現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利和改變。通過(guò)總結(jié)，我們可以看到工作中的亮點(diǎn)和不足之處。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的總結(jié)水平。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
古時(shí)候有個(gè)孩子，沒(méi)有父母，從小跟哥哥嫂嫂過(guò)日子?？筛绺缟┥?duì)他并不好，每天讓他放牛，時(shí)間久了，大家便叫他牛郎。
日子一天天過(guò)去了，牛郎也漸漸長(zhǎng)大了，每天與牛朝夕相處，有了心里話也只能對(duì)牛傾訴。一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫過(guò)來(lái)，說(shuō)要分家，便將一輛車(chē)、一頭牛分給了牛郎，就將他趕出了家門(mén)。
牛郎牽著牛、拉著車(chē)，頭也不回地一直走到了山邊。他在山里蓋了間草房，開(kāi)辟了一塊荒地，就算安了家。
一天晚上，牛郎又在對(duì)牛傾訴，老牛突然開(kāi)口說(shuō)話了。它說(shuō)明天黃昏時(shí)，山右邊的那片湖里，會(huì)有一群仙女在洗澡，穿粉紅紗衣的便是牛郎將來(lái)的妻子。牛郎聽(tīng)了高興極了！
牛郎趕緊將衣服還給了那女子。他倆便開(kāi)始攀談起來(lái)，將自己的情形告訴了對(duì)方。那女子叫織女，原是王母娘娘的外孫女，每天紡織勞作，日復(fù)一日，非常辛苦。今日，是趁王母娘娘喝酒睡著，偷偷下凡的。他們彼此同情，便結(jié)為了夫妻，幸福地生活在了人間。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！苯處熞朴谝龑?dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)文本。
（1）讓學(xué)生做評(píng)論員，與文本對(duì)話，評(píng)論文中人物。
（2）設(shè)計(jì)主題閱讀環(huán)節(jié)，拓展閱讀的新天地。
教學(xué)流程：
（第二課時(shí)，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織學(xué)生與文本對(duì)話，自主閱讀，然后教師以教材為中介與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
（1）指名復(fù)述《《牛郎織女》（一）》的主要人物。
（2）牛郎織女后來(lái)的生活怎么樣呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)〈牛郎織女二〉。板書(shū)課題。
1、讀讀課文，找準(zhǔn)理由。
（1）〈牛郎織女〉是民間故事，文中人物性格鮮明，適合讓學(xué)生評(píng)論。讓學(xué)生嘗試做人物評(píng)論員，評(píng)論文中人物。請(qǐng)學(xué)生讀課文，找準(zhǔn)理由，找足依據(jù)，可把想法寫(xiě)在課本的空白處，以供交流。
（引導(dǎo)學(xué)生批注文本，是落實(shí)學(xué)生評(píng)論人物的有效形式之一）。
（2）學(xué)生閱讀課文，找準(zhǔn)理由，找足依據(jù)，可適當(dāng)在書(shū)上加上批注。
（還學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生用自己的大腦去思考，用自己的眼光看人物，這才能保證學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”
（3）教師參與到學(xué)生的閱讀中去，與學(xué)生一起讀書(shū)，一起思考。
2說(shuō)說(shuō)人物，有理有據(jù)。
以教材文本為中介，以學(xué)生的批注“成果”為話題，師生間展開(kāi)交流。
（1）學(xué)們，你們認(rèn)真閱讀，仔細(xì)批注課文，一定有許多見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)評(píng)論文中的人物。
（2）學(xué)生各抒己見(jiàn)。
（教學(xué)沒(méi)有預(yù)設(shè)性，卻有生成性。人物評(píng)論可催生出好多精彩片段的解讀，如重點(diǎn)詞語(yǔ)的破析，關(guān)鍵詞句的賞析，人生哲理的透析等。）。
學(xué)生拿出課前發(fā)放的民間故事〈梁山伯與祝英臺(tái)〉〈孟姜女〉〈白蛇傳〉。讓學(xué)生任選一篇閱讀。讀后三言?xún)烧Z(yǔ)，可說(shuō)主要內(nèi)容，可說(shuō)文中人物，也可直接說(shuō)自己的感受和理解等。
（建設(shè)大信息容量的語(yǔ)文課堂，在主題的統(tǒng)率下，有機(jī)整合課程資源，擴(kuò)大閱讀的量，提高閱讀的質(zhì)。
（1）搜集當(dāng)?shù)氐拿耖g故事。
（2）把我國(guó)的民間故事講給別人聽(tīng)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入。
1．每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）。
1．請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2．學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3．再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的.生活，和牛郎走到了一起。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讀題。
2、除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？
板書(shū)：老牛、王母。
找找?guī)讉€(gè)人物之間關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。
1、自讀課文1—6小節(jié)，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？圈畫(huà)批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。
交流：
牛郎——善良、心眼兒好（板書(shū)）。
（1）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）——“也很親密”牛郎對(duì)老牛好，把他看成自己的親人。
（2）身世反襯——不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞。
（3）坦白，誠(chéng)實(shí)，不隱瞞。
織女——勤勞。
善良：喜歡牛郎的心眼兒好，能吃苦。
渴望自由和真正的幸福：天庭和人間比較：
一樣辛苦。
冷漠無(wú)情真情溫暖。
禁錮身心自由。
對(duì)自由的渴望。
對(duì)真實(shí)的愛(ài)情的渴望和追求。
勇敢：“決心”，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權(quán)衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒(méi)有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，她應(yīng)該知道后果，但全然不顧，因?yàn)樽杂?、?ài)情實(shí)在是太動(dòng)人了，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情、自由價(jià)更高?！?BR> （相機(jī)板書(shū)：善良、渴望自由和真情、勇敢）。
2、分離——王母。
自讀課文9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。
交流：冷酷自私、兇惡霸道、法力無(wú)邊（惡人當(dāng)?shù)溃?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開(kāi)了。
反過(guò)來(lái)想想，牽手和王母有沒(méi)有關(guān)系？面對(duì)惡勢(shì)力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開(kāi)出絢麗的仙人掌花。但面對(duì)這么兇惡的王母，真的很氣憤。
讀課文，說(shuō)說(shuō)此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么？（對(duì)王母的氣憤、對(duì)牛郎織女的同情、祝福）。
1、質(zhì)疑。
2、相機(jī)出示“神話定義”（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）。
對(duì)照定義說(shuō)說(shuō)看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由。）。
3、為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛(ài)情的可貴。）。
4、為什么最后不在一起？斗爭(zhēng)不過(guò)，只能表達(dá)渴望。
（板書(shū)：想像基于現(xiàn)實(shí)。）。
5、補(bǔ)充，故事古而有之，許多文藝作品里都有表達(dá)，但是在不斷地變化。
大略地學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》《天上的街市》，感受變化。
6、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛(ài)情、自由的追求；無(wú)論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一年又一年，牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子要和他分家產(chǎn)，把車(chē)和牛給了牛郎，牛郎牽著老牛拉著破車(chē)頭也不回，一路往前走。
一天晚上，那頭老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“翻過(guò)那座山，有一片樹(shù)林，樹(shù)林前有一個(gè)湖，那有幾個(gè)仙女洗澡，把粉色衣服拿上，會(huì)有一個(gè)仙女向你要衣服，那便是你的妻子?！崩吓＿€說(shuō)：“我死后，把皮留下來(lái)，以后遇上困難會(huì)幫助你的?！迸＠烧罩隽?，便和那個(gè)仙女結(jié)了婚，生了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。王母娘娘知道后，就讓天兵天將將織女抓了回來(lái)。
牛郎知道織女被抓走了，想去追，可怎么到天上呢？這時(shí)他想起了老牛說(shuō)過(guò)的話，就把牛皮披在身上，飛上了天追去織女，眼看就要追上了，王母娘娘命人把橋弄斷，牛郎只好眼睜睜的看著織女離去。
從前有個(gè)小孩，爹娘死的早，跟著大哥和嫂子過(guò)，可他們對(duì)牛郎很壞。小孩每天都會(huì)去放牛，因此大家都叫他牛郎。
后來(lái)等牛郎長(zhǎng)大了，大哥提出分家，牛郎就分到了一頭老牛。從此牛郎就以此為生，還蓋了屬于自己的房子。
老牛對(duì)牛郎說(shuō)，明天在山的那邊會(huì)有仙女洗浴，你將其中的粉色衣裳拿走藏起來(lái)，來(lái)找你要衣服的人就是你今后的妻子。第二天，牛郎照做，果然有一位美麗的姑娘找到了他。他們各自說(shuō)明了情況后，就結(jié)為夫妻，還生下了兩個(gè)孩子，過(guò)上了幸福的生活。
過(guò)了不久，老牛突然對(duì)牛郎說(shuō)，作文我快要死了，如果遇到什么事，一定要記得披上我的牛皮。說(shuō)完，牛郎一家人抱頭痛哭。
王母娘娘眼看牛郎就要追上織女，拔出發(fā)簪，在天空劃出一條天河，將牛郎和織女分隔開(kāi)來(lái)。后來(lái)，他們變成了天河兩岸的牛郎星與織女星?？煽椗廊徊凰佬模跄改锬镏缓米屗麄?cè)诿磕甑霓r(nóng)歷七月初七相會(huì)。
這就是中國(guó)情人節(jié)的由來(lái)，聽(tīng)說(shuō)那天如果你站在銀河下面，還能聽(tīng)到牛郎和織女在竊竊私語(yǔ)呢！
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入??。
1.每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
二、了解作者資料。
1.這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2.咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。
1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3.再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生丁：牛郎的童年是與牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。
六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
從前有個(gè)男孩，他從小就沒(méi)了父母，只能跟著哥嫂過(guò)日子，哥嫂嫌他是個(gè)累贅，待他非常不好，讓他吃剩飯、穿爛衣裳，還讓他看牛。時(shí)間久了，他和牛便成了親密無(wú)間的`朋友。（人們看他和牛很親密，便給他取名叫牛郎）。
漸漸地，他長(zhǎng)大了，哥嫂想獨(dú)占家產(chǎn)，把他看成眼中釘，便找借口把他趕出了家門(mén)。牛郎便搭起了泥房，天天上山砍柴過(guò)日子，與老牛相依為命。
有一天，老牛突然說(shuō)話了，叫牛郎去拿一件粉紅的紗衣。牛郎照著做了，隨后便看見(jiàn)了織女。他們倆相互訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷，彼此生起了一股愛(ài)慕之心，并由此結(jié)成了夫妻。
牛郎和織女的生活過(guò)得非常幸福，兩人并生下了一對(duì)雙胞胎兒女?？墒羌埥K究是包不住火，織女下凡的事情還是被王母娘娘知道了。王母娘娘很生氣，便決定親自下凡捉拿織女。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又說(shuō)話了。它告訴牛郎它快死了，它死后讓牛郎留下它的皮有急用，牛郎照著做了。沒(méi)過(guò)幾天，牛郎在田里干活，織女在家織布時(shí)，王母娘娘趁他們不注意一把就抓住了織女。
牛郎聽(tīng)聞，便馬上趕回家里，披上老牛的皮，用籮筐挑著一對(duì)兒女去追趕織女，可王母娘娘用天河攔住了去路。最后王母娘娘拗不過(guò)織女，并同意織女在每年的七月七日跟牛郎在鵲橋上相會(huì)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
七夕那晚你有沒(méi)有留意夜空中的星星？看過(guò)《牛郎織女》嗎？根據(jù)七夕傳說(shuō)，七夕之夜100%晴朗，否則喜鵲不能過(guò)橋，牛郎織女不能相見(jiàn)。這個(gè)傳說(shuō)我聽(tīng)了很久，所以關(guān)注了好幾年。七夕一定是晴天。
但是你有沒(méi)有注意到七夕前后肯定會(huì)下雨？相傳七夕前下雨，是因?yàn)榭椗患覟樗錅I，全家舍不得和織女分開(kāi)，所以下了好幾天雨。七夕過(guò)后，牛郎和織女還要等明年的團(tuán)圓，傷心至極，淚流滿(mǎn)面，所以七夕之后會(huì)下雨。我聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)傳說(shuō)，老人也說(shuō)過(guò)以前幾乎每年都是這樣。七夕晴天前后下雨，現(xiàn)在天氣氣候都變了，不準(zhǔn)時(shí)。
我記得小時(shí)候就注意到了，印象中也經(jīng)歷過(guò)幾次。為什么連續(xù)下了好幾天雨？突然有天晚上就不下了，天氣格外晴朗。我以為天氣越來(lái)越好了，但第二天開(kāi)始連續(xù)下雨。看日歷。哦，現(xiàn)在是七夕。
信不信由你，反正我信。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。
3．領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。
2．學(xué)文之前，你想知道什么呢？
1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？
（1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
（2）學(xué)生匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過(guò)得很美滿(mǎn)。
“美滿(mǎn)”是圓滿(mǎn)美好的合意。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
（3）學(xué)生匯報(bào)：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？
（1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。
（2）學(xué)生匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的悲慘命運(yùn)。
（3）學(xué)生匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意破壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。”由此可以體會(huì)到王母娘娘是一個(gè)死愛(ài)面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴(yán)，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開(kāi)，這是多么可惡而又自私的人呀！
（4）“織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎過(guò)日子，共同生活”這句話說(shuō)明了織女是個(gè)敢于追求幸福生活的人，是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。
3、教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？
（因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱?，民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。）。
4、請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？
（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿(mǎn)生活的美好愿望。）。
1．組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。
2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是牛郎星和織女星。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
1、這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2、咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
1、請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2、學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到那該多好呢）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（一年一年過(guò)去到這就算安了個(gè)家）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（一天晚上到牛郎高興地回答）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（第二天黃昏時(shí)候到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3、再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)兩個(gè)一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?？椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入??。
每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
二、了解作者資料。
1.這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2.咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。
1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3.再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹模?BR> 四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生丁：牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。
六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
27*牛郎織女（一）。
勤勞創(chuàng)造勇敢追求。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就滿(mǎn)身不舒服。兩下一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。
他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛,就叫他牛郎。
牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。牛渴了,他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿(mǎn)意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。
一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō):“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車(chē)，都?xì)w你;別的歸我?！?BR> 他就牽著老牛，拉著破車(chē)，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過(guò)樹(shù)林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。
一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢?回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。
老牛真會(huì)說(shuō)話了!
牛郎并不覺(jué)得奇怪，像是聽(tīng)?wèi)T了它說(shuō)話似的，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去聽(tīng)。老牛說(shuō):“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊是個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。”
“知道了?！迸＠筛吲d地回答。
第二天黃昏時(shí)候，牛郎翻過(guò)右邊的那座山，穿過(guò)樹(shù)林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽(tīng)見(jiàn)有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個(gè)女子在湖里洗澡。他沿著湖邊走,沒(méi)幾步，就看見(jiàn)草地上放著好些衣裳，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來(lái)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹(shù)林。
他靜靜地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)女子們上岸的聲音。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“不早了，咱們趕緊回去吧!咱們偷偷地到人間來(lái)，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢!”過(guò)了一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“怎么，你們都走啦?難得來(lái)一趟，自由自在地洗個(gè)澡，也不多玩一會(huì)兒?！パ?我的衣裳哪兒去了?誰(shuí)瞧見(jiàn)我的衣裳啦?”
牛郎聽(tīng)到這兒，從樹(shù)林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說(shuō):“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒?！?BR> 姑娘穿上衣裳，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形-一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。
原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢?沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說(shuō)了。別的仙女也都說(shuō)早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見(jiàn)得馬上就醒。仙女們見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來(lái)，一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見(jiàn)湖水清得可愛(ài)，就跳下去洗澡?？椗P(guān)在機(jī)房里太久了，現(xiàn)在能夠在湖水里無(wú)拘無(wú)束地游泳，心里真痛快，想多玩一會(huì)兒，沒(méi)想到就落在了后邊。
牛郎聽(tīng)完織女的話，就說(shuō):“姑娘，既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧。”
_____________。
本文是民間故事，由葉圣陶整理，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
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五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
古時(shí)候，有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。但是哥哥嫂子待他很不好，天天叫他放牛，大家都叫他牛郎。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了，哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，并和他分家。分完后，牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)頭走到山里。他在山前蓋了一間茅屋，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，就算安了家。從此，他和老牛相依為命。
一天晚上，他走進(jìn)草房，老牛突然開(kāi)口說(shuō)話；“牛郎啊，明天黃昏的時(shí)候，你到山那邊的湖邊，撿起一件粉紅色的衣裳，到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女將會(huì)成為你的妻子?！?，牛郎按照老牛的話去做，真的等到了一位叫織女的仙女，互訴衷腸，結(jié)為了夫妻。
從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，日子過(guò)得很舒心。一天，老牛死了，臨死前告訴牛郎剝下了他的皮以后用。后來(lái)，王母娘娘知道仙女們溜到了人間洗澡的事情了，懲罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，當(dāng)王母娘娘知道了牛郎織女住的地方后，就派人把織女抓走了。牛郎知道了，想起老牛說(shuō)的話，趕緊披上牛皮，帶著孩子去追織女。王母娘娘在牛郎和織女中間畫(huà)了一條銀河。牛郎飛不過(guò)去，只好在銀河的這邊，織女在銀河那邊，兩人只能望著對(duì)方，不能在一塊兒生活了。
最后，王母娘娘拗不過(guò)織女，只好允許她每年七月初七跟牛郎見(jiàn)一次面。每年這一天，成群的喜鵲，在銀河上搭一座橋，讓牛郎織女在橋上會(huì)面。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
古時(shí)候有個(gè)孩子，他爹娘都死了，就跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他不好，讓他常年睡在牛棚里。
他天天放牛，跟那頭牛很親密，所以人們都叫他牛郎。一年一年過(guò)去，牛郎也長(zhǎng)大了，哥哥和嫂子想獨(dú)占他爹娘留下的家產(chǎn)，讓牛郎自己成家立業(yè)，就只分給牛郎了一頭牛和一輛破車(chē)。牛郎就帶著牛和破車(chē)來(lái)到山里，在山前邊蓋了一間草房，開(kāi)墾了一塊荒地，這就算安了家。
一天晚上老牛突然開(kāi)口說(shuō)話了，它對(duì)牛郎說(shuō)，明天黃昏的時(shí)候你去山那邊的樹(shù)林里，那有仙女在山那邊的湖里洗澡。你看見(jiàn)那件粉紅色的紗衣，就拿走在樹(shù)林里等著，來(lái)找衣服的仙女就是你的妻子。牛郎第二天就按老牛說(shuō)的去做了，果然來(lái)了一位仙女，于是他們倆就結(jié)婚了。
牛郎詢(xún)問(wèn)織女的來(lái)歷，織女說(shuō)她是王母娘娘的孫女，今天趁王母娘娘喝醉了，就和姐妹們下凡到人間洗澡，結(jié)果與牛郎相遇。她還說(shuō)，織女們天天在機(jī)房織云錦，特別勞累，而且還沒(méi)有自由，就像在監(jiān)獄里度日。牛郎聽(tīng)了，就讓織女跟自己一起生活。
從此織女和牛郎就幸福生活在一起了！
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
古時(shí)候，有一個(gè)孩子從小就沒(méi)了爹娘，只好跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他非常不好，只讓他去吃剩下的剩飯，穿破的衣服。
他一直放牛，人們叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子想獨(dú)占家父留下來(lái)的家產(chǎn)，就把牛郎趕出家門(mén)，只將老牛和一輛破車(chē)送給了他。
一天夜晚，牛郎聽(tīng)見(jiàn)了那頭老牛說(shuō)：“牛郎，你明天到右手邊的山的后面的湖那里去，有個(gè)穿粉紅色的紗衣的女子就是你的妻子。”
第二天黃昏，牛郎來(lái)到湖邊，果然看到了一群仙女在洗澡，他按老牛說(shuō)的把那件粉紅色紗衣藏起來(lái)。仙女們洗好澡要回到天上了，牛郎拿著紗衣走了出來(lái)，告訴仙女他的情況。仙女也告訴他自己的情況，原來(lái)，她是王母娘娘的外孫女。王母娘娘對(duì)“明月”很不好，叫“明月”整天整天地織錦緞，沒(méi)有一點(diǎn)自由。牛郎勸織女不要回天上了，在人間和他一起生活。織女同意了，他們結(jié)婚了。
從此，他們過(guò)起了幸福美滿(mǎn)的生活。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
從前有個(gè)孩子和老牛相依為命，叫牛郎。牛郎長(zhǎng)大后，哥哥嫂子用破車(chē)和老牛打發(fā)走了他。
于是他蓋了草房，種了莊稼安了家。一天晚上，老牛對(duì)牛郎說(shuō)，明天在湖里戲水的姑娘中有一個(gè)是你妻子。
第二天黃昏，牛郎找到了那個(gè)姑娘，原先那個(gè)姑娘名叫織女，是王母娘娘的外孫女，織女認(rèn)為天上不好就和牛郎結(jié)了婚。
結(jié)婚后他們男耕女織還有了兩個(gè)孩子，日子過(guò)的美滿(mǎn)。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又對(duì)他說(shuō)，它快死了，它死后，把它的皮留下，有緊急事就披上。
天上王母娘娘明白了仙女下凡，就親自去抓織女，牛郎披上牛皮去追，可王母娘娘劃出了天河牛郎過(guò)不去了。
可織女不死心，日久天長(zhǎng)，王母娘娘只好讓他們每年農(nóng)歷七月初七見(jiàn)一次。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
古時(shí)候有個(gè)孩子，他的身世十分悲慘，沒(méi)有父母，哥嫂也待他很不好，將他趕出家門(mén)。他的好伙伴是一頭老牛，人稱(chēng)牛郎。
一天，牛郎驚奇地發(fā)現(xiàn)老牛會(huì)說(shuō)話了，老牛說(shuō)：“你在樹(shù)林中等著，晚些會(huì)有一群仙女在湖里洗澡，你要撿起一件粉紅色的紗衣。”
牛郎照著老牛說(shuō)的做了，于是就認(rèn)識(shí)了織女?？椗?tīng)了他的遭遇，既同情他，又愛(ài)惜他，便和他結(jié)為了夫妻。
牛郎和織女勤勞節(jié)儉，男耕女織，生兒育女，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。老牛臨死前說(shuō)：“把我的皮剝下來(lái)，會(huì)有急用的?！迸＠扇掏磩兤ぁ?BR> 織女與牛郎私奔的事到底還是被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，她怒不可遏，誓要將織女抓回，派了無(wú)數(shù)天兵天將。她親自下凡，二話不說(shuō)一把抓住織女上天了。牛郎看到后，披上牛皮，帶著孩子，追她倆。就在要追上時(shí)，突然出現(xiàn)一條天河，他們只能在天河兩邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不能生活在一起，便化作了星辰。
織女沒(méi)有死心。日久天長(zhǎng)，王母便答應(yīng)讓他們每年農(nóng)歷七月初七相見(jiàn)一次。喜鵲們搭橋相助，讓他們相會(huì)。這便是七夕節(jié)的由來(lái)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
話說(shuō)牛郎和織女結(jié)了婚，日子過(guò)得很美滿(mǎn)，不久就生了一兒一女，織女經(jīng)常給他們講天上的，天庭雖然富麗堂皇，但她并不喜歡那樣生活。而喜歡現(xiàn)在的自由自在的生活。可是織女也愁，她怕王母娘娘知道來(lái)抓她。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又說(shuō)話了。老牛對(duì)牛郎說(shuō)，它不能跟牛郎和織女干活了……它死后，牛郎把牢牛的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事牛郎就披上它的皮……老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。夫妻倆痛哭一場(chǎng)，把老牛埋在了后山上。
再說(shuō)天上，王母娘娘知道仙女們溜到人間洗澡，于是便罰她們關(guān)在小黑屋，她更恨織女竟然留在人間，她發(fā)誓一定要把織女給抓回來(lái)，無(wú)論她藏在哪里。
王母娘娘派國(guó)許多天兵天將察訪，找了很久才知道織女在牛郎家，并結(jié)了婚。于是，王母娘娘親自去抓，她拉織女就往外飛，牛郎見(jiàn)此景想起老牛說(shuō)的話，便披上皮帶上兩個(gè)孩子，剛就走出門(mén)就飛了起來(lái)，眼看就要被牛郎追上了，王母娘娘用玉簪往后一劃出現(xiàn)一條星河，河浪越來(lái)越大，牛郎飛不過(guò)去了。
從此牛郎和兩個(gè)孩子只能隔著天河相望。之后織女受到嚴(yán)厲的處罰，可織女依舊要和牛郎在一起。日久天長(zhǎng)，王母娘娘被感動(dòng)了，就允許他們七月初七見(jiàn)一次面。
每年這一天喜鵲都去搭橋了，要是在葡萄架下還能聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女在講話呢。
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五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
從前，有一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子和牛相依為命，人們叫他牛郎。
牛郎長(zhǎng)大了，等哥嫂子用一頭牛和一輛車(chē)就把牛郎打發(fā)走了。
一天晚上，老牛讓牛郎明天黃昏去湖邊撿起那件粉色紗衣，跟他要衣服的就是他的妻子。
第二天，牛郎按照牛的囑咐去做了。過(guò)了一會(huì)兒，果然有個(gè)仙女在找紗衣。牛郎把紗衣還給了她，并請(qǐng)她做自我的妻子，織女答應(yīng)了。
過(guò)了兩三年，他們生個(gè)了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。織女很開(kāi)心，可是也愁外祖母會(huì)來(lái)這兒把她抓走。
仙女們?nèi)ト碎g玩的事讓王母娘娘明白了后，王母娘娘懲罰了她們。又準(zhǔn)備去和牛郎在一齊的織女抓回來(lái)。她把織女抓回來(lái)，牛郎去追。去被天河擋住了去路。從此他們只能隔著天河互相遙望，不能生活在一塊了。
織女卻不死心，王母娘娘拗可是她，只好同意她們每年七月初七次一次面。那天喜鵲和會(huì)搭橋讓他們相見(jiàn)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
在很久很久以前，有一個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子不是打就是罵，叫他吃剩飯，穿著很破舊的衣服，而且每天天不亮，就趕他去放牛。他沒(méi)有名字，于是大家就叫他牛郎。
牛郎是一個(gè)勤勞善良的人，他照看那頭老牛很周道，每天放牛，他總是帶老牛來(lái)到最好的草地，讓老牛吃又肥又嫩的青草；如果老牛渴了，他就帶老牛最清澈的水······老牛似乎知道牛郎對(duì)自己很好，于是總是用溫和的眼光看牛郎，有時(shí)甚至用舌頭去舔他的手。
老牛知道自己快不行了，想到了牛郎還沒(méi)有妻子，于是就牛郎說(shuō):“牛郎，你明天翻過(guò)右邊的那座山，山那邊有一個(gè)湖，湖旁邊有一個(gè)樹(shù)林，在那里你會(huì)遇到一個(gè)年輕貌美的姑娘。可別錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)?！?BR> 第二天，牛郎來(lái)到老牛所描述的那個(gè)地方，果然有許多的女子在那里嬉戲。其中有一個(gè)姑娘橡樹(shù)林走來(lái)，她是誰(shuí)呢？哦！原來(lái)他是王母娘娘的外孫女——織女。她和眾仙女見(jiàn)王母娘娘喝醉了，于是就來(lái)到人間游玩。牛郎與織女相識(shí)了。交談中，牛郎知道了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇，于是織女下定決心要做牛郎的妻子。
從此以后，牛郎每天下地耕種，織女每天在家紡織。雖然生活不是很富裕，但是日子過(guò)得挺美滿(mǎn)的。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)年頭過(guò)去了，他們有了一兒一女。
一天牛郎去喂老牛時(shí)，老牛滿(mǎn)眼淚花的對(duì)牛郎說(shuō)：“我不能幫你下地干活了，我們快分手。我死后，你把我的皮剝下來(lái)，在緊急時(shí)刻，你就披上我的皮······”老牛話還沒(méi)有說(shuō)完就死了。
王母娘娘得知此事后，帶領(lǐng)天兵天將，趁牛郎出去耕種時(shí)，把織女抓回了天庭。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，該怎樣才能上天去呢？他想起了老牛的話，找出牛皮，披在身上，將兩個(gè)孩子裝在籃子里，挑起來(lái)就往外跑。一出門(mén)外，他就飛了起來(lái)。他越飛越快，眼看就要追上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往后一劃，霎時(shí)間，牛郎面前出現(xiàn)了一條波濤洶涌的天河，牛郎飛不過(guò)去了。
以后，牛郎和織女咫尺天涯，隔河相望。日子久了，他們就變成了牛郎星和織女星了。
每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛到天河上，為牛郎與織女搭起了一座“鵲橋”，讓他們?cè)凇谤o橋”上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲似乎少了許多，據(jù)說(shuō)它們都到天河上搭橋去了。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
古時(shí)候有個(gè)孩子，沒(méi)有父母，從小跟哥哥嫂嫂過(guò)日子?？筛绺缟┥?duì)他并不好，每天讓他放牛，時(shí)間久了，大家便叫他牛郎。
日子一天天過(guò)去了，牛郎也漸漸長(zhǎng)大了，每天與牛朝夕相處，有了心里話也只能對(duì)牛傾訴。一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫過(guò)來(lái)，說(shuō)要分家，便將一輛車(chē)、一頭牛分給了牛郎，就將他趕出了家門(mén)。
牛郎牽著牛、拉著車(chē)，頭也不回地一直走到了山邊。他在山里蓋了間草房，開(kāi)辟了一塊荒地，就算安了家。
一天晚上，牛郎又在對(duì)牛傾訴，老牛突然開(kāi)口說(shuō)話了。它說(shuō)明天黃昏時(shí)，山右邊的那片湖里，會(huì)有一群仙女在洗澡，穿粉紅紗衣的便是牛郎將來(lái)的妻子。牛郎聽(tīng)了高興極了！
牛郎趕緊將衣服還給了那女子。他倆便開(kāi)始攀談起來(lái)，將自己的情形告訴了對(duì)方。那女子叫織女，原是王母娘娘的外孫女，每天紡織勞作，日復(fù)一日，非常辛苦。今日，是趁王母娘娘喝酒睡著，偷偷下凡的。他們彼此同情，便結(jié)為了夫妻，幸福地生活在了人間。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！苯處熞朴谝龑?dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)文本。
（1）讓學(xué)生做評(píng)論員，與文本對(duì)話，評(píng)論文中人物。
（2）設(shè)計(jì)主題閱讀環(huán)節(jié)，拓展閱讀的新天地。
教學(xué)流程：
（第二課時(shí)，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織學(xué)生與文本對(duì)話，自主閱讀，然后教師以教材為中介與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
（1）指名復(fù)述《《牛郎織女》（一）》的主要人物。
（2）牛郎織女后來(lái)的生活怎么樣呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)〈牛郎織女二〉。板書(shū)課題。
1、讀讀課文，找準(zhǔn)理由。
（1）〈牛郎織女〉是民間故事，文中人物性格鮮明，適合讓學(xué)生評(píng)論。讓學(xué)生嘗試做人物評(píng)論員，評(píng)論文中人物。請(qǐng)學(xué)生讀課文，找準(zhǔn)理由，找足依據(jù)，可把想法寫(xiě)在課本的空白處，以供交流。
（引導(dǎo)學(xué)生批注文本，是落實(shí)學(xué)生評(píng)論人物的有效形式之一）。
（2）學(xué)生閱讀課文，找準(zhǔn)理由，找足依據(jù)，可適當(dāng)在書(shū)上加上批注。
（還學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生用自己的大腦去思考，用自己的眼光看人物，這才能保證學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”
（3）教師參與到學(xué)生的閱讀中去，與學(xué)生一起讀書(shū)，一起思考。
2說(shuō)說(shuō)人物，有理有據(jù)。
以教材文本為中介，以學(xué)生的批注“成果”為話題，師生間展開(kāi)交流。
（1）學(xué)們，你們認(rèn)真閱讀，仔細(xì)批注課文，一定有許多見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)評(píng)論文中的人物。
（2）學(xué)生各抒己見(jiàn)。
（教學(xué)沒(méi)有預(yù)設(shè)性，卻有生成性。人物評(píng)論可催生出好多精彩片段的解讀，如重點(diǎn)詞語(yǔ)的破析，關(guān)鍵詞句的賞析，人生哲理的透析等。）。
學(xué)生拿出課前發(fā)放的民間故事〈梁山伯與祝英臺(tái)〉〈孟姜女〉〈白蛇傳〉。讓學(xué)生任選一篇閱讀。讀后三言?xún)烧Z(yǔ)，可說(shuō)主要內(nèi)容，可說(shuō)文中人物，也可直接說(shuō)自己的感受和理解等。
（建設(shè)大信息容量的語(yǔ)文課堂，在主題的統(tǒng)率下，有機(jī)整合課程資源，擴(kuò)大閱讀的量，提高閱讀的質(zhì)。
（1）搜集當(dāng)?shù)氐拿耖g故事。
（2）把我國(guó)的民間故事講給別人聽(tīng)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入。
1．每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）。
1．請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2．學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3．再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的.生活，和牛郎走到了一起。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讀題。
2、除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？
板書(shū)：老牛、王母。
找找?guī)讉€(gè)人物之間關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。
1、自讀課文1—6小節(jié)，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？圈畫(huà)批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。
交流：
牛郎——善良、心眼兒好（板書(shū)）。
（1）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）——“也很親密”牛郎對(duì)老牛好，把他看成自己的親人。
（2）身世反襯——不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞。
（3）坦白，誠(chéng)實(shí)，不隱瞞。
織女——勤勞。
善良：喜歡牛郎的心眼兒好，能吃苦。
渴望自由和真正的幸福：天庭和人間比較：
一樣辛苦。
冷漠無(wú)情真情溫暖。
禁錮身心自由。
對(duì)自由的渴望。
對(duì)真實(shí)的愛(ài)情的渴望和追求。
勇敢：“決心”，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權(quán)衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒(méi)有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，她應(yīng)該知道后果，但全然不顧，因?yàn)樽杂?、?ài)情實(shí)在是太動(dòng)人了，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情、自由價(jià)更高?！?BR> （相機(jī)板書(shū)：善良、渴望自由和真情、勇敢）。
2、分離——王母。
自讀課文9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。
交流：冷酷自私、兇惡霸道、法力無(wú)邊（惡人當(dāng)?shù)溃?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開(kāi)了。
反過(guò)來(lái)想想，牽手和王母有沒(méi)有關(guān)系？面對(duì)惡勢(shì)力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開(kāi)出絢麗的仙人掌花。但面對(duì)這么兇惡的王母，真的很氣憤。
讀課文，說(shuō)說(shuō)此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么？（對(duì)王母的氣憤、對(duì)牛郎織女的同情、祝福）。
1、質(zhì)疑。
2、相機(jī)出示“神話定義”（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）。
對(duì)照定義說(shuō)說(shuō)看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由。）。
3、為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛(ài)情的可貴。）。
4、為什么最后不在一起？斗爭(zhēng)不過(guò)，只能表達(dá)渴望。
（板書(shū)：想像基于現(xiàn)實(shí)。）。
5、補(bǔ)充，故事古而有之，許多文藝作品里都有表達(dá)，但是在不斷地變化。
大略地學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》《天上的街市》，感受變化。
6、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛(ài)情、自由的追求；無(wú)論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一年又一年，牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子要和他分家產(chǎn)，把車(chē)和牛給了牛郎，牛郎牽著老牛拉著破車(chē)頭也不回，一路往前走。
一天晚上，那頭老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“翻過(guò)那座山，有一片樹(shù)林，樹(shù)林前有一個(gè)湖，那有幾個(gè)仙女洗澡，把粉色衣服拿上，會(huì)有一個(gè)仙女向你要衣服，那便是你的妻子?！崩吓＿€說(shuō)：“我死后，把皮留下來(lái)，以后遇上困難會(huì)幫助你的?！迸＠烧罩隽?，便和那個(gè)仙女結(jié)了婚，生了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。王母娘娘知道后，就讓天兵天將將織女抓了回來(lái)。
牛郎知道織女被抓走了，想去追，可怎么到天上呢？這時(shí)他想起了老牛說(shuō)過(guò)的話，就把牛皮披在身上，飛上了天追去織女，眼看就要追上了，王母娘娘命人把橋弄斷，牛郎只好眼睜睜的看著織女離去。
從前有個(gè)小孩，爹娘死的早，跟著大哥和嫂子過(guò)，可他們對(duì)牛郎很壞。小孩每天都會(huì)去放牛，因此大家都叫他牛郎。
后來(lái)等牛郎長(zhǎng)大了，大哥提出分家，牛郎就分到了一頭老牛。從此牛郎就以此為生，還蓋了屬于自己的房子。
老牛對(duì)牛郎說(shuō)，明天在山的那邊會(huì)有仙女洗浴，你將其中的粉色衣裳拿走藏起來(lái)，來(lái)找你要衣服的人就是你今后的妻子。第二天，牛郎照做，果然有一位美麗的姑娘找到了他。他們各自說(shuō)明了情況后，就結(jié)為夫妻，還生下了兩個(gè)孩子，過(guò)上了幸福的生活。
過(guò)了不久，老牛突然對(duì)牛郎說(shuō)，作文我快要死了，如果遇到什么事，一定要記得披上我的牛皮。說(shuō)完，牛郎一家人抱頭痛哭。
王母娘娘眼看牛郎就要追上織女，拔出發(fā)簪，在天空劃出一條天河，將牛郎和織女分隔開(kāi)來(lái)。后來(lái)，他們變成了天河兩岸的牛郎星與織女星?？煽椗廊徊凰佬模跄改锬镏缓米屗麄?cè)诿磕甑霓r(nóng)歷七月初七相會(huì)。
這就是中國(guó)情人節(jié)的由來(lái)，聽(tīng)說(shuō)那天如果你站在銀河下面，還能聽(tīng)到牛郎和織女在竊竊私語(yǔ)呢！
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入??。
1.每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
二、了解作者資料。
1.這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2.咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。
1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3.再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生丁：牛郎的童年是與牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。
六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
從前有個(gè)男孩，他從小就沒(méi)了父母，只能跟著哥嫂過(guò)日子，哥嫂嫌他是個(gè)累贅，待他非常不好，讓他吃剩飯、穿爛衣裳，還讓他看牛。時(shí)間久了，他和牛便成了親密無(wú)間的`朋友。（人們看他和牛很親密，便給他取名叫牛郎）。
漸漸地，他長(zhǎng)大了，哥嫂想獨(dú)占家產(chǎn)，把他看成眼中釘，便找借口把他趕出了家門(mén)。牛郎便搭起了泥房，天天上山砍柴過(guò)日子，與老牛相依為命。
有一天，老牛突然說(shuō)話了，叫牛郎去拿一件粉紅的紗衣。牛郎照著做了，隨后便看見(jiàn)了織女。他們倆相互訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷，彼此生起了一股愛(ài)慕之心，并由此結(jié)成了夫妻。
牛郎和織女的生活過(guò)得非常幸福，兩人并生下了一對(duì)雙胞胎兒女?？墒羌埥K究是包不住火，織女下凡的事情還是被王母娘娘知道了。王母娘娘很生氣，便決定親自下凡捉拿織女。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又說(shuō)話了。它告訴牛郎它快死了，它死后讓牛郎留下它的皮有急用，牛郎照著做了。沒(méi)過(guò)幾天，牛郎在田里干活，織女在家織布時(shí)，王母娘娘趁他們不注意一把就抓住了織女。
牛郎聽(tīng)聞，便馬上趕回家里，披上老牛的皮，用籮筐挑著一對(duì)兒女去追趕織女，可王母娘娘用天河攔住了去路。最后王母娘娘拗不過(guò)織女，并同意織女在每年的七月七日跟牛郎在鵲橋上相會(huì)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
七夕那晚你有沒(méi)有留意夜空中的星星？看過(guò)《牛郎織女》嗎？根據(jù)七夕傳說(shuō)，七夕之夜100%晴朗，否則喜鵲不能過(guò)橋，牛郎織女不能相見(jiàn)。這個(gè)傳說(shuō)我聽(tīng)了很久，所以關(guān)注了好幾年。七夕一定是晴天。
但是你有沒(méi)有注意到七夕前后肯定會(huì)下雨？相傳七夕前下雨，是因?yàn)榭椗患覟樗錅I，全家舍不得和織女分開(kāi)，所以下了好幾天雨。七夕過(guò)后，牛郎和織女還要等明年的團(tuán)圓，傷心至極，淚流滿(mǎn)面，所以七夕之后會(huì)下雨。我聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)傳說(shuō)，老人也說(shuō)過(guò)以前幾乎每年都是這樣。七夕晴天前后下雨，現(xiàn)在天氣氣候都變了，不準(zhǔn)時(shí)。
我記得小時(shí)候就注意到了，印象中也經(jīng)歷過(guò)幾次。為什么連續(xù)下了好幾天雨？突然有天晚上就不下了，天氣格外晴朗。我以為天氣越來(lái)越好了，但第二天開(kāi)始連續(xù)下雨。看日歷。哦，現(xiàn)在是七夕。
信不信由你，反正我信。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。
3．領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。
2．學(xué)文之前，你想知道什么呢？
1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？
（1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
（2）學(xué)生匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過(guò)得很美滿(mǎn)。
“美滿(mǎn)”是圓滿(mǎn)美好的合意。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
（3）學(xué)生匯報(bào)：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？
（1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。
（2）學(xué)生匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的悲慘命運(yùn)。
（3）學(xué)生匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意破壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。”由此可以體會(huì)到王母娘娘是一個(gè)死愛(ài)面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴(yán)，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開(kāi)，這是多么可惡而又自私的人呀！
（4）“織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎過(guò)日子，共同生活”這句話說(shuō)明了織女是個(gè)敢于追求幸福生活的人，是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。
3、教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？
（因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱?，民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。）。
4、請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？
（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿(mǎn)生活的美好愿望。）。
1．組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。
2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是牛郎星和織女星。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
1、這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2、咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
1、請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2、學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到那該多好呢）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（一年一年過(guò)去到這就算安了個(gè)家）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（一天晚上到牛郎高興地回答）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（第二天黃昏時(shí)候到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3、再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)兩個(gè)一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?？椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
一、談話導(dǎo)入??。
每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
二、了解作者資料。
1.這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？
葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2.咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》）。
三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。
1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
課文按時(shí)間順序可分為四部分：
第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。
第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。
3.再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。
學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？
學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？
學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？
學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹模?BR> 四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。
（一）小組內(nèi)交流。
（二）全班匯報(bào)。
1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？
（1）學(xué)生甲：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。
（2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。
（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無(wú)論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服，他不停地干活，說(shuō)明他是勤勞的孩子。
2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？
（1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。
（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。
（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）。
（5）學(xué)生丁：牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。
（6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）。
3、他是怎樣和織女走到一起的？
（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。
（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原固。文中寫(xiě)道“姑娘聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)得出了神，又同情地，又愛(ài)惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。
（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。
六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。
（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）。
27*牛郎織女（一）。
勤勞創(chuàng)造勇敢追求。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就滿(mǎn)身不舒服。兩下一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。
他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛,就叫他牛郎。
牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。牛渴了,他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿(mǎn)意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。
一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō):“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車(chē)，都?xì)w你;別的歸我?！?BR> 他就牽著老牛，拉著破車(chē)，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過(guò)樹(shù)林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。
一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢?回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。
老牛真會(huì)說(shuō)話了!
牛郎并不覺(jué)得奇怪，像是聽(tīng)?wèi)T了它說(shuō)話似的，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去聽(tīng)。老牛說(shuō):“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊是個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。”
“知道了?！迸＠筛吲d地回答。
第二天黃昏時(shí)候，牛郎翻過(guò)右邊的那座山，穿過(guò)樹(shù)林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽(tīng)見(jiàn)有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個(gè)女子在湖里洗澡。他沿著湖邊走,沒(méi)幾步，就看見(jiàn)草地上放著好些衣裳，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來(lái)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹(shù)林。
他靜靜地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)女子們上岸的聲音。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“不早了，咱們趕緊回去吧!咱們偷偷地到人間來(lái)，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢!”過(guò)了一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“怎么，你們都走啦?難得來(lái)一趟，自由自在地洗個(gè)澡，也不多玩一會(huì)兒?！パ?我的衣裳哪兒去了?誰(shuí)瞧見(jiàn)我的衣裳啦?”
牛郎聽(tīng)到這兒，從樹(shù)林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說(shuō):“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒?！?BR> 姑娘穿上衣裳，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形-一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。
原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢?沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說(shuō)了。別的仙女也都說(shuō)早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見(jiàn)得馬上就醒。仙女們見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來(lái)，一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見(jiàn)湖水清得可愛(ài)，就跳下去洗澡?？椗P(guān)在機(jī)房里太久了，現(xiàn)在能夠在湖水里無(wú)拘無(wú)束地游泳，心里真痛快，想多玩一會(huì)兒，沒(méi)想到就落在了后邊。
牛郎聽(tīng)完織女的話，就說(shuō):“姑娘，既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧。”
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本文是民間故事，由葉圣陶整理，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
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五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
古時(shí)候，有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。但是哥哥嫂子待他很不好，天天叫他放牛，大家都叫他牛郎。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了，哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，并和他分家。分完后，牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)頭走到山里。他在山前蓋了一間茅屋，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，就算安了家。從此，他和老牛相依為命。
一天晚上，他走進(jìn)草房，老牛突然開(kāi)口說(shuō)話；“牛郎啊，明天黃昏的時(shí)候，你到山那邊的湖邊，撿起一件粉紅色的衣裳，到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女將會(huì)成為你的妻子?！?，牛郎按照老牛的話去做，真的等到了一位叫織女的仙女，互訴衷腸，結(jié)為了夫妻。
從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，日子過(guò)得很舒心。一天，老牛死了，臨死前告訴牛郎剝下了他的皮以后用。后來(lái)，王母娘娘知道仙女們溜到了人間洗澡的事情了，懲罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，當(dāng)王母娘娘知道了牛郎織女住的地方后，就派人把織女抓走了。牛郎知道了，想起老牛說(shuō)的話，趕緊披上牛皮，帶著孩子去追織女。王母娘娘在牛郎和織女中間畫(huà)了一條銀河。牛郎飛不過(guò)去，只好在銀河的這邊，織女在銀河那邊，兩人只能望著對(duì)方，不能在一塊兒生活了。
最后，王母娘娘拗不過(guò)織女，只好允許她每年七月初七跟牛郎見(jiàn)一次面。每年這一天，成群的喜鵲，在銀河上搭一座橋，讓牛郎織女在橋上會(huì)面。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
古時(shí)候有個(gè)孩子，他爹娘都死了，就跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他不好，讓他常年睡在牛棚里。
他天天放牛，跟那頭牛很親密，所以人們都叫他牛郎。一年一年過(guò)去，牛郎也長(zhǎng)大了，哥哥和嫂子想獨(dú)占他爹娘留下的家產(chǎn)，讓牛郎自己成家立業(yè)，就只分給牛郎了一頭牛和一輛破車(chē)。牛郎就帶著牛和破車(chē)來(lái)到山里，在山前邊蓋了一間草房，開(kāi)墾了一塊荒地，這就算安了家。
一天晚上老牛突然開(kāi)口說(shuō)話了，它對(duì)牛郎說(shuō)，明天黃昏的時(shí)候你去山那邊的樹(shù)林里，那有仙女在山那邊的湖里洗澡。你看見(jiàn)那件粉紅色的紗衣，就拿走在樹(shù)林里等著，來(lái)找衣服的仙女就是你的妻子。牛郎第二天就按老牛說(shuō)的去做了，果然來(lái)了一位仙女，于是他們倆就結(jié)婚了。
牛郎詢(xún)問(wèn)織女的來(lái)歷，織女說(shuō)她是王母娘娘的孫女，今天趁王母娘娘喝醉了，就和姐妹們下凡到人間洗澡，結(jié)果與牛郎相遇。她還說(shuō)，織女們天天在機(jī)房織云錦，特別勞累，而且還沒(méi)有自由，就像在監(jiān)獄里度日。牛郎聽(tīng)了，就讓織女跟自己一起生活。
從此織女和牛郎就幸福生活在一起了！
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
古時(shí)候，有一個(gè)孩子從小就沒(méi)了爹娘，只好跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他非常不好，只讓他去吃剩下的剩飯，穿破的衣服。
他一直放牛，人們叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子想獨(dú)占家父留下來(lái)的家產(chǎn)，就把牛郎趕出家門(mén)，只將老牛和一輛破車(chē)送給了他。
一天夜晚，牛郎聽(tīng)見(jiàn)了那頭老牛說(shuō)：“牛郎，你明天到右手邊的山的后面的湖那里去，有個(gè)穿粉紅色的紗衣的女子就是你的妻子。”
第二天黃昏，牛郎來(lái)到湖邊，果然看到了一群仙女在洗澡，他按老牛說(shuō)的把那件粉紅色紗衣藏起來(lái)。仙女們洗好澡要回到天上了，牛郎拿著紗衣走了出來(lái)，告訴仙女他的情況。仙女也告訴他自己的情況，原來(lái)，她是王母娘娘的外孫女。王母娘娘對(duì)“明月”很不好，叫“明月”整天整天地織錦緞，沒(méi)有一點(diǎn)自由。牛郎勸織女不要回天上了，在人間和他一起生活。織女同意了，他們結(jié)婚了。
從此，他們過(guò)起了幸福美滿(mǎn)的生活。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
從前有個(gè)孩子和老牛相依為命，叫牛郎。牛郎長(zhǎng)大后，哥哥嫂子用破車(chē)和老牛打發(fā)走了他。
于是他蓋了草房，種了莊稼安了家。一天晚上，老牛對(duì)牛郎說(shuō)，明天在湖里戲水的姑娘中有一個(gè)是你妻子。
第二天黃昏，牛郎找到了那個(gè)姑娘，原先那個(gè)姑娘名叫織女，是王母娘娘的外孫女，織女認(rèn)為天上不好就和牛郎結(jié)了婚。
結(jié)婚后他們男耕女織還有了兩個(gè)孩子，日子過(guò)的美滿(mǎn)。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又對(duì)他說(shuō)，它快死了，它死后，把它的皮留下，有緊急事就披上。
天上王母娘娘明白了仙女下凡，就親自去抓織女，牛郎披上牛皮去追，可王母娘娘劃出了天河牛郎過(guò)不去了。
可織女不死心，日久天長(zhǎng)，王母娘娘只好讓他們每年農(nóng)歷七月初七見(jiàn)一次。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
古時(shí)候有個(gè)孩子，他的身世十分悲慘，沒(méi)有父母，哥嫂也待他很不好，將他趕出家門(mén)。他的好伙伴是一頭老牛，人稱(chēng)牛郎。
一天，牛郎驚奇地發(fā)現(xiàn)老牛會(huì)說(shuō)話了，老牛說(shuō)：“你在樹(shù)林中等著，晚些會(huì)有一群仙女在湖里洗澡，你要撿起一件粉紅色的紗衣。”
牛郎照著老牛說(shuō)的做了，于是就認(rèn)識(shí)了織女?？椗?tīng)了他的遭遇，既同情他，又愛(ài)惜他，便和他結(jié)為了夫妻。
牛郎和織女勤勞節(jié)儉，男耕女織，生兒育女，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。老牛臨死前說(shuō)：“把我的皮剝下來(lái)，會(huì)有急用的?！迸＠扇掏磩兤ぁ?BR> 織女與牛郎私奔的事到底還是被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，她怒不可遏，誓要將織女抓回，派了無(wú)數(shù)天兵天將。她親自下凡，二話不說(shuō)一把抓住織女上天了。牛郎看到后，披上牛皮，帶著孩子，追她倆。就在要追上時(shí)，突然出現(xiàn)一條天河，他們只能在天河兩邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不能生活在一起，便化作了星辰。
織女沒(méi)有死心。日久天長(zhǎng)，王母便答應(yīng)讓他們每年農(nóng)歷七月初七相見(jiàn)一次。喜鵲們搭橋相助，讓他們相會(huì)。這便是七夕節(jié)的由來(lái)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
話說(shuō)牛郎和織女結(jié)了婚，日子過(guò)得很美滿(mǎn)，不久就生了一兒一女，織女經(jīng)常給他們講天上的，天庭雖然富麗堂皇，但她并不喜歡那樣生活。而喜歡現(xiàn)在的自由自在的生活。可是織女也愁，她怕王母娘娘知道來(lái)抓她。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又說(shuō)話了。老牛對(duì)牛郎說(shuō)，它不能跟牛郎和織女干活了……它死后，牛郎把牢牛的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事牛郎就披上它的皮……老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。夫妻倆痛哭一場(chǎng)，把老牛埋在了后山上。
再說(shuō)天上，王母娘娘知道仙女們溜到人間洗澡，于是便罰她們關(guān)在小黑屋，她更恨織女竟然留在人間，她發(fā)誓一定要把織女給抓回來(lái)，無(wú)論她藏在哪里。
王母娘娘派國(guó)許多天兵天將察訪，找了很久才知道織女在牛郎家，并結(jié)了婚。于是，王母娘娘親自去抓，她拉織女就往外飛，牛郎見(jiàn)此景想起老牛說(shuō)的話，便披上皮帶上兩個(gè)孩子，剛就走出門(mén)就飛了起來(lái)，眼看就要被牛郎追上了，王母娘娘用玉簪往后一劃出現(xiàn)一條星河，河浪越來(lái)越大，牛郎飛不過(guò)去了。
從此牛郎和兩個(gè)孩子只能隔著天河相望。之后織女受到嚴(yán)厲的處罰，可織女依舊要和牛郎在一起。日久天長(zhǎng)，王母娘娘被感動(dòng)了，就允許他們七月初七見(jiàn)一次面。
每年這一天喜鵲都去搭橋了，要是在葡萄架下還能聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女在講話呢。
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五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
從前，有一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子和牛相依為命，人們叫他牛郎。
牛郎長(zhǎng)大了，等哥嫂子用一頭牛和一輛車(chē)就把牛郎打發(fā)走了。
一天晚上，老牛讓牛郎明天黃昏去湖邊撿起那件粉色紗衣，跟他要衣服的就是他的妻子。
第二天，牛郎按照牛的囑咐去做了。過(guò)了一會(huì)兒，果然有個(gè)仙女在找紗衣。牛郎把紗衣還給了她，并請(qǐng)她做自我的妻子，織女答應(yīng)了。
過(guò)了兩三年，他們生個(gè)了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。織女很開(kāi)心，可是也愁外祖母會(huì)來(lái)這兒把她抓走。
仙女們?nèi)ト碎g玩的事讓王母娘娘明白了后，王母娘娘懲罰了她們。又準(zhǔn)備去和牛郎在一齊的織女抓回來(lái)。她把織女抓回來(lái)，牛郎去追。去被天河擋住了去路。從此他們只能隔著天河互相遙望，不能生活在一塊了。
織女卻不死心，王母娘娘拗可是她，只好同意她們每年七月初七次一次面。那天喜鵲和會(huì)搭橋讓他們相見(jiàn)。
五年級(jí)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
在很久很久以前，有一個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子不是打就是罵，叫他吃剩飯，穿著很破舊的衣服，而且每天天不亮，就趕他去放牛。他沒(méi)有名字，于是大家就叫他牛郎。
牛郎是一個(gè)勤勞善良的人，他照看那頭老牛很周道，每天放牛，他總是帶老牛來(lái)到最好的草地，讓老牛吃又肥又嫩的青草；如果老牛渴了，他就帶老牛最清澈的水······老牛似乎知道牛郎對(duì)自己很好，于是總是用溫和的眼光看牛郎，有時(shí)甚至用舌頭去舔他的手。
老牛知道自己快不行了，想到了牛郎還沒(méi)有妻子，于是就牛郎說(shuō):“牛郎，你明天翻過(guò)右邊的那座山，山那邊有一個(gè)湖，湖旁邊有一個(gè)樹(shù)林，在那里你會(huì)遇到一個(gè)年輕貌美的姑娘。可別錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)?！?BR> 第二天，牛郎來(lái)到老牛所描述的那個(gè)地方，果然有許多的女子在那里嬉戲。其中有一個(gè)姑娘橡樹(shù)林走來(lái)，她是誰(shuí)呢？哦！原來(lái)他是王母娘娘的外孫女——織女。她和眾仙女見(jiàn)王母娘娘喝醉了，于是就來(lái)到人間游玩。牛郎與織女相識(shí)了。交談中，牛郎知道了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇，于是織女下定決心要做牛郎的妻子。
從此以后，牛郎每天下地耕種，織女每天在家紡織。雖然生活不是很富裕，但是日子過(guò)得挺美滿(mǎn)的。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)年頭過(guò)去了，他們有了一兒一女。
一天牛郎去喂老牛時(shí)，老牛滿(mǎn)眼淚花的對(duì)牛郎說(shuō)：“我不能幫你下地干活了，我們快分手。我死后，你把我的皮剝下來(lái)，在緊急時(shí)刻，你就披上我的皮······”老牛話還沒(méi)有說(shuō)完就死了。
王母娘娘得知此事后，帶領(lǐng)天兵天將，趁牛郎出去耕種時(shí)，把織女抓回了天庭。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，該怎樣才能上天去呢？他想起了老牛的話，找出牛皮，披在身上，將兩個(gè)孩子裝在籃子里，挑起來(lái)就往外跑。一出門(mén)外，他就飛了起來(lái)。他越飛越快，眼看就要追上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往后一劃，霎時(shí)間，牛郎面前出現(xiàn)了一條波濤洶涌的天河，牛郎飛不過(guò)去了。
以后，牛郎和織女咫尺天涯，隔河相望。日子久了，他們就變成了牛郎星和織女星了。
每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛到天河上，為牛郎與織女搭起了一座“鵲橋”，讓他們?cè)凇谤o橋”上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲似乎少了許多，據(jù)說(shuō)它們都到天河上搭橋去了。