教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班游戲教案及反思篇一
1、能?chē)@主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。
3、愛(ài)惜自己和同伴的作品。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：欣賞過(guò)一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、出示幼兒和家長(zhǎng)共同制作的作品，讓幼兒觀(guān)察各個(gè)作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
游戲前交代：
a、收拾材料時(shí)，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。
b、兩人商量好誰(shuí)收拾什么材料。
3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀(guān)賞作品，并針對(duì)幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的`教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班游戲教案及反思篇二
目標(biāo)：
1、透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：4個(gè)不一樣顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)。
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候教師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)：“我在那里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
小班游戲教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供蛋人手一個(gè)，放殼的碗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試。
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?BR> （1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻ぃ靠勺層變簞?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái)，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的`技能。
2、練習(xí)。
（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來(lái)放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。
（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀(guān)察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的？
――白白的叫什么？
――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。
兒歌《我會(huì)剝蛋》（小班）。
小雞蛋，圓又圓，
手拿雞蛋敲一敲。
再放手心搓一搓，
一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。
白白肉兒露出來(lái)，
“啊嗚，啊嗚”吃得香！
小班游戲教案及反思篇四
目標(biāo)：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線(xiàn)形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。
2、引導(dǎo)孩子觀(guān)察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線(xiàn)位置固定在筷子的頂端。
4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺(jué)暫留的原因，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。）。
5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。
小班游戲教案及反思篇五
1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。
2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。
3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1.復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。
師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里，(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。
2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。
(1)今天我們學(xué)的是誰(shuí)呀？(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で颍∝堅(jiān)鯓优罉?shù)等等。)。教師仔細(xì)觀(guān)察，然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看，其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。
(2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作，教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。
師：寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？寶寶來(lái)躲，讓媽媽來(lái)找吧。
教師講解游戲玩法。
師：第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。
第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來(lái)以后不能亂動(dòng)，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。
在幼兒熟悉了游戲以后可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)屠蠋熃粨Q角色進(jìn)行游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束。
師：跟媽媽玩游戲高興嗎？天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)。
音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思：
一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的.興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。
三、存在的不足：活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小班游戲教案及反思篇六
設(shè)計(jì)思路：
春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，小鳥(niǎo)快樂(lè)的在樹(shù)上筑著新巢，草地上的小昆蟲(chóng)也探出頭來(lái)，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、計(jì)算機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學(xué)內(nèi)容：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好，那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。
誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱(chēng)的)還有什么是對(duì)稱(chēng)的?(書(shū)桌、門(mén)窗、課本)。
(3)誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥(niǎo)或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用)。
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?(課件)。
(2)卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子?(毛蟲(chóng))。
(3)毛蟲(chóng)吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲(chóng))。
(4)幼蟲(chóng)每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。
(5)一天天過(guò)去了蛹覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來(lái)花一只蝴蝶呢?
分組活動(dòng)：
(1)對(duì)稱(chēng)組：把畫(huà)紙對(duì)折，在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
(3)粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶。
(4)生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
結(jié)束部分：
老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱(chēng)的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小班游戲教案及反思篇七
汽車(chē)是幼兒在日常生日中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。。活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?BR> 然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
小班游戲教案及反思篇八
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過(guò)學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話(huà)故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂(lè)美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
1、歌曲磁帶、錄音。
一.談話(huà)導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)。
四.啟發(fā)提問(wèn)，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
小班游戲教案及反思篇九
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿(mǎn)豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程。
2．幼兒回答完，教師說(shuō)：“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？”
3．教師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法，強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來(lái)了，邊說(shuō)邊給幼兒示范。教師提示說(shuō)：要是撒了就留意揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn)，重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊聽(tīng)音樂(lè)。
小班游戲教案及反思篇十
一個(gè)“娃娃家”
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)
音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案及反思篇十一
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話(huà)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話(huà)。
：理解詞語(yǔ)。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)?？后?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?，這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班游戲教案及反思篇十二
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)p39。
會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。
（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線(xiàn)，只有幾位孩子不會(huì)連線(xiàn)，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線(xiàn)的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線(xiàn)。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
小班游戲教案及反思篇十三
1 知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對(duì)方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養(yǎng)幼兒贏(yíng)的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取贏(yíng)對(duì)方。
3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)
1 兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏(yíng)。多者為贏(yíng)，少者為輸。每一局結(jié)束，贏(yíng)的幼兒主動(dòng)與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?2 游戲結(jié)束后討論：
(1) 你的小對(duì)手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當(dāng)你贏(yíng)的時(shí)候，你跟對(duì)方說(shuō)了些什么?當(dāng)對(duì)方總是輸?shù)臅r(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對(duì) 方由信心繼續(xù)玩下去。
使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。
小班游戲教案及反思篇十四
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
(1)師：聽(tīng)!這是什么聲音?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)
幼：火車(chē)的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的形狀、顏色等)蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)?！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
(3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)呢?(出示香蕉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。)
(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。
(2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))
3.仿編兒歌
(1)可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)
(2) “剛才呀，我們用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)再學(xué)一學(xué)吧。
(3)好，現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說(shuō)兒歌邊請(qǐng))，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班游戲教案及反思篇十五
幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)具有生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個(gè)角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動(dòng)物角色吸引孩子．在環(huán)節(jié)設(shè)置中提高能力。因此，幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)在幼兒音樂(lè)教育中起著至關(guān)重要的作用。
本次活動(dòng)《羊村生日會(huì)》是由體育游戲《搶椅子》演變而來(lái)，前段音樂(lè)愉快、歡暢地去吃蛋糕，當(dāng)搶椅子時(shí)，音樂(lè)則是非常非常緊急，兩段前后形成鮮明的對(duì)比，對(duì)于小班班孩子來(lái)說(shuō)比較容易好掌握，活動(dòng)設(shè)計(jì)是我以喜羊羊過(guò)生日聚會(huì)作為主線(xiàn)貫穿整個(gè)課堂，小熊來(lái)吃蛋糕紐著走路，后來(lái)來(lái)不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒(méi)有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
“羊村生日會(huì)”這個(gè)游戲就是在搶椅子的基礎(chǔ)上新生成的一個(gè)音樂(lè)游戲，在日?；顒?dòng)中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂(lè)，寶寶們一邊聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路，一邊繞圈，音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)快快走，慢時(shí)慢慢走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)迅速地找到一把小椅子坐下。在這個(gè)音樂(lè)游戲的過(guò)程當(dāng)中，不僅讓寶寶們掌握了節(jié)奏和韻律，也感受到了集體游戲的樂(lè)趣，在搶椅子的游戲過(guò)程中也發(fā)展其反應(yīng)能力和快速動(dòng)作能力。
活動(dòng)進(jìn)行后，對(duì)自己的活動(dòng)也有一些思考：
（二）第二環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)理解音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)中我分了兩段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時(shí)候，孩子們都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對(duì)于蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒(méi)有預(yù)料到的，以至于第二次讓他們學(xué)著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來(lái)。
1.在設(shè)計(jì)搶椅子時(shí)，我想：平時(shí)，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時(shí)我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。于是我在讓孩子們玩游戲時(shí)沒(méi)搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競(jìng)爭(zhēng)到最后，小班音樂(lè)游戲的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，如果競(jìng)爭(zhēng)到最后的話(huà)時(shí)間太長(zhǎng)了。
2.在第一次游戲時(shí)我也參與到了幼兒的游戲中，讓他們學(xué)會(huì)游戲，第二次和第三次游戲沒(méi)有參與只是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓游戲大膽表現(xiàn)小熊紐的動(dòng)作。
3.但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)自己連接的音樂(lè)不是很好，快慢兩段音樂(lè)中間有空隙，導(dǎo)致幼兒聽(tīng)好第一段音樂(lè)就坐下去搶椅子了。
4.音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住。音樂(lè)游戲中我們較常見(jiàn)的就是按照音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中小熊出現(xiàn)的`那段音樂(lè)則是非常有節(jié)奏性的，需要孩子按照節(jié)奏走路，這點(diǎn)孩子們都會(huì)了。但是音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住，后來(lái)游戲時(shí)個(gè)別幼兒還不會(huì)聽(tīng)坐椅子上的音樂(lè)，所以活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)法突破。所以教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出要求，才能圓滿(mǎn)的完成活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮周全，準(zhǔn)備工作要充分，包括受場(chǎng)地的局限的變數(shù)。要在活動(dòng)中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)獲得成功的喜悅。一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開(kāi)老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。
小班游戲教案及反思篇十六
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識(shí)。
《理發(fā)店》 《小吃店》 《公共汽車(chē)》。
1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。
4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對(duì)玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具；鼓勵(lì)他們大膽表演。
2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后再輪流擔(dān)任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要?jiǎng)訂T他們更換角色。
3、教師應(yīng)該運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流，再次提供幼兒對(duì)角色扮演的互相模仿機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系，這樣可引起幼兒對(duì)角色的重視，并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合游戲內(nèi)容評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。
游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。
2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。
3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。
4、懂得遵守游戲的規(guī)則，會(huì)整理收拾玩具。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。
第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》
（一）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。
3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？
師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。
2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。
師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？
（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。
3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。
師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿(mǎn)意呢？
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。
5、師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。
觀(guān)察分析與推進(jìn)：
觀(guān)察：
幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。
推進(jìn)：
（1）強(qiáng)化幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。
（2）幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。
第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、總結(jié)上周活動(dòng)的不足。
2、提出活動(dòng)要求：
（1）在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。
（2）收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。
小班游戲教案及反思篇十七
1、樂(lè)意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、能按指令做動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性。
3、嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。
一、熱身活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、自主探索。
——教師出示墊子，請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開(kāi)車(chē)等。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
三、開(kāi)心游戲。
——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙，代表紅黃藍(lán)蝴蝶。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等，當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上，表示回家，如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
游戲繼續(xù)。
——游戲規(guī)則依舊，最后的指令變化：如蝴蝶回紅色的家，則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
四、放松活動(dòng)。
——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
游戲時(shí)，如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫(huà)的圈。
1、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶間相親相愛(ài)的友誼。
2、美術(shù)活動(dòng)：教師將白紙剪成蝴蝶形狀，讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉，然后對(duì)折壓印，印出美麗的蝴蝶。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班游戲教案及反思篇一
1、能?chē)@主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。
3、愛(ài)惜自己和同伴的作品。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：欣賞過(guò)一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、出示幼兒和家長(zhǎng)共同制作的作品，讓幼兒觀(guān)察各個(gè)作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
游戲前交代：
a、收拾材料時(shí)，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。
b、兩人商量好誰(shuí)收拾什么材料。
3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀(guān)賞作品，并針對(duì)幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的`教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班游戲教案及反思篇二
目標(biāo)：
1、透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：4個(gè)不一樣顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)。
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候教師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)：“我在那里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
小班游戲教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供蛋人手一個(gè)，放殼的碗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試。
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?BR> （1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻ぃ靠勺層變簞?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái)，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的`技能。
2、練習(xí)。
（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來(lái)放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。
（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀(guān)察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的？
――白白的叫什么？
――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。
兒歌《我會(huì)剝蛋》（小班）。
小雞蛋，圓又圓，
手拿雞蛋敲一敲。
再放手心搓一搓，
一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。
白白肉兒露出來(lái)，
“啊嗚，啊嗚”吃得香！
小班游戲教案及反思篇四
目標(biāo)：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線(xiàn)形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。
2、引導(dǎo)孩子觀(guān)察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線(xiàn)位置固定在筷子的頂端。
4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺(jué)暫留的原因，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。）。
5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。
小班游戲教案及反思篇五
1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。
2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。
3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1.復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。
師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里，(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。
2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。
(1)今天我們學(xué)的是誰(shuí)呀？(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で颍∝堅(jiān)鯓优罉?shù)等等。)。教師仔細(xì)觀(guān)察，然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看，其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。
(2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作，教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。
師：寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？寶寶來(lái)躲，讓媽媽來(lái)找吧。
教師講解游戲玩法。
師：第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。
第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來(lái)以后不能亂動(dòng)，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。
在幼兒熟悉了游戲以后可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)屠蠋熃粨Q角色進(jìn)行游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束。
師：跟媽媽玩游戲高興嗎？天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)。
音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思：
一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的.興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。
三、存在的不足：活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小班游戲教案及反思篇六
設(shè)計(jì)思路：
春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，小鳥(niǎo)快樂(lè)的在樹(shù)上筑著新巢，草地上的小昆蟲(chóng)也探出頭來(lái)，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、計(jì)算機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學(xué)內(nèi)容：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好，那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。
誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱(chēng)的)還有什么是對(duì)稱(chēng)的?(書(shū)桌、門(mén)窗、課本)。
(3)誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥(niǎo)或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用)。
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?(課件)。
(2)卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子?(毛蟲(chóng))。
(3)毛蟲(chóng)吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲(chóng))。
(4)幼蟲(chóng)每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。
(5)一天天過(guò)去了蛹覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來(lái)花一只蝴蝶呢?
分組活動(dòng)：
(1)對(duì)稱(chēng)組：把畫(huà)紙對(duì)折，在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
(3)粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶。
(4)生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
結(jié)束部分：
老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱(chēng)的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小班游戲教案及反思篇七
汽車(chē)是幼兒在日常生日中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。。活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?BR> 然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
小班游戲教案及反思篇八
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過(guò)學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話(huà)故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂(lè)美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
1、歌曲磁帶、錄音。
一.談話(huà)導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)。
四.啟發(fā)提問(wèn)，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
小班游戲教案及反思篇九
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿(mǎn)豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程。
2．幼兒回答完，教師說(shuō)：“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？”
3．教師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法，強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來(lái)了，邊說(shuō)邊給幼兒示范。教師提示說(shuō)：要是撒了就留意揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn)，重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊聽(tīng)音樂(lè)。
小班游戲教案及反思篇十
一個(gè)“娃娃家”
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)
音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案及反思篇十一
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話(huà)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話(huà)。
：理解詞語(yǔ)。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)?？后?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?，這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班游戲教案及反思篇十二
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)p39。
會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。
（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線(xiàn)，只有幾位孩子不會(huì)連線(xiàn)，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線(xiàn)的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線(xiàn)。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
小班游戲教案及反思篇十三
1 知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對(duì)方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養(yǎng)幼兒贏(yíng)的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取贏(yíng)對(duì)方。
3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)
1 兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏(yíng)。多者為贏(yíng)，少者為輸。每一局結(jié)束，贏(yíng)的幼兒主動(dòng)與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?2 游戲結(jié)束后討論：
(1) 你的小對(duì)手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當(dāng)你贏(yíng)的時(shí)候，你跟對(duì)方說(shuō)了些什么?當(dāng)對(duì)方總是輸?shù)臅r(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對(duì) 方由信心繼續(xù)玩下去。
使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。
小班游戲教案及反思篇十四
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
(1)師：聽(tīng)!這是什么聲音?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)
幼：火車(chē)的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的形狀、顏色等)蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)?！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
(3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)呢?(出示香蕉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。)
(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。
(2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))
3.仿編兒歌
(1)可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)
(2) “剛才呀，我們用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)再學(xué)一學(xué)吧。
(3)好，現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說(shuō)兒歌邊請(qǐng))，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班游戲教案及反思篇十五
幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)具有生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個(gè)角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動(dòng)物角色吸引孩子．在環(huán)節(jié)設(shè)置中提高能力。因此，幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)在幼兒音樂(lè)教育中起著至關(guān)重要的作用。
本次活動(dòng)《羊村生日會(huì)》是由體育游戲《搶椅子》演變而來(lái)，前段音樂(lè)愉快、歡暢地去吃蛋糕，當(dāng)搶椅子時(shí)，音樂(lè)則是非常非常緊急，兩段前后形成鮮明的對(duì)比，對(duì)于小班班孩子來(lái)說(shuō)比較容易好掌握，活動(dòng)設(shè)計(jì)是我以喜羊羊過(guò)生日聚會(huì)作為主線(xiàn)貫穿整個(gè)課堂，小熊來(lái)吃蛋糕紐著走路，后來(lái)來(lái)不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒(méi)有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
“羊村生日會(huì)”這個(gè)游戲就是在搶椅子的基礎(chǔ)上新生成的一個(gè)音樂(lè)游戲，在日?；顒?dòng)中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂(lè)，寶寶們一邊聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路，一邊繞圈，音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)快快走，慢時(shí)慢慢走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)迅速地找到一把小椅子坐下。在這個(gè)音樂(lè)游戲的過(guò)程當(dāng)中，不僅讓寶寶們掌握了節(jié)奏和韻律，也感受到了集體游戲的樂(lè)趣，在搶椅子的游戲過(guò)程中也發(fā)展其反應(yīng)能力和快速動(dòng)作能力。
活動(dòng)進(jìn)行后，對(duì)自己的活動(dòng)也有一些思考：
（二）第二環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)理解音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)中我分了兩段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時(shí)候，孩子們都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對(duì)于蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒(méi)有預(yù)料到的，以至于第二次讓他們學(xué)著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來(lái)。
1.在設(shè)計(jì)搶椅子時(shí)，我想：平時(shí)，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時(shí)我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。于是我在讓孩子們玩游戲時(shí)沒(méi)搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競(jìng)爭(zhēng)到最后，小班音樂(lè)游戲的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，如果競(jìng)爭(zhēng)到最后的話(huà)時(shí)間太長(zhǎng)了。
2.在第一次游戲時(shí)我也參與到了幼兒的游戲中，讓他們學(xué)會(huì)游戲，第二次和第三次游戲沒(méi)有參與只是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓游戲大膽表現(xiàn)小熊紐的動(dòng)作。
3.但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)自己連接的音樂(lè)不是很好，快慢兩段音樂(lè)中間有空隙，導(dǎo)致幼兒聽(tīng)好第一段音樂(lè)就坐下去搶椅子了。
4.音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住。音樂(lè)游戲中我們較常見(jiàn)的就是按照音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中小熊出現(xiàn)的`那段音樂(lè)則是非常有節(jié)奏性的，需要孩子按照節(jié)奏走路，這點(diǎn)孩子們都會(huì)了。但是音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住，后來(lái)游戲時(shí)個(gè)別幼兒還不會(huì)聽(tīng)坐椅子上的音樂(lè)，所以活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)法突破。所以教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出要求，才能圓滿(mǎn)的完成活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮周全，準(zhǔn)備工作要充分，包括受場(chǎng)地的局限的變數(shù)。要在活動(dòng)中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)獲得成功的喜悅。一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開(kāi)老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。
小班游戲教案及反思篇十六
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識(shí)。
《理發(fā)店》 《小吃店》 《公共汽車(chē)》。
1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。
4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對(duì)玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具；鼓勵(lì)他們大膽表演。
2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后再輪流擔(dān)任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要?jiǎng)訂T他們更換角色。
3、教師應(yīng)該運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流，再次提供幼兒對(duì)角色扮演的互相模仿機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系，這樣可引起幼兒對(duì)角色的重視，并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合游戲內(nèi)容評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。
游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。
2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。
3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。
4、懂得遵守游戲的規(guī)則，會(huì)整理收拾玩具。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。
第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》
（一）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。
3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？
師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。
2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。
師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？
（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。
3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。
師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿(mǎn)意呢？
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。
5、師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。
觀(guān)察分析與推進(jìn)：
觀(guān)察：
幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。
推進(jìn)：
（1）強(qiáng)化幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。
（2）幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。
第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、總結(jié)上周活動(dòng)的不足。
2、提出活動(dòng)要求：
（1）在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。
（2）收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。
小班游戲教案及反思篇十七
1、樂(lè)意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、能按指令做動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性。
3、嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。
一、熱身活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、自主探索。
——教師出示墊子，請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開(kāi)車(chē)等。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
三、開(kāi)心游戲。
——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙，代表紅黃藍(lán)蝴蝶。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等，當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上，表示回家，如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
游戲繼續(xù)。
——游戲規(guī)則依舊，最后的指令變化：如蝴蝶回紅色的家，則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
四、放松活動(dòng)。
——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
游戲時(shí)，如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫(huà)的圈。
1、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶間相親相愛(ài)的友誼。
2、美術(shù)活動(dòng)：教師將白紙剪成蝴蝶形狀，讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉，然后對(duì)折壓印，印出美麗的蝴蝶。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。