教案需要根據(jù)教材和學生的年齡特點進行調(diào)整和優(yōu)化。教案中的評價方法應當具有科學性和客觀性，能夠準確了解學生的學習情況。教案是教學的計劃和組織，是教師在教學活動中作出的一份書面指導。編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容，確保教學的連貫性和有效性。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇一
1、嘗試結合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇二
活動目標：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。
活動過程：
一、故事導入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學習二等分。
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學習分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務。
師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇三
設計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)。
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）。
小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）。
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分。
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4.播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。）。
三、圈出禮物，鞏固認知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇四
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。
活動的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應該只跟孩子說對折，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇五
活動目標：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準備：
1知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學習的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇六
1、學習用逐一分的方法把物品平均分成兩份。
2、學習用取多補少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。
2、學具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。
一、復習10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。
1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準備了很多點心，我們來看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)
2、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點心的數(shù)量。
師：我們一起來說一說，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什么呢?誰能說一說?
3、請幼兒兩兩比較點心數(shù)量的多少，并說一說是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)
師：這些事物誰最多，誰最少呢?
二、學習用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。
1、教師：現(xiàn)在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個多，一個少行不行?(引導幼兒說出平均分)
2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀察。
師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個，貝貝一個。)
3、教師請兩位幼兒學著自己的樣子來分一分巧克力和果凍。
師：那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。
三、學習用"取多補少"的方法完成平均分。
1、教師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子里裝著三個棒棒糖，一個盤子里裝著5個棒棒糖。
2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。
師：我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習。
1、幼兒翻開幼兒用書，教師給幼兒讀題。
師：你能看出他們誰盤子里的東西更多，誰的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
師：從數(shù)量較多的盤子里圈出一個點心到數(shù)量較少的盤子里。
2、幼兒進行作業(yè)，教師巡回指導。
3、幼兒完成練習，大膽講述操作結果。
師：誰能把你做的答案告訴大家呢?說一說，你是怎么做的?
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇七
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。
2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。
一、開始部分
1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)
2、 幼兒答。2、3、4、
3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?
4、幼兒回答。
二、基本部分
1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。
2、教師出示雪花片操作圖。
3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?
4、幼兒答。
三、學習分合式
1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”
2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。
3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”
4、師幼集體討論。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、請個別幼兒上黑板分。
8、師幼集體驗證。
10、請個別幼兒上黑板操作。
11、教師總結。
四、游戲：智慧大考驗。
五、活動結束。
大班數(shù)學《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當?shù)慕o予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《我會分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學效果較好。
小百科：分，漢語詞匯，漢字“分”有兩個讀音
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇八
各位老師好，我說課的題目是大班數(shù)學活動《狗熊分餅》，我將從設計思路、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說設計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。
由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。
二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。
對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。
三、說活動流程。
（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：
1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？
2、應該怎樣分小熊才會滿意？
（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。
（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。
分別提問：你是怎么分的？
教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。
（如果有整體部分的關系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？
幼：大小、形狀不同。
小結：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？
(2)全體幼兒操作。
二、引出中心點。
小熊很滿意你們的方法呢？
看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?
幼：過了個點。
教師引出中心點。
這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
總結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?BR> (4)引出中心點。
師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。
（5）個別幼兒嘗試。
提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。
小結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。
（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇九
活動目標：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學習二等分。
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
(析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十一
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
舟山海娃幼兒園虞益。
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的`目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
4、用已知規(guī)律整理記錄表。
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十二
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十三
多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。
【教學目標】。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。
2、結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
【教學重難點】。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。
【教學過程】。
一、提出問題，引入新課。
1。引導學生觀察圖，提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
16×4=。
b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒，探索算理。
2?；貓髷[的.結果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a）口算：
16×4=。
先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。
b）豎式計算：
16×4=64（元。
16。
×24。
64。
答：需要64元。
引導學生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進幾?！?BR> 進上來的數(shù)可以不寫。
三、應用知識解決問題。
1、如果我們班同學去游樂場，可以玩什么游戲，需要多少元？
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法：
18×2＋1818×3。
四、總結：
這節(jié)課你有哪些收獲？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十四
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十五
1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點。
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
活動準備。
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。
活動過程。
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有幾只，有幾只，小鴨有幾只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結束活動。
教學反思。
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十六
1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、錄紙、紅色點子。
活動過程。
一、體驗“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則――引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
――交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的.數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
――宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
――幼兒輪流擲骰子種花生；
――教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
――玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；
――最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
――規(guī)則：同第一次。
三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十七
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。
2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。
1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
1、學習分類記錄的方法。
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導幼兒記錄分類結果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)。
(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?BR> (2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。
(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十八
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的.？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經(jīng)驗。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十九
在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作，讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強了孩子們的信心。
活動目標。
1、欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復和力度變化的有趣性。
2、作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3、在表演中學會相互合作。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點。
1、重點：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學習相互配合。
活動準備。
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動過程。
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎？教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：（小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的`生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。）小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。
（2）、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
活動延伸。
活動反思。
1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇一
1、嘗試結合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇二
活動目標：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。
活動過程：
一、故事導入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學習二等分。
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學習分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務。
師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇三
設計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)。
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）。
小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）。
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分。
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4.播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。）。
三、圈出禮物，鞏固認知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇四
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。
活動的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應該只跟孩子說對折，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇五
活動目標：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準備：
1知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學習的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇六
1、學習用逐一分的方法把物品平均分成兩份。
2、學習用取多補少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。
2、學具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。
一、復習10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。
1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準備了很多點心，我們來看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)
2、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點心的數(shù)量。
師：我們一起來說一說，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什么呢?誰能說一說?
3、請幼兒兩兩比較點心數(shù)量的多少，并說一說是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)
師：這些事物誰最多，誰最少呢?
二、學習用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。
1、教師：現(xiàn)在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個多，一個少行不行?(引導幼兒說出平均分)
2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀察。
師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個，貝貝一個。)
3、教師請兩位幼兒學著自己的樣子來分一分巧克力和果凍。
師：那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。
三、學習用"取多補少"的方法完成平均分。
1、教師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子里裝著三個棒棒糖，一個盤子里裝著5個棒棒糖。
2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。
師：我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習。
1、幼兒翻開幼兒用書，教師給幼兒讀題。
師：你能看出他們誰盤子里的東西更多，誰的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
師：從數(shù)量較多的盤子里圈出一個點心到數(shù)量較少的盤子里。
2、幼兒進行作業(yè)，教師巡回指導。
3、幼兒完成練習，大膽講述操作結果。
師：誰能把你做的答案告訴大家呢?說一說，你是怎么做的?
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇七
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。
2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。
2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。
一、開始部分
1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)
2、 幼兒答。2、3、4、
3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?
4、幼兒回答。
二、基本部分
1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。
2、教師出示雪花片操作圖。
3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?
4、幼兒答。
三、學習分合式
1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”
2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。
3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”
4、師幼集體討論。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、請個別幼兒上黑板分。
8、師幼集體驗證。
10、請個別幼兒上黑板操作。
11、教師總結。
四、游戲：智慧大考驗。
五、活動結束。
大班數(shù)學《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當?shù)慕o予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《我會分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學效果較好。
小百科：分，漢語詞匯，漢字“分”有兩個讀音
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇八
各位老師好，我說課的題目是大班數(shù)學活動《狗熊分餅》，我將從設計思路、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說設計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。
由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。
二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。
對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。
三、說活動流程。
（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：
1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？
2、應該怎樣分小熊才會滿意？
（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。
（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。
分別提問：你是怎么分的？
教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。
（如果有整體部分的關系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？
幼：大小、形狀不同。
小結：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？
(2)全體幼兒操作。
二、引出中心點。
小熊很滿意你們的方法呢？
看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?
幼：過了個點。
教師引出中心點。
這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
總結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?BR> (4)引出中心點。
師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。
（5）個別幼兒嘗試。
提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。
小結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。
（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇九
活動目標：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學習二等分。
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
(析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十一
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
舟山海娃幼兒園虞益。
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的`目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
4、用已知規(guī)律整理記錄表。
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十二
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十三
多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。
【教學目標】。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。
2、結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
【教學重難點】。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。
【教學過程】。
一、提出問題，引入新課。
1。引導學生觀察圖，提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
16×4=。
b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒，探索算理。
2?；貓髷[的.結果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a）口算：
16×4=。
先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。
b）豎式計算：
16×4=64（元。
16。
×24。
64。
答：需要64元。
引導學生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進幾?！?BR> 進上來的數(shù)可以不寫。
三、應用知識解決問題。
1、如果我們班同學去游樂場，可以玩什么游戲，需要多少元？
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法：
18×2＋1818×3。
四、總結：
這節(jié)課你有哪些收獲？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十四
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十五
1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點。
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
活動準備。
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。
活動過程。
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有幾只，有幾只，小鴨有幾只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結束活動。
教學反思。
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十六
1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、錄紙、紅色點子。
活動過程。
一、體驗“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則――引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
――交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的.數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
――宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
――幼兒輪流擲骰子種花生；
――教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
――玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；
――最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
――規(guī)則：同第一次。
三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十七
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。
2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。
1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
1、學習分類記錄的方法。
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導幼兒記錄分類結果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)。
(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?BR> (2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。
(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十八
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的.？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經(jīng)驗。
幼兒園大班數(shù)學教案小熊分餅含反思篇十九
在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作，讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強了孩子們的信心。
活動目標。
1、欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復和力度變化的有趣性。
2、作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3、在表演中學會相互合作。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點。
1、重點：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學習相互配合。
活動準備。
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動過程。
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎？教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：（小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的`生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。）小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。
（2）、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
活動延伸。
活動反思。
1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。