初一歷史教師心得體會(通用15篇)

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    寫心得體會可以幫助我們加深對于學習和工作的理解,提高自己的思考能力。寫心得體會時,可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要保持自己的獨立思考和表達方式。下面是一些總結(jié)性的文章,希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路。
    初一歷史教師心得體會篇一
    清遠市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓,我有幸參加學習,感到非常榮幸。對我來說,骨干教師培訓來得及時,來得實在,讓我受益匪淺,深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學習交流,使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
    在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中,各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
    在這次培訓中,有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育審視”等。經(jīng)過培訓學習,使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
    六天的培訓學習,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
    為了響應新課程改革的要求,我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì),以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學水平才會提高,他的課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學生,從而促進學生的個性發(fā)展。
    一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一堂課下來,教師一定要明白在教學生生么,學生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學生,關(guān)注學生能學會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下,改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學,也不管學生會不會。
    新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。
    通過清遠市骨干教師的培訓活動,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習、不斷地進步。
    初一歷史教師心得體會篇二
    我從20xx年下半年開始,我參加了歷史遠程教育培訓。在學習中,先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學習和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟:
    1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學過程,提高教學效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式,已不適應素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣,才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。
    2、引導學生開展探究性學習活動。積極引導學生開展藝術(shù)探究性學習活動,以適應素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學習,是改革和發(fā)展的.一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應以激發(fā)學習趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念,敢于讓學生暢所欲言。
    3、講授力求新穎,確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,要建立民主平等的。
    情景交融的、全面開放的師生關(guān)系,才能激發(fā)學生的學習藝術(shù)興趣,營造寬松、和諧的學習氛圍,使學生敢于開口,樂于實踐,使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)展學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學生的積極性充分調(diào)動起來,讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術(shù)教學活動。啟發(fā)式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學方法。
    4、讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我,強調(diào)學生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學習,我從中學到了很多,使我對歷史教學有了更新的認識。今后,我會更加努力學習,以更好的促進農(nóng)村中學的歷史教學,提高學生的歷史素養(yǎng)。
    初一歷史教師心得體會篇三
    20xx年第一學期,我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習,通過這次學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓,不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學習總結(jié)如下:
    一、通過學習,提高了自己的思想認識
    由于工作在農(nóng)村中學,對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習,對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學員多層面、全方位的得到提升。
    二、精心組織、科學管理、合理安排,收獲頗豐
    1、專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
    2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學,一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命,中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導,盡可能地搜集史料,復原史實是歷史教師的責任。然而,教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
    3、做一個不斷學習的歷史教師?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本?!弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑?,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,從立德、立行、立言發(fā)展自己。
    4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源,參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學習結(jié)束后,我們應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。
    三、通過培訓,教育教學水平有很大提高,體會深刻
    1、提高教育思想,開闊改革視野。通過這次學習,發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
    2、通過學習理論,不斷應用實踐。通過這次學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。
    3、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。在學習中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
    總之,在學習中,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
    初一歷史教師心得體會篇四
    歷史是人類的一面重要的鏡子,它記錄了人類一路走來的歷程,是我們了解世界、認識文明的重要途徑。作為一名歷史教師,長時間的教學實踐讓我深刻認識到歷史教育的重要性,同時也感悟到為人師表的責任和使命。
    第二段:歷史教學的關(guān)鍵。
    歷史教學的關(guān)鍵在于引導學生自主學習和探究。教師需在傳授基本知識的同時,鼓勵學生思考問題、提出疑問、研究歷史事件的背景、原因和影響,從而開闊視野、拓展思維、強化歷史觀念。這也是我在教學過程中不斷做出嘗試和創(chuàng)新的方向。
    第三段:歷史教學的方法。
    歷史教學的方法應靈活多變,兼顧直觀性和趣味性。我常采用運用圖片、電影、音頻等多媒體教學手段,在生動形象中引起學生求知的興趣;同時,我也善于以案例、問題、活動等方式,讓學生參與課堂,從中領(lǐng)悟歷史的內(nèi)涵,拓寬歷史知識的廣度和深度。
    第四段:歷史教學的實踐。
    在教學實踐上,我往往通過共讀、發(fā)現(xiàn)、反思、應用的方式進行教學,讓學生親身感受歷史人物或事件的人性與情感,以及歷史的主觀性和多樣性,從而真正了解并感受歷史的存在意義;同時,我也注重個性化教學,統(tǒng)籌考慮學生的文化素養(yǎng)、學業(yè)水平等因素,制定針對性的教學計劃,幫助他們更好地掌握歷史知識。
    第五段:歷史教學的價值。
    歷史教學的最終價值在于培養(yǎng)學生具有歷史文化自覺、歷史文化認同、歷史文化自信的素養(yǎng),讓他們在成長過程中悟出歷史對自己和社會的重要影響。同時,歷史教學也培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力,增強他們的社會責任感和文化自信,成為具有獨立思考、卓越創(chuàng)新、擔當社會的歷史文化人才。
    結(jié)語。
    歷史教師職業(yè)雖然不被重視,但我們是人類歷史的忠實記錄者和時間的見證者。通過不斷提升教學效果、探索教學模式、充實教學內(nèi)容,我們可以讓更多的學生感受到歷史的魅力,將歷史文化傳承下去,為培養(yǎng)未來國家的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
    初一歷史教師心得體會篇五
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識,而是要根據(jù)學生的發(fā)展實際及教育目標、要求,在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法,通過特定的途徑來促進學生成長。下面小編給大家?guī)?022初一歷史教師心得體會,希望能幫助到大家!
    這個學期又結(jié)束了。本學期我擔任了初一五個班的歷史教學工作。我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際和學生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作?,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更進一步。本學期我擔任了初中一年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作作一總結(jié)。
    一、注重研究教材。
    對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。
    二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學生。
    作為年輕教師,又是第一年教歷史,更應在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,體現(xiàn)新課標中以學生為主體的精神。
    三、加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用。
    新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師不光要以學生為主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。
    四、積極推進素質(zhì)教育。
    在教學中,我準備了三堂課請基他同學科的教師來聽評課,學到了很多歷史教學方面的經(jīng)驗,受益匪淺。由于,從地理教學改為歷史教學,在歷史知識上和教學方法上存在著諸多問題。
    一是上課時有時后會好高騖遠,脫離中學歷史教育實際,超出了中學生思維水平,這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
    二是信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學生愛聽,但一節(jié)課下來教學任務沒完成,重點也未能體現(xiàn)出來。
    三是面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    以上是我對本學期的工作總結(jié),希望能吸取經(jīng)驗教訓在今后的教學工作中有所進步??傊?,經(jīng)過一個學期的歷史教學,收獲很多,感悟很多。
    初一下學期,本人任教初一年級_個班的歷史課,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。
    一、本學期實施的措施及成效。
    1、做好充分的課前準備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學大綱及教參、教案,盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
    2、精心設(shè)計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點,精心準備課堂練習,設(shè)計開放性課外習題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價,正確引導學生,耐心解答學生遇到的問題,取得了學生的信任,成為學生的良師益友。
    3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。
    4。優(yōu)化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。
    5、嚴抓課堂紀律,提高學生學習的主動性,使學生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中,注意分層,對成績較差的學生減低問題難度,增強其自信心。
    6、按質(zhì)按量完成了本學期__課基礎(chǔ)知識的教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
    7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
    二、不足之處及存在問題。
    學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學生的教學方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。
    本學期已經(jīng)結(jié)束了,按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了七年級歷冊的教學任務,作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、本學期主要工作:
    1、根據(jù)新的課程標準,促進學生的全面發(fā)展,個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學到知識,還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。
    2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導。
    3、積極的進行集體備課,針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課,學習新的教學方法和手段以求成長。
    4、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,認真批改作業(yè)及時的進行輔導。
    5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
    二、取得的主要工作成績:
    1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
    2、實現(xiàn)了一定程度的德育目標,使學生在歷史學習中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。
    三、存在的不足:
    1、個人備課不夠充分,針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
    2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
    四、今后努力的方向:
    1、加強備課的針對性,認真?zhèn)鋵W生,挖掘教材。
    2、有意識地強化落實新課程理念,既教知識又注重能力培養(yǎng),突出學生的主體意識。
    3、認真聽課,認真學習新的方法和理念。
    時間過的很快,一個學期又結(jié)束了。本學期我擔任了初一年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結(jié)。
    本冊教材是__出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,共五個單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學習中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會發(fā)現(xiàn)有微軟雅黑字敘述的內(nèi)容,是我們學習的主要內(nèi)容;紅體字敘述的內(nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解微軟雅黑字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學內(nèi)容更感興趣,引導我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。
    通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學,我的感觸是很深的。
    首先談一下自己認為做的好的方面。
    1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。
    2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學生的特點去點撥引導。
    3、加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師在教學過程中要充分認識到這一點,不光要以學生為主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。
    4、積極推進素質(zhì)教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。
    以上四點,本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
    下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面:
    1、上課時有時后會好高騖遠,脫離中學歷史教育實際,超出了中學生思維水平,這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
    2、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學生愛聽,但一節(jié)課下來教學任務沒完成,重點也體現(xiàn)出來。
    3、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    4、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標精神中是很重視探究與實踐的,但在教學過程中總是找借口予以推掉。
    以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。
    總之,在經(jīng)過一個學期的歷史教學,收獲很多,感悟也很多。通過努力,本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    時間過的很快,一個學期又結(jié)束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結(jié)。
    一、學生情況。
    在這個年級中,學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答老師的提問,但是中等生、問題生占大多數(shù),尖子生相對較少。
    我備課時也沒有注意到這點,因此,教學效果不是很理想。從這可以看出,無論教哪門學科,了解及分析學生實際情況都非常重要,都要實事求是,做到因材施教,這些對授課效果都有直接影響。
    二、談一下自己認為做的好的方面。
    1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。
    2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學生的特點去點撥引導。
    3、加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師在教學過程中要充分認識到這一點,不光要以學生為主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。
    三、談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面。
    1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學生愛聽,但一節(jié)課下來教學任務沒完成,重點體現(xiàn)受到影響。
    2、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    3、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標精神中是很重視探究與實踐的,但在教學過程中總是找借口予以推掉。
    初一歷史教師心得體會篇六
    本次培訓,聆聽了兩場旨在如何提高歷史課堂教學效果的報告,頗有感觸,在此不辭簡陋略陳數(shù)語與諸位同行做一探討。
    孔繁剛老師的報告與他的歷史課同樣精彩,他有許多犀利的觀點,既打動了無數(shù)的學生,也深深地觸動了許多同行。
    本人從事歷史教學近二十年,曾經(jīng)感受過90年代初在重點中學任教時期教學上取得成績時的喜悅,又目睹了近幾年來在職校系統(tǒng)歷史不為學生重視,幾乎淪為雞肋的現(xiàn)狀。對于自己為之傾心的專業(yè),我深感提高歷史課堂教學的重要性??桌蠋煱阉氖杲虒W心得傾囊而出,給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學歷史教師中的頂尖人物,其教學藝術(shù)達到爐火純青,出神入化的地步,但如何對待他的教學經(jīng)驗,反而成了一道難題。
    歷史學科本身所包含的“真實”性常被人掛在嘴邊,但最難把握的也就是這兩個字。在我們國家,“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分,可以說幾乎達到了你中有我,我中有你的地步。我認為,歷史又為政治服務,正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時代,其政治上的寬舒程度,和幾十年前相比是跨了一大步,但還不至于把我們教師所知的許多和教科書上不符的內(nèi)容都和學生介紹。我個人對中國新民主主義階級革命史和中共黨史特別偏好,很多內(nèi)部資料及檔案的披露可以引起學術(shù)范圍內(nèi)的重新探討,但 在課堂教學上的把握還須教師再三斟酌。我個人認為對高三學生,我放得比較開,一方面他們幾乎接近成年人,已經(jīng)能獨立思考。其次學生中的大多數(shù)對歷史學科都有較濃厚的興趣,多補充一些新鮮內(nèi)容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學生感情上的高度融洽,彼此的交流需以誠相待。但即使這樣,在“真實”的名義下,我認為需要把握以下原則:
    任何“真實”都有其特定的時段性,許多在我們現(xiàn)在看來并不真實的史料,在當初時段都無一例外地以真實的面目出現(xiàn)。是否可以這樣推斷,現(xiàn)在認為已經(jīng)較真實的資料,在若干時間以后,又會變得不真實。
    由此又帶出第二個原則就是有關(guān)真實的相對性,道理似乎很容易明白,無需一一贅言。
    在確認基本史料真實無誤的前提下,為什么還有許多爭鋒相對的觀點出現(xiàn)呢?我認為選取材料的主觀性差異是導致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實的史料,但因為主觀想表達的意圖不同,結(jié)論的差異也就理所當然了。
    歷史課堂教學作為學校整體教育的一個組成環(huán)節(jié),在這么一個特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學所倡導的理性眼光來分析現(xiàn)階段很多德育教育的內(nèi)容,會發(fā)現(xiàn)其中有很多膚淺甚至誤人的成分,如果一味從自身學科的角度出發(fā),這樣會使我們的學生有茫然無所適從之感,在這樣情況下,只能首先考慮主渠道特殊地位,“真實性”只能退而求其次了。
    匆忙間將自己一些不成熟的觀點,付諸于同行,本身就是一次向大家的學習過程,望批評指正。
    初一歷史教師心得體會篇七
    歷史是一門宏大而深刻的學科,它記錄了人類的成長、發(fā)展和進步。作為歷史教師,我不僅有責任向?qū)W生傳授知識,更要使他們了解歷史的意義和價值,體驗人類文明的魅力,培養(yǎng)他們成為富有社會責任感的公民。在這個過程中,我積累了許多心得和體會。
    第二段:理解歷史的重要性。
    歷史是人類文明的鏡子,它能夠讓我們了解過去的經(jīng)驗和錯誤,避免再犯同樣的錯誤。歷史能夠幫助學生了解不同文化和國家的發(fā)展,促進學生的文化交流和理解。通過學習歷史,學生可以更好地了解自己的社會角色和責任,并為未來做出更好的準備。
    第三段:提高教學效果的方法。
    在歷史教學中,教師不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。我喜歡使用故事和案例來吸引學生的興趣,并運用互動式教學,提高學生的積極參與性。使用多媒體技術(shù),可以使學生更加直觀地感受到歷史事件的真實性。此外,我還引導學生進行獨立思考和討論,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
    第四段:重視歷史教育的未來。
    歷史教育在學生人生中具有重要的地位,也是沒有國家榮譽的國民教育基礎(chǔ)科目之一。歷史老師在教學中要注重確定學生的學習目標,讓學生了解如何在歷史學科上進行創(chuàng)造性和實踐性的學習,讓學生了解歷史的當前意義和現(xiàn)實意義。歷史教育與其他學科相配合,其和繼承人為生產(chǎn)建設(shè)而奮斗的實踐學科相結(jié)合,給學生以更全面的啟示。
    第五段:總結(jié)。
    作為歷史教師,我感到非常幸運,能有機會在教學中傳播歷史文化的魅力。在過去的教學過程中,我經(jīng)常思考如何提高教學效果,培養(yǎng)學生的興趣和能力。歷史教育事關(guān)國家和民族的興衰,教師在教學中要不斷總結(jié),創(chuàng)新教學方法,為學生的發(fā)展和國家的發(fā)展做出貢獻。
    初一歷史教師心得體會篇八
    這次我十分有幸參加了為期三天的xxxx省歷史骨干教師培訓。這對我來說真是一個千載難逢的好機會,,可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點、新理念、新思路,這為我在今后的歷史教學中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言:“告訴我的我會忘記,給我看的我會記住,讓我參與的我會理解。”的確,在這為期三天的培訓中,我收獲很大,真是不虛此行。
    本次培訓形式豐富多樣,專家引領(lǐng)、同行探討、各抒己見,目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學質(zhì)量,這對我們歷史教師來說是非常實際的問題。其中關(guān)于有效教學這一點的討論我映像尤為深刻。
    如何進行有效教學,我個人認為教師在教學過程中首先要具備有效教學的理念。正如沈春華老師所說的,教師只有有了有效教學的理念,才是實現(xiàn)有效教學的關(guān)鍵。所謂有效教學,首先要關(guān)注學生,關(guān)注學生的進步與發(fā)展,離開了學就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念,在課堂上教師要時時與學生互動,這是符合新課程的要求的。其次,教師要運用一定的教學策略,使自己的課上得有趣味,有情理。在教學的開頭通過一些設(shè)問引入正課,使學生產(chǎn)生認識沖突,有探索的欲望,在教學過程中要有跌宕起伏,根據(jù)學生實際情況,把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問,層層疊進,讓學生進行縱向、橫向的思考。在一堂課的結(jié)尾,教師可以留下一兩道問題,讓學生自己思考、體會,產(chǎn)生回味之美。
    當然要進行有效教學必須緊扣課程目標,它是引領(lǐng)教學航向的航標燈,教師首先要深刻理解課程目標,根據(jù)課程目標的要求,以及學生的實際情況,制定合理的教學目標,恰當?shù)倪m當?shù)倪\用歷史材料使學生對歷史問題產(chǎn)生思考與探究,使學生有所感、有所悟。
    那么如何來檢驗教學過程的有效性,我認為要使我們的教學具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進行教學活動,而剩余的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學目標是否到達??梢酝ㄟ^學生討論總結(jié),做題等多種方式,然后進行查漏補缺。
    總之,在我們的歷史教學活動中,教師要緊扣課程目標,探究學情,以課本為依托,引學生有所思,有所議,給學生歷史感,還原到歷史當中,幫助學生提高歷史思維能力,培養(yǎng)學生分析歷史材料的方法、習慣和能力,這是歷史教師必須做的。只有這樣,才能達到教學的有效性和持久性。
    以上是本人在此次培訓中的一些感悟,不足之處,請給與指正。
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    初一歷史教師心得體會篇九
    作為一名新歷史教師,我深切感受到教師這個職業(yè)的偉大和神圣。歷史教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)。歷史是一面鏡子,可以讓學生了解自己的根源和文化傳統(tǒng),對人類社會發(fā)展有更深入的理解。因此,我時刻牢記自己的使命與責任,努力激發(fā)學生的歷史興趣,培養(yǎng)他們對歷史的熱愛和追求。
    第二段:注重歷史教學的情感創(chuàng)設(shè)。
    歷史不僅是一堆冰冷的史實,更是一段段溫暖的人性故事。作為一名歷史教師,我注重在課堂上創(chuàng)設(shè)一種情感氛圍,使學生與歷史故事建立情感的共鳴。我鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式表達自己對歷史的情感體驗,讓他們更加深入地參與到歷史中來。通過情感的切入,學生們對歷史的學習不再是一種枯燥的記憶,而是一段段令人難忘的故事。
    第三段:拓展歷史教學的多元方式。
    在現(xiàn)代社會,學生的學習習慣和思維方式也在不斷變化。作為一名新歷史教師,我積極探索多元的教學方式,以適應學生的需求。除了傳統(tǒng)的講述和分析,我還充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如多媒體、互動課件等,激發(fā)學生的學習興趣。同時,我注重拓展學生的思維方式,鼓勵他們進行歷史問題的探究和自主思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。
    第四段:注重歷史教學的聯(lián)系與實踐。
    歷史是一門關(guān)注人類命運的學科,它與現(xiàn)實生活的聯(lián)系緊密,與學生的成長息息相關(guān)。因此,我注重在課堂上與學生進行生動的討論和實踐活動,使歷史教學與學生的生活和實際經(jīng)驗相結(jié)合。例如,在講解中國古代科技發(fā)展的時候,我會帶領(lǐng)學生參觀博物館,親自感受古代科技的魅力;在講授世界歷史時,我會鼓勵學生進行國外實地考察,親身體驗不同文化的魅力。通過實踐與體驗,學生可以更加深入地了解歷史的內(nèi)涵,并將歷史的智慧融入到生活中去。
    第五段:不斷自我提高,追求教學的卓越。
    作為一名新歷史教師,我深知自己還有很多不足之處,還需不斷努力提高教學水平。我會定期參加教師培訓和學術(shù)研討,不斷更新教育理念和教學方法。同時,我還會與同事們進行合作,分享教學經(jīng)驗,互相學習共同進步。追求教育的卓越是我一直努力的目標,為了學生的成長和未來,我將不斷追求進步,為歷史教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    總結(jié):作為一名新歷史教師,我深知歷史教育的使命與責任。通過注重情感創(chuàng)設(shè)、多元的教學方式、聯(lián)系與實踐,以及持續(xù)自我提高,我努力讓歷史教學變得更加生動有趣,讓學生感受到歷史的魅力和智慧。我相信,只要堅守初心,不斷努力,歷史教育將能夠為學生的成長和未來作出更大的貢獻。
    初一歷史教師心得體會篇十
    本學期,本人任教初三年級四個班的歷史課,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。
    1、做好充分的課前準備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學大綱及教參、教案,盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
    2、精心設(shè)計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點,精心準備課堂練習,設(shè)計開放性課外習題,制作歷史、電腦報,歷史手工制作等,使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價,正確引導學生,耐心解答學生遇到的問題,取得了學生的信任,成為學生的良師益友。
    3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。
    4、優(yōu)化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。
    5、嚴抓課堂紀律,提高學生學習的主動性,使學生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中,注意分層,對成績較差的學生減低問題難度,增強其自信心。
    6、按質(zhì)按量完成了本學期歷史課基礎(chǔ)知識的教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、各方面的內(nèi)容。
    7、通過本學期的教學對學生進行了德育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
    學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學生的,努力使歷史科成績更進一步的提高。
    初一歷史教師心得體會篇十一
    我們高二年級歷史教研組在學校的正確領(lǐng)導下,在高二年級組強有力的指導下,新學期剛開始的時候就制定了本學期詳細的教學工作計劃,我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃,在此基礎(chǔ)上,我主要做好以下幾件事:
    為了搞好教學工作,我們必須首先全面了解所帶班級的班情,深入了解學生的能力結(jié)構(gòu)和學習現(xiàn)狀,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學標高,力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂,學得好。這是一切教學工作的開始,必須把這一鋪墊工作做好做實。
    作為一個教師,要想上好一節(jié)課,必須首先備好課,這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課,我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學內(nèi)容,也包括備學生,根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容,為此,我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料,從中汲取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完美,為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。
    作為年輕的老師,由于自己教學實踐比較短,經(jīng)驗就顯得明顯不足,為了講好每一節(jié)課,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課,取人之長,補己之短,以達到博采眾家,自成一體的目的,形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課,評課,從有教學經(jīng)驗的老師那里學到了很多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應期,使我自己在教學業(yè)務上信心十足,游刃有余。超前聽課,備課的作用顯而易見,它在我的成長路上起到很大的作用,功不可沒。
    在做好其他的教學準備環(huán)節(jié)之后,因為我是一個年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,通過試講,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,并逐一進行解決,在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,并進而樹立和鞏固自己的自信。
    要想搞好歷史教學工作,除了搞好常規(guī)教學以外,還必須對學生輔之以練習,以達到溫習和鞏固所學知識的目的,這期間學生必定會出現(xiàn)不少錯誤,這就牽涉到如何跟學生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師,由老師決定是否講題,講哪些題。
    我的做法有些不一樣,我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學生一種模式,一種套路,一種普遍的規(guī)律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,至多是把我們平時的試題進行改編,變種,重新進行整合。
    所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。為此,我在講題的時候,主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目,逢做必講,每道題都講,很簡單的試題我可以把它進行改編,進而把周邊的知識也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用。
    比較難的試題就必須講精講透,這個題支對,為什么對?你要從各種角度跟學生進行分析,那個題支錯,錯在哪里?你要跟學生明確的指出來,不能含糊,并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,我們還可以對它進行一個小結(jié),以期把這一種類型的試題的`規(guī)律分析給學生看,讓他們自己去琢磨,這樣的效果蠻好的,學生普遍反映良好。
    學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學習完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習,以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔,提高了學習的效率,又取得了良好的教學效果,這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。
    初一歷史教師心得體會篇十二
    近日,我所在的學校對初一歷史科目進行了期末考試,我作為一名歷史教師,參與了卷子出題的工作。通過這次出卷,我有了一些體會和收獲。在此與大家分享。
    第一段:出卷要注重考查能力。
    初一歷史科目的出卷要素需要注重對于學生能力的考核,而不是僅僅測試學生的知識掌握情況。因此,在出卷時,我將考慮到學生的分析、判斷、綜合運用等方面的能力,而不是僅僅局限于知識點的考查。這樣,不僅能夠讓學生對學科進行更深入的理解,而且也能夠讓他們在掌握知識的同時,提高自身的能力水平。
    第二段:出卷要注意語言的精練。
    在給初一學生出卷時,語言的精煉也是十分重要的。學生對科目的掌握程度與對問題的理解力度不僅僅取決于而不是知識點的豐富程度,同時也取決于問題的語言是否精煉。因此,在出卷時,我們應該力求問題的語言清晰、簡明,讓學生在理解問題的基礎(chǔ)上,更好的抓住知識點,讓考試成績更加準確!
    第三段:出卷要考量問題的難易度。
    在給初一學生出卷時,我們必須考慮到學生的實際情況。不能設(shè)計過于復雜的試題,也不能設(shè)計過于簡單的試題,應該盡力把問題難度調(diào)節(jié)到全體學生的適當范圍。我們在出卷時,會注重每個問題的難易度,考慮到學生的實際情況,力求讓學生感覺這些問題既有可解性,同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。
    第四段:出卷要體現(xiàn)多元思維的發(fā)展。
    我們深知,現(xiàn)在的世界正在快速的變化,每個人都需要具備多元思維的能力。在出卷時,我們需要考慮到如何在歷史知識的基礎(chǔ)上,挖掘?qū)W生多元思維的發(fā)展。我將會設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題,讓學生在解題時能夠進行多面思考,激發(fā)出他們的創(chuàng)造力與思維靈感。
    第五段:出卷應該全面考慮知識點的串聯(lián)與發(fā)展。
    最后,在出卷時,我們應該注意到知識點的全面性和發(fā)展的連貫性。我們將會針對初一階段的教學重點,設(shè)計一些相互聯(lián)系、分布較均勻、全面反映學生知識水平的試題,力求在考核學生知識點掌握程度的同時,留下更多的發(fā)展和提高的空間。
    總之,在出卷時,我們不僅要有基本的出題知識和技巧,更要注重學生能力的考查、精煉語言的使用、難易度的把握、多元思維的發(fā)展和知識點的串聯(lián)與發(fā)展。只有在這些方面做出合理的布置和考試,才能讓學生深入理解歷史科目本身,并體現(xiàn)其合理性。
    初一歷史教師心得體會篇十三
    一認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的'課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、積極推進素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    初一歷史教師心得體會篇十四
    歷史教師實習心得由于實習的學校馬上就要開學了,本周的教學任務只有一節(jié)復習課。作為外省的實習教師,不方便去到線下實習,這也就表示短暫的實習即將結(jié)束,所以我對我這幾個月以來的實習生活進行了一個經(jīng)驗總結(jié)。
    首先,一定要吃透教材?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來?!痹谶@段時間里,我堅持每講新課之前先吃透教材,同時從各種渠道獲得與教學內(nèi)容有關(guān)的時事信息,在教學中拉近歷史與現(xiàn)實的距離,爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題,這對我進行教學設(shè)計、調(diào)整教學思路、教學環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外,不斷閱讀使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識,極大地豐富了自己的講課語言,使歷史課變的更加生動。
    其次,虛心請教其他老師,對于自己有疑惑的地方,做到有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時多聽其他老師的課,并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課,征求他們的意見,改進自己的教學方式,取長補短。
    之后,認真批改作業(yè),作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    最后,加強應試指導,培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生總結(jié)審題答題順序、技巧,幫助學生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣等,在與學生的交流中,可以體會到其中的樂趣。
    初一歷史教師心得體會篇十五
    作為一位新歷史教師,我有幸踏入了閱讀歷史的世界,和學生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶,通過它可以看到過去和未來。在教學的過程中,我不僅理解到歷史教育的重要性,還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和理念,今天我將分享這些心得體會。
    **第一段:加深學生對歷史的認識**。
    作為歷史教師,我深知學生對歷史的認知能力是非常重要的。在教學過程中,我常常鼓勵學生讀史書,尤其是原始史料,以培養(yǎng)他們對歷史的批判思維能力。同時,我還引導學生進行歷史活動,例如組織一場歷史冒險,讓學生通過實地考察和實踐體驗歷史的發(fā)展過程。這些方法往往可以促使學生主動參與歷史學習,激發(fā)學生對歷史的興趣和熱情。
    **第二段:鼓勵學生思考歷史背后的價值**。
    歷史既是一門學科,也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學生正確的歷史觀念和價值觀,我特別注重讓學生思考歷史背后的價值。與此同時,我也鼓勵學生自主探索歷史問題,不斷提出和解決疑惑。通過這樣的過程,學生不僅可以了解歷史事件,還能從歷史中尋找到智慧和價值,幫助他們更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
    **第三段:培養(yǎng)學生的獨立思考能力**。
    歷史是一個復雜而多面的學科,有很多獨立的觀點和解釋。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力,我鼓勵學生從多角度思考歷史問題,并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。我常常組織辯論活動,讓學生分析不同歷史觀點的優(yōu)劣之處,提高他們的辨別能力。通過參與辯論,學生的獨立思考能力和團隊合作能力都得到了很大的提升。
    **第四段:注重歷史知識和實踐的結(jié)合**。
    歷史知識的掌握對于學生的歷史學習至關(guān)重要。為了提高學生的學習效果,我注重歷史知識和實踐的結(jié)合。在課堂上,我善于運用多媒體和互動教學工具來激發(fā)學生的學習興趣。我還組織學生參觀歷史展覽、電影講座等活動,加深他們對歷史知識的理解和記憶。通過將理論知識與實際活動相結(jié)合,學生可以更好地理解歷史,提高對歷史的感知能力。
    **第五段:與學生和家長保持良好溝通**。
    作為新歷史教師,建立和學生以及家長的聯(lián)系是非常重要的。通過與學生和家長的交流,我可以更好地了解學生的學習和生活情況,并及時解決問題。我經(jīng)常與學生和家長進行面對面的溝通,并且通過班級群、家校互動平臺等途徑定期發(fā)布學生的學習和生活情況,以及學校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學生和家長更好地參與到學校的教育活動中,形成家校共育的良好氛圍。
    這是我作為一位新歷史教師的心得體會。通過不斷的嘗試和實踐,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗分享給更多的教師,相信這將有助于提高歷史教學的質(zhì)量和效果。同時,我也將繼續(xù)努力改進自己的教學方法,為學生提供更好的歷史學習環(huán)境,培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。