編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
我的書包教案篇一
教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
我的書包教案篇二
活動目標(biāo)：
1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包。
時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）。
（二）集體觀察書包示意圖。
2．你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)折紙書包。
1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價(jià)：展示幼兒的作品。
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
我的書包教案篇三
1、知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。
2、發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備書包，練習(xí)本和必備的文具。
2、排練慶京表演“上課的時(shí)候”，準(zhǔn)備電教器材。
1、提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品？為什么要有這些學(xué)習(xí)用品？
2、看清景表演。
（2）看表演。場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個(gè)田字格、兩張課桌。一個(gè)抽屜里整整齊齊放著書包，另一個(gè)抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習(xí)本掉在地上。
（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。
（2）教師進(jìn)教室，問男生：“你的`語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習(xí)本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了?！苯處熣埶隆?BR> （3）教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做?！苯處熣埶?。
（4）教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認(rèn)真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚(yáng)她，這時(shí)下課鈴聲響了，教師說：“下課?！迸砗脮鼋淌?。老師對男生說：“你怎么一個(gè)字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。
3、討論。
（2）集中交流。
（3）引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認(rèn)真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個(gè)會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、練習(xí)整理書包。
（1）請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。
（2）請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
（3）請個(gè)別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
（4）對全班幼兒給予鼓勵(lì)：相信每個(gè)小朋友都能成為好學(xué)生。
我的書包教案篇四
1.學(xué)會有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識。
1.書包等學(xué)習(xí)用品。
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容準(zhǔn)備情境表演。
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識。
師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個(gè)，看誰聰明，猜得快。
1.師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)。
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
提問：書包是做什么用的?書包里可以放什么?
根據(jù)回答，一一出示書包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細(xì)。
1.請說說神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)。
2.請說說仔細(xì)還可以用在哪里。(用仔細(xì)造句)。
學(xué)念兒歌：集體、分組。
分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請個(gè)別學(xué)生上來背著自己的小書包朗誦，體驗(yàn)詩歌中的情感。
作業(yè)：抄寫生字熟讀課文。
生字：小少刀天早。
我的書包教案篇五
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包、文具用品等。
2、教育幼兒養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備好書包、筆書等文具用品，從家中帶來幼兒園。
能將自己書包內(nèi)的物品有序擺放。
談話法、游戲法、參觀輔助教學(xué)。
一、1、引起幼兒的興趣。
師：我們快要成為一年級的小學(xué)生了，你們認(rèn)識這些是什么？說一說、認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)用品。認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，激起幼兒整理興趣。
二、這些怎樣放進(jìn)書包？你們會整理書包嗎？
（1）看一看他整理得好不好，為什么？
（2）什么地方好，什么地方不好，不好的地方應(yīng)該怎么做呢？。請一個(gè)幼兒到前面來整理書包，其他幼兒仔細(xì)看。引導(dǎo)幼兒有目的.的觀察，了解書包整理方法。
三、請幼兒練習(xí)整理，互相檢查。
有什么整理得不好的地方自己再整理一次。
回答問題。交流心得。幫助幼兒進(jìn)一步了解書包的整理方法，學(xué)會整理書包。
四、教師小結(jié)。
幼兒小結(jié)整理書包、文具的方法。
教育幼兒養(yǎng)成整理書包、文具的好習(xí)慣。
我的書包教案篇六
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
我的書包教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、實(shí)例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包。
生向同學(xué)展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。四、設(shè)計(jì)。
師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；
2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。
逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
我的書包教案篇八
1、幼兒背著書包進(jìn)教室，體會做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點(diǎn)。
（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書包。
（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書包。互相檢查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
我的書包教案篇九
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
2.白紙若干，勾線筆。
3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
（3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫椅子。
（1）師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）。
五、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
六、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的.一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）。
七、評價(jià)、講述作品。
（1）幼兒自我評價(jià)、講述畫面內(nèi)容。
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？
（2）、同伴互評。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜歡他的哪個(gè)部位？
（3）.教師點(diǎn)評。
（根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評）。
我的書包教案篇十
活動目標(biāo)：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書包。
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價(jià)：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個(gè)小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細(xì)：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的書包教案篇十一
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學(xué)生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個(gè)長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮。
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
（二）與幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學(xué)生的書包有什么用呢？
（三）教師出示多種物品，鼓勵(lì)幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物。
品，進(jìn)一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵(lì)幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。
3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（1）幼兒將自己認(rèn)為應(yīng)該裝進(jìn)書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
（2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時(shí)間。
（四）教師和幼兒一起對記錄的結(jié)果進(jìn)行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗(yàn)。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
（五）幼兒動手操作學(xué)習(xí)整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
（六）書包能幫助我們裝很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)書包的方法。
附：記錄表。
小學(xué)生書包所裝物品記錄表格。
記錄時(shí)間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)。
活動優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1.教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設(shè)計(jì)的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時(shí)利用電腦設(shè)計(jì)的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實(shí)操來調(diào)動幼兒的`參與性，當(dāng)看到孩子們相互說出自己書包時(shí)，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標(biāo)。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進(jìn)行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
（二）不足：
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認(rèn)真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵(lì)幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。
3．在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價(jià)幼兒作品的機(jī)會?；顒拥臅r(shí)間安排不是很得當(dāng)。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認(rèn)為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價(jià)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細(xì)致、認(rèn)真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
我的書包教案篇十二
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.記錄表格兩個(gè)小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個(gè)；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小學(xué)生的書包、兩本書、兩個(gè)本、一個(gè)筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個(gè)水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
我的書包教案篇十三
幼小銜接是我班本學(xué)期重點(diǎn)工作之一，我和孩子們共同設(shè)計(jì)了“認(rèn)識小學(xué)”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛護(hù)自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個(gè)活動。
我的書包教案篇十四
1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層。
背帶——提手。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?
3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論:你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):。
看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
我的書包教案篇十五
1．初步了解包的作用。知道它在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
2．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅瑢W(xué)會正確背書包的方法。
3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及認(rèn)真做事的態(tài)度。
幼兒自己的書包、錄像．。
1.觀看書包圖片，了解書包的重要性。
"小朋友，你們認(rèn)識它嗎？它有什么用？書包里放的是什么？"。
2．幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
"我們應(yīng)該怎樣整理自己的書包？"。
鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法，與同伴分享自己整理書包的方法。
引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生整理書包，學(xué)習(xí)正確的整理書包的方法。培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。
1.幼兒嘗試整理自己的書包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書包時(shí)，文具用品輕拿輕放．不浪費(fèi)時(shí)間。
2.小結(jié)幼兒的`整理情況，對出理的問題及時(shí)糾正。
1."小朋友，你們知道小學(xué)生是怎么背書包的嗎？"幼兒討論、講述。
2.觀看課件，學(xué)習(xí)正確背書包的方法。
3.幼兒嘗試。
我的書包教案篇十六
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2．幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
我的書包教案篇十七
2、參考課時(shí)90分鐘。
3、工具材料水彩筆、記號筆、剪刀、素描紙等。
“兩條耳朵長又長，胃口大得不得了，書本文具全吃下，上學(xué)天天背上它。"小朋友們，大家來猜一猜，這個(gè)這個(gè)謎語說的是什么？對啦，它就是陪伴我們上學(xué)的小伙伴，我們每天都會見到的好朋友——書包。書包是我們學(xué)習(xí)生活中非常重要的物品，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的書包，它陪著我們學(xué)習(xí)，陪著我們長大。與書包一起的好朋友們還有鉛筆、尺子等，它們都是我們在學(xué)海中遨游的載具，是我們成長道路上必不可缺的助力者。每一款書包都有自己的特點(diǎn)和實(shí)用功能，例如肩帶能讓我們將書包穩(wěn)穩(wěn)地背在肩膀上；口袋能讓我們裝下大小不一的文具和書籍；各種花紋和圖案能讓書包在實(shí)用的同時(shí)富有裝飾美感，裝扮我們的穿搭與生活。每個(gè)小朋友的書包都是設(shè)計(jì)師們精心設(shè)計(jì)的勞動成果，那么小朋友們想不想自己來進(jìn)行一次對自己書包的設(shè)計(jì)呢？為自己設(shè)計(jì)一款獨(dú)一無二的書包，這是一件富有挑戰(zhàn)性又極具趣味的事情。在今天的課程中，我們就以書包文具作為主題開始創(chuàng)作，參考圖片素材，通過以勾線筆寫生的方式概括出書包的外型特點(diǎn)，培養(yǎng)小朋友們觀察生活、從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材的能力；同時(shí)啟發(fā)小朋友們大膽展開想象，運(yùn)用水彩筆給書包添上豐富美觀的花紋，提高小朋友們的色彩表現(xiàn)能力，體會創(chuàng)作的樂趣。讓我們一起來看看吧！
每個(gè)小朋友都有屬于自己的書包，書包是我們生活學(xué)習(xí)的必備工具。同時(shí)，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪械暮冒閭H，好朋友，陪伴我們度過每一個(gè)收獲知識的快樂校園時(shí)光。小小書包能裝下許許多多的東西，每個(gè)小朋友們的書包也都是不一樣的，今天，就讓我們來繪制一個(gè)漂亮美觀的小書包吧！
1、通過觀察圖片或者觀察實(shí)物素材，設(shè)計(jì)書包的外型，并結(jié)合自己的想象力對書包進(jìn)行裝飾。
觀察自己的書包或者圖片素材，運(yùn)用勾線筆描繪出書包的整體造型，運(yùn)用線描的方式畫出書包的機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)小朋友們發(fā)揮想象力，說一說，你的小書包有什么與眾不同的地方？它有什么功能和圖案呢？發(fā)揮想象力創(chuàng)作出自己獨(dú)特的小書包。
2、運(yùn)用水彩筆進(jìn)行色彩搭配，給小書包添加豐富的花紋和漂亮的背景圖案。
每個(gè)小朋友的書包都各不相同，相信小朋友們也希望自己的小書包是獨(dú)一無二的，那么就讓我們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用水彩筆進(jìn)行色彩搭配，為我們的小書包涂上鮮艷明亮的色彩，結(jié)合獨(dú)特的色彩搭配，使我們筆下的書包既有個(gè)性又富有美感。并為我們的書包添加各種文具等背景，使得畫面豐富而美觀。
準(zhǔn)備一張白色的卡紙。
用記號筆繪制出書包與文具的外形輪廓。
小朋友們可以發(fā)揮想象力。
畫出自己喜愛的圖案哦。
拿出我們的馬克筆。
大膽用色。
為書包添加美觀豐富的色彩。
書包里可以裝哪些文具呢？
尺子、鉛筆、削筆刀......
畫出這些物品并剪切下來。
拿出一張卡紙作為背景。
為我們的畫面添上合適的背景圖案。
在今天的課程中，我們繪制了一幅關(guān)于書包的漂亮的裝飾畫。通過對于書包的圖片和實(shí)物的觀察，結(jié)合用水彩筆、記號筆對于書包及其背景展開的創(chuàng)作，引導(dǎo)小朋友們學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的同時(shí)培養(yǎng)了小朋友們的塑造能力和色彩搭配能力，使小朋友們熱愛生活，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
在繪畫中，小朋友們想法豐富大膽，每個(gè)人設(shè)計(jì)的圖案都十分有特點(diǎn)，展現(xiàn)出了小朋友們豐富的想象力；在色彩搭配上，小朋友們用色明亮，對比強(qiáng)烈而和諧，畫面豐富飽滿，充滿著孩子們獨(dú)有的稚拙感，將日常生活常見的書包繪制得豐富多彩，趣味滿滿。
我的書包教案篇十八
１．請幼兒自己先整理書包，老師觀察。
２．教師小結(jié)幼兒的整理情況。
３．教師示范正確的整理方法。
４．幼兒使用正確的方法進(jìn)行練習(xí)。
５．進(jìn)行整理書包比賽。
６．教育幼兒要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，能自己整理自己的學(xué)習(xí)用品。
我的書包教案篇一
教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
我的書包教案篇二
活動目標(biāo)：
1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包。
時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）。
（二）集體觀察書包示意圖。
2．你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)折紙書包。
1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價(jià)：展示幼兒的作品。
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
我的書包教案篇三
1、知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。
2、發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備書包，練習(xí)本和必備的文具。
2、排練慶京表演“上課的時(shí)候”，準(zhǔn)備電教器材。
1、提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品？為什么要有這些學(xué)習(xí)用品？
2、看清景表演。
（2）看表演。場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個(gè)田字格、兩張課桌。一個(gè)抽屜里整整齊齊放著書包，另一個(gè)抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習(xí)本掉在地上。
（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。
（2）教師進(jìn)教室，問男生：“你的`語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習(xí)本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了?！苯處熣埶隆?BR> （3）教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做?！苯處熣埶?。
（4）教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認(rèn)真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚(yáng)她，這時(shí)下課鈴聲響了，教師說：“下課?！迸砗脮鼋淌?。老師對男生說：“你怎么一個(gè)字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。
3、討論。
（2）集中交流。
（3）引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認(rèn)真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個(gè)會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、練習(xí)整理書包。
（1）請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。
（2）請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
（3）請個(gè)別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
（4）對全班幼兒給予鼓勵(lì)：相信每個(gè)小朋友都能成為好學(xué)生。
我的書包教案篇四
1.學(xué)會有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識。
1.書包等學(xué)習(xí)用品。
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容準(zhǔn)備情境表演。
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識。
師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個(gè)，看誰聰明，猜得快。
1.師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)。
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
提問：書包是做什么用的?書包里可以放什么?
根據(jù)回答，一一出示書包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細(xì)。
1.請說說神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)。
2.請說說仔細(xì)還可以用在哪里。(用仔細(xì)造句)。
學(xué)念兒歌：集體、分組。
分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請個(gè)別學(xué)生上來背著自己的小書包朗誦，體驗(yàn)詩歌中的情感。
作業(yè)：抄寫生字熟讀課文。
生字：小少刀天早。
我的書包教案篇五
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包、文具用品等。
2、教育幼兒養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備好書包、筆書等文具用品，從家中帶來幼兒園。
能將自己書包內(nèi)的物品有序擺放。
談話法、游戲法、參觀輔助教學(xué)。
一、1、引起幼兒的興趣。
師：我們快要成為一年級的小學(xué)生了，你們認(rèn)識這些是什么？說一說、認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)用品。認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，激起幼兒整理興趣。
二、這些怎樣放進(jìn)書包？你們會整理書包嗎？
（1）看一看他整理得好不好，為什么？
（2）什么地方好，什么地方不好，不好的地方應(yīng)該怎么做呢？。請一個(gè)幼兒到前面來整理書包，其他幼兒仔細(xì)看。引導(dǎo)幼兒有目的.的觀察，了解書包整理方法。
三、請幼兒練習(xí)整理，互相檢查。
有什么整理得不好的地方自己再整理一次。
回答問題。交流心得。幫助幼兒進(jìn)一步了解書包的整理方法，學(xué)會整理書包。
四、教師小結(jié)。
幼兒小結(jié)整理書包、文具的方法。
教育幼兒養(yǎng)成整理書包、文具的好習(xí)慣。
我的書包教案篇六
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
我的書包教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、實(shí)例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包。
生向同學(xué)展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。四、設(shè)計(jì)。
師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；
2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。
逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
我的書包教案篇八
1、幼兒背著書包進(jìn)教室，體會做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點(diǎn)。
（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書包。
（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書包。互相檢查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
我的書包教案篇九
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
2.白紙若干，勾線筆。
3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
（3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫椅子。
（1）師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）。
五、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
六、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的.一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）。
七、評價(jià)、講述作品。
（1）幼兒自我評價(jià)、講述畫面內(nèi)容。
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？
（2）、同伴互評。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜歡他的哪個(gè)部位？
（3）.教師點(diǎn)評。
（根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評）。
我的書包教案篇十
活動目標(biāo)：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書包。
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價(jià)：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個(gè)小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細(xì)：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的書包教案篇十一
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學(xué)生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個(gè)長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮。
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
（二）與幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學(xué)生的書包有什么用呢？
（三）教師出示多種物品，鼓勵(lì)幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物。
品，進(jìn)一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵(lì)幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。
3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（1）幼兒將自己認(rèn)為應(yīng)該裝進(jìn)書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
（2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時(shí)間。
（四）教師和幼兒一起對記錄的結(jié)果進(jìn)行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗(yàn)。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
（五）幼兒動手操作學(xué)習(xí)整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
（六）書包能幫助我們裝很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)書包的方法。
附：記錄表。
小學(xué)生書包所裝物品記錄表格。
記錄時(shí)間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)。
活動優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1.教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設(shè)計(jì)的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時(shí)利用電腦設(shè)計(jì)的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實(shí)操來調(diào)動幼兒的`參與性，當(dāng)看到孩子們相互說出自己書包時(shí)，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標(biāo)。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進(jìn)行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
（二）不足：
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認(rèn)真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵(lì)幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。
3．在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價(jià)幼兒作品的機(jī)會?；顒拥臅r(shí)間安排不是很得當(dāng)。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認(rèn)為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價(jià)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細(xì)致、認(rèn)真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
我的書包教案篇十二
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.記錄表格兩個(gè)小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個(gè)；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小學(xué)生的書包、兩本書、兩個(gè)本、一個(gè)筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個(gè)水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
我的書包教案篇十三
幼小銜接是我班本學(xué)期重點(diǎn)工作之一，我和孩子們共同設(shè)計(jì)了“認(rèn)識小學(xué)”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛護(hù)自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個(gè)活動。
我的書包教案篇十四
1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層。
背帶——提手。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?
3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論:你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):。
看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
我的書包教案篇十五
1．初步了解包的作用。知道它在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
2．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅瑢W(xué)會正確背書包的方法。
3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及認(rèn)真做事的態(tài)度。
幼兒自己的書包、錄像．。
1.觀看書包圖片，了解書包的重要性。
"小朋友，你們認(rèn)識它嗎？它有什么用？書包里放的是什么？"。
2．幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
"我們應(yīng)該怎樣整理自己的書包？"。
鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法，與同伴分享自己整理書包的方法。
引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生整理書包，學(xué)習(xí)正確的整理書包的方法。培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。
1.幼兒嘗試整理自己的書包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書包時(shí)，文具用品輕拿輕放．不浪費(fèi)時(shí)間。
2.小結(jié)幼兒的`整理情況，對出理的問題及時(shí)糾正。
1."小朋友，你們知道小學(xué)生是怎么背書包的嗎？"幼兒討論、講述。
2.觀看課件，學(xué)習(xí)正確背書包的方法。
3.幼兒嘗試。
我的書包教案篇十六
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2．幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
我的書包教案篇十七
2、參考課時(shí)90分鐘。
3、工具材料水彩筆、記號筆、剪刀、素描紙等。
“兩條耳朵長又長，胃口大得不得了，書本文具全吃下，上學(xué)天天背上它。"小朋友們，大家來猜一猜，這個(gè)這個(gè)謎語說的是什么？對啦，它就是陪伴我們上學(xué)的小伙伴，我們每天都會見到的好朋友——書包。書包是我們學(xué)習(xí)生活中非常重要的物品，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的書包，它陪著我們學(xué)習(xí)，陪著我們長大。與書包一起的好朋友們還有鉛筆、尺子等，它們都是我們在學(xué)海中遨游的載具，是我們成長道路上必不可缺的助力者。每一款書包都有自己的特點(diǎn)和實(shí)用功能，例如肩帶能讓我們將書包穩(wěn)穩(wěn)地背在肩膀上；口袋能讓我們裝下大小不一的文具和書籍；各種花紋和圖案能讓書包在實(shí)用的同時(shí)富有裝飾美感，裝扮我們的穿搭與生活。每個(gè)小朋友的書包都是設(shè)計(jì)師們精心設(shè)計(jì)的勞動成果，那么小朋友們想不想自己來進(jìn)行一次對自己書包的設(shè)計(jì)呢？為自己設(shè)計(jì)一款獨(dú)一無二的書包，這是一件富有挑戰(zhàn)性又極具趣味的事情。在今天的課程中，我們就以書包文具作為主題開始創(chuàng)作，參考圖片素材，通過以勾線筆寫生的方式概括出書包的外型特點(diǎn)，培養(yǎng)小朋友們觀察生活、從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材的能力；同時(shí)啟發(fā)小朋友們大膽展開想象，運(yùn)用水彩筆給書包添上豐富美觀的花紋，提高小朋友們的色彩表現(xiàn)能力，體會創(chuàng)作的樂趣。讓我們一起來看看吧！
每個(gè)小朋友都有屬于自己的書包，書包是我們生活學(xué)習(xí)的必備工具。同時(shí)，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪械暮冒閭H，好朋友，陪伴我們度過每一個(gè)收獲知識的快樂校園時(shí)光。小小書包能裝下許許多多的東西，每個(gè)小朋友們的書包也都是不一樣的，今天，就讓我們來繪制一個(gè)漂亮美觀的小書包吧！
1、通過觀察圖片或者觀察實(shí)物素材，設(shè)計(jì)書包的外型，并結(jié)合自己的想象力對書包進(jìn)行裝飾。
觀察自己的書包或者圖片素材，運(yùn)用勾線筆描繪出書包的整體造型，運(yùn)用線描的方式畫出書包的機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)小朋友們發(fā)揮想象力，說一說，你的小書包有什么與眾不同的地方？它有什么功能和圖案呢？發(fā)揮想象力創(chuàng)作出自己獨(dú)特的小書包。
2、運(yùn)用水彩筆進(jìn)行色彩搭配，給小書包添加豐富的花紋和漂亮的背景圖案。
每個(gè)小朋友的書包都各不相同，相信小朋友們也希望自己的小書包是獨(dú)一無二的，那么就讓我們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用水彩筆進(jìn)行色彩搭配，為我們的小書包涂上鮮艷明亮的色彩，結(jié)合獨(dú)特的色彩搭配，使我們筆下的書包既有個(gè)性又富有美感。并為我們的書包添加各種文具等背景，使得畫面豐富而美觀。
準(zhǔn)備一張白色的卡紙。
用記號筆繪制出書包與文具的外形輪廓。
小朋友們可以發(fā)揮想象力。
畫出自己喜愛的圖案哦。
拿出我們的馬克筆。
大膽用色。
為書包添加美觀豐富的色彩。
書包里可以裝哪些文具呢？
尺子、鉛筆、削筆刀......
畫出這些物品并剪切下來。
拿出一張卡紙作為背景。
為我們的畫面添上合適的背景圖案。
在今天的課程中，我們繪制了一幅關(guān)于書包的漂亮的裝飾畫。通過對于書包的圖片和實(shí)物的觀察，結(jié)合用水彩筆、記號筆對于書包及其背景展開的創(chuàng)作，引導(dǎo)小朋友們學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的同時(shí)培養(yǎng)了小朋友們的塑造能力和色彩搭配能力，使小朋友們熱愛生活，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
在繪畫中，小朋友們想法豐富大膽，每個(gè)人設(shè)計(jì)的圖案都十分有特點(diǎn)，展現(xiàn)出了小朋友們豐富的想象力；在色彩搭配上，小朋友們用色明亮，對比強(qiáng)烈而和諧，畫面豐富飽滿，充滿著孩子們獨(dú)有的稚拙感，將日常生活常見的書包繪制得豐富多彩，趣味滿滿。
我的書包教案篇十八
１．請幼兒自己先整理書包，老師觀察。
２．教師小結(jié)幼兒的整理情況。
３．教師示范正確的整理方法。
４．幼兒使用正確的方法進(jìn)行練習(xí)。
５．進(jìn)行整理書包比賽。
６．教育幼兒要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，能自己整理自己的學(xué)習(xí)用品。