量布做圍巾教案(通用20篇)

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    教案是教師在教學(xué)過程中編制的一種書面指導(dǎo)材料,有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。教案的評估要客觀準(zhǔn)確,反映學(xué)生的真實(shí)水平和學(xué)習(xí)效果。讓我們一起來看看下面的教案范文,學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方法吧。
    量布做圍巾教案篇一
    1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。
    2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。
    3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。
    1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
    (1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
    (2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
    2、探索測量的方法。
    (1)教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。
    (2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)。
    (3)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行測量(一個(gè)是對的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。
    師:“他們量的對嗎?為什么?測量時(shí)應(yīng)該注意什么?”
    3、幼兒操作。
    (1)教師提出操作要求。
    (2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。
    4、展示與交流。
    (1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測量的結(jié)果。
    (2)比較測量的方法。
    師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
    (3)教師分別請幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測量的`方法最正確。
    (4)教師小結(jié)。
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    量布做圍巾教案篇二
    1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜,了解它們的基本特征。
    2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。
    一、認(rèn)識(shí)蔬菜,激發(fā)興趣
    1、我這里有個(gè)神奇的袋子,里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。
    師小結(jié):胡蘿卜是橘黃色的,一頭大,一頭小,圓圓的
    3、再請一個(gè)寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認(rèn)識(shí)嗎?吃過嗎?
    4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?
    6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。
    這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。
    這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。
    這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。
    二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
    1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾???!這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)
    2、小結(jié):圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。
    3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個(gè)寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來。
    三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時(shí)候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個(gè)位子動(dòng)手吧。
    四、評價(jià)開火車去欣賞花圍巾。
    在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn),更完善。
    量布做圍巾教案篇三
    1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
    2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進(jìn)行裝飾。
    3、對裝飾畫有興趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    各種圖案的圍巾,蠟筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
    一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.
    1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)
    二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)
    1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
    2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆)
    3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。
    4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    三、評講幼兒作品
    1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
    2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
    引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。
    量布做圍巾教案篇四
    綜合應(yīng)用“量一量找規(guī)律”是在完成了第四單元“簡易方程”的教學(xué)之后安排的,旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的測量、統(tǒng)計(jì)和方程等方面的知識(shí),通過動(dòng)手操作揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
    “量一量找規(guī)律”活動(dòng)由以下四部分組成。
    1.自制實(shí)驗(yàn)工具。
    學(xué)生在充分理解方程意義的基礎(chǔ)上,利用皮筋、木棒、盤子和細(xì)繩等材料小組合作制作一個(gè)簡易秤。具體的做法是用細(xì)繩將盤子拴住做成一個(gè)托盤,然后用皮筋分別將托盤和木棒拴住。
    2.收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
    學(xué)生利用自制的簡易秤,依次稱量1本、2本、3本等不同數(shù)量的課本,在統(tǒng)計(jì)表中記錄稱量的課本數(shù)和相應(yīng)的皮筋總長度,并計(jì)算出每增加一本書皮筋伸長的長度。
    3.分析數(shù)據(jù)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中的信息,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,啟發(fā)學(xué)生討論從統(tǒng)計(jì)圖表中能夠獲得哪些信息。
    4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納推理。
    根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)果小組合作探究皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律及此規(guī)律適用的范圍。
    整個(gè)活動(dòng)不僅使學(xué)生經(jīng)歷從收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計(jì)圖表到根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果推理事物之間內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系的全過程,而且促使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究未知事物的樂趣。
    教學(xué)建議。
    1.這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
    2.這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),教學(xué)時(shí)可采用小組合作的形式放手讓學(xué)生嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索的積極性,教師只在關(guān)鍵處予以一定的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
    3.在制作實(shí)驗(yàn)工具部分,教師可提前布置學(xué)生準(zhǔn)備制作材料,并引導(dǎo)學(xué)生思考:對制作簡易秤使用的橡皮筋和木棒有什么具體要求,啟發(fā)學(xué)生選擇彈性較好的橡皮筋,至少在稱量6本數(shù)學(xué)書時(shí)不會(huì)超出彈性限度或發(fā)生永久變形;選擇的木棒要盡量做到長度適中、粗細(xì)均勻,在稱量時(shí)不會(huì)彎曲、變形。此外,拴盤子時(shí)要注意拴的角度和拴繩的長度,使托盤在稱量時(shí)保持水平、穩(wěn)定。當(dāng)然,教師也可根據(jù)情況靈活安排,如可用彈簧來代替橡皮筋,在制作時(shí)用鐵鉤等代替木棒達(dá)到稱量的目的。
    4.在收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)部分,教師可在實(shí)驗(yàn)之前要求學(xué)生先明確書本第77頁中統(tǒng)計(jì)表中要求采集的信息,并引導(dǎo)學(xué)生討論測量過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。例如,要明確測量的起點(diǎn)和終點(diǎn);測量皮筋長度時(shí)要等橡皮筋和秤盤均處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)再測;稱量時(shí)要設(shè)法使木棒保持水平……這樣得到的數(shù)據(jù)誤差較小。具體實(shí)驗(yàn)的實(shí)施可采取小組分工合作的形式。
    5.在分析數(shù)據(jù)部分,教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖表,想一想統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)的特點(diǎn),并討論它們傳達(dá)出的信息。然后,對應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖表,請小組同學(xué)互相說一說:“如果要稱量7本書,皮筋會(huì)伸長多少?8本呢?10本呢?”
    6.在根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納推理部分,老師引導(dǎo)學(xué)生思考皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律,向?qū)W生初步滲透函數(shù)的。如果有的小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論上y=a+bx(a代表皮筋原長,b代表每增加一本書皮筋伸張的長度)的關(guān)系存在一定誤差,老師可引導(dǎo)學(xué)生分析原因,也可向?qū)W生客觀說明。
    7.在學(xué)生出二者之間存在的規(guī)律后,老師還可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考“如果要稱量的課本越來越多的話,皮筋會(huì)發(fā)生什么變化”,幫助學(xué)生理解上述二者的關(guān)系均是建立在皮筋的彈性限度之內(nèi)的,反之,二者的關(guān)系不存在。
    量布做圍巾教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色,大膽嘗試運(yùn)用玩具車進(jìn)行拓印活動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及身體協(xié)調(diào)性。
    3、在親子游戲中體驗(yàn)關(guān)心父母的愉快情感。
    1、毛絨玩具一個(gè)。竹竿4根。
    2、工作毯每人一張。
    3、紅黃藍(lán)顏料,周轉(zhuǎn)箱6只。
    4、腳踏車人手一輛。
    5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。
    6、家長每人一頂帽子。
    1、問候時(shí)光:
    (1) 音樂點(diǎn)名。
    出示毛絨玩具:“嗨!大家好,我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們,誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?”
    幼兒逐一說自己的名字,并跟著音樂一起唱一唱名字?!包c(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行,希望家長配合一起唱,點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力。”
    (2) 點(diǎn)名結(jié)束,拿工作毯坐下來。
    “每個(gè)寶寶自己去拿一條工作毯,找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來?!?BR>    (3) 聽音樂走蒙氏線。
    “現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上,要求眼睛看著前面,腳跟對著腳尖,一步一步慢慢地走,走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力,讓幼兒盡快安靜下來,投入到課堂的氛圍?!?BR>    2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
    (1) 小豬操
    寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。
    (2) 竹竿操
    幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿,面向一個(gè)方向,聽音樂和教師共同做操。
    (3) 體育游戲:戴帽子
    寶寶用手“開小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子,并給媽媽戴上。
    3、快樂時(shí)光。
    親子印畫游戲:漂亮的圍巾。
    老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾,讓寶寶說說他們的形狀。
    老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤,找到與媽媽帽子相同的顏色,并學(xué)說紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。
    請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。
    4、溫馨時(shí)光。
    (1)親子娛樂游戲:好玩的腳踏車。
    養(yǎng)冒險(xiǎn)精神,增進(jìn)親子感情。
    (2)和小猴波波說再見,活動(dòng)結(jié)束。
    音樂活動(dòng):goodbye歌
    量布做圍巾教案篇六
    1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
    2、樂意參加操作活動(dòng)。
    重點(diǎn):要求幼兒會(huì)比較物體的長短、大小、高矮。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    1、比較長和短。
    ——教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。
    ——請個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
    ——請個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
    2、誰的鼻子長?
    ——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
    ——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
    ——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
    3、長頸鹿找東西。
    ——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
    ——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
    量布做圍巾教案篇七
    1. 幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。
    2. 在游戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。
    3. 完成后,嘗試折疊圍巾,并放回盒中。
    選用幼兒熟悉的人的照片作為佩帶圍巾的模特,提高幼兒
    關(guān)心他人的情感及增強(qiáng)語言交流。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)
    性及對物品特征的認(rèn)識(shí)。游戲初始階段可給幼兒準(zhǔn)備多條
    已打好結(jié)的圍巾,供幼兒解結(jié)練習(xí)。
    1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂的活動(dòng)。
    量布做圍巾教案篇八
    1.欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
    2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
    3.對剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    1.活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
    2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
    3.展示板。
    1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
    (1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
    (2)了解雪花的特征。
    教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?
    2.觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
    (1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
    個(gè)別幼兒嘗試。
    (2)幼兒操作探索折疊的方法。
    (3)欣賞雪花,探索剪的方法。
    教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
    3.教師交代用要求,幼兒操作。
    教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
    教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
    (1)幼兒介紹自己的作品。
    (2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
    用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
    20xx美術(shù)活動(dòng)教案小鴨戲水
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
    2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
    3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。
    2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。
    4.幼兒用書:《小鴨戲水》。
    一、出示小鴨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
    2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。
    教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。
    二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
    1.探索撕紙的方法。
    教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)
    2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
    教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對折撕出一個(gè)長的半圓形,打開后就是橢圓形。)
    3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
    教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請個(gè)別幼兒畫上。)
    三、討論添畫內(nèi)容。
    教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會(huì)畫什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰?。..)
    四、幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。
    1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
    教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
    五、點(diǎn)評幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
    教師:說一說,你的小鴨子在干什么?
    量布做圍巾教案篇九
    1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。
    2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。
    3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
    4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。
    1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
    (1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
    (2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
    2、探索測量的方法。
    (1)教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測量的`方法。
    (2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)。
    (3)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行測量(一個(gè)是對的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。
    師:“他們量的對嗎?為什么?測量時(shí)應(yīng)該注意什么?”
    3、幼兒操作。
    (1)教師提出操作要求。
    (2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。
    4、展示與交流。
    (1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測量的結(jié)果。
    (2)比較測量的方法。
    師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
    (3)教師分別請幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測量的方法最正確。
    (4)教師小結(jié)。
    在與孩子平時(shí)的閑聊中,我就發(fā)現(xiàn)孩子對測量有濃厚的的興趣和認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),總會(huì)聽到孩子們說:“老師你看,這棵樹多高呀?!薄袄蠋?,我長大了,以前好多衣服都不能穿了。”等等。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)不由自主地問問:有什么辦法知道它們到底有多高,多大呢?孩子們的答案是多樣的。有的說用尺子量,有的說用繩子比,還有的說用木棍量等。這說明孩子們能夠想到用工具測量周圍的物體。那么如何引導(dǎo)孩子用實(shí)物來測量物體呢?本次活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)幫助兔媽媽給小兔做圍巾的游戲情境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲的情境中,主動(dòng)積極地去探索發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)一節(jié)課,孩子都沉浸在幫助兔媽媽解決問題的參與中,在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。當(dāng)孩子在自由操作過程中遇到困難后,我讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試,或是引導(dǎo)他們嘗試用別的方法、別的思路去解決。而且在孩子測量后也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,給幼兒足夠的與同伴交流的時(shí)間,解決問題的機(jī)會(huì),讓幼兒來自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
    量布做圍巾教案篇十
    天氣越來越冷了,孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了,但圍巾“風(fēng)波”卻不少:活動(dòng)時(shí)有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾;課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲;離園時(shí)有的把圍巾丟在幼兒園,經(jīng)常有家長來園找孩子的圍巾。為此,我設(shè)計(jì)了《美麗的圍巾》這一教學(xué)活動(dòng),在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉眉议L的積極配合,收集了各種各樣的圍巾,激發(fā)了幼兒更多的好奇心;此外,教學(xué)通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動(dòng),加深幼兒對圍巾的認(rèn)識(shí)和熱愛之情?;顒?dòng)生成源于生活又服務(wù)于生活。
    1、通過操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。
    2、培養(yǎng)幼兒欣賞美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
    3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感,使他們有進(jìn)一步探索保護(hù)自己的興趣。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的圍巾,布置圍巾展覽
    2、操作材料:表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機(jī)
    手工區(qū)——印染(宣紙、各色顏料)
    裝飾(蠟筆、剪刀、各色彩紙)
    3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。
    一、參觀活動(dòng)——激發(fā)興趣、欣賞圍巾
    最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾,今天我們舉行一次圍巾展覽,你們想?yún)⒂^嗎?
    老師請你們看一看都有哪些圍巾?
    摸一摸圍巾是用什么材料做成的?
    說一說你最喜歡什么樣的圍巾?
    你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣?
    這么美的圍巾,我們應(yīng)該怎樣呢?
    二、認(rèn)知活動(dòng)——自由探索、感知圍巾
    小朋友看得真仔細(xì),誰能告訴老師這里有些什么圍巾?
    有哪些顏色?有哪些形狀?
    他們是用什么材料做成的?是怎樣制成的?
    你喜歡哪條圍巾?為什么?
    三、探索活動(dòng)——操作分類、鞏固認(rèn)識(shí)
    圍巾專賣店開業(yè)了,我們把圍巾分門別類的擺放好,想一想怎樣擺放呢?
    大家商量一下,按什么來分類呢?
    四、交流活動(dòng)——暢所欲言、談?wù)撚猛?BR>    圍巾專賣店布置好了,為什么開圍巾專賣店呢?
    這些圍巾有什么作用呢?
    請小朋友互相交流一下。
    五、表演活動(dòng)——激情表演、裝扮自我
    圍巾除了保暖的作用,還有美觀裝飾作用,選條圍巾來裝扮自
    己,表演一下,試試看。(教師身披圍巾隨音樂進(jìn)行表演)
    小朋友聽著音樂模仿時(shí)裝模特進(jìn)行表演。(可以把圍巾裝飾在 頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等)
    六、制作活動(dòng)——仔細(xì)欣賞、動(dòng)手嘗試
    出示用宣紙印染制成的各式圍巾,讓幼兒觀賞。
    你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎?
    教師示范印染步驟。
    你想動(dòng)手制作美麗的圍巾嗎?
    你可以印染,也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好,到手工區(qū)去試試吧。
    圍巾是日常生活中極其普通的一件用品,教師能通過觀察生活,用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材,挖掘其中的教育價(jià)值,對幼兒實(shí)施科學(xué)教育;選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時(shí),充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
    整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深,提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲,在師生互動(dòng),幼兒互動(dòng)中,孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。
    量布做圍巾教案篇十一
    1.認(rèn)識(shí)河蚌,了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。
    2.了解河蚌的作用,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    3.能畫出河蚌,并用喜歡的線條和圖案裝飾。
    1.河蚌實(shí)物若干,飼養(yǎng)在自然角,供幼兒觀察。
    2.河蚌、珍珠的圖片。
    1.請出小客人。
    小朋友們,前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人,它們就是河蚌寶寶,我們把它們請出來吧!
    2.教師出示河蚌,請幼兒觀察。
    提問:
    (1)河蚌生活在哪里?
    (2)河蚌的前面和后面一樣嗎?
    (3)兩片貝殼的背面是怎么連起來的?
    3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考:
    (1)河蚌的口在哪里?
    (2)河蚌能做什么呢?
    (請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
    4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片,介紹河蚌的作用。
    (1)河蚌可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠。
    (2)蚌肉可以燒、烹、燉著吃,能清熱解毒。
    (3)蚌肉和蚌殼可以分別加工,能喂養(yǎng)動(dòng)物。
    5.畫河蚌。
    (1)原來河蚌這么有用,那你們想不想畫一畫它呢?
    (2)教師示范畫出河蚌,在上面畫上好看的花紋和圖案
    (3)幼兒自由畫出河蚌,教師巡回指導(dǎo)6.展示作品幼兒展示自己的作品,并與同伴互相交流。
    量布做圍巾教案篇十二
    在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中,我設(shè)計(jì)了《圍巾的妙用》這一教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閲?,是孩子們身邊最熟悉?事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣,圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖,而且,取材容易,每個(gè)家庭都有。活動(dòng)通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng),激發(fā)了幼兒更多的好奇心,加深了幼兒對圍巾的認(rèn)識(shí)。
    本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面,選材源于生活而服務(wù)于生活,通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié),圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動(dòng),在對孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。
    1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。
    2、嘗試用多種方法系圍巾,打扮自己。
    3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破?;顒?dòng)的難點(diǎn)在于嘗試用多種方法系圍巾,通過課件、相互幫助等形式,讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法,從而突破難點(diǎn)。
    1、各種圍巾如干
    2、把教室布置成“圍巾俱樂部”
    3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。
    4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》
    (一)賞圍巾
    1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面,同時(shí),老師的手機(jī)鈴聲響起,老師接電話:小熊你好,你有什么事嗎?想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”,好的,我們馬上出發(fā)!
    2、老師:小朋友,你們想去“圍巾俱樂部”嗎?那我們出發(fā)吧!
    3、幼兒欣賞圍巾,同時(shí)老師提出問題:
    看一看:你看到了什么樣的圍巾?
    摸一摸:這些圍巾是用什么材質(zhì)做的?
    蹭一蹭:蹭在臉上有什么感覺?
    說一說:你喜歡什么樣的圍巾?為什么?
    4、老師總結(jié):圍巾有各種形狀的,有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的,它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的,它軟軟的非常舒服,圍巾不僅可以用來保暖,還可以玩呢!
    (二)玩圍巾
    1、老師示范:小眼睛、看仔細(xì),我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成小球玩一玩,拋一拋、接一接,圍巾小球真好玩。
    2、老師:寶寶們,你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
    4、幼兒個(gè)別示范:你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法及時(shí)推廣:你的玩法真棒,我們一起來學(xué)一學(xué))
    5、老師總結(jié):寶寶們真聰明,想出了怎么好玩的方法,是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更漂亮、更靚麗。
    (三)系圍巾
    1、老師示范:你們看,老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎?想知道老師是怎么系的嗎?
    2、老師:圍巾還有好多種系法,你們想知道嗎?
    3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
    4、幼兒嘗試系圍巾
    (1)老師:請寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋,想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好朋友相互討論,互相幫助。
    (2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上,腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)
    5、幼兒看照片并集體交流
    老師:我們一起來看屏幕,照片上是誰呀?你來告訴大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來跟著學(xué)一學(xué)。
    6、老師總結(jié):寶寶們想出來好多圍巾的系法,你們看,一個(gè)個(gè)變得更漂亮了,就像去參加舞會(huì)一樣。
    (四)舞圍巾
    1、老師:那我們就來跳個(gè)舞吧!你們看,“圍巾俱樂部”還有好多圍巾,(幼兒取圍巾拿在手里)來吧!我們手拿圍巾舞起來吧!
    2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》,師生共同表演
    老師:今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲,學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞,還可以畫圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫圍巾吧!
    量布做圍巾教案篇十三
    1、在教師啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
    2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾。
    一、出示課件(圍巾、手套),說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套,為什么?
    1、看,我這兒有很多圍巾、手套的圖片,你最喜歡哪條圍巾或哪副手套?為什么?
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾、手套的不同裝飾效果。
    二、示范講解(幼兒裝飾活動(dòng)“漂亮的圍巾、手套”)
    1、剛才我們看了那么多漂亮的圍巾、手套,我也想自己設(shè)計(jì)(我的)圍巾、手套,你們想嗎?(想?。?BR>    2、(教師)示范裝飾圍巾、手套。
    我呀,希望我自己的圍巾手套是最特別的,是最漂亮的,看,我是怎么設(shè)計(jì)的。我先畫上一條長長的圍巾,在圍巾的一頭畫上漂亮的圖案,另一頭畫上一樣的圖案,這樣就對稱了。接下來我就要開始涂顏色了,涂的時(shí)候要用力的涂,涂的均勻些,這樣才是最漂亮的。
    三、幼兒操作。
    1、引導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計(jì)漂亮的手套。
    小朋友們,你們想不想也來設(shè)計(jì)一副呀。那就把你自己的設(shè)計(jì)也用美麗的圖畫表現(xiàn)出來吧。
    2、鼓勵(lì)幼兒用各種線條,圖形組成不同的圖案,注意色彩鮮明。
    我們可以用自己喜歡的圖案來裝飾手套和圍巾。
    3、師巡回指導(dǎo)。
    四、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品。
    量布做圍巾教案篇十四
    1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
    2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
    1.提供各種染紙作品,組織幼兒欣賞。
    2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
    3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙,彩色墨水、水彩盤,作襯用的舊報(bào)紙,抹布。
    一、展示染紙圍巾作品,引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
    師:天氣寒冷,小朋友們都戴上了圍巾,動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾,它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
    二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
    1.折疊:主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
    2.浸染:把需要染色部分浸入顏料中,發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長短與染色面積大小的關(guān)系。
    3.平晾:將浸染好的紙漫漫打開,平放在舊報(bào)紙上晾干。
    三、幼兒嘗試染紙,創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
    1.提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快、對比強(qiáng)烈。
    2.染好后,小心地將染紙打開,平放在舊報(bào)紙上。
    3.幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
    4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)",組織幼兒欣賞,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的.情感,培養(yǎng)審美情趣。
    喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。
    量布做圍巾教案篇十五
    1.在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
    2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
    1.各式各樣的手套,圍巾若干。
    2.幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。
    3.蠟筆,勾線筆等美工材料。
    。
    導(dǎo)入:
    答:穿棉衣,穿厚的衣服,戴口罩等。
    問:那我們的小手很冷,我們的脖子也很冷,我們可以怎么樣做呢?
    答:戴手套吧,戴圍巾。
    1.欣賞圍巾,手套。
    (1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
    問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?
    答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。
    (2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?
    (3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
    (4)觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的。
    2. 幼兒裝飾活動(dòng):
    天氣冷了,我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
    (1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。
    (2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對稱的。
    (3)教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
    量布做圍巾教案篇十六
    1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
    2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進(jìn)行裝飾。
    3、對裝飾畫有興趣。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
    一、談話導(dǎo)入課題;
    教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?
    二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;
    這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
    花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的`兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)。
    三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
    1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
    2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
    3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    四、評講幼兒作品。
    1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
    2、你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    量布做圍巾教案篇十七
    圍巾是日常生活中極其普通的一件用品,教師能通過觀察生活,用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材,挖掘其中的教育價(jià)值,對幼兒實(shí)施科學(xué)教育;選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時(shí),充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
    整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深,提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲,在師生互動(dòng),幼兒互動(dòng)中,孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。
    量布做圍巾教案篇十八
    1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
    (1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
    (2)了解雪花的特征。
    教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?
    2.觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
    (1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
    個(gè)別幼兒嘗試。
    (2)幼兒操作探索折疊的方法。
    (3)欣賞雪花,探索剪的方法。
    教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
    3.教師交代用要求,幼兒操作。
    教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
    教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
    (1)幼兒介紹自己的作品。
    (2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
    量布做圍巾教案篇十九
    明白故事內(nèi)容的大概意思。
    能說出來故事都提到了誰。
    外婆講故事《長頸鹿媽媽的云朵圍巾》。
    1、小朋友你們都聽過很多故事吧!那你們喜不喜歡聽故事啊?
    2、老師在本節(jié)語言課上,想給你們講一個(gè)故事,這個(gè)故事能教會(huì)我們學(xué)會(huì)關(guān)愛媽媽,學(xué)會(huì)感恩它人。
    3、這么一個(gè)好的`故事,你們想不想聽???那你們要靜靜的聽,要是有小朋友說話,會(huì)打擾其他小朋友聽故事。
    4、教師講故事的內(nèi)容,讓沒講一段故事,教師要和小朋友們有個(gè)簡單的互動(dòng)。
    5、老師剛才講的故事內(nèi)容,故事里發(fā)生了什么事情,都提到了誰???故事的主人公是誰?
    6、長頸鹿寶寶送給長頸鹿媽媽什么生日禮物,那你們的媽媽過生日,你們都送過什么禮物給媽媽。
    7、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛媽媽,學(xué)會(huì)感恩它人。
    量布做圍巾教案篇二十
    1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
    2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、ppt課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。
    2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。
    3、蠟筆,勾線筆等美工材料。
    (1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
    問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?
    答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。
    (2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?
    (3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
    (4)觀看ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的。
    2、幼兒裝飾活動(dòng):
    天氣冷了,我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
    (1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。
    (2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對稱的。
    (3)教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。