幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案大全(22篇)

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    編寫教案時(shí),還要注意語言簡明扼要,條理清晰,方便自己備課和講課。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會(huì),供大家參考和借鑒。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇一
    教學(xué)背景:。
    春節(jié),我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,“疫情是魔鬼,我們不能讓魔鬼藏匿”,這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn),沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟,關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……它也為我們的學(xué)生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此,此次疫情過后,我們舉“疫”反三,剖析這次疫情,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
    教學(xué)對象:
    大班。
    教學(xué)目標(biāo):
    通過抗擊疫情過程中的一些實(shí)例,以及對疫情的科學(xué)分析,舉一反三從五個(gè)切入點(diǎn)展開教育,分別為愛國主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛和感恩教育,樹立學(xué)生正確價(jià)值觀。
    課前準(zhǔn)備:
    新聞、視頻、ppt。
    教學(xué)過程:
    一、幾則新聞,感受強(qiáng)大祖國。
    師:這個(gè)特殊的假期終于結(jié)束了,很高興能夠再次見到同學(xué)們,今天的班會(huì)課我們從幾則新聞開始。
    新聞1:數(shù)百臺機(jī)器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院。
    新聞2:成千上萬的物資調(diào)配疫區(qū)。
    新聞3:全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實(shí)到戶,精準(zhǔn)到人。
    新聞4:各界人士踴躍捐款捐物。
    師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過這些新聞,請問大家有什么感觸嗎?
    生:咱們國家面對疫情,號召力和凝聚力真強(qiáng)!
    生:驕傲、自豪……。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過應(yīng)對疫情國家的舉措,讓學(xué)生感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生愛國情懷。
    二、分析原因,學(xué)會(huì)珍愛生命。
    生:獵食野生動(dòng)物!
    師:沒有錯(cuò),隨著調(diào)查的深入,本次疫情病毒的來源是野生動(dòng)物,人類獵食野生動(dòng)物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、前的非典,都與獵食野生動(dòng)物有關(guān)。這樣的傷痛還未過去,病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無知無畏的人,無視野生動(dòng)物生命的存在,最終造成了今天這個(gè)局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無敬畏之心,便常常會(huì)以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達(dá)了某個(gè)“臨界點(diǎn)”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。
    【設(shè)計(jì)意圖】作為教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,樹立珍視和熱愛生命的價(jià)值觀。
    三、幾篇故事,勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。
    師:正是因?yàn)橛辛绥娔仙?、李蘭娟、“90”后醫(yī)護(hù)人員等這樣有高度社會(huì)責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者們,才使得我們對打贏這場戰(zhàn)役更加自信。同學(xué)們在疫情面前,也要擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對疫情,各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的社會(huì)責(zé)任,奮戰(zhàn)一線。他們扛起的,不僅僅是一份責(zé)任,更是為我們社會(huì)發(fā)展扛起了保護(hù)傘,保護(hù)我們前行!希望同學(xué)們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會(huì)責(zé)任。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過展示典型案例,教育學(xué)生牢記使命擔(dān)當(dāng)。
    四、遵守規(guī)則,爭做守法公民。
    師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無聊吧?接下來我們一起來分享一下這段時(shí)間在家各自制造歡樂的“妙計(jì)”吧!
    生:分享討論。
    師:看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。
    生:當(dāng)然遵守規(guī)定啦!
    師:大家肯定也聽說了,有的人無知無畏、心存僥幸,不加防護(hù),不聽勸阻;有的人無視規(guī)則,沒有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩,甚至擴(kuò)大了疫情。一個(gè)強(qiáng)大的國家,需要有規(guī)則意識和成熟的公民。社會(huì)是由人集合而成的。人們活動(dòng)的目的往往不同,如果沒有一個(gè)規(guī)矩來約束,各行其是,社會(huì)就會(huì)陷入無秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺,就無法畫出方圓。正是因?yàn)橛幸?guī)矩的約束,線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道,才能刻下美好的痕跡。
    【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,保持理性,分清是非。
    五、大愛無疆,學(xué)會(huì)愛與感恩。
    師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數(shù)字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場,他說“我的動(dòng)力來自疾病對人的生命的威脅?!彼凑嫦?,講真話,用大愛仁心為這個(gè)春節(jié)撐起了一片晴空。
    “算我一個(gè),我報(bào)名!”
    “哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”
    【播放幾段催淚視頻】。
    師:這樣的一段段話感動(dòng)了無數(shù)人,讓人淚目。一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的白衣天使,一隊(duì)隊(duì)臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負(fù)荷的工作和被傳染的危險(xiǎn),疫情面前,他們有著一顆無價(jià)的大愛之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件,更覺他們可親可敬可貴。
    “哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負(fù)重前行”。希望同學(xué)們心存感恩,要從他們的大愛中學(xué)會(huì)感恩,并努力爭做一個(gè)傳播愛、奉獻(xiàn)愛、充滿愛的人。我想,一個(gè)人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會(huì),才能稱得上是和諧的社會(huì)!
    【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇二
    1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
    2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
    活動(dòng)過程。
    一、問題導(dǎo)入,引出一、問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”
    1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
    師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn),還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼:呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
    師:你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
    2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
    師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,有時(shí)候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
    3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。
    師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢?(幼:八只)。
    (2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)。
    (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
    二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法。
    1.教師講述冠狀病毒的危害。
    師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。
    2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
    游戲1:噴嚏雨。
    玩法:
    (1)師:有時(shí),病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時(shí),嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。
    (2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
    師總結(jié):我們在出門時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
    游戲2:“病毒”傳傳看。
    玩法:
    (1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
    師:小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)。
    (2)請小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。
    師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友b的手上)。
    (3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
    師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)。
    (4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
    師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
    (5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
    師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
    三、通過判斷做法的方式,加深印象。
    教師出示圖片,請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
    活動(dòng)延伸。
    1.開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
    2.開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識口罩》。
    3.開展語言活動(dòng)《洗手歌》。
    4.日常練習(xí):如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
    2023年《開學(xué)第一課》。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇三
    活動(dòng)背景:
    20__年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴(yán)峻,學(xué)校延遲開學(xué)老師們開啟直播,網(wǎng)絡(luò)授課,學(xué)生在家停課不停學(xué),登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)刻,知識是力量,學(xué)習(xí)固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家。本節(jié)主題班會(huì)讓學(xué)生去了解,去面對,去感悟,去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),去自我成長,國寫家才有希望。
    活動(dòng)對象:幼兒園學(xué)生。
    學(xué)情分析:。
    幼兒園階段是一個(gè)充滿生機(jī)、活力,又是一個(gè)充滿矛盾、困惑的時(shí)期,幼兒園學(xué)生思維還未開發(fā),需要老師的正面引導(dǎo)一場疫情,一場災(zāi)難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會(huì),目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適,思考人性問題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問題,促進(jìn)學(xué)生的自我成長。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知識與技能:通過活動(dòng),學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道,感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng),思考自己的成長。
    2、過程與方法:通過問卷調(diào)查,觀看視頻、圖片,互動(dòng)交流等活動(dòng),學(xué)生感悟疫情背景下自我成長,并在日常生活中踐行。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、討論:疫情下的成長與思考?
    2、搜集相關(guān)視頻、圖片;制作ppt課件。
    活動(dòng)形式:學(xué)生班主任互動(dòng)對話交流。
    活動(dòng)過程:
    導(dǎo)入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節(jié)主題班會(huì)。
    (一)迎接挑戰(zhàn),擁抱變化。
    1、教師展示數(shù)據(jù):大家是什么時(shí)候開始關(guān)注疫情的?情緒如何?
    教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關(guān)心、關(guān)注疫情,對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動(dòng)來源于對自身和親人安全的關(guān)心,以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)。
    2、教師提問:在這樣一個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)期,大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)。
    學(xué)生分享:疫情期間的作息時(shí)間,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng),守護(hù)好自己的身體健康。
    教師小結(jié):“巧”視情緒,適時(shí)自我調(diào)節(jié),加強(qiáng)體育鍛煉,否理安排作息。宅護(hù)好自己的身心健康,既是對自己的負(fù)責(zé),也是對家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
    3、教師提問:疫情以來,大家的心情如何調(diào)整?(學(xué)生代表發(fā)言)。
    教師追問:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?(學(xué)生討論)。
    學(xué)生分享:通過討論,學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn),擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防,莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力,用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對,共克時(shí)艱。
    (二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下。
    1、教師提問:而對疫情,我們在家又做了什么?(分組討論)。
    播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
    2、教師追問:作為學(xué)生,這場疫情給你什么觸動(dòng)?(學(xué)生代表發(fā)言)。
    3、教師展示圖片:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?除了學(xué)習(xí),我們還能做些什么?(學(xué)生討論)。
    學(xué)生分享:通過討論,學(xué)生知道要“獨(dú)善其身,兼濟(jì)天下”。疫情時(shí)間,我們多了獨(dú)處覺察與反思的機(jī)會(huì)。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃,好好提升自己,思考自己未來的目標(biāo)、理想,并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。
    (三)事不避難義不逃責(zé)。
    1、教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫,我們終將勝利》,(學(xué)生分享自己對進(jìn)行者的感受)。讓學(xué)生感悟到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學(xué)生去了解,去感到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學(xué)生去了解、去感悟,去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),去自我成長。
    教師小結(jié):這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動(dòng)力,我們看到了眾志成城的凝聚力。
    學(xué)生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學(xué)生代表發(fā)言)。
    2、教師提問:聽了他們的發(fā)言,大家有什么感觸?(學(xué)生討論舉手分享)。
    學(xué)生分享:他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄,是他們撐起了整個(gè)民族的脊梁,撐起了一個(gè)民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前,每個(gè)人都能成為英雄。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇四
    開學(xué)第一課講點(diǎn)什么,我想最好不講學(xué)習(xí)的事情,不要講作業(yè)什么的。最好的就是談?wù)劺硐?,或者寫寫夢想,描繪一下自己在本學(xué)期結(jié)束后會(huì)變成一個(gè)什么樣的人。作為老師,我想我會(huì)講三個(gè)故事。
    一個(gè)灰心喪氣的青年人,因科舉沒考上,便頹廢不堪,一蹶不振,整天關(guān)在屋子里,抱頭痛哭。有一天,一位老者跨進(jìn)門,語重心長地說:“假如山上滑坡,你該怎么辦?”年青人喃喃:“往下跑?!崩险哐鲱^大笑:“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑,你只有勇敢地面對它,才有生還的希望,天下事皆然?!闭f完便飄然而去。
    需要告訴學(xué)生的是:只有勇敢面對挑戰(zhàn)和困難,才能戰(zhàn)勝它。往上走,不要往下走,學(xué)習(xí)亦如此。
    第二個(gè)故事:我會(huì)講《老鷹的故事》。
    一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,它終于飛了起來!
    需要告訴學(xué)生的是:相信自己是一只雄鷹,勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。
    開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩?!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
    需要告訴學(xué)生的是:成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。
    三個(gè)故事講完之后,我還會(huì)問問,成功除了學(xué)會(huì)面對困難,相信自己,學(xué)會(huì)堅(jiān)持之外,還需要那些成功因素?當(dāng)然還需要養(yǎng)成好習(xí)慣和掌握好方法。
    最后我還會(huì)講兩個(gè)小故事。來結(jié)束我的第一課。
    父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
    ——要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。
    ——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇五
    一、活動(dòng)背景:
    二、20__年,因突發(fā)疫情,幼兒經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假,重大事件和環(huán)境變化必然會(huì)給幼兒習(xí)慣、認(rèn)知和情緒等方面帶來變化,引起幼兒的疑惑和不安。作為幼兒園老師不應(yīng)該強(qiáng)化這種不安。通過本次班會(huì),要做到讓幼兒初步了解發(fā)生了什么事兒,告訴孩子怎樣保護(hù)自己,建立講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,從而樹立信心、積極行動(dòng),為自己和他人的健康盡一份力!
    二、
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解什么是新冠狀病毒及其危害。
    2、大膽學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。
    3、提升我保護(hù)意識,將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。
    三、
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、
    有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑、預(yù)防方法等知識。
    2、
    準(zhǔn)備預(yù)防病毒必須的洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入:漫長的寒假。
    學(xué)生發(fā)言(1、2、3、4.。.。.。)。
    解答疑惑:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個(gè)人才待在家里減少出門。
    (-)了解什么是新冠狀病毒。
    1、
    出示圖片:病毒說:我的樣子,就像是一朵長滿花瓣的花,所以我就叫長得像花冠的病毒。
    2、冠狀病毒新冠病毒來自于野生動(dòng)物,偶然的機(jī)會(huì),人接觸了野生動(dòng)物,所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。
    (三)了解新冠狀病毒的危害。
    鼓勵(lì)小朋友們大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
    1、
    你們知道它會(huì)對我們造成多大的危害嗎?(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會(huì)生病,會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會(huì)病得很重,甚至危及生命。)。
    2、
    人們都是怎么保護(hù)自己的呢?(與幼兒一邊回憶之前家人和老師采取的辦法,引導(dǎo)幼兒自己想出預(yù)防方法:如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等,并出示相應(yīng)圖片)。
    3、
    銜接:看來,小朋友們都非常勇敢,新冠病毒雖然很可怕,但是我們能夠一起想辦法戰(zhàn)勝它。下面我們一起學(xué)習(xí)這些知識,用這些知識來幫助更多的人戰(zhàn)勝新冠病毒。
    (四)通過兒歌掌握保護(hù)自己的方法。
    1、
    防疫情兒歌:病毒來了別亂跑,傳染肺炎不得了;預(yù)防才是最重要,勤洗手來鍛煉好;開窗通風(fēng)強(qiáng)環(huán)保,公共場合戴口罩;示范幼兒心靈巧,趕走疫情大家笑。
    2、
    七步洗手歌:小手衛(wèi)生很重要,打開龍頭準(zhǔn)備好。先把袖子卷起來,蘸點(diǎn)水后打肥皂。手心相對搓一搓,手背相靠出泡泡。手指交叉來又回,半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),手心也要撓一撓。兩只手別忘記,沖洗干凈乖寶寶!
    3、
    戴口罩兒歌:白在內(nèi),藍(lán)在外;金屬條,在上方;左邊掛,右邊掛;兩只小手在鼻夾,由里往外輕輕按;防護(hù)口罩要戴好,病毒細(xì)菌進(jìn)不了。
    4、
    以上由教師邊教學(xué)邊演示,其中口罩要選擇標(biāo)準(zhǔn)兒童口罩,最好有一些花紋、圖案,會(huì)減少孩子的抵抗心理。
    五、拓展提升。
    兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?如果你周圍有人不知道這些方法,你愿意告訴他怎么預(yù)防嗎?小朋友希望把今天所學(xué)習(xí)到的知識向誰分享呢?保護(hù)好自己,就是保護(hù)好家人。讓我們共同攜手,在平安、健康中度過這段抗疫時(shí)期吧!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇六
    教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或主題為單位,設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放。
    松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。
    1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    2、通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。
    2、洗手歌的視頻、圖片、今天誰會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品。
    若干、電子版獎(jiǎng)狀。
    3、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識過一些漢字。
    (一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
    (老師讓家長觀察幼兒討論的情況,并對幼兒提出的問題進(jìn)行及時(shí)的歸類)。
    1、人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?
    3、醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?
    4、那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
    (二)教師小結(jié):冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非???。
    5、在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?
    6、那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?
    (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。
    附參考兒歌:
    預(yù)防冠狀病毒。
    預(yù)防千萬條,口罩第一條。
    健康第一位,不要吃野味。
    不往人群擠,病毒不纏你。
    洗手很重要,勝過吃補(bǔ)藥。
    通風(fēng)也要緊,疾病無蹤影。
    病毒病毒趕快跑。
    大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來早;。
    舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。
    活動(dòng)目標(biāo):
    告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。
    熟練掌握七步洗手法。
    知道口罩的作用,學(xué)會(huì)佩戴口罩。
    引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。
    活動(dòng)過程:
    問題導(dǎo)入。
    師:寶寶們在過年的時(shí)候有沒有經(jīng)常出去玩呀?去了哪些地方呢?
    (展示家長上傳的孩子假期的照片,并請孩子來分享。)。
    師:那你們出去玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎?
    師(總結(jié)):過年的時(shí)候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩,出去的時(shí)候還要戴上口罩。
    二、知道口罩的作用,學(xué)會(huì)佩戴口罩。
    1、討論近期需要戴口罩的原因。
    師:可是大家為什么都要戴口罩呢?(幼兒討論)。
    師:因?yàn)楝F(xiàn)在有疫情,會(huì)有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴,然后就會(huì)傷害到我們小朋友的身體,使我們咳嗽、發(fā)燒,這樣啊小朋友就會(huì)生病,很難受。
    如果我們都戴好口罩,病毒就不會(huì)傷害我們,小朋友們才能健康成長。
    2、學(xué)會(huì)佩戴口罩。
    師:那寶寶們都會(huì)戴口罩嗎?下面跟著老師一起來戴某某,請寶寶們把自己的口罩拿出來。
    (教師講述示范正確戴口罩的方法)。
    三、掌握七步洗手法。
    師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過的七步洗手法嗎?全體起立,把你們的小手伸出來,跟著老師再來復(fù)習(xí)一下七步洗手法。
    師:下面我們分組來洗一洗你的小手,看看哪些小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了七步洗手法。
    總結(jié)。
    師:寶寶們,現(xiàn)在外面的病毒還沒被消滅,出去玩的時(shí)候一定要注意保護(hù)好自己,戴好口罩,經(jīng)常洗手,在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。
    活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,幼兒對于疫情有一定的了解,因此活動(dòng)很順利的進(jìn)行,部分幼兒對于口罩的佩戴還不太清楚,通過集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后,都能夠正確佩戴。對七步洗手法進(jìn)行了鞏固,發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說出并跟著老師一起做,在實(shí)踐過程中表現(xiàn)的都很好。
    本學(xué)期之后的日?;顒?dòng)中,會(huì)多提醒幼兒勤洗手、盡量減少外出,即使外出也要戴好口罩,與家長多溝通,一起做好防疫工作。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
    又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育,把一些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
    1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
    情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。
    1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
    生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)。
    你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。
    讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
    2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
    (1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
    教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
    3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
    “發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
    4、教師總結(jié)。
    教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇七
    流行病,一個(gè)中文詞,指的是流行病的發(fā)生和發(fā)展。嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和2019年冠狀病毒病covid-19的大規(guī)模爆發(fā)發(fā)生在更大的地區(qū)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    教學(xué)目標(biāo):
    1.了解新型冠狀病毒,知道新型冠狀病毒的來源。
    2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡單方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡單方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt。
    2.幼兒對于預(yù)防病毒的方法(減少外出、監(jiān)測體溫等)已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    解答疑惑:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個(gè)人才待在家里減少出門。
    教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色,配合ppt畫面,演繹故事。故事內(nèi)容:
    小朋友們,我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思,我的身上長滿了像帽子一樣的凸起,所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯樱o我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。
    我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒,在沒有保護(hù)措施的情況下,每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個(gè)人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺得呼吸困難。
    很遺憾告訴你,你們?nèi)祟悓ξ覐哪睦飦頉]有確定的答案。不過目前研究發(fā)現(xiàn),我和我的哥哥sars病毒同源性達(dá)到85?,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。
    請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧!
    打噴嚏肘捂嘴。
    在沒有紙的情況下,想要打噴嚏,可以抬起手臂對著胳膊打,這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,阻斷了病毒的傳播。
    開窗通風(fēng)。
    如果緊閉門窗,人們在室內(nèi)生活的同時(shí),會(huì)釋放廢氣和二氧化碳,降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量,通過開窗通風(fēng),室內(nèi)和室外形成空氣流通,就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以,即便是在家隔離,也要注意定期開窗通風(fēng)。
    加強(qiáng)鍛煉。
    保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,更不容易生病哦。定期消毒。
    定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。
    少外出,外出正確佩戴口罩。(根據(jù)圖示正確佩戴口罩)。
    病毒傳播期間,盡肯能減少出門,外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手(根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法)。
    保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛、鼻孔進(jìn)入身體哦,洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法,快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧!
    進(jìn)行總結(jié):“今天我們一起認(rèn)識了新型冠狀病毒以及它的來源,還學(xué)習(xí)了一些簡單的預(yù)防疾病的方法,小朋友們要講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦!這樣的我們一定可以打敗病毒,一定可以共同趕走病毒?!?BR>    可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.幫助幼兒初步認(rèn)識新肺炎。
    2.提高幼兒對新疫情防范意識。
    3.加強(qiáng)幼兒對疫情防范方法的了解和使用。
    4.提高幼兒對醫(yī)務(wù)人員的敬畏。
    二、活動(dòng)難點(diǎn)。
    1.如何控制課程力度,避免造成幼兒恐慌。
    2.如何制造輕松課堂氛圍。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備香皂,洗手液,水龍頭,消毒水,75%酒精,抹布,盆,拖把,手套??谡?學(xué)生自帶),冠狀病毒圖樣頭飾,護(hù)士帽,醫(yī)生胸貼。貼有120標(biāo)簽的游戲車。
    四、活動(dòng)過程。
    1.引入。
    師:戴口罩的小朋友棒棒的,懂得保護(hù)自己。這個(gè)春節(jié)我們迎來了一個(gè)不一樣的怪獸,他的名字叫冠太郎,是和灰太狼一樣“我可能還會(huì)回來”的冠太郎,你們想不想看一下這個(gè)怪獸。
    幼:不想。(這時(shí)候就要激發(fā)孩子的英雄主義了,小朋友都有保護(hù)父母或者同伴的英雄主義);2.故事講訴:師:好的,那我們一起來看這個(gè)怪獸長什么樣(放病毒圖片)。
    幼:小貓,小狗,人。師:我們一起看怪獸冠太郎會(huì)怎么辦,(放病毒接近人圖片),冠太郎召集他的子民一起出發(fā),他們來到一座大山前,山上有幾個(gè)洞口,這座山是誰?是正在殺小動(dòng)物的人,還有吃動(dòng)物的人,山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。于是啊,冠太郎派出了他的先鋒部隊(duì)從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內(nèi),先鋒部隊(duì)在人的口水和肺部安家了。
    “報(bào)告國王,我們已經(jīng)做好新家園的一切準(zhǔn)備,可以讓我們的子民進(jìn)來了?!薄昂玫摹边@時(shí)候冠太郎帶著他的子民住進(jìn)了人的身體里。于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶,人的肺部被攻占了。
    “阿嚏”有人感冒了。
    “哎呀,你怎么這么燙,你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了。
    “快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。
    這邊,人的身體糧草很多,冠太郎子民吃飽了后,寶寶越來越多,住不下了怎么辦?怪獸冠太郎再一次召集他的子民,“這個(gè)人已經(jīng)發(fā)燒了,我們需要找新的家園,國王我們進(jìn)攻別的人吧”子民提議。
    “好的”“冠太郎國王,我們進(jìn)攻誰會(huì)成功呢?”(放不鍛煉挑食的人圖片)“當(dāng)然是不鍛煉抵抗力不強(qiáng)的人了”“還有不愛洗手的,臟臟的”“還有”“我最愛扎堆在一起玩的,我可以帶我的家人從一個(gè)人身上跳到另一個(gè)身上”“我喜歡門窗關(guān)的緊緊的,我最怕通風(fēng)了”子民們提議。
    1.知道戴口罩是預(yù)防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。
    2.能用正確的方法戴口罩,并愿意主動(dòng)戴口罩。
    教學(xué)重點(diǎn):
    能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.口罩小衛(wèi)士ppt。
    2.幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習(xí)用的口罩1個(gè)。
    3.幼兒對新型冠狀病毒和其預(yù)防方法已經(jīng)有一些了解。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    導(dǎo)入出門要戴口罩。
    教師引發(fā)思考:“小朋友們,你們還記得這個(gè)病毒叫什么名字嗎?誰能告訴老師,你在家里都做了哪些預(yù)防病毒的措施呢?”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預(yù)防病毒所做的措施有哪些。
    繼續(xù)提問:“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準(zhǔn)備。老師想問問,有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀?老師知道,一定有一些不得不出門的原因,才會(huì)出門去的,那么小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們和平時(shí)出門有什么不同呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門都會(huì)戴口罩。
    “小朋友們有戴過口罩嗎?戴口罩是什么感覺呢?”可請有戴口罩經(jīng)驗(yàn)的幼兒講講戴口罩的感覺?!坝械男∨笥颜f,戴口罩的時(shí)候會(huì)掛在耳朵上,呼吸也沒有平時(shí)順暢了,那么我們?yōu)槭裁催€要戴口罩呢?一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧!
    演示ppt口罩小衛(wèi)士的部分,解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了,病毒最愿意看到小朋友們生病了,打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進(jìn)醫(yī)院。病毒是小小的,眼睛都看不到,住在生病的人身上,啊啊啊,啾!隨著他們的噴嚏,一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會(huì)迅速找到其他身體健康的人,順著他們的鼻子嘴,跑到人們身體里面。結(jié)果健康的人也生病了,開始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難,住進(jìn)醫(yī)院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請幼兒說說,要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。
    “當(dāng)當(dāng)當(dāng),口罩小衛(wèi)士登場了!我就是保護(hù)人類的口罩小衛(wèi)士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘,為你的鼻子遮風(fēng)擋雨;我能拉起防護(hù)網(wǎng),為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起,病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你啦~哇!原來小小的口罩衛(wèi)士這么厲害!我也要戴起口罩,遠(yuǎn)離病毒!看,小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩!”
    演示戴口罩方法的部分,“小朋友們,小口罩本領(lǐng)這么大,能夠抵擋病毒的入侵,那么,你知道要怎么戴口罩嗎?”可請幼兒表演戴口罩的方法。
    演示正確的戴口罩的方法,先要洗手,保證手部清潔,用顏色或標(biāo)志分清口罩的里外,有鼻貼的方向朝上,把口罩掛在兩邊耳朵上,扯開口罩罩住鼻、口、下巴,最后把鼻梁壓緊。
    學(xué)兒歌,記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉?!?BR>    進(jìn)行小結(jié):“今天,我們認(rèn)識了可愛的口罩小衛(wèi)士,它能保護(hù)我們免受病毒的襲擊??谡质潜Pl(wèi)我們健康的小衛(wèi)士,在這個(gè)特殊的冬天里,請你一定要相信它。當(dāng)然,疫情很快會(huì)被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的,希望你一直保持健康,等到春暖花開,我們再與小口罩告別,去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣!”
    “接下來,老師想請小朋友拿出準(zhǔn)備好的照片,我們一起給自己的小照片畫一個(gè)可愛的大口罩吧!首先,我們來觀察一下,口罩是由幾個(gè)部分組成的,老師請一位小朋友來說說這幾個(gè)部分分別長什么樣子?!笨梢哉?名幼兒介紹口罩外觀,并用正確的步驟試一試,看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
    近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放。
    松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。
    1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。
    2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品。
    若干、電子版獎(jiǎng)狀。
    3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識過一些漢字。
    (一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
    (老師讓家長觀察幼兒討論的情況,并對幼兒提出的問題進(jìn)行及時(shí)的歸類)。
    1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?
    3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?
    4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
    (二)教師小結(jié):冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非???。
    5.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?
    6.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?
    (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。
    附參考兒歌:
    預(yù)防冠狀病毒。
    預(yù)防千萬條,口罩第一條。
    健康第一位,不要吃野味。
    不往人群擠,病毒不纏你。
    洗手很重要,勝過吃補(bǔ)藥。
    通風(fēng)也要緊,疾病無蹤影。
    病毒病毒趕快跑。
    大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來早;。
    舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。
    中班健康領(lǐng)域活動(dòng)|《可惡的病毒,我不怕》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
    2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇八
    1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
    2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。
    ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。
    二、基本部分。
    1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
    教師提問:豆豆是怎么坐小椅子的?
    教師總結(jié):豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的,這樣才是神氣的好寶寶。
    2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?
    3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
    (1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?
    (2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?
    (3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?
    4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
    教師總結(jié):故事教會(huì)了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng),這樣才會(huì)越來越聰明。
    5、圖譜演示。
    教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
    教師看圖總結(jié):正確的坐姿讓人感覺很精神,正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
    三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
    游戲名稱:《木頭人》。
    游戲準(zhǔn)備:兒歌“山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)”
    游戲規(guī)則:幼兒保持正確的站姿與坐姿。
    游戲玩法:幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng),當(dāng)教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動(dòng)”,幼兒坐回位置。
    四、活動(dòng)延伸。
    (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
    “勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
    (2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;
    (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇九
    因突發(fā)疫情,幼兒經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假這次疫情也應(yīng)該成為我們思考幼兒教育的背景,成為幼兒教育實(shí)踐改革的催化劑。通過開學(xué)第一課,提高幼兒對病毒防護(hù)的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒熱愛自然、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分有必要。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。
    2、認(rèn)識新冠病毒的來源、傳播方式、感染癥狀;
    3、知道預(yù)防新冠肺炎的正確做法和錯(cuò)誤做法;
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    2、重點(diǎn)考慮到幼兒的心理狀況,在回顧假期生活時(shí),不宜過多聚焦于病毒和疫情,可以更多的分享和討論一日生活安排、喜歡做的事、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)以及與父母的共同活動(dòng)等。潛移默化的讓幼兒在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)面對危險(xiǎn)、保護(hù)自己。
    1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過日常討論、小組談話及區(qū)域活動(dòng)等多種形式生成一些關(guān)于疫情的活動(dòng)內(nèi)容,但有關(guān)諸如病毒的產(chǎn)生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的內(nèi)容不宜多,更不能進(jìn)行知識灌輸。
    四、活動(dòng)過程。
    1、談話導(dǎo)入。
    2、討論環(huán)節(jié)。
    (1)為了打敗新冠病毒我們做了什么呢?
    學(xué)生發(fā)言,主要是在家做了什么?家人做了什么?
    (2)新冠病毒從哪里來?是怎么傳播的?
    教師小結(jié):新冠病毒來自于野生動(dòng)物,主要通過口、鼻、眼進(jìn)入人體。有飛沫傳播和接觸傳播。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫,感染者的飛沫中可能帶有病毒。
    3、預(yù)防新冠肺炎的正確做法。
    (1)外出正確做法。
    1、做好個(gè)人衛(wèi)生:打噴嚏要遮擋,不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛,不用手接觸五官和面部。
    2、戴口罩:在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門,如果必須外出一定要戴防病毒的口罩,比如醫(yī)用口罩、n95型口罩。
    3、避開人員密集場所:避免在人員密集場所逗留。
    4、說話時(shí)保持一定距離:新冠病毒主要通過飛沫傳播。
    5、洗手與消毒:外出回家之后,第一件事就是認(rèn)真把手洗干凈,最好把鞋子和衣服脫下來放在固定的地方,可適量噴灑酒精消毒。
    摘除的口罩不直接扔:先用開水消毒后再丟到指定的垃圾桶……。
    除了我們剛才說的以外,小朋友還知道哪些預(yù)防新冠肺炎的正確做法呢?
    (2)在家正確做法。
    室內(nèi)通風(fēng):經(jīng)常開窗通風(fēng),讓室內(nèi)空氣清新,這樣可以對人體呼吸道起到保護(hù)作用。
    多喝水:水能夠濕潤喉嚨,可以有效預(yù)防呼吸道感染,還能促進(jìn)新陳代謝,有助排出體內(nèi)的毒素和垃圾,增強(qiáng)免疫力。
    勤洗手:有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的表面生存一段時(shí)間,我們的手會(huì)經(jīng)常接觸各種物品,所以勤洗手非常重要。
    不吃野生動(dòng)物:野生動(dòng)物身上可以能帶有病毒。
    出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀及時(shí)看醫(yī)生。
    五、打敗病毒小衛(wèi)士。
    小朋友們,現(xiàn)在你們都是合格的小衛(wèi)士了,以后我們一定要做好個(gè)人防護(hù)?;氐郊液筮€要把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽,讓他們也成為保護(hù)自己和家人健康的衛(wèi)士!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十
    1、了解新型冠狀病毒的來源,知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
    2、讓學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù),學(xué)會(huì)正確洗手。
    3、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防、可治。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。
    2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
    1、在我們國家,有一個(gè)叫武漢的城市,春節(jié)期間,那里的人們過得:很不好。為什么呢?原來啊,有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)。
    2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一-種病,暫時(shí)還沒有特效藥能醫(yī)治,且會(huì)傳染)。
    3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)。
    1、討論:有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑,邊想出預(yù)防方法:如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等,并出示相應(yīng)圖片。
    2、教師出示正確的洗手步驟圖片,組織全體空手幼兒練習(xí)。
    3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕,小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)的軍隊(duì)保護(hù)小朋友。
    4、討論:怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢?常喝水、不挑食、鍛煉身體等...
    小朋友們都非常勇敢,你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十一
    1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
    2.大膽學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。
    3.感受病毒無處不在,激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
    活動(dòng)過程。
    一、了解什么是新冠狀病毒。
    1.小朋友們,這個(gè)新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?
    (原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動(dòng)物身上。)。
    2.偶然的機(jī)會(huì),人接觸了野生動(dòng)物,所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)。
    二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
    1.你們知道它會(huì)對我們造成多大的危害嗎?
    (人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會(huì)生病,會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會(huì)病得很重,甚至危及生命)。
    2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....)。
    三、學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。
    這個(gè)病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦!
    兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十二
    《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!币簿褪钦f,兒童的平安是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
    又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活休戚相關(guān)的平安常識進(jìn)行教化,把一些簡潔的平安防護(hù)學(xué)問教給幼兒,增加幼兒的平安防護(hù)意識,學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急狀況。
    1、讓幼兒懂得一些基本的`自我愛護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全學(xué)問教化。
    2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事務(wù)的實(shí)力和初步的應(yīng)變實(shí)力。
    情境表演“小明在家”、獨(dú)自由家的各種圖片教學(xué)過程:
    1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的平安愛護(hù)教化。
    生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚惶、不膽怯、盡力想方法解決問題)你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么方法解決。
    讓幼兒各自探討,并把經(jīng)驗(yàn)與其他幼兒共享。
    2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事務(wù)的處理方法。兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了生疏人”的處理方法。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十三
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康,開學(xué)工作安全有序,值此開學(xué)之際,特開展“開學(xué)第一課”春季開學(xué)安全教育教學(xué)。
    二、教學(xué)主題。
    健康平安安全有序。
    三、教學(xué)安排及具體措施。
    1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。
    2、強(qiáng)化孩子的安全行為意識,養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣。
    3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)。
    四、教育內(nèi)容提示。
    (一)交通安全。
    1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
    2、自覺遵守交通規(guī)則,做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
    (二)進(jìn)出園區(qū)安全。
    1、不在路邊攤販上買東西。
    2、督促家長憑卡接送,進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。
    3、督促家長進(jìn)入園區(qū)不吸煙。
    4、上下樓梯靠右行,手扶欄桿,不推不擠,不在樓梯上玩耍和跳躍,
    5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)。
    6、離園時(shí)和家長手拉手,防止走失。
    (三)設(shè)施設(shè)備安全。
    1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具,不去危險(xiǎn)的地方。
    2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。
    3、不玩廁所里的紙巾盒,以防夾手。
    4、不爬桌椅、窗臺,不隨便搬動(dòng)玩具柜等。
    5、不隨便翻開鋼琴蓋,知道會(huì)夾手指頭。
    6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
    7、不觸摸電源、插座。
    8、不隨便開、關(guān)門,不玩門鎖,不要把手放到門角、門縫處。
    9、不在教學(xué)室劇烈運(yùn)動(dòng),不做危險(xiǎn)游戲。
    10、教給幼兒正確的搬椅子方法,注意兩旁的小朋友,輕拿輕放;坐椅子時(shí)要做好、坐正,不側(cè)坐。
    11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
    (四)一日生活安全。
    1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、門。
    2、玩玩具時(shí)不爭搶,不用玩具打人,不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里,知道不能打人、咬人。
    3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),不大聲叫喊。
    4、戶外教學(xué)要遵守秩序和規(guī)則,知道互相謙讓,不推擠,不離開老師視線,不做危險(xiǎn)的'動(dòng)作和游戲。
    5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具,以免受傷。
    6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十四
    1。了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
    2。學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。
    3。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護(hù)能力。
    交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。
    重點(diǎn):了解基本的交通規(guī)則。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。
    一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里像什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細(xì)。
    二、活動(dòng)展開。
    (一)觀看情景表演,引起幼兒思考。
    (注意提醒:又發(fā)生了一件事情)。
    (表演內(nèi)容:a、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)。
    通規(guī)則。
    (二)認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志。
    1、認(rèn)識信號燈,說說信號燈的作用。
    師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)。
    2、模擬游戲,體驗(yàn)信號燈在交通中的作用。
    師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。
    小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。
    三、播放課件,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
    (1)指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。
    (2)禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
    (3)警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十五
    一課時(shí)。
    知識技能目標(biāo):
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
    深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感,培養(yǎng)音樂興趣,提高音樂審美能力。
    教法:(遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則,以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主,輔以示范和講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。)。
    講解法:介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
    示范法:用自己的演唱來表現(xiàn)音樂,來感染學(xué)生。
    多媒體輔助法:展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞,播放歌曲的不同版本。
    (還有:情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈)。
    學(xué)法:(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂教學(xué))討論交流法:讓學(xué)生在討論的`過程中找出歌曲的特點(diǎn),演唱的技巧。
    嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
    本節(jié)課為多媒體教學(xué)課,所采用的的教具有:
    鋼琴、多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等。
    導(dǎo)入(5分鐘)。
    自己編入一段課程導(dǎo)入詞(根據(jù)課程)。
    新課(20分鐘)。
    比如:
    1、講解歌曲時(shí)代背景。
    2、講解歌曲作者。
    3、學(xué)生初次聆聽體會(huì)歌曲情感。
    4、學(xué)生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。
    (小組合作方式進(jìn)行)。
    (如果是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)積極參與新課教學(xué))。
    比如:
    1、聆聽歌曲。
    2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方。
    3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲(可以板書到黑板上)。
    4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱。
    課堂小結(jié)(5分鐘)。
    自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生。
    課后作業(yè)。
    同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
    下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感。
    在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心,通過讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式,讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會(huì)多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感,體會(huì)作者所要表達(dá)的情感,重視整個(gè)的創(chuàng)作過程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十六
    1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。
    3、學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫忙中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小朋友交往。
    1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
    2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進(jìn)一步了解幼兒園。
    1、熱度接待入園幼兒,相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進(jìn)展晨檢。
    在分組上廁所的過程中,發(fā)覺問題解決問題。
    1、不跟生疏人走,緊牽父母的手,以防丟失。
    2、知道靠右行,不搶行。
    3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。
    父母給孩子講訴生活中的安全學(xué)問,增加幼兒安全熟悉。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十七
    目標(biāo):
    1.溫習(xí)有關(guān)漢字。
    2.進(jìn)步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領(lǐng)。
    預(yù)備:
    1.棋盤一張。
    2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分離寫有漢字。此中生果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。
    弄法:
    1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分離站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
    2.幼兒輪番翻棋子,翻時(shí)不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字,翻到本身要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在本身一側(cè)的格子里;如翻不到本身要找的棋子,仍放回原處,記著下次不去翻它。重復(fù)輪番翻棋,誰開始找夠本身5枚棋子,誰為勝。
    提醒:
    1.為進(jìn)步游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字?jǐn)[在棋盤中。
    2.憑據(jù)游戲須要,也可在棋子上寫別的類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):
    簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
    活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
    教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?BR>    2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
    (1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    (2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
    以紅眼病為例,演示"傳染"。
    請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)a得了"紅眼病",b幼兒"眼睛"健康;a用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的"眼睛"里,b被傳染得上了"紅眼病"。
    小結(jié):紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請幼兒a和b去洗手間洗手)。
    引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過衣物、用具傳播。
    腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。
    手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
    討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?
    小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
    幼兒討論、講述。
    教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
    活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
    2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十八
    1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的快樂。
    2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。
    布置好的'活動(dòng)室。
    1.熱情地和小朋友們問好,抱抱哭鬧的幼兒。
    2.安撫幼兒情緒,引導(dǎo)幼兒玩自己感興趣的玩具。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入。
    教師:小朋友們,祝賀你們上幼兒園了,以后每天早上來上學(xué)時(shí),我們都會(huì)見到自己熟悉的小伙伴,那小伙伴之間見面時(shí),應(yīng)該說什么話呢?(你好)。
    教師:相互之間除了問好,還可以做哪些動(dòng)作?(點(diǎn)頭、抱抱、握手等)。
    教師:小手也會(huì)問好哦,看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。
    (二)活動(dòng)展開。
    1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》,初步熟悉童謠的內(nèi)容。
    教師:大拇指見面干什么?
    幼兒:點(diǎn)點(diǎn)頭。
    教師:四指伸出干什么?
    幼兒:拉勾勾。
    教師:手指張開干什么?
    教師:手指并攏干什么?
    幼兒:拉拉手。
    教師:手在耳邊干什么?
    教師:我們都是好朋友做什么動(dòng)作?
    幼兒:拍拍手。
    2.教師完整示范,引導(dǎo)幼兒表演每一句里手指的動(dòng)作。
    教師:請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠,邊做動(dòng)作。)。
    提醒幼兒喝水、如廁。
    附童謠:
    《問好歌》。
    你好!你好!點(diǎn)點(diǎn)頭。
    你好!你好!拉勾勾。
    你好!你好!抱一抱。
    你好!你好!拉拉手。
    每天見面要問候,我們都是好朋友!
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇十九
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。
    3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力。
    相關(guān)圖片、視頻。
    一、談話活動(dòng)。
    你們喜歡過年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢?
    二、看視頻《小豆豆放煙花》。
    師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
    師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來啊,我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的后果。
    三、組織幼兒討論。
    師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
    師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
    四、防火的安全教育。
    預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
    蚊香不能靠近容易著火的物品。
    不能隨便燃放鞭炮。
    小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
    五、說防火兒歌。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步感受圖形的對稱性。
    2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
    3.體驗(yàn)對折的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、認(rèn)識對稱。
    哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。
    哎,那為什么要找這一片呢?
    總結(jié)幼兒的回答,重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。
    把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?,F(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個(gè)好聽的名字--對稱。
    2、認(rèn)識對稱軸。
    好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。
    (2)請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。
    (3)教師總結(jié)。
    二、幼兒操作。
    (1)今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。
    如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。
    (2)每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)請把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。
    你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?
    根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。
    它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?
    其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。
    傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗(yàn)證一下。
    哦,原來這個(gè)傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
    誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。
    (4)好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。
    在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。
    三、尋找生活中的對稱。
    1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的對稱圖形。
    好,其實(shí)呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。
    2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形。
    好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。
    四、活動(dòng)延伸。
    原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個(gè)對稱寶寶,明天我們一起來分享。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):
    簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
    活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
    教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?BR>    2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
    (1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    (2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
    以紅眼病為例,演示"傳染"。
    請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)a得了"紅眼病",b幼兒"眼睛"健康;a用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的"眼睛"里,b被傳染得上了"紅眼病"。
    小結(jié):紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請幼兒a和b去洗手間洗手)。
    引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過衣物、用具傳播。
    腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。
    手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
    討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?
    小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
    幼兒討論、講述。
    教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
    活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
    2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
    主題的由來:
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.喜歡參加各種制作活動(dòng),通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
    3.初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
    4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識。
    4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
    家園共育。
    1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認(rèn)識和了解蔬菜。
    2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
    3.與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
    目標(biāo):
    1.溫習(xí)有關(guān)漢字。
    2.進(jìn)步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領(lǐng)。
    預(yù)備:
    1.棋盤一張。
    2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分離寫有漢字。此中生果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。
    弄法:
    1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分離站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
    2.幼兒輪番翻棋子,翻時(shí)不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字,翻到本身要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在本身一側(cè)的格子里;如翻不到本身要找的棋子,仍放回原處,記著下次不去翻它。重復(fù)輪番翻棋,誰開始找夠本身5枚棋子,誰為勝。
    提醒:
    1.為進(jìn)步游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字?jǐn)[在棋盤中。
    2.憑據(jù)游戲須要,也可在棋子上寫別的類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
    2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來的方便。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    實(shí)物準(zhǔn)備:風(fēng)車、紙傘、多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》)榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過程:
    一、引入部分。
    (1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?
    (2)出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的?)。
    二、基本部分。
    1、通過操作,感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    (1)請個(gè)別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    (2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
    (3)交流。
    (4)師:你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請你上臺試一試。
    (5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
    2、幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。
    (1)師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。
    (2)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。
    (3)出示漂亮的紙傘,演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。
    3、游戲"找一找":播放ppt激發(fā)幼兒的想象,感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。
    4、出示榨果機(jī),演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,分別請幼兒上來品嘗,注意衛(wèi)生。
    三、活動(dòng)延伸:
    師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?
    戶外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):
    簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
    活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
    教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?BR>    2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
    (1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    (2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
    以紅眼病為例,演示"傳染"。
    請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)a得了"紅眼病",b幼兒"眼睛"健康;a用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的"眼睛"里,b被傳染得上了"紅眼病"。
    小結(jié):紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請幼兒a和b去洗手間洗手)。
    引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過衣物、用具傳播。
    腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。
    手足口病:經(jīng)皮膚、物品用具傳播。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
    討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?
    小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
    幼兒討論、講述。
    教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
    活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
    2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
    幼兒園疫情后開學(xué)第一課教案篇二十二
    1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。
    2.能結(jié)合日常教學(xué),共同商量適宜的'值日生服務(wù)內(nèi)容。
    3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。
    空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。
    1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?
    2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
    教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
    引導(dǎo)幼兒從晨間教學(xué)入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
    3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。
    教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)。
    提問:如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志,你想怎樣設(shè)計(jì)?
    鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志,并在此過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。
    4.評選值日生標(biāo)志。
    值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后,教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級值日生的標(biāo)志。
    1.值日生可以承擔(dān)的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
    2.確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后,教師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn),封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。
    3.教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志,并輪流使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵(lì)幼兒更加主動(dòng)地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。