教案要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理，制定合理的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括講授、示范、探究等不同形式，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇一
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、激發(fā)去旅行的愿望（播放ppt第一張）“看，這是誰(shuí)呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）。
“它臉上的表情怎么樣？”（開(kāi)心、高興）。
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”（幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）。
“聽(tīng)到了嗎？”（我要出去旅行）。
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2、播放ppt第二張，初步感受旅行的快樂(lè)。
播放畫(huà)面：草地“小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢？”（草地）。
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）。
3、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)。
（1）畫(huà)面一：爬象鼻子“噢，原來(lái)小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。）。
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）。
（2）畫(huà)面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”
幼兒猜測(cè)。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象）。
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
（3）畫(huà)面三：爬牛尾巴。
“看，它在玩什么呀？”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看？”
個(gè)別幼兒?jiǎn)枺缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）。
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦)。
（4）畫(huà)面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢！個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去）。
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）。
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）。
4、完整欣賞、講述?！敖裉煨±鲜髱覀兺媪四男┖猛娴?，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”
邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；?！?BR> 5、結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！”
小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的8篇《小班語(yǔ)言教案：《小老鼠的旅行》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇二
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前精神，懂得只有勇敢的去面對(duì)生活中的危險(xiǎn)和困難才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)要、阻、望、但、受、乏、晚、沉8個(gè)生字。
在生活中做到勇敢面對(duì)危險(xiǎn)和困難，做樂(lè)觀向上的人。
多媒體課件生字卡片動(dòng)物頭飾。
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、今天，有一位小朋友剛結(jié)束旅行，就來(lái)到我們這里做客，想看看它嗎?大家看——(教師戴上小老鼠頭飾)。
2、同學(xué)們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)小老鼠么?
二、初讀課文。
1、教師范讀，初步感知。
要求：認(rèn)真聽(tīng)清字音。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
3、這篇課文主要講了什么事?
小老鼠在旅途中都遇見(jiàn)了誰(shuí)?小老鼠遇到困難之后怎么樣?
三、集中識(shí)字。
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現(xiàn)出的勇敢非常值得我們學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多難題，我們不僅要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而且還要學(xué)會(huì)小組合作共同解決難題。
2、小組合作識(shí)字(組長(zhǎng)拿出字卡，小組內(nèi)學(xué)習(xí))。
3、開(kāi)火車(chē)讀字卡(出示大屏幕，讀對(duì)生字就會(huì)為小老鼠贏得一面紅旗)、小組認(rèn)字比賽(出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺)。
4、識(shí)字交流學(xué)習(xí)，說(shuō)出你的`好方法，小組匯報(bào)。
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”(浮——沉)。
做動(dòng)作記住截(本意為斷，引申為攔阻)。
猜字謎學(xué)習(xí)“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”(假——霞暖——緩)。
四、將生字送回文中，朗讀課文。
學(xué)生自由讀文教師指導(dǎo)朗讀。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀察寫(xiě)字表中的字，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，哪些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?
2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)課文內(nèi)容。
1、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)字詞。
2、課后練習(xí)讀一讀(小組讀、男女生讀)。
3、齊讀課文。
4、通過(guò)讀課文(1-4段)。
小老鼠怎樣回答的?用什么樣的語(yǔ)氣讀?
分角色讀文。
5、通過(guò)讀課文(5-9段)。
小老鼠在旅途中都遇到了哪些危險(xiǎn)?
你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
小老鼠看到的景色是什么樣的?指導(dǎo)朗讀。
看到美景后小老鼠都說(shuō)了什么?你能來(lái)讀一讀嗎?
7、小老鼠克服困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你想對(duì)他說(shuō)些什么?
(我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神)。
1、連一連。
2、讀一讀、背一背。
3、讀詞語(yǔ)，講故事。
討論：你在生活中遇到過(guò)哪些困難，你是怎樣解決的?
看圖討論。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇三
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
（1）出示圖二。
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？（得意）會(huì)說(shuō)些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）。
小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
（2）出示圖三。
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠，你們演小魚(yú)來(lái)提醒我：（“危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）。
小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？（嘿嘿，瞧我的）。
小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了？?
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
（1）這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
（2）小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)？小老鼠怎么回答？
（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求。
（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
（2）幼兒自由講述故事。
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事。
4、結(jié)束。
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇四
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
（1）出示圖二。
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？（得意）會(huì)說(shuō)些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）。
小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
（2）出示圖三。
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠，你們演小魚(yú)來(lái)提醒我：（“危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）。
小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了？？可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？（嘿嘿，瞧我的）。
小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了？？
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
（1）這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
（2）小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)？小老鼠怎么回答？
（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求。
（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
（2）幼兒自由講述故事。
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事。
4、結(jié)束。
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。
附：
有一天，小老鼠來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小朋友乘船在河里玩，心里很羨慕！我要是有船，就可以去旅游了，那該多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半個(gè)西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來(lái)做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠劃著小船，來(lái)到河中間！覺(jué)得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！這樣太危險(xiǎn)了！”
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的`花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”
（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了。”來(lái)回答。
（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍。”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
（1）“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇七
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（ppt）
（1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈??！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?BR> 師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行。”
（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍?。?BR> 師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?BR> 師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行。”
師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?BR> 師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?BR> 師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀?。?BR> （4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家?！?BR> 4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇八
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來(lái)是......呀”的句式講述，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來(lái)是.......呀”的句式講述。
1、ppt課件
2、拼圖
一、觀察畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、ppt1師：“看，這是誰(shuí)？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> 2、播放ppt第二張（草地），初步感受旅行的快樂(lè)：
師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：
1、畫(huà)面一：爬牛尾巴
“噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀？”，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧?！?BR> “小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！
“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）
師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍
“這時(shí)，繩子突然搖了起來(lái)，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測(cè)）
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴）
“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來(lái)是老牛的尾巴）
2、畫(huà)面二：爬駝峰
師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”
“我們也來(lái)爬一爬?！?BR> “這真的是山峰嗎？”
播放駱駝全身（原來(lái)是駱駝的駝峰）
完整說(shuō)一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰）
3、畫(huà)面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠的話說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬管子嘍！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）
“哦，真的是大象的鼻子嗎？”
播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）
“那我們一起把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來(lái)是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬小樹(shù)嘍！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹(shù)”的動(dòng)作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇?shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）
“請(qǐng)你們用原來(lái)是把話說(shuō)完整”
三、完整欣賞、講述。
師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”邊觀看ppt邊講述。
四、延伸：拼圖
1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^(guò)的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”
2、“小朋友們都拼出來(lái)了，真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇九
1、今天，有一位小朋友剛結(jié)束旅行，就來(lái)到我們這里做客，想看看它嗎？大家看——（教師戴上小老鼠頭飾）。
2、同學(xué)們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)小老鼠么？
1、教師范讀，初步感知。
要求：認(rèn)真聽(tīng)清字音。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
3、這篇課文主要講了什么事？
小老鼠在旅途中都遇見(jiàn)了誰(shuí)？小老鼠遇到困難之后怎么樣？
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現(xiàn)出的勇敢非常值得我們學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多難題，我們不僅要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而且還要學(xué)會(huì)小組合作共同解決難題。
2、小組合作識(shí)字（組長(zhǎng)拿出字卡，小組內(nèi)學(xué)習(xí)）。
3、開(kāi)火車(chē)讀字卡（出示大屏幕，讀對(duì)生字就會(huì)為小老鼠贏得一面紅旗）、小組認(rèn)字比賽（出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺）。
4、識(shí)字交流學(xué)習(xí)，說(shuō)出你的.好方法，小組匯報(bào)。
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”（浮——沉）。
做動(dòng)作記住截（本意為斷，引申為攔阻）。
猜字謎學(xué)習(xí)“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”（假——霞暖——緩）。
學(xué)生自由讀文教師指導(dǎo)朗讀。
1、觀察寫(xiě)字表中的字，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，哪些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？
2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)生字。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問(wèn)
師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠?。?找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰(shuí)的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門(mén)問(wèn)的？(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的？我們一起伸出手來(lái)，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀？(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén)？(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的？來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？(小熊的房子。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀？(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮?lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？?jī)A聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)”，哦，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十一
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的`花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”
（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了。。。”來(lái)回答。
（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍。。。”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
（1）“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
ppt課件。
1、引發(fā)興趣
（1）出示ppt小老鼠圖片：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
（1）“哦，我們來(lái)看看這根繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師點(diǎn)擊繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的'方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，爬“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十三
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《小奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（?。?BR> 2、師：這個(gè)小呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫(huà)面，師：畫(huà)面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫(huà)面師：小奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）
3、師：小奇奇為自己畫(huà)了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫(huà)面
師：晚上小又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小畫(huà)的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十四
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
1．五間由大到小的房子。
2．五只小動(dòng)物圖片。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）。
（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,（越來(lái)越小）。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間??？是誰(shuí)住的呢？大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）。
活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的有趣和幽默。
2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠的相關(guān)圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。
2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。
3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。
資料鏈接：
老鼠和貓。
八只老鼠抬花轎，
兩只老鼠放鞭炮。
四只老鼠來(lái)吹號(hào)，
“嘟勒哇啦”真熱鬧。
老貓聽(tīng)到來(lái)賀喜，
一口一只全吃掉。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的.大鼻孔呀!
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十六
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí)，門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén)，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén)，恨不得把教室門(mén)給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的.說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)。
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén)）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好！請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎？”，
請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天來(lái)了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。（咚咚咚）。
2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀？（小象）。
3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話？（你好！請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎？）請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示：“小象會(huì)說(shuō)：你好！”
4、小象說(shuō)了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?BR> 5、大老鼠怎么說(shuō)？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門(mén)，還會(huì)說(shuō)謝謝！
6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)？（敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén)）。
四、情景游戲——敲門(mén)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。（配樂(lè)）。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇?。】熳?，快走！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)??！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十八
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)其詼諧性。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件。
一、引發(fā)興趣：
出示小老鼠："小朋友，這是誰(shuí)呀？"（小老鼠）。
出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問(wèn)好）。
"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"。
二、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容：
1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"。
2、"啊，它來(lái)到了一片綠綠的草地上，草地上有樹(shù)，還有很多漂亮的花兒。美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！"。
"咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"。
3、（引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了"來(lái)回答。）。
"你找到的是什么呀?它象什么？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它還象什么東西？"。
小老鼠呀，它也覺(jué)得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍~"（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？
小手抓緊繩子哦，往上爬嘍?。ǘ嘤^察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)）。
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō)）我們一起說(shuō)！
我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點(diǎn)來(lái)坐好。
5、我們?cè)賮?lái)找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？
真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請(qǐng)一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）。
我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏桑?BR> ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說(shuō)邊做）。
小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！
"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"。
6、我們有點(diǎn)累了要休息一下。
小朋友，我們?cè)偃フ艺铱?，還有什么奇怪的東西呢?
哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個(gè)東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！
ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們?cè)倩淮?，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
7、小老鼠下來(lái)了，我們也回來(lái)坐好吧！
小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎？
哦，還有一個(gè)山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)。
那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧！
"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導(dǎo)幼兒動(dòng)口）。
8復(fù)習(xí)前半部分。
小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！
小朋友用自己好聽(tīng)的聲音來(lái)一邊說(shuō)一邊做哦！
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動(dòng)作先行，看掌握情況，是否第二遍）。
9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！
三、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容：
1、ppt：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會(huì)動(dòng)了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請(qǐng)小老鼠去看看！
2、這是什么呀?(奶牛)。
原來(lái)繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來(lái)是奶牛的尾巴呀！
3、誒？那我們爬過(guò)的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢？小朋友猜猜會(huì)是什么呢？
那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的'這個(gè)山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說(shuō)：駝峰。
小結(jié)。
4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。
到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！
哇！真的是大象的鼻子呀?。ū?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）。
5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧！
6、復(fù)習(xí)。
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友跟老師一起來(lái)念一念。（ppt連續(xù)播放）。
7、音樂(lè)起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇一
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、激發(fā)去旅行的愿望（播放ppt第一張）“看，這是誰(shuí)呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）。
“它臉上的表情怎么樣？”（開(kāi)心、高興）。
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”（幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）。
“聽(tīng)到了嗎？”（我要出去旅行）。
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2、播放ppt第二張，初步感受旅行的快樂(lè)。
播放畫(huà)面：草地“小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢？”（草地）。
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）。
3、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)。
（1）畫(huà)面一：爬象鼻子“噢，原來(lái)小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。）。
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）。
（2）畫(huà)面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”
幼兒猜測(cè)。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象）。
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
（3）畫(huà)面三：爬牛尾巴。
“看，它在玩什么呀？”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看？”
個(gè)別幼兒?jiǎn)枺缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）。
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦)。
（4）畫(huà)面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢！個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去）。
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）。
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）。
4、完整欣賞、講述?！敖裉煨±鲜髱覀兺媪四男┖猛娴?，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”
邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；?！?BR> 5、結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！”
小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的8篇《小班語(yǔ)言教案：《小老鼠的旅行》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇二
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前精神，懂得只有勇敢的去面對(duì)生活中的危險(xiǎn)和困難才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)要、阻、望、但、受、乏、晚、沉8個(gè)生字。
在生活中做到勇敢面對(duì)危險(xiǎn)和困難，做樂(lè)觀向上的人。
多媒體課件生字卡片動(dòng)物頭飾。
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、今天，有一位小朋友剛結(jié)束旅行，就來(lái)到我們這里做客，想看看它嗎?大家看——(教師戴上小老鼠頭飾)。
2、同學(xué)們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)小老鼠么?
二、初讀課文。
1、教師范讀，初步感知。
要求：認(rèn)真聽(tīng)清字音。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
3、這篇課文主要講了什么事?
小老鼠在旅途中都遇見(jiàn)了誰(shuí)?小老鼠遇到困難之后怎么樣?
三、集中識(shí)字。
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現(xiàn)出的勇敢非常值得我們學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多難題，我們不僅要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而且還要學(xué)會(huì)小組合作共同解決難題。
2、小組合作識(shí)字(組長(zhǎng)拿出字卡，小組內(nèi)學(xué)習(xí))。
3、開(kāi)火車(chē)讀字卡(出示大屏幕，讀對(duì)生字就會(huì)為小老鼠贏得一面紅旗)、小組認(rèn)字比賽(出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺)。
4、識(shí)字交流學(xué)習(xí)，說(shuō)出你的`好方法，小組匯報(bào)。
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”(浮——沉)。
做動(dòng)作記住截(本意為斷，引申為攔阻)。
猜字謎學(xué)習(xí)“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”(假——霞暖——緩)。
四、將生字送回文中，朗讀課文。
學(xué)生自由讀文教師指導(dǎo)朗讀。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀察寫(xiě)字表中的字，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，哪些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?
2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)課文內(nèi)容。
1、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)字詞。
2、課后練習(xí)讀一讀(小組讀、男女生讀)。
3、齊讀課文。
4、通過(guò)讀課文(1-4段)。
小老鼠怎樣回答的?用什么樣的語(yǔ)氣讀?
分角色讀文。
5、通過(guò)讀課文(5-9段)。
小老鼠在旅途中都遇到了哪些危險(xiǎn)?
你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
小老鼠看到的景色是什么樣的?指導(dǎo)朗讀。
看到美景后小老鼠都說(shuō)了什么?你能來(lái)讀一讀嗎?
7、小老鼠克服困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你想對(duì)他說(shuō)些什么?
(我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神)。
1、連一連。
2、讀一讀、背一背。
3、讀詞語(yǔ)，講故事。
討論：你在生活中遇到過(guò)哪些困難，你是怎樣解決的?
看圖討論。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇三
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
（1）出示圖二。
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？（得意）會(huì)說(shuō)些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）。
小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
（2）出示圖三。
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠，你們演小魚(yú)來(lái)提醒我：（“危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）。
小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？（嘿嘿，瞧我的）。
小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了？?
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
（1）這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
（2）小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)？小老鼠怎么回答？
（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求。
（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
（2）幼兒自由講述故事。
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事。
4、結(jié)束。
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇四
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
（1）出示圖二。
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？（得意）會(huì)說(shuō)些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）。
小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
（2）出示圖三。
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠，你們演小魚(yú)來(lái)提醒我：（“危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）。
小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了？？可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？（嘿嘿，瞧我的）。
小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了？？
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
（1）這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
（2）小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)？小老鼠怎么回答？
（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求。
（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
（2）幼兒自由講述故事。
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事。
4、結(jié)束。
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。
附：
有一天，小老鼠來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小朋友乘船在河里玩，心里很羨慕！我要是有船，就可以去旅游了，那該多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半個(gè)西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來(lái)做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠劃著小船，來(lái)到河中間！覺(jué)得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！這樣太危險(xiǎn)了！”
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的`花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”
（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了。”來(lái)回答。
（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍。”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
（1）“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇七
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（ppt）
（1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈??！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?BR> 師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行。”
（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍?。?BR> 師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?BR> 師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行。”
師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?BR> 師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?BR> 師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀?。?BR> （4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家?！?BR> 4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇八
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來(lái)是......呀”的句式講述，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來(lái)是.......呀”的句式講述。
1、ppt課件
2、拼圖
一、觀察畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、ppt1師：“看，這是誰(shuí)？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> 2、播放ppt第二張（草地），初步感受旅行的快樂(lè)：
師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：
1、畫(huà)面一：爬牛尾巴
“噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀？”，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧?！?BR> “小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！
“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）
師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍
“這時(shí)，繩子突然搖了起來(lái)，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測(cè)）
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴）
“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來(lái)是老牛的尾巴）
2、畫(huà)面二：爬駝峰
師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”
“我們也來(lái)爬一爬?！?BR> “這真的是山峰嗎？”
播放駱駝全身（原來(lái)是駱駝的駝峰）
完整說(shuō)一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰）
3、畫(huà)面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠的話說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬管子嘍！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）
“哦，真的是大象的鼻子嗎？”
播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）
“那我們一起把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來(lái)是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬小樹(shù)嘍！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹(shù)”的動(dòng)作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇?shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）
“請(qǐng)你們用原來(lái)是把話說(shuō)完整”
三、完整欣賞、講述。
師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”邊觀看ppt邊講述。
四、延伸：拼圖
1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^(guò)的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”
2、“小朋友們都拼出來(lái)了，真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇九
1、今天，有一位小朋友剛結(jié)束旅行，就來(lái)到我們這里做客，想看看它嗎？大家看——（教師戴上小老鼠頭飾）。
2、同學(xué)們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)小老鼠么？
1、教師范讀，初步感知。
要求：認(rèn)真聽(tīng)清字音。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
3、這篇課文主要講了什么事？
小老鼠在旅途中都遇見(jiàn)了誰(shuí)？小老鼠遇到困難之后怎么樣？
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現(xiàn)出的勇敢非常值得我們學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多難題，我們不僅要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而且還要學(xué)會(huì)小組合作共同解決難題。
2、小組合作識(shí)字（組長(zhǎng)拿出字卡，小組內(nèi)學(xué)習(xí)）。
3、開(kāi)火車(chē)讀字卡（出示大屏幕，讀對(duì)生字就會(huì)為小老鼠贏得一面紅旗）、小組認(rèn)字比賽（出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺）。
4、識(shí)字交流學(xué)習(xí)，說(shuō)出你的.好方法，小組匯報(bào)。
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”（浮——沉）。
做動(dòng)作記住截（本意為斷，引申為攔阻）。
猜字謎學(xué)習(xí)“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”（假——霞暖——緩）。
學(xué)生自由讀文教師指導(dǎo)朗讀。
1、觀察寫(xiě)字表中的字，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，哪些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？
2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)生字。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問(wèn)
師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠?。?找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰(shuí)的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門(mén)問(wèn)的？(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的？我們一起伸出手來(lái)，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀？(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén)？(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的？來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？(小熊的房子。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀？(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮?lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？?jī)A聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)”，哦，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十一
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的`花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”
（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了。。。”來(lái)回答。
（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍。。。”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
（1）“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
ppt課件。
1、引發(fā)興趣
（1）出示ppt小老鼠圖片：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”
（2）幼兒自由的講述。
（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
（1）“哦，我們來(lái)看看這根繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師點(diǎn)擊繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> （2）同樣的'方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，爬“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十三
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《小奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（?。?BR> 2、師：這個(gè)小呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫(huà)面，師：畫(huà)面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫(huà)面師：小奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）
3、師：小奇奇為自己畫(huà)了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫(huà)面
師：晚上小又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小畫(huà)的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十四
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
1．五間由大到小的房子。
2．五只小動(dòng)物圖片。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）。
（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,（越來(lái)越小）。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間??？是誰(shuí)住的呢？大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）。
活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的有趣和幽默。
2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠的相關(guān)圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。
2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。
3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。
資料鏈接：
老鼠和貓。
八只老鼠抬花轎，
兩只老鼠放鞭炮。
四只老鼠來(lái)吹號(hào)，
“嘟勒哇啦”真熱鬧。
老貓聽(tīng)到來(lái)賀喜，
一口一只全吃掉。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的.大鼻孔呀!
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十六
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí)，門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén)，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén)，恨不得把教室門(mén)給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的.說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)。
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén)）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好！請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎？”，
請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天來(lái)了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。（咚咚咚）。
2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀？（小象）。
3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話？（你好！請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎？）請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示：“小象會(huì)說(shuō)：你好！”
4、小象說(shuō)了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?BR> 5、大老鼠怎么說(shuō)？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門(mén)，還會(huì)說(shuō)謝謝！
6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)？（敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén)）。
四、情景游戲——敲門(mén)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。（配樂(lè)）。
導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇?。】熳?，快走！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)??！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！
小班語(yǔ)言教案小老鼠的旅行篇十八
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)其詼諧性。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件。
一、引發(fā)興趣：
出示小老鼠："小朋友，這是誰(shuí)呀？"（小老鼠）。
出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問(wèn)好）。
"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"。
二、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容：
1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"。
2、"啊，它來(lái)到了一片綠綠的草地上，草地上有樹(shù)，還有很多漂亮的花兒。美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！"。
"咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"。
3、（引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了"來(lái)回答。）。
"你找到的是什么呀?它象什么？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它還象什么東西？"。
小老鼠呀，它也覺(jué)得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍~"（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？
小手抓緊繩子哦，往上爬嘍?。ǘ嘤^察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)）。
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō)）我們一起說(shuō)！
我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點(diǎn)來(lái)坐好。
5、我們?cè)賮?lái)找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？
真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請(qǐng)一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）。
我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏桑?BR> ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說(shuō)邊做）。
小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！
"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"。
6、我們有點(diǎn)累了要休息一下。
小朋友，我們?cè)偃フ艺铱?，還有什么奇怪的東西呢?
哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個(gè)東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！
ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們?cè)倩淮?，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
7、小老鼠下來(lái)了，我們也回來(lái)坐好吧！
小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎？
哦，還有一個(gè)山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)。
那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧！
"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導(dǎo)幼兒動(dòng)口）。
8復(fù)習(xí)前半部分。
小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！
小朋友用自己好聽(tīng)的聲音來(lái)一邊說(shuō)一邊做哦！
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動(dòng)作先行，看掌握情況，是否第二遍）。
9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！
三、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容：
1、ppt：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會(huì)動(dòng)了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請(qǐng)小老鼠去看看！
2、這是什么呀?(奶牛)。
原來(lái)繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來(lái)是奶牛的尾巴呀！
3、誒？那我們爬過(guò)的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢？小朋友猜猜會(huì)是什么呢？
那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的'這個(gè)山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說(shuō)：駝峰。
小結(jié)。
4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。
到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！
哇！真的是大象的鼻子呀?。ū?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）。
5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧！
6、復(fù)習(xí)。
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友跟老師一起來(lái)念一念。（ppt連續(xù)播放）。
7、音樂(lè)起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。