幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案(優(yōu)秀22篇)

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    教案的編寫可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和重點。教案中的教學(xué)評價應(yīng)該全面、客觀,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果。以下是一些教學(xué)研究團隊對教案編寫的規(guī)范和要求,供大家參考。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇一
    1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。
    2、引發(fā)對大街整體布局的好奇,萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。
    能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。
    學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識,合理分配大街及建筑物的布局。
    1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?。
    2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,記號筆。
    一、集體討論,大街上是什么樣的。
    提問:你逛街時,看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識和感受。)。
    你喜歡大街的什么地方?
    你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?
    二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。
    三、指導(dǎo)幼兒繪畫。
    1、觀察《小朋友的書美工》第20頁,啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活,構(gòu)思畫面內(nèi)容。
    2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的'什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時,引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,例如:卡車的車頭是一個正方形,后面連著一個橫躺著的長方形的車身,輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)。
    3、幼兒作畫。
    重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。
    教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。
    四、展示作品,交流介紹。
    五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,粘貼在墻面上,形成一幅大街的全景。
    孩子們每天都會經(jīng)過大街,對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識,但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,有些孩子對獨立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。
    本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度,需要教師對其進行長期的引導(dǎo)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇二
    1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
    2、大膽作畫,大膽表達自己的認(rèn)識與情感。
    1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
    2、哈哈鏡,教育掛圖。
    1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
    2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
    3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
    4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
    5、幼兒互相欣賞自己的作品。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇三
    1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
    2、嘗試京劇表演,用自我的方式大膽表現(xiàn)。
    重點:引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
    難點:引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。
    把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。
    與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
    1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
    2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
    一、營造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動。
    3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,幫忙幼兒了解京劇的文化。
    小結(jié):京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!
    二、運用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。
    我們一齊走進京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
    1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
    1、花旦是怎樣走的?手部的動作是什么樣的?
    2、為什么花旦走路會這么輕???你試試,怎樣走才會又快又輕呢?
    3、幼兒嘗試表演。(個別表演與團體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這么走。
    2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
    3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣???(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與團體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡—采、匡—采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的,異常神氣!
    三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
    1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
    請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀
    小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊,我們就把它叫做"京歌"。
    2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨ab段資料。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問:
    這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
    (個別、團體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、團體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。
    4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的歡樂。
    5、小組成果展示。
    聽音樂,每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。
    小結(jié):剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
    四、運用生活道具,提升表演經(jīng)驗。
    1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。
    2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結(jié)束。)五、活動延伸:
    繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗京劇表演的樂趣!提議:
    開展主角游戲:戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):魅力臉譜
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、了解自然界萬物都少不了雨。
    2、了解水形態(tài)的不斷變化。
    3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。
    4、懂得雨水形成的奧秘。
    活動準(zhǔn)備:
    1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實驗的安全性)、吸水布、溫度計1個、a3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。
    2、故事《小雨點旅行記》動畫片。
    3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
    活動過程:
    一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受(5’)。
    1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
    師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)。
    (喜歡:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)。
    追問:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)。
    2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)。
    追問:為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)。
    (春天種子要發(fā)芽需要雨水,小樹長大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)。
    小結(jié):雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
    二、實驗:雨從哪里來(15’)。
    1、猜測(2’)(1-2位幼兒回答)。
    師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)。
    2、實驗驗證(10’)。
    師:我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
    教師操作:(考慮到實驗的安全性,全部過程由教師操作。)。
    第一步:教師將熱水倒進杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
    第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。
    師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!
    第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去)。
    提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?
    (水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)。
    3、解釋實驗,思考雨的形成過程(3’)。
    實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。
    小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。
    三、欣賞故事《小雨點旅行記》(10’)。
    1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)。
    2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。(3’)。
    提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)。
    追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(因為它們都是水變的)。
    小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
    思考:小雨點的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)。
    (結(jié)束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)。
    活動延伸:
    請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇五
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:可愛的熊貓(繪畫)
    1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
    2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。
    1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。
    2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。
    1、收集各種美工材料。
    1、幼兒互相交流自我對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
    2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。
    3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇六
    1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的.變化及時變換動作。
    2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的快樂。
    3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
    小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
    一、教師表演故事導(dǎo)入。
    二、介紹動物習(xí)性。
    小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對手?。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟幼饕贿吔榻B習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)。
    三、幼兒活動。
    1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?
    2、邊聽音樂邊做動作。
    討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
    4、教師帶領(lǐng),加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、利用不同的材料制造人工雨。
    2、創(chuàng)造下雨情景,感受想像創(chuàng)造的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如:瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。
    2、“種子生長過程”的活動教具一套。
    3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
    4、室外有花園的場地,準(zhǔn)備桌子、幾盆清水,每人一塊毛巾。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入。
    1、音樂《小手歌》導(dǎo)入。
    3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗大膽想象。
    二、幼兒操作。
    1、初次探索。
    為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶,讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作,老師觀察,不加使用上的指導(dǎo),讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
    2、教師小結(jié)。
    誰能告訴我,這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2,我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽。
    3、第二次探索。
    這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝,你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察,對能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
    4、出示活動教具3。
    教師小結(jié):
    (1)針筒小雨,用針筒抽水,然后把針管往前推就下雨啦;。
    (2)樹葉雨,用樹葉舀水,向上一灑就有雨啦;。
    (3)海綿雨,把海綿放在水里,然后拿出來一擠,就下雨啦;。
    (4)塑料袋雨,用塑料袋裝水,然后拉出來就下雨啦。
    (5)勺子雨,用勺子舀水,向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔,我們拿著也會下雨);。
    5、第三次探索。
    討論:在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?
    請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
    6、出示活動教具,
    教師小結(jié):
    小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我,你是怎樣用小手變雨的。
    (用小手舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來就大雨了。)。
    三、放松活動。
    音樂《大雨和小雨》,幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇八
    1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強繪畫技能。
    3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。
    重點—學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
    難點—掌握好牛的比例關(guān)系。
    物質(zhì)—教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
    知識—簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。
    集體活動與個體活動相結(jié)合。
    一、導(dǎo)入:
    談話引入主題,出示教學(xué)范畫。
    提問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)。
    過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)。
    二、展開:
    1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫法。
    指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。
    2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,示范小牛的擬人畫法。
    (1)發(fā)散思維,聯(lián)想生活。
    提問:過新年,小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服,喜歡穿唐裝)。
    指導(dǎo)語:我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
    (2)講解示范小牛的擬人畫法。
    指導(dǎo)語:梯形變新裝,胳膊舉得高,一手掛燈籠,一手放鞭炮;男孩愛穿褲,女孩愛穿裙,新衣穿身上,小牛樂陶陶。
    (3)觀察范畫,引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
    提問:看到這位牛寶寶,你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。
    指導(dǎo)語:牛年畫牛,今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的`牛寶寶。
    3.指導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
    (2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法,牛鼻子的大小和位置,決定了牛寶寶的大小和位置。
    (3)結(jié)合自己過大年時候的情景,為牛寶寶穿上漂亮的新裝,用色要均勻。
    (4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評,支持幼兒大膽的想象。
    三、結(jié)束:
    舉辦“牛寶寶大聚會”作品展,比一比誰的牛寶寶最神氣。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇九
    1、能夠安全的使用鉛筆。
    2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鉛筆的興趣。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、畫紙人手一張。
    2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
    3、安全光盤。
    【活動過程】。
    一、開始部分:
    猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”
    ——身穿花衣裳,個仔細(xì)又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)。
    二、基本部分:
    1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。
    教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應(yīng)該注意什么?”
    小結(jié):鉛筆細(xì)又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
    2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的.不安全行為。
    師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
    3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
    師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”
    三、結(jié)束部分:
    繪畫活動,讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
    以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安全使用鉛筆。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十
    1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
    2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
    3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
    練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
    鈴鼓、音樂。
    一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:在一個部落里,有一個很兇的強盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強盜,保護食物,做好充分的準(zhǔn)備,來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
    二、學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。
    教師跟音樂做動作。
    師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)。
    師:請小朋友幫我一起趕走強盜,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。(跟音樂做動作)。
    師:強盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢?
    師:在聽到什么口令的時候回到部落的呢?
    師:我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好,返回部落的時候一定要快速的返回部落。
    師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí))。
    師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強盜。(再一次游戲)。
    師:這一次我們要加強聯(lián)系,要迅速回到座位保護好自己的安全。
    三、鈴鐺奏樂。
    師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜,我們來看一看是什么武器?
    師:請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
    師:強盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強盜。
    師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕,我們再來一次。
    師:強盜雖然被嚇跑了,但是他還會來的,我們還得再想個辦法,對了,我這里有一個咒語,你們仔細(xì)聽是什么咒語呢?(播放音樂)。
    師:你聽到了什么咒語?(趕走強盜)。
    師:現(xiàn)在我們一起來試一試。(播放音樂)。
    師:謝謝你幫我趕走了強盜,巴特爾想請你們到我的部落來做客,請你們跟我來吧。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十一
    1、感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗小鳥敬愛長輩的情感。
    2、嘗試創(chuàng)編歌表演動作,表現(xiàn)自我對歌曲的感受。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
    2、音樂磁帶、錄音機。
    1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,初步了解歌詞資料。
    2、再次欣賞歌曲,理解、記憶歌詞。
    3、學(xué)唱歌曲。
    4、嘗試多種形式演唱。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十二
    每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
    1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    2、喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。
    3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,促進幼兒富有個性的發(fā)展。
    4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    5、在藝術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
    1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如:
    讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動物的叫聲)。
    經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講講有關(guān)的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對美的感受。
    2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。如:
    讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體,引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等。
    讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、節(jié)奏、強弱、快慢的感受。
    支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。
    發(fā)展幼兒運用語言表達想象的能力,
    想象花的形態(tài)像什么?
    1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如:
    經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗。
    和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。
    帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動,如皮影戲、剪紙和捏面人等。
    有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
    2.尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為。如:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時,要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。
    1.創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。
    經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作,共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
    2.營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如:欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動,贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
    尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
    鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
    提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
    根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。
    《指南》藝術(shù)領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞:
    對成人:
    尊重、理解、接納、欣賞、
    鼓勵、傾聽。
    對幼兒:
    發(fā)現(xiàn)、感受、體驗、欣賞、
    創(chuàng)作、表達、喜歡、快樂。
    總而言之,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn),要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,教師本身要具備創(chuàng)新能力。
    我們要欣賞、小心地對待幼兒創(chuàng)作的每一個新發(fā)現(xiàn),讓幼兒收獲成功、增強自信心;消除學(xué)習(xí)過程中的疲勞,使身心和諧發(fā)展,其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一,能促進幼兒健全人格的形成。
    尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
    鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
    提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
    根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十三
    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進,成為一個有機的整體,讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗合作演唱問答歌的樂趣。
    1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。
    2.積極主動地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
    3.在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    1.材料準(zhǔn)備:ppt課件,水仙花實物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
    一、做律動引入課題。
    師:今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!
    (播放歌曲《問水仙》,師幼一起隨音樂做律動。)。
    (析:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時,幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動,能形成對歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。
    二、練聲《百花村里百花開》。
    師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?
    (教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)。
    (析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能達到讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)。
    三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
    1.教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。
    師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)。
    師:關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)。
    師:你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,掌聲歡迎!
    (教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)。
    2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。
    (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
    師:我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈,老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,老師念到最后一個字時停在誰跟前,誰就做一個花朵的動作,表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
    師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?
    師:請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。
    (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)。
    師:請注意,我們的游戲要升級了,請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。
    師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。
    3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
    師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?
    師:請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就可以得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。
    (1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
    玩法:請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭,最后一拍點到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,這個孩子就答:“我是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?;如果找錯,這個孩子就答:“我不是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?完整游戲兩遍,看男孩隊能得到幾朵水仙花。)。
    (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。
    (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
    師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。
    師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請得花多的隊唱問的部分,得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。
    師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊唱問的部分,得花多的隊唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
    4.師幼以問答形式演唱歌曲。
    師:好,現(xiàn)在老師唱問的部分,你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。
    5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。
    師:今天我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?,F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
    6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。
    師:老師還準(zhǔn)備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)。
    (析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進,自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。
    四、做律動結(jié)束活動。
    師:今天,我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!
    (析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)。
    延伸活動:
    1.鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。
    2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。
    附:問水仙。
    注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十四
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
    1、感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。
    2、嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。
    3、探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
    2、材料準(zhǔn)備:“點點和圈圈”的ppt課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
    一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
    1、觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。
    師:今天,我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。
    師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?
    師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
    師:請你們再仔細(xì)觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
    師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!
    2、觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。
    師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細(xì)地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。
    師(小結(jié)):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。
    (析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)
    二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
    師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
    1、猜測拓印點點和圈圈的方法。
    師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?
    師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
    2、自主嘗試拓印點點和圈圈。
    師:我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
    3、相互交流拓印點點和圈圈的方法。
    師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
    師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
    能方面的基礎(chǔ)。)
    三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經(jīng)驗
    師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
    師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!
    四、幼兒自主創(chuàng)作
    1、幼兒明確操作任務(wù)。
    師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫??匆豢?,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
    2、幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
    (1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。
    (2)常規(guī)要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
    (3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。
    (4)結(jié)束整理:請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。
    五、交流、分享
    1、欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
    2、發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
    (析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗,幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)
    1、在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
    2、提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗獨特的美感。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十五
    1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
    彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具(兩個圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)。
    1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。
    手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。
    我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
    我的小手握一握,(握握握握握)。
    我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
    我的小手做三角,(做做做三角)。
    我的小手做個圓,(做做做個圓)。
    3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)。
    看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
    4、你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?!你們想不想看看啊?大家跟我一起?23,這個圓就會變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣?。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
    幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
    6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的`物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)。
    8、每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
    9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上,投放幼兒的作品)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十六
    3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
    1、錄音《誰是快遞》
    2、《誰是快遞》圖譜
    3、包裹
    (一)出示快遞包裹,引出快遞。
    (二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
    師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
    (二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
    1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
    (一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
    師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
    (二)組織幼兒分組練唱歌曲。
    師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
    師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
    四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。
    師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十七
    在這個活動中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
    活動中,我們針對目標(biāo)設(shè)計了以下教學(xué)策略:
    (1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。
    (2)層層推進的問題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀),在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗,在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。
    (3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。
    (4)開放式的討論交流,促進幼兒關(guān)注同伴作品和進行自我反思。
    1、欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。
    2、嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
    3、進一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。
    1、收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
    2、師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
    3、工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
    一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容
    1、說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
    2、欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
    師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
    師:原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
    (析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒單一地模仿,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機會,而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。)
    二、觀察了解材料的特點,根據(jù)娃娃的特點選取合適的材料
    1、觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
    師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?
    (析:讓幼兒了解材料的特點,不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識,為有意識地選取材料鋪路。)
    2、遷移已有經(jīng)驗,選取合適的材料。
    師:我們曾用紙盤做過有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?
    師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
    師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)
    師:原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來做,看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
    (析:教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗,幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個部位可用多種材料來表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
    3、通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
    師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
    師:用剩的材料放在哪里?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)
    三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作,教師進行個別指導(dǎo)
    1、教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進行制作。
    2、教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。
    3、教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
    四、幼兒將作品展示在展臺上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流
    師:你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
    師:你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的`?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒進行了開放式的交流,鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗,回憶自己的創(chuàng)作過程,在交流和反思中產(chǎn)生進一步創(chuàng)作的愿望。)
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十八
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
    2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
    一、欣賞音樂:
    欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二、組織幼兒相互交流自己的'體會和對歌曲的聯(lián)想。
    三、學(xué)會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四、創(chuàng)編動作表演唱;引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
    跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇十九
    大班社會教案《有趣的剪紙》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣,了解中國剪紙對稱的特點,體驗中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛,快來看看幼兒園大班社會教案《有趣的剪紙》含反思教案吧。
    剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚了我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,了解民俗風(fēng)情。
    1、了解中國剪紙對稱的特點。
    2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
    3、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、窗花成品。
    2、剪刀、彩紙、勾線筆。
    一、欣賞、討論。
    教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
    2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
    教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
    3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
    二、教師演示。
    1、演示剪紙步驟。
    教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
    三、幼兒操作。
    幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
    四、展示欣賞。
    把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
    1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
    2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
    幼兒通過活動的'學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,并進行教育。
    幼兒百科:中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇二十
    一、活動領(lǐng)域:
    二、活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識不同的帽子,了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
    2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
    3.體會手工折紙的樂趣。
    三、活動準(zhǔn)備:
    廢報紙、ppt(附有不同的帽子,例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)
    四、活動重難點:
    重點 : 認(rèn)識不同種類的帽子,學(xué)會將紙張對折
    難點:用手指抹平紙張,避免紙張不對稱。
    五、活動過程:
    (一)熱身導(dǎo)入:變魔術(shù)
    (二)基本活動:
    1、認(rèn)識帽子
    (1)通過ppt展示不同的帽子,與幼兒互動,提問都是什么帽子?
    (2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
    (2)提問幼兒,除了ppt上展示的帽子,還知道別的帽子嗎?
    2、示范與指導(dǎo)帽子制作
    (1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前,保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
    (2)打開報紙,發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長,另一邊較短,將報紙的短邊對折,用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折,重復(fù)剛才的動作。
    (4)此時,帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn),將報紙底部的“帽檐”向上折疊,抹平;最后,把手伸進帽子里將帽子撐開,帽子就完成了。
    示范的過程中,幼兒與教師一起制作,教師需要參與到幼兒的制作過程中,并及時給予指導(dǎo),兼顧幼兒差異。如果有需要,可以幫助幼兒完成個別步驟,但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
    3、作品展示
    (1)將做好的帽子戴上,幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好
    (2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異,制作的帽子會有差異,教師要多鼓勵幼兒,給予幼兒信心。
    (三)結(jié)束部分
    將剩余的報紙送回書架,自然結(jié)束。
    六、活動延伸:
    回家給爸爸媽媽講一講,我們的帽子是怎么做成的。
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇二十一
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
    2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
    一.欣賞音樂:
    *欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
    三.學(xué)會合唱;*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    *一部分幼兒唱“啦”音,另一部分幼兒唱“嗚”音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四.創(chuàng)編動作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
    *跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
    之剪紙活動目標(biāo):1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù),在日常生活中應(yīng)用廣泛,感知剪紙藝術(shù)的豐富。2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈予老師。3.熱愛剪......
    幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇二十二
    1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
    2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
    活動過程指導(dǎo):
    一、欣賞音樂:
    欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二、組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
    三、學(xué)會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四、創(chuàng)編動作表演唱;引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。