀,引導學生如何看待科技的力量,如何創(chuàng)新,其中的教育意義尤其重要,因此要增強品德課教育的實效性,引導學生做到知行統(tǒng)一,讓學生在活動中學習、體驗、收獲,實現由道德教育向道德學習的轉化。
(一)情感態(tài)度與價值觀目標。
通過小組討論解決問題的實踐活動,學生逐步增強自身的責任感和使命感,明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。
(二)能力目標。
通過組織學生進行材料分析與討論活動,提高學生辯證思維,分析問題,提煉觀點的能力,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義,感受科技創(chuàng)新的必要性。
(三)知識目標。
了解我國科技方面的成就,理解科教興國的戰(zhàn)略地位,認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
教學重點和難點:理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵,實施科教興國戰(zhàn)略,必須提高創(chuàng)新能力。
分析:學生對科技并不陌生,但是對于科技在國家發(fā)展中的作用,自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到,今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎。
討論法、活動交流相結合。
第一環(huán)節(jié):情景導入。
教師:出示兩張清華附中藍天圖并提問:看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā):結合地點,時間說說)。
學生:看圖,推測。
初三的教學計劃篇十三
落實課程改革的新理念,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高政治教師的語言能力、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
我所教的班級總體上學生學習積極性較好,課堂紀律好,普遍有自覺性,求知欲強,但主動參與性欠佳,課堂氣氛有待改善,部分學生靈活性不夠高,學習缺乏興趣,目的不明確,理解運用綜合能力較低。
在總復習這段時間里,要學生牢固掌握教材上的基礎知識,掌握教材的知識體系,準確地把握重點、難點,同時要具有更廣的時事知識和基本技能,在此基礎上,教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié):
(一)上課專心聽講:
就是集中精力,把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發(fā)問,及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習,要以實際出發(fā),凡是自己已經掌握的內容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學習。在方法上,不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習,要將教材上的知識串起來,要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。
上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運用的要求。首先,識記:是對有關概念、原理和觀點的再現和再認,就是記住??荚嚫母锖螅m然學生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現。其次,理解,是在識記的基礎上,對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯系和區(qū)別,要知其然,還要知其所以然。要字當頭,不是字當頭。再次,運用:就是在理解的基礎上,把有關知識應用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即,有較強的時代感,不僅要,而且要在上下工夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結合起來,出人所料又不出所料。
(二)多練:
復習中的并不是搞題海戰(zhàn)術,使學生負擔加重,而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創(chuàng)設一些模擬現實問題的情境,把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中,引導、啟發(fā)學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考,其次,要培養(yǎng)臨場經驗,經過平時考核和模擬考試,力求把題答準答全,要正常發(fā)揮出自己的知識水平。
(三)關心國內外大事、關心社會生活。
中考要獲得政治科目的好成績,不能,必須關心時事,胸懷祖國,放眼世界,把課內外知識結合起來,政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的最大特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。
(四)整理歸納、查漏補缺。
臨近中考的復習中,要讓學生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點理成再織成,做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時補缺堵漏,不留后患。把單元、章節(jié)的內容納入整體知識體系中去把握,使知識以網絡化呈現,把知識的形成過程展示出來,引導學生自由的發(fā)現知識和領悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新,最終一定會達到綱舉目張的效果,學生能力必然會有較大的發(fā)展,適應中考的考試形勢。
(五)學會審題和解題的方法:
審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準確回答的關鍵??忌趯忣}時常犯的毛病有兩點:
一是拿到試卷后,為了趕時間而急于作答,審題不認真,觀點不全,內容不充實;
二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。
為此,在審題時要注意三點:首先審題時頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點,確定答題范圍,另外,要抓住關鍵詞,突出重點,試題中的關鍵詞如題目中的,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點,明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應將題目與答案對照檢查,發(fā)現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。
初三的教學計劃篇十四
以新泰市教育局“20xx(54)”號文件的精神為指導,結合新泰市初中教育教學工作評估方案,積極落實素質教育,圍繞學校發(fā)展規(guī)劃,抓好九年級教育教學工作,努力尋找課堂教學的突破口,促進課堂有效高效教學,借鑒兄弟學校先進教學經驗,讓學生主動地學習,講究教學策略,把握中考新方向,力爭使本屆畢業(yè)班教學質量上一個臺階。特制定本工作計劃。
一、奮斗目標。
1、力爭使本級各項工作在健康、和諧中發(fā)展。
新的臺階,讓九年級各學科的各項評比指標均達到全市中上游行列。
4、采取各種有力措施,切實做好培優(yōu)工作,力爭提高優(yōu)秀率。
5、力爭本屆畢業(yè)班升學率比往屆要有大幅度提高。學生中考成績進入全市中上游行列。
二、工作措施。
1、成立畢業(yè)班工作領導小組,及時召開九年級任課教師會,協(xié)商并統(tǒng)一思想,明確目標與任務,全身心開展九年級畢業(yè)班教學工作。
2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵,深入研究考綱和近3年中考試題,把握正確的中考改革趨勢,明確復習方向和重點,遵循“以綱為綱,以本為本”的原則,認真。
總結。
近幾年中考復習指導工作,研討新形勢下中考復習策略,制訂好教學計劃和教學進度,提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。
3、做好12、13、14三個學年各學科中考試卷分析,分析相關數據信息,找出薄弱環(huán)節(jié),并尋求15年各學科中考動向及命題的趨勢。
4、畢業(yè)班開學初期為學生建立人生規(guī)劃檔案,從初一開始描繪。
他們的學習成績質量跟蹤圖。
5、抓好常規(guī),強化教學,主要抓好以下幾點:
(1)嚴格教學秩序,加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。
(2)做好每次月考、競賽、模擬考試的質量分析,及時掌握學生的學習動態(tài)。完善學困生學習小檔案,定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖,堅持落實每周一交流、一匯報活動,同時大力開展成功教育主題班會,舉行分層次的教學,增加學生成功的機會,激發(fā)學習興趣,并及時召開學生會、教師會與家長會。
(3)組織各備課組聽隨堂課,加強相互交流。
(4)加強學法指導,提高優(yōu)秀比率。召開各班分層次的學生會議,教師針對學生實際,提出不同要求與希望。同時向學生發(fā)放階段目標責任書,讓學生能結合學習實際,確立不同階段的學習目標,以目標促任務,促使學習的進步。
(5)舉行九年級語、數、外、理、化等學科競賽,競賽采用分層形式,對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。
(6)布置并監(jiān)控好雙休日作業(yè)。
6、強化練習,增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息,結合本校實際,有針對性地進行模擬及強化練習,努力提高學生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口,緊密圍繞課程標準、教材和考綱,精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題,做到有發(fā)必收、有收必改,有改必糾,使學生通過解題,掌握與鞏固學習和復習重點、難點,檢驗自己的學習和復習成果,及時進行查漏補缺,有針對性的進行復習備考。
7、抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分,也是加強教學的針對性,實施分類指導重要方法。本級繼續(xù)實施“導師制”,分優(yōu)秀生,邊緣生(偏科生),特長生培養(yǎng),加大培優(yōu)輔差力度。加強對學生的指導,加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作,建立輔導檔案,輔導成績記入個人教學成績量化。
8、協(xié)調好學科間、班主任與任課教師之間關系。班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析,既防止學科間的不均衡,又要針對學生情況進行個案分析,幫助學生合理分配時間。
9、爭取家長配合,形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會、家訪、成立家長委員會、家長聽課開放周等形式,及時通報學校九年級工作安排和設想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流,拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流,拓寬有關中考的信息渠道,并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。開展九年級總復習計劃交流研討活動,充分挖掘九年級教師的資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高我校九年級復習的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導強化班主任工作,班級工作細化到每一個人,細心到每一次考試,對重點學生要多談心多指導。
三、
工作安排。
1、開學初師生表彰會。
2、召開家長會。
3、職業(yè)學校招生開始。
4、各備課組共同討論中考復習方法,制定中考總復習計劃。
5、80天中考誓師大會。
1、階段性測試。
2、階段性測試質量分析會。
3、教學常規(guī)抽查,重點;學業(yè)水平指導和測試過關。
4、中考報名。
5、第一次模擬測試(包括體育)。
6、模擬考試成績分析會,40天考前動員大會。
7、近幾年中考試題及當年中考說明研究會。
1、抓好體育測試,理化試驗操作等級考試等工作。
2、做好獨生子女統(tǒng)計、上報等工作。
3、二輪復習學法指導。
4、教師二輪復習教學計劃會,及時調整復習方法及進度。
5、二次模擬考試(泰安市樣題考試)。
6、成績分析會及20天考前動員大會。
7、模擬志愿報考學生會,家長會,進行志愿填報工作的指導。
8、三輪復習,全面開展中考“實戰(zhàn)演練”,增強實戰(zhàn)能力。六月份。
1、中考前心理輔導,及中考前動員大會。
2、中考前最后沖刺。
3、迎接中考。
4、召開畢業(yè)典禮。
5、做好暑期職業(yè)學校招生工作。
初三的教學計劃篇十五
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺,初三微機課教學計劃。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說:
1、 從興趣出發(fā),借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能,其它教案《初三微機課教學計劃》。
2、 通過“活動”教學方式,培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、 針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,如用flash進行動畫創(chuàng)作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發(fā)展。
一、 flash動畫制作:五課時(每節(jié)一課)
二、 程序設計初步:五課時(每節(jié)一課)
三、 智能機器人:五課時 (每節(jié)一課)
初三的教學計劃篇十六
本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作,為了出色的完成本學期的工作,順利完成畢業(yè)班的教學,特將本學期的教學工作計劃如下:
一、學生現狀分析:
作為畢業(yè)班,就教材資料來說,與社會國家生活聯系密切,理論性較強,課堂容量較大,學生心理壓力較大,就學生來看,有一部分學生基礎比較差,存在厭學情緒,沒有明確的奮斗目標,缺少學習動力,上課的注意力不集中。針對這些狀況,教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養(yǎng)成。
二、課程理念:
我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。最好的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質。
三、指導思想。
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性?!半p思”是指教師反思教學、學生反思學習勵志網/;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指:帶給資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。
教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要資料學習用心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
四、教材分析:
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質量的措施:
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。
2、備學生。
(1)深入了解學生思想實際和知識、潛力水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)。
作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求,能找準關鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,質量評價采取等級加評語制,批語要體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導好處,每次都加批改日期。
六、教研工作:
1、加強理論學習,提高業(yè)務理論水平,每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思,力爭做到實效性,讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。
2、運用現代信息技術服務于教學,加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
七、教學進度:(略)。
初三的教學計劃篇十七
本期接手初三18班最后一個學期語文教學。時間非常緊,我和學生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里,挖掘出學生們最佳的學習狀態(tài)以及尋找最高的教學效率,我做了以下計劃:
:學生基本情況分析:
經過假期補課和學生的初步接觸,我發(fā)現18班的學生整體語文素養(yǎng)還不錯,比上一屆學生要好。整體上看,學生的語言感受能力還可以,寫作中選材不細,細節(jié)不動人,因而內容比較空。學生答題感悟能力不錯,但沒有方法,要注重方法的指導。個別來看,有幾個臨屆生學習習慣不好,語文積累較淺,學習沒注重方法,很被動。所以語文成績不是很理想。還有個別學生比較懶散,學習任務不能及時完成,作業(yè)及其馬虎了草,這也是成績上不動的原因。但在這緊張的最后百天時間里,為了使每一位學生都優(yōu)秀,讓每一位學生都合格,我需細致扎實做好我的各項工作。
:復習材料分析:
本學期已經進入全面復習階段。為了讓學生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我將認真研究考綱精神,依照中考試題類型先認真梳理復習六冊教材上的重要知識點。包括基礎知識種字詞的積累,古詩詞的背誦默寫、文言文的復習鞏固練習、現代文閱讀的復習、綜合性學習、名著閱讀的復習以及寫作的訓練指導。其中在現代文復習中要穿插一些文體知識,語法等知識的補充。具體操作時可分專題復習。按照考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復習策略指導以及專題模擬等進行系統(tǒng)復習。在講解練習的時候,盡量傳授學生解題的方法,以及做到舉一反三,讓好學生在反復中加以鞏固,讓成績一般的學生在練習中了解、掌握知識。
本期復習教學的目標就是:讓人人合格,讓更多的人優(yōu)秀。力爭達到30個a等。不出現一個e、f等。
重點進行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導;難點是對后進生和臨屆生的指導,讓后進生合格,讓臨屆生優(yōu)秀。
1教學方法:
對于我校的教學改革,其實最終還是要達到提高教學質量,提高學生成績的目的。所以,針對本學科,我計劃從提高備課中學生預先復習內容的設計入手,爭取將預習設計得精當而巧妙,使之有效貫穿整個課堂,為高效課堂教學服務。雖然工作量大而雜,我會借助各種可利用資源,認真?zhèn)湔n,整合優(yōu)化教學設計。課堂上將學生的復習測試作業(yè)展示與教師機動拋出的預設問題的探討有機結合,在適時、恰當的點撥后,進行合理的延伸,并且進行答題方法歸納的指導。與此同時,盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術與課件整合的設計之中,充分利用各種資源,加大并提高教學質量。
2備課設想:
進入總復習,時間更顯得珍貴,所以每節(jié)課的準備都要力求扎實有效。這就需要我必須自己提前認真在吃頭教材、吃頭學生地基礎上合理安排復習內容,明確每節(jié)課的知識點,梳理清各知識點間地關系,做到重點、難點、關鍵點都了然于胸。而這一切的具體實施還要于本校的教學改革模式有機結合起來,這就要精心設計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復習預習內容的設計,處處都應以復習知識、鞏固知識、提升運用知識為準。同時努力使課堂教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。以此作為構建高效課堂的目標追求。
3培優(yōu)轉差與臨屆生輔導。
學生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,但是為了突出課堂教學的有效性,要采取有效措施設計課堂上的關鍵環(huán)節(jié)。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。這樣語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標教學,在課堂、作業(yè)、測試中細致分析學生,了解學生的問題,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課內、外進行臨屆生輔導和培優(yōu)輔差,力爭人人合格,更多優(yōu)秀。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
第一周:七年級教材上下冊的復習。
第二周:八年級教材上下冊的復習。
第三周:九年級教材上下冊的復習。
第四周:古詩詞專項訓練。
第五周;現代文專項訓練。
第六周:文言文專項訓練。
第七周;名著專項訓練。
第八周:綜合性學習專項訓練。
第九周:作文專項訓練。
第十周;綜合性復習訓練。
第十一周:綜合性復習訓練。
第十二周:綜合性模擬試題訓練。
第十三周:綜合性模擬試題訓練。
第十四周:中考模擬試題訓練。
第十五周:中考模擬試題訓練。
第十六周:查漏補缺、中考心理輔導。
初三的教學計劃篇十八
3、20xx年6月:綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。
第一輪復習:著眼于基礎知識和基本技能,把教材“放大”,將教材中隱含的內容挖掘出來。使書本“由薄變厚”,全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內容的復習。我認為第一輪復習是復習的最重點階段,直接決定復習的質量,所以第一輪復習一定要狠抓,切實將復習工作落到實處,讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學生理解并消化。另外在本輪的復習過程中還應穿插專題、單元檢測,做到疏而不漏。例如:我準備好的專題有化學用語部分、化學與奧運、化學與環(huán)境、化學與健康等。
第二輪復習(主題突破階段):在第一輪復習的基礎上,學生已有一定知識結構,可將知識進行整合。我準備以《中考指南》為依托,把知識點分五個專題:科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發(fā)展。
根據以往的經驗,我覺得:
(5)復習過程中應不時地將第一階段的內容適時再現,強化記憶;
(6)對平時考試中反復出現的一些知識,通過專題形式,總結規(guī)律和解題方法。
第三輪復習(模擬訓練階段):這一階段是中考的沖剌階段,具有較強的針對性和緊迫性,因此這一階段的復習不可面面俱到,而要通過訓練,有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行反復的訓練,直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息,不可無選擇地讓學生做太多,只需選擇有代表性的3—5套足夠,其余由我們教師進行篩選,結合學生實際情況自組練習進行強化訓練。
1、注重課本習題,強化命題變式。
中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉化編擬的,考查學生對課本知識能否靈活理解和運用,同時也能培養(yǎng)學生思維的深刻性。因此在復習的過程中更應腳踏實地,回歸課本。
2、練習及評講要滲透學習方法的指導。
學生的解題能力是練出來的,而不是聽出來的,特別是理科教學,我校的學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習,往往是眼高手低,課堂上教師一點就通,一片熱鬧景象,但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你,等著你,自己寸步難行。所以復習過程中應重視解題方法和解題規(guī)范的訓練,在講題過程中,首先是理清題目要考查的內容和目標,學生在思維中常常出現的問題及問題的根源,這樣學生才能將題目要考查的內容和課本聯系起來,才能知道題目到底難在哪里。其次,就是要強化學生的練習,應在講評的基礎上,有針對性的設置習題對學生進行訓練。再次,就是要把學生平時反饋較多的錯題,引導學建立專門的“錯題摘抄本”,做為自己最有效的一個復習資料。
3、與時俱進,關注和化學有關的社會新聞和熱點,如“環(huán)?!?、“節(jié)能”、“化學與sts”、“化學與奧運”,對這些學生感興趣的問題一定要組織專題,讓學生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握,我認為其效果會比碰到一題講一題的好。