小班畫(huà)媽媽教案(模板15篇)

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    教案不僅僅是教學(xué)的工具,還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。教案的編寫需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。下面是一些精選的教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇一
    (一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.過(guò)兩天是什么節(jié)日呀?
    2.三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
    3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會(huì)做什么呢?
    4.媽媽、奶奶這么辛苦,那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?
    (二)幼兒與媽媽一起游戲。
    1.剝一剝,切一切活動(dòng)玩法:準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒,幼兒剝菜椒,剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒,先切好的為勝。
    2.我剝你吃教師:平時(shí)媽媽很辛苦,要燒飯、做菜?,F(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì),喂橘子給媽媽吃。
    活動(dòng)玩法:準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子,幼兒剝橘子給媽媽吃,先吃完的為勝。
    3.搶椅子活動(dòng)玩法:椅子比參賽人數(shù)少一張,把椅子圍成一圈,媽媽們抱起自己的寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,堅(jiān)持到最后的為勝。
    4.掛毛巾活動(dòng)玩法:整備一定數(shù)量的毛巾,幼兒與媽媽共同掛毛巾,先掛好的為勝,
    5.打扮媽媽活動(dòng)玩法:為每位媽媽提供一條皺紋紙,媽媽們自己做花,做好后,讓幼兒把花給媽媽戴上。
    (三)集體表演《我的好媽媽》,表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
    1.幼兒集體演唱歌曲:我的好媽媽。
    2.說(shuō)一句祝福的話:祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇二
    1、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。
    2、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》,能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè)趣。
    明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套,錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)。
    一、開(kāi)始部分。
    復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))。
    二、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)。
    1、通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀,看圖片,引起幼兒興趣,引出主題。
    師:小朋友唱得不錯(cuò),還是個(gè)有禮貌的孩子。看,小鳥(niǎo)也飛到小三班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
    (1)請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。
    (2)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?
    (3)第二次欣賞曲子。
    師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?
    (4)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?
    師:因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
    (5)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
    (6)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
    三、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
    幼兒在音樂(lè)伴奏下跳邀請(qǐng)舞,提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人面對(duì)面做動(dòng)作,最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí),交換位置,重新開(kāi)始舞蹈。
    小班畫(huà)媽媽教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)欣賞,理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。
    2.理解歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感,從而培養(yǎng)小朋友愛(ài)媽媽的情感。
    3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    理解歌曲所表達(dá)的情感。
    表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”圖片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    師:在一片茂密的森林里,住著烏鴉媽媽和它的寶寶們,今天我們一起跟隨著音樂(lè)區(qū)感受它們動(dòng)人的故事。
    2、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》。
    幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
    3、結(jié)合觀看圖片,再一次欣賞樂(lè)曲。
    (1)欣賞第一段音樂(lè)。
    師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?用。
    小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
    (2)欣賞第二段音樂(lè)。
    師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
    小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
    (3)欣賞第三段音樂(lè)。
    師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),
    小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
    3,討論:怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)?平時(shí),小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽?
    4,完整欣賞樂(lè)曲。
    活動(dòng)反思:
    這是一個(gè)感人的故事,在欣賞樂(lè)曲的同時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在欣賞的過(guò)程中,通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒,使孩子的心靈受到震動(dòng),從而從小烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)心自己的媽媽,孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中,能很投入地去參與活動(dòng),但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá),出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象,孩子們習(xí)慣了被愛(ài),愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事,但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí),不是很好地去理解與行動(dòng),愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo),讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇四
    1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
    2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
    3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    1.圖片、掛圖。
    2.故事磁帶。
    3.黑板。
    一、談話討論活動(dòng)反思。
    (一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
    (二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
    二、傾聽(tīng)故事。
    (一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
    (二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
    (三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
    (四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
    (五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
    (六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
    三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    (一)教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
    (二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
    拓展延伸:
    遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
    (2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
    (3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    在本次活動(dòng)中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主,活動(dòng)中我扮演“媽媽”,通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的,每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
    回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
    相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。
    1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
    2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的`愛(ài)。
    3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
    一、談話,引出課題。
    2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
    二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
    “請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案。”
    聽(tīng)完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
    教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
    (2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
    四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
    (1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)。
    (2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)。
    (3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入,并用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō),她們會(huì)覺(jué)得什么都是新鮮的,因此,當(dāng)看到我請(qǐng)出小松鼠時(shí),孩子們顯得格外興奮。我請(qǐng)幼兒猜測(cè),這只小松鼠會(huì)送什么禮物給媽媽的媽媽時(shí),孩子們也各抒己見(jiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié),我以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述小松鼠的故事,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,孩子們聽(tīng)得非常的認(rèn)真,當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時(shí),孩子們也都能積極的參與,有的說(shuō)蘋果,衣服,褲子等等,但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的,而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是我沒(méi)有對(duì)幼兒題清楚要求,于是我重新問(wèn)了一遍“小松鼠會(huì)給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個(gè)字。明白問(wèn)題后他們也能正確的回答了,有說(shuō)蛋糕的,有所糖果的,有說(shuō)巧克力的。第三個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣,聽(tīng)完以后也能夠積極的回答問(wèn)題,再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時(shí),他們也能想出親一親,抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。
    小班畫(huà)媽媽教案篇五
    2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
    3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
    5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。
    二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)。
    1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請(qǐng)的。
    提問(wèn):這件禮物是什么?畫(huà)面上有什么?
    什么顏色的大樹(shù)?
    花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
    小河里的水是什么樣的?
    2、結(jié)合課件(2),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))。
    (教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo),蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái))。
    提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?
    蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
    魚(yú)兒離不開(kāi)什么?
    我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)?最愛(ài)誰(shuí)呢?
    為什么最愛(ài)你的媽媽呀?
    (引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。
    3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
    4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    (要求用自然的聲音朗誦)。
    5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
    (要求聲音自然,伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。
    三、結(jié)束:
    1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。
    提問(wèn):你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?
    (師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)。
    小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,分為三段,句式整齊,具有一定的情節(jié)性,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),便于孩子理解。
    小班畫(huà)媽媽教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
    2、懂得為父母做些力所能及的小事。
    3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集爸爸媽媽的生活用品。
    2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?
    哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
    來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    二、物品分類。
    1?小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”
    2?檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
    再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!
    三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
    2、爸爸媽媽在做什么?
    3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!
    我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?
    四、談話小結(jié),提升情感。
    我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。
    反思:
    “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
    小班畫(huà)媽媽教案篇七
    1、喜愛(ài)父母,萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。
    2、能很好的模仿和扮演父母。
    3、幼兒積極的參與活動(dòng)
    1、幼兒與父母的合影照片。
    2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。
    1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
    (1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。
    (2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。
    2、給爸爸媽媽送禮物:
    (1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”
    3、模仿爸爸媽媽:
    幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。
    教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
    小班畫(huà)媽媽教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
    2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
    3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
    一、引導(dǎo)部分,播放ppt,以“主持人”的形式入場(chǎng)。
    1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”
    “向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))。
    2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”
    二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
    師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
    師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?
    幼:媽媽。
    師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
    (分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
    三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。
    (1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
    幼:幫她們找媽媽。
    師:讓我們一起幫幫她們。
    (2)觀看ppt,引發(fā)幼兒的討論。
    師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
    幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
    師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
    幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。
    師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。
    幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。
    師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
    幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。
    師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。
    師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
    幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
    師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
    小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的',還有帶眼睛的,她們都不一樣。
    此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。
    四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩。
    幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。
    幼:媽媽喂飯給我吃。
    幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……。
    (2)師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。
    播放ppt,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
    五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
    師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?
    噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛(ài)你!”
    六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
    節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲:世上只有媽媽好)。
    七、結(jié)束活動(dòng)(播放ppt)。
    “親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)。”
    小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇九
    1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日,是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。
    2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng),表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。
    3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào):感恩媽媽,感謝媽媽,尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。
    小班畫(huà)媽媽教案篇十
    1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。
    2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
    3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
    4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    畫(huà)出媽媽的外貌輪廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……。
    知道頭發(fā)是很多、很密的,能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。
    1、幼兒與媽媽的合影。
    2、美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
    3、蠟筆、白紙,示范畫(huà)。
    1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。
    2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
    一、導(dǎo)入。
    播放幼兒與媽媽的照片。
    1、照片上是誰(shuí)呀?
    2、你們和媽媽在做一件什么事情?
    3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候,你開(kāi)心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?
    二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
    1、師:哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的?
    2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么?
    三、繪畫(huà)示范。
    1、出示畫(huà)有圓臉的屏幕,播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。
    師:這是什么呀?
    師:圓臉上面有什么?(大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…)。
    (當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候,指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官)。
    2、認(rèn)識(shí)發(fā)型,知道頭發(fā)是很多、很密的。
    師:咦,五官出來(lái)了,還少了些什么呢?
    (1)出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
    ·師:這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的?
    (鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征)。
    ·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
    ·師:我的媽媽也是短頭發(fā)的,所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。(指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。)。
    (2)師:誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的?
    ·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片,指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。
    (3)師:你的媽媽是什么發(fā)型?
    ·出示卷發(fā)的圖片,指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。
    (4)出示發(fā)型模型,通過(guò)對(duì)比的方式,讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的,在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
    四、幼兒自由創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    五、活動(dòng)思想提升。
    2、評(píng)價(jià)幼兒作品。
    4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇十一
    出示課件,第一遍欣賞,第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。
    問(wèn)題:歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,沒(méi)媽的孩子像根草,你們知道為什么嗎?
    (有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛(ài),沒(méi)有媽的孩子就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài))。
    2、學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。(2至3人)。
    小班畫(huà)媽媽教案篇十二
    我一向討厭媽媽。聽(tīng)吧,早上我的眼睛都沒(méi)睜開(kāi),她的話匣子就打開(kāi)了“趕快給我起床,要遲到了!”當(dāng)我剛開(kāi)始穿衣服的時(shí)候,外面又傳來(lái)了嘮叨聲“動(dòng)作怎么那么慢啊?快點(diǎn)兒!”我放學(xué)回家,她又開(kāi)始嘮叨了“趕快放下書(shū)包,拿出作業(yè)馬上寫!”,每天都是這樣,并且沒(méi)有什么理由,真討厭!有的時(shí)候,她不這樣大聲地喧嘩,而是小聲地自言自語(yǔ)。我和爸爸陪媽媽去買衣服,媽媽拿起一件衣服,說(shuō)道:“這件衣服真好看,材料也好,就是太貴了,哎!”媽媽依依不舍地放下衣服,再去其他店貨比三家。她一路上都在自言自語(yǔ),把我和爸爸的頭都念大了。一番比較后,我們又返回那家店,媽媽一邊說(shuō)貴,一邊笑瞇瞇地買下了那件衣服。
    她永遠(yuǎn)不反抗爸爸。有時(shí)候卻欺負(fù)最弱小的我。當(dāng)爸爸脫了襪子躺在沙發(fā)上看電視時(shí),媽媽只會(huì)睜一只眼閉一只眼,一聲也不哼;可是當(dāng)我脫襪看電視時(shí),她必然漲紅了臉,把我拎起來(lái),狠狠地訓(xùn)斥:“你不好好寫作業(yè),居然還看電視;看電視也就算了,竟然還脫襪子!氣死我了!”她的唾沫星子濺了我一臉,我只好灰溜溜地回到了房間。
    當(dāng)我得獎(jiǎng)狀時(shí),她差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道我這點(diǎn)兒成績(jī),微信朋友圈里滿是獎(jiǎng)狀的照片;我們家的親戚朋友都知道我得了獎(jiǎng)。
    可是,現(xiàn)在我改變了心思,我看見(jiàn)媽媽正在滿頭大汗地干家務(wù)。
    我生病的時(shí)候,媽媽每天都背著我到醫(yī)院去,讓我坐在椅子上,然后去掛號(hào)、付錢、打點(diǎn)滴……,上上下下,忙得滿頭大汗,可是她流的汗再多,她也一聲不出。每天都是這樣,反反復(fù)復(fù),但她一句怨言也沒(méi)有。
    我寫作業(yè)時(shí),她會(huì)守在我身旁,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的作業(yè),一筆一畫(huà)都檢查得仔仔細(xì)細(xì),一有錯(cuò)誤就會(huì)馬上指出來(lái)。要是我犯了什么不該錯(cuò)的錯(cuò)誤,她一定厲聲呵斥,嚴(yán)厲得很。
    她每天都起早貪黑,六點(diǎn)不到就從床上爬起來(lái),在廚房里為我忙活著早餐,然后就馬上去上班;晚上又很晚回來(lái),然后又馬上為我做晚飯。就是休息她也一刻也不停,總會(huì)找點(diǎn)活來(lái)做。
    下雨的時(shí)候,她一定用雨衣把我包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),自己無(wú)論被雨淋成什么樣也不讓我淋到一點(diǎn)雨。
    她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗形?。她偉大,因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定是一位英雄。
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    小班畫(huà)媽媽教案篇十三
    知道3月8日是婦女節(jié)。
    培養(yǎng)幼兒的感情,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。
    了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。
    喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    教學(xué)材料。
    圖片,音樂(lè)。
    教學(xué)活動(dòng)。
    一、聊天。
    提問(wèn):小朋友在家里喜歡誰(shuí)?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買好吃的,媽媽給我做飯……)。
    引出中心:我們要愛(ài)媽媽!
    二、拿出圖片。
    我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽?
    出示圖片大海,提問(wèn)小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小魚(yú)兒,是大海的娃娃。
    出示圖片森林,提問(wèn)小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小鳥(niǎo)兒,是森林的娃娃。
    提問(wèn):我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽?(愛(ài))那么小魚(yú)、小鳥(niǎo)愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢?總結(jié)小魚(yú)愛(ài)大海媽媽。小鳥(niǎo)愛(ài)森林媽媽。
    引出兒歌:《愛(ài)媽媽》。
    三、說(shuō)兒歌。
    老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀。
    跟著音樂(lè)朗讀兒歌。
    用小動(dòng)物的.聲音(老虎)朗讀兒歌。
    幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作。
    四、表演。
    找三個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友說(shuō)兒歌。
    教學(xué)延伸。
    幫助小朋友有感情的朗讀兒歌,培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌,如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié),這天是所有媽媽,奶奶,姥姥的節(jié)日,讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)!
    小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
    小班畫(huà)媽媽教案篇十四
    過(guò)程:
    一、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”flash。
    1、交流討論:
    1)、動(dòng)畫(huà)片講的是誰(shuí)的故事?
    2)、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。
    二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》flash。
    1、交流討論:
    1)、歌曲唱了什么故事?
    2)、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了,不能飛出去找蟲(chóng)子吃了,小烏鴉是怎么做的?
    3)、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦?
    4)、你們喜歡小烏鴉么?為什么?
    小班畫(huà)媽媽教案篇十五
    1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。
    2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、練聲。
    利用小象玩偶,用歌曲的形式問(wèn)好。
    小朋友們上午好,老師今天帶來(lái)了小象,我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?!靶∠竽愫茫∠竽愫?,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè),加前奏)。
    小朋友唱的真好,我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。
    二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
    1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景:小象在樹(shù)林里遇到小兔。
    小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林,遇到了小兔,我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)。
    在剛才的歌里,你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)。
    逐句解釋歌詞,重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。
    我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)。
    它們唱的真好聽(tīng)呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。
    (可以在難點(diǎn)處考考幼兒,看他們是否知道)。
    2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)。
    小象走啊走,來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜,跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō):“我聽(tīng)到了?!本透鶕?jù)孩子回答,逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀,快說(shuō)話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
    3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景:小象在山坡上遇到了小雞。
    “小象走啊走,來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
    加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下,邊做動(dòng)作邊唱歌。
    師:小朋友演唱的.時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛(ài)媽媽。”
    那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音。”
    4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)。
    “我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
    幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?!?BR>    “現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛,唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))?!?BR>    鋼琴伴奏唱一遍。
    三、結(jié)束。
    情感提升——愛(ài)媽媽。
    小象結(jié)束了一天的旅行,它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽,我最喜歡你了?!?BR>    師:“故事講完了,我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》。”
    小百科:象哺乳綱,長(zhǎng)鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。