在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
季文子貴德榮文言文翻譯篇1
【甲】 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】季文子相1宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿2，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其3以子為愛(ài)4，且不華國(guó)5乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬。”（節(jié)選《國(guó)語(yǔ)·季文子以德為榮》）
【注】1相：輔助。2上卿：古代最高的官銜。3其：表推測(cè)，“也許、大概”的意思。4愛(ài)：吝嗇。5華國(guó)：使國(guó)家有光彩。
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（ 2分）
（1)然則何時(shí)而樂(lè)耶？（ ） （2）人其以子為愛(ài)。( ）
2、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的`一項(xiàng)是（ )。(2分）
A 、先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬
B 、則有心曠神怡 入則無(wú)法家拂士
C 、或異二者之為 無(wú)衣帛之妾
D 、處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君 人其以子為愛(ài)
3 、 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
浮光躍金 ，靜影沉碧。 。
4 、甲乙兩文都體現(xiàn)了古仁人的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，但表現(xiàn)方式不同，甲文主要采用了的表達(dá)方式，乙文主要采用了 的方式。（2分）
5 、季文子在思想上與范仲淹有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
參考答案：
1、既然這樣那么 你
2、C
3、略（以課下注釋為準(zhǔn)）
4、描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）、抒情、議論；語(yǔ)言描寫(xiě)
5、季文子與范仲淹都有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想。季文子身為相國(guó)，心系百姓，體恤民生疾苦。因?yàn)椤叭酥感质炒侄聬赫擢q多”，自己就“妾不衣帛，馬不食粟”，這是季文子憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想的具體體現(xiàn)。（相同之處1分，結(jié)合內(nèi)容分析1分）
現(xiàn)代文閱讀題答題模式
一、 概括題：
（一)、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷）或小說(shuō)情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。
示例：
◆請(qǐng)以朱丹的言行為發(fā)展線(xiàn)索，概括敘述小說(shuō)的主要情節(jié)。（不超過(guò)80個(gè)字）（5分）
◆請(qǐng)概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。 （不超過(guò)60個(gè)字）
概括的操作思路是：
1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。
2、通過(guò)提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。
3、通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫(xiě)著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。
4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要 旨就浮出水面了。請(qǐng)看魏巍《我的教師》第10段。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話(huà)和最后一句話(huà)連接起來(lái)，其內(nèi)容要旨就概括出來(lái)了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛(ài)、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我”的心靈。
季文子貴德榮文言文翻譯篇2
1、深化中心，升華感情
2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召
季文子貴德榮文言文翻譯篇1
【甲】 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】季文子相1宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿2，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其3以子為愛(ài)4，且不華國(guó)5乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬。”（節(jié)選《國(guó)語(yǔ)·季文子以德為榮》）
【注】1相：輔助。2上卿：古代最高的官銜。3其：表推測(cè)，“也許、大概”的意思。4愛(ài)：吝嗇。5華國(guó)：使國(guó)家有光彩。
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（ 2分）
（1)然則何時(shí)而樂(lè)耶？（ ） （2）人其以子為愛(ài)。( ）
2、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的`一項(xiàng)是（ )。(2分）
A 、先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬
B 、則有心曠神怡 入則無(wú)法家拂士
C 、或異二者之為 無(wú)衣帛之妾
D 、處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君 人其以子為愛(ài)
3 、 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
浮光躍金 ，靜影沉碧。 。
4 、甲乙兩文都體現(xiàn)了古仁人的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，但表現(xiàn)方式不同，甲文主要采用了的表達(dá)方式，乙文主要采用了 的方式。（2分）
5 、季文子在思想上與范仲淹有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
參考答案：
1、既然這樣那么 你
2、C
3、略（以課下注釋為準(zhǔn)）
4、描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）、抒情、議論；語(yǔ)言描寫(xiě)
5、季文子與范仲淹都有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想。季文子身為相國(guó)，心系百姓，體恤民生疾苦。因?yàn)椤叭酥感质炒侄聬赫擢q多”，自己就“妾不衣帛，馬不食粟”，這是季文子憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想的具體體現(xiàn)。（相同之處1分，結(jié)合內(nèi)容分析1分）
現(xiàn)代文閱讀題答題模式
一、 概括題：
（一)、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷）或小說(shuō)情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。
示例：
◆請(qǐng)以朱丹的言行為發(fā)展線(xiàn)索，概括敘述小說(shuō)的主要情節(jié)。（不超過(guò)80個(gè)字）（5分）
◆請(qǐng)概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。 （不超過(guò)60個(gè)字）
概括的操作思路是：
1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。
2、通過(guò)提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。
3、通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫(xiě)著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。
4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要 旨就浮出水面了。請(qǐng)看魏巍《我的教師》第10段。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話(huà)和最后一句話(huà)連接起來(lái)，其內(nèi)容要旨就概括出來(lái)了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛(ài)、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我”的心靈。
季文子貴德榮文言文翻譯篇2
1、深化中心，升華感情
2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召