10.讀后感是對(duì)于所讀書籍的思考和分析，能夠幫助我們更深入地了解書中的內(nèi)容和主題。寫讀后感時(shí)要注重對(duì)學(xué)習(xí)和思考的總結(jié)和概括，能夠把握文章的主旨和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
讀書知味讀后感篇一
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書再讀書》，這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢？作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習(xí)的東西，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，便會(huì)懊悔讀書讀得太少了。
讀書的好處有很多，可以不為寫作文發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫作……這些，都是讀書的好處。是的，讀書可以讓我們視野開(kāi)闊，讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情；讀書使我們美麗，使書卷氣印在臉上。古人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”只要讀書，讀好書，讀對(duì)書，什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí)，是一條無(wú)盡的路，是一片無(wú)涯的海，也是一個(gè)圈，沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書的人很多，像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪，他愛(ài)看書，把書視作珍寶，家中只有書；像詩(shī)人朱熹，愛(ài)讀書還寫出了《讀書有三到》，讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書方法，拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之，讀書，不斷讀書，才是人生的目標(biāo)。
讀書知味讀后感篇二
吃，這是每人每天都得面對(duì)的事情。我似乎更推崇西式餐飲，而在各類西餐廳泛濫后，我也對(duì)西餐膩煩了。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，酸甜苦辣組成的傳統(tǒng)小吃，才是最值得我細(xì)細(xì)研磨、仔細(xì)知會(huì)的。
酸
提起酸，腦海里想起了很多東西：酸奶、醋、酸梅湯……還有僅是家鄉(xiāng)才有的“小鍋米線”。這才僅僅想起了名字，我都情不自禁地開(kāi)始咽口水了。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我的午餐只吃小鍋米線，時(shí)間一久，也就摸出些粗陋的門道來(lái)。所謂小鍋米線，并非是用一小口鍋盛著米線來(lái)食用，而是將一小口鍋置于火上，把米線與湯放進(jìn)鍋中煮。小鍋米線的精髓在湯，而湯的精髓又在于其中的酸菜與酸辣椒。兩種佐料放進(jìn)砂鍋中，煮出的湯酸爽無(wú)比，回味起來(lái)直抵達(dá)肺腑。待湯稍熱，主食米線也加入其中。原本雪白細(xì)長(zhǎng)的米線把酸湯的獨(dú)特味道沾了一二，最后加以韭菜、鮮肉的搭配，一碗小鍋米線也能做到食材多樣，色香味俱全。當(dāng)你揮動(dòng)筷子迫不及待地挑起米線時(shí)，未入口已然知其味。真正送入口中后，嘗到的又與感知到的有所不同。那是一種帶著兩分甜兩分辣的酸，給人一種前所未有的味覺(jué)體驗(yàn)。而湯汁四濺、碗中漸空，你都將渾然不覺(jué)，只顧埋頭享受這一味覺(jué)盛宴。
甜
五角錢就能買到一大碗的豆腐腦，是我從小就喜歡的吃食。小時(shí)候喜歡喝里面的湯，清涼、舒爽。現(xiàn)在，每將一勺豆腐腦放入口中，都會(huì)有意在咀嚼之后細(xì)細(xì)品味：涼涼的豆腐塊置于舌尖，當(dāng)它一點(diǎn)點(diǎn)被磨碎，味覺(jué)像是被它喚醒了一般，一股淡淡的`甜味從舌尖傳到了咽喉中。正是這種平淡的甜，陪伴我從小長(zhǎng)大，也促使我去尋找更多食用它的方式。
我為了最大化豆腐腦的甜，試過(guò)在豆腐腦中加白糖。拌勻之后吃一口，甜味是變明顯了，可原本那種不刻意強(qiáng)調(diào)的清香卻被全部掩蓋住，也就喪失了本味。所以，我覺(jué)得豆腐腦還是什么佐料都不放，素凈平淡的最好。
苦
我似乎沒(méi)怎么吃過(guò)味苦的東西。印象中，只有一次到鄉(xiāng)下，東道主熱情地做了一桌子豐盛飯菜招待我們。其中有道菜，苦得讓我至今仍未忘記。
那道菜看起來(lái)是青菜湯。我本以為鄉(xiāng)下的青菜會(huì)比城里的更甜更好吃，卻沒(méi)料到在嚼了兩三下后迎接我的會(huì)是苦味。我不是很喜歡這種苦味，干癟、磨人。它弄得五臟六腑都像是沾染上了它的苦澀，以至于我后來(lái)吃什么都是苦的。東道主說(shuō)，這是野生的青菜，和人工栽種的有所不同，野生青菜都似這般苦澀。我面上帶笑，心里卻想著，我是無(wú)論如何都不會(huì)再吃這野生青菜了！
辣
似乎家鄉(xiāng)人都會(huì)吃辣，都喜歡吃辣，而就我一個(gè)人不同。在我小學(xué)時(shí)，同學(xué)分給我?guī)赘袄睏l”吃，我竟然因?yàn)槭懿涣死倍叧赃吜鳒I?，F(xiàn)在，我雖然已經(jīng)比以前進(jìn)步很多了，但有時(shí)家里人吃辣菜時(shí)，我只能默默旁觀。
奶奶喜歡買進(jìn)一大堆野生菌來(lái)炒，炒完就放進(jìn)冰箱，想什么時(shí)候吃都可以。炒菌的味道極香，我卻不敢吃它一口。因?yàn)槟棠淌莻€(gè)典型的好辣的人，她在炒野生菌時(shí)總喜歡放大把的辣椒來(lái)提味。我望著碗里一段一段的紅辣椒，欲哭無(wú)淚。這個(gè)時(shí)候，奶奶還會(huì)很奇怪地問(wèn)我：“你怎么不吃？”
憶至此處，心頭不由一暖?；蛟S將來(lái)的將來(lái)，當(dāng)我捧著干巴巴的飯菜獨(dú)自漂泊時(shí)，此時(shí)此景又將呈現(xiàn)在暖黃的燈光下，成為我永遠(yuǎn)的記憶。
酸甜苦辣，飲食四味，來(lái)自傳統(tǒng)。一頓飯，一味肴，是生活，亦是一種文化。
讀書知味讀后感篇三
聽(tīng)過(guò)很多道理，依然過(guò)不好這一生，這世間萬(wàn)千滋味早有先人嘗遍，讀過(guò)多少警世名言，我們還是會(huì)不由自主的重蹈覆轍。走他們走過(guò)的路，受他們受過(guò)的苦，犯下同樣的錯(cuò)誤。不必驚慌，人生所有的經(jīng)歷都只是光景，能感知的，便是那日后懷念起，獨(dú)自回甘的味道。
有些東西，到了一定的年齡和經(jīng)歷才能如人飲水般感知其味！孤獨(dú)寂寥時(shí)的愴然、錯(cuò)失良機(jī)后的悔恨、別離暫遠(yuǎn)時(shí)的不舍、情感收獲后的幸福、物是人非后的感慨、奮斗成功后的喜悅。
再如年少晨間誦讀時(shí)，頭搖晃背著“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！敝恢拦怅幩萍赵氯缢?，哪里懂得任是怎樣的青春年少，也難以避免歲月的風(fēng)雨消磨，蝕盡芳華。“世間何物催人老？半是雞聲半馬蹄”那會(huì)高中看到此詩(shī)也對(duì)過(guò)下句“世間何物催人老？半是日輪半車輪”。奔波中，漂浮不定里流走光陰……被時(shí)間遺棄的感覺(jué)才下眉頭卻上心頭已無(wú)法言訴，“濯足急流，抽足再入，已非前水”，流光作雪不斷飛逝，從來(lái)不會(huì)為誰(shuí)停留的緊迫、傷感、無(wú)奈、只會(huì)讓人更加珍惜這時(shí)間。
年少，看山是山，因童心至純，未染指江湖，所以清歡，快樂(lè)。中年，看水不是水，因歲月變更，滄桑歷經(jīng)，所以不安，躁動(dòng)。暮年，看山是山看水是水，因人間聚散看透，淡泊世俗，心歸于水，淡、靜、清，就若白落梅所寫“日子看似悠長(zhǎng)，實(shí)則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧市街巷，人世風(fēng)光皆在山水無(wú)言的時(shí)間，倉(cāng)促而去，荏苒歲月，時(shí)而無(wú)情，時(shí)而有情，人世如滄浪行舟，當(dāng)守住內(nèi)心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜。無(wú)意榮枯得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長(zhǎng)?！毙牡臍v經(jīng)，讓其淡然處世遠(yuǎn)離塵囂，姜育恒那首《再回首》里在唱著“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真?！?BR> 生活開(kāi)始少卻瑣碎牽絆之事的困擾，任它千般不消也不再留戀，這本該用來(lái)奮斗，珍惜一路上陪伴的人事光景的時(shí)間若閑擱，或用來(lái)消磨，那真是極大的浪費(fèi)，幸福之人非擁有多，是為計(jì)較少，或許他們比常人更懂的不讓生命組合起來(lái)的某段時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)較之上吧。
別太在意人走茶涼，物是人非只是歲月讓你看到它走過(guò)的痕跡。能做的就是隨安。隨安需要很大的心境！而心境是經(jīng)歷和沉積知識(shí)的產(chǎn)物。隨遇而安吧，當(dāng)你開(kāi)始無(wú)關(guān)風(fēng)月，從心所欲不逾矩的做真實(shí)自己，卸下虛榮、做作的面具，洗下鉛華的時(shí)候。
歲月知味，歲月似茶，茶里人生，葉卷葉疏，浮沉不定，“煎熬”有時(shí)會(huì)讓品性得以芳散，雖味澀卻也回甘，一杯茶喝出不同滋味。塵世萬(wàn)千，也許真要將這世間冷暖都嘗遍了，才能真的做到視往事如煙吧。
讀書知味讀后感篇四
機(jī)械式讀書，就是僅僅讀懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的識(shí)得，是手中的拐杖；內(nèi)容的流動(dòng)和走向，是腳下的盲道，要讀懂一本書，取其精華，那還真得下點(diǎn)功夫，是這本書，讓我領(lǐng)會(huì)了其中的奧妙。
最基本的就是聯(lián)想和想象，他們是住在一起的鄰居，密不可分，相互滲透。沒(méi)有聯(lián)想就沒(méi)有想象，聯(lián)想是想象的跳板，助推器，甚至有時(shí)是發(fā)射器。想象，則是可以吹動(dòng)航船遠(yuǎn)航的風(fēng)。我以往讀書只有死板的讀，沒(méi)想到這竟是讀書的一大“重頭戲”,現(xiàn)在看來(lái)，這是多么重要，令我不經(jīng)感嘆還是沒(méi)有抓住讀書要點(diǎn)。讀書也要帶著思想，帶著問(wèn)號(hào)去閱讀，無(wú)論是厚厚的長(zhǎng)篇大論，還是短小精悍的文章，都要先問(wèn)一下，她們的主題是什么？閱讀是帶著疑問(wèn)主動(dòng)思考，與作者互動(dòng)，會(huì)不斷提高自己的閱讀能力，讀懂文章的主題。小學(xué)中，老師也是如和尚念經(jīng)般在我們耳邊苦口婆心的讓我們?cè)谖恼轮刑釂?wèn)題，帶著問(wèn)號(hào)來(lái)閱讀文章，可我們終究還是把這當(dāng)為耳旁風(fēng)，右耳聽(tīng)左耳出，知道這一點(diǎn)的利弊后，也是后悔不已，我們一定要做讀書的有心人。
而讀書的樂(lè)趣更是隨處可見(jiàn)，細(xì)讀便可以知其妙處。如俄國(guó)大作家契科夫的《萬(wàn)卡》，小說(shuō)講述的故事簡(jiǎn)單卻震撼人心，是我喜歡的文章之一。在這篇小說(shuō)中，插敘對(duì)于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至藝術(shù)情境的烘托，起到了至關(guān)重要的作用。第一段插敘，寫了這樣的三件事情：一是作為守夜人的爺爺身邊總跟著一條狗；而是爺爺和仆人們快樂(lè)地開(kāi)玩笑；三是鄉(xiāng)間雪夜美麗的景色，“整個(gè)天空綴滿繁星，快活的眨著眼。天河那么清楚的顯現(xiàn)出來(lái)，就好像有人在過(guò)節(jié)以前用雪把它擦洗過(guò)似的?！?BR> 第二段插敘，寫了兩件事情：一是萬(wàn)卡和爺爺一起去樹(shù)林砍圣誕樹(shù)，爺爺不住咔咔地咳嗽，樹(shù)木被凍得咔咔得響，萬(wàn)卡學(xué)他們的樣子咔咔地叫，而是女仆人給萬(wàn)卡糖果吃，還教萬(wàn)卡跳舞和識(shí)字。之前在讀這篇文章時(shí)，只是一口氣從頭到尾讀了一遍，插敘，描寫什么都沒(méi)注意到。
我還格外喜歡老舍先生的《駱駝祥子》，老舍先生的駱駝祥子演繹了祥子悲催的一生。只要仔細(xì)來(lái)看《駱駝祥子》里描寫祥子和車的段落，就可以讀出老舍寫作的良苦用心。
祥子攢了三年的錢終于買了一輛新車。這時(shí)候祥子的心情肯定是高興的，但老舍并未空洞地描述祥子高興的心情，而是這樣寫：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試試照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡和自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎可以暫時(shí)休息會(huì)了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖脑?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日禮物吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方?！岸哙隆?“哭”,“照照”,一系列的動(dòng)作連貫而成，祥子的高興心情一覽無(wú)余。每每讀到這，我總是感嘆，或許這就是作家的特別之處吧，鬼斧神工，將一個(gè)人?一個(gè)景?一個(gè)物描寫得淋漓盡致。
讀書須知味，則需細(xì)細(xì)品讀，理解其奧妙，讓我們一起做讀書的有心人，感受讀書的樂(lè)趣。
讀書知味讀后感篇五
昨天下班前，好朋友到辦公室找我，送過(guò)來(lái)幾個(gè)洗的很干凈的大紅杏，說(shuō)這是長(zhǎng)清特有的紅玉杏。拿在手里看看，杏兒大約有核桃般大小，黃里帶紅，晶瑩剔透的，聞聞?dòng)幸环N特有的香氣。趙同學(xué)的口水很不自覺(jué)的流淌出來(lái)，也許是生理反應(yīng)吧，一看到杏就忍不住想起那種酸酸的味道。原來(lái)對(duì)“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)不理解，小學(xué)語(yǔ)文老師讓我們想象一下杏快熟未熟時(shí)候的滋味，結(jié)果馬上我就覺(jué)得牙齒有點(diǎn)犯酸，看來(lái)這個(gè)成語(yǔ)真的有幾分道理。
吃完這幾個(gè)杏覺(jué)得味道甜甜，絲毫沒(méi)有那種帶點(diǎn)酸的感受，反而覺(jué)得有點(diǎn)失望，暗罵自己嘴賤的同時(shí)，不由想起小時(shí)候偷杏的情景：當(dāng)時(shí)農(nóng)村還是生產(chǎn)隊(duì)編制，村里最南頭有幾顆碩大的杏樹(shù)，只是屬于公有財(cái)產(chǎn)，每年杏子成熟的季節(jié)就摘下來(lái)各家各戶分一些，但僧多粥少，村子一千多號(hào)子人很難公平，于是我們幾個(gè)稍微膽子大一點(diǎn)的小伙伴，采取的方式就是在杏子剛由白轉(zhuǎn)紅的時(shí)候就自發(fā)組織起來(lái)，竊之！
有杏樹(shù)的`院子并沒(méi)人看管，但有狗。一只張牙舞爪六親不認(rèn)的狼狗惡狠狠在院子里轉(zhuǎn)悠，這是大隊(duì)書記家的。因此直接進(jìn)院子是肯定不行的，我采取的方法是弄一根竹竿，頂端綁上鐵絲鉤，再加上一個(gè)小布袋，坐在墻上，大狼狗在墻下汪汪直叫，甚至往墻上撲幾下?？上?duì)高墻它是無(wú)可奈何的，畢竟它沒(méi)翅膀。其實(shí)就是真和狗打我也并不怕，我就和它對(duì)壘過(guò)。
竊杏的小朋友們還有更高的招數(shù)。另外一個(gè)小分隊(duì)就想出釣魚鉤拴在饅頭上讓狗吃，然后用釣魚鉤吊住狗，它既不能叫也不能動(dòng)彈，然后放心大膽去摘，但這種辦法太過(guò)于陰損，完全蔑視了狗的“狗格”，容易被大人懲罰，而且最重要那個(gè)時(shí)候饅頭比杏貴多了。他們辦法雖好但被他們老爹老娘混合雙打打的屁滾尿流的。班級(jí)里有傳言說(shuō)有的父母要把他們關(guān)進(jìn)院子和狼狗做朋友，但終于并沒(méi)這樣做。
看著一瘸一拐來(lái)學(xué)校，我很是遺憾錯(cuò)過(guò)了看熱鬧的機(jī)會(huì)。大方的趙同學(xué)分給他們每個(gè)人一個(gè)杏，可憐的小伙伴們，很同情你們！
那個(gè)時(shí)候竊到杏之后，我們習(xí)慣找到清水池塘洗干凈，然后就是找個(gè)樹(shù)蔭分著吃，很懷念當(dāng)時(shí)那種陽(yáng)光斑駁中，采用剪子包袱錘的方法，誰(shuí)贏了誰(shuí)挑一個(gè)杏的情景。我運(yùn)氣不好，總是吃得很少，但那時(shí)候的杏有一種記憶猶新的味道，咬一口似乎能進(jìn)入天堂。
現(xiàn)在再吃杏，已經(jīng)很少有那種感覺(jué)。其實(shí)不單是杏，也許年齡的原因，味覺(jué)不如小時(shí)候敏感，少鹽少糖號(hào)稱健康生活，但我小時(shí)候頓頓咸菜疙瘩也沒(méi)見(jiàn)不健康，也許味道本身就是一種人生的態(tài)度，我們吃飯或者吃其他東西聊以果腹之外，就是欣賞千奇百怪的各種食材滋味了。
知味歲月，懂得人生！
讀書知味讀后感篇六
從報(bào)紙上介紹的新書單中發(fā)現(xiàn)了這本書，正是我現(xiàn)在需要的。因?yàn)閷?duì)于讀書，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)完全不記得讀過(guò)些什么。在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認(rèn)為自己大概是不會(huì)讀書，買來(lái)這本書學(xué)習(xí)一下。
這是一本介紹如何讀書的書。前面四章分別介紹了做讀書的有心人、讀書的樂(lè)趣、讀書重在讀什么、讀書與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書筆記。每章的每個(gè)小標(biāo)題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說(shuō)服力。
比如在“細(xì)讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫家送水果，看到剛畫好的紫藤，畫家讓他說(shuō)說(shuō)畫得怎么樣。葉三說(shuō)：畫得好，您畫的這幅紫藤里有風(fēng)，紫藤花是亂的。又一天，畫家畫了老鼠上燈臺(tái)，又問(wèn)葉三怎么樣，葉三說(shuō)：您畫的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯(cuò)了，早沒(méi)勁頭繞了。這就叫細(xì)。在閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細(xì)膩，能準(zhǔn)確地表達(dá)，說(shuō)出你說(shuō)不出來(lái)的話，說(shuō)到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫。在孩子寫作文時(shí)，我常常給他說(shuō)，你腦子里是不是有個(gè)畫面，你把它仔細(xì)地寫出來(lái)就行了，注重細(xì)節(jié)。
比如在“讀書需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》?！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的藻，我眼前就真的展現(xiàn)出個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚?！庇峙e了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現(xiàn)了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現(xiàn)了驚人的畫面。那是海里的一個(gè)荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……。《魯濱遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現(xiàn)在天花板上，栩栩如生地對(duì)我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜?！弊x書的時(shí)候，需要想象來(lái)幫助，想象會(huì)把生活和讀書聯(lián)系起來(lái)，讓我們從中獲得在別處得不到的樂(lè)趣。
如果孩子喜歡讀這本書，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書最好的階段，他們心思單純，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，從好書中吸收營(yíng)養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說(shuō)，讀書帶來(lái)的改變不是立竿見(jiàn)影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識(shí)，忘記的成為了氣質(zhì)。我的全都變成氣質(zhì)了，哈哈。又有人說(shuō)：“讀書不一定是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更多的時(shí)候是為了糾正我們的認(rèn)知”，我很認(rèn)同。
無(wú)論如何，我都會(huì)陪著孩子在讀書的道路上堅(jiān)定地走下去。而且，要遠(yuǎn)離手機(jī)，紙質(zhì)閱讀。
讀書知味讀后感篇七
清淺的音樂(lè)一響起，我的心便陷入了無(wú)止境的沉思。亦不知沉思著什么，只覺(jué)思想縹緲、空遠(yuǎn)，仿佛已飛到云端之上，看一眼日月河山的真容。感嘆萬(wàn)物浩渺壯大，自己只是滄海中的一粟，若他日別離，去到不知名的遠(yuǎn)方，臨水而居，修籬種菊，亦不可找尋。
此刻光陰，平淡如水，我的心亦潛入千百年前的詞中，落地成英。窗外云煙渺渺，淡霧疏雨，有風(fēng)劃過(guò)樹(shù)梢的聲音。窗前的那瓶綠蘿好似醉了，耷拉著枝葉，沉浸在這一場(chǎng)空蒙雨色之景中。許久不曾照料過(guò)它，只給了它充足的水分，我相信，風(fēng)會(huì)送來(lái)花的寄語(yǔ)，雨會(huì)給它滋潤(rùn)，月會(huì)待它如初安好。
在這樣的季節(jié)里，人不禁就生出了一種懶意。懶得裁花種草，懶得聽(tīng)風(fēng)逐月，懶得望雨寄思，不如就賴在書里吧。書中自有可以寄托的地方，莫過(guò)于是柳暗花明、草木山石。讀書好呀！書中再?zèng)]有塵世中的人情世故、勾心斗角，即便是存在，皆是別人的故事。我就站在歷史的邊緣，靜靜地觀看一場(chǎng)又一場(chǎng)的盛事，繁華到落幕，情至深處，一筆勾勒，兩三點(diǎn)描摹，記錄在案。但許多時(shí)候，我不愿參與其間，哪怕只做一個(gè)旁觀者，亦不愿旁聽(tīng)。
只想從書中覓得一方靈魂棲息之地，倚云賞花，拈花信步，詩(shī)茶作樂(lè)，不虛此生。白落梅亦說(shuō)：“或許我不愿將自己置身于滔滔世浪中，卻對(duì)草木山石皆有情感。那種遠(yuǎn)避塵囂，退隱桃園的日子，唯有夢(mèng)里，方真實(shí)感人”。我喜歡看她這樣的言語(yǔ)，亦是自己的心事。過(guò)去她寫的多是別人的故事，或壯麗，或凄美，又或絕寂了然，如今她寫自己，寫草木有情，寫人間煙火，令人讀來(lái)更加貼近，亦覺(jué)是知音。
許多時(shí)候，我們愛(ài)讀書，是為了填補(bǔ)自己思想的空白，更多是意從書中找到自己。自己亦需找尋嗎？我最受用的一句話便是最愛(ài)的作家雪小禪對(duì)于寫作者的詮釋：“不陽(yáng)光，不靠近，很自我。最成功的寫作者一定是彰顯了自己所有的個(gè)性”，瞧呀！多么貼切啊。這便是找到了另一個(gè)自己。我為何癡癡迷著小禪的文字，許多時(shí)候她都能寫進(jìn)我的心里?！耙粋€(gè)人待獨(dú)了，不喜與人往來(lái)，但內(nèi)心豐富生動(dòng)，充滿不安與詩(shī)意，恰如其分”，其實(shí)看別人的故事，也是在尋找自己的影子，這字字如灼，不偏不倚地觸動(dòng)了我的.心。
我也愿意在平淡的日子里，寒冷的冬夜里，煲一鍋熱湯，煮一爐清茶，等愛(ài)人歸，共享燈火下的晚餐，縱使素衣清顏，粗茶淡飯，亦不覺(jué)清苦。浮生得閑時(shí)，多是一頭扎進(jìn)靈魂的世界里，與文字里的知己推杯換盞，吟風(fēng)弄月。文人的心是細(xì)膩敏感的，細(xì)膩到一花一草的凋零亦為之心悲，敏感到一春一秋的輪回亦黯然神傷，或許俗世中的人終是無(wú)法理解，可這就是我心靈的依托啊。我始終相信，靈魂，需要棲息。
其實(shí)，孤獨(dú)亦是一種美麗。何嘗不是呢！一個(gè)人，沒(méi)有同類，又何需同類？正如小禪所言：“在最好的時(shí)光里，一意孤行做那個(gè)最好的自己，與時(shí)光化干戈為玉帛，一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，然后請(qǐng)時(shí)光和你來(lái)聽(tīng)，來(lái)吧！”
在靜寂如水的時(shí)光里，我不禁感嘆著流年易逝，韶光黯然，不動(dòng)聲色地從指縫間流走，還未等我續(xù)完斷章。思緒游移間，夜幕降臨，雨夜中漸次亮起了燈火，我極其喜愛(ài)這樣的夜，亦偏愛(ài)于夜色中漫步。從前，我亦獨(dú)獨(dú)選擇在夜里寫作，因?yàn)橐沟募澎o是那般動(dòng)人。往往安靜地思考，更能賦予寫作的人以靈感。隔去塵喧世囂，夜晚的靜謐光陰是真正屬于自己的。
光陰里，那些曾遇見(jiàn)的人和走過(guò)的風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。發(fā)生過(guò)的情感，喜歡過(guò)的舊物，一樣會(huì)淡去，直至經(jīng)年，再也想不起來(lái)。總說(shuō)人生若只如初見(jiàn)，我想真的不必了吧，逝去的未必就是好的，不屬于你的注定會(huì)離去。而未來(lái)的，需要以一顆安穩(wěn)溫暖的心去迎接，去面對(duì)。這莫不就是時(shí)光的慈悲。
不必詫異，亦不必可惜，一切的一切，時(shí)光會(huì)記得。
讀書知味讀后感篇八
要是你問(wèn)我讀書的滋味如何，我會(huì)說(shuō)：“讀書就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……”下面讓我?guī)闳テ穱L一下吧！
甜
酸
我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪得老大的憤怒的雙眼，趕忙媽皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了；也記不清表弟纏著要我講故事，當(dāng)我一邊回味著剛看的書的內(nèi)容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一只狗打死帳篷里的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖然說(shuō)這“蘋果汁”有時(shí)會(huì)使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜味，畢竟是苦盡甘來(lái)嘛！
苦
這種一苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著吃。從古至今，讀書就是件苦事?？墒枪湃藗儼。覀冞@些現(xiàn)代人也不比你好得了多少??！許多讀書者不是都加人了“四眼一族”！還有那慈祥而又嚴(yán)厲的教師，望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們—我們肩上的擔(dān)子好重?。?BR> 辣
書本身就是一只只辣椒，既使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤兔之死》，我才知道誠(chéng)信的承要；看完《母愛(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
讀書知味讀后感篇九
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見(jiàn)他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處。”這本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩(shī)要從少年讀，詩(shī)詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，沉浸在古詩(shī)的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說(shuō)：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開(kāi)頭也重要，但相比結(jié)尾，開(kāi)頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開(kāi)門見(jiàn)山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無(wú)情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來(lái)到圖書館，是我最快樂(lè)的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書――可以帶我走過(guò)不一樣的千山萬(wàn)水，走過(guò)別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無(wú)窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說(shuō)一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
初一（3）班陳序。
鬧鐘只在一時(shí)，讀書卻要一世。人應(yīng)始終在讀書，要多讀書，也要讀好書，還應(yīng)掌握讀書之方法。
肖復(fù)興先生在本書中介紹了不少讀書方法，如將兩篇相似的文章分別讀完，然后分析這兩篇文章的異同之處，如寫法，情節(jié)等……掌握讀書的方法，使我們不再像以前那樣，讀完一本書就好了，只抓住了書中那些顯而易見(jiàn)的東西，當(dāng)做是看完一場(chǎng)電影，從不分析書中各個(gè)情節(jié)的作用，這本書寫得好的.地方，從未帶著已知情節(jié)再細(xì)讀一本書！讀書，需要一顆“心”,需要帶著聯(lián)想、想象、思想！
讀書又重在讀什么？讀它的語(yǔ)言、描寫，那字里行間溢出的生動(dòng)，景物的含義；讀它的段落、情節(jié)，結(jié)尾的余味，懸念的設(shè)置，重復(fù)的意義。
掌握讀書的方法固然重要，但掌握讀書的方法，本質(zhì)上是為了讓讀書的樂(lè)趣最大程度地體現(xiàn)出來(lái)，徹讀出那“讀書之味”.
“讀書之味”,在于初讀一本小說(shuō)時(shí)深入于那跌宕起伏的情節(jié)中、以書中人物的角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)未知的緊張與期待、看著景物描寫的內(nèi)容如身臨其境、在生動(dòng)具體的語(yǔ)言之中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣、通過(guò)歷史而了解現(xiàn)在！
仔細(xì)品味書中的細(xì)節(jié)，能鍛煉我們的眼睛，變得善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)；能鍛煉我們的心，讓心在生活中能夠細(xì)膩而溫柔。“小”,是書中最生動(dòng)、深入，最能體現(xiàn)魅力的部分。在書中，那些懸念，那些作者未披露的事實(shí)，留給了我們想象的空間，書中情節(jié)并不是線性的，不是能被“一眼看破”的，是有張力的，在你翻到下一頁(yè)前你不會(huì)知道后面將發(fā)生什么，好的文章，總能給予我們一種悵然若失感，這構(gòu)成了藝術(shù)獨(dú)有的品質(zhì)和力量，這能滋潤(rùn)和豐富我們的心靈，這正是文學(xué)的魅力所在，是“讀書之味”.書中的，常被寄予其情感使我們體悟到人物的思想感情。
書是有“味”的，讀書也是有“味”,我們更要學(xué)會(huì)讀書，讀出書之“味”!
讀書知味讀后感篇十
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見(jiàn)他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處。”這本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩(shī)要從少年讀，詩(shī)詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，沉浸在古詩(shī)的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說(shuō)：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開(kāi)頭也重要，但相比結(jié)尾，開(kāi)頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開(kāi)門見(jiàn)山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無(wú)情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來(lái)到圖書館，是我最快樂(lè)的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎校?xì)細(xì)品讀。
書——可以帶我走過(guò)不一樣的千山萬(wàn)水，走過(guò)別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無(wú)窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說(shuō)一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
讀書知味讀后感篇十一
讀了《為你自己讀書》之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那么多勤奮刻苦的人哪！
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地只要有空就要看書，甚至連上廁所都要看。他的房間，已可稱為圖書館，在桌面上，茶幾下，杯子上全都是書，而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮，可是姐姐不肯教他讀，所以每天都湊著姐姐，聽(tīng)姐姐怎么讀，自己再拿姐姐的書照著讀。他是最愛(ài)看姐姐的書了，有一次他去買咸魚，卻三更半夜都還沒(méi)回來(lái)，媽媽非常著急，就直沖到咸魚店，她又不識(shí)字，發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚店里看報(bào)紙，看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！如果是我們可能連一眼也不看了呢。人生離不開(kāi)書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟。這正如高爾基所說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書中獲取源源不斷的知識(shí)，所以我們要愛(ài)上讀書，讓我們的精神富有，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書知味讀后感篇十二
每次下雨，我都會(huì)躺在角落里觀察小螞蟻的移動(dòng)，為小蝸牛做房子。夏天靜靜地坐在樹(shù)下，聽(tīng)著知道的叫聲。經(jīng)常在公園的陰涼道路上發(fā)現(xiàn)一只金龜子綠色的外殼上覆蓋著金色的光，舒適地停下來(lái)。在夜空中，樹(shù)木和夜晚隱約閃爍著一道細(xì)綠色的光，這是夜晚提著燈籠的精靈。我很高興，因?yàn)檫@是我第一次看到這只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。
當(dāng)我輕輕地打開(kāi)法布爾的《昆蟲(chóng)》時(shí)，我被里面美麗的文字和精致的描繪深深吸引。它似乎把我?guī)нM(jìn)了童話世界和蟲(chóng)人世界。他們每天都在看自己的電影。他們的生活是如此的有趣和新奇。法布爾花了十年時(shí)間記錄昆蟲(chóng)的習(xí)慣、偏好和本能，珍惜它們的生命。作者和他珍愛(ài)的小精靈住在荒石園里。打開(kāi)這本書就像走進(jìn)一個(gè)多彩的`昆蟲(chóng)世界！你可以聽(tīng)蟬在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間唱歌；你可以和螢火蟲(chóng)一起在草地上飛行，拿著它不朽的燈，上下玩耍，在夏夜玩耍。你也可以欣賞舍腰蜜蜂和礦蜂精湛的建筑技藝，狼蛛兇猛的捕食方式，花園蜘蛛無(wú)與倫比的織網(wǎng)水平，蝎子至死不渝的愛(ài)情……熱愛(ài)一切生命，他們都是精靈。
在作家法布爾的作品中，小動(dòng)物是如此可愛(ài)。有些是巨大的，有些是軟弱的，有些是聰明的，有些是殘忍的。但他們都有一顆善良的心。
法布爾的昆蟲(chóng)世界是如此美妙，每天都充滿了新奇。我在作者的作品中感受到了這種幸福和幸福。
讀書知味讀后感篇十三
“生活就是讀書，讀書就是生活?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”……古往今來(lái)，有許多文人贊美書，宣起讀書的熱潮。在我看來(lái)，這些話一點(diǎn)不假。
書，和我有過(guò)很久的交往。可以說(shuō)，書籍和我已經(jīng)是老朋友了，而且這位老朋友給我?guī)?lái)了無(wú)盡的知識(shí)，給我的生活帶來(lái)了無(wú)盡的喜悅。書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。
自一二年級(jí)以來(lái)，我看過(guò)許多書，現(xiàn)在，我最愛(ài)看的是“感恩書系”。沒(méi)錯(cuò)，這部書是寫感恩的，從這部書中，我收獲了許多。這部書是由一篇篇感人至深的文章組成。
它，教會(huì)了我善待朋友。我讀過(guò)一篇朋友，是一種別樣的溫柔，其中有這樣一句話：“朋友如淳酒，朋友如花香，朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅?！笔堑模笥讶缁ㄏ惆惴曳?，淳酒般味濃，秋雨般細(xì)膩，梅子般純潔。它，豐富多彩，五彩斑斕，它象一塊糖，永遠(yuǎn)香甜，水火都不會(huì)把它溶解。我從書本中的許多文章都感受到了朋友的暖，只要朋友在，再枯燥的生活也會(huì)變得有趣。這些，使我更珍惜友誼。
它，教會(huì)了我感恩父母和兄弟姐妹。“人生有三情，親情為首?！庇H情，是最珍貴的，在書中，我看到了人間最大的溫暖。我看了一篇文章我為弟弟哭六次，這篇文章講述了姐弟之間的六個(gè)感人故事。一個(gè)弟弟，為了姐姐而拼命掙錢，承擔(dān)姐姐的錯(cuò)誤，并且放棄讀書。在弟弟的婚禮上，主持人問(wèn)他最敬愛(ài)的人是誰(shuí)，他卻說(shuō)：“我姐。”這篇文章讓我不由得淚流滿面，在感動(dòng)之余，我感受到了親情的偉大。
它，還教會(huì)了我寫作。書中的'文章為何讓我如此感動(dòng)，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言美。這是我的感悟，在細(xì)讀文章的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地匯集了靈感，使我在寫作中揮筆自如。
在圖書館里，我還交到了這樣一個(gè)朋友少年文摘。這是一本好書，也是青少年的知心朋友。
我喜歡“異國(guó)風(fēng)情”這一欄目。從中，我了解到了許多外國(guó)習(xí)俗、風(fēng)格，并收獲到了許多人生哲理。我看過(guò)一篇節(jié)儉行動(dòng)在加拿大，它講述了一位留學(xué)生在加拿大的故事。這位留學(xué)生因?yàn)楦F，沒(méi)錢買冰箱。一位朋友推薦他去揀一個(gè)。他原先以為很荒唐，后來(lái)才得知，加拿大人不像中國(guó)人那樣把沒(méi)用的東西賣掉，他們把舊家具都放在門口，供窮人使用?？戳诉@篇文章，不僅使我大開(kāi)眼界，還使我懂得：節(jié)儉，并不單是“不浪費(fèi)”，還要顧及他人。
這本書里還有許多簡(jiǎn)短的文章使我獲益匪淺。其中有一篇第一名，很使我難忘。一個(gè)女孩每天第一個(gè)到校，為什么呢？原來(lái)，她是喜歡第一名的滋味，“第一名”成了她喜悅。生活中也如此，只要另起一行，每個(gè)人都是第一名。
讀書知味讀后感篇十四
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書》有32封家信。在這32封家信中，提到的問(wèn)題有大有??；創(chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢包，讓你的演講充滿魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?？偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的。‘一個(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
讀書知味讀后感篇十五
我是越秀讀書郎。在這個(gè)暑期里我讀過(guò)很多書，比如《笨狼的故事》，《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、等等。其中《長(zhǎng)襪子皮皮》最吸引我。
我仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛我和皮皮過(guò)著幸福快樂(lè)的生活，是如此的美妙??！這本書中講的是皮皮的媽媽去世了，皮皮跟著當(dāng)船長(zhǎng)的爸爸過(guò)著漂泊的生活。在一次暴雨中皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海失蹤了，沒(méi)有爸爸的皮皮只好一個(gè)人回到家里生活，她從船里帶走了兩樣?xùn)|西，是一名叫尼爾松的小猴和一個(gè)裝滿金幣的大手提包，這是她爸爸留下給她的.所有家產(chǎn)。他有兩個(gè)小伙伴一個(gè)是男孩叫杜米，另一個(gè)是女孩子名叫阿妮卡。每天放學(xué)皮皮都會(huì)和他們玩。雖然生活中的皮皮氣力過(guò)人、調(diào)皮搗蛋，但是皮皮卻機(jī)智勇敢，樂(lè)于助人。這就是皮皮簡(jiǎn)單而快活的生活。
讀了這本書我明白，人生不管多大的困苦我們要堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的活著。
讀書知味讀后感篇十六
《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說(shuō)講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅，然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼，它筋疲力盡。
這本書有太多的愛(ài)與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書知味讀后感篇十七
從第一章開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我就在想這本書寫的內(nèi)容是什么呢？當(dāng)看完第一章的時(shí)候，繼續(xù)往下看的時(shí)候，不知不覺(jué)我什么時(shí)候走神了我都不知道，來(lái)看前幾章的'時(shí)候，里面講的就是因?yàn)閶寢尩昧税┌Y，而讀書就是兩人之間的話題，當(dāng)沒(méi)有語(yǔ)言交流的時(shí)候，我們還有共同閱讀的書還可以探討，當(dāng)然中間穿插了許多有趣的事例，但是總感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)太少，而且對(duì)國(guó)外的事跡和外國(guó)的故事不懂，所以加快了看的速度，因?yàn)樽约褐R(shí)和經(jīng)驗(yàn)太淺薄，看不懂的地方實(shí)在太傷腦細(xì)胞，所以中間很多章我并不想繼續(xù)看下去，因?yàn)閷?shí)在不能保持想象和好奇心去看，故而覺(jué)得有點(diǎn)惋惜和無(wú)可奈何，希望有一天我能深刻的明白這本書對(duì)我的意義。
讀書知味讀后感篇十八
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個(gè)周恩來(lái)少年時(shí)代的故事。書中以問(wèn)答形式寫出了周恩來(lái)的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國(guó)當(dāng)時(shí)的'腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國(guó)列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國(guó)人在自己的國(guó)土上卻有理沒(méi)處講，面對(duì)外國(guó)人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國(guó)家感到悲哀??！可是，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來(lái)，深深地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。而從此以后，周恩來(lái)就懷著這種志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之崛起而努力，而奮斗著。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國(guó)家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
讀書知味讀后感篇十九
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰(shuí)會(huì)不樂(lè)呢？我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻袢盏氖虑橛泻枚嗄兀∵@不，鬧鐘一響我就抓緊從被窩里爬了起來(lái)，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢？書店的書這么多，到了那兒再說(shuō)吧。一切打算就緒，我出門了。
“媽媽，我去買書了！”我邊說(shuō)，便把鞋子穿好。
“哦，早去早回啊。”媽媽說(shuō)著話就走出來(lái)送我。
“知道了?！蔽掖蜷_(kāi)門走了。
書店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店，起先挑書。書店的書，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書籍忽然讓我紛繁蕪雜，這讓我如何下手？嘻嘻，不瞞你說(shuō)，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛(ài)看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發(fā)出了感嘆：的確，這一系列的書許多！我左看看右瞧瞧，失蹤沒(méi)有確定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也不是方法呀，最終我只好確定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。
進(jìn)了家門我抓緊回到自己的房間，起先整個(gè)吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有打算，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得漸漸消化，因?yàn)榧偃缥乙豢跉馊?，那樣只?huì)導(dǎo)致我消化不良。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書記是人類學(xué)問(wèn)的總統(tǒng)。”對(duì)于我這樣缺少課外學(xué)問(wèn)的女孩而言，它的'作用更是不言而喻的。我真樣貪欲地閱讀大大的廣泛了我的課外學(xué)問(wèn)。
當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來(lái)的書，讀上十遍百變千遍，我會(huì)細(xì)致找尋我忽視了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好像與書中的主人公，一起去冒險(xiǎn)！
總而言之，統(tǒng)而言之，我愛(ài)閱讀，我愛(ài)讀書！
讀書知味讀后感篇二十
“讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這兩句詩(shī)總能在我讀書得益時(shí)，從腦海中跳出來(lái)。不知是什么原因，我愛(ài)讀書，而且愛(ài)到癡迷的程度。我想，這大概是小時(shí)候爸爸給我培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣吧！
小時(shí)候，我曾有睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，而且總是能被故事中鮮活的人物和情節(jié)所吸引。隨著歲月的流逝，漸漸地，我長(zhǎng)大了，聽(tīng)故事已經(jīng)不能夠滿足我的求知欲了。我開(kāi)始纏著爸爸給我買書。在爸爸給我的童話書中，那些惡毒的皇后、善良的公主、熱情的國(guó)王、貪婪的老女人……都在我幼小的腦海中留下了深刻的印象。
假如說(shuō)我從童話書中看到了世間百態(tài)，那么，我在記讀書筆記的過(guò)程中則學(xué)到了毅力。
漏餡兒了，爸爸搖了搖頭，然后坐在了我的對(duì)面，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“讀書就像是一種生活，而記筆記則是對(duì)生活的總結(jié)。我曾提醒過(guò)你，記筆記記一次容易，但堅(jiān)持不懈就難了，希望你三思而后行。你聽(tīng)后，欣然答應(yīng)了。我想你既然答應(yīng)了，就不應(yīng)該食言，這是一個(gè)鍛煉你毅力的好機(jī)會(huì)。我在一直默默地關(guān)注著你，希望在你身上能看到讓我滿意的行為?？刹荒苊粲谘远怯谛醒?。”我聽(tīng)后，感覺(jué)臉頰像發(fā)燒一樣通紅。爸爸的.一番話羞得我無(wú)地自容，我不能辜負(fù)爸爸的重望，一定要讓爸爸滿意。我不會(huì)再做半途而廢的事情了，我一定要將記筆記進(jìn)行到底。
如爸爸所言，記讀書筆記果然鍛煉了我的毅力，我想這和我對(duì)讀書的高度興趣也有一定的關(guān)系吧！
書就是這樣，它讓我了解了世間的人情世故，明白了友情的力量、親情的偉大；它讓我了解了做人的道理，明白了真善美、假惡丑，明白了如何辨認(rèn)好與壞……總而言之，書籍所給予我的是任何東西都不能給予的。
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話一直伴隨著我度過(guò)讀書生活，我現(xiàn)在又總結(jié)了一句話：常讀好書，常做筆記，常有總結(jié)。我想如果我能時(shí)刻銘記這兩句話，我的讀書生活將會(huì)更加豐富多彩。
讀書知味讀后感篇一
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書再讀書》，這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢？作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習(xí)的東西，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，便會(huì)懊悔讀書讀得太少了。
讀書的好處有很多，可以不為寫作文發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫作……這些，都是讀書的好處。是的，讀書可以讓我們視野開(kāi)闊，讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情；讀書使我們美麗，使書卷氣印在臉上。古人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”只要讀書，讀好書，讀對(duì)書，什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí)，是一條無(wú)盡的路，是一片無(wú)涯的海，也是一個(gè)圈，沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書的人很多，像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪，他愛(ài)看書，把書視作珍寶，家中只有書；像詩(shī)人朱熹，愛(ài)讀書還寫出了《讀書有三到》，讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書方法，拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之，讀書，不斷讀書，才是人生的目標(biāo)。
讀書知味讀后感篇二
吃，這是每人每天都得面對(duì)的事情。我似乎更推崇西式餐飲，而在各類西餐廳泛濫后，我也對(duì)西餐膩煩了。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，酸甜苦辣組成的傳統(tǒng)小吃，才是最值得我細(xì)細(xì)研磨、仔細(xì)知會(huì)的。
酸
提起酸，腦海里想起了很多東西：酸奶、醋、酸梅湯……還有僅是家鄉(xiāng)才有的“小鍋米線”。這才僅僅想起了名字，我都情不自禁地開(kāi)始咽口水了。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我的午餐只吃小鍋米線，時(shí)間一久，也就摸出些粗陋的門道來(lái)。所謂小鍋米線，并非是用一小口鍋盛著米線來(lái)食用，而是將一小口鍋置于火上，把米線與湯放進(jìn)鍋中煮。小鍋米線的精髓在湯，而湯的精髓又在于其中的酸菜與酸辣椒。兩種佐料放進(jìn)砂鍋中，煮出的湯酸爽無(wú)比，回味起來(lái)直抵達(dá)肺腑。待湯稍熱，主食米線也加入其中。原本雪白細(xì)長(zhǎng)的米線把酸湯的獨(dú)特味道沾了一二，最后加以韭菜、鮮肉的搭配，一碗小鍋米線也能做到食材多樣，色香味俱全。當(dāng)你揮動(dòng)筷子迫不及待地挑起米線時(shí)，未入口已然知其味。真正送入口中后，嘗到的又與感知到的有所不同。那是一種帶著兩分甜兩分辣的酸，給人一種前所未有的味覺(jué)體驗(yàn)。而湯汁四濺、碗中漸空，你都將渾然不覺(jué)，只顧埋頭享受這一味覺(jué)盛宴。
甜
五角錢就能買到一大碗的豆腐腦，是我從小就喜歡的吃食。小時(shí)候喜歡喝里面的湯，清涼、舒爽。現(xiàn)在，每將一勺豆腐腦放入口中，都會(huì)有意在咀嚼之后細(xì)細(xì)品味：涼涼的豆腐塊置于舌尖，當(dāng)它一點(diǎn)點(diǎn)被磨碎，味覺(jué)像是被它喚醒了一般，一股淡淡的`甜味從舌尖傳到了咽喉中。正是這種平淡的甜，陪伴我從小長(zhǎng)大，也促使我去尋找更多食用它的方式。
我為了最大化豆腐腦的甜，試過(guò)在豆腐腦中加白糖。拌勻之后吃一口，甜味是變明顯了，可原本那種不刻意強(qiáng)調(diào)的清香卻被全部掩蓋住，也就喪失了本味。所以，我覺(jué)得豆腐腦還是什么佐料都不放，素凈平淡的最好。
苦
我似乎沒(méi)怎么吃過(guò)味苦的東西。印象中，只有一次到鄉(xiāng)下，東道主熱情地做了一桌子豐盛飯菜招待我們。其中有道菜，苦得讓我至今仍未忘記。
那道菜看起來(lái)是青菜湯。我本以為鄉(xiāng)下的青菜會(huì)比城里的更甜更好吃，卻沒(méi)料到在嚼了兩三下后迎接我的會(huì)是苦味。我不是很喜歡這種苦味，干癟、磨人。它弄得五臟六腑都像是沾染上了它的苦澀，以至于我后來(lái)吃什么都是苦的。東道主說(shuō)，這是野生的青菜，和人工栽種的有所不同，野生青菜都似這般苦澀。我面上帶笑，心里卻想著，我是無(wú)論如何都不會(huì)再吃這野生青菜了！
辣
似乎家鄉(xiāng)人都會(huì)吃辣，都喜歡吃辣，而就我一個(gè)人不同。在我小學(xué)時(shí)，同學(xué)分給我?guī)赘袄睏l”吃，我竟然因?yàn)槭懿涣死倍叧赃吜鳒I?，F(xiàn)在，我雖然已經(jīng)比以前進(jìn)步很多了，但有時(shí)家里人吃辣菜時(shí)，我只能默默旁觀。
奶奶喜歡買進(jìn)一大堆野生菌來(lái)炒，炒完就放進(jìn)冰箱，想什么時(shí)候吃都可以。炒菌的味道極香，我卻不敢吃它一口。因?yàn)槟棠淌莻€(gè)典型的好辣的人，她在炒野生菌時(shí)總喜歡放大把的辣椒來(lái)提味。我望著碗里一段一段的紅辣椒，欲哭無(wú)淚。這個(gè)時(shí)候，奶奶還會(huì)很奇怪地問(wèn)我：“你怎么不吃？”
憶至此處，心頭不由一暖?；蛟S將來(lái)的將來(lái)，當(dāng)我捧著干巴巴的飯菜獨(dú)自漂泊時(shí)，此時(shí)此景又將呈現(xiàn)在暖黃的燈光下，成為我永遠(yuǎn)的記憶。
酸甜苦辣，飲食四味，來(lái)自傳統(tǒng)。一頓飯，一味肴，是生活，亦是一種文化。
讀書知味讀后感篇三
聽(tīng)過(guò)很多道理，依然過(guò)不好這一生，這世間萬(wàn)千滋味早有先人嘗遍，讀過(guò)多少警世名言，我們還是會(huì)不由自主的重蹈覆轍。走他們走過(guò)的路，受他們受過(guò)的苦，犯下同樣的錯(cuò)誤。不必驚慌，人生所有的經(jīng)歷都只是光景，能感知的，便是那日后懷念起，獨(dú)自回甘的味道。
有些東西，到了一定的年齡和經(jīng)歷才能如人飲水般感知其味！孤獨(dú)寂寥時(shí)的愴然、錯(cuò)失良機(jī)后的悔恨、別離暫遠(yuǎn)時(shí)的不舍、情感收獲后的幸福、物是人非后的感慨、奮斗成功后的喜悅。
再如年少晨間誦讀時(shí)，頭搖晃背著“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！敝恢拦怅幩萍赵氯缢?，哪里懂得任是怎樣的青春年少，也難以避免歲月的風(fēng)雨消磨，蝕盡芳華。“世間何物催人老？半是雞聲半馬蹄”那會(huì)高中看到此詩(shī)也對(duì)過(guò)下句“世間何物催人老？半是日輪半車輪”。奔波中，漂浮不定里流走光陰……被時(shí)間遺棄的感覺(jué)才下眉頭卻上心頭已無(wú)法言訴，“濯足急流，抽足再入，已非前水”，流光作雪不斷飛逝，從來(lái)不會(huì)為誰(shuí)停留的緊迫、傷感、無(wú)奈、只會(huì)讓人更加珍惜這時(shí)間。
年少，看山是山，因童心至純，未染指江湖，所以清歡，快樂(lè)。中年，看水不是水，因歲月變更，滄桑歷經(jīng)，所以不安，躁動(dòng)。暮年，看山是山看水是水，因人間聚散看透，淡泊世俗，心歸于水，淡、靜、清，就若白落梅所寫“日子看似悠長(zhǎng)，實(shí)則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧市街巷，人世風(fēng)光皆在山水無(wú)言的時(shí)間，倉(cāng)促而去，荏苒歲月，時(shí)而無(wú)情，時(shí)而有情，人世如滄浪行舟，當(dāng)守住內(nèi)心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜。無(wú)意榮枯得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長(zhǎng)?！毙牡臍v經(jīng)，讓其淡然處世遠(yuǎn)離塵囂，姜育恒那首《再回首》里在唱著“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真?！?BR> 生活開(kāi)始少卻瑣碎牽絆之事的困擾，任它千般不消也不再留戀，這本該用來(lái)奮斗，珍惜一路上陪伴的人事光景的時(shí)間若閑擱，或用來(lái)消磨，那真是極大的浪費(fèi)，幸福之人非擁有多，是為計(jì)較少，或許他們比常人更懂的不讓生命組合起來(lái)的某段時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)較之上吧。
別太在意人走茶涼，物是人非只是歲月讓你看到它走過(guò)的痕跡。能做的就是隨安。隨安需要很大的心境！而心境是經(jīng)歷和沉積知識(shí)的產(chǎn)物。隨遇而安吧，當(dāng)你開(kāi)始無(wú)關(guān)風(fēng)月，從心所欲不逾矩的做真實(shí)自己，卸下虛榮、做作的面具，洗下鉛華的時(shí)候。
歲月知味，歲月似茶，茶里人生，葉卷葉疏，浮沉不定，“煎熬”有時(shí)會(huì)讓品性得以芳散，雖味澀卻也回甘，一杯茶喝出不同滋味。塵世萬(wàn)千，也許真要將這世間冷暖都嘗遍了，才能真的做到視往事如煙吧。
讀書知味讀后感篇四
機(jī)械式讀書，就是僅僅讀懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的識(shí)得，是手中的拐杖；內(nèi)容的流動(dòng)和走向，是腳下的盲道，要讀懂一本書，取其精華，那還真得下點(diǎn)功夫，是這本書，讓我領(lǐng)會(huì)了其中的奧妙。
最基本的就是聯(lián)想和想象，他們是住在一起的鄰居，密不可分，相互滲透。沒(méi)有聯(lián)想就沒(méi)有想象，聯(lián)想是想象的跳板，助推器，甚至有時(shí)是發(fā)射器。想象，則是可以吹動(dòng)航船遠(yuǎn)航的風(fēng)。我以往讀書只有死板的讀，沒(méi)想到這竟是讀書的一大“重頭戲”,現(xiàn)在看來(lái)，這是多么重要，令我不經(jīng)感嘆還是沒(méi)有抓住讀書要點(diǎn)。讀書也要帶著思想，帶著問(wèn)號(hào)去閱讀，無(wú)論是厚厚的長(zhǎng)篇大論，還是短小精悍的文章，都要先問(wèn)一下，她們的主題是什么？閱讀是帶著疑問(wèn)主動(dòng)思考，與作者互動(dòng)，會(huì)不斷提高自己的閱讀能力，讀懂文章的主題。小學(xué)中，老師也是如和尚念經(jīng)般在我們耳邊苦口婆心的讓我們?cè)谖恼轮刑釂?wèn)題，帶著問(wèn)號(hào)來(lái)閱讀文章，可我們終究還是把這當(dāng)為耳旁風(fēng)，右耳聽(tīng)左耳出，知道這一點(diǎn)的利弊后，也是后悔不已，我們一定要做讀書的有心人。
而讀書的樂(lè)趣更是隨處可見(jiàn)，細(xì)讀便可以知其妙處。如俄國(guó)大作家契科夫的《萬(wàn)卡》，小說(shuō)講述的故事簡(jiǎn)單卻震撼人心，是我喜歡的文章之一。在這篇小說(shuō)中，插敘對(duì)于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至藝術(shù)情境的烘托，起到了至關(guān)重要的作用。第一段插敘，寫了這樣的三件事情：一是作為守夜人的爺爺身邊總跟著一條狗；而是爺爺和仆人們快樂(lè)地開(kāi)玩笑；三是鄉(xiāng)間雪夜美麗的景色，“整個(gè)天空綴滿繁星，快活的眨著眼。天河那么清楚的顯現(xiàn)出來(lái)，就好像有人在過(guò)節(jié)以前用雪把它擦洗過(guò)似的?！?BR> 第二段插敘，寫了兩件事情：一是萬(wàn)卡和爺爺一起去樹(shù)林砍圣誕樹(shù)，爺爺不住咔咔地咳嗽，樹(shù)木被凍得咔咔得響，萬(wàn)卡學(xué)他們的樣子咔咔地叫，而是女仆人給萬(wàn)卡糖果吃，還教萬(wàn)卡跳舞和識(shí)字。之前在讀這篇文章時(shí)，只是一口氣從頭到尾讀了一遍，插敘，描寫什么都沒(méi)注意到。
我還格外喜歡老舍先生的《駱駝祥子》，老舍先生的駱駝祥子演繹了祥子悲催的一生。只要仔細(xì)來(lái)看《駱駝祥子》里描寫祥子和車的段落，就可以讀出老舍寫作的良苦用心。
祥子攢了三年的錢終于買了一輛新車。這時(shí)候祥子的心情肯定是高興的，但老舍并未空洞地描述祥子高興的心情，而是這樣寫：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試試照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡和自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎可以暫時(shí)休息會(huì)了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖脑?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日禮物吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方?！岸哙隆?“哭”,“照照”,一系列的動(dòng)作連貫而成，祥子的高興心情一覽無(wú)余。每每讀到這，我總是感嘆，或許這就是作家的特別之處吧，鬼斧神工，將一個(gè)人?一個(gè)景?一個(gè)物描寫得淋漓盡致。
讀書須知味，則需細(xì)細(xì)品讀，理解其奧妙，讓我們一起做讀書的有心人，感受讀書的樂(lè)趣。
讀書知味讀后感篇五
昨天下班前，好朋友到辦公室找我，送過(guò)來(lái)幾個(gè)洗的很干凈的大紅杏，說(shuō)這是長(zhǎng)清特有的紅玉杏。拿在手里看看，杏兒大約有核桃般大小，黃里帶紅，晶瑩剔透的，聞聞?dòng)幸环N特有的香氣。趙同學(xué)的口水很不自覺(jué)的流淌出來(lái)，也許是生理反應(yīng)吧，一看到杏就忍不住想起那種酸酸的味道。原來(lái)對(duì)“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)不理解，小學(xué)語(yǔ)文老師讓我們想象一下杏快熟未熟時(shí)候的滋味，結(jié)果馬上我就覺(jué)得牙齒有點(diǎn)犯酸，看來(lái)這個(gè)成語(yǔ)真的有幾分道理。
吃完這幾個(gè)杏覺(jué)得味道甜甜，絲毫沒(méi)有那種帶點(diǎn)酸的感受，反而覺(jué)得有點(diǎn)失望，暗罵自己嘴賤的同時(shí)，不由想起小時(shí)候偷杏的情景：當(dāng)時(shí)農(nóng)村還是生產(chǎn)隊(duì)編制，村里最南頭有幾顆碩大的杏樹(shù)，只是屬于公有財(cái)產(chǎn)，每年杏子成熟的季節(jié)就摘下來(lái)各家各戶分一些，但僧多粥少，村子一千多號(hào)子人很難公平，于是我們幾個(gè)稍微膽子大一點(diǎn)的小伙伴，采取的方式就是在杏子剛由白轉(zhuǎn)紅的時(shí)候就自發(fā)組織起來(lái)，竊之！
有杏樹(shù)的`院子并沒(méi)人看管，但有狗。一只張牙舞爪六親不認(rèn)的狼狗惡狠狠在院子里轉(zhuǎn)悠，這是大隊(duì)書記家的。因此直接進(jìn)院子是肯定不行的，我采取的方法是弄一根竹竿，頂端綁上鐵絲鉤，再加上一個(gè)小布袋，坐在墻上，大狼狗在墻下汪汪直叫，甚至往墻上撲幾下?？上?duì)高墻它是無(wú)可奈何的，畢竟它沒(méi)翅膀。其實(shí)就是真和狗打我也并不怕，我就和它對(duì)壘過(guò)。
竊杏的小朋友們還有更高的招數(shù)。另外一個(gè)小分隊(duì)就想出釣魚鉤拴在饅頭上讓狗吃，然后用釣魚鉤吊住狗，它既不能叫也不能動(dòng)彈，然后放心大膽去摘，但這種辦法太過(guò)于陰損，完全蔑視了狗的“狗格”，容易被大人懲罰，而且最重要那個(gè)時(shí)候饅頭比杏貴多了。他們辦法雖好但被他們老爹老娘混合雙打打的屁滾尿流的。班級(jí)里有傳言說(shuō)有的父母要把他們關(guān)進(jìn)院子和狼狗做朋友，但終于并沒(méi)這樣做。
看著一瘸一拐來(lái)學(xué)校，我很是遺憾錯(cuò)過(guò)了看熱鬧的機(jī)會(huì)。大方的趙同學(xué)分給他們每個(gè)人一個(gè)杏，可憐的小伙伴們，很同情你們！
那個(gè)時(shí)候竊到杏之后，我們習(xí)慣找到清水池塘洗干凈，然后就是找個(gè)樹(shù)蔭分著吃，很懷念當(dāng)時(shí)那種陽(yáng)光斑駁中，采用剪子包袱錘的方法，誰(shuí)贏了誰(shuí)挑一個(gè)杏的情景。我運(yùn)氣不好，總是吃得很少，但那時(shí)候的杏有一種記憶猶新的味道，咬一口似乎能進(jìn)入天堂。
現(xiàn)在再吃杏，已經(jīng)很少有那種感覺(jué)。其實(shí)不單是杏，也許年齡的原因，味覺(jué)不如小時(shí)候敏感，少鹽少糖號(hào)稱健康生活，但我小時(shí)候頓頓咸菜疙瘩也沒(méi)見(jiàn)不健康，也許味道本身就是一種人生的態(tài)度，我們吃飯或者吃其他東西聊以果腹之外，就是欣賞千奇百怪的各種食材滋味了。
知味歲月，懂得人生！
讀書知味讀后感篇六
從報(bào)紙上介紹的新書單中發(fā)現(xiàn)了這本書，正是我現(xiàn)在需要的。因?yàn)閷?duì)于讀書，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)完全不記得讀過(guò)些什么。在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認(rèn)為自己大概是不會(huì)讀書，買來(lái)這本書學(xué)習(xí)一下。
這是一本介紹如何讀書的書。前面四章分別介紹了做讀書的有心人、讀書的樂(lè)趣、讀書重在讀什么、讀書與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書筆記。每章的每個(gè)小標(biāo)題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說(shuō)服力。
比如在“細(xì)讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫家送水果，看到剛畫好的紫藤，畫家讓他說(shuō)說(shuō)畫得怎么樣。葉三說(shuō)：畫得好，您畫的這幅紫藤里有風(fēng)，紫藤花是亂的。又一天，畫家畫了老鼠上燈臺(tái)，又問(wèn)葉三怎么樣，葉三說(shuō)：您畫的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯(cuò)了，早沒(méi)勁頭繞了。這就叫細(xì)。在閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細(xì)膩，能準(zhǔn)確地表達(dá)，說(shuō)出你說(shuō)不出來(lái)的話，說(shuō)到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫。在孩子寫作文時(shí)，我常常給他說(shuō)，你腦子里是不是有個(gè)畫面，你把它仔細(xì)地寫出來(lái)就行了，注重細(xì)節(jié)。
比如在“讀書需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》?！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的藻，我眼前就真的展現(xiàn)出個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚?！庇峙e了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現(xiàn)了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現(xiàn)了驚人的畫面。那是海里的一個(gè)荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……。《魯濱遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現(xiàn)在天花板上，栩栩如生地對(duì)我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜?！弊x書的時(shí)候，需要想象來(lái)幫助，想象會(huì)把生活和讀書聯(lián)系起來(lái)，讓我們從中獲得在別處得不到的樂(lè)趣。
如果孩子喜歡讀這本書，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書最好的階段，他們心思單純，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，從好書中吸收營(yíng)養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說(shuō)，讀書帶來(lái)的改變不是立竿見(jiàn)影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識(shí)，忘記的成為了氣質(zhì)。我的全都變成氣質(zhì)了，哈哈。又有人說(shuō)：“讀書不一定是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更多的時(shí)候是為了糾正我們的認(rèn)知”，我很認(rèn)同。
無(wú)論如何，我都會(huì)陪著孩子在讀書的道路上堅(jiān)定地走下去。而且，要遠(yuǎn)離手機(jī)，紙質(zhì)閱讀。
讀書知味讀后感篇七
清淺的音樂(lè)一響起，我的心便陷入了無(wú)止境的沉思。亦不知沉思著什么，只覺(jué)思想縹緲、空遠(yuǎn)，仿佛已飛到云端之上，看一眼日月河山的真容。感嘆萬(wàn)物浩渺壯大，自己只是滄海中的一粟，若他日別離，去到不知名的遠(yuǎn)方，臨水而居，修籬種菊，亦不可找尋。
此刻光陰，平淡如水，我的心亦潛入千百年前的詞中，落地成英。窗外云煙渺渺，淡霧疏雨，有風(fēng)劃過(guò)樹(shù)梢的聲音。窗前的那瓶綠蘿好似醉了，耷拉著枝葉，沉浸在這一場(chǎng)空蒙雨色之景中。許久不曾照料過(guò)它，只給了它充足的水分，我相信，風(fēng)會(huì)送來(lái)花的寄語(yǔ)，雨會(huì)給它滋潤(rùn)，月會(huì)待它如初安好。
在這樣的季節(jié)里，人不禁就生出了一種懶意。懶得裁花種草，懶得聽(tīng)風(fēng)逐月，懶得望雨寄思，不如就賴在書里吧。書中自有可以寄托的地方，莫過(guò)于是柳暗花明、草木山石。讀書好呀！書中再?zèng)]有塵世中的人情世故、勾心斗角，即便是存在，皆是別人的故事。我就站在歷史的邊緣，靜靜地觀看一場(chǎng)又一場(chǎng)的盛事，繁華到落幕，情至深處，一筆勾勒，兩三點(diǎn)描摹，記錄在案。但許多時(shí)候，我不愿參與其間，哪怕只做一個(gè)旁觀者，亦不愿旁聽(tīng)。
只想從書中覓得一方靈魂棲息之地，倚云賞花，拈花信步，詩(shī)茶作樂(lè)，不虛此生。白落梅亦說(shuō)：“或許我不愿將自己置身于滔滔世浪中，卻對(duì)草木山石皆有情感。那種遠(yuǎn)避塵囂，退隱桃園的日子，唯有夢(mèng)里，方真實(shí)感人”。我喜歡看她這樣的言語(yǔ)，亦是自己的心事。過(guò)去她寫的多是別人的故事，或壯麗，或凄美，又或絕寂了然，如今她寫自己，寫草木有情，寫人間煙火，令人讀來(lái)更加貼近，亦覺(jué)是知音。
許多時(shí)候，我們愛(ài)讀書，是為了填補(bǔ)自己思想的空白，更多是意從書中找到自己。自己亦需找尋嗎？我最受用的一句話便是最愛(ài)的作家雪小禪對(duì)于寫作者的詮釋：“不陽(yáng)光，不靠近，很自我。最成功的寫作者一定是彰顯了自己所有的個(gè)性”，瞧呀！多么貼切啊。這便是找到了另一個(gè)自己。我為何癡癡迷著小禪的文字，許多時(shí)候她都能寫進(jìn)我的心里?！耙粋€(gè)人待獨(dú)了，不喜與人往來(lái)，但內(nèi)心豐富生動(dòng)，充滿不安與詩(shī)意，恰如其分”，其實(shí)看別人的故事，也是在尋找自己的影子，這字字如灼，不偏不倚地觸動(dòng)了我的.心。
我也愿意在平淡的日子里，寒冷的冬夜里，煲一鍋熱湯，煮一爐清茶，等愛(ài)人歸，共享燈火下的晚餐，縱使素衣清顏，粗茶淡飯，亦不覺(jué)清苦。浮生得閑時(shí)，多是一頭扎進(jìn)靈魂的世界里，與文字里的知己推杯換盞，吟風(fēng)弄月。文人的心是細(xì)膩敏感的，細(xì)膩到一花一草的凋零亦為之心悲，敏感到一春一秋的輪回亦黯然神傷，或許俗世中的人終是無(wú)法理解，可這就是我心靈的依托啊。我始終相信，靈魂，需要棲息。
其實(shí)，孤獨(dú)亦是一種美麗。何嘗不是呢！一個(gè)人，沒(méi)有同類，又何需同類？正如小禪所言：“在最好的時(shí)光里，一意孤行做那個(gè)最好的自己，與時(shí)光化干戈為玉帛，一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，然后請(qǐng)時(shí)光和你來(lái)聽(tīng)，來(lái)吧！”
在靜寂如水的時(shí)光里，我不禁感嘆著流年易逝，韶光黯然，不動(dòng)聲色地從指縫間流走，還未等我續(xù)完斷章。思緒游移間，夜幕降臨，雨夜中漸次亮起了燈火，我極其喜愛(ài)這樣的夜，亦偏愛(ài)于夜色中漫步。從前，我亦獨(dú)獨(dú)選擇在夜里寫作，因?yàn)橐沟募澎o是那般動(dòng)人。往往安靜地思考，更能賦予寫作的人以靈感。隔去塵喧世囂，夜晚的靜謐光陰是真正屬于自己的。
光陰里，那些曾遇見(jiàn)的人和走過(guò)的風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。發(fā)生過(guò)的情感，喜歡過(guò)的舊物，一樣會(huì)淡去，直至經(jīng)年，再也想不起來(lái)。總說(shuō)人生若只如初見(jiàn)，我想真的不必了吧，逝去的未必就是好的，不屬于你的注定會(huì)離去。而未來(lái)的，需要以一顆安穩(wěn)溫暖的心去迎接，去面對(duì)。這莫不就是時(shí)光的慈悲。
不必詫異，亦不必可惜，一切的一切，時(shí)光會(huì)記得。
讀書知味讀后感篇八
要是你問(wèn)我讀書的滋味如何，我會(huì)說(shuō)：“讀書就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……”下面讓我?guī)闳テ穱L一下吧！
甜
酸
我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪得老大的憤怒的雙眼，趕忙媽皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了；也記不清表弟纏著要我講故事，當(dāng)我一邊回味著剛看的書的內(nèi)容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一只狗打死帳篷里的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖然說(shuō)這“蘋果汁”有時(shí)會(huì)使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜味，畢竟是苦盡甘來(lái)嘛！
苦
這種一苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著吃。從古至今，讀書就是件苦事?？墒枪湃藗儼。覀冞@些現(xiàn)代人也不比你好得了多少??！許多讀書者不是都加人了“四眼一族”！還有那慈祥而又嚴(yán)厲的教師，望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們—我們肩上的擔(dān)子好重?。?BR> 辣
書本身就是一只只辣椒，既使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤兔之死》，我才知道誠(chéng)信的承要；看完《母愛(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
讀書知味讀后感篇九
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見(jiàn)他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處。”這本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩(shī)要從少年讀，詩(shī)詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，沉浸在古詩(shī)的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說(shuō)：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開(kāi)頭也重要，但相比結(jié)尾，開(kāi)頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開(kāi)門見(jiàn)山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無(wú)情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來(lái)到圖書館，是我最快樂(lè)的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書――可以帶我走過(guò)不一樣的千山萬(wàn)水，走過(guò)別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無(wú)窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說(shuō)一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
初一（3）班陳序。
鬧鐘只在一時(shí)，讀書卻要一世。人應(yīng)始終在讀書，要多讀書，也要讀好書，還應(yīng)掌握讀書之方法。
肖復(fù)興先生在本書中介紹了不少讀書方法，如將兩篇相似的文章分別讀完，然后分析這兩篇文章的異同之處，如寫法，情節(jié)等……掌握讀書的方法，使我們不再像以前那樣，讀完一本書就好了，只抓住了書中那些顯而易見(jiàn)的東西，當(dāng)做是看完一場(chǎng)電影，從不分析書中各個(gè)情節(jié)的作用，這本書寫得好的.地方，從未帶著已知情節(jié)再細(xì)讀一本書！讀書，需要一顆“心”,需要帶著聯(lián)想、想象、思想！
讀書又重在讀什么？讀它的語(yǔ)言、描寫，那字里行間溢出的生動(dòng)，景物的含義；讀它的段落、情節(jié)，結(jié)尾的余味，懸念的設(shè)置，重復(fù)的意義。
掌握讀書的方法固然重要，但掌握讀書的方法，本質(zhì)上是為了讓讀書的樂(lè)趣最大程度地體現(xiàn)出來(lái)，徹讀出那“讀書之味”.
“讀書之味”,在于初讀一本小說(shuō)時(shí)深入于那跌宕起伏的情節(jié)中、以書中人物的角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)未知的緊張與期待、看著景物描寫的內(nèi)容如身臨其境、在生動(dòng)具體的語(yǔ)言之中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣、通過(guò)歷史而了解現(xiàn)在！
仔細(xì)品味書中的細(xì)節(jié)，能鍛煉我們的眼睛，變得善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)；能鍛煉我們的心，讓心在生活中能夠細(xì)膩而溫柔。“小”,是書中最生動(dòng)、深入，最能體現(xiàn)魅力的部分。在書中，那些懸念，那些作者未披露的事實(shí)，留給了我們想象的空間，書中情節(jié)并不是線性的，不是能被“一眼看破”的，是有張力的，在你翻到下一頁(yè)前你不會(huì)知道后面將發(fā)生什么，好的文章，總能給予我們一種悵然若失感，這構(gòu)成了藝術(shù)獨(dú)有的品質(zhì)和力量，這能滋潤(rùn)和豐富我們的心靈，這正是文學(xué)的魅力所在，是“讀書之味”.書中的，常被寄予其情感使我們體悟到人物的思想感情。
書是有“味”的，讀書也是有“味”,我們更要學(xué)會(huì)讀書，讀出書之“味”!
讀書知味讀后感篇十
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見(jiàn)他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處。”這本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩(shī)要從少年讀，詩(shī)詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，沉浸在古詩(shī)的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說(shuō)：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開(kāi)頭也重要，但相比結(jié)尾，開(kāi)頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開(kāi)門見(jiàn)山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無(wú)情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來(lái)到圖書館，是我最快樂(lè)的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎校?xì)細(xì)品讀。
書——可以帶我走過(guò)不一樣的千山萬(wàn)水，走過(guò)別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無(wú)窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說(shuō)一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
讀書知味讀后感篇十一
讀了《為你自己讀書》之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那么多勤奮刻苦的人哪！
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地只要有空就要看書，甚至連上廁所都要看。他的房間，已可稱為圖書館，在桌面上，茶幾下，杯子上全都是書，而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮，可是姐姐不肯教他讀，所以每天都湊著姐姐，聽(tīng)姐姐怎么讀，自己再拿姐姐的書照著讀。他是最愛(ài)看姐姐的書了，有一次他去買咸魚，卻三更半夜都還沒(méi)回來(lái)，媽媽非常著急，就直沖到咸魚店，她又不識(shí)字，發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚店里看報(bào)紙，看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！如果是我們可能連一眼也不看了呢。人生離不開(kāi)書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟。這正如高爾基所說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書中獲取源源不斷的知識(shí)，所以我們要愛(ài)上讀書，讓我們的精神富有，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書知味讀后感篇十二
每次下雨，我都會(huì)躺在角落里觀察小螞蟻的移動(dòng)，為小蝸牛做房子。夏天靜靜地坐在樹(shù)下，聽(tīng)著知道的叫聲。經(jīng)常在公園的陰涼道路上發(fā)現(xiàn)一只金龜子綠色的外殼上覆蓋著金色的光，舒適地停下來(lái)。在夜空中，樹(shù)木和夜晚隱約閃爍著一道細(xì)綠色的光，這是夜晚提著燈籠的精靈。我很高興，因?yàn)檫@是我第一次看到這只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。
當(dāng)我輕輕地打開(kāi)法布爾的《昆蟲(chóng)》時(shí)，我被里面美麗的文字和精致的描繪深深吸引。它似乎把我?guī)нM(jìn)了童話世界和蟲(chóng)人世界。他們每天都在看自己的電影。他們的生活是如此的有趣和新奇。法布爾花了十年時(shí)間記錄昆蟲(chóng)的習(xí)慣、偏好和本能，珍惜它們的生命。作者和他珍愛(ài)的小精靈住在荒石園里。打開(kāi)這本書就像走進(jìn)一個(gè)多彩的`昆蟲(chóng)世界！你可以聽(tīng)蟬在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間唱歌；你可以和螢火蟲(chóng)一起在草地上飛行，拿著它不朽的燈，上下玩耍，在夏夜玩耍。你也可以欣賞舍腰蜜蜂和礦蜂精湛的建筑技藝，狼蛛兇猛的捕食方式，花園蜘蛛無(wú)與倫比的織網(wǎng)水平，蝎子至死不渝的愛(ài)情……熱愛(ài)一切生命，他們都是精靈。
在作家法布爾的作品中，小動(dòng)物是如此可愛(ài)。有些是巨大的，有些是軟弱的，有些是聰明的，有些是殘忍的。但他們都有一顆善良的心。
法布爾的昆蟲(chóng)世界是如此美妙，每天都充滿了新奇。我在作者的作品中感受到了這種幸福和幸福。
讀書知味讀后感篇十三
“生活就是讀書，讀書就是生活?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”……古往今來(lái)，有許多文人贊美書，宣起讀書的熱潮。在我看來(lái)，這些話一點(diǎn)不假。
書，和我有過(guò)很久的交往。可以說(shuō)，書籍和我已經(jīng)是老朋友了，而且這位老朋友給我?guī)?lái)了無(wú)盡的知識(shí)，給我的生活帶來(lái)了無(wú)盡的喜悅。書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。
自一二年級(jí)以來(lái)，我看過(guò)許多書，現(xiàn)在，我最愛(ài)看的是“感恩書系”。沒(méi)錯(cuò)，這部書是寫感恩的，從這部書中，我收獲了許多。這部書是由一篇篇感人至深的文章組成。
它，教會(huì)了我善待朋友。我讀過(guò)一篇朋友，是一種別樣的溫柔，其中有這樣一句話：“朋友如淳酒，朋友如花香，朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅?！笔堑模笥讶缁ㄏ惆惴曳?，淳酒般味濃，秋雨般細(xì)膩，梅子般純潔。它，豐富多彩，五彩斑斕，它象一塊糖，永遠(yuǎn)香甜，水火都不會(huì)把它溶解。我從書本中的許多文章都感受到了朋友的暖，只要朋友在，再枯燥的生活也會(huì)變得有趣。這些，使我更珍惜友誼。
它，教會(huì)了我感恩父母和兄弟姐妹。“人生有三情，親情為首?！庇H情，是最珍貴的，在書中，我看到了人間最大的溫暖。我看了一篇文章我為弟弟哭六次，這篇文章講述了姐弟之間的六個(gè)感人故事。一個(gè)弟弟，為了姐姐而拼命掙錢，承擔(dān)姐姐的錯(cuò)誤，并且放棄讀書。在弟弟的婚禮上，主持人問(wèn)他最敬愛(ài)的人是誰(shuí)，他卻說(shuō)：“我姐。”這篇文章讓我不由得淚流滿面，在感動(dòng)之余，我感受到了親情的偉大。
它，還教會(huì)了我寫作。書中的'文章為何讓我如此感動(dòng)，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言美。這是我的感悟，在細(xì)讀文章的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地匯集了靈感，使我在寫作中揮筆自如。
在圖書館里，我還交到了這樣一個(gè)朋友少年文摘。這是一本好書，也是青少年的知心朋友。
我喜歡“異國(guó)風(fēng)情”這一欄目。從中，我了解到了許多外國(guó)習(xí)俗、風(fēng)格，并收獲到了許多人生哲理。我看過(guò)一篇節(jié)儉行動(dòng)在加拿大，它講述了一位留學(xué)生在加拿大的故事。這位留學(xué)生因?yàn)楦F，沒(méi)錢買冰箱。一位朋友推薦他去揀一個(gè)。他原先以為很荒唐，后來(lái)才得知，加拿大人不像中國(guó)人那樣把沒(méi)用的東西賣掉，他們把舊家具都放在門口，供窮人使用?？戳诉@篇文章，不僅使我大開(kāi)眼界，還使我懂得：節(jié)儉，并不單是“不浪費(fèi)”，還要顧及他人。
這本書里還有許多簡(jiǎn)短的文章使我獲益匪淺。其中有一篇第一名，很使我難忘。一個(gè)女孩每天第一個(gè)到校，為什么呢？原來(lái)，她是喜歡第一名的滋味，“第一名”成了她喜悅。生活中也如此，只要另起一行，每個(gè)人都是第一名。
讀書知味讀后感篇十四
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書》有32封家信。在這32封家信中，提到的問(wèn)題有大有??；創(chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢包，讓你的演講充滿魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?？偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的。‘一個(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
讀書知味讀后感篇十五
我是越秀讀書郎。在這個(gè)暑期里我讀過(guò)很多書，比如《笨狼的故事》，《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、等等。其中《長(zhǎng)襪子皮皮》最吸引我。
我仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛我和皮皮過(guò)著幸福快樂(lè)的生活，是如此的美妙??！這本書中講的是皮皮的媽媽去世了，皮皮跟著當(dāng)船長(zhǎng)的爸爸過(guò)著漂泊的生活。在一次暴雨中皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海失蹤了，沒(méi)有爸爸的皮皮只好一個(gè)人回到家里生活，她從船里帶走了兩樣?xùn)|西，是一名叫尼爾松的小猴和一個(gè)裝滿金幣的大手提包，這是她爸爸留下給她的.所有家產(chǎn)。他有兩個(gè)小伙伴一個(gè)是男孩叫杜米，另一個(gè)是女孩子名叫阿妮卡。每天放學(xué)皮皮都會(huì)和他們玩。雖然生活中的皮皮氣力過(guò)人、調(diào)皮搗蛋，但是皮皮卻機(jī)智勇敢，樂(lè)于助人。這就是皮皮簡(jiǎn)單而快活的生活。
讀了這本書我明白，人生不管多大的困苦我們要堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的活著。
讀書知味讀后感篇十六
《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說(shuō)講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅，然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼，它筋疲力盡。
這本書有太多的愛(ài)與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書知味讀后感篇十七
從第一章開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我就在想這本書寫的內(nèi)容是什么呢？當(dāng)看完第一章的時(shí)候，繼續(xù)往下看的時(shí)候，不知不覺(jué)我什么時(shí)候走神了我都不知道，來(lái)看前幾章的'時(shí)候，里面講的就是因?yàn)閶寢尩昧税┌Y，而讀書就是兩人之間的話題，當(dāng)沒(méi)有語(yǔ)言交流的時(shí)候，我們還有共同閱讀的書還可以探討，當(dāng)然中間穿插了許多有趣的事例，但是總感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)太少，而且對(duì)國(guó)外的事跡和外國(guó)的故事不懂，所以加快了看的速度，因?yàn)樽约褐R(shí)和經(jīng)驗(yàn)太淺薄，看不懂的地方實(shí)在太傷腦細(xì)胞，所以中間很多章我并不想繼續(xù)看下去，因?yàn)閷?shí)在不能保持想象和好奇心去看，故而覺(jué)得有點(diǎn)惋惜和無(wú)可奈何，希望有一天我能深刻的明白這本書對(duì)我的意義。
讀書知味讀后感篇十八
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個(gè)周恩來(lái)少年時(shí)代的故事。書中以問(wèn)答形式寫出了周恩來(lái)的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國(guó)當(dāng)時(shí)的'腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國(guó)列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國(guó)人在自己的國(guó)土上卻有理沒(méi)處講，面對(duì)外國(guó)人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國(guó)家感到悲哀??！可是，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來(lái)，深深地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。而從此以后，周恩來(lái)就懷著這種志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之崛起而努力，而奮斗著。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國(guó)家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
讀書知味讀后感篇十九
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰(shuí)會(huì)不樂(lè)呢？我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻袢盏氖虑橛泻枚嗄兀∵@不，鬧鐘一響我就抓緊從被窩里爬了起來(lái)，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢？書店的書這么多，到了那兒再說(shuō)吧。一切打算就緒，我出門了。
“媽媽，我去買書了！”我邊說(shuō)，便把鞋子穿好。
“哦，早去早回啊。”媽媽說(shuō)著話就走出來(lái)送我。
“知道了?！蔽掖蜷_(kāi)門走了。
書店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店，起先挑書。書店的書，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書籍忽然讓我紛繁蕪雜，這讓我如何下手？嘻嘻，不瞞你說(shuō)，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛(ài)看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發(fā)出了感嘆：的確，這一系列的書許多！我左看看右瞧瞧，失蹤沒(méi)有確定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也不是方法呀，最終我只好確定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。
進(jìn)了家門我抓緊回到自己的房間，起先整個(gè)吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有打算，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得漸漸消化，因?yàn)榧偃缥乙豢跉馊?，那樣只?huì)導(dǎo)致我消化不良。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書記是人類學(xué)問(wèn)的總統(tǒng)。”對(duì)于我這樣缺少課外學(xué)問(wèn)的女孩而言，它的'作用更是不言而喻的。我真樣貪欲地閱讀大大的廣泛了我的課外學(xué)問(wèn)。
當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來(lái)的書，讀上十遍百變千遍，我會(huì)細(xì)致找尋我忽視了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好像與書中的主人公，一起去冒險(xiǎn)！
總而言之，統(tǒng)而言之，我愛(ài)閱讀，我愛(ài)讀書！
讀書知味讀后感篇二十
“讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這兩句詩(shī)總能在我讀書得益時(shí)，從腦海中跳出來(lái)。不知是什么原因，我愛(ài)讀書，而且愛(ài)到癡迷的程度。我想，這大概是小時(shí)候爸爸給我培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣吧！
小時(shí)候，我曾有睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，而且總是能被故事中鮮活的人物和情節(jié)所吸引。隨著歲月的流逝，漸漸地，我長(zhǎng)大了，聽(tīng)故事已經(jīng)不能夠滿足我的求知欲了。我開(kāi)始纏著爸爸給我買書。在爸爸給我的童話書中，那些惡毒的皇后、善良的公主、熱情的國(guó)王、貪婪的老女人……都在我幼小的腦海中留下了深刻的印象。
假如說(shuō)我從童話書中看到了世間百態(tài)，那么，我在記讀書筆記的過(guò)程中則學(xué)到了毅力。
漏餡兒了，爸爸搖了搖頭，然后坐在了我的對(duì)面，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“讀書就像是一種生活，而記筆記則是對(duì)生活的總結(jié)。我曾提醒過(guò)你，記筆記記一次容易，但堅(jiān)持不懈就難了，希望你三思而后行。你聽(tīng)后，欣然答應(yīng)了。我想你既然答應(yīng)了，就不應(yīng)該食言，這是一個(gè)鍛煉你毅力的好機(jī)會(huì)。我在一直默默地關(guān)注著你，希望在你身上能看到讓我滿意的行為?？刹荒苊粲谘远怯谛醒?。”我聽(tīng)后，感覺(jué)臉頰像發(fā)燒一樣通紅。爸爸的.一番話羞得我無(wú)地自容，我不能辜負(fù)爸爸的重望，一定要讓爸爸滿意。我不會(huì)再做半途而廢的事情了，我一定要將記筆記進(jìn)行到底。
如爸爸所言，記讀書筆記果然鍛煉了我的毅力，我想這和我對(duì)讀書的高度興趣也有一定的關(guān)系吧！
書就是這樣，它讓我了解了世間的人情世故，明白了友情的力量、親情的偉大；它讓我了解了做人的道理，明白了真善美、假惡丑，明白了如何辨認(rèn)好與壞……總而言之，書籍所給予我的是任何東西都不能給予的。
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話一直伴隨著我度過(guò)讀書生活，我現(xiàn)在又總結(jié)了一句話：常讀好書，常做筆記，常有總結(jié)。我想如果我能時(shí)刻銘記這兩句話，我的讀書生活將會(huì)更加豐富多彩。