中班音樂(lè)見面歌教案(模板17篇)

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    教案是教師為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)所制定的一種文件或書面材料。編寫教案時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。歡迎大家一起分享以下教案范文,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇一
    1、根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
    2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺(jué)及注意力的分配。
    動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
    1、小動(dòng)物齊唱。
    (1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
    (2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂(lè),在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
    2、小動(dòng)物合唱。
    (1)老師出示小動(dòng)物的.圖形譜,如問(wèn)幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
    跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……。
    (3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂(lè),在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
    游戲提示:
    1、音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
    2、幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
    3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇二
    在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者,而非被動(dòng)授受者?;顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。
    (1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
    (2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。
    (3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    (4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    (5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
    難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
    (1)音樂(lè)doremi:《下雨歌》。
    (2)cd《下雨歌》。
    (3)打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
    活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。
    在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
    當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇三
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
    1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ嘀龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
    2、圖片:好朋友。
    一、開始部分。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
    要求:聲音自然,發(fā)音清晰。
    2、節(jié)奏練習(xí)。
    出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
    教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
    二、基本部分。
    1、理解掌握歌詞。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相助。
    3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
    師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR>    (1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
    (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏。
    要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
    小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
    4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    (1)感知歌曲旋律。
    教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。
    (2)學(xué)唱歌曲。
    a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)。
    b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
    5、嘗試用多種形式演唱歌曲。
    (1)出示演唱提示卡:
    教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
    請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
    (2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
    教師提示:好朋友之間除了可以忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
    a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
    b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
    三、結(jié)束部分。
    請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)助過(guò)自己,那自己以后能助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;ハ嘀?BR>    中班音樂(lè)見面歌教案篇四
    歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成,各樂(lè)句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂(lè)句上半句基本相同,第二樂(lè)句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、通過(guò)學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
    2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
    三、教學(xué)重難點(diǎn)
    1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
    2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
    四、教學(xué)用具
    鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
    五、教學(xué)過(guò)程
    啟始部分
    1、組織教學(xué)
    2、游戲《看誰(shuí)穿得好》
    講解游戲規(guī)則,開始游戲。
    師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)
    師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。
    (設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛(ài)好為動(dòng)力。)
    基本部分
    1、導(dǎo)入
    師:今天我們音樂(lè)課來(lái)了一位神秘客人,他是誰(shuí)?他要和我們說(shuō)些什么?(請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說(shuō)故事。)
    學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問(wèn)題。
    學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺(jué)睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來(lái)歌詞就是這樣作出來(lái)的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)
    教師表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)
    師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過(guò)程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)
    師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問(wèn)題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)
    師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)
    (設(shè)計(jì)目的:通過(guò)這一串的提問(wèn)讓學(xué)生知道歌曲是這樣來(lái)的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。2:重視音樂(lè)實(shí)踐。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇五
    1、聽辨音樂(lè)的節(jié)奏變化,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    ppt、音樂(lè)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)。
    1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸。
    提問(wèn):認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
    2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
    提問(wèn):哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了,那該怎么辦呢?
    3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
    及時(shí)小結(jié):上上下下擦呀擦,擦起窗戶真輕松。
    4、播放ppt(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)。
    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)試試搬家具。
    及時(shí)小結(jié):,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
    二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)。
    1、聽辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))。
    小結(jié):原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂(lè)要選輕快的,搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的,不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
    2、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))。
    1)集體第一遍練習(xí)。
    提問(wèn):你們不僅會(huì)聽音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求:邊聽音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)。
    2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
    示范重點(diǎn):不僅會(huì)聽音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感,音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
    3)集體第三遍練習(xí)。
    提問(wèn):這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演,而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
    3、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))。
    1)集體練習(xí)第一遍。
    提問(wèn):想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)。
    2)小組合作第二遍。
    提問(wèn):還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
    三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)。
    1、布置場(chǎng)景。
    2、幼兒分組合作表演。
    記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè),現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下,搬動(dòng)一下,好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽就聽出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
    小結(jié):經(jīng)過(guò)大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
    3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇六
    活動(dòng)由來(lái):
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡家用小電器,知道它會(huì)給日常生活帶來(lái)許多便利,并對(duì)其中的許多科現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。
    2、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱,感受家用電器在人們生活中的用處。
    3、通過(guò)一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)提高幼兒的的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    4、學(xué)會(huì)正確的使用電器的方法,并培養(yǎng)和提高的幼兒的安全用電意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解認(rèn)識(shí)一些常見的家用電器,知道其名稱、基本特點(diǎn)。
    2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,對(duì)自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號(hào)、顏色等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)籌思維的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    【1】根據(jù)班上幼兒實(shí)際情況,設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表;。
    【2】分發(fā)統(tǒng)計(jì)表,向家長(zhǎng)說(shuō)明要求。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、通過(guò)晨間談話,初步了解幼兒對(duì)家用電器的了解和認(rèn)識(shí)程度。
    2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。
    3、放學(xué)時(shí)分發(fā)統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長(zhǎng)說(shuō)明輔助幼兒完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的方法。
    活動(dòng)二:科學(xué)《家電真方便》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解認(rèn)識(shí)自己家的家用電器,知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語(yǔ)言描述自己想法。
    2、體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、活動(dòng)前,讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。
    2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】。
    3、活動(dòng)前玩過(guò)“你猜我說(shuō)”的游戲。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、游戲“我說(shuō)你猜”。
    方法:老師用語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作描述一種電器,幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。
    2、師幼一起參觀區(qū)角:“家電超市”。
    引導(dǎo)幼兒討論、回答:“你來(lái)看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”
    【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員,向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如:“電視機(jī)幼兒則說(shuō):“這是電視機(jī),和我家的一樣,它可以”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些家電的作用。
    【2】看圖片,識(shí)字卡:電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。
    3、語(yǔ)言游戲:家電世界。
    方法:幼兒兩人一組,猜拳。獲勝的一方用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)一種家電,另一個(gè)幼兒根據(jù)動(dòng)作或語(yǔ)言提示猜出這種家用電器。最后看誰(shuí)猜的最多就為勝。
    活動(dòng)三:親子美工《制作:家用電器》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、親子動(dòng)手制作家用電器,并在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的制作方法。
    2、通過(guò)制作活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)親子對(duì)話的開展。
    3、使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、前期經(jīng)驗(yàn):在幼兒有過(guò)用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗(yàn)。
    2、多種廢舊材料,制作工具。
    3、部分制作成品,布置成展示區(qū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、放學(xué)時(shí)教師向幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)明制作家用電器的事情,并說(shuō)明要求。
    2、家長(zhǎng)帶幼兒到活動(dòng)室一角,參觀已經(jīng)制作好的成品電器,家長(zhǎng)幼兒通過(guò)觀察對(duì)話,了解制作的方法和程序。
    3、家長(zhǎng)幼兒回家,共同商量:“要制作什么”。然后收集材料,共同制作。
    4、將制作好的家用電器帶到幼兒園,向同伴和老師介紹、并分享。
    22、中班社會(huì)礁小小口香糖。
    活動(dòng)目標(biāo):
    結(jié)合北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì),繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前,每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖,并在開課前做自行處理。
    2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
    2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
    3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為,說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
    a把口香糖粘到別人身上。
    b把口香糖吐到地上。
    c把口香糖粘到墻上。
    d把口香糖拿在手里玩。
    e把口香糖粘到汽車的座位上。
    f把口香糖扔到垃圾桶里。
    4、找出正圈理口香糖的方法,并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
    5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞,從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事,因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
    6、結(jié)合北京申奧成功,教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。
    7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽,我愛(ài)您!”
    活動(dòng)分析:
    北京申奧成功以后,環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動(dòng),幼兒通過(guò)親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對(duì)與錯(cuò),是與非之間找到了答案,認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
    2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
    3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽聽故事。
    2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
    二、玩玩游戲。
    1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
    2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。
    3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。
    4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
    5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。
    2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幻燈片。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,圍坐成一圈。
    師:秋天已經(jīng)過(guò)去了,冬天來(lái)臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來(lái),讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
    小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
    二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
    1、師:秋天已經(jīng)過(guò)去,冬天來(lái)臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)。
    這么冷的冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢?
    2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。
    冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué),好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
    過(guò)渡語(yǔ):我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
    三、觀察畫面,理解歌詞。
    1、誰(shuí)在冬眠?小熊在哪里冬眠?
    2、秋天已過(guò),冬天來(lái)臨,一只小熊,躲進(jìn)樹洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。
    四、幼兒欣賞歌曲一遍。
    師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺(jué)?
    這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
    五、幼兒跟唱歌曲一遍。
    六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?!毙刹糠?。
    1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?
    2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
    過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)賮?lái)唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
    七、幼兒完整唱一遍。
    八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱。
    1、教師和幼兒。
    2、幼兒和幼兒。
    九、律動(dòng)《健康歌》。
    師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
    我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇九
    《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
    1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
    1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說(shuō):“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),再替換不同的顏色。
    2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
    3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
    4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。
    5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
    科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。
    美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來(lái)添色。
    語(yǔ)言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
    6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
    本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
    由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè),有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂(lè)翩翩起舞,過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。
    每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過(guò)于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十
    體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
    老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
    人手一件樂(lè)器。
    用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
    熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
    (2)聽音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
    (3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。
    (4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
    3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
    (1)誰(shuí)能聽出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?
    (2)聽音樂(lè),教師與幼兒邊聽邊看圖片。
    (3)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
    (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。
    (5)繼續(xù)聽音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
    4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
    (1)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲?。?BR>    (2)大家的`樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
    (3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
    (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
    5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
    2、學(xué)習(xí)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:怎樣打招呼。
    2、小兔頭飾2個(gè),小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
    3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)見面xxx的句式。
    1、觀看情境表演。
    教師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見了面做些什么?
    2、小兔見面是怎樣做的?
    我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
    3、小兔見面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺(jué)得怎樣?
    教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽了。
    二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見面xxx的句式。
    1、出示小鳥。
    教師:小鳥見面會(huì)怎樣呢?
    2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
    教師:小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢?
    (幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、老師示范朗誦兒歌。
    幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
    (出示文字)。
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒(méi)有講到?
    2、提問(wèn):小朋友聽出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒(méi)有講到?
    (出示小朋友見面卡,學(xué)習(xí)最后一句,講解hello的`意思。)。
    3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
    第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。
    四、創(chuàng)編兒歌。
    1、看圖卡編。
    教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
    (1)編給旁邊的好朋友聽。
    (2)請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
    2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
    (1)幼兒互相編編講講。
    教師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。
    五、活動(dòng)延伸。
    1、趣味游戲—怎樣打招呼。
    2、拿著小卡片互相講給對(duì)方聽。
    小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
    小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
    小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
    小朋友見面,你好,你好。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十二
    嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    1.繪本故事書籍及ppt。
    2.自制樂(lè)器若干(如:盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋等)。
    3.小樂(lè)器:音塊、蛙鳴筒。
    4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    (一)回憶故事《沙啦沙啦》
    t:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事? (引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。)
    t:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第二個(gè)遇到誰(shuí),聽到什么聲音?第二個(gè)是誰(shuí)?聽到什么聲音? 第三個(gè)呢? (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個(gè)聲音。)
    (二)合作講故事
    t:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)。(觀看ppt,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴模擬聲音。)
    (三)為故事配音
    1、分組自由探索
    t:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有那么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
    2.交流分享
    t:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么? (請(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
    t總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音!
    3.合作配音
    t:我們大家一起來(lái)講故事,每個(gè)人都要仔細(xì)聽哦!用哪些東西為它配音!故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你準(zhǔn)備好自己用手里的東西。(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)
    操作提示
    在開展這個(gè)活動(dòng)前,老師需要有意識(shí)地幫助幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),例如:觀察秋葉,了解秋葉會(huì)飄落到哪些地方,展開聯(lián)想小秋葉在做什么;孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上孩子們才能進(jìn)一步展開想象。
    讓孩子尋找與故事里發(fā)出聲音相似的日常用品是活動(dòng)的關(guān)鍵,在活動(dòng)前期老師可結(jié)合區(qū)角活動(dòng)幫助幼兒對(duì)這些日常用品發(fā)出的聲響有初步的感受。老師在區(qū)角中有意識(shí)地投放一些材料引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其聲響,如:玩具聽診器會(huì)發(fā)出咳嚓咳嚓的聲音;然后鼓勵(lì)幼兒自己尋找一些生活中會(huì)發(fā)出聲響的物品,和同伴一起篩選,如:孩子帶來(lái)了鬧鐘,雖然它能發(fā)出滴答滴答聲,但聲音很輕,需要耳朵貼著才能聽見,因此大家決定放棄這個(gè)物品;另一個(gè)孩子帶來(lái)了塑料袋能發(fā)出很響的沙啦沙啦聲,大家一致同意把它留下。
    這次集體活動(dòng)中需要解決的是聲音與角色配合的問(wèn)題,因此,老師在集體活動(dòng)中和孩子們一起對(duì)這些聲響進(jìn)行討論提升,為故事角色選擇合適的物品。活動(dòng)中,教師應(yīng)盡量使用孩子帶來(lái)的物品進(jìn)行游戲,這樣可以鼓勵(lì)更多的孩子積極主動(dòng)地參與下一次類似的探索活動(dòng)。
    在分組活動(dòng)中,老師注重個(gè)別差異,有意識(shí)地讓一些能力強(qiáng)的孩子們帶動(dòng)同組內(nèi)能力相對(duì)較弱的孩子們一起參與,使每個(gè)孩子都在活動(dòng)中感受操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作游戲和成功的快樂(lè)。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十三
    1.感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
    2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    《撥弦》音樂(lè)vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
    一、完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格。
    師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁??(播放音?lè)。)師:你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽嗎?你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)。
    二、邊聽音樂(lè)邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",
    理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲節(jié)奏,聽辨樂(lè)曲中的重音部分。
    1.教師隨樂(lè)曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂(lè)曲。
    師:你們都開動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法,真棒!xxx說(shuō)他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。
    師:我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
    2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂(lè),聽辨重音。
    三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
    1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
    2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。
    師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走???那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂(lè),"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)。
    四、游戲"捉迷藏"。
    1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
    小老鼠與笨笨一起聽音樂(lè)按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)。
    師:下面我來(lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)。
    2.幼兒分組游戲。
    師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。
    師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十四
    1.感受樂(lè)曲的韻律美,充滿想象地表現(xiàn)樂(lè)曲abc的結(jié)構(gòu)。
    2.根據(jù)樂(lè)曲,創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作。
    音樂(lè)磁帶,幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序,細(xì)致觀察過(guò)衣服在洗衣機(jī)里漂浮,轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的樣子。
    一、完整欣賞音樂(lè)
    1.師:今天,老師帶來(lái)一段好聽的音樂(lè),講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事,我們一起來(lái)聽一聽吧!(幼兒傾聽音樂(lè),感受音樂(lè)中旋律的變化)。
    2.欣賞后提問(wèn):你聽到了什么?
    二、表現(xiàn)a段音樂(lè):衣服放入洗衣機(jī)的樣子
    1.傾聽a段音樂(lè),想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。
    2.幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。
    3.教師扮演媽媽,個(gè)別幼兒扮演衣服。(教師唱譜,邊拎起衣服的不同部位,幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子,并在樂(lè)句結(jié)束時(shí),擺出衣服掉入筒底的造型。)
    4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
    5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起,并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。
    6.幼兒合著音樂(lè),表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。
    三、表現(xiàn)b段音樂(lè),臟衣服漂浮的樣子。
    2.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng),形象的表現(xiàn),如:我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來(lái)了,我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來(lái)了,等等。)
    3.幼兒合著音樂(lè),表現(xiàn)衣服漂浮起來(lái)的動(dòng)作。
    四、表現(xiàn)c段音樂(lè):衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子
    1.欣賞音樂(lè),想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子。
    2.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。
    3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的動(dòng)作。
    (教師可用頭部擺動(dòng)暗示或以語(yǔ)言提示來(lái)提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。)
    五、洗衣機(jī)洗衣服
    教師扮演媽媽,部分幼兒扮演臟衣服,其余幼兒扮演洗衣機(jī),一起跟著音樂(lè)游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室,并提示“洗完后,媽媽將衣服全都晾在衣架上,衣服晾在衣架上是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子)
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十五
    現(xiàn)在的孩子,平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩,因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享,從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛(ài),并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn),這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛(ài)郊游這一情緒特點(diǎn),我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合,相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高,并能在音樂(lè)中獲得愉悅的情感體驗(yàn),另外要感受并演繹出歌曲a段中“xxxxx”的歡快節(jié)奏與b段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的`不同的風(fēng)格,這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的,將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)分享討論初步感受郊游的快樂(lè);第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格,進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂(lè);第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂(lè)情景。
    1.熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。
    2.在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
    音樂(lè)。
    一、分享討論——感受郊游真開心。
    你知道什么是郊游?你和誰(shuí)去郊游過(guò)?心情怎么樣?
    二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)舞步。
    1.完整欣賞歌曲。
    歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?
    2.教師進(jìn)行歌表演。
    你看見了哪些動(dòng)作?(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)。
    單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
    3.幼兒學(xué)跳(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)。
    單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
    三、合作表演——嘗試兩人合作表演。
    1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)。
    兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)。
    2.幼兒嘗試兩兩合作表演。
    幼兒兩兩合作練習(xí),注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂(lè)?
    3.幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進(jìn)行表演。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十六
    為了更形象地體現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
    1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
    2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
    能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音。
    根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。
    音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》。
    頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。
    二、
    1.請(qǐng)欣賞音樂(lè),猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
    3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
    4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰(shuí)是強(qiáng)的?誰(shuí)是弱的?
    三、幼兒分角色表演
    1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂(lè)開始做動(dòng)作,不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。
    2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    3.老師分析樂(lè)曲,有a和b兩種音樂(lè)。
    a、的音樂(lè)比較沉重,恐怖的聲音。
    b、的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽。
    四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。
    1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
    2.合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
    五、結(jié)束部分
    1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。
    2.用好聽的節(jié)奏說(shuō)再見。
    中班音樂(lè)見面歌教案篇十七
    孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂(lè)活動(dòng)《我和小樹來(lái)比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂(lè)的審美能力。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。
    一、了解歌詞含義,比較樹與人成長(zhǎng)的條件。
    二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂(lè)。
    掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)
    一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
    三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
    四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
    五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
    六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長(zhǎng)大有什么用?人長(zhǎng)大有什么用?
    七、讓幼兒聽著音樂(lè)排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。
    回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來(lái)比賽》。
    我和小樹來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大,長(zhǎng)高的心情,通過(guò)和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂(lè),課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。
    看似這堂音樂(lè)課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺(jué)是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂(lè)課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里,包括老師的話語(yǔ)也要有節(jié)奏的韻律。音樂(lè)課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺(jué)唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺(jué)中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
    不足: