總結(jié)是一個反思的過程，讓我們更有意識地去優(yōu)化自己的行為和選擇。注意總結(jié)的語氣和感情色彩，使得文章更加生動和有感染力。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例，供大家參考借鑒。
上英語第一單元篇一
一、看拼音，寫詞語。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各寫一句話。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
1、美好2、贊許。
無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續(xù)努力。（）。
今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。
1、聚集2、村莊。
今年，我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。（）。
因為關(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。
五、選詞填空。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”
2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！
3．這是一項難度很大（）手術(shù)，必須認真（）、細心（）做實驗。
4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。
六、照樣子，改寫句子。
例：不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？
不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們怎能不關(guān)心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，怎么會辦不到呢？
七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。
省略號的用法：
（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語的省略。
1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。
2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。
八、根據(jù)課文回答問題。
（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：
1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
（二）古詩。
《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽景色的壯美？
（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?BR> （五）默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。
九、請按下列內(nèi)容寫一個通知：
2月25日，學(xué)校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學(xué)校禮堂進行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊球隊隊員準時參加。
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上英語第一單元篇二
我，是一個性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯的。但如果我在看書或?qū)懽鳂I(yè)的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會不客氣的。這是我最討厭的事，因為這會打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來了，就算有點想起來，但還是沒有原來的答案完整。
愛好閱讀寫作的我時常會從書店里捧回我的書籍，一個人躲在房間里，只有自己的房間才是我最寧靜的，這是我閱讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會書中的情節(jié)，用心去了解主人翁的心態(tài)。就像培根說的一句話一樣：“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會了寫作帶給我的快樂，我認為只有在寫作中才能抒發(fā)自己的心情，才能發(fā)泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實的感受。
在學(xué)習(xí)上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學(xué)的榜樣，是父母的驕傲，我從小學(xué)一年級時就開始擔(dān)任班上的小干部，使我有著豐富的工作經(jīng)驗。那一張張金燦燦的獎狀，代表著我的實力，象征著我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認為那都是過去的，現(xiàn)在更要努力。把過去的風(fēng)采展現(xiàn)給我現(xiàn)在的同學(xué)與老師，證明我的實力。
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上英語第一單元篇三
1.稱謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過許多假說，其中“風(fēng)成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。
4范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長城、南抵d秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
祖國的首都——北京。
一、區(qū)域全貌。
二、現(xiàn)代化的大都市。
1.北京的重要功能區(qū)：主要包括中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街等。
2.北京的交通網(wǎng)絡(luò)。
(1)北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。
(2)北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)。
(3)城市軌道交通也很發(fā)達，并且已初步建設(shè)成網(wǎng)。
(4)北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。
3.北京在城市建設(shè)中，十分重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質(zhì)量的改善，目前，正朝著“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標邁進。
上英語第一單元篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
我是越河鄉(xiāng)康各莊小學(xué)的英語教師鄭麗娟，畢業(yè)于河北唐師，教齡六年。今天說課的內(nèi)容是小學(xué)英語第一冊lesson24，如有不妥之處請各位教師多加以指導(dǎo)。
我針對三年級學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握身體部位單詞并能熟練地說出來；掌握相應(yīng)的反義詞eg:cold―hot、happy―sad、long―short;另外學(xué)生還能用howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?whatisthis?areyouhappy?來進行相應(yīng)的回答。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是掌握身體部位及用問句問問題并作出回答。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實生活中自如運用所學(xué)。完成這一教學(xué)任務(wù)，所需時間為1課時，所需教具為提線木偶danny，需要五張臉部圖畫用簡單的表情表明高興、悲傷、熱、冷、累及這節(jié)課相關(guān)的課件。確立教學(xué)目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
說教法：以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（任務(wù)型教學(xué)法是英語新課標中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑），讓學(xué)生在真實的交流中使用英語，解決本課難點，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
說學(xué)法：結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，我主要是采取游戲的方式來進行教學(xué)。此舉符合新課標的要求“英語新課標倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，感受成功。”通過猜一猜，說一說，選一選，采訪等活動，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組相結(jié)合，練習(xí)與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)了語言，訓(xùn)練了語言，應(yīng)用了語言。學(xué)生不但習(xí)得了語言，而且形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說教程：在具體的教學(xué)過程中，我采取了這樣的方法：首先通過歌曲來創(chuàng)造英語氛圍，從而為進行英語教學(xué)坐下鋪墊；然后用danny張貼畫來復(fù)習(xí)身體部位，從而激發(fā)學(xué)生的興趣引出為小動物們找身體部位，并通過猜測游戲活動，進一步鞏固了身體部位。利用表情的張貼畫來演示復(fù)習(xí)howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?等句型，接著通過看口形猜單詞，利用學(xué)生的好奇心急于求解讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)這一難點句型，效果遠勝于教師一味地領(lǐng)讀。游戲聽音畫畫更是讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到一個高潮，通過自己的話來描述聽到的內(nèi)容這樣既鍛煉了聽的能力又鍛煉了說得能力。但這個活動不是嘩眾取寵，為活動而活動，仍然還是與實際的教學(xué)有關(guān)的?？ㄆM合讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到可又一個高潮，五花八門的組合，讓學(xué)生心中充滿了懸念，我還讓學(xué)生在小組間通過合作邊學(xué)習(xí)邊使用語言。家庭作業(yè)我采用了作業(yè)超市的形式，分層次性進而讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，讓他們感到成功的喜悅。
說板書：板書分為兩部分，一部分是所鞏固的英語單詞卡，圖文并茂；一部分是本節(jié)課重點操練的句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個板書重點突出，簡潔易記。
總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。聯(lián)系學(xué)生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面是學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。
由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過程中如有不足，敬請各位老師不吝賜教。
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上英語第一單元篇五
一．重點明示：
本單元訓(xùn)練的重點是“分析評價，借鑒吸收”方面的能力。分析評價就是對文章語言、風(fēng)格、構(gòu)思、作者觀點及藝術(shù)技巧等進行分析、比較、認識優(yōu)劣。分析評價的目的是借鑒吸收。根據(jù)每篇課文的實際情況，可集中分析某一、兩個方面，目的要明確。
二．能力要求與學(xué)習(xí)方法：
鑒賞能力是閱讀能力的重要組成部分。閱讀包含理解和鑒賞這兩個層次。理解，就是前面所講的要讀懂文章的詞義、句意、段意，乃至整篇文章的意思。鑒賞，指鑒別和哲學(xué)文章的語文、.寫作方法、布局謀篇的表現(xiàn)力量，鑒別和哲學(xué)文章的思想感情、主題的社會意義，并能對之作出恰當?shù)脑u價。即體現(xiàn)它寫得怎樣、內(nèi)容和形式是完美統(tǒng)一，如何達到這種統(tǒng)一的，品味作品的藝術(shù)魅力。鑒賞和評價文章，可注意以下幾方面的內(nèi)容。
1．聯(lián)系.寫作背景和作者的情況進行鑒賞。
文章是現(xiàn)實生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。不同的時代作品具有不同的特色，同一時代的.作品，由于作家風(fēng)格、思想的不同也具有不同的情調(diào)，即使是同一乳可以由于社會生活的變動、個情感的變化，寫出不同情調(diào)的作品。
2．立足整體，鑒賞局部。
文章是由各個局部構(gòu)成的，而各個局部又都是為整篇文章服務(wù)的，不能脫離局部而鑒賞文章，也不能脫離整體，鑒賞局部。
3．遵循文道統(tǒng)一原則，鑒賞表達技巧。
任何文章，都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容。鑒賞文章，不能割裂它的思想內(nèi)容來鑒賞表現(xiàn)形式，要通過鑒賞藝術(shù)形式來體會思想威武不屈。劉勰曾說過，“綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情”，足見內(nèi)容和形式在鑒賞時的重要關(guān)系。鑒賞表達技巧主要包括以下幾方面內(nèi)容：
（1）鑒賞文章詞句的表現(xiàn)力。語言是文章的外殼，作家根據(jù)表達的需要進行遣詞造句。因而培養(yǎng)從關(guān)系詞句鑒賞入手，來體會文章的魅力的能力十分重要。
（2）鑒賞文章修辭的表現(xiàn)力。
（3）鑒賞文章的.寫作方法的表現(xiàn)力。
（4）鑒賞文章的布局謀篇。
4．正確評價作品的內(nèi)容及思想感情。
上英語第一單元篇六
高中政治的主觀題對于文科生來說歷來都是一個比較困難的部分，雖然很難但是也有些規(guī)律或者套路可尋的，下面有途網(wǎng)小編就為各位介紹一些高中政治主觀題答題方法，希望能幫助各位在高中政治的部分拿到高分。
高中政治主觀題答題方法一。
1、主觀題解題要做到“研究設(shè)問明關(guān)系，通讀材料抓主題，細讀材料分層次，活用歸納與演繹;根據(jù)設(shè)問找原理，理論聯(lián)系實際要對齊，列出提綱再對照，語言規(guī)范有條理?！?BR> 2、看：看什么——看設(shè)問;怎么看——要看出設(shè)問的范圍政治學(xué)科的考點包括經(jīng)濟、政治、文化和哲學(xué)四個高中政治必修模塊和《國家和國際組織常識》選修模塊，哲學(xué)又包括辯證唯物主義(唯物論、辯證法、認識論)和歷史唯物主義、角度(是什么、為什么、怎么樣)、主體主要是政治生活中要區(qū)分主體包括國家、公民、政府、人大、政黨制度(黨、政協(xié)、民主黨派)、民族、宗教、外交等，并一次性將所有的問題看完。
高中政治主觀題答題方法二。
1、在高中政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學(xué)生針對一些社會熱點問題、現(xiàn)實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學(xué)知識分析”“對進行論述”“說說你的看法”“談?wù)勀銓@個問題的理解”等等。
2、這類高中政治題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對知識的準確把握，又需要學(xué)生有對這一社會問題的全面深刻的認識。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)高中政治知識在對材料所述問題明確是非的基礎(chǔ)上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應(yīng)該“怎樣做”。
高中政治主觀題答題方法三。
上英語第一單元篇七
(一)翻譯短語。
(二)按要求轉(zhuǎn)換下列名詞。
___________(復(fù)數(shù))___________(對應(yīng)詞)___________(復(fù)數(shù))。
___________(復(fù)數(shù))___________(復(fù)數(shù))___________(物主代詞)。
__________(對應(yīng)詞)_________(對應(yīng)詞)9.i______(物主代詞)________(物主代詞)。
上英語第一單元篇八
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。
2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?BR> 3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）。
上英語第一單元篇九
近年,國家啟動了“陽光體育工程”,旨在提高青少年身體素質(zhì)。你校為響應(yīng)號召,開展了一系列體育活動,請根據(jù)圖表提供的信息和漢語提示,寫一篇不少于80個詞的短文。內(nèi)容必須包括以下提示中的三項要點:。
1.學(xué)校開展了哪些體育活動?最受歡迎的是什么?(見圖)。
3.體育活動對你學(xué)習(xí)、生活……。
上英語第一單元篇十
摘錄：素愛雨巷，并非為了偏安一隅地躲閃什么，掩耳盜鈴地遮蔽什么。我只是為了能在那里微閉了眼，在逼仄的空間中營造一個思維的廣場，作別逐臭爭利，錙銖必較，作別鑼鼓鉦鏜，管弦嗷嘈，或反思，或回味，或慨嘆，或浮想。
正文：雨巷。
一
“撐起油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長、又寂寥的雨巷……”
我將雨巷結(jié)成一個個美好的夢，于是雨巷又成為我殘夢初醒的地方。
我時常來到那條雨巷，不知是回憶，還是幻想?……。
二
想來人生的歷程，其實就是在追逐一個又一個、大大小小的夢想。追逐像一條繩子，一端系在夢想身上。在繩的另一頭，我們用力地拉著，直至愈拉愈近，愈來愈感到身臨其境的快感。夢想的光芒與熱，一點點轉(zhuǎn)移到我們身上。
我對它有太多太多的猜疑。我不知道這是初遇的欣喜，還是重溫時的感動……。
本以為那條雨巷是再熟悉不過的了，但當我站在它的面前，我明白：我錯了。幻想畢竟不是現(xiàn)實，但現(xiàn)實同樣可以美得令幻想臣服。我昔日無度量的猜疑，全部化作了說不出的沉默。
我不由得也撐起一把傘，在巷中走著、想著……。
巷子是窄窄的，窄得那樣恰到好處，既幽深又毫不壓抑。兩壁是斑剝的青灰色的墻，高大而內(nèi)斂。青黛色的瓦是雨巷中的天際線，醒目而和諧。凝重而堅致的青石板凹凸不平、形態(tài)不一，卻以它們的不完美完成了墻與墻之間的完美連接。一切色相都在這里隱退，一切線條都在這里舒展，都在這里安詳?shù)匮堇[，它們粗粗細細、深深淺淺。
抬頭仰望，視野因粉墻而變得逼仄，云的形體已無從欣賞，只看到它們濕潤欲滴、如水墨細細調(diào)和的顏色。透過傘下的那點空間，我看到那掛不緩不急、細密斜織的雨簾，它使明晰的線條變得模糊，刻板的色塊變得靈動，一切的剛勁變得柔和而朦朧。雨落在青石板的凹凼中，激起一朵朵小小的水花，油然而生的活潑取代了蒼老。雨水滴下，濕漉漉地擊在青石板上，擊在粉墻黛瓦上，和著行人的足音——分明是有聲的，卻愈加顯得闐寂悠遠。抬眼望去，巷的盡頭就在前方;但慢慢走過去，那個終點也在不斷延伸，將它包藏得無限神秘，化作一條無限的青石板路，鋪在你我腳下。
上英語第一單元篇十一
教學(xué)活動：利用奧運會對學(xué)生進行思想教育和寫作訓(xùn)練，本活動由兩個階段構(gòu)成。詳細設(shè)計見下文。
新學(xué)期第一課（收心課）。
重慶鐵路中學(xué)??溫國祥。
教學(xué)設(shè)想：
經(jīng)過了一個愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉(zhuǎn)為學(xué)校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結(jié)合本學(xué)期“作文修改訓(xùn)練”的內(nèi)容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
教學(xué)過程?：
一、有兩種構(gòu)思，具體的方案見下文。
1、老師講故事。
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結(jié)束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據(jù)這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結(jié)束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結(jié)束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過程?還可變?yōu)?，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學(xué)生說，老師進行板書，最后學(xué)生依據(jù)自己的感想寫文章。）。
二、學(xué)生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）。
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)?。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）。
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內(nèi)容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學(xué)所作的自批后面，標上號碼。）。
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內(nèi)容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫一個片斷，字數(shù)在150左右，關(guān)于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設(shè)計與講評。
第一、?學(xué)生閱讀課文34——35頁的內(nèi)容。
第二、?寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
本單元的寫作目的是要讓學(xué)生學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，按照事情的發(fā)展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結(jié)合點是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，主要可結(jié)合第三、四課讓學(xué)生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本人或班級的生活實際安排好所要表達內(nèi)容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結(jié)合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個性，指導(dǎo)抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著重修改自己習(xí)作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設(shè)計出了本單元學(xué)生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設(shè)計理由：學(xué)生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認為較新鮮的事，是學(xué)生有話可說的一件事。這樣，學(xué)生所寫出的感情必然是自己內(nèi)心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習(xí)題1、2、4合并在一起，實現(xiàn)了精練的目的。結(jié)合七年級學(xué)生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應(yīng)的講解，先讓學(xué)生做到心中有數(shù)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能寫。同時，教師根據(jù)學(xué)生完成作文的實際情況，采取精講的方法，讓學(xué)生在比較中取長補短。
第四、課前講解。
1、《我的故事》??學(xué)生旁批：模仿《老山界》按時間變化與空間轉(zhuǎn)移來安排故事情節(jié)的方法進行構(gòu)思。
2、“……里的新鮮事”
板書：新鮮==離奇。
3、觀后感寫作方法介紹與示范。
愛國主義（話題太大）。
不當?shù)姆椒ǎ汉翱谔枺斩?，無實際內(nèi)容）。
恰當?shù)姆椒ǎ骸按蠡 保◤纳钚∈聦懫穑?BR> 師解釋：因為生活小事往往是在你身邊發(fā)生的事，是你熟悉的事，這樣你就更有話說，更便于安排情節(jié)，從而寫得更有內(nèi)容、也許更加感人。
板書：
引：簡要概括所讀、看的內(nèi)容==復(fù)述（50——100字）。
點：開門見山，點明中心（1、2兩句話，50字）。
析：a、找出原文（片）中你最有想法的一個事例（情節(jié)），結(jié)合你的感想進行分析，充分表達自己的感受。
b、可采用的句型“此外……”
結(jié)：總結(jié)全文（照應(yīng)前文的感想，切記使用小學(xué)生作文的結(jié)尾方式即喊口號。）。
注意：剛開始寫作時，可寫出前面三項內(nèi)容即可。
示范：
1、《奧運隨想》。
——我看菲爾普斯脫“帽”
第一部分：在什么情況下菲爾普斯脫“帽”（50—100字）。
第二部分：點中心——這是愛國主義的具體表現(xiàn)，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（50字）。
第三部分：首先將他的行為與中國隊員的表現(xiàn)進行對比；其次可與自己小學(xué)、中學(xué)參加升旗時的表現(xiàn)進行對比，用事實說明自己提出的中心。
第四部分：照應(yīng)中心，結(jié)合全文。
2、《最甜的時刻》。
——讀《給媽媽洗一次腳》有感。
第一部分：簡要概括2003年發(fā)生在華中科技大學(xué)某一專業(yè)的事實——老師給大學(xué)一年級新生布置的一道特殊的“寒假作業(yè)?”：回家后給媽媽洗一次腳。
第二部分：點中心——這是報答母愛的一種形式。
第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或廣告“小男孩給自己的母親端來一盆洗腳水請媽媽洗腳”；結(jié)合自己的一些真實事情談感想。
第四部分：照應(yīng)中心。
第五、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
1、蔣蕊：新世紀的棟梁。
——讀《七律?長征》有感。
《七律?長征》是毛澤東于一九三五年十月寫的一首詩，詩中再現(xiàn)了紅軍不怕困難，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個省，翻越五嶺、快速通過烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、終于喜踏岷山的場景。
讀完此文，不禁掩卷深思：紅軍是什么？在我看來，紅軍是那夜里的蠟燭，點亮了我們的明天；紅軍是那雪地里的火炭，溫暖了你，溫暖了我，溫暖了一切；紅軍是那橋柱，支撐著大橋，支撐起新中國的誕生。
“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國……”歌詞中的一字、一語，都經(jīng)過了千百萬的檢驗、是從廣大群眾的心底唱出來的。它代表著革命戰(zhàn)士的一滴血、一滴淚，歌聲蕩漾在我們的耳邊，不禁讓人想起了戰(zhàn)斗；想起了光榮犧牲的戰(zhàn)士們；想起了戰(zhàn)斗中吃苦的紅軍；也想到了我們現(xiàn)在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同學(xué)。對于紅軍來說，困難似路上小小的螞蟻；似樹上那小小的一片葉子落在自己的頭上；似一張考驗自己的試卷；似一個放大鏡，放大了紅軍的勇敢與偉大。紅軍以及后來的新四軍、八路軍、解放軍、志愿軍用智慧和勇敢裝點了我們神圣的祖國，給我們的生活，帶來了種種革命性的變化。
江山如此多嬌，紅軍的戰(zhàn)斗已成為了一幅美麗的風(fēng)景圖，這幅圖沒有西雙版納的密林那樣神奇秀麗；沒有海峽那邊的阿里山那樣風(fēng)光如畫；也沒有古人筆下的永州小石潭那樣水清境幽；更沒有世界著名水城威尼斯那樣別具魅力與神韻。但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭。它讓我們幸福，讓我們快樂，讓我們成為新世紀的棟梁。
點評：這篇習(xí)作，我一口氣讀了三遍。你的文采讓老師自愧不如，更讓老師由衷地高興——能恰當?shù)剡\用比喻、排比、設(shè)問等修辭方法，語言優(yōu)美。特別是文章的開頭一段，成功地把引所讀文章與自己的感想巧妙地融合在一塊，十分精彩。我以能與如此優(yōu)秀的學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同進步而感到自豪。100分。
教學(xué)后記：2004年11月10日，此次學(xué)生寫的1——3篇文章均刊登在重慶鐵路中學(xué)?？惰F中》2004年第3期上；蔣蕊同學(xué)寫的《新世紀的棟梁》一文，有一個地方的語言不太嚴密（是蔡移風(fēng)老師發(fā)現(xiàn)的這個問題）：文章的最后一段講“但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭”，而作者在前文列舉的風(fēng)景有：西雙版納的密林、海峽那邊的阿里山、永州小石潭、水城威尼斯。這樣，就有一個前后矛盾的問題，因為紅軍與古代的、大陸以外的三處風(fēng)景沒有任何關(guān)系。語言的組織在這里有失嚴密。
2、姜笑：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
奧運會是世界人民共同關(guān)注的盛會，對奧運選手來說，能站在奧運會領(lǐng)獎臺最高的那一級上，聆聽國歌、面對國旗冉冉升起，是最榮耀、神圣的時刻。素有世界泳壇“天才”之稱的美國運動員在2004年雅典奧運會上就六次經(jīng)歷了這種特殊的時候。更讓人擊節(jié)叫好并肅然起敬的是他在接受全世界觀眾祝賀和敬仰的時候，沒有忘記向自己的祖國，并以一個別人看來毫不起眼的動作表達著他心中那份濃濃的愛國情懷——他用左手默默地摘下頭上那個由橄欖枝編成的象征榮譽的花環(huán)，然后右手緊握拳頭放在胸前，肅然地注視著“星條旗”一點點地升起，口中低唱著國歌。
看到這一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖國是至高無上的。相比之下，中國運動員就沒有把愛國主義表現(xiàn)得如此細膩、如此完美。但也不能說他們不愛國，他們一定也深深地愛著自己的祖國，只不過他們的表達方式不同罷了。
作為學(xué)生，我們每個星期都要參加升旗儀式，可是當中華人民共和國國歌奏響、五星紅旗升起時，又有多少同學(xué)能嚴肅地對待呢？事實是，大部分同學(xué)還在下面講話?；蛟S有人會說，升旗每周一次，講一下話有什么關(guān)系？看了菲爾普斯“脫帽”的自覺行動，如果你還這樣想甚至還這樣做，你難道不覺得自己是一個可恥的人嗎？學(xué)校每周一都安排莊嚴的升國旗儀式，正是為了提醒我們時時刻刻想著祖國并把她放在心上，讓我們牢記：無論在什么地方、什么時候都不要忘記自己的母親——祖國。
菲爾普斯面向國旗自覺“脫帽”，這雖然是一件小事，但正因為是小事，更能體現(xiàn)他的可敬。他用自己的行為，告訴我們：愛國主義不是一句空話，而應(yīng)該是一種貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€方面，就應(yīng)該從小事做起。
建議：將字書寫大一點，這樣，你的成績才不會吃虧。
點評：你的觀點十分深刻而且中肯，這說明你的寫作能力是很強的；文章的開頭部分與第三段非常精彩。95分。
3、郝歡：母愛無言。
——讀《甜甜的泥土》有感。
文章講述了一個叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最愛吃的奶糖并與同學(xué)、老師分享快樂，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進而融化了，他仍然覺得十分快樂并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。
讀完這個故事，我陷入了沉思：慈愛、關(guān)愛、恩愛以及世界上所有的愛滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 而由愛筑成的家庭，是生命的起點、人生的慰藉和社會的細胞。因此，我想高聲說：我愛我家，我愛我的親人。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛：首先他懂得愛自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學(xué)的關(guān)愛，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒有嘗到的母愛。
母愛是無私的，它不求回報，母愛更是無言的，只求默默地奉獻。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長壽！最后，讓我們一同大聲地說：媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛你！
點評：緊緊圍繞原文，把自己心中的話用合理的語言展現(xiàn)在大家面前，從文章可以看出，你是一個感情豐富、懂得珍惜生活的學(xué)生。90分。
4、王磊：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
菲爾普斯用“脫帽”的方式表達他對祖國的熱愛和尊敬，這是一種愛國主義的具體表現(xiàn)。
愛國主義是每個人都應(yīng)有的一種情感，參加奧運會的隊員也不例外，只不過他們的表達方式各不相同罷了。比如菲爾普斯，他的表達方式要細膩一些，在聆聽美國國歌時，他情不自禁地摘下了象征榮譽的“帽子”。而中國奧運隊員盡管沒有如此細膩的表達方式，但他們用自己喜歡的形式向全世界展示著中華民族的愛國情懷，如劉翔、刑慧娜……奪得冠軍后，第一時間高舉中華人民共和國國旗，然后把國旗披在身上，繞場跑步，向全場的觀眾以及世界人民宣告：中華民族的體育健兒又一次取得了金牌，中華兒女早已不再是“東亞病夫”，而是一個敢于拼搏、不斷奮進的。
可見，不僅僅只有菲爾普斯愛自己的祖國，我們中國的隊員同樣深愛著自己的母親——祖國。
點評：文章思路清晰，觀點正確——不偏激，特別是結(jié)尾十分有力。95分。
作者郵箱：
上英語第一單元篇十二
雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心弦的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發(fā)展，形成從展示(第一節(jié))到發(fā)展(第二至第七節(jié))到概括(第八節(jié))的充滿快樂氣氛的“春雨交響曲”。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。
這首詩清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語于一體，適合于朗誦。教讀課文，要學(xué)生誦讀，以切合的語氣和語調(diào)，地“雨”的形象。學(xué)習(xí)的是學(xué)生把握詩中的關(guān)鍵語句，體會詩歌擬人化的藝術(shù)手法，“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運用評析欣賞法，激活學(xué)生的形象思維，情境，把握詩的內(nèi)涵和特點?；顒犹骄績?nèi)容可滲透單元性學(xué)習(xí)“雨的訴說”，以學(xué)生的心靈感悟，體驗大的韻味。
“雨”說她來了;她是溫柔親切的愛的使者;她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到;她，遙遠的地方;她曾在幸運的笑中長大?！坝辍闭f她來了，就回去，當孩子們學(xué)會了自由地笑，她快樂地安息。話了的長者們讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，愿意的努力、付出的代價。
上英語第一單元篇十三
初中生學(xué)寫議論文需要一個過程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說理能力，為進一步寫好議論文打下基礎(chǔ)。
“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。
先來談敘事部分。
在現(xiàn)實生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中存在的助人為樂、自覺參加環(huán)?；顒蛹俺鳂I(yè)?、過生日請客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對象。
選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡約，要根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當?shù)娜∩?。與所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第1段是這樣寫的：
我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完好無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。
同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：
鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無缺。“我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?”“那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的?！薄瓉砣绱?
說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。
再來看議論部分。
談看法、說見解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。
一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進行聯(lián)想，表達自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫到：
由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個人成功的必要條件。
而《要善于宣傳自己》則寫的是：
王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無緣了。啞人無言是出于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!
由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。
1電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃!”請你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊娊狻?BR> 提示：這件事，可以從不同的角度思考。可以從這則廣告對兒童的影響談，也可以從“真正美國口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發(fā)，確立一點看法。注意所談見解應(yīng)當盡量不片面、偏激。
2從——說起。
提示：在你的身邊，每天都會發(fā)生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說起”些什么。要對事情本身做些分析，確定一個角度談?wù)勛约旱囊娊?。不要就事論事，而要就事論理。字?shù)應(yīng)不少于600字。
開辯論會。
這次口語交際活動，可以組織一次辯論會。
為了幫助同學(xué)們組織好辯論會，下邊介紹一點有關(guān)的知識。
1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個不相容的判斷，就可能爭不起來，或辯不出結(jié)果。
2辯論的雙方必須認真準備。要研究對方的論點，要分析對方用以支持其論點的事實、道理有哪些，說理過程是否嚴密。要把自己一方的論點、論據(jù)想清楚，盡量組織得有條理。可以事先寫成草稿備用。
3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協(xié)作，辯論才能取勝。
4確定主持人。他的任務(wù)是選定論題，規(guī)定和宣布辯論規(guī)則，督促雙方做好準備，在辯論會上啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)言，負責(zé)組織評委的討論，宣布辯論的結(jié)果。
5確定評判員。辯論終結(jié)，可舉行評判，要評出優(yōu)勝的一方，并評出若干名優(yōu)秀的辯論員，予以獎勵。
下邊再介紹二個辯論的題目供參考。
1以“開卷是否有益”為題進行辯論。甲方(正方)肯定“開卷有益”的觀點，乙方(反方)持否定意見，認為“開卷未必有益”。
2從中學(xué)生的熱門話題中挑選辯論題。如“中學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊問題”。
上英語第一單元篇十四
教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第5-8題。
教學(xué)目標：
1.了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的基本思考方法，會正確地進行日常存款利息的計算，并能解決有關(guān)利息的實際問題。
2.在解決問題的過程中，進一步增強應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3.體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
教學(xué)準備：
實物投影儀，教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備，銀行定期存款單，有關(guān)利率表格。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
二、聯(lián)系生活，理解概念。
1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲蓄知識。
2.說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。
3.儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？
結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實踐，內(nèi)化體驗。
1.同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W(xué)生一邊相互討論一邊填寫）。
2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5.根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）。
從表中你能獲得哪些信息？
根據(jù)剛才的交流，你認為應(yīng)如何計算利息？
6.根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？
四、聯(lián)系例題，升華認識。
1.你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？
學(xué)生計算后看書，與書上校對。
指名讀：根據(jù)國家稅法規(guī)定，個人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。
學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會有兩種思路：
集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）。
1-5%表示什么？（實得利息占應(yīng)得利息的百分率）。
18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實得利息的百分率=實得利息）。
3.“練一練”。
學(xué)生讀題后獨立思考并計算，然后匯報交流。
4.提問：想一想，什么情況下可以不納稅？
五、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1.練習(xí)二第7題。
學(xué)生獨立做題，然后指名交流，共同訂正。
2.課后拓展。
學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。
六、自主歸納，實際運用。
1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？
2.運用所學(xué)知識完成練習(xí)二的5、6、7、8題。
七、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。
利息=本金×利率×?xí)r間???????????實得利息=應(yīng)得利息-利息稅。
200×4.50%×2=18元。
課前思考：
“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，孫老師的的設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從想了解關(guān)于儲蓄的知的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中積極回憶有關(guān)儲蓄的知識，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實和精彩。
“利息”這一教學(xué)內(nèi)容雖然是學(xué)生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，但對儲蓄方面的知識也只是一知半解，所以在課前因讓學(xué)生進行資料查詢，再在課堂教學(xué)中就可以充分讓學(xué)生“做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義、體會數(shù)學(xué)的真實。
為了提高計算的興趣，可以設(shè)計一些情境味濃的習(xí)題：
課前思考：
本節(jié)課是在百分數(shù)的知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在上新課之前，為了讓學(xué)生對儲蓄的知識有一定的了解，我讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，為下面的新授作鋪墊，這樣學(xué)生更能理解利息的計算方法。
利息、本金、利率等概念在理解上有一定的難度，為了降低難度，教學(xué)中讓學(xué)生實際動手填一填，對學(xué)生有很大的幫助。計算利息時，一定要審清是算應(yīng)得利息（稅前利息）還是實得利息（稅后利息），要不要扣20%的利息稅。
課前思考：
由于學(xué)生對利息等概念無生活經(jīng)驗，盡管我周五布置了調(diào)查任務(wù)，但學(xué)生對這方面獲取的信息還是不多的，這影響了學(xué)生對利息計算方法的理解。孫老師設(shè)計的教學(xué)過程，注意了這方面的引導(dǎo)，將教學(xué)的重點放在了對這些信息的交流理解上，在此基礎(chǔ)上進行相關(guān)計算。
建議：孫老師設(shè)計了8000元的存款計算，是否直接按例題上數(shù)據(jù)進行計算？
附網(wǎng)上收集到的活期與定期存款類型說明，不知是否正確？
一、定期存款。
1、整存整取定期儲蓄。
2、零存整取定期儲蓄。
3、存本取息定期儲蓄。
二、活期類儲蓄（包括活期、定活兩便、通知存款等）。
1、活期儲蓄。
指單位有權(quán)隨時支取或用于結(jié)算的款項。
2、定活兩便儲蓄。
3、個人通知存款。
通知存款。
目前人民幣通知存款有一天通知存款和七天通知存款兩種，最低起存金額為人民幣50萬元，最低支取金額為10萬元；外幣通知存款現(xiàn)有七天通知存款一種，最低存取金額不低于折合人民幣一萬元的等值外幣。
課后反思：
本節(jié)課通過從生活實際引人利息的計算,并應(yīng)用所學(xué)知識解決了一些簡單的實際問題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識和生活實際的緊密聯(lián)系。
這節(jié)課沒有我料想的順暢，首先學(xué)生的課前準備工作不是很充分，盡管讓學(xué)生課前做了相關(guān)的資料查詢，但是真正做到的學(xué)生只有一部分。組織學(xué)生交流的時候氣氛不夠活躍，還是我講得比較多，學(xué)生聽得也很認真，主要是對這部分知識相當感興趣，但沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。。
其次，我沒讓學(xué)生拿8000元來計算利息，而是直接以書上的例題讓學(xué)生計算。從整體的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生還是能夠掌握，問題仍然出現(xiàn)在計算的速度和正確率上。當學(xué)生在黑板上板演時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打草稿列豎式的過程中也存在一些問題。這或許也是導(dǎo)致學(xué)生正確率不高的原因。
在這里我也有些疑惑，求實得利息的時候有兩種方法：
實得利息=應(yīng)得利息—利息稅。
實得利息=本金×利率×?xí)r間×95%。
在這里采用哪種方法更好些呢？還是尊重于學(xué)生的選擇？在學(xué)生做題的時候我發(fā)現(xiàn)他們不夠靈活，大部分學(xué)生都采用第二種方法，可數(shù)字大的情況下學(xué)生乘95%很容易算錯。
課后反思：
今天在上課前，我先認真學(xué)習(xí)了同年級組老師的“課前思考”，感到對我的教學(xué)都很有幫助。尤其是高教導(dǎo)談及的學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作做得不夠充分這一點，我有同感，所以還是需要教師收集相關(guān)資料提供給學(xué)生。另外，我補充的第二道習(xí)題的計算比較復(fù)雜，正如沈老師建議的那樣，如果學(xué)生借助計算器就比較方便，而且本題的重點不在于讓學(xué)生學(xué)會計算，而是要通過計算體驗兩種不同的儲蓄種類的利息是不同的?？磥?，設(shè)計練習(xí)題時需要教師考慮周全些，這樣更有助于提高教學(xué)效率。
本課中結(jié)合例題及相關(guān)練習(xí)，我主要幫助學(xué)生理解應(yīng)得利息與實得利息的含義及計算方法，應(yīng)該說通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)計算，但作業(yè)中存在的錯誤主要是計算錯或是求一共取回多少錢時忘了加上本金，還有計算應(yīng)得利息時忘了乘上時間。
課后反思：
今天教學(xué)的利息問題，內(nèi)容還是比較簡單的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清一些關(guān)鍵詞的含義——主要的是應(yīng)得利息(稅前)和實得利息（稅后）。習(xí)題主要也應(yīng)以這兩種為主，再加上到期后一共可以取回多少錢這三種題型。
課后反思：
在交稅問題中由于自己沒有好好學(xué)習(xí)同組老師的建議，也沒有認真核對生活實際情況，吃了大虧，所以在這課教學(xué)時，我再次認真分析教材，學(xué)習(xí)同組教師建議，上網(wǎng)查看相關(guān)資料，再根據(jù)班上實際情況，對孫老師的教學(xué)設(shè)計稍有調(diào)整，整個課上下來，自己比較滿意，學(xué)生的理解情況也比較好，但在作業(yè)中確實和其他老師一樣存在兩種情況的問題：1、計算正確率不高；2、部分學(xué)生漏乘時間。
沈老師提出的問題我覺得應(yīng)該隨學(xué)生的能力來選擇其中的計算方法，但我班學(xué)生倒是用第一種的情況居多，因為第2種理解比第一種更抽象，對學(xué)生理解的要求更高！
上英語第一單元篇十五
體現(xiàn)新課標思想：
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國文化，欣賞祖國的優(yōu)美語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗，發(fā)表不同見解，并且重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
《古詩四首》、《詹天佑》、《賣火柴的小女孩》、《小雨點》、練習(xí)1。
教學(xué)目標：
學(xué)會本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,積累課文中優(yōu)美的語句。指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國文化，欣賞祖國的優(yōu)美語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗，發(fā)表不同見解,掌握動口、動腦、動手的學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。
2、掌握動口、動腦、動手的學(xué)習(xí)方法。
3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,養(yǎng)成積累古詩的習(xí)慣。
教學(xué)難點：
想象詩所描寫的情景，體會詩人的感情,通過學(xué)習(xí)詹天佑產(chǎn)生熱愛祖國,立志為祖國做貢獻的思想感情.
教具準備：課件和實物投影。
教學(xué)時間：9課時。
上英語第一單元篇十六
2．我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3．那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4．我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。
5．他過去常?；ê芏噱X買一些沒有用的東西，不是嗎？
6．書給我們知識還帶給我快樂。
7．他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。
8．下個星期我要去北京。
9．第2天他忘記把書還給圖書管理員了。
10．你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。
11．我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。
12．很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。
13．更糟糕的是，如果我不能按時歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。
14．當他蹋進草地的時候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15．那個圖書管理員想到一個好主意，能夠幫助我找回丟失的書。
16．你出過國嗎？從來沒有。
17．你能不能想到其他的辦法來鼓勵外國人來中國旅游。
18．讓我在電腦上找找看誰拿走了它。
19．我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20．你有沒有別的顏色??？對不起，我們沒有其他的顏色。
21．她的業(yè)余愛好就是讀書。
22．你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點別的辦法。
23．作為一個婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報酬。
24．我們不能照搬美國的經(jīng)驗。
25．那個11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。
上英語第一單元篇十七
英語學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌握外語學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順利過渡到初一。整個單元以來，我認為這節(jié)課是比較成功的，達到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非常活躍，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后學(xué)生對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準而牢，同時學(xué)生還能靈活運用本節(jié)課所學(xué)句型進行交際。
這堂英語課是積極、成功的，它留給我兩點重要的提示：
英語課務(wù)必求活。課堂上我們必須抓住點滴時間，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應(yīng)該善于運用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個活動中，我設(shè)計了，讓學(xué)生做一個調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進行比較，以表格的形式記錄下來，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學(xué)生對此興趣勃然，能用英語進行交際，就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與，真是非常難得。
英語課務(wù)必實。課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓(xùn)練，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌，在教單詞時，我跟學(xué)生玩的兩個游戲，但是，學(xué)生對單詞還是掌握得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六年級的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最后一個活動中，我給了學(xué)生更多的時間進行調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學(xué)得更牢。
另外，本節(jié)課也存在了一些問題：
如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點的，我設(shè)計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么復(fù)雜，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最后一個調(diào)查活動中，如果我能時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓這個目標成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。
上英語第一單元篇一
一、看拼音，寫詞語。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各寫一句話。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
1、美好2、贊許。
無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續(xù)努力。（）。
今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。
1、聚集2、村莊。
今年，我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。（）。
因為關(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。
五、選詞填空。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”
2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！
3．這是一項難度很大（）手術(shù)，必須認真（）、細心（）做實驗。
4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。
六、照樣子，改寫句子。
例：不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？
不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們怎能不關(guān)心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，怎么會辦不到呢？
七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。
省略號的用法：
（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語的省略。
1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。
2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。
八、根據(jù)課文回答問題。
（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：
1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
（二）古詩。
《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽景色的壯美？
（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?BR> （五）默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。
九、請按下列內(nèi)容寫一個通知：
2月25日，學(xué)校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學(xué)校禮堂進行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊球隊隊員準時參加。
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上英語第一單元篇二
我，是一個性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯的。但如果我在看書或?qū)懽鳂I(yè)的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會不客氣的。這是我最討厭的事，因為這會打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來了，就算有點想起來，但還是沒有原來的答案完整。
愛好閱讀寫作的我時常會從書店里捧回我的書籍，一個人躲在房間里，只有自己的房間才是我最寧靜的，這是我閱讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會書中的情節(jié)，用心去了解主人翁的心態(tài)。就像培根說的一句話一樣：“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會了寫作帶給我的快樂，我認為只有在寫作中才能抒發(fā)自己的心情，才能發(fā)泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實的感受。
在學(xué)習(xí)上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學(xué)的榜樣，是父母的驕傲，我從小學(xué)一年級時就開始擔(dān)任班上的小干部，使我有著豐富的工作經(jīng)驗。那一張張金燦燦的獎狀，代表著我的實力，象征著我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認為那都是過去的，現(xiàn)在更要努力。把過去的風(fēng)采展現(xiàn)給我現(xiàn)在的同學(xué)與老師，證明我的實力。
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上英語第一單元篇三
1.稱謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過許多假說，其中“風(fēng)成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。
4范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長城、南抵d秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
祖國的首都——北京。
一、區(qū)域全貌。
二、現(xiàn)代化的大都市。
1.北京的重要功能區(qū)：主要包括中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街等。
2.北京的交通網(wǎng)絡(luò)。
(1)北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。
(2)北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)。
(3)城市軌道交通也很發(fā)達，并且已初步建設(shè)成網(wǎng)。
(4)北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。
3.北京在城市建設(shè)中，十分重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質(zhì)量的改善，目前，正朝著“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標邁進。
上英語第一單元篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
我是越河鄉(xiāng)康各莊小學(xué)的英語教師鄭麗娟，畢業(yè)于河北唐師，教齡六年。今天說課的內(nèi)容是小學(xué)英語第一冊lesson24，如有不妥之處請各位教師多加以指導(dǎo)。
我針對三年級學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握身體部位單詞并能熟練地說出來；掌握相應(yīng)的反義詞eg:cold―hot、happy―sad、long―short;另外學(xué)生還能用howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?whatisthis?areyouhappy?來進行相應(yīng)的回答。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是掌握身體部位及用問句問問題并作出回答。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實生活中自如運用所學(xué)。完成這一教學(xué)任務(wù)，所需時間為1課時，所需教具為提線木偶danny，需要五張臉部圖畫用簡單的表情表明高興、悲傷、熱、冷、累及這節(jié)課相關(guān)的課件。確立教學(xué)目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
說教法：以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（任務(wù)型教學(xué)法是英語新課標中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑），讓學(xué)生在真實的交流中使用英語，解決本課難點，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
說學(xué)法：結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，我主要是采取游戲的方式來進行教學(xué)。此舉符合新課標的要求“英語新課標倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，感受成功。”通過猜一猜，說一說，選一選，采訪等活動，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組相結(jié)合，練習(xí)與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)了語言，訓(xùn)練了語言，應(yīng)用了語言。學(xué)生不但習(xí)得了語言，而且形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說教程：在具體的教學(xué)過程中，我采取了這樣的方法：首先通過歌曲來創(chuàng)造英語氛圍，從而為進行英語教學(xué)坐下鋪墊；然后用danny張貼畫來復(fù)習(xí)身體部位，從而激發(fā)學(xué)生的興趣引出為小動物們找身體部位，并通過猜測游戲活動，進一步鞏固了身體部位。利用表情的張貼畫來演示復(fù)習(xí)howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?等句型，接著通過看口形猜單詞，利用學(xué)生的好奇心急于求解讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)這一難點句型，效果遠勝于教師一味地領(lǐng)讀。游戲聽音畫畫更是讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到一個高潮，通過自己的話來描述聽到的內(nèi)容這樣既鍛煉了聽的能力又鍛煉了說得能力。但這個活動不是嘩眾取寵，為活動而活動，仍然還是與實際的教學(xué)有關(guān)的?？ㄆM合讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到可又一個高潮，五花八門的組合，讓學(xué)生心中充滿了懸念，我還讓學(xué)生在小組間通過合作邊學(xué)習(xí)邊使用語言。家庭作業(yè)我采用了作業(yè)超市的形式，分層次性進而讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，讓他們感到成功的喜悅。
說板書：板書分為兩部分，一部分是所鞏固的英語單詞卡，圖文并茂；一部分是本節(jié)課重點操練的句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個板書重點突出，簡潔易記。
總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。聯(lián)系學(xué)生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面是學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。
由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過程中如有不足，敬請各位老師不吝賜教。
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上英語第一單元篇五
一．重點明示：
本單元訓(xùn)練的重點是“分析評價，借鑒吸收”方面的能力。分析評價就是對文章語言、風(fēng)格、構(gòu)思、作者觀點及藝術(shù)技巧等進行分析、比較、認識優(yōu)劣。分析評價的目的是借鑒吸收。根據(jù)每篇課文的實際情況，可集中分析某一、兩個方面，目的要明確。
二．能力要求與學(xué)習(xí)方法：
鑒賞能力是閱讀能力的重要組成部分。閱讀包含理解和鑒賞這兩個層次。理解，就是前面所講的要讀懂文章的詞義、句意、段意，乃至整篇文章的意思。鑒賞，指鑒別和哲學(xué)文章的語文、.寫作方法、布局謀篇的表現(xiàn)力量，鑒別和哲學(xué)文章的思想感情、主題的社會意義，并能對之作出恰當?shù)脑u價。即體現(xiàn)它寫得怎樣、內(nèi)容和形式是完美統(tǒng)一，如何達到這種統(tǒng)一的，品味作品的藝術(shù)魅力。鑒賞和評價文章，可注意以下幾方面的內(nèi)容。
1．聯(lián)系.寫作背景和作者的情況進行鑒賞。
文章是現(xiàn)實生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。不同的時代作品具有不同的特色，同一時代的.作品，由于作家風(fēng)格、思想的不同也具有不同的情調(diào)，即使是同一乳可以由于社會生活的變動、個情感的變化，寫出不同情調(diào)的作品。
2．立足整體，鑒賞局部。
文章是由各個局部構(gòu)成的，而各個局部又都是為整篇文章服務(wù)的，不能脫離局部而鑒賞文章，也不能脫離整體，鑒賞局部。
3．遵循文道統(tǒng)一原則，鑒賞表達技巧。
任何文章，都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容。鑒賞文章，不能割裂它的思想內(nèi)容來鑒賞表現(xiàn)形式，要通過鑒賞藝術(shù)形式來體會思想威武不屈。劉勰曾說過，“綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情”，足見內(nèi)容和形式在鑒賞時的重要關(guān)系。鑒賞表達技巧主要包括以下幾方面內(nèi)容：
（1）鑒賞文章詞句的表現(xiàn)力。語言是文章的外殼，作家根據(jù)表達的需要進行遣詞造句。因而培養(yǎng)從關(guān)系詞句鑒賞入手，來體會文章的魅力的能力十分重要。
（2）鑒賞文章修辭的表現(xiàn)力。
（3）鑒賞文章的.寫作方法的表現(xiàn)力。
（4）鑒賞文章的布局謀篇。
4．正確評價作品的內(nèi)容及思想感情。
上英語第一單元篇六
高中政治的主觀題對于文科生來說歷來都是一個比較困難的部分，雖然很難但是也有些規(guī)律或者套路可尋的，下面有途網(wǎng)小編就為各位介紹一些高中政治主觀題答題方法，希望能幫助各位在高中政治的部分拿到高分。
高中政治主觀題答題方法一。
1、主觀題解題要做到“研究設(shè)問明關(guān)系，通讀材料抓主題，細讀材料分層次，活用歸納與演繹;根據(jù)設(shè)問找原理，理論聯(lián)系實際要對齊，列出提綱再對照，語言規(guī)范有條理?！?BR> 2、看：看什么——看設(shè)問;怎么看——要看出設(shè)問的范圍政治學(xué)科的考點包括經(jīng)濟、政治、文化和哲學(xué)四個高中政治必修模塊和《國家和國際組織常識》選修模塊，哲學(xué)又包括辯證唯物主義(唯物論、辯證法、認識論)和歷史唯物主義、角度(是什么、為什么、怎么樣)、主體主要是政治生活中要區(qū)分主體包括國家、公民、政府、人大、政黨制度(黨、政協(xié)、民主黨派)、民族、宗教、外交等，并一次性將所有的問題看完。
高中政治主觀題答題方法二。
1、在高中政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學(xué)生針對一些社會熱點問題、現(xiàn)實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學(xué)知識分析”“對進行論述”“說說你的看法”“談?wù)勀銓@個問題的理解”等等。
2、這類高中政治題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對知識的準確把握，又需要學(xué)生有對這一社會問題的全面深刻的認識。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)高中政治知識在對材料所述問題明確是非的基礎(chǔ)上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應(yīng)該“怎樣做”。
高中政治主觀題答題方法三。
上英語第一單元篇七
(一)翻譯短語。
(二)按要求轉(zhuǎn)換下列名詞。
___________(復(fù)數(shù))___________(對應(yīng)詞)___________(復(fù)數(shù))。
___________(復(fù)數(shù))___________(復(fù)數(shù))___________(物主代詞)。
__________(對應(yīng)詞)_________(對應(yīng)詞)9.i______(物主代詞)________(物主代詞)。
上英語第一單元篇八
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。
2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?BR> 3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）。
上英語第一單元篇九
近年,國家啟動了“陽光體育工程”,旨在提高青少年身體素質(zhì)。你校為響應(yīng)號召,開展了一系列體育活動,請根據(jù)圖表提供的信息和漢語提示,寫一篇不少于80個詞的短文。內(nèi)容必須包括以下提示中的三項要點:。
1.學(xué)校開展了哪些體育活動?最受歡迎的是什么?(見圖)。
3.體育活動對你學(xué)習(xí)、生活……。
上英語第一單元篇十
摘錄：素愛雨巷，并非為了偏安一隅地躲閃什么，掩耳盜鈴地遮蔽什么。我只是為了能在那里微閉了眼，在逼仄的空間中營造一個思維的廣場，作別逐臭爭利，錙銖必較，作別鑼鼓鉦鏜，管弦嗷嘈，或反思，或回味，或慨嘆，或浮想。
正文：雨巷。
一
“撐起油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長、又寂寥的雨巷……”
我將雨巷結(jié)成一個個美好的夢，于是雨巷又成為我殘夢初醒的地方。
我時常來到那條雨巷，不知是回憶，還是幻想?……。
二
想來人生的歷程，其實就是在追逐一個又一個、大大小小的夢想。追逐像一條繩子，一端系在夢想身上。在繩的另一頭，我們用力地拉著，直至愈拉愈近，愈來愈感到身臨其境的快感。夢想的光芒與熱，一點點轉(zhuǎn)移到我們身上。
我對它有太多太多的猜疑。我不知道這是初遇的欣喜，還是重溫時的感動……。
本以為那條雨巷是再熟悉不過的了，但當我站在它的面前，我明白：我錯了。幻想畢竟不是現(xiàn)實，但現(xiàn)實同樣可以美得令幻想臣服。我昔日無度量的猜疑，全部化作了說不出的沉默。
我不由得也撐起一把傘，在巷中走著、想著……。
巷子是窄窄的，窄得那樣恰到好處，既幽深又毫不壓抑。兩壁是斑剝的青灰色的墻，高大而內(nèi)斂。青黛色的瓦是雨巷中的天際線，醒目而和諧。凝重而堅致的青石板凹凸不平、形態(tài)不一，卻以它們的不完美完成了墻與墻之間的完美連接。一切色相都在這里隱退，一切線條都在這里舒展，都在這里安詳?shù)匮堇[，它們粗粗細細、深深淺淺。
抬頭仰望，視野因粉墻而變得逼仄，云的形體已無從欣賞，只看到它們濕潤欲滴、如水墨細細調(diào)和的顏色。透過傘下的那點空間，我看到那掛不緩不急、細密斜織的雨簾，它使明晰的線條變得模糊，刻板的色塊變得靈動，一切的剛勁變得柔和而朦朧。雨落在青石板的凹凼中，激起一朵朵小小的水花，油然而生的活潑取代了蒼老。雨水滴下，濕漉漉地擊在青石板上，擊在粉墻黛瓦上，和著行人的足音——分明是有聲的，卻愈加顯得闐寂悠遠。抬眼望去，巷的盡頭就在前方;但慢慢走過去，那個終點也在不斷延伸，將它包藏得無限神秘，化作一條無限的青石板路，鋪在你我腳下。
上英語第一單元篇十一
教學(xué)活動：利用奧運會對學(xué)生進行思想教育和寫作訓(xùn)練，本活動由兩個階段構(gòu)成。詳細設(shè)計見下文。
新學(xué)期第一課（收心課）。
重慶鐵路中學(xué)??溫國祥。
教學(xué)設(shè)想：
經(jīng)過了一個愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉(zhuǎn)為學(xué)校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結(jié)合本學(xué)期“作文修改訓(xùn)練”的內(nèi)容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
教學(xué)過程?：
一、有兩種構(gòu)思，具體的方案見下文。
1、老師講故事。
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結(jié)束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據(jù)這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結(jié)束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結(jié)束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過程?還可變?yōu)?，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學(xué)生說，老師進行板書，最后學(xué)生依據(jù)自己的感想寫文章。）。
二、學(xué)生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）。
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)?。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）。
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內(nèi)容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學(xué)所作的自批后面，標上號碼。）。
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內(nèi)容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫一個片斷，字數(shù)在150左右，關(guān)于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設(shè)計與講評。
第一、?學(xué)生閱讀課文34——35頁的內(nèi)容。
第二、?寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
本單元的寫作目的是要讓學(xué)生學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，按照事情的發(fā)展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結(jié)合點是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，主要可結(jié)合第三、四課讓學(xué)生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本人或班級的生活實際安排好所要表達內(nèi)容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結(jié)合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個性，指導(dǎo)抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著重修改自己習(xí)作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設(shè)計出了本單元學(xué)生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設(shè)計理由：學(xué)生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認為較新鮮的事，是學(xué)生有話可說的一件事。這樣，學(xué)生所寫出的感情必然是自己內(nèi)心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習(xí)題1、2、4合并在一起，實現(xiàn)了精練的目的。結(jié)合七年級學(xué)生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應(yīng)的講解，先讓學(xué)生做到心中有數(shù)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能寫。同時，教師根據(jù)學(xué)生完成作文的實際情況，采取精講的方法，讓學(xué)生在比較中取長補短。
第四、課前講解。
1、《我的故事》??學(xué)生旁批：模仿《老山界》按時間變化與空間轉(zhuǎn)移來安排故事情節(jié)的方法進行構(gòu)思。
2、“……里的新鮮事”
板書：新鮮==離奇。
3、觀后感寫作方法介紹與示范。
愛國主義（話題太大）。
不當?shù)姆椒ǎ汉翱谔枺斩?，無實際內(nèi)容）。
恰當?shù)姆椒ǎ骸按蠡 保◤纳钚∈聦懫穑?BR> 師解釋：因為生活小事往往是在你身邊發(fā)生的事，是你熟悉的事，這樣你就更有話說，更便于安排情節(jié)，從而寫得更有內(nèi)容、也許更加感人。
板書：
引：簡要概括所讀、看的內(nèi)容==復(fù)述（50——100字）。
點：開門見山，點明中心（1、2兩句話，50字）。
析：a、找出原文（片）中你最有想法的一個事例（情節(jié)），結(jié)合你的感想進行分析，充分表達自己的感受。
b、可采用的句型“此外……”
結(jié)：總結(jié)全文（照應(yīng)前文的感想，切記使用小學(xué)生作文的結(jié)尾方式即喊口號。）。
注意：剛開始寫作時，可寫出前面三項內(nèi)容即可。
示范：
1、《奧運隨想》。
——我看菲爾普斯脫“帽”
第一部分：在什么情況下菲爾普斯脫“帽”（50—100字）。
第二部分：點中心——這是愛國主義的具體表現(xiàn)，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（50字）。
第三部分：首先將他的行為與中國隊員的表現(xiàn)進行對比；其次可與自己小學(xué)、中學(xué)參加升旗時的表現(xiàn)進行對比，用事實說明自己提出的中心。
第四部分：照應(yīng)中心，結(jié)合全文。
2、《最甜的時刻》。
——讀《給媽媽洗一次腳》有感。
第一部分：簡要概括2003年發(fā)生在華中科技大學(xué)某一專業(yè)的事實——老師給大學(xué)一年級新生布置的一道特殊的“寒假作業(yè)?”：回家后給媽媽洗一次腳。
第二部分：點中心——這是報答母愛的一種形式。
第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或廣告“小男孩給自己的母親端來一盆洗腳水請媽媽洗腳”；結(jié)合自己的一些真實事情談感想。
第四部分：照應(yīng)中心。
第五、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
1、蔣蕊：新世紀的棟梁。
——讀《七律?長征》有感。
《七律?長征》是毛澤東于一九三五年十月寫的一首詩，詩中再現(xiàn)了紅軍不怕困難，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個省，翻越五嶺、快速通過烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、終于喜踏岷山的場景。
讀完此文，不禁掩卷深思：紅軍是什么？在我看來，紅軍是那夜里的蠟燭，點亮了我們的明天；紅軍是那雪地里的火炭，溫暖了你，溫暖了我，溫暖了一切；紅軍是那橋柱，支撐著大橋，支撐起新中國的誕生。
“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國……”歌詞中的一字、一語，都經(jīng)過了千百萬的檢驗、是從廣大群眾的心底唱出來的。它代表著革命戰(zhàn)士的一滴血、一滴淚，歌聲蕩漾在我們的耳邊，不禁讓人想起了戰(zhàn)斗；想起了光榮犧牲的戰(zhàn)士們；想起了戰(zhàn)斗中吃苦的紅軍；也想到了我們現(xiàn)在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同學(xué)。對于紅軍來說，困難似路上小小的螞蟻；似樹上那小小的一片葉子落在自己的頭上；似一張考驗自己的試卷；似一個放大鏡，放大了紅軍的勇敢與偉大。紅軍以及后來的新四軍、八路軍、解放軍、志愿軍用智慧和勇敢裝點了我們神圣的祖國，給我們的生活，帶來了種種革命性的變化。
江山如此多嬌，紅軍的戰(zhàn)斗已成為了一幅美麗的風(fēng)景圖，這幅圖沒有西雙版納的密林那樣神奇秀麗；沒有海峽那邊的阿里山那樣風(fēng)光如畫；也沒有古人筆下的永州小石潭那樣水清境幽；更沒有世界著名水城威尼斯那樣別具魅力與神韻。但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭。它讓我們幸福，讓我們快樂，讓我們成為新世紀的棟梁。
點評：這篇習(xí)作，我一口氣讀了三遍。你的文采讓老師自愧不如，更讓老師由衷地高興——能恰當?shù)剡\用比喻、排比、設(shè)問等修辭方法，語言優(yōu)美。特別是文章的開頭一段，成功地把引所讀文章與自己的感想巧妙地融合在一塊，十分精彩。我以能與如此優(yōu)秀的學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同進步而感到自豪。100分。
教學(xué)后記：2004年11月10日，此次學(xué)生寫的1——3篇文章均刊登在重慶鐵路中學(xué)?？惰F中》2004年第3期上；蔣蕊同學(xué)寫的《新世紀的棟梁》一文，有一個地方的語言不太嚴密（是蔡移風(fēng)老師發(fā)現(xiàn)的這個問題）：文章的最后一段講“但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭”，而作者在前文列舉的風(fēng)景有：西雙版納的密林、海峽那邊的阿里山、永州小石潭、水城威尼斯。這樣，就有一個前后矛盾的問題，因為紅軍與古代的、大陸以外的三處風(fēng)景沒有任何關(guān)系。語言的組織在這里有失嚴密。
2、姜笑：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
奧運會是世界人民共同關(guān)注的盛會，對奧運選手來說，能站在奧運會領(lǐng)獎臺最高的那一級上，聆聽國歌、面對國旗冉冉升起，是最榮耀、神圣的時刻。素有世界泳壇“天才”之稱的美國運動員在2004年雅典奧運會上就六次經(jīng)歷了這種特殊的時候。更讓人擊節(jié)叫好并肅然起敬的是他在接受全世界觀眾祝賀和敬仰的時候，沒有忘記向自己的祖國，并以一個別人看來毫不起眼的動作表達著他心中那份濃濃的愛國情懷——他用左手默默地摘下頭上那個由橄欖枝編成的象征榮譽的花環(huán)，然后右手緊握拳頭放在胸前，肅然地注視著“星條旗”一點點地升起，口中低唱著國歌。
看到這一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖國是至高無上的。相比之下，中國運動員就沒有把愛國主義表現(xiàn)得如此細膩、如此完美。但也不能說他們不愛國，他們一定也深深地愛著自己的祖國，只不過他們的表達方式不同罷了。
作為學(xué)生，我們每個星期都要參加升旗儀式，可是當中華人民共和國國歌奏響、五星紅旗升起時，又有多少同學(xué)能嚴肅地對待呢？事實是，大部分同學(xué)還在下面講話?；蛟S有人會說，升旗每周一次，講一下話有什么關(guān)系？看了菲爾普斯“脫帽”的自覺行動，如果你還這樣想甚至還這樣做，你難道不覺得自己是一個可恥的人嗎？學(xué)校每周一都安排莊嚴的升國旗儀式，正是為了提醒我們時時刻刻想著祖國并把她放在心上，讓我們牢記：無論在什么地方、什么時候都不要忘記自己的母親——祖國。
菲爾普斯面向國旗自覺“脫帽”，這雖然是一件小事，但正因為是小事，更能體現(xiàn)他的可敬。他用自己的行為，告訴我們：愛國主義不是一句空話，而應(yīng)該是一種貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€方面，就應(yīng)該從小事做起。
建議：將字書寫大一點，這樣，你的成績才不會吃虧。
點評：你的觀點十分深刻而且中肯，這說明你的寫作能力是很強的；文章的開頭部分與第三段非常精彩。95分。
3、郝歡：母愛無言。
——讀《甜甜的泥土》有感。
文章講述了一個叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最愛吃的奶糖并與同學(xué)、老師分享快樂，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進而融化了，他仍然覺得十分快樂并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。
讀完這個故事，我陷入了沉思：慈愛、關(guān)愛、恩愛以及世界上所有的愛滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 而由愛筑成的家庭，是生命的起點、人生的慰藉和社會的細胞。因此，我想高聲說：我愛我家，我愛我的親人。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛：首先他懂得愛自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學(xué)的關(guān)愛，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒有嘗到的母愛。
母愛是無私的，它不求回報，母愛更是無言的，只求默默地奉獻。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長壽！最后，讓我們一同大聲地說：媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛你！
點評：緊緊圍繞原文，把自己心中的話用合理的語言展現(xiàn)在大家面前，從文章可以看出，你是一個感情豐富、懂得珍惜生活的學(xué)生。90分。
4、王磊：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
菲爾普斯用“脫帽”的方式表達他對祖國的熱愛和尊敬，這是一種愛國主義的具體表現(xiàn)。
愛國主義是每個人都應(yīng)有的一種情感，參加奧運會的隊員也不例外，只不過他們的表達方式各不相同罷了。比如菲爾普斯，他的表達方式要細膩一些，在聆聽美國國歌時，他情不自禁地摘下了象征榮譽的“帽子”。而中國奧運隊員盡管沒有如此細膩的表達方式，但他們用自己喜歡的形式向全世界展示著中華民族的愛國情懷，如劉翔、刑慧娜……奪得冠軍后，第一時間高舉中華人民共和國國旗，然后把國旗披在身上，繞場跑步，向全場的觀眾以及世界人民宣告：中華民族的體育健兒又一次取得了金牌，中華兒女早已不再是“東亞病夫”，而是一個敢于拼搏、不斷奮進的。
可見，不僅僅只有菲爾普斯愛自己的祖國，我們中國的隊員同樣深愛著自己的母親——祖國。
點評：文章思路清晰，觀點正確——不偏激，特別是結(jié)尾十分有力。95分。
作者郵箱：
上英語第一單元篇十二
雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心弦的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發(fā)展，形成從展示(第一節(jié))到發(fā)展(第二至第七節(jié))到概括(第八節(jié))的充滿快樂氣氛的“春雨交響曲”。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。
這首詩清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語于一體，適合于朗誦。教讀課文，要學(xué)生誦讀，以切合的語氣和語調(diào)，地“雨”的形象。學(xué)習(xí)的是學(xué)生把握詩中的關(guān)鍵語句，體會詩歌擬人化的藝術(shù)手法，“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運用評析欣賞法，激活學(xué)生的形象思維，情境，把握詩的內(nèi)涵和特點?；顒犹骄績?nèi)容可滲透單元性學(xué)習(xí)“雨的訴說”，以學(xué)生的心靈感悟，體驗大的韻味。
“雨”說她來了;她是溫柔親切的愛的使者;她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到;她，遙遠的地方;她曾在幸運的笑中長大?！坝辍闭f她來了，就回去，當孩子們學(xué)會了自由地笑，她快樂地安息。話了的長者們讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，愿意的努力、付出的代價。
上英語第一單元篇十三
初中生學(xué)寫議論文需要一個過程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說理能力，為進一步寫好議論文打下基礎(chǔ)。
“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。
先來談敘事部分。
在現(xiàn)實生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中存在的助人為樂、自覺參加環(huán)?；顒蛹俺鳂I(yè)?、過生日請客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對象。
選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡約，要根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當?shù)娜∩?。與所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第1段是這樣寫的：
我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完好無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。
同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：
鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無缺。“我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?”“那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的?！薄瓉砣绱?
說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。
再來看議論部分。
談看法、說見解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。
一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進行聯(lián)想，表達自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫到：
由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個人成功的必要條件。
而《要善于宣傳自己》則寫的是：
王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無緣了。啞人無言是出于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!
由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。
1電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃!”請你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊娊狻?BR> 提示：這件事，可以從不同的角度思考。可以從這則廣告對兒童的影響談，也可以從“真正美國口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發(fā)，確立一點看法。注意所談見解應(yīng)當盡量不片面、偏激。
2從——說起。
提示：在你的身邊，每天都會發(fā)生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說起”些什么。要對事情本身做些分析，確定一個角度談?wù)勛约旱囊娊?。不要就事論事，而要就事論理。字?shù)應(yīng)不少于600字。
開辯論會。
這次口語交際活動，可以組織一次辯論會。
為了幫助同學(xué)們組織好辯論會，下邊介紹一點有關(guān)的知識。
1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個不相容的判斷，就可能爭不起來，或辯不出結(jié)果。
2辯論的雙方必須認真準備。要研究對方的論點，要分析對方用以支持其論點的事實、道理有哪些，說理過程是否嚴密。要把自己一方的論點、論據(jù)想清楚，盡量組織得有條理。可以事先寫成草稿備用。
3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協(xié)作，辯論才能取勝。
4確定主持人。他的任務(wù)是選定論題，規(guī)定和宣布辯論規(guī)則，督促雙方做好準備，在辯論會上啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)言，負責(zé)組織評委的討論，宣布辯論的結(jié)果。
5確定評判員。辯論終結(jié)，可舉行評判，要評出優(yōu)勝的一方，并評出若干名優(yōu)秀的辯論員，予以獎勵。
下邊再介紹二個辯論的題目供參考。
1以“開卷是否有益”為題進行辯論。甲方(正方)肯定“開卷有益”的觀點，乙方(反方)持否定意見，認為“開卷未必有益”。
2從中學(xué)生的熱門話題中挑選辯論題。如“中學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊問題”。
上英語第一單元篇十四
教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第5-8題。
教學(xué)目標：
1.了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的基本思考方法，會正確地進行日常存款利息的計算，并能解決有關(guān)利息的實際問題。
2.在解決問題的過程中，進一步增強應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3.體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
教學(xué)準備：
實物投影儀，教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備，銀行定期存款單，有關(guān)利率表格。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
二、聯(lián)系生活，理解概念。
1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲蓄知識。
2.說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。
3.儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？
結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實踐，內(nèi)化體驗。
1.同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W(xué)生一邊相互討論一邊填寫）。
2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5.根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）。
從表中你能獲得哪些信息？
根據(jù)剛才的交流，你認為應(yīng)如何計算利息？
6.根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？
四、聯(lián)系例題，升華認識。
1.你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？
學(xué)生計算后看書，與書上校對。
指名讀：根據(jù)國家稅法規(guī)定，個人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。
學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會有兩種思路：
集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）。
1-5%表示什么？（實得利息占應(yīng)得利息的百分率）。
18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實得利息的百分率=實得利息）。
3.“練一練”。
學(xué)生讀題后獨立思考并計算，然后匯報交流。
4.提問：想一想，什么情況下可以不納稅？
五、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1.練習(xí)二第7題。
學(xué)生獨立做題，然后指名交流，共同訂正。
2.課后拓展。
學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。
六、自主歸納，實際運用。
1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？
2.運用所學(xué)知識完成練習(xí)二的5、6、7、8題。
七、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。
利息=本金×利率×?xí)r間???????????實得利息=應(yīng)得利息-利息稅。
200×4.50%×2=18元。
課前思考：
“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，孫老師的的設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從想了解關(guān)于儲蓄的知的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中積極回憶有關(guān)儲蓄的知識，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實和精彩。
“利息”這一教學(xué)內(nèi)容雖然是學(xué)生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，但對儲蓄方面的知識也只是一知半解，所以在課前因讓學(xué)生進行資料查詢，再在課堂教學(xué)中就可以充分讓學(xué)生“做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義、體會數(shù)學(xué)的真實。
為了提高計算的興趣，可以設(shè)計一些情境味濃的習(xí)題：
課前思考：
本節(jié)課是在百分數(shù)的知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在上新課之前，為了讓學(xué)生對儲蓄的知識有一定的了解，我讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，為下面的新授作鋪墊，這樣學(xué)生更能理解利息的計算方法。
利息、本金、利率等概念在理解上有一定的難度，為了降低難度，教學(xué)中讓學(xué)生實際動手填一填，對學(xué)生有很大的幫助。計算利息時，一定要審清是算應(yīng)得利息（稅前利息）還是實得利息（稅后利息），要不要扣20%的利息稅。
課前思考：
由于學(xué)生對利息等概念無生活經(jīng)驗，盡管我周五布置了調(diào)查任務(wù)，但學(xué)生對這方面獲取的信息還是不多的，這影響了學(xué)生對利息計算方法的理解。孫老師設(shè)計的教學(xué)過程，注意了這方面的引導(dǎo)，將教學(xué)的重點放在了對這些信息的交流理解上，在此基礎(chǔ)上進行相關(guān)計算。
建議：孫老師設(shè)計了8000元的存款計算，是否直接按例題上數(shù)據(jù)進行計算？
附網(wǎng)上收集到的活期與定期存款類型說明，不知是否正確？
一、定期存款。
1、整存整取定期儲蓄。
2、零存整取定期儲蓄。
3、存本取息定期儲蓄。
二、活期類儲蓄（包括活期、定活兩便、通知存款等）。
1、活期儲蓄。
指單位有權(quán)隨時支取或用于結(jié)算的款項。
2、定活兩便儲蓄。
3、個人通知存款。
通知存款。
目前人民幣通知存款有一天通知存款和七天通知存款兩種，最低起存金額為人民幣50萬元，最低支取金額為10萬元；外幣通知存款現(xiàn)有七天通知存款一種，最低存取金額不低于折合人民幣一萬元的等值外幣。
課后反思：
本節(jié)課通過從生活實際引人利息的計算,并應(yīng)用所學(xué)知識解決了一些簡單的實際問題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識和生活實際的緊密聯(lián)系。
這節(jié)課沒有我料想的順暢，首先學(xué)生的課前準備工作不是很充分，盡管讓學(xué)生課前做了相關(guān)的資料查詢，但是真正做到的學(xué)生只有一部分。組織學(xué)生交流的時候氣氛不夠活躍，還是我講得比較多，學(xué)生聽得也很認真，主要是對這部分知識相當感興趣，但沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。。
其次，我沒讓學(xué)生拿8000元來計算利息，而是直接以書上的例題讓學(xué)生計算。從整體的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生還是能夠掌握，問題仍然出現(xiàn)在計算的速度和正確率上。當學(xué)生在黑板上板演時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打草稿列豎式的過程中也存在一些問題。這或許也是導(dǎo)致學(xué)生正確率不高的原因。
在這里我也有些疑惑，求實得利息的時候有兩種方法：
實得利息=應(yīng)得利息—利息稅。
實得利息=本金×利率×?xí)r間×95%。
在這里采用哪種方法更好些呢？還是尊重于學(xué)生的選擇？在學(xué)生做題的時候我發(fā)現(xiàn)他們不夠靈活，大部分學(xué)生都采用第二種方法，可數(shù)字大的情況下學(xué)生乘95%很容易算錯。
課后反思：
今天在上課前，我先認真學(xué)習(xí)了同年級組老師的“課前思考”，感到對我的教學(xué)都很有幫助。尤其是高教導(dǎo)談及的學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作做得不夠充分這一點，我有同感，所以還是需要教師收集相關(guān)資料提供給學(xué)生。另外，我補充的第二道習(xí)題的計算比較復(fù)雜，正如沈老師建議的那樣，如果學(xué)生借助計算器就比較方便，而且本題的重點不在于讓學(xué)生學(xué)會計算，而是要通過計算體驗兩種不同的儲蓄種類的利息是不同的?？磥?，設(shè)計練習(xí)題時需要教師考慮周全些，這樣更有助于提高教學(xué)效率。
本課中結(jié)合例題及相關(guān)練習(xí)，我主要幫助學(xué)生理解應(yīng)得利息與實得利息的含義及計算方法，應(yīng)該說通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)計算，但作業(yè)中存在的錯誤主要是計算錯或是求一共取回多少錢時忘了加上本金，還有計算應(yīng)得利息時忘了乘上時間。
課后反思：
今天教學(xué)的利息問題，內(nèi)容還是比較簡單的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清一些關(guān)鍵詞的含義——主要的是應(yīng)得利息(稅前)和實得利息（稅后）。習(xí)題主要也應(yīng)以這兩種為主，再加上到期后一共可以取回多少錢這三種題型。
課后反思：
在交稅問題中由于自己沒有好好學(xué)習(xí)同組老師的建議，也沒有認真核對生活實際情況，吃了大虧，所以在這課教學(xué)時，我再次認真分析教材，學(xué)習(xí)同組教師建議，上網(wǎng)查看相關(guān)資料，再根據(jù)班上實際情況，對孫老師的教學(xué)設(shè)計稍有調(diào)整，整個課上下來，自己比較滿意，學(xué)生的理解情況也比較好，但在作業(yè)中確實和其他老師一樣存在兩種情況的問題：1、計算正確率不高；2、部分學(xué)生漏乘時間。
沈老師提出的問題我覺得應(yīng)該隨學(xué)生的能力來選擇其中的計算方法，但我班學(xué)生倒是用第一種的情況居多，因為第2種理解比第一種更抽象，對學(xué)生理解的要求更高！
上英語第一單元篇十五
體現(xiàn)新課標思想：
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國文化，欣賞祖國的優(yōu)美語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗，發(fā)表不同見解，并且重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
《古詩四首》、《詹天佑》、《賣火柴的小女孩》、《小雨點》、練習(xí)1。
教學(xué)目標：
學(xué)會本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,積累課文中優(yōu)美的語句。指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國文化，欣賞祖國的優(yōu)美語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗，發(fā)表不同見解,掌握動口、動腦、動手的學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。
2、掌握動口、動腦、動手的學(xué)習(xí)方法。
3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,養(yǎng)成積累古詩的習(xí)慣。
教學(xué)難點：
想象詩所描寫的情景，體會詩人的感情,通過學(xué)習(xí)詹天佑產(chǎn)生熱愛祖國,立志為祖國做貢獻的思想感情.
教具準備：課件和實物投影。
教學(xué)時間：9課時。
上英語第一單元篇十六
2．我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3．那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4．我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。
5．他過去常?；ê芏噱X買一些沒有用的東西，不是嗎？
6．書給我們知識還帶給我快樂。
7．他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。
8．下個星期我要去北京。
9．第2天他忘記把書還給圖書管理員了。
10．你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。
11．我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。
12．很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。
13．更糟糕的是，如果我不能按時歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。
14．當他蹋進草地的時候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15．那個圖書管理員想到一個好主意，能夠幫助我找回丟失的書。
16．你出過國嗎？從來沒有。
17．你能不能想到其他的辦法來鼓勵外國人來中國旅游。
18．讓我在電腦上找找看誰拿走了它。
19．我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20．你有沒有別的顏色??？對不起，我們沒有其他的顏色。
21．她的業(yè)余愛好就是讀書。
22．你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點別的辦法。
23．作為一個婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報酬。
24．我們不能照搬美國的經(jīng)驗。
25．那個11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。
上英語第一單元篇十七
英語學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌握外語學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順利過渡到初一。整個單元以來，我認為這節(jié)課是比較成功的，達到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非常活躍，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后學(xué)生對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準而牢，同時學(xué)生還能靈活運用本節(jié)課所學(xué)句型進行交際。
這堂英語課是積極、成功的，它留給我兩點重要的提示：
英語課務(wù)必求活。課堂上我們必須抓住點滴時間，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應(yīng)該善于運用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個活動中，我設(shè)計了，讓學(xué)生做一個調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進行比較，以表格的形式記錄下來，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學(xué)生對此興趣勃然，能用英語進行交際，就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與，真是非常難得。
英語課務(wù)必實。課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓(xùn)練，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌，在教單詞時，我跟學(xué)生玩的兩個游戲，但是，學(xué)生對單詞還是掌握得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六年級的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最后一個活動中，我給了學(xué)生更多的時間進行調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學(xué)得更牢。
另外，本節(jié)課也存在了一些問題：
如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點的，我設(shè)計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么復(fù)雜，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最后一個調(diào)查活動中，如果我能時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓這個目標成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。