幼兒園中班音樂教案泡泡糖(熱門17篇)

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    教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。請結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用這些范文中的教學(xué)方法和策略。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇一
    2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    3、增強(qiáng)愛干凈講衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)。
    能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作;
    嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂,圖譜,小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先玩過泡泡糖,對泡泡糖有一定的認(rèn)識。
    一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒隨音樂做熱身律動(dòng)。
    老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小老鼠的樣子,走到座位邊坐下。
    師:小朋友們,今天我們來扮演小老鼠,一起出去玩好嗎?(幼兒回答)。
    師:老鼠寶寶們,讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓,噓,你們也豎起你們的小耳朵聽一聽,看一看。呀,沒有貓,我們趕快走吧,你們可要小心一點(diǎn)喲。(播放整首音樂)。
    二、感知音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    (一)完整感知音樂。
    師:我們再來聽一遍音樂,仔細(xì)聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺?(放整首音樂)。
    師:聽完音樂你有什么樣的感覺呀?(幼兒回答)。
    教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解。
    故事內(nèi)容:一天,小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。小老鼠啊,東跑跑,西看看,東跑跑,西看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕緊用手去拽,呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖終于拽下來了。這時(shí)一只貓沖了過來,嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
    (三)隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
    師:這個(gè)故事有趣嗎?(幼兒回答)還有更有趣的東西給大家看,老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜,我們一起邊聽音樂邊看吧。
    出示圖譜,教師根據(jù)音樂節(jié)奏,邊聽音樂邊指著圖譜。
    (四)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。
    1、通過看圖譜,引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師:小老鼠是怎么偷偷跑的?(師:悄悄的,腳底輕輕的,聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的;腳底快快的,心里著急快點(diǎn)出去玩,但是心里有點(diǎn)緊張,身體縮在一起。)(幼兒表演)。
    師:那我們是邊跑邊看,還是跑跑停下來再看?(教師做動(dòng)作,跑跑停下來再看看)。
    師:到哪里停下?(紅圓,就像我們交通的紅燈一樣是不是。)師:在第一句中小老鼠一共看了幾次?我們一起來數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”(看了兩次)。
    2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師:我們坐在位置上來學(xué)小老鼠看的動(dòng)作,跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑,西看看”,一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。
    3、師:哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看?(幼兒表演)4、由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。
    師:大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看。
    (五)引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
    1、請幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作,并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師:小老鼠東跑跑西看看來到了草地上,一不小心踩到什么東西?(泡泡糖)泡泡糖黏在腳上可不舒服了,小老鼠想把泡泡糖給拽下來,我想請個(gè)小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。(幼兒表演)。
    小結(jié):拽泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭握得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
    幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作和表情。3、教師哼唱曲子,示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。
    師:我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。(讓幼兒在原地拽)。
    師:泡泡糖彈回來有什么感覺?(疼)請幼兒來表現(xiàn)疼的表情。
    4、教師講解最后一個(gè)樂句的意思。
    師:小老鼠繼續(xù)拽,泡泡糖終于拽下來了,這時(shí)候誰來了?小老鼠最怕誰?貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。(教師在講解時(shí)指圖譜)。
    5、聲勢練習(xí)小老鼠拽泡泡糖,貓來了跑回家的動(dòng)作。
    師:小朋友們起立,一起來模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作,貓來了就趕緊跑回座位。
    (六)帶領(lǐng)幼兒分段表演。
    這段音樂分為兩個(gè)部分,a段和b段。
    1、a段音樂,表現(xiàn)小老鼠走路情景。
    師:到哪里要停下來?(紅燈)到哪里要左右看看呢?(眼睛)聽a段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演。2、聽b段音樂,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。
    師:(教師一邊指著圖譜)哪個(gè)符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢?(卷卷的那個(gè))。
    師:哪個(gè)符號是表示啪彈回去?(那個(gè)黑色的)。
    師:一共彈了幾次?(3次)一共彈了3次之后,貓就來了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?(跑)趕緊跑回家去,要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧?好,那接下來表演的話要聽清楚音樂,貓出現(xiàn)的時(shí)候,小朋友要趕快跑回座位上去,要不然就會(huì)被貓抓著咯。
    (放b段音樂)帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
    (七)完整表現(xiàn)音樂。
    師:媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門,小老鼠東跑跑西看看。(讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍)。
    三、增加“大花貓”角色,帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
    師:你們表演太棒了!陶老師要告訴你們,我們這里真的藏了一只大花貓喲,等一下它出來的時(shí)候,小朋友們要怎么樣不(趕快跑到座位上)。好,你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽喲,大花貓要來抓老鼠了喲。(另一老師扮演大花貓)。
    (放音樂)教師指導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語:小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。
    四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
    小朋友們,小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢(有人亂認(rèn)垃圾)泡泡糖把我們身上弄得這么臟,那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢?(垃圾桶),告訴你們啊,泡泡糖是特殊垃圾,它很黏,吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔,我們拽了這么久的泡泡糖,身上是不是臟死了呀,我們一起來洗個(gè)澡吧。
    五、播放《我愛洗澡》音樂,幼兒隨老師跳舞,在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇二
    1、認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨 a、b 段的音樂,感受不同節(jié)奏。
    2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
    3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    重點(diǎn):認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨 a、b 段的音樂,感受不同節(jié)奏。
    難點(diǎn):能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
    1、《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
    2、圖譜
    一、律動(dòng)
    二、欣賞
    請幼兒傾聽 a 段音樂,欣賞教師表演,感受 a 段音樂旋律。
    三、模仿
    1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,讓幼兒猜測, 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
    教師:誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小老鼠啊?(教師哼唱音樂)
    2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作
    感受老鼠心情,按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如:拍手、拍肩膀等。
    3、聽音樂,進(jìn)行表演。
    教師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞
    播放 b 段音樂,教師表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    教師:小老鼠發(fā)生了什么事情???
    五、再次模仿
    1、播放 b 段音樂,模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型,請小朋友模仿。
    2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作。
    按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如:拍退、抬腳模仿走。
    3、聽 b 段音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師:我們跟著音樂,一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!
    4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
    要求結(jié)合 a、b 段音樂進(jìn)行韻律表演,a 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作,b 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    六、探索
    1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
    教師:拽—彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢? 2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,
    我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
    我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》,它是一節(jié)中班韻律活動(dòng),音樂旋律活潑輕快, 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對于中班幼兒來說,都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜,制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料,把 a、b 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn),讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏,節(jié)奏圖譜淺顯易懂,為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
    發(fā)展。想來也是,不過在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇三
    泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食,既然他們那么感興趣,為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性,以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
    1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
    2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    3.發(fā)揮想象力,學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
    重點(diǎn):探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
    難點(diǎn):發(fā)揮想象力,學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
    1.課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
    2.音樂、圖譜。
    (一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場。
    師:現(xiàn)在,老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室,小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來......
    (二)、活動(dòng)導(dǎo)入
    1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
    師:剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小老鼠來,除了小老鼠,還有一顆泡泡糖。
    2、請小朋友帶問題聽音樂
    師:現(xiàn)在請小朋友聽音樂,動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
    (三)、出示圖譜
    師:老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來,小朋友我們一起來看看是怎么回事
    (四)、分段傾聽樂曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
    1、觀看圖譜,聽a段音樂,學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
    師:有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了,它在路上走走走走,看看,走走走走,看看看,走走走走,看看,走走走走,看看。
    師:小老鼠它怎么走、怎么看?(輕跳走,左看右看)邀請請個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走,請小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
    1觀看圖譜,聽b段音樂,做老鼠踩到泡泡糖,夸張的音樂。
    師:小老鼠走著走著,突然踩到了泡泡糖,請小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦?(用力拉、使勁拉)
    3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    師:拽——彈回來了,想一想泡泡糖彈回來,還會(huì)粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
    4、.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。
    6、.看圖譜,聽c段音樂,學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。
    這時(shí)候,來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
    (五)完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
    1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
    2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
    (六)幼兒自由創(chuàng)編。
    1.師:我們除了可以用小老鼠來表演,還可以用什么動(dòng)物來表演?幼兒說一說。
    2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂來表演。
    (七)結(jié)束活動(dòng)
    師:泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方,給我們生活帶來一些麻煩,我們得把泡泡糖包起來丟進(jìn)垃圾筒,不污染環(huán)境。
    本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子。活動(dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
    2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入。
    通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對表演的興趣,幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走,他的表情是什么樣的,并請幼兒嘗試表演。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂,感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
    1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
    2、傾聽分析第一段音樂,邊說兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂。
    3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
    4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂,感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作。
    1、請幼兒欣賞第二段音樂,聽到“咚――”的一聲,提問:發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問:小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作,突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
    2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
    3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
    1、請幼兒完整地欣賞音樂,同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂,并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
    教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,音樂響起時(shí),大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作,當(dāng)聽到貓叫時(shí),大花貓就會(huì)捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇五
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂詼諧幽默的情感。
    2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
    3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
    1、音樂課件、圖譜。
    2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂詼諧幽默的情感,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
    2、難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動(dòng)作表演。
    一、看動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。
    師:小朋友今天李老師給你們帶來了一個(gè)音樂故事,小朋友請。
    聽:(播放音樂動(dòng)畫,教師簡單講故事)老鼠媽媽睡著了,小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,它使勁的拽,可是越拽越長,粘的渾身上下到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,貓來了,小老鼠像個(gè)球一樣滾了下來。
    師:你們猜小老鼠有沒有被貓抓???現(xiàn)在你們來做小老鼠,故事的結(jié)局由你們來做主,在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾,趕快帶上它吧。
    二、出示圖譜理解音樂,學(xué)做動(dòng)作。
    師:原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的(教師出示圖譜,說出動(dòng)作節(jié)奏)小老鼠走走走??纯?。誰來表演一下?(幼兒表演)我們先用小手來試試(走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上),來小老鼠一起來走走看!(幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作)。
    師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?哦,原來是別人吃過的泡泡糖,吃過的泡泡糖是什么樣的?小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)。
    師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了:拽、2、3、4、5、6,拽、2、3、4、5、6,拽、2、3啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)。
    師:貓來了,怎么辦?小老鼠是怎樣滾回去的?一起來學(xué)學(xué)。
    三、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏,鞏固動(dòng)作。
    (音樂響起,教師用語言簡單介音樂前奏)。
    師:現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動(dòng)作。我們先用手在腿上走走要注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩!
    四、幼兒隨音樂表演。
    1、第一遍表演。
    師:想不想玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢?我們請xx老師來幫忙,李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧!
    (再次強(qiáng)調(diào):媽媽沒睡覺不能出去玩)。
    2、第二遍表演。
    師:好玩嗎?這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?BR>    師:我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大,我們來學(xué)學(xué)看,這個(gè)小老鼠還用聲音來幫忙,更形象,我們再來使使勁。不錯(cuò),好了,現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演,并注意拽泡泡糖時(shí)的夸張表情和動(dòng)作。
    四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:你們想了這么多的地方,那就請用動(dòng)作隨音樂一起表演出來吧!
    這次誰來表演貓,這次可要小心不要被貓抓住啊。
    請趕快找個(gè)山洞躲起來吧。(隨音樂創(chuàng)編表演)。
    五、活動(dòng)延伸。
    師:你們玩的開心嗎?來,到大老鼠身邊休息一下吧。
    我覺得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境)你們在吃泡泡糖的時(shí)候一定要注意安全,不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生,好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇六
    1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
    3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
    重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    (在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)。
    難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
    1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。
    2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
    3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
    一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動(dòng)主題。
    (播放《小老鼠上燈臺》音樂)。
    (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。
    幼兒:想。
    (三).教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。
    (幼兒自由回答)。
    教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
    (播放音樂動(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)。
    故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
    教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
    二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。
    (一).教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)。
    (二).分段欣賞音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
    1.播放a段音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
    片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
    教師:在剛才a段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
    2.播放a段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
    3..播放b段音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
    教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)。
    感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。
    三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
    (一).幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)。
    師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
    (二).第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)。
    (三)第三遍表演,教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
    (四).師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋?dāng)我們的家吧!
    師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)。
    這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)。
    (四).第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
    教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
    四、活動(dòng)延伸。
    (一).教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)。
    教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒?,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)。
    教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)。
    (二).播放《小老鼠上燈臺》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
    到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)。
    本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇七
    1.樂于參加音樂活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂。
    2.能跟隨音樂用身體動(dòng)作打節(jié)奏。
    3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動(dòng)作,學(xué)習(xí)合作游戲。
    4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    2.節(jié)奏練習(xí):
    用簡單的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏。
    3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型:
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來進(jìn)行創(chuàng)編。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇八
    1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏。
    2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    3、增強(qiáng)愛干凈講衛(wèi)生的意識。
    能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作;
    嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂,圖譜,小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先玩過泡泡糖,對泡泡糖有一定的認(rèn)識。
    一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒隨音樂做熱身律動(dòng)。
    老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小老鼠的樣子,走到座位邊坐下。
    師:小朋友們,今天我們來扮演小老鼠,一起出去玩好嗎?(幼兒回答)。
    師:老鼠寶寶們,讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓,噓,你們也豎起你們的小耳朵聽一聽,看一看。呀,沒有貓,我們趕快走吧,你們可要小心一點(diǎn)喲。(播放整首音樂)。
    二、感知音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    (一)完整感知音樂。
    師:我們再來聽一遍音樂,仔細(xì)聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺?(放整首音樂)。
    師:聽完音樂你有什么樣的感覺呀?(幼兒回答)。
    師:這個(gè)好聽的音樂呀,藏了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。
    教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解。
    故事內(nèi)容:一天,小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。小老鼠啊,東跑跑,西看看,東跑跑,西看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕緊用手去拽,呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖終于拽下來了。這時(shí)一只貓沖了過來,嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
    (三)隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
    師:這個(gè)故事有趣嗎?(幼兒回答)還有更有趣的東西給大家看,老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜,我們一起邊聽音樂邊看吧。
    出示圖譜,教師根據(jù)音樂節(jié)奏,邊聽音樂邊指著圖譜。
    (四)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。
    1、通過看圖譜,引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師:小老鼠是怎么偷偷跑的?(師:悄悄的,腳底輕輕的,聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的;腳底快快的,心里著急快點(diǎn)出去玩,但是心里有點(diǎn)緊張,身體縮在一起。)(幼兒表演)。
    師:那我們是邊跑邊看,還是跑跑停下來再看?(教師做動(dòng)作,跑跑停下來再看看)。
    師:到哪里停下?(紅圓,就像我們交通的紅燈一樣是不是。)師:在第一句中小老鼠一共看了幾次?我們一起來數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”(看了兩次)。
    2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師:我們坐在位置上來學(xué)小老鼠看的動(dòng)作,跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑,西看看”,一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。
    3、師:哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看?(幼兒表演)。
    4、由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。
    師:大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看。
    (五)引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
    1、請幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作,并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師:小老鼠東跑跑西看看來到了草地上,一不小心踩到什么東西?(泡泡糖)泡泡糖黏在腳上可不舒服了,小老鼠想把泡泡糖給拽下來,我想請個(gè)小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。(幼兒表演)。
    小結(jié):拽泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭握得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
    幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作和表情。
    3、教師哼唱曲子,示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。
    師:我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。(讓幼兒在原地拽)。
    師:泡泡糖彈回來有什么感覺?(疼)請幼兒來表現(xiàn)疼的表情。
    4、教師講解最后一個(gè)樂句的意思。
    師:小老鼠繼續(xù)拽,泡泡糖終于拽下來了,這時(shí)候誰來了?小老鼠最怕誰?貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。(教師在講解時(shí)指圖譜)。
    師:小朋友們起立,一起來模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作,貓來了就趕緊跑回座位。
    (六)帶領(lǐng)幼兒分段表演。
    這段音樂分為兩個(gè)部分,a段和b段。
    1、a段音樂,表現(xiàn)小老鼠走路情景。
    師:到哪里要停下來?(紅燈)到哪里要左右看看呢?(眼睛)聽a段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演。
    師:(教師一邊指著圖譜)哪個(gè)符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢?(卷卷的那個(gè))。
    師:哪個(gè)符號是表示啪彈回去?(那個(gè)黑色的)。
    師:一共彈了幾次?(3次)一共彈了3次之后,貓就來了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?(跑)趕緊跑回家去,要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧?好,那接下來表演的話要聽清楚音樂,貓出現(xiàn)的時(shí)候,小朋友要趕快跑回座位上去,要不然就會(huì)被貓抓著咯。
    (放b段音樂)帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
    (七)完整表現(xiàn)音樂。
    師:媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門,小老鼠東跑跑西看看。(讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍)。
    三、增加“大花貓”角色,帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
    師:你們表演太棒了!陶老師要告訴你們,我們這里真的.藏了一只大花貓喲,等一下它出來的時(shí)候,小朋友們要怎么樣不(趕快跑到座位上)。好,你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽喲,大花貓要來抓老鼠了喲。(另一老師扮演大花貓)。
    (放音樂)教師指導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語:小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。
    四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
    小朋友們,小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢(有人亂認(rèn)垃圾)泡泡糖把我們身上弄得這么臟,那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢?(垃圾桶),告訴你們啊,泡泡糖是特殊垃圾,它很黏,吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔,我們拽了這么久的泡泡糖,身上是不是臟死了呀,我們一起來洗個(gè)澡吧。
    五、播放《我愛洗澡》音樂,幼兒隨老師跳舞,在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇九
    1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動(dòng)作。
    3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
    4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
    道具:掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
    樂器:鼓、吊镲。
    1、重點(diǎn):熟悉兒謠。
    2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識,進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
    坐位:半圓形。
    站位:兩排面對面、四散。
    1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
    鼓聲:拍手到處走。
    吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
    2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
    3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
    1)嚼泡泡糖--布球。
    引導(dǎo)語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
    欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……
    引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語詞配合動(dòng)作。)
    l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
    2)粘泡泡糖--吸鐵。
    引導(dǎo)語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
    出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)
    聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
    3)吹泡泡糖--玩具圈。
    引導(dǎo)語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
    引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
    聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
    4、認(rèn)識五線譜音符位置。
    1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
    2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
    3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。
    5、引導(dǎo)語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十
    1、能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。
    重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)。
    難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    1、隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
    2、出示音樂課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
    (1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
    (2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動(dòng)作。
    3、欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
    (1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進(jìn)度。
    (2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
    4、通過各種場景,如:動(dòng)物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。
    5、活動(dòng)延伸:這么干凈的草地上怎么會(huì)出現(xiàn)泡泡糖?
    6、播放《我愛洗澡》,活動(dòng)放松。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十一
    1.嘗試在情境游戲中,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
    2.感受音樂幽默的風(fēng)格,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
    1.《變變變》和《泡泡糖》音樂。
    2.人手紗巾一塊,小丑圖像,泡泡糖一塊。
    1.幼兒隨“變變變”的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.談話引出課題。
    ――孩子們,你們吃過泡泡糖嗎?請你說說泡泡糖是怎樣的?
    ――我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。
    3.結(jié)合圖譜欣賞音樂,感受音樂的節(jié)奏。
    ――這是一塊頑皮的泡泡糖,為什么說它頑皮呢,我們一起來聽聽看。
    ――這塊頑皮的泡泡糖,破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑圖片,總結(jié)泡泡糖粘的.規(guī)律。)。
    ――變變變,我也變成泡泡糖啦,粘在小朋友身上。(教師變成泡泡糖粘在幼兒身上,引導(dǎo)幼兒做各種夸張的甩棄動(dòng)作,感受泡泡糖的荒唐)。
    4.跟隨音樂完整地邊念邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
    ――孩子們,現(xiàn)在讓我們也來變成泡泡糖吧!
    ――出示紗巾球,用紗巾球變成泡泡糖讓幼兒游戲。
    5.幼兒大膽創(chuàng)造肢體動(dòng)作并進(jìn)行表現(xiàn),進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
    ――和伙伴互粘泡泡糖。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十二
    《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,形象突出。它分為ab兩段,a段表現(xiàn)小老鼠走,b段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。a、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。因此,設(shè)計(jì)本活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中通過游戲情境,熟悉樂曲,用自己的動(dòng)作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象,從中體會(huì)音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)4―5歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現(xiàn)欲望,根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),從而把本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為:
    1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動(dòng)作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。
    2、在表演中體會(huì)音樂游戲的快樂,并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    有玩過泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)、音樂、ppt。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    1、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。
    2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。
    【活動(dòng)教法】。
    新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出:教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。因此,在整個(gè)活動(dòng)中教師充分發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景,大膽充分地運(yùn)用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    針對這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在活動(dòng)過程中應(yīng)用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、激勵(lì)法等,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
    【活動(dòng)學(xué)法】。
    在教學(xué)活動(dòng)中,我通過引導(dǎo)、提示,讓幼兒積極地參與模仿,愉快地參與游戲,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用有節(jié)奏的語言和動(dòng)作,幫助自己表演。
    【活動(dòng)過程】。
    一、暖身活動(dòng)。
    謎語來導(dǎo)入整節(jié)課堂,活躍氛圍,讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還為解決第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊。
    二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。
    韻律活動(dòng)就是用有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象。首先,教師用故事導(dǎo)入法,用生動(dòng)的語言和豐富的姿態(tài)將一個(gè)有趣的故事展現(xiàn)給孩子,讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解,引起了幼兒的注意力。
    三、隨音樂玩游戲:小老鼠和泡泡糖。
    在幼兒的注意點(diǎn)上,教師一句“現(xiàn)在,我們就變成這只可愛的小老鼠,一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,滿足了幼兒好游戲的心理特點(diǎn)。在游戲過程中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷提高,并初步完整地感知了音樂。
    四、探索a、b段動(dòng)作。
    本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一就是在a段音樂模仿小老鼠走的有趣動(dòng)作,因?yàn)橐魳肥侨淖?,又比較快,這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運(yùn)用語言線索的對策幫助幼兒記住動(dòng)作,為a段音樂配上了“小老鼠,東跑跑,西看看”的兒歌,以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作,提問“小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的?”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化,活動(dòng)的重難點(diǎn)之二是對b段音樂拉泡泡糖的表演,教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化,引導(dǎo)幼兒怎樣用夸張的動(dòng)作表演用力拉泡泡糖,同時(shí),為了避免拉泡泡糖動(dòng)作的單一,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)新動(dòng)作。在a、b段動(dòng)作的探索學(xué)習(xí)過程中,教師引導(dǎo)幼兒通過模仿、思考、相互學(xué)習(xí),從徒手練習(xí)到配樂表演,逐步提高幼兒的表演能力,遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開放的原則。
    五、完整表演。
    在完整表演的過程中,每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求,不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力,在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得了極大的宣泄的滿足,把活動(dòng)推向高潮。在活動(dòng)中,結(jié)合了環(huán)保教育,幼兒在表演的同時(shí),環(huán)保意識得到了增強(qiáng)?;顒?dòng)雖然結(jié)束了,但從中還可以延伸出更多具體的'環(huán)保主題,生成更有價(jià)值的系列活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十三
    1、手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣。
    2、繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)。
    3、以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性。
    4、設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲。
    5、師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂游戲。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
    3、講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小老鼠手偶。
    2、《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。
    3、彩色松緊帶。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:
    1、重點(diǎn):能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂地進(jìn)行游戲。
    2、難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
    活動(dòng)過程。
    1、聽音樂,激發(fā)游戲興趣。
    師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)。
    提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)。
    2、聽故事,了解游戲情節(jié)。
    師用布偶,邊表演邊講故事。
    3、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)。
    (1)師隨音樂畫圖譜。
    看圖譜,理解a段音樂。
    看圖譜,欣賞a段音樂。
    (2)隨a段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
    (3)看圖譜,理解b段音樂。
    看圖譜,欣賞b段音樂。
    隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
    玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
    4、隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲。
    (1)集體游戲。
    請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。
    (2)創(chuàng)編游戲。
    說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。
    5、講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識。
    (1)泡泡糖不亂扔。
    提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    (2)大家一起來洗澡。
    隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂。
    附故事一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十四
    1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。
    2、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
    1、《問候舞》音樂。
    2、《鼴鼠的故事》片段。
    一、動(dòng)畫片導(dǎo)入,引起興趣。
    “你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個(gè)泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴
    鼠怎么了?”
    二、感受a段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。
    1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下。”
    2、“我們一起來學(xué)一學(xué)。”
    三、感受b段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。
    1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”
    3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?” “為什么要用力???”
    3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會(huì)告訴我們?!?BR>    四、創(chuàng)編動(dòng)作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。
    “想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?”
    2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    “讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?!?BR>    3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。
    “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕
    一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!” (貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”
    五、完整表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢?”
    2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下?!?BR>    3、傾聽ab段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。
    六、懂得不要亂扔泡泡糖。
    “這個(gè)泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十五
    1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    2.在音樂活動(dòng)中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    3.有感情地學(xué)唱歌曲。
    4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    音樂、ppt、繩子。
    一、進(jìn)場導(dǎo)入
    1.打招呼:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
    2.進(jìn)場:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場,跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
    二、模仿小老鼠動(dòng)作
    1.出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。
    2.提問:“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵(lì),個(gè)別指導(dǎo)幼兒,幼兒再次嘗試動(dòng)作。
    3.邊說兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
    三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
    1.出示圖片:睡覺的貓。
    提問:屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
    2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
    3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看,小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速,眼神停住。
    4.掌握節(jié)奏型,邊說邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說“看”的時(shí)候再擺頭。說兒歌3—4遍,跟音樂1遍。
    四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
    1.提問:“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
    2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
    師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
    3.幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂,重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動(dòng)作。
    總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。
    五、完整欣賞音樂,做上肢動(dòng)作。
    六、跟隨音樂做動(dòng)作
    1.跟隨音樂,幼兒完整做動(dòng)作2遍。
    2.在幼兒中間選出大花貓,進(jìn)行游戲。音樂1遍,幼兒扮演花貓,音樂結(jié)束時(shí)貓叫,抓住小老鼠。
    3.游戲進(jìn)行第2遍,老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
    七、活動(dòng)結(jié)束
    出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?沒想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”
    本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
    無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
    為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十六
    1.樂于參加音樂活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂。
    2.能跟隨音樂用身體動(dòng)作打節(jié)奏。
    3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動(dòng)作,學(xué)習(xí)合作游戲。
    4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    1.復(fù)習(xí)兒歌《泡泡糖》。
    2.節(jié)奏練習(xí):
    用簡單的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏。
    3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型:
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來進(jìn)行創(chuàng)編。
    4.游戲:《泡泡糖》。
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的`方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    幼兒園中班音樂教案泡泡糖篇十七
    1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
    3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
    (在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)。
    難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。
    2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
    3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
    活動(dòng)過程。
    一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動(dòng)主題。
    (播放《小老鼠上燈臺》音樂)。
    (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。
    幼兒:想。
    (幼兒自由回答)。
    教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
    (播放音樂動(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)。
    故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
    教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
    (一).教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)。
    (二).分段欣賞音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
    1.播放a段音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
    片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
    教師:在剛才a段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
    2.播放a段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
    3..播放b段音樂和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
    教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)。
    感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。
    三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
    (一).幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)。
    師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
    (二).第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)。
    (三)第三遍表演,教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
    (四).師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋?dāng)我們的家吧!
    師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)。
    這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘??到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)。
    (四).第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
    教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
    四、活動(dòng)延伸。
    (一).教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)。
    教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳?,玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)。
    教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)。
    (二).播放《小老鼠上燈臺》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
    到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。)。
    內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
    大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。