大班調(diào)味品教案(實(shí)用15篇)

字號:

    編寫教案時(shí),還要注意語言簡明扼要,條理清晰,方便自己備課和講課。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    大班調(diào)味品教案篇一
    幼兒在拌制涼拌菜的過程中,認(rèn)識各種常用的調(diào)味品。
    在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。
    初步了解調(diào)味品的小常識。
    培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆。
    2、切成絲的幾種蔬菜:黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜。
    3、調(diào)味品:鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油。
    4、一次性的杯子、勺子、碗等。
    一、幼兒品嘗涼拌菜,激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。
    老師提問:你吃的涼拌菜味道怎么樣?為什么會(huì)這么好吃?(你還吃過什么?好吃嗎?里面都放了些什么呢?)。
    二、幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品。
    老師提問:1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品?你是怎么知道的?
    2、你們知道了,那我們怎樣讓別人一看也知道呢?(引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記)。
    3、幼兒制作標(biāo)記,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,并給予肯定和表揚(yáng)。
    (老師不要求統(tǒng)一標(biāo)記。)。
    三、幼兒自制涼拌菜。
    (一)、幼兒第一次自制涼拌菜。
    1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
    2、幼兒第一次自制涼拌菜,并獨(dú)自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來,教師巡回指導(dǎo)。
    3、交流討論:你覺得你的涼拌菜好吃嗎?為什么?
    4、教師總結(jié):調(diào)味品要放的不多不少才好吃。
    (二)、幼兒第二次自制涼拌菜,嘗試小組合作記錄。
    (三)、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格,每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程,并向大家推銷自己的涼拌菜。
    在活動(dòng)中我為幼兒提供了一個(gè)開放的環(huán)境,讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記,并記錄自己自制涼拌菜的過程,充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,活動(dòng)氣氛非常的濃厚。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,每一次的嘗試和制作的過程,都是在幫助幼兒認(rèn)識調(diào)味品,并知道它的作用。同時(shí)在無形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。
    教學(xué)的設(shè)計(jì)是非常的完美的,可是不足之處也有很多。如:第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜,那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動(dòng)。
    其次就是本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有做細(xì)致的分工,想讓每一個(gè)孩子都嘗試著為所有的調(diào)味品設(shè)計(jì)標(biāo)記,但卻忽略了孩子們的能力差異,不過我在進(jìn)一步的`巡回指導(dǎo)小組活動(dòng)時(shí),還是幫助幼兒們解決了這些問題。設(shè)計(jì)好后,我在每一組挑選出了一名小老師來統(tǒng)一組上設(shè)計(jì)的標(biāo)記。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中占用了太多的時(shí)間,以至于后面的教學(xué)順序沒法按照自己設(shè)計(jì)的步驟走下去。操作課是比較難以控制的,尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以,我隨機(jī)應(yīng)變的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮度實(shí)在是太高了,原本打算進(jìn)行兩次操作的,結(jié)果也因?yàn)榈谝淮蔚牟僮鲿r(shí)間過長和食物的準(zhǔn)備過少而放棄了,但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿意的。
    雖然整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)并沒有預(yù)計(jì)的那樣順利、緊湊,但卻順利的完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在今后的教學(xué)路上,我會(huì)加倍的用心和努力,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
    大班調(diào)味品教案篇二
    2培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
    調(diào)味盒:4盒每盒4格(醋鹽醬油糖)。
    自助式品嘗分辨調(diào)味品自制涼拌菜。
    蘇老師今天又為你們準(zhǔn)備了自助餐,你們想去嘗嘗嗎?那就每人從桌上拿一個(gè)小盒子,到后面的大托盤里去選自己喜歡吃的菜,選的時(shí)候用公用的勺子,選好后回到座位上,拿一個(gè)小叉子品嘗(幼兒自助品嘗)。
    2你剛才吃到了什么菜?吃上去是什么味道的?(幼兒自由講述)。
    3這些菜怎么會(huì)甜甜的酸酸的咸咸的呢?(幼兒回答)。
    4原來這些菜里都放了東西,這些能使菜變得甜甜的酸酸的咸咸的東西,我們把它們叫做調(diào)味品,剛才我們吃的菜里都放了不同的調(diào)味品,所以我們吃上去會(huì)覺得咸咸的酸酸的甜甜的,對嗎?(老師小結(jié)列出調(diào)味品)。
    1師:那調(diào)味品是怎么樣的呢?老師這里有一個(gè)調(diào)味盒,一共有1—2-3-4格每隔里放了一樣調(diào)味品,現(xiàn)在請我們的小朋友自己去想辦法,去認(rèn)一認(rèn)你們認(rèn)識哪種調(diào)味品好嗎?一組小朋友可以商量商量(幼兒分辨小組合作)。
    2你認(rèn)出了幾號調(diào)味品,你是怎么知道的???
    1下面,我們一起動(dòng)手做涼拌菜好嗎?先想想你想吃什么味道的?該方些。
    什么調(diào)味品,和剛才一樣,拿一個(gè)干凈的小托盤,去大盒子里送菜再回到座位上來選調(diào)味品拌(幼兒自制)。
    2你剛才做菜時(shí)放了些什么調(diào)味品?
    大班調(diào)味品教案篇三
    1.知道日常生活中常見調(diào)料的名稱。
    2.知道可以用嗅覺和味覺來分辨各種調(diào)料。
    3.知道過馬路的自我保護(hù)的方法。
    4.培養(yǎng)幼兒對調(diào)料的好奇心,樂于探究。
    5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能幼兒園獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    故事《天天打醋》的錄音磁帶。
    活動(dòng)過程。
    1.教師:你們知道做菜的時(shí)候需要蔬菜、肉等食物以為,還需要什么嗎?
    2.教師:請說出你所知道的調(diào)料的名稱。
    3.教師:你知道這些調(diào)料都是什么味道嗎?
    1.教師播放故事《天天打醋》錄音磁帶,幼兒欣賞。
    2.教師:媽媽要天天買的是什么?
    3.教師:天天來到小賣部后,想買的是什么,老奶奶是怎么說的?
    4.教師:天天忘記了要買什么,后來他怎么做的?最后天天買的醋了嗎?
    2.老師:你有什么辦法能分辨出鹽和糖嗎?
    3.幼兒互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
    還沒學(xué)習(xí)之前,小朋友們不知道為什么會(huì)有不同味道的食物。通過學(xué)習(xí),小朋友對五味有了初步的了解??梢哉f,基本上知道了鹽是咸的,醋是酸的,糖是甜的,苦瓜素是苦的,辣椒醬是辣的。
    學(xué)習(xí)教導(dǎo)小朋友不要挑食,只有吃不同的食物,才能健康的成長,做個(gè)陽光寶寶。
    小百科:調(diào)味就是把菜肴的主、副料與多種調(diào)味品適當(dāng)配合,使其相互影響,經(jīng)過一系列復(fù)雜的理化變化,去其異味、增加美味,形成各種不同風(fēng)味菜肴的過程。
    大班調(diào)味品教案篇四
    1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
    2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
    1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過小學(xué))。
    2、材料準(zhǔn)備(課件)。
    一、導(dǎo)入主題。
    1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
    2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?
    3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
    師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?
    二、理解故事。
    1、集體閱讀:ppt1-8。
    ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?
    ——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?
    ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?
    ——2個(gè)人誰做的對?
    ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?
    ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?
    你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?
    2、合作閱讀。
    ——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請幼兒分組看看說說。
    排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對比)。
    大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。
    小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)。
    這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)。
    3、討論閱讀。
    ——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?
    ——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?
    三、拓展思考。
    1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?
    2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?
    3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?
    4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?
    大班調(diào)味品教案篇五
    1.通過看看、聞聞、嘗嘗,使幼兒知道調(diào)味品的名稱、顏色、味道。
    2.知道調(diào)味品能增進(jìn)人們的食欲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件-照片:黃瓜,音樂:田園交響曲。
    2.每組適量鹽、糖、醬油、醋、香油、辣油各一份。
    3.每組兩碗生拌黃瓜(一碗有味,一碗沒味)。
    4.洗凈的黃瓜、番茄、生菜每組各一碗,每人一雙筷子。
    音樂。
    活動(dòng)過程。
    一、品嘗黃瓜。
    1.出示照片:黃瓜。
    照片上的蔬菜是什么?(黃瓜)。
    你知道黃瓜有什么營養(yǎng)嗎?你喜歡吃黃瓜嗎?
    3.幼兒品嘗海帶,可以輕輕議論。
    4.誰來告訴老師,嘗了兩碗黃瓜感覺怎么樣?為什么?
    1.出示糖、鹽。
    (1)這兒有兩種調(diào)味品,猜猜看,里面可能裝的是什么?
    幼兒自由猜想。
    (2)到底是什么呢?誰能想辦法知道它們是什么?那大家一起去試試。
    (幼兒操作)。
    2.這兩種調(diào)味品是什么呢?你是怎么知道的?”
    3.小朋友用看看、嘗嘗的辦法把糖、鹽認(rèn)出來了。
    那現(xiàn)在桌上又有四種調(diào)味品:醬油、醋、麻油、辣油。
    請小朋友自己動(dòng)腦筋,想辦法去知道它們是什么?”
    (幼兒操作)。
    4.你們知道這四種調(diào)味品是什么嗎?你是怎么知道的?
    5.你們還知道有哪些調(diào)味品嗎?
    三、提供海帶、黃瓜、番茄、豆腐、包菜,讓幼兒配調(diào)料。
    1.那下面要請小朋友來做小廚師,愿意嗎?
    桌上有一些沒放調(diào)味的菜,隨便你們怎么弄,你們覺的好吃就可以了。
    2.幼兒自己配調(diào)料。
    (幼兒在舒緩的音樂中進(jìn)行操作)。
    3.自由品嘗。
    大班調(diào)味品教案篇六
    1、了解幾種常見調(diào)味品的名稱及其味道,知道加入合適的調(diào)味品能讓食品更美味。
    2、樂意大膽交流自己使用調(diào)味品的體驗(yàn)。
    3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    1、調(diào)味品(鹽、糖、醋、醬油)。
    2、可以蘸食的食品若干(芋艿、鵝肝)。
    3、品嘗記錄表。
    一、說說調(diào)味品。
    1、教師出示標(biāo)有1——4號標(biāo)志的調(diào)味品。
    提問:你們知道這些是什么調(diào)味品嗎?你是怎么知道的?
    2、幼兒運(yùn)用各種感官分辨四種調(diào)味品。
    提問:你們是怎么分辨這些調(diào)味品的?
    3、教師小結(jié):調(diào)味品的味道是各種各樣的。我們可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法分辨調(diào)味品。
    二、品嘗思考。
    1、交流哪些食物要蘸調(diào)味品。
    提問:平時(shí)吃過的哪些食物是需要用到醬油和醋的`?哪些需要用鹽和糖的?
    2、介紹教師提供的食物和活動(dòng)要求。
    要求:選擇一種食物,分別蘸四種調(diào)味品,選擇你覺得味道最好的投票。
    3、幼兒品嘗鵝肝和芋艿,并記錄自己喜歡的調(diào)味品。
    三、經(jīng)驗(yàn)交流。
    1、集中交流:
    提問:你覺得哪樣食物蘸哪樣調(diào)味品最好吃,為什么?
    2、根據(jù)幼兒的介紹,記錄各種食物的蘸食佐料,統(tǒng)計(jì)出每種食物最受歡迎的調(diào)味品。
    3、教師小結(jié):食物蘸了調(diào)味品會(huì)使食物更美味。
    大班調(diào)味品教案篇七
    結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。
    1:認(rèn)識田字格四個(gè)格子的名稱,識記四個(gè)格子的位置。
    2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
    3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn):認(rèn)識田字格四個(gè)格子的名稱,識記四個(gè)格子的位置;
    難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    彩色粉筆。
    1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
    2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
    3:按老師的口令扔皮球。
    4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
    大班調(diào)味品教案篇八
    幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
    春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
    1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
    2、通過觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
    3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
    4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
    3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
    4、請家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
    5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。
    6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
    打擊樂:春天。
    歌曲:春雨。
    我們?nèi)ゴ河巍?BR>    科學(xué):種植絲瓜。
    桃樹下的小白兔。
    詩歌:春天。
    音樂:柳樹姑娘。
    繪畫:美麗的春天。
    體育:植樹去。
    春天的秘密。
    大班調(diào)味品教案篇九
    1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
    活動(dòng)過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
    (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
    1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
    (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班調(diào)味品教案篇十
    1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
    2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
    3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    2、難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。
    《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
    一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
    1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
    二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
    1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
    2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
    3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
    三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
    (1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
    小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
    四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
    1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
    2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
    3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
    五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場。
    請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
    大班調(diào)味品教案篇十一
    1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖,觀看視頻。
    2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
    【活動(dòng)流程】
    一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏
    1、肢體節(jié)奏模拍
    2、語詞節(jié)奏模拍
    二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。
    1、完整欣賞樂曲,初步感應(yīng)全曲曲式
    2、語詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式
    語詞節(jié)奏及動(dòng)作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。
    a段:語詞律動(dòng)榨果汁
    a段:語詞律動(dòng)榨果汁
    b段:打嗝
    c段:請朋友幫忙榨果汁
    a段:語詞律動(dòng)榨果汁
    橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點(diǎn)
    a段:語詞律動(dòng)榨果汁
    a段:語詞律動(dòng)榨果汁
    三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。
    1、分析曲式a段
    引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
    2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)
    引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
    3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。
    四、結(jié)束部分(互動(dòng))
    鼓勵(lì)幼兒邀請客人共同游戲
    1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應(yīng)。
    2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。
    結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。
    大班調(diào)味品教案篇十二
    1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。
    2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。
    3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂。
    各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
    (1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?BR>    師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
    師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
    師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!
    師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
    師:剛才運(yùn)送的過程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
    師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。
    1.探索“護(hù)蛋”方法。
    師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
    幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
    2.探索多種“護(hù)蛋”方法。
    師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
    幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。
    師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
    1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場景,討論安全運(yùn)蛋的方法。
    2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
    3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
    教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
    4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
    大班調(diào)味品教案篇十三
    1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。
    2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
    1、活動(dòng)前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。
    2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
    1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
    2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。
    3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。
    4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。
    5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。
    大班調(diào)味品教案篇十四
    1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
    3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
    學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
    幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
    舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
    淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。
    森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
    (一)導(dǎo)入:
    1、開火車游戲。
    2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
    談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)。
    (一)出示掛圖集中幼兒注意力。
    1、導(dǎo)語:哦,小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰來參加舞會(huì)呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會(huì)是誰。
    2、教師念歌詞,幼兒自由回答。
    “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的?!毙∨笥涯銈儾虏滤钦l?()小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。
    “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。
    (二)學(xué)習(xí)對唱。
    1、導(dǎo)語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。
    提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。
    2、導(dǎo)語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。
    3、讓幼兒完整的唱一遍。
    4、導(dǎo)語:小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來了,那么第二位小動(dòng)物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。
    “腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。
    5、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。
    注:其它幼兒用手打節(jié)奏。
    小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
    (四)。
    1、導(dǎo)語:前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了,那下一位小動(dòng)物是誰那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說我們能不能快點(diǎn)兒請他出來,小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。
    2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。
    “腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)。
    (五)讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱。
    將幼兒分成兩組,一組幼兒問(拍手打節(jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。
    播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
    :回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
    大班調(diào)味品教案篇十五
    難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對幼兒來說有一定難度,需加以引導(dǎo)。
    1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞
    2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
    3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
    五.活動(dòng)過程
    (一)導(dǎo)入
    師:你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候?
    幼:有
    師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
    幼:在開心的時(shí)候……
    師:那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
    通過導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來的愉快情緒
    (二)學(xué)唱歌曲
    1.聽歌
    播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容
    師:我們在歌曲中聽到了什么?
    幼:我聽到了……
    教師對幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對應(yīng)歌詞
    教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
    2.再聽歌,鞏固熟記歌詞
    3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
    (三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
    師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
    幼:好
    師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
    通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。