教案的編寫是一項需要不斷改進和完善的工作，教師應該根據(jù)教學實踐不斷反思和調整。教師應該積極參加教學培訓和交流活動，不斷提升自身的專業(yè)素質和能力。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
秋游準備教案篇一
通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
一、導入。
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒又贫擞媱?，今天，我們來討論一下秋游時要注意些什么？
二、出示畫面問：
1.畫面上的`小朋友在干什么？
2.我們在午餐是時要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學食品忘帶時，你會怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫面，討論：下面的做法對嗎？為什么？秋游時還要注意些什么？
四、小結并板書：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀律。
與游客友好相處熱情大方同學之間互相幫助。
五、結合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語設計活動。
秋游準備教案篇二
對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩?！队變簣@教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經(jīng)驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
1.知道秋游前的準備及注意事項。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。
活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
教學ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。
一、開始部分——談話導入。
二、基本部分。
1.師幼共同商量如何確定秋游地點。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點。
——哦，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！
5.教師介紹秋游前的準備。
——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風剪影的小道，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結束環(huán)節(jié)。
教師總結：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
秋游準備教案篇三
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準備。
制定適合學生實際情況的秋游計劃。
1、教師準備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學生準備：自然放松的心態(tài)。
一、情境導入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備
讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。
揭題：秋游準備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導游？
師：小導游肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
（1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
（2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經(jīng)費預算：
注意事項：
（3）小組合作，討論制定秋游計劃。
（4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結
師：小導游們，你們已經(jīng)學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！
秋游準備教案篇四
主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計劃書
4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當。
（一） 引出主題1.上個星期，我們?nèi)团d公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
（二） 討論準備內(nèi)容及合理性（強調1天）根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
（1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇
（2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別
（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索
（5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？
創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調查 筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書
1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四） 制作計劃書
1.寫上名字
2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）
（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。
秋游準備教案篇五
體育游戲是孩子最喜歡的活動之一，學生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領悟到團結協(xié)作的重要性。在活動過程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運動受傷：擦傷和扭傷。教師提問、引導，學生觀察、回答，師生共同總結出常用的現(xiàn)場急救處理方法，并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學習生活中科學運用。
秋游準備教案篇六
通過本堂課的教學實踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設計的課能讓學生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內(nèi)涵，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實踐，在實踐中教授理論，真正做到在玩中學，玩中練。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
秋游準備教案篇七
2．進一步體驗分享食物的快樂。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2．向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
秋游準備教案篇八
本設計是針對水平二（三年級）學生身心特征設計的，羅列了一些常見運動操作處理常識，重、難點是讓學生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待救援，本次課的教學內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學生的奔跑能力，并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過程中，做到理論與實踐課的自然銜接，同時又不脫離體育課的本質特點，通過高強度游戲，發(fā)展學生體能，讓學生既鍛煉了身體，又學到了學科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學的針對性和實踐性。
秋游準備教案篇九
1.初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。
3.知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道aba的結構類型。
活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
課件《秋游》。
一、引入
你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么
應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。
秋游準備教案篇十
1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。
集體教學活動：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：
投影儀、圖片、音樂
活動過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
延伸活動
秋游準備教案篇十一
本課場地設置比較簡單，課中采用場景模擬設置，設置了“醫(yī)療點”，在場地設計上考慮到學生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學生的起跑區(qū)域與通道，便于教學的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調控，課中教學主要采用集體教學的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學的實踐性。
開始部分基本部分結束部分。
班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點教學散點教學。
圖1—3場地設置與組織形式（案例三）。
秋游準備教案篇十二
明天就要秋游了，我迫不及待的拉媽媽，讓她帶我去買吃的?？墒?，媽媽要洗碗，她說：“等我洗好碗再帶你去買，如果你再鬧，就不帶你去買吃的了”。我撅起小嘴，只好點頭說好，但我心里想：媽媽一定會帶我去的，再等等吧。過了一會兒又一會兒，媽媽的碗終于洗好了，碗洗好了，快帶我去買東西。媽媽帶我去了商店，我買了許多好吃的，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子還有許許多多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買來的東西倒在床上，拿出背包，把自己最最喜歡的吃的先放到背包里，看看還有很多位置，再把其他東西放到背包里，哎呀！東西太多了，背包放不下了，我只好把一些東西留在家里。20：30我去睡覺，到5：21睡不著了，我在床上滾來滾去，滾到睡著了，睡到7：00我穿衣服、刷牙、洗臉、背上背包，媽媽送我到學校，我跑到教室里。只見大家還沒走，我原以為遲到了，還好沒有遲到，我松了一口氣，回到座位上。
出發(fā)了，我滿懷欣喜得到了秋游的地點海星島。我們以小組先玩了滑滑梯，再玩了旋轉木馬，又玩了“水母”轉轉轉。然后去了海洋館，出來了，我們繼續(xù)玩，沒玩一會兒，集合了，我們依依不舍的來開秋游地點海星島。
秋游準備教案篇十三
明天我打算去秋游。我恨不得拉著我媽讓她帶我去買菜。然而，我媽媽想洗碗。她說：“我洗完碗就帶你去買。你再鬧，我就不帶你去買菜”。我撅著嘴點頭答應了，但心里想：媽媽肯定會帶我去的，等著吧。過了一會兒，我媽的碗終于洗好了。帶我去購物。我媽帶我去店里，我買了很多好吃的東西，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子等很多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買東西倒在床上，拿出背包，先把最愛吃的東西放在背包里，看到還有很多地方，再把別的東西放在背包里，唉！背包里裝不下的東西太多了，我不得不把一些東西留在家里。20:30，睡了，5:21睡不著。我在床上打滾，直到睡著。七點，我穿好衣服，刷牙，洗臉，背上背包。我媽媽帶我去學校，我跑到教室。我看到大家都沒走，但我以為我遲到了。還好我沒有遲到。我松了一口氣，回到座位上。
開始時，我很高興得到了秋季旅行的地點——海星島。我們先玩滑梯，然后玩旋轉木馬，然后一組玩水母。然后我們?nèi)チ怂屦^，出來了。我們繼續(xù)玩，但是有段時間沒玩了。我們聚在一起。我們不情愿地來到了海星島，在那里我們進行了一次秋季旅行。
秋游準備教案篇十四
第一課時教學內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數(shù)周圍的實物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習。
秋游準備教案篇十五
三年級學生好奇心強，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習，包括角色扮演、場景設置等可加深學生對運動操作處理方法的印象，散發(fā)其學練興趣，掌握基本常識，提高學生學習效果與練習效果。
秋游準備教案篇十六
2、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4、使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、故事導入
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數(shù)學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多” 。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
秋游準備教案篇十七
1、通過調查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學生的語文綜合表達能力。
2、創(chuàng)設情境，分塊活動，人人參與，促進學生積累語言、提高運用語言的能力。
3、通過活動，增進同學問的友誼。
重點難點：重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。l_重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領略祖國語言文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學生以小記者的身份，向父母等長輩調查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導入新課。
教師簡單詢問檢查學生課前為本次口語交際所做的準備工作。
（調動起學生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學生講述自己名字的有關故事，激發(fā)學生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應事先做好分類）本班學生的名字，請本人所在小組之外的學生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設計意圖：活躍課堂氣氛，加深學生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學駿——
愿你像一匹駿馬，在文學的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達勝利的終點。
金航——
愿你是個永不言敗的遠航者，在知識的海洋里乘風破浪，滿載著“金子”凱旋。
設計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達，讓學生領略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。
秋游準備教案篇一
通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
一、導入。
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒又贫擞媱?，今天，我們來討論一下秋游時要注意些什么？
二、出示畫面問：
1.畫面上的`小朋友在干什么？
2.我們在午餐是時要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學食品忘帶時，你會怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫面，討論：下面的做法對嗎？為什么？秋游時還要注意些什么？
四、小結并板書：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀律。
與游客友好相處熱情大方同學之間互相幫助。
五、結合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語設計活動。
秋游準備教案篇二
對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩?！队變簣@教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經(jīng)驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
1.知道秋游前的準備及注意事項。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。
活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
教學ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。
一、開始部分——談話導入。
二、基本部分。
1.師幼共同商量如何確定秋游地點。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點。
——哦，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！
5.教師介紹秋游前的準備。
——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風剪影的小道，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結束環(huán)節(jié)。
教師總結：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
秋游準備教案篇三
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準備。
制定適合學生實際情況的秋游計劃。
1、教師準備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學生準備：自然放松的心態(tài)。
一、情境導入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備
讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。
揭題：秋游準備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導游？
師：小導游肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
（1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
（2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經(jīng)費預算：
注意事項：
（3）小組合作，討論制定秋游計劃。
（4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結
師：小導游們，你們已經(jīng)學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！
秋游準備教案篇四
主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計劃書
4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當。
（一） 引出主題1.上個星期，我們?nèi)团d公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
（二） 討論準備內(nèi)容及合理性（強調1天）根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
（1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇
（2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別
（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索
（5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？
創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調查 筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書
1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四） 制作計劃書
1.寫上名字
2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）
（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。
秋游準備教案篇五
體育游戲是孩子最喜歡的活動之一，學生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領悟到團結協(xié)作的重要性。在活動過程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運動受傷：擦傷和扭傷。教師提問、引導，學生觀察、回答，師生共同總結出常用的現(xiàn)場急救處理方法，并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學習生活中科學運用。
秋游準備教案篇六
通過本堂課的教學實踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設計的課能讓學生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內(nèi)涵，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實踐，在實踐中教授理論，真正做到在玩中學，玩中練。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
秋游準備教案篇七
2．進一步體驗分享食物的快樂。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2．向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
秋游準備教案篇八
本設計是針對水平二（三年級）學生身心特征設計的，羅列了一些常見運動操作處理常識，重、難點是讓學生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待救援，本次課的教學內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學生的奔跑能力，并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過程中，做到理論與實踐課的自然銜接，同時又不脫離體育課的本質特點，通過高強度游戲，發(fā)展學生體能，讓學生既鍛煉了身體，又學到了學科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學的針對性和實踐性。
秋游準備教案篇九
1.初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。
3.知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道aba的結構類型。
活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
課件《秋游》。
一、引入
你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么
應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。
秋游準備教案篇十
1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。
集體教學活動：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：
投影儀、圖片、音樂
活動過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
延伸活動
秋游準備教案篇十一
本課場地設置比較簡單，課中采用場景模擬設置，設置了“醫(yī)療點”，在場地設計上考慮到學生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學生的起跑區(qū)域與通道，便于教學的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調控，課中教學主要采用集體教學的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學的實踐性。
開始部分基本部分結束部分。
班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點教學散點教學。
圖1—3場地設置與組織形式（案例三）。
秋游準備教案篇十二
明天就要秋游了，我迫不及待的拉媽媽，讓她帶我去買吃的?？墒?，媽媽要洗碗，她說：“等我洗好碗再帶你去買，如果你再鬧，就不帶你去買吃的了”。我撅起小嘴，只好點頭說好，但我心里想：媽媽一定會帶我去的，再等等吧。過了一會兒又一會兒，媽媽的碗終于洗好了，碗洗好了，快帶我去買東西。媽媽帶我去了商店，我買了許多好吃的，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子還有許許多多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買來的東西倒在床上，拿出背包，把自己最最喜歡的吃的先放到背包里，看看還有很多位置，再把其他東西放到背包里，哎呀！東西太多了，背包放不下了，我只好把一些東西留在家里。20：30我去睡覺，到5：21睡不著了，我在床上滾來滾去，滾到睡著了，睡到7：00我穿衣服、刷牙、洗臉、背上背包，媽媽送我到學校，我跑到教室里。只見大家還沒走，我原以為遲到了，還好沒有遲到，我松了一口氣，回到座位上。
出發(fā)了，我滿懷欣喜得到了秋游的地點海星島。我們以小組先玩了滑滑梯，再玩了旋轉木馬，又玩了“水母”轉轉轉。然后去了海洋館，出來了，我們繼續(xù)玩，沒玩一會兒，集合了，我們依依不舍的來開秋游地點海星島。
秋游準備教案篇十三
明天我打算去秋游。我恨不得拉著我媽讓她帶我去買菜。然而，我媽媽想洗碗。她說：“我洗完碗就帶你去買。你再鬧，我就不帶你去買菜”。我撅著嘴點頭答應了，但心里想：媽媽肯定會帶我去的，等著吧。過了一會兒，我媽的碗終于洗好了。帶我去購物。我媽帶我去店里，我買了很多好吃的東西，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子等很多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買東西倒在床上，拿出背包，先把最愛吃的東西放在背包里，看到還有很多地方，再把別的東西放在背包里，唉！背包里裝不下的東西太多了，我不得不把一些東西留在家里。20:30，睡了，5:21睡不著。我在床上打滾，直到睡著。七點，我穿好衣服，刷牙，洗臉，背上背包。我媽媽帶我去學校，我跑到教室。我看到大家都沒走，但我以為我遲到了。還好我沒有遲到。我松了一口氣，回到座位上。
開始時，我很高興得到了秋季旅行的地點——海星島。我們先玩滑梯，然后玩旋轉木馬，然后一組玩水母。然后我們?nèi)チ怂屦^，出來了。我們繼續(xù)玩，但是有段時間沒玩了。我們聚在一起。我們不情愿地來到了海星島，在那里我們進行了一次秋季旅行。
秋游準備教案篇十四
第一課時教學內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數(shù)周圍的實物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習。
秋游準備教案篇十五
三年級學生好奇心強，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習，包括角色扮演、場景設置等可加深學生對運動操作處理方法的印象，散發(fā)其學練興趣，掌握基本常識，提高學生學習效果與練習效果。
秋游準備教案篇十六
2、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4、使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、故事導入
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數(shù)學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多” 。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
秋游準備教案篇十七
1、通過調查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學生的語文綜合表達能力。
2、創(chuàng)設情境，分塊活動，人人參與，促進學生積累語言、提高運用語言的能力。
3、通過活動，增進同學問的友誼。
重點難點：重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。l_重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領略祖國語言文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學生以小記者的身份，向父母等長輩調查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導入新課。
教師簡單詢問檢查學生課前為本次口語交際所做的準備工作。
（調動起學生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學生講述自己名字的有關故事，激發(fā)學生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應事先做好分類）本班學生的名字，請本人所在小組之外的學生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設計意圖：活躍課堂氣氛，加深學生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學駿——
愿你像一匹駿馬，在文學的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達勝利的終點。
金航——
愿你是個永不言敗的遠航者，在知識的海洋里乘風破浪，滿載著“金子”凱旋。
設計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達，讓學生領略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。