教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法，合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)評價(jià)方法。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會。以下是一些高質(zhì)量的教案資源，供大家參考和使用。
我愛我的身體教案篇一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
幻燈片等活動過程：
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會受傷的？
2)師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？(請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如;馬路上，公園里，幼兒園等。
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我愛我的身體教案篇二
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我愛我的身體教案篇三
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我愛我的身體教案篇四
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
單元內(nèi)容。
主題一：《了解我的身體》。
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能:認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
活動準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
活動時(shí)間一課時(shí)。
活動過程：
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢？
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的`樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)，評價(jià)。
我愛我的身體教案篇五
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連
引起動機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
我愛我的身體教案篇六
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
幻燈片等
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣
1）出示xx維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）
2）引導(dǎo)幼兒與xx維尼打招呼
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
三、活動的延伸
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師：圖片上的'這幾個(gè)小朋友做的對不對？教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我愛我的身體教案篇七
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學(xué)跳律動《我的身體》，體驗(yàn)其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預(yù)備導(dǎo)入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個(gè)小朋友來完成。
(二)、感知體驗(yàn)
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛?cè)雸@，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認(rèn)識身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動，跟隨音樂進(jìn)行表演。
我愛我的身體教案篇八
1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
我愛我的身體教案篇九
活動目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2―3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)。
（小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好？）教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
活動反思：
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的.節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我愛我的身體教案篇十
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊(duì)列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)?！?BR> （2）運(yùn)動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運(yùn)動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運(yùn)動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
我愛我的身體教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強(qiáng)幼兒平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個(gè)。
2、活動前學(xué)會兒歌。（參考p75）。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)。教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)運(yùn)動員來進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。”隊(duì)形變化：大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊(duì)。
2、運(yùn)動員模仿操：射擊（上肢運(yùn)動）、游泳（下蹲運(yùn)動）、舉重（腹背運(yùn)動）、推鉛球（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）、打排球（跳躍運(yùn)動）、自由體操（放松運(yùn)動）。要求幼兒學(xué)做運(yùn)動員模仿操，要學(xué)得對，學(xué)得象，做得到位有力。
二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)近平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。
2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)近平衡木動作的情況。
2、做放松整理運(yùn)動。
我愛我的身體教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。
2.產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。
活動重難點(diǎn)：
了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙。
2.教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識五官和軀干;會玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。
活動過程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 手指游戲:小手點(diǎn)五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲，起來玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)。
教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!
（二）身體王國來尋寶。
教師：哇，你在身體王國發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）。
教師：剛才小朋友在身體王國發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的`小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖。
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3.出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領(lǐng)?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。
4.出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。
5．找小手。
教師:小朋友，你們的小手在哪里了。
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)。
6.找小腳。
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)。
教師:我用小腳來走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。
7、游戲：送身體部位回家。
教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。
1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護(hù)它們呢?
3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》。
我愛我的身體教案篇十三
1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加教學(xué)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）。
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）。
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
通過集體教學(xué)和區(qū)域教學(xué)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動和生活保健，孩子們的教學(xué)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我愛我的身體教案篇十四
幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。
3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
4、組織集體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 成功之處：
1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。
不足之處：
1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。
我愛我的身體教案篇一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
幻燈片等活動過程：
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會受傷的？
2)師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？(請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如;馬路上，公園里，幼兒園等。
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我愛我的身體教案篇二
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我愛我的身體教案篇三
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我愛我的身體教案篇四
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
單元內(nèi)容。
主題一：《了解我的身體》。
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能:認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
活動準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
活動時(shí)間一課時(shí)。
活動過程：
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢？
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的`樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)，評價(jià)。
我愛我的身體教案篇五
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連
引起動機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
我愛我的身體教案篇六
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
幻燈片等
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣
1）出示xx維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）
2）引導(dǎo)幼兒與xx維尼打招呼
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
三、活動的延伸
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師：圖片上的'這幾個(gè)小朋友做的對不對？教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我愛我的身體教案篇七
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學(xué)跳律動《我的身體》，體驗(yàn)其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預(yù)備導(dǎo)入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個(gè)小朋友來完成。
(二)、感知體驗(yàn)
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛?cè)雸@，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認(rèn)識身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動，跟隨音樂進(jìn)行表演。
我愛我的身體教案篇八
1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
我愛我的身體教案篇九
活動目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2―3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)。
（小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好？）教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
活動反思：
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的.節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我愛我的身體教案篇十
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊(duì)列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)?！?BR> （2）運(yùn)動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運(yùn)動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運(yùn)動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
我愛我的身體教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強(qiáng)幼兒平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個(gè)。
2、活動前學(xué)會兒歌。（參考p75）。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)。教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)運(yùn)動員來進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。”隊(duì)形變化：大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊(duì)。
2、運(yùn)動員模仿操：射擊（上肢運(yùn)動）、游泳（下蹲運(yùn)動）、舉重（腹背運(yùn)動）、推鉛球（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）、打排球（跳躍運(yùn)動）、自由體操（放松運(yùn)動）。要求幼兒學(xué)做運(yùn)動員模仿操，要學(xué)得對，學(xué)得象，做得到位有力。
二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)近平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。
2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)近平衡木動作的情況。
2、做放松整理運(yùn)動。
我愛我的身體教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。
2.產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。
活動重難點(diǎn)：
了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙。
2.教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識五官和軀干;會玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。
活動過程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 手指游戲:小手點(diǎn)五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲，起來玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)。
教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!
（二）身體王國來尋寶。
教師：哇，你在身體王國發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）。
教師：剛才小朋友在身體王國發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的`小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖。
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3.出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領(lǐng)?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。
4.出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。
5．找小手。
教師:小朋友，你們的小手在哪里了。
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)。
6.找小腳。
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)。
教師:我用小腳來走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。
7、游戲：送身體部位回家。
教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。
1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護(hù)它們呢?
3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》。
我愛我的身體教案篇十三
1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加教學(xué)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）。
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）。
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
通過集體教學(xué)和區(qū)域教學(xué)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動和生活保健，孩子們的教學(xué)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我愛我的身體教案篇十四
幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。
3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
4、組織集體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 成功之處：
1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。
不足之處：
1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。