人類(lèi)社會(huì)發(fā)展至今，總結(jié)已經(jīng)成為一種重要的思維活動(dòng)和表達(dá)方式。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
高大的榕樹(shù)篇一
一天放中學(xué)的時(shí)候，老天爺卻變了臉，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，頓時(shí)，天空就像一個(gè)扣過(guò)來(lái)的黑鍋，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地朝我們打來(lái)，我打著雨傘在風(fēng)雨中往家趕。
走著走著，突然看見(jiàn)前面有三個(gè)人合打一把雨傘，只見(jiàn)中間的那位左手高舉著不大的小花傘，右手拿著一個(gè)拎包和一份郵件，右臂摟著一位女同學(xué)，雨傘向她傾斜，左邊用衣襟遮著另一位女同學(xué)的身子，而自己的身子被雨水淋得濕透，她們?nèi)齻€(gè)肩并肩艱難地向前走著。我走上前一看，原來(lái)是王娟娟老師和我們班上的兩位同學(xué)。到了小區(qū)門(mén)口，王老師把雨傘給了這兩位同學(xué)，而自己冒雨向家走去。
我停住了腳步，看著雨幕中遠(yuǎn)去的王老師的背影，頓時(shí)眼睛濕潤(rùn)了。路上移動(dòng)著的一把把傘，仿佛是一朵朵開(kāi)在雨中的花，我覺(jué)得最漂亮的是她們?nèi)祟^上的那朵，因?yàn)檫@是師生之愛(ài)，情誼之花。
啊，王老師，您不是我們的'母親，卻勝似母親！您的舉動(dòng)，使我感受到親情勝似母愛(ài)。您的愛(ài)，像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛(ài)，像一把熊熊的火焰，照亮我怎樣做人，照亮我學(xué)習(xí)的前程，我將終生難忘！
高大的榕樹(shù)篇二
1學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，掌握皂莢樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)皂莢樹(shù)的高尚精神及文中包含的.作者對(duì)皂莢樹(shù)的贊美之情。
2體會(huì)、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫(xiě)方法
3、有感情地朗讀課文
目標(biāo)1、2
1課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么。
2、讀的過(guò)程中，你有什么不清楚的地方，提出來(lái)。
3、全班交流。
〈三〉、討論幾個(gè)問(wèn)題。
1、這棵皂莢樹(shù)有什么特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)句加以說(shuō)明。
2、皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便？請(qǐng)加以概括
3、寫(xiě)皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
〈四〉、鞏固練習(xí)
1、有感情地朗讀課文
2、交流收獲體會(huì)。
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
高大的榕樹(shù)篇三
在眾多花草樹(shù)木中，我最喜歡的還要數(shù)高大的梧桐樹(shù)。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，梧桐樹(shù)也不例外，瞧，它身上長(zhǎng)出了許多嫩芽，還有一些小果子，就像小荔枝一樣，一看到這樹(shù)上的小果子，就想吃一口。
盛夏時(shí)節(jié)，道路兩旁的梧桐樹(shù)葉碧綠碧綠的，就像手掌一樣，而且它們都向中間廷伸，就像架起了一座綠色大橋，又像一把大傘，為我們擋住夏日的驕陽(yáng)。
當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉火紅火紅的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉就像一只只蝴蝶翩翩起舞，樹(shù)葉沙沙作響，好像在對(duì)媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)了。說(shuō)著便依依不舍地離開(kāi)了，其它的樹(shù)葉寶寶也紛紛落下，片片樹(shù)葉好像給大地鋪上了一層金色的地毯。
寒冷的冬天到了，梧桐樹(shù)上一片葉子也沒(méi)有了，它現(xiàn)在變得非常孤獨(dú)，雪花姑娘擔(dān)心它會(huì)凍壞了身子，于是給梧桐樹(shù)穿上了一件棉衣。小朋友們來(lái)到樹(shù)下，打雪仗，堆雪人，快活極了，再也不用擔(dān)心梧桐樹(shù)會(huì)寂寞了。
梧桐樹(shù)你真美！
高大的榕樹(shù)篇四
夏天來(lái)了，榕樹(shù)的葉子逐漸變成深綠色，幾個(gè)月后，葉柄處長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的果子，那些果子真好玩！一陣風(fēng)吹過(guò)，榕樹(shù)就像一位位美麗、高貴的姑娘在歡快的跳舞。
秋天來(lái)了，大榕樹(shù)的葉子頓時(shí)變成了黃色，慢慢地飄落下來(lái)。
冬天來(lái)了，大伙兒門(mén)把榕樹(shù)的葉子堆成一堆來(lái)燒，燒來(lái)取暖。
高大的榕樹(shù)篇五
繁華熱鬧的涪城路兩旁,屹立著一排排高大的法國(guó)梧桐。
初春,和風(fēng)習(xí)習(xí),細(xì)雨蒙蒙。梧桐樹(shù)冒出棕黃色的芽苞,大的像小毛桃,小的像小黃豆。一個(gè)多月后,芽苞伸展開(kāi)了,漸漸地每根枝杈上都長(zhǎng)滿(mǎn)了巴掌大的綠葉,密密麻麻,一層一層,在微風(fēng)中輕輕婆娑,這時(shí)的梧桐樹(shù)是多么的活潑,多么的可愛(ài)。
盛夏,像小蒲扇似的樹(shù)葉,挨挨擠擠,織成了龐大的樹(shù)冠。涪城路兩旁梧桐樹(shù)那粗狀的樹(shù)枝都伸向街心,給涪城路搭起了遮陽(yáng)篷,那一層層厚厚的梧桐葉把整個(gè)涪城路蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。走在路上,清爽宜人,使人忘記了盛夏的炎熱。
深秋,經(jīng)霜的梧桐葉漸漸枯黃,一片片黃葉在秋風(fēng)中簌簌飄落。落葉像打秋千,飄飄悠悠;又像降落傘,搖搖欲墜;還像一群飛燕,悠然飛翔。往路面瞧瞧,剛清掃過(guò)的路面,又鋪上了一層“金毯”。
冬天到了,梧桐樹(shù)葉子落完了,枝干撐向空中,它們挺立在涪城路兩旁,積蓄力量,要在明年再作貢獻(xiàn)。
高大的榕樹(shù)篇六
有種思念很痛，無(wú)法言語(yǔ)，就將它輕輕的埋藏在心底?；癁闊o(wú)語(yǔ)憂(yōu)傷的美麗，時(shí)時(shí)、刻刻，分分、秒秒，伴著我生命繼續(xù)。
于是，在這個(gè)春季，用愛(ài)的種子，種下一課相思的樹(shù)。思念如雨澆灌它，無(wú)懼無(wú)畏的真心去守護(hù)。終有一天，它枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，像一座愛(ài)的豐卑高高的聳立。片片于枝的千葉萬(wàn)葉，葉葉都是我的思念，是我低低的寄語(yǔ)寫(xiě)在那里。
你可曾看見(jiàn)？
它坦蕩于風(fēng)中，經(jīng)得起風(fēng)雨、耐得住寒霜，佇立成愛(ài)的.永恒。愛(ài)的成長(zhǎng)，分分秒秒與日俱增，奇跡也會(huì)發(fā)生。在風(fēng)中微動(dòng)，婆娑著蕩起漫天飛絮，那是我思念的嘆息。
你可曾聽(tīng)見(jiàn)？
思念的背后，是無(wú)法遺忘的酸楚，把你深藏在我心最柔軟、最難割舍的地方。思念的淚滴，是不舍你離去。愛(ài)你，是我真實(shí)的自己，是我來(lái)自靈魂、來(lái)自生命的力量。
我的相思樹(shù)，常青四季，聳立千年，與你共度紅塵。
高大的榕樹(shù)篇七
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
2、介紹皂莢樹(shù)（看插圖）。
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開(kāi)淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹(shù)皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容。
1、生字：皂、莢。
注意字音、偏旁、組詞。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹(shù)四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹(shù)給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）。
4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹(shù)枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
（皂莢樹(shù)－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）。
作者為什么這么說(shuō)？
（被皂莢樹(shù)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）。
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)。
1、皂莢樹(shù)有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹(shù)具備的好品質(zhì)嗎？
（如，聯(lián)想到校園里的'樹(shù)，院子里的樹(shù)，公園里的樹(shù)，家鄉(xiāng)的樹(shù)，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）。
2、寫(xiě)作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句。
3、再讀讀課文。
高大的榕樹(shù)篇八
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的自大的榕樹(shù)童話(huà)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)園丁在自家的花園里種上了一棵榕樹(shù)和幾棵松樹(shù)，園丁辛勤地培育他們，對(duì)每棵樹(shù)都非常公正，從不偏心，常常給他們澆水、施肥、捉蟲(chóng)。慢慢地樹(shù)都長(zhǎng)高了，榕樹(shù)比其他的樹(shù)都要長(zhǎng)得高大挺拔，榕樹(shù)越來(lái)越自信，也越來(lái)越看不起和他一起長(zhǎng)大的松樹(shù)了。
這天，榕樹(shù)喋喋不休地說(shuō)：“看我多么高大，你們多么矮小，還是和我一起栽種的呢。”
松樹(shù)們也不甘落后地說(shuō)：“你有什么好驕傲的，你只不過(guò)是比我們長(zhǎng)得快點(diǎn)，我們終究也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你就驕傲吧，我們?cè)僖膊焕砟懔??！?BR> 榕樹(shù)生氣地說(shuō)道：“反正我就是比你們長(zhǎng)得高”。
就這樣，榕樹(shù)經(jīng)常一大早就開(kāi)始自夸，每次都吵到其他人捂住耳朵才肯罷休，大家都議論紛紛。小草媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小草寶寶說(shuō)：“長(zhǎng)大了，可不能向榕樹(shù)這樣自夸自大。”就連住在園里的`蚯蚓、啄木鳥(niǎo)也因?yàn)槭懿涣碎艠?shù)這樣整天吹虛而搬走了。
漸漸地，日子就這樣過(guò)去了，榕樹(shù)長(zhǎng)得越發(fā)的枝繁葉茂了，也招來(lái)了許多蟲(chóng)子，沒(méi)有了啄木鳥(niǎo)的保護(hù)，榕樹(shù)嫩綠的葉子和樹(shù)枝都被蟲(chóng)子吃掉了，看上去光禿禿的。園丁覺(jué)得榕樹(shù)非常難看，就叫來(lái)了木匠，把榕樹(shù)鋸成了兩半。
從此以后，榕樹(shù)再也不說(shuō)自己了不起了，而松樹(shù)卻越來(lái)越高大壯實(shí)。
高大的榕樹(shù)篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的高大的香樟樹(shù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我們學(xué)校里有一棵高大的香樟樹(shù)，這棵樹(shù)屹立在我們教學(xué)樓旁邊的樹(shù)林里。
這棵香樟樹(shù)十分高大，那腰啊，得要5-6個(gè)10歲的小朋友手拉著手才能抱住這棵大香樟樹(shù)，可見(jiàn)這棵香樟樹(shù)是多么的粗啊，那樹(shù)還有個(gè)幾百年的歷史了，我常常想：這棵香樟樹(shù)這么粗，可能就是他常命百手的原因吧！抬頭望去，那香樟樹(shù)的葉子是那么的碧綠，那么的茂盛。在夏天，我總是在樹(shù)蔭下跟好朋友玩耍。
我愛(ài)這棵大香樟樹(shù)，更愛(ài)在香樟樹(shù)上棲息的7只小鳥(niǎo)，跟加愛(ài)看他們。
高大的榕樹(shù)篇十
時(shí)間似流水一般匆匆，很多記憶都隨著時(shí)間的洗禮而褪色，但有一件事至今令我記憶猶新。
記得兩年前的一個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我去凱德商城吃飯。我們找了一家餐廳坐下后，我看著餐廳外有好多的人。在人群中，突然一個(gè)老爺爺?shù)纳碛俺霈F(xiàn)在我的視線里。這個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，眉毛也是白色的，眼睛深深陷進(jìn)眼眶里，嘴唇已經(jīng)干裂，臉上的'皺紋像樹(shù)木的年輪一般，可見(jiàn)年歲已高。他彎曲著背，用粗糙的雙手推著一輛購(gòu)物車(chē)，車(chē)上裝著一些生活用品，而他嘴里還不停地小聲喊著：“賣(mài)東西，賣(mài)東西……”我好奇地讓媽媽看，媽媽看了一眼后，默默地看著老爺爺，對(duì)我說(shuō)：“女兒，你拿十元錢(qián)去老爺爺那里買(mǎi)一包紙，記住把十元錢(qián)都給老爺爺，不要讓他找錢(qián)，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著十元錢(qián)跑到老爺爺車(chē)前說(shuō)：“老爺爺，一包紙巾多少元？”“兩塊錢(qián)?！彼鸬溃艺f(shuō)：“給您十元不用找了。”而老爺爺卻把臉一沉，說(shuō)：“不行，必須找錢(qián)，否則我就不賣(mài)了?！闭f(shuō)完他就將八元錢(qián)和一包紙巾塞進(jìn)了我的手里，推著車(chē)慢慢地走遠(yuǎn)了。望著他那瘦弱的身體漸漸消失在人海中的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了……此時(shí)在我內(nèi)心深處，老人瘦弱的身影變得異常高大。
高大的榕樹(shù)篇十一
1)這人長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅(jiān)毅剛強(qiáng)的氣概。
2)花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人焦。它那深綠色的葉子，像一把綠色的八焦扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵，多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀！
3)透過(guò)路旁高大的松樹(shù)，旁邊一塊棉花地，開(kāi)著嫩黃的紫紅的花朵，偶爾可見(jiàn)一些小的棉花桃。那一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的花朵，在綠葉的襯托下，似乎在敘說(shuō)秋天的碩果累累。
4)來(lái)到那農(nóng)家小院，展現(xiàn)在我眼前的是一棵高大的海紅果樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了紅紅的果子，快要把樹(shù)媽媽壓彎了腰。
5)我有聰明的同學(xué)叫張豪，他的身材高大，有一雙聚精會(huì)神的眼睛，一只神氣的鼻子，一口潔白晶瑩的牙齒，一只小巧玲瓏的小嘴，一雙引人注目的耳朵，一個(gè)英俊的臉和一雙靈活的小手。
6)映入眼簾的是一棵挺拔高大的梧桐樹(shù)，它比6層樓還要高，必須仰視才能看到它那像把大傘似的樹(shù)冠；它像忠實(shí)的衛(wèi)士，日日夜夜守護(hù)在校園里，“保衛(wèi)”我們可愛(ài)的校園。
7)奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。
8)按住別人的頭顱，自己就顯得高大。
9)他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
10)在我們面前矗立著一棵高大的楓樹(shù)，這棵樹(shù)像一個(gè)頂天立地的巨人，又像一個(gè)威武的哨兵，粗大、筆直的樹(shù)干直插云霄，樹(shù)尖上，一簇簇紅色的楓葉，像一團(tuán)火焰。
11)筆直的柏樹(shù)像士兵一樣默默無(wú)聞?wù)緧?；高大的松?shù)像個(gè)勇敢的勇士，在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立；龐大的榕樹(shù)像大傘，勇敢頂住一片藍(lán)天，保護(hù)花草樹(shù)木。
12)午后的陽(yáng)光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無(wú)聲無(wú)息，只是，偶然，一片樹(shù)葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。
13)有一只公雞長(zhǎng)得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來(lái)趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無(wú)人、居高臨下的樣子。
14)在大門(mén)的左右兩邊，挺立著兩顆高大的送樹(shù)，它們像是校園里的哨兵一樣，威嚴(yán)的挺立著，松樹(shù)上蟬也在歡快的叫喚，像是吹奏夏天的樂(lè)曲，正在迎接夏天的到來(lái)。
15)身材高大，面貌粗獷。皮膚粗黑不用說(shuō)，雙眼細(xì)長(zhǎng)而常常帶上一種病態(tài)的黃色，使人不欲久看。雖然外貌粗獷豪雄，但頭發(fā)和指掌都比一般人來(lái)得纖細(xì)。
16)它清透好似水晶，夢(mèng)幻純潔；它高大好似寶塔，神圣壯麗；它妖嬈好似仙女，輕靈動(dòng)人。
17)兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。
18)勤奮是種，生出希望的芽，勤奮是芽，長(zhǎng)成高大的樹(shù)，勤奮是樹(shù)，做成航海的船，勤奮是船，駛向成功的彼岸，勤勞就是事業(yè)成功的巨大基石。
19)一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹(shù)就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力；它那茂密的樹(shù)葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹(shù)形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫(huà)筆的魔力真令我佩服埃。
20)父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；父愛(ài)是一陣微風(fēng)，父愛(ài)如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我而心憐不敢長(zhǎng)嘯；父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源，讓我不敢涉足。
21)雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一層白紗，那蒼翠的老榕樹(shù)，美麗的花兒，高大的椰子樹(shù)，被雨輕打過(guò)后都是那么翠綠可愛(ài)，雨，是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園里。
22)令我魂?duì)繅?mèng)縈的，是家鄉(xiāng)的竹。近來(lái)，家鄉(xiāng)的竹，總是頻來(lái)入夢(mèng)。竹子那亭亭玉立的身姿，深深地烙在了我的腦海中，揮之不去。我想，也許，我是愛(ài)著家鄉(xiāng)的竹的。愛(ài)它的高大挺拔，它的四季常青，更愛(ài)它的頑強(qiáng)不屈。
23)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈們。
24)黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細(xì)長(zhǎng)蘊(yùn)藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長(zhǎng)高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨(dú)立間散發(fā)的`是傲視天地的強(qiáng)勢(shì)。
25)古老的司徒廟，迄今已有一千多年的歷史。它面臨碧波萬(wàn)頃銀光閃耀的西太湖，背靠諸峰連綿重巖疊翠巍峨高大的鄧尉山。園中有相傳為漢朝大司徒鄧禹親手栽植的四棵古柏。
27)他的魔并不僅在于那張看了會(huì)令人癡醉的臉，而是他整個(gè)人散發(fā)的神秘陽(yáng)剛氣質(zhì)。高大的身軀，結(jié)實(shí)的雙腿，糾結(jié)的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。
29)我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹(shù)，校園操場(chǎng)周?chē)矟M(mǎn)是榕樹(shù)，但都沒(méi)有我家旁邊公園里的那棵榕樹(shù)高大，茂密。
30)我的校園里種植著許多的花草樹(shù)木。有四季常青的冬青；有直插云霄的松柏；還有那香味迷人的桂花樹(shù)……不過(guò)，我最喜歡的還是那棵高大的樟腦樹(shù)。
31)夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹(shù)上慢慢飄落下來(lái)。芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。
32)那棵高大的銀杏樹(shù)，好像越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，高大得直插云天。它正迎著噴薄而出的紅日，舒展它那美麗的身姿。
33)我爸爸長(zhǎng)的是一張西瓜臉，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的，站在草地上好象一棵高大的樹(shù)，可帥了。
34)多么高大的梧桐樹(shù)??！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè)方便！你的精神，永遠(yuǎn)在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽。
35)夕陽(yáng)西下，傍晚時(shí)分，有一群孩子正在小河中嬉戲打鬧。河邊種著一排高大的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝輕撫著水面，河面不時(shí)傳來(lái)一陣陣銀鈴般的歡笑聲。
36)它既沒(méi)有那艷麗的姿色，也沒(méi)有迷人的芳香，更沒(méi)有那高大的形象，只是默默的為大地裝點(diǎn)著它的美麗，用綠色點(diǎn)燃生命給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，冬去春來(lái)年復(fù)一年從復(fù)著那單調(diào)的生命，那就是默默無(wú)聞的小草。
37)河堤小路，繞城而行，往來(lái)車(chē)輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭，許多高大的建筑物，掩映在綠柳蔭中，紅綠相間，景色格外迷人。
38)夏天的早上，小草綠油油，花兒綻開(kāi)了笑臉，高大的樹(shù)很茂盛，生機(jī)勃勃。一群群美麗的小鳥(niǎo)在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌?？諝馇艴r而又涼爽，還散發(fā)著迷人的芬香。
39)再往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁長(zhǎng)著三棵高大的榕樹(shù)，它們粗壯的樹(shù)干需要五、六個(gè)人才能合抱。榕樹(shù)的枝葉十分茂密，太陽(yáng)光也只能點(diǎn)下幾點(diǎn)。
40)春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在枝頭上的新葉吧，多么調(diào)皮搗蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的頭上。嘿，雪松好高呀，像一座寶塔，在校園中立著。找到了，春天在這里！
42)徽派建筑所共有的灰瓦白墻和高大的門(mén)樓，門(mén)樓墻壁有精致的雕花，屋頂?shù)牡窕ǜ鼮榫旅利悾麄€(gè)建筑里有一套貫通的水系，再加上綠樹(shù)成陰群山呼應(yīng)，讓你有種置身仙境感。
43)這桃樹(shù)很大，如同一個(gè)高大的衛(wèi)士保衛(wèi)著我們。
44)最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
45)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。立夏覺(jué)得淺川沒(méi)有夏至，無(wú)論太陽(yáng)升到怎樣的高度，散射出多么熾熱的白光，這個(gè)城市永遠(yuǎn)有一半溫柔地躲藏在香樟墨綠色的陰影下面，隔絕了塵世，閉著眼睛安然呼吸。
46)高大的榕樹(shù)，長(zhǎng)出無(wú)數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。
47)瞧，那棵高大的楊樹(shù)換上了新裝，綠油油的；那朵小巧的梅花綻放出可愛(ài)的笑容，甜蜜蜜的。一切事物都像剛睡醒的樣子。這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是春天到了！我張開(kāi)雙手，擁抱著五彩繽紛的世界。
48)夜幕四合，周?chē)娜荷?，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49)校園的花壇里有一棵高大的香樟樹(shù)。香樟的葉子黃了，一片片往下掉，微風(fēng)一吹，如只只蝴蝶飛舞。
50)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈。
51)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。
52)那高大的玉蘭花的樹(shù)干是淺褐色的，筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的士兵在接受著檢閱。枝條又細(xì)又長(zhǎng)，顏色也是淺褐色的。
53)好高大的梧桐樹(shù)啊，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱住；好茂盛的梧桐樹(shù)啊，一排排樹(shù)伸展著枝葉，形成一條林蔭道。
55)白楊樹(shù)葉最初是綠的，漸漸變黃，然后凋零飄落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白楊樹(shù)給人的印象是蔥籠茂密，郁郁蒼蒼。到近處細(xì)細(xì)一看，樹(shù)千筆直、堅(jiān)強(qiáng)有力。再?gòu)南峦锨?，高大的身?qū)似乎是被藍(lán)天緊緊地吸住似的，直刺云空。
56)一棵渺小的小草，永遠(yuǎn)也不能夠長(zhǎng)成高大的樹(shù)木，但它能做最真誠(chéng)的小草；一滴水，永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它能成為最純真的那一滴。
57)下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
58)進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，高大的教學(xué)樓拔地而起。左右對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)美麗的花壇，花壇里有各種各樣的鮮花：有月季，杜鵑，玫瑰……香味兒真濃啊，就像一噴過(guò)香水似的。
59)家旁邊高大的樹(shù)木，被雨水沖洗地干干凈凈，顏色翠綠翠綠，葉片上掛著晶瑩的雨，顯得那樣?jì)擅馈Ｄ擒?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上也被雨沖刷的干干凈凈，車(chē)子從上面開(kāi)過(guò)，水花四濺，深的地方濺起來(lái)就像一塊毛玻璃。
60)我喜歡高大的楊樹(shù)，它在我們學(xué)校操場(chǎng)的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹(shù)有兩層樓那么高，樹(shù)干很粗，三個(gè)小朋友手拉手才能把它抱住。
高大的榕樹(shù)篇十二
叮鈴鈴！上課了！這節(jié)語(yǔ)文課王老師要和我們一起學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文了。我胸有成竹地端坐在座位上，準(zhǔn)備迎接老師的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。為什么我會(huì)胸有成竹呢？告訴大家一個(gè)秘密，因?yàn)槲野凑绽蠋煹囊笳J(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)過(guò)了。王老師教我們這樣預(yù)習(xí)：1、認(rèn)一認(rèn)：生字讀音字形巧妙記，找些朋友說(shuō)出來(lái)；2、劃一劃：對(duì)照課文生字組成詞，用條橫線劃出來(lái)；3、讀一讀：對(duì)照拼音認(rèn)真讀韻文，響亮流利讀出來(lái)。4、賞一賞：課文精美插圖仔細(xì)看，具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。老師說(shuō)過(guò)，按照老師的要求來(lái)做，一步一步來(lái)，預(yù)習(xí)得好，上課表現(xiàn)就會(huì)很棒，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高！我對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這一課的生字我已經(jīng)讀準(zhǔn)，筆順也會(huì)記了，生字?jǐn)U詞熟得我都能背出來(lái)呢！課文讀得滾瓜爛熟，小節(jié)數(shù)也已經(jīng)標(biāo)好，故事主要講什么內(nèi)容，我也說(shuō)給媽媽聽(tīng)了，媽媽覺(jué)得我說(shuō)得很好。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)，今天要給我們小朋友講一個(gè)童話(huà)故事，故事的題目叫《小鷹學(xué)飛》。課上老師要考我們，故事當(dāng)中有些詞很難讀，如“拼命”的“拼”和“命”，前一個(gè)字是前鼻音，后一個(gè)字時(shí)后鼻音，老師叫了幾個(gè)小朋友起來(lái)讀，都沒(méi)讀準(zhǔn)。我高高舉起我的小手，老師點(diǎn)名我讀，我一下就讀準(zhǔn)了，老師讓大家把熱烈的掌聲送給我，并且要求大家向我學(xué)習(xí)，跟我讀。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別光榮，心里喜滋滋的。順利讀完了文中的詞語(yǔ)，老師叫了6個(gè)小朋友分小節(jié)來(lái)讀書(shū)，老師又叫了我，我心想我一定好好露一手。讀完了書(shū)，老師讓大家做評(píng)委，夸夸誰(shuí)讀得好！因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)得充分，書(shū)讀得準(zhǔn)確流利，聲音又響亮，大家一致把大拇指朝向我，我坐得更神氣了。
課前預(yù)習(xí)，讓我變得更自信了，學(xué)習(xí)更快樂(lè)！我希望小朋友像我一樣，養(yǎng)成習(xí)慣，好好預(yù)習(xí)，享受到更多成功的滋味！
高大的榕樹(shù)篇十三
教學(xué)理念：
1、無(wú)論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理放在首要位置。因?yàn)檫@是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個(gè)人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，注意因材施教。
2、追求學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，讀文章的感情上，在對(duì)文章的理解上，都不求絕對(duì)的統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文（人教版）第七冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解課文描寫(xiě)皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，使學(xué)生在感情朗讀課文。
3、通過(guò)課文內(nèi)容，使學(xué)生受到助人為樂(lè)，舍己為人方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)皂莢樹(shù)助人為樂(lè),舍己為人的精神。
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法。
教學(xué)時(shí)間：2003年7月。
教學(xué)地點(diǎn)：長(zhǎng)春市安達(dá)小學(xué)。
教學(xué)班級(jí)：四年七班。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件幻燈片。
授課類(lèi)型：一類(lèi)課文。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)。
一、讀準(zhǔn)字音。
1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。
皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水。
2、詞義：簡(jiǎn)單詞即可當(dāng)場(chǎng)解決，復(fù)雜詞可設(shè)為懸念，留在課文中解決。
二、讀清課文。
1、自由課文：讀準(zhǔn)字音，停頓自然，力求熟練。
2、互相聽(tīng)讀：想讀給誰(shuí)聽(tīng)都可以，聽(tīng)者給予正確評(píng)價(jià)。（5分制）。
三、了解內(nèi)容。
1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺(jué)良好？
2、質(zhì)疑問(wèn)難：簡(jiǎn)單問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)解決，較復(fù)雜的問(wèn)題可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，爭(zhēng)取下節(jié)課自已解決。
第二課時(shí)。
引入：
還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄清楚？（學(xué)生提問(wèn)）敢想敢問(wèn)是個(gè)好孩子，如果你們能自已鉆研，這些問(wèn)題解決了就更好了。
敢干嗎？（敢?。├蠋熖崾疽稽c(diǎn)方法：多認(rèn)真讀，多設(shè)身處地想。
學(xué)習(xí)2——4自然段。
（一）讀課文。
1、自由讀，語(yǔ)感聽(tīng)起來(lái)要令人舒服。
2、聽(tīng)讀，教師或朗讀較好的學(xué)生范讀，起拋磚引玉的作用。
（二）每個(gè)人在小組中交流自已欣賞的地方。
（三）各組選代表在班級(jí)交流。
1、教師出示本部分的幻燈片，幫助學(xué)生理解以下三個(gè)詞語(yǔ)：“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個(gè)詞語(yǔ)的意思及在表達(dá)上的程序關(guān)系較為難理解?？磮D片讓學(xué)生分別指出“一串”“一串串”；“一層”“一層層”。把這些意思合起來(lái)就“密密麻麻“。從而體會(huì)作者用詞有序、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。此部分意思作者出色的描寫(xiě)乃歸功于他平時(shí)細(xì)心的觀察。
（對(duì)“留心觀察周?chē)氖挛铩边@一讀寫(xiě)訓(xùn)練落實(shí)得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）。
（四）教師精講，采用畫(huà)圖和實(shí)際演示配合的方法。
“皂莢樹(shù)好大呀！它的主干粗得六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個(gè)小操場(chǎng)差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹(shù)你喜歡嗎？”
（五）教師引讀。
（六）帶感情朗讀。
（七）背誦你喜歡的地方。
三、展開(kāi)想象體會(huì)感情。
學(xué)習(xí)5——8自然段。
（一）讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，這棵高大的皂莢樹(shù)能為同學(xué)們提供哪些方便？
1、如果下小雨，那密密的皂莢葉子會(huì)遮住雨水，同學(xué)們會(huì)照?；顒?dòng)。
2、炎熱的夏天，皂莢樹(shù)能為同學(xué)們遮蔭，同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼舒服極了。
（二）讀文，體會(huì)作者如何表達(dá)的；匯報(bào)，哪些地方表達(dá)得好。
詞用得好：…….
寓意深刻：皂莢樹(shù)為幫助別人而感到快樂(lè)，這種精神是作者賦予的，是他平時(shí)多看和多想的結(jié)果。
四、討論學(xué)習(xí)著深理解。
學(xué)習(xí)9——10節(jié)。
（一）討論學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難提出的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，爭(zhēng)取自問(wèn)自答，估計(jì)以下三句學(xué)生不易理解，討論時(shí)，教師要注意。
1、對(duì)“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)，你曾經(jīng)自已淋著……”這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法?！霸?jīng)”指“過(guò)去”，這里指前文的春夏秋冬，皂莢樹(shù)是如何為別人服務(wù)?！皢⒌稀笔怯晌锼?，向皂莢樹(shù)學(xué)習(xí)助人為樂(lè)，舍已為人的精神。
2、對(duì)“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”的理解，采用聯(lián)系全文的方法?！耙活w種子”就是“一種精神”?！吧l(fā)芽”就是這種精神要發(fā)揚(yáng)光大。
（在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師注重傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)。）。
（二）情境處理。
1、讀情境鋪墊的語(yǔ)句：“輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來(lái)，映在……，引起了我的沉思。……”通過(guò)朗讀及想象體會(huì)引作者入境，也引讀者入境的感人語(yǔ)句。
2、在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，教師再協(xié)助他們，幫他們進(jìn)行藝術(shù)加工，也就是配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。
五、增加積累注重延伸。
（一）積累：好詞佳句一……。
寫(xiě)作方法——留心觀察描寫(xiě)具體。
學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文。
自我教育——助人為樂(lè)舍已為人。
（二）練習(xí)：
仿文中描寫(xiě)皂莢樹(shù)外形的部分，練說(shuō)一段話(huà)，內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。
（只說(shuō)片段，目的是讓大多數(shù)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會(huì)用，著實(shí)完成讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。）。
（三）作業(yè)?：
1、把“說(shuō)好”的“片段”回家后寫(xiě)下來(lái)。
2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
春天遮陰。
秋天奉獻(xiàn)枝葉。
冬天取暖。
課后反思：
這篇課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大、茂盛的皂莢樹(shù)以及它給同學(xué)們的歡樂(lè)與方便，贊美了皂莢樹(shù)無(wú)私奉賢的精神。本課的教學(xué)以學(xué)生自主的閱讀探究實(shí)踐為主，學(xué)生在自主探究合作探究的過(guò)程中了解本文蛛蛛皂莢樹(shù)特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹(shù)書(shū)法的對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
四年級(jí)的小朋友活潑聰明好奇心強(qiáng)。本節(jié)課學(xué)生們大都敢于也善于提問(wèn)。他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活積極向上，但還沒(méi)有形成成熟的固定的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還應(yīng)該提高。
高大的榕樹(shù)篇十四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程?：
一、引入。
1、板書(shū)：
2、介紹皂莢樹(shù)（看插圖）。
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開(kāi)淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹(shù)皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容。
1、生字：皂、莢。
注意字音、偏旁、組詞。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹(shù)四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹(shù)給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）。
季節(jié)。
生長(zhǎng)特點(diǎn)。
帶來(lái)方便。
春
滿(mǎn)樹(shù)新綠。
遮雨。
夏
枝繁葉茂。
涼爽。
秋
清潔。
冬
落葉。
取暖。
4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹(shù)枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
（皂莢樹(shù)－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）。
作者為什么這么說(shuō)？
（被皂莢樹(shù)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）。
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)。
1、皂莢樹(shù)有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹(shù)具備的好品質(zhì)嗎？
（如，聯(lián)想到校園里的樹(shù)，院子里的樹(shù)，公園里的樹(shù)，家鄉(xiāng)的樹(shù)，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）。
2、寫(xiě)作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句。
3、再讀讀課文。
高大的榕樹(shù)篇十五
1)這人長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅(jiān)毅剛強(qiáng)的氣概。
2)花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人焦。它那深綠色的葉子，像一把綠色的八焦扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵，多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀！
3)透過(guò)路旁高大的松樹(shù)，旁邊一塊棉花地，開(kāi)著嫩黃的紫紅的花朵，偶爾可見(jiàn)一些小的棉花桃。那一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的花朵，在綠葉的襯托下，似乎在敘說(shuō)秋天的碩果累累。
4)來(lái)到那農(nóng)家小院，展現(xiàn)在我眼前的是一棵高大的海紅果樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了紅紅的果子，快要把樹(shù)媽媽壓彎了腰。
5)我有聰明的同學(xué)叫張豪，他的身材高大，有一雙聚精會(huì)神的眼睛，一只神氣的鼻子，一口潔白晶瑩的牙齒，一只小巧玲瓏的小嘴，一雙引人注目的耳朵，一個(gè)英俊的臉和一雙靈活的小手。
6)映入眼簾的是一棵挺拔高大的梧桐樹(shù)，它比6層樓還要高，必須仰視才能看到它那像把大傘似的樹(shù)冠；它像忠實(shí)的衛(wèi)士，日日夜夜守護(hù)在校園里，“保衛(wèi)”我們可愛(ài)的校園。
7)奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。
8)按住別人的頭顱，自己就顯得高大。
9)他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
10)在我們面前矗立著一棵高大的楓樹(shù)，這棵樹(shù)像一個(gè)頂天立地的巨人，又像一個(gè)威武的哨兵，粗大、筆直的樹(shù)干直插云霄，樹(shù)尖上，一簇簇紅色的楓葉，像一團(tuán)火焰。
11)筆直的柏樹(shù)像士兵一樣默默無(wú)聞?wù)緧?；高大的松?shù)像個(gè)勇敢的勇士，在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立；龐大的榕樹(shù)像大傘，勇敢頂住一片藍(lán)天，保護(hù)花草樹(shù)木。
12)午后的陽(yáng)光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無(wú)聲無(wú)息，只是，偶然，一片樹(shù)葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。
13)有一只公雞長(zhǎng)得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來(lái)趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無(wú)人、居高臨下的樣子。
14)在大門(mén)的左右兩邊，挺立著兩顆高大的送樹(shù)，它們像是校園里的哨兵一樣，威嚴(yán)的挺立著，松樹(shù)上蟬也在歡快的叫喚，像是吹奏夏天的樂(lè)曲，正在迎接夏天的到來(lái)。
15)身材高大，面貌粗獷。皮膚粗黑不用說(shuō)，雙眼細(xì)長(zhǎng)而常常帶上一種病態(tài)的黃色，使人不欲久看。雖然外貌粗獷豪雄，但頭發(fā)和指掌都比一般人來(lái)得纖細(xì)。
16)它清透好似水晶，夢(mèng)幻純潔；它高大好似寶塔，神圣壯麗；它妖嬈好似仙女，輕靈動(dòng)人。
17)兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。
18)勤奮是種，生出希望的芽，勤奮是芽，長(zhǎng)成高大的樹(shù)，勤奮是樹(shù)，做成航海的船，勤奮是船，駛向成功的彼岸，勤勞就是事業(yè)成功的巨大基石。
19)一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹(shù)就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力；它那茂密的樹(shù)葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹(shù)形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫(huà)筆的魔力真令我佩服埃。
20)父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；父愛(ài)是一陣微風(fēng)，父愛(ài)如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我而心憐不敢長(zhǎng)嘯；父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源，讓我不敢涉足。
21)雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一層白紗，那蒼翠的老榕樹(shù)，美麗的花兒，高大的椰子樹(shù)，被雨輕打過(guò)后都是那么翠綠可愛(ài)，雨，是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園里。
22)令我魂?duì)繅?mèng)縈的，是家鄉(xiāng)的竹。近來(lái)，家鄉(xiāng)的竹，總是頻來(lái)入夢(mèng)。竹子那亭亭玉立的身姿，深深地烙在了我的腦海中，揮之不去。我想，也許，我是愛(ài)著家鄉(xiāng)的竹的。愛(ài)它的高大挺拔，它的四季常青，更愛(ài)它的頑強(qiáng)不屈。
23)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈們。
24)黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細(xì)長(zhǎng)蘊(yùn)藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長(zhǎng)高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨(dú)立間散發(fā)的`是傲視天地的強(qiáng)勢(shì)。
25)古老的司徒廟，迄今已有一千多年的歷史。它面臨碧波萬(wàn)頃銀光閃耀的西太湖，背靠諸峰連綿重巖疊翠巍峨高大的鄧尉山。園中有相傳為漢朝大司徒鄧禹親手栽植的四棵古柏。
27)他的魔并不僅在于那張看了會(huì)令人癡醉的臉，而是他整個(gè)人散發(fā)的神秘陽(yáng)剛氣質(zhì)。高大的身軀，結(jié)實(shí)的雙腿，糾結(jié)的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。
29)我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹(shù)，校園操場(chǎng)周?chē)矟M(mǎn)是榕樹(shù)，但都沒(méi)有我家旁邊公園里的那棵榕樹(shù)高大，茂密。
30)我的校園里種植著許多的花草樹(shù)木。有四季常青的冬青；有直插云霄的松柏；還有那香味迷人的桂花樹(shù)……不過(guò)，我最喜歡的還是那棵高大的樟腦樹(shù)。
31)夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹(shù)上慢慢飄落下來(lái)。芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。
32)那棵高大的銀杏樹(shù)，好像越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，高大得直插云天。它正迎著噴薄而出的紅日，舒展它那美麗的身姿。
33)我爸爸長(zhǎng)的是一張西瓜臉，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的，站在草地上好象一棵高大的樹(shù)，可帥了。
34)多么高大的梧桐樹(shù)??！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè)方便！你的精神，永遠(yuǎn)在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽。
35)夕陽(yáng)西下，傍晚時(shí)分，有一群孩子正在小河中嬉戲打鬧。河邊種著一排高大的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝輕撫著水面，河面不時(shí)傳來(lái)一陣陣銀鈴般的歡笑聲。
36)它既沒(méi)有那艷麗的姿色，也沒(méi)有迷人的芳香，更沒(méi)有那高大的形象，只是默默的為大地裝點(diǎn)著它的美麗，用綠色點(diǎn)燃生命給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，冬去春來(lái)年復(fù)一年從復(fù)著那單調(diào)的生命，那就是默默無(wú)聞的小草。
37)河堤小路，繞城而行，往來(lái)車(chē)輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭，許多高大的建筑物，掩映在綠柳蔭中，紅綠相間，景色格外迷人。
38)夏天的早上，小草綠油油，花兒綻開(kāi)了笑臉，高大的樹(shù)很茂盛，生機(jī)勃勃。一群群美麗的小鳥(niǎo)在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌?？諝馇艴r而又涼爽，還散發(fā)著迷人的芬香。
39)再往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁長(zhǎng)著三棵高大的榕樹(shù)，它們粗壯的樹(shù)干需要五、六個(gè)人才能合抱。榕樹(shù)的枝葉十分茂密，太陽(yáng)光也只能點(diǎn)下幾點(diǎn)。
40)春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在枝頭上的新葉吧，多么調(diào)皮搗蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的頭上。嘿，雪松好高呀，像一座寶塔，在校園中立著。找到了，春天在這里！
42)徽派建筑所共有的灰瓦白墻和高大的門(mén)樓，門(mén)樓墻壁有精致的雕花，屋頂?shù)牡窕ǜ鼮榫旅利?，整個(gè)建筑里有一套貫通的水系，再加上綠樹(shù)成陰群山呼應(yīng)，讓你有種置身仙境感。
43)這桃樹(shù)很大，如同一個(gè)高大的衛(wèi)士保衛(wèi)著我們。
44)最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
45)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。立夏覺(jué)得淺川沒(méi)有夏至，無(wú)論太陽(yáng)升到怎樣的高度，散射出多么熾熱的白光，這個(gè)城市永遠(yuǎn)有一半溫柔地躲藏在香樟墨綠色的陰影下面，隔絕了塵世，閉著眼睛安然呼吸。
46)高大的榕樹(shù)，長(zhǎng)出無(wú)數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。
47)瞧，那棵高大的楊樹(shù)換上了新裝，綠油油的；那朵小巧的梅花綻放出可愛(ài)的笑容，甜蜜蜜的。一切事物都像剛睡醒的樣子。這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是春天到了！我張開(kāi)雙手，擁抱著五彩繽紛的世界。
48)夜幕四合，周?chē)娜荷剑窀叽蟮纳缴?，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49)校園的花壇里有一棵高大的香樟樹(shù)。香樟的葉子黃了，一片片往下掉，微風(fēng)一吹，如只只蝴蝶飛舞。
50)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈。
51)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。
52)那高大的玉蘭花的樹(shù)干是淺褐色的，筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的士兵在接受著檢閱。枝條又細(xì)又長(zhǎng)，顏色也是淺褐色的。
53)好高大的梧桐樹(shù)啊，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱?。缓妹⒌奈嗤?shù)啊，一排排樹(shù)伸展著枝葉，形成一條林蔭道。
55)白楊樹(shù)葉最初是綠的，漸漸變黃，然后凋零飄落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白楊樹(shù)給人的印象是蔥籠茂密，郁郁蒼蒼。到近處細(xì)細(xì)一看，樹(shù)千筆直、堅(jiān)強(qiáng)有力。再?gòu)南峦锨疲叽蟮纳眚?qū)似乎是被藍(lán)天緊緊地吸住似的，直刺云空。
56)一棵渺小的小草，永遠(yuǎn)也不能夠長(zhǎng)成高大的樹(shù)木，但它能做最真誠(chéng)的小草；一滴水，永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它能成為最純真的那一滴。
57)下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
58)進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，高大的教學(xué)樓拔地而起。左右對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)美麗的花壇，花壇里有各種各樣的鮮花：有月季，杜鵑，玫瑰……香味兒真濃啊，就像一噴過(guò)香水似的。
59)家旁邊高大的樹(shù)木，被雨水沖洗地干干凈凈，顏色翠綠翠綠，葉片上掛著晶瑩的雨，顯得那樣?jì)擅?。那?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上也被雨沖刷的干干凈凈，車(chē)子從上面開(kāi)過(guò)，水花四濺，深的地方濺起來(lái)就像一塊毛玻璃。
60)我喜歡高大的楊樹(shù)，它在我們學(xué)校操場(chǎng)的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹(shù)有兩層樓那么高，樹(shù)干很粗，三個(gè)小朋友手拉手才能把它抱住。
高大的榕樹(shù)篇十六
教學(xué)《高大的皂莢樹(shù)》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知。
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹(shù)的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書(shū)，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)。
1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：
（1）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的干、枝、葉的？突出了皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)？（高大）。
（2）皂莢樹(shù)為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）。
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙?？作者著重?xiě)了皂莢樹(shù)哪些部分？（葉子和果實(shí)）。
3.借板書(shū)理清思路。
三、析文明理，歸納總結(jié)。
1.默讀課文。
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫(xiě)了皂莢樹(shù)的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹(shù)的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹(shù)的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問(wèn)：我們周?chē)袥](méi)有像皂莢樹(shù)一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹(shù)》一文的寫(xiě)法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫(xiě)出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話(huà)。
高大的榕樹(shù)篇十七
最近，我讀了《高大的身影》一書(shū)，從中，我感受了陶行知先生求真務(wù)實(shí)、一表正氣、一心為民的品質(zhì)，想到了要向偉大的陶行知學(xué)習(xí)，其中我映像最深的是學(xué)做真人的故事：
有一次，陶行知出國(guó)宣傳抗日，他的兒子陶曉光，被迫逃到了漢口，找了一個(gè)無(wú)線電修廠，要學(xué)歷證明，他寫(xiě)信給父親的學(xué)校開(kāi)一份來(lái)應(yīng)急，證明剛寄到，父親的急電也到了，還要求兒子將證明寄回，不準(zhǔn)使用，接著又是一封快信，信中說(shuō)：“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張”‘追求真理做真人’變成了陶曉光的座右銘。
從這一件事中，我看出了陶行知學(xué)做真人，光明磊落，堂堂正正，嫉惡如仇的品質(zhì)，又想起了他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”一句話(huà)。對(duì)！“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”一個(gè)人如果不求真，即使他學(xué)得再好；但依然不能成為對(duì)國(guó)家有用的人才，也不能成為社會(huì)有用的人才，也不能為社會(huì)服務(wù)。就拿幾年前的假奶粉來(lái)說(shuō)，制造商為了謀取利益，加入了其它成份，導(dǎo)致了不少新生命的離去，衛(wèi)生么為什么要添加呢？就為幾元錢(qián)，想想看，為了賺這幾元錢(qián)害死了不少人，又丟了信用，有句古話(huà)說(shuō)：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。只有做真人老老實(shí)實(shí)地干才能成為有用之材，報(bào)效社會(huì)，利他利己。所以“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張！
高大的榕樹(shù)篇十八
一天晚上，我打完乒乓球，到報(bào)亭領(lǐng)取了7、8月份的《紅領(lǐng)巾》。在路上，我就迫不及待地想借著路燈的光看，媽媽說(shuō)：“一邊走路一邊看書(shū)會(huì)傷害眼睛，而且光線還這么暗！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我只好忍住書(shū)對(duì)我的誘惑。一回到家，我就津津有味地品了起來(lái)。
我好奇地讀了下去，一口氣讀了三遍，終于讀出了郵差的`高大。
這篇文章主要寫(xiě)了一位郵差給作者送信時(shí)，比平常足足遲到了兩個(gè)小時(shí)，那個(gè)郵差告訴作者遲到的原因，并且和作者聊天。
當(dāng)我知道郵差遲到的原因時(shí)，我覺(jué)得這位郵差是位熱心、樂(lè)于助人的人；從郵差的爸爸對(duì)郵差說(shuō)的話(huà)：“你派送的，絕對(duì)不是一張張裝在信封里的信箋，而是一份份珍貴無(wú)比的禮物，他們代表了希望和快樂(lè)?！?，我真正感受到郵差這份工作看似簡(jiǎn)單、平凡，但實(shí)際對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是那么重要；郵差說(shuō)：“這許多年來(lái)，我總是刻意確保每一封經(jīng)過(guò)我處理的信，都能安全無(wú)誤的送達(dá)收信人手里?！弊屛叶绵]差這份工作要準(zhǔn)確無(wú)誤，不出差錯(cuò)，也讓我想到做任何工作、干任何事都要這樣，比如，醫(yī)生要為病人準(zhǔn)確地診斷病情，對(duì)癥下藥；老師也不能把錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生，誤人子弟；我們學(xué)生粗心大意也學(xué)不好知識(shí)。
郵差告訴作者他派送一封門(mén)牌號(hào)被水漬弄得模糊不清的信，可是他并沒(méi)有放棄，想方設(shè)法把信送給了母親病重的菲律賓女傭，讓菲律賓女傭見(jiàn)上了母親最后一面！這讓我感受到郵差的責(zé)任心之強(qiáng)，如果是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的郵差，他就會(huì)按址退回，那不就誤了菲律賓女傭的大事嗎。
郵差之所以“高大”，是因?yàn)樗龅氖且环莅严Ｍ涂鞓?lè)帶給別人的高尚的工作，他是一位助人為樂(lè)、有責(zé)任心的人，高尚讓人高大。
高大的榕樹(shù)篇一
一天放中學(xué)的時(shí)候，老天爺卻變了臉，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，頓時(shí)，天空就像一個(gè)扣過(guò)來(lái)的黑鍋，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地朝我們打來(lái)，我打著雨傘在風(fēng)雨中往家趕。
走著走著，突然看見(jiàn)前面有三個(gè)人合打一把雨傘，只見(jiàn)中間的那位左手高舉著不大的小花傘，右手拿著一個(gè)拎包和一份郵件，右臂摟著一位女同學(xué)，雨傘向她傾斜，左邊用衣襟遮著另一位女同學(xué)的身子，而自己的身子被雨水淋得濕透，她們?nèi)齻€(gè)肩并肩艱難地向前走著。我走上前一看，原來(lái)是王娟娟老師和我們班上的兩位同學(xué)。到了小區(qū)門(mén)口，王老師把雨傘給了這兩位同學(xué)，而自己冒雨向家走去。
我停住了腳步，看著雨幕中遠(yuǎn)去的王老師的背影，頓時(shí)眼睛濕潤(rùn)了。路上移動(dòng)著的一把把傘，仿佛是一朵朵開(kāi)在雨中的花，我覺(jué)得最漂亮的是她們?nèi)祟^上的那朵，因?yàn)檫@是師生之愛(ài)，情誼之花。
啊，王老師，您不是我們的'母親，卻勝似母親！您的舉動(dòng)，使我感受到親情勝似母愛(ài)。您的愛(ài)，像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛(ài)，像一把熊熊的火焰，照亮我怎樣做人，照亮我學(xué)習(xí)的前程，我將終生難忘！
高大的榕樹(shù)篇二
1學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，掌握皂莢樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)皂莢樹(shù)的高尚精神及文中包含的.作者對(duì)皂莢樹(shù)的贊美之情。
2體會(huì)、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫(xiě)方法
3、有感情地朗讀課文
目標(biāo)1、2
1課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么。
2、讀的過(guò)程中，你有什么不清楚的地方，提出來(lái)。
3、全班交流。
〈三〉、討論幾個(gè)問(wèn)題。
1、這棵皂莢樹(shù)有什么特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)句加以說(shuō)明。
2、皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便？請(qǐng)加以概括
3、寫(xiě)皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
〈四〉、鞏固練習(xí)
1、有感情地朗讀課文
2、交流收獲體會(huì)。
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
高大的榕樹(shù)篇三
在眾多花草樹(shù)木中，我最喜歡的還要數(shù)高大的梧桐樹(shù)。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，梧桐樹(shù)也不例外，瞧，它身上長(zhǎng)出了許多嫩芽，還有一些小果子，就像小荔枝一樣，一看到這樹(shù)上的小果子，就想吃一口。
盛夏時(shí)節(jié)，道路兩旁的梧桐樹(shù)葉碧綠碧綠的，就像手掌一樣，而且它們都向中間廷伸，就像架起了一座綠色大橋，又像一把大傘，為我們擋住夏日的驕陽(yáng)。
當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉火紅火紅的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉就像一只只蝴蝶翩翩起舞，樹(shù)葉沙沙作響，好像在對(duì)媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)了。說(shuō)著便依依不舍地離開(kāi)了，其它的樹(shù)葉寶寶也紛紛落下，片片樹(shù)葉好像給大地鋪上了一層金色的地毯。
寒冷的冬天到了，梧桐樹(shù)上一片葉子也沒(méi)有了，它現(xiàn)在變得非常孤獨(dú)，雪花姑娘擔(dān)心它會(huì)凍壞了身子，于是給梧桐樹(shù)穿上了一件棉衣。小朋友們來(lái)到樹(shù)下，打雪仗，堆雪人，快活極了，再也不用擔(dān)心梧桐樹(shù)會(huì)寂寞了。
梧桐樹(shù)你真美！
高大的榕樹(shù)篇四
夏天來(lái)了，榕樹(shù)的葉子逐漸變成深綠色，幾個(gè)月后，葉柄處長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的果子，那些果子真好玩！一陣風(fēng)吹過(guò)，榕樹(shù)就像一位位美麗、高貴的姑娘在歡快的跳舞。
秋天來(lái)了，大榕樹(shù)的葉子頓時(shí)變成了黃色，慢慢地飄落下來(lái)。
冬天來(lái)了，大伙兒門(mén)把榕樹(shù)的葉子堆成一堆來(lái)燒，燒來(lái)取暖。
高大的榕樹(shù)篇五
繁華熱鬧的涪城路兩旁,屹立著一排排高大的法國(guó)梧桐。
初春,和風(fēng)習(xí)習(xí),細(xì)雨蒙蒙。梧桐樹(shù)冒出棕黃色的芽苞,大的像小毛桃,小的像小黃豆。一個(gè)多月后,芽苞伸展開(kāi)了,漸漸地每根枝杈上都長(zhǎng)滿(mǎn)了巴掌大的綠葉,密密麻麻,一層一層,在微風(fēng)中輕輕婆娑,這時(shí)的梧桐樹(shù)是多么的活潑,多么的可愛(ài)。
盛夏,像小蒲扇似的樹(shù)葉,挨挨擠擠,織成了龐大的樹(shù)冠。涪城路兩旁梧桐樹(shù)那粗狀的樹(shù)枝都伸向街心,給涪城路搭起了遮陽(yáng)篷,那一層層厚厚的梧桐葉把整個(gè)涪城路蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。走在路上,清爽宜人,使人忘記了盛夏的炎熱。
深秋,經(jīng)霜的梧桐葉漸漸枯黃,一片片黃葉在秋風(fēng)中簌簌飄落。落葉像打秋千,飄飄悠悠;又像降落傘,搖搖欲墜;還像一群飛燕,悠然飛翔。往路面瞧瞧,剛清掃過(guò)的路面,又鋪上了一層“金毯”。
冬天到了,梧桐樹(shù)葉子落完了,枝干撐向空中,它們挺立在涪城路兩旁,積蓄力量,要在明年再作貢獻(xiàn)。
高大的榕樹(shù)篇六
有種思念很痛，無(wú)法言語(yǔ)，就將它輕輕的埋藏在心底?；癁闊o(wú)語(yǔ)憂(yōu)傷的美麗，時(shí)時(shí)、刻刻，分分、秒秒，伴著我生命繼續(xù)。
于是，在這個(gè)春季，用愛(ài)的種子，種下一課相思的樹(shù)。思念如雨澆灌它，無(wú)懼無(wú)畏的真心去守護(hù)。終有一天，它枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，像一座愛(ài)的豐卑高高的聳立。片片于枝的千葉萬(wàn)葉，葉葉都是我的思念，是我低低的寄語(yǔ)寫(xiě)在那里。
你可曾看見(jiàn)？
它坦蕩于風(fēng)中，經(jīng)得起風(fēng)雨、耐得住寒霜，佇立成愛(ài)的.永恒。愛(ài)的成長(zhǎng)，分分秒秒與日俱增，奇跡也會(huì)發(fā)生。在風(fēng)中微動(dòng)，婆娑著蕩起漫天飛絮，那是我思念的嘆息。
你可曾聽(tīng)見(jiàn)？
思念的背后，是無(wú)法遺忘的酸楚，把你深藏在我心最柔軟、最難割舍的地方。思念的淚滴，是不舍你離去。愛(ài)你，是我真實(shí)的自己，是我來(lái)自靈魂、來(lái)自生命的力量。
我的相思樹(shù)，常青四季，聳立千年，與你共度紅塵。
高大的榕樹(shù)篇七
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
2、介紹皂莢樹(shù)（看插圖）。
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開(kāi)淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹(shù)皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容。
1、生字：皂、莢。
注意字音、偏旁、組詞。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹(shù)四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹(shù)給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）。
4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹(shù)枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
（皂莢樹(shù)－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）。
作者為什么這么說(shuō)？
（被皂莢樹(shù)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）。
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)。
1、皂莢樹(shù)有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹(shù)具備的好品質(zhì)嗎？
（如，聯(lián)想到校園里的'樹(shù)，院子里的樹(shù)，公園里的樹(shù)，家鄉(xiāng)的樹(shù)，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）。
2、寫(xiě)作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句。
3、再讀讀課文。
高大的榕樹(shù)篇八
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的自大的榕樹(shù)童話(huà)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)園丁在自家的花園里種上了一棵榕樹(shù)和幾棵松樹(shù)，園丁辛勤地培育他們，對(duì)每棵樹(shù)都非常公正，從不偏心，常常給他們澆水、施肥、捉蟲(chóng)。慢慢地樹(shù)都長(zhǎng)高了，榕樹(shù)比其他的樹(shù)都要長(zhǎng)得高大挺拔，榕樹(shù)越來(lái)越自信，也越來(lái)越看不起和他一起長(zhǎng)大的松樹(shù)了。
這天，榕樹(shù)喋喋不休地說(shuō)：“看我多么高大，你們多么矮小，還是和我一起栽種的呢。”
松樹(shù)們也不甘落后地說(shuō)：“你有什么好驕傲的，你只不過(guò)是比我們長(zhǎng)得快點(diǎn)，我們終究也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你就驕傲吧，我們?cè)僖膊焕砟懔??！?BR> 榕樹(shù)生氣地說(shuō)道：“反正我就是比你們長(zhǎng)得高”。
就這樣，榕樹(shù)經(jīng)常一大早就開(kāi)始自夸，每次都吵到其他人捂住耳朵才肯罷休，大家都議論紛紛。小草媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小草寶寶說(shuō)：“長(zhǎng)大了，可不能向榕樹(shù)這樣自夸自大。”就連住在園里的`蚯蚓、啄木鳥(niǎo)也因?yàn)槭懿涣碎艠?shù)這樣整天吹虛而搬走了。
漸漸地，日子就這樣過(guò)去了，榕樹(shù)長(zhǎng)得越發(fā)的枝繁葉茂了，也招來(lái)了許多蟲(chóng)子，沒(méi)有了啄木鳥(niǎo)的保護(hù)，榕樹(shù)嫩綠的葉子和樹(shù)枝都被蟲(chóng)子吃掉了，看上去光禿禿的。園丁覺(jué)得榕樹(shù)非常難看，就叫來(lái)了木匠，把榕樹(shù)鋸成了兩半。
從此以后，榕樹(shù)再也不說(shuō)自己了不起了，而松樹(shù)卻越來(lái)越高大壯實(shí)。
高大的榕樹(shù)篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的高大的香樟樹(shù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我們學(xué)校里有一棵高大的香樟樹(shù)，這棵樹(shù)屹立在我們教學(xué)樓旁邊的樹(shù)林里。
這棵香樟樹(shù)十分高大，那腰啊，得要5-6個(gè)10歲的小朋友手拉著手才能抱住這棵大香樟樹(shù)，可見(jiàn)這棵香樟樹(shù)是多么的粗啊，那樹(shù)還有個(gè)幾百年的歷史了，我常常想：這棵香樟樹(shù)這么粗，可能就是他常命百手的原因吧！抬頭望去，那香樟樹(shù)的葉子是那么的碧綠，那么的茂盛。在夏天，我總是在樹(shù)蔭下跟好朋友玩耍。
我愛(ài)這棵大香樟樹(shù)，更愛(ài)在香樟樹(shù)上棲息的7只小鳥(niǎo)，跟加愛(ài)看他們。
高大的榕樹(shù)篇十
時(shí)間似流水一般匆匆，很多記憶都隨著時(shí)間的洗禮而褪色，但有一件事至今令我記憶猶新。
記得兩年前的一個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我去凱德商城吃飯。我們找了一家餐廳坐下后，我看著餐廳外有好多的人。在人群中，突然一個(gè)老爺爺?shù)纳碛俺霈F(xiàn)在我的視線里。這個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，眉毛也是白色的，眼睛深深陷進(jìn)眼眶里，嘴唇已經(jīng)干裂，臉上的'皺紋像樹(shù)木的年輪一般，可見(jiàn)年歲已高。他彎曲著背，用粗糙的雙手推著一輛購(gòu)物車(chē)，車(chē)上裝著一些生活用品，而他嘴里還不停地小聲喊著：“賣(mài)東西，賣(mài)東西……”我好奇地讓媽媽看，媽媽看了一眼后，默默地看著老爺爺，對(duì)我說(shuō)：“女兒，你拿十元錢(qián)去老爺爺那里買(mǎi)一包紙，記住把十元錢(qián)都給老爺爺，不要讓他找錢(qián)，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著十元錢(qián)跑到老爺爺車(chē)前說(shuō)：“老爺爺，一包紙巾多少元？”“兩塊錢(qián)?！彼鸬溃艺f(shuō)：“給您十元不用找了。”而老爺爺卻把臉一沉，說(shuō)：“不行，必須找錢(qián)，否則我就不賣(mài)了?！闭f(shuō)完他就將八元錢(qián)和一包紙巾塞進(jìn)了我的手里，推著車(chē)慢慢地走遠(yuǎn)了。望著他那瘦弱的身體漸漸消失在人海中的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了……此時(shí)在我內(nèi)心深處，老人瘦弱的身影變得異常高大。
高大的榕樹(shù)篇十一
1)這人長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅(jiān)毅剛強(qiáng)的氣概。
2)花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人焦。它那深綠色的葉子，像一把綠色的八焦扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵，多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀！
3)透過(guò)路旁高大的松樹(shù)，旁邊一塊棉花地，開(kāi)著嫩黃的紫紅的花朵，偶爾可見(jiàn)一些小的棉花桃。那一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的花朵，在綠葉的襯托下，似乎在敘說(shuō)秋天的碩果累累。
4)來(lái)到那農(nóng)家小院，展現(xiàn)在我眼前的是一棵高大的海紅果樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了紅紅的果子，快要把樹(shù)媽媽壓彎了腰。
5)我有聰明的同學(xué)叫張豪，他的身材高大，有一雙聚精會(huì)神的眼睛，一只神氣的鼻子，一口潔白晶瑩的牙齒，一只小巧玲瓏的小嘴，一雙引人注目的耳朵，一個(gè)英俊的臉和一雙靈活的小手。
6)映入眼簾的是一棵挺拔高大的梧桐樹(shù)，它比6層樓還要高，必須仰視才能看到它那像把大傘似的樹(shù)冠；它像忠實(shí)的衛(wèi)士，日日夜夜守護(hù)在校園里，“保衛(wèi)”我們可愛(ài)的校園。
7)奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。
8)按住別人的頭顱，自己就顯得高大。
9)他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
10)在我們面前矗立著一棵高大的楓樹(shù)，這棵樹(shù)像一個(gè)頂天立地的巨人，又像一個(gè)威武的哨兵，粗大、筆直的樹(shù)干直插云霄，樹(shù)尖上，一簇簇紅色的楓葉，像一團(tuán)火焰。
11)筆直的柏樹(shù)像士兵一樣默默無(wú)聞?wù)緧?；高大的松?shù)像個(gè)勇敢的勇士，在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立；龐大的榕樹(shù)像大傘，勇敢頂住一片藍(lán)天，保護(hù)花草樹(shù)木。
12)午后的陽(yáng)光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無(wú)聲無(wú)息，只是，偶然，一片樹(shù)葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。
13)有一只公雞長(zhǎng)得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來(lái)趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無(wú)人、居高臨下的樣子。
14)在大門(mén)的左右兩邊，挺立著兩顆高大的送樹(shù)，它們像是校園里的哨兵一樣，威嚴(yán)的挺立著，松樹(shù)上蟬也在歡快的叫喚，像是吹奏夏天的樂(lè)曲，正在迎接夏天的到來(lái)。
15)身材高大，面貌粗獷。皮膚粗黑不用說(shuō)，雙眼細(xì)長(zhǎng)而常常帶上一種病態(tài)的黃色，使人不欲久看。雖然外貌粗獷豪雄，但頭發(fā)和指掌都比一般人來(lái)得纖細(xì)。
16)它清透好似水晶，夢(mèng)幻純潔；它高大好似寶塔，神圣壯麗；它妖嬈好似仙女，輕靈動(dòng)人。
17)兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。
18)勤奮是種，生出希望的芽，勤奮是芽，長(zhǎng)成高大的樹(shù)，勤奮是樹(shù)，做成航海的船，勤奮是船，駛向成功的彼岸，勤勞就是事業(yè)成功的巨大基石。
19)一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹(shù)就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力；它那茂密的樹(shù)葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹(shù)形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫(huà)筆的魔力真令我佩服埃。
20)父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；父愛(ài)是一陣微風(fēng)，父愛(ài)如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我而心憐不敢長(zhǎng)嘯；父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源，讓我不敢涉足。
21)雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一層白紗，那蒼翠的老榕樹(shù)，美麗的花兒，高大的椰子樹(shù)，被雨輕打過(guò)后都是那么翠綠可愛(ài)，雨，是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園里。
22)令我魂?duì)繅?mèng)縈的，是家鄉(xiāng)的竹。近來(lái)，家鄉(xiāng)的竹，總是頻來(lái)入夢(mèng)。竹子那亭亭玉立的身姿，深深地烙在了我的腦海中，揮之不去。我想，也許，我是愛(ài)著家鄉(xiāng)的竹的。愛(ài)它的高大挺拔，它的四季常青，更愛(ài)它的頑強(qiáng)不屈。
23)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈們。
24)黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細(xì)長(zhǎng)蘊(yùn)藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長(zhǎng)高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨(dú)立間散發(fā)的`是傲視天地的強(qiáng)勢(shì)。
25)古老的司徒廟，迄今已有一千多年的歷史。它面臨碧波萬(wàn)頃銀光閃耀的西太湖，背靠諸峰連綿重巖疊翠巍峨高大的鄧尉山。園中有相傳為漢朝大司徒鄧禹親手栽植的四棵古柏。
27)他的魔并不僅在于那張看了會(huì)令人癡醉的臉，而是他整個(gè)人散發(fā)的神秘陽(yáng)剛氣質(zhì)。高大的身軀，結(jié)實(shí)的雙腿，糾結(jié)的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。
29)我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹(shù)，校園操場(chǎng)周?chē)矟M(mǎn)是榕樹(shù)，但都沒(méi)有我家旁邊公園里的那棵榕樹(shù)高大，茂密。
30)我的校園里種植著許多的花草樹(shù)木。有四季常青的冬青；有直插云霄的松柏；還有那香味迷人的桂花樹(shù)……不過(guò)，我最喜歡的還是那棵高大的樟腦樹(shù)。
31)夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹(shù)上慢慢飄落下來(lái)。芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。
32)那棵高大的銀杏樹(shù)，好像越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，高大得直插云天。它正迎著噴薄而出的紅日，舒展它那美麗的身姿。
33)我爸爸長(zhǎng)的是一張西瓜臉，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的，站在草地上好象一棵高大的樹(shù)，可帥了。
34)多么高大的梧桐樹(shù)??！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè)方便！你的精神，永遠(yuǎn)在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽。
35)夕陽(yáng)西下，傍晚時(shí)分，有一群孩子正在小河中嬉戲打鬧。河邊種著一排高大的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝輕撫著水面，河面不時(shí)傳來(lái)一陣陣銀鈴般的歡笑聲。
36)它既沒(méi)有那艷麗的姿色，也沒(méi)有迷人的芳香，更沒(méi)有那高大的形象，只是默默的為大地裝點(diǎn)著它的美麗，用綠色點(diǎn)燃生命給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，冬去春來(lái)年復(fù)一年從復(fù)著那單調(diào)的生命，那就是默默無(wú)聞的小草。
37)河堤小路，繞城而行，往來(lái)車(chē)輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭，許多高大的建筑物，掩映在綠柳蔭中，紅綠相間，景色格外迷人。
38)夏天的早上，小草綠油油，花兒綻開(kāi)了笑臉，高大的樹(shù)很茂盛，生機(jī)勃勃。一群群美麗的小鳥(niǎo)在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌?？諝馇艴r而又涼爽，還散發(fā)著迷人的芬香。
39)再往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁長(zhǎng)著三棵高大的榕樹(shù)，它們粗壯的樹(shù)干需要五、六個(gè)人才能合抱。榕樹(shù)的枝葉十分茂密，太陽(yáng)光也只能點(diǎn)下幾點(diǎn)。
40)春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在枝頭上的新葉吧，多么調(diào)皮搗蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的頭上。嘿，雪松好高呀，像一座寶塔，在校園中立著。找到了，春天在這里！
42)徽派建筑所共有的灰瓦白墻和高大的門(mén)樓，門(mén)樓墻壁有精致的雕花，屋頂?shù)牡窕ǜ鼮榫旅利悾麄€(gè)建筑里有一套貫通的水系，再加上綠樹(shù)成陰群山呼應(yīng)，讓你有種置身仙境感。
43)這桃樹(shù)很大，如同一個(gè)高大的衛(wèi)士保衛(wèi)著我們。
44)最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
45)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。立夏覺(jué)得淺川沒(méi)有夏至，無(wú)論太陽(yáng)升到怎樣的高度，散射出多么熾熱的白光，這個(gè)城市永遠(yuǎn)有一半溫柔地躲藏在香樟墨綠色的陰影下面，隔絕了塵世，閉著眼睛安然呼吸。
46)高大的榕樹(shù)，長(zhǎng)出無(wú)數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。
47)瞧，那棵高大的楊樹(shù)換上了新裝，綠油油的；那朵小巧的梅花綻放出可愛(ài)的笑容，甜蜜蜜的。一切事物都像剛睡醒的樣子。這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是春天到了！我張開(kāi)雙手，擁抱著五彩繽紛的世界。
48)夜幕四合，周?chē)娜荷?，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49)校園的花壇里有一棵高大的香樟樹(shù)。香樟的葉子黃了，一片片往下掉，微風(fēng)一吹，如只只蝴蝶飛舞。
50)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈。
51)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。
52)那高大的玉蘭花的樹(shù)干是淺褐色的，筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的士兵在接受著檢閱。枝條又細(xì)又長(zhǎng)，顏色也是淺褐色的。
53)好高大的梧桐樹(shù)啊，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱住；好茂盛的梧桐樹(shù)啊，一排排樹(shù)伸展著枝葉，形成一條林蔭道。
55)白楊樹(shù)葉最初是綠的，漸漸變黃，然后凋零飄落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白楊樹(shù)給人的印象是蔥籠茂密，郁郁蒼蒼。到近處細(xì)細(xì)一看，樹(shù)千筆直、堅(jiān)強(qiáng)有力。再?gòu)南峦锨?，高大的身?qū)似乎是被藍(lán)天緊緊地吸住似的，直刺云空。
56)一棵渺小的小草，永遠(yuǎn)也不能夠長(zhǎng)成高大的樹(shù)木，但它能做最真誠(chéng)的小草；一滴水，永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它能成為最純真的那一滴。
57)下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
58)進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，高大的教學(xué)樓拔地而起。左右對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)美麗的花壇，花壇里有各種各樣的鮮花：有月季，杜鵑，玫瑰……香味兒真濃啊，就像一噴過(guò)香水似的。
59)家旁邊高大的樹(shù)木，被雨水沖洗地干干凈凈，顏色翠綠翠綠，葉片上掛著晶瑩的雨，顯得那樣?jì)擅馈Ｄ擒?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上也被雨沖刷的干干凈凈，車(chē)子從上面開(kāi)過(guò)，水花四濺，深的地方濺起來(lái)就像一塊毛玻璃。
60)我喜歡高大的楊樹(shù)，它在我們學(xué)校操場(chǎng)的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹(shù)有兩層樓那么高，樹(shù)干很粗，三個(gè)小朋友手拉手才能把它抱住。
高大的榕樹(shù)篇十二
叮鈴鈴！上課了！這節(jié)語(yǔ)文課王老師要和我們一起學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文了。我胸有成竹地端坐在座位上，準(zhǔn)備迎接老師的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。為什么我會(huì)胸有成竹呢？告訴大家一個(gè)秘密，因?yàn)槲野凑绽蠋煹囊笳J(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)過(guò)了。王老師教我們這樣預(yù)習(xí)：1、認(rèn)一認(rèn)：生字讀音字形巧妙記，找些朋友說(shuō)出來(lái)；2、劃一劃：對(duì)照課文生字組成詞，用條橫線劃出來(lái)；3、讀一讀：對(duì)照拼音認(rèn)真讀韻文，響亮流利讀出來(lái)。4、賞一賞：課文精美插圖仔細(xì)看，具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。老師說(shuō)過(guò)，按照老師的要求來(lái)做，一步一步來(lái)，預(yù)習(xí)得好，上課表現(xiàn)就會(huì)很棒，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高！我對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這一課的生字我已經(jīng)讀準(zhǔn)，筆順也會(huì)記了，生字?jǐn)U詞熟得我都能背出來(lái)呢！課文讀得滾瓜爛熟，小節(jié)數(shù)也已經(jīng)標(biāo)好，故事主要講什么內(nèi)容，我也說(shuō)給媽媽聽(tīng)了，媽媽覺(jué)得我說(shuō)得很好。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)，今天要給我們小朋友講一個(gè)童話(huà)故事，故事的題目叫《小鷹學(xué)飛》。課上老師要考我們，故事當(dāng)中有些詞很難讀，如“拼命”的“拼”和“命”，前一個(gè)字是前鼻音，后一個(gè)字時(shí)后鼻音，老師叫了幾個(gè)小朋友起來(lái)讀，都沒(méi)讀準(zhǔn)。我高高舉起我的小手，老師點(diǎn)名我讀，我一下就讀準(zhǔn)了，老師讓大家把熱烈的掌聲送給我，并且要求大家向我學(xué)習(xí)，跟我讀。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別光榮，心里喜滋滋的。順利讀完了文中的詞語(yǔ)，老師叫了6個(gè)小朋友分小節(jié)來(lái)讀書(shū)，老師又叫了我，我心想我一定好好露一手。讀完了書(shū)，老師讓大家做評(píng)委，夸夸誰(shuí)讀得好！因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)得充分，書(shū)讀得準(zhǔn)確流利，聲音又響亮，大家一致把大拇指朝向我，我坐得更神氣了。
課前預(yù)習(xí)，讓我變得更自信了，學(xué)習(xí)更快樂(lè)！我希望小朋友像我一樣，養(yǎng)成習(xí)慣，好好預(yù)習(xí)，享受到更多成功的滋味！
高大的榕樹(shù)篇十三
教學(xué)理念：
1、無(wú)論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理放在首要位置。因?yàn)檫@是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個(gè)人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，注意因材施教。
2、追求學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，讀文章的感情上，在對(duì)文章的理解上，都不求絕對(duì)的統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文（人教版）第七冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解課文描寫(xiě)皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，使學(xué)生在感情朗讀課文。
3、通過(guò)課文內(nèi)容，使學(xué)生受到助人為樂(lè)，舍己為人方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)皂莢樹(shù)助人為樂(lè),舍己為人的精神。
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法。
教學(xué)時(shí)間：2003年7月。
教學(xué)地點(diǎn)：長(zhǎng)春市安達(dá)小學(xué)。
教學(xué)班級(jí)：四年七班。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件幻燈片。
授課類(lèi)型：一類(lèi)課文。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)。
一、讀準(zhǔn)字音。
1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。
皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水。
2、詞義：簡(jiǎn)單詞即可當(dāng)場(chǎng)解決，復(fù)雜詞可設(shè)為懸念，留在課文中解決。
二、讀清課文。
1、自由課文：讀準(zhǔn)字音，停頓自然，力求熟練。
2、互相聽(tīng)讀：想讀給誰(shuí)聽(tīng)都可以，聽(tīng)者給予正確評(píng)價(jià)。（5分制）。
三、了解內(nèi)容。
1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺(jué)良好？
2、質(zhì)疑問(wèn)難：簡(jiǎn)單問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)解決，較復(fù)雜的問(wèn)題可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，爭(zhēng)取下節(jié)課自已解決。
第二課時(shí)。
引入：
還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄清楚？（學(xué)生提問(wèn)）敢想敢問(wèn)是個(gè)好孩子，如果你們能自已鉆研，這些問(wèn)題解決了就更好了。
敢干嗎？（敢?。├蠋熖崾疽稽c(diǎn)方法：多認(rèn)真讀，多設(shè)身處地想。
學(xué)習(xí)2——4自然段。
（一）讀課文。
1、自由讀，語(yǔ)感聽(tīng)起來(lái)要令人舒服。
2、聽(tīng)讀，教師或朗讀較好的學(xué)生范讀，起拋磚引玉的作用。
（二）每個(gè)人在小組中交流自已欣賞的地方。
（三）各組選代表在班級(jí)交流。
1、教師出示本部分的幻燈片，幫助學(xué)生理解以下三個(gè)詞語(yǔ)：“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個(gè)詞語(yǔ)的意思及在表達(dá)上的程序關(guān)系較為難理解?？磮D片讓學(xué)生分別指出“一串”“一串串”；“一層”“一層層”。把這些意思合起來(lái)就“密密麻麻“。從而體會(huì)作者用詞有序、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。此部分意思作者出色的描寫(xiě)乃歸功于他平時(shí)細(xì)心的觀察。
（對(duì)“留心觀察周?chē)氖挛铩边@一讀寫(xiě)訓(xùn)練落實(shí)得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）。
（四）教師精講，采用畫(huà)圖和實(shí)際演示配合的方法。
“皂莢樹(shù)好大呀！它的主干粗得六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個(gè)小操場(chǎng)差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹(shù)你喜歡嗎？”
（五）教師引讀。
（六）帶感情朗讀。
（七）背誦你喜歡的地方。
三、展開(kāi)想象體會(huì)感情。
學(xué)習(xí)5——8自然段。
（一）讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，這棵高大的皂莢樹(shù)能為同學(xué)們提供哪些方便？
1、如果下小雨，那密密的皂莢葉子會(huì)遮住雨水，同學(xué)們會(huì)照?；顒?dòng)。
2、炎熱的夏天，皂莢樹(shù)能為同學(xué)們遮蔭，同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼舒服極了。
（二）讀文，體會(huì)作者如何表達(dá)的；匯報(bào)，哪些地方表達(dá)得好。
詞用得好：…….
寓意深刻：皂莢樹(shù)為幫助別人而感到快樂(lè)，這種精神是作者賦予的，是他平時(shí)多看和多想的結(jié)果。
四、討論學(xué)習(xí)著深理解。
學(xué)習(xí)9——10節(jié)。
（一）討論學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難提出的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，爭(zhēng)取自問(wèn)自答，估計(jì)以下三句學(xué)生不易理解，討論時(shí)，教師要注意。
1、對(duì)“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)，你曾經(jīng)自已淋著……”這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法?！霸?jīng)”指“過(guò)去”，這里指前文的春夏秋冬，皂莢樹(shù)是如何為別人服務(wù)?！皢⒌稀笔怯晌锼?，向皂莢樹(shù)學(xué)習(xí)助人為樂(lè)，舍已為人的精神。
2、對(duì)“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”的理解，采用聯(lián)系全文的方法?！耙活w種子”就是“一種精神”?！吧l(fā)芽”就是這種精神要發(fā)揚(yáng)光大。
（在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師注重傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)。）。
（二）情境處理。
1、讀情境鋪墊的語(yǔ)句：“輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來(lái)，映在……，引起了我的沉思。……”通過(guò)朗讀及想象體會(huì)引作者入境，也引讀者入境的感人語(yǔ)句。
2、在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，教師再協(xié)助他們，幫他們進(jìn)行藝術(shù)加工，也就是配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。
五、增加積累注重延伸。
（一）積累：好詞佳句一……。
寫(xiě)作方法——留心觀察描寫(xiě)具體。
學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文。
自我教育——助人為樂(lè)舍已為人。
（二）練習(xí)：
仿文中描寫(xiě)皂莢樹(shù)外形的部分，練說(shuō)一段話(huà)，內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。
（只說(shuō)片段，目的是讓大多數(shù)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會(huì)用，著實(shí)完成讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。）。
（三）作業(yè)?：
1、把“說(shuō)好”的“片段”回家后寫(xiě)下來(lái)。
2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
春天遮陰。
秋天奉獻(xiàn)枝葉。
冬天取暖。
課后反思：
這篇課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大、茂盛的皂莢樹(shù)以及它給同學(xué)們的歡樂(lè)與方便，贊美了皂莢樹(shù)無(wú)私奉賢的精神。本課的教學(xué)以學(xué)生自主的閱讀探究實(shí)踐為主，學(xué)生在自主探究合作探究的過(guò)程中了解本文蛛蛛皂莢樹(shù)特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹(shù)書(shū)法的對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
四年級(jí)的小朋友活潑聰明好奇心強(qiáng)。本節(jié)課學(xué)生們大都敢于也善于提問(wèn)。他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活積極向上，但還沒(méi)有形成成熟的固定的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還應(yīng)該提高。
高大的榕樹(shù)篇十四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程?：
一、引入。
1、板書(shū)：
2、介紹皂莢樹(shù)（看插圖）。
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開(kāi)淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹(shù)皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容。
1、生字：皂、莢。
注意字音、偏旁、組詞。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹(shù)四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹(shù)給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）。
季節(jié)。
生長(zhǎng)特點(diǎn)。
帶來(lái)方便。
春
滿(mǎn)樹(shù)新綠。
遮雨。
夏
枝繁葉茂。
涼爽。
秋
清潔。
冬
落葉。
取暖。
4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹(shù)枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
（皂莢樹(shù)－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）。
作者為什么這么說(shuō)？
（被皂莢樹(shù)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）。
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)。
1、皂莢樹(shù)有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹(shù)具備的好品質(zhì)嗎？
（如，聯(lián)想到校園里的樹(shù)，院子里的樹(shù)，公園里的樹(shù)，家鄉(xiāng)的樹(shù)，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）。
2、寫(xiě)作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句。
3、再讀讀課文。
高大的榕樹(shù)篇十五
1)這人長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅(jiān)毅剛強(qiáng)的氣概。
2)花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人焦。它那深綠色的葉子，像一把綠色的八焦扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵，多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀！
3)透過(guò)路旁高大的松樹(shù)，旁邊一塊棉花地，開(kāi)著嫩黃的紫紅的花朵，偶爾可見(jiàn)一些小的棉花桃。那一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的花朵，在綠葉的襯托下，似乎在敘說(shuō)秋天的碩果累累。
4)來(lái)到那農(nóng)家小院，展現(xiàn)在我眼前的是一棵高大的海紅果樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了紅紅的果子，快要把樹(shù)媽媽壓彎了腰。
5)我有聰明的同學(xué)叫張豪，他的身材高大，有一雙聚精會(huì)神的眼睛，一只神氣的鼻子，一口潔白晶瑩的牙齒，一只小巧玲瓏的小嘴，一雙引人注目的耳朵，一個(gè)英俊的臉和一雙靈活的小手。
6)映入眼簾的是一棵挺拔高大的梧桐樹(shù)，它比6層樓還要高，必須仰視才能看到它那像把大傘似的樹(shù)冠；它像忠實(shí)的衛(wèi)士，日日夜夜守護(hù)在校園里，“保衛(wèi)”我們可愛(ài)的校園。
7)奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。
8)按住別人的頭顱，自己就顯得高大。
9)他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
10)在我們面前矗立著一棵高大的楓樹(shù)，這棵樹(shù)像一個(gè)頂天立地的巨人，又像一個(gè)威武的哨兵，粗大、筆直的樹(shù)干直插云霄，樹(shù)尖上，一簇簇紅色的楓葉，像一團(tuán)火焰。
11)筆直的柏樹(shù)像士兵一樣默默無(wú)聞?wù)緧?；高大的松?shù)像個(gè)勇敢的勇士，在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立；龐大的榕樹(shù)像大傘，勇敢頂住一片藍(lán)天，保護(hù)花草樹(shù)木。
12)午后的陽(yáng)光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無(wú)聲無(wú)息，只是，偶然，一片樹(shù)葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。
13)有一只公雞長(zhǎng)得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來(lái)趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無(wú)人、居高臨下的樣子。
14)在大門(mén)的左右兩邊，挺立著兩顆高大的送樹(shù)，它們像是校園里的哨兵一樣，威嚴(yán)的挺立著，松樹(shù)上蟬也在歡快的叫喚，像是吹奏夏天的樂(lè)曲，正在迎接夏天的到來(lái)。
15)身材高大，面貌粗獷。皮膚粗黑不用說(shuō)，雙眼細(xì)長(zhǎng)而常常帶上一種病態(tài)的黃色，使人不欲久看。雖然外貌粗獷豪雄，但頭發(fā)和指掌都比一般人來(lái)得纖細(xì)。
16)它清透好似水晶，夢(mèng)幻純潔；它高大好似寶塔，神圣壯麗；它妖嬈好似仙女，輕靈動(dòng)人。
17)兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。
18)勤奮是種，生出希望的芽，勤奮是芽，長(zhǎng)成高大的樹(shù)，勤奮是樹(shù)，做成航海的船，勤奮是船，駛向成功的彼岸，勤勞就是事業(yè)成功的巨大基石。
19)一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹(shù)就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力；它那茂密的樹(shù)葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹(shù)形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫(huà)筆的魔力真令我佩服埃。
20)父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；父愛(ài)是一陣微風(fēng)，父愛(ài)如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我而心憐不敢長(zhǎng)嘯；父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源，讓我不敢涉足。
21)雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一層白紗，那蒼翠的老榕樹(shù)，美麗的花兒，高大的椰子樹(shù)，被雨輕打過(guò)后都是那么翠綠可愛(ài)，雨，是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園里。
22)令我魂?duì)繅?mèng)縈的，是家鄉(xiāng)的竹。近來(lái)，家鄉(xiāng)的竹，總是頻來(lái)入夢(mèng)。竹子那亭亭玉立的身姿，深深地烙在了我的腦海中，揮之不去。我想，也許，我是愛(ài)著家鄉(xiāng)的竹的。愛(ài)它的高大挺拔，它的四季常青，更愛(ài)它的頑強(qiáng)不屈。
23)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈們。
24)黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細(xì)長(zhǎng)蘊(yùn)藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長(zhǎng)高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨(dú)立間散發(fā)的`是傲視天地的強(qiáng)勢(shì)。
25)古老的司徒廟，迄今已有一千多年的歷史。它面臨碧波萬(wàn)頃銀光閃耀的西太湖，背靠諸峰連綿重巖疊翠巍峨高大的鄧尉山。園中有相傳為漢朝大司徒鄧禹親手栽植的四棵古柏。
27)他的魔并不僅在于那張看了會(huì)令人癡醉的臉，而是他整個(gè)人散發(fā)的神秘陽(yáng)剛氣質(zhì)。高大的身軀，結(jié)實(shí)的雙腿，糾結(jié)的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。
29)我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹(shù)，校園操場(chǎng)周?chē)矟M(mǎn)是榕樹(shù)，但都沒(méi)有我家旁邊公園里的那棵榕樹(shù)高大，茂密。
30)我的校園里種植著許多的花草樹(shù)木。有四季常青的冬青；有直插云霄的松柏；還有那香味迷人的桂花樹(shù)……不過(guò)，我最喜歡的還是那棵高大的樟腦樹(shù)。
31)夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹(shù)上慢慢飄落下來(lái)。芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。
32)那棵高大的銀杏樹(shù)，好像越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，高大得直插云天。它正迎著噴薄而出的紅日，舒展它那美麗的身姿。
33)我爸爸長(zhǎng)的是一張西瓜臉，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的，站在草地上好象一棵高大的樹(shù)，可帥了。
34)多么高大的梧桐樹(shù)??！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè)方便！你的精神，永遠(yuǎn)在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽。
35)夕陽(yáng)西下，傍晚時(shí)分，有一群孩子正在小河中嬉戲打鬧。河邊種著一排高大的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝輕撫著水面，河面不時(shí)傳來(lái)一陣陣銀鈴般的歡笑聲。
36)它既沒(méi)有那艷麗的姿色，也沒(méi)有迷人的芳香，更沒(méi)有那高大的形象，只是默默的為大地裝點(diǎn)著它的美麗，用綠色點(diǎn)燃生命給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，冬去春來(lái)年復(fù)一年從復(fù)著那單調(diào)的生命，那就是默默無(wú)聞的小草。
37)河堤小路，繞城而行，往來(lái)車(chē)輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭，許多高大的建筑物，掩映在綠柳蔭中，紅綠相間，景色格外迷人。
38)夏天的早上，小草綠油油，花兒綻開(kāi)了笑臉，高大的樹(shù)很茂盛，生機(jī)勃勃。一群群美麗的小鳥(niǎo)在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌?？諝馇艴r而又涼爽，還散發(fā)著迷人的芬香。
39)再往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁長(zhǎng)著三棵高大的榕樹(shù)，它們粗壯的樹(shù)干需要五、六個(gè)人才能合抱。榕樹(shù)的枝葉十分茂密，太陽(yáng)光也只能點(diǎn)下幾點(diǎn)。
40)春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在枝頭上的新葉吧，多么調(diào)皮搗蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的頭上。嘿，雪松好高呀，像一座寶塔，在校園中立著。找到了，春天在這里！
42)徽派建筑所共有的灰瓦白墻和高大的門(mén)樓，門(mén)樓墻壁有精致的雕花，屋頂?shù)牡窕ǜ鼮榫旅利?，整個(gè)建筑里有一套貫通的水系，再加上綠樹(shù)成陰群山呼應(yīng)，讓你有種置身仙境感。
43)這桃樹(shù)很大，如同一個(gè)高大的衛(wèi)士保衛(wèi)著我們。
44)最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
45)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。立夏覺(jué)得淺川沒(méi)有夏至，無(wú)論太陽(yáng)升到怎樣的高度，散射出多么熾熱的白光，這個(gè)城市永遠(yuǎn)有一半溫柔地躲藏在香樟墨綠色的陰影下面，隔絕了塵世，閉著眼睛安然呼吸。
46)高大的榕樹(shù)，長(zhǎng)出無(wú)數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。
47)瞧，那棵高大的楊樹(shù)換上了新裝，綠油油的；那朵小巧的梅花綻放出可愛(ài)的笑容，甜蜜蜜的。一切事物都像剛睡醒的樣子。這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是春天到了！我張開(kāi)雙手，擁抱著五彩繽紛的世界。
48)夜幕四合，周?chē)娜荷剑窀叽蟮纳缴?，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49)校園的花壇里有一棵高大的香樟樹(shù)。香樟的葉子黃了，一片片往下掉，微風(fēng)一吹，如只只蝴蝶飛舞。
50)小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈。
51)立夏就是來(lái)回地在淺川走走停停，看那些高大的香樟怎樣一棵又一棵地覆蓋了城市隱藏了光陰虛度了晨昏。
52)那高大的玉蘭花的樹(shù)干是淺褐色的，筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的士兵在接受著檢閱。枝條又細(xì)又長(zhǎng)，顏色也是淺褐色的。
53)好高大的梧桐樹(shù)啊，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱?。缓妹⒌奈嗤?shù)啊，一排排樹(shù)伸展著枝葉，形成一條林蔭道。
55)白楊樹(shù)葉最初是綠的，漸漸變黃，然后凋零飄落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白楊樹(shù)給人的印象是蔥籠茂密，郁郁蒼蒼。到近處細(xì)細(xì)一看，樹(shù)千筆直、堅(jiān)強(qiáng)有力。再?gòu)南峦锨疲叽蟮纳眚?qū)似乎是被藍(lán)天緊緊地吸住似的，直刺云空。
56)一棵渺小的小草，永遠(yuǎn)也不能夠長(zhǎng)成高大的樹(shù)木，但它能做最真誠(chéng)的小草；一滴水，永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它能成為最純真的那一滴。
57)下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
58)進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，高大的教學(xué)樓拔地而起。左右對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)美麗的花壇，花壇里有各種各樣的鮮花：有月季，杜鵑，玫瑰……香味兒真濃啊，就像一噴過(guò)香水似的。
59)家旁邊高大的樹(shù)木，被雨水沖洗地干干凈凈，顏色翠綠翠綠，葉片上掛著晶瑩的雨，顯得那樣?jì)擅?。那?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上也被雨沖刷的干干凈凈，車(chē)子從上面開(kāi)過(guò)，水花四濺，深的地方濺起來(lái)就像一塊毛玻璃。
60)我喜歡高大的楊樹(shù)，它在我們學(xué)校操場(chǎng)的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹(shù)有兩層樓那么高，樹(shù)干很粗，三個(gè)小朋友手拉手才能把它抱住。
高大的榕樹(shù)篇十六
教學(xué)《高大的皂莢樹(shù)》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知。
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹(shù)的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書(shū)，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)。
1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：
（1）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的干、枝、葉的？突出了皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)？（高大）。
（2）皂莢樹(shù)為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）。
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙?？作者著重?xiě)了皂莢樹(shù)哪些部分？（葉子和果實(shí)）。
3.借板書(shū)理清思路。
三、析文明理，歸納總結(jié)。
1.默讀課文。
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫(xiě)了皂莢樹(shù)的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹(shù)的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹(shù)的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問(wèn)：我們周?chē)袥](méi)有像皂莢樹(shù)一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹(shù)》一文的寫(xiě)法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫(xiě)出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話(huà)。
高大的榕樹(shù)篇十七
最近，我讀了《高大的身影》一書(shū)，從中，我感受了陶行知先生求真務(wù)實(shí)、一表正氣、一心為民的品質(zhì)，想到了要向偉大的陶行知學(xué)習(xí)，其中我映像最深的是學(xué)做真人的故事：
有一次，陶行知出國(guó)宣傳抗日，他的兒子陶曉光，被迫逃到了漢口，找了一個(gè)無(wú)線電修廠，要學(xué)歷證明，他寫(xiě)信給父親的學(xué)校開(kāi)一份來(lái)應(yīng)急，證明剛寄到，父親的急電也到了，還要求兒子將證明寄回，不準(zhǔn)使用，接著又是一封快信，信中說(shuō)：“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張”‘追求真理做真人’變成了陶曉光的座右銘。
從這一件事中，我看出了陶行知學(xué)做真人，光明磊落，堂堂正正，嫉惡如仇的品質(zhì)，又想起了他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”一句話(huà)。對(duì)！“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”一個(gè)人如果不求真，即使他學(xué)得再好；但依然不能成為對(duì)國(guó)家有用的人才，也不能成為社會(huì)有用的人才，也不能為社會(huì)服務(wù)。就拿幾年前的假奶粉來(lái)說(shuō)，制造商為了謀取利益，加入了其它成份，導(dǎo)致了不少新生命的離去，衛(wèi)生么為什么要添加呢？就為幾元錢(qián)，想想看，為了賺這幾元錢(qián)害死了不少人，又丟了信用，有句古話(huà)說(shuō)：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。只有做真人老老實(shí)實(shí)地干才能成為有用之材，報(bào)效社會(huì)，利他利己。所以“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張！
高大的榕樹(shù)篇十八
一天晚上，我打完乒乓球，到報(bào)亭領(lǐng)取了7、8月份的《紅領(lǐng)巾》。在路上，我就迫不及待地想借著路燈的光看，媽媽說(shuō)：“一邊走路一邊看書(shū)會(huì)傷害眼睛，而且光線還這么暗！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我只好忍住書(shū)對(duì)我的誘惑。一回到家，我就津津有味地品了起來(lái)。
我好奇地讀了下去，一口氣讀了三遍，終于讀出了郵差的`高大。
這篇文章主要寫(xiě)了一位郵差給作者送信時(shí)，比平常足足遲到了兩個(gè)小時(shí)，那個(gè)郵差告訴作者遲到的原因，并且和作者聊天。
當(dāng)我知道郵差遲到的原因時(shí)，我覺(jué)得這位郵差是位熱心、樂(lè)于助人的人；從郵差的爸爸對(duì)郵差說(shuō)的話(huà)：“你派送的，絕對(duì)不是一張張裝在信封里的信箋，而是一份份珍貴無(wú)比的禮物，他們代表了希望和快樂(lè)?！?，我真正感受到郵差這份工作看似簡(jiǎn)單、平凡，但實(shí)際對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是那么重要；郵差說(shuō)：“這許多年來(lái)，我總是刻意確保每一封經(jīng)過(guò)我處理的信，都能安全無(wú)誤的送達(dá)收信人手里?！弊屛叶绵]差這份工作要準(zhǔn)確無(wú)誤，不出差錯(cuò)，也讓我想到做任何工作、干任何事都要這樣，比如，醫(yī)生要為病人準(zhǔn)確地診斷病情，對(duì)癥下藥；老師也不能把錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生，誤人子弟；我們學(xué)生粗心大意也學(xué)不好知識(shí)。
郵差告訴作者他派送一封門(mén)牌號(hào)被水漬弄得模糊不清的信，可是他并沒(méi)有放棄，想方設(shè)法把信送給了母親病重的菲律賓女傭，讓菲律賓女傭見(jiàn)上了母親最后一面！這讓我感受到郵差的責(zé)任心之強(qiáng)，如果是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的郵差，他就會(huì)按址退回，那不就誤了菲律賓女傭的大事嗎。
郵差之所以“高大”，是因?yàn)樗龅氖且环莅严Ｍ涂鞓?lè)帶給別人的高尚的工作，他是一位助人為樂(lè)、有責(zé)任心的人，高尚讓人高大。