教師班培訓(xùn)心得體會(huì)(模板19篇)

字號(hào):

    寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自我,找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,為自己建立正確的定位和目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際,理性思考,不偏離主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解和掌握寫(xiě)作心得體會(huì)的技巧和方法。希望大家一起來(lái)看看這些范文,相互學(xué)習(xí)和交流。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    夏春梅。
    2011年11月份,為我們組織了為期10天的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益非淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,以文人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合、論壇交流為主要內(nèi)容。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
    一、首先是更新了觀念:做一名自主發(fā)展的新教師。對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同意詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。為了不斷獲得新生的過(guò)程我要努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我想,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有較強(qiáng)的人格魅力,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
    二、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō),每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),既有專(zhuān)家深入淺出的講解,又有觀摩課堂教學(xué),還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)完一堂課,好在哪里,不好在哪里說(shuō)不清、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩,雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后,同行之間相互討論,再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論,提高了自己的評(píng)課技巧。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從觀摩教學(xué)中,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方。
    三、從學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái),改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件,但是我只會(huì)很簡(jiǎn)單的制作。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作,我自己試著做了講課比賽的課件,果然助我在比賽中順利升級(jí)。真誠(chéng)感謝培訓(xùn)中心給與我們有價(jià)值的培訓(xùn)。同時(shí),通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深感慚愧。知人者智,自知者明,無(wú)論從哪一一個(gè)方面或采用哪一種方式,我都深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。
    四、總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方?!熬又畬W(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,確實(shí),作為一名新時(shí)期的教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    如一日的積累與磨礪的苦痛,教導(dǎo)處的李鐵松主任和辦公室的高鵬主任用自己十多年的親身經(jīng)歷給我們青年教師上了生動(dòng)的一課,李主任深切對(duì)我們說(shuō),自己曾經(jīng)失敗過(guò),徘徊過(guò)。并且為此彷徨過(guò),自己講過(guò)的課被別人全盤(pán)否定,更不被學(xué)生所接受,但是他在失敗中總結(jié)自己,并不計(jì)成本的工作。懷著一腔對(duì)工作的熱忱終于在失敗中崛起。高主任更是全面的回顧了自己的不平凡的成長(zhǎng)歷程,從他的個(gè)人經(jīng)歷中讓我看到堅(jiān)定的個(gè)人信仰對(duì)于年輕教師的重要性。并且抓住年輕的關(guān)鍵成長(zhǎng)期,肩負(fù)起責(zé)任?!氨M職盡責(zé)可以讓自己崇高”這句話讓我真正意識(shí)到青年教師的責(zé)任感的重要。善于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己的頭腦,在書(shū)堆中奮進(jìn),在書(shū)海中凝聚智慧。永遠(yuǎn)一顆謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度,向所有耕耘多年的老教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能在課堂上讓學(xué)生如沐春風(fēng)一般享受教育的樂(lè)趣。
    三 做一個(gè)永遠(yuǎn)陽(yáng)光的.教育者
    校長(zhǎng)助理喬校長(zhǎng)的講話讓我陡升對(duì)一名真正優(yōu)秀班主任的敬佩,他以著名教育家魏書(shū)生為例,讓我們知道一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者要有仁慈之心仁愛(ài)之心,懷著對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱和對(duì)學(xué)生無(wú)比的熱愛(ài)。用自己高尚的人格和崇高的敬業(yè)的精神去影響和感染每一個(gè)學(xué)生。親其師、樂(lè)其道。把學(xué)生當(dāng)成親人,公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,使自己在學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀形成中糅進(jìn)自己的精髓,那是一個(gè)教育者無(wú)上的驕傲。
    讓我重塑對(duì)教師的理解,也感到身為一名教育工作者的無(wú)上光榮和自豪,同時(shí)更心生慚愧。自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足教育能力的虧欠。知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏。讓自己惶惶于心。但我深感慶幸可以如此全面的聆聽(tīng)前輩們的諄諄教誨,作為一名青年教師我有激情、有壯志、有信心成為一名優(yōu)秀并卓越的教師。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
    教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
    在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
    我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
    光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
    教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
    培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
    我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內(nèi),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
    在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
    十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
    經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
    這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
    教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
    通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
    愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。
    我要在今后的工作過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一條源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí),力學(xué)苦練,做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。
    以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    20xx年x月xx號(hào)上午,xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充滿(mǎn)激情的講解,讓我們印象深刻,完全感覺(jué)不出他的年紀(jì)。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座,干貨滿(mǎn)滿(mǎn),意猶未盡。
    在第一階段的講座中,教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,那么多的“宋某某”,引出了我們需要的不是臉蛋,不是身段,而是有禮的,懂得尊重的,內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人。社會(huì)現(xiàn)象如此,學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì),它是一個(gè)充滿(mǎn)人性的高尚區(qū)域,它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái),那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,所以我們的所作所為所想,必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度。
    針對(duì)上述的現(xiàn)象和問(wèn)題,趙教授為我們提供了解決的法寶,同時(shí)用精煉到位的語(yǔ)言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺(jué)得其中最有感觸的是:
    1.不忘初心,帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,自我調(diào)整,適應(yīng)社會(huì),而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子。
    2.愛(ài)崗敬業(yè)雖然是句老套的話,但是一個(gè)人做任何事,一次兩次有熱情不稀奇,難的是堅(jiān)持,是良心,記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,我的老師送給我印象最深的一句話就是,做老師是個(gè)良心活,不論別人怎樣,我要做到無(wú)愧于心,就是對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)最好的證明。
    3.要想成就職業(yè)化,我們要千錘百煉,終身學(xué)習(xí),你的能力可以一般,但是你的態(tài)度,你的努力,你的專(zhuān)注,你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,謙虛的向你周?chē)娜藢W(xué)習(xí),你會(huì)開(kāi)闊眼界,博采眾長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以,原來(lái)我也能這么優(yōu)秀。
    我們要在接下來(lái)的職業(yè)生涯中,做好規(guī)劃,善于利用趙教授賜予我們的法寶工具:
    鏡子:照毛病,調(diào)心態(tài),整衣冠,樹(shù)品行;
    指南針:確立目標(biāo),找準(zhǔn)方向,定位自身;
    催化劑:不等不靠,充分挖掘自己身上的潛能,盡快提升加速自己,跳出舒服區(qū);
    鑰匙:打開(kāi)內(nèi)心曾經(jīng)的或者過(guò)去的桎梏,心中充滿(mǎn)詩(shī)歌與遠(yuǎn)方,做個(gè)樂(lè)觀的老師,才能感染你的學(xué)生。
    最后,超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語(yǔ),用來(lái)勉勵(lì)自己和親愛(ài)的大家:像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)我的工作,放下手機(jī),放下抱怨,放下浮躁,去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng),去改變,作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    在xxxx---xxxx年度,我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間,在一年的時(shí)間里,我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
    通過(guò)學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面:
    在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到:
    1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),需要教師具備教學(xué)的技能與能力,但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
    2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的。
    3、教師的發(fā)展既需要理論,又需要實(shí)踐智慧,但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
    在《上好課——初中生物》中知道:教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法,還知道案例研究在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課:
    一、備好課;二、把握好課堂。
    把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
    通過(guò)這次培訓(xùn),使我感受到了教學(xué)的魅力,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),給我今后的教學(xué)也指明了方向,也使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。
    我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒(méi)有停止,要想提高就要活到老學(xué)到老!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    20xx年6月22日,懷著對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求,企盼和興奮,我與來(lái)自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,聆聽(tīng)了著名的專(zhuān)家講座,這些講座對(duì)我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省,專(zhuān)題報(bào)告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我最高興的是與老師,同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
    陳xx教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。
    (1)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
    (2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程,提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。
    “任務(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言,在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性,它有較明確的具體目的,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。
    朱xx教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題----實(shí)效問(wèn)題:很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。
    師資問(wèn)題:存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力兩方面問(wèn)題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語(yǔ)言環(huán)境欠佳,個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問(wèn)題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng),師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化,忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;中小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
    所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)能力,忽略讀寫(xiě)能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略?xún)?nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。
    聽(tīng)了梅xx教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專(zhuān)業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改,教師要適用,要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽(tīng)課、評(píng)課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開(kāi)課:“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益匪淺,很有觸動(dòng),讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣,他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
    老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài),最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
    此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
    教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
    那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí),來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,回來(lái)工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ3致?lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)中,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼博,堅(jiān)持不懈,就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    6月初,公司領(lǐng)導(dǎo)給了我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),就是培訓(xùn)師課程的培訓(xùn),我的學(xué)習(xí)熱情像當(dāng)時(shí)的天氣一樣,通過(guò)三天兩夜的學(xué)習(xí),在趙老師和其他幾位老師的詳細(xì)講解和示范下,讓我從對(duì)培訓(xùn)師的無(wú)知向“進(jìn)門(mén)”有了一個(gè)新的認(rèn)知,在此謝謝各位老師和公司領(lǐng)導(dǎo)。
    起初,張老師的幽默讓我看到了培訓(xùn)師特有的品質(zhì)和心態(tài),只有像張老師那樣的心態(tài),才能讓課程生動(dòng),讓聽(tīng)著愿意聽(tīng),愿意接受。
    趙老師教會(huì)我們專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師必須掌握的要點(diǎn):
    有效表達(dá),即ptt,其中的四個(gè)重點(diǎn)是,投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)悟多深;未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗(yàn);太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;做你所學(xué),進(jìn)而教你所做。這四句話貫穿我的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,也充分說(shuō)明了我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,只有全身心的投入,多多參與,從錯(cuò)誤中發(fā)展自己,改掉自己的缺點(diǎn),最終做到自己成功,進(jìn)而教育其他人。
    再就是ptt的ppp表,這是一種做事的思維方式,做任何事情時(shí)要說(shuō)明,目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五個(gè)方面,只有這樣做好計(jì)劃和節(jié)點(diǎn)控制,才能達(dá)到結(jié)果的實(shí)現(xiàn),只有結(jié)果的實(shí)現(xiàn),我們所做的一切才有價(jià)值,沒(méi)有結(jié)果的勞動(dòng)是無(wú)價(jià)值的,沒(méi)有收獲的事情是沒(méi)有意義的。
    人格三層次的三要素分別是思想、感覺(jué)、行為,這三者之間有存在平衡關(guān)系,又相互影響。假如作為培訓(xùn)師,登臺(tái)時(shí)的壓力主要來(lái)源于自己的主觀印象,人格三層次的平衡關(guān)系說(shuō)明,是因?yàn)榄h(huán)境的改變,打破了三者的平衡,導(dǎo)致了講師講課時(shí)的緊張。這三者又相互影響,一個(gè)人的思想可以影響人的感覺(jué)和行為,一個(gè)人的行為可以改變?nèi)说乃枷?,從而感覺(jué)也不一樣,一個(gè)人的感覺(jué)改變,對(duì)待事物做出的行為不一樣,思想也會(huì)改變。
    象。事中,要關(guān)注培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)情況,對(duì)講師個(gè)人和內(nèi)容要兼顧。事后,要查找自己的不足,進(jìn)一步改進(jìn),對(duì)內(nèi)容和聽(tīng)眾的培訓(xùn)結(jié)果要了解。
    通過(guò)昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理,趙老師教會(huì)我們登臺(tái)時(shí)自我管理的兩種方法,一是“開(kāi)心金庫(kù)”,二是“預(yù)演未來(lái)”。人若是能將一些愉快的,興奮的事情記下,每當(dāng)遭遇壓力時(shí),把它拿出來(lái)調(diào)節(jié)心理狀況,猶如開(kāi)了戶(hù)頭將錢(qián)存起來(lái),到有需要時(shí)運(yùn)用,這種技巧就叫“開(kāi)心金庫(kù)”。在培訓(xùn)過(guò)程中,兩次演講都運(yùn)用的開(kāi)心金庫(kù),確實(shí)在登臺(tái)時(shí)緩解了一些壓力,使自己不那么緊張。再就是預(yù)演未來(lái),就把自己在未登臺(tái)前,就帶到了自己的培訓(xùn)中,開(kāi)始雖然不能運(yùn)用自如,不能把整個(gè)演講全部預(yù)演,但是能把開(kāi)始和結(jié)束能把握,開(kāi)始上臺(tái)不那么緊張,能迅速調(diào)整好自己的狀態(tài)。
    作為一個(gè)培訓(xùn)師,課程的結(jié)構(gòu)十分重要,需要從兩方面入手,一是理性了解,二是感性認(rèn)知。理性了解主要是指內(nèi)容,在內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)要寫(xiě)下將要發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn),設(shè)計(jì)大綱,并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn),搜集相關(guān)資料,以充實(shí)展示內(nèi)容,試行發(fā)表,并及時(shí)修正,請(qǐng)他人協(xié)助,就題目發(fā)問(wèn),便于提高。感性認(rèn)知方面是指講課的技巧,在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動(dòng)等,增加課程的效果,吸引更多的聽(tīng)眾。
    還懂得了在課堂中要樹(shù)立講師的威信,課堂中的發(fā)問(wèn)技巧等一些課堂使用的技巧,從而成為一個(gè)合格的培訓(xùn)師。
    整個(gè)培訓(xùn)課程,分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講,并分別自己觀。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,這點(diǎn)很重要。
    1—2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,3—4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字,5—6年級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢,__校長(zhǎng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀、以演促讀、以寫(xiě)促讀、以評(píng)促讀、固定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書(shū)興趣,培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,創(chuàng)造良好讀書(shū)環(huán)境,循循善誘,有目的地讀書(shū),培養(yǎng)毅力,形成習(xí)慣。
    總之,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,要從小抓起,從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)交流,逐步喜歡讀書(shū),持之以恒,漸漸養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。
    寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能。小學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。
    因此,教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的基本功要給予必要的指導(dǎo),科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好硬筆字,已成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。高校長(zhǎng)給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說(shuō)圖,希望我們能帶著孩子開(kāi)展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令,非常適合小學(xué)生。
    1、端正坐姿:下面進(jìn)入寫(xiě)字課環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書(shū)右本前文具),我們的口號(hào)是“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”,同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備,八字形,兩點(diǎn)靠,頭抬高,腳放平,閉上眼,深呼吸(3次),睜開(kāi)眼,認(rèn)真練。
    2、端正握姿:食指搭在花邊上,筆桿靠在三線上,拇指貼在食指旁,拇指高,食指低。中指頂在筆桿下,無(wú)名小指貼中指,筆尖朝左60度,本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書(shū)有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級(jí)的學(xué)生,所受的影響最深,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),他們視自己的老師是完美的榜樣,有人稱(chēng)“老師是一本活字帖”,這個(gè)比喻十分恰當(dāng)。
    因此,只有老師把板書(shū)寫(xiě)工整、勻稱(chēng)、流利、美觀,才能有利于教學(xué)生寫(xiě)好硬筆字。
    __老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面展開(kāi)小組合作策略分享和體驗(yàn),學(xué)習(xí)效果顯著。
    首先在怎么樣建設(shè)小組方面:她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng),可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開(kāi)分享和體驗(yàn),我親身參與了整個(gè)小組合作,效果良好,給了我們現(xiàn)場(chǎng)直接感官體驗(yàn)。
    她的合作方式多樣化:常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作,不僅兼顧到了全體學(xué)生,還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么,明確合作的步驟,分配好任務(wù),組內(nèi)高效演練,不懂的重點(diǎn)幫助。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展示;展示要想精彩,發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、有序、生成達(dá)到高效合作成果展示。
    最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間,自己選一篇課文四人小組合作展開(kāi)目標(biāo)和流程設(shè)計(jì),最后上臺(tái)展示,我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見(jiàn)選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開(kāi)小組合作設(shè)計(jì),最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了__老師寫(xiě)的書(shū):《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》,非常喜歡這本書(shū),我會(huì)好好研讀這本書(shū),相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的,謝謝__老師的那句:心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    4月27號(hào),我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級(jí)化學(xué)教師集中主題培訓(xùn)。本次教師培訓(xùn),內(nèi)容豐富并接近九年級(jí)化學(xué)教師教學(xué)實(shí)際,真的非常有用。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報(bào)告:基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性,下午華僑中學(xué)專(zhuān)家組成員陳老師的示范課。這一天,培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課,既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流,面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了數(shù)學(xué)中考的發(fā)展方向和目標(biāo)。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
    本次培訓(xùn)活動(dòng),即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流,有針對(duì)性地聽(tīng)課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題,了解和接受最新的教育理論,課堂動(dòng)態(tài),專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。李老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的反思是及其不夠的,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”。充分說(shuō)明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,我要不斷地反思自己的教學(xué),尋找自己的差距。
    通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),受益頗多。從陳老師的現(xiàn)場(chǎng)課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,眾所周知,化學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課,它的容量大,知識(shí)涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識(shí)回顧,往往出現(xiàn)“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的現(xiàn)象。累了教師,苦了學(xué)生,部分學(xué)生思路跟不上,教師講得越多、越難,不會(huì)的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及理解題意的情況下便開(kāi)始分析例題,將自己的分析過(guò)程代替了學(xué)生的思維過(guò)程,甚至一題多解,自我感覺(jué)良好,忽略學(xué)生的接受,壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,失去了感悟的良機(jī)。。
    通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō):高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。
    在以后的教學(xué)中,我要做的是:
    第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
    第二,學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。
    第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
    通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸:化學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。
    問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),不斷提高理論知識(shí),填充自己。一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn),通過(guò)幾天來(lái)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是聽(tīng)了燕小艷、王拴龍等多位老師的報(bào)告,使我對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就本次培訓(xùn)我談幾點(diǎn)體會(huì):
    燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
    教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
    要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
    要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的先進(jìn)事跡和寶貴經(jīng)驗(yàn),把愛(ài)融入到自己的教育教學(xué)工作之中,做一名愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的合格教師。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    教師培訓(xùn)是教育體系中非常重要的一環(huán),它對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新教學(xué)方法和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要作用。我作為一名教師,有幸參與了一次教師培訓(xùn),并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中所獲得的啟示,以及對(duì)于教師培訓(xùn)的一些思考。
    第二段:認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性。
    教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中,有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師為我們講授了最新的教學(xué)理論和教學(xué)技巧,并鼓勵(lì)我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和反思。通過(guò)這樣的培訓(xùn),我意識(shí)到了自己在某些方面的不足,也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我們可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的發(fā)展。
    第三段:培訓(xùn)中的交流與合作。
    在教師培訓(xùn)中,我還與其他來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教師一起學(xué)習(xí)和交流。這種交流和合作的機(jī)會(huì)對(duì)于擴(kuò)大自己的視野、了解其他學(xué)校的教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn)非常有益。在培訓(xùn)中,我們可以相互分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),互相啟發(fā)和借鑒,從而提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),與其他教師的合作和交流也可以建立起跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育交流網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。
    第四段:培訓(xùn)中的反思與提高。
    在教師培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了反思的重要性。通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和提高。在培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)與培訓(xùn)師和其他教師一起反思教學(xué)過(guò)程,評(píng)估教學(xué)效果,并得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)反思和提高,我們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    教師培訓(xùn)是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán),它對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理論和方法,拓展自己的視野和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與其他教師進(jìn)行交流和合作。同時(shí),通過(guò)反思和提高,我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我堅(jiān)信,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我們才能成為更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓(xùn),感到十分榮幸。 雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
    這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了作品收集。我們與專(zhuān)家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
    在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國(guó)畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
    這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
    在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中,加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練,使沒(méi)有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧,教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高,在此基礎(chǔ)上,更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束,這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
    美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi),美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
    在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝,很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開(kāi)發(fā)具有地方特色,民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
    以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),希望廣大同仁多多交流,以達(dá)到共同進(jìn)步,謝謝!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    20xx年x月x日,我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然僅有短短的三天,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)本事、教學(xué)科研本事以及教育信息技術(shù)應(yīng)用本事等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    這次集中培訓(xùn)從x月x日開(kāi)始到x月x日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會(huì)到:作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線教師,應(yīng)對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代,必須提高多方面的知識(shí)和本事,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我提升了對(duì)ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡(jiǎn)稱(chēng)cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
    異常感激這次為我們培訓(xùn)的三位專(zhuān)家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自xx市xx區(qū)的xx教師和...有限公司的xx教師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx教師主要給我們分享了教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到,現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng),多方面的知識(shí)和本事對(duì)此刻教師的要求是必要的。
    三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn),理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。經(jīng)過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識(shí),所以十分珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
    培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將進(jìn)取嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自我的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫忙學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,自我也進(jìn)取嘗試制作微課并計(jì)劃參加教師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我看到了主講教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時(shí)也看到了自我的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自我以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材資料更加貼合教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
    總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我從觀念上,理論知識(shí)水平上,方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì):
    透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
    透過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜?,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)潛力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
    這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)潛力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高。
    作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,透過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
    作為一線英語(yǔ)教師,透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    8月28日,我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起,進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后,數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
    進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材,厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑,為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí),我們?cè)谒伎迹鯓硬拍芎献?、討論,“?dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后,李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹,使我深深體會(huì)到,以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的,這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展,真正進(jìn)行素質(zhì)教育,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活,學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
    申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告,使我認(rèn)識(shí)到,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣,我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí),而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且,只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解,才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材,使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要,促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
    為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,我從中學(xué)到了很多,彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有了一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中,廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法,作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了,今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無(wú)窮,我對(duì)新課程改革又有了更深的理解,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
    這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng),學(xué)員都是來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師,培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn),真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
    首先,新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容,讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”,知道教師應(yīng)該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)(素質(zhì))”、“重視精神財(cái)富,倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。
    又如,安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》,讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”,閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”,閱讀教學(xué)方法要“適切”,閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況,給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
    在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中,我通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí),實(shí)例的練習(xí),才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能,可以說(shuō)我之前所掌握的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中,制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
    通過(guò)本次網(wǎng)上培訓(xùn),我收獲頗豐,相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
    作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師,喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師,是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面,教育與我們的生活息息相關(guān),有時(shí)候教育可以開(kāi)發(fā)我們的大腦,有時(shí)教育也可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。在情感方面,教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體,同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上,愛(ài)教學(xué)你就親近教育,喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信,課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    作為一名年輕的英語(yǔ)教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過(guò)7天的聽(tīng)課,我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。通過(guò)聽(tīng)夏紀(jì)梅教授的課,理解了依托課堂,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)生智慧,煥發(fā)活力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。教與學(xué)的關(guān)系是以學(xué)定教, 以教促學(xué),以學(xué)論教,教學(xué)相展。我們的教學(xué)以學(xué)習(xí)風(fēng)格為指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)方式。
    2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
    3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
    4、要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)?
    (1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。
    (3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。
    在英語(yǔ)課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
    通過(guò)聽(tīng)朱曉燕老師的課, 知道了如何選題,要能結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,較系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)。論文是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或體會(huì),是思辨性的文章。
    此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我一定要多努力學(xué)習(xí),今后,我會(huì)在教學(xué)方法的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在以后的教學(xué)中勤于思考,善于分析。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
    為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里,成為我教書(shū)生涯的一筆財(cái)富。我是一名普通的渴望“會(huì)教書(shū)”的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師,想通過(guò)每一節(jié)別開(kāi)生面、生動(dòng)活潑的課堂,開(kāi)啟學(xué)生理想的天窗,為每一位學(xué)生美好的明天點(diǎn)燃希望,同時(shí)也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福。帶著這樣的希望,我認(rèn)真聆聽(tīng)每一節(jié)課,積極參與互動(dòng)評(píng)課。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺,感觸頗深。我深刻地認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好的初中英語(yǔ)教師除了具備豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力,深厚的教育理論素養(yǎng),敏銳的教育問(wèn)題意識(shí),過(guò)硬的教育科研能力以及流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能之外,為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng),教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué),在教學(xué)中教師要做好以下幾個(gè)方面:
    教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn),它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。要把握好以下三點(diǎn):
    第一,有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念,符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求,重視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想,使教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)。
    第二,能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),既有知識(shí)能力要求,又有思想品德要求,體現(xiàn)三維目標(biāo)。
    第三,教學(xué)內(nèi)容適當(dāng),所教知識(shí)準(zhǔn)確科學(xué),重、難點(diǎn)確定和突破方法得當(dāng),抓住關(guān)鍵以簡(jiǎn)駕繁。
    教學(xué)策略研究的一個(gè)重要目的就是提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時(shí)間取得最佳的教學(xué)效果。所以,在教學(xué)中,制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程的效率,做到短時(shí)高效。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的,并能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。要做到以下幾點(diǎn):
    第一,選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素,對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。
    第二,競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略,注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,體現(xiàn)合作、探究式教學(xué)。
    第三,注意因材施教,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,積極進(jìn)行多項(xiàng)交流,注意教學(xué)信息的反饋,有效控制教學(xué)活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差。要讓教學(xué)過(guò)程的實(shí)施流暢、高效,必須要做好以下的準(zhǔn)備工作:
    第一,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密,可操作性強(qiáng)且注重實(shí)效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度、時(shí)間分配合理。
    第二,能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段,營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍,最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,使教學(xué)活動(dòng)能快速、有效、有序地開(kāi)展下去。
    第三,善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、信心等非智力因素。
    當(dāng)然,要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂不會(huì)是一蹴而就的,需要我們?cè)谡n前、課后做大量的工作,做深入的研究,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袌?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索,不斷反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步完善和發(fā)展自己,不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
    古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
    今年,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?BR>    一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
    有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。這使我深深體會(huì)到,愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
    良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
    我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
    2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
    3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
    4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
    教師班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
    20××年的11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中,我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里,我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,聽(tīng)取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱(chēng)職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng),收獲快樂(lè)》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛(ài)和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等,這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽(tīng)取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課,更是我們獲益匪淺。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專(zhuān)業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程 ,從而邁好第一步。
    通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
    每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
    我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
    在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
    培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈?ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
    短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。
    教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
    首先,要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
    其次,要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
    隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。