鑒于當(dāng)前形勢(shì)的變化，我們需要做一份全面的總結(jié)。合理安排時(shí)間和進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行寫作和修改，以提高文章的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇一
在自然界，人類模仿自然界的東西，發(fā)明了很多奇妙的東西，比如模仿變色龍，發(fā)明迷彩服；模仿蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)；模仿青蛙，我們發(fā)明了電子蛙眼……我舉幾個(gè)蒼蠅的例子。
快速飛行。
蒼蠅的快速飛行技能使得人類很難捕捉到它們。即使在背后也很難靠近。它是怎么做到的.？經(jīng)過(guò)反復(fù)研究觀察，昆蟲學(xué)家終于發(fā)現(xiàn)——原來(lái)是蒼蠅的后翅退化成了一對(duì)平衡桿。飛行時(shí)平衡桿以一定頻率機(jī)械振動(dòng)，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向。它是保持蒼蠅平衡的導(dǎo)航器。根據(jù)這一原理，科學(xué)家研制出新一代導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大提高了飛機(jī)的飛行性能，可以使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的側(cè)翻飛行，在機(jī)身強(qiáng)烈傾斜時(shí)，甚至在飛機(jī)處于最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)，也能自動(dòng)恢復(fù)平衡。
特殊的眼睛。
蒼蠅的復(fù)眼包含4000只單眼，可以獨(dú)立成像，幾乎可以看到360度以內(nèi)的物體。受蠅眼的啟發(fā)，人們制作了一個(gè)由1329個(gè)小鏡頭組成的蠅眼相機(jī)，可以一次拍攝1329張高分辨率照片。它廣泛應(yīng)用于軍事、醫(yī)療、航空和航天領(lǐng)域。
敏銳的嗅覺。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏，能快速分析幾十種氣味，并立即做出反應(yīng)。科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，將各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為電脈沖，制成了一種非常靈敏的小型氣體分析儀，已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇、礦山等探測(cè)氣體成分，使科研生產(chǎn)的安全系數(shù)更加準(zhǔn)確可靠。
科學(xué)家們開發(fā)了這么多有趣有用的東西，真的很神奇。以后我一定會(huì)開發(fā)出更多精彩的東西。
東莞市官場(chǎng)路33號(hào)東華小學(xué)二校區(qū)五年級(jí)張春早。
有稿費(fèi)投稿，禁止轉(zhuǎn)載。你也可以參加有稿費(fèi)投稿。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇二
你一定去過(guò)雄偉的長(zhǎng)城吧?你一定去過(guò)美麗的故宮吧?你一定會(huì)贊嘆那里的雄偉和美麗吧?你一定會(huì)認(rèn)為那里就是世上最美麗的奇觀吧?告訴你，我認(rèn)為最美麗的奇觀不是它們，而是——彩虹!
一個(gè)烈日炎炎的下午，我正在和小朋友玩耍，突然，狂風(fēng)大作，烏云密布，眼看就要下雨了，我們趕緊跑回了家。剛剛進(jìn)了家門，天上便電閃雷鳴，大雨傾盆?！敖裉焱嬗?jì)劃又泡湯了……”我這樣想著，悶悶不樂(lè)的看著窗外。過(guò)了一會(huì)兒，雨突然停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我往窗外一看，那是什么?啊!那竟然是彩虹!
彩虹漸漸地消失了，但我還久久的站在窗前，我見到了，見過(guò)了，這美麗的奇景，這無(wú)可替代的彩虹，這也真應(yīng)了那句老話:“只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看到彩虹!”
清晨，在雨的照映下，景色變得非常朦朧。
我撐著傘，漫步在小道上。
可以說(shuō)是去散步，也可以說(shuō)是去呼吸大自然帶來(lái)的新鮮空氣，也可以說(shuō)是去欣賞雨中的景色。
看到一棵不知名的樹，便好奇地停下腳步，仔細(xì)觀察，這棵樹的每一片葉子都非常軟，我我覺得的這顆樹蘊(yùn)藏著奧秘。
遠(yuǎn)看葉子交錯(cuò)著像一朵綠色的花朵，遠(yuǎn)看，其實(shí)是許多葉子友好的靠在一起。
我是拾起一片落葉，看他那精致的紋理，我看到了他生命的頑強(qiáng)，它正面的葉子是墨綠色的，反面的葉子是嫩綠的，他好像一個(gè)畫家，把顏色調(diào)的那么耀眼。
我不敢相信它的顏色，我又拾起一片落葉，仔細(xì)觀察，還是沒感覺有什么差別，然后又拿起一片落葉對(duì)比，還是沒有什么差別，簡(jiǎn)直一模一樣。
這是，雨下得特別大，雨珠掉在地上變成無(wú)數(shù)個(gè)圈圈交錯(cuò)著，這才令我走出樹的世界。
走著走著，我來(lái)到了一棵玉蘭樹下，我看到了綠色的花，我心想:怎么會(huì)有綠色的玉蘭花呢?踮起腳尖看，哦，原來(lái)是綠色的樹葉長(zhǎng)成玉蘭花的形狀，都是力爭(zhēng)向上的，樹葉長(zhǎng)在一齊，非常漂亮。
我看到了遠(yuǎn)處有一個(gè)小女孩撐著一把傘，穿著一條顯眼的背帶褲越走越遠(yuǎn)，直至消失。
其實(shí)平常散步都不會(huì)注意到大自然，只要你去細(xì)心觀賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在雨中景色更美。
我的家鄉(xiāng)在河源市，那里風(fēng)景優(yōu)美，最吸引人們的是萬(wàn)綠湖，桂山……。
春天的桂山是最美的。小樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出嫩的葉子，淺綠淺綠的。有的花兒開了非常鮮艷，有的還是花骨朵兒。桂山不是很高，山腳下有一片大草地，小草從土地里探出頭來(lái)，它們喜歡春天的桂山。桂山上住著許多小動(dòng)物。看，小松鼠在樹上跳來(lái)跳去，小魚兒在河里伸出頭來(lái)。桂山景點(diǎn)不多，但人們很喜歡到這游玩。
夏天的桂山是最熱鬧的。人們?cè)诠鹕缴铣藳?，談話。爸爸、媽媽都喜歡帶著一家老小來(lái)避暑。小動(dòng)物們也不甘示弱。蟬在樹上“吱吱吱”的叫，鳥兒在天上“嘰嘰嘰”的叫，青蛙在荷葉上“呱呱呱”的叫，好像在唱桂山夏天景色的贊歌。
秋天的桂山是最迷人的。葉子由綠變黃了，一片片地落了，像下雪似的，落葉鋪在桂山上的每一條小道上，給它們穿上了金黃色的衣裳，顯得格外迷人。桂山上有一片果林，一到秋天，柿子像小燈籠似地掛在樹上，蘋果火紅火紅地掛在樹上，香蕉挨挨擠擠地等著人們來(lái)摘呢!
冬天的桂山是最安靜的。小動(dòng)物們冬眠了，人們也不來(lái)玩了，因?yàn)槎斓墓鹕?，北風(fēng)呼呼地吹，要是天氣特別冷，河面會(huì)結(jié)一塊塊小冰塊。沒有了人們的吵鬧聲，沒有了動(dòng)物的追鬧，這里的冬天非常安靜。
桂山的'一年四季各有各的美。小朋友們，歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)去做客。我的家鄉(xiāng)還有許多好吃的，好玩的。當(dāng)然，你們最想去的是桂山吧?？禳c(diǎn)叫你爸爸，媽媽帶你去，桂山離廣州不遠(yuǎn)只有兩個(gè)小時(shí)的車程。好好享受桂山的一切吧!
秋天來(lái)了!校園也變了!
走進(jìn)校園，枯黃的枝葉紛紛住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飛舞著，但是越“飛”，“蝴蝶”越往下落。落到地上，像給大地披上了金黃色的秋裝，美麗極了!同學(xué)們看見了，不由地發(fā)出一聲贊嘆:“真美麗啊”在這秋高氣爽的學(xué)校里，桂花露出了甜蜜的笑容。把香氣散出來(lái)，使整個(gè)學(xué)校都有一股桂花的香氣。那些在春天開的潔白如玉的小花，現(xiàn)在都變成了紅果子，好看極了!
走進(jìn)教學(xué)樓，它的旁邊有一大塊空地，叫“小天景”。秋天來(lái)臨了，會(huì)落下木棉花的絨毛和種子。在我二年級(jí)時(shí)，也曾落下了木棉花的絨毛和種子。我和同學(xué)們?cè)谙旅娼觼?lái)接去，這些絨毛和種子多不勝數(shù)。接完后，有的同學(xué)作生日禮物，有的同學(xué)拿回家種……我也在下接，接到的還拿來(lái)吹呢!回想當(dāng)時(shí)的趣事，我感到十分開心。
榕樹廊的榕樹一直是綠色的，它供我們?cè)跇湎屡懿健⑻K、打羽毛球……榕樹廊旁邊有幾棵樹，樹上長(zhǎng)滿了數(shù)不盡的果實(shí)。鳥兒飛過(guò)來(lái)，在樹上啄果實(shí)。飽了，就飛到電線上“閉目養(yǎng)神”。
秋天，學(xué)校真是景色宜人啊!我喜歡秋天，更喜歡的校園!
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇三
裝扮著繽紛的世界，美好的清晨。
漸漸的，漸漸的。
或矮小、或健壯的身影陸續(xù)出現(xiàn)。
晨練的人們穿著休閑服，滿臉笑容的運(yùn)動(dòng)著。
就這樣，和諧而歡樂(lè)，唯美卻不乏笑聲。
幸福的一天，彈奏第一樂(lè)章——砰砰…沙沙。
人們的腳步聲，樹葉的婆娑聲。
漸漸的，漸漸的。
越來(lái)越多的人走出家門，喧鬧的街頭巷尾暈染著快樂(lè)的步調(diào)。
“賣煎餅嘞！”靜態(tài)的畫面里傳來(lái)帶著油炸的聲音。
醒了！隨著這一聲清亮的聲音，自然界蘇醒了！
幸福的一天，彈奏第二樂(lè)章——乒乓…呱呱。
早飯餐具的碰撞聲，林蔭小道旁青蛙的歌唱聲。
漸漸的，漸漸的。
太陽(yáng)已經(jīng)高掛在頭頂，忙碌的一天即將開始。
上班族梳著高高的馬尾辮，小朋友背著幼兒園的小書包。
不一樣的的方式，卻一樣的精彩！
幸福的一天，彈奏第三樂(lè)章——咯噔…哈哈。
大皮鞋發(fā)出的歡呼聲，小朋友銀鈴般的嬉笑聲。
漸漸的.，漸漸的。
光芒走向了西方，是的，已經(jīng)是下午了。
小區(qū)里的健身設(shè)施已無(wú)人問(wèn)津，偶爾會(huì)有一兩個(gè)小孩蕩秋千。
人們?cè)缫押ㄋ?，?mèng)里時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出一兩聲舒服的“歌唱”
漸漸的，漸漸的。
眨眼間，月亮已經(jīng)來(lái)上班了。
喧鬧的小城里頓時(shí)安靜了許多，夜幕垂簾，皎潔溫柔。
廣場(chǎng)上花鼓戲散了，巷尾里燒烤結(jié)束。
幸福的一天，彈奏第五樂(lè)章——無(wú)聲。
這樣美麗的夜晚，不會(huì)有人打擾。唯有曇花，獨(dú)自呈現(xiàn)著一瞬的美。
人與自然和諧，人與自然友好。
就這樣，讓我們用探尋生活的耳朵。
聆聽這一首真正的。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇四
大自然用著它那只神奇的筆描繪出了千山萬(wàn)水，描繪出了玉樹瓊枝，描繪了世間萬(wàn)物。是的，大自然是一個(gè)技藝超群的畫師。我熱愛大自然，自然之美就如同一本好書般令人入迷。
我又來(lái)到了這個(gè)森林。聽，微風(fēng)又用著它那悅耳的聲音輕輕唱起了歌，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，連鳥兒都靜靜的.站在樹枝上聽著微風(fēng)的演奏。不知何時(shí)我走到了一片湖邊，那兒有幾只小鳥正在開懷暢飲，他們時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)和同伴在說(shuō)著什么，我想：大概是在贊美這一片湖吧!這片湖清澈見底，湖底下邊是一顆一顆的鵝卵石。這片湖旁是許許多多的樹，樹下邊還有著色彩斑斕的花兒。這恰恰就是一幅美麗的風(fēng)景畫，令人迷醉。在往前走，又是一片充滿樹香、花香的樹林。這兒有著許些空地，我想：如果以后再這兒蓋一間小木屋，住在這里，天天和大自然接觸，那該有多好。再往前走一些一條水簾呈現(xiàn)在我的眼前，我想用“飛流直下三千尺”這句詩(shī)形容這條雄偉的瀑布恰好。我坐在瀑布旁的一塊大大的石頭上，仔細(xì)一看，這塊石頭有許多摩擦的痕跡，想必在這里應(yīng)該已經(jīng)很久很久了吧?我坐在大石頭上，感受著水滴拍打在我的臉上的舒服。那樣的感受只有在這樣的壞境中可以體會(huì)到。
我愛大自然，因?yàn)樗兄篱g萬(wàn)物都攀比不上的美。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇五
和諧是只在天上飛的鴿子；和諧是一片綠色的森林；和諧是鳥兒快樂(lè)的歌唱；和諧是人與自然的笑聲……可以說(shuō)，這是人與自然的奇妙和諧運(yùn)動(dòng)。
然而隨著人類的發(fā)展，鴿子沒了，樹林沒了，歌聲沒了，爽朗的笑聲沒了。多年來(lái)，我們一直在傷害她。骯臟的土地，塵土飛揚(yáng)的天空，倒下的樹木.沒有整潔的道路；沒有藍(lán)天，沒有郁郁蔥蔥的森林。以無(wú)數(shù)高樓稱霸世界。
我躺在床上，想象著……突然，一只白鴿落在我的肩膀上，我好像小了很多。白鴿把我?guī)У搅颂炜?。我抬起頭，嗯？我不由自主地揉了揉眼睛，天怎么……怎么變得這么藍(lán)了！我立刻又低頭看了看地球，啊，地球上覆蓋著大片的森林；溪水河流不受污染，歡唱。我深深吸了一口氣，突然，一股涼意回蕩。“哎，妹子，你在想什么？”姐姐調(diào)皮的聲音嚇了我一跳。哦，我明白了。原來(lái)我是那么著迷。我只是想象而已。
突然，一個(gè)想法閃過(guò)我的腦海：現(xiàn)在有些國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到，如果我們繼續(xù)這樣下去，整個(gè)地球都會(huì)這樣毀滅。事實(shí)上，這些現(xiàn)象給了我們一個(gè)無(wú)聲的警告，告訴我們要珍惜水、森林、魚、昆蟲、鳥類和動(dòng)物，以及所有的自然資源，不要浪費(fèi)或破壞它們。
讓白鴿再次翱翔天際；讓動(dòng)物重建家園；讓美妙的歌聲再次回蕩在你的耳畔；讓笑聲再次溢出世界的每個(gè)角落。讓我們一起生活在一個(gè)充滿和諧美的天堂。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇六
我的老家在草埠湖，一個(gè)安靜而美麗的農(nóng)村小鎮(zhèn)。
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，草地上的小草無(wú)遮無(wú)攔，信心滿滿地挺直了身子，與身邊的花兒伴舞。
五顏六色的山雞高聲叫喊著，天上的斑鳩嘰嘰喳喳，聲音響徹去霄，山下的小溪叮叮咚咚地響著，像是在為我們譜寫一曲春天的贊歌。
春姑娘揮手告別，迎面走來(lái)夏天，夏天的樹林綠樹成蔭，如同一把巨大的綠傘。
清晨，樹林里飄來(lái)了薄霧，讓人仿佛走進(jìn)一個(gè)充滿知識(shí)和快樂(lè)的童話世界。
溪邊開滿了荷花，從綠油油的荷葉中冒出來(lái)，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開，露出了黃澄澄的嫩芽，還有的是花骨朵兒，好像馬上就要破裂似的。
這么多荷花，一朵有一朵的姿態(tài)，多的似乎兩只眼睛都看不夠!
夏天還沒完，秋天又悄悄地來(lái)了。
此時(shí)碩果累累，稻子都笑彎了腰，鋪滿了整個(gè)田野，金燦燦的一大片。
看著眼前的一幕，大家就不禁笑彎了腰!那火紅的楓樹，不正是慶祝這豐收的喜悅嗎?
秋天走了，冬天又來(lái)了，它為大地、山川、樹林都披上了一件銀灰色的大衣，到處都是銀色的世界，天真無(wú)邪的孩子們不禁打起了雪仗，堆起了雪人，歡快地嬉戲著。
正是這風(fēng)景如畫的景色，讓這個(gè)普通而平凡的小鎮(zhèn)變的不平凡，是它劃破了城市的喧囂，讓我們回歸寧?kù)o，回歸自然。
我家門口有一大片河塘，一年四季都很美麗，那碧綠的河面是多么引人注目啊!
春天來(lái)了，河塘里長(zhǎng)出嫩綠的，尖尖的蘆葦，像一把合攏的綠傘，像許許多多的孩子在水中嬉戲，還像一串巨大的綠珍珠項(xiàng)鏈。
水中的魚兒在陽(yáng)光下快活地游著，水面上還浮著一群雜草，像是小魚的遮陽(yáng)帽，鴨子們也在水中玩捉迷藏的游戲了，一會(huì)兒浮到水面，好像在偵察外面是否安全，一會(huì)兒沉到水里，仿佛發(fā)現(xiàn)了壞人要來(lái)抓它了!
春天走了，炎熱的夏天來(lái)了，碧綠的大圓盤—荷葉從水中生長(zhǎng)出來(lái)了，像蜻蜓的平臺(tái)，像青蛙的演唱臺(tái)，像魚兒的大傘，荷花也在污泥中盛開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得要破裂似的，有的才盛開兩三瓣，還有的亭亭玉立，已經(jīng)完全盛開了。
晚上了，青蛙們的演唱會(huì)開始了，它們的歌聲是多么動(dòng)聽，是多么引人注目，是那么令人難忘。
秋天來(lái)了，在這個(gè)瓜果飄香、豐收的季節(jié)里，奶奶拿起工具，彎下腰，再用工具在荷葉下刺看有沒有蓮藕，如果有的話就把工具一拉，蓮藕就從污泥中飛了出來(lái)，奶奶大聲地喊著我，我就幫奶奶拿走蓮藕去洗。
大家們裝備俱全，精神抖擻地來(lái)采蓮藕，這里不僅有蓮藕，還有蓮蓬了，蓮蓬既清爽又解暑，吃一口讓人感覺不到炎熱。
冬天來(lái)了，河面上的荷葉、雜草、蘆葦都枯萎了，河面上一片枯黃，偶爾有小魚兒在嬉戲。
我家門口的河塘可真美啊!給我們?cè)鎏砹藷o(wú)限歡樂(lè)。
杭州西湖是一個(gè)山水秀麗的地方，是四大名湖之一呢!
春天的西湖陽(yáng)光明媚，陽(yáng)光照在湖面上波光粼粼，好像給湖面鍍上一層金。
我們做船在小橋下劃船，頗有詩(shī)意。
到了將近3點(diǎn)時(shí)，竟下起了毛毛細(xì)雨。
這真是‘水光瀲滟晴方好，山色朦朧雨亦奇?！?。
我們坐在猶如綠傘的大樹旁的亭子里觀看雨景，西湖的春天好美呀。
夏天的西湖的荷花開了，到處散發(fā)出迷人的香味。
荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
荷花穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷花就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。
秋天的西湖地上全都是落葉，湖面上小螞蟻?zhàn)鲋按钡教幝眯小?BR> 西湖的桂花開了，桂花穿著嫩黃色的衣裳，像一張張笑臉。
桂花有種迷人的香味，吸引了許多中外游客。
冬天到了，西湖沉積了厚厚的雪，天空上飄著雪花。
有時(shí)候湖邊凍上厚厚的冰。
荷葉枯黃了，上面有一顆顆透明的水珠。
西湖真美啊!西湖四季如春，景色宜人，真是個(gè)好地方。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇七
我的家在戈壁深處的東風(fēng)航天城，弱水河邊有一片美麗的胡楊林。每到金秋的十月，媽媽都會(huì)帶我去看這一美景。
來(lái)到南環(huán)路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哇！整片胡楊林在藍(lán)天的映襯下就像一個(gè)上面涂滿了黃油、中間夾著巧克力、下面鋪著白色椰蓉的大號(hào)蛋糕！
置身在胡楊林，就像來(lái)到了一個(gè)金色的海洋。幾縷陽(yáng)光從樹冠里射進(jìn)來(lái)，使葉子更加金光閃閃，好像是長(zhǎng)在搖錢樹上的金葉子，讓人喜愛！微風(fēng)吹過(guò)，金黃的葉子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶從空中紛紛飄落。我拾起一片胡楊的葉子，放在手心里，收藏起這個(gè)美麗的秋天！
臨走時(shí)我回頭再看一眼胡楊林，由衷感嘆：金秋十月胡楊美！
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇八
在大自然里，有那堅(jiān)強(qiáng)的小草，有那美麗的小花，有那無(wú)邊無(wú)際的大海、有那寬闊美麗的天空、有那碧玉般的森林、有那富有生命力的小動(dòng)物……有了這些食物，大自然就沒形成了一幅幅美麗的圖畫，讓人賞心悅目，大開眼界。
比如說(shuō)我們的英華園，在英華園里，大自然的蹤跡無(wú)處不在，比如那求知圓、假山、騰飛園、操場(chǎng)。這么多美麗的地方，只要你認(rèn)真觀察，就能找到大自然的蹤影，即使他只是一個(gè)不被人注意的食物。
大自然的蹤跡無(wú)處不在，只要你細(xì)細(xì)觀察，就能從中有所發(fā)現(xiàn)，即使是一朵不起眼的花，或者是不耀眼草，但在他們的身上，往往能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。
就算是不在學(xué)校，在野外，也會(huì)有很美麗的東西，也一樣會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇九
一天，我去公園里的小河邊玩耍。一個(gè)小男孩要把一個(gè)剛喝完的瓶子扔到小河里。我看了，若無(wú)其事的邊玩邊說(shuō)：“不管他，我還要玩呢。如果我去管他，我肯定就玩不成了?！笨删驮谶@時(shí)，一個(gè)正在釣魚的老爺爺看到了小男孩的行為急忙伸出手阻止小男孩，并對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子別往小河里扔垃圾。”小男孩聽了，放下瓶子滿不在乎地對(duì)老爺爺說(shuō)：“這有什么大不了的?再說(shuō)了，這是一個(gè)瓶子，又不是垃圾。”老爺爺聽了，并沒有生氣。笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，你不懂。你別看它是個(gè)瓶子，可它也會(huì)像其他垃圾那樣污染水源。使我們喝不上干凈的自來(lái)水。再說(shuō)了，垃圾桶就在那邊，走幾步就到了。”小男孩聽了老爺爺?shù)脑挓o(wú)言以對(duì)。他對(duì)老爺爺說(shuō)了聲“謝謝”，就朝垃圾桶那跑去。
我聽了，心想：“沒錯(cuò)。當(dāng)我們要扔果皮屑的時(shí)候，往往會(huì)把這些垃圾隨手扔到垃圾桶外邊后，而置之不理。其實(shí)，只要你一伸手，便會(huì)扔到垃圾桶里。有時(shí)，你會(huì)把一些包裝紙隨手一扔，便一走了之。后來(lái)，你又說(shuō)找不到垃圾桶。其實(shí)，垃圾桶就在幾步之外。”這些小事，就能反映出一個(gè)人的道德品行和他是否熱愛他身邊的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境，是我們大家的事，每個(gè)人都要盡一份力。這樣，才會(huì)使我們的家園更加絢麗多彩!
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十
大自然是人類的老師，給了我們很多有益的啟示：它告訴人們過(guò)度砍伐樹木會(huì)破壞人類的生存環(huán)境，最終會(huì)受到大自然的懲罰；魚在水中自由漂浮，這啟發(fā)了人們發(fā)明潛艇。大自然就像一個(gè)神奇的魔法，他輕輕一碰魔杖，就會(huì)給我們帶來(lái)太多的驚喜。他不厭其煩地為我們表演魔術(shù)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)可愛的生活空間。壯麗的山河初中，悠閑的鳥語(yǔ)魚語(yǔ)，世間所有的人都有他們可愛的個(gè)性。貼近自然，總能感受到她的優(yōu)雅。春天的溫暖和紅紫色，夏天的炎熱和濃濃的綠色，秋天的涼爽和淡褐色，冬天的寒冷和白色，都使人的心情波動(dòng)和蕩漾。大自然不愧為人類的老師。它警告我們要保持生活的平衡，讓人們與自然和諧相處。
它啟迪了我們的智慧，讓我們發(fā)明創(chuàng)造了什么，推動(dòng)了人類科技的進(jìn)步。如果我們隨意破壞自然的生態(tài)平衡，就會(huì)受到自然的懲罰；如果我們以開放的心態(tài)向大自然學(xué)習(xí)，我們就可以從中獲得啟示，造福人類。在大自然的腳步中徘徊，我總是心存感激。即使卑微如草，也有自己的草香。即使它像水滴一樣小，也會(huì)把陽(yáng)光折射得到處都是。讓我們帶著一顆感恩的心重新審視自然。我們?cè)诖笞匀坏挠鹨硐律罟ぷ鳎跉g笑中成長(zhǎng)，大自然是美好的，大自然是無(wú)私的，大自然給了我們一切。讓我們懷著一顆感恩的心面對(duì)自然，擁抱自然。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十一
夏天是個(gè)萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。
星期天，爸爸帶我們?nèi)ス鹊蒯褂^賞風(fēng)景，讓我們走進(jìn)大自然，投入到大自然的懷抱中，欣賞山山水水，一草一木。
到了那里，爸爸的車剛剛停下，我和弟弟便飛快地下了車，迫不及待地向樹林奔去。我看到了連綿起伏，蒼翠欲滴的山，鮮嫩的草，鮮艷的小花和茂盛的樹木，勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嬉戲著。湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中飄著朵朵潔白的云朵，金色的陽(yáng)光普照著大地，構(gòu)成了一幅優(yōu)美、自然、和諧的風(fēng)景畫。
突然我發(fā)現(xiàn)，在那里有著這樣一棵歪歪斜斜的大柳樹，樹上有許多蟲洞。雖然它有許多的根露在了外邊，但是，那棵大柳樹不屈向上，茁壯生長(zhǎng)著。它的樹葉十分茂盛，翠綠的枝葉向四面舒展開來(lái)。在生活中，我要學(xué)習(xí)大柳樹這種不向命運(yùn)屈服的精神。我還看到有些叔叔阿姨在樹陰下吃著燒烤，喝著啤酒。小朋友們?cè)诹鴺湎卤M情地玩耍，嬉戲。我和弟弟也在花叢中，草地上快樂(lè)地跑啊跳啊，像兩只快樂(lè)的小鹿，爸媽看見笑了起來(lái)，并用相機(jī)把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。
不知不覺，太陽(yáng)快要落山了，我久久地站在這美麗的天地之間，沉醉在這美好時(shí)光的歡樂(lè)中。這次走進(jìn)大自然，不光讓我看到大自然的美麗風(fēng)景，更讓我從中感受到：大樹那種百折不撓，積極向上的精神。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十二
樹有粗壯的樹枝，被一層棕色的樹皮包裹著，在幾經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，已經(jīng)微微發(fā)亮。我發(fā)現(xiàn)，樹干上有些新綠，這或許是寒冬過(guò)后第一批重生者了吧！他們伸展開那些枝條，像一雙雙手，那多像我爺爺那雙操勞了半輩子的手??！
在樹林中，小草總會(huì)勇敢地享受這初春的溫暖，在一大片一大片枯黃之中，有一片片綠，有一些些五彩。我坐在一片新草周圍，因?yàn)槲也蝗绦娜ソo這些可愛的小生命帶來(lái)麻煩。我想，大家應(yīng)該都這么想吧！在小草中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小草中夾雜著小花。這是那種野花，淡黃色的那種，正在含苞欲放，吸引著林中的蝴蝶。
在草地上，有一股清泉從山間流過(guò)，清澈見底，水下有幾顆被沖刷得很干凈的石子，五顏六色，分外奪目，我要品嘗一下那樂(lè)趣。
自然是我生命之源，我和自然融為一體，體會(huì)那奧秘。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.制作牽線毽子。
（1）教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。
（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。
（3）學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。
2.我們來(lái)踢牽線毽子。
（1）請(qǐng)幾位會(huì)踢毽子的學(xué)生表演題牽線毽子，并說(shuō)說(shuō)感受。
（2）自己練習(xí)踢牽線毽子。
（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。
（4）練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。
3.踢雞毛毽子。
（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。
（2）讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。
（3）每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十四
雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋??當(dāng)真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺，在繁忙的生活中仍需彌補(bǔ)一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。
自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽??。
融入自然，沒有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠(yuǎn)行，一種悠遠(yuǎn)，一種夢(mèng)幻，一種甜柔。漸漸地，一個(gè)全新的天地呈現(xiàn)了。
自然是哲學(xué)的。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭(zhēng)辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個(gè)流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見了魚兒在池中的快樂(lè)，有人看見了風(fēng)吹帆動(dòng)的思辨，有人??迦葉看見了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學(xué)。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實(shí)都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開，成了傳世的宗師?？勺匀贿€在那里，用心地思考，用心地演繹。
自然是文學(xué)的。沒有激昂的文字，沒有冗長(zhǎng)的章節(jié)，自然本身便有著詩(shī)一般的韻律，散文一般的氣質(zhì)，甚至是小說(shuō)一般的故事。自然不是現(xiàn)實(shí)、浪漫，自然也決不參與某一個(gè)“社團(tuán)”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過(guò)時(shí)，摘取了大江東去的豪邁；李白路過(guò)時(shí)，取走了長(zhǎng)江奔流的浪漫；柳永路過(guò)時(shí)，摘取了幽怨的柳；魯迅路過(guò)時(shí)，拿去了深沉的夜。其實(shí)自然還在那里，沒有文字，還在抒寫，還在記敘。
自然是音樂(lè)的。沒有流瀉的音符，沒有動(dòng)人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒有樂(lè)曲的雄渾或是悠揚(yáng)，但卻可以給予音樂(lè)家們以最深的感動(dòng)，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了??這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨(dú)地演奏，孤獨(dú)地欣賞。
自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結(jié)果其實(shí)很簡(jiǎn)單，你也許感覺不到生命流動(dòng)，也許感覺不到春風(fēng)拂曉，也許聽不見天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因?yàn)槟阌眯母形颍愕昧俗匀坏木琛匀弧?BR> 也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務(wù)中，但我們已有了一顆自然而寧?kù)o的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風(fēng)采！
感悟自然(2)大自然有一種神奇的魔力，它讓所有屬于它的生物暗藏生機(jī)，具有特殊的靈性，于是便有了“春江水暖鴨先知”、“山光悅鳥性，潭影空人心”等千古絕唱。
大自然是慷慨的，它讓所有的生物具有生的機(jī)會(huì)，“楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候?！贝笞匀痪褪沁@樣循環(huán)在四季中，就算是失去了生命，也還是你現(xiàn)在不知的另一段新生命的開始，就像老人們常說(shuō)的那樣，人世有輪回。
置身于自然，你就像感受一個(gè)溫暖的懷抱，回到原始的純真和善良，鳥兒一聲親切的問(wèn)候，也會(huì)讓你感到樸實(shí)親切，忘卻城市的煩惱，歸順于自然。自然需要感悟，感受它溪水搏擊的心跳聲，感受它微風(fēng)拂面時(shí)的溫柔，感受它包容萬(wàn)物的寬大胸襟，感受它親切樸實(shí)的青春笑容，把自然的一切帶回家，你會(huì)在車水馬龍的城市中找到另一個(gè)大自然，置身其中，你會(huì)笑得格外燦爛。
“江山如此多嬌”，好好地感悟自然，在春日下聽聽萬(wàn)物萌動(dòng)的聲音；在夏雷中看看荷花驚慌地閃躲；在秋風(fēng)中看看稻田掀起的金浪；在冬雪下聽聽雪精靈的淺吟低唱。
自然下，一切很美。
感悟自然(3)樓房越來(lái)越高，天空卻越來(lái)越小；道路越來(lái)越寬，車速卻越來(lái)越慢；人口是越來(lái)越多，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)伸手的人卻越來(lái)越少。這是一個(gè)躁動(dòng)、喧囂的年代和社會(huì)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)裹脅著你疲憊地向前狂顛！沒有了平靜和安寧，沒有了思考和想象，不知自己將漂向何方。
再回首，透過(guò)誘惑的荊棘和紛亂，還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天，還能夠感悟自然的心語(yǔ)。
清晨，燦爛的太陽(yáng)為我升起，照耀著我那本已沒有感悟的心靈，讓我再次體味人生，品味生活。生活由于陽(yáng)光的燦爛而燦爛，由于自然的感悟而豐富多采。湛藍(lán)的天空是我心靈散步的所在，千資百態(tài)的白云是我來(lái)不及采摘的絢麗花朵；空中飛過(guò)拖著哨音的鴿群將我的思緒帶向遠(yuǎn)方。
徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，聆聽音樂(lè)大師們的妙筆心聲，你不能不為這聲音的文字和畫卷而感動(dòng)。維也納的森林帶來(lái)誘人的清新，蘭色多瑙河奔涌著異國(guó)的風(fēng)情，伏爾加河的纖夫訴說(shuō)著勞作的辛苦；黃河吶喊著中華民族的魂魄，春江花月夜蕩漾著美景良宵，梁祝傾訴著凄婉哀怨的希望，二泉映月講述著平靜安寧和淡淡的憂傷。
置身于浩瀚的海邊，感悟大海的靈魂和大海的詩(shī)篇。夏日的大海浮躁、喧囂，象是要驅(qū)走難挨的酷暑；春日的大海恬靜、安詳，象美麗羞怯的少女，在憧憬美好的愛情王子的到來(lái)；秋日的大海開闊、高遠(yuǎn)，象成熟的少婦以平和的心情品位著生活帶來(lái)的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠遠(yuǎn)，象不惑之年的男人剛毅、清醒賦予責(zé)任和義務(wù)。
在細(xì)雨蒙蒙的時(shí)節(jié)，散步于江南水鄉(xiāng)的小城，風(fēng)格各異的園林景觀是藝術(shù)的完美再現(xiàn)，陶冶著你的情操。岸邊的柳絲是少女飄逸的長(zhǎng)發(fā)，風(fēng)情萬(wàn)種；綠翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；腳下鵝卵石鋪就的小路親切溫馨，是通向自然的幽徑；偶而水面漂過(guò)的烏棚船是歷史的記錄，載著魚人的辛苦和希望。
漫步在山間的小路，巖壁上倒掛的不能稱其為瀑布的流水，同樣讓我感悟到瀑布掛前川，銀河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蝕著光禿巖石的棱角，日月輪回、年復(fù)一年，打磨出圓潤(rùn)的鵝卵石，生命的意義并不在于轟轟烈烈，而在于細(xì)水常流、滴水穿石，這樣的生命也透著平靜的輝煌和安詳?shù)臓N爛。遠(yuǎn)方的白樺林，訴說(shuō)著那個(gè)撼人心魄的愛情故事。姑娘心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的愛人已化做高大挺拔的白樺，微風(fēng)吹過(guò)樹梢，寬大葉子嘩嘩的顫音，是小伙子對(duì)姑娘喃喃的心語(yǔ)：來(lái)吧！來(lái)吧！在這片白樺林！天空依然漂著雪，惟有鴿子在飛翔，來(lái)吧！來(lái)吧！在這片白樺林！
江面依然平靜，江水依然清澈。水中的魚兒自在地翱翔，倏忽間會(huì)有魚兒躍出水面，要看清水面以上的世界。兩岸的青山為綠色林木的覆蓋而鮮活，透著些許的神秘，林中傳來(lái)鳥兒的鳴叫，水面漂來(lái)輕柔的歌聲。船在水中行，人在畫中游，不知不覺中，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。身后留下的是山之詩(shī)、水之詩(shī)、林之詩(shī)、鳥之詩(shī)。
自然不因人類的延續(xù)而存在，人類的延續(xù)卻離不開自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心語(yǔ)回報(bào)我的感悟。我不帶走自然的一草一木，不帶走自然的一山一水，我卻帶著自然的心情、自然的美好、自然的想象、自然音容笑貌和自然賦予我的自然。
感悟自然(4)我是一個(gè)熱愛自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會(huì)涌出許多感覺。我用心去領(lǐng)會(huì)自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會(huì)覺出它們的美麗所在。
我愛陡峭的山峰，秀頎的樹木、漫山的野花、蜿蜒的河流、活潑的小動(dòng)物??我愛大自然里一切美好的事物。
?。∥易x懂了自然。
??！我有一次讀懂了自然。
走進(jìn)大自然，我感到了它的偉大所在。
自然孕育了人類，人類是真善美的，那自然便有無(wú)窮的真善美。
一花一世界，一葉一自然。自然萬(wàn)物看似渺小，卻是魅力非常。如果你曾見過(guò)大海的萬(wàn)丈狂瀾，你會(huì)明白什么叫生命；如果你曾見過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀，你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng)。靜心地走過(guò)自然，用心去聆聽，聽聽水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然是被披上了一層面紗，有無(wú)窮的奧秘，等待著我們?nèi)ジ形蜃匀唬?BR> 堅(jiān)強(qiáng)的自然。
當(dāng)有人在一遍又一遍地低吟那句不朽的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這是對(duì)生命堅(jiān)強(qiáng)的詮釋。
原野上看到了小草枯黃的面容，不遠(yuǎn)處一陣野火過(guò)后，留下一塊焦黑的土地，突然震撼：原來(lái)小草是在這樣焦黑的土地上生長(zhǎng)著。一株小草，命運(yùn)沒有把它播撒到肥沃的土地里，也沒有給它充足的養(yǎng)分，不管生存的條件有多惡劣，作為一棵小草，它沒有放棄。這棵小草都做到了。當(dāng)小草在春風(fēng)中展現(xiàn)那被野火燒過(guò)之后卻依然蓬勃的生命力時(shí)，我們釋然了，這就是小草的情懷，就是生命的本質(zhì)，對(duì)生命的永不言棄，用“堅(jiān)強(qiáng)”去捍衛(wèi)自己。
小草是自然所孕育的，小草的情懷，也是自然堅(jiān)強(qiáng)的真諦。
美麗的自然。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”是自然的清麗的自然美，“采菊東籬下，悠然見南山”是悠閑的純樸的自然美。
大自然就如一位畫家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景，漓江的山，“欲于天公拭比高，漓江的水，“淡妝濃抹總相宜”；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律，林蔭中的鳥兒，“時(shí)鳴林澗中”；大自然就如魔法師，他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，初春的小草，“草色遙看近卻無(wú)”。
大自然的美，也是我們?nèi)祟惖娜诵悦?。自然的博愛?BR> 人都有愛。但世人往往只有小愛，沒有博愛。但自然是無(wú)私的，它只有博愛。
柳枝婆娑舞倩影，它們貪婪地吮吸著甘露；不知名的小花，點(diǎn)綴著這廣袤的大地。春風(fēng)吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現(xiàn)自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報(bào)答春風(fēng)。
大自然給予萬(wàn)物是無(wú)私的。大自然是人類的搖籃，是一切生命的搖籃。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十五
今天下午第一節(jié)上興趣課的時(shí)候，原本明朗的天空突然變得烏云密布，過(guò)了一會(huì)兒，天下起傾盆大雨——嘩啦啦，嘩啦啦......這場(chǎng)雨有時(shí)還伴著幾聲悶雷——轟隆隆，轟隆隆......雨時(shí)而大，時(shí)而小，下沒多久，天就從烏云密布漸漸變成明朗。過(guò)了不久，大概半小時(shí)后，雨漸漸變小，然后停止。
下完雨后的學(xué)校又是一番景象。操場(chǎng)變得濕漉漉，清潔工阿姨忙著清理地上的積水；課室外面走廊上那一列盆栽在經(jīng)過(guò)雨水的洗禮后，似乎變得更綠更美了。
下雨好處和壞處也很多，你喜歡下雨嗎？
早上，我走出家門外，一陣清新涼爽的空氣沁人心脾，眼前的一切都被白茫茫的'霧裹著，多美呀!
走到馬路上，空氣潮濕極了.樹枝上，電線上掛滿了一顆顆小水珠.它們同珍珠比起來(lái)，一點(diǎn)兒也不遜色，一樣的晶瑩剔透，十分美麗!樹枝上，電線上的水珠越聚越多，正一顆一顆地往下落，仿佛是一串串?dāng)嗔司€的珠子.霧就像一片半透明的輕紗，把我和行人隔開來(lái)了.我只能聽見身旁的腳步聲和清脆的鈴聲.我被四周白茫茫的霧氣包圍著，就像在云海中遨游，又如進(jìn)入了仙境，不禁有些飄飄然。
霧漸漸地簿了，退了雖然界限分明了，但還朦朦朧朧的。
霧散了，天空像水洗過(guò)一般蔚藍(lán)，湖水如明鏡一樣明亮，遠(yuǎn)山依然云霧迷蒙。
我喜歡霧，它雖然不像火燒云那樣絢麗多彩，不像朝霞那樣迷人，但是它純潔，樸素。
我愛霧。
在美麗而又奇妙的大自然中，有許許多多的自然現(xiàn)象。看！有云，霧，雨，彩虹，漲潮……許多自然現(xiàn)象而下面我要為大家介紹的是彩虹的變化過(guò)程。
夏天宛如一個(gè)頑皮而活潑的孩子，臉說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間變成傾盆大雨。俗話說(shuō)“雨后見彩虹”，我等待著下雨過(guò)后，看那美麗的彩虹。終于，大雨過(guò)后，夏天又恢復(fù)了原來(lái)的燦爛笑容，只是不同的是這次的笑容更加燦爛，更加甜蜜，那，那是彩虹！
看！那彩虹顏色是那么明艷，看著它，使人心曠神怡。它的顏色是從深到淺，具有漸變色。它的形狀呈彎狀型，仿佛是一座“七彩橋”，也宛如一個(gè)仙女正在空中飛舞著彩帶。而我更覺得像織女在空中織著七色彩虹，種種幻想使我覺得彩虹更加美麗，顏色更加鮮艷了，形狀更加完美了。我瞪大雙眼，正在欣賞著，只見那彩虹漸漸變淺了，漸漸地，漸漸地消失了。雖然彩虹消失了，可我認(rèn)為她的美麗形象永遠(yuǎn)生活在人們心中。永遠(yuǎn)是顏色那么鮮艷，形狀那么完美，另人心曠神怡的美麗彩虹。
同學(xué)們，聽了我的介紹，相信你們一定也喜歡上了這個(gè)顏色鮮艷，形狀完美，另人心曠神怡的彩虹了吧！
世界上有一種自然現(xiàn)象正危害著人類，這種自然現(xiàn)象使人類家破人亡。是什么自然現(xiàn)象使人類無(wú)法抵擋呢？噢，原來(lái)是速度飛快、攻擊力極大的龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)分為f1、f2、f3、f4、f5級(jí)，其中，要數(shù)f1級(jí)龍卷風(fēng)強(qiáng)度最小，可僅僅一個(gè)f1級(jí)的龍卷風(fēng)，就可以把房子的屋頂掀翻，如果是f5級(jí)的龍卷風(fēng)，說(shuō)不定連金茂大廈也可以連根拔起，可想而知，恐怖的龍卷風(fēng)給人們帶來(lái)了多么大的危害。
也許有人和我想的一樣，躲到地窖會(huì)比較安全。因?yàn)樵诘乩?，不管再?gòu)?qiáng)的龍卷風(fēng)，地是肯定拔不起來(lái)的。但如果知道“龍卷風(fēng)來(lái)了”這個(gè)消息太晚了，你也將因?yàn)閬?lái)不及躲進(jìn)地窖而喪于龍卷風(fēng)，氣象臺(tái)知道這一點(diǎn)，所以在龍卷風(fēng)來(lái)臨的15分鐘前，氣象臺(tái)會(huì)發(fā)出信息讓人們趕緊躲進(jìn)地窖，這樣，就可以大大地減少了死亡率。但有時(shí)龍卷風(fēng)會(huì)不“請(qǐng)”自來(lái)，神不知，鬼不覺地出現(xiàn)了，在我看來(lái)，一輩子躲在地窖里是最安全的。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十六
粵教版（必修3）第一單元“感悟自然”整體設(shè)計(jì)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的記敘文和散文。
本單元的幾篇文章重在寫景狀物。但作者又不是單純的描寫，而是通過(guò)對(duì)景物的描寫，或是抒發(fā)自己的情感，或是寄寓自己的理想、或是表達(dá)自己的思考。在閱讀的時(shí)候，首先要使學(xué)生牢記文中寫景狀物都是為了抒情、明志、言理的，要引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫景物特點(diǎn)與情感體驗(yàn)、社會(huì)生活、及人生哲理的聯(lián)系，明確作者所抒之情、所明之志和所言之理，理清思路，理解全文。
本單元鑒賞重點(diǎn)是在整體感知文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)課文借景抒情、托物言志和融情入景的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者的深層含義，從字里行間領(lǐng)略到大自然的崇高和美麗，并從中得到深刻的感悟。
一、能力要求。
1、寫景狀物的能力。
細(xì)節(jié)描寫、粗筆勾勒;直接描寫、間接描寫，以及常用的修辭手法。
2、揣摩語(yǔ)言的能力。
包括辨析詞句的深層含義，品味語(yǔ)言的感情色彩。其目的是在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，增強(qiáng)語(yǔ)感，從而提高閱讀能力。
3、領(lǐng)悟作者深層含義的能力。
明白作者隱藏在文章背后的思想含義，包括他寫文章的目的，他對(duì)大自然的態(tài)度及他所寄寓的理想等。
二、活動(dòng)課組織。
活動(dòng)主題：感悟自然（人與自然）。
研究對(duì)象：花草樹木、山川河流、風(fēng)雨雷電、蟲魚鳥獸、風(fēng)土人情。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美、感受自然美、歌詠?zhàn)匀幻赖哪芰Σ⑹箤W(xué)生在欣賞自然美的同時(shí)能結(jié)合人文因素理解美的真正意義。活動(dòng)過(guò)程：
1、劃分研究小組，將全班同學(xué)劃分成8－10個(gè)小組。
2、設(shè)定研究?jī)?nèi)容，每個(gè)小組自己擬定一個(gè)活動(dòng)主題并制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃的內(nèi)容包括活動(dòng)目的，方式、措施，活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式等等。附研究?jī)?nèi)容：課文p2－p3地域風(fēng)物研究了解本地最具特色的自然風(fēng)物。
關(guān)愛自然研究人與自然肌膚相連、息息相關(guān)，愛護(hù)自然環(huán)境就是愛護(hù)人類自己，珍惜綠色，保護(hù)自然環(huán)境。
4、活動(dòng)呈現(xiàn)方式：論文交流，作文展示、自然風(fēng)光攝影圖片展示、“人與自然”主題演講。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇一
在自然界，人類模仿自然界的東西，發(fā)明了很多奇妙的東西，比如模仿變色龍，發(fā)明迷彩服；模仿蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)；模仿青蛙，我們發(fā)明了電子蛙眼……我舉幾個(gè)蒼蠅的例子。
快速飛行。
蒼蠅的快速飛行技能使得人類很難捕捉到它們。即使在背后也很難靠近。它是怎么做到的.？經(jīng)過(guò)反復(fù)研究觀察，昆蟲學(xué)家終于發(fā)現(xiàn)——原來(lái)是蒼蠅的后翅退化成了一對(duì)平衡桿。飛行時(shí)平衡桿以一定頻率機(jī)械振動(dòng)，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向。它是保持蒼蠅平衡的導(dǎo)航器。根據(jù)這一原理，科學(xué)家研制出新一代導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大提高了飛機(jī)的飛行性能，可以使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的側(cè)翻飛行，在機(jī)身強(qiáng)烈傾斜時(shí)，甚至在飛機(jī)處于最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)，也能自動(dòng)恢復(fù)平衡。
特殊的眼睛。
蒼蠅的復(fù)眼包含4000只單眼，可以獨(dú)立成像，幾乎可以看到360度以內(nèi)的物體。受蠅眼的啟發(fā)，人們制作了一個(gè)由1329個(gè)小鏡頭組成的蠅眼相機(jī)，可以一次拍攝1329張高分辨率照片。它廣泛應(yīng)用于軍事、醫(yī)療、航空和航天領(lǐng)域。
敏銳的嗅覺。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏，能快速分析幾十種氣味，并立即做出反應(yīng)。科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，將各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為電脈沖，制成了一種非常靈敏的小型氣體分析儀，已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇、礦山等探測(cè)氣體成分，使科研生產(chǎn)的安全系數(shù)更加準(zhǔn)確可靠。
科學(xué)家們開發(fā)了這么多有趣有用的東西，真的很神奇。以后我一定會(huì)開發(fā)出更多精彩的東西。
東莞市官場(chǎng)路33號(hào)東華小學(xué)二校區(qū)五年級(jí)張春早。
有稿費(fèi)投稿，禁止轉(zhuǎn)載。你也可以參加有稿費(fèi)投稿。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇二
你一定去過(guò)雄偉的長(zhǎng)城吧?你一定去過(guò)美麗的故宮吧?你一定會(huì)贊嘆那里的雄偉和美麗吧?你一定會(huì)認(rèn)為那里就是世上最美麗的奇觀吧?告訴你，我認(rèn)為最美麗的奇觀不是它們，而是——彩虹!
一個(gè)烈日炎炎的下午，我正在和小朋友玩耍，突然，狂風(fēng)大作，烏云密布，眼看就要下雨了，我們趕緊跑回了家。剛剛進(jìn)了家門，天上便電閃雷鳴，大雨傾盆?！敖裉焱嬗?jì)劃又泡湯了……”我這樣想著，悶悶不樂(lè)的看著窗外。過(guò)了一會(huì)兒，雨突然停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我往窗外一看，那是什么?啊!那竟然是彩虹!
彩虹漸漸地消失了，但我還久久的站在窗前，我見到了，見過(guò)了，這美麗的奇景，這無(wú)可替代的彩虹，這也真應(yīng)了那句老話:“只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看到彩虹!”
清晨，在雨的照映下，景色變得非常朦朧。
我撐著傘，漫步在小道上。
可以說(shuō)是去散步，也可以說(shuō)是去呼吸大自然帶來(lái)的新鮮空氣，也可以說(shuō)是去欣賞雨中的景色。
看到一棵不知名的樹，便好奇地停下腳步，仔細(xì)觀察，這棵樹的每一片葉子都非常軟，我我覺得的這顆樹蘊(yùn)藏著奧秘。
遠(yuǎn)看葉子交錯(cuò)著像一朵綠色的花朵，遠(yuǎn)看，其實(shí)是許多葉子友好的靠在一起。
我是拾起一片落葉，看他那精致的紋理，我看到了他生命的頑強(qiáng)，它正面的葉子是墨綠色的，反面的葉子是嫩綠的，他好像一個(gè)畫家，把顏色調(diào)的那么耀眼。
我不敢相信它的顏色，我又拾起一片落葉，仔細(xì)觀察，還是沒感覺有什么差別，然后又拿起一片落葉對(duì)比，還是沒有什么差別，簡(jiǎn)直一模一樣。
這是，雨下得特別大，雨珠掉在地上變成無(wú)數(shù)個(gè)圈圈交錯(cuò)著，這才令我走出樹的世界。
走著走著，我來(lái)到了一棵玉蘭樹下，我看到了綠色的花，我心想:怎么會(huì)有綠色的玉蘭花呢?踮起腳尖看，哦，原來(lái)是綠色的樹葉長(zhǎng)成玉蘭花的形狀，都是力爭(zhēng)向上的，樹葉長(zhǎng)在一齊，非常漂亮。
我看到了遠(yuǎn)處有一個(gè)小女孩撐著一把傘，穿著一條顯眼的背帶褲越走越遠(yuǎn)，直至消失。
其實(shí)平常散步都不會(huì)注意到大自然，只要你去細(xì)心觀賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在雨中景色更美。
我的家鄉(xiāng)在河源市，那里風(fēng)景優(yōu)美，最吸引人們的是萬(wàn)綠湖，桂山……。
春天的桂山是最美的。小樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出嫩的葉子，淺綠淺綠的。有的花兒開了非常鮮艷，有的還是花骨朵兒。桂山不是很高，山腳下有一片大草地，小草從土地里探出頭來(lái)，它們喜歡春天的桂山。桂山上住著許多小動(dòng)物。看，小松鼠在樹上跳來(lái)跳去，小魚兒在河里伸出頭來(lái)。桂山景點(diǎn)不多，但人們很喜歡到這游玩。
夏天的桂山是最熱鬧的。人們?cè)诠鹕缴铣藳?，談話。爸爸、媽媽都喜歡帶著一家老小來(lái)避暑。小動(dòng)物們也不甘示弱。蟬在樹上“吱吱吱”的叫，鳥兒在天上“嘰嘰嘰”的叫，青蛙在荷葉上“呱呱呱”的叫，好像在唱桂山夏天景色的贊歌。
秋天的桂山是最迷人的。葉子由綠變黃了，一片片地落了，像下雪似的，落葉鋪在桂山上的每一條小道上，給它們穿上了金黃色的衣裳，顯得格外迷人。桂山上有一片果林，一到秋天，柿子像小燈籠似地掛在樹上，蘋果火紅火紅地掛在樹上，香蕉挨挨擠擠地等著人們來(lái)摘呢!
冬天的桂山是最安靜的。小動(dòng)物們冬眠了，人們也不來(lái)玩了，因?yàn)槎斓墓鹕?，北風(fēng)呼呼地吹，要是天氣特別冷，河面會(huì)結(jié)一塊塊小冰塊。沒有了人們的吵鬧聲，沒有了動(dòng)物的追鬧，這里的冬天非常安靜。
桂山的'一年四季各有各的美。小朋友們，歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)去做客。我的家鄉(xiāng)還有許多好吃的，好玩的。當(dāng)然，你們最想去的是桂山吧?？禳c(diǎn)叫你爸爸，媽媽帶你去，桂山離廣州不遠(yuǎn)只有兩個(gè)小時(shí)的車程。好好享受桂山的一切吧!
秋天來(lái)了!校園也變了!
走進(jìn)校園，枯黃的枝葉紛紛住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飛舞著，但是越“飛”，“蝴蝶”越往下落。落到地上，像給大地披上了金黃色的秋裝，美麗極了!同學(xué)們看見了，不由地發(fā)出一聲贊嘆:“真美麗啊”在這秋高氣爽的學(xué)校里，桂花露出了甜蜜的笑容。把香氣散出來(lái)，使整個(gè)學(xué)校都有一股桂花的香氣。那些在春天開的潔白如玉的小花，現(xiàn)在都變成了紅果子，好看極了!
走進(jìn)教學(xué)樓，它的旁邊有一大塊空地，叫“小天景”。秋天來(lái)臨了，會(huì)落下木棉花的絨毛和種子。在我二年級(jí)時(shí)，也曾落下了木棉花的絨毛和種子。我和同學(xué)們?cè)谙旅娼觼?lái)接去，這些絨毛和種子多不勝數(shù)。接完后，有的同學(xué)作生日禮物，有的同學(xué)拿回家種……我也在下接，接到的還拿來(lái)吹呢!回想當(dāng)時(shí)的趣事，我感到十分開心。
榕樹廊的榕樹一直是綠色的，它供我們?cè)跇湎屡懿健⑻K、打羽毛球……榕樹廊旁邊有幾棵樹，樹上長(zhǎng)滿了數(shù)不盡的果實(shí)。鳥兒飛過(guò)來(lái)，在樹上啄果實(shí)。飽了，就飛到電線上“閉目養(yǎng)神”。
秋天，學(xué)校真是景色宜人啊!我喜歡秋天，更喜歡的校園!
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇三
裝扮著繽紛的世界，美好的清晨。
漸漸的，漸漸的。
或矮小、或健壯的身影陸續(xù)出現(xiàn)。
晨練的人們穿著休閑服，滿臉笑容的運(yùn)動(dòng)著。
就這樣，和諧而歡樂(lè)，唯美卻不乏笑聲。
幸福的一天，彈奏第一樂(lè)章——砰砰…沙沙。
人們的腳步聲，樹葉的婆娑聲。
漸漸的，漸漸的。
越來(lái)越多的人走出家門，喧鬧的街頭巷尾暈染著快樂(lè)的步調(diào)。
“賣煎餅嘞！”靜態(tài)的畫面里傳來(lái)帶著油炸的聲音。
醒了！隨著這一聲清亮的聲音，自然界蘇醒了！
幸福的一天，彈奏第二樂(lè)章——乒乓…呱呱。
早飯餐具的碰撞聲，林蔭小道旁青蛙的歌唱聲。
漸漸的，漸漸的。
太陽(yáng)已經(jīng)高掛在頭頂，忙碌的一天即將開始。
上班族梳著高高的馬尾辮，小朋友背著幼兒園的小書包。
不一樣的的方式，卻一樣的精彩！
幸福的一天，彈奏第三樂(lè)章——咯噔…哈哈。
大皮鞋發(fā)出的歡呼聲，小朋友銀鈴般的嬉笑聲。
漸漸的.，漸漸的。
光芒走向了西方，是的，已經(jīng)是下午了。
小區(qū)里的健身設(shè)施已無(wú)人問(wèn)津，偶爾會(huì)有一兩個(gè)小孩蕩秋千。
人們?cè)缫押ㄋ?，?mèng)里時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出一兩聲舒服的“歌唱”
漸漸的，漸漸的。
眨眼間，月亮已經(jīng)來(lái)上班了。
喧鬧的小城里頓時(shí)安靜了許多，夜幕垂簾，皎潔溫柔。
廣場(chǎng)上花鼓戲散了，巷尾里燒烤結(jié)束。
幸福的一天，彈奏第五樂(lè)章——無(wú)聲。
這樣美麗的夜晚，不會(huì)有人打擾。唯有曇花，獨(dú)自呈現(xiàn)著一瞬的美。
人與自然和諧，人與自然友好。
就這樣，讓我們用探尋生活的耳朵。
聆聽這一首真正的。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇四
大自然用著它那只神奇的筆描繪出了千山萬(wàn)水，描繪出了玉樹瓊枝，描繪了世間萬(wàn)物。是的，大自然是一個(gè)技藝超群的畫師。我熱愛大自然，自然之美就如同一本好書般令人入迷。
我又來(lái)到了這個(gè)森林。聽，微風(fēng)又用著它那悅耳的聲音輕輕唱起了歌，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，連鳥兒都靜靜的.站在樹枝上聽著微風(fēng)的演奏。不知何時(shí)我走到了一片湖邊，那兒有幾只小鳥正在開懷暢飲，他們時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)和同伴在說(shuō)著什么，我想：大概是在贊美這一片湖吧!這片湖清澈見底，湖底下邊是一顆一顆的鵝卵石。這片湖旁是許許多多的樹，樹下邊還有著色彩斑斕的花兒。這恰恰就是一幅美麗的風(fēng)景畫，令人迷醉。在往前走，又是一片充滿樹香、花香的樹林。這兒有著許些空地，我想：如果以后再這兒蓋一間小木屋，住在這里，天天和大自然接觸，那該有多好。再往前走一些一條水簾呈現(xiàn)在我的眼前，我想用“飛流直下三千尺”這句詩(shī)形容這條雄偉的瀑布恰好。我坐在瀑布旁的一塊大大的石頭上，仔細(xì)一看，這塊石頭有許多摩擦的痕跡，想必在這里應(yīng)該已經(jīng)很久很久了吧?我坐在大石頭上，感受著水滴拍打在我的臉上的舒服。那樣的感受只有在這樣的壞境中可以體會(huì)到。
我愛大自然，因?yàn)樗兄篱g萬(wàn)物都攀比不上的美。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇五
和諧是只在天上飛的鴿子；和諧是一片綠色的森林；和諧是鳥兒快樂(lè)的歌唱；和諧是人與自然的笑聲……可以說(shuō)，這是人與自然的奇妙和諧運(yùn)動(dòng)。
然而隨著人類的發(fā)展，鴿子沒了，樹林沒了，歌聲沒了，爽朗的笑聲沒了。多年來(lái)，我們一直在傷害她。骯臟的土地，塵土飛揚(yáng)的天空，倒下的樹木.沒有整潔的道路；沒有藍(lán)天，沒有郁郁蔥蔥的森林。以無(wú)數(shù)高樓稱霸世界。
我躺在床上，想象著……突然，一只白鴿落在我的肩膀上，我好像小了很多。白鴿把我?guī)У搅颂炜?。我抬起頭，嗯？我不由自主地揉了揉眼睛，天怎么……怎么變得這么藍(lán)了！我立刻又低頭看了看地球，啊，地球上覆蓋著大片的森林；溪水河流不受污染，歡唱。我深深吸了一口氣，突然，一股涼意回蕩。“哎，妹子，你在想什么？”姐姐調(diào)皮的聲音嚇了我一跳。哦，我明白了。原來(lái)我是那么著迷。我只是想象而已。
突然，一個(gè)想法閃過(guò)我的腦海：現(xiàn)在有些國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到，如果我們繼續(xù)這樣下去，整個(gè)地球都會(huì)這樣毀滅。事實(shí)上，這些現(xiàn)象給了我們一個(gè)無(wú)聲的警告，告訴我們要珍惜水、森林、魚、昆蟲、鳥類和動(dòng)物，以及所有的自然資源，不要浪費(fèi)或破壞它們。
讓白鴿再次翱翔天際；讓動(dòng)物重建家園；讓美妙的歌聲再次回蕩在你的耳畔；讓笑聲再次溢出世界的每個(gè)角落。讓我們一起生活在一個(gè)充滿和諧美的天堂。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇六
我的老家在草埠湖，一個(gè)安靜而美麗的農(nóng)村小鎮(zhèn)。
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，草地上的小草無(wú)遮無(wú)攔，信心滿滿地挺直了身子，與身邊的花兒伴舞。
五顏六色的山雞高聲叫喊著，天上的斑鳩嘰嘰喳喳，聲音響徹去霄，山下的小溪叮叮咚咚地響著，像是在為我們譜寫一曲春天的贊歌。
春姑娘揮手告別，迎面走來(lái)夏天，夏天的樹林綠樹成蔭，如同一把巨大的綠傘。
清晨，樹林里飄來(lái)了薄霧，讓人仿佛走進(jìn)一個(gè)充滿知識(shí)和快樂(lè)的童話世界。
溪邊開滿了荷花，從綠油油的荷葉中冒出來(lái)，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開，露出了黃澄澄的嫩芽，還有的是花骨朵兒，好像馬上就要破裂似的。
這么多荷花，一朵有一朵的姿態(tài)，多的似乎兩只眼睛都看不夠!
夏天還沒完，秋天又悄悄地來(lái)了。
此時(shí)碩果累累，稻子都笑彎了腰，鋪滿了整個(gè)田野，金燦燦的一大片。
看著眼前的一幕，大家就不禁笑彎了腰!那火紅的楓樹，不正是慶祝這豐收的喜悅嗎?
秋天走了，冬天又來(lái)了，它為大地、山川、樹林都披上了一件銀灰色的大衣，到處都是銀色的世界，天真無(wú)邪的孩子們不禁打起了雪仗，堆起了雪人，歡快地嬉戲著。
正是這風(fēng)景如畫的景色，讓這個(gè)普通而平凡的小鎮(zhèn)變的不平凡，是它劃破了城市的喧囂，讓我們回歸寧?kù)o，回歸自然。
我家門口有一大片河塘，一年四季都很美麗，那碧綠的河面是多么引人注目啊!
春天來(lái)了，河塘里長(zhǎng)出嫩綠的，尖尖的蘆葦，像一把合攏的綠傘，像許許多多的孩子在水中嬉戲，還像一串巨大的綠珍珠項(xiàng)鏈。
水中的魚兒在陽(yáng)光下快活地游著，水面上還浮著一群雜草，像是小魚的遮陽(yáng)帽，鴨子們也在水中玩捉迷藏的游戲了，一會(huì)兒浮到水面，好像在偵察外面是否安全，一會(huì)兒沉到水里，仿佛發(fā)現(xiàn)了壞人要來(lái)抓它了!
春天走了，炎熱的夏天來(lái)了，碧綠的大圓盤—荷葉從水中生長(zhǎng)出來(lái)了，像蜻蜓的平臺(tái)，像青蛙的演唱臺(tái)，像魚兒的大傘，荷花也在污泥中盛開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得要破裂似的，有的才盛開兩三瓣，還有的亭亭玉立，已經(jīng)完全盛開了。
晚上了，青蛙們的演唱會(huì)開始了，它們的歌聲是多么動(dòng)聽，是多么引人注目，是那么令人難忘。
秋天來(lái)了，在這個(gè)瓜果飄香、豐收的季節(jié)里，奶奶拿起工具，彎下腰，再用工具在荷葉下刺看有沒有蓮藕，如果有的話就把工具一拉，蓮藕就從污泥中飛了出來(lái)，奶奶大聲地喊著我，我就幫奶奶拿走蓮藕去洗。
大家們裝備俱全，精神抖擻地來(lái)采蓮藕，這里不僅有蓮藕，還有蓮蓬了，蓮蓬既清爽又解暑，吃一口讓人感覺不到炎熱。
冬天來(lái)了，河面上的荷葉、雜草、蘆葦都枯萎了，河面上一片枯黃，偶爾有小魚兒在嬉戲。
我家門口的河塘可真美啊!給我們?cè)鎏砹藷o(wú)限歡樂(lè)。
杭州西湖是一個(gè)山水秀麗的地方，是四大名湖之一呢!
春天的西湖陽(yáng)光明媚，陽(yáng)光照在湖面上波光粼粼，好像給湖面鍍上一層金。
我們做船在小橋下劃船，頗有詩(shī)意。
到了將近3點(diǎn)時(shí)，竟下起了毛毛細(xì)雨。
這真是‘水光瀲滟晴方好，山色朦朧雨亦奇?！?。
我們坐在猶如綠傘的大樹旁的亭子里觀看雨景，西湖的春天好美呀。
夏天的西湖的荷花開了，到處散發(fā)出迷人的香味。
荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
荷花穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷花就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。
秋天的西湖地上全都是落葉，湖面上小螞蟻?zhàn)鲋按钡教幝眯小?BR> 西湖的桂花開了，桂花穿著嫩黃色的衣裳，像一張張笑臉。
桂花有種迷人的香味，吸引了許多中外游客。
冬天到了，西湖沉積了厚厚的雪，天空上飄著雪花。
有時(shí)候湖邊凍上厚厚的冰。
荷葉枯黃了，上面有一顆顆透明的水珠。
西湖真美啊!西湖四季如春，景色宜人，真是個(gè)好地方。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇七
我的家在戈壁深處的東風(fēng)航天城，弱水河邊有一片美麗的胡楊林。每到金秋的十月，媽媽都會(huì)帶我去看這一美景。
來(lái)到南環(huán)路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哇！整片胡楊林在藍(lán)天的映襯下就像一個(gè)上面涂滿了黃油、中間夾著巧克力、下面鋪著白色椰蓉的大號(hào)蛋糕！
置身在胡楊林，就像來(lái)到了一個(gè)金色的海洋。幾縷陽(yáng)光從樹冠里射進(jìn)來(lái)，使葉子更加金光閃閃，好像是長(zhǎng)在搖錢樹上的金葉子，讓人喜愛！微風(fēng)吹過(guò)，金黃的葉子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶從空中紛紛飄落。我拾起一片胡楊的葉子，放在手心里，收藏起這個(gè)美麗的秋天！
臨走時(shí)我回頭再看一眼胡楊林，由衷感嘆：金秋十月胡楊美！
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇八
在大自然里，有那堅(jiān)強(qiáng)的小草，有那美麗的小花，有那無(wú)邊無(wú)際的大海、有那寬闊美麗的天空、有那碧玉般的森林、有那富有生命力的小動(dòng)物……有了這些食物，大自然就沒形成了一幅幅美麗的圖畫，讓人賞心悅目，大開眼界。
比如說(shuō)我們的英華園，在英華園里，大自然的蹤跡無(wú)處不在，比如那求知圓、假山、騰飛園、操場(chǎng)。這么多美麗的地方，只要你認(rèn)真觀察，就能找到大自然的蹤影，即使他只是一個(gè)不被人注意的食物。
大自然的蹤跡無(wú)處不在，只要你細(xì)細(xì)觀察，就能從中有所發(fā)現(xiàn)，即使是一朵不起眼的花，或者是不耀眼草，但在他們的身上，往往能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。
就算是不在學(xué)校，在野外，也會(huì)有很美麗的東西，也一樣會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇九
一天，我去公園里的小河邊玩耍。一個(gè)小男孩要把一個(gè)剛喝完的瓶子扔到小河里。我看了，若無(wú)其事的邊玩邊說(shuō)：“不管他，我還要玩呢。如果我去管他，我肯定就玩不成了?！笨删驮谶@時(shí)，一個(gè)正在釣魚的老爺爺看到了小男孩的行為急忙伸出手阻止小男孩，并對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子別往小河里扔垃圾。”小男孩聽了，放下瓶子滿不在乎地對(duì)老爺爺說(shuō)：“這有什么大不了的?再說(shuō)了，這是一個(gè)瓶子，又不是垃圾。”老爺爺聽了，并沒有生氣。笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，你不懂。你別看它是個(gè)瓶子，可它也會(huì)像其他垃圾那樣污染水源。使我們喝不上干凈的自來(lái)水。再說(shuō)了，垃圾桶就在那邊，走幾步就到了。”小男孩聽了老爺爺?shù)脑挓o(wú)言以對(duì)。他對(duì)老爺爺說(shuō)了聲“謝謝”，就朝垃圾桶那跑去。
我聽了，心想：“沒錯(cuò)。當(dāng)我們要扔果皮屑的時(shí)候，往往會(huì)把這些垃圾隨手扔到垃圾桶外邊后，而置之不理。其實(shí)，只要你一伸手，便會(huì)扔到垃圾桶里。有時(shí)，你會(huì)把一些包裝紙隨手一扔，便一走了之。后來(lái)，你又說(shuō)找不到垃圾桶。其實(shí)，垃圾桶就在幾步之外。”這些小事，就能反映出一個(gè)人的道德品行和他是否熱愛他身邊的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境，是我們大家的事，每個(gè)人都要盡一份力。這樣，才會(huì)使我們的家園更加絢麗多彩!
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十
大自然是人類的老師，給了我們很多有益的啟示：它告訴人們過(guò)度砍伐樹木會(huì)破壞人類的生存環(huán)境，最終會(huì)受到大自然的懲罰；魚在水中自由漂浮，這啟發(fā)了人們發(fā)明潛艇。大自然就像一個(gè)神奇的魔法，他輕輕一碰魔杖，就會(huì)給我們帶來(lái)太多的驚喜。他不厭其煩地為我們表演魔術(shù)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)可愛的生活空間。壯麗的山河初中，悠閑的鳥語(yǔ)魚語(yǔ)，世間所有的人都有他們可愛的個(gè)性。貼近自然，總能感受到她的優(yōu)雅。春天的溫暖和紅紫色，夏天的炎熱和濃濃的綠色，秋天的涼爽和淡褐色，冬天的寒冷和白色，都使人的心情波動(dòng)和蕩漾。大自然不愧為人類的老師。它警告我們要保持生活的平衡，讓人們與自然和諧相處。
它啟迪了我們的智慧，讓我們發(fā)明創(chuàng)造了什么，推動(dòng)了人類科技的進(jìn)步。如果我們隨意破壞自然的生態(tài)平衡，就會(huì)受到自然的懲罰；如果我們以開放的心態(tài)向大自然學(xué)習(xí)，我們就可以從中獲得啟示，造福人類。在大自然的腳步中徘徊，我總是心存感激。即使卑微如草，也有自己的草香。即使它像水滴一樣小，也會(huì)把陽(yáng)光折射得到處都是。讓我們帶著一顆感恩的心重新審視自然。我們?cè)诖笞匀坏挠鹨硐律罟ぷ鳎跉g笑中成長(zhǎng)，大自然是美好的，大自然是無(wú)私的，大自然給了我們一切。讓我們懷著一顆感恩的心面對(duì)自然，擁抱自然。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十一
夏天是個(gè)萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。
星期天，爸爸帶我們?nèi)ス鹊蒯褂^賞風(fēng)景，讓我們走進(jìn)大自然，投入到大自然的懷抱中，欣賞山山水水，一草一木。
到了那里，爸爸的車剛剛停下，我和弟弟便飛快地下了車，迫不及待地向樹林奔去。我看到了連綿起伏，蒼翠欲滴的山，鮮嫩的草，鮮艷的小花和茂盛的樹木，勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嬉戲著。湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中飄著朵朵潔白的云朵，金色的陽(yáng)光普照著大地，構(gòu)成了一幅優(yōu)美、自然、和諧的風(fēng)景畫。
突然我發(fā)現(xiàn)，在那里有著這樣一棵歪歪斜斜的大柳樹，樹上有許多蟲洞。雖然它有許多的根露在了外邊，但是，那棵大柳樹不屈向上，茁壯生長(zhǎng)著。它的樹葉十分茂盛，翠綠的枝葉向四面舒展開來(lái)。在生活中，我要學(xué)習(xí)大柳樹這種不向命運(yùn)屈服的精神。我還看到有些叔叔阿姨在樹陰下吃著燒烤，喝著啤酒。小朋友們?cè)诹鴺湎卤M情地玩耍，嬉戲。我和弟弟也在花叢中，草地上快樂(lè)地跑啊跳啊，像兩只快樂(lè)的小鹿，爸媽看見笑了起來(lái)，并用相機(jī)把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。
不知不覺，太陽(yáng)快要落山了，我久久地站在這美麗的天地之間，沉醉在這美好時(shí)光的歡樂(lè)中。這次走進(jìn)大自然，不光讓我看到大自然的美麗風(fēng)景，更讓我從中感受到：大樹那種百折不撓，積極向上的精神。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十二
樹有粗壯的樹枝，被一層棕色的樹皮包裹著，在幾經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，已經(jīng)微微發(fā)亮。我發(fā)現(xiàn)，樹干上有些新綠，這或許是寒冬過(guò)后第一批重生者了吧！他們伸展開那些枝條，像一雙雙手，那多像我爺爺那雙操勞了半輩子的手??！
在樹林中，小草總會(huì)勇敢地享受這初春的溫暖，在一大片一大片枯黃之中，有一片片綠，有一些些五彩。我坐在一片新草周圍，因?yàn)槲也蝗绦娜ソo這些可愛的小生命帶來(lái)麻煩。我想，大家應(yīng)該都這么想吧！在小草中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小草中夾雜著小花。這是那種野花，淡黃色的那種，正在含苞欲放，吸引著林中的蝴蝶。
在草地上，有一股清泉從山間流過(guò)，清澈見底，水下有幾顆被沖刷得很干凈的石子，五顏六色，分外奪目，我要品嘗一下那樂(lè)趣。
自然是我生命之源，我和自然融為一體，體會(huì)那奧秘。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.制作牽線毽子。
（1）教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。
（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。
（3）學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。
2.我們來(lái)踢牽線毽子。
（1）請(qǐng)幾位會(huì)踢毽子的學(xué)生表演題牽線毽子，并說(shuō)說(shuō)感受。
（2）自己練習(xí)踢牽線毽子。
（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。
（4）練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。
3.踢雞毛毽子。
（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。
（2）讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。
（3）每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十四
雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋??當(dāng)真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺，在繁忙的生活中仍需彌補(bǔ)一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。
自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽??。
融入自然，沒有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠(yuǎn)行，一種悠遠(yuǎn)，一種夢(mèng)幻，一種甜柔。漸漸地，一個(gè)全新的天地呈現(xiàn)了。
自然是哲學(xué)的。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭(zhēng)辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個(gè)流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見了魚兒在池中的快樂(lè)，有人看見了風(fēng)吹帆動(dòng)的思辨，有人??迦葉看見了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學(xué)。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實(shí)都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開，成了傳世的宗師?？勺匀贿€在那里，用心地思考，用心地演繹。
自然是文學(xué)的。沒有激昂的文字，沒有冗長(zhǎng)的章節(jié)，自然本身便有著詩(shī)一般的韻律，散文一般的氣質(zhì)，甚至是小說(shuō)一般的故事。自然不是現(xiàn)實(shí)、浪漫，自然也決不參與某一個(gè)“社團(tuán)”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過(guò)時(shí)，摘取了大江東去的豪邁；李白路過(guò)時(shí)，取走了長(zhǎng)江奔流的浪漫；柳永路過(guò)時(shí)，摘取了幽怨的柳；魯迅路過(guò)時(shí)，拿去了深沉的夜。其實(shí)自然還在那里，沒有文字，還在抒寫，還在記敘。
自然是音樂(lè)的。沒有流瀉的音符，沒有動(dòng)人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒有樂(lè)曲的雄渾或是悠揚(yáng)，但卻可以給予音樂(lè)家們以最深的感動(dòng)，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了??這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨(dú)地演奏，孤獨(dú)地欣賞。
自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結(jié)果其實(shí)很簡(jiǎn)單，你也許感覺不到生命流動(dòng)，也許感覺不到春風(fēng)拂曉，也許聽不見天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因?yàn)槟阌眯母形颍愕昧俗匀坏木琛匀弧?BR> 也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務(wù)中，但我們已有了一顆自然而寧?kù)o的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風(fēng)采！
感悟自然(2)大自然有一種神奇的魔力，它讓所有屬于它的生物暗藏生機(jī)，具有特殊的靈性，于是便有了“春江水暖鴨先知”、“山光悅鳥性，潭影空人心”等千古絕唱。
大自然是慷慨的，它讓所有的生物具有生的機(jī)會(huì)，“楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候?！贝笞匀痪褪沁@樣循環(huán)在四季中，就算是失去了生命，也還是你現(xiàn)在不知的另一段新生命的開始，就像老人們常說(shuō)的那樣，人世有輪回。
置身于自然，你就像感受一個(gè)溫暖的懷抱，回到原始的純真和善良，鳥兒一聲親切的問(wèn)候，也會(huì)讓你感到樸實(shí)親切，忘卻城市的煩惱，歸順于自然。自然需要感悟，感受它溪水搏擊的心跳聲，感受它微風(fēng)拂面時(shí)的溫柔，感受它包容萬(wàn)物的寬大胸襟，感受它親切樸實(shí)的青春笑容，把自然的一切帶回家，你會(huì)在車水馬龍的城市中找到另一個(gè)大自然，置身其中，你會(huì)笑得格外燦爛。
“江山如此多嬌”，好好地感悟自然，在春日下聽聽萬(wàn)物萌動(dòng)的聲音；在夏雷中看看荷花驚慌地閃躲；在秋風(fēng)中看看稻田掀起的金浪；在冬雪下聽聽雪精靈的淺吟低唱。
自然下，一切很美。
感悟自然(3)樓房越來(lái)越高，天空卻越來(lái)越小；道路越來(lái)越寬，車速卻越來(lái)越慢；人口是越來(lái)越多，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)伸手的人卻越來(lái)越少。這是一個(gè)躁動(dòng)、喧囂的年代和社會(huì)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)裹脅著你疲憊地向前狂顛！沒有了平靜和安寧，沒有了思考和想象，不知自己將漂向何方。
再回首，透過(guò)誘惑的荊棘和紛亂，還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天，還能夠感悟自然的心語(yǔ)。
清晨，燦爛的太陽(yáng)為我升起，照耀著我那本已沒有感悟的心靈，讓我再次體味人生，品味生活。生活由于陽(yáng)光的燦爛而燦爛，由于自然的感悟而豐富多采。湛藍(lán)的天空是我心靈散步的所在，千資百態(tài)的白云是我來(lái)不及采摘的絢麗花朵；空中飛過(guò)拖著哨音的鴿群將我的思緒帶向遠(yuǎn)方。
徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，聆聽音樂(lè)大師們的妙筆心聲，你不能不為這聲音的文字和畫卷而感動(dòng)。維也納的森林帶來(lái)誘人的清新，蘭色多瑙河奔涌著異國(guó)的風(fēng)情，伏爾加河的纖夫訴說(shuō)著勞作的辛苦；黃河吶喊著中華民族的魂魄，春江花月夜蕩漾著美景良宵，梁祝傾訴著凄婉哀怨的希望，二泉映月講述著平靜安寧和淡淡的憂傷。
置身于浩瀚的海邊，感悟大海的靈魂和大海的詩(shī)篇。夏日的大海浮躁、喧囂，象是要驅(qū)走難挨的酷暑；春日的大海恬靜、安詳，象美麗羞怯的少女，在憧憬美好的愛情王子的到來(lái)；秋日的大海開闊、高遠(yuǎn)，象成熟的少婦以平和的心情品位著生活帶來(lái)的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠遠(yuǎn)，象不惑之年的男人剛毅、清醒賦予責(zé)任和義務(wù)。
在細(xì)雨蒙蒙的時(shí)節(jié)，散步于江南水鄉(xiāng)的小城，風(fēng)格各異的園林景觀是藝術(shù)的完美再現(xiàn)，陶冶著你的情操。岸邊的柳絲是少女飄逸的長(zhǎng)發(fā)，風(fēng)情萬(wàn)種；綠翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；腳下鵝卵石鋪就的小路親切溫馨，是通向自然的幽徑；偶而水面漂過(guò)的烏棚船是歷史的記錄，載著魚人的辛苦和希望。
漫步在山間的小路，巖壁上倒掛的不能稱其為瀑布的流水，同樣讓我感悟到瀑布掛前川，銀河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蝕著光禿巖石的棱角，日月輪回、年復(fù)一年，打磨出圓潤(rùn)的鵝卵石，生命的意義并不在于轟轟烈烈，而在于細(xì)水常流、滴水穿石，這樣的生命也透著平靜的輝煌和安詳?shù)臓N爛。遠(yuǎn)方的白樺林，訴說(shuō)著那個(gè)撼人心魄的愛情故事。姑娘心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的愛人已化做高大挺拔的白樺，微風(fēng)吹過(guò)樹梢，寬大葉子嘩嘩的顫音，是小伙子對(duì)姑娘喃喃的心語(yǔ)：來(lái)吧！來(lái)吧！在這片白樺林！天空依然漂著雪，惟有鴿子在飛翔，來(lái)吧！來(lái)吧！在這片白樺林！
江面依然平靜，江水依然清澈。水中的魚兒自在地翱翔，倏忽間會(huì)有魚兒躍出水面，要看清水面以上的世界。兩岸的青山為綠色林木的覆蓋而鮮活，透著些許的神秘，林中傳來(lái)鳥兒的鳴叫，水面漂來(lái)輕柔的歌聲。船在水中行，人在畫中游，不知不覺中，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。身后留下的是山之詩(shī)、水之詩(shī)、林之詩(shī)、鳥之詩(shī)。
自然不因人類的延續(xù)而存在，人類的延續(xù)卻離不開自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心語(yǔ)回報(bào)我的感悟。我不帶走自然的一草一木，不帶走自然的一山一水，我卻帶著自然的心情、自然的美好、自然的想象、自然音容笑貌和自然賦予我的自然。
感悟自然(4)我是一個(gè)熱愛自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會(huì)涌出許多感覺。我用心去領(lǐng)會(huì)自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會(huì)覺出它們的美麗所在。
我愛陡峭的山峰，秀頎的樹木、漫山的野花、蜿蜒的河流、活潑的小動(dòng)物??我愛大自然里一切美好的事物。
?。∥易x懂了自然。
??！我有一次讀懂了自然。
走進(jìn)大自然，我感到了它的偉大所在。
自然孕育了人類，人類是真善美的，那自然便有無(wú)窮的真善美。
一花一世界，一葉一自然。自然萬(wàn)物看似渺小，卻是魅力非常。如果你曾見過(guò)大海的萬(wàn)丈狂瀾，你會(huì)明白什么叫生命；如果你曾見過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀，你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng)。靜心地走過(guò)自然，用心去聆聽，聽聽水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然是被披上了一層面紗，有無(wú)窮的奧秘，等待著我們?nèi)ジ形蜃匀唬?BR> 堅(jiān)強(qiáng)的自然。
當(dāng)有人在一遍又一遍地低吟那句不朽的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這是對(duì)生命堅(jiān)強(qiáng)的詮釋。
原野上看到了小草枯黃的面容，不遠(yuǎn)處一陣野火過(guò)后，留下一塊焦黑的土地，突然震撼：原來(lái)小草是在這樣焦黑的土地上生長(zhǎng)著。一株小草，命運(yùn)沒有把它播撒到肥沃的土地里，也沒有給它充足的養(yǎng)分，不管生存的條件有多惡劣，作為一棵小草，它沒有放棄。這棵小草都做到了。當(dāng)小草在春風(fēng)中展現(xiàn)那被野火燒過(guò)之后卻依然蓬勃的生命力時(shí)，我們釋然了，這就是小草的情懷，就是生命的本質(zhì)，對(duì)生命的永不言棄，用“堅(jiān)強(qiáng)”去捍衛(wèi)自己。
小草是自然所孕育的，小草的情懷，也是自然堅(jiān)強(qiáng)的真諦。
美麗的自然。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”是自然的清麗的自然美，“采菊東籬下，悠然見南山”是悠閑的純樸的自然美。
大自然就如一位畫家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景，漓江的山，“欲于天公拭比高，漓江的水，“淡妝濃抹總相宜”；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律，林蔭中的鳥兒，“時(shí)鳴林澗中”；大自然就如魔法師，他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，初春的小草，“草色遙看近卻無(wú)”。
大自然的美，也是我們?nèi)祟惖娜诵悦?。自然的博愛?BR> 人都有愛。但世人往往只有小愛，沒有博愛。但自然是無(wú)私的，它只有博愛。
柳枝婆娑舞倩影，它們貪婪地吮吸著甘露；不知名的小花，點(diǎn)綴著這廣袤的大地。春風(fēng)吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現(xiàn)自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報(bào)答春風(fēng)。
大自然給予萬(wàn)物是無(wú)私的。大自然是人類的搖籃，是一切生命的搖籃。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十五
今天下午第一節(jié)上興趣課的時(shí)候，原本明朗的天空突然變得烏云密布，過(guò)了一會(huì)兒，天下起傾盆大雨——嘩啦啦，嘩啦啦......這場(chǎng)雨有時(shí)還伴著幾聲悶雷——轟隆隆，轟隆隆......雨時(shí)而大，時(shí)而小，下沒多久，天就從烏云密布漸漸變成明朗。過(guò)了不久，大概半小時(shí)后，雨漸漸變小，然后停止。
下完雨后的學(xué)校又是一番景象。操場(chǎng)變得濕漉漉，清潔工阿姨忙著清理地上的積水；課室外面走廊上那一列盆栽在經(jīng)過(guò)雨水的洗禮后，似乎變得更綠更美了。
下雨好處和壞處也很多，你喜歡下雨嗎？
早上，我走出家門外，一陣清新涼爽的空氣沁人心脾，眼前的一切都被白茫茫的'霧裹著，多美呀!
走到馬路上，空氣潮濕極了.樹枝上，電線上掛滿了一顆顆小水珠.它們同珍珠比起來(lái)，一點(diǎn)兒也不遜色，一樣的晶瑩剔透，十分美麗!樹枝上，電線上的水珠越聚越多，正一顆一顆地往下落，仿佛是一串串?dāng)嗔司€的珠子.霧就像一片半透明的輕紗，把我和行人隔開來(lái)了.我只能聽見身旁的腳步聲和清脆的鈴聲.我被四周白茫茫的霧氣包圍著，就像在云海中遨游，又如進(jìn)入了仙境，不禁有些飄飄然。
霧漸漸地簿了，退了雖然界限分明了，但還朦朦朧朧的。
霧散了，天空像水洗過(guò)一般蔚藍(lán)，湖水如明鏡一樣明亮，遠(yuǎn)山依然云霧迷蒙。
我喜歡霧，它雖然不像火燒云那樣絢麗多彩，不像朝霞那樣迷人，但是它純潔，樸素。
我愛霧。
在美麗而又奇妙的大自然中，有許許多多的自然現(xiàn)象。看！有云，霧，雨，彩虹，漲潮……許多自然現(xiàn)象而下面我要為大家介紹的是彩虹的變化過(guò)程。
夏天宛如一個(gè)頑皮而活潑的孩子，臉說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間變成傾盆大雨。俗話說(shuō)“雨后見彩虹”，我等待著下雨過(guò)后，看那美麗的彩虹。終于，大雨過(guò)后，夏天又恢復(fù)了原來(lái)的燦爛笑容，只是不同的是這次的笑容更加燦爛，更加甜蜜，那，那是彩虹！
看！那彩虹顏色是那么明艷，看著它，使人心曠神怡。它的顏色是從深到淺，具有漸變色。它的形狀呈彎狀型，仿佛是一座“七彩橋”，也宛如一個(gè)仙女正在空中飛舞著彩帶。而我更覺得像織女在空中織著七色彩虹，種種幻想使我覺得彩虹更加美麗，顏色更加鮮艷了，形狀更加完美了。我瞪大雙眼，正在欣賞著，只見那彩虹漸漸變淺了，漸漸地，漸漸地消失了。雖然彩虹消失了，可我認(rèn)為她的美麗形象永遠(yuǎn)生活在人們心中。永遠(yuǎn)是顏色那么鮮艷，形狀那么完美，另人心曠神怡的美麗彩虹。
同學(xué)們，聽了我的介紹，相信你們一定也喜歡上了這個(gè)顏色鮮艷，形狀完美，另人心曠神怡的彩虹了吧！
世界上有一種自然現(xiàn)象正危害著人類，這種自然現(xiàn)象使人類家破人亡。是什么自然現(xiàn)象使人類無(wú)法抵擋呢？噢，原來(lái)是速度飛快、攻擊力極大的龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)分為f1、f2、f3、f4、f5級(jí)，其中，要數(shù)f1級(jí)龍卷風(fēng)強(qiáng)度最小，可僅僅一個(gè)f1級(jí)的龍卷風(fēng)，就可以把房子的屋頂掀翻，如果是f5級(jí)的龍卷風(fēng)，說(shuō)不定連金茂大廈也可以連根拔起，可想而知，恐怖的龍卷風(fēng)給人們帶來(lái)了多么大的危害。
也許有人和我想的一樣，躲到地窖會(huì)比較安全。因?yàn)樵诘乩?，不管再?gòu)?qiáng)的龍卷風(fēng)，地是肯定拔不起來(lái)的。但如果知道“龍卷風(fēng)來(lái)了”這個(gè)消息太晚了，你也將因?yàn)閬?lái)不及躲進(jìn)地窖而喪于龍卷風(fēng)，氣象臺(tái)知道這一點(diǎn)，所以在龍卷風(fēng)來(lái)臨的15分鐘前，氣象臺(tái)會(huì)發(fā)出信息讓人們趕緊躲進(jìn)地窖，這樣，就可以大大地減少了死亡率。但有時(shí)龍卷風(fēng)會(huì)不“請(qǐng)”自來(lái)，神不知，鬼不覺地出現(xiàn)了，在我看來(lái)，一輩子躲在地窖里是最安全的。
自然協(xié)奏曲四年級(jí)篇十六
粵教版（必修3）第一單元“感悟自然”整體設(shè)計(jì)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的記敘文和散文。
本單元的幾篇文章重在寫景狀物。但作者又不是單純的描寫，而是通過(guò)對(duì)景物的描寫，或是抒發(fā)自己的情感，或是寄寓自己的理想、或是表達(dá)自己的思考。在閱讀的時(shí)候，首先要使學(xué)生牢記文中寫景狀物都是為了抒情、明志、言理的，要引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫景物特點(diǎn)與情感體驗(yàn)、社會(huì)生活、及人生哲理的聯(lián)系，明確作者所抒之情、所明之志和所言之理，理清思路，理解全文。
本單元鑒賞重點(diǎn)是在整體感知文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)課文借景抒情、托物言志和融情入景的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者的深層含義，從字里行間領(lǐng)略到大自然的崇高和美麗，并從中得到深刻的感悟。
一、能力要求。
1、寫景狀物的能力。
細(xì)節(jié)描寫、粗筆勾勒;直接描寫、間接描寫，以及常用的修辭手法。
2、揣摩語(yǔ)言的能力。
包括辨析詞句的深層含義，品味語(yǔ)言的感情色彩。其目的是在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，增強(qiáng)語(yǔ)感，從而提高閱讀能力。
3、領(lǐng)悟作者深層含義的能力。
明白作者隱藏在文章背后的思想含義，包括他寫文章的目的，他對(duì)大自然的態(tài)度及他所寄寓的理想等。
二、活動(dòng)課組織。
活動(dòng)主題：感悟自然（人與自然）。
研究對(duì)象：花草樹木、山川河流、風(fēng)雨雷電、蟲魚鳥獸、風(fēng)土人情。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美、感受自然美、歌詠?zhàn)匀幻赖哪芰Σ⑹箤W(xué)生在欣賞自然美的同時(shí)能結(jié)合人文因素理解美的真正意義。活動(dòng)過(guò)程：
1、劃分研究小組，將全班同學(xué)劃分成8－10個(gè)小組。
2、設(shè)定研究?jī)?nèi)容，每個(gè)小組自己擬定一個(gè)活動(dòng)主題并制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃的內(nèi)容包括活動(dòng)目的，方式、措施，活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式等等。附研究?jī)?nèi)容：課文p2－p3地域風(fēng)物研究了解本地最具特色的自然風(fēng)物。
關(guān)愛自然研究人與自然肌膚相連、息息相關(guān)，愛護(hù)自然環(huán)境就是愛護(hù)人類自己，珍惜綠色，保護(hù)自然環(huán)境。
4、活動(dòng)呈現(xiàn)方式：論文交流，作文展示、自然風(fēng)光攝影圖片展示、“人與自然”主題演講。