讀后感是一種對(duì)作品進(jìn)行解讀和分析的方式，通過(guò)表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受，我們可以深入理解書中的情節(jié)和人物形象。在寫讀后感時(shí)，首先要讀透整本書，深入理解作者的用意，抓住書中的關(guān)鍵點(diǎn)，將自己的感想凝結(jié)成文字。其次，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和邏輯，開(kāi)門見(jiàn)山地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用具體的事例和論據(jù)來(lái)支撐自己的見(jiàn)解。最后，要注意用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，避免空泛和模糊。小編整理了一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，希望能為大家寫作提供一些啟示和借鑒。
老板不在讀后感篇一
這本書非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書中沒(méi)有枯燥的數(shù)據(jù)，沒(méi)有似是而非的大道理，姜博士通過(guò)大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題――“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問(wèn)題――“為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功？為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)？”
由此《請(qǐng)給我結(jié)果》旗幟鮮明地提出一個(gè)口號(hào)：企業(yè)靠員工提供的結(jié)果生存，所以如果你要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司，那么請(qǐng)你先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的員工！他不但剖析了什么叫真正的結(jié)果，也打破了忠心和態(tài)度等造成的結(jié)果假象，同時(shí)詳細(xì)講述了從心態(tài)上、行動(dòng)上、責(zé)任上、失敗中如何獲得這種“結(jié)果力”。
書中還顛覆了常人津津樂(lè)道的某些觀念，諸如追求完美；沒(méi)有功勞也有苦勞；結(jié)果不重要，盡力就好；公司就是員工的家；等等。姜汝祥進(jìn)而提出：
所有虧損的企業(yè)，一定存在著無(wú)數(shù)剝削企業(yè)的員工；
如果員工努力提供結(jié)果，而企業(yè)由于決策或管理導(dǎo)致虧損，這就意味著管理者在剝削員工；
衡量我們執(zhí)行結(jié)果的，是結(jié)果而不是理由，無(wú)論多么動(dòng)聽(tīng)的理由，都不可能改變執(zhí)行的結(jié)果！
讀完《請(qǐng)給我結(jié)果》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它非常好讀，更重要的是，它告訴了我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單但意義深遠(yuǎn)的道理：不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。
老板不在讀后感篇二
聽(tīng)說(shuō)邱老師要支福州聽(tīng)課，有許多象打足了氣的皮球——一蹦老高，大喊：“邱老師要走了，今后五天可大玩特玩，作業(yè)也不多了”！邱老師臨走時(shí)說(shuō)：“你們別高興得太早，我會(huì)布置一些作業(yè)，上寫字課的王老師也會(huì)布置作業(yè)，班長(zhǎng)也會(huì)布置”。這時(shí)，那些跚得老高的同學(xué)立時(shí)成了“打了霜的煙葉——蔫了”。
邱老師走了后，在做眼保健操時(shí)非常亂，部分同學(xué)來(lái)個(gè)打鑼賣糖——各干一行，在座位上搞造型，不管值周班長(zhǎng)怎么喊，他們還是老虎推磨??不聽(tīng)那一套。使我們班眼保健操那一欄評(píng)比上掛著好幾個(gè)“良”和“差”。
廣播操那就不用說(shuō)了，老師說(shuō)過(guò)不能踢人，可那時(shí)，許多人都踢來(lái)踢去，班長(zhǎng)看這些場(chǎng)面，就打破腦袋叫扇子扇??豁出去了，說(shuō)：不做好操的人我就把他名字記下來(lái)告訴邱老師?？伤麄冞€是像戴著木頭鈴的石獅子??搖不響也不動(dòng)。
我回到家里，心里像打了五味瓶——也說(shuō)不出是什么味，反正很難受。心想邱老師你快回來(lái)啊，快來(lái)管管這些“搗蛋鬼兒”啊。
老板不在讀后感篇三
這個(gè)周五，班主任黃老師出差去北京了，周四下午黃老師就不在了，班級(jí)真的亂透了，看來(lái)沒(méi)黃老師我就不行了。
周五早上，我們收好作業(yè)后班級(jí)就亂哄哄的，如果在平時(shí)，黃老師只要在門前一站大家就安靜的自習(xí)，背單詞，可是今天黃老師不在，班級(jí)一直到早讀鈴響了還在吵，課代表在我們眼里只是個(gè)擺設(shè)。黃老師走了，說(shuō)回來(lái)后給我們吃蜜餞，但黃老師肯定安排了不少眼線；這不，田老師一進(jìn)教室就威脅我們，說(shuō)我們?nèi)绻还跃透嬖V黃老師，這樣我們的蜜餞就沒(méi)了，就連歷史老師王老師也這么說(shuō)，這下我們完了。中午吃完飯，幾乎沒(méi)有老師來(lái)我們班，半個(gè)小時(shí)只有值日班班長(zhǎng)來(lái)管，可是值日班長(zhǎng)管不住前面幾個(gè)，想去管后面的人，但是他們又不服氣，和值日班長(zhǎng)吵了起來(lái)，那聲音絕不亞于小菜場(chǎng)，方雪瑩受不了了，大吼了一身把大家都止住了，可李奇，秦鑫根本不聽(tīng)話，一直我行我素，誰(shuí)都管不了。
黃老師不在，下午的班會(huì)課，有一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的老師給我們上語(yǔ)文課，大家上課總議論，議論的不是那個(gè)老師課上的咋樣，而是她和以前的宋老師太像了，發(fā)型，臉型，上課的口氣，簡(jiǎn)直和宋老師一模一樣，宋老師走了只有半個(gè)學(xué)期，但我們還是很想她的，不知道送老師什么時(shí)候來(lái)看我們。
黃老師出差了，周一才回來(lái)，希望同學(xué)可以好一點(diǎn)，要做到無(wú)論老師在不在一個(gè)樣，同學(xué)們加油。
老板不在讀后感篇四
“那帶來(lái)芬芳與蓬勃，帶來(lái)憧憬與向往的春天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)絢麗與輝煌，帶來(lái)激情與熾熱的夏天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)溫情與豐收，帶來(lái)纏綿與燦爛的秋天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)素雅與端莊，帶來(lái)潔白與寧?kù)o的冬天，不是美嗎?”
“是的，那也是美!”
但是，朋友，這些時(shí)刻相伴我們左右的自然之美固然是美，卻不是我們心中追尋的真正的美，它們只是美的外在形式。
也許這時(shí)，你又會(huì)說(shuō)——。
“有一種美，叫做母愛(ài)，她有著的是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的溫暖;有一種美，叫做父愛(ài)，他有著的是太陽(yáng)的熱烈與高山的深沉;有一種美，叫做友愛(ài)，他有著的是冰一樣的純凈與雪一樣的潔白;還有一種美，叫做關(guān)愛(ài)，她有著的是紅燭一樣的平凡與春雨一樣的無(wú)比滋潤(rùn)……”
讓我來(lái)告訴你吧，真正的美——青春、拼搏與理想!
如東漢時(shí)投筆從戎的班超，他認(rèn)為“大丈夫應(yīng)為國(guó)出力”，于是毅然扔下紙筆，參軍作戰(zhàn)，終于通過(guò)自己的不斷拼搏，成為歷史上著名的人物，為漢朝與西域的聯(lián)系，做出了重要貢獻(xiàn)。
明末旅行家徐霞客自22歲起就有了要。
與美同行登名山、記勝跡的偉大理想，于是他終生都為了這一理想而不懈拼搏，一生足跡幾乎遍及全國(guó)，并寫下了《徐霞客游記》一書。
朋友啊，像徐霞客這樣的人，才真正將青春、拼搏與理想這三種美融于了一體!
再如在不久前結(jié)束的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，五星紅旗一次次冉冉升起，中國(guó)國(guó)歌一次次嘹亮的奏起，這是我們的奧運(yùn)健兒揮灑青春，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)理想的有力見(jiàn)證。
諸如此類的例子舉不勝舉。總而言之，只有青春、拼搏與理想才能創(chuàng)造真正的美!
老板不在讀后感篇五
星期三下午，我班的老師因?yàn)橐e的學(xué)校聽(tīng)課，給我們布置了點(diǎn)作業(yè)，就匆匆地離開(kāi)了學(xué)校。
開(kāi)始，同學(xué)們還能自覺(jué)遵守紀(jì)律。十幾分鐘以后，有些同學(xué)就開(kāi)始交頭接耳了。突然，不知誰(shuí)“瞄—”地一聲貓叫，引起許多同學(xué)的大笑。接著，課堂氣氛“活躍”起來(lái)。有學(xué)狗叫的，有學(xué)雞叫的，有學(xué)青蛙叫的……各種動(dòng)物的聲音都匯集到我班來(lái)了。這各種“動(dòng)物”的叫聲，盡管沒(méi)有開(kāi)頭那聲貓叫轟動(dòng)，但也足以使想學(xué)習(xí)的`同學(xué)難以學(xué)習(xí)。
班長(zhǎng)劉秀云不得不出來(lái)干涉了，可這些淘氣的男同學(xué)根本不理那一套。你看，張銀金同學(xué)已不滿足學(xué)動(dòng)物叫了，他用一張紙做了個(gè)面具，貼在臉上，在學(xué)孫悟空呢。小胖子賈正經(jīng)挺著“將軍肚”用力吸了一下鼻子，學(xué)著老師的腔調(diào)說(shuō):“安靜了!銀金啊，可要好好學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)著還拍了拍張銀金的肩膀，結(jié)果被張銀金一把推到一邊……對(duì)于這場(chǎng)鬧劇，開(kāi)始還有人起哄，但很快大多數(shù)同學(xué)就又認(rèn)真寫作業(yè)了。加上班委會(huì)同學(xué)聯(lián)合干預(yù)，并打出要告訴老師的王牌，刁一使鬧劇草草收?qǐng)觥?BR> 第二天，看著這些因犯錯(cuò)誤低頭站在老師面前的同學(xué)，我想，千萬(wàn)別只顧一時(shí)的痛快而忘乎所以。
老板不在讀后感篇六
《老板不在》一書中列舉了不少名人及普通人在各自不同崗位上努力工作的感人故事，讓每一個(gè)閱讀此書的人心靈深受震撼。
“老板不在，你就是自己的老板。不管老板在不在，也不管別人有沒(méi)有看到，一定要自己讓自己努力，因?yàn)槭斋@最大的是你自己?！眱H封面的這句話，足以讓所有公司老板心靈震顫，所有企業(yè)員工為之動(dòng)容。
“老板欣賞的員工是有責(zé)任心的員工、敬業(yè)的員工、誠(chéng)實(shí)的員工、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工、有創(chuàng)新精神的員工、有良好執(zhí)行力的員工、能夠獨(dú)立展開(kāi)工作的員工?！边@句話道出了老板的心聲，也讓員工有了自己發(fā)展的方向。
作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有自己的崗位，機(jī)構(gòu)的職員也好，公司的員工也罷，處于中高層領(lǐng)導(dǎo)職位或者基層崗位，在自己的工作中都要兢兢業(yè)業(yè)，要對(duì)提供給我們工作機(jī)會(huì)的單位和公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮等等都是為人所必須具備的道德素質(zhì)。也許很多人都把自己看成是企業(yè)打工者，付出多少努力就希望公司給自己多少匯報(bào)，任何的事情都簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以工資來(lái)衡量，做事情總是作為別人看，做給老板看，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己真正在做什么，要做什么。
其實(shí)，工作不僅僅是我們謀生的手段，給我們提供衣食住行等等物質(zhì)基礎(chǔ)的源泉，更重要的，它是我們?nèi)松?dāng)中必須進(jìn)行的，充實(shí)我們生活和內(nèi)心的重要保障。沒(méi)有或者從來(lái)不工作的人，一定是對(duì)自己人生不負(fù)責(zé)任、只知道貪圖享樂(lè)的人，這樣的生活必定干枯無(wú)味，不會(huì)像認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇工作的人那樣擁有快樂(lè)和成就。任何的工作都是給自己做的，不管做什么事情，不管老板或者旁人在不在，我們都要忠于自己的工作崗位，忠于自己的人生目標(biāo)，明確自己到底想要什么，需要如何去做。我想，擁有人生目標(biāo)并且一直付諸實(shí)踐努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，必定是自主自強(qiáng)自發(fā)自律的人，懂得持續(xù)為他人為自己創(chuàng)造價(jià)值的人，并且不斷調(diào)整好自己的狀態(tài)不斷超越昨天的自我的人。
大千世界之中每一樣生物都有自己的定位，同樣的，整個(gè)社會(huì)當(dāng)中每個(gè)人也有自己的定位。我很欣賞書中提到的一個(gè)板塊——“尋找自己的象限”。能力和人品是許多企業(yè)老板用人的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有能力難以勝任具體工作，而有能力卻無(wú)人品，在給公司帶來(lái)利益的同時(shí)也可能帶來(lái)危害。只有品行和能力兼而有之的人，才深受企業(yè)歡迎。既有能力又特別忠誠(chéng)的員工在第一象限，有能力但是忠誠(chéng)度不夠的員工在第二象限，既不忠誠(chéng)能力又差的'人在第三象限，很忠誠(chéng)但是能力差的在第四象限。
這就通過(guò)數(shù)學(xué)坐標(biāo)系，形象而生動(dòng)的告訴我們?nèi)绾螌ふ易约赫_的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)了。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該站在第一象限，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，這也是對(duì)自己忠誠(chéng);不斷提升自己的工作能力，這也是鍛煉自己的各方面技能。兩者兼而有之，必定是一個(gè)具有高尚人格魅力的人。
最后，書中提到作為企業(yè)員工，應(yīng)該將心比心，多站在老板的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，常懷感恩之心。這不僅僅是工作當(dāng)中應(yīng)該做的，更是生活當(dāng)中所必須的。每一天我們都會(huì)碰到很多事情，好多事情都要求我們能站在他人的角度，換位思考，這樣才能更好的與人相處，與人交流，才能更加真切的體會(huì)他人的內(nèi)心的世界，從而也審視自己的內(nèi)心。人的一生有太多發(fā)自內(nèi)心的感謝。
常懷感恩之心，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)做自己的主人。尋找自己正確的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
老板不在讀后感篇七
昨晚有人問(wèn)我，是否覺(jué)得我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
他說(shuō)：“你們文人總是感嘆時(shí)光，其實(shí)只是你們不去維持?！?BR> 或許我的釋然讓你無(wú)法釋懷了，可人生如此，你又何必介懷。我們每個(gè)人都無(wú)法時(shí)刻去惦念從前，憶昔，然后惜昔。到了最后，還是會(huì)面對(duì)繼續(xù)著的各自不能獲知的生活。
請(qǐng)釋懷，釋然一切。我想，你能夠懂得。
如果，只是在覓一種情緒上的感喟；如果，只是因?yàn)楸藭r(shí)友人無(wú)意的一句中傷，而突然很是懷念從前。如今的我，只能在腦海中搜索過(guò)往的你，然后努力地說(shuō)幾句對(duì)你來(lái)說(shuō)或許無(wú)關(guān)風(fēng)月的安慰言語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)徫仪榫w的波瀾不驚。
人說(shuō)懷念大多是因?yàn)樽陨砉陋?dú)染上心頭，或被風(fēng)光熱鬧于角落遺落久許。若相信著，便不該為尋求一詞半句的解釋而讓彼此后來(lái)無(wú)言以對(duì)。原諒我有些過(guò)分的輕描淡寫，也請(qǐng)?jiān)徫曳笱艿脑捈幢汩_(kāi)了口，都來(lái)得勉強(qiáng)。這樣的問(wèn)題，從小便在心中潛滋暗長(zhǎng)，而我們總在一邊傷懷一邊釋懷。
距離讓親近的人更親近，讓疏離的人更疏離。
當(dāng)身邊新認(rèn)識(shí)的朋友指著前方校道上前行的身影，和我說(shuō)那個(gè)人和她是初中很要好的同學(xué)時(shí)，我就按捺不住說(shuō)了：“呀？那也是我小時(shí)候的'好玩伴呢?！鳖D時(shí)心里感慨萬(wàn)千。世界，原來(lái)并沒(méi)有想象中那么大，我們的距離，也沒(méi)有分別時(shí)感傷的那般遙遠(yuǎn)。
真正的朋友不是只為你嘩然取眾地喧鬧，而是即使安靜并肩也能走完一條條長(zhǎng)而蜿蜒的徑道，背靠背無(wú)言也不覺(jué)尷尬的。真正的感情是需要我們?nèi)バ叛龅?，它需要我們相信人與人之間能如初的交好。我們，不應(yīng)該悲憫生活。
如果我說(shuō)，我一樣懷念。如果我說(shuō)，我不舍再見(jiàn)。只是，你不能相信，我想，我只能惋惜我們沒(méi)有同樣的想法，最后才不被理解。有人說(shuō)：“心中有愛(ài)，所能示人以愛(ài)?！蹦軌蚶硭?dāng)然的認(rèn)同別人，那是因?yàn)閮?nèi)心藏著那樣一個(gè)自己，才能夠豁然接受那樣的說(shuō)法。
有些事情，不開(kāi)口，卻各自心照不宣。有些感情，從來(lái)都不該挽留。
初中時(shí)候，有個(gè)山盟海誓的姐妹，一起哭過(guò)笑過(guò)，關(guān)注我每一天的心情，說(shuō)過(guò)會(huì)一直牽著我的手，當(dāng)著姐姐的角色。高中之后分開(kāi)，莫名地把我刪除了。為此我糾結(jié)了好久，不經(jīng)意間還是會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)入她的空間，留意她的心情。我跟老大說(shuō)這樣的自己真的很沒(méi)出息，她說(shuō)我們明明在乎卻都不愿開(kāi)口。
感謝如今陪伴我左右的男孩女孩，讓我如此瘋癲地笑著說(shuō)：明天，你好。
與我們有著相仿年紀(jì)的果樹(shù)，年輪一圈又一圈。曾經(jīng)的我們，一年又一年。漸漸地，有的人茁壯，有的人老去。
我們相遇于那些年淺淺的風(fēng)月，足夠溫暖如今閑碎的年年月月。
無(wú)論是喧囂平坦的柏油大路，抑或是幽然泥濘的鄉(xiāng)間小道。曾與誰(shuí)瀟灑地邁著碎步，曾與誰(shuí)乏力地踮著腳跟足，就這樣，一步一腳??；也曾刻意地回過(guò)頭而不被你發(fā)現(xiàn)，也曾扎進(jìn)時(shí)光箋而后滿臉涕零，也就這樣，一步一躊躇。
孩時(shí)的我們牽著一縷細(xì)繩，不舍得松手讓手中漂亮的風(fēng)箏自由躍空。往事如煙飄散，隨著清風(fēng)裊娜升空。
后來(lái)，學(xué)會(huì)了，拿得起便該放得下。
----寄予那些遠(yuǎn)去的友情。
ps：放心去成長(zhǎng)吧，請(qǐng)你學(xué)會(huì)釋懷
讓我們輕裝上路。
老板不在讀后感篇八
1、想讓一個(gè)打天下的統(tǒng)帥變成定江山的“王者” ，關(guān)鍵在于創(chuàng)新 制度，堅(jiān)持用制度管理公司，讓一切管理行為變得系統(tǒng)而規(guī)范。
2、讓員工了解、理解、認(rèn)同制度，就應(yīng)該讓員工參與制度的制 定過(guò)程，也是制度宣傳和貫徹的過(guò)程，參與是支持的前提，每個(gè) 人都會(huì)支持自己參與的事情。
3、制度制訂完后，員工應(yīng)該在制度上簽字，表示對(duì)制度的認(rèn)同。
4、軟銀公司的董事長(zhǎng)孫正義曾
經(jīng)說(shuō)過(guò)： “三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí) 行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好。
”同樣，管理企 業(yè)也是這個(gè)道理，關(guān)鍵就是把制度執(zhí)行落到實(shí)處。
5、執(zhí)行力，對(duì)個(gè)人而言，就是把想干的事情干成的能力;對(duì)企 業(yè)而言，執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略計(jì)劃一步步落實(shí)的能力。
6、不 知 道 你 是 否 算 過(guò) 這 樣 一 道 數(shù) 學(xué) 題 ： 90%×90%×90%×90%×90%=?這個(gè)答案是 59%。
拋開(kāi)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 意義，這個(gè)等式告訴我們，如果每一項(xiàng)制度在執(zhí)行的時(shí)候，都打 10%的折扣，連續(xù)五次這樣的折扣，結(jié)果整個(gè)制度只有 59%落實(shí) 到實(shí)處，最終效果會(huì)大打折扣。
7、團(tuán)隊(duì)不協(xié)作主要原因?互相拆臺(tái)?各自為政 互相拆臺(tái)有兩種原因，一種是利益，另一種是責(zé)任。
利益每個(gè) 人都企圖獲得的，而責(zé)任卻是很多人不愿意承擔(dān)的。
8、執(zhí)行力說(shuō)到底就是一個(gè)速度問(wèn)題，執(zhí)行速度快才叫執(zhí)行力， 速度慢就是拖延，會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，這樣再好的決策和計(jì)劃也會(huì)失去價(jià)值。
9、很多人在向上級(jí)做匯報(bào)的時(shí)候，喜歡濃墨重彩地講成績(jī)，講 好的方面，對(duì)于問(wèn)題和缺點(diǎn)則輕描淡寫，長(zhǎng)話短說(shuō)，諱莫如深。
有些員工對(duì)報(bào)憂的同事施加壓力、橫加指責(zé)，甚至打擊報(bào)復(fù)。
這 些行為不僅妨礙了上級(jí)了解真實(shí)的情況，影響上司做正確的決 策， 還會(huì)錯(cuò)失解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)， 使小問(wèn)題、 小矛盾演變成大矛盾、 大災(zāi)難，給企業(yè)造成嚴(yán)重的損失。
10、世界上沒(méi)有哪個(gè)公司是靠向員工開(kāi)罰單致富的，而且很多時(shí) 候，員工違紀(jì)或工作失誤給公司造成的損失，往往是罰款數(shù)額的 數(shù)倍。
所以罰款不是目的，只是讓員工牢記教訓(xùn)、痛改前非的手 段。
11、不能濫權(quán)，要以制度用權(quán)，階段性時(shí)期不同可階段性的 調(diào)整，創(chuàng)新制度。
12、員工之間性格、能力互補(bǔ)，有利于企業(yè)的發(fā)展。
13、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多觀察員工，經(jīng)常去工作現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)。
14、交代任務(wù)最好直接找責(zé)任人，以免傳達(dá)過(guò)程，內(nèi)容走樣，最 終損失利益的是公司。
15、員工“報(bào)喜不報(bào)憂”的主要原因是，老板不愛(ài)聽(tīng)壞消息，員 工自然會(huì)小心免得撞上槍口，若想讓員工說(shuō)真話，管理者要愿意 聽(tīng)壞消息，鼓勵(lì)員工報(bào)憂，多提出缺點(diǎn)，指出公司存在的問(wèn)題。
值 100 元，還是值 500 元，不能隨口開(kāi)價(jià)，要讓員工信服。
17、很多人在工作中都有苦勞，他們可能在工作崗位上干了十幾 年，可能經(jīng)常加班加點(diǎn)的完成任務(wù)，可能在某項(xiàng)工作上投入了大 量的精力。
如果一個(gè)人在某項(xiàng) 工作上花費(fèi)了很多精力，但是卻是把這個(gè)項(xiàng)目搞砸了，影響了企 業(yè)的效益，這樣的苦勞還值得嘉獎(jiǎng)嗎? 18、在執(zhí)行任務(wù)、落實(shí)制度上 ,不管你花了多少心思，花了多少 精力， 如果最終的結(jié)果不能讓人滿意， 那么你付出再多也是徒勞。
因?yàn)槔习逡氖墙Y(jié)果，看重的是你給企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值和利潤(rùn)。
如 果你沒(méi)有結(jié)果。
老板不會(huì)為你的辛苦埋單的。
19、每一年，管理者應(yīng)根據(jù)員工的優(yōu)勢(shì)和能力，為其安排一定的 目標(biāo)任務(wù);員工也應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況和能力，向公司許諾一 個(gè)類似于“軍令狀”一樣的承諾計(jì)劃。
這樣做的好處是，上司清 楚員工一年要執(zhí)行什么樣的目標(biāo)。
年末完成了業(yè)績(jī)承諾計(jì)劃，給 予獎(jiǎng)勵(lì);沒(méi)完成的，按制度的`規(guī)定，給予懲罰。
20、獎(jiǎng)勵(lì)要講究時(shí)效，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)哪怕是一根香蕉，也能產(chǎn)生完 美的激勵(lì)效果。
相反，沒(méi)有時(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)所產(chǎn)生的激勵(lì)效果會(huì)大打 折扣。
其實(shí)， 懲罰也是這樣， 沒(méi)有時(shí)效的懲罰等于是 “秋后算賬” ， 對(duì)問(wèn)題的解決起到效果是很有限的。
20xx年是公司的制度年，強(qiáng)化制度的執(zhí)行與落實(shí)成為本年度的重點(diǎn)工作之一，公司總經(jīng)理室要求各項(xiàng)目管理處組織學(xué)習(xí)《制度才是真正的老板》一書，全面解讀企業(yè)制度，用制度管事、管人，實(shí)現(xiàn)公平正義，把全體員工特別是管理干部的思想和行為納入到制度化管理軌道，實(shí)現(xiàn)制度運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。
一、制度是管理的法寶
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。
公司制定出來(lái)的各種規(guī)章制度，不能只是紙上談兵。
作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)當(dāng)用鐵面無(wú)私的精神來(lái)貫徹規(guī)章制度，一旦發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)定，一定要堅(jiān)決糾正，絕不手軟。
但是，“絕不手軟”并不等于濫權(quán)、粗暴蠻橫地對(duì)待員工，以顯示自己的威信。
對(duì)員工要公道，在處罰時(shí)要有充分的依據(jù)。
我們要知道，執(zhí)行任何規(guī)章制度，目的都是為了維護(hù)良好的秩序，而不是為了處罰。
因此，在對(duì)違反規(guī)定的員工處罰后，要肯定他的價(jià)值，用積極向上的熱情去鼓勵(lì)他，消除他對(duì)處罰的怨恨和郁悶情緒。
現(xiàn)實(shí)中，也有許多管理者會(huì)認(rèn)為這規(guī)定誰(shuí)都知道，沒(méi)必要天天把制度掛在嘴邊。
但是新來(lái)的員工，甚至有些老員工直到自己違反了某項(xiàng)規(guī)定才知道原來(lái)還有這樣的規(guī)定。
因此加強(qiáng)對(duì)制度的學(xué)習(xí)是十分必要的。
當(dāng)然作為領(lǐng)導(dǎo)，自己更應(yīng)該明白以身作則的重要性。
如果你沒(méi)有這樣做，那就是向你的員工表示制度只不過(guò)是一種擺設(shè)。
二、制度面前，人人平等
要做到制度面前人人平等，必須從領(lǐng)導(dǎo)層做起。
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層是制度的決策者和倡導(dǎo)者，同時(shí)也是執(zhí)行制度的模范，要做到高層帶頭執(zhí)行、中層不折不扣執(zhí)行、基層自覺(jué)執(zhí)行，最終形成以制度管事、管人的公平氛圍。
樹(shù)立制度面前“人人都是員工”的觀念。
條令條令，條條是令，怎么做才能平等?這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)制度，只有人人都解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，少些自我，人人都把自己當(dāng)作一名普通員工，保持平常心，從內(nèi)心深處認(rèn)真對(duì)待制度，從行動(dòng)上自覺(jué)遵守制度，才能體現(xiàn)出制度執(zhí)行上的平等性、公正性和嚴(yán)肅性。
對(duì)違反制度的行為，不管涉及到什么人，都要敢抓敢管、一視同仁，公開(kāi)公正。
對(duì)有令不行、有禁不止、不嚴(yán)格執(zhí)行制度的人，要依紀(jì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，切實(shí)維護(hù)制度的權(quán)威性。
三、好的制度在于執(zhí)行
制度的生命力在于執(zhí)行，再好的制度如果不去執(zhí)行，形同虛設(shè)。
從一定意義上說(shuō)，有制度不執(zhí)行比沒(méi)有制度后果更嚴(yán)重。
對(duì)任何企業(yè)來(lái)說(shuō)，制訂一套完整的規(guī)章制度是必不可少的。
但制度建立后的執(zhí)行還需要我們以更大的努力，更多的堅(jiān)持去維護(hù)、去完善。
提高制度的執(zhí)行力要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，要深入實(shí)際細(xì)查，要明確落實(shí)制度的責(zé)任人，明確由誰(shuí)來(lái)抓、具體工作要求和時(shí)限、檢查標(biāo)準(zhǔn)等要素，確保不留死角，對(duì)查出的問(wèn)題要嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令整改;對(duì)因工作過(guò)失給工作造成損害的，還要嚴(yán)肅追究和處罰。
這樣堅(jiān)持下去，執(zhí)行力才能切實(shí)體現(xiàn)，才能讓人產(chǎn)生對(duì)制度不敢懈怠的敬畏心和責(zé)任感。
然而在工作中，能做到不折不扣地執(zhí)行制度往往不是一件容易的事。
執(zhí)行一次兩次不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行。
認(rèn)真執(zhí)行制度，按照規(guī)章制度辦事，不能把制度 “說(shuō)在嘴上，寫在紙上，掛在墻上，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上”。
再好的制度，再細(xì)的紀(jì)律，再嚴(yán)的法律，不去貫徹執(zhí)行，就變成了“軟面條”，失去了“制約性”，這樣的制度也就沒(méi)有了生命力。
強(qiáng)化制度的執(zhí)行，實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，加大執(zhí)行制度的考核力度，將制度變成每個(gè)人自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，檢查督促是關(guān)鍵。
通過(guò)定期檢查、分析，對(duì)那些不認(rèn)真執(zhí)行制度者，立即追究其相應(yīng)的責(zé)任，落實(shí)制度問(wèn)責(zé)，以保證制度的權(quán)威性，對(duì)問(wèn)責(zé)結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，以儆效尤，這樣制度才能夠發(fā)揮其強(qiáng)大的生命力。
老板不在讀后感篇九
“恐龍無(wú)處不在”，初看標(biāo)題，我們可能以為這篇短文要向人們描繪恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來(lái)證明“板塊構(gòu)造”學(xué)說(shuō)的科普論文。
文章開(kāi)頭突發(fā)議論：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的'新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響，”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。南極和地球其他大陸上都有恐龍化石，“說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。特別是南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石，引起了作者深入的思考：“恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？”恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候。作者并沒(méi)有把思維定格在恐龍本身的研究上，而是把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)考察，由此及彼步步追問(wèn)：“恐龍不可能在每一塊陸地上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去呢？”行文到第6、7段，對(duì)這一問(wèn)題做出直截了當(dāng)?shù)幕卮穑骸笆谴箨懺谄贫皇强铸堊约涸谶w移?！薄鞍鍓K背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)?！憋@然，一部分恐龍正是搭乘這一班“航船”來(lái)到南極的。
第8、9、10、11段簡(jiǎn)明地介紹了“板塊”學(xué)說(shuō)，并說(shuō)明每個(gè)大陸都有恐龍化石的原因。地球在四十多億年的發(fā)展史中，“泛大陸形成和分裂過(guò)多少次”，由于恐龍統(tǒng)治地球的時(shí)間太長(zhǎng)，它們恰好經(jīng)歷了一個(gè)泛大陸由合而分的過(guò)程，成了地質(zhì)演變歷史的見(jiàn)證。泛大陸先是分成四塊，然后大部分繼續(xù)分裂（只有印度板塊與亞歐板塊碰撞后形成一體），于是，“每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去”。
本文可使讀者了解“板塊構(gòu)造”“大滅絕”“撞擊說(shuō)”“火山說(shuō)”“斯石英”等科學(xué)概念
南極大陸，這個(gè)也曾是生機(jī)勃勃的“生命之舟”，由于它駛向了地球的極地而“最后成了冰雪天地”，導(dǎo)致搭乘這班航船的大部分生物滅絕，恐龍不過(guò)是它們之中較為顯赫的。
老板不在讀后感篇十
《老板不在》一書中列舉了不少名人及普通人在各自不同崗位上努力工作的感人故事，讓每一個(gè)閱讀此書的人心靈深受震撼。
“老板不在，你就是自己的老板。不管老板在不在，也不管別人有沒(méi)有看到，一定要自己讓自己努力，因?yàn)槭斋@最大的是你自己?！眱H封面的這句話，足以讓所有公司老板心靈震顫，所有企業(yè)員工為之動(dòng)容。
“老板欣賞的員工是有責(zé)任心的員工、敬業(yè)的員工、誠(chéng)實(shí)的員工、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工、有創(chuàng)新精神的員工、有良好執(zhí)行力的員工、能夠獨(dú)立展開(kāi)工作的員工?！边@句話道出了老板的心聲，也讓員工有了自己發(fā)展的方向。
作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有自己的崗位，機(jī)構(gòu)的職員也好，公司的員工也罷，處于中高層領(lǐng)導(dǎo)職位或者基層崗位，在自己的工作中都要兢兢業(yè)業(yè)，要對(duì)提供給我們工作機(jī)會(huì)的單位和公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮等等都是為人所必須具備的道德素質(zhì)。也許很多人都把自己看成是企業(yè)打工者，付出多少努力就希望公司給自己多少匯報(bào)，任何的事情都簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以工資來(lái)衡量，做事情總是作為別人看，做給老板看，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己真正在做什么，要做什么。
其實(shí)，工作不僅僅是我們謀生的手段，給我們提供衣食住行等等物質(zhì)基礎(chǔ)的源泉，更重要的，它是我們?nèi)松?dāng)中必須進(jìn)行的，充實(shí)我們生活和內(nèi)心的重要保障。沒(méi)有或者從來(lái)不工作的人，一定是對(duì)自己人生不負(fù)責(zé)任、只知道貪圖享樂(lè)的人，這樣的生活必定干枯無(wú)味，不會(huì)像認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇工作的人那樣擁有快樂(lè)和成就。任何的工作都是給自己做的，不管做什么事情，不管老板或者旁人在不在，我們都要忠于自己的工作崗位，忠于自己的人生目標(biāo)，明確自己到底想要什么，需要如何去做。我想，擁有人生目標(biāo)并且一直付諸實(shí)踐努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，必定是自主自強(qiáng)自發(fā)自律的人，懂得持續(xù)為他人為自己創(chuàng)造價(jià)值的人，并且不斷調(diào)整好自己的狀態(tài)不斷超越昨天的自我的人。
大千世界之中每一樣生物都有自己的定位，同樣的，整個(gè)社會(huì)當(dāng)中每個(gè)人也有自己的定位。我很欣賞書中提到的一個(gè)板塊——“尋找自己的象限”。能力和人品是許多企業(yè)老板用人的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有能力難以勝任具體工作，而有能力卻無(wú)人品，在給公司帶來(lái)利益的同時(shí)也可能帶來(lái)危害。只有品行和能力兼而有之的人，才深受企業(yè)歡迎。既有能力又特別忠誠(chéng)的員工在第一象限，有能力但是忠誠(chéng)度不夠的員工在第二象限，既不忠誠(chéng)能力又差的人在第三象限，很忠誠(chéng)但是能力差的在第四象限。
這就通過(guò)數(shù)學(xué)坐標(biāo)系，形象而生動(dòng)的告訴我們?nèi)绾螌ふ易约赫_的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)了。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該站在第一象限，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，這也是對(duì)自己忠誠(chéng);不斷提升自己的工作能力，這也是鍛煉自己的各方面技能。兩者兼而有之，必定是一個(gè)具有高尚人格魅力的人。
最后，書中提到作為企業(yè)員工，應(yīng)該將心比心，多站在老板的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，常懷感恩之心。這不僅僅是工作當(dāng)中應(yīng)該做的，更是生活當(dāng)中所必須的。每一天我們都會(huì)碰到很多事情，好多事情都要求我們能站在他人的角度，換位思考，這樣才能更好的與人相處，與人交流，才能更加真切的體會(huì)他人的內(nèi)心的世界，從而也審視自己的內(nèi)心。人的一生有太多發(fā)自內(nèi)心的感謝。
常懷感恩之心，?學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)做自己的主人。尋找自己正確的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
老板不在讀后感篇十一
好消息！好消息！今天老師不在“家”。不在家？什麼意思？同學(xué)們想了想，也大叫起來(lái)：“太好了！解放了！”
班長(zhǎng)說(shuō)：“好了好了，不要吵了，老師說(shuō)了，今天老師不在，讓我來(lái)管理你們，”班長(zhǎng)雖說(shuō)管理我們，但是也管理的不咋樣，我們還是說(shuō)的說(shuō)，玩的玩，在最多語(yǔ)文課的今天，卻一節(jié)都沒(méi)有，我還是很高興的，第一節(jié)是數(shù)學(xué)，有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，還算安靜，可第二節(jié)音樂(lè)課就沒(méi)有那麼安靜了，總有幾個(gè)人在下面講話，第三節(jié)是體育課，我們下棋，大家非常吵，兩個(gè)管理員都管不住，第四節(jié)是科學(xué)，我們安靜的寫科學(xué)課堂作業(yè)本，下午第一節(jié)是ppt課，我和同桌也是好好管了管他們，最后一節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我們看了一部《幽靈公主》的電影，電影的內(nèi)容很精彩，我很喜歡，離開(kāi)學(xué)校已久的王文軒同學(xué)也來(lái)了。大家都和他有說(shuō)有笑很開(kāi)心。
老師不在“家”雖好，可是教室里亂成一鍋粥，大家沒(méi)有了自覺(jué)性和約束力，所以老師還是在“家”好。我們好想老師回來(lái)。
老板不在讀后感篇十二
我把我的顧慮講給了中隊(duì)委聽(tīng)，也講給了所有的孩子們，他們倒是比我想的開(kāi)，全都十分的興奮，勸我放心的去吧！中隊(duì)委還幾次集會(huì)，悄悄地計(jì)劃著什么。就這樣，我惴惴不安的去了石家莊，心里真是有點(diǎn)不踏實(shí)。在這幾天的活動(dòng)中，我總是想起班里，給中隊(duì)委打電話，發(fā)短信囑咐上課的安排，了解我不在的日子里孩子們的表現(xiàn)。
終于我回來(lái)了，立刻收上了孩子們寫的日記，從他們的字里行間里，我真實(shí)的看到了班里的實(shí)際情況……我笑了，是欣慰的笑，是幸福的笑。孩子們沒(méi)有我，反而得到了鍛煉，反而更加的團(tuán)結(jié)，反而對(duì)我的“存在”更加的重視，使我們師生的心貼得更緊了。這真是“無(wú)心插柳柳成蔭”??！
不再啰嗦了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我的孩子們來(lái)看看我“不在”的日子里，六（4）班都發(fā)生了什么吧！
老板不在讀后感篇十三
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，規(guī)章制度就是“規(guī)”和“矩”，有了良好的制度，企業(yè)才能成“方”成“圓”。經(jīng)營(yíng)得好的企業(yè)都有良好的管理制度，這些制度規(guī)范并引導(dǎo)著企業(yè)穩(wěn)定、健康地發(fā)展。
所謂制度，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要求大家共同遵守的辦事規(guī)章程序或行為規(guī)則，比如人事制度、財(cái)務(wù)制度等等。而“制度管理”，是指企業(yè)通過(guò)制定相應(yīng)的制度并落實(shí)制度來(lái)管理企業(yè)的一種方法和手段。之所以要用制度來(lái)管理企業(yè)，而不是僅靠人來(lái)管理，根本原因在于：
管理的根本目標(biāo)在于顯示公平與提高效率。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須有制度作保證。如果沒(méi)有制度，管理者在處理問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，這就很難保證公平和效率。比如，歐洲男子在踢球的時(shí)候，人多時(shí)就以點(diǎn)球決定誰(shuí)上場(chǎng)。有了這樣的規(guī)則，就顯得非常公平，又可以節(jié)約時(shí)間，避免人為決定誰(shuí)上場(chǎng)、誰(shuí)下場(chǎng)帶來(lái)不悅和麻煩。
制度管理能不斷優(yōu)化企業(yè)管理。在落實(shí)制度、處理問(wèn)題的時(shí)候，可以不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)制度的缺陷，然后不斷完善制度。隨著制度的不斷完善，企業(yè)管理也會(huì)不斷優(yōu)化。否則，處理任何問(wèn)題都是隨意的，那么以后同樣的事情出了問(wèn)題，就談不上借鑒經(jīng)驗(yàn)，也不知道在哪里改，而且會(huì)產(chǎn)生很多人為的矛盾，增加管理的成本。
用制度管理企業(yè)可以避免許多悲劇。為什么在企業(yè)管理中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，甚至是悲劇呢？原因無(wú)非是這樣幾個(gè)：一是沒(méi)有制度來(lái)遵循，二是有制度不遵循，三是制度不合理?，F(xiàn)實(shí)中，建立好的制度并認(rèn)真執(zhí)行可以避免許多悲哀。
既然企業(yè)管理效果的好壞取決于制度的好壞以及遵循程度，那么制定科學(xué)合理的規(guī)章是第一個(gè)關(guān)鍵。管理大師德魯克曾說(shuō)：“好的制度應(yīng)該科學(xué)，實(shí)事求是，符合客觀規(guī)律，還要明確具體，并且實(shí)用?！笨梢?jiàn)，好的制度有三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)、明確、實(shí)用。
科學(xué)是指制度應(yīng)依據(jù)客觀情況來(lái)制定，而不是主觀臆測(cè)、憑經(jīng)驗(yàn)或盲目照搬，；明確是指制度條文要具體，語(yǔ)言表述要明確，涉及到的職責(zé)要落實(shí)到人，避免推諉扯皮；實(shí)用是指對(duì)實(shí)際管理的作用，因?yàn)橹贫仁侵笇?dǎo)實(shí)踐的，是解決問(wèn)題的，要有實(shí)際效果。而不是作秀，不是走形式，不是為了應(yīng)付上級(jí)檢查。
有了好的制度之后，最應(yīng)該重視的是執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行或是在執(zhí)行中虎頭蛇尾，那么制度就會(huì)流于形式，制度就成了擺設(shè)，制度就無(wú)法發(fā)揮企業(yè)管理的作用。只有把制度不折不扣地落實(shí)到位，制度才會(huì)發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值，這樣制度才是真正的'老板。
本書《制度是真正的老板》強(qiáng)調(diào)制度在企業(yè)管理中的作用，把制度的重要性提升到高于老板的高度，深刻表明“制度管人”比“人管人”更能體現(xiàn)公平、效率、威嚴(yán)，從而把企業(yè)經(jīng)營(yíng)得更好。全書從全世界名企的管理案例著手，結(jié)合形象的圖標(biāo)，闡述了一個(gè)個(gè)深刻的管理哲理，最終表明制度才是管理企業(yè)的法寶。
老板不在讀后感篇十四
聽(tīng)“老板”說(shuō)他要去濟(jì)南參加一個(gè)座談會(huì)，臨走時(shí)把班里的事務(wù)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。同學(xué)們表現(xiàn)出一臉的嚴(yán)肅，像是依依不舍，其實(shí)個(gè)個(gè)都是嚴(yán)在臉上，樂(lè)在心里?！袄匣⒉辉诩?，猴子成大王?！蔽覀兙拖駴](méi)了緊箍咒的孫悟空，還是看看我們的表現(xiàn)吧。
“陳勝吳廣乃謀曰……”“世有伯樂(lè)然后有千里馬……”這是“老板”的語(yǔ)文課，班里的同學(xué)使出了平生氣力在進(jìn)行著誦讀比賽，這朗朗讀書聲響徹整個(gè)校園，沒(méi)有人會(huì)想到我們是在上自習(xí)。這朗朗讀書聲里帶著老板不在的那種特殊的興奮。畢竟是老板的課，沒(méi)有一個(gè)人敢懈怠，看那一副副認(rèn)真的樣子，還真的從心里佩服他，人不在，可威嚴(yán)在啊！
習(xí)字課上，同學(xué)們無(wú)精打采而又不耐煩地寫著那些越看越不順眼的字體，沒(méi)有了老師的細(xì)心指導(dǎo)（在同學(xué)們眼里，那是喋喋不休的嘮叨），總覺(jué)得少了許多東西，不免有一種失落感涌上心頭。而那幾個(gè)同學(xué)在喜滋滋的擦地板，一遍一遍，不厭其煩，在他們的眼里，只要不上課不寫字，干什么都可以（其實(shí)有些時(shí)候我也這樣）。
午休了，看幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我這個(gè)一向害怕“老板”的人也來(lái)了個(gè)“改革開(kāi)放”，與周邊同學(xué)打得火熱，真叫爽??！可古語(yǔ)說(shuō)得好“人歡無(wú)好事”，值勤的“郭大人”在幾次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，終于使出了“殺手锏”，大筆一揮把我列入“黑名單”。還好，我苦苦哀求加上一遍遍保證，外施于小賄—一只雪糕，總算打動(dòng)了他，答應(yīng)放我一碼，把我的名字從黑名單中劃掉了。
午休后的第一節(jié)是政治課，老師正講著課，突然從講臺(tái)上走了下來(lái)，原來(lái)張強(qiáng)同學(xué)已經(jīng)與“周公相會(huì)”去了，真的膽大包天。這怎么能逃得過(guò)老師的法眼呢，這不被老師“剃了光頭”（免費(fèi)的，絲毫不少，但能提神，讓人清醒，效果頗好），然后又開(kāi)始練習(xí)習(xí)武之人的基本功—蹲馬步。也許“老板”回來(lái)了也少了“參上一本”，早知如此，又何必當(dāng)初啊，我的好兄弟。
自習(xí)課上，也許是緊張了一天的緣故吧，同學(xué)們都想放松放松，不約而同地拿一本書，以討論問(wèn)題、請(qǐng)教問(wèn)題為名穿梭于教室之間，好不熱鬧?？赡菐讉€(gè)忠實(shí)的班干部似乎看出了端倪，對(duì)“不法分子”進(jìn)行清剿。教室又靜了下來(lái)。一陣細(xì)小的說(shuō)話聲傳入了我的耳朵。“我打碎玻璃，咱們?cè)偃Q一塊好嗎？”“好的?！闭媸且慌募春?。接著其中一個(gè)以去廁所為名，然而意想不到的事情發(fā)生了，一頁(yè)玻璃神奇的碎了。這位同學(xué)敢做敢當(dāng)，勇敢地承認(rèn)是他所為，就這樣順理成章地在同伴的陪同下去割玻璃了。若不是親耳聽(tīng)到，真不敢相信這樣的餿主意他們也想得出。
“老板”，你快回來(lái)吧，沒(méi)有你，我們就像一群撒了韁的野馬，管束不住自己，也不知自己該去往哪個(gè)方向，直到今天我也才真正明白了你經(jīng)常對(duì)我們所說(shuō)的那句話：失去的才會(huì)懂得去真正珍惜和擁有，我們這群調(diào)皮的孩子不能沒(méi)有你。
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老板不在讀后感篇十五
周二的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物充滿活力，上午是游泳課，游完泳后，班主任說(shuō)要外出開(kāi)會(huì)，并匆匆離開(kāi)了學(xué)校。英語(yǔ)老師代行班主任工作，她可不會(huì)像班主任一樣管得那么嚴(yán)，這可是一次難得的機(jī)會(huì)，終于可以放松一下了！
下午，校長(zhǎng)用廣播宣布：“今天四、五、六年級(jí)組織看電影，請(qǐng)上述班級(jí)一節(jié)課后到操場(chǎng)集合前往河海會(huì)堂?！鳖D時(shí)，班里像是炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們高興地又跳又叫。英語(yǔ)老師費(fèi)了好半天的勁才讓大家安靜下來(lái)。下午第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們的心早就飛走了，好不容易熬到了下課。
下課鈴一響，同學(xué)們立即沖向操場(chǎng)。在去劇院的路上，大家歡天喜地，仿佛比過(guò)“六一”兒童節(jié)還快活！路邊行道樹(shù)上剛冒出的新葉好像在向我們微笑；路上的小狗在與我們追逐、嬉戲；和煦的陽(yáng)光給我們送來(lái)活力；風(fēng)兒從臉龐拂過(guò)，吹走了心中的壓力，吹吧，吹吧，把壓力都帶走，別讓它再回到我們的`心中；路邊的小草微笑地站在那兒，刺破了煩惱的氣球……啊，這一切都是那么美好！
我們班主任——“猛虎先生”不在，大家都盡情地做著些平時(shí)不敢干的事：三四個(gè)男生在隊(duì)伍后面完全不顧形象，忘我地玩起了女孩們的拍手游戲，放肆的聲音都快把天給震塌下來(lái)了！路邊的行人見(jiàn)狀紛紛搖頭。好不容易，他們不鬧騰了，突然從隊(duì)尾又傳來(lái)一聲凄慘的喊叫聲，緊接著，艾同學(xué)不停向前狂奔。不一會(huì)兒，顧同學(xué)也瘋狂地從后面追了上來(lái)，他一邊跑還一邊往手上抹蜘蛛膠，雙手搓了一會(huì)兒，加速向前沖去，只見(jiàn)手一張，“嘩”！一個(gè)蜘蛛網(wǎng)樣的東西向艾同學(xué)劈頭蓋臉地網(wǎng)了過(guò)去。艾同學(xué)滿臉白花花的蜘蛛絲，慘叫著朝著隊(duì)伍中間亂鉆，撞到了不少同學(xué)，結(jié)果被幾位男生揪住狠狠地訓(xùn)了一頓。就這樣，隊(duì)伍歪歪扭扭，好不容易挪到了電影院。
電影開(kāi)始放映，又有一名男生手持紅色激光燈射向銀幕上，還調(diào)皮地來(lái)回晃動(dòng)著。紅色的光線吸引了師生們的注意，整個(gè)電影院開(kāi)始嘈雜起來(lái)。當(dāng)他玩得正歡時(shí)，校長(zhǎng)板著臉、嚴(yán)肅地出現(xiàn)在他的面前，嚇得他趕緊將激光燈藏了起來(lái)。電影結(jié)束后，我們班被全體留了下來(lái)，校長(zhǎng)好好地把我們教育了一番。哎！放松過(guò)去了，快活也過(guò)去了，這下又要等著明天被班主任訓(xùn)話了！
老板不在讀后感篇十六
似乎是從底開(kāi)始，人力資源師的考證培訓(xùn)變得炙手可熱，一時(shí)間大量的人力資源師培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，大有趕上toefl和ielts的趨勢(shì)，這時(shí)候就會(huì)想，人力資源管理的重要性和價(jià)值總算能夠被人認(rèn)可了，否則不會(huì)有那么多人踴躍的去報(bào)名參加考試，盡管通過(guò)率只有30%左右。
前些天正好跟客戶聊天，說(shuō)起他們公司要招聘hr總監(jiān)的事情，跟項(xiàng)目組訴苦說(shuō)現(xiàn)在好的hr總監(jiān)很難招。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他說(shuō)現(xiàn)在到處都是學(xué)hr的人，而且客戶的公司薪酬水平在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)是比較高的，如果沒(méi)有特別高的要求，應(yīng)該比較容易招聘到，怎么還會(huì)覺(jué)得難以招聘到優(yōu)秀的hr管理者?后來(lái)他說(shuō)了很多事情和現(xiàn)象，同時(shí)也描述了他心目中一個(gè)優(yōu)秀的人力資源管理者所應(yīng)該具備的幾點(diǎn)素質(zhì)和能力，讓我們從企業(yè)的角度對(duì)一個(gè)老板眼中所定義的優(yōu)秀的hr總監(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí)。
從我們的咨詢經(jīng)歷看，當(dāng)前企業(yè)里的人力資源管理者主要有四種，分別是“伙計(jì)型人力資源管理者”、“技術(shù)專家型人力資源管理者”、“顧問(wèn)型人力資源管理者”、“左膀右臂型人力資源管理者”這四種。
a.伙計(jì)型人力資源管理者：
伙計(jì)型的人力資源管理者的日常工作多為人事行政類工作，比如統(tǒng)計(jì)工資、考勤、獎(jiǎng)金、統(tǒng)計(jì)績(jī)效辦理社保什么的。這類人力資源管理者從不主動(dòng)找老板談工作，即便是找老板也是訴苦和反映問(wèn)題，從不主動(dòng)提出解決方案。因?yàn)槔习遄尭墒裁此透墒裁矗芴玫幕镉?jì)幾乎沒(méi)有分別，所以顧名思義稱其為伙計(jì)型人力資源管理者。
如果企業(yè)里有這種類型的人力資源管理者，那么通常只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：老板不重視人力資源管理，因?yàn)樵诶习蹇磥?lái)，人力資源就是管管人事統(tǒng)計(jì)、辦理社保檔案、統(tǒng)計(jì)考勤和工資的，替代性很強(qiáng)的一個(gè)職位;還有一種就是確實(shí)找不到合適的人來(lái)替代。
不過(guò)，如果你恰恰在勞動(dòng)力密集、技術(shù)含量低且規(guī)模很小的企業(yè)擔(dān)任人力資源管理者，恐怕你很難發(fā)揮你的才智，也不容易獲得發(fā)展的空間。但是這并不表示你可以固步自封，如果你能夠不斷提高業(yè)務(wù)水平，你的價(jià)值總會(huì)有發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，否則你只能永遠(yuǎn)成為替代性強(qiáng)的、一個(gè)掛著hr經(jīng)理/總監(jiān)頭銜的hr助理。
b.技術(shù)專家型人力資源管理者：
人力資源管理是一門技術(shù)性很強(qiáng)的管理學(xué)科，而為了便于學(xué)習(xí)和理解，學(xué)術(shù)界也把人力資源管理劃分成六大模塊(人力資源規(guī)劃、招聘與配置、薪酬福利、績(jī)效管理、員工關(guān)系管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā))。這么做的好處是可以強(qiáng)化各個(gè)模塊的專業(yè)性，對(duì)于那些規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較為復(fù)雜的企業(yè)，這是很有效的一種方式。但問(wèn)題在于，過(guò)分強(qiáng)調(diào)模塊化會(huì)導(dǎo)致各模塊之間的關(guān)聯(lián)性不足，容易顧此失彼這六個(gè)模塊在現(xiàn)實(shí)中相互影響，不可能完全割裂。
技術(shù)專家型人力資源管理者通常都精通各個(gè)模塊的方法模型，可以用很專業(yè)的方法來(lái)完成各項(xiàng)人力資源工作，但這類管理者最容易犯的一個(gè)毛病就是不管業(yè)務(wù)、不管組織、不管運(yùn)營(yíng)，只會(huì)埋頭做人力資源。
企業(yè)永遠(yuǎn)都是經(jīng)營(yíng)第一、管理第二，而人力資源管理的意義和價(jià)值在于為了確保企業(yè)能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展而以適宜的成本去獲取和使用足夠高質(zhì)量的人力資源。從這個(gè)意義上講，人力資源管理是方法而非目的，人力資源管理專家應(yīng)該是為了業(yè)務(wù)而服務(wù)，而非為了人力資源管理而服務(wù)。
如果你恰好是技術(shù)專家型人力資源管理者，那你就真的需要把注意力從人力資源轉(zhuǎn)移到組織和業(yè)務(wù)上，因?yàn)槔习宀皇钦娴男枰獙＜?，而是需要解決問(wèn)題甚至是控制問(wèn)題不發(fā)生的管理者。
c.顧問(wèn)型人力資源管理者：
有人曾經(jīng)跟我調(diào)侃，說(shuō)我們做咨詢顧問(wèn)的永遠(yuǎn)都是顧得上就問(wèn)、顧不上就不問(wèn)，從來(lái)不替企業(yè)做決策。其實(shí)他是不了解咨詢行業(yè)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮o企業(yè)做管理咨詢的時(shí)候，往往是從第三方視角提出觀點(diǎn)和建議，我們不能也不可能替代企業(yè)最終做決定，這是身份和立場(chǎng)決定的。但如果作為企業(yè)的人力資源管理者，就絕對(duì)不能是顧得上就問(wèn)、顧不上就不問(wèn)的顧問(wèn)型。
一個(gè)優(yōu)秀的人力資源管理者，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要深入到企業(yè)的業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，以專業(yè)視角來(lái)審視企業(yè)的業(yè)務(wù)問(wèn)題和管理問(wèn)題，并通過(guò)人力資源方面的方案來(lái)解決。這就要求人力資源管理者必須深入到業(yè)務(wù)一線以了解運(yùn)營(yíng)，并定期與老板溝通，及時(shí)把握公司的戰(zhàn)略目標(biāo)和方向。
老板可以顧不上就不問(wèn)，但人力資源管理者不能，因?yàn)槔习迤刚?qǐng)你擔(dān)任人力資源管理者不是讓你來(lái)做顧問(wèn)的，而是為了解決問(wèn)題。
d.左膀右臂型人力資源管理者：
細(xì)心的讀者留意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多跨國(guó)公司在90年代初期進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，一般都是以xx公司(中國(guó))代表處的方式來(lái)開(kāi)展前期工作，這個(gè)時(shí)候首席代表(一般都是未來(lái)的ceo)通常都會(huì)帶上兩個(gè)人來(lái)華，一個(gè)是財(cái)務(wù)管理人員，也就是未來(lái)的cfo;一個(gè)是人力資源管理人員，也就是未來(lái)的cho.這說(shuō)明什么問(wèn)題?這些跨國(guó)公司到中國(guó)開(kāi)辟新市場(chǎng)，除了“大拿”ceo之外，最重要的兩個(gè)職位，一個(gè)是cfo另一個(gè)就是chocfo管投融資、財(cái)務(wù)和稅務(wù)環(huán)境分析，cho管人才獲取和培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，可見(jiàn)這些跨國(guó)公司對(duì)人和財(cái)?shù)闹匾暢潭?，也進(jìn)一步印證了跨國(guó)公司每進(jìn)入一個(gè)新興市場(chǎng)，都會(huì)高度重視人才的獲取和培養(yǎng)，所以說(shuō)cho是老板的左膀右臂，一點(diǎn)不為過(guò)。
左膀右臂型的人力資源管理者已經(jīng)超越了一般人力資源管理者的局限，他們除了具備扎實(shí)的人力資源管理知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)之外，還會(huì)幫助老板算賬、省錢，甚至幫助老板掙錢、幫助公司創(chuàng)建優(yōu)秀的雇主品牌。例如眾所周知的寶潔公司、ibm公司、華為公司、abb公司、西門子公司等等，哪一個(gè)不是業(yè)界翹楚?哪一個(gè)不是具有優(yōu)秀雇主品牌的企業(yè)?這些成就大部分都要?dú)w功于cho.
左膀右臂型的人力資源管理者既像是一個(gè)大管家，向業(yè)務(wù)一線源源不斷的供應(yīng)優(yōu)秀人才并且確保人才的獲取和使用成本保持在一個(gè)合理的范圍內(nèi);左膀右臂型的人力資源管理者又像是一個(gè)魔術(shù)師，把普通員工批量培養(yǎng)成業(yè)務(wù)高手，實(shí)現(xiàn)了人力資本的持續(xù)增值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司業(yè)績(jī)的持續(xù)提升。
能否成為老板的左膀右臂，不僅取決于人力資源管理者的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，還取決于自身的角色定位。對(duì)任何一個(gè)企業(yè)而言，實(shí)物資產(chǎn)、客戶資源、行業(yè)地位、盈利水平，歸根到底都是源自人力資源這一源動(dòng)力。
如果成為老板的左膀右臂，你覺(jué)得老板會(huì)不給你高薪嗎?老板能離得開(kāi)你嗎?
1.我做人力資源工作,如何與不同管理風(fēng)格總經(jīng)理相處共事?公司很多...
3.如何做個(gè)管理老板的人力資源經(jīng)理。
4.人力資源配置。
必看:萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的人力資源管理之道。
6.人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景如何?很多人都說(shuō)很好,真的嗎?
7.中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理模式的特征和現(xiàn)狀怎樣?
8.人力資源管理經(jīng)驗(yàn):都是老板的錯(cuò)。
老板不在讀后感篇十七
昨天聽(tīng)見(jiàn)班主任和數(shù)學(xué)老師在一起竊竊私語(yǔ)，雖然聲音很小，但還是被我聽(tīng)見(jiàn)。王老師告訴數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“她明天一天都不在，由數(shù)學(xué)老師連續(xù)上四節(jié)課。”聽(tīng)到這個(gè)消息我心里暗自竊喜，明天班主任不在，可以徹底放松了。但你如果認(rèn)為班主任不在你就會(huì)很快樂(lè)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榇芪覀儼嗟拿佬g(shù)孫老師也一樣的嚴(yán)厲。
早讀的時(shí)候別的班的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，而我們班的同學(xué)呢，開(kāi)始放縱自己，就像在開(kāi)演唱會(huì)似的又說(shuō)又唱，這時(shí)候?qū)O老師走進(jìn)來(lái)了，你別看他一臉慈祥，他可是兩面三刀呀，你犯錯(cuò)誤時(shí)他會(huì)變得冷酷無(wú)情。
這不正當(dāng)我們沸騰成一鍋粥的時(shí)候，孫老師開(kāi)始發(fā)威了，他使出了他的必殺技，凡是調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，基本全都站起來(lái)了，孫老師的火眼金睛盯到誰(shuí)就會(huì)讓人不寒而栗，渾身打哆嗦，他的順風(fēng)耳也是很厲害的，只要聽(tīng)見(jiàn)小聲嗡嗡的聲音，就知道蒼蠅飛到了班級(jí)里，那肯定就會(huì)把他除掉。所以的這個(gè)必殺技，讓我們班的同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，不敢再招惹孫老師。
同學(xué)們一直忍到中午放學(xué)，終于憋不著了，在站路隊(duì)的時(shí)候又炸開(kāi)了一鍋粥，開(kāi)始肆無(wú)忌憚的盡情說(shuō)話。孫老師剛開(kāi)始還小聲的讓我們遵守路隊(duì)紀(jì)律，讓我安靜一下在走，可我們當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)我們的嬉鬧，這時(shí)又激怒了孫老師，他開(kāi)始罰我們站一分鐘、兩分鐘、三分鐘………一直到我們都安靜下來(lái)，才讓我們繼續(xù)走。
不過(guò)我們班同學(xué)還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，尤其是在錄課的時(shí)候，我們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，展現(xiàn)出了五七班的風(fēng)采風(fēng)貌。
老板不在讀后感篇一
這本書非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書中沒(méi)有枯燥的數(shù)據(jù)，沒(méi)有似是而非的大道理，姜博士通過(guò)大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題――“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問(wèn)題――“為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功？為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)？”
由此《請(qǐng)給我結(jié)果》旗幟鮮明地提出一個(gè)口號(hào)：企業(yè)靠員工提供的結(jié)果生存，所以如果你要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司，那么請(qǐng)你先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的員工！他不但剖析了什么叫真正的結(jié)果，也打破了忠心和態(tài)度等造成的結(jié)果假象，同時(shí)詳細(xì)講述了從心態(tài)上、行動(dòng)上、責(zé)任上、失敗中如何獲得這種“結(jié)果力”。
書中還顛覆了常人津津樂(lè)道的某些觀念，諸如追求完美；沒(méi)有功勞也有苦勞；結(jié)果不重要，盡力就好；公司就是員工的家；等等。姜汝祥進(jìn)而提出：
所有虧損的企業(yè)，一定存在著無(wú)數(shù)剝削企業(yè)的員工；
如果員工努力提供結(jié)果，而企業(yè)由于決策或管理導(dǎo)致虧損，這就意味著管理者在剝削員工；
衡量我們執(zhí)行結(jié)果的，是結(jié)果而不是理由，無(wú)論多么動(dòng)聽(tīng)的理由，都不可能改變執(zhí)行的結(jié)果！
讀完《請(qǐng)給我結(jié)果》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它非常好讀，更重要的是，它告訴了我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單但意義深遠(yuǎn)的道理：不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。
老板不在讀后感篇二
聽(tīng)說(shuō)邱老師要支福州聽(tīng)課，有許多象打足了氣的皮球——一蹦老高，大喊：“邱老師要走了，今后五天可大玩特玩，作業(yè)也不多了”！邱老師臨走時(shí)說(shuō)：“你們別高興得太早，我會(huì)布置一些作業(yè)，上寫字課的王老師也會(huì)布置作業(yè)，班長(zhǎng)也會(huì)布置”。這時(shí)，那些跚得老高的同學(xué)立時(shí)成了“打了霜的煙葉——蔫了”。
邱老師走了后，在做眼保健操時(shí)非常亂，部分同學(xué)來(lái)個(gè)打鑼賣糖——各干一行，在座位上搞造型，不管值周班長(zhǎng)怎么喊，他們還是老虎推磨??不聽(tīng)那一套。使我們班眼保健操那一欄評(píng)比上掛著好幾個(gè)“良”和“差”。
廣播操那就不用說(shuō)了，老師說(shuō)過(guò)不能踢人，可那時(shí)，許多人都踢來(lái)踢去，班長(zhǎng)看這些場(chǎng)面，就打破腦袋叫扇子扇??豁出去了，說(shuō)：不做好操的人我就把他名字記下來(lái)告訴邱老師?？伤麄冞€是像戴著木頭鈴的石獅子??搖不響也不動(dòng)。
我回到家里，心里像打了五味瓶——也說(shuō)不出是什么味，反正很難受。心想邱老師你快回來(lái)啊，快來(lái)管管這些“搗蛋鬼兒”啊。
老板不在讀后感篇三
這個(gè)周五，班主任黃老師出差去北京了，周四下午黃老師就不在了，班級(jí)真的亂透了，看來(lái)沒(méi)黃老師我就不行了。
周五早上，我們收好作業(yè)后班級(jí)就亂哄哄的，如果在平時(shí)，黃老師只要在門前一站大家就安靜的自習(xí)，背單詞，可是今天黃老師不在，班級(jí)一直到早讀鈴響了還在吵，課代表在我們眼里只是個(gè)擺設(shè)。黃老師走了，說(shuō)回來(lái)后給我們吃蜜餞，但黃老師肯定安排了不少眼線；這不，田老師一進(jìn)教室就威脅我們，說(shuō)我們?nèi)绻还跃透嬖V黃老師，這樣我們的蜜餞就沒(méi)了，就連歷史老師王老師也這么說(shuō)，這下我們完了。中午吃完飯，幾乎沒(méi)有老師來(lái)我們班，半個(gè)小時(shí)只有值日班班長(zhǎng)來(lái)管，可是值日班長(zhǎng)管不住前面幾個(gè)，想去管后面的人，但是他們又不服氣，和值日班長(zhǎng)吵了起來(lái)，那聲音絕不亞于小菜場(chǎng)，方雪瑩受不了了，大吼了一身把大家都止住了，可李奇，秦鑫根本不聽(tīng)話，一直我行我素，誰(shuí)都管不了。
黃老師不在，下午的班會(huì)課，有一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的老師給我們上語(yǔ)文課，大家上課總議論，議論的不是那個(gè)老師課上的咋樣，而是她和以前的宋老師太像了，發(fā)型，臉型，上課的口氣，簡(jiǎn)直和宋老師一模一樣，宋老師走了只有半個(gè)學(xué)期，但我們還是很想她的，不知道送老師什么時(shí)候來(lái)看我們。
黃老師出差了，周一才回來(lái)，希望同學(xué)可以好一點(diǎn)，要做到無(wú)論老師在不在一個(gè)樣，同學(xué)們加油。
老板不在讀后感篇四
“那帶來(lái)芬芳與蓬勃，帶來(lái)憧憬與向往的春天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)絢麗與輝煌，帶來(lái)激情與熾熱的夏天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)溫情與豐收，帶來(lái)纏綿與燦爛的秋天，不是美嗎?”
“是的，那是美!”
“那帶來(lái)素雅與端莊，帶來(lái)潔白與寧?kù)o的冬天，不是美嗎?”
“是的，那也是美!”
但是，朋友，這些時(shí)刻相伴我們左右的自然之美固然是美，卻不是我們心中追尋的真正的美，它們只是美的外在形式。
也許這時(shí)，你又會(huì)說(shuō)——。
“有一種美，叫做母愛(ài)，她有著的是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的溫暖;有一種美，叫做父愛(ài)，他有著的是太陽(yáng)的熱烈與高山的深沉;有一種美，叫做友愛(ài)，他有著的是冰一樣的純凈與雪一樣的潔白;還有一種美，叫做關(guān)愛(ài)，她有著的是紅燭一樣的平凡與春雨一樣的無(wú)比滋潤(rùn)……”
讓我來(lái)告訴你吧，真正的美——青春、拼搏與理想!
如東漢時(shí)投筆從戎的班超，他認(rèn)為“大丈夫應(yīng)為國(guó)出力”，于是毅然扔下紙筆，參軍作戰(zhàn)，終于通過(guò)自己的不斷拼搏，成為歷史上著名的人物，為漢朝與西域的聯(lián)系，做出了重要貢獻(xiàn)。
明末旅行家徐霞客自22歲起就有了要。
與美同行登名山、記勝跡的偉大理想，于是他終生都為了這一理想而不懈拼搏，一生足跡幾乎遍及全國(guó)，并寫下了《徐霞客游記》一書。
朋友啊，像徐霞客這樣的人，才真正將青春、拼搏與理想這三種美融于了一體!
再如在不久前結(jié)束的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，五星紅旗一次次冉冉升起，中國(guó)國(guó)歌一次次嘹亮的奏起，這是我們的奧運(yùn)健兒揮灑青春，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)理想的有力見(jiàn)證。
諸如此類的例子舉不勝舉。總而言之，只有青春、拼搏與理想才能創(chuàng)造真正的美!
老板不在讀后感篇五
星期三下午，我班的老師因?yàn)橐e的學(xué)校聽(tīng)課，給我們布置了點(diǎn)作業(yè)，就匆匆地離開(kāi)了學(xué)校。
開(kāi)始，同學(xué)們還能自覺(jué)遵守紀(jì)律。十幾分鐘以后，有些同學(xué)就開(kāi)始交頭接耳了。突然，不知誰(shuí)“瞄—”地一聲貓叫，引起許多同學(xué)的大笑。接著，課堂氣氛“活躍”起來(lái)。有學(xué)狗叫的，有學(xué)雞叫的，有學(xué)青蛙叫的……各種動(dòng)物的聲音都匯集到我班來(lái)了。這各種“動(dòng)物”的叫聲，盡管沒(méi)有開(kāi)頭那聲貓叫轟動(dòng)，但也足以使想學(xué)習(xí)的`同學(xué)難以學(xué)習(xí)。
班長(zhǎng)劉秀云不得不出來(lái)干涉了，可這些淘氣的男同學(xué)根本不理那一套。你看，張銀金同學(xué)已不滿足學(xué)動(dòng)物叫了，他用一張紙做了個(gè)面具，貼在臉上，在學(xué)孫悟空呢。小胖子賈正經(jīng)挺著“將軍肚”用力吸了一下鼻子，學(xué)著老師的腔調(diào)說(shuō):“安靜了!銀金啊，可要好好學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)著還拍了拍張銀金的肩膀，結(jié)果被張銀金一把推到一邊……對(duì)于這場(chǎng)鬧劇，開(kāi)始還有人起哄，但很快大多數(shù)同學(xué)就又認(rèn)真寫作業(yè)了。加上班委會(huì)同學(xué)聯(lián)合干預(yù)，并打出要告訴老師的王牌，刁一使鬧劇草草收?qǐng)觥?BR> 第二天，看著這些因犯錯(cuò)誤低頭站在老師面前的同學(xué)，我想，千萬(wàn)別只顧一時(shí)的痛快而忘乎所以。
老板不在讀后感篇六
《老板不在》一書中列舉了不少名人及普通人在各自不同崗位上努力工作的感人故事，讓每一個(gè)閱讀此書的人心靈深受震撼。
“老板不在，你就是自己的老板。不管老板在不在，也不管別人有沒(méi)有看到，一定要自己讓自己努力，因?yàn)槭斋@最大的是你自己?！眱H封面的這句話，足以讓所有公司老板心靈震顫，所有企業(yè)員工為之動(dòng)容。
“老板欣賞的員工是有責(zé)任心的員工、敬業(yè)的員工、誠(chéng)實(shí)的員工、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工、有創(chuàng)新精神的員工、有良好執(zhí)行力的員工、能夠獨(dú)立展開(kāi)工作的員工?！边@句話道出了老板的心聲，也讓員工有了自己發(fā)展的方向。
作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有自己的崗位，機(jī)構(gòu)的職員也好，公司的員工也罷，處于中高層領(lǐng)導(dǎo)職位或者基層崗位，在自己的工作中都要兢兢業(yè)業(yè)，要對(duì)提供給我們工作機(jī)會(huì)的單位和公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮等等都是為人所必須具備的道德素質(zhì)。也許很多人都把自己看成是企業(yè)打工者，付出多少努力就希望公司給自己多少匯報(bào)，任何的事情都簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以工資來(lái)衡量，做事情總是作為別人看，做給老板看，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己真正在做什么，要做什么。
其實(shí)，工作不僅僅是我們謀生的手段，給我們提供衣食住行等等物質(zhì)基礎(chǔ)的源泉，更重要的，它是我們?nèi)松?dāng)中必須進(jìn)行的，充實(shí)我們生活和內(nèi)心的重要保障。沒(méi)有或者從來(lái)不工作的人，一定是對(duì)自己人生不負(fù)責(zé)任、只知道貪圖享樂(lè)的人，這樣的生活必定干枯無(wú)味，不會(huì)像認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇工作的人那樣擁有快樂(lè)和成就。任何的工作都是給自己做的，不管做什么事情，不管老板或者旁人在不在，我們都要忠于自己的工作崗位，忠于自己的人生目標(biāo)，明確自己到底想要什么，需要如何去做。我想，擁有人生目標(biāo)并且一直付諸實(shí)踐努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，必定是自主自強(qiáng)自發(fā)自律的人，懂得持續(xù)為他人為自己創(chuàng)造價(jià)值的人，并且不斷調(diào)整好自己的狀態(tài)不斷超越昨天的自我的人。
大千世界之中每一樣生物都有自己的定位，同樣的，整個(gè)社會(huì)當(dāng)中每個(gè)人也有自己的定位。我很欣賞書中提到的一個(gè)板塊——“尋找自己的象限”。能力和人品是許多企業(yè)老板用人的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有能力難以勝任具體工作，而有能力卻無(wú)人品，在給公司帶來(lái)利益的同時(shí)也可能帶來(lái)危害。只有品行和能力兼而有之的人，才深受企業(yè)歡迎。既有能力又特別忠誠(chéng)的員工在第一象限，有能力但是忠誠(chéng)度不夠的員工在第二象限，既不忠誠(chéng)能力又差的'人在第三象限，很忠誠(chéng)但是能力差的在第四象限。
這就通過(guò)數(shù)學(xué)坐標(biāo)系，形象而生動(dòng)的告訴我們?nèi)绾螌ふ易约赫_的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)了。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該站在第一象限，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，這也是對(duì)自己忠誠(chéng);不斷提升自己的工作能力，這也是鍛煉自己的各方面技能。兩者兼而有之，必定是一個(gè)具有高尚人格魅力的人。
最后，書中提到作為企業(yè)員工，應(yīng)該將心比心，多站在老板的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，常懷感恩之心。這不僅僅是工作當(dāng)中應(yīng)該做的，更是生活當(dāng)中所必須的。每一天我們都會(huì)碰到很多事情，好多事情都要求我們能站在他人的角度，換位思考，這樣才能更好的與人相處，與人交流，才能更加真切的體會(huì)他人的內(nèi)心的世界，從而也審視自己的內(nèi)心。人的一生有太多發(fā)自內(nèi)心的感謝。
常懷感恩之心，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)做自己的主人。尋找自己正確的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
老板不在讀后感篇七
昨晚有人問(wèn)我，是否覺(jué)得我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
他說(shuō)：“你們文人總是感嘆時(shí)光，其實(shí)只是你們不去維持?！?BR> 或許我的釋然讓你無(wú)法釋懷了，可人生如此，你又何必介懷。我們每個(gè)人都無(wú)法時(shí)刻去惦念從前，憶昔，然后惜昔。到了最后，還是會(huì)面對(duì)繼續(xù)著的各自不能獲知的生活。
請(qǐng)釋懷，釋然一切。我想，你能夠懂得。
如果，只是在覓一種情緒上的感喟；如果，只是因?yàn)楸藭r(shí)友人無(wú)意的一句中傷，而突然很是懷念從前。如今的我，只能在腦海中搜索過(guò)往的你，然后努力地說(shuō)幾句對(duì)你來(lái)說(shuō)或許無(wú)關(guān)風(fēng)月的安慰言語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)徫仪榫w的波瀾不驚。
人說(shuō)懷念大多是因?yàn)樽陨砉陋?dú)染上心頭，或被風(fēng)光熱鬧于角落遺落久許。若相信著，便不該為尋求一詞半句的解釋而讓彼此后來(lái)無(wú)言以對(duì)。原諒我有些過(guò)分的輕描淡寫，也請(qǐng)?jiān)徫曳笱艿脑捈幢汩_(kāi)了口，都來(lái)得勉強(qiáng)。這樣的問(wèn)題，從小便在心中潛滋暗長(zhǎng)，而我們總在一邊傷懷一邊釋懷。
距離讓親近的人更親近，讓疏離的人更疏離。
當(dāng)身邊新認(rèn)識(shí)的朋友指著前方校道上前行的身影，和我說(shuō)那個(gè)人和她是初中很要好的同學(xué)時(shí)，我就按捺不住說(shuō)了：“呀？那也是我小時(shí)候的'好玩伴呢?！鳖D時(shí)心里感慨萬(wàn)千。世界，原來(lái)并沒(méi)有想象中那么大，我們的距離，也沒(méi)有分別時(shí)感傷的那般遙遠(yuǎn)。
真正的朋友不是只為你嘩然取眾地喧鬧，而是即使安靜并肩也能走完一條條長(zhǎng)而蜿蜒的徑道，背靠背無(wú)言也不覺(jué)尷尬的。真正的感情是需要我們?nèi)バ叛龅?，它需要我們相信人與人之間能如初的交好。我們，不應(yīng)該悲憫生活。
如果我說(shuō)，我一樣懷念。如果我說(shuō)，我不舍再見(jiàn)。只是，你不能相信，我想，我只能惋惜我們沒(méi)有同樣的想法，最后才不被理解。有人說(shuō)：“心中有愛(ài)，所能示人以愛(ài)?！蹦軌蚶硭?dāng)然的認(rèn)同別人，那是因?yàn)閮?nèi)心藏著那樣一個(gè)自己，才能夠豁然接受那樣的說(shuō)法。
有些事情，不開(kāi)口，卻各自心照不宣。有些感情，從來(lái)都不該挽留。
初中時(shí)候，有個(gè)山盟海誓的姐妹，一起哭過(guò)笑過(guò)，關(guān)注我每一天的心情，說(shuō)過(guò)會(huì)一直牽著我的手，當(dāng)著姐姐的角色。高中之后分開(kāi)，莫名地把我刪除了。為此我糾結(jié)了好久，不經(jīng)意間還是會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)入她的空間，留意她的心情。我跟老大說(shuō)這樣的自己真的很沒(méi)出息，她說(shuō)我們明明在乎卻都不愿開(kāi)口。
感謝如今陪伴我左右的男孩女孩，讓我如此瘋癲地笑著說(shuō)：明天，你好。
與我們有著相仿年紀(jì)的果樹(shù)，年輪一圈又一圈。曾經(jīng)的我們，一年又一年。漸漸地，有的人茁壯，有的人老去。
我們相遇于那些年淺淺的風(fēng)月，足夠溫暖如今閑碎的年年月月。
無(wú)論是喧囂平坦的柏油大路，抑或是幽然泥濘的鄉(xiāng)間小道。曾與誰(shuí)瀟灑地邁著碎步，曾與誰(shuí)乏力地踮著腳跟足，就這樣，一步一腳??；也曾刻意地回過(guò)頭而不被你發(fā)現(xiàn)，也曾扎進(jìn)時(shí)光箋而后滿臉涕零，也就這樣，一步一躊躇。
孩時(shí)的我們牽著一縷細(xì)繩，不舍得松手讓手中漂亮的風(fēng)箏自由躍空。往事如煙飄散，隨著清風(fēng)裊娜升空。
后來(lái)，學(xué)會(huì)了，拿得起便該放得下。
----寄予那些遠(yuǎn)去的友情。
ps：放心去成長(zhǎng)吧，請(qǐng)你學(xué)會(huì)釋懷
讓我們輕裝上路。
老板不在讀后感篇八
1、想讓一個(gè)打天下的統(tǒng)帥變成定江山的“王者” ，關(guān)鍵在于創(chuàng)新 制度，堅(jiān)持用制度管理公司，讓一切管理行為變得系統(tǒng)而規(guī)范。
2、讓員工了解、理解、認(rèn)同制度，就應(yīng)該讓員工參與制度的制 定過(guò)程，也是制度宣傳和貫徹的過(guò)程，參與是支持的前提，每個(gè) 人都會(huì)支持自己參與的事情。
3、制度制訂完后，員工應(yīng)該在制度上簽字，表示對(duì)制度的認(rèn)同。
4、軟銀公司的董事長(zhǎng)孫正義曾
經(jīng)說(shuō)過(guò)： “三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí) 行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好。
”同樣，管理企 業(yè)也是這個(gè)道理，關(guān)鍵就是把制度執(zhí)行落到實(shí)處。
5、執(zhí)行力，對(duì)個(gè)人而言，就是把想干的事情干成的能力;對(duì)企 業(yè)而言，執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略計(jì)劃一步步落實(shí)的能力。
6、不 知 道 你 是 否 算 過(guò) 這 樣 一 道 數(shù) 學(xué) 題 ： 90%×90%×90%×90%×90%=?這個(gè)答案是 59%。
拋開(kāi)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 意義，這個(gè)等式告訴我們，如果每一項(xiàng)制度在執(zhí)行的時(shí)候，都打 10%的折扣，連續(xù)五次這樣的折扣，結(jié)果整個(gè)制度只有 59%落實(shí) 到實(shí)處，最終效果會(huì)大打折扣。
7、團(tuán)隊(duì)不協(xié)作主要原因?互相拆臺(tái)?各自為政 互相拆臺(tái)有兩種原因，一種是利益，另一種是責(zé)任。
利益每個(gè) 人都企圖獲得的，而責(zé)任卻是很多人不愿意承擔(dān)的。
8、執(zhí)行力說(shuō)到底就是一個(gè)速度問(wèn)題，執(zhí)行速度快才叫執(zhí)行力， 速度慢就是拖延，會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，這樣再好的決策和計(jì)劃也會(huì)失去價(jià)值。
9、很多人在向上級(jí)做匯報(bào)的時(shí)候，喜歡濃墨重彩地講成績(jī)，講 好的方面，對(duì)于問(wèn)題和缺點(diǎn)則輕描淡寫，長(zhǎng)話短說(shuō)，諱莫如深。
有些員工對(duì)報(bào)憂的同事施加壓力、橫加指責(zé)，甚至打擊報(bào)復(fù)。
這 些行為不僅妨礙了上級(jí)了解真實(shí)的情況，影響上司做正確的決 策， 還會(huì)錯(cuò)失解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)， 使小問(wèn)題、 小矛盾演變成大矛盾、 大災(zāi)難，給企業(yè)造成嚴(yán)重的損失。
10、世界上沒(méi)有哪個(gè)公司是靠向員工開(kāi)罰單致富的，而且很多時(shí) 候，員工違紀(jì)或工作失誤給公司造成的損失，往往是罰款數(shù)額的 數(shù)倍。
所以罰款不是目的，只是讓員工牢記教訓(xùn)、痛改前非的手 段。
11、不能濫權(quán)，要以制度用權(quán)，階段性時(shí)期不同可階段性的 調(diào)整，創(chuàng)新制度。
12、員工之間性格、能力互補(bǔ)，有利于企業(yè)的發(fā)展。
13、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多觀察員工，經(jīng)常去工作現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)。
14、交代任務(wù)最好直接找責(zé)任人，以免傳達(dá)過(guò)程，內(nèi)容走樣，最 終損失利益的是公司。
15、員工“報(bào)喜不報(bào)憂”的主要原因是，老板不愛(ài)聽(tīng)壞消息，員 工自然會(huì)小心免得撞上槍口，若想讓員工說(shuō)真話，管理者要愿意 聽(tīng)壞消息，鼓勵(lì)員工報(bào)憂，多提出缺點(diǎn)，指出公司存在的問(wèn)題。
值 100 元，還是值 500 元，不能隨口開(kāi)價(jià)，要讓員工信服。
17、很多人在工作中都有苦勞，他們可能在工作崗位上干了十幾 年，可能經(jīng)常加班加點(diǎn)的完成任務(wù)，可能在某項(xiàng)工作上投入了大 量的精力。
如果一個(gè)人在某項(xiàng) 工作上花費(fèi)了很多精力，但是卻是把這個(gè)項(xiàng)目搞砸了，影響了企 業(yè)的效益，這樣的苦勞還值得嘉獎(jiǎng)嗎? 18、在執(zhí)行任務(wù)、落實(shí)制度上 ,不管你花了多少心思，花了多少 精力， 如果最終的結(jié)果不能讓人滿意， 那么你付出再多也是徒勞。
因?yàn)槔习逡氖墙Y(jié)果，看重的是你給企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值和利潤(rùn)。
如 果你沒(méi)有結(jié)果。
老板不會(huì)為你的辛苦埋單的。
19、每一年，管理者應(yīng)根據(jù)員工的優(yōu)勢(shì)和能力，為其安排一定的 目標(biāo)任務(wù);員工也應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況和能力，向公司許諾一 個(gè)類似于“軍令狀”一樣的承諾計(jì)劃。
這樣做的好處是，上司清 楚員工一年要執(zhí)行什么樣的目標(biāo)。
年末完成了業(yè)績(jī)承諾計(jì)劃，給 予獎(jiǎng)勵(lì);沒(méi)完成的，按制度的`規(guī)定，給予懲罰。
20、獎(jiǎng)勵(lì)要講究時(shí)效，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)哪怕是一根香蕉，也能產(chǎn)生完 美的激勵(lì)效果。
相反，沒(méi)有時(shí)效的獎(jiǎng)勵(lì)所產(chǎn)生的激勵(lì)效果會(huì)大打 折扣。
其實(shí)， 懲罰也是這樣， 沒(méi)有時(shí)效的懲罰等于是 “秋后算賬” ， 對(duì)問(wèn)題的解決起到效果是很有限的。
20xx年是公司的制度年，強(qiáng)化制度的執(zhí)行與落實(shí)成為本年度的重點(diǎn)工作之一，公司總經(jīng)理室要求各項(xiàng)目管理處組織學(xué)習(xí)《制度才是真正的老板》一書，全面解讀企業(yè)制度，用制度管事、管人，實(shí)現(xiàn)公平正義，把全體員工特別是管理干部的思想和行為納入到制度化管理軌道，實(shí)現(xiàn)制度運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。
一、制度是管理的法寶
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。
公司制定出來(lái)的各種規(guī)章制度，不能只是紙上談兵。
作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)當(dāng)用鐵面無(wú)私的精神來(lái)貫徹規(guī)章制度，一旦發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)定，一定要堅(jiān)決糾正，絕不手軟。
但是，“絕不手軟”并不等于濫權(quán)、粗暴蠻橫地對(duì)待員工，以顯示自己的威信。
對(duì)員工要公道，在處罰時(shí)要有充分的依據(jù)。
我們要知道，執(zhí)行任何規(guī)章制度，目的都是為了維護(hù)良好的秩序，而不是為了處罰。
因此，在對(duì)違反規(guī)定的員工處罰后，要肯定他的價(jià)值，用積極向上的熱情去鼓勵(lì)他，消除他對(duì)處罰的怨恨和郁悶情緒。
現(xiàn)實(shí)中，也有許多管理者會(huì)認(rèn)為這規(guī)定誰(shuí)都知道，沒(méi)必要天天把制度掛在嘴邊。
但是新來(lái)的員工，甚至有些老員工直到自己違反了某項(xiàng)規(guī)定才知道原來(lái)還有這樣的規(guī)定。
因此加強(qiáng)對(duì)制度的學(xué)習(xí)是十分必要的。
當(dāng)然作為領(lǐng)導(dǎo)，自己更應(yīng)該明白以身作則的重要性。
如果你沒(méi)有這樣做，那就是向你的員工表示制度只不過(guò)是一種擺設(shè)。
二、制度面前，人人平等
要做到制度面前人人平等，必須從領(lǐng)導(dǎo)層做起。
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層是制度的決策者和倡導(dǎo)者，同時(shí)也是執(zhí)行制度的模范，要做到高層帶頭執(zhí)行、中層不折不扣執(zhí)行、基層自覺(jué)執(zhí)行，最終形成以制度管事、管人的公平氛圍。
樹(shù)立制度面前“人人都是員工”的觀念。
條令條令，條條是令，怎么做才能平等?這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)制度，只有人人都解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，少些自我，人人都把自己當(dāng)作一名普通員工，保持平常心，從內(nèi)心深處認(rèn)真對(duì)待制度，從行動(dòng)上自覺(jué)遵守制度，才能體現(xiàn)出制度執(zhí)行上的平等性、公正性和嚴(yán)肅性。
對(duì)違反制度的行為，不管涉及到什么人，都要敢抓敢管、一視同仁，公開(kāi)公正。
對(duì)有令不行、有禁不止、不嚴(yán)格執(zhí)行制度的人，要依紀(jì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，切實(shí)維護(hù)制度的權(quán)威性。
三、好的制度在于執(zhí)行
制度的生命力在于執(zhí)行，再好的制度如果不去執(zhí)行，形同虛設(shè)。
從一定意義上說(shuō)，有制度不執(zhí)行比沒(méi)有制度后果更嚴(yán)重。
對(duì)任何企業(yè)來(lái)說(shuō)，制訂一套完整的規(guī)章制度是必不可少的。
但制度建立后的執(zhí)行還需要我們以更大的努力，更多的堅(jiān)持去維護(hù)、去完善。
提高制度的執(zhí)行力要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，要深入實(shí)際細(xì)查，要明確落實(shí)制度的責(zé)任人，明確由誰(shuí)來(lái)抓、具體工作要求和時(shí)限、檢查標(biāo)準(zhǔn)等要素，確保不留死角，對(duì)查出的問(wèn)題要嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令整改;對(duì)因工作過(guò)失給工作造成損害的，還要嚴(yán)肅追究和處罰。
這樣堅(jiān)持下去，執(zhí)行力才能切實(shí)體現(xiàn)，才能讓人產(chǎn)生對(duì)制度不敢懈怠的敬畏心和責(zé)任感。
然而在工作中，能做到不折不扣地執(zhí)行制度往往不是一件容易的事。
執(zhí)行一次兩次不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行。
認(rèn)真執(zhí)行制度，按照規(guī)章制度辦事，不能把制度 “說(shuō)在嘴上，寫在紙上，掛在墻上，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上”。
再好的制度，再細(xì)的紀(jì)律，再嚴(yán)的法律，不去貫徹執(zhí)行，就變成了“軟面條”，失去了“制約性”，這樣的制度也就沒(méi)有了生命力。
強(qiáng)化制度的執(zhí)行，實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，加大執(zhí)行制度的考核力度，將制度變成每個(gè)人自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，檢查督促是關(guān)鍵。
通過(guò)定期檢查、分析，對(duì)那些不認(rèn)真執(zhí)行制度者，立即追究其相應(yīng)的責(zé)任，落實(shí)制度問(wèn)責(zé)，以保證制度的權(quán)威性，對(duì)問(wèn)責(zé)結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，以儆效尤，這樣制度才能夠發(fā)揮其強(qiáng)大的生命力。
老板不在讀后感篇九
“恐龍無(wú)處不在”，初看標(biāo)題，我們可能以為這篇短文要向人們描繪恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來(lái)證明“板塊構(gòu)造”學(xué)說(shuō)的科普論文。
文章開(kāi)頭突發(fā)議論：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的'新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響，”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。南極和地球其他大陸上都有恐龍化石，“說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。特別是南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石，引起了作者深入的思考：“恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？”恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候。作者并沒(méi)有把思維定格在恐龍本身的研究上，而是把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)考察，由此及彼步步追問(wèn)：“恐龍不可能在每一塊陸地上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去呢？”行文到第6、7段，對(duì)這一問(wèn)題做出直截了當(dāng)?shù)幕卮穑骸笆谴箨懺谄贫皇强铸堊约涸谶w移?！薄鞍鍓K背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)?！憋@然，一部分恐龍正是搭乘這一班“航船”來(lái)到南極的。
第8、9、10、11段簡(jiǎn)明地介紹了“板塊”學(xué)說(shuō)，并說(shuō)明每個(gè)大陸都有恐龍化石的原因。地球在四十多億年的發(fā)展史中，“泛大陸形成和分裂過(guò)多少次”，由于恐龍統(tǒng)治地球的時(shí)間太長(zhǎng)，它們恰好經(jīng)歷了一個(gè)泛大陸由合而分的過(guò)程，成了地質(zhì)演變歷史的見(jiàn)證。泛大陸先是分成四塊，然后大部分繼續(xù)分裂（只有印度板塊與亞歐板塊碰撞后形成一體），于是，“每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去”。
本文可使讀者了解“板塊構(gòu)造”“大滅絕”“撞擊說(shuō)”“火山說(shuō)”“斯石英”等科學(xué)概念
南極大陸，這個(gè)也曾是生機(jī)勃勃的“生命之舟”，由于它駛向了地球的極地而“最后成了冰雪天地”，導(dǎo)致搭乘這班航船的大部分生物滅絕，恐龍不過(guò)是它們之中較為顯赫的。
老板不在讀后感篇十
《老板不在》一書中列舉了不少名人及普通人在各自不同崗位上努力工作的感人故事，讓每一個(gè)閱讀此書的人心靈深受震撼。
“老板不在，你就是自己的老板。不管老板在不在，也不管別人有沒(méi)有看到，一定要自己讓自己努力，因?yàn)槭斋@最大的是你自己?！眱H封面的這句話，足以讓所有公司老板心靈震顫，所有企業(yè)員工為之動(dòng)容。
“老板欣賞的員工是有責(zé)任心的員工、敬業(yè)的員工、誠(chéng)實(shí)的員工、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工、有創(chuàng)新精神的員工、有良好執(zhí)行力的員工、能夠獨(dú)立展開(kāi)工作的員工?！边@句話道出了老板的心聲，也讓員工有了自己發(fā)展的方向。
作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有自己的崗位，機(jī)構(gòu)的職員也好，公司的員工也罷，處于中高層領(lǐng)導(dǎo)職位或者基層崗位，在自己的工作中都要兢兢業(yè)業(yè)，要對(duì)提供給我們工作機(jī)會(huì)的單位和公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮等等都是為人所必須具備的道德素質(zhì)。也許很多人都把自己看成是企業(yè)打工者，付出多少努力就希望公司給自己多少匯報(bào)，任何的事情都簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以工資來(lái)衡量，做事情總是作為別人看，做給老板看，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己真正在做什么，要做什么。
其實(shí)，工作不僅僅是我們謀生的手段，給我們提供衣食住行等等物質(zhì)基礎(chǔ)的源泉，更重要的，它是我們?nèi)松?dāng)中必須進(jìn)行的，充實(shí)我們生活和內(nèi)心的重要保障。沒(méi)有或者從來(lái)不工作的人，一定是對(duì)自己人生不負(fù)責(zé)任、只知道貪圖享樂(lè)的人，這樣的生活必定干枯無(wú)味，不會(huì)像認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇工作的人那樣擁有快樂(lè)和成就。任何的工作都是給自己做的，不管做什么事情，不管老板或者旁人在不在，我們都要忠于自己的工作崗位，忠于自己的人生目標(biāo)，明確自己到底想要什么，需要如何去做。我想，擁有人生目標(biāo)并且一直付諸實(shí)踐努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，必定是自主自強(qiáng)自發(fā)自律的人，懂得持續(xù)為他人為自己創(chuàng)造價(jià)值的人，并且不斷調(diào)整好自己的狀態(tài)不斷超越昨天的自我的人。
大千世界之中每一樣生物都有自己的定位，同樣的，整個(gè)社會(huì)當(dāng)中每個(gè)人也有自己的定位。我很欣賞書中提到的一個(gè)板塊——“尋找自己的象限”。能力和人品是許多企業(yè)老板用人的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有能力難以勝任具體工作，而有能力卻無(wú)人品，在給公司帶來(lái)利益的同時(shí)也可能帶來(lái)危害。只有品行和能力兼而有之的人，才深受企業(yè)歡迎。既有能力又特別忠誠(chéng)的員工在第一象限，有能力但是忠誠(chéng)度不夠的員工在第二象限，既不忠誠(chéng)能力又差的人在第三象限，很忠誠(chéng)但是能力差的在第四象限。
這就通過(guò)數(shù)學(xué)坐標(biāo)系，形象而生動(dòng)的告訴我們?nèi)绾螌ふ易约赫_的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)了。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該站在第一象限，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，這也是對(duì)自己忠誠(chéng);不斷提升自己的工作能力，這也是鍛煉自己的各方面技能。兩者兼而有之，必定是一個(gè)具有高尚人格魅力的人。
最后，書中提到作為企業(yè)員工，應(yīng)該將心比心，多站在老板的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，常懷感恩之心。這不僅僅是工作當(dāng)中應(yīng)該做的，更是生活當(dāng)中所必須的。每一天我們都會(huì)碰到很多事情，好多事情都要求我們能站在他人的角度，換位思考，這樣才能更好的與人相處，與人交流，才能更加真切的體會(huì)他人的內(nèi)心的世界，從而也審視自己的內(nèi)心。人的一生有太多發(fā)自內(nèi)心的感謝。
常懷感恩之心，?學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)做自己的主人。尋找自己正確的位置，并且朝著這個(gè)定位去努力奮斗進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
老板不在讀后感篇十一
好消息！好消息！今天老師不在“家”。不在家？什麼意思？同學(xué)們想了想，也大叫起來(lái)：“太好了！解放了！”
班長(zhǎng)說(shuō)：“好了好了，不要吵了，老師說(shuō)了，今天老師不在，讓我來(lái)管理你們，”班長(zhǎng)雖說(shuō)管理我們，但是也管理的不咋樣，我們還是說(shuō)的說(shuō)，玩的玩，在最多語(yǔ)文課的今天，卻一節(jié)都沒(méi)有，我還是很高興的，第一節(jié)是數(shù)學(xué)，有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，還算安靜，可第二節(jié)音樂(lè)課就沒(méi)有那麼安靜了，總有幾個(gè)人在下面講話，第三節(jié)是體育課，我們下棋，大家非常吵，兩個(gè)管理員都管不住，第四節(jié)是科學(xué)，我們安靜的寫科學(xué)課堂作業(yè)本，下午第一節(jié)是ppt課，我和同桌也是好好管了管他們，最后一節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我們看了一部《幽靈公主》的電影，電影的內(nèi)容很精彩，我很喜歡，離開(kāi)學(xué)校已久的王文軒同學(xué)也來(lái)了。大家都和他有說(shuō)有笑很開(kāi)心。
老師不在“家”雖好，可是教室里亂成一鍋粥，大家沒(méi)有了自覺(jué)性和約束力，所以老師還是在“家”好。我們好想老師回來(lái)。
老板不在讀后感篇十二
我把我的顧慮講給了中隊(duì)委聽(tīng)，也講給了所有的孩子們，他們倒是比我想的開(kāi)，全都十分的興奮，勸我放心的去吧！中隊(duì)委還幾次集會(huì)，悄悄地計(jì)劃著什么。就這樣，我惴惴不安的去了石家莊，心里真是有點(diǎn)不踏實(shí)。在這幾天的活動(dòng)中，我總是想起班里，給中隊(duì)委打電話，發(fā)短信囑咐上課的安排，了解我不在的日子里孩子們的表現(xiàn)。
終于我回來(lái)了，立刻收上了孩子們寫的日記，從他們的字里行間里，我真實(shí)的看到了班里的實(shí)際情況……我笑了，是欣慰的笑，是幸福的笑。孩子們沒(méi)有我，反而得到了鍛煉，反而更加的團(tuán)結(jié)，反而對(duì)我的“存在”更加的重視，使我們師生的心貼得更緊了。這真是“無(wú)心插柳柳成蔭”??！
不再啰嗦了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我的孩子們來(lái)看看我“不在”的日子里，六（4）班都發(fā)生了什么吧！
老板不在讀后感篇十三
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，規(guī)章制度就是“規(guī)”和“矩”，有了良好的制度，企業(yè)才能成“方”成“圓”。經(jīng)營(yíng)得好的企業(yè)都有良好的管理制度，這些制度規(guī)范并引導(dǎo)著企業(yè)穩(wěn)定、健康地發(fā)展。
所謂制度，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要求大家共同遵守的辦事規(guī)章程序或行為規(guī)則，比如人事制度、財(cái)務(wù)制度等等。而“制度管理”，是指企業(yè)通過(guò)制定相應(yīng)的制度并落實(shí)制度來(lái)管理企業(yè)的一種方法和手段。之所以要用制度來(lái)管理企業(yè)，而不是僅靠人來(lái)管理，根本原因在于：
管理的根本目標(biāo)在于顯示公平與提高效率。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須有制度作保證。如果沒(méi)有制度，管理者在處理問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，這就很難保證公平和效率。比如，歐洲男子在踢球的時(shí)候，人多時(shí)就以點(diǎn)球決定誰(shuí)上場(chǎng)。有了這樣的規(guī)則，就顯得非常公平，又可以節(jié)約時(shí)間，避免人為決定誰(shuí)上場(chǎng)、誰(shuí)下場(chǎng)帶來(lái)不悅和麻煩。
制度管理能不斷優(yōu)化企業(yè)管理。在落實(shí)制度、處理問(wèn)題的時(shí)候，可以不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)制度的缺陷，然后不斷完善制度。隨著制度的不斷完善，企業(yè)管理也會(huì)不斷優(yōu)化。否則，處理任何問(wèn)題都是隨意的，那么以后同樣的事情出了問(wèn)題，就談不上借鑒經(jīng)驗(yàn)，也不知道在哪里改，而且會(huì)產(chǎn)生很多人為的矛盾，增加管理的成本。
用制度管理企業(yè)可以避免許多悲劇。為什么在企業(yè)管理中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，甚至是悲劇呢？原因無(wú)非是這樣幾個(gè)：一是沒(méi)有制度來(lái)遵循，二是有制度不遵循，三是制度不合理?，F(xiàn)實(shí)中，建立好的制度并認(rèn)真執(zhí)行可以避免許多悲哀。
既然企業(yè)管理效果的好壞取決于制度的好壞以及遵循程度，那么制定科學(xué)合理的規(guī)章是第一個(gè)關(guān)鍵。管理大師德魯克曾說(shuō)：“好的制度應(yīng)該科學(xué)，實(shí)事求是，符合客觀規(guī)律，還要明確具體，并且實(shí)用?！笨梢?jiàn)，好的制度有三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)、明確、實(shí)用。
科學(xué)是指制度應(yīng)依據(jù)客觀情況來(lái)制定，而不是主觀臆測(cè)、憑經(jīng)驗(yàn)或盲目照搬，；明確是指制度條文要具體，語(yǔ)言表述要明確，涉及到的職責(zé)要落實(shí)到人，避免推諉扯皮；實(shí)用是指對(duì)實(shí)際管理的作用，因?yàn)橹贫仁侵笇?dǎo)實(shí)踐的，是解決問(wèn)題的，要有實(shí)際效果。而不是作秀，不是走形式，不是為了應(yīng)付上級(jí)檢查。
有了好的制度之后，最應(yīng)該重視的是執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行或是在執(zhí)行中虎頭蛇尾，那么制度就會(huì)流于形式，制度就成了擺設(shè)，制度就無(wú)法發(fā)揮企業(yè)管理的作用。只有把制度不折不扣地落實(shí)到位，制度才會(huì)發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值，這樣制度才是真正的'老板。
本書《制度是真正的老板》強(qiáng)調(diào)制度在企業(yè)管理中的作用，把制度的重要性提升到高于老板的高度，深刻表明“制度管人”比“人管人”更能體現(xiàn)公平、效率、威嚴(yán)，從而把企業(yè)經(jīng)營(yíng)得更好。全書從全世界名企的管理案例著手，結(jié)合形象的圖標(biāo)，闡述了一個(gè)個(gè)深刻的管理哲理，最終表明制度才是管理企業(yè)的法寶。
老板不在讀后感篇十四
聽(tīng)“老板”說(shuō)他要去濟(jì)南參加一個(gè)座談會(huì)，臨走時(shí)把班里的事務(wù)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。同學(xué)們表現(xiàn)出一臉的嚴(yán)肅，像是依依不舍，其實(shí)個(gè)個(gè)都是嚴(yán)在臉上，樂(lè)在心里?！袄匣⒉辉诩?，猴子成大王?！蔽覀兙拖駴](méi)了緊箍咒的孫悟空，還是看看我們的表現(xiàn)吧。
“陳勝吳廣乃謀曰……”“世有伯樂(lè)然后有千里馬……”這是“老板”的語(yǔ)文課，班里的同學(xué)使出了平生氣力在進(jìn)行著誦讀比賽，這朗朗讀書聲響徹整個(gè)校園，沒(méi)有人會(huì)想到我們是在上自習(xí)。這朗朗讀書聲里帶著老板不在的那種特殊的興奮。畢竟是老板的課，沒(méi)有一個(gè)人敢懈怠，看那一副副認(rèn)真的樣子，還真的從心里佩服他，人不在，可威嚴(yán)在啊！
習(xí)字課上，同學(xué)們無(wú)精打采而又不耐煩地寫著那些越看越不順眼的字體，沒(méi)有了老師的細(xì)心指導(dǎo)（在同學(xué)們眼里，那是喋喋不休的嘮叨），總覺(jué)得少了許多東西，不免有一種失落感涌上心頭。而那幾個(gè)同學(xué)在喜滋滋的擦地板，一遍一遍，不厭其煩，在他們的眼里，只要不上課不寫字，干什么都可以（其實(shí)有些時(shí)候我也這樣）。
午休了，看幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我這個(gè)一向害怕“老板”的人也來(lái)了個(gè)“改革開(kāi)放”，與周邊同學(xué)打得火熱，真叫爽??！可古語(yǔ)說(shuō)得好“人歡無(wú)好事”，值勤的“郭大人”在幾次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，終于使出了“殺手锏”，大筆一揮把我列入“黑名單”。還好，我苦苦哀求加上一遍遍保證，外施于小賄—一只雪糕，總算打動(dòng)了他，答應(yīng)放我一碼，把我的名字從黑名單中劃掉了。
午休后的第一節(jié)是政治課，老師正講著課，突然從講臺(tái)上走了下來(lái)，原來(lái)張強(qiáng)同學(xué)已經(jīng)與“周公相會(huì)”去了，真的膽大包天。這怎么能逃得過(guò)老師的法眼呢，這不被老師“剃了光頭”（免費(fèi)的，絲毫不少，但能提神，讓人清醒，效果頗好），然后又開(kāi)始練習(xí)習(xí)武之人的基本功—蹲馬步。也許“老板”回來(lái)了也少了“參上一本”，早知如此，又何必當(dāng)初啊，我的好兄弟。
自習(xí)課上，也許是緊張了一天的緣故吧，同學(xué)們都想放松放松，不約而同地拿一本書，以討論問(wèn)題、請(qǐng)教問(wèn)題為名穿梭于教室之間，好不熱鬧?？赡菐讉€(gè)忠實(shí)的班干部似乎看出了端倪，對(duì)“不法分子”進(jìn)行清剿。教室又靜了下來(lái)。一陣細(xì)小的說(shuō)話聲傳入了我的耳朵。“我打碎玻璃，咱們?cè)偃Q一塊好嗎？”“好的?！闭媸且慌募春?。接著其中一個(gè)以去廁所為名，然而意想不到的事情發(fā)生了，一頁(yè)玻璃神奇的碎了。這位同學(xué)敢做敢當(dāng)，勇敢地承認(rèn)是他所為，就這樣順理成章地在同伴的陪同下去割玻璃了。若不是親耳聽(tīng)到，真不敢相信這樣的餿主意他們也想得出。
“老板”，你快回來(lái)吧，沒(méi)有你，我們就像一群撒了韁的野馬，管束不住自己，也不知自己該去往哪個(gè)方向，直到今天我也才真正明白了你經(jīng)常對(duì)我們所說(shuō)的那句話：失去的才會(huì)懂得去真正珍惜和擁有，我們這群調(diào)皮的孩子不能沒(méi)有你。
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老板不在讀后感篇十五
周二的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物充滿活力，上午是游泳課，游完泳后，班主任說(shuō)要外出開(kāi)會(huì)，并匆匆離開(kāi)了學(xué)校。英語(yǔ)老師代行班主任工作，她可不會(huì)像班主任一樣管得那么嚴(yán)，這可是一次難得的機(jī)會(huì)，終于可以放松一下了！
下午，校長(zhǎng)用廣播宣布：“今天四、五、六年級(jí)組織看電影，請(qǐng)上述班級(jí)一節(jié)課后到操場(chǎng)集合前往河海會(huì)堂?！鳖D時(shí)，班里像是炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們高興地又跳又叫。英語(yǔ)老師費(fèi)了好半天的勁才讓大家安靜下來(lái)。下午第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們的心早就飛走了，好不容易熬到了下課。
下課鈴一響，同學(xué)們立即沖向操場(chǎng)。在去劇院的路上，大家歡天喜地，仿佛比過(guò)“六一”兒童節(jié)還快活！路邊行道樹(shù)上剛冒出的新葉好像在向我們微笑；路上的小狗在與我們追逐、嬉戲；和煦的陽(yáng)光給我們送來(lái)活力；風(fēng)兒從臉龐拂過(guò)，吹走了心中的壓力，吹吧，吹吧，把壓力都帶走，別讓它再回到我們的`心中；路邊的小草微笑地站在那兒，刺破了煩惱的氣球……啊，這一切都是那么美好！
我們班主任——“猛虎先生”不在，大家都盡情地做著些平時(shí)不敢干的事：三四個(gè)男生在隊(duì)伍后面完全不顧形象，忘我地玩起了女孩們的拍手游戲，放肆的聲音都快把天給震塌下來(lái)了！路邊的行人見(jiàn)狀紛紛搖頭。好不容易，他們不鬧騰了，突然從隊(duì)尾又傳來(lái)一聲凄慘的喊叫聲，緊接著，艾同學(xué)不停向前狂奔。不一會(huì)兒，顧同學(xué)也瘋狂地從后面追了上來(lái)，他一邊跑還一邊往手上抹蜘蛛膠，雙手搓了一會(huì)兒，加速向前沖去，只見(jiàn)手一張，“嘩”！一個(gè)蜘蛛網(wǎng)樣的東西向艾同學(xué)劈頭蓋臉地網(wǎng)了過(guò)去。艾同學(xué)滿臉白花花的蜘蛛絲，慘叫著朝著隊(duì)伍中間亂鉆，撞到了不少同學(xué)，結(jié)果被幾位男生揪住狠狠地訓(xùn)了一頓。就這樣，隊(duì)伍歪歪扭扭，好不容易挪到了電影院。
電影開(kāi)始放映，又有一名男生手持紅色激光燈射向銀幕上，還調(diào)皮地來(lái)回晃動(dòng)著。紅色的光線吸引了師生們的注意，整個(gè)電影院開(kāi)始嘈雜起來(lái)。當(dāng)他玩得正歡時(shí)，校長(zhǎng)板著臉、嚴(yán)肅地出現(xiàn)在他的面前，嚇得他趕緊將激光燈藏了起來(lái)。電影結(jié)束后，我們班被全體留了下來(lái)，校長(zhǎng)好好地把我們教育了一番。哎！放松過(guò)去了，快活也過(guò)去了，這下又要等著明天被班主任訓(xùn)話了！
老板不在讀后感篇十六
似乎是從底開(kāi)始，人力資源師的考證培訓(xùn)變得炙手可熱，一時(shí)間大量的人力資源師培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，大有趕上toefl和ielts的趨勢(shì)，這時(shí)候就會(huì)想，人力資源管理的重要性和價(jià)值總算能夠被人認(rèn)可了，否則不會(huì)有那么多人踴躍的去報(bào)名參加考試，盡管通過(guò)率只有30%左右。
前些天正好跟客戶聊天，說(shuō)起他們公司要招聘hr總監(jiān)的事情，跟項(xiàng)目組訴苦說(shuō)現(xiàn)在好的hr總監(jiān)很難招。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他說(shuō)現(xiàn)在到處都是學(xué)hr的人，而且客戶的公司薪酬水平在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)是比較高的，如果沒(méi)有特別高的要求，應(yīng)該比較容易招聘到，怎么還會(huì)覺(jué)得難以招聘到優(yōu)秀的hr管理者?后來(lái)他說(shuō)了很多事情和現(xiàn)象，同時(shí)也描述了他心目中一個(gè)優(yōu)秀的人力資源管理者所應(yīng)該具備的幾點(diǎn)素質(zhì)和能力，讓我們從企業(yè)的角度對(duì)一個(gè)老板眼中所定義的優(yōu)秀的hr總監(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí)。
從我們的咨詢經(jīng)歷看，當(dāng)前企業(yè)里的人力資源管理者主要有四種，分別是“伙計(jì)型人力資源管理者”、“技術(shù)專家型人力資源管理者”、“顧問(wèn)型人力資源管理者”、“左膀右臂型人力資源管理者”這四種。
a.伙計(jì)型人力資源管理者：
伙計(jì)型的人力資源管理者的日常工作多為人事行政類工作，比如統(tǒng)計(jì)工資、考勤、獎(jiǎng)金、統(tǒng)計(jì)績(jī)效辦理社保什么的。這類人力資源管理者從不主動(dòng)找老板談工作，即便是找老板也是訴苦和反映問(wèn)題，從不主動(dòng)提出解決方案。因?yàn)槔习遄尭墒裁此透墒裁矗芴玫幕镉?jì)幾乎沒(méi)有分別，所以顧名思義稱其為伙計(jì)型人力資源管理者。
如果企業(yè)里有這種類型的人力資源管理者，那么通常只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：老板不重視人力資源管理，因?yàn)樵诶习蹇磥?lái)，人力資源就是管管人事統(tǒng)計(jì)、辦理社保檔案、統(tǒng)計(jì)考勤和工資的，替代性很強(qiáng)的一個(gè)職位;還有一種就是確實(shí)找不到合適的人來(lái)替代。
不過(guò)，如果你恰恰在勞動(dòng)力密集、技術(shù)含量低且規(guī)模很小的企業(yè)擔(dān)任人力資源管理者，恐怕你很難發(fā)揮你的才智，也不容易獲得發(fā)展的空間。但是這并不表示你可以固步自封，如果你能夠不斷提高業(yè)務(wù)水平，你的價(jià)值總會(huì)有發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，否則你只能永遠(yuǎn)成為替代性強(qiáng)的、一個(gè)掛著hr經(jīng)理/總監(jiān)頭銜的hr助理。
b.技術(shù)專家型人力資源管理者：
人力資源管理是一門技術(shù)性很強(qiáng)的管理學(xué)科，而為了便于學(xué)習(xí)和理解，學(xué)術(shù)界也把人力資源管理劃分成六大模塊(人力資源規(guī)劃、招聘與配置、薪酬福利、績(jī)效管理、員工關(guān)系管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā))。這么做的好處是可以強(qiáng)化各個(gè)模塊的專業(yè)性，對(duì)于那些規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較為復(fù)雜的企業(yè)，這是很有效的一種方式。但問(wèn)題在于，過(guò)分強(qiáng)調(diào)模塊化會(huì)導(dǎo)致各模塊之間的關(guān)聯(lián)性不足，容易顧此失彼這六個(gè)模塊在現(xiàn)實(shí)中相互影響，不可能完全割裂。
技術(shù)專家型人力資源管理者通常都精通各個(gè)模塊的方法模型，可以用很專業(yè)的方法來(lái)完成各項(xiàng)人力資源工作，但這類管理者最容易犯的一個(gè)毛病就是不管業(yè)務(wù)、不管組織、不管運(yùn)營(yíng)，只會(huì)埋頭做人力資源。
企業(yè)永遠(yuǎn)都是經(jīng)營(yíng)第一、管理第二，而人力資源管理的意義和價(jià)值在于為了確保企業(yè)能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展而以適宜的成本去獲取和使用足夠高質(zhì)量的人力資源。從這個(gè)意義上講，人力資源管理是方法而非目的，人力資源管理專家應(yīng)該是為了業(yè)務(wù)而服務(wù)，而非為了人力資源管理而服務(wù)。
如果你恰好是技術(shù)專家型人力資源管理者，那你就真的需要把注意力從人力資源轉(zhuǎn)移到組織和業(yè)務(wù)上，因?yàn)槔习宀皇钦娴男枰獙＜?，而是需要解決問(wèn)題甚至是控制問(wèn)題不發(fā)生的管理者。
c.顧問(wèn)型人力資源管理者：
有人曾經(jīng)跟我調(diào)侃，說(shuō)我們做咨詢顧問(wèn)的永遠(yuǎn)都是顧得上就問(wèn)、顧不上就不問(wèn)，從來(lái)不替企業(yè)做決策。其實(shí)他是不了解咨詢行業(yè)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮o企業(yè)做管理咨詢的時(shí)候，往往是從第三方視角提出觀點(diǎn)和建議，我們不能也不可能替代企業(yè)最終做決定，這是身份和立場(chǎng)決定的。但如果作為企業(yè)的人力資源管理者，就絕對(duì)不能是顧得上就問(wèn)、顧不上就不問(wèn)的顧問(wèn)型。
一個(gè)優(yōu)秀的人力資源管理者，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要深入到企業(yè)的業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，以專業(yè)視角來(lái)審視企業(yè)的業(yè)務(wù)問(wèn)題和管理問(wèn)題，并通過(guò)人力資源方面的方案來(lái)解決。這就要求人力資源管理者必須深入到業(yè)務(wù)一線以了解運(yùn)營(yíng)，并定期與老板溝通，及時(shí)把握公司的戰(zhàn)略目標(biāo)和方向。
老板可以顧不上就不問(wèn)，但人力資源管理者不能，因?yàn)槔习迤刚?qǐng)你擔(dān)任人力資源管理者不是讓你來(lái)做顧問(wèn)的，而是為了解決問(wèn)題。
d.左膀右臂型人力資源管理者：
細(xì)心的讀者留意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多跨國(guó)公司在90年代初期進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，一般都是以xx公司(中國(guó))代表處的方式來(lái)開(kāi)展前期工作，這個(gè)時(shí)候首席代表(一般都是未來(lái)的ceo)通常都會(huì)帶上兩個(gè)人來(lái)華，一個(gè)是財(cái)務(wù)管理人員，也就是未來(lái)的cfo;一個(gè)是人力資源管理人員，也就是未來(lái)的cho.這說(shuō)明什么問(wèn)題?這些跨國(guó)公司到中國(guó)開(kāi)辟新市場(chǎng)，除了“大拿”ceo之外，最重要的兩個(gè)職位，一個(gè)是cfo另一個(gè)就是chocfo管投融資、財(cái)務(wù)和稅務(wù)環(huán)境分析，cho管人才獲取和培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，可見(jiàn)這些跨國(guó)公司對(duì)人和財(cái)?shù)闹匾暢潭?，也進(jìn)一步印證了跨國(guó)公司每進(jìn)入一個(gè)新興市場(chǎng)，都會(huì)高度重視人才的獲取和培養(yǎng)，所以說(shuō)cho是老板的左膀右臂，一點(diǎn)不為過(guò)。
左膀右臂型的人力資源管理者已經(jīng)超越了一般人力資源管理者的局限，他們除了具備扎實(shí)的人力資源管理知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)之外，還會(huì)幫助老板算賬、省錢，甚至幫助老板掙錢、幫助公司創(chuàng)建優(yōu)秀的雇主品牌。例如眾所周知的寶潔公司、ibm公司、華為公司、abb公司、西門子公司等等，哪一個(gè)不是業(yè)界翹楚?哪一個(gè)不是具有優(yōu)秀雇主品牌的企業(yè)?這些成就大部分都要?dú)w功于cho.
左膀右臂型的人力資源管理者既像是一個(gè)大管家，向業(yè)務(wù)一線源源不斷的供應(yīng)優(yōu)秀人才并且確保人才的獲取和使用成本保持在一個(gè)合理的范圍內(nèi);左膀右臂型的人力資源管理者又像是一個(gè)魔術(shù)師，把普通員工批量培養(yǎng)成業(yè)務(wù)高手，實(shí)現(xiàn)了人力資本的持續(xù)增值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司業(yè)績(jī)的持續(xù)提升。
能否成為老板的左膀右臂，不僅取決于人力資源管理者的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，還取決于自身的角色定位。對(duì)任何一個(gè)企業(yè)而言，實(shí)物資產(chǎn)、客戶資源、行業(yè)地位、盈利水平，歸根到底都是源自人力資源這一源動(dòng)力。
如果成為老板的左膀右臂，你覺(jué)得老板會(huì)不給你高薪嗎?老板能離得開(kāi)你嗎?
1.我做人力資源工作,如何與不同管理風(fēng)格總經(jīng)理相處共事?公司很多...
3.如何做個(gè)管理老板的人力資源經(jīng)理。
4.人力資源配置。
必看:萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的人力資源管理之道。
6.人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景如何?很多人都說(shuō)很好,真的嗎?
7.中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理模式的特征和現(xiàn)狀怎樣?
8.人力資源管理經(jīng)驗(yàn):都是老板的錯(cuò)。
老板不在讀后感篇十七
昨天聽(tīng)見(jiàn)班主任和數(shù)學(xué)老師在一起竊竊私語(yǔ)，雖然聲音很小，但還是被我聽(tīng)見(jiàn)。王老師告訴數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“她明天一天都不在，由數(shù)學(xué)老師連續(xù)上四節(jié)課。”聽(tīng)到這個(gè)消息我心里暗自竊喜，明天班主任不在，可以徹底放松了。但你如果認(rèn)為班主任不在你就會(huì)很快樂(lè)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榇芪覀儼嗟拿佬g(shù)孫老師也一樣的嚴(yán)厲。
早讀的時(shí)候別的班的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，而我們班的同學(xué)呢，開(kāi)始放縱自己，就像在開(kāi)演唱會(huì)似的又說(shuō)又唱，這時(shí)候?qū)O老師走進(jìn)來(lái)了，你別看他一臉慈祥，他可是兩面三刀呀，你犯錯(cuò)誤時(shí)他會(huì)變得冷酷無(wú)情。
這不正當(dāng)我們沸騰成一鍋粥的時(shí)候，孫老師開(kāi)始發(fā)威了，他使出了他的必殺技，凡是調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，基本全都站起來(lái)了，孫老師的火眼金睛盯到誰(shuí)就會(huì)讓人不寒而栗，渾身打哆嗦，他的順風(fēng)耳也是很厲害的，只要聽(tīng)見(jiàn)小聲嗡嗡的聲音，就知道蒼蠅飛到了班級(jí)里，那肯定就會(huì)把他除掉。所以的這個(gè)必殺技，讓我們班的同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，不敢再招惹孫老師。
同學(xué)們一直忍到中午放學(xué)，終于憋不著了，在站路隊(duì)的時(shí)候又炸開(kāi)了一鍋粥，開(kāi)始肆無(wú)忌憚的盡情說(shuō)話。孫老師剛開(kāi)始還小聲的讓我們遵守路隊(duì)紀(jì)律，讓我安靜一下在走，可我們當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)我們的嬉鬧，這時(shí)又激怒了孫老師，他開(kāi)始罰我們站一分鐘、兩分鐘、三分鐘………一直到我們都安靜下來(lái)，才讓我們繼續(xù)走。
不過(guò)我們班同學(xué)還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，尤其是在錄課的時(shí)候，我們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，展現(xiàn)出了五七班的風(fēng)采風(fēng)貌。