大班音樂云教案反思大全(14篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容的一種教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。如果你對(duì)教案的格式和內(nèi)容不是很清楚,看看下面的教案樣本會(huì)有所幫助。
    大班音樂云教案反思篇一
    1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友一起唱、玩的快樂。
    2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
    1、幼兒已基本會(huì)唱《幸福拍手歌》。
    2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等。
    1、輕松活動(dòng)---幼兒聽音樂隨意做動(dòng)作。
    2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
    教師:好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
    3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。
    a、正確歌唱的方法。練聲。
    b、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請(qǐng)幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
    c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)。
    d、幼兒表達(dá)自己的感受。
    幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們很活躍,心情都很快樂,圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受?;旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地改變等原因,在這個(gè)活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:
    1、活動(dòng)過程中,我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。
    2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(shí),當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場(chǎng)面,自己一時(shí)著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
    3、帶孩子進(jìn)入歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,沒有考慮到環(huán)境的改變對(duì)孩子影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪,所以沒能收放自如地控制孩子的行為,使活動(dòng)更加順利地開展。
    大班音樂云教案反思篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。
    2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
    3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    學(xué)唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好,交流感情。
    二、聆聽歌曲《平安夜》。
    師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?
    生:喜歡。
    師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?生:不知道。
    師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)。
    學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
    三、新歌教學(xué)。
    1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學(xué)生初步感受歌曲。
    師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
    2、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
    3、學(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
    4、跟著錄音大聲演唱。
    5、自編動(dòng)作表演歌曲。
    6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
    7、再次播放樂曲,教師與學(xué)生共舞。
    四、編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡。
    這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
    1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。
    2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
    五、結(jié)束。
    學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
    大班音樂云教案反思篇三
    《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,是大班打擊樂演奏活動(dòng),這首進(jìn)行曲非常形象,有感染力,所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過快,但是曲調(diào)是大調(diào)式,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。樂曲分為三個(gè)部分,是aba結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮?;顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動(dòng)作,在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,利用與音樂相符的動(dòng)作來理解、表現(xiàn)音樂,用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
    1.熟悉樂曲的旋律及性質(zhì),學(xué)習(xí)語音總譜和身體動(dòng)作。
    2.能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。
    3.表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
    1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。
    2.樂曲《雷神》。
    3.幼兒人手一個(gè)樂器。
    (一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場(chǎng)景,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
    教師:小朋友們快看:天上怎么了?
    幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。
    學(xué)念句子:雷聲轟隆隆。
    教師:下過了雨,天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?
    幼兒:開心、高興……教師小結(jié):有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來聽一下。
    (評(píng)析:通過兩張簡(jiǎn)單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,然后直接進(jìn)入主題,引出《雷神》這首樂曲。)。
    (二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。
    教師配上說詞和身體動(dòng)作表演。
    (三)理解a段音樂,嘗試用語言圖譜和身體動(dòng)作來表演。
    1.教師配樂念圖譜。
    教師:樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習(xí)。)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)2.幼兒跟著音樂念圖譜。
    教師:小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)3.教師示范身體動(dòng)作。
    幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。
    教師:你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)4.幼兒聽音樂做身體動(dòng)作。
    (評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,既避免了幼兒?jiǎn)握{(diào)的節(jié)奏練習(xí),同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)(四)理解b段音樂,并練習(xí)身體動(dòng)作。
    1.傾聽b段音樂,猜測(cè)故事情節(jié)。
    教師:轟隆隆的雷聲過后下雨了,雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢,我們從第二段音樂中聽一聽,找一找。
    教師:從這段音樂中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。
    教師:我們把這段音樂也用小手表演一下,雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動(dòng)作來表示。)3.難點(diǎn)過渡句練習(xí)。
    教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師:聽一聽,前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師:我們來用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn),教師利用與音樂相符的動(dòng)作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂,用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)(五)教師出示c段圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動(dòng)作。
    1.教師朗誦語音圖譜。
    教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。
    3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。
    大班音樂云教案反思篇四
    1、熟悉樂曲的旋律及性質(zhì),學(xué)習(xí)語音總譜和身體動(dòng)作。
    2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。
    3、表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    1、《雷神》圖片、樂曲圖譜。
    2、樂曲《雷神》。
    3、幼兒人手一個(gè)樂器。
    一、出示《雷神》。
    教師出示《雷神》的兩幅畫面場(chǎng)景,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
    教師:小朋友們快看:天上怎么了?
    幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。
    學(xué)念句子:雷聲轟隆隆。
    教師:下過了雨,天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?
    幼兒:開心、高興……教師小結(jié):有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來聽一下。
    (評(píng)析:通過兩張簡(jiǎn)單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,然后直接進(jìn)入主題,引出《雷神》這首樂曲。)。
    二、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。
    教師配上說詞和身體動(dòng)作表演。
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)樂曲有一個(gè)大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,通過大的圖譜,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,并為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。)。
    三、理解a段音。
    嘗試用語言圖譜和身體動(dòng)作來表演。
    1.教師配樂念圖譜。
    教師:樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習(xí)。)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)。
    2.幼兒跟著音樂念圖譜。
    教師:小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)。
    3.教師示范身體動(dòng)作。
    幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。
    教師:你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)。
    4.幼兒聽音樂做身體動(dòng)作。
    (評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,既避免了幼兒?jiǎn)握{(diào)的節(jié)奏練習(xí),同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)。
    四、理解b段音樂,并練習(xí)身體動(dòng)作。
    1.傾聽b段音樂,猜測(cè)故事情節(jié)。
    教師:轟隆隆的雷聲過后下雨了,雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢,我們從第二段音樂中聽一聽,找一找。
    教師:從這段音樂中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))。
    2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。
    教師:我們把這段音樂也用小手表演一下,雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動(dòng)作來表示。)。
    3.難點(diǎn)過渡句練習(xí)。
    教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師:聽一聽,前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師:我們來用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn),教師利用與音樂相符的動(dòng)作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂,用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)。
    五、教師出示c段圖譜。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動(dòng)作。
    1.教師朗誦語音圖譜。
    教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)。
    2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。
    3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。
    (評(píng)析:本環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的一次鞏固,又是本環(huán)節(jié)的一個(gè)練習(xí)。)。
    六、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作來感知整首樂曲。
    教師:現(xiàn)在我們把a(bǔ)、b、c三段的音樂連起來,把打雷、下雨、雨停都說進(jìn)去。
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總,讓幼兒進(jìn)行整體感知,在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo),掌握的好的繼續(xù)鞏固,掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo),這樣有利于幼兒接下來的分組表演。)。
    七、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》。
    1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部做身體動(dòng)作,幼兒分成三大組。
    教師:剛才我們已經(jīng)做得很熟練了?,F(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí),第一組做手部動(dòng)作(搖手、拍頭動(dòng)作由這一組完成)、第二組做腿部動(dòng)作、第三組做肩部動(dòng)作,拍手動(dòng)作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)地方需要幼兒共同演奏。)。
    2.不聽音樂,空手進(jìn)行練習(xí),熟悉各自的演奏內(nèi)容。
    3.聽音樂,教師指揮,分部進(jìn)行練習(xí)。
    教師:剛才在演奏的時(shí)候有什么問題嗎?可以怎樣解決?
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對(duì)音樂的感知能力,了解幼兒的掌握情況,有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí),避免了樂器合作演奏時(shí)的雜亂現(xiàn)象。)。
    八、配上樂器一起演奏《雷神》。
    1.教師指揮,幼兒分三大組、三種樂器演奏。
    教師:現(xiàn)在就請(qǐng)出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,一邊看老師的指揮,一邊跟上節(jié)奏,整齊的演奏才好聽呢!
    2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
    教師:在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?
    當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時(shí),教師可以放慢速度,用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
    (評(píng)析:在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下,幼兒配上樂器,就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,這樣的方式對(duì)于人數(shù)較多的班級(jí)來說是比較適合的`,使得孩子都能體驗(yàn)到合作演奏帶來的成就感,增強(qiáng)其信心,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)打擊樂的演奏興趣。)。
    1.音樂活動(dòng):幼兒交換樂器,再次進(jìn)行演奏。
    2.區(qū)角游戲:小舞臺(tái)表演中增加次節(jié)目,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
    《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,是大班打擊樂演奏活動(dòng),這首進(jìn)行曲非常形象,有感染力,所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過快,但是曲調(diào)是大調(diào)式,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。樂曲分為三個(gè)部分,是aba結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮?;顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動(dòng)作,在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,利用與音樂相符的動(dòng)作來理解、表現(xiàn)音樂,用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
    大班音樂云教案反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
    2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
    3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、導(dǎo)入課題:
    2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
    3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
    4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。
    (三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。
    1.出示三個(gè)敲門聲:
    (1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
    大班音樂云教案反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
    2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
    3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀。
    2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍。
    活動(dòng)過程:
    一、蝴蝶找花。
    ——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗。
    1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的`蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2、游戲“蝴蝶找花”
    (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
    (2)找朵黃花做朋友(同上)。
    (3)找個(gè)好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
    (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
    二、我來試一試。
    ——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’。
    1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
    2、教師示范拓印。
    先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。
    三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
    幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
    四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
    1、個(gè)別交流。
    引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?
    2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:
    1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。
    2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
    小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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    大班音樂云教案反思篇七
    1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
    3、激發(fā)熱愛自然關(guān)心周圍事物的情感。
    一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    聆聽下雨,觀看畫面。
    師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?BR>    二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
    1、欣賞課件片段。
    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
    引導(dǎo)幼兒思考并回答。
    2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
    (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
    師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的.呢?
    幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
    (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?BR>    師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
    幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
    三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
    1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
    2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
    四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行。
    1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
    2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
    4、師生共同游戲。
    五、結(jié)束部分。
    師:多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
    大班音樂云教案反思篇八
    1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感,并通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
    2、通過引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,豐富學(xué)生的想象力,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
    3、通過看、聽、唱、動(dòng)等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解,鑒賞能力有所提高。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    教學(xué)重點(diǎn)
    學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。
    教學(xué)難點(diǎn)
    1、襯詞及二聲部的演唱
    2、吐字的清晰度
    3、延長(zhǎng)音的認(rèn)識(shí)
    鋼琴、多媒體、打擊樂器等
    唱:《包粽子》
    聽:《紫竹調(diào)》《茉莉花》
    看:江南美景、江南舞蹈
    動(dòng):表現(xiàn)歌曲
    播放《紫竹調(diào)》背景音樂,學(xué)生進(jìn)入課堂。
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    生:流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
    師:是呀,《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲,江南如歌、江南如夢(mèng),江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷,同學(xué)們,接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。(播放課件)
    師:感覺怎樣?想說些什么?
    生:江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。
    二、導(dǎo)入歌曲
    生:包粽子。
    師:伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉,我們迎來了一年一度的端午節(jié),每到這一天,家家戶戶都包粽子,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來和家人團(tuán)聚,一起分享端午節(jié)的快樂,接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
    三、新歌教學(xué)
    1、初聽歌曲《包粽子》 (播放課件)
    課件出示問題1:這首歌帶給你什么感受?
    生:感覺很歡快。
    課件出示問題2:哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味?
    生:最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”
    師:你們的小耳朵真靈!跟我的節(jié)奏來讀一讀。
    師簡(jiǎn)介襯詞:“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”是襯詞,它沒有實(shí)在的意思,但在歌曲中具有烘托氣氛,突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓,歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。
    2、復(fù)聽歌曲,教師范唱
    聽歌曲范唱,感受歌曲情緒,進(jìn)一步提出要求。
    師:剛才老師在哪段后面加了三角鐵?
    師解釋,(課件出示)歌中不唱的部分叫間奏。
    師:除了加上碰鈴,你還可以加上什么動(dòng)作?
    學(xué)生創(chuàng)編,如加上包粽子的動(dòng)作,拍手的動(dòng)作,繞舌的動(dòng)作……
    師:歌詞有哪些還不理解?
    生:汨羅江在哪?
    師:汨羅江位于湖南省東部,它的兩岸桃紅柳綠,民風(fēng)淳樸,水草肥美,具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江,我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原(課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來歷。)
    3、跟琴學(xué)唱歌曲
    教師用稍慢的速度彈伴奏,學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
    4、分聲部學(xué)唱
    跟老師用稍快的速度分聲部演唱,學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。
    讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部,再分聲部合唱二聲部的地方。
    師:你覺得還有什么地方有困難?
    生:最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)?
    (課件出示)延長(zhǎng)音:時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半,所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
    5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
    6、表現(xiàn)歌曲
    師:同學(xué)們的歌聲真是太好聽了!從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了,也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛,那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢?(分組討論,請(qǐng)同學(xué)們說一說)
    生:我們想邊唱邊表演。
    生:我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
    教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師:你打算在哪兒加伴奏?用什么樂器?怎樣做?
    小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合,練習(xí)歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)小組上臺(tái)表演,師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
    7.用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。(播放課件)
    四、課堂小結(jié)
    師:同學(xué)們,今天我們初步了解了江南的美,知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美,樂美,而且歌美,舞美,你們的表演也非常精彩,從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛之情,讓我們?yōu)樯诮?,長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。
    在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
    大班音樂云教案反思篇九
    會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
    2.自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
    3.請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
    4.全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動(dòng)作表演“我是一只小兔”。
    5.教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
    6.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
    整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的.方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
    大班音樂云教案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂趣。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
    活動(dòng)過程:
    一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
    幼:會(huì)。
    師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)。
    二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
    師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
    幼:因?yàn)樗且慌杌ā?BR>    師:那你們知道它的名字嗎?
    幼:蝴蝶花。
    三、學(xué)唱歌曲。
    四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來,蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng),但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班音樂云教案反思篇十一
    現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng),孩子們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到灑水車在灑水洗馬路,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,幼兒喜歡扮演灑水車,玩灑水車的游戲,同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車,我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?!稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快,歌詞淺顯易懂,我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,讓音樂和動(dòng)作充分融合,讓幼兒更好的深入到游戲之中。
    1.喜歡玩音樂游戲,愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    2.遵守游戲規(guī)則,能聽辨樂曲曲式及特定音效,隨著音樂變化變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。
    3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    1、會(huì)唱《灑水車》
    2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場(chǎng)地、灑水車頭飾、灑水道具
    一、第一次游戲
    1、能聽音樂玩游戲,初步了解游戲規(guī)則。
    傾聽音樂,講解各段音樂游戲玩法,并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法
    2、開始游戲
    配班教師扮演灑水車,教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
    基本玩法:
    幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí),灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(低音時(shí),灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水,路人要蹲下來編程小矮人通過;高音時(shí),灑水車向低處灑水,路人要跳起來通過;特效音時(shí),灑水車向周圍灑水,路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
    游戲進(jìn)行三遍。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂,在參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
    評(píng)價(jià)重點(diǎn):幼兒能否聽辨音樂,做出相應(yīng)的動(dòng)作和造型。
    二、第二次游戲
    玩法:變換各段音樂的順序,幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。
    指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂,在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中,快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型。
    三、第三次游戲
    玩法:當(dāng)聽到高音時(shí),幼兒做單腳跳動(dòng)作,當(dāng)聽到低音時(shí),幼兒更加低地下蹲走,當(dāng)聽到灑水聲時(shí),立即找到好朋友兩人合作定造型。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
    評(píng)價(jià)重點(diǎn):幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,做出相應(yīng)動(dòng)作。
    四、游戲結(jié)束
    本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn),活動(dòng)開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動(dòng)的內(nèi)容,然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中幼兒興趣很高,不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃。
    通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對(duì)于幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣,通過有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來,否則適得其反。
    大班音樂云教案反思篇十二
    大班音樂《新年帶著幸福來》活動(dòng)教學(xué)反思本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳窔g快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,能隨著音樂,大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候,說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,所以活動(dòng)前也想了很多,希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過,隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調(diào)性明快的樂曲,在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下,顯得非常朗朗上口??磥?,對(duì)一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。
    對(duì)歌曲有了信心,在活動(dòng)的進(jìn)行中,我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻校瑢W(xué)習(xí)的興趣大增,我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力,我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作,并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過多的、重復(fù)的講解,給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看,我認(rèn)為,對(duì)于中班的孩子來說,新教歌曲的歌詞記憶問題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示,不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示,孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱,符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則,提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,在幾個(gè)相同字的旋律音高上,孩子們唱不準(zhǔn),該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢(shì)的高低來代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福,走來,走來!”中的最后一個(gè)“來”字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的“來”是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應(yīng),犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!
    歌唱教學(xué)中,運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對(duì)歌詞的記憶,我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段,只是,我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上,還需要不斷的摸索,總結(jié)。相信,不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲!
    大班音樂云教案反思篇十三
    1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
    2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
    3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
    4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
    5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",體驗(yàn)其中的樂趣。
    難點(diǎn):在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
    一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題。
    花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
    小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮硖淮伟桑?BR>    二、提出創(chuàng)編要求。
    2、個(gè)別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?
    3、自由嘗試:除了手的'不同造型,還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?請(qǐng)你做做看,一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。
    三、理解樂曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
    2、我們一起來練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來網(wǎng)就打開了,手放下來網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。
    6、集體表現(xiàn):這一次請(qǐng)你們一起來,請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來,蝴蝶網(wǎng)快拉好。
    四、完整表現(xiàn),感受樂趣。
    1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲!
    2、選出小組隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行指令——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令,你們能自己說說指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
    ——隊(duì)長(zhǎng)選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來,哪一隊(duì)先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊(duì)贏了,哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來黑白配。
    3、完整幾次游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
    五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地)。
    首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會(huì)比較好。
    大班音樂云教案反思篇十四
    1、熟悉音樂旋律,通過游戲感應(yīng)樂曲ababa的曲式。
    2、大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作,并按音樂節(jié)奏變換動(dòng)作表現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)洗澡游戲帶來的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道洗澡時(shí)需要的一些用品及洗澡的流程。
    2、材料準(zhǔn)備:故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu),根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):按節(jié)奏變換部位做洗澡動(dòng)作。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“洗澡”游戲,引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作、道具表演等方式,循序漸進(jìn)地感應(yīng)全曲曲式。
    1、入場(chǎng)律動(dòng)。
    幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動(dòng)入場(chǎng)。
    2、 故事引入。
    提問:你們喜歡洗澡嗎?不洗澡會(huì)變成什么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊講述故事。)
    故事講述:這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶,回到家還懶得洗澡??纯此F(xiàn)在的樣子,小動(dòng)物都不喜歡它,它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都沒有人愿意跟它玩,小貓這下子可著急了,趕緊跑回家洗澡,小貓洗澡有個(gè)習(xí)慣,就是邊聽音樂邊洗澡,洗澡后的小貓真漂亮,走在大街上大家都贊美它。
    3、用肢體感應(yīng)曲式。
    (1)完整欣賞樂曲。(教師隨音樂做拍手、洗澡等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng))
    師:聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》,你有什么感覺?
    (2)創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。
    師:小朋友,你們?cè)诩沂窃鯓酉丛璧??(引?dǎo)幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動(dòng)作)
    (3)梳理洗澡順序。
    師:洗澡的時(shí)候,我們先洗哪里,再洗哪里?(引導(dǎo)幼兒說出洗澡的順序)
    (4)隨音樂做洗澡動(dòng)作。
    a段:帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動(dòng)作。(教師注意用語言動(dòng)作引導(dǎo)幼兒換部位做洗澡的動(dòng)作)
    b段:肢體不同部位抖動(dòng),做沖水動(dòng)作。
    4、樂器感應(yīng)曲式。
    師:洗澡的時(shí)候我們需要用什么?(引導(dǎo)幼兒說出洗澡的用品,并自主選擇樂器,想象代替洗澡工具進(jìn)行律動(dòng)游戲。)
    (1)鈴鼓(臉盆)
    a段舀水:拍子的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,可有前、旁、后各個(gè)方位。
    b段抖動(dòng):顫音感應(yīng)/身體抖動(dòng)做沖水的動(dòng)作。
    (2)積木(香皂)
    a段香皂輕搓:四拍的感應(yīng)/積木當(dāng)香皂,輕擦身體洗澡。
    b段抖動(dòng):顫音感應(yīng)/砂蛋當(dāng)痱子粉撒痱子粉動(dòng)作。
    (2)毛巾
    a段:拍子的感應(yīng)/用毛巾在身上大面積刷洗。(注意洗澡的順序)
    b段:抖動(dòng):顫音感應(yīng)/抓住毛巾兩端,搓洗背部。
    5、合作表演洗澡。
    (1)請(qǐng)兩位幼兒示范表演雙人洗澡。
    (2)自主選擇伙伴,嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。
    (3)隨音樂雙人合作表演洗澡的律動(dòng)。
    6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
    提問:小朋友洗澡好了,感覺怎么樣?
    小結(jié):洗澡有利于身體健康,小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子
    通過今天的活動(dòng),讓我更加了解了音樂教育活動(dòng),提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實(shí)踐開來,使音樂活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂發(fā)展。