2023年生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃(精選21篇)

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    制定計劃可以讓我們更好地控制生活的步伐,避免被瑣事和無謂的事情所困擾。分解任務(wù)和設(shè)定具體的里程碑可以讓計劃更加可行和可控。計劃是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)而制定的詳細(xì)方案。一個好的計劃需要明確目標(biāo)、確定步驟和預(yù)估成本。在制定計劃時,要充分考慮資源的限制和利用效率。如果你正在制定計劃,以下是一些建議和要點。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇一
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)會與人交往,愿意與別人交流,朋友間互相了解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。
    4、通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強學(xué)生良好習(xí)慣的'養(yǎng)成。
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個有心人。
    6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。
    7、教育學(xué)生正確面對挫折,勇于接受別人的批評。
    8、通過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。
    10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的,學(xué)會保護(hù)視力的方法。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    三、具體安排。
    周次。
    教學(xué)進(jìn)度安排。
    2
    什么是甲型h1n1&“流感&”,這種病對人群的危害及預(yù)防方法。
    4
    溝通化解小矛盾。
    6
    自己的事情自己做。
    8
    家庭小幫手。
    10。
    誰想得最多。
    12。
    做守時的小學(xué)生。
    14。
    當(dāng)受到批評的時候。
    16。
    幸福家庭。
    18。
    怎樣測量身高、體重、脈搏。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇二
    一、填空(30分)。
    1、細(xì)菌性痢疾簡稱(),是由痢疾桿菌引起的一種常見的()傳染病,多發(fā)于()和()。
    2、礦物質(zhì)在營養(yǎng)素里所占的`量雖然(),但(),不論動植物都需要它維持()。維生素a主要來源于()、()、深綠色或深黃色()和()等。
    3、我國少年兒童的脈搏一般為每分鐘()次左右,健康人的體溫為()左右。
    4、()和()是食物纖維素的主要來源。
    二、判斷題(30分)。
    1、如果同學(xué)們被動物咬傷應(yīng)及時到醫(yī)院,而抓傷不要去醫(yī)院。
    2、運動后要立即喝大量的水來補充水份。()。
    3、同時捏住兩個鼻孔擤鼻涕。()。
    4、糖類又稱碳水化合物,分為單糖、雙糖和多糖3類。()。
    5、得了“流感”,進(jìn)行體育運動,出汗后就好了。()6、體育鍛煉對肺功能的發(fā)育大有好處。()。
    6、測量體溫時只需直接將體溫計夾到腋下就可以了。
    三、簡述題(40分)。
    1、預(yù)防中暑要注意什么?
    2、被狗咬傷后我們要怎么做?
    3、“流感”是由什么引起的?
    4、流腦是一種通過什么傳播的?
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇三
    1、學(xué)會與人交往,愿意與別人交流,朋友間互相了解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。
    4、通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個有心人。
    6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。
    7、教育學(xué)生正確面對挫折,勇于接受別人的批評。
    8、通過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。
    10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的,學(xué)會保護(hù)視力的方法。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    備注:5周放“十一”假,11周期中復(fù)習(xí)考試,17—22周期末復(fù)習(xí)考試
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇四
    1、學(xué)會與人交往,愿意與別人交流,朋友間互相了解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。
    4、通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成。
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個有心人。
    6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。
    7、教育學(xué)生正確面對挫折,勇于接受別人的批評。
    8、通過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。
    10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的,學(xué)會保護(hù)視力的方法。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    2
    什么是甲型“流感”,這種病對人群的危害及預(yù)防方法
    4
    溝通化解小矛盾
    6
    自己的事情自己做
    8
    家庭小幫手
    10
    誰想得最多
    12
    做守時的小學(xué)生
    14
    當(dāng)受到批評的時候
    16
    幸福家庭
    18
    怎樣測量身高、體重、脈搏
    備注:5周放“十一”假,11周期中復(fù)習(xí)考試,17—22周期末復(fù)習(xí)考試。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇五
    小學(xué)五年級的學(xué)生們感知覺屬于少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生們的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此,需加強啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生們比較、分析,綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展,對教師的行為敢提出批評意見,對教師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    2、讓學(xué)生們懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。
    3、使學(xué)生們知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識。
    4、進(jìn)行初步的青春期教育。
    三、教學(xué)重點。
    1、培養(yǎng)學(xué)生們具有能干、負(fù)責(zé)的意識,學(xué)會一些為人處世的道理。
    2、讓學(xué)生們知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。
    3、學(xué)會男女生的角色意識,初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。
    4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。
    四、教學(xué)措施。
    1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    五、教學(xué)進(jìn)度(略)。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇六
    小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
    小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”、落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。
    小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點:
    (1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
    (2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;
    (3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展。
    (5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會、感受等。
    四、小學(xué)生心理健康的維護(hù)。
    5、健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。
    五、教學(xué)內(nèi)容和時間安排。
    全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。
    本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇七
    1、乘坐電梯時要有安全意識,養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習(xí)慣。
    2、當(dāng)電梯出現(xiàn)故障時,有尋求他人救助的意識。
    3、了解乘坐電梯的安全常識。
    4、懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法。
    5、知道安全使用電梯的基本常識。
    6、了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識。
    學(xué)會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。
    當(dāng)電梯遇到突發(fā)故障時,怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W(xué)的難點。
    討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀。
    課前布置學(xué)生親自乘坐一次電梯,觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標(biāo)識等;到商場、超市乘坐一次自動扶梯,開展有關(guān)乘坐自動扶梯的調(diào)查;教師準(zhǔn)備電梯因發(fā)生故障導(dǎo)致發(fā)生傷亡事故的案例(含文字、圖片、影像資料等。)。
    一)開展采訪,引入新課。
    師:同學(xué)們都乘坐過電梯吧,你是怎么坐電梯的呢?我來采訪一下。(師采訪多名學(xué)生,請學(xué)生說出乘坐電梯的具體操作方法。)。
    師:你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎?電梯方便了我們的生活??墒牵坏┌l(fā)生故障,也會威脅到我們的生命安全。那么,怎樣安全地乘坐電梯?乘坐電梯時,電梯發(fā)生故障,我們又該如何應(yīng)對呢?這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來揭曉正確的答案。
    二)看視頻,講故事。
    1、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料,學(xué)生觀看后談自己的感受。
    2、自由讀《平安故事》,說說故事中小林和小東的做法是否正確,為什么?
    3、聯(lián)系生活實際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢?你或他是怎么處理的呢?先分小組交流,然后指名全班交流。
    三)學(xué)習(xí)《平安指南》,掌握乘坐和自救方法。
    33。
    1、自讀《平安指南》,畫出乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的方法。
    2、在小組中說一說乘坐電梯的學(xué)問和電梯故障自救的.方法。
    3、質(zhì)疑:還有什么不懂的地方?
    4、師小結(jié),課件出示:(乘坐電梯有學(xué)問和電梯故障會自救的相關(guān)事項)。
    5、討論:
    (2)除了課本里介紹的注意事項以外,我們乘坐電梯的時候還要注意些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:停電、發(fā)生火災(zāi)或發(fā)生地震等情況時不要乘坐電梯。)。
    (四)誦讀歌謠,牢記方法。
    1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀,以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
    2、展示誦背。
    活動一:練一練,演練電梯急墜時的自救動作。抓住動作要領(lǐng):按下每層按鍵;緊握扶手;背緊貼墻;下肢彎曲;身體半蹲。背兒歌,演練動作;分小組演練;指名上臺演示。
    活動二:議一議,討論生活中乘坐電梯的不良習(xí)慣及錯誤的做法。根據(jù)課本中的四幅插圖,分別引導(dǎo)學(xué)生討論。圖1:不能在電梯內(nèi)打鬧,容易導(dǎo)致電梯震蕩,使電梯突然停止運行,發(fā)生危險,同時也要注意乘坐電梯的禮儀。圖2:不能亂按電梯的按鍵,會導(dǎo)致電梯按鍵失靈導(dǎo)致停運。圖3:當(dāng)電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時,用力扒電梯門,會導(dǎo)致電梯門突然打開,使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。圖4,組織電梯關(guān)門容易導(dǎo)致電梯發(fā)生故障。
    34活動三:小調(diào)查,到商場、超市調(diào)查乘坐自動扶梯的情況,填寫表格。(課前已布置學(xué)生開展調(diào)查,課中進(jìn)行交流,完成表格。)。
    八、拓展延伸(平安廣角)。
    1、你知道如何規(guī)范乘坐自動扶梯嗎?對照書上的圖介紹介紹,還可以聯(lián)系生活實際進(jìn)行補充說明。(例如:女士穿長裙坐扶梯時,一定要將裙角提起,以免裙角被卷入扶梯夾縫中,發(fā)生危險;夏季穿軟底鞋乘坐扶梯,也要注意鞋底與扶梯臺階夾縫的距離,否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺階夾縫內(nèi);如果帶小孩坐扶梯,一定要看管好小孩,不要讓孩子將手指或腳趾伸進(jìn)扶梯夾縫中)。
    2、課外作業(yè):督促家人安全地乘坐電梯或自動扶梯。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇八
    一、學(xué)生情況分析:
    1、可喜之處:通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
    2、不足之處:上學(xué)期由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。
    二、指導(dǎo)思想:
    充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    四、教材分析:
    1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上,注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較三年級上冊的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法,以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元,共23個課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。
    2、教學(xué)重點:
    從上學(xué)期開始,學(xué)生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    五、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
    本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元:
    1、熱脹冷縮:(1---6)課,主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究,讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的'活動,體驗科學(xué)探究。
    2、巖石的科學(xué):(7---10)課,讓學(xué)生通過閱讀大量資料、對巖石的概況有初步了解,并通過掩飾的主要特征進(jìn)行了解。
    3、光與我們的生活:(11--14)課,引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,通過觀察、設(shè)計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎。
    4、土壤與植物:(15---18)課,從自己的身體入手,引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系。
    5、我們的家園-地球:(19—22)課,了解人類對地球的形狀的認(rèn)識的歷史。了解學(xué)生所做的努力,惹事到科學(xué)的餓重要性。
    6、研究與實踐:(23、24)課,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,確定研究方向和計劃;培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實踐能力,從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排。
    本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
    第一單元:熱脹冷縮。
    六課時。
    第二單元:巖石的科學(xué)。
    六課時。
    第三單元:光與我們的生活。
    五課時。
    第四單元:土壤與植物。
    五課時。
    第五單元:我們的家園-地球。
    六課時。
    第六單元:研究與實踐。
    二課時。
    本學(xué)期上課18周共36課時,其中新授30課時,復(fù)習(xí)考試2節(jié),機動4節(jié)。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇九
    培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ).
    1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的`危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),提高健康教育課的效果。
    1、知道個人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響,初步掌握正確的個人衛(wèi)生知識;。
    3、了解自己的身體,學(xué)會自我保護(hù);學(xué)會加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;。
    4、了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;。
    5、了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響,初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識。
    (1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
    (2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。
    (3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學(xué)友好相處技能。
    (4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長基本知識,知道“我從哪里來”。
    (5)安全應(yīng)急與避險:常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。
    五、學(xué)生情況分析:
    一年級學(xué)生他們都健康活潑,有一定的健康基礎(chǔ)知識,但由于學(xué)生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實實地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識。
    六、具體措施:
    1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。
    2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。
    3、對殘童,弱智兒童實施因材施教,放低對他們的要求。
    4、促進(jìn)“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展確保及格率百分之百,優(yōu)秀率百分之百。
    七、課時安排:
    每雙周的第一節(jié)體育活動課定為健康教育課。
    具體安排如下:
    第一課時:(第二周)牙齒的分類和功能。
    第二課時:(第四周)意外傷害的防止。
    第三課時:(第六周)不要喝生水。
    第四課時:(第八周)正確的刷牙的方法。
    第五課時:(第十周)保護(hù)好你的牙齒。
    第六課時:(第十二周)做眼保健操。
    第七課時:(第十四周)不要挑食偏食。
    第八課時:(第十六周)不要玩危險的游戲。
    第九課時:(第十八周)講究公共衛(wèi)生。
    第10課:(第二十周)植樹綠化好處多。
    八、教學(xué)設(shè)計和重難點分析。
    第1課牙齒的分類和功能。
    初步了解牙齒的分類和基本功能,懂得牙齒在咀嚼食物中的重要作用。重點:各類牙齒的功能。
    難點:各類牙齒的名稱。
    第2課意外傷害的防止。
    使學(xué)生了解意外傷害的發(fā)生,保護(hù)好身體健康。
    重點:使學(xué)生了解意外傷害的發(fā)生。
    難點:培養(yǎng)防止意外的意識和自救方法。
    第3課不要喝生水。
    使學(xué)生了解生水不衛(wèi)生、生水中含有病菌和蟲卵,喝了容易生病,從而培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。
    重點:生水不衛(wèi)生,喝了容易生病。
    難點:培養(yǎng)學(xué)生喝開水、不喝生水的好習(xí)慣。
    第4課正確的刷牙的方法。
    一、使學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣。
    重點:教會學(xué)生正確的刷牙方法。
    難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用正確的刷牙方法堅持早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。
    第5課保護(hù)好你的牙齒。
    使學(xué)生認(rèn)識牙齒與身體健康的關(guān)系,從而養(yǎng)成自覺愛護(hù)牙齒,天天刷牙、早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
    重點:認(rèn)識牙齒與身體健康的關(guān)系。
    難點:自覺愛護(hù)牙齒,堅持每天早晚刷牙、飯后漱口。
    第6課飯前便后要洗手。
    一、教學(xué)目的:
    使學(xué)生了解飯前便后洗手的重要性,自覺地養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
    重點:使學(xué)生懂得飯前便后洗手的重要性。
    難點:養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
    第7課不要挑食偏食。
    通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解挑食偏食對是很體的不良影響,培養(yǎng)不挑食偏食的好習(xí)慣。
    挑食偏食對身體的不良影響。
    第8課不要玩危險的游戲。
    1、使學(xué)生懂得什么是有益的健康的游戲,什么是危險的游戲。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。
    重點:教學(xué)生做有益健康的游戲。
    難點:了解什么是危險游戲。
    第9課講究公共衛(wèi)生。
    使學(xué)生理解講究公共衛(wèi)生的重要意義,了解公共衛(wèi)生的范圍和內(nèi)容,養(yǎng)成講究公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    重點:公共衛(wèi)生的范圍和內(nèi)容以及講究公共衛(wèi)生的要求。
    使學(xué)生了解懂得植樹綠化的好處,從而積極參加植樹綠化活動。重點:植樹綠化的好處。
    難點:通過講解樹木綠地的作用,使學(xué)生真正認(rèn)識到植樹綠化的好處。
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    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十
    健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。所以說,樹立“健康第一”的思想,新形勢下針對少年兒童成長的特點,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。
    二、學(xué)生基本情況分析:
    本班共有學(xué)生44人,他們健康活潑,具有基本的衛(wèi)生健康知識。但也有部分同學(xué)有一定的問題,如不講究個人衛(wèi)生、缺乏防病知識、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的應(yīng)急處理等。為使每一個孩子都有一個健康的體魄,必須進(jìn)一步加強對學(xué)生健康知識的教育,學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健知識。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
    2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
    3、增強自我保護(hù)意識,了解簡單的疾病預(yù)防知識。
    4、學(xué)會一些生活中的醫(yī)護(hù)常識,增強對意外傷害的應(yīng)急處理能力。
    5、掌握簡單的安全常識。
    四、教學(xué)措施:
    1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動,保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
    2、教學(xué)時運用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
    3、聯(lián)系學(xué)生實際,對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長,讓學(xué)生熱愛體育,熱愛生活。
    4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
    5、鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    6、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。
    7、精心設(shè)計每一個問題和每一個活動,及時鼓勵學(xué)生,幫助樹立信心。
    8、學(xué)習(xí)活動中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
    五、教學(xué)安排(略)。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十一
    本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點、語文園地四大部分。
    每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:"口語交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語故事"等欄目。
    (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
    1、識字寫字。
    2、閱讀。
    用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感。
    3、習(xí)作。
    留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。課內(nèi)習(xí)作8次左右。
    4、口語交際。
    能用普通話交談?wù)J真傾聽;能簡要轉(zhuǎn)述;能向人請教,與人商討;能具體生動地講述故事,努力用語言打動人;能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    大部分同學(xué)上課思維比較活躍,積極舉手發(fā)言,但也存在學(xué)生思想容易開小差的狀況。經(jīng)提醒后,會有短時間的改善。書寫習(xí)慣有所改進(jìn),但仍存在較隨意的學(xué)生。個別學(xué)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象也有較大的改進(jìn)。
    習(xí)作寫話,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。
    (一)識字、寫字。
    學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,而且課文中的生字都有注音,所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查,教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查,并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
    把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫端正,寫美觀。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞,也可讓學(xué)生找一找,抄一抄,不斷豐富詞語的積累,還可采用聽寫詞語等方式,檢查學(xué)生對字詞掌握的情況。
    (二)閱讀。
    1、練習(xí)朗讀和默讀。
    朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,一定要多讀少講,把比較多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,讀懂課文,有所感悟;并通過朗讀的實踐,逐步提高朗讀的水平。
    默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點。默讀能力的提高有個訓(xùn)練的過程,要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時間,使學(xué)生能切實地默讀課文,并按要求認(rèn)真思考,默讀以后要注意檢查效果,決不能匆匆忙忙,使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。
    2、理解內(nèi)容,體會感情。
    無論是理解內(nèi)容,還是體會感情,都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓每個學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程,都能通過獨立閱讀,把課文讀懂,并有一些自己的體會,再通過師與生、生與生的討論交流,互相啟發(fā)、補充,加深理解與感受。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流,要尊重學(xué)生的個性化體驗,不能用一個所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生。
    3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
    通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。
    教材中對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo),涉及到諸多方面:一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法。對于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,教材中都采用了啟發(fā)式,有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn),有的是先舉一兩個例子,再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀,體會體會。教師教學(xué)時要注意這個特點,一定要讓每個學(xué)生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。
    4、積累語言。
    對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習(xí),應(yīng)該通過交流、檢查,使之落實,還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣。
    教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,抄寫自己感興趣的語句的形式,其用意很明確,那就是引導(dǎo)學(xué)生主動積累,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣。
    5、向課外擴展延伸。
    從具體課文的實際出發(fā),引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料,引向課外進(jìn)行觀察,引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際進(jìn)行思考,還可以進(jìn)行讀寫結(jié)合的小練筆。
    (三)口語交際。
    進(jìn)行口語交際教學(xué),要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,上出特色。如,進(jìn)行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望;然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。
    再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,或引導(dǎo)學(xué)生回憶,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué)?;虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學(xué),面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進(jìn)行安慰,效果可能更好。
    (四)習(xí)作。
    要提高學(xué)生的習(xí)作能力,主要方法是多寫多練。每學(xué)期的八次習(xí)作,應(yīng)切實抓好,使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫日記,都是有效的形式,教材中已經(jīng)作了一些安排。
    但是,教材中的安排畢竟是有限的,需要老師們在用好教材的同時充分發(fā)揮創(chuàng)造性,為學(xué)生的多寫多練提供更多的機會。在寫作指導(dǎo)的過程中要注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。重視習(xí)作以后的交流和展示,注重引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十二
    二、人與他人。
    20、《心靈捕手》,美國。一個名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。
    三、人與環(huán)境。
    21、《最后的獵人》,法國。講述了加拿大北部地區(qū)最后一位獵人的故事。
    23、《福爾摩沙的指環(huán)》,臺灣地區(qū)。一部精致的高畫質(zhì)生態(tài)紀(jì)錄片,帶領(lǐng)大家重新認(rèn)識臺灣之美。
    24、《沿江而上》,加拿大。一艘豪華郵輪沿著長江航行。與此同時,中國政府致力于在長江上建造一座世界上最大的大壩,而這也將是長城之后最巨大的工程。
    26、《小宇宙2:基因狂想曲》,法國。影片重現(xiàn)億萬年前渾沌乍開、熔漿奔流的壯美氣魄。
    27、《不愿面對的真相》,美國。戈爾作為一個環(huán)保專家,一個世界公民,為了環(huán)保世界進(jìn)行的種.種努力。他精彩的演說,議會上咄咄逼人的質(zhì)詢,對于環(huán)保議程的推進(jìn)努力,還有在這一切的背后,他的內(nèi)心世界。
    28、《后天》,美國。影片講述溫室效應(yīng)造成地球氣候異變,全球即將陷入第二次冰河紀(jì)的故事。北半球因溫室效應(yīng)引起冰山融化,地球進(jìn)入第二冰河期,龍卷風(fēng)、海嘯、地震在全球肆虐,整個紐約陷入冰河的包圍中。
    29、《正負(fù)2度c》,臺灣地區(qū)。影片全力呼吁民眾重視全球暖化議題。
    30、《帶水云》,臺灣地區(qū)。影片分為四個部分,分別講述土的消失、水的困擾、云的生活、雨的飛翔。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十三
    杜威曾說:“教育即生活,生活即成長?!眱和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認(rèn)識和感悟,教育從最根本的意義上說,是為人的生命(尤其是精神生命)的發(fā)展服務(wù)的,這就要求我們尊重生命主體,將生命發(fā)展的主動權(quán)還給每一位學(xué)生,從而為其創(chuàng)設(shè)生動活潑、充實豐富的環(huán)境和條件,以促進(jìn)生命主體全面、和諧、主動、健康地發(fā)展。然而,由于各種各樣的原因,我們忽視了教育的這一初衷,學(xué)校的德育現(xiàn)狀存在著許多不盡如人意的地方:
    1、課堂教學(xué)上2、師生關(guān)系上3、班級管理上。
    針對教學(xué)中出現(xiàn)的忽視學(xué)生生命教育的現(xiàn)象,我們在教育上采取相應(yīng)的策略,以兒童生活中所遇到的社會性、道德性事件及問題為依據(jù),敏感地捕捉有教育價值的素材,加強學(xué)生品德教育,關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展。多方入手,形成合力,注重引導(dǎo)和激勵,使生命主體全面、和諧、主動、健康地發(fā)展。把對學(xué)生的品德教育與學(xué)生的個人生活、社會生活和學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,從而使學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
    (一)關(guān)注學(xué)生生命的'需要。
    (1)設(shè)立“心靈對話”平臺,了解學(xué)生生命需要。
    (2)美化環(huán)境語,創(chuàng)設(shè)高雅的校園氛圍。
    (二)關(guān)注學(xué)生生命的個性。
    (1)關(guān)注生命的個性,要創(chuàng)設(shè)寬松氛圍。
    (2)關(guān)注生命的個性,要進(jìn)行多元溝通。
    (3)關(guān)注生命的個性,要開展豐富多彩的活動。
    (三)關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展。
    (1)關(guān)注生命的發(fā)展,創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境。
    (2)關(guān)注生命的發(fā)展,提煉兒童生命中的故事。
    [1][2][3][4][5]。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
    (1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
    (5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
    2、情緒、情感、情操教育。
    (1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。
    (2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
    (3)學(xué)會保持積極心境的方法。
    3、堅強意志與耐受挫折的教育。
    (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,準(zhǔn)備活動的器材和道具。
    三、教學(xué)措施。
    1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    【教學(xué)進(jìn)度安排】。
    學(xué)??嘧髦?課時。
    多想增智慧4課時。
    排除心中憂4課時。
    【教學(xué)中應(yīng)該注意的問題】。
    1、以心理健康課為載體,采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、個別咨詢與輔導(dǎo)。
    采用與學(xué)生一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),排解困擾。
    3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級、團(tuán)隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
    4、加強與家長的溝通與交流,指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十五
    一、指導(dǎo)思想:
    學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
    1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;。
    2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;。
    3、提高生長發(fā)育水平;。
    4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;。
    5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
    三、學(xué)校健康教育的目的:
    1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
    2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預(yù)防。
    3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十六
    四年學(xué)生經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達(dá)能力,社會交往能力等有了很大的提高。
    二、教材分析。
    對于小學(xué)生來說,心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始,學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等,對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。
    四年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,使其更好地認(rèn)識自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高學(xué)習(xí)能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹立正確的道德價值觀。
    以此為目的這部分教材安排了八次活動:
    1、我是什么樣的人。
    2、快樂導(dǎo)航。
    3、學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣。
    4、告別懶惰。
    5、我有好朋友。
    6、克服“害羞”有妙方。
    7、做個自立的好孩子。
    8、老師眼里的我。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解自己是什么樣的人,學(xué)會認(rèn)識自己的方法。
    2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的快樂,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    3、讓學(xué)生了解哪些好習(xí)慣,及好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用。
    4、知道懶惰的危害,養(yǎng)成好的習(xí)慣。
    5、知道什么樣的人是朋友,朋友之間要如何相處。
    6、知道如何克服“害羞”方法,讓自己樂觀,大方。
    7、學(xué)會自己約束自己,做個自立的孩子。
    8、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點,養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓老師看到最出色的自己。
    四、教學(xué)重點。
    重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力。
    五、教學(xué)措施。
    1、根據(jù)四年級學(xué)生心理發(fā)展特點,課程以學(xué)生的活動體驗為主,從每兩周一次的心理健康活動課入手,教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
    2、老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話想說,想說就說,敢于真實地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。
    3、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
    4、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
    六、教學(xué)進(jìn)度。
    略
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十七
    心理健康教育課程的開展是要通過教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。作為一名四年級心理健康教師,應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級心理健康教育教學(xué)計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求,切實加強青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國家、省、市關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的精神,推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
    二、學(xué)情分析。
    公認(rèn)四年級學(xué)生非常難以引導(dǎo),有些專家認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間的十多年里,四年級學(xué)生的個性差別最大。一方面身體法語表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別,發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo),發(fā)育最慢的還想一二年級的小孩子。四年級學(xué)生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化,他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強,偏重對自己喜歡的事物認(rèn)真分析。在心理學(xué)上,具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨立認(rèn)真問題的過程。相對比較,女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。
    由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,孩子對事物的體驗差距很大,心理發(fā)育較快的孩子,小時候看不懂、聽不明白的一些事情,現(xiàn)在很快就可以搞明白,視野開闊、知識增長速度明顯。去的地方多、見識多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子,而條件不好,每天僅限于家庭、學(xué)校活動的孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍,由此,個人知識面也迅速拉開差距,可以對老師的指導(dǎo)處更深的要求。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、鍛煉有意識記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);
    2、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后;
    3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;
    4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識;
    四、教學(xué)重難點。
    1、通過面向全體普及各種心理健康教育知識,引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。
    2、加強針對性訓(xùn)練,采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
    五、教學(xué)措施。
    1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2、立足教育,重在知道,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生呢個的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    5、家庭、學(xué)校、社會媒體要注意宣傳安全防范,讓孩子保護(hù)自己。此外,對孩子的被動保護(hù)不能過分,要讓孩子增加活動機會,學(xué)會運動找保護(hù)技巧。
    6、四年級學(xué)生自己有選擇和分析對比的經(jīng)驗,所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo),讓他們學(xué)會正確打扮自己。
    六、主要內(nèi)容。
    1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識;
    2、從學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:
    (1)生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;
    (3)對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);
    (4)正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗成功的快樂;
    (5)學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);
    七、途徑和方法。
    專題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重;使學(xué)生在活動的過程中體驗心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識。
    2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用;
    3、設(shè)心理健康專題講座;
    根據(jù)不同層次學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦一次心理健康教育的專題講座和專題報告,普及心理健康知識,樹立正確的心理觀念和態(tài)度。
    4、設(shè)個別心理輔導(dǎo);
    建立“心語信箱”、“心聯(lián)馨語”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為和心理問題進(jìn)行診斷、矯治,對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別,轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
    5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育。
    把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
    一、指導(dǎo)思想。
    心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生,除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì),提高其社會適應(yīng)能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為:
    1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
    2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
    3、通過心理健康教育活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
    三、教材分析。
    針對小學(xué)生的特點,并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容:
    第一部分:認(rèn)識自己,樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
    第二部分:積極主動,學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,全力投入學(xué)習(xí)生活。
    第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。
    第四部分:職業(yè)輔導(dǎo),面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),適應(yīng)社會環(huán)境,掌握求職技巧。
    四、教學(xué)方法。
    心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識地去解決實際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:
    1、不宜過多采用文化課程的講授方式。
    2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
    3、多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
    4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
    課時安排:
    第一學(xué)期:1-9課20課時。
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    頁,當(dāng)前第。
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    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十八
    豆瓣評分:8.8。
    《魯冰花》不只是一首歌、一本書,更代表一種陪伴、溫暖、堅持與夢想。
    魯冰花謝了,留下一粒粒種子,明年又會開出一片黃色的花朵點綴人間;在這一開一謝之間,使茶園得到養(yǎng)分。
    2
    飛屋環(huán)游記。
    豆瓣評分:8.9。
    3
    夏洛的網(wǎng)。
    豆瓣評分:8.2任溶溶譯上海譯文出版社。
    4
    翡翠森林——狼與羊。
    豆瓣評分:8.2。
    5
    怪物史萊克。
    豆瓣評分:7.9。
    6
    查理和巧克力工廠。
    豆瓣評分:8.5。
    7
    圓夢巨人。
    豆瓣書評:8.9分。
    達(dá)爾的系列一共12本,特別適合中年級孩子閱讀。
    8
    極地特快。
    豆瓣評分:7.5。
    9
    借東西的小人阿莉埃蒂。
    豆瓣評分:8.7分。
    10。
    綠野仙蹤。
    豆瓣評分:8.1分馬愛農(nóng)翻譯中國少年兒童出版社。
    1939年8月12日該片在美國上映。11月,為紀(jì)念《綠野仙蹤》問世60周年,經(jīng)過數(shù)字化技術(shù)處理的《綠野仙蹤》再度上映。,美國電影學(xué)院舉辦十大類型最佳電影評選,該片位列奇幻電影類第一名,影評講述了美國堪薩斯州小姑娘多蘿西被龍卷風(fēng)帶入魔幻世界,在“奧茲國”經(jīng)歷了一系列冒險后,最終安然回家的故事。
    11。
    天生一對。
    豆瓣評分:8.3。
    凱斯特納的系列小說,都很精彩,適合中年級孩子閱讀。
    12。
    仙境之橋。
    豆瓣評分:7.8。
    影片改編自在中國出生的美國女作家凱塞琳·帕特森1977年的暢銷兒童圖書《通往特雷比西亞的橋》。講述了男女主人公杰西和萊斯利兩個因賽跑比賽而結(jié)緣的好朋友,一起運用想象創(chuàng)造出一個叫特雷比西亞王國,快樂地在一起。直到一個悲劇的發(fā)生,讓其中一個朋友鼓起勇氣獨自面對生活的故事。
    13。
    小飛俠彼得.潘。
    豆瓣評分:8.1楊靜遠(yuǎn)譯中國畫報出版社。
    長不大的小飛俠,與小仙子居于夢幻島上。仙子巧遇三位小朋友:溫蒂、約翰及邁克,并賦予他們飛天的能力。他們本來可以在夢幻島開心地嬉戲玩樂,優(yōu)哉游哉,豈料無惡不作的鐵鉤船長及其一眾海盜前來大肆破壞。小飛俠必須營救好朋友離開夢幻島,并與鐵鉤船長展開一輪激戰(zhàn)。
    14。
    小公主。
    豆瓣評分:8.5姚錦镕譯譯林出版社。
    一個十分聰明的小女孩——英國駐印度軍官獨生女兒莎拉·克魯,出生后,母親去世,由父親萊?!た唆敯阉B(yǎng)大。七歲,父親把她送進(jìn)了倫敦學(xué)校讀書。由于家境富裕,她成為學(xué)校特別重視的學(xué)生,成為集萬千寵愛于一身的“小公主”。可是,正當(dāng)她站在充滿快樂的榮譽的頂峰時,不幸卻慢慢靠近她。莎拉的父親,事業(yè)失敗,重病去世。這時的莎拉就突然跌入了不幸與苦難的深淵,就在一夜之間,她由一個萬千寵愛的“小公主”,一下子變成了一文不值的“小女傭”......
    15。
    巴黎淘氣幫。
    豆瓣評分8.6戴捷譯中國少年兒童出版社。
    16。
    小豬寶貝。
    豆瓣評分:8.0。
    17。
    音樂之聲。
    豆瓣評分:8.9。
    改編自瑪利亞·馮·崔普的著作《崔普家庭演唱團(tuán)》,最初以音樂劇的形式于百老匯上演。電影講述了1938年,年輕的見習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師,以童心對童心,讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情,上校也被她所感染。這時,德國納粹吞并了奧地利,上校拒絕為納粹服役,并且在一次民歌大賽中帶領(lǐng)全家越過阿爾卑斯山,逃脫納粹的魔掌。
    18。
    侏羅紀(jì)公園。
    豆瓣評分:7.9。
    《侏羅紀(jì)公園》(jurassicpark)是一部1993年的科幻冒險電影,改編自邁克爾·克萊頓于1990年發(fā)表的同名小說。
    影片主要講述了哈蒙德博士召集大批科學(xué)家利用凝結(jié)在琥珀中的史前蚊子體內(nèi)的恐龍血液提取出恐龍的遺傳基因,將已絕跡6500萬年的史前龐然大物復(fù)生,使整個努布拉島成為恐龍的樂園,即“侏羅紀(jì)公園”。但在哈蒙德帶孫子孫女首次游覽時,恐龍發(fā)威了。
    19。
    了不起的狐貍爸爸。
    豆瓣評分:8.4。
    狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們可愛的四個小狐貍本來過著快樂的生活。他們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主,但這并不妨礙狐貍爸爸經(jīng)常從飼養(yǎng)場里弄點美味的東西回來??墒怯幸惶?,那三個家伙決定把狐貍爸爸除掉,他們?nèi)齻€人拿著槍,陰險地等在狐貍先生的洞外。一場智慧和力量的較量開始了。
    20。
    忠犬八公的故事。
    豆瓣評分9.2(美國版)。
    21。
    波普先生的企鵝。
    豆瓣評分:7.3。
    22。
    雷蒙娜和姐姐。
    豆瓣評分:8.1。
    23。
    了不起的大盜奶奶。
    豆瓣評分:7.3。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇十九
    健康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,給大家分享了四年級健康教育教學(xué)計劃,歡迎借鑒!
    一、基本情況分析:
    四年級有學(xué)生16人,他們活潑可愛,可塑性強,經(jīng)過幾年的健康知識的學(xué)習(xí),學(xué)生已具有基本的健康習(xí)慣。通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)掌握一定的健康知識,并用來指導(dǎo)自己的行為。但也有部分同學(xué)在健康衛(wèi)生方面存在一定的問題。如:讀寫姿勢不正確,挑食偏食現(xiàn)象,自立自理能力較差等。為了使同學(xué)們在今后的生活中繼續(xù)有一個健康的身體。必須進(jìn)一步加強對同學(xué)們的健康知識的教育。學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健方面的知識。再是為了全面貫徹黨的教育方針,努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展,增強學(xué)生健康意識,提高學(xué)生健康水平;培養(yǎng)學(xué)習(xí)健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì)。本學(xué)期為使所有同學(xué)養(yǎng)成良好的'健康衛(wèi)生習(xí)慣,制定本學(xué)期健康教學(xué)計劃。
    二、教學(xué)分析:
    本冊教材安排了以下內(nèi)容。
    1、使學(xué)生知道怎樣才算健康。
    2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、使學(xué)生了解一些病的預(yù)防。
    4、教育學(xué)生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。
    5、了解自己的營養(yǎng)狀況,預(yù)防自己營養(yǎng)不良。
    6、教育學(xué)生不要受到意外傷害。
    7、使學(xué)生知道營養(yǎng)與健康。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,了解衛(wèi)生保健方面的知識。
    2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到科學(xué)飲食。
    3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
    4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些傳染病,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。
    6、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。
    7、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì),做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
    四、教學(xué)重點難點分析。
    1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到科學(xué)飲食。
    2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
    3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
    五、教學(xué)措施。
    1、采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法,如:講故事、做游戲、猜謎語等有趣的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時結(jié)合學(xué)生身邊的事展開討論,重點落實學(xué)生良好的健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
    4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手,根據(jù)自己的年齡,每天的睡眠時間不少于8—10小時,睡前后注意什么,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
    5、學(xué)生上課時,嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn),身離課桌一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
    6、平時生活中,人體的生長與發(fā)育、大腦和神經(jīng)科學(xué)用腦使學(xué)生能健康成長。
    7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排:
    三周一課時。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇二十
    推薦理由:尋找守護(hù)自然的生命之樹!主題曲是久石讓的巔峰之作!
    《帕丁頓熊》。
    推薦理由:笑點和萌點一樣多。
    《驕傲的將軍》。
    推薦理由:京劇藝術(shù)與動畫藝術(shù)的完美結(jié)合,民族審美的典范。
    《國王與小鳥》。
    推薦理由:法式幽默,詮釋壓迫與自由。
    《狐貍與我》。
    推薦理由:其實,狐貍根本不是我們所想象的那樣狡猾。
    《納尼亞傳奇》。
    推薦理由:冰河逃生,躲過魔法,戰(zhàn)場搏殺,每一次冒險都是精神的洗禮。
    《仙境之橋》。
    推薦理由:每個人的內(nèi)心都有一個特雷比西亞王國。
    《靈犬萊西》。
    推薦理由:聰明的牧羊犬萊西傳奇般的歸家之旅。
    《小鬼當(dāng)家》(系列)。
    推薦理由:很多人都中了它的毒,一口氣看完了5部。你呢?
    《凱爾經(jīng)的秘密》。
    推薦理由:銀幕上的絕美油畫,半部童趣與半部圣哲。
    《微觀世界》(紀(jì)錄片)。
    推薦理由:你不曾見過的被放大了的精美絕倫的昆蟲世界。
    《回憶積木小屋》(微電影)。
    推薦理由:暖黃色調(diào)里的積極人生。
    序號。
    電影。
    1
    尋找守護(hù)自然的生命之樹!主題曲是久石讓的巔峰之作!
    2
    《帕丁頓熊》。
    笑點和萌點一樣多。
    3
    《驕傲的將軍》。
    京劇藝術(shù)與動畫藝術(shù)的完美結(jié)合,民族審美的典范。
    4
    《國王與小鳥》。
    法式幽默,詮釋壓迫與自由。
    5
    《狐貍與我》。
    其實,狐貍根本不是我們所想象的那樣狡猾。
    6
    《納尼亞傳奇》。
    狼群追殺,冰河逃生,躲過魔法,戰(zhàn)場搏殺,每一次冒險都是精神的洗禮。
    7
    《仙境之橋》。
    每個人的內(nèi)心都有一個特雷比西亞王國。
    8
    《靈犬萊西》。
    聰明的牧羊犬萊西傳奇般的歸家之旅。
    9
    《小鬼當(dāng)家》(系列)。
    很多人都中了它的毒,一口氣看完了5部。你呢?
    10。
    《凱爾經(jīng)的秘密》。
    銀幕上的絕美油畫,半部童趣與半部圣哲。
    11。
    《微觀世界》(紀(jì)錄片)。
    你不曾見過的被放大了的精美絕倫的昆蟲世界。
    12。
    《回憶積木小屋》(微電影)。
    暖黃色調(diào)里的積極人。
    生命的壯歌小學(xué)四年級生命教育教學(xué)計劃篇二十一
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。
    幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會處理生活中的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強自我認(rèn)識,客觀評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、鍛煉有意識記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);。
    2、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后;。
    3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;。
    4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識;。
    三、教學(xué)重難點:
    教學(xué)重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會處理生活中的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的’情緒。
    教學(xué)難點在于加強自我認(rèn)識,客觀評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
    四、教學(xué)進(jìn)度安排:
    每周一課時。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,準(zhǔn)備活動的器材和道具。
    六、教學(xué)措施:
    1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    七、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:
    1、以心理健康課為載體,采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、個別咨詢與輔導(dǎo),采用與學(xué)生一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),排解困擾。
    3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級、團(tuán)隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
    4、加強與家長的溝通與交流,指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。