教案是教師備課工作的重要組成部分，可以提高課堂效率。編寫教案時需要考慮學生的年齡、認知能力和學習特點等因素。接下來是一些教學設計的案例分析，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?BR> 中班健康小時候的我教案篇一
幼兒進入中班當前，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋儕在一齊，捉住這一機遇，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心別人，從而為康健個性的構成奠基基礎，這是很有須要的。
二、活動目標。
一.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。
二.學會關心別人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂。
三、活動準備。
心境圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣。
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種進取情緒倒是生理康健的重要標記之一。對于幼兒的發(fā)展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教誨中，我們要讓幼兒學會如何連結高興的心境，并采取多種方排解以往呈現(xiàn)的消極情緒，為歡樂的人生奠基基礎。
中班健康小時候的我教案篇二
1．《有趣的山洞》這節(jié)課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。
2．本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕松。
3．整個活動進行了合理的設計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點。
4．需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。
中班健康小時候的我教案篇三
活動目標：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的'生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
中班心理健康：小時候的我教學要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。3。
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
中班健康小時候的我教案篇四
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導下，積極鍛煉，增強體質，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
中班健康小時候的我教案篇五
1．了解嬰幼兒服裝的特點。
2．嘗試設計嬰幼兒服裝。
3．欣賞歌曲，感受旋律美，并用動作加以表現(xiàn)。
1．師幼共同收集小時候的服裝。
2．準備音樂磁帶、錄音機等。
3．準備紙、筆等美工材料。
3．出示班級某一幼兒小時候的照片，引發(fā)幼兒對嬰兒服的興趣。
4．讓幼兒欣賞一些嬰兒服，引導幼兒討論嬰兒服的特點。
5．鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，設計一套嬰兒服。
6．組織幼兒欣賞歌曲《娃娃的衣服》，鼓勵幼兒隨音樂的旋律進行動作表演。
7．請幼兒面看同伴的表演，并評議哪一組的表演有創(chuàng)意，哪了組的'表演很認真。
1．在美工區(qū)投放制作服裝的美工材料，讓幼兒繼續(xù)為娃娃設計服裝。
2．在角色游戲中增設“嬰兒服裝店”。
中班健康小時候的我教案篇六
1．聽清錄音中的故事。
2．創(chuàng)設情景進行說話訓練。
3．通過活動，激起對童年生活的回憶。
錄音機、投影片。
1課時。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說說故事的主人公是誰？講了一個什么故事？
iii.交流。
iv.再聽錄音，說說對于狗，“我”的心態(tài)前后有什么變化？
v.聽了故事你想到了什么？
二、質疑提問。
１．對沒聽清的部分進行提問。
２．再聽錄音。
三、分組講述。
１．分小組講述自己小時候的.一個故事。
要求：耐心地聽同學講，然后提出自己的疑問，講述的同學要耐心回答。
２．選出一個內(nèi)容好、講得也好的同學進行集體交流。
四、小故事會。
舉行“小故事會”。評選“最佳故事”和“最佳故事員”
中班健康小時候的我教案篇七
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)。
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
中班健康小時候的我教案篇八
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的`手大，誰的手?。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。
中班健康小時候的我教案篇九
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"。
教師小結：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
四、教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
五、掌握預防感冒的小常識。
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
中班健康小時候的我教案篇十
在一次晨間談話活動中，一個孩子告訴我：“老師，昨天晚上，我掉了一顆牙齒，爸爸說我長大了，老師你小時候掉過牙嗎？我接著他的話題告訴大家：“老師小時候也掉過牙。我們每個人的身上都有些變化，說明自己長大了，你們能把它們找出來嗎？于是我和孩子們共同收集了小時候的相冊、小時候的衣物、玩具、以及用過的物品，孩子們對我?guī)淼奈锛錆M了濃厚的興趣。“老師你小時候穿什么樣的衣服？”“老師你小時候吃過麥當勞嗎？”“你是怎么變成老師的呢？”這些充滿童真的問題一下子讓我和孩子們的心貼得很近，在這個有關成長的話題中，我們共同分享成長的經(jīng)歷，體會著愛和感激，體會著共同成長的快樂。
1、通過與老師分享成長的經(jīng)驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。
2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導入課題，激發(fā)幼兒了解老師小時候的故事的愿望。
聽《大風車》的音樂進入活動場地。
我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風車里的歌曲。
聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲，
二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。
和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。
師幼互相交流，分享成長的`經(jīng)驗。
三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。
請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？
結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）。
引導幼兒講述自己的趣事。
四、師幼訪談：
幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。
預設問題；
1、老師你小時候穿什么鞋子？
2、老師你小時候是剖腹產(chǎn)，還是順產(chǎn)呢？
3、老師你小時候穿什么衣服/。
4、老師你小時候吃麥當勞/。
6、老師你小時候家里有沒有電視和空調(diào)？
7、老師你小時候玩什么玩具？
五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。
選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內(nèi)容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發(fā)問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經(jīng)常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié)，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發(fā)問，老師將問題接住又拋出，引發(fā)幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。
不足之處是：
1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內(nèi)容和形式上作適當?shù)恼{(diào)整。
2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調(diào)整，做出回應。
中班健康小時候的我教案篇十一
本次活動來源與近期班級幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)——愛生氣，活動開始通過繪本《我變成一只噴火龍》，讓幼兒初步感受“生氣”的情緒，再通過“看一看”別人眼中自己生氣的樣子，從側面感受生氣的表現(xiàn)；用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子；用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同；最后“說一說”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗的過程中學會遇到事情不要變成會噴火的'“噴火龍”！
1.感受生氣帶來的影響，知道生氣是不好的。
2.學會調(diào)節(jié)情緒的辦法，讓自己變開心。
《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、ppt。
1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導入，感受生氣帶來的影響。
（1）師：阿古力為什么會變成一只噴火龍呢？
（2）幼兒自由討論。
（3）小結：原來愛生氣會給我們的生活帶來這么多的不便。
2.看一看：觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。
3.畫一畫：畫出自己生氣的樣子。
（1）幼兒自由作畫。
（2）同伴間作品欣賞。
（3）小結：原來我們生氣的樣子不僅有點丑，還有點恐怖呢。
4.比一比：比較生氣臉和笑臉的不同，知道生氣是不好的。
（1）折紙游戲：把自己的畫對折與自己的笑臉比較。
（2）小結：原來笑臉比生氣臉好看。
5.說一說：說說讓自己變開心的方法，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
中班健康小時候的我教案篇十二
1結合中班幼兒的心里特點，我覺得要理解布娃娃傷心與快樂是一個難點，所以我準備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。
2、通過幼兒討論布娃娃為什么會摔在地上，讓幼兒充分發(fā)表自己的想象力。老師引導幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說邊操作，在這一個環(huán)節(jié)上，幼兒想要發(fā)表自己的觀點的就有很多了。比我原先計劃的時間就多了很多。我適當?shù)难娱L了這個環(huán)節(jié)的時間，可是學念兒歌環(huán)節(jié)的時間就不夠了。
3、如果讓我重新上這一節(jié)課的話，我會讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個環(huán)節(jié)的時間適當?shù)难娱L，但還是要留足夠的時間讓幼兒學念兒歌。
中班健康小時候的我教案篇十三
1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。
巧虎在干嘛（做運動）。
二、聽故事《巧虎生病了》。
1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學習洗手。
1、引導幼兒觀察圖片。
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法。
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
四、結束評價。
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習慣；
2、表揚講究衛(wèi)生的好孩子。
中班健康小時候的我教案篇十四
1.通過對兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準（生你禮剛真使勁扔臉疼）等字的讀音。
2.利用游戲情景，引發(fā)幼兒對布娃娃的關心和愛護。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
中班健康小時候的我教案篇十五
在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機生成了匍匐爬的教育活動。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發(fā)，將活動重點和難點匍匐爬動作學習融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
１、通過游戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
２、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質。
1、相關體能準備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。
3、場地準備活動過程：
中班健康小時候的我教案篇十六
教師：青青草原要召開運動會，慢羊羊村長邀請我們參加，你們想不想去？那讓我們先準備準備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧?。ㄒ魳菲鸾處煄Ш⒆幼龈鞣N動作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們設置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領才能安全通過！
中班健康小時候的我教案篇十七
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)。
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
中班健康小時候的我教案篇十八
一、引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談健康的重要性。
1、教師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事-------------)。
二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?
2、教師出示幼兒前期調(diào)查表，并請幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。
4、教師總結：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師：平時你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。
3、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來，回去后對照，對自己進行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動活動吧!
2、教師帶領幼兒跳“健康操”
現(xiàn)在學會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂起來!
中班健康小時候的我教案篇十九
活動目標：
幫忙幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1.演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫忙你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“多謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot;”哈哈!原先是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢。
(2)看錄像。
留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，多謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也能夠這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？
2.說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎。
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎。
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎。
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他。
中班健康小時候的我教案篇二十
活動目標：
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自我的情緒體驗。
2.明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自我笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自我哭的情緒體驗。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、歡樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
中班健康小時候的我教案篇二十一
1.老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀？”老師的目光轉向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。
2.老師引導小朋友討論：布娃娃為什么會摔在地上？
3.現(xiàn)在我們來看看那個小朋友說的對，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》。
小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”
4.老師引導小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說的時候可以讓他們具體操作。
二.小朋友學念兒歌《布娃娃，別生氣》。
三.活動結束。
一個小朋友拿布娃娃做動作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的錄音。
中班健康小時候的我教案篇二十二
幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。
中班健康小時候的我教案篇二十三
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車。
活動過程：
第一環(huán)節(jié):情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識情緒火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上情緒火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選取最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
活動準備：小朋友表情照片若干小火車。
幼兒進入中班當前，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋儕在一齊，捉住這一機遇，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心別人，從而為康健個性的構成奠基基礎，這是很有須要的。
二、活動目標。
一.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。
二.學會關心別人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂。
三、活動準備。
心境圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣。
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種進取情緒倒是生理康健的重要標記之一。對于幼兒的發(fā)展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教誨中，我們要讓幼兒學會如何連結高興的心境，并采取多種方排解以往呈現(xiàn)的消極情緒，為歡樂的人生奠基基礎。
中班健康小時候的我教案篇二
1．《有趣的山洞》這節(jié)課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。
2．本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕松。
3．整個活動進行了合理的設計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點。
4．需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。
中班健康小時候的我教案篇三
活動目標：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的'生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
中班心理健康：小時候的我教學要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。3。
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
中班健康小時候的我教案篇四
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導下，積極鍛煉，增強體質，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
中班健康小時候的我教案篇五
1．了解嬰幼兒服裝的特點。
2．嘗試設計嬰幼兒服裝。
3．欣賞歌曲，感受旋律美，并用動作加以表現(xiàn)。
1．師幼共同收集小時候的服裝。
2．準備音樂磁帶、錄音機等。
3．準備紙、筆等美工材料。
3．出示班級某一幼兒小時候的照片，引發(fā)幼兒對嬰兒服的興趣。
4．讓幼兒欣賞一些嬰兒服，引導幼兒討論嬰兒服的特點。
5．鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，設計一套嬰兒服。
6．組織幼兒欣賞歌曲《娃娃的衣服》，鼓勵幼兒隨音樂的旋律進行動作表演。
7．請幼兒面看同伴的表演，并評議哪一組的表演有創(chuàng)意，哪了組的'表演很認真。
1．在美工區(qū)投放制作服裝的美工材料，讓幼兒繼續(xù)為娃娃設計服裝。
2．在角色游戲中增設“嬰兒服裝店”。
中班健康小時候的我教案篇六
1．聽清錄音中的故事。
2．創(chuàng)設情景進行說話訓練。
3．通過活動，激起對童年生活的回憶。
錄音機、投影片。
1課時。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說說故事的主人公是誰？講了一個什么故事？
iii.交流。
iv.再聽錄音，說說對于狗，“我”的心態(tài)前后有什么變化？
v.聽了故事你想到了什么？
二、質疑提問。
１．對沒聽清的部分進行提問。
２．再聽錄音。
三、分組講述。
１．分小組講述自己小時候的.一個故事。
要求：耐心地聽同學講，然后提出自己的疑問，講述的同學要耐心回答。
２．選出一個內(nèi)容好、講得也好的同學進行集體交流。
四、小故事會。
舉行“小故事會”。評選“最佳故事”和“最佳故事員”
中班健康小時候的我教案篇七
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)。
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
中班健康小時候的我教案篇八
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的`手大，誰的手?。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。
中班健康小時候的我教案篇九
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"。
教師小結：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
四、教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
五、掌握預防感冒的小常識。
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
中班健康小時候的我教案篇十
在一次晨間談話活動中，一個孩子告訴我：“老師，昨天晚上，我掉了一顆牙齒，爸爸說我長大了，老師你小時候掉過牙嗎？我接著他的話題告訴大家：“老師小時候也掉過牙。我們每個人的身上都有些變化，說明自己長大了，你們能把它們找出來嗎？于是我和孩子們共同收集了小時候的相冊、小時候的衣物、玩具、以及用過的物品，孩子們對我?guī)淼奈锛錆M了濃厚的興趣。“老師你小時候穿什么樣的衣服？”“老師你小時候吃過麥當勞嗎？”“你是怎么變成老師的呢？”這些充滿童真的問題一下子讓我和孩子們的心貼得很近，在這個有關成長的話題中，我們共同分享成長的經(jīng)歷，體會著愛和感激，體會著共同成長的快樂。
1、通過與老師分享成長的經(jīng)驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。
2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導入課題，激發(fā)幼兒了解老師小時候的故事的愿望。
聽《大風車》的音樂進入活動場地。
我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風車里的歌曲。
聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲，
二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。
和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。
師幼互相交流，分享成長的`經(jīng)驗。
三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。
請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？
結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）。
引導幼兒講述自己的趣事。
四、師幼訪談：
幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。
預設問題；
1、老師你小時候穿什么鞋子？
2、老師你小時候是剖腹產(chǎn)，還是順產(chǎn)呢？
3、老師你小時候穿什么衣服/。
4、老師你小時候吃麥當勞/。
6、老師你小時候家里有沒有電視和空調(diào)？
7、老師你小時候玩什么玩具？
五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。
選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內(nèi)容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發(fā)問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經(jīng)常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié)，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發(fā)問，老師將問題接住又拋出，引發(fā)幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。
不足之處是：
1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內(nèi)容和形式上作適當?shù)恼{(diào)整。
2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調(diào)整，做出回應。
中班健康小時候的我教案篇十一
本次活動來源與近期班級幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)——愛生氣，活動開始通過繪本《我變成一只噴火龍》，讓幼兒初步感受“生氣”的情緒，再通過“看一看”別人眼中自己生氣的樣子，從側面感受生氣的表現(xiàn)；用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子；用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同；最后“說一說”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗的過程中學會遇到事情不要變成會噴火的'“噴火龍”！
1.感受生氣帶來的影響，知道生氣是不好的。
2.學會調(diào)節(jié)情緒的辦法，讓自己變開心。
《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、ppt。
1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導入，感受生氣帶來的影響。
（1）師：阿古力為什么會變成一只噴火龍呢？
（2）幼兒自由討論。
（3）小結：原來愛生氣會給我們的生活帶來這么多的不便。
2.看一看：觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。
3.畫一畫：畫出自己生氣的樣子。
（1）幼兒自由作畫。
（2）同伴間作品欣賞。
（3）小結：原來我們生氣的樣子不僅有點丑，還有點恐怖呢。
4.比一比：比較生氣臉和笑臉的不同，知道生氣是不好的。
（1）折紙游戲：把自己的畫對折與自己的笑臉比較。
（2）小結：原來笑臉比生氣臉好看。
5.說一說：說說讓自己變開心的方法，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
中班健康小時候的我教案篇十二
1結合中班幼兒的心里特點，我覺得要理解布娃娃傷心與快樂是一個難點，所以我準備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。
2、通過幼兒討論布娃娃為什么會摔在地上，讓幼兒充分發(fā)表自己的想象力。老師引導幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說邊操作，在這一個環(huán)節(jié)上，幼兒想要發(fā)表自己的觀點的就有很多了。比我原先計劃的時間就多了很多。我適當?shù)难娱L了這個環(huán)節(jié)的時間，可是學念兒歌環(huán)節(jié)的時間就不夠了。
3、如果讓我重新上這一節(jié)課的話，我會讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個環(huán)節(jié)的時間適當?shù)难娱L，但還是要留足夠的時間讓幼兒學念兒歌。
中班健康小時候的我教案篇十三
1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。
巧虎在干嘛（做運動）。
二、聽故事《巧虎生病了》。
1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學習洗手。
1、引導幼兒觀察圖片。
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法。
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
四、結束評價。
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習慣；
2、表揚講究衛(wèi)生的好孩子。
中班健康小時候的我教案篇十四
1.通過對兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準（生你禮剛真使勁扔臉疼）等字的讀音。
2.利用游戲情景，引發(fā)幼兒對布娃娃的關心和愛護。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
中班健康小時候的我教案篇十五
在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機生成了匍匐爬的教育活動。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發(fā)，將活動重點和難點匍匐爬動作學習融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
１、通過游戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
２、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質。
1、相關體能準備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。
3、場地準備活動過程：
中班健康小時候的我教案篇十六
教師：青青草原要召開運動會，慢羊羊村長邀請我們參加，你們想不想去？那讓我們先準備準備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧?。ㄒ魳菲鸾處煄Ш⒆幼龈鞣N動作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們設置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領才能安全通過！
中班健康小時候的我教案篇十七
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)。
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
中班健康小時候的我教案篇十八
一、引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談健康的重要性。
1、教師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事-------------)。
二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?
2、教師出示幼兒前期調(diào)查表，并請幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。
4、教師總結：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師：平時你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。
3、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來，回去后對照，對自己進行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動活動吧!
2、教師帶領幼兒跳“健康操”
現(xiàn)在學會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂起來!
中班健康小時候的我教案篇十九
活動目標：
幫忙幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1.演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫忙你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“多謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot;”哈哈!原先是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢。
(2)看錄像。
留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，多謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也能夠這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？
2.說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎。
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎。
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎。
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他。
中班健康小時候的我教案篇二十
活動目標：
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自我的情緒體驗。
2.明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自我笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自我哭的情緒體驗。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、歡樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
中班健康小時候的我教案篇二十一
1.老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀？”老師的目光轉向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。
2.老師引導小朋友討論：布娃娃為什么會摔在地上？
3.現(xiàn)在我們來看看那個小朋友說的對，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》。
小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”
4.老師引導小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說的時候可以讓他們具體操作。
二.小朋友學念兒歌《布娃娃，別生氣》。
三.活動結束。
一個小朋友拿布娃娃做動作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的錄音。
中班健康小時候的我教案篇二十二
幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。
中班健康小時候的我教案篇二十三
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車。
活動過程：
第一環(huán)節(jié):情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識情緒火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上情緒火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選取最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
活動準備：小朋友表情照片若干小火車。