演講稿的朗讀或演講過(guò)程中要注意聲音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，保持自信和親和力。演講稿的內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀(guān)準(zhǔn)確，并配以充分的事實(shí)和數(shù)據(jù)支持。以下是一些讓人印象深刻的演講稿，希望對(duì)你有所幫助。
我的教育演講稿篇一
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復(fù)興和偉大祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的階段基矗我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀(jì)以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)帯⑶笏鲝?qiáng)國(guó)富民之路?；厥捉詠?lái)，列強(qiáng)侵華前后都格外重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀、梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強(qiáng)國(guó)之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養(yǎng)和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的'教育事業(yè)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數(shù)字，離我們的期待和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現(xiàn)使得我們有信心相信“美麗中國(guó)”就在明天，因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ覀兊哪_步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！我的夢(mèng)，也是遠(yuǎn)方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，面對(duì)日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘毅傳道。
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；
來(lái)吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我的教育演講稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我們的教育在很多情況下，價(jià)值是扭曲的，這使得教育有很多不人性化的地方，沒(méi)有體現(xiàn)以人為本。實(shí)行了高考報(bào)名社會(huì)化以后，我想可能會(huì)帶來(lái)以下幾個(gè)方面的變化：
第一，使得學(xué)校的辦學(xué)行為更加規(guī)范。學(xué)校的壓力減輕以后，他們就應(yīng)該開(kāi)齊、開(kāi)足各種課程。比如說(shuō)，體育課、藝術(shù)類(lèi)等，學(xué)校加課和補(bǔ)課的熱情也會(huì)由此降低，在一定的程度上減少課程的總量，使學(xué)生有充足睡眠和體育活動(dòng)的時(shí)間，周六周日補(bǔ)課的情況也可能會(huì)得到逐步緩解。這時(shí)，我們就應(yīng)該從學(xué)校設(shè)置課程的多樣性上評(píng)價(jià)學(xué)校，考慮是不是可以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。為學(xué)生提供逐步豐富的課程，而不僅僅是把課和內(nèi)容緊緊限于升學(xué)考試所規(guī)定的那幾個(gè)學(xué)科。
第二，由于這種做法會(huì)使學(xué)校的壓力減輕，在一定程度上，會(huì)有助于緩解生源大戰(zhàn)的激烈程度。比如說(shuō)，我們多年來(lái)談的奧數(shù)熱的問(wèn)題，我想會(huì)逐步得到緩解。
第三，緩解教師的壓力。有利于促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。去年，我們聽(tīng)到有幾起師生之間發(fā)生沖突，以至于學(xué)生殺老師的事件，我想說(shuō)，從目前我們從媒體上得到的對(duì)情節(jié)的描述上看，我個(gè)人認(rèn)為，或多或少有教師教育行為不當(dāng)在先。為什么我們今天的教育失去了對(duì)學(xué)生的寬容、耐心呢？我想跟老師、學(xué)生承受了巨大的分?jǐn)?shù)壓力、考試上的壓力有很大的關(guān)系。
我想，學(xué)校的壓力緩解、教師的壓力緩解以后，會(huì)有助于使我們過(guò)分緊張的師生關(guān)系也得到緩解。教師和學(xué)生就能夠以一種更加正常的方式來(lái)相處。我在自己的博客上也說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)說(shuō)到底是師生相處的藝術(shù)。教育的過(guò)程是師生共處的一段生命歷程。如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，就談不上教育，如果師生關(guān)系被污染和惡化了，那么我們教育很可能就失去了它應(yīng)有的功能。
另外，這還有助于推進(jìn)我們的一些教育方面的其他改革，比如說(shuō)課程方面的改革。究竟能不能緩解學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，在這點(diǎn)上，我認(rèn)為是很有可能的。我們的老師到外地的學(xué)校去聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)有一些課純粹就是一種低層次的重復(fù)式訓(xùn)練，比如說(shuō)上課對(duì)答案，或者一遍遍講考試技巧，一遍遍講同樣的題目。我覺(jué)得，嚴(yán)格地說(shuō)這些不是教育。如果教師的壓力緩解了以后，那么教師就會(huì)有更多的思考空間去鉆研教育的藝術(shù)，能夠在課堂上，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)。這就有可能使學(xué)生在同樣長(zhǎng)的時(shí)間里，把知識(shí)學(xué)得更好，在這樣的基礎(chǔ)上來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。正是由于學(xué)校教學(xué)在一定程度上有時(shí)違背教育規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到滿(mǎn)足，于是學(xué)生才盲目地去參加各種社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)，我想這是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一。
我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，學(xué)生這種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)壓力會(huì)逐步地得以緩解。當(dāng)然我也承認(rèn)高考報(bào)名實(shí)行社會(huì)化以后，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的回歸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，需要一個(gè)過(guò)程。也可能在最初的幾年，學(xué)校總是通過(guò)各種方式想方設(shè)法地來(lái)了解自己學(xué)生考試的情況，來(lái)拿這個(gè)做一些宣傳。我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，社會(huì)上對(duì)這個(gè)事情的炒作以及關(guān)注就會(huì)逐步地淡化。這樣的話(huà)，學(xué)校的壓力、教師的壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)逐步減輕。
對(duì)于教育價(jià)值追求的偏離所造成的后果是非常嚴(yán)重的。剛才我們談到，中國(guó)為什么在近代落后了，我想其中有一個(gè)原因就是我們對(duì)一種文化價(jià)值的追求出現(xiàn)了偏差。當(dāng)然，中國(guó)落后的原因不僅僅是沒(méi)有辦學(xué)校，這不是一個(gè)最根本的原因，最根本的原因是文化落后。文化落后一個(gè)具體的體現(xiàn)，就是我們對(duì)于它的價(jià)值追求出現(xiàn)了偏差，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民對(duì)于價(jià)值的集體性的追求出現(xiàn)偏差，必然要造成一個(gè)國(guó)家的落后，一個(gè)民族的落后。學(xué)校也是這樣，如果我們對(duì)于價(jià)值的追求產(chǎn)生了偏差的話(huà)，那么學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，很難回到一個(gè)正常的軌道上來(lái)。
我的教育演講稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是一名普通的幼兒教師，從事幼兒教育整整十八個(gè)年頭，憑著自己愛(ài)唱、愛(ài)跳、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感，隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代，煩惱隨即而來(lái)?？晌也幌敕艞?，因?yàn)槲覂?nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵(lì)著我，既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅(jiān)持下去。
我是這樣想的也是這樣做的，為了提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代教育是一個(gè)信息化時(shí)代的教育，為了使自己能較快接受新的幼教信息，我利用休息的時(shí)間進(jìn)行電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，20xx年和20xx年的暑假，作為教師的我本該可以適當(dāng)休息，可我一頭扎進(jìn)了教師進(jìn)修的電腦房進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，均得到較好的成績(jī)。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還存在許多不足，20xx我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了幼兒教育研究專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件，還有幸觀(guān)摩了應(yīng)彩云等特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng)，在她們的身上發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)不是掛在嘴邊的一句話(huà)，20xx年我積極報(bào)名參加大專(zhuān)科班的學(xué)習(xí)，在此學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己對(duì)幼兒理論的研究有了新的認(rèn)識(shí)。20xx我又有幸參加了顏院長(zhǎng)主持的“學(xué)習(xí)、走進(jìn)《指南》與《指南》同行”的專(zhuān)題講座，讓我印象深刻，自此學(xué)習(xí)始終伴我左右。一路走來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己在與孩子的相處中，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的成長(zhǎng)。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識(shí)的興趣，因?yàn)榕d趣是孩子參加活動(dòng)的動(dòng)力也是孩子學(xué)習(xí)的源泉。
教育因愛(ài)而生，所以教師是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)，教育因愛(ài)而成，所以在我的眼里每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，都能成為國(guó)家的棟梁之才，所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔(dān)子的重量，也明白教師愛(ài)的付出是多么的無(wú)私和無(wú)價(jià)。20xx年來(lái)，每天我面對(duì)著一張張孩子可愛(ài)的小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音，我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽(tīng)一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中，師德標(biāo)準(zhǔn)一直以來(lái)緊緊銘記在心，對(duì)于班上的孩子我從不偏愛(ài)，面對(duì)自理能力弱、性格特殊的孩子，我則傾注更多的愛(ài)心，在別人眼里是那么的頭疼，可在我的感染下孩子卻變得那么陽(yáng)光、帥氣。班上有個(gè)叫楊新磊的男孩子，性格特殊、脾氣古怪，不好說(shuō)話(huà)、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子，為了解決孩子尿褲子的問(wèn)題和不喜好講話(huà)的毛病，我采取了察言觀(guān)色和主動(dòng)同他講話(huà)的方法來(lái)接近他，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便，只要用心、勤加觀(guān)察尿褲子的問(wèn)題解決了，但是不喜歡說(shuō)話(huà)的毛病同樣存在，該怎樣解決呢？一次不經(jīng)意的美術(shù)課讓我走進(jìn)了孩子的心，那天我讓孩子們畫(huà)自己喜歡的車(chē)，當(dāng)別的孩子畫(huà)完一輛車(chē)而宣告結(jié)束的時(shí)候，楊新磊卻畫(huà)了各種各樣的車(chē)好幾輛，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他并讓他介紹了自己的作品，看到小朋友們羨慕的表情，楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開(kāi)始舒展臉上也有了一絲笑容，事后我了解了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我平時(shí)楊新磊就喜歡汽車(chē)之類(lèi)的玩具，還經(jīng)?？匆?jiàn)他一邊玩小汽車(chē)一邊自言自語(yǔ)的講話(huà)，沒(méi)成想汽車(chē)成了我走進(jìn)孩子內(nèi)心的鑰匙，從此以后楊新磊變了，變成了陽(yáng)光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛(ài)和不放棄改變了孩子，從中使我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是無(wú)價(jià)的。情緒低落時(shí)望著孩子們幸福的笑臉，一切煩悶和憂(yōu)愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：愛(ài)似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光、滋潤(rùn)著幼苗們的茁壯成長(zhǎng)。幼苗們的成長(zhǎng)也證實(shí)了我的愛(ài)是多么的無(wú)價(jià)，我將自己的愛(ài)繼續(xù)灑下去，原我永遠(yuǎn)成為孩子們的.朋友。
在20xx年的幼教生涯中，我一直嚴(yán)格要求自己，我的工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可，因而我深感身上的責(zé)任，我時(shí)常暗暗給自己下決心：不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常利用課余時(shí)間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志，吸收新的幼教信息，并將先進(jìn)的教育理念借簽到自己的實(shí)踐活動(dòng)中，在幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極主動(dòng)參加，為了提高自己的教學(xué)水平，我時(shí)常給自己加壓，我主動(dòng)聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，因而不管與哪些老師結(jié)伴，我們都形成了團(tuán)結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對(duì)任何一次公開(kāi)活動(dòng)，總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動(dòng)，可為了保證活動(dòng)設(shè)計(jì)的完美，我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響，總覺(jué)得心有余而力不足，于是我對(duì)自己制訂了規(guī)劃，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，做到與實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系進(jìn)行反思自己的不足。
總之，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)我對(duì)幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，越來(lái)越深地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，喜歡幼教這份工作。所以只有當(dāng)一個(gè)人用心熱愛(ài)這一職業(yè)，她才會(huì)全身心投人其中，只有建立在對(duì)教育的熱愛(ài)之上，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力才會(huì)源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛(ài)是無(wú)私的，幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標(biāo)。
我的教育演講稿篇四
同事們：
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復(fù)興和偉大祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的階段基矗我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀(jì)以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)?、求索?qiáng)國(guó)富民之路?；厥捉詠?lái)，列強(qiáng)侵華前后都格外重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀、梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強(qiáng)國(guó)之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養(yǎng)和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的教育事業(yè)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數(shù)字，離我們的期待和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現(xiàn)使得我們有信心相信“美麗中國(guó)”就在明天，因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ覀兊哪_步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！我的夢(mèng)，也是遠(yuǎn)方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，面對(duì)日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘毅傳道。
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；來(lái)吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我的教育演講稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
不知不覺(jué)中，加入到教育這個(gè)和諧大家庭，已經(jīng)有十七個(gè)年頭了。十七年來(lái)，我一直從事著班主任工作。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)初，是帶著對(duì)教師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情，踏進(jìn)了教育這片孕育未來(lái)希望的沃土。當(dāng)我穿過(guò)它前面簇?fù)淼幕ōh(huán)，真正融身其中時(shí)，才真切地發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。是它，讓我學(xué)會(huì)了如何思考，如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如何締造一份幸福。
我認(rèn)為，作為班主任老師，孩子們?cè)趯W(xué)校里的“媽媽”，我們更需要關(guān)心他們的精神需求。學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所，班級(jí)作為學(xué)校的一部分，更要有自己的文化，我所追求的班級(jí)文化就是：學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，教師詩(shī)意的工作，家長(zhǎng)幸福的參與，以及民主、和諧、書(shū)香彌漫的班級(jí)氛圍。
那么，如何讓孩子們浸潤(rùn)書(shū)香，靜心閱讀，在書(shū)海中徜徉呢?首當(dāng)其沖的就是建立班級(jí)圖書(shū)角，為孩子們構(gòu)建一個(gè)閱讀的平臺(tái)，督促孩子認(rèn)真讀書(shū)，讀有所獲。我還記得王子昂同學(xué)在讀過(guò)《不知道的世界》之后寫(xiě)道：生活中有多少我不知道的事情啊，在書(shū)中我都可以找到答案，書(shū)，真是我最好的老師!
我在班級(jí)里每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行班級(jí)共讀。兩年來(lái)，我和孩子們共讀了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書(shū)。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理，但會(huì)使他們有興趣親近文學(xué)，親近閱讀，在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情，滋養(yǎng)良好的情緒，很多的智慧和見(jiàn)解慢慢地浸潤(rùn)著孩子的心靈，無(wú)聲無(wú)息地照亮著孩子們成長(zhǎng)的路程。
我特別想說(shuō)一說(shuō)我們的“共寫(xiě)”活動(dòng)，這是以班級(jí)博客為載體進(jìn)行的。今年，我們班的孩子讀博寫(xiě)博，興致盎然，一舉榮獲“第七屆書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這是我們商丘市唯一的一個(gè)。在這里，我們留下了成長(zhǎng)的足跡;在這里，我們的溝通變得方便快捷;在這里，我們的思維像噴涌的源泉，鮮活不斷;在這里，我們營(yíng)造了屬于我們自己的班級(jí)特色文化。
作為班主任，我總是這樣想：我們要把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)兒，關(guān)注孩子一生的發(fā)展，當(dāng)下為孩子們做點(diǎn)真真切切的實(shí)在事，讓他們?nèi)舾赡曛笠琅f惦記著我們，經(jīng)常回憶著和我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。
我固執(zhí)地認(rèn)為：當(dāng)班主任的需要擁有一腔依戀的情懷，一份堅(jiān)守的情操，一種智慧的愛(ài)。只有不斷閱讀，不斷反思，傾心投入，教學(xué)相長(zhǎng)，才能成為孩子們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)燈人，感受和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。最后，我想借用溫家寶的詩(shī)作為我演講的結(jié)束語(yǔ)，和在座的同仁們共勉。
我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃;。
那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;。
那凜然的正義，讓我充滿(mǎn)熱愛(ài)、感到敬畏。
我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o;。
那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝;。
那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
我的教育演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!人要會(huì)做夢(mèng)。出色的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義?！?BR> 各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。
我的教育演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事：
大家上午好！
昨天，我們聽(tīng)取了唐校長(zhǎng)關(guān)于—學(xué)年度學(xué)校工作報(bào)告，報(bào)告既實(shí)事求是地總結(jié)了學(xué)校取得的讓人倍受鼓舞的成績(jī)，又理性地反思了學(xué)校必須正視的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；既表?yè)P(yáng)了一大批催人奮進(jìn)的先進(jìn)人物，也毫不避諱地指出一些不良的工作作風(fēng)。與會(huì)人員都有一種共同的感受，那就是唐校長(zhǎng)的工作報(bào)告充分體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的一中精神。
過(guò)去的一年，是我們?nèi)Ｉ舷麻_(kāi)拓進(jìn)取、奮力拼搏的一年。在這一年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，從早晨校門(mén)口值班到晚自習(xí)檢查，從日常管理到爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源，無(wú)不親力親為。在這一年中，我們的老師們默默奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)，課內(nèi)、課外無(wú)不盡職盡責(zé)。我們用勤勉和事實(shí)消除了社會(huì)上很多對(duì)一中的負(fù)面聲音；贏(yíng)得了社會(huì)的認(rèn)同和贊許。
作為教師，我們對(duì)學(xué)生的感情很純，希望他們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想；我們對(duì)學(xué)校的感情很真，希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為普通教師的我們也免不了一些擔(dān)心。擔(dān)心在應(yīng)試教育的沖擊下我們踐行素質(zhì)教育的決心受損，擔(dān)心教師的尊嚴(yán)、價(jià)值遭貶。
新的.學(xué)年，面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校倡導(dǎo)我們，以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、為建設(shè)英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中情節(jié)的教師，我一定積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、不斷學(xué)習(xí)、更新理念，爭(zhēng)取成為“有思想、有尊嚴(yán)、有活力、有品位”的教師團(tuán)隊(duì)中的一員。
我們堅(jiān)信：只要全校上下齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟，一中就一定能走出困境，渡過(guò)難關(guān)！
祝各位同仁身體健康！
愿一中的明天更加輝煌！
我的教育演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我們所正在從事的這個(gè)職業(yè)本身其實(shí)就是一個(gè)巨大的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜磕康?，正是為了那無(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)，是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的現(xiàn)實(shí)。于是，走上三尺講臺(tái)，成了我追求的夢(mèng)想。
就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的是教師的最高本領(lǐng)?！苯處熡值米鲆粋€(gè)像狄德羅所說(shuō)的“。
精神。
浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個(gè)剛步入工作崗位的老師，面對(duì)教師這個(gè)敬稱(chēng)還有些忐忑，但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格感染人格”的教師準(zhǔn)則。
小時(shí)候，我最敬仰的是我的老師，那時(shí)候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風(fēng)化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對(duì)于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個(gè)美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦！時(shí)至今日回想起來(lái)，那時(shí)候就是我教育夢(mèng)的萌芽?，F(xiàn)在我仍愛(ài)聽(tīng)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴。”以前聽(tīng)的是旋律，現(xiàn)在懂的是歌詞。
我的路。
我的教育夢(mèng)真正開(kāi)始或者說(shuō)實(shí)現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在。
網(wǎng)
上投了封簡(jiǎn)歷到這里，校長(zhǎng)很快給了我回復(fù)，同意我來(lái)學(xué)校面試的同時(shí)，還讓我謹(jǐn)記腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開(kāi)始，我的教育夢(mèng)便與新世紀(jì)這個(gè)學(xué)校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺(tái)，在這里我開(kāi)始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé)，在這里我開(kāi)始作為教師感受“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”
第一次邁上講臺(tái)，我充滿(mǎn)喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經(jīng)堅(jiān)定的夢(mèng)想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎，曾經(jīng)的陽(yáng)光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時(shí)候剛接班主任工作，各項(xiàng)繁瑣之事紛至沓來(lái)，令我一時(shí)手足無(wú)措。忘不了那次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)轭B劣的行徑而被我訓(xùn)斥，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后淚流滿(mǎn)面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒，并且告訴自己，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這是我和學(xué)生夢(mèng)想起航的地方。
好衣領(lǐng)，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話(huà)，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說(shuō)謝謝時(shí)，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們，愿我能與你們共同成長(zhǎng)。
我的夢(mèng)與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿(mǎn)荊棘，但是只要它和我夢(mèng)想的方向一致，我就走得義無(wú)反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬(wàn)物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
今年春天，我在教室門(mén)前種了一棵櫻花樹(shù)，希望學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，它能芬芳盛開(kāi)，我更能欣慰地說(shuō)一句：“庭有櫻花樹(shù)，師生初識(shí)之年所手植矣，今已亭亭如蓋。”相信學(xué)生會(huì)明白我的期許！
我的教育演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。
這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿(mǎn)意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇，還是弱勢(shì)群體。
我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想;通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí);有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。
我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑溃⒆邮呛軉渭兊?，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。
我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到!還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水，叮囑我注意保護(hù)嗓子;朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣!
五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí)，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)。
有人問(wèn)，你后悔嗎?我的回答是：
“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前!
我的教育演講稿篇十
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
以唐會(huì)榮校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的這一屆班子，可以說(shuō)受命于多事之秋，奉命于艱難之際。經(jīng)過(guò)一年的真抓實(shí)干，舉重攻難，為一中的發(fā)展掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用，每學(xué)期每人至少上一堂示范課，組織全體教師聽(tīng)評(píng)課，調(diào)動(dòng)了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強(qiáng)力推動(dòng)促課改。一年來(lái)，在物理、歷史學(xué)科開(kāi)展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點(diǎn)，開(kāi)展了青年教師“紅杏獎(jiǎng)”的教學(xué)比武活動(dòng)，成立了“銀杏”讀書(shū)社，開(kāi)展了青年教師命題比賽，教學(xué)反思的評(píng)獎(jiǎng)，為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，推動(dòng)了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動(dòng)出成效。社會(huì)對(duì)一中的負(fù)面評(píng)價(jià)在減少，正面肯定在增加，學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀(guān)。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%，一本上線(xiàn)率44.6%，一二本上線(xiàn)率為87.9%，一人被香港大學(xué)錄取。一中，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)贏(yíng)得了社會(huì)的口碑。
為實(shí)現(xiàn)一中更好的發(fā)展，我愿意和大家一起：
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，教師形象的堅(jiān)決維護(hù)者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍，自覺(jué)主動(dòng)地完成教育教學(xué)工作，將自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。維護(hù)好和諧環(huán)境，一中的教師關(guān)系是一種簡(jiǎn)單和諧純潔的關(guān)系，老年教師樂(lè)教，青年教師樂(lè)學(xué)，同事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習(xí)慣。所以，我們要努力減小耗散力，教師維護(hù)學(xué)校的形象，領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)教師的權(quán)益，相互幫襯，共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家，將學(xué)生視為自己的子女，將教學(xué)視為自己的終身事業(yè)，我們自己，還有一中，一定能譜出更動(dòng)人的教育樂(lè)章！
我的教育演講稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復(fù)一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經(jīng)是我在教師崗位上度過(guò)的第五個(gè)年頭了。2008年我畢業(yè)了江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一路走來(lái),溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個(gè)小學(xué)，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅(jiān)信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中去。如今我夢(mèng)想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步！
2008年，懷揣夢(mèng)想的我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，從此走進(jìn)了一種全新的生活體驗(yàn)。第一次當(dāng)老師而且兼班主任，第一次面對(duì)孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時(shí)班上有多動(dòng)癥的學(xué)生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學(xué)生涯開(kāi)始了。沒(méi)想到一個(gè)星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問(wèn)自己：“我到底該不該當(dāng)教師？我的理想究竟是什么？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學(xué)生給我的一張賀卡，上面寫(xiě)著這樣的話(huà)“周老師，在與您度過(guò)的一年里，我一直都很敬佩您，從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生變成一個(gè)學(xué)生心目中的偶像，你很溫柔，從來(lái)不責(zé)罵我們，我覺(jué)得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎樣煉成的?！弊x著那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時(shí)，我恍然大悟，我的理想是什么？原來(lái)在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬(wàn)種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地；而我，惟愿做那山腳下一級(jí)普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
而今，我成為了白沙小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我總是被身邊勤奮工作的老師感動(dòng)著。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師好”；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。
最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌——“享受教育”來(lái)結(jié)束我的演講。
親愛(ài)的老師。
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光。
讓我們播種快樂(lè)，讓孩子的明天更加輝煌。
讓我們也把微笑和快樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。
享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意。
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就。
你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房。
你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪，我會(huì)用我的青春和赤誠(chéng)去譜就一曲“百年樹(shù)人”的高歌。
我的教育演講稿篇十二
同事們：
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想最終匯聚在一起，形成了民族的夢(mèng)想，于是我們實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立。現(xiàn)在我們又有了新的夢(mèng)想---中國(guó)夢(mèng)，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在，我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿(mǎn)憧憬。還記得小時(shí)候，我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。13年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在工作中，我堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路。尋得很辛苦；尋得很脆弱！
然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻各不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情，我回頭看自己走過(guò)來(lái)的8年，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長(zhǎng)的路要走的人，因?yàn)槲疫€年輕，激情真的不能被歲月耗干，這時(shí)，我才深刻地體會(huì)到保爾·柯察金的話(huà)：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥！”一個(gè)理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師；應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)的老師；應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。
新教育讓我重新找到了我的教育理想，看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容，感受到了作為語(yǔ)文老師的幸福。每天早上伴著朝陽(yáng)，用我們的詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天，晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦，領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂(lè)感，在吟誦中傳遞著人類(lèi)最美好的愿望和情愫。
中午我們一起沉浸在書(shū)的海洋，共同遨游書(shū)海。共讀一本書(shū)，創(chuàng)造并擁有著師生間共同的語(yǔ)言和密碼。通過(guò)共讀一本書(shū)，拉近了與學(xué)生之間的距離，我們之間的共同語(yǔ)言多了，感情更親密了，心與心貼的更近了。
下午我們一起反思自己的校園生活，共同書(shū)寫(xiě)我們的暮省日記，一起成長(zhǎng)在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記，總覺(jué)得陽(yáng)光是那么燦爛，生活是那么美好，學(xué)生是那么可愛(ài)，心靈是那么充實(shí)，那么幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通，情感與情感的交流。在日記里與班長(zhǎng)交流班級(jí)管理的有效方法，如何提高自習(xí)的利用率，如何幫助學(xué)困生提高成績(jī)，如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；與體委交流如何提高三操的質(zhì)量，如何提高同學(xué)們的體育成績(jī)；與曉分享著彼此的心事，共同為成功而歡呼，為班級(jí)的進(jìn)步而高興；與存交流著讀書(shū)的體會(huì)《哈利波特》《水滸傳》《三國(guó)演義》，在交流中碰撞出思維的火花；與東交流著學(xué)習(xí)的方法，探討如何更高效的學(xué)習(xí)；在日記中為玉鼓勁打氣，讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系，學(xué)生有什么困惑的事，高興的事、難過(guò)的事，都愿在日記中傾訴，我能靜靜的聆聽(tīng)并給予恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)與建議，日記成了我們師生間的秘密花園。每個(gè)孩子都是天使，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你一個(gè)精彩；你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。
作為班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，不僅身心的到了健康發(fā)展，動(dòng)手能力，思維能力，為人處事，合作意識(shí)等等各方面都得到了均衡發(fā)展，同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
一位智者曾這樣說(shuō)過(guò)：“要想使一片空地上不長(zhǎng)雜草，最好的辦法是在上面種上莊稼；要想讓一個(gè)人不沾染惡習(xí)，最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈?！?，的確如此，在班級(jí)管理中，班主任要時(shí)刻注意用鮮花和莊稼來(lái)占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地，只有用美的東西充斥心靈，才會(huì)使惡的行為失去市場(chǎng)。
教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
時(shí)不我待，匆匆流走的歲月催促我整點(diǎn)行囊，聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，跟隨自己的使命，站到漲潮的海上，乘風(fēng)破浪，向著彼岸，開(kāi)始人生的又一次出發(fā)。
我的教育演講稿篇十四
1991年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過(guò)家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書(shū)包，成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車(chē)帶著我上學(xué)放學(xué)。那時(shí)的外公在我心目中是神一樣的人物，調(diào)皮的同學(xué)見(jiàn)到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉(xiāng)親見(jiàn)到他都點(diǎn)頭哈腰，坐在自行車(chē)上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時(shí)起，小小的我便有一個(gè)大大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師范學(xué)習(xí)，通過(guò)了激烈的人事代理考試，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，榮幸地成為了一名小學(xué)教師，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了金家莊區(qū)曙光小學(xué)，開(kāi)始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來(lái)，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒(méi)心沒(méi)肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂(yōu)傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫(xiě)，失去了天真爛漫；老師有數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)材料要應(yīng)付，無(wú)暇鉆研教材教法；有償家教遍地開(kāi)花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對(duì)教育又有了新的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有這樣一所學(xué)校，它有其特色所在、優(yōu)勢(shì)所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點(diǎn)細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識(shí)、文明、友愛(ài)、詩(shī)意和激勵(lì)；它所有的制度、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、計(jì)劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)而制定；它的教育教學(xué)富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會(huì)學(xué)生超越知識(shí)走向智慧，又能使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；它從不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚(yáng)的個(gè)性；他的師生走出校門(mén)，公眾會(huì)很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開(kāi)時(shí)帶走的不只是知識(shí)，他們帶走的是對(duì)理想的追求、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)困難的信心和對(duì)他人的友善，還有對(duì)學(xué)校的留戀。
我夢(mèng)想有這樣一批教師，他們心中有愛(ài)，獨(dú)具慧眼，能看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵(lì)孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學(xué)生平等交流，共同成長(zhǎng)；他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。
一個(gè)民族不能沒(méi)有一個(gè)安靜的后院，這個(gè)后院就是她的教育。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)觀(guān)念的禁錮，沒(méi)有功利主義的紛爭(zhēng)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，對(duì)教育充滿(mǎn)宗教般的信仰，真正關(guān)注學(xué)生未來(lái)的命運(yùn)，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，這就是我——一個(gè)普通老師的教育夢(mèng)想！
我的教育演講稿篇十五
如果我問(wèn)教室里的孩子們：你們的夢(mèng)想是什么？我想他們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出來(lái)，并且堅(jiān)定不移?？墒牵绻屛椰F(xiàn)在再回想一下自己當(dāng)初的夢(mèng)想，我卻覺(jué)得遙不可及。然而當(dāng)我開(kāi)始我的教育生涯，看到這一群群可愛(ài)的孩子們時(shí)，我似乎又拾起了我的夢(mèng)想，我的教育夢(mèng)。
身為人民教師，我們每個(gè)人都該有自己的“教育夢(mèng)”，而我的教育夢(mèng)非常簡(jiǎn)單就是做一個(gè)孩子們喜愛(ài)的、稱(chēng)職的老師，而我一直會(huì)在這條路上摸索著，努力著，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第一篇章：對(duì)孩子的熱愛(ài)之心永不變。
我想每個(gè)教師之所以會(huì)成為一名教師，都是因?yàn)椴粌H喜愛(ài)教育事業(yè)，更喜愛(ài)和孩子們一起，讓自己的努力化為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的知識(shí)養(yǎng)分。作為一個(gè)教師，對(duì)孩子的愛(ài)心、關(guān)心、耐心本就是一切工作的前提，但這也是我夢(mèng)想的一部分，就是無(wú)論孩子們做錯(cuò)了什么，以孩子為中心，從愛(ài)孩子出發(fā)，尋找適合的方式方法，我想，這也是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的積累。
夢(mèng)想第二篇章：讓自己成為孩子們敬佩的老師。
教師不僅要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有教育教學(xué)工作的實(shí)際能力。學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校，首先映入他們眼簾的是老師的儀容儀表、舉止行動(dòng)。一個(gè)儀表端莊大方、衣著整潔，舉止從容有禮的教師，能贏(yíng)得孩子的好感和尊重。其實(shí)老師的一言一行，潛移默化，都是孩子們所會(huì)模仿的東西，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師，首先就要注意自己的儀容儀表、一言一行。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
而教師組織的活動(dòng)成不成功，孩子就是最好的反映這，一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅可以讓幼兒從中學(xué)到本領(lǐng)，還能給體會(huì)到許多的樂(lè)趣，更是考驗(yàn)教師教學(xué)技能技巧的重要途徑。怎樣組織好各種不同的活動(dòng)，我想這不僅是我的夢(mèng)想，更是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第三篇章：孩子們的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)。
雖然我只是一個(gè)新教師，但是當(dāng)我開(kāi)始我的工作時(shí)，我第一個(gè)在意的事情就是孩子們能每天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，每天能夠在歡笑中參與一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。每一個(gè)孩子都是天使，他們有最單純的頭腦和對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物最直接的反映，而作為教師的我，我希望能在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中用最簡(jiǎn)單美好的東西來(lái)讓他們接觸生活，接觸社會(huì)，接觸世界，而不是一味地用死板的語(yǔ)言“灌輸式”地與他們溝通，他們做錯(cuò)事了，也不是一味地批評(píng)指責(zé)。孩子們的笑容，就是對(duì)我工作的最好的肯定！
祖國(guó)的花朵就是國(guó)家的未來(lái)，我的教育夢(mèng)想何嘗不是祖國(guó)的夢(mèng)想。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人生的最高境界就是有所作為”。雖然我的生命中未必能有什么成就，但我心向往之，我會(huì)將讓我的夢(mèng)想得以延續(xù)，用我的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
我的教育演講稿篇十六
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光。下面是小編為你精心整理的我的教育夢(mèng)。
演講稿。
希望大家喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
夢(mèng)想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在以后工作中，我一定堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教育夢(mèng)，我的夢(mèng)》。
20xx年11月29日，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩。在這一天，向世界宣示“中國(guó)夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族最偉大的夢(mèng)想。他的話(huà)深深觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心，并點(diǎn)燃了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處的“中國(guó)夢(mèng)”。
小時(shí)候我的夢(mèng)是當(dāng)一名教師，期盼中，努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞;教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹(shù)，和稚嫩的樹(shù)苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng);教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。
教育，被稱(chēng)為“最廉價(jià)的國(guó)防”，是一個(gè)國(guó)家最獨(dú)特最重要的財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國(guó)家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。
俗話(huà)說(shuō)的好“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育的未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，具有奉獻(xiàn)的精神。面對(duì)日新月異的今天，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。與學(xué)生一起成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀提升自己，通過(guò)寫(xiě)作反思自己，通過(guò)教學(xué)錘煉自己，始終立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，謹(jǐn)遵我校校訓(xùn)--厚德樹(shù)人。成為一名優(yōu)秀的教師。
我愿把愛(ài)的涓涓細(xì)流注入學(xué)生的心田，澆鑄出累累碩果;我愿把愛(ài)化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫(xiě)成一曲曲永恒的愛(ài)之歌;我愿踏遍愛(ài)的足跡，讓愛(ài)成為聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;雖然早已知道，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;雖然早已知道，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!青春不悔，生命無(wú)憾!
孩子們，你們是老師生活里一串串快樂(lè)的音符，你們是老師心目中一處處美麗的風(fēng)景。孩子們，請(qǐng)相信老師!伸出你們那嫩嫩的小手，接過(guò)代表知識(shí)和愛(ài)的那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁，讓它幫你飛渡，伴你不懈登攀，摘取那份——輝煌。
老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。
今天，我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，許下美好的心愿--讓我們一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想最終匯聚在一起，形成了民族的夢(mèng)想，于是我們實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立?，F(xiàn)在我們又有了新的夢(mèng)想---中國(guó)夢(mèng)，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在，我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿(mǎn)憧憬。還記得小時(shí)候，我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。20xx年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在工作中，我堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路.尋得很辛苦;尋得很脆弱!
然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻各不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育演講稿篇十七
大家好：
以唐會(huì)榮校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的這一屆班子，可以說(shuō)受命于多事之秋，奉命于艱難之際。經(jīng)過(guò)一年的真抓實(shí)干，舉重攻難，為一中的發(fā)展掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用，每學(xué)期每人至少上一堂示范課，組織全體教師聽(tīng)評(píng)課，調(diào)動(dòng)了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強(qiáng)力推動(dòng)促課改 。一年來(lái)，在物理、歷史學(xué)科開(kāi)展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點(diǎn)，開(kāi)展了青年教師“紅杏獎(jiǎng)”的教學(xué)比武活動(dòng)，成立了“銀杏”讀書(shū)社，開(kāi)展了青年教師命題比賽，教學(xué)反思的評(píng)獎(jiǎng)，為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，推動(dòng)了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動(dòng)出成效 。 社會(huì)對(duì)一中的負(fù)面評(píng)價(jià)在減少，正面肯定在增加，學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀(guān)。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%，一本上線(xiàn)率44.6%，一二本上線(xiàn)率為87.9%，一人被香港大學(xué)錄取。一中，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)贏(yíng)得了社會(huì)的口碑。
為實(shí)現(xiàn)一中更好的發(fā)展，我愿意和大家一起：
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，教師形象的堅(jiān)決維護(hù)者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍 ，自覺(jué)主動(dòng)地完成教育教學(xué)工作，將自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。 維護(hù)好和諧環(huán)境，一中的教師關(guān)系是一種簡(jiǎn)單和諧純潔的關(guān)系，老年教師樂(lè)教，青年教師樂(lè)學(xué)，同事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習(xí)慣。所以，我們要努力減小耗散力，教師維護(hù)學(xué)校的形象，領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)教師的權(quán)益，相互幫襯，共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家，將學(xué)生視為自己的子女，將教學(xué)視為自己的終身事業(yè)，我們自己，還有一中，一定能譜出更動(dòng)人的教育樂(lè)章！
我的教育演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好!
我演講的題目是：《我的教育夢(mèng)，桃李芬芳?jí)簟贰?BR> 有夢(mèng)才有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，這便是“中國(guó)夢(mèng)”。
是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
170年前，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中華民族的大門(mén)時(shí)，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。
如今，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想的新的歷史征程上，書(shū)記深情闡述著“中國(guó)夢(mèng)”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國(guó)滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復(fù)興而奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進(jìn)!中國(guó)有夢(mèng)，我也有夢(mèng)。“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，才有了我們個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自由。而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，便是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。
作為一名普通的教師，“我們一肩挑著中華民族的復(fù)興，一肩挑著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，挑著每一個(gè)孩子的前程”。來(lái)到學(xué)校的每一名學(xué)生，都是帶著家人殷切的囑托，懷揣著美麗的夢(mèng)想。作為老師，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓孩子們夢(mèng)想成真，便是我們執(zhí)著的追求，永恒的夢(mèng)想!
我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷、潛質(zhì)卓越;我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都有健康的心態(tài)、良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的.體魄;我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都能以豐厚的文化底蘊(yùn)、高尚的道德情操和積極的人生態(tài)度來(lái)展示我們東港學(xué)子的青春靚麗風(fēng)采!
工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。
這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿(mǎn)意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇，還是弱勢(shì)群體。
我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí)；有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。
我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑?，孩子是很單純的，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。
我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到！還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水，叮囑我注意保護(hù)嗓子；朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣！
五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí)，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)。
有人問(wèn)，你后悔嗎？我的回答是：
“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前！
我的教育演講稿篇十九
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我們所正在從事的這個(gè)職業(yè)本身其實(shí)就是一個(gè)巨大的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜磕康模菫榱四菬o(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)，是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的`現(xiàn)實(shí)。于是，走上三尺講臺(tái)，成了我追求的夢(mèng)想。
既然想要成為一名合格的教師，我就得意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的，“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)?！苯處熡值米鲆粋€(gè)像狄德羅所說(shuō)的“精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個(gè)剛步入工作崗位的老師，面對(duì)教師這個(gè)敬稱(chēng)還有些忐忑，但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格感染人格”的教師準(zhǔn)則。
小時(shí)候，我最敬仰的是我的老師，那時(shí)候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風(fēng)化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對(duì)于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個(gè)美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦！時(shí)至今日回想起來(lái)，那時(shí)候就是我教育夢(mèng)的萌芽。現(xiàn)在我仍愛(ài)聽(tīng)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴?！币郧奥?tīng)的是旋律，現(xiàn)在懂的是歌詞。
我的路。
我的教育夢(mèng)真正開(kāi)始或者說(shuō)實(shí)現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在網(wǎng)上投了封簡(jiǎn)歷到這里，校長(zhǎng)很快給了我回復(fù)，同意我來(lái)學(xué)校面試的同時(shí)，還讓我謹(jǐn)記腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開(kāi)始，我的教育夢(mèng)便與新世紀(jì)這個(gè)學(xué)校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺(tái)，在這里我開(kāi)始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé)，在這里我開(kāi)始作為教師感受“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”
第一次邁上講臺(tái)，我充滿(mǎn)喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經(jīng)堅(jiān)定的夢(mèng)想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎，曾經(jīng)的陽(yáng)光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時(shí)候剛接班主任工作，各項(xiàng)繁瑣之事紛至沓來(lái)，令我一時(shí)手足無(wú)措。忘不了那次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)轭B劣的行徑而被我訓(xùn)斥，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后淚流滿(mǎn)面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒，并且告訴自己，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這是我和學(xué)生夢(mèng)想起航的地方。
羅曼·羅蘭說(shuō)“要散布陽(yáng)光在別人心里，你自己心里必須得先有陽(yáng)光”，事實(shí)證明：溫柔產(chǎn)生力量，理解產(chǎn)生智慧，希望產(chǎn)生毅力，愛(ài)與智慧會(huì)改變學(xué)生。慢慢地，我開(kāi)始走近學(xué)生。當(dāng)你走到我身邊，輕輕問(wèn)我，老師你累嗎，我懂得了付出的意義；當(dāng)你看到故作嚴(yán)厲的我，能收回打鬧的雙手時(shí)，我找到了自己的威信；當(dāng)你羞澀的拿出親手制作的花朵，上面寫(xiě)著教師節(jié)快樂(lè)時(shí)，我收獲了當(dāng)老師的幸福；當(dāng)你因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)而著急的詢(xún)問(wèn)，并在我的細(xì)心講解后能獨(dú)立完成時(shí)，我明白了授業(yè)解惑的含義；當(dāng)我布置黑板報(bào)，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來(lái)問(wèn)我時(shí)，我懂得了這份職業(yè)所需要的細(xì)心；當(dāng)我?guī)湍阏砗靡骂I(lǐng)，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話(huà)，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說(shuō)謝謝時(shí)，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們，愿我能與你們共同成長(zhǎng)。
我的夢(mèng)與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿(mǎn)荊棘，但是只要它和我夢(mèng)想的方向一致，我就走得義無(wú)反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬(wàn)物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
今年春天，我在教室門(mén)前種了一棵櫻花樹(shù)，希望學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，它能芬芳盛開(kāi)，我更能欣慰地說(shuō)一句：“庭有櫻花樹(shù)，師生初識(shí)之年所手植矣，今已亭亭如蓋?！毕嘈艑W(xué)生會(huì)明白我的期許！
我的教育演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!如果我問(wèn)教室里的孩子們：你們的夢(mèng)想是什么？我想他們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出來(lái)，并且堅(jiān)定不移。可是，如果讓我現(xiàn)在再回想一下自己當(dāng)初的夢(mèng)想，我卻覺(jué)得遙不可及。然而當(dāng)我開(kāi)始我的教育生涯，看到這一群群可愛(ài)的孩子們時(shí)，我似乎又拾起了我的夢(mèng)想，我的教育夢(mèng)。
身為人民教師，我們每個(gè)人都該有自己的“教育夢(mèng)”，而我的教育夢(mèng)非常簡(jiǎn)單就是做一個(gè)孩子們喜愛(ài)的、稱(chēng)職的老師，而我一直會(huì)在這條路上摸索著，努力著，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第一。
篇
章：對(duì)孩子的熱愛(ài)之心永不變。
我想每個(gè)教師之所以會(huì)成為一名教師，都是因?yàn)椴粌H喜愛(ài)教育事業(yè)，更喜愛(ài)和孩子們一起，讓自己的努力化為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的知識(shí)養(yǎng)分。作為一個(gè)教師，對(duì)孩子的愛(ài)心、關(guān)心、耐心本就是一切工作的前提，但這也是我夢(mèng)想的一部分，就是無(wú)論孩子們做錯(cuò)了什么，以孩子為中心，從愛(ài)孩子出發(fā)，尋找適合的方式方法，我想，這也是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的積累。
夢(mèng)想第二。
篇
章：讓自己成為孩子們敬佩的老師。
教師不僅要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有教育教學(xué)工作的實(shí)際能力。學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校，首先映入他們眼簾的是老師的儀容儀表、舉止行動(dòng)。一個(gè)儀表端莊大方、衣著整潔，舉止從容有禮的教師，能贏(yíng)得孩子的好感和尊重。其實(shí)老師的一言一行，潛移默化，都是孩子們所會(huì)模仿的東西，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師，首先就要注意自己的儀容儀表、一言一行。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
而教師組織的活動(dòng)成不成功，孩子就是最好的反映這，一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅可以讓幼兒從中學(xué)到本領(lǐng)，還能給體會(huì)到許多的樂(lè)趣，更是考驗(yàn)教師教學(xué)技能技巧的重要途徑。怎樣組織好各種不同的活動(dòng)，我想這不僅是我的夢(mèng)想，更是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第三。
篇
章：孩子們的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)。
雖然我只是一個(gè)新教師，但是當(dāng)我開(kāi)始我的工作時(shí)，我第一個(gè)在意的事情就是孩子們能每天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，每天能夠在歡笑中參與一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。每一個(gè)孩子都是天使，他們有最單純的頭腦和對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物最直接的反映，而作為教師的我，我希望能在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中用最簡(jiǎn)單美好的東西來(lái)讓他們接觸生活，接觸社會(huì)，接觸世界，而不是一味地用死板的語(yǔ)言“灌輸式”地與他們溝通，他們做錯(cuò)事了，也不是一味地批評(píng)指責(zé)。孩子們的笑容，就是對(duì)我工作的最好的肯定！
祖國(guó)的花朵就是國(guó)家的未來(lái)，我的教育夢(mèng)想何嘗不是祖國(guó)的夢(mèng)想。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人生的最高境界就是有所作為”。雖然我的生命中未必能有什么成就，但我心向往之，我會(huì)將讓我的夢(mèng)想得以延續(xù)，用我的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
我的教育演講稿篇二十一
年我畢業(yè)了江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一路走來(lái),溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個(gè)小學(xué)，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅(jiān)信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中去。如今我夢(mèng)想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步！
2008。
年，懷揣夢(mèng)想的我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，從此走進(jìn)了一種全新的生活體驗(yàn)。第一次當(dāng)老師而且兼班主任，第一次面對(duì)孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時(shí)班上有多動(dòng)癥的學(xué)生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學(xué)生涯開(kāi)始了。沒(méi)想到一個(gè)星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問(wèn)自己：“我到底該不該當(dāng)教師？我的理想究竟是什么？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學(xué)生給我的一張賀卡，上面寫(xiě)著這樣的話(huà)“周老師，在與您度過(guò)的一年里，我一直都很敬佩您，從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生變成一個(gè)學(xué)生心目中的偶像，你很溫柔，從來(lái)不責(zé)罵我們，我覺(jué)得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎么煉成?！弊x著那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時(shí)，我恍然大悟，我的理想是什么？原來(lái)在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬(wàn)種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地；而我，惟愿做那山腳下一級(jí)普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅(jiān)定了我搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。當(dāng)視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“icanbetheteacher.”；當(dāng)見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出:“iloveenglish！”的時(shí)候，我感覺(jué)到生活是那么的美好，那么的多彩，這不就是我理想的教育嗎？這不就是我對(duì)教育事業(yè)的渴求嗎？
最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌——“享受教育”來(lái)結(jié)束我的演講。
親愛(ài)的老師。
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光。
讓我們播種快樂(lè)，讓孩子的明天更加輝煌。
讓我們也把微笑和快樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。
享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意。
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就。
你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房。
你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪，我會(huì)用我的青春和赤誠(chéng)去譜就一曲“百年樹(shù)人”的高歌。
我的教育演講稿篇一
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復(fù)興和偉大祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的階段基矗我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀(jì)以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)帯⑶笏鲝?qiáng)國(guó)富民之路?；厥捉詠?lái)，列強(qiáng)侵華前后都格外重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀、梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強(qiáng)國(guó)之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養(yǎng)和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的'教育事業(yè)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數(shù)字，離我們的期待和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現(xiàn)使得我們有信心相信“美麗中國(guó)”就在明天，因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ覀兊哪_步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！我的夢(mèng)，也是遠(yuǎn)方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，面對(duì)日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘毅傳道。
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；
來(lái)吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我的教育演講稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我們的教育在很多情況下，價(jià)值是扭曲的，這使得教育有很多不人性化的地方，沒(méi)有體現(xiàn)以人為本。實(shí)行了高考報(bào)名社會(huì)化以后，我想可能會(huì)帶來(lái)以下幾個(gè)方面的變化：
第一，使得學(xué)校的辦學(xué)行為更加規(guī)范。學(xué)校的壓力減輕以后，他們就應(yīng)該開(kāi)齊、開(kāi)足各種課程。比如說(shuō)，體育課、藝術(shù)類(lèi)等，學(xué)校加課和補(bǔ)課的熱情也會(huì)由此降低，在一定的程度上減少課程的總量，使學(xué)生有充足睡眠和體育活動(dòng)的時(shí)間，周六周日補(bǔ)課的情況也可能會(huì)得到逐步緩解。這時(shí)，我們就應(yīng)該從學(xué)校設(shè)置課程的多樣性上評(píng)價(jià)學(xué)校，考慮是不是可以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。為學(xué)生提供逐步豐富的課程，而不僅僅是把課和內(nèi)容緊緊限于升學(xué)考試所規(guī)定的那幾個(gè)學(xué)科。
第二，由于這種做法會(huì)使學(xué)校的壓力減輕，在一定程度上，會(huì)有助于緩解生源大戰(zhàn)的激烈程度。比如說(shuō)，我們多年來(lái)談的奧數(shù)熱的問(wèn)題，我想會(huì)逐步得到緩解。
第三，緩解教師的壓力。有利于促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。去年，我們聽(tīng)到有幾起師生之間發(fā)生沖突，以至于學(xué)生殺老師的事件，我想說(shuō)，從目前我們從媒體上得到的對(duì)情節(jié)的描述上看，我個(gè)人認(rèn)為，或多或少有教師教育行為不當(dāng)在先。為什么我們今天的教育失去了對(duì)學(xué)生的寬容、耐心呢？我想跟老師、學(xué)生承受了巨大的分?jǐn)?shù)壓力、考試上的壓力有很大的關(guān)系。
我想，學(xué)校的壓力緩解、教師的壓力緩解以后，會(huì)有助于使我們過(guò)分緊張的師生關(guān)系也得到緩解。教師和學(xué)生就能夠以一種更加正常的方式來(lái)相處。我在自己的博客上也說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)說(shuō)到底是師生相處的藝術(shù)。教育的過(guò)程是師生共處的一段生命歷程。如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，就談不上教育，如果師生關(guān)系被污染和惡化了，那么我們教育很可能就失去了它應(yīng)有的功能。
另外，這還有助于推進(jìn)我們的一些教育方面的其他改革，比如說(shuō)課程方面的改革。究竟能不能緩解學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，在這點(diǎn)上，我認(rèn)為是很有可能的。我們的老師到外地的學(xué)校去聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)有一些課純粹就是一種低層次的重復(fù)式訓(xùn)練，比如說(shuō)上課對(duì)答案，或者一遍遍講考試技巧，一遍遍講同樣的題目。我覺(jué)得，嚴(yán)格地說(shuō)這些不是教育。如果教師的壓力緩解了以后，那么教師就會(huì)有更多的思考空間去鉆研教育的藝術(shù)，能夠在課堂上，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)。這就有可能使學(xué)生在同樣長(zhǎng)的時(shí)間里，把知識(shí)學(xué)得更好，在這樣的基礎(chǔ)上來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。正是由于學(xué)校教學(xué)在一定程度上有時(shí)違背教育規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到滿(mǎn)足，于是學(xué)生才盲目地去參加各種社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)，我想這是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一。
我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，學(xué)生這種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)壓力會(huì)逐步地得以緩解。當(dāng)然我也承認(rèn)高考報(bào)名實(shí)行社會(huì)化以后，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的回歸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，需要一個(gè)過(guò)程。也可能在最初的幾年，學(xué)校總是通過(guò)各種方式想方設(shè)法地來(lái)了解自己學(xué)生考試的情況，來(lái)拿這個(gè)做一些宣傳。我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，社會(huì)上對(duì)這個(gè)事情的炒作以及關(guān)注就會(huì)逐步地淡化。這樣的話(huà)，學(xué)校的壓力、教師的壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)逐步減輕。
對(duì)于教育價(jià)值追求的偏離所造成的后果是非常嚴(yán)重的。剛才我們談到，中國(guó)為什么在近代落后了，我想其中有一個(gè)原因就是我們對(duì)一種文化價(jià)值的追求出現(xiàn)了偏差。當(dāng)然，中國(guó)落后的原因不僅僅是沒(méi)有辦學(xué)校，這不是一個(gè)最根本的原因，最根本的原因是文化落后。文化落后一個(gè)具體的體現(xiàn)，就是我們對(duì)于它的價(jià)值追求出現(xiàn)了偏差，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民對(duì)于價(jià)值的集體性的追求出現(xiàn)偏差，必然要造成一個(gè)國(guó)家的落后，一個(gè)民族的落后。學(xué)校也是這樣，如果我們對(duì)于價(jià)值的追求產(chǎn)生了偏差的話(huà)，那么學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，很難回到一個(gè)正常的軌道上來(lái)。
我的教育演講稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是一名普通的幼兒教師，從事幼兒教育整整十八個(gè)年頭，憑著自己愛(ài)唱、愛(ài)跳、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感，隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代，煩惱隨即而來(lái)?？晌也幌敕艞?，因?yàn)槲覂?nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵(lì)著我，既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅(jiān)持下去。
我是這樣想的也是這樣做的，為了提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代教育是一個(gè)信息化時(shí)代的教育，為了使自己能較快接受新的幼教信息，我利用休息的時(shí)間進(jìn)行電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，20xx年和20xx年的暑假，作為教師的我本該可以適當(dāng)休息，可我一頭扎進(jìn)了教師進(jìn)修的電腦房進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，均得到較好的成績(jī)。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還存在許多不足，20xx我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了幼兒教育研究專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件，還有幸觀(guān)摩了應(yīng)彩云等特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng)，在她們的身上發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)不是掛在嘴邊的一句話(huà)，20xx年我積極報(bào)名參加大專(zhuān)科班的學(xué)習(xí)，在此學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己對(duì)幼兒理論的研究有了新的認(rèn)識(shí)。20xx我又有幸參加了顏院長(zhǎng)主持的“學(xué)習(xí)、走進(jìn)《指南》與《指南》同行”的專(zhuān)題講座，讓我印象深刻，自此學(xué)習(xí)始終伴我左右。一路走來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己在與孩子的相處中，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的成長(zhǎng)。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識(shí)的興趣，因?yàn)榕d趣是孩子參加活動(dòng)的動(dòng)力也是孩子學(xué)習(xí)的源泉。
教育因愛(ài)而生，所以教師是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)，教育因愛(ài)而成，所以在我的眼里每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，都能成為國(guó)家的棟梁之才，所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔(dān)子的重量，也明白教師愛(ài)的付出是多么的無(wú)私和無(wú)價(jià)。20xx年來(lái)，每天我面對(duì)著一張張孩子可愛(ài)的小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音，我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽(tīng)一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中，師德標(biāo)準(zhǔn)一直以來(lái)緊緊銘記在心，對(duì)于班上的孩子我從不偏愛(ài)，面對(duì)自理能力弱、性格特殊的孩子，我則傾注更多的愛(ài)心，在別人眼里是那么的頭疼，可在我的感染下孩子卻變得那么陽(yáng)光、帥氣。班上有個(gè)叫楊新磊的男孩子，性格特殊、脾氣古怪，不好說(shuō)話(huà)、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子，為了解決孩子尿褲子的問(wèn)題和不喜好講話(huà)的毛病，我采取了察言觀(guān)色和主動(dòng)同他講話(huà)的方法來(lái)接近他，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便，只要用心、勤加觀(guān)察尿褲子的問(wèn)題解決了，但是不喜歡說(shuō)話(huà)的毛病同樣存在，該怎樣解決呢？一次不經(jīng)意的美術(shù)課讓我走進(jìn)了孩子的心，那天我讓孩子們畫(huà)自己喜歡的車(chē)，當(dāng)別的孩子畫(huà)完一輛車(chē)而宣告結(jié)束的時(shí)候，楊新磊卻畫(huà)了各種各樣的車(chē)好幾輛，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他并讓他介紹了自己的作品，看到小朋友們羨慕的表情，楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開(kāi)始舒展臉上也有了一絲笑容，事后我了解了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我平時(shí)楊新磊就喜歡汽車(chē)之類(lèi)的玩具，還經(jīng)?？匆?jiàn)他一邊玩小汽車(chē)一邊自言自語(yǔ)的講話(huà)，沒(méi)成想汽車(chē)成了我走進(jìn)孩子內(nèi)心的鑰匙，從此以后楊新磊變了，變成了陽(yáng)光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛(ài)和不放棄改變了孩子，從中使我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是無(wú)價(jià)的。情緒低落時(shí)望著孩子們幸福的笑臉，一切煩悶和憂(yōu)愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：愛(ài)似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光、滋潤(rùn)著幼苗們的茁壯成長(zhǎng)。幼苗們的成長(zhǎng)也證實(shí)了我的愛(ài)是多么的無(wú)價(jià)，我將自己的愛(ài)繼續(xù)灑下去，原我永遠(yuǎn)成為孩子們的.朋友。
在20xx年的幼教生涯中，我一直嚴(yán)格要求自己，我的工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可，因而我深感身上的責(zé)任，我時(shí)常暗暗給自己下決心：不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常利用課余時(shí)間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志，吸收新的幼教信息，并將先進(jìn)的教育理念借簽到自己的實(shí)踐活動(dòng)中，在幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極主動(dòng)參加，為了提高自己的教學(xué)水平，我時(shí)常給自己加壓，我主動(dòng)聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，因而不管與哪些老師結(jié)伴，我們都形成了團(tuán)結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對(duì)任何一次公開(kāi)活動(dòng)，總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動(dòng)，可為了保證活動(dòng)設(shè)計(jì)的完美，我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響，總覺(jué)得心有余而力不足，于是我對(duì)自己制訂了規(guī)劃，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，做到與實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系進(jìn)行反思自己的不足。
總之，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)我對(duì)幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，越來(lái)越深地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，喜歡幼教這份工作。所以只有當(dāng)一個(gè)人用心熱愛(ài)這一職業(yè)，她才會(huì)全身心投人其中，只有建立在對(duì)教育的熱愛(ài)之上，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力才會(huì)源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛(ài)是無(wú)私的，幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標(biāo)。
我的教育演講稿篇四
同事們：
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復(fù)興和偉大祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的階段基矗我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀(jì)以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)?、求索?qiáng)國(guó)富民之路?；厥捉詠?lái)，列強(qiáng)侵華前后都格外重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀、梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強(qiáng)國(guó)之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養(yǎng)和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的教育事業(yè)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數(shù)字，離我們的期待和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現(xiàn)使得我們有信心相信“美麗中國(guó)”就在明天，因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ覀兊哪_步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！我的夢(mèng)，也是遠(yuǎn)方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，面對(duì)日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘毅傳道。
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；來(lái)吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我的教育演講稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
不知不覺(jué)中，加入到教育這個(gè)和諧大家庭，已經(jīng)有十七個(gè)年頭了。十七年來(lái)，我一直從事著班主任工作。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)初，是帶著對(duì)教師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情，踏進(jìn)了教育這片孕育未來(lái)希望的沃土。當(dāng)我穿過(guò)它前面簇?fù)淼幕ōh(huán)，真正融身其中時(shí)，才真切地發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。是它，讓我學(xué)會(huì)了如何思考，如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如何締造一份幸福。
我認(rèn)為，作為班主任老師，孩子們?cè)趯W(xué)校里的“媽媽”，我們更需要關(guān)心他們的精神需求。學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所，班級(jí)作為學(xué)校的一部分，更要有自己的文化，我所追求的班級(jí)文化就是：學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，教師詩(shī)意的工作，家長(zhǎng)幸福的參與，以及民主、和諧、書(shū)香彌漫的班級(jí)氛圍。
那么，如何讓孩子們浸潤(rùn)書(shū)香，靜心閱讀，在書(shū)海中徜徉呢?首當(dāng)其沖的就是建立班級(jí)圖書(shū)角，為孩子們構(gòu)建一個(gè)閱讀的平臺(tái)，督促孩子認(rèn)真讀書(shū)，讀有所獲。我還記得王子昂同學(xué)在讀過(guò)《不知道的世界》之后寫(xiě)道：生活中有多少我不知道的事情啊，在書(shū)中我都可以找到答案，書(shū)，真是我最好的老師!
我在班級(jí)里每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行班級(jí)共讀。兩年來(lái)，我和孩子們共讀了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書(shū)。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理，但會(huì)使他們有興趣親近文學(xué)，親近閱讀，在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情，滋養(yǎng)良好的情緒，很多的智慧和見(jiàn)解慢慢地浸潤(rùn)著孩子的心靈，無(wú)聲無(wú)息地照亮著孩子們成長(zhǎng)的路程。
我特別想說(shuō)一說(shuō)我們的“共寫(xiě)”活動(dòng)，這是以班級(jí)博客為載體進(jìn)行的。今年，我們班的孩子讀博寫(xiě)博，興致盎然，一舉榮獲“第七屆書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這是我們商丘市唯一的一個(gè)。在這里，我們留下了成長(zhǎng)的足跡;在這里，我們的溝通變得方便快捷;在這里，我們的思維像噴涌的源泉，鮮活不斷;在這里，我們營(yíng)造了屬于我們自己的班級(jí)特色文化。
作為班主任，我總是這樣想：我們要把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)兒，關(guān)注孩子一生的發(fā)展，當(dāng)下為孩子們做點(diǎn)真真切切的實(shí)在事，讓他們?nèi)舾赡曛笠琅f惦記著我們，經(jīng)常回憶著和我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。
我固執(zhí)地認(rèn)為：當(dāng)班主任的需要擁有一腔依戀的情懷，一份堅(jiān)守的情操，一種智慧的愛(ài)。只有不斷閱讀，不斷反思，傾心投入，教學(xué)相長(zhǎng)，才能成為孩子們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)燈人，感受和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。最后，我想借用溫家寶的詩(shī)作為我演講的結(jié)束語(yǔ)，和在座的同仁們共勉。
我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃;。
那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;。
那凜然的正義，讓我充滿(mǎn)熱愛(ài)、感到敬畏。
我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o;。
那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝;。
那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
我的教育演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!人要會(huì)做夢(mèng)。出色的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義?！?BR> 各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。
我的教育演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事：
大家上午好！
昨天，我們聽(tīng)取了唐校長(zhǎng)關(guān)于—學(xué)年度學(xué)校工作報(bào)告，報(bào)告既實(shí)事求是地總結(jié)了學(xué)校取得的讓人倍受鼓舞的成績(jī)，又理性地反思了學(xué)校必須正視的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；既表?yè)P(yáng)了一大批催人奮進(jìn)的先進(jìn)人物，也毫不避諱地指出一些不良的工作作風(fēng)。與會(huì)人員都有一種共同的感受，那就是唐校長(zhǎng)的工作報(bào)告充分體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的一中精神。
過(guò)去的一年，是我們?nèi)Ｉ舷麻_(kāi)拓進(jìn)取、奮力拼搏的一年。在這一年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，從早晨校門(mén)口值班到晚自習(xí)檢查，從日常管理到爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源，無(wú)不親力親為。在這一年中，我們的老師們默默奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)，課內(nèi)、課外無(wú)不盡職盡責(zé)。我們用勤勉和事實(shí)消除了社會(huì)上很多對(duì)一中的負(fù)面聲音；贏(yíng)得了社會(huì)的認(rèn)同和贊許。
作為教師，我們對(duì)學(xué)生的感情很純，希望他們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想；我們對(duì)學(xué)校的感情很真，希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為普通教師的我們也免不了一些擔(dān)心。擔(dān)心在應(yīng)試教育的沖擊下我們踐行素質(zhì)教育的決心受損，擔(dān)心教師的尊嚴(yán)、價(jià)值遭貶。
新的.學(xué)年，面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校倡導(dǎo)我們，以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、為建設(shè)英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中情節(jié)的教師，我一定積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、不斷學(xué)習(xí)、更新理念，爭(zhēng)取成為“有思想、有尊嚴(yán)、有活力、有品位”的教師團(tuán)隊(duì)中的一員。
我們堅(jiān)信：只要全校上下齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟，一中就一定能走出困境，渡過(guò)難關(guān)！
祝各位同仁身體健康！
愿一中的明天更加輝煌！
我的教育演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我們所正在從事的這個(gè)職業(yè)本身其實(shí)就是一個(gè)巨大的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜磕康?，正是為了那無(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)，是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的現(xiàn)實(shí)。于是，走上三尺講臺(tái)，成了我追求的夢(mèng)想。
就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的是教師的最高本領(lǐng)?！苯處熡值米鲆粋€(gè)像狄德羅所說(shuō)的“。
精神。
浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個(gè)剛步入工作崗位的老師，面對(duì)教師這個(gè)敬稱(chēng)還有些忐忑，但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格感染人格”的教師準(zhǔn)則。
小時(shí)候，我最敬仰的是我的老師，那時(shí)候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風(fēng)化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對(duì)于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個(gè)美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦！時(shí)至今日回想起來(lái)，那時(shí)候就是我教育夢(mèng)的萌芽?，F(xiàn)在我仍愛(ài)聽(tīng)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴。”以前聽(tīng)的是旋律，現(xiàn)在懂的是歌詞。
我的路。
我的教育夢(mèng)真正開(kāi)始或者說(shuō)實(shí)現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在。
網(wǎng)
上投了封簡(jiǎn)歷到這里，校長(zhǎng)很快給了我回復(fù)，同意我來(lái)學(xué)校面試的同時(shí)，還讓我謹(jǐn)記腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開(kāi)始，我的教育夢(mèng)便與新世紀(jì)這個(gè)學(xué)校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺(tái)，在這里我開(kāi)始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé)，在這里我開(kāi)始作為教師感受“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”
第一次邁上講臺(tái)，我充滿(mǎn)喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經(jīng)堅(jiān)定的夢(mèng)想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎，曾經(jīng)的陽(yáng)光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時(shí)候剛接班主任工作，各項(xiàng)繁瑣之事紛至沓來(lái)，令我一時(shí)手足無(wú)措。忘不了那次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)轭B劣的行徑而被我訓(xùn)斥，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后淚流滿(mǎn)面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒，并且告訴自己，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這是我和學(xué)生夢(mèng)想起航的地方。
好衣領(lǐng)，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話(huà)，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說(shuō)謝謝時(shí)，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們，愿我能與你們共同成長(zhǎng)。
我的夢(mèng)與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿(mǎn)荊棘，但是只要它和我夢(mèng)想的方向一致，我就走得義無(wú)反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬(wàn)物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
今年春天，我在教室門(mén)前種了一棵櫻花樹(shù)，希望學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，它能芬芳盛開(kāi)，我更能欣慰地說(shuō)一句：“庭有櫻花樹(shù)，師生初識(shí)之年所手植矣，今已亭亭如蓋。”相信學(xué)生會(huì)明白我的期許！
我的教育演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。
這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿(mǎn)意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇，還是弱勢(shì)群體。
我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想;通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí);有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。
我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑溃⒆邮呛軉渭兊?，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。
我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到!還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水，叮囑我注意保護(hù)嗓子;朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣!
五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí)，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)。
有人問(wèn)，你后悔嗎?我的回答是：
“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前!
我的教育演講稿篇十
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
以唐會(huì)榮校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的這一屆班子，可以說(shuō)受命于多事之秋，奉命于艱難之際。經(jīng)過(guò)一年的真抓實(shí)干，舉重攻難，為一中的發(fā)展掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用，每學(xué)期每人至少上一堂示范課，組織全體教師聽(tīng)評(píng)課，調(diào)動(dòng)了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強(qiáng)力推動(dòng)促課改。一年來(lái)，在物理、歷史學(xué)科開(kāi)展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點(diǎn)，開(kāi)展了青年教師“紅杏獎(jiǎng)”的教學(xué)比武活動(dòng)，成立了“銀杏”讀書(shū)社，開(kāi)展了青年教師命題比賽，教學(xué)反思的評(píng)獎(jiǎng)，為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，推動(dòng)了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動(dòng)出成效。社會(huì)對(duì)一中的負(fù)面評(píng)價(jià)在減少，正面肯定在增加，學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀(guān)。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%，一本上線(xiàn)率44.6%，一二本上線(xiàn)率為87.9%，一人被香港大學(xué)錄取。一中，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)贏(yíng)得了社會(huì)的口碑。
為實(shí)現(xiàn)一中更好的發(fā)展，我愿意和大家一起：
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，教師形象的堅(jiān)決維護(hù)者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍，自覺(jué)主動(dòng)地完成教育教學(xué)工作，將自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。維護(hù)好和諧環(huán)境，一中的教師關(guān)系是一種簡(jiǎn)單和諧純潔的關(guān)系，老年教師樂(lè)教，青年教師樂(lè)學(xué)，同事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習(xí)慣。所以，我們要努力減小耗散力，教師維護(hù)學(xué)校的形象，領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)教師的權(quán)益，相互幫襯，共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家，將學(xué)生視為自己的子女，將教學(xué)視為自己的終身事業(yè)，我們自己，還有一中，一定能譜出更動(dòng)人的教育樂(lè)章！
我的教育演講稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復(fù)一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經(jīng)是我在教師崗位上度過(guò)的第五個(gè)年頭了。2008年我畢業(yè)了江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一路走來(lái),溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個(gè)小學(xué)，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅(jiān)信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中去。如今我夢(mèng)想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步！
2008年，懷揣夢(mèng)想的我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，從此走進(jìn)了一種全新的生活體驗(yàn)。第一次當(dāng)老師而且兼班主任，第一次面對(duì)孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時(shí)班上有多動(dòng)癥的學(xué)生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學(xué)生涯開(kāi)始了。沒(méi)想到一個(gè)星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問(wèn)自己：“我到底該不該當(dāng)教師？我的理想究竟是什么？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學(xué)生給我的一張賀卡，上面寫(xiě)著這樣的話(huà)“周老師，在與您度過(guò)的一年里，我一直都很敬佩您，從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生變成一個(gè)學(xué)生心目中的偶像，你很溫柔，從來(lái)不責(zé)罵我們，我覺(jué)得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎樣煉成的?！弊x著那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時(shí)，我恍然大悟，我的理想是什么？原來(lái)在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬(wàn)種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地；而我，惟愿做那山腳下一級(jí)普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
而今，我成為了白沙小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我總是被身邊勤奮工作的老師感動(dòng)著。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師好”；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。
最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌——“享受教育”來(lái)結(jié)束我的演講。
親愛(ài)的老師。
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光。
讓我們播種快樂(lè)，讓孩子的明天更加輝煌。
讓我們也把微笑和快樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。
享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意。
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就。
你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房。
你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪，我會(huì)用我的青春和赤誠(chéng)去譜就一曲“百年樹(shù)人”的高歌。
我的教育演講稿篇十二
同事們：
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想最終匯聚在一起，形成了民族的夢(mèng)想，于是我們實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立。現(xiàn)在我們又有了新的夢(mèng)想---中國(guó)夢(mèng)，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在，我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿(mǎn)憧憬。還記得小時(shí)候，我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。13年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在工作中，我堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路。尋得很辛苦；尋得很脆弱！
然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻各不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情，我回頭看自己走過(guò)來(lái)的8年，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長(zhǎng)的路要走的人，因?yàn)槲疫€年輕，激情真的不能被歲月耗干，這時(shí)，我才深刻地體會(huì)到保爾·柯察金的話(huà)：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥！”一個(gè)理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師；應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)的老師；應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。
新教育讓我重新找到了我的教育理想，看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容，感受到了作為語(yǔ)文老師的幸福。每天早上伴著朝陽(yáng)，用我們的詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天，晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦，領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂(lè)感，在吟誦中傳遞著人類(lèi)最美好的愿望和情愫。
中午我們一起沉浸在書(shū)的海洋，共同遨游書(shū)海。共讀一本書(shū)，創(chuàng)造并擁有著師生間共同的語(yǔ)言和密碼。通過(guò)共讀一本書(shū)，拉近了與學(xué)生之間的距離，我們之間的共同語(yǔ)言多了，感情更親密了，心與心貼的更近了。
下午我們一起反思自己的校園生活，共同書(shū)寫(xiě)我們的暮省日記，一起成長(zhǎng)在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記，總覺(jué)得陽(yáng)光是那么燦爛，生活是那么美好，學(xué)生是那么可愛(ài)，心靈是那么充實(shí)，那么幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通，情感與情感的交流。在日記里與班長(zhǎng)交流班級(jí)管理的有效方法，如何提高自習(xí)的利用率，如何幫助學(xué)困生提高成績(jī)，如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；與體委交流如何提高三操的質(zhì)量，如何提高同學(xué)們的體育成績(jī)；與曉分享著彼此的心事，共同為成功而歡呼，為班級(jí)的進(jìn)步而高興；與存交流著讀書(shū)的體會(huì)《哈利波特》《水滸傳》《三國(guó)演義》，在交流中碰撞出思維的火花；與東交流著學(xué)習(xí)的方法，探討如何更高效的學(xué)習(xí)；在日記中為玉鼓勁打氣，讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系，學(xué)生有什么困惑的事，高興的事、難過(guò)的事，都愿在日記中傾訴，我能靜靜的聆聽(tīng)并給予恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)與建議，日記成了我們師生間的秘密花園。每個(gè)孩子都是天使，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你一個(gè)精彩；你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。
作為班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，不僅身心的到了健康發(fā)展，動(dòng)手能力，思維能力，為人處事，合作意識(shí)等等各方面都得到了均衡發(fā)展，同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
一位智者曾這樣說(shuō)過(guò)：“要想使一片空地上不長(zhǎng)雜草，最好的辦法是在上面種上莊稼；要想讓一個(gè)人不沾染惡習(xí)，最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈?！?，的確如此，在班級(jí)管理中，班主任要時(shí)刻注意用鮮花和莊稼來(lái)占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地，只有用美的東西充斥心靈，才會(huì)使惡的行為失去市場(chǎng)。
教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
時(shí)不我待，匆匆流走的歲月催促我整點(diǎn)行囊，聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，跟隨自己的使命，站到漲潮的海上，乘風(fēng)破浪，向著彼岸，開(kāi)始人生的又一次出發(fā)。
我的教育演講稿篇十四
1991年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過(guò)家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書(shū)包，成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車(chē)帶著我上學(xué)放學(xué)。那時(shí)的外公在我心目中是神一樣的人物，調(diào)皮的同學(xué)見(jiàn)到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉(xiāng)親見(jiàn)到他都點(diǎn)頭哈腰，坐在自行車(chē)上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時(shí)起，小小的我便有一個(gè)大大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師范學(xué)習(xí)，通過(guò)了激烈的人事代理考試，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，榮幸地成為了一名小學(xué)教師，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了金家莊區(qū)曙光小學(xué)，開(kāi)始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來(lái)，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒(méi)心沒(méi)肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂(yōu)傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫(xiě)，失去了天真爛漫；老師有數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)材料要應(yīng)付，無(wú)暇鉆研教材教法；有償家教遍地開(kāi)花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對(duì)教育又有了新的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有這樣一所學(xué)校，它有其特色所在、優(yōu)勢(shì)所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點(diǎn)細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識(shí)、文明、友愛(ài)、詩(shī)意和激勵(lì)；它所有的制度、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、計(jì)劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)而制定；它的教育教學(xué)富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會(huì)學(xué)生超越知識(shí)走向智慧，又能使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；它從不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚(yáng)的個(gè)性；他的師生走出校門(mén)，公眾會(huì)很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開(kāi)時(shí)帶走的不只是知識(shí)，他們帶走的是對(duì)理想的追求、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)困難的信心和對(duì)他人的友善，還有對(duì)學(xué)校的留戀。
我夢(mèng)想有這樣一批教師，他們心中有愛(ài)，獨(dú)具慧眼，能看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵(lì)孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學(xué)生平等交流，共同成長(zhǎng)；他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。
一個(gè)民族不能沒(méi)有一個(gè)安靜的后院，這個(gè)后院就是她的教育。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)觀(guān)念的禁錮，沒(méi)有功利主義的紛爭(zhēng)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，對(duì)教育充滿(mǎn)宗教般的信仰，真正關(guān)注學(xué)生未來(lái)的命運(yùn)，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，這就是我——一個(gè)普通老師的教育夢(mèng)想！
我的教育演講稿篇十五
如果我問(wèn)教室里的孩子們：你們的夢(mèng)想是什么？我想他們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出來(lái)，并且堅(jiān)定不移?？墒牵绻屛椰F(xiàn)在再回想一下自己當(dāng)初的夢(mèng)想，我卻覺(jué)得遙不可及。然而當(dāng)我開(kāi)始我的教育生涯，看到這一群群可愛(ài)的孩子們時(shí)，我似乎又拾起了我的夢(mèng)想，我的教育夢(mèng)。
身為人民教師，我們每個(gè)人都該有自己的“教育夢(mèng)”，而我的教育夢(mèng)非常簡(jiǎn)單就是做一個(gè)孩子們喜愛(ài)的、稱(chēng)職的老師，而我一直會(huì)在這條路上摸索著，努力著，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第一篇章：對(duì)孩子的熱愛(ài)之心永不變。
我想每個(gè)教師之所以會(huì)成為一名教師，都是因?yàn)椴粌H喜愛(ài)教育事業(yè)，更喜愛(ài)和孩子們一起，讓自己的努力化為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的知識(shí)養(yǎng)分。作為一個(gè)教師，對(duì)孩子的愛(ài)心、關(guān)心、耐心本就是一切工作的前提，但這也是我夢(mèng)想的一部分，就是無(wú)論孩子們做錯(cuò)了什么，以孩子為中心，從愛(ài)孩子出發(fā)，尋找適合的方式方法，我想，這也是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的積累。
夢(mèng)想第二篇章：讓自己成為孩子們敬佩的老師。
教師不僅要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有教育教學(xué)工作的實(shí)際能力。學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校，首先映入他們眼簾的是老師的儀容儀表、舉止行動(dòng)。一個(gè)儀表端莊大方、衣著整潔，舉止從容有禮的教師，能贏(yíng)得孩子的好感和尊重。其實(shí)老師的一言一行，潛移默化，都是孩子們所會(huì)模仿的東西，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師，首先就要注意自己的儀容儀表、一言一行。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
而教師組織的活動(dòng)成不成功，孩子就是最好的反映這，一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅可以讓幼兒從中學(xué)到本領(lǐng)，還能給體會(huì)到許多的樂(lè)趣，更是考驗(yàn)教師教學(xué)技能技巧的重要途徑。怎樣組織好各種不同的活動(dòng)，我想這不僅是我的夢(mèng)想，更是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第三篇章：孩子們的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)。
雖然我只是一個(gè)新教師，但是當(dāng)我開(kāi)始我的工作時(shí)，我第一個(gè)在意的事情就是孩子們能每天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，每天能夠在歡笑中參與一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。每一個(gè)孩子都是天使，他們有最單純的頭腦和對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物最直接的反映，而作為教師的我，我希望能在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中用最簡(jiǎn)單美好的東西來(lái)讓他們接觸生活，接觸社會(huì)，接觸世界，而不是一味地用死板的語(yǔ)言“灌輸式”地與他們溝通，他們做錯(cuò)事了，也不是一味地批評(píng)指責(zé)。孩子們的笑容，就是對(duì)我工作的最好的肯定！
祖國(guó)的花朵就是國(guó)家的未來(lái)，我的教育夢(mèng)想何嘗不是祖國(guó)的夢(mèng)想。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人生的最高境界就是有所作為”。雖然我的生命中未必能有什么成就，但我心向往之，我會(huì)將讓我的夢(mèng)想得以延續(xù)，用我的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
我的教育演講稿篇十六
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光。下面是小編為你精心整理的我的教育夢(mèng)。
演講稿。
希望大家喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
夢(mèng)想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在以后工作中，我一定堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教育夢(mèng)，我的夢(mèng)》。
20xx年11月29日，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩。在這一天，向世界宣示“中國(guó)夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族最偉大的夢(mèng)想。他的話(huà)深深觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心，并點(diǎn)燃了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處的“中國(guó)夢(mèng)”。
小時(shí)候我的夢(mèng)是當(dāng)一名教師，期盼中，努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞;教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹(shù)，和稚嫩的樹(shù)苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng);教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。
教育，被稱(chēng)為“最廉價(jià)的國(guó)防”，是一個(gè)國(guó)家最獨(dú)特最重要的財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國(guó)家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。
俗話(huà)說(shuō)的好“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育的未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，具有奉獻(xiàn)的精神。面對(duì)日新月異的今天，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。與學(xué)生一起成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀提升自己，通過(guò)寫(xiě)作反思自己，通過(guò)教學(xué)錘煉自己，始終立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，謹(jǐn)遵我校校訓(xùn)--厚德樹(shù)人。成為一名優(yōu)秀的教師。
我愿把愛(ài)的涓涓細(xì)流注入學(xué)生的心田，澆鑄出累累碩果;我愿把愛(ài)化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫(xiě)成一曲曲永恒的愛(ài)之歌;我愿踏遍愛(ài)的足跡，讓愛(ài)成為聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;雖然早已知道，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;雖然早已知道，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!青春不悔，生命無(wú)憾!
孩子們，你們是老師生活里一串串快樂(lè)的音符，你們是老師心目中一處處美麗的風(fēng)景。孩子們，請(qǐng)相信老師!伸出你們那嫩嫩的小手，接過(guò)代表知識(shí)和愛(ài)的那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁，讓它幫你飛渡，伴你不懈登攀，摘取那份——輝煌。
老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。
今天，我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，許下美好的心愿--讓我們一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想最終匯聚在一起，形成了民族的夢(mèng)想，于是我們實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立?，F(xiàn)在我們又有了新的夢(mèng)想---中國(guó)夢(mèng)，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在，我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿(mǎn)憧憬。還記得小時(shí)候，我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。20xx年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在工作中，我堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路.尋得很辛苦;尋得很脆弱!
然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻各不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育演講稿篇十七
大家好：
以唐會(huì)榮校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的這一屆班子，可以說(shuō)受命于多事之秋，奉命于艱難之際。經(jīng)過(guò)一年的真抓實(shí)干，舉重攻難，為一中的發(fā)展掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用，每學(xué)期每人至少上一堂示范課，組織全體教師聽(tīng)評(píng)課，調(diào)動(dòng)了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強(qiáng)力推動(dòng)促課改 。一年來(lái)，在物理、歷史學(xué)科開(kāi)展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點(diǎn)，開(kāi)展了青年教師“紅杏獎(jiǎng)”的教學(xué)比武活動(dòng)，成立了“銀杏”讀書(shū)社，開(kāi)展了青年教師命題比賽，教學(xué)反思的評(píng)獎(jiǎng)，為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，推動(dòng)了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動(dòng)出成效 。 社會(huì)對(duì)一中的負(fù)面評(píng)價(jià)在減少，正面肯定在增加，學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀(guān)。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%，一本上線(xiàn)率44.6%，一二本上線(xiàn)率為87.9%，一人被香港大學(xué)錄取。一中，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)贏(yíng)得了社會(huì)的口碑。
為實(shí)現(xiàn)一中更好的發(fā)展，我愿意和大家一起：
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，教師形象的堅(jiān)決維護(hù)者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍 ，自覺(jué)主動(dòng)地完成教育教學(xué)工作，將自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。 維護(hù)好和諧環(huán)境，一中的教師關(guān)系是一種簡(jiǎn)單和諧純潔的關(guān)系，老年教師樂(lè)教，青年教師樂(lè)學(xué)，同事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習(xí)慣。所以，我們要努力減小耗散力，教師維護(hù)學(xué)校的形象，領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)教師的權(quán)益，相互幫襯，共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家，將學(xué)生視為自己的子女，將教學(xué)視為自己的終身事業(yè)，我們自己，還有一中，一定能譜出更動(dòng)人的教育樂(lè)章！
我的教育演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好!
我演講的題目是：《我的教育夢(mèng)，桃李芬芳?jí)簟贰?BR> 有夢(mèng)才有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，這便是“中國(guó)夢(mèng)”。
是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
170年前，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中華民族的大門(mén)時(shí)，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。
如今，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想的新的歷史征程上，書(shū)記深情闡述著“中國(guó)夢(mèng)”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國(guó)滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復(fù)興而奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進(jìn)!中國(guó)有夢(mèng)，我也有夢(mèng)。“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，才有了我們個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自由。而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，便是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。
作為一名普通的教師，“我們一肩挑著中華民族的復(fù)興，一肩挑著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，挑著每一個(gè)孩子的前程”。來(lái)到學(xué)校的每一名學(xué)生，都是帶著家人殷切的囑托，懷揣著美麗的夢(mèng)想。作為老師，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓孩子們夢(mèng)想成真，便是我們執(zhí)著的追求，永恒的夢(mèng)想!
我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷、潛質(zhì)卓越;我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都有健康的心態(tài)、良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的.體魄;我夢(mèng)想，每一名學(xué)生都能以豐厚的文化底蘊(yùn)、高尚的道德情操和積極的人生態(tài)度來(lái)展示我們東港學(xué)子的青春靚麗風(fēng)采!
工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。
這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿(mǎn)意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇，還是弱勢(shì)群體。
我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí)；有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。
我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑?，孩子是很單純的，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。
我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到！還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水，叮囑我注意保護(hù)嗓子；朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣！
五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí)，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)。
有人問(wèn)，你后悔嗎？我的回答是：
“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前！
我的教育演講稿篇十九
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我們所正在從事的這個(gè)職業(yè)本身其實(shí)就是一個(gè)巨大的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜磕康模菫榱四菬o(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)，是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的`現(xiàn)實(shí)。于是，走上三尺講臺(tái)，成了我追求的夢(mèng)想。
既然想要成為一名合格的教師，我就得意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的，“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)?！苯處熡值米鲆粋€(gè)像狄德羅所說(shuō)的“精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個(gè)剛步入工作崗位的老師，面對(duì)教師這個(gè)敬稱(chēng)還有些忐忑，但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格感染人格”的教師準(zhǔn)則。
小時(shí)候，我最敬仰的是我的老師，那時(shí)候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風(fēng)化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對(duì)于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個(gè)美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦！時(shí)至今日回想起來(lái)，那時(shí)候就是我教育夢(mèng)的萌芽。現(xiàn)在我仍愛(ài)聽(tīng)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴?！币郧奥?tīng)的是旋律，現(xiàn)在懂的是歌詞。
我的路。
我的教育夢(mèng)真正開(kāi)始或者說(shuō)實(shí)現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在網(wǎng)上投了封簡(jiǎn)歷到這里，校長(zhǎng)很快給了我回復(fù)，同意我來(lái)學(xué)校面試的同時(shí)，還讓我謹(jǐn)記腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開(kāi)始，我的教育夢(mèng)便與新世紀(jì)這個(gè)學(xué)校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺(tái)，在這里我開(kāi)始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé)，在這里我開(kāi)始作為教師感受“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”
第一次邁上講臺(tái)，我充滿(mǎn)喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經(jīng)堅(jiān)定的夢(mèng)想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎，曾經(jīng)的陽(yáng)光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時(shí)候剛接班主任工作，各項(xiàng)繁瑣之事紛至沓來(lái)，令我一時(shí)手足無(wú)措。忘不了那次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)轭B劣的行徑而被我訓(xùn)斥，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后淚流滿(mǎn)面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒，并且告訴自己，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這是我和學(xué)生夢(mèng)想起航的地方。
羅曼·羅蘭說(shuō)“要散布陽(yáng)光在別人心里，你自己心里必須得先有陽(yáng)光”，事實(shí)證明：溫柔產(chǎn)生力量，理解產(chǎn)生智慧，希望產(chǎn)生毅力，愛(ài)與智慧會(huì)改變學(xué)生。慢慢地，我開(kāi)始走近學(xué)生。當(dāng)你走到我身邊，輕輕問(wèn)我，老師你累嗎，我懂得了付出的意義；當(dāng)你看到故作嚴(yán)厲的我，能收回打鬧的雙手時(shí)，我找到了自己的威信；當(dāng)你羞澀的拿出親手制作的花朵，上面寫(xiě)著教師節(jié)快樂(lè)時(shí)，我收獲了當(dāng)老師的幸福；當(dāng)你因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)而著急的詢(xún)問(wèn)，并在我的細(xì)心講解后能獨(dú)立完成時(shí)，我明白了授業(yè)解惑的含義；當(dāng)我布置黑板報(bào)，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來(lái)問(wèn)我時(shí)，我懂得了這份職業(yè)所需要的細(xì)心；當(dāng)我?guī)湍阏砗靡骂I(lǐng)，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話(huà)，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說(shuō)謝謝時(shí)，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們，愿我能與你們共同成長(zhǎng)。
我的夢(mèng)與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿(mǎn)荊棘，但是只要它和我夢(mèng)想的方向一致，我就走得義無(wú)反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬(wàn)物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
今年春天，我在教室門(mén)前種了一棵櫻花樹(shù)，希望學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，它能芬芳盛開(kāi)，我更能欣慰地說(shuō)一句：“庭有櫻花樹(shù)，師生初識(shí)之年所手植矣，今已亭亭如蓋?！毕嘈艑W(xué)生會(huì)明白我的期許！
我的教育演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!如果我問(wèn)教室里的孩子們：你們的夢(mèng)想是什么？我想他們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出來(lái)，并且堅(jiān)定不移。可是，如果讓我現(xiàn)在再回想一下自己當(dāng)初的夢(mèng)想，我卻覺(jué)得遙不可及。然而當(dāng)我開(kāi)始我的教育生涯，看到這一群群可愛(ài)的孩子們時(shí)，我似乎又拾起了我的夢(mèng)想，我的教育夢(mèng)。
身為人民教師，我們每個(gè)人都該有自己的“教育夢(mèng)”，而我的教育夢(mèng)非常簡(jiǎn)單就是做一個(gè)孩子們喜愛(ài)的、稱(chēng)職的老師，而我一直會(huì)在這條路上摸索著，努力著，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第一。
篇
章：對(duì)孩子的熱愛(ài)之心永不變。
我想每個(gè)教師之所以會(huì)成為一名教師，都是因?yàn)椴粌H喜愛(ài)教育事業(yè)，更喜愛(ài)和孩子們一起，讓自己的努力化為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的知識(shí)養(yǎng)分。作為一個(gè)教師，對(duì)孩子的愛(ài)心、關(guān)心、耐心本就是一切工作的前提，但這也是我夢(mèng)想的一部分，就是無(wú)論孩子們做錯(cuò)了什么，以孩子為中心，從愛(ài)孩子出發(fā)，尋找適合的方式方法，我想，這也是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的積累。
夢(mèng)想第二。
篇
章：讓自己成為孩子們敬佩的老師。
教師不僅要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有教育教學(xué)工作的實(shí)際能力。學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校，首先映入他們眼簾的是老師的儀容儀表、舉止行動(dòng)。一個(gè)儀表端莊大方、衣著整潔，舉止從容有禮的教師，能贏(yíng)得孩子的好感和尊重。其實(shí)老師的一言一行，潛移默化，都是孩子們所會(huì)模仿的東西，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師，首先就要注意自己的儀容儀表、一言一行。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
而教師組織的活動(dòng)成不成功，孩子就是最好的反映這，一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅可以讓幼兒從中學(xué)到本領(lǐng)，還能給體會(huì)到許多的樂(lè)趣，更是考驗(yàn)教師教學(xué)技能技巧的重要途徑。怎樣組織好各種不同的活動(dòng)，我想這不僅是我的夢(mèng)想，更是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。
夢(mèng)想第三。
篇
章：孩子們的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)。
雖然我只是一個(gè)新教師，但是當(dāng)我開(kāi)始我的工作時(shí)，我第一個(gè)在意的事情就是孩子們能每天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，每天能夠在歡笑中參與一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。每一個(gè)孩子都是天使，他們有最單純的頭腦和對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物最直接的反映，而作為教師的我，我希望能在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中用最簡(jiǎn)單美好的東西來(lái)讓他們接觸生活，接觸社會(huì)，接觸世界，而不是一味地用死板的語(yǔ)言“灌輸式”地與他們溝通，他們做錯(cuò)事了，也不是一味地批評(píng)指責(zé)。孩子們的笑容，就是對(duì)我工作的最好的肯定！
祖國(guó)的花朵就是國(guó)家的未來(lái)，我的教育夢(mèng)想何嘗不是祖國(guó)的夢(mèng)想。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人生的最高境界就是有所作為”。雖然我的生命中未必能有什么成就，但我心向往之，我會(huì)將讓我的夢(mèng)想得以延續(xù)，用我的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
我的教育演講稿篇二十一
年我畢業(yè)了江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一路走來(lái),溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個(gè)小學(xué)，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅(jiān)信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中去。如今我夢(mèng)想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步！
2008。
年，懷揣夢(mèng)想的我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，從此走進(jìn)了一種全新的生活體驗(yàn)。第一次當(dāng)老師而且兼班主任，第一次面對(duì)孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時(shí)班上有多動(dòng)癥的學(xué)生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學(xué)生涯開(kāi)始了。沒(méi)想到一個(gè)星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問(wèn)自己：“我到底該不該當(dāng)教師？我的理想究竟是什么？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學(xué)生給我的一張賀卡，上面寫(xiě)著這樣的話(huà)“周老師，在與您度過(guò)的一年里，我一直都很敬佩您，從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生變成一個(gè)學(xué)生心目中的偶像，你很溫柔，從來(lái)不責(zé)罵我們，我覺(jué)得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎么煉成?！弊x著那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時(shí)，我恍然大悟，我的理想是什么？原來(lái)在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬(wàn)種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地；而我，惟愿做那山腳下一級(jí)普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅(jiān)定了我搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。當(dāng)視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“icanbetheteacher.”；當(dāng)見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出:“iloveenglish！”的時(shí)候，我感覺(jué)到生活是那么的美好，那么的多彩，這不就是我理想的教育嗎？這不就是我對(duì)教育事業(yè)的渴求嗎？
最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌——“享受教育”來(lái)結(jié)束我的演講。
親愛(ài)的老師。
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光。
讓我們播種快樂(lè)，讓孩子的明天更加輝煌。
讓我們也把微笑和快樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。
享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意。
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就。
你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房。
你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪，我會(huì)用我的青春和赤誠(chéng)去譜就一曲“百年樹(shù)人”的高歌。