在工作和學習中，總結是提高效率和質(zhì)量的關鍵之一?？偨Y是一種對過去的回顧和對未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。以下是前輩們分享的成功心得，愿給大家?guī)韱⑹尽?BR> 四年級撿蘋果篇一
世界本就不缺美景，只要你打開心靈的窗戶，一點點去發(fā)現(xiàn)萬物的美。
在我家后院的菜園里，有一個苦瓜棚。它是由木棍支撐起來搭成的，左右兩面用線纏繞著，就像琴弦一般，上面則用樹枝橫七豎八地蓋著。如此以來，一個簡陋的小棚子便蓋好了。
雖然它如此簡陋，但如果讓苦瓜苗纏繞上去，那倒也是一番美景。放眼望去，若不細看，還真以為那是一個綠色的帳篷，那一根根奮力向上爬的苗兒，就像是綠色的簾子。抬頭望去，可以看見綠色的棚頂，上面蓋滿了綠葉。雖然整個棚子被綠葉遮住，但還是有陽光從縫隙里擠進去，仿佛也想進去乘涼。
到了開花的時候，綠葉就不再孤獨了，因為它們有花兒陪伴著，那一朵朵黃色的小花兒，點綴著整個小棚，給小棚添加了幾分生機。小棚的中間有幾道淺淺的溝，那是給苦瓜解暑和裝雨水用的，當雨水穿過綠葉，緩緩滴落在水上，便蕩漾起一圈圈的水紋，像四周擴散，也別有一番風味。
等到結出苦瓜來時，那一個個小苦瓜就從茂盛的綠葉中探出腦瓜來。為了不遭到針蜂的襲擊，他們只好披上防護服――塑料袋。霎時，整個小棚，就像穿上了白綠相間的雨衣，如果大風吹過，就能走上花鋪的地毯――黃花毯。當雨水從天上落下人間，落在那小小的棚上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音時，當微風輕撫綠葉，發(fā)出“沙沙”的聲音時，就猶如樂曲似的。
在這樣一個小棚子里，是一種享受，一種歡樂，一種幸福。聽著悅耳的鳥叫，就如同有人在為你彈曲奏歌，聞著淡淡的苦瓜香，在綠葉底下乘涼，感受著微風輕撫著你，真有種“不羨鴛鴦不羨仙”的幸福感。
四年級撿蘋果篇二
我的家鄉(xiāng)在靈寶，那里盛產(chǎn)蘋果。
細雨如絲，一棵棵蘋果樹津津有味的吮吸著春天的甘露。它們伸展著枝條，唱起了歡快的“春之歌”。過了幾天，它們長出了嫩綠的新芽。大約在三月下旬、四月上旬，粉紅的桃花就滿枝怒放了。
秋天到了，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。
蘋果圓圓的，風兒一吹，蘋果在枝頭搖搖擺擺，像小燈籠一樣。剛結出的蘋果是綠色的。等蘋果漸漸長熟，顏色也變成了紅色。摘一個放進嘴里，使人感到又脆又甜。
剛摘下的蘋果汁水很多，你咬一口，必須吸一下汁水，不然，你的手上、衣服上，就會灑滿蘋果汁。
我愛家鄉(xiāng)的蘋果，更愛我的家鄉(xiāng)!
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四年級撿蘋果篇三
陽春三月，春回大地。
這是一株苦瓜幼苗，前幾個月剛種下的。現(xiàn)在它在春雷聲中驚醒，長出青翠的葉片。外公在它旁邊支起一個木架。它仿佛明白了什么似的，日復一日，努力向木架那兒伸呀攀呀，像一條靈巧的綠蛇，搜尋著獵物。那一天，它一觸上那根木棒，便像得到救星一般，在風中拍著葉片歡笑。它的智慧與堅守，使它有了放飛夢想的天空。
它努力伸長自己的細手，只要碰到可以纏住的東西，便用盡全力，飛快地像一卷膠帶般地粘在上面，一卷又一卷，一圈又一圈，牽引著身體快樂地生長。有一次，我出于好奇，把它的一只手臂從木棒上分開來，只見那手臂形成一個自然卷，還是很有力，仿佛在調(diào)侃我：“收起這招吧！”第二天，它又纏住了曾經(jīng)纏過的那根木棒，一卷又一卷，一圈又一圈，比先前更加有力。我明白了，認準一個目標，凝心聚力不分開，這就是苦瓜藤的生存智慧。
有一天，我被屋外的狂風雨聲驚醒。跑出門外，我被眼前所見深深震撼：通過那密密的雨簾，只見一個綠色的生命在風雨中“安如山”，它的莖死死貼著墻面，手臂牢牢抓著木架，只有幾片葉子在風雨中擺動。在它旁邊的橘子樹雖然高大粗壯，卻被吹得劇烈地搖晃著腦袋。哦，我又明白了，在驟然來襲的災難面前不退縮，而是發(fā)揮自身優(yōu)勢，頑強應對，這更是苦瓜藤的生存意志和智慧。
四年級撿蘋果篇四
《一個蘋果》(五年制課本第七冊)系獨立閱讀課文，教學以導為主。怎么導？我建議抓以下要點和步驟：
先回顧本冊讀寫例話《怎樣讀懂一篇課文》和《一邊讀一邊想》中介紹的方法，讓學生初讀課文，而后直截了當提問檢查：本文說了件什么事？由學生概括初步印象，得出上列關系式。需要說明的是：此步驟務必控制在短時間內(nèi)(比如10分鐘)，切忌在細枝末節(jié)上糾纏。不少教師領著學生在人物稱呼上費功夫，在“轉(zhuǎn)了幾圈”、“怎么傳”上面兜圈子，導致時間的浪費，注意力的偏移，客觀上削弱了閱讀能力的訓練和思想教育。(問得緊時，學生簡直如走迷宮)其實本文寫的是一個群體，個體的稱呼無關緊要(這可相機告訴學生)；傳遞順序雖有講究，但在此并非重點，不宜費時讓學生多想；至于轉(zhuǎn)了幾圈，則寧可作模糊狀，倘若決意落實為一個小圈兩個大圈，難免陷入繁雜庸俗的泥潭。
初讀之后，一般學生勢必理解戰(zhàn)士們不吃蘋果并非不渴，順此引導學生細讀表現(xiàn)極度干渴的三處描寫(可取朗讀形式)。這一步既屬語言積累，又能加深對課文的理解，而且可為本課后《怎樣選擇材料》的教學作準備(作者詳寫三個人實為第三步選材的結果)。
(“煙熏火燎”一詞的詞義結合上一步細讀描寫時解決，這類無礙大體的詞語在初讀時可跳過，以培養(yǎng)速度。)這一步主要采用復述形式。先從優(yōu)生的回答中提取上列三個詞，而后由全體學生據(jù)此串連是件經(jīng)過，進一步體會戰(zhàn)友間的關懷之情，同時領悟抓關鍵詞語把握文章內(nèi)容的`方法。
通過前面三個步驟的學習，可望形成感情的蓄積。但“沉靜”句較難，像一道閘門。教師可扶一把，以類比法啟發(fā)學生理解，打開此閘門；繼而通過整段的表情朗讀，領會“幸?！焙汀膀湴痢钡膬?nèi)涵，將教學推向^***。(這種朗讀同時具有檢查的功能)。
誠然，以上建議從嚴格意義上說，還偏于保守，但我覺得它符合目前農(nóng)村小學的實際。
推而廣之，此類課文的教學應著眼于方法的訓練，確定重點后，大刀闊斧削斬枝節(jié)，決不能被課文牽了鼻子，這樣才能逐漸形成獨立閱讀課文的教學特色。
與上述建議相關，原課后1、2兩道思考題稍有不當。第1題：“這是在什么時候、什么地方發(fā)生的事？一共有幾個人，是哪幾個？”可否概括為“本文寫了一件什么事？”因為問“哪幾個”易導致師生注意的偏移；第2題：“一個蘋果是怎么得到的？為什么撿到的人不吃，連長也不吃？”問題本身就有暗示性，即“撿到”，且文中別無細節(jié)，若教師引導學生想象，又有節(jié)外生枝之嫌。再說，此問于領會中心也無意義，不如改為：“為什么運輸員撿到蘋果不吃，連長也不吃？”
四年級撿蘋果篇五
放學回到家，饑腸轆轆的我拿起桌上的半個蘋果就要往嘴里塞，老媽立馬攔住了我。這才發(fā)現(xiàn)，蘋果邊緣已經(jīng)變成棕色的了。媽媽教育我，不能吃隔夜的蘋果。我靈機一動便打算觀察這半只蘋果。
晚上，七點半，蘋果已經(jīng)被棕色包圍了，果皮上也出現(xiàn)了好幾個淺淺的小洞。
九點我洗澡的時候還特意看了看，發(fā)現(xiàn)上面有幾個地方已經(jīng)變成深棕了，果皮上又長了好幾個黑點點。
10月10日。
一大早，我就聞到了一股淡淡的酸臭味，順著臭味看去，果然是蘋果。它已經(jīng)逐漸萎縮，果皮也變得皺巴巴，我拿起牙簽戳了戳，一點汁水都沒濺出來，前天可是一戳就會濺我一身汁水，明顯干癟了不少。
中午，蘋果變得更加干癟了，我拿出牙簽把蘋果切成兩半，這才發(fā)現(xiàn)里面還是有一點點汁水的，只不過臭臭的。
下午1點，我又忍不住去看了看蘋果，發(fā)現(xiàn)旁邊已經(jīng)有幾只小螞蟻在蠢蠢欲動了，小螞蟻們一起爬了上去，大口大口的吃起蘋果來。
我三步并作兩步走上去，拿起蘋果，立馬扔進了垃圾桶。
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四年級撿蘋果篇六
今天，媽媽給我買了一堆的蘋果，看到那些蘋果，我竟然喜歡上它們。
它的形狀是圓圓的，而且是大大的，像個皮球一樣。它還穿了一件鮮艷的紅色外衣，把它放在陽光下，晶瑩剔透,嬌艷欲滴,我的口水一下子都快要流出來了。我迫不及待的拿了一個最紅的蘋果，當我摸到它時，它是光滑的，又是涼涼的，要是夏天，咬上一口，真是超爽??！
把它放在耳朵旁，我好像聽到了它在給我說話：“小主人，請你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可愛啊，你怎么忍心把我吃掉呢。”我本想咬一口，卻不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處。溢滿口中，回味無窮。
吃完蘋果以后，我的心里感到很高興，同時也有一絲的傷心，高興的是我吃到了香甜可口的蘋果，傷心的是我吃掉了可愛的蘋果妹妹，我想蘋果妹妹應該不會怪我的，應為它的價值得到了體現(xiàn)。
蘋果妹妹我愛你。謝謝你的大公無私，你的奉獻精神。我也要像你一樣，做一個去幫助別人的人，對別人有用的人。
四年級撿蘋果篇七
今天，老老師神神秘秘地走進教室。她先給我們猜了個謎語，謎語是：“圓圓的個兒，紅紅的臉蛋。（打一水果）”我們異口同聲說道：“是蘋果！”老老師微笑地點點頭，一邊還從包里拿出幾個蘋果來說：“今天這節(jié)課我們就來觀察蘋果?！?BR> 蘋果個圓，它的“衣裳”顏色也很多。有紅的，有黃的，還有青綠的'。讓人看了饞涎欲滴。蘋果不但漂亮好吃，而且營養(yǎng)豐富。俗話說：“一天一個蘋果，可以讓醫(yī)生走開?！碧O果還可以給出海的水手充饑；可以給探索沙漠的行者解渴；可以給生病的人恢復健康；可以讓健康的人愉快地生活。
平時，我們分蘋果都有是縱著切，而今天李老師卻橫切。有什么不一樣呢？我們都很好奇。老師切好后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，蘋果的核居然是五角星形的，而且我還發(fā)現(xiàn)核邊有黑的一小塊。老師告訴我們，原來蘋果是從核心開始腐爛的。真是想不到，一個外表看上去好好的蘋果，里面卻爛了。過了幾分鐘，白嫩的蘋果肉漸漸變黃了，像生銹了似的。老師讓我們自己回去找找資料，解答這個現(xiàn)象。
通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)了許多原來不知道的知識。
四年級撿蘋果篇八
一個美麗的后園,一棵高大的蘋果樹，樹上結滿了火紅火紅的蘋果……這種場景時常出現(xiàn)在我的腦海里，這顆蘋果樹的味道很香，那是我最美好的童年。
我的媽媽在美容店工作，美容店后面有一個很大的院子。院子里的蘋果樹，因為人們工作很忙早已遺忘了，那里成了我的樂園。春天，我在這里欣賞著滿樹盛開的蘋果花。夏天，我在這里乘涼。蘋果的花謝了，我癡癡望著那蘋果樹結出一個個小小的蘋果。一陣秋風吹過，滿樹的蘋果散發(fā)出濃濃的清香，十分誘人。于是，摘蘋果的游戲上演了。
朋友是我的助手，我從小就在蘋果樹下摸爬滾打，練就了一身絕技。我快速地爬上蘋果樹，摘下蘋果往下扔。地面上傳來朋友的一陣歡呼聲。我似乎得到了力量，繼續(xù)向上爬，繼續(xù)摘蘋果……當我滿意的往下看，突然發(fā)現(xiàn)，我下不去了。
我看向樹下，樹仿佛被施了魔法一樣，變得更高了。我想一步一步的下去，可是太高了，不敢下去。我嚇得哇哇大哭起來。我的哭聲驚動了大人，一個阿姨跑來說：“孩子，你跳下，我接住你!”可是我不敢，無奈，最后是一個叔叔爬上樹把我抱了下來。
雖然這件事情過去了很久，但我永遠不會忘記。
花開寄語：文章回憶了童年摘蘋果的事情。表現(xiàn)了童年生活的有趣和美好，表達了作者對童年生活的熱愛和留戀。描述的生動有趣，抓住了摘蘋果的動作進行描寫，把一個聰明頑皮、任性耍賴的自己真實而生動地展示在讀者面前。
四年級撿蘋果篇九
說到吃肉，我和我爸可謂是豬的“殺手”，我們愛極了紅燒豬肉。
肉最悲慘的時刻到了。外婆打開煤氣灶拿來了一桶油，熟練地倒了少許，油遇熱立馬沸騰起來，發(fā)出““的響聲，一個個地比誰跳得最高?！皣W一一”，放在碗中的肉一塊塊地，被丟在了黃色油的極樂世界一一鍋里，不一會兒，它們被油燙紅為全身，變得微紅，然后渾身大紅。外婆趁機又放下了一些東西一一醬油，酒，味精……它們似乎不再孤獨，興奮地把身體漲得通紅……“嗒嗒”，一會兒，外婆把煤氣灶關了，麻利地把它們盛入盤中了。
哇!紅色的肉散發(fā)著誘人的香氣，飄散著縷縷的白煙，它們經(jīng)歷了被剁，被刷，被煮的三部曲，全然一個華麗轉(zhuǎn)身：棕紅的外表，流動紅燒的湯，點綴的嫩綠蔥段，彌漫開來的香氣。光看看外表，聞著香氣，我的口水都快“飛流直下三千尺"。我趕緊夾了一塊，塞進嘴里，一咬下去滿嘴的油。紅燒肉的味道濃且香，鮮而嫩，并且富有嚼勁。“太好吃了！”我不禁大呼。在外婆慈愛的目光里，我一塊又一塊地狼吞虎咽……從此，我便喜歡上了紅燒豬肉。
我就愛吃紅燒肉，所有的豬請?zhí)岱牢?，因為我是一個豬的殺手。嘻嘻……。
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四年級撿蘋果篇十
“啊呀呀，媽媽我要吃肉，我們家都幾個星期沒吃肉了。”妹妹不停地拉拽著媽媽的袖管，那袖管早已磨得破損而又發(fā)亮。妹妹不停地扭動著身子，嗚咽著，眼淚汪汪地望著媽媽。媽媽無奈地苦笑，安撫好妹妹后，就拎著她那打了好幾個補丁的布包，走出了家門。這扇門面子坑坑洼洼的，油漆早已駁離。它歷經(jīng)風吹雨淋，已經(jīng)陪伴了我們一家十四年。
媽媽什么也沒說，我們只好回家。妹妹腦袋耷拉著，嘴里嘟噥著。
傍晚，媽媽還沒回家。我倆走到門口，向巷口張望。小巷里沒有一個人，異常的冷清。天空一片灰蒙蒙的蒼茫，風呼呼地吹著，一陣冷過一陣。我和妹妹死盯著巷口，望眼欲穿，等待母親拎著我們?nèi)账家瓜氲娜饣貋怼?BR> 大約過了半小時，巷口出現(xiàn)了媽媽（瘦削的）身影，手中拎著一個里面不知道裝著什么東西的小袋子，向家走來。頭發(fā)在風中亂舞，步履似乎有點沉重。我和妹妹樂開了花，趕忙奔過去（蹦跳過去）。妹妹不管三七二十一，扯下媽媽手中的袋子，往里一瞧，驚呼：“肉！”狂奔回家，打開袋子，看著這紅通通的肉，我和妹妹直咽口水。
走進廚房，媽媽擼起袖管，系上圍裙，洗肉、燒肉、放佐料，下鍋……一切是那么的嫻熟。
一盆肉很快就被我和妹妹消滅光了，我倆滿足地抹了抹嘴角的油，打著飽嗝。躺在床上，看著電視，愜意極了。
“咦，這盆肉怎么都是瘦的，而且媽媽一口都沒吃。”我滿肚子的狐疑。帶著疑問我來到廚房。我傻眼了。母親偷偷地吃著肥肉：捂住嘴，強咽，不斷地就著米飯。也許是肉太膩了吧。
不知道什么時候我的眼眶濕潤了，心中涌起一股酸酸的感覺。那一刻我便立志將來一定要買紅燒肉給媽媽吃。
母愛也許就是這樣的平凡，寧可自己受苦，也要讓孩子享福，媽媽們對她們孩子的愛，總是無私的，不圖回報的。
四年級撿蘋果篇十一
老師布置了一項特別的作業(yè)：讓同學們帶一種水果回校，并寫一篇觀察日記。
同學們帶來的水果可真是五花八門呀！我們班同學每個人都帶了一個蘋果，這些蘋果顏色各不相同，有紅的，有綠的，有半紅半綠的，還有紅黃相間的，它躺在桌子上，像一個個沉睡的娃娃。
我拿起自己的蘋果，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果圓圓的像一個小皮球，又像一個圓圓的燈泡。它穿著一身紅黃相間的衣服，鮮艷極了，在燈光下，它閃閃發(fā)亮，像涂上一層油似的。
它的頂上有一根小葉柄，葉柄又細又短。它的底下有個深深的窟窿，像肚臍眼。切開蘋果，黃里透白的果肉，烏黑色的籽兒，水靈靈的，聞一聞，甜氣，香氣迎面撲鼻而來，饞涎欲滴，想一口把它解決掉。
老師看見我們口水都快流出來了，就讓我們把蘋果吃了，我們一邊吃一邊嘗，一邊嘗一邊吃，覺得味道真是好，酸酸甜甜的。
老師說吃蘋果的好處多，還有營養(yǎng)，我一定要多吃蘋果，我愛吃蘋果。
四年級撿蘋果篇十二
今天我們七彩陽光假日小隊的孩子們趁著秋高氣爽，遵循低碳環(huán)保的思想，七戶人家拼車4輛，一起前往梅家塢，開展了解、探訪茶文化的活動，進一步了解茶，了解中國文化的意味深長和博大精深。
在路上，我們禮讓斑馬線，當斑馬線前有人時，我們就停下來讓行。我看到不只是我們，公交車、出租車都會停下來，禮讓行人。我們杭州正形成“車讓人，人讓車，車讓車，人讓人”的良好氛圍。
在車上媽媽告訴我說：中國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹、利用茶葉和栽培茶樹的國家。茶樹的起源至少已有六七萬年的歷史。茶被人類發(fā)現(xiàn)和利用，大約有四五千年的歷史。中國茶文化是中國制茶、飲茶的文化。作為開門七件事柴米油鹽醬醋茶之一，飲茶在古代中國是非常普遍的。中國的茶文化與歐美或日本的茶文化的分別很大。中華茶文化源遠流長，博大精深，不但包含物質(zhì)文化層面，還包含深厚的精神文明層次。
不一會兒，我們就到了梅家塢。我們來到了一個露天茶室，茶室旁邊就是一個茶園，茶樹一大片一大片的，都望不到邊了，原來神秘的茶葉就來源于此啊！家長們一人一杯綠茶，聞茶香，品茶味。我們這群孩子們早已迫不及待了，一起沖向了碧綠的茶園。穿梭在茶樹中，摸摸這棵茶樹，聞聞那片茶葉，好不陶醉！
今天的假日小隊活動，不僅讓我們這群孩子放飛心情，親近大自然，更了解了茶文化及如何做一個文明的人，真好！
四年級撿蘋果篇十三
秋天，蘋果成熟的季節(jié)來到了，帶著我到奶奶家?guī)兔φO果，我心里別提有多高興了。
到了奶奶家，我剛一下車就迫不及待地催著爸爸和奶奶快去果園。走了不久，就看到了成片成片的果園，郁郁蔥蔥的果樹，在層層的綠葉中，掛著一盞一盞的紅燈籠，啊，那紅燈籠就是蘋果，在綠葉中隨微風輕蕩，真是太漂亮了。
我趕緊跑過去，小心翼翼地摸著他們，他們也低下頭看著我，紅著臉害羞地向我打招呼。生怕一不小心弄傷了他們。我學著奶奶爸爸的樣子，一只手托住他，另一只手小心地從樹枝上這折斷他的小尾巴，然后小心地放進墊著干草的'籃子。一會功夫，我摘了滿滿一籃子蘋果。
回家了，我拿起一個蘋果問奶奶：“蘋果怎樣切才能切出五角星呢？”大人們沒有一個能回答的。我很自豪地拿著水果刀，橫著從中間把蘋果切成兩半，在每一半蘋果中間，都露出了一個漂亮的五角星，大人們笑了，我也笑了。
勞動了一個下午，晚上，我早早地就睡著了，夢中，我變成了一棵高高大大的果樹，在我的身上，除了綠綠的葉子，還有許多紅紅的小燈籠在風中自在地搖蕩......
四年級撿蘋果篇十四
我的故鄉(xiāng)在河南，河南的物產(chǎn)豐富，如，新鄭的大棗，信陽的毛尖，中牟的西瓜……這些都是我們河南的特產(chǎn)，今天我就向大家介紹一種河南的特產(chǎn)――靈寶的蘋果。
故鄉(xiāng)的蘋果品種很多，味道也不錯。有遠近聞名“紅富士”，有果肥汁甜的“花冠”，有酸甜可口的“黃帥”，還有鮮紅油亮的“秦冠”。
太陽剛剛從東方升起的時候，如果你沿著進村的河流向村里走，你就會看到河兩岸是一片綠里透紅的蘋果林，蘋果葉上掛著了露珠，晶瑩透亮，河兩岸充滿了蘋果的香甜氣息，吸一口，心胸就會為之一爽。
四年級撿蘋果篇十五
隨著清脆的下課鈴聲響起，放學了！我收拾好書包，急匆匆向校門口跑去。
走在回家的路上，我嘴里哼著小曲兒，腳下踢著小石子。這時，一輛滿載蘋果的三輪車在我面前緩緩駛過。那蘋果像小妹妹可愛的臉蛋，白里透紅，散發(fā)著淡淡的清香，讓人忍不住誘惑，真想撲上去大吃一頓那才痛快。
車子到了拐彎處，由于車速太快，三輪車翻了，那滿車的蘋果“歡快”地蹦了出來，像一個個頑皮的小娃娃在跳舞，又像琴鍵上跳動的一個個樂符。那三輪車夫爬起來，望著滾得滿地的蘋果，愁眉苦臉。
這時，來了一些過路人，看到滿地的蘋果，就馬上撿了起來。那三輪車夫來不及收拾，看到別人和他搶，就一屁股坐在地上，說：“完了，完了！這下連本都丟了！”邊說邊呆呆地望著撿蘋果的人群。可是那些過路人并沒有貪心，而是把撿來的蘋果裝進筐內(nèi)，還給了他。三輪車夫立刻喜上眉梢，連聲說：“謝謝、謝謝，太謝謝了！”
看著這一幕，我由衷地感到：只要人人都獻出一點愛，那我們的世界將變得多美好??！
四年級撿蘋果篇十六
提起蘋果，大家都很熟悉。但你們知道它的“發(fā)芽、開花、結果”過程嗎？知道它的顏色、形狀、味道都有哪些嗎？下面就讓我給大家講講吧。
蘋果喜歡南方，因為南方溫度很適合它生長。
春天到了，細雨如絲，一棵棵蘋果樹貪婪地吮吸著春天地甘露。它們伸展著四季常青的枝條，這些枝條中長出了一個個嫩綠的枝葉，它們像頑皮的孩子，探出頭來望著這片美麗的、可愛的'世界。過了些日子，慢慢長大了，一片片橢圓的葉子開始在雨霧中歡笑。
四年級撿蘋果篇十七
我的家鄉(xiāng)有很多風景優(yōu)美的地方，但我最喜歡的還是那個誘人的蘋果園。
春天，果園里蘋果樹開始發(fā)芽、開花了，小芽的顏色是綠的，花的顏色是粉白相間的，還散發(fā)著淡淡的清香。
夏天，茂盛的枝葉在烈日的照耀下閃閃發(fā)光，陽光透過縫隙投下一片片斑駁的光點。在這充滿激情的季節(jié)里，蘋果也在一點點地生長。
秋天，蘋果漸漸成熟了，紅紅的蘋果像一只只燈籠，高高的掛在樹梢，濃濃的香甜味使人饞涎欲滴，忍不住摘下一個吃了一口，便情不自禁地感嘆道：“?。≌嫣鸢?！”
冬天，蘋果樹的葉子紛紛飄落。當白雪皚皚覆蓋的時候，你看呵，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙靡粋€銀裝素裹、分外妖嬈世界??！
四年級撿蘋果篇十八
紅彤彤，白嫩嫩，吃起來脆脆的，甜甜的；你們知道這是什么水果嗎？它就是――“蘋果”。
蘋果的種類有很多：有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥……數(shù)也數(shù)不清，據(jù)說全世界大約有上萬個品種呢！種類不同，它們的顏色也不一樣，有紅色的，黃色的，還有淡綠中帶紅的；形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。
蘋果的營養(yǎng)很豐富，蘋果中不僅含有豐富的糖、維生素和礦物質(zhì)，而且更富含鋅元素。人們早就發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進記憶、提高智能的效果。因此蘋果素有“智慧果”、“記憶果”等美稱。。
四年級撿蘋果篇十九
一身水紅色加上青綠色的外套穿在它的身上美麗極了！香香的！脆脆的！你猜它是誰？它就是人見人愛的――蘋果。
蘋果生長在南方，個大味美！營養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一，它在我國栽種面積非常廣大。蘋果原產(chǎn)于歐洲，中亞和我國新疆西部一帶，栽培歷史有5，以上也有一個朝代之久。中亞野蘋果被認為現(xiàn)代栽培蘋果發(fā)源地之一。蘋果大抵都是水紅色，又的還加上了一點青綠色。圓形。帶仁兒的。
嘗一口，??！又香又脆！還有點甜味。蘋果具有改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。蘋果還能防癌癥，放鉛中毒。
四年級撿蘋果篇二十
星期六，陽光明媚，我在清荷作文教室里學習削蘋果。
林老師拿起一個紅彤彤的'大蘋果，而且還是剛洗過的，上面還點綴著晶瑩透亮的水珠呢！
瞧，老師用左手托著蘋果，右手拿起小刀，把小刀輕輕嵌入蘋果上方的果肉里，就開始小心翼翼地削起來了！
小刀像一位馬拉松選手，在蘋果上快樂地奔跑著。蘋果在老師左手中慢慢旋轉(zhuǎn)，削下來的蘋果皮像環(huán)形跑道一圈一圈的，又像蝸牛殼上的花紋，可有趣了！小刀一步一步地前進，老師停了下來，說：“誰來試試把剩下的削完？”熱情火爆的劉晨琳舉起手：“我來！”劉晨琳左手兩根手指托起蘋果，右手拿著小刀，笨手笨腳地開始了?！安灰屘O果皮斷掉?！绷掷蠋熢捯魟偮?，就聽見“噢！”一聲，果不其然，劉晨琳剛動刀就斷了，真是一個粗暴女生?。『髞砝蠋熯€請了張高融、李若涵和曾嘉蕊來挑戰(zhàn)，但都失敗了。最后，還是林老師把蘋果順利地削完了，蘋果終于脫下了殷紅的外套，露出了金燦燦的果肉，林老師還把它獎勵給回答問題好的同學吃了呢！
看來削蘋果要細心，不能急躁。而且生活中任何東西都是有學問的哦！
世界本就不缺美景，只要你打開心靈的窗戶，一點點去發(fā)現(xiàn)萬物的美。
在我家后院的菜園里，有一個苦瓜棚。它是由木棍支撐起來搭成的，左右兩面用線纏繞著，就像琴弦一般，上面則用樹枝橫七豎八地蓋著。如此以來，一個簡陋的小棚子便蓋好了。
雖然它如此簡陋，但如果讓苦瓜苗纏繞上去，那倒也是一番美景。放眼望去，若不細看，還真以為那是一個綠色的帳篷，那一根根奮力向上爬的苗兒，就像是綠色的簾子。抬頭望去，可以看見綠色的棚頂，上面蓋滿了綠葉。雖然整個棚子被綠葉遮住，但還是有陽光從縫隙里擠進去，仿佛也想進去乘涼。
到了開花的時候，綠葉就不再孤獨了，因為它們有花兒陪伴著，那一朵朵黃色的小花兒，點綴著整個小棚，給小棚添加了幾分生機。小棚的中間有幾道淺淺的溝，那是給苦瓜解暑和裝雨水用的，當雨水穿過綠葉，緩緩滴落在水上，便蕩漾起一圈圈的水紋，像四周擴散，也別有一番風味。
等到結出苦瓜來時，那一個個小苦瓜就從茂盛的綠葉中探出腦瓜來。為了不遭到針蜂的襲擊，他們只好披上防護服――塑料袋。霎時，整個小棚，就像穿上了白綠相間的雨衣，如果大風吹過，就能走上花鋪的地毯――黃花毯。當雨水從天上落下人間，落在那小小的棚上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音時，當微風輕撫綠葉，發(fā)出“沙沙”的聲音時，就猶如樂曲似的。
在這樣一個小棚子里，是一種享受，一種歡樂，一種幸福。聽著悅耳的鳥叫，就如同有人在為你彈曲奏歌，聞著淡淡的苦瓜香，在綠葉底下乘涼，感受著微風輕撫著你，真有種“不羨鴛鴦不羨仙”的幸福感。
四年級撿蘋果篇二
我的家鄉(xiāng)在靈寶，那里盛產(chǎn)蘋果。
細雨如絲，一棵棵蘋果樹津津有味的吮吸著春天的甘露。它們伸展著枝條，唱起了歡快的“春之歌”。過了幾天，它們長出了嫩綠的新芽。大約在三月下旬、四月上旬，粉紅的桃花就滿枝怒放了。
秋天到了，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。
蘋果圓圓的，風兒一吹，蘋果在枝頭搖搖擺擺，像小燈籠一樣。剛結出的蘋果是綠色的。等蘋果漸漸長熟，顏色也變成了紅色。摘一個放進嘴里，使人感到又脆又甜。
剛摘下的蘋果汁水很多，你咬一口，必須吸一下汁水，不然，你的手上、衣服上，就會灑滿蘋果汁。
我愛家鄉(xiāng)的蘋果，更愛我的家鄉(xiāng)!
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四年級撿蘋果篇三
陽春三月，春回大地。
這是一株苦瓜幼苗，前幾個月剛種下的。現(xiàn)在它在春雷聲中驚醒，長出青翠的葉片。外公在它旁邊支起一個木架。它仿佛明白了什么似的，日復一日，努力向木架那兒伸呀攀呀，像一條靈巧的綠蛇，搜尋著獵物。那一天，它一觸上那根木棒，便像得到救星一般，在風中拍著葉片歡笑。它的智慧與堅守，使它有了放飛夢想的天空。
它努力伸長自己的細手，只要碰到可以纏住的東西，便用盡全力，飛快地像一卷膠帶般地粘在上面，一卷又一卷，一圈又一圈，牽引著身體快樂地生長。有一次，我出于好奇，把它的一只手臂從木棒上分開來，只見那手臂形成一個自然卷，還是很有力，仿佛在調(diào)侃我：“收起這招吧！”第二天，它又纏住了曾經(jīng)纏過的那根木棒，一卷又一卷，一圈又一圈，比先前更加有力。我明白了，認準一個目標，凝心聚力不分開，這就是苦瓜藤的生存智慧。
有一天，我被屋外的狂風雨聲驚醒。跑出門外，我被眼前所見深深震撼：通過那密密的雨簾，只見一個綠色的生命在風雨中“安如山”，它的莖死死貼著墻面，手臂牢牢抓著木架，只有幾片葉子在風雨中擺動。在它旁邊的橘子樹雖然高大粗壯，卻被吹得劇烈地搖晃著腦袋。哦，我又明白了，在驟然來襲的災難面前不退縮，而是發(fā)揮自身優(yōu)勢，頑強應對，這更是苦瓜藤的生存意志和智慧。
四年級撿蘋果篇四
《一個蘋果》(五年制課本第七冊)系獨立閱讀課文，教學以導為主。怎么導？我建議抓以下要點和步驟：
先回顧本冊讀寫例話《怎樣讀懂一篇課文》和《一邊讀一邊想》中介紹的方法，讓學生初讀課文，而后直截了當提問檢查：本文說了件什么事？由學生概括初步印象，得出上列關系式。需要說明的是：此步驟務必控制在短時間內(nèi)(比如10分鐘)，切忌在細枝末節(jié)上糾纏。不少教師領著學生在人物稱呼上費功夫，在“轉(zhuǎn)了幾圈”、“怎么傳”上面兜圈子，導致時間的浪費，注意力的偏移，客觀上削弱了閱讀能力的訓練和思想教育。(問得緊時，學生簡直如走迷宮)其實本文寫的是一個群體，個體的稱呼無關緊要(這可相機告訴學生)；傳遞順序雖有講究，但在此并非重點，不宜費時讓學生多想；至于轉(zhuǎn)了幾圈，則寧可作模糊狀，倘若決意落實為一個小圈兩個大圈，難免陷入繁雜庸俗的泥潭。
初讀之后，一般學生勢必理解戰(zhàn)士們不吃蘋果并非不渴，順此引導學生細讀表現(xiàn)極度干渴的三處描寫(可取朗讀形式)。這一步既屬語言積累，又能加深對課文的理解，而且可為本課后《怎樣選擇材料》的教學作準備(作者詳寫三個人實為第三步選材的結果)。
(“煙熏火燎”一詞的詞義結合上一步細讀描寫時解決，這類無礙大體的詞語在初讀時可跳過，以培養(yǎng)速度。)這一步主要采用復述形式。先從優(yōu)生的回答中提取上列三個詞，而后由全體學生據(jù)此串連是件經(jīng)過，進一步體會戰(zhàn)友間的關懷之情，同時領悟抓關鍵詞語把握文章內(nèi)容的`方法。
通過前面三個步驟的學習，可望形成感情的蓄積。但“沉靜”句較難，像一道閘門。教師可扶一把，以類比法啟發(fā)學生理解，打開此閘門；繼而通過整段的表情朗讀，領會“幸?！焙汀膀湴痢钡膬?nèi)涵，將教學推向^***。(這種朗讀同時具有檢查的功能)。
誠然，以上建議從嚴格意義上說，還偏于保守，但我覺得它符合目前農(nóng)村小學的實際。
推而廣之，此類課文的教學應著眼于方法的訓練，確定重點后，大刀闊斧削斬枝節(jié)，決不能被課文牽了鼻子，這樣才能逐漸形成獨立閱讀課文的教學特色。
與上述建議相關，原課后1、2兩道思考題稍有不當。第1題：“這是在什么時候、什么地方發(fā)生的事？一共有幾個人，是哪幾個？”可否概括為“本文寫了一件什么事？”因為問“哪幾個”易導致師生注意的偏移；第2題：“一個蘋果是怎么得到的？為什么撿到的人不吃，連長也不吃？”問題本身就有暗示性，即“撿到”，且文中別無細節(jié)，若教師引導學生想象，又有節(jié)外生枝之嫌。再說，此問于領會中心也無意義，不如改為：“為什么運輸員撿到蘋果不吃，連長也不吃？”
四年級撿蘋果篇五
放學回到家，饑腸轆轆的我拿起桌上的半個蘋果就要往嘴里塞，老媽立馬攔住了我。這才發(fā)現(xiàn)，蘋果邊緣已經(jīng)變成棕色的了。媽媽教育我，不能吃隔夜的蘋果。我靈機一動便打算觀察這半只蘋果。
晚上，七點半，蘋果已經(jīng)被棕色包圍了，果皮上也出現(xiàn)了好幾個淺淺的小洞。
九點我洗澡的時候還特意看了看，發(fā)現(xiàn)上面有幾個地方已經(jīng)變成深棕了，果皮上又長了好幾個黑點點。
10月10日。
一大早，我就聞到了一股淡淡的酸臭味，順著臭味看去，果然是蘋果。它已經(jīng)逐漸萎縮，果皮也變得皺巴巴，我拿起牙簽戳了戳，一點汁水都沒濺出來，前天可是一戳就會濺我一身汁水，明顯干癟了不少。
中午，蘋果變得更加干癟了，我拿出牙簽把蘋果切成兩半，這才發(fā)現(xiàn)里面還是有一點點汁水的，只不過臭臭的。
下午1點，我又忍不住去看了看蘋果，發(fā)現(xiàn)旁邊已經(jīng)有幾只小螞蟻在蠢蠢欲動了，小螞蟻們一起爬了上去，大口大口的吃起蘋果來。
我三步并作兩步走上去，拿起蘋果，立馬扔進了垃圾桶。
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四年級撿蘋果篇六
今天，媽媽給我買了一堆的蘋果，看到那些蘋果，我竟然喜歡上它們。
它的形狀是圓圓的，而且是大大的，像個皮球一樣。它還穿了一件鮮艷的紅色外衣，把它放在陽光下，晶瑩剔透,嬌艷欲滴,我的口水一下子都快要流出來了。我迫不及待的拿了一個最紅的蘋果，當我摸到它時，它是光滑的，又是涼涼的，要是夏天，咬上一口，真是超爽??！
把它放在耳朵旁，我好像聽到了它在給我說話：“小主人，請你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可愛啊，你怎么忍心把我吃掉呢。”我本想咬一口，卻不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處。溢滿口中，回味無窮。
吃完蘋果以后，我的心里感到很高興，同時也有一絲的傷心，高興的是我吃到了香甜可口的蘋果，傷心的是我吃掉了可愛的蘋果妹妹，我想蘋果妹妹應該不會怪我的，應為它的價值得到了體現(xiàn)。
蘋果妹妹我愛你。謝謝你的大公無私，你的奉獻精神。我也要像你一樣，做一個去幫助別人的人，對別人有用的人。
四年級撿蘋果篇七
今天，老老師神神秘秘地走進教室。她先給我們猜了個謎語，謎語是：“圓圓的個兒，紅紅的臉蛋。（打一水果）”我們異口同聲說道：“是蘋果！”老老師微笑地點點頭，一邊還從包里拿出幾個蘋果來說：“今天這節(jié)課我們就來觀察蘋果?！?BR> 蘋果個圓，它的“衣裳”顏色也很多。有紅的，有黃的，還有青綠的'。讓人看了饞涎欲滴。蘋果不但漂亮好吃，而且營養(yǎng)豐富。俗話說：“一天一個蘋果，可以讓醫(yī)生走開?！碧O果還可以給出海的水手充饑；可以給探索沙漠的行者解渴；可以給生病的人恢復健康；可以讓健康的人愉快地生活。
平時，我們分蘋果都有是縱著切，而今天李老師卻橫切。有什么不一樣呢？我們都很好奇。老師切好后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，蘋果的核居然是五角星形的，而且我還發(fā)現(xiàn)核邊有黑的一小塊。老師告訴我們，原來蘋果是從核心開始腐爛的。真是想不到，一個外表看上去好好的蘋果，里面卻爛了。過了幾分鐘，白嫩的蘋果肉漸漸變黃了，像生銹了似的。老師讓我們自己回去找找資料，解答這個現(xiàn)象。
通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)了許多原來不知道的知識。
四年級撿蘋果篇八
一個美麗的后園,一棵高大的蘋果樹，樹上結滿了火紅火紅的蘋果……這種場景時常出現(xiàn)在我的腦海里，這顆蘋果樹的味道很香，那是我最美好的童年。
我的媽媽在美容店工作，美容店后面有一個很大的院子。院子里的蘋果樹，因為人們工作很忙早已遺忘了，那里成了我的樂園。春天，我在這里欣賞著滿樹盛開的蘋果花。夏天，我在這里乘涼。蘋果的花謝了，我癡癡望著那蘋果樹結出一個個小小的蘋果。一陣秋風吹過，滿樹的蘋果散發(fā)出濃濃的清香，十分誘人。于是，摘蘋果的游戲上演了。
朋友是我的助手，我從小就在蘋果樹下摸爬滾打，練就了一身絕技。我快速地爬上蘋果樹，摘下蘋果往下扔。地面上傳來朋友的一陣歡呼聲。我似乎得到了力量，繼續(xù)向上爬，繼續(xù)摘蘋果……當我滿意的往下看，突然發(fā)現(xiàn)，我下不去了。
我看向樹下，樹仿佛被施了魔法一樣，變得更高了。我想一步一步的下去，可是太高了，不敢下去。我嚇得哇哇大哭起來。我的哭聲驚動了大人，一個阿姨跑來說：“孩子，你跳下，我接住你!”可是我不敢，無奈，最后是一個叔叔爬上樹把我抱了下來。
雖然這件事情過去了很久，但我永遠不會忘記。
花開寄語：文章回憶了童年摘蘋果的事情。表現(xiàn)了童年生活的有趣和美好，表達了作者對童年生活的熱愛和留戀。描述的生動有趣，抓住了摘蘋果的動作進行描寫，把一個聰明頑皮、任性耍賴的自己真實而生動地展示在讀者面前。
四年級撿蘋果篇九
說到吃肉，我和我爸可謂是豬的“殺手”，我們愛極了紅燒豬肉。
肉最悲慘的時刻到了。外婆打開煤氣灶拿來了一桶油，熟練地倒了少許，油遇熱立馬沸騰起來，發(fā)出““的響聲，一個個地比誰跳得最高?！皣W一一”，放在碗中的肉一塊塊地，被丟在了黃色油的極樂世界一一鍋里，不一會兒，它們被油燙紅為全身，變得微紅，然后渾身大紅。外婆趁機又放下了一些東西一一醬油，酒，味精……它們似乎不再孤獨，興奮地把身體漲得通紅……“嗒嗒”，一會兒，外婆把煤氣灶關了，麻利地把它們盛入盤中了。
哇!紅色的肉散發(fā)著誘人的香氣，飄散著縷縷的白煙，它們經(jīng)歷了被剁，被刷，被煮的三部曲，全然一個華麗轉(zhuǎn)身：棕紅的外表，流動紅燒的湯，點綴的嫩綠蔥段，彌漫開來的香氣。光看看外表，聞著香氣，我的口水都快“飛流直下三千尺"。我趕緊夾了一塊，塞進嘴里，一咬下去滿嘴的油。紅燒肉的味道濃且香，鮮而嫩，并且富有嚼勁。“太好吃了！”我不禁大呼。在外婆慈愛的目光里，我一塊又一塊地狼吞虎咽……從此，我便喜歡上了紅燒豬肉。
我就愛吃紅燒肉，所有的豬請?zhí)岱牢?，因為我是一個豬的殺手。嘻嘻……。
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四年級撿蘋果篇十
“啊呀呀，媽媽我要吃肉，我們家都幾個星期沒吃肉了。”妹妹不停地拉拽著媽媽的袖管，那袖管早已磨得破損而又發(fā)亮。妹妹不停地扭動著身子，嗚咽著，眼淚汪汪地望著媽媽。媽媽無奈地苦笑，安撫好妹妹后，就拎著她那打了好幾個補丁的布包，走出了家門。這扇門面子坑坑洼洼的，油漆早已駁離。它歷經(jīng)風吹雨淋，已經(jīng)陪伴了我們一家十四年。
媽媽什么也沒說，我們只好回家。妹妹腦袋耷拉著，嘴里嘟噥著。
傍晚，媽媽還沒回家。我倆走到門口，向巷口張望。小巷里沒有一個人，異常的冷清。天空一片灰蒙蒙的蒼茫，風呼呼地吹著，一陣冷過一陣。我和妹妹死盯著巷口，望眼欲穿，等待母親拎著我們?nèi)账家瓜氲娜饣貋怼?BR> 大約過了半小時，巷口出現(xiàn)了媽媽（瘦削的）身影，手中拎著一個里面不知道裝著什么東西的小袋子，向家走來。頭發(fā)在風中亂舞，步履似乎有點沉重。我和妹妹樂開了花，趕忙奔過去（蹦跳過去）。妹妹不管三七二十一，扯下媽媽手中的袋子，往里一瞧，驚呼：“肉！”狂奔回家，打開袋子，看著這紅通通的肉，我和妹妹直咽口水。
走進廚房，媽媽擼起袖管，系上圍裙，洗肉、燒肉、放佐料，下鍋……一切是那么的嫻熟。
一盆肉很快就被我和妹妹消滅光了，我倆滿足地抹了抹嘴角的油，打著飽嗝。躺在床上，看著電視，愜意極了。
“咦，這盆肉怎么都是瘦的，而且媽媽一口都沒吃。”我滿肚子的狐疑。帶著疑問我來到廚房。我傻眼了。母親偷偷地吃著肥肉：捂住嘴，強咽，不斷地就著米飯。也許是肉太膩了吧。
不知道什么時候我的眼眶濕潤了，心中涌起一股酸酸的感覺。那一刻我便立志將來一定要買紅燒肉給媽媽吃。
母愛也許就是這樣的平凡，寧可自己受苦，也要讓孩子享福，媽媽們對她們孩子的愛，總是無私的，不圖回報的。
四年級撿蘋果篇十一
老師布置了一項特別的作業(yè)：讓同學們帶一種水果回校，并寫一篇觀察日記。
同學們帶來的水果可真是五花八門呀！我們班同學每個人都帶了一個蘋果，這些蘋果顏色各不相同，有紅的，有綠的，有半紅半綠的，還有紅黃相間的，它躺在桌子上，像一個個沉睡的娃娃。
我拿起自己的蘋果，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果圓圓的像一個小皮球，又像一個圓圓的燈泡。它穿著一身紅黃相間的衣服，鮮艷極了，在燈光下，它閃閃發(fā)亮，像涂上一層油似的。
它的頂上有一根小葉柄，葉柄又細又短。它的底下有個深深的窟窿，像肚臍眼。切開蘋果，黃里透白的果肉，烏黑色的籽兒，水靈靈的，聞一聞，甜氣，香氣迎面撲鼻而來，饞涎欲滴，想一口把它解決掉。
老師看見我們口水都快流出來了，就讓我們把蘋果吃了，我們一邊吃一邊嘗，一邊嘗一邊吃，覺得味道真是好，酸酸甜甜的。
老師說吃蘋果的好處多，還有營養(yǎng)，我一定要多吃蘋果，我愛吃蘋果。
四年級撿蘋果篇十二
今天我們七彩陽光假日小隊的孩子們趁著秋高氣爽，遵循低碳環(huán)保的思想，七戶人家拼車4輛，一起前往梅家塢，開展了解、探訪茶文化的活動，進一步了解茶，了解中國文化的意味深長和博大精深。
在路上，我們禮讓斑馬線，當斑馬線前有人時，我們就停下來讓行。我看到不只是我們，公交車、出租車都會停下來，禮讓行人。我們杭州正形成“車讓人，人讓車，車讓車，人讓人”的良好氛圍。
在車上媽媽告訴我說：中國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹、利用茶葉和栽培茶樹的國家。茶樹的起源至少已有六七萬年的歷史。茶被人類發(fā)現(xiàn)和利用，大約有四五千年的歷史。中國茶文化是中國制茶、飲茶的文化。作為開門七件事柴米油鹽醬醋茶之一，飲茶在古代中國是非常普遍的。中國的茶文化與歐美或日本的茶文化的分別很大。中華茶文化源遠流長，博大精深，不但包含物質(zhì)文化層面，還包含深厚的精神文明層次。
不一會兒，我們就到了梅家塢。我們來到了一個露天茶室，茶室旁邊就是一個茶園，茶樹一大片一大片的，都望不到邊了，原來神秘的茶葉就來源于此啊！家長們一人一杯綠茶，聞茶香，品茶味。我們這群孩子們早已迫不及待了，一起沖向了碧綠的茶園。穿梭在茶樹中，摸摸這棵茶樹，聞聞那片茶葉，好不陶醉！
今天的假日小隊活動，不僅讓我們這群孩子放飛心情，親近大自然，更了解了茶文化及如何做一個文明的人，真好！
四年級撿蘋果篇十三
秋天，蘋果成熟的季節(jié)來到了，帶著我到奶奶家?guī)兔φO果，我心里別提有多高興了。
到了奶奶家，我剛一下車就迫不及待地催著爸爸和奶奶快去果園。走了不久，就看到了成片成片的果園，郁郁蔥蔥的果樹，在層層的綠葉中，掛著一盞一盞的紅燈籠，啊，那紅燈籠就是蘋果，在綠葉中隨微風輕蕩，真是太漂亮了。
我趕緊跑過去，小心翼翼地摸著他們，他們也低下頭看著我，紅著臉害羞地向我打招呼。生怕一不小心弄傷了他們。我學著奶奶爸爸的樣子，一只手托住他，另一只手小心地從樹枝上這折斷他的小尾巴，然后小心地放進墊著干草的'籃子。一會功夫，我摘了滿滿一籃子蘋果。
回家了，我拿起一個蘋果問奶奶：“蘋果怎樣切才能切出五角星呢？”大人們沒有一個能回答的。我很自豪地拿著水果刀，橫著從中間把蘋果切成兩半，在每一半蘋果中間，都露出了一個漂亮的五角星，大人們笑了，我也笑了。
勞動了一個下午，晚上，我早早地就睡著了，夢中，我變成了一棵高高大大的果樹，在我的身上，除了綠綠的葉子，還有許多紅紅的小燈籠在風中自在地搖蕩......
四年級撿蘋果篇十四
我的故鄉(xiāng)在河南，河南的物產(chǎn)豐富，如，新鄭的大棗，信陽的毛尖，中牟的西瓜……這些都是我們河南的特產(chǎn)，今天我就向大家介紹一種河南的特產(chǎn)――靈寶的蘋果。
故鄉(xiāng)的蘋果品種很多，味道也不錯。有遠近聞名“紅富士”，有果肥汁甜的“花冠”，有酸甜可口的“黃帥”，還有鮮紅油亮的“秦冠”。
太陽剛剛從東方升起的時候，如果你沿著進村的河流向村里走，你就會看到河兩岸是一片綠里透紅的蘋果林，蘋果葉上掛著了露珠，晶瑩透亮，河兩岸充滿了蘋果的香甜氣息，吸一口，心胸就會為之一爽。
四年級撿蘋果篇十五
隨著清脆的下課鈴聲響起，放學了！我收拾好書包，急匆匆向校門口跑去。
走在回家的路上，我嘴里哼著小曲兒，腳下踢著小石子。這時，一輛滿載蘋果的三輪車在我面前緩緩駛過。那蘋果像小妹妹可愛的臉蛋，白里透紅，散發(fā)著淡淡的清香，讓人忍不住誘惑，真想撲上去大吃一頓那才痛快。
車子到了拐彎處，由于車速太快，三輪車翻了，那滿車的蘋果“歡快”地蹦了出來，像一個個頑皮的小娃娃在跳舞，又像琴鍵上跳動的一個個樂符。那三輪車夫爬起來，望著滾得滿地的蘋果，愁眉苦臉。
這時，來了一些過路人，看到滿地的蘋果，就馬上撿了起來。那三輪車夫來不及收拾，看到別人和他搶，就一屁股坐在地上，說：“完了，完了！這下連本都丟了！”邊說邊呆呆地望著撿蘋果的人群。可是那些過路人并沒有貪心，而是把撿來的蘋果裝進筐內(nèi)，還給了他。三輪車夫立刻喜上眉梢，連聲說：“謝謝、謝謝，太謝謝了！”
看著這一幕，我由衷地感到：只要人人都獻出一點愛，那我們的世界將變得多美好??！
四年級撿蘋果篇十六
提起蘋果，大家都很熟悉。但你們知道它的“發(fā)芽、開花、結果”過程嗎？知道它的顏色、形狀、味道都有哪些嗎？下面就讓我給大家講講吧。
蘋果喜歡南方，因為南方溫度很適合它生長。
春天到了，細雨如絲，一棵棵蘋果樹貪婪地吮吸著春天地甘露。它們伸展著四季常青的枝條，這些枝條中長出了一個個嫩綠的枝葉，它們像頑皮的孩子，探出頭來望著這片美麗的、可愛的'世界。過了些日子，慢慢長大了，一片片橢圓的葉子開始在雨霧中歡笑。
四年級撿蘋果篇十七
我的家鄉(xiāng)有很多風景優(yōu)美的地方，但我最喜歡的還是那個誘人的蘋果園。
春天，果園里蘋果樹開始發(fā)芽、開花了，小芽的顏色是綠的，花的顏色是粉白相間的，還散發(fā)著淡淡的清香。
夏天，茂盛的枝葉在烈日的照耀下閃閃發(fā)光，陽光透過縫隙投下一片片斑駁的光點。在這充滿激情的季節(jié)里，蘋果也在一點點地生長。
秋天，蘋果漸漸成熟了，紅紅的蘋果像一只只燈籠，高高的掛在樹梢，濃濃的香甜味使人饞涎欲滴，忍不住摘下一個吃了一口，便情不自禁地感嘆道：“?。≌嫣鸢?！”
冬天，蘋果樹的葉子紛紛飄落。當白雪皚皚覆蓋的時候，你看呵，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙靡粋€銀裝素裹、分外妖嬈世界??！
四年級撿蘋果篇十八
紅彤彤，白嫩嫩，吃起來脆脆的，甜甜的；你們知道這是什么水果嗎？它就是――“蘋果”。
蘋果的種類有很多：有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥……數(shù)也數(shù)不清，據(jù)說全世界大約有上萬個品種呢！種類不同，它們的顏色也不一樣，有紅色的，黃色的，還有淡綠中帶紅的；形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。
蘋果的營養(yǎng)很豐富，蘋果中不僅含有豐富的糖、維生素和礦物質(zhì)，而且更富含鋅元素。人們早就發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進記憶、提高智能的效果。因此蘋果素有“智慧果”、“記憶果”等美稱。。
四年級撿蘋果篇十九
一身水紅色加上青綠色的外套穿在它的身上美麗極了！香香的！脆脆的！你猜它是誰？它就是人見人愛的――蘋果。
蘋果生長在南方，個大味美！營養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一，它在我國栽種面積非常廣大。蘋果原產(chǎn)于歐洲，中亞和我國新疆西部一帶，栽培歷史有5，以上也有一個朝代之久。中亞野蘋果被認為現(xiàn)代栽培蘋果發(fā)源地之一。蘋果大抵都是水紅色，又的還加上了一點青綠色。圓形。帶仁兒的。
嘗一口，??！又香又脆！還有點甜味。蘋果具有改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。蘋果還能防癌癥，放鉛中毒。
四年級撿蘋果篇二十
星期六，陽光明媚，我在清荷作文教室里學習削蘋果。
林老師拿起一個紅彤彤的'大蘋果，而且還是剛洗過的，上面還點綴著晶瑩透亮的水珠呢！
瞧，老師用左手托著蘋果，右手拿起小刀，把小刀輕輕嵌入蘋果上方的果肉里，就開始小心翼翼地削起來了！
小刀像一位馬拉松選手，在蘋果上快樂地奔跑著。蘋果在老師左手中慢慢旋轉(zhuǎn)，削下來的蘋果皮像環(huán)形跑道一圈一圈的，又像蝸牛殼上的花紋，可有趣了！小刀一步一步地前進，老師停了下來，說：“誰來試試把剩下的削完？”熱情火爆的劉晨琳舉起手：“我來！”劉晨琳左手兩根手指托起蘋果，右手拿著小刀，笨手笨腳地開始了?！安灰屘O果皮斷掉?！绷掷蠋熢捯魟偮?，就聽見“噢！”一聲，果不其然，劉晨琳剛動刀就斷了，真是一個粗暴女生?。『髞砝蠋熯€請了張高融、李若涵和曾嘉蕊來挑戰(zhàn)，但都失敗了。最后，還是林老師把蘋果順利地削完了，蘋果終于脫下了殷紅的外套，露出了金燦燦的果肉，林老師還把它獎勵給回答問題好的同學吃了呢！
看來削蘋果要細心，不能急躁。而且生活中任何東西都是有學問的哦！