教案的格式可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和教學(xué)需要進(jìn)行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強(qiáng)。編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，可以參考其他教師的教案經(jīng)驗(yàn)和方法。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇一
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會(huì)是誰呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的動(dòng)物頭飾大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的.形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇三
1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇四
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的`動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇五
1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感。
2、通過此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回涂色。
一、引出課題
1、以故事的形式吸引幼兒。
森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。
2、出示一只沒毛的小動(dòng)物，問：“你為什么難過呀？”小動(dòng)物說：“身上沒毛，不漂亮了，怎么去？”
二、引導(dǎo)討論，教師示范
1、教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。
4、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?BR> 三、幼兒嘗試體驗(yàn)
1、老師這兒還有許多沒毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。
2、幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮?！?BR> 3、提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。
4、音樂時(shí)裝會(huì)開始，出示背景圖。
四、小動(dòng)物都來了，一起唱歌、跳舞。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇六
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。
2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫棒每人一盒。
1.動(dòng)物在哪里。
有一群動(dòng)物，它們躲起來了，你知道它們?cè)谀睦飭?
請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。
用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動(dòng)物。
這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。
根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動(dòng)物現(xiàn)身。
說說自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。
動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。
2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。
每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛及對(duì)自己的信心。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案小動(dòng)物捉迷藏，希望能夠幫助到大家。
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的.線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫)
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
2、師：下面，我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚)，你看，小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱)
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來吧!
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。(活動(dòng)結(jié)束)
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇九
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
6、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十
1.教材來源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。
二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。
四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課?；顒?dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。
2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐?？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說好不好？”
二、展開。
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始！誰先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）。
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十二
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會(huì)是誰呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知。
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十三
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開始啦！
（動(dòng)物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀？
師：這些動(dòng)物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛的動(dòng)物呢？我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧。
2、觀察手型怎么變成動(dòng)物。
師：公雞是怎么變成的？也來變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂趣。
斑馬。
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來嘍！
（2）鱷魚。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚的什么？好，長大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰來了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見到客人問聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么？有一個(gè)長鼻子和象牙。大象寶寶真可愛，長長鼻子胖腦袋。
提問：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎？我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰也來介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛，我也想來試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢？再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋。看好看嗎？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦！
師！你們也想來試一試嗎？好，趕快，站起來，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開始啦，趕快過來呀！我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧！
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十四
一、開始部分：
播放民族律動(dòng)音樂，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué)，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。）。
4、在學(xué)習(xí)了簡單頭飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己覺得最美的頭飾。（先設(shè)計(jì)形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設(shè)計(jì)的頭飾著色時(shí)，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）。
三、結(jié)束部分：
讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)作品，大家欣賞，相互評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒，互相促進(jìn)！
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十五
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。忽忽國新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
（1）請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
（2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十六
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。
（1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）。
（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂?、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）。
2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來了，看看誰來了？
（2）出示小魚，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
（出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象）。
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。
（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說一說。
（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
（3）幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。）。
4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
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大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
口罩若干、水彩筆、ppt。
一、感知各種口罩（看ppt）。
1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。
2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）。
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱的。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。
2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結(jié)。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。
本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。
活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。
小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。
引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。
一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十八
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一．在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二．說說學(xué)學(xué)做做。
1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三．嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四．交流討論。
1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的`。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇一
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會(huì)是誰呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的動(dòng)物頭飾大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的.形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇三
1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇四
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的`動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇五
1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感。
2、通過此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回涂色。
一、引出課題
1、以故事的形式吸引幼兒。
森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。
2、出示一只沒毛的小動(dòng)物，問：“你為什么難過呀？”小動(dòng)物說：“身上沒毛，不漂亮了，怎么去？”
二、引導(dǎo)討論，教師示范
1、教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。
4、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?BR> 三、幼兒嘗試體驗(yàn)
1、老師這兒還有許多沒毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。
2、幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮?！?BR> 3、提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。
4、音樂時(shí)裝會(huì)開始，出示背景圖。
四、小動(dòng)物都來了，一起唱歌、跳舞。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇六
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。
2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫棒每人一盒。
1.動(dòng)物在哪里。
有一群動(dòng)物，它們躲起來了，你知道它們?cè)谀睦飭?
請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。
用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動(dòng)物。
這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。
根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動(dòng)物現(xiàn)身。
說說自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。
動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。
2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。
每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛及對(duì)自己的信心。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案小動(dòng)物捉迷藏，希望能夠幫助到大家。
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的.線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫)
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
2、師：下面，我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚)，你看，小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱)
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來吧!
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。(活動(dòng)結(jié)束)
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇九
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
6、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十
1.教材來源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。
二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。
四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課?；顒?dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。
2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐?？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說好不好？”
二、展開。
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始！誰先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）。
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十二
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
（1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會(huì)是誰呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）。
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知。
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十三
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開始啦！
（動(dòng)物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀？
師：這些動(dòng)物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛的動(dòng)物呢？我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧。
2、觀察手型怎么變成動(dòng)物。
師：公雞是怎么變成的？也來變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂趣。
斑馬。
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來嘍！
（2）鱷魚。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚的什么？好，長大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰來了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見到客人問聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么？有一個(gè)長鼻子和象牙。大象寶寶真可愛，長長鼻子胖腦袋。
提問：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎？我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰也來介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛，我也想來試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢？再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋。看好看嗎？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦！
師！你們也想來試一試嗎？好，趕快，站起來，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開始啦，趕快過來呀！我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧！
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十四
一、開始部分：
播放民族律動(dòng)音樂，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué)，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。）。
4、在學(xué)習(xí)了簡單頭飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己覺得最美的頭飾。（先設(shè)計(jì)形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設(shè)計(jì)的頭飾著色時(shí)，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）。
三、結(jié)束部分：
讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)作品，大家欣賞，相互評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒，互相促進(jìn)！
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十五
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。忽忽國新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
（1）請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
（2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十六
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。
（1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）。
（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂?、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）。
2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來了，看看誰來了？
（2）出示小魚，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
（出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象）。
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。
（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說一說。
（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
（3）幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。）。
4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
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大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
口罩若干、水彩筆、ppt。
一、感知各種口罩（看ppt）。
1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。
2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）。
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱的。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。
2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結(jié)。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。
本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。
活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。
小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。
引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。
一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案篇十八
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一．在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二．說說學(xué)學(xué)做做。
1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三．嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四．交流討論。
1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的`。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。