通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。在寫總結(jié)之前，可以參考一些相關領域的總結(jié)范文，以獲得更多的啟發(fā)和靈感。借助這些總結(jié)范文，我們可以了解對于不同主題和場景如何撰寫總結(jié)的方法和思路。
國培班主任研修總結(jié)篇一
我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓計劃《中小學英語骨干教師培訓》第一期的培訓。20xx年10月21日我們開始了為期15天的“國培計劃”初中英語教師骨干教師培訓。我經(jīng)歷了從憧憬――聆聽――反思的心理路程。這次培訓既有專題講座，討論互動，觀摩研討，案例分析，論文撰寫面對面的指導，也有親近課堂體驗名師風采的實踐課。我們真是受益匪淺。
這次培訓很累，但我們覺得很充實。半個月來我們一直在聆聽專家的指導。從韓xx教授的《中國基礎英語素質(zhì)教育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務教育英語新課程標準與實施》，殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》，黃愛鳳教授《英語教學創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》，到劉道義教授的《我國基礎英語教育改革發(fā)展的歷程》等，專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎英語教育的獨到見解，對新課程標準實施的意見及建議。我們了解了最新的教育教學動態(tài)，學到了新的教育教學理論。
這次培訓很忙，但我們收獲頗豐。原以為出來學習可以擺脫學校的緊張狀態(tài)，出來放松一下，但來到杭州我才感覺到這是真的當學生來了。每一天八個小時的課，不亞于忙碌的中學生，有時晚上還要再加上三個小時。每一天都在繁忙和充實中度過。我們仿佛回到了求知若渴，充實而幸福的中學時代。在這里我們提高了自己的理論水平，反思了以往教育教學中的不足之處，接受了專家們的建議和指導。更為感激的是，幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們，然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題，可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論?！币痪渑牡脑挘覀冇X得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
一、理論培訓。
在十五天培訓的日子里，我們聆聽了20余場理論講座，給我們主講的大都是全國著名的英語方面教育專家，他們大都長年從事中小學英語教學研究，有些是杭師大著名的教授學者，他們從理論上引領我們走在教育教學的的最前沿，更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導。例如黃愛鳳教授把她親自設計的一個案例搬到講臺上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家，更是實實在在的實踐者。他們的理論大都是通過自己的實踐得來的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學風采，每天都在豐富著自己。
尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國基礎英語教育的發(fā)展和教學手段的更新。80年代，積極開展教學研究，改進教學方法聽說領先，讀寫跟上。90年代，具有交際特點的教學方法走進課堂，討論交際教學方法蔚然成風，三大特點：活動組織多元化，課堂教學結(jié)構化（五步教學法），教學過程交際化（mmc三層次）。
21世紀后教學法時代，從實際出發(fā)，根據(jù)特定的教學目標，教學對象，母語環(huán)境，教學條件和教學階段的需要，博采眾長，兼收并蓄，吸取新的先進的教學方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學方法。任務性教學活動有效開展。任務性活動讓學生用英語做事，用語言開展真實的，有意義的活動，為學生提供互動機會和自主探究的機會。通過聽報告我們進一步了解了基礎英語教的發(fā)展，并對以后的發(fā)展指出了方向。
二、實踐培訓。
此次培訓讓我們親近名師，讓我們感受到理論聯(lián)系實際的重要。前幾天專家們眾多觀點的灌輸著實讓我們應接不暇。現(xiàn)在回過頭來仔細想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師，來自北京的李德武老師，有全國初中英語課堂展示一等獎獲得者，來自杭州外國語學院的王丹老師，還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點評，點得恰到好處，讓我們看到了今后努力的方向。
培訓工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉，那是因為那有我工作多年的三尺講臺，那里有我熟悉的學生，熟悉的教材；說它陌生，那是因為經(jīng)歷了這次培訓，我們應該以一種選新的理念，全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學到的理論充分運用到自己的實踐中去。
說到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時又覺得信心十足?！叭松拖褚粓雎眯?，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。”這句廣告詞道出了我們的心聲。國培計劃像一縷春風吹進了我們的心田。我們沿著培訓的路一路走來，欣賞了無盡的風景，對與我們來說這是一筆寶貴的財富，也是我們?nèi)松幸欢涡腋５幕貞?。這一路走來我所學到的東西將伴隨我走完以后的教育教學生涯。
國培班主任研修總結(jié)篇二
今年10月份，我有幸參加了全國中小學班主任國家級遠程培訓，受益匪淺。在這六個模塊的學習中，通過聽取專家講座，使我認識到：愛就是教育。
班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學生健康成長的引路人。班主任能夠與學生產(chǎn)生心靈的共鳴，學生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效，這樣做的關鍵是班主任具有一顆關愛學生的心?！皭劬褪墙逃保處熤挥杏米约旱膼?，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
德國教育學家第斯多惠說：“教育的藝術不在傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚男湃魏完P愛無疑是學生轉(zhuǎn)化的主要因素。班主任的愛應該是閃光的愛、理性的愛。愛是班主任工作的出發(fā)點，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說：“十人指頭伸出來還有長短?！痹诎嗉壷?，由于先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響，學生間的學業(yè)成績存在很大差異，這就自然而然地出現(xiàn)了一部分“后進生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責備和冷落，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我便在平時的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點”，積極創(chuàng)造讓他們“出人頭地”的機會。例如，課堂上，我總是向后進生提一些較簡單的問題，回答正確了，我總是大加贊賞：“真棒，你的進步可真快！”即使回答的不夠理想，也適當表揚，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨特。有的后進生鼓足了勇氣，站了起來，卻因緊張一個字也說不出來，我就說：“你的勇氣真不小，如果能把題答出來不就更好了，希望你下次有進步?！彪S著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)后進生的學習積極性明顯提高了，孩子的心中已感覺到了老師的寬容和關愛，心與心的距離拉近了，師生間的關系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的'愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
對學生嚴格要求，也要從理解學生的角度出發(fā)。因為理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶Ш絾T時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
新的世紀必須面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無疑地將面臨著種種新的課題。對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。但我堅信：只要我們用一顆真誠關愛的心去開啟不同學生心房的門鎖，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
國培班主任研修總結(jié)篇三
班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡輕松,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
國培班主任研修總結(jié)篇四
xx年10月18，帶著學校領導的囑托與期望，我踏上了開往濟南的列車。此次前往濟南不是觀光旅游，更不是訪親會友，而是參加“xx國培計劃骨干班主任研修”的學習活動。作為全省選拔出來的兩名小學班主任之一來參加本次高級別的培訓活動，我特別榮幸，所以十分珍惜這次學習活動。在學習中我特別用收學習，細心聆聽，專心思考，所以學習的每一天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的十天，但這次培訓學習讓我的心靈受到?jīng)_擊與洗禮，更使自己對教育教學工作有了全新的認認與理解。在這十天中，我們聆聽了數(shù)十位專家的精彩講座，進行了大規(guī)模的團隊研討活動，并且在班主任的組織帶領下，又到幾所學校參觀學習，感受著不同學校不同的管理理念及育人風格，真的是收獲頗豐。
在學習的這些天中，我們每天都有一位知名的教育專家給我們講座，雖然一座就是一上午，但每一位教師都沒有絲毫懈怡，認真聆聽，認真做著記錄，真正地享受著精神的大餐。在所聽的講座中，印象最深的還是來自北京教育學院的楊秀治的講座。教授楊教授的報告既有理論高度，又有案例分析及自己的現(xiàn)身說法；既注重講解，又呼喚教師主動參與互動；既要求教師在專業(yè)上要提升自己的教師素養(yǎng)，做教育的有心人，做專家型的教師，又要求教師做具有“高境界”、“好心態(tài)”、“深情意”的新型教師。尤其是楊教授那開場的“破冰”活動引起教師們的職業(yè)熱情；與教師們互動的“測試”游戲又蘊含著頗深的教育理念。楊教授的精彩報告給予我校教師的是一次豐盛的精神大餐，一次專業(yè)的班主任培訓。
在本次培訓中，除了聽專家講座，學習一些理論知識外，我們這些學員分成了小組，在小組長的帶領下完成各種學習、交流的任務。記得第一天剛分完組，為了讓我們能夠彼此熟悉一下，漂亮的班主任薛老師，慈祥開朗的王教授又帶領我們玩了“真心話大冒險”“你來演我來猜”等等有趣的游戲。雖然大家都是身在教學一線的老師，但玩起來也都像個孩子似的開心快樂。在這樣融洽的氛圍中，我們每一位成員加深了了解，增進了友情，更使得接下來的活動更加游刃有余，順利完成。在后來的活動中，我們進行了組徽、組名及口號的設計，在大家共同的努力下，“叮咚游學”團隊誕生了。之后就是針對一些管理問題進行組內(nèi)討論。在一次次的研討中，我充分地感受到了各位老師們的高超的教學智慧，豐富的管理經(jīng)驗，而且他們最大的優(yōu)點就是能將平時教學中發(fā)生的一些事情或是感受及時地記錄下來，并將其提升到理論的高度，最終形成了自己的教育風格?；叵胱约汗ぷ饕惨呀?jīng)十五年了，可是與各位同仁比起來，真是太渺小了，感覺這些年的工作都在渾渾噩噩中度過，卻什么都沒有沉墊下來。所以在學習中，我真的感覺自己像一個撲在面包上的饑餓的人一樣，每天都在盡我所能地多學習，多積累，以便在今后的工作更好地實施。
在十天的學習中，我們還有幸來到兩所學校進行實地考察，感受了濟寧學院第二附屬小學的國學教育博大精深的魅力，見識了章丘福泰小學走進學生實際的“生活教育”。福泰小學的兩個現(xiàn)場觀摩課《清平樂.村居》、《小數(shù)的意義》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作不矯情，無不彰顯著她們的智慧。兩所學校都有各自的管理理念與風格，在校園文化建設方面都有十分突出的成就。在福泰小學參觀時，走進附小，誰都會感到自然環(huán)境高雅美觀，文化藝術氛圍撲面而來。整個學校猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。校園內(nèi)的樹林花草層次配搭適當，色彩映襯優(yōu)美，與童趣盎然的動物群雕、假山小橋、休想亭臺等構成了一幅琦麗清新的風景畫，滋潤、舒展著學生的心田。校園內(nèi)長廊墻壁上、閱覽室、書法室、音樂室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫、名著、名詩、名曲，蘊涵著中外文化的精華，使孩子們從小具有"藝術的眼睛和耳朵"，崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。尤其是看到孩子們自己動手做的花式糕點，真的讓所有老師為之驚嘆，他們學校在教學的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)，扎實地開展各種社團活動，真正地讓孩子們學得開心，學的有效。
總之，學習的時間是短暫的，但我們今后工作的路還很長，做為一名班主任，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，進一步修心—修行—修能，最終也能成為一名學以致用的實踐者、先進班主任理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
國培班主任研修總結(jié)篇五
四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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國培班主任研修總結(jié)篇六
通過參加國培計劃遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
經(jīng)過一段時間的培訓，現(xiàn)在已基本進入到學習研修階段。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓中才發(fā)現(xiàn)其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎上充分利用網(wǎng)絡資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復觀看培訓視屏，不斷請教有制作經(jīng)驗的教師，但是通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應手，更有利于在課堂中很好的運用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的`教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。
國培班主任研修總結(jié)篇七
今年我有幸參加“國培計劃”的班主任培訓，真的感覺很榮幸,遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺,這一學習的平臺的鋪設，讓我們來自四面八方的班主任能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再提高的機會！
回首這一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：一個個生動的課例，讓我們更加了解學生心理；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教育學生時該注意什么,根據(jù)專家的引領，利用課余時間，對問題學生進行開導,并且通過這個平臺積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，形成一個團結(jié)上進的集體。
通過這次培訓， 理論上和認識上我都深有感觸，對班主任這一角色有了新的認識。在新時期，班主任的形象正發(fā)生著轉(zhuǎn)換，素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓中，陳愛苾教師對問題學生的處理方法確實值得我們學習，要求我們正確看待學生，建立良好的師生關系，做學生健康的守護者，做班級群體組織的領導者；她闡述了教育對象的特殊性，教育工作的復雜性，要求老師們我提升教育境界，把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要，要接納全部的孩子，接納全部的感受，用溫情的理解、真摯的鼓勵靜待每朵花兒的綻放，另一方面對我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的指導作用，也讓我們深感班主任工作任重而道遠。
培訓是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，通過這次培訓，我更加深刻地認識到班主任所肩負的使命，而要做好班主任工作，在于心靈的喚醒，對待學生，我們要傾注關愛、理解、尊重，要喚醒學生心靈中最美好的東西，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中，享受幸福的人生！
這次我有幸參加了國培—知行中國2017小學班主任研修培訓，經(jīng)過六大模塊的學習，我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當一個好班主任是一門學問。這里的專家報告，是智者的心靈獨白，讓我領略了他們的人格之魅力、作風之務實。我們做教師的要終身學習，國培是我們與時俱進的不竭的資源，值得我們不斷地學習和研究。下面談談我在國培研修培訓的心得：
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個人品德的體現(xiàn)。學生主動向老師打招呼，教師要積極的回應：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢。有的學生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內(nèi)向，或是沒看到老師，正在思考問題。
身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應建立在互相尊重人格的基礎之上。把自己擺在和學生平等的地位，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風氣更文明，讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。
二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)
作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學生冷臉看、傷害學生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學生的一生。
作為教師應以事業(yè)為重，以學生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學生笑臉，讓學生心靈充滿陽光。
三、編排座位要利于學生成長
班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學生人際關系的融洽，更能幫助學生健康成長。編排座位應注意以下幾個方面：
1、從個體特點考慮
一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學看黑板就有阻礙。視力較差的學生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學習情況
班主任要征求各科教師的建議，學習差異大的學生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學困學生得到進步，讓優(yōu)秀學生教學相長。經(jīng)驗證明，強弱結(jié)合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學生自由搭配相結(jié)合
教師是主導作用，在通盤考慮學生的情況后，還要征求學生的意見，如果學生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
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國培班主任研修總結(jié)篇八
20xx年3月1日之20日，我在xx教育學院有幸參加了農(nóng)村中小學校長班的培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學校長治校經(jīng)驗專題講座，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有20天，但收獲受益非淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓，從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內(nèi)容和后勤服務等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，各校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學習中的認識和體會的粗淺的匯報如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領者：
（一）、專家引領，更新理念。
在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和操作性。
（二）、作為校長要加強學習，提升管理能力。
俗話說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發(fā)展。
3、作為一名校長應該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔當?shù)热烁衲Я?。校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學校工作的總體目標。
二、通過培訓學習我今后的努力方向。
（一）、認真學習：教育的發(fā)展關鍵看學校，學校的發(fā)展關鍵看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。
（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校?？傊?，培訓雖然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領會專家、學者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。
國培班主任研修總結(jié)篇九
在20xx的署假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃(2013)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。
國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
在數(shù)學領域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴}，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。
此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
國培班主任研修總結(jié)篇十
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學習討論，自覺專業(yè)有一定的進步。
本次學習有六個模塊，每個模塊，涉及到教學，學生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個視角，審視蘊含著大道理的小案例。
在學習的過程中，自己盡量做到，仔細聽專家老師的討論，瀏覽相關文獻，及綜合評析，真正的汲取經(jīng)驗知識。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進行了深刻的反思，針對自己班主任的成長經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗和案例的解決方式。
特別是最后一個模塊，做一個專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當?shù)狞c撥，讓每一個班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的要害，給與解答。比如：應對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢的學習和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個個有著不同個性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時弊，面對突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學生從中受益，以便培養(yǎng)有個性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點時間，認真的研究和學習。
2、資源很多，學習教師畢竟精力有限，不能全面的學習，是否能印發(fā)相應的資料，指導學習。
3、提高班主任學習的積極性。
國培班主任研修總結(jié)篇十一
在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學習的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試?？僧敶蠹易陔娔X旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學習有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學會了，學習是一種戰(zhàn)斗力，學習是一種生命力，學習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。
2、學無止境，勤學向上。
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網(wǎng)上學習中找經(jīng)驗，為完善學生的個性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學習方式，是今后利用所學班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。
2、學員之間交流的時間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學員過分強調(diào)實用，輕視教育理論的學習。
4、培訓過程的'管理力度需進一步加強，培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
5、應加強培訓各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續(xù)培訓。
在今后的工作中，我們將不斷地學習交流，把知識和能力有機結(jié)合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
通過培訓，我對今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于。
承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。
4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。
總之，通過這次班主任培訓，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學生，面對家長，向經(jīng)驗豐富的教師學習，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
國培班主任研修總結(jié)篇十二
為期兩個多月的國培學習既將結(jié)束，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我學到不少的有關教育教學的理論知識和專業(yè)技能知識，開闊了視野，更新了觀念，提高了對地理教育教學的認識，使自己的專業(yè)教學技能在培訓期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學習的心得體會總結(jié)如下：
自開班學習以來，我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學習活動。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標準》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學教師專業(yè)標準》、《如何圍繞教學主線設計選擇教學資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制》等視頻學習、文本閱讀、在線研討及評論、國培學習作業(yè)設計與修改等各種學習活動。在整個培訓學習過程中，我認真做到了：視頻資料反復聽、認真記、細領會；文本資料細閱讀、重整理、重消化；在線研討與評論重參與、重學習、認真評；學習作業(yè)認真做、反復改、重在精。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，認識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會期望、責任、良心；認識到了教育是一種力量，更是一種智慧；認識到了一位優(yōu)秀教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)；認識到了教師可以成為幸福的職業(yè)；認識到了教師的成長重要性，尋找到了專業(yè)成長的途徑。
通過對《初中地理課程標準》的學習，學會了從課標要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學習方法的角度去整體把握初中地理教材，整合教學資源，為教學的設計實施與評價做好充足的準備。
通過對《初中地理課堂教學設計案例分析》的學習，發(fā)現(xiàn)了自己在教學設計實施評價方面的缺失和不足。學會了如何理解把握課標要求，準確分析教材內(nèi)容，明確要教什么學什么；學會了分析學生實際學習情況，并結(jié)合課標和教材內(nèi)容來確定教學目標；學會了清晰地確定和表述課時目標，并結(jié)合學生學情來確定課時目標的教學重點和難點；學會了如何精心設計教學過程與方法，知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學什么，有清晰的設計意圖與明確的教學理念；學會了如何進行教學主線設計、教學評價與反思，并通過評價與反思來改進自己的教學設計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學習，學會了整合教學內(nèi)容；學會了通過提高學生學習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學效能；學會了如何優(yōu)化教學媒介來教學服務；學會了運用教學組織的基本技巧、科學掌控課堂節(jié)奏的方法、應對課堂中突發(fā)事件的策略，來實現(xiàn)有效馭課堂。
通過對《建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制》的學習，改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
通過國培學習，我的思想認識水平、教育教學理論水平、專業(yè)教學技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學習提高的機會，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛，我們將在專家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼續(xù)努力。
國培班主任研修總結(jié)篇十三
為期近兩個月的班主任網(wǎng)絡培訓即將結(jié)束，在這段時間里關于班主任各方面課程的學習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學習過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關理論知識的學習指導著自己今后更好的完成班主任的工作?，F(xiàn)將學習收獲總結(jié)如下：
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領?！卑嘀魅喂ぷ鞑粌H僅是教書，更肩負著育人的大任。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴，產(chǎn)生具有深遠意義的教育。培訓中通過學習《理健康教育能力提升課程》、《未成年人思想道德教育策略》、《和諧師生關系的建構》課程的學習，讓我了解所教學生普遍的心理特點，掌握了和學生建立和諧關系的技巧與方法，運用所學知識與學生交流，更加容易走進學生的內(nèi)心，切中問題本質(zhì)，與學生進行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導了我如何恰當?shù)倪\用理論知識解決實際問題。
學生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍?！都彝ソ逃笇А氛n程的學習給我很大啟示，在與家長溝通時不要過多的去說學生好與壞，而是結(jié)合學生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
班級建設包含各個方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長，努力將班級建設成有自己特色的學生學習樂園，另一方面多與同事溝通，互相學習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學習的同時也要抓住各種學習機會努力自身的能力。培訓中《班主任工作基本規(guī)范》課程對班主任工作提出具體要求，班主任工作中若干“第一次”也對班主任工作提供了很好的方法和建議。這些都為我的班主任工作積累了知識經(jīng)驗。
班主任工作是一門學問，需要我們通過各種學習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術，它將教師的智慧、愛與嚴融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠，讓我們且行且學習。
國培班主任研修總結(jié)篇十四
10月16日―17日兩天我和三位同事有幸參加了中國教育工作研究會主辦的“關愛問題學生，優(yōu)化班級管理”班主任高級研修班的學習。通過這兩天的學習，讓我受益匪淺，學到了很多班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然兩天的學習在時間上安排的很緊，但三位專家生動、精彩的報告深深地吸引了我，打動了我，使我忘記了疲憊，專心的投入，時聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。
通過北京市西城區(qū)八中德育主任石伏平專家的講座，使我懂得了班級管理理念的重要性，班主任的三個能力 。天津市紅橋區(qū)新村小學張水校長講的是做幸福的班主任。印象最深的是韓玲主任的講座，她介紹了自己的班級管理之道。
韓玲老師以自身從教生涯的親身經(jīng)歷和一個個生動的案例，與大家交流了自己對班主任工作的見解，深入淺出，發(fā)人深省。韓老師講座中講述的“我的班級管理之道”、“問題學生的教育”、“溫柔的征服”、“把犯錯誤的學生扶起來”等話題，引起了在場老師的共鳴。其實每一個學生都有閃光點，關鍵是看我們老師怎樣去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去培養(yǎng)，使閃光點發(fā)揚光大;其實每一個學生都有不足，關鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發(fā)展?jié)摿?，因勢利導，變消極因素為積極因素，讓每一個學生都能成才。
韓老師說，做班主任，第一次和學生見面很重要。的確如此，不僅班主任，一般的科任老師也一樣，給學生的第一影響一定要“留好”。這里“留好”的目的肯定是為了日后你的工作，教學、管理以及評價等各個方面。作為班主任，要了解學生的內(nèi)心世界。應站在學生的角度，研究學生的心理，采用適合學生的方式與方法。特別講問題學生教育時，教給了教育的方法，如：用放大鏡找學生的優(yōu)點、學生的意外舉動你讀懂了嗎？等等。韓玲老師的報告，從理論層面和她自身實踐來看，確實為我們現(xiàn)代的班主任提供了一場很有營養(yǎng)的精神盛宴。而且，很有針對性。其中的某些實例，和我們生活中遇到的情景是那么相似，然而我們卻沒有像韓老師那樣明智或是高明，把“問題處理在萌芽之中”。這就讓我想到，做一個班主任，要有一顆善于觀察學生的心靈，用自己的心去承載、容納孩子的心。
她講問題學生的教育時舉了兩個例子：第一個是“樂妻勸婆”，第二個是“崔永元患上了數(shù)學恐懼癥”。這兩個例子說明 ，當老師在糾正自己學生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想，我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當時無法控制自己的情緒，但是對學生內(nèi)心的傷害是很深的，或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子?！币虼?，我們教師應該調(diào)整好自己的心態(tài)，以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。
反思一下自己，在平常的教學中，如果我的學生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至會當著全班的學生的面來批評，因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”，是對學生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真，而且學生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤，人無完人?！睂τ趯W生來說，犯錯誤是他們的權利，我們應當以摯愛、寬容的態(tài)度，坦誠、體貼的話語，曉之以理，動之以情，才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生，就會傷害學生的自尊心和自信心，影響他的一生。因此，我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己，認識世界，學會從錯誤走向正確。
這次培訓，自己受到了很大觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光。
國培班主任研修總結(jié)篇十五
為期 9 天的“培訓團隊研修”即將結(jié)束。十多位專家為我們授課，專家陣容強大，內(nèi)容豐富，涉及物理課程與教學的眾多話題。專家報告對學員很有幫助，有的給我們啟迪，有的引發(fā)我們思考，有的給我們提供了素材，有的開闊了我們的視野。
本總結(jié)不贅述各位專家的詳細授課內(nèi)容，僅對印象較深的內(nèi)容略述一二。
孟昭輝先生辨析了中學物理中的功能關系等問題。的確，中學物理課堂教學中的科學性問題，應引起我們的重視。在教師的專業(yè)發(fā)展方面，不應只強調(diào)“教學”的專業(yè)發(fā)展，也應強調(diào)“物理學”的專業(yè)發(fā)展，學懂學透物理學是從事物理教學的大前提。
張憲魁先生闡述了“物理科學方法教育的幾個基本觀點”，張先生主張課堂教學要旗幟鮮明地進行物理科學方法的顯性教育，張先生提出了實施科學方法教育的“知法并行教學模式”。這些內(nèi)容都給我們留下了深刻印象。張先生給人最大觸動的是他的執(zhí)著精神，雖退休十余年，仍堅持探索并推動物理學科的科學方法教育，孜孜不倦。
于海波先生的報告《西方科學課程發(fā)展歷程及其啟示》，給我們的啟示是，教育研究者要有歷史感，從史的角度思考問題是一種重要的研究思路、方法。于先生結(jié)合物理課程、教學與學習的具體實例講解教育哲學問題，在抽象的歷史梳理、哲學思辨中融入了大量生動的例證，足見于先生深厚的教育哲學理論素養(yǎng)與扎實的物理學功底。
李春密先生對國外物理教育研究、物理實驗教學研究的介紹，給我們新的信息，開闊了我們的視野。如，國外物理教育研究與認知科學相結(jié)合建立理論模型，研究方法進一步科學化；在深入研究的基礎上改進已有的測試工具，開發(fā)新的評價手段； 演示實驗對學生理解大氣壓的影響等 實驗效果研究 。這些研究都值得我國物理教育研究者學習、借鑒。
侯恕先生的報告別具一格，語言干脆利落，調(diào)動學員參與課堂，結(jié)合實例簡潔明了地說明了課堂觀察的涵義、內(nèi)容、方法與工具。我對“課堂觀察”有一定的了解，但不清楚具體技術的運用。聽了侯先生的課，我對“課堂觀察”有了進一步了解。希望有機會再向侯先生學習，爭取盡早掌握課堂觀察技術。
趙保鋼先生解讀了《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《教師教育課程標準（試行）》、《中小學和幼兒園教師資格考試標準 （試行）》，分析了師范教育與中小學教師專業(yè)化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，分析中學物理教師在知識、能力方面存在的問題，提出了職前教師教育課程改革設想。趙先生的報告對我們有很大觸動。
國培班主任研修總結(jié)篇十六
時間飛快，轉(zhuǎn)眼間班主任培訓即將結(jié)束。在這里，我接觸到了許多先進的班級管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學過程中特別是在進行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓學習中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
了解他們的所思所想，及時了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學生學好課程。
甚至是無效勞動?！笔茄?，沒用心去做，方法不當，自然事倍功半。
我們不能選擇自己的崗位，但我們能改變自己的方法。抱怨解決不了問題，煩躁只能讓自己更苦惱，唯一的途徑就是靜下心來，定位自己，認真學習，用心去做，當一名合格的班主任！“為人師者，做庸師最可怕。因為庸醫(yī)害一個人，而庸師則害一群人?！奔议L把孩子交到你的班級，希望孩子在這里接受知識的洗禮，德育的塑造，技能的培養(yǎng)。我們可不能當害人的劊子手，作為班主任就應當義不容辭，做學生人生路途中的一名引路人！
通過這次培訓，最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生，本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，只有走進學生的內(nèi)心，才能更為扎實有效的開展工作。
國培班主任研修總結(jié)篇十七
當班主任時間尚短，經(jīng)驗不足。自從培訓后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的`教師。班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者；是校長、校級領導的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關重要。通過遠程培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗，并在理論上和方法上取得了一些進步。要做一個合格的初中班主任須做到以下幾點：
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們成為生活和學習的強者。了解學生是班主任開展教育工作的前提。在親近與了解學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個良好的班集體會有一批積極分子團結(jié)在教師周圍，他們是維護和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。所以，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。教師在了解學生的基礎上，及時發(fā)現(xiàn)并選撥出熱心為集體服務、團結(jié)同學且具有一定管理能力的學生干部，并且應把積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有一個強有力的班級領導，才能更好地管理好班級，才能給任課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
兩頭是指班級學習兩頭，即學習成績好和成績不好的。成績好對全班學生的學習有個推動作用，是全班學習的動力。成績不好的，是全班思想消極的源頭，要關心這伙人，樹立他們自信，自強的信心。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度耄由罾碚撔摒B(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！
國培班主任研修總結(jié)篇十八
這十天的研修的重要任務就是聽課學習和不斷反思：畢詩文教授有關學生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學生的內(nèi)心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學與小學生美育》，真誠坦率，有現(xiàn)實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領，是扎實的做學問；浙江大學教育學院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學的開放與生成》和北京第一實驗小學甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學的李如密教授的《課堂教學藝術及其修煉教學藝術研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結(jié)。
這十天，是學習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內(nèi)心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結(jié)束，而是嶄新的開始。
師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產(chǎn)學生，而是要讓每個學生能以一個“人”的姿態(tài)站立于社會之上。這個“人”的姿態(tài)，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養(yǎng)學生這種“人”的品格，而教師在教育學生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學生的一種示范，更是對學生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節(jié)，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協(xié)作的彰顯。為人，先學會寫“人”。相信，這群已經(jīng)學會寫“人”字的同學，必能在今后的人生中做好這個“人”。
學習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學習，就是放棄自己。記得哈佛大學圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學，紳士一樣地玩。”“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的?！薄凹词宫F(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁?！钡鹊?。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當?shù)闹锌稀r間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學習氛圍中成長，真正地做到終身學習，最起碼也是不忘學習。這一月，我訂購了一批書，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花。火花中，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。
最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領導和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！
我們，一群始終在路上的小學班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！
國培班主任研修總結(jié)篇十九
能參加國培
學習
，我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共
同學
習，取長補短，共同提高，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！?BR> 1、 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
2、 教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
3、 通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習
方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的
專業(yè)
發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學
成績
的雙贏教學行為的改進。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培培訓快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、
班級
簡報等等，通過這次網(wǎng)絡培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。 研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理教師
關于
物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是學習先進地區(qū)和學校的教育教學經(jīng)驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了非專業(yè)的四個學科的學習和研修，內(nèi)容涉及教育科學、人文、科技和藝術，通過學習拓展了自身的知識結(jié)構，更有助于今后教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。
經(jīng)過一段時間的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到升華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內(nèi)多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教
什么
？”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
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國培班主任研修總結(jié)篇一
我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓計劃《中小學英語骨干教師培訓》第一期的培訓。20xx年10月21日我們開始了為期15天的“國培計劃”初中英語教師骨干教師培訓。我經(jīng)歷了從憧憬――聆聽――反思的心理路程。這次培訓既有專題講座，討論互動，觀摩研討，案例分析，論文撰寫面對面的指導，也有親近課堂體驗名師風采的實踐課。我們真是受益匪淺。
這次培訓很累，但我們覺得很充實。半個月來我們一直在聆聽專家的指導。從韓xx教授的《中國基礎英語素質(zhì)教育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務教育英語新課程標準與實施》，殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》，黃愛鳳教授《英語教學創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》，到劉道義教授的《我國基礎英語教育改革發(fā)展的歷程》等，專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎英語教育的獨到見解，對新課程標準實施的意見及建議。我們了解了最新的教育教學動態(tài)，學到了新的教育教學理論。
這次培訓很忙，但我們收獲頗豐。原以為出來學習可以擺脫學校的緊張狀態(tài)，出來放松一下，但來到杭州我才感覺到這是真的當學生來了。每一天八個小時的課，不亞于忙碌的中學生，有時晚上還要再加上三個小時。每一天都在繁忙和充實中度過。我們仿佛回到了求知若渴，充實而幸福的中學時代。在這里我們提高了自己的理論水平，反思了以往教育教學中的不足之處，接受了專家們的建議和指導。更為感激的是，幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們，然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題，可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論?！币痪渑牡脑挘覀冇X得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
一、理論培訓。
在十五天培訓的日子里，我們聆聽了20余場理論講座，給我們主講的大都是全國著名的英語方面教育專家，他們大都長年從事中小學英語教學研究，有些是杭師大著名的教授學者，他們從理論上引領我們走在教育教學的的最前沿，更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導。例如黃愛鳳教授把她親自設計的一個案例搬到講臺上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家，更是實實在在的實踐者。他們的理論大都是通過自己的實踐得來的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學風采，每天都在豐富著自己。
尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國基礎英語教育的發(fā)展和教學手段的更新。80年代，積極開展教學研究，改進教學方法聽說領先，讀寫跟上。90年代，具有交際特點的教學方法走進課堂，討論交際教學方法蔚然成風，三大特點：活動組織多元化，課堂教學結(jié)構化（五步教學法），教學過程交際化（mmc三層次）。
21世紀后教學法時代，從實際出發(fā)，根據(jù)特定的教學目標，教學對象，母語環(huán)境，教學條件和教學階段的需要，博采眾長，兼收并蓄，吸取新的先進的教學方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學方法。任務性教學活動有效開展。任務性活動讓學生用英語做事，用語言開展真實的，有意義的活動，為學生提供互動機會和自主探究的機會。通過聽報告我們進一步了解了基礎英語教的發(fā)展，并對以后的發(fā)展指出了方向。
二、實踐培訓。
此次培訓讓我們親近名師，讓我們感受到理論聯(lián)系實際的重要。前幾天專家們眾多觀點的灌輸著實讓我們應接不暇。現(xiàn)在回過頭來仔細想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師，來自北京的李德武老師，有全國初中英語課堂展示一等獎獲得者，來自杭州外國語學院的王丹老師，還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點評，點得恰到好處，讓我們看到了今后努力的方向。
培訓工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉，那是因為那有我工作多年的三尺講臺，那里有我熟悉的學生，熟悉的教材；說它陌生，那是因為經(jīng)歷了這次培訓，我們應該以一種選新的理念，全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學到的理論充分運用到自己的實踐中去。
說到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時又覺得信心十足?！叭松拖褚粓雎眯?，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。”這句廣告詞道出了我們的心聲。國培計劃像一縷春風吹進了我們的心田。我們沿著培訓的路一路走來，欣賞了無盡的風景，對與我們來說這是一筆寶貴的財富，也是我們?nèi)松幸欢涡腋５幕貞?。這一路走來我所學到的東西將伴隨我走完以后的教育教學生涯。
國培班主任研修總結(jié)篇二
今年10月份，我有幸參加了全國中小學班主任國家級遠程培訓，受益匪淺。在這六個模塊的學習中，通過聽取專家講座，使我認識到：愛就是教育。
班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學生健康成長的引路人。班主任能夠與學生產(chǎn)生心靈的共鳴，學生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效，這樣做的關鍵是班主任具有一顆關愛學生的心?！皭劬褪墙逃保處熤挥杏米约旱膼?，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
德國教育學家第斯多惠說：“教育的藝術不在傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚男湃魏完P愛無疑是學生轉(zhuǎn)化的主要因素。班主任的愛應該是閃光的愛、理性的愛。愛是班主任工作的出發(fā)點，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說：“十人指頭伸出來還有長短?！痹诎嗉壷?，由于先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響，學生間的學業(yè)成績存在很大差異，這就自然而然地出現(xiàn)了一部分“后進生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責備和冷落，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我便在平時的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點”，積極創(chuàng)造讓他們“出人頭地”的機會。例如，課堂上，我總是向后進生提一些較簡單的問題，回答正確了，我總是大加贊賞：“真棒，你的進步可真快！”即使回答的不夠理想，也適當表揚，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨特。有的后進生鼓足了勇氣，站了起來，卻因緊張一個字也說不出來，我就說：“你的勇氣真不小，如果能把題答出來不就更好了，希望你下次有進步?！彪S著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)后進生的學習積極性明顯提高了，孩子的心中已感覺到了老師的寬容和關愛，心與心的距離拉近了，師生間的關系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的'愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
對學生嚴格要求，也要從理解學生的角度出發(fā)。因為理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶Ш絾T時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
新的世紀必須面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無疑地將面臨著種種新的課題。對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。但我堅信：只要我們用一顆真誠關愛的心去開啟不同學生心房的門鎖，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
國培班主任研修總結(jié)篇三
班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡輕松,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
國培班主任研修總結(jié)篇四
xx年10月18，帶著學校領導的囑托與期望，我踏上了開往濟南的列車。此次前往濟南不是觀光旅游，更不是訪親會友，而是參加“xx國培計劃骨干班主任研修”的學習活動。作為全省選拔出來的兩名小學班主任之一來參加本次高級別的培訓活動，我特別榮幸，所以十分珍惜這次學習活動。在學習中我特別用收學習，細心聆聽，專心思考，所以學習的每一天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的十天，但這次培訓學習讓我的心靈受到?jīng)_擊與洗禮，更使自己對教育教學工作有了全新的認認與理解。在這十天中，我們聆聽了數(shù)十位專家的精彩講座，進行了大規(guī)模的團隊研討活動，并且在班主任的組織帶領下，又到幾所學校參觀學習，感受著不同學校不同的管理理念及育人風格，真的是收獲頗豐。
在學習的這些天中，我們每天都有一位知名的教育專家給我們講座，雖然一座就是一上午，但每一位教師都沒有絲毫懈怡，認真聆聽，認真做著記錄，真正地享受著精神的大餐。在所聽的講座中，印象最深的還是來自北京教育學院的楊秀治的講座。教授楊教授的報告既有理論高度，又有案例分析及自己的現(xiàn)身說法；既注重講解，又呼喚教師主動參與互動；既要求教師在專業(yè)上要提升自己的教師素養(yǎng)，做教育的有心人，做專家型的教師，又要求教師做具有“高境界”、“好心態(tài)”、“深情意”的新型教師。尤其是楊教授那開場的“破冰”活動引起教師們的職業(yè)熱情；與教師們互動的“測試”游戲又蘊含著頗深的教育理念。楊教授的精彩報告給予我校教師的是一次豐盛的精神大餐，一次專業(yè)的班主任培訓。
在本次培訓中，除了聽專家講座，學習一些理論知識外，我們這些學員分成了小組，在小組長的帶領下完成各種學習、交流的任務。記得第一天剛分完組，為了讓我們能夠彼此熟悉一下，漂亮的班主任薛老師，慈祥開朗的王教授又帶領我們玩了“真心話大冒險”“你來演我來猜”等等有趣的游戲。雖然大家都是身在教學一線的老師，但玩起來也都像個孩子似的開心快樂。在這樣融洽的氛圍中，我們每一位成員加深了了解，增進了友情，更使得接下來的活動更加游刃有余，順利完成。在后來的活動中，我們進行了組徽、組名及口號的設計，在大家共同的努力下，“叮咚游學”團隊誕生了。之后就是針對一些管理問題進行組內(nèi)討論。在一次次的研討中，我充分地感受到了各位老師們的高超的教學智慧，豐富的管理經(jīng)驗，而且他們最大的優(yōu)點就是能將平時教學中發(fā)生的一些事情或是感受及時地記錄下來，并將其提升到理論的高度，最終形成了自己的教育風格?；叵胱约汗ぷ饕惨呀?jīng)十五年了，可是與各位同仁比起來，真是太渺小了，感覺這些年的工作都在渾渾噩噩中度過，卻什么都沒有沉墊下來。所以在學習中，我真的感覺自己像一個撲在面包上的饑餓的人一樣，每天都在盡我所能地多學習，多積累，以便在今后的工作更好地實施。
在十天的學習中，我們還有幸來到兩所學校進行實地考察，感受了濟寧學院第二附屬小學的國學教育博大精深的魅力，見識了章丘福泰小學走進學生實際的“生活教育”。福泰小學的兩個現(xiàn)場觀摩課《清平樂.村居》、《小數(shù)的意義》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作不矯情，無不彰顯著她們的智慧。兩所學校都有各自的管理理念與風格，在校園文化建設方面都有十分突出的成就。在福泰小學參觀時，走進附小，誰都會感到自然環(huán)境高雅美觀，文化藝術氛圍撲面而來。整個學校猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。校園內(nèi)的樹林花草層次配搭適當，色彩映襯優(yōu)美，與童趣盎然的動物群雕、假山小橋、休想亭臺等構成了一幅琦麗清新的風景畫，滋潤、舒展著學生的心田。校園內(nèi)長廊墻壁上、閱覽室、書法室、音樂室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫、名著、名詩、名曲，蘊涵著中外文化的精華，使孩子們從小具有"藝術的眼睛和耳朵"，崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。尤其是看到孩子們自己動手做的花式糕點，真的讓所有老師為之驚嘆，他們學校在教學的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)，扎實地開展各種社團活動，真正地讓孩子們學得開心，學的有效。
總之，學習的時間是短暫的，但我們今后工作的路還很長，做為一名班主任，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，進一步修心—修行—修能，最終也能成為一名學以致用的實踐者、先進班主任理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
國培班主任研修總結(jié)篇五
四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想：
堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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國培班主任研修總結(jié)篇六
通過參加國培計劃遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
經(jīng)過一段時間的培訓，現(xiàn)在已基本進入到學習研修階段。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓中才發(fā)現(xiàn)其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎上充分利用網(wǎng)絡資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復觀看培訓視屏，不斷請教有制作經(jīng)驗的教師，但是通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應手，更有利于在課堂中很好的運用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的`教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。
國培班主任研修總結(jié)篇七
今年我有幸參加“國培計劃”的班主任培訓，真的感覺很榮幸,遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺,這一學習的平臺的鋪設，讓我們來自四面八方的班主任能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再提高的機會！
回首這一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：一個個生動的課例，讓我們更加了解學生心理；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教育學生時該注意什么,根據(jù)專家的引領，利用課余時間，對問題學生進行開導,并且通過這個平臺積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，形成一個團結(jié)上進的集體。
通過這次培訓， 理論上和認識上我都深有感觸，對班主任這一角色有了新的認識。在新時期，班主任的形象正發(fā)生著轉(zhuǎn)換，素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓中，陳愛苾教師對問題學生的處理方法確實值得我們學習，要求我們正確看待學生，建立良好的師生關系，做學生健康的守護者，做班級群體組織的領導者；她闡述了教育對象的特殊性，教育工作的復雜性，要求老師們我提升教育境界，把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要，要接納全部的孩子，接納全部的感受，用溫情的理解、真摯的鼓勵靜待每朵花兒的綻放，另一方面對我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的指導作用，也讓我們深感班主任工作任重而道遠。
培訓是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，通過這次培訓，我更加深刻地認識到班主任所肩負的使命，而要做好班主任工作，在于心靈的喚醒，對待學生，我們要傾注關愛、理解、尊重，要喚醒學生心靈中最美好的東西，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中，享受幸福的人生！
這次我有幸參加了國培—知行中國2017小學班主任研修培訓，經(jīng)過六大模塊的學習，我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當一個好班主任是一門學問。這里的專家報告，是智者的心靈獨白，讓我領略了他們的人格之魅力、作風之務實。我們做教師的要終身學習，國培是我們與時俱進的不竭的資源，值得我們不斷地學習和研究。下面談談我在國培研修培訓的心得：
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個人品德的體現(xiàn)。學生主動向老師打招呼，教師要積極的回應：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢。有的學生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內(nèi)向，或是沒看到老師，正在思考問題。
身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應建立在互相尊重人格的基礎之上。把自己擺在和學生平等的地位，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風氣更文明，讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。
二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)
作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學生冷臉看、傷害學生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學生的一生。
作為教師應以事業(yè)為重，以學生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學生笑臉，讓學生心靈充滿陽光。
三、編排座位要利于學生成長
班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學生人際關系的融洽，更能幫助學生健康成長。編排座位應注意以下幾個方面：
1、從個體特點考慮
一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學看黑板就有阻礙。視力較差的學生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學習情況
班主任要征求各科教師的建議，學習差異大的學生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學困學生得到進步，讓優(yōu)秀學生教學相長。經(jīng)驗證明，強弱結(jié)合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學生自由搭配相結(jié)合
教師是主導作用，在通盤考慮學生的情況后，還要征求學生的意見，如果學生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
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國培班主任研修總結(jié)篇八
20xx年3月1日之20日，我在xx教育學院有幸參加了農(nóng)村中小學校長班的培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學校長治校經(jīng)驗專題講座，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有20天，但收獲受益非淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓，從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內(nèi)容和后勤服務等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，各校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學習中的認識和體會的粗淺的匯報如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領者：
（一）、專家引領，更新理念。
在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和操作性。
（二）、作為校長要加強學習，提升管理能力。
俗話說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發(fā)展。
3、作為一名校長應該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔當?shù)热烁衲Я?。校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學校工作的總體目標。
二、通過培訓學習我今后的努力方向。
（一）、認真學習：教育的發(fā)展關鍵看學校，學校的發(fā)展關鍵看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。
（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校?？傊?，培訓雖然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領會專家、學者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。
國培班主任研修總結(jié)篇九
在20xx的署假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃(2013)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。
國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
在數(shù)學領域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴}，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。
此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
國培班主任研修總結(jié)篇十
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學習討論，自覺專業(yè)有一定的進步。
本次學習有六個模塊，每個模塊，涉及到教學，學生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個視角，審視蘊含著大道理的小案例。
在學習的過程中，自己盡量做到，仔細聽專家老師的討論，瀏覽相關文獻，及綜合評析，真正的汲取經(jīng)驗知識。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進行了深刻的反思，針對自己班主任的成長經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗和案例的解決方式。
特別是最后一個模塊，做一個專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當?shù)狞c撥，讓每一個班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的要害，給與解答。比如：應對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢的學習和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個個有著不同個性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時弊，面對突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學生從中受益，以便培養(yǎng)有個性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點時間，認真的研究和學習。
2、資源很多，學習教師畢竟精力有限，不能全面的學習，是否能印發(fā)相應的資料，指導學習。
3、提高班主任學習的積極性。
國培班主任研修總結(jié)篇十一
在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學習的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試?？僧敶蠹易陔娔X旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學習有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學會了，學習是一種戰(zhàn)斗力，學習是一種生命力，學習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。
2、學無止境，勤學向上。
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網(wǎng)上學習中找經(jīng)驗，為完善學生的個性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學習方式，是今后利用所學班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。
2、學員之間交流的時間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學員過分強調(diào)實用，輕視教育理論的學習。
4、培訓過程的'管理力度需進一步加強，培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
5、應加強培訓各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續(xù)培訓。
在今后的工作中，我們將不斷地學習交流，把知識和能力有機結(jié)合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
通過培訓，我對今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于。
承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。
4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。
總之，通過這次班主任培訓，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學生，面對家長，向經(jīng)驗豐富的教師學習，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
國培班主任研修總結(jié)篇十二
為期兩個多月的國培學習既將結(jié)束，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我學到不少的有關教育教學的理論知識和專業(yè)技能知識，開闊了視野，更新了觀念，提高了對地理教育教學的認識，使自己的專業(yè)教學技能在培訓期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學習的心得體會總結(jié)如下：
自開班學習以來，我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學習活動。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標準》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學教師專業(yè)標準》、《如何圍繞教學主線設計選擇教學資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制》等視頻學習、文本閱讀、在線研討及評論、國培學習作業(yè)設計與修改等各種學習活動。在整個培訓學習過程中，我認真做到了：視頻資料反復聽、認真記、細領會；文本資料細閱讀、重整理、重消化；在線研討與評論重參與、重學習、認真評；學習作業(yè)認真做、反復改、重在精。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，認識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會期望、責任、良心；認識到了教育是一種力量，更是一種智慧；認識到了一位優(yōu)秀教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)；認識到了教師可以成為幸福的職業(yè)；認識到了教師的成長重要性，尋找到了專業(yè)成長的途徑。
通過對《初中地理課程標準》的學習，學會了從課標要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學習方法的角度去整體把握初中地理教材，整合教學資源，為教學的設計實施與評價做好充足的準備。
通過對《初中地理課堂教學設計案例分析》的學習，發(fā)現(xiàn)了自己在教學設計實施評價方面的缺失和不足。學會了如何理解把握課標要求，準確分析教材內(nèi)容，明確要教什么學什么；學會了分析學生實際學習情況，并結(jié)合課標和教材內(nèi)容來確定教學目標；學會了清晰地確定和表述課時目標，并結(jié)合學生學情來確定課時目標的教學重點和難點；學會了如何精心設計教學過程與方法，知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學什么，有清晰的設計意圖與明確的教學理念；學會了如何進行教學主線設計、教學評價與反思，并通過評價與反思來改進自己的教學設計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學習，學會了整合教學內(nèi)容；學會了通過提高學生學習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學效能；學會了如何優(yōu)化教學媒介來教學服務；學會了運用教學組織的基本技巧、科學掌控課堂節(jié)奏的方法、應對課堂中突發(fā)事件的策略，來實現(xiàn)有效馭課堂。
通過對《建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制》的學習，改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
通過國培學習，我的思想認識水平、教育教學理論水平、專業(yè)教學技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學習提高的機會，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛，我們將在專家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼續(xù)努力。
國培班主任研修總結(jié)篇十三
為期近兩個月的班主任網(wǎng)絡培訓即將結(jié)束，在這段時間里關于班主任各方面課程的學習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學習過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關理論知識的學習指導著自己今后更好的完成班主任的工作?，F(xiàn)將學習收獲總結(jié)如下：
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領?！卑嘀魅喂ぷ鞑粌H僅是教書，更肩負著育人的大任。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴，產(chǎn)生具有深遠意義的教育。培訓中通過學習《理健康教育能力提升課程》、《未成年人思想道德教育策略》、《和諧師生關系的建構》課程的學習，讓我了解所教學生普遍的心理特點，掌握了和學生建立和諧關系的技巧與方法，運用所學知識與學生交流，更加容易走進學生的內(nèi)心，切中問題本質(zhì)，與學生進行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導了我如何恰當?shù)倪\用理論知識解決實際問題。
學生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍?！都彝ソ逃笇А氛n程的學習給我很大啟示，在與家長溝通時不要過多的去說學生好與壞，而是結(jié)合學生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
班級建設包含各個方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長，努力將班級建設成有自己特色的學生學習樂園，另一方面多與同事溝通，互相學習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學習的同時也要抓住各種學習機會努力自身的能力。培訓中《班主任工作基本規(guī)范》課程對班主任工作提出具體要求，班主任工作中若干“第一次”也對班主任工作提供了很好的方法和建議。這些都為我的班主任工作積累了知識經(jīng)驗。
班主任工作是一門學問，需要我們通過各種學習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術，它將教師的智慧、愛與嚴融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠，讓我們且行且學習。
國培班主任研修總結(jié)篇十四
10月16日―17日兩天我和三位同事有幸參加了中國教育工作研究會主辦的“關愛問題學生，優(yōu)化班級管理”班主任高級研修班的學習。通過這兩天的學習，讓我受益匪淺，學到了很多班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然兩天的學習在時間上安排的很緊，但三位專家生動、精彩的報告深深地吸引了我，打動了我，使我忘記了疲憊，專心的投入，時聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。
通過北京市西城區(qū)八中德育主任石伏平專家的講座，使我懂得了班級管理理念的重要性，班主任的三個能力 。天津市紅橋區(qū)新村小學張水校長講的是做幸福的班主任。印象最深的是韓玲主任的講座，她介紹了自己的班級管理之道。
韓玲老師以自身從教生涯的親身經(jīng)歷和一個個生動的案例，與大家交流了自己對班主任工作的見解，深入淺出，發(fā)人深省。韓老師講座中講述的“我的班級管理之道”、“問題學生的教育”、“溫柔的征服”、“把犯錯誤的學生扶起來”等話題，引起了在場老師的共鳴。其實每一個學生都有閃光點，關鍵是看我們老師怎樣去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去培養(yǎng)，使閃光點發(fā)揚光大;其實每一個學生都有不足，關鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發(fā)展?jié)摿?，因勢利導，變消極因素為積極因素，讓每一個學生都能成才。
韓老師說，做班主任，第一次和學生見面很重要。的確如此，不僅班主任，一般的科任老師也一樣，給學生的第一影響一定要“留好”。這里“留好”的目的肯定是為了日后你的工作，教學、管理以及評價等各個方面。作為班主任，要了解學生的內(nèi)心世界。應站在學生的角度，研究學生的心理，采用適合學生的方式與方法。特別講問題學生教育時，教給了教育的方法，如：用放大鏡找學生的優(yōu)點、學生的意外舉動你讀懂了嗎？等等。韓玲老師的報告，從理論層面和她自身實踐來看，確實為我們現(xiàn)代的班主任提供了一場很有營養(yǎng)的精神盛宴。而且，很有針對性。其中的某些實例，和我們生活中遇到的情景是那么相似，然而我們卻沒有像韓老師那樣明智或是高明，把“問題處理在萌芽之中”。這就讓我想到，做一個班主任，要有一顆善于觀察學生的心靈，用自己的心去承載、容納孩子的心。
她講問題學生的教育時舉了兩個例子：第一個是“樂妻勸婆”，第二個是“崔永元患上了數(shù)學恐懼癥”。這兩個例子說明 ，當老師在糾正自己學生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想，我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當時無法控制自己的情緒，但是對學生內(nèi)心的傷害是很深的，或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子?！币虼?，我們教師應該調(diào)整好自己的心態(tài)，以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。
反思一下自己，在平常的教學中，如果我的學生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至會當著全班的學生的面來批評，因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”，是對學生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真，而且學生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤，人無完人?！睂τ趯W生來說，犯錯誤是他們的權利，我們應當以摯愛、寬容的態(tài)度，坦誠、體貼的話語，曉之以理，動之以情，才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生，就會傷害學生的自尊心和自信心，影響他的一生。因此，我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己，認識世界，學會從錯誤走向正確。
這次培訓，自己受到了很大觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光。
國培班主任研修總結(jié)篇十五
為期 9 天的“培訓團隊研修”即將結(jié)束。十多位專家為我們授課，專家陣容強大，內(nèi)容豐富，涉及物理課程與教學的眾多話題。專家報告對學員很有幫助，有的給我們啟迪，有的引發(fā)我們思考，有的給我們提供了素材，有的開闊了我們的視野。
本總結(jié)不贅述各位專家的詳細授課內(nèi)容，僅對印象較深的內(nèi)容略述一二。
孟昭輝先生辨析了中學物理中的功能關系等問題。的確，中學物理課堂教學中的科學性問題，應引起我們的重視。在教師的專業(yè)發(fā)展方面，不應只強調(diào)“教學”的專業(yè)發(fā)展，也應強調(diào)“物理學”的專業(yè)發(fā)展，學懂學透物理學是從事物理教學的大前提。
張憲魁先生闡述了“物理科學方法教育的幾個基本觀點”，張先生主張課堂教學要旗幟鮮明地進行物理科學方法的顯性教育，張先生提出了實施科學方法教育的“知法并行教學模式”。這些內(nèi)容都給我們留下了深刻印象。張先生給人最大觸動的是他的執(zhí)著精神，雖退休十余年，仍堅持探索并推動物理學科的科學方法教育，孜孜不倦。
于海波先生的報告《西方科學課程發(fā)展歷程及其啟示》，給我們的啟示是，教育研究者要有歷史感，從史的角度思考問題是一種重要的研究思路、方法。于先生結(jié)合物理課程、教學與學習的具體實例講解教育哲學問題，在抽象的歷史梳理、哲學思辨中融入了大量生動的例證，足見于先生深厚的教育哲學理論素養(yǎng)與扎實的物理學功底。
李春密先生對國外物理教育研究、物理實驗教學研究的介紹，給我們新的信息，開闊了我們的視野。如，國外物理教育研究與認知科學相結(jié)合建立理論模型，研究方法進一步科學化；在深入研究的基礎上改進已有的測試工具，開發(fā)新的評價手段； 演示實驗對學生理解大氣壓的影響等 實驗效果研究 。這些研究都值得我國物理教育研究者學習、借鑒。
侯恕先生的報告別具一格，語言干脆利落，調(diào)動學員參與課堂，結(jié)合實例簡潔明了地說明了課堂觀察的涵義、內(nèi)容、方法與工具。我對“課堂觀察”有一定的了解，但不清楚具體技術的運用。聽了侯先生的課，我對“課堂觀察”有了進一步了解。希望有機會再向侯先生學習，爭取盡早掌握課堂觀察技術。
趙保鋼先生解讀了《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《教師教育課程標準（試行）》、《中小學和幼兒園教師資格考試標準 （試行）》，分析了師范教育與中小學教師專業(yè)化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，分析中學物理教師在知識、能力方面存在的問題，提出了職前教師教育課程改革設想。趙先生的報告對我們有很大觸動。
國培班主任研修總結(jié)篇十六
時間飛快，轉(zhuǎn)眼間班主任培訓即將結(jié)束。在這里，我接觸到了許多先進的班級管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學過程中特別是在進行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓學習中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
了解他們的所思所想，及時了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學生學好課程。
甚至是無效勞動?！笔茄?，沒用心去做，方法不當，自然事倍功半。
我們不能選擇自己的崗位，但我們能改變自己的方法。抱怨解決不了問題，煩躁只能讓自己更苦惱，唯一的途徑就是靜下心來，定位自己，認真學習，用心去做，當一名合格的班主任！“為人師者，做庸師最可怕。因為庸醫(yī)害一個人，而庸師則害一群人?！奔议L把孩子交到你的班級，希望孩子在這里接受知識的洗禮，德育的塑造，技能的培養(yǎng)。我們可不能當害人的劊子手，作為班主任就應當義不容辭，做學生人生路途中的一名引路人！
通過這次培訓，最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生，本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，只有走進學生的內(nèi)心，才能更為扎實有效的開展工作。
國培班主任研修總結(jié)篇十七
當班主任時間尚短，經(jīng)驗不足。自從培訓后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的`教師。班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者；是校長、校級領導的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關重要。通過遠程培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗，并在理論上和方法上取得了一些進步。要做一個合格的初中班主任須做到以下幾點：
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們成為生活和學習的強者。了解學生是班主任開展教育工作的前提。在親近與了解學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個良好的班集體會有一批積極分子團結(jié)在教師周圍，他們是維護和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。所以，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。教師在了解學生的基礎上，及時發(fā)現(xiàn)并選撥出熱心為集體服務、團結(jié)同學且具有一定管理能力的學生干部，并且應把積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有一個強有力的班級領導，才能更好地管理好班級，才能給任課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
兩頭是指班級學習兩頭，即學習成績好和成績不好的。成績好對全班學生的學習有個推動作用，是全班學習的動力。成績不好的，是全班思想消極的源頭，要關心這伙人，樹立他們自信，自強的信心。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度耄由罾碚撔摒B(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！
國培班主任研修總結(jié)篇十八
這十天的研修的重要任務就是聽課學習和不斷反思：畢詩文教授有關學生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學生的內(nèi)心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學與小學生美育》，真誠坦率，有現(xiàn)實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領，是扎實的做學問；浙江大學教育學院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學的開放與生成》和北京第一實驗小學甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學的李如密教授的《課堂教學藝術及其修煉教學藝術研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結(jié)。
這十天，是學習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內(nèi)心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結(jié)束，而是嶄新的開始。
師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產(chǎn)學生，而是要讓每個學生能以一個“人”的姿態(tài)站立于社會之上。這個“人”的姿態(tài)，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養(yǎng)學生這種“人”的品格，而教師在教育學生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學生的一種示范，更是對學生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節(jié)，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協(xié)作的彰顯。為人，先學會寫“人”。相信，這群已經(jīng)學會寫“人”字的同學，必能在今后的人生中做好這個“人”。
學習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學習，就是放棄自己。記得哈佛大學圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學，紳士一樣地玩。”“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的?！薄凹词宫F(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁?！钡鹊?。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當?shù)闹锌稀r間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學習氛圍中成長，真正地做到終身學習，最起碼也是不忘學習。這一月，我訂購了一批書，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花。火花中，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。
最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領導和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！
我們，一群始終在路上的小學班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！
國培班主任研修總結(jié)篇十九
能參加國培
學習
，我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共
同學
習，取長補短，共同提高，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！?BR> 1、 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
2、 教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
3、 通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習
方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的
專業(yè)
發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學
成績
的雙贏教學行為的改進。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培培訓快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、
班級
簡報等等，通過這次網(wǎng)絡培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。 研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理教師
關于
物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是學習先進地區(qū)和學校的教育教學經(jīng)驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了非專業(yè)的四個學科的學習和研修，內(nèi)容涉及教育科學、人文、科技和藝術，通過學習拓展了自身的知識結(jié)構，更有助于今后教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。
經(jīng)過一段時間的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到升華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內(nèi)多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教
什么
？”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
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