總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到解決問題的關(guān)鍵所在。怎樣寫出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)？以下是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些思路。
樂觀九年級(jí)篇一
星期五晚上，媽媽前兩天買的書櫥送來了，是一個(gè)約高兩米、長(zhǎng)三米、寬一米多的大箱子。媽媽說：“你先別寫作業(yè)，吃完飯跟爸爸一起把書櫥拼好!”“嗯?不是個(gè)櫥嗎?怎么還要拼?”我很奇怪。“先吃飯吧，過會(huì)兒你就知道了!”媽媽邊笑邊拉著我去吃飯。
飯后，我和爸爸把箱子打開，里面全是一塊塊的木板，還有4袋不同的釘子。我在這些木板中找出說明書，打開一看，里面竟然是關(guān)于這個(gè)書櫥的介紹。我沮喪地想：天呀!沒有說明書，讓我們?cè)趺雌囱b呀!爸爸好像看出了我的心思，拍著胸脯說：“沒事，有老爸在!”
我苦笑了一下，然后把木板上的帶子都拿了下來。我要來媽媽的手機(jī)，找出這個(gè)書櫥的模型，和爸爸看了一會(huì)兒，爸爸找來螺絲刀和錘子，我們就開工了。我找來七塊能拼成柜子的木板給爸爸，他裝上釘子開始拼了，拼著拼著，就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，我們只好把釘子拔下來，再重新找木板。
我把底面的木板放好釘子，爸爸再把另一塊裝上去。要是錯(cuò)了，就再換一塊，這樣一來，我們拼了一個(gè)柜子就用了半個(gè)多小時(shí)。后來的兩個(gè)柜子，我們?cè)狡丛绞炀?，可我和爸爸的手轉(zhuǎn)螺絲刀都磨出了泡泡。
拼裝櫥架就要難多了，釘子老是轉(zhuǎn)不上，轉(zhuǎn)錯(cuò)了，拿下來就很費(fèi)事。拼最后一個(gè)櫥架時(shí)我都快累瘋了，手一轉(zhuǎn)螺絲刀就痛。
拼好后，我和爸爸都忙了一頭汗，衣服后背也都濕了，但看著我們一晚上的勞動(dòng)成果，心里還是美滋滋的。
樂觀九年級(jí)篇二
樂觀也許是一種信念，在你遇到困難時(shí)，支撐著你;樂觀也許是一股清泉，當(dāng)你在沙漠中迷茫時(shí)，讓你看見了期望;樂觀也許是一盞燈，在你混沌的人生中，照亮了你。
如今，現(xiàn)實(shí)像一個(gè)青面獠牙的怪物，將手伸向了你。
每一天，有無數(shù)人帶著他們的遙不可及的夢(mèng)想，走進(jìn)一座滿是荊棘的“城市”，同時(shí)，也有無數(shù)人帶著自我殘缺的靈魂，走出這座“城市”。然而，在這座“城市”中存活下來的，有兩種。一種是“機(jī)械巨獸”，他們推動(dòng)著這個(gè)時(shí)代;另一種則是帶著永久的樂觀。他們被房?jī)r(jià)羞辱，被現(xiàn)實(shí)扼殺，被時(shí)代丟棄，盡管被傷得體無完膚，但依然用樂觀支撐著前進(jìn)。他們帶這朵永垂不朽的花，擠進(jìn)了這個(gè)尖酸刻薄的時(shí)代。
喬布斯就是其中的一員。當(dāng)然，他是第二種。他的前半生像一杯白開水，平淡無奇。上大學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)了“電老鼠”，之后便開始了瘋狂的研究。但過程卻不是一帆風(fēng)順，他被經(jīng)濟(jì)折磨，與癌癥奮戰(zhàn)，卻依然樂觀。他說：如果我一向這樣努力，必須會(huì)到達(dá)天藍(lán)色的彼岸。
他的一生起起落落，雖像股票趨勢(shì)表，但在最終，他卻到達(dá)了那里，成為俯仰眾生的人。
很多人都說，我怎樣不能像他那樣呢?
可是，在你羨慕他的同時(shí)，你是否也帶著這樣一朵永垂不朽的花，走進(jìn)了這座“城市”呢?
這座“城市”像一座巨大的墳場(chǎng)，它親手葬送了我們的夢(mèng)想，青春，靈魂;但也可能成就我們的夢(mèng)想。
上帝給每一個(gè)人都發(fā)了一張。
邀請(qǐng)函。
只可是資料不一樣罷了。
但上帝總會(huì)說：你準(zhǔn)備好了嗎?
樂觀九年級(jí)篇三
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，是在父母親的呵護(hù)中一步步成長(zhǎng)起來的。但我覺得，真正的幸福不需要甜蜜的支撐。有時(shí)，我也想“苦”一回。
每次走到青少年宮門口，總會(huì)情不自禁地停下來。那些踮起腳尖在地板上行走的苗條女孩，總會(huì)勾起我兒時(shí)練舞的回憶。我極其享受在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的時(shí)光，更知道會(huì)為此要付出很多的艱辛。又高又瘦的謝老師往那兒一站，我就知道要踩胯了。不一會(huì)兒，窗外默默注視著我的媽媽便可以看到令她心痛的一幕：身高一米七多的男舞蹈老師站在一個(gè)骨頭還未足夠堅(jiān)固的小姑娘的腿上。痛，鉆心地痛!胖胖的我的臉漲得像個(gè)紅氣球，下唇被牙齒咬得發(fā)青。可我從未哭過，因?yàn)槲蚁硎艽巴饧议L(zhǎng)們贊許的目光，享受朋友們純真的鼓勵(lì)。不為別的，只為了完成我喜歡的舞蹈練習(xí)，向往臺(tái)上一分鐘的出色。反之，如果在課堂上僅僅是扭幾下腰，擊幾聲掌，做一些沒有挑戰(zhàn)性的循規(guī)蹈矩的動(dòng)作，課堂就變得淡然無味了。
仍是兒時(shí)，我愛吃的水果是西瓜和柿子—甜得發(fā)膩的水果。隨著年齡的增長(zhǎng)，我愛上了柚子，那種在游樂場(chǎng)抬頭就可以望見的沉重食物。豐收的季節(jié)里，整個(gè)游樂園都灑滿了柚香。剝開結(jié)實(shí)的外皮，便能聞見濃郁的、令人流連忘返的氣息。初嘗金柚，亦是甜，和其它水果別無他樣。但待那飽含汁水的葉片被你咀嚼透徹，你便能感受到唇齒間一種清苦在蔓延、蔓延，那苦，不像苦瓜的苦那么強(qiáng)烈，也不像黃連果那樣爆發(fā)性的苦，而是甘中帶苦，苦中蘊(yùn)甘。也就因?yàn)榭嗟牟迦?，使得原本平凡的甜多了韻味?BR> 我們應(yīng)感謝上蒼賦予了人苦的味覺和感受，使我們?cè)酒降娜松辛宋兜篮推鸱Ｎ也患南Ｍ谔鹈鄣男腋Ｖ?，只是希望能“苦”一回，感受不一樣的快樂?BR> 樂觀九年級(jí)篇四
或許你們有所不知，其實(shí)樂觀也是一種美麗，只要當(dāng)用你樂觀的精神眺望世界，你便覺得世界到處都是生機(jī)勃勃，到處都是最美麗的，悲傷的人有了樂觀，不必悲傷，他便回覺得世界煥然一新。應(yīng)該把悲傷的事情從最好的一面觀看，或許，他便會(huì)覺得事情并沒她想象的那么糟糕，應(yīng)該白手起家，從新做起，為自己的人生打出一片輝煌。
我聽過這樣一則笑話，說有一對(duì)兄弟倆，個(gè)性不同，哥哥天天都非常沮喪，覺的生活過得好沒意思，時(shí)不時(shí)就想離家出走，而弟弟呢?天天都保持著樂觀的精神觀察世界，覺得生活過得好愉快。有一次，父母?jìng)€(gè)兄弟倆各準(zhǔn)備了兩個(gè)禮物，哥哥是一輛嶄新的自行車，而弟弟呢?弟弟得到的卻是一堆馬的糞。哥哥打開禮物后，并沒有高興，反而更加絕望了，說：“哎呀，你們明明知道我不會(huì)騎自行車，為什么要幫我買呢?”而弟弟，聞到馬糞的臭味時(shí)，高興的大叫：“媽媽，那個(gè)馬呢?”
聽完之后，你們也許回哈哈大笑，但笑過之后，你們必然會(huì)沉思：有樂觀的人與無樂觀的人，差異就真的那么大嗎?哥哥得到的是多么的珍貴，而弟弟得到的禮物是多么的不可思議，有著天囊之別的禮物。心情與思想有是多么的不同，哥哥種是往事情的壞處想，而弟弟種是從好處想。其實(shí)，樂觀也是一種美麗。
直到后來…我才發(fā)現(xiàn)，原來，樂觀就是微笑的面對(duì)生活，遇到困難，不必逃避，要勇敢的面對(duì)困難，往它最好的一面看，從這一面擊破，那么困難就在你腳下了。其實(shí)你擁有了樂觀，就擁有了：誠(chéng)實(shí)、寬容。勇敢…你擁有了他們，你就是一個(gè)“大寫的人”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)十分樂觀了了，遇見沮喪的人時(shí)，我便會(huì)告訴他：“你看，花兒為什么會(huì)開的那樣艷，小草為什么會(huì)開的那樣翠，鳥兒的歌聲為什么會(huì)那么婉轉(zhuǎn)，因?yàn)槭澜缭诟淖?，你?yīng)改站起來，用樂觀的態(tài)度，向前走去，那么人生就會(huì)變得十分耀眼，你就是一顆明珠?！?BR> br/>
樂觀九年級(jí)篇五
音樂也是一種神奇的視覺，它是由一顆顆晶瑩的`小顆粒，逐漸構(gòu)成整首充滿閃光點(diǎn)的音樂徘徊在我們腦中，如魚兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個(gè)水泡都化作了晶瑩細(xì)膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著《大魚海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個(gè)靈魂。
僅僅海棠與大魚之間就貫穿了整個(gè)海洋的節(jié)奏，整個(gè)憂傷伴隨周圍千絲萬縷的憂傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時(shí)雖無歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂，遇上可以陪伴音樂的優(yōu)雅歌詞，那個(gè)交織音樂歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂開始了，舞臺(tái)的背景是蔚藍(lán)色的大海，在眾多藍(lán)光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。
觀眾們都靜靜地坐在那里，誰都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開口，柔美，潤(rùn)滑，水天一色的感覺，讓人瞬間心動(dòng)。他明明是一個(gè)男歌手，可一開口，女子的聲音響徹全場(chǎng)，我敢說只聽聲音的話，連頂級(jí)歌手都會(huì)認(rèn)為這一定是個(gè)女孩唱的。
大魚就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見過的唱法來唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調(diào)，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚之間千絲萬縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒有看過這部《大魚海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠(yuǎn)陪在它身邊。
樂觀九年級(jí)篇六
太陽炙烤著大地，知了在樹上叫個(gè)沒完。我背上鋤頭，帶上草帽，全副武裝地出發(fā)了。我的任務(wù)是挖土，剛開始，我還興高采烈的，似乎有使不完的勁兒，可沒過幾分鐘，我就堅(jiān)持不住了，嘴里呼呼地喘著粗氣。再看看，雖然奶奶已是六十多歲的人了，但生活的苦楚讓她變得異常堅(jiān)強(qiáng)。她的動(dòng)作十分嫻熟。從她結(jié)滿老繭的雙手和黝黑的皮膚，我看到了她所歷經(jīng)的風(fēng)雨。現(xiàn)在我終于嘗到了“面朝黃土背朝天”的滋味。回到家，我癱坐在床上，只覺得渾身疼痛，真沒想到，連挖土的滋味都是苦澀澀的。
吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，那么你就不具備這種資本?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先?。”只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個(gè)人給他送花，為他鼓掌;只是在旅途中看過那位赤腳的纖夫，喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進(jìn)肩膀……可我們終究是個(gè)旁觀者。沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬。當(dāng)然，更無從感受得到頭昏眼花的痛苦和伸手乞討的可憐。沒有嘗過寄人籬下的滋味，你便無法理解幸福的生活。突然有一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你不如別人那樣行走自如?？啵梢哉勰ト?，也可以鍛煉人;蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。
人，不僅要懂得吃苦，還要學(xué)會(huì)吃苦。我們這一代人未免太過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會(huì)中去吧!吃苦的經(jīng)歷是成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓我們多去汲取這種養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)吧!
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樂觀九年級(jí)篇七
成長(zhǎng)中，挫折是重要的，人的一生沒有了挫折，那么生活就失去了多姿多彩。
挫折是成長(zhǎng)的調(diào)味品，樂觀是他的強(qiáng)勁對(duì)手。挫折，我經(jīng)歷過，樂觀，我也曾面對(duì)過。
記得在2005年3月份的一天，那時(shí)個(gè)特殊的一天，我更爸爸媽媽一起來到了深圳會(huì)堂?我報(bào)名參加了深圳首屆青少年鋼琴大獎(jiǎng)賽。到了深圳會(huì)堂，演奏開始了，我坐在座位上，仔細(xì)地傾聽著其他選手的演奏。他們那嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作、悠揚(yáng)動(dòng)聽的琴聲，我來時(shí)的興奮與激動(dòng)，似乎一下子變沒了。我心情沉重地坐在座位上，我的號(hào)數(shù)排在后面，聽了前面哥哥姐姐演奏的曲子，對(duì)比一下，我差得遠(yuǎn)了。我真希望有分身術(shù)，靈魂飄到家里再刻苦地多練一會(huì)兒琴。
時(shí)間過得可真快了，到我了，我到了舞臺(tái)上，彈、彈、彈……我好象才發(fā)現(xiàn)我彈的曲子是那么不流暢。
下了臺(tái)，我的心情為了我彈的曲子而難過，媽媽看到了，就鼓勵(lì)我說：“沒事的，以后多努力。”可我知道，這都是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有去努力，所以才會(huì)有這樣的挫折。我知道，命運(yùn)是無情的，我這次是進(jìn)不了復(fù)賽了，以后可要一定多努力了。
“加油?！边@個(gè)詞一直在我的耳邊環(huán)繞著。
幾天后，比賽結(jié)果出來了。事實(shí)證明：“一份耕耘，一份收獲?！蔽业念A(yù)感是正確的我失敗了?？墒俏也⒉幌肟蓿膊⒉幌腚y過，因?yàn)檫@次的經(jīng)歷告訴了我：“挫折是一筆財(cái)富，他讓我懂得了，努力才能有好的成績(jī)?！蔽乙獦酚^的去面對(duì)生活，這樣才能真正地讓我有所收獲。
樂觀九年級(jí)篇八
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么叫“進(jìn)行曲”，愿意深入總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
3、情感目標(biāo)：初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
三、教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社七年級(jí)音樂第13冊(cè)第四單元。
“當(dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個(gè)透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。在改革開放的年代里，軍人們放棄了不少個(gè)人機(jī)遇，以無私奉獻(xiàn)精神，履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊(duì)深入生活時(shí)有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當(dāng)兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價(jià)值，唱出了新時(shí)期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲。音樂簡(jiǎn)煉上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢(shì)唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖：一種和諧愉悅的教學(xué)氛圍，為下面的學(xué)習(xí)做情感上對(duì)比引入。學(xué)生通過對(duì)同一體裁的不同樂曲進(jìn)行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》音樂聲中，學(xué)生邊擊拍邊走進(jìn)教室。
(教師簡(jiǎn)單介紹曲名及表現(xiàn)內(nèi)容)。
2、比一比，賽一賽，看誰能說出更多的軍歌?
(充分挖掘?qū)W生對(duì)軍歌的了解程度)。
3、播放《一二三四歌》和《說句心里話》。類比欣賞，拓展延伸。
(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同一體裁的不同樂曲進(jìn)行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
4、問題：這兩首歌曲音樂風(fēng)格有什么不同?
(在感受音樂時(shí)讓學(xué)生用不同動(dòng)作加以體驗(yàn)風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、節(jié)奏、情緒上去辨析以及找出答案。)。
(二)導(dǎo)入新課教學(xué)：
1、教師播放歌曲《當(dāng)兵的人》。
思考：(1)這首歌是進(jìn)行曲還是抒情歌曲?
(2)歌曲情緒前后是否一樣?前后情緒有什么變化?
(3)并要求學(xué)生用不同力度的動(dòng)作揮拍體驗(yàn)。
2、聽后學(xué)生回答上面問題。
3、探討歌曲的前后部分為什么會(huì)給人不同的感覺?
(輕放音樂，學(xué)生熟悉曲譜，自讀歌詞，師巡回指導(dǎo)，解決疑難句。)。
4、討論發(fā)言，形成要點(diǎn)。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓學(xué)生用不同的情緒、聲音、力度來朗誦歌詞)。
(2)根據(jù)曲譜上的記號(hào)變化。
a、老師把去掉休止符、重音、切分節(jié)奏，附點(diǎn)的樂句與原樂句對(duì)比彈或唱，讓學(xué)生聽辯。并理解音樂記號(hào)的作用。
b、通過學(xué)唱，讓學(xué)生理解：音區(qū)變化，力度變化也會(huì)使歌曲情緒產(chǎn)生變化。
5、復(fù)聽這首歌并輕唱，再次感受歌曲表達(dá)的意境。
6、問題拓展：
1、探討：軍人為什么有如此獨(dú)特的風(fēng)格?
2、討論、明確：
a、特殊的使命，有鋼鐵的紀(jì)律，因此鑄造了軍人的吃苦耐勞，不怕困難，不怕犧牲的鋼鐵意志，——“軍營(yíng)是鑄造真正男子漢的地方”。
b、人民軍隊(duì)愛人民，對(duì)人民無限忠誠(chéng)。
7、課堂短片欣賞：
老師：請(qǐng)看我們的軍隊(duì)。(用多媒體播放〈人民解放軍進(jìn)行曲〉)。
(播放〈人民解放軍進(jìn)行曲〉，為下一課時(shí)的欣賞教學(xué)做好鋪墊，畫面中軍人的形象深深的吸引著學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。)。
老師：讓我們以軍人為榜樣，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代青年。
8、課堂實(shí)踐：
〈1〉學(xué)生用多種形式分組討論后演繹歌曲。
〈2〉個(gè)別學(xué)生身穿軍服表演解放軍的風(fēng)采，其他學(xué)生一邊小聲歌唱一邊拍手為這首歌伴奏。
〈3〉全班同學(xué)共同參與表演這首歌。(教師將《當(dāng)兵的人》作為背景音樂)。
(設(shè)計(jì)意圖：音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性，擊拍為進(jìn)行曲的節(jié)奏特性：鮮明有力;演唱為進(jìn)行曲的情緒特點(diǎn)：雄壯有力;隊(duì)列創(chuàng)編與展示為進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)：步伐節(jié)奏。由感性到理性，準(zhǔn)確、清晰)。
六、課堂總結(jié)：
這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)歌曲表情需要，運(yùn)用飽滿有力，連貫抒情的聲音演唱，表達(dá)解放軍熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)豪邁情懷。重點(diǎn)落在有情感的演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。以情感體驗(yàn)為線索，展開各項(xiàng)學(xué)唱活動(dòng)，由于本節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)較合理，學(xué)生能夠積極地樂于參與其中，特別是在最后升華處，學(xué)生的情感表達(dá)很豐富，效果也較好。
樂觀九年級(jí)篇九
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動(dòng)著我。
有一天，我上學(xué)時(shí)，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來?？赡苁锹耘值脑颍粤Φ貜澫卵?。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去?？墒牵驮谖易哌^的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地?fù)炱饋怼Ｎ蚁耄航裉炜赡苁沁@位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶?，F(xiàn)在，每次看見紙屑，我就想起了那個(gè)吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進(jìn)垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，也許是懶惰，也許認(rèn)為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課！老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我，不斷地提醒著我：做一個(gè)文明的人！
樂觀九年級(jí)篇十
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ恕o意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
樂觀九年級(jí)篇十一
每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學(xué)看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學(xué)悠哉悠哉。
學(xué)校食堂的中午有五千多人用餐，隊(duì)伍排列得很長(zhǎng)，吃飯時(shí)間短，有時(shí)還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨(dú)特的規(guī)定改變成了一種獨(dú)特的現(xiàn)象。
“下課啦，休息……”像幼稚園的放學(xué)鈴聲，鈴聲還沒響完就已經(jīng)有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。
緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時(shí)間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃飯午餐，竟有點(diǎn)食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡(jiǎn)稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現(xiàn)，我并不喜歡這種體現(xiàn)。
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樂觀九年級(jí)篇十二
今天下午，我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭(zhēng)了。
快走到我們剛進(jìn)來的時(shí)候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“??！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個(gè)下午，真是一個(gè)有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
樂觀九年級(jí)篇十三
你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。
火龍果長(zhǎng)得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長(zhǎng)了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘，皮丘的頂角漸漸細(xì)長(zhǎng)，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對(duì)著臉，沖著我笑呢！
切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬計(jì)的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過火龍果后，你會(huì)感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。
火龍果，又稱紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營(yíng)養(yǎng)豐富?；瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素?；ㄇ嗨卦谄咸哑ぁ⒓t甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對(duì)腦細(xì)胞變性的預(yù)防，抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
樂觀九年級(jí)篇十四
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見眼前蔚藍(lán)的大海。
記得我八歲的時(shí)候，看見大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車，爸爸無奈，只好把媽媽的自行車搬出來，望著眼前的自行車，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰知，剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車子就自個(gè)跑起來了嗎？你沒聽說‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了，爸爸把車子扶起來，抓住后座說：“來，端正地坐在上面，頭抬起來，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車把，腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！蔽腋鶕?jù)爸爸說的方法開始騎了，有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò)，可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，我的腿太短了，怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈，于是，我想了個(gè)辦法，總是來回半圈的轉(zhuǎn)，還怪靈的，車子跑起來了，就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開始時(shí)，我還沒覺察到，只是，沒過一會(huì)兒，車子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗(yàn)一下，我學(xué)的怎么樣?？次宜さ沽耍职质?，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學(xué)?！边@時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了，教了我一個(gè)辦法，一腳踩在一個(gè)踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因?yàn)檫@樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅(jiān)持不懈的練著，沒過幾天，我就學(xué)會(huì)了騎自行車，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了?！?BR> 其實(shí)，每個(gè)人面前都有山，只要你不灰心，堅(jiān)持到底，爬過那座擋在你眼前的這座山，就可以看見成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見心中向往的海。
樂觀九年級(jí)篇十五
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
樂觀九年級(jí)篇一
星期五晚上，媽媽前兩天買的書櫥送來了，是一個(gè)約高兩米、長(zhǎng)三米、寬一米多的大箱子。媽媽說：“你先別寫作業(yè)，吃完飯跟爸爸一起把書櫥拼好!”“嗯?不是個(gè)櫥嗎?怎么還要拼?”我很奇怪。“先吃飯吧，過會(huì)兒你就知道了!”媽媽邊笑邊拉著我去吃飯。
飯后，我和爸爸把箱子打開，里面全是一塊塊的木板，還有4袋不同的釘子。我在這些木板中找出說明書，打開一看，里面竟然是關(guān)于這個(gè)書櫥的介紹。我沮喪地想：天呀!沒有說明書，讓我們?cè)趺雌囱b呀!爸爸好像看出了我的心思，拍著胸脯說：“沒事，有老爸在!”
我苦笑了一下，然后把木板上的帶子都拿了下來。我要來媽媽的手機(jī)，找出這個(gè)書櫥的模型，和爸爸看了一會(huì)兒，爸爸找來螺絲刀和錘子，我們就開工了。我找來七塊能拼成柜子的木板給爸爸，他裝上釘子開始拼了，拼著拼著，就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，我們只好把釘子拔下來，再重新找木板。
我把底面的木板放好釘子，爸爸再把另一塊裝上去。要是錯(cuò)了，就再換一塊，這樣一來，我們拼了一個(gè)柜子就用了半個(gè)多小時(shí)。后來的兩個(gè)柜子，我們?cè)狡丛绞炀?，可我和爸爸的手轉(zhuǎn)螺絲刀都磨出了泡泡。
拼裝櫥架就要難多了，釘子老是轉(zhuǎn)不上，轉(zhuǎn)錯(cuò)了，拿下來就很費(fèi)事。拼最后一個(gè)櫥架時(shí)我都快累瘋了，手一轉(zhuǎn)螺絲刀就痛。
拼好后，我和爸爸都忙了一頭汗，衣服后背也都濕了，但看著我們一晚上的勞動(dòng)成果，心里還是美滋滋的。
樂觀九年級(jí)篇二
樂觀也許是一種信念，在你遇到困難時(shí)，支撐著你;樂觀也許是一股清泉，當(dāng)你在沙漠中迷茫時(shí)，讓你看見了期望;樂觀也許是一盞燈，在你混沌的人生中，照亮了你。
如今，現(xiàn)實(shí)像一個(gè)青面獠牙的怪物，將手伸向了你。
每一天，有無數(shù)人帶著他們的遙不可及的夢(mèng)想，走進(jìn)一座滿是荊棘的“城市”，同時(shí)，也有無數(shù)人帶著自我殘缺的靈魂，走出這座“城市”。然而，在這座“城市”中存活下來的，有兩種。一種是“機(jī)械巨獸”，他們推動(dòng)著這個(gè)時(shí)代;另一種則是帶著永久的樂觀。他們被房?jī)r(jià)羞辱，被現(xiàn)實(shí)扼殺，被時(shí)代丟棄，盡管被傷得體無完膚，但依然用樂觀支撐著前進(jìn)。他們帶這朵永垂不朽的花，擠進(jìn)了這個(gè)尖酸刻薄的時(shí)代。
喬布斯就是其中的一員。當(dāng)然，他是第二種。他的前半生像一杯白開水，平淡無奇。上大學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)了“電老鼠”，之后便開始了瘋狂的研究。但過程卻不是一帆風(fēng)順，他被經(jīng)濟(jì)折磨，與癌癥奮戰(zhàn)，卻依然樂觀。他說：如果我一向這樣努力，必須會(huì)到達(dá)天藍(lán)色的彼岸。
他的一生起起落落，雖像股票趨勢(shì)表，但在最終，他卻到達(dá)了那里，成為俯仰眾生的人。
很多人都說，我怎樣不能像他那樣呢?
可是，在你羨慕他的同時(shí)，你是否也帶著這樣一朵永垂不朽的花，走進(jìn)了這座“城市”呢?
這座“城市”像一座巨大的墳場(chǎng)，它親手葬送了我們的夢(mèng)想，青春，靈魂;但也可能成就我們的夢(mèng)想。
上帝給每一個(gè)人都發(fā)了一張。
邀請(qǐng)函。
只可是資料不一樣罷了。
但上帝總會(huì)說：你準(zhǔn)備好了嗎?
樂觀九年級(jí)篇三
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，是在父母親的呵護(hù)中一步步成長(zhǎng)起來的。但我覺得，真正的幸福不需要甜蜜的支撐。有時(shí)，我也想“苦”一回。
每次走到青少年宮門口，總會(huì)情不自禁地停下來。那些踮起腳尖在地板上行走的苗條女孩，總會(huì)勾起我兒時(shí)練舞的回憶。我極其享受在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的時(shí)光，更知道會(huì)為此要付出很多的艱辛。又高又瘦的謝老師往那兒一站，我就知道要踩胯了。不一會(huì)兒，窗外默默注視著我的媽媽便可以看到令她心痛的一幕：身高一米七多的男舞蹈老師站在一個(gè)骨頭還未足夠堅(jiān)固的小姑娘的腿上。痛，鉆心地痛!胖胖的我的臉漲得像個(gè)紅氣球，下唇被牙齒咬得發(fā)青。可我從未哭過，因?yàn)槲蚁硎艽巴饧议L(zhǎng)們贊許的目光，享受朋友們純真的鼓勵(lì)。不為別的，只為了完成我喜歡的舞蹈練習(xí)，向往臺(tái)上一分鐘的出色。反之，如果在課堂上僅僅是扭幾下腰，擊幾聲掌，做一些沒有挑戰(zhàn)性的循規(guī)蹈矩的動(dòng)作，課堂就變得淡然無味了。
仍是兒時(shí)，我愛吃的水果是西瓜和柿子—甜得發(fā)膩的水果。隨著年齡的增長(zhǎng)，我愛上了柚子，那種在游樂場(chǎng)抬頭就可以望見的沉重食物。豐收的季節(jié)里，整個(gè)游樂園都灑滿了柚香。剝開結(jié)實(shí)的外皮，便能聞見濃郁的、令人流連忘返的氣息。初嘗金柚，亦是甜，和其它水果別無他樣。但待那飽含汁水的葉片被你咀嚼透徹，你便能感受到唇齒間一種清苦在蔓延、蔓延，那苦，不像苦瓜的苦那么強(qiáng)烈，也不像黃連果那樣爆發(fā)性的苦，而是甘中帶苦，苦中蘊(yùn)甘。也就因?yàn)榭嗟牟迦?，使得原本平凡的甜多了韻味?BR> 我們應(yīng)感謝上蒼賦予了人苦的味覺和感受，使我們?cè)酒降娜松辛宋兜篮推鸱Ｎ也患南Ｍ谔鹈鄣男腋Ｖ?，只是希望能“苦”一回，感受不一樣的快樂?BR> 樂觀九年級(jí)篇四
或許你們有所不知，其實(shí)樂觀也是一種美麗，只要當(dāng)用你樂觀的精神眺望世界，你便覺得世界到處都是生機(jī)勃勃，到處都是最美麗的，悲傷的人有了樂觀，不必悲傷，他便回覺得世界煥然一新。應(yīng)該把悲傷的事情從最好的一面觀看，或許，他便會(huì)覺得事情并沒她想象的那么糟糕，應(yīng)該白手起家，從新做起，為自己的人生打出一片輝煌。
我聽過這樣一則笑話，說有一對(duì)兄弟倆，個(gè)性不同，哥哥天天都非常沮喪，覺的生活過得好沒意思，時(shí)不時(shí)就想離家出走，而弟弟呢?天天都保持著樂觀的精神觀察世界，覺得生活過得好愉快。有一次，父母?jìng)€(gè)兄弟倆各準(zhǔn)備了兩個(gè)禮物，哥哥是一輛嶄新的自行車，而弟弟呢?弟弟得到的卻是一堆馬的糞。哥哥打開禮物后，并沒有高興，反而更加絕望了，說：“哎呀，你們明明知道我不會(huì)騎自行車，為什么要幫我買呢?”而弟弟，聞到馬糞的臭味時(shí)，高興的大叫：“媽媽，那個(gè)馬呢?”
聽完之后，你們也許回哈哈大笑，但笑過之后，你們必然會(huì)沉思：有樂觀的人與無樂觀的人，差異就真的那么大嗎?哥哥得到的是多么的珍貴，而弟弟得到的禮物是多么的不可思議，有著天囊之別的禮物。心情與思想有是多么的不同，哥哥種是往事情的壞處想，而弟弟種是從好處想。其實(shí)，樂觀也是一種美麗。
直到后來…我才發(fā)現(xiàn)，原來，樂觀就是微笑的面對(duì)生活，遇到困難，不必逃避，要勇敢的面對(duì)困難，往它最好的一面看，從這一面擊破，那么困難就在你腳下了。其實(shí)你擁有了樂觀，就擁有了：誠(chéng)實(shí)、寬容。勇敢…你擁有了他們，你就是一個(gè)“大寫的人”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)十分樂觀了了，遇見沮喪的人時(shí)，我便會(huì)告訴他：“你看，花兒為什么會(huì)開的那樣艷，小草為什么會(huì)開的那樣翠，鳥兒的歌聲為什么會(huì)那么婉轉(zhuǎn)，因?yàn)槭澜缭诟淖?，你?yīng)改站起來，用樂觀的態(tài)度，向前走去，那么人生就會(huì)變得十分耀眼，你就是一顆明珠?！?BR> br/>
樂觀九年級(jí)篇五
音樂也是一種神奇的視覺，它是由一顆顆晶瑩的`小顆粒，逐漸構(gòu)成整首充滿閃光點(diǎn)的音樂徘徊在我們腦中，如魚兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個(gè)水泡都化作了晶瑩細(xì)膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著《大魚海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著沉重腳步，隨之響起，憂傷如古琴的沉重一般，千絲萬縷。交織在海洋中，牽制著每一個(gè)靈魂。
僅僅海棠與大魚之間就貫穿了整個(gè)海洋的節(jié)奏，整個(gè)憂傷伴隨周圍千絲萬縷的憂傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時(shí)雖無歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂，遇上可以陪伴音樂的優(yōu)雅歌詞，那個(gè)交織音樂歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂開始了，舞臺(tái)的背景是蔚藍(lán)色的大海，在眾多藍(lán)光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周圍都是靜謚的魚群，等待天籟之音的降臨。
觀眾們都靜靜地坐在那里，誰都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開口，柔美，潤(rùn)滑，水天一色的感覺，讓人瞬間心動(dòng)。他明明是一個(gè)男歌手，可一開口，女子的聲音響徹全場(chǎng)，我敢說只聽聲音的話，連頂級(jí)歌手都會(huì)認(rèn)為這一定是個(gè)女孩唱的。
大魚就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見過的唱法來唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調(diào)，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚之間千絲萬縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒有看過這部《大魚海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠(yuǎn)陪在它身邊。
樂觀九年級(jí)篇六
太陽炙烤著大地，知了在樹上叫個(gè)沒完。我背上鋤頭，帶上草帽，全副武裝地出發(fā)了。我的任務(wù)是挖土，剛開始，我還興高采烈的，似乎有使不完的勁兒，可沒過幾分鐘，我就堅(jiān)持不住了，嘴里呼呼地喘著粗氣。再看看，雖然奶奶已是六十多歲的人了，但生活的苦楚讓她變得異常堅(jiān)強(qiáng)。她的動(dòng)作十分嫻熟。從她結(jié)滿老繭的雙手和黝黑的皮膚，我看到了她所歷經(jīng)的風(fēng)雨。現(xiàn)在我終于嘗到了“面朝黃土背朝天”的滋味。回到家，我癱坐在床上，只覺得渾身疼痛，真沒想到，連挖土的滋味都是苦澀澀的。
吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，那么你就不具備這種資本?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先?。”只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個(gè)人給他送花，為他鼓掌;只是在旅途中看過那位赤腳的纖夫，喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進(jìn)肩膀……可我們終究是個(gè)旁觀者。沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬。當(dāng)然，更無從感受得到頭昏眼花的痛苦和伸手乞討的可憐。沒有嘗過寄人籬下的滋味，你便無法理解幸福的生活。突然有一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你不如別人那樣行走自如?？啵梢哉勰ト?，也可以鍛煉人;蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。
人，不僅要懂得吃苦，還要學(xué)會(huì)吃苦。我們這一代人未免太過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會(huì)中去吧!吃苦的經(jīng)歷是成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓我們多去汲取這種養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)吧!
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樂觀九年級(jí)篇七
成長(zhǎng)中，挫折是重要的，人的一生沒有了挫折，那么生活就失去了多姿多彩。
挫折是成長(zhǎng)的調(diào)味品，樂觀是他的強(qiáng)勁對(duì)手。挫折，我經(jīng)歷過，樂觀，我也曾面對(duì)過。
記得在2005年3月份的一天，那時(shí)個(gè)特殊的一天，我更爸爸媽媽一起來到了深圳會(huì)堂?我報(bào)名參加了深圳首屆青少年鋼琴大獎(jiǎng)賽。到了深圳會(huì)堂，演奏開始了，我坐在座位上，仔細(xì)地傾聽著其他選手的演奏。他們那嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作、悠揚(yáng)動(dòng)聽的琴聲，我來時(shí)的興奮與激動(dòng)，似乎一下子變沒了。我心情沉重地坐在座位上，我的號(hào)數(shù)排在后面，聽了前面哥哥姐姐演奏的曲子，對(duì)比一下，我差得遠(yuǎn)了。我真希望有分身術(shù)，靈魂飄到家里再刻苦地多練一會(huì)兒琴。
時(shí)間過得可真快了，到我了，我到了舞臺(tái)上，彈、彈、彈……我好象才發(fā)現(xiàn)我彈的曲子是那么不流暢。
下了臺(tái)，我的心情為了我彈的曲子而難過，媽媽看到了，就鼓勵(lì)我說：“沒事的，以后多努力。”可我知道，這都是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有去努力，所以才會(huì)有這樣的挫折。我知道，命運(yùn)是無情的，我這次是進(jìn)不了復(fù)賽了，以后可要一定多努力了。
“加油?！边@個(gè)詞一直在我的耳邊環(huán)繞著。
幾天后，比賽結(jié)果出來了。事實(shí)證明：“一份耕耘，一份收獲?！蔽业念A(yù)感是正確的我失敗了?？墒俏也⒉幌肟蓿膊⒉幌腚y過，因?yàn)檫@次的經(jīng)歷告訴了我：“挫折是一筆財(cái)富，他讓我懂得了，努力才能有好的成績(jī)?！蔽乙獦酚^的去面對(duì)生活，這樣才能真正地讓我有所收獲。
樂觀九年級(jí)篇八
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么叫“進(jìn)行曲”，愿意深入總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
3、情感目標(biāo)：初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
三、教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社七年級(jí)音樂第13冊(cè)第四單元。
“當(dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個(gè)透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。在改革開放的年代里，軍人們放棄了不少個(gè)人機(jī)遇，以無私奉獻(xiàn)精神，履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊(duì)深入生活時(shí)有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當(dāng)兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價(jià)值，唱出了新時(shí)期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲。音樂簡(jiǎn)煉上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢(shì)唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖：一種和諧愉悅的教學(xué)氛圍，為下面的學(xué)習(xí)做情感上對(duì)比引入。學(xué)生通過對(duì)同一體裁的不同樂曲進(jìn)行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》音樂聲中，學(xué)生邊擊拍邊走進(jìn)教室。
(教師簡(jiǎn)單介紹曲名及表現(xiàn)內(nèi)容)。
2、比一比，賽一賽，看誰能說出更多的軍歌?
(充分挖掘?qū)W生對(duì)軍歌的了解程度)。
3、播放《一二三四歌》和《說句心里話》。類比欣賞，拓展延伸。
(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同一體裁的不同樂曲進(jìn)行互比，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了學(xué)生的印象，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和興趣，提高了學(xué)生的探究能力。)。
4、問題：這兩首歌曲音樂風(fēng)格有什么不同?
(在感受音樂時(shí)讓學(xué)生用不同動(dòng)作加以體驗(yàn)風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、節(jié)奏、情緒上去辨析以及找出答案。)。
(二)導(dǎo)入新課教學(xué)：
1、教師播放歌曲《當(dāng)兵的人》。
思考：(1)這首歌是進(jìn)行曲還是抒情歌曲?
(2)歌曲情緒前后是否一樣?前后情緒有什么變化?
(3)并要求學(xué)生用不同力度的動(dòng)作揮拍體驗(yàn)。
2、聽后學(xué)生回答上面問題。
3、探討歌曲的前后部分為什么會(huì)給人不同的感覺?
(輕放音樂，學(xué)生熟悉曲譜，自讀歌詞，師巡回指導(dǎo)，解決疑難句。)。
4、討論發(fā)言，形成要點(diǎn)。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓學(xué)生用不同的情緒、聲音、力度來朗誦歌詞)。
(2)根據(jù)曲譜上的記號(hào)變化。
a、老師把去掉休止符、重音、切分節(jié)奏，附點(diǎn)的樂句與原樂句對(duì)比彈或唱，讓學(xué)生聽辯。并理解音樂記號(hào)的作用。
b、通過學(xué)唱，讓學(xué)生理解：音區(qū)變化，力度變化也會(huì)使歌曲情緒產(chǎn)生變化。
5、復(fù)聽這首歌并輕唱，再次感受歌曲表達(dá)的意境。
6、問題拓展：
1、探討：軍人為什么有如此獨(dú)特的風(fēng)格?
2、討論、明確：
a、特殊的使命，有鋼鐵的紀(jì)律，因此鑄造了軍人的吃苦耐勞，不怕困難，不怕犧牲的鋼鐵意志，——“軍營(yíng)是鑄造真正男子漢的地方”。
b、人民軍隊(duì)愛人民，對(duì)人民無限忠誠(chéng)。
7、課堂短片欣賞：
老師：請(qǐng)看我們的軍隊(duì)。(用多媒體播放〈人民解放軍進(jìn)行曲〉)。
(播放〈人民解放軍進(jìn)行曲〉，為下一課時(shí)的欣賞教學(xué)做好鋪墊，畫面中軍人的形象深深的吸引著學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。)。
老師：讓我們以軍人為榜樣，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代青年。
8、課堂實(shí)踐：
〈1〉學(xué)生用多種形式分組討論后演繹歌曲。
〈2〉個(gè)別學(xué)生身穿軍服表演解放軍的風(fēng)采，其他學(xué)生一邊小聲歌唱一邊拍手為這首歌伴奏。
〈3〉全班同學(xué)共同參與表演這首歌。(教師將《當(dāng)兵的人》作為背景音樂)。
(設(shè)計(jì)意圖：音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性，擊拍為進(jìn)行曲的節(jié)奏特性：鮮明有力;演唱為進(jìn)行曲的情緒特點(diǎn)：雄壯有力;隊(duì)列創(chuàng)編與展示為進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)：步伐節(jié)奏。由感性到理性，準(zhǔn)確、清晰)。
六、課堂總結(jié)：
這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)歌曲表情需要，運(yùn)用飽滿有力，連貫抒情的聲音演唱，表達(dá)解放軍熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)豪邁情懷。重點(diǎn)落在有情感的演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。以情感體驗(yàn)為線索，展開各項(xiàng)學(xué)唱活動(dòng)，由于本節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)較合理，學(xué)生能夠積極地樂于參與其中，特別是在最后升華處，學(xué)生的情感表達(dá)很豐富，效果也較好。
樂觀九年級(jí)篇九
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動(dòng)著我。
有一天，我上學(xué)時(shí)，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來?？赡苁锹耘值脑颍粤Φ貜澫卵?。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去?？墒牵驮谖易哌^的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地?fù)炱饋怼Ｎ蚁耄航裉炜赡苁沁@位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶?，F(xiàn)在，每次看見紙屑，我就想起了那個(gè)吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進(jìn)垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，也許是懶惰，也許認(rèn)為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課！老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我，不斷地提醒著我：做一個(gè)文明的人！
樂觀九年級(jí)篇十
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ恕o意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
樂觀九年級(jí)篇十一
每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學(xué)看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學(xué)悠哉悠哉。
學(xué)校食堂的中午有五千多人用餐，隊(duì)伍排列得很長(zhǎng)，吃飯時(shí)間短，有時(shí)還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨(dú)特的規(guī)定改變成了一種獨(dú)特的現(xiàn)象。
“下課啦，休息……”像幼稚園的放學(xué)鈴聲，鈴聲還沒響完就已經(jīng)有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。
緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時(shí)間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃飯午餐，竟有點(diǎn)食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡(jiǎn)稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現(xiàn)，我并不喜歡這種體現(xiàn)。
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樂觀九年級(jí)篇十二
今天下午，我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭(zhēng)了。
快走到我們剛進(jìn)來的時(shí)候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“??！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個(gè)下午，真是一個(gè)有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
樂觀九年級(jí)篇十三
你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。
火龍果長(zhǎng)得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長(zhǎng)了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘，皮丘的頂角漸漸細(xì)長(zhǎng)，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對(duì)著臉，沖著我笑呢！
切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬計(jì)的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過火龍果后，你會(huì)感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。
火龍果，又稱紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營(yíng)養(yǎng)豐富?；瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素?；ㄇ嗨卦谄咸哑ぁ⒓t甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對(duì)腦細(xì)胞變性的預(yù)防，抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
樂觀九年級(jí)篇十四
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見眼前蔚藍(lán)的大海。
記得我八歲的時(shí)候，看見大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車，爸爸無奈，只好把媽媽的自行車搬出來，望著眼前的自行車，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰知，剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車子就自個(gè)跑起來了嗎？你沒聽說‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了，爸爸把車子扶起來，抓住后座說：“來，端正地坐在上面，頭抬起來，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車把，腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！蔽腋鶕?jù)爸爸說的方法開始騎了，有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò)，可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，我的腿太短了，怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈，于是，我想了個(gè)辦法，總是來回半圈的轉(zhuǎn)，還怪靈的，車子跑起來了，就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開始時(shí)，我還沒覺察到，只是，沒過一會(huì)兒，車子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗(yàn)一下，我學(xué)的怎么樣?？次宜さ沽耍职质?，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學(xué)?！边@時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了，教了我一個(gè)辦法，一腳踩在一個(gè)踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因?yàn)檫@樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅(jiān)持不懈的練著，沒過幾天，我就學(xué)會(huì)了騎自行車，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了?！?BR> 其實(shí)，每個(gè)人面前都有山，只要你不灰心，堅(jiān)持到底，爬過那座擋在你眼前的這座山，就可以看見成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見心中向往的海。
樂觀九年級(jí)篇十五
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!