每個人的心得體會都是獨特的,它反映了個體的思考和感悟。寫心得體會時,我們要避免簡單堆砌感受和情緒,而要注重深度思考和理性分析。以下是一些關(guān)于心得體會的整理,希望能對大家的成長有所助益。
愛和自由讀后感心得體會篇一
晚上,只有我和小凡在家,很久沒畫畫了,我說兒子畫畫吧,他欣然同意。小凡畫了一個獅子,生氣的獅子,還畫了根根直立的鬃毛,身體也裝飾了。我問他:“獅子的毛為什么都豎起來?!毙》舱f:“因為獅子在生氣,它說怪獸,你敢破壞我們的世界,看我怎么教訓你,我要把你揍飛天?!?BR> 我說,那這幅畫就叫“憤怒的獅子”吧,他說不好,叫“神獸金剛圣獅王”,原來又是動畫片里的角色。
不知是因為小凡是男孩,還是看打架的動畫片太多,小凡平時玩游戲總喜歡玩打怪獸啊,練功夫啊什么的。我已經(jīng)有意識的不給他看那么多動畫片了,但是玩游戲我沒太干預(yù)他,我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了,沒的自由,在家我再事事指手畫腳,這么小的孩子,還不憋壞了,給他自由吧。所以他小小年紀已經(jīng)知道“自由”了。
要睡了,小凡要喝奶粉,我說喝羊奶吧,要不很快就過期了。他說:“不,我就要喝奶粉,每個人有每個人的自由,奶粉是我的,我是小主人,我說了算?!毙》舶职之攬鰰灢?,拼命指責我放縱兒子,給他灌輸錯誤思想。
我真的很受傷。房地產(chǎn)廣告詞
我多冤啊。我也很想我說什么小凡聽什么,那我多省力呀,不過我很擔心這樣培養(yǎng)的結(jié)果。因為小孩子在幼兒園已經(jīng)沒自由了,處處都要受限制。到什么時間就得做什么事。而且上課是不能隨便講話的,小學就更夸張,下課也不能大聲喧嘩,我真想知道孩子什么時候能講話。如果回到家里再不給他話語權(quán),再不給他自由,不知這種教育制度下長大的孩子會怎樣。
剛好周末,讀了小凡的家園聯(lián)系手冊,老師寫著:上課時,小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話,老師批評了他們幾次,小凡說:“老師,我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”。然后兩個人就分開坐了。我總感覺這樣做并不合適,不過很慶幸這并沒影響兩個小朋友在家的感情,周末兩個小家伙還是玩得很開心。
愛和自由讀后感心得體會篇二
是誰說教師教育自己子女之殤有多痛,是誰講我們用師愛捆綁學生,是怕落后的焦慮還是放不下的得失,多少次自我勸勉,多少次激動辯論,可是當你遇到《愛和自由》這本書,你也許會真正和自己和解。
得知這本書,要感謝孟凌老師。孟老師是省家庭教育團講師,主持我校的家長學校工作,負責校心理咨詢室。偶然交談,聽我訴說“拗不過”幼小兒子的種種,微笑頷首,推薦我閱讀此書。欣然買來,然而臨近期末實在無暇顧及,假期白天還要帶孩子,始終讀得斷斷續(xù)續(xù),即便如此,每頁每句都如獲珍寶,相見恨晚。
我第一次知道了“精神胚胎”,明白了成年后的“孩子”問題出在哪里,驚訝于孩子的“吃”居然能發(fā)展智能、建立自尊和意志,對“自由與紀律”、“發(fā)展心智與掌握知識”等有了科學、理性的認識......一邊接受著書中的理論,一邊饒有興味的觀察著孩子的活動,心頭縈繞的是安靜的喜悅。我不再懷疑自己愛的能力,我相信我可以走出愛的誤區(qū)。
作者孫瑞雪深諳蒙氏教育之精髓,并結(jié)合中國特色,從孩子成長發(fā)育的角度闡述,列舉許多成年人的例子,串起了我們很多關(guān)于成長教育零碎的感悟。反觀自己的成長,我似乎懂得了自己,今日的個性和童年的環(huán)境密不可分,我一直期望改變,然而又害怕畏縮,直至近年,才慢慢接納不完美的自己,很多事情卻豁然明朗,越來越好。
作為初中語文教師、擔任過班主任的我,在此書的閱讀中,也漸漸放下執(zhí)念,心中泛起層層悲憫的漣漪。正如王君老師所說“每一個生命都值得我們溫柔以待”。面對十三四歲的孩子,那些你不曾參與過的他們的成長,那些因為沒有被好好滋養(yǎng)后留給你的“問題”困擾著你,他們在你苦口婆心,在你軟硬兼施后卻收效甚微,甚至變本加厲,雖然所幸你只陪他們走一程,然而深深的挫敗感不正在漸漸銷蝕著你職業(yè)的幸福感嗎?那些從其他幼兒園轉(zhuǎn)到孫瑞雪“愛和自由”幼兒園的孩子變化之大,讓我的“心靈受到震撼,讓我感動而愧疚”,認識每個孩子,尊重每個生命成長的節(jié)拍,找到適合他們的方法,這樣的“因材施教”因為有著理解的心理學淵源,才不會是偽善。
一定要讀《愛和自由》,還有比孩子的未來更重要的事,比遵循規(guī)律更有效的教育嗎。靜待花開,不是什么也不做,而是默默松土。這本書,教你給孩子陽光一樣的愛,教你給孩子光輝燦爛的自由,讓你和孩子一起幸福的成長。
愛和自由讀后感心得體會篇三
讀了《愛和自由》我還是有一些感觸的,也有一些困惑:
書中最觸動我的地方是關(guān)于父親的愛對女兒的影響這一段,“如果女孩子在童年的成長過程中,沒有得到父親的肯定和夸獎的話,她長大后可能在婚姻上比較失敗.......”這一段雖然這不是這本書的主流思想,但的確對我的觸動很深。我小的時候爸爸從來不夸我的,他不是不愛我,也不是不喜歡我,但他們那一代人似乎不懂得怎么去愛孩子。當家里有客人來我家,客人夸我哪里哪里很好的時候,爸爸都會說:“好什么呀”這讓我很灰心。
前段時間和老公有些問題,那天我們半夜跑到小區(qū)的草地上談心。
老公問我問什么做什么事情都那么需要他的肯定,我說:“我那么盡力地去做一件事,都得不到你的肯定,我當然不舒服。以前工作的時候有老板和同事的肯定,現(xiàn)在不工作了,一個全職家庭主婦,能得到誰的肯定呢?當然是你?!崩瞎f:“你為我和為我們這個家做的所有的事情我都放在心里,我知道你為我們也犧牲很多,但我覺得沒必要總是掛在嘴上啊?如果你真的這么在乎,我以后每天都夸你好了?!?BR> 看了《愛和自由》后我明白了,原來是我在小的時候沒有從父親那里得到足夠的夸獎。
還是這個東西的顏色?蒙氏要求簡潔,要求將一個概念和其他事務(wù)隔離開,而在實際操作中又怎么能夠做得到呢?比如教具色板,舉起來,說:“紅色”,但孩子可能注意的是這個木板的形狀哦。
每個父母都是愛孩子的,但愛真的要有方法,做父母的也真的要不斷地學習。如果因為愛孩子而毀了孩子不是太可悲和讓人痛苦了嗎?我從《愛和自由》學到的,該怎么愛我的孩子!我才有資格和權(quán)利對孩子說:“媽媽愛你!”
愛和自由讀后感心得體會篇四
自由是一種美好的狀態(tài),讓人們自由選擇、自由表達、自由行動。在自由中,人們可以追求自己的理想,發(fā)展自己的才能,享受生活的樂趣。而當我思考自由的含義時,我的心中涌動著很多的感觸和體會。
首先,自由讓人們有機會追求自己夢想。在自由的狀態(tài)下,我們可以根據(jù)自己的興趣、追求和能力來選擇職業(yè),追求自己的夢想。沒有了束縛和限制,我們可以大膽創(chuàng)新,去實現(xiàn)自己的才能和潛力。自由讓我認識到每個人都有自己獨特的價值和使命,只有在自由的空間中,我們才能真正發(fā)現(xiàn)和釋放自己的潛力。
其次,自由讓人們能夠表達自己的思想和觀點。在自由的環(huán)境中,我們可以暢所欲言,表達自己的意見和聲音。自由并不僅僅是行動上的解放,更重要的是心靈上的解放。只有在自由的環(huán)境中,我們才有可能得到真正的思想碰撞和啟發(fā),才能真實地展現(xiàn)自己的個性和思維。通過自由的表達,我們可以進一步拓展人際關(guān)系,增加人與人之間的交流和互動,豐富自己的視野和思考。
此外,自由也帶來了獨立和責任。自由不僅僅是一種權(quán)利,同時也是一種責任。在自由的狀態(tài)下,我們要為自己的選擇和行動負責,要承擔起自己的責任。自由不是隨意妄為,而是在規(guī)定的范圍內(nèi),以負責任的態(tài)度去行動。自由讓我體會到了人生的自主性和決策權(quán)。只有在自由的環(huán)境中,我們才能真正發(fā)揮自己的主觀能動性,去做出符合自己意愿和利益的決策。
最重要的是,自由是一種珍貴的權(quán)利,需要我們共同守護和維護。在當今世界,自由往往是以血和汗換來的,需要我們每個人去努力捍衛(wèi)。只有當我們珍惜自由、保護自由,才能讓自由更加深入人心,深入社會,讓每個人都能從自由中受益。自由讓我認識到,作為一個獨立的個體,我們可以發(fā)出屬于自己的聲音,為自己和他人爭取更多的權(quán)益,讓自由的光芒照亮我們的生活。
總之,自由是人類的一種追求和理念,是我們每個人都渴望擁有的狀態(tài)。自由讓人們追逐自己的夢想,表達自己的思想,承擔自己的責任,同時也需要我們共同去守護。只有在自由的環(huán)境中,我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的才能和價值,展現(xiàn)最好的自己。讓我們珍惜自由,努力追求自由,讓自由的力量讓世界變得更加美好。
愛和自由讀后感心得體會篇五
最近,我看到一本書,叫做《愛和自由》,讓我感觸頗多。這本書是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本,一本關(guān)于愛孩子,而不是教孩子的書,正如作者所說:我愛孩子們,始終小心翼翼地仰視他們。在這里,希望推薦給廣大家長朋友們,希望能在教育孩子方面有所啟迪。
《愛和自由》飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實踐中,她始終用心靈和兒童對話,她能看到兒童的渴求,知道兒童的想法,了解兒童的心情,感知兒童的苦難。她說:在愛孩子這個問題上,我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗對待孩子,因為現(xiàn)有的經(jīng)驗早已過時。
現(xiàn)在很多家長都推崇智力,他們把智力和兒童的自我割裂開來,他們積極地給孩子報各種班,讓孩子提前學習各種知識,當知識填滿一個孩子的腦袋時,他的心靈肯定失去了成長的空間和時間。一個沒有玩過水玩過沙,沒有領(lǐng)略過大自然的美,沒有和同伴追逐嬉戲過,沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子,雖然渾身披掛著知識,卻可能離幸福很遠。讓我們用書中的一首詩來形容所有家長們的心聲:
讓我的愛
像陽光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由。
生活就是這樣殘酷,你沒有給予,你當然得不到回報,你會說:哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他,我心里愛他。是的,不頂用。你每天在埋怨他、責備他、訓斥他,百分之七十的語言都是否定的語言。你當著別人的面訓斥他,你甚至在大街踢了他一腳。家里來人時,你當著孩子的面告訴客人你所認為的孩子的某些缺點。你不斷地以一個成人的角度誤解孩子等等,這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐,愛是慈祥,愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做無禮的事,不求己益,不動怒,不圖謀惡事,不以不義為樂,只喜歡真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止自息的等待。
我常想,一個成人如果用有賓行為和態(tài)度來對待和理解孩子,這個孩子定會快樂、自信、勇敢和充滿愛意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛在未來去創(chuàng)造一人新的世界和生活人相互平等,人與人相互理解;聽不到吐痰聲,看不到蒼蠅和垃圾,人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍,老人在樹蔭下乘涼,哲人們在窗前的沙發(fā)上低聲交談,花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩集,少年們奔跑在網(wǎng)球場上,詩人們在附近的茶館里高談闊論這一切并不遙遠。如果你愛孩子,讓他的精神愉快,你給了他們美好,兒童就能給我們帶來一個金色的未來。這個希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因為兒童是成人之父,兒童是人類之父,兒童是文明之父。
兒童興趣的動機來自于內(nèi)在,而獎勵的刺激可能是暫時的。我們可以相信,沒有一個科學家和任何一個專家的成就來自于獎懲,他們都是因為自己的強大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學而有成。作為成人,作為家長,我們的責任是如何保護兒童的這種內(nèi)在的動機不受干擾和破壞。
蒙特梭利有一句話:對人的懲罰莫過于兩種,剝奪他的兩樣東西,一個是內(nèi)心的力量;一個是人格的自尊。我們暫且把內(nèi)心力量放在一邊,因為這個問題過于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊,我想我們成人訓斥孩子,或者說成人給孩子臉色看,這是家常便飯。父母認為兒童無自尊可言,兒童也果真喪失了自尊。長久下去,父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護自尊,并在矛盾中苦苦掙扎,一方面在不斷地維護自己的自尊,一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母,如果你的孩子沒有自尊的話,你最好先問問自己,你是否給予過他這樣的財富。
在大多數(shù)情況下,我們的懲罰多于獎勵。當我們看到孩子犯錯誤時,總是要說:看看,我早給你說過,你怎么這么笨等等。但大多數(shù)成人不知道,錯誤本身對兒童就是一種激勵。如果我們學會站在一旁觀察而不急于插手的話,很快就會發(fā)現(xiàn)錯誤或失敗會促使兒童一遍一遍反復(fù)進行,直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來都不太重視他是否一次成功,兒童非常喜歡重復(fù),他會專注地反復(fù)進行,恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感。
學會觀察、學會等待。改變一個觀念:允許孩子犯錯誤,錯誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。
愛和自由讀后感心得體會篇六
這個寒假不尋常,一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書是北京市十一學校校長李希貴著述的,李校長是我們山東人,他以教學線、教育線、管理線三條線為線索,通過一個個具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長歷程,闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例,但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學、對教育的深度思考。
班級的明是一個可憐的孩子,大班時父母就離異了,孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起,老人年紀大了,閑賦在村里,爸爸腿有殘疾,在一家工廠三班倒,孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐,所以格外慣著他,明想要什么就會得到什么,因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機中,從不完成作業(yè),也是班級里朋友最少,最不愿說話的那一個。雖然在學校里我采取了各種激勵的措施,但明從不為所動;雖然我多次走進明的家,但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管,他想怎樣就怎樣”。對于明而言,教育真的是蒼白而無力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學業(yè),而更多的去關(guān)注他的快樂。家訪時,為老人帶上一箱奶,為孩子帶去一本書,問問家里有什么困難;在校時,關(guān)注孩子每天的吃飯情況,鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評、沒有說教,也沒有期望??墒菦]有想到的是,我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急,“老師,孩子總玩手機怎么辦?作業(yè)不完成怎么辦?”我的“不教育”也讓明有了改變,“老師,我能不能也找一個小老師?”
教育真的應(yīng)該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”,僅僅是參與與體驗,感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄,帶來了心靈上的震撼。
愛和自由讀后感心得體會篇七
我多么想一個人躺在廣闊無垠的草原上,凝望著藍天白云發(fā)呆。這種生活是不受約束的。
這樣就沒有了老師的逼迫,沒有了家長的嘮叨,沒有了作業(yè)的壓力,沒有了試卷。我多么想這樣生活,自由,無拘無束,無拘無束。沒有人會控制我,沒有人會束縛我,沒有人會給我壓力。我覺得這就是每個學生向往的生活。
這樣就不會有那么多勾心斗角——,這是一場“你死我活”的政績爭奪戰(zhàn)。為了和老師打交道,做一個好學生。為了應(yīng)付父母,做個好孩子。整天活在這樣的日子里,沒有最真實的,一切都充滿了無盡的虛偽,那么這個世界還沒有變成虛偽的世界,我無法想象。
我多么想自由!
鳥兒只有在廣闊的天空中才能翱翔到極點;魚只有在深河里才能快樂地游泳;只有在廣闊的平原上,威武的大師才會充分展示他的英雄姿態(tài)。人們更需要自由。人只有在自由的條件下才能擁有平靜的生活,所有的理想和抱負只有在自由的前提下才能實現(xiàn)。人有了自由,才能獲得幸福。自由甚至比生命更重要。是一種境界,是一個追求的目標。世間萬物都向往自由,尤其是人類,這是精神世界存在的條件之一。
愛和自由讀后感心得體會篇八
自由是人類生活中最重要的一種價值觀念,也是我們一直以來追求的目標。自由可以讓我們展開雙翅,盡情揮灑身心的能量,從束縛中解放出來。然而,自由并非單純只是得到解脫,而是需要我們擔負自覺自愿的責任與義務(wù)。在自由的追求中,我有了許多的感悟與收獲。
首先,自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛,而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個體的能力和特點。一個沒有任何規(guī)矩束縛的社會將是混亂和無序的。我的個人感悟是,自由需要在一定的規(guī)則框架之下進行,這樣才能更好地保護個體的權(quán)益和自由。例如,在憲法和法律的保護下,我們享有言論自由,但我們不能用言語傷害他人,否則就會違反法律。同樣,在社交場合中,我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則,以尊重他人的權(quán)益。只有在規(guī)則的制約下,我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價值。
其次,自由是一種責任和義務(wù)。獲得自由的同時,我們也要為自由負責任。我們享有的自由是通過前人的奮斗和付出得來的,我們有義務(wù)維護和傳承這份自由。作為一個公民,我們需要履行相應(yīng)的義務(wù),并為社會做出積極的貢獻。例如,我們需要守法納稅,參與社會公益事業(yè)等。只有將責任和義務(wù)與個人的自由緊密結(jié)合在一起,才能創(chuàng)造一個和諧和幸福的社會。
再者,自由是需要勇氣和堅定的意志的。在追求自由的道路上,我們會遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對和克服這些困難,我們才能實現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅強的意志和毅力來應(yīng)對挑戰(zhàn),需要我們勇于冒險,勇于嘗試。只有克服了恐懼,才能真正享受到自由帶來的幸福和成就。
最后,自由還需要平衡和依靠。自由不能過度,也不能缺失。過度的自由可能導(dǎo)致逆反心理和混亂的局面,而缺失的自由則會剝奪個體的發(fā)展和成長的機會。自由是一種平衡的狀態(tài),需要通過自我調(diào)控和互相依靠來實現(xiàn)。在追求自由的同時,我們也要尊重他人的自由,并與他人和諧共處,以達到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價值基石,是人類生活的追求目標。通過對自由的思考和體悟,我明白了自由并不是純粹的解放,而是需要我們擔負起責任和義務(wù),并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個體的能力和價值。同時,追求自由需要勇氣和堅定的意志,以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下,我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力,為實現(xiàn)自由的理想而奮斗!
愛和自由讀后感心得體會篇九
自由,乃吾心向往之,而不能久得。逛卓越網(wǎng)時偶然看得《論自由》一書,介紹說此書主要解決個人與社會控制的關(guān)系問題,遂買下并決意靜心讀之。然至今,只讀了引論,有一點淺想,記之成陋文,望通讀后看到此文不會成笑話。
穆勒云,“雖有民主,而操縱力之國民,與權(quán)力所加之國民,實非同物?!贝嗽捘酸槍λ^的民主國家而言。理論上的民主乃掌權(quán)者與被治者是一體的,因此國家的好惡就是人民的好惡,然而,實際中的掌權(quán)者與被管者不可能是一體,“人民的好惡”并不是整個國家的好惡,只是其中多數(shù)人的好惡,況且多數(shù)人的好惡也不是最多數(shù)人的好惡,或者實際上所謂的“多數(shù)人”只是少數(shù)人,這樣的政治體制就容易造成人民與人民之間相互劫持。
穆勒感嘆道:“太白之豪暴,且無異于專制之一人。”其實,如斯統(tǒng)治較專制更殘暴。因為專制是讓人民明白地看到它的武斷專權(quán),而這樣的統(tǒng)治是在暗地里施加百姓于“暴力”,表面卻打著民主的旗幟。拿蘇聯(lián)的無產(chǎn)階級專政來說,最后就流為了斯大林式的少數(shù)人專制:政治上控制從中央到地方的一切權(quán)力,人民卻沒有監(jiān)督黨和政府的權(quán)力;經(jīng)濟上它可以“衛(wèi)星上天”,卻不能滿足公民基本生活需求;思想文化上進行高度壟斷,書報檢查制度剝奪了公民的言論自由和創(chuàng)作自由,作家經(jīng)常遭意識形態(tài)恫嚇。
據(jù)索爾尼仁琴在《古拉格群島》中引用俄國刑法專家的統(tǒng)計,沙皇1876——1905年的30年間共處死486人,被斯大林在1930——1953年所謂23年中處以極刑的人是沙皇的一千多倍。此種“專制”無人民自由的國家,表面上是無產(chǎn)階級專政,實則是將國囚禁起來,里面的潰爛終會蔓延至表面的浮華。因而為國治理者,應(yīng)當為民之權(quán)益謀事,萬不可將自己當做人民代表,卻把為自己謀權(quán)當成是在為人民謀權(quán)。
自由之初義乃不為外物所拘牽,無勝義也無劣義。有個性的人大多事上不為外物所牽,正如穆勒所說,個性就是個人具有獨立意志,根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識、性格與利益對外界事物作出判斷,而不是根據(jù)他人、社會、傳統(tǒng)和習俗作出判斷。社會上總有一部分人活得自由個性,他們特立獨行、不怕孤立、敢說老實話、敢向社會大多數(shù)的專制權(quán)威挑戰(zhàn),他們比其他人更不能適應(yīng)社會準備下的模子。自由個性之人是理想主義者,是孩子也是老者,是推動社會不斷完善的先驅(qū)力量,這樣的力量要影響他人,必得將思想觀點形成輿論,要形成輿論就得有發(fā)言權(quán)。但是社會暴虐的目的就是要摧折人的個性以維護自己的統(tǒng)治,其首先禁絕的即言論自由。
《禮記》中說“情欲信,詞欲巧”,便是要提醒人們說話時態(tài)度要堅定,但是說話的方式則要非??蜌?、非常婉轉(zhuǎn),自由個性之人當這樣才能讓當權(quán)者聽得進去。
穆勒在《論自由》一書中說,言論自由為一切自由的根本。同時,又認為我們認為“真理”的,我們認為“是”的,我們認為“最好”的,不一定就是那樣的。正因為人類不是“不可能錯誤的”,因此需要容忍異己才能實現(xiàn)自由。比如,岳飛抗金之時自然認為自己是正義的,然而對于金人而言岳飛是滅國者是自己的敵人,金人認為自己才是正義的。那么,到底誰才是對的、是正義的?我們無從判斷。社會中也常常有人認為自己的正確的,因此帶著“正義的火氣”殘酷地摧毀了另一個可能是正確的思想或事物,這樣也摧毀了別人的自由。
愛和自由讀后感心得體會篇十
故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長時,突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣到了美國。他先被賣到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣給一個皮匠。這是一段漫長而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來沒有放棄自己的信念,他一直努力獲得自由。
在他的頑強努力下,他遇到了一些好運氣。在皮匠家里,他學到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢用來贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的`含義感到震憾。
讀了這個故事,我覺得阿曼真是一個堅強的人,一個善于掌握自己命運的人。無論生活多么殘酷、命運多么不公平,他總是那么積極、樂觀。
而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,或者一件很小的不順心的事,我都會倍感挫折,拿爸爸當“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。
愛和自由讀后感心得體會篇十一
自由主義是一種錯誤傾向,它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無組織、無紀律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對自由主義》一文時,對自由主義有了更深刻的了解。我認為反對自由主義是迫切的任務(wù),作為企業(yè)的一員,我想大家都應(yīng)該遠離這種錯誤的傾向,要做到嚴于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對比自身發(fā)現(xiàn)原來的我也有很多缺點,遇事不愛爭辯個究竟,任何事情原則性不強,工作學習不及時充電,致使業(yè)務(wù)能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”反對自由主義要從自我做起,從小事做起,要養(yǎng)成良好的習慣,正如“播種習慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運”所說一樣,有了良好的行為習慣,才能有更好的發(fā)展前途,這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),最終會有個圓滿的'結(jié)果。
更好。不把個人憤恨、個人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為,我會勇于制止,并且鼓勵同事積極工作,絕不行若無事。
我會始終把企業(yè)利益放在第一位,對工作要求要有目標和計劃,態(tài)度認真,及時開展批評與自我批評,以便自己能及時改正錯誤,更好的工作和進步,為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛和自由讀后感心得體會篇十二
初春,又一個初春,我仍被禁錮在這個小小房子里,禁錮在兩點一線的家與學校之間。
我坐在窗前,面前鋪著的是那枯燥無味的各種練習題。我的心特別煩悶,再無意做下去了。窗外,樹枝剛發(fā)芽,迎春花卻開得熱烈奔放,白玉蘭的枝丫上也長出了花苞,麻雀停在枝頭正叫得歡,陽光慷慨地撒下,襯得清晨露珠熠熠生輝。
我想逃,逃到那桃花源,逃到那南山,逃到那鳥語花香的大自然中去,逃離這個禁錮我的地方。
老師的諄諄教誨猶在耳畔,讓我做全班同學的表率,對我給予了很高的厚望;母親的叮囑也在耳邊回響,好好學習呀,成績不能下降,要給弟弟做個好榜樣……所以,我就必須扮演一個好學生,一個好姐姐盒一個好女兒的形象。
真的有點累,有點力不從心。剛結(jié)束的月考,我就像打了一場兵荒馬亂的敗仗。我雖仍是全班的第一名,可在年級的`排名卻下降了不少。
我一遍又一遍地擦拭著窗戶,盡管它不染灰塵,而我固執(zhí)地擦了又擦,似乎通過這樣我便能從這里離開這兒。
終于在一個周末的午后,在父母無盡的責問和嘆息之后,我悄悄的離開了家門。漫無目的地走,一直走,我發(fā)現(xiàn)了一片草地,那里有我渴望的自由:沒有各種聒噪,只有鳥語花香;沒有任何課業(yè),只有藍天白云,美好而靜謐,活潑而富有生機。我坐在樹下的草地上休息,正當我享受著美妙的一切時,一場雨毫無預(yù)兆的打了下來,越下越大,而我卻避無可避。終于,我還是狼狽地回到了原本那個“禁錮”我的家。不見了風雨,不見了恐懼,我躺在床上,喝著母親為我熬制的姜湯,我才發(fā)現(xiàn),母親的眼睛里滿是擔心和戀愛,其原來,這個被我稱之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。
如今,我依然渴望自由和美好,但我知道,我會用我青春的汗水去打造。
愛和自由讀后感心得體會篇十三
自由主義是機會主義的一種表現(xiàn),是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應(yīng)該以工作和集體利益為第一生命,襟懷擔白、對黨忠誠、無私奉獻,無論何時何地,都堅持正確的原則,反對不正確的思想和行為,不斷加強自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團結(jié),認真負責的做好本職工作。我認為,要想旗幟鮮明的反對自由主義,就應(yīng)該從以下幾個方面著手,嚴格要求自己。
一是反對自由主義要樹立從點滴做起的思想。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起,作為一名教育工作者必須刻苦學習,努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進取的作風,更要關(guān)心集體,樂于助人,更要無私奉獻,淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質(zhì)。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風,必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對自由主義要有嚴于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無過,在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對不正確的傾向,個人要及時與領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流,征求正確的意見和建議,并及時加以改正。平時要積極參加各項專題討論,在工作實踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗和教訓,改造自己的主觀世界。
三是反對自由主義要樹立從我做起的決心。反對自由主義,在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,在今后工作和學習中,我要努力做到:
1、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時自己要做到多學、多練、多積累,提高綜合素質(zhì),尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì),為完成各項工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、真誠是對領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重,是促進團結(jié),增進友誼的基礎(chǔ),無論何時,都要胸懷大局觀念,誠心待人,推進集體的團結(jié)協(xié)作。
3、積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻,默默無聞的做好本職工作,以一個積極向上的態(tài)度,促進工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進步。謙虛謹慎,戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對困難,要加強基本功的練習,在磨煉中提高自己;面對成績,更要力戒浮躁,踏實工作,虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學習,不斷促進自己的進步。
愛和自由讀后感心得體會篇十四
自由,是人類追求的至高境界。在擁有自由的時代,作為人類的每一個個體,我們有權(quán)利自由思考、選擇和行動。自由使我們能夠擺脫束縛,實現(xiàn)自我價值。通過親身經(jīng)歷與思考,我對自由有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中,我將用五段式的結(jié)構(gòu),詳細闡述我對自由的心得體會。
第一段:自由的定義及重要性。
自由,是指個體在以良心為基礎(chǔ)的前提下,根據(jù)自己的意愿和選擇行動的權(quán)利。自由是一種無形的財富,它賦予了我們思考、選擇和表達的能力。自由使人們能夠?qū)崿F(xiàn)個人目標和追求幸福。正是自由的存在,使我們成為獨立思考的個體,而不是被人為規(guī)定命運的玩偶。自由是每個人應(yīng)該享有的最基本權(quán)利,它使個體的尊嚴得到保障。
自由是一種內(nèi)心深處的體驗。當我們獲得了自由,我們會感到內(nèi)心的寬廣與豁達。我們不再被外界的束縛所限制,而是能夠自由地追求自己的夢想和目標。只有通過親身經(jīng)歷,我們才能真正體悟到自由的內(nèi)在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來的深刻快樂,那是一種由內(nèi)心而產(chǎn)生的慶幸和滿足,使我能夠愉悅地生活。
第三段:自由的邊界與責任。
然而,自由并不意味著無拘無束,無法無天。自由是有邊界的,一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時,我們也需要承擔起相應(yīng)的責任。自由是一種擔當,要求我們行動中充滿責任感和做出正確的抉擇。自由是一個主體的選擇,而選擇必然伴隨著責任。
第四段:自由與社會的關(guān)系。
自由既是個體的權(quán)利,同時也是社會的基石。在一個自由的社會里,個體的權(quán)利得到尊重和保護,社會穩(wěn)定和諧。相反,如果個體的自由受到侵犯,社會便會陷入動蕩與不安。自由使人們有機會創(chuàng)造和創(chuàng)新,使社會能夠?qū)崿F(xiàn)全面進步。因此,保護和推動自由是每個人應(yīng)盡的義務(wù),也是社會繁榮的關(guān)鍵。
第五段:自由的未來展望。
在自由的時代,讓我們珍惜自由并行使我們的權(quán)利。自由是我們的財富,每個個體都應(yīng)享有平等的自由。我們應(yīng)該在追求自由的同時,承擔相應(yīng)的責任,使自由的道路更加廣闊和堅實。未來的世界,應(yīng)該是一個自由意志和平等尊嚴并存的地方,讓每個人都能享受到自由帶來的幸福與成就。
總結(jié):通過對自由的定義和重要性的闡述,以及對自由內(nèi)在體驗、邊界與責任、自由與社會關(guān)系的探討,我對自由有了更深刻的理解與體會。自由使我們能夠追求幸福和實現(xiàn)個人目標,也是社會穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來的世界需要更多的自由和平等,讓每個人都能夠享受到自由的快樂與成就。
愛和自由讀后感心得體會篇十五
太陽公公剛剛升起,驅(qū)散了黑暗,公雞已經(jīng)對著天空大聲呼喊。這時,我已經(jīng)離開了心愛的暖床,面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè),給我一種置身于書海中的錯覺。
今天,我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個不知名的對手,想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強,不愿意輕易放棄,所以要更加努力!
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學這個難題,困擾了我將近一個小時,卻久而久之,堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上,讓我坐立不安。今天的作業(yè),爸爸再也不能認識我了,我不能靠弟弟,我要自己謀生。大腦告訴跑步者,“連接cd?不對!連接到ca?也是不對的!制作cdab?也不對!”突然,我頭腦一清二楚,明白了這個問題的解決辦法。我開心的把結(jié)果一個個堆起來,問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??!已經(jīng)用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室,我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐,哐的聲音……”從樓下籃球場過來,我不禁陶醉了。我想起在籃球場上拼搏的時候,心情總是有意蕩漾。但事實并非如此,我繼續(xù)呆在家里,向著我的目標前進!
小鳥“啾啾”一聲,飛過窗戶。它好像在看著我,勸我跟著它,跟著它到天涯海角,遠離壓力。
我多么想自由,我可以在藍天下自由飛翔!
愛和自由讀后感心得體會篇十六
通過學習毛主席的《反對自由主義》,使我對自由主義的表現(xiàn)有了進一步的了解,對自由主義的危害有了更深刻的認識,我反復(fù)重讀后感概萬千。下面結(jié)合自身實際,就如何反對自由主義,加強自身修養(yǎng),談一下體會和感受。
則,反對不正確的思想和行為,不斷加強自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團結(jié),認真負責的做好本職工作。我認為應(yīng)該從四個方面著手,嚴格要求自己。
. 一是要樹立從點滴做起的思想?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起,作為一名年輕同志,更要刻苦學習,努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進取的作風,更要關(guān)心集體,樂于助人,堅定為人民服務(wù)的思想,更要無私奉獻,淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從政的高尚品質(zhì)。
二是要有嚴于剖析自己的勇氣?!叭朔鞘ベt、熟能無過”,在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對不正確的傾向,要及時向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報,及時與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流,虛心接受批評和建議,并及時加以改正。平時要積極參加鎮(zhèn)機關(guān)的學習和各項活動,在工作實踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗和教訓,改造自己的主觀世界。
三是要不斷加強理論的學習。我們黨的先進性,首先表現(xiàn)在其理論上的先進性。因此,平時要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,及科學發(fā)展觀的學習,不折不扣的執(zhí)行黨的路線、方針和政策,執(zhí)行黨委政府的各項決定,及時完成工作任務(wù),為朱曲的的騰飛貢獻自己的力量。
四是要樹立從我做起的決心。反對自由主義,在社會主義建設(shè)的各個時期,在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,在今后工作和學習中,我要努力做到以下四點:
1、以公立身,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。心系群眾,為民服務(wù)是我們工作的核心,作為基層工作人員,平時不僅要做到多學、多練、多積累,更要解民憂,排民難,按時圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
3、以勤立身,積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻,默默無聞的做好本職工作,以一個積極向上的態(tài)度,促進工作水平的提高。
4、以謙立身,保持自我的持續(xù)進步?!爸t虛謹慎,戒驕戒躁”是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對困難,要加強基本功的練習,在磨煉中提高自己;面對成績,更要力戒浮躁,踏實工作,更虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學習,不斷促進自己的進步。
自由主義無處不在,我要時刻警鐘長鳴。真正做到關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重,做一名忠誠、坦白、積極、正直的機關(guān)工作人員。
愛和自由讀后感心得體會篇十七
自由,我們常常用這個詞來形容人們不受束縛的狀態(tài)。人類追求自由已經(jīng)有著悠久的歷史,在漫長的歲月里,無數(shù)的先賢為了自由而不懈奮斗。自由是人類的一種本能,也是人類的一種權(quán)利。在我個人的生活中,自由給了我很多的啟示和體會。下面就讓我來和大家分享一下我對自由的心得體會。
首先,自由是一種責任。雖然自由是每個人的天然權(quán)利,但是我們在追求自由的同時也不能忘記自己的責任。自由和責任是不可分割的一對。我們不能因為自由而失去對他人的尊重,也不能因為自由而濫用自己的權(quán)力。只有在行使自由的同時,我們才能真正成為一個有責任心的人。
其次,自由是一種力量。自由使我們有了選擇的權(quán)利,無論是在工作還是生活中。當我們面臨困難的時候,自由會給我們帶來勇氣和毅力,讓我們堅持下去。自由也使我們能夠自由地表達自己的觀點和想法,去追求自己的夢想。只有有了自由,我們才能實現(xiàn)自己的理想和目標。
再次,自由是一種意識。自由不僅是一種外在的狀態(tài),更是一種內(nèi)心的境界。只有在心靈自由的狀態(tài)下,我們才能真正感受到自由的力量。我們需要擴大自己的思維邊界,超越傳統(tǒng)的束縛。我們需要勇敢地面對自己的內(nèi)心,去追求真正的自由。
此外,自由也是一種平衡。在追求自由的過程中,我們需要保持的是一種平衡的狀態(tài),既要有自由,又要有約束。自由是相對的,不能對他人的利益和權(quán)益造成傷害。只有在平衡中,我們才能真正體會到自由的快樂和幸福。
最后,自由是一種進步。自由鼓勵我們?nèi)プ非笮碌闹R和新的技能。它促使我們不斷創(chuàng)新,不斷改進和提高。自由讓我們有了更廣闊的舞臺,去展現(xiàn)自己的才華和能力。只有在自由的環(huán)境中,我們才能實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
總之,自由是一種寶貴的財富。無論是個人還是社會,都需要自由的呵護和培育。身為一個個體,我們應(yīng)當珍惜自由,并不斷擴展自由的邊界。只有在自由的環(huán)境中,我們才能盡情追求幸福和美好的生活。自由不僅是我們的權(quán)利,更是我們的責任。相信只有在自由的道路上,我們才能走得更遠,實現(xiàn)更多的夢想。
在未來的日子里,我會繼續(xù)追求自由,將自由融入我的生活中的方方面面。我會在追求自己的幸福同時,也要盡力去幫助他人獲得自由。因為只有當每個人都擁有自由的權(quán)利,社會才能真正實現(xiàn)和諧與進步。讓我們一起為自由而努力,創(chuàng)造一個更美好的世界!
愛和自由讀后感心得體會篇十八
俗話說:“國有國法,家有家規(guī)?!碑斀裆鐣絹碓街匾暦煞ㄒ?guī)的作用。作為我們這一代跨世紀的少年兒童,知法守知,合理運用法律的武器來保護自己,是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人,應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”,爭取德智體美勞全面發(fā)展,為今后漫長的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開始,腳踏實地地走好每一步,就可以使自己在以后的日子里,回首自己所走過的道路時,感到問心無愧!學校制定“一日常規(guī)”是對的',是關(guān)心我們的。比如:校內(nèi)全體同學要說普通話,見到老師和外來參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動問好,禮貌讓路。這一條教育我們,做為一名學生,品德是最重要的。從小說普通話,禮貌待人,不但給別人帶來溫暖,也讓自己快樂。不管是現(xiàn)在還是將來,品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習慣,言行舉止中透露出對他人的尊重,在這優(yōu)勝劣汰的社會中極其重要。再加上你的學習成績突飛猛進,誰見了你都得心悅誠服,從而愿意接近你、幫助你、愛護你。所以,育新學校的“一日常規(guī)”是非常有益的,為我們將來怎樣做人奠定了基礎(chǔ),指明了方向。
“冰凍三尺,非一日之寒?!睆男∽袷亍案蓛糇鋈?,安靜讀書”的原則,到時候你就會知道“一日常規(guī)”對我們是多么的有益。運用法規(guī),你會活得更加自由自在!
從考場出來,大腦缺氧的我坐在車里聽到這首歌,《想自由》。夏小正同學在qq上企圖跟我共享過,可惜設(shè)備升級受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著,突然有點小意外,林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一樣,只活在自己的世界里,住的不是桃花源,卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里,夏小正向我推薦這首《想自由》,這份心思,我懂的??此客眍^像亮起,每天更換qq簽名,我突然就犯了親娘般碎碎念的癮,提醒她抓緊時間學習。然后被人家告知在查字典做題呢,我灰頭土臉地無聲溜走……其實我根本沒想把她逼上絕路,我下一句要說的潛臺詞是別熬得太晚,累了吃個蘋果,千萬別給自己太多鴨梨;書看久了就出來曬曬太陽,換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界,但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個瑣事纏身空前混亂的5月,前一秒我為了應(yīng)付計算機考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦,在回家的路上逛一些不知名的小店,一件件翻動那些或職業(yè)或粉嫩的小衫,然后很知足地對老板說謝謝,轉(zhuǎn)身離開。我知道,我不是真的想買,只是缺少逛街的樂趣。滿足一下,就心情大好,猶如神助。
愛和自由讀后感心得體會篇十九
故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長時,突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣到了美國。他先被賣到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣給一個皮匠。這是一段漫長而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來沒有放棄自己的,他一直努力獲得自由。
在他的頑強努力下,他遇到了一些好運氣。在皮匠家里,他學到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢用來贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的含義感到震憾。
讀了這個故事,我覺得阿曼真是一個的人,一個善于掌握自己命運的人。無論生活多么殘酷、命運多么不公平,他總是那么積極、。
而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,()或者一件很小的不順心的事,我都會倍感挫折,拿爸爸當“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。
愛和自由讀后感心得體會篇一
晚上,只有我和小凡在家,很久沒畫畫了,我說兒子畫畫吧,他欣然同意。小凡畫了一個獅子,生氣的獅子,還畫了根根直立的鬃毛,身體也裝飾了。我問他:“獅子的毛為什么都豎起來?!毙》舱f:“因為獅子在生氣,它說怪獸,你敢破壞我們的世界,看我怎么教訓你,我要把你揍飛天?!?BR> 我說,那這幅畫就叫“憤怒的獅子”吧,他說不好,叫“神獸金剛圣獅王”,原來又是動畫片里的角色。
不知是因為小凡是男孩,還是看打架的動畫片太多,小凡平時玩游戲總喜歡玩打怪獸啊,練功夫啊什么的。我已經(jīng)有意識的不給他看那么多動畫片了,但是玩游戲我沒太干預(yù)他,我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了,沒的自由,在家我再事事指手畫腳,這么小的孩子,還不憋壞了,給他自由吧。所以他小小年紀已經(jīng)知道“自由”了。
要睡了,小凡要喝奶粉,我說喝羊奶吧,要不很快就過期了。他說:“不,我就要喝奶粉,每個人有每個人的自由,奶粉是我的,我是小主人,我說了算?!毙》舶职之攬鰰灢?,拼命指責我放縱兒子,給他灌輸錯誤思想。
我真的很受傷。房地產(chǎn)廣告詞
我多冤啊。我也很想我說什么小凡聽什么,那我多省力呀,不過我很擔心這樣培養(yǎng)的結(jié)果。因為小孩子在幼兒園已經(jīng)沒自由了,處處都要受限制。到什么時間就得做什么事。而且上課是不能隨便講話的,小學就更夸張,下課也不能大聲喧嘩,我真想知道孩子什么時候能講話。如果回到家里再不給他話語權(quán),再不給他自由,不知這種教育制度下長大的孩子會怎樣。
剛好周末,讀了小凡的家園聯(lián)系手冊,老師寫著:上課時,小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話,老師批評了他們幾次,小凡說:“老師,我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”。然后兩個人就分開坐了。我總感覺這樣做并不合適,不過很慶幸這并沒影響兩個小朋友在家的感情,周末兩個小家伙還是玩得很開心。
愛和自由讀后感心得體會篇二
是誰說教師教育自己子女之殤有多痛,是誰講我們用師愛捆綁學生,是怕落后的焦慮還是放不下的得失,多少次自我勸勉,多少次激動辯論,可是當你遇到《愛和自由》這本書,你也許會真正和自己和解。
得知這本書,要感謝孟凌老師。孟老師是省家庭教育團講師,主持我校的家長學校工作,負責校心理咨詢室。偶然交談,聽我訴說“拗不過”幼小兒子的種種,微笑頷首,推薦我閱讀此書。欣然買來,然而臨近期末實在無暇顧及,假期白天還要帶孩子,始終讀得斷斷續(xù)續(xù),即便如此,每頁每句都如獲珍寶,相見恨晚。
我第一次知道了“精神胚胎”,明白了成年后的“孩子”問題出在哪里,驚訝于孩子的“吃”居然能發(fā)展智能、建立自尊和意志,對“自由與紀律”、“發(fā)展心智與掌握知識”等有了科學、理性的認識......一邊接受著書中的理論,一邊饒有興味的觀察著孩子的活動,心頭縈繞的是安靜的喜悅。我不再懷疑自己愛的能力,我相信我可以走出愛的誤區(qū)。
作者孫瑞雪深諳蒙氏教育之精髓,并結(jié)合中國特色,從孩子成長發(fā)育的角度闡述,列舉許多成年人的例子,串起了我們很多關(guān)于成長教育零碎的感悟。反觀自己的成長,我似乎懂得了自己,今日的個性和童年的環(huán)境密不可分,我一直期望改變,然而又害怕畏縮,直至近年,才慢慢接納不完美的自己,很多事情卻豁然明朗,越來越好。
作為初中語文教師、擔任過班主任的我,在此書的閱讀中,也漸漸放下執(zhí)念,心中泛起層層悲憫的漣漪。正如王君老師所說“每一個生命都值得我們溫柔以待”。面對十三四歲的孩子,那些你不曾參與過的他們的成長,那些因為沒有被好好滋養(yǎng)后留給你的“問題”困擾著你,他們在你苦口婆心,在你軟硬兼施后卻收效甚微,甚至變本加厲,雖然所幸你只陪他們走一程,然而深深的挫敗感不正在漸漸銷蝕著你職業(yè)的幸福感嗎?那些從其他幼兒園轉(zhuǎn)到孫瑞雪“愛和自由”幼兒園的孩子變化之大,讓我的“心靈受到震撼,讓我感動而愧疚”,認識每個孩子,尊重每個生命成長的節(jié)拍,找到適合他們的方法,這樣的“因材施教”因為有著理解的心理學淵源,才不會是偽善。
一定要讀《愛和自由》,還有比孩子的未來更重要的事,比遵循規(guī)律更有效的教育嗎。靜待花開,不是什么也不做,而是默默松土。這本書,教你給孩子陽光一樣的愛,教你給孩子光輝燦爛的自由,讓你和孩子一起幸福的成長。
愛和自由讀后感心得體會篇三
讀了《愛和自由》我還是有一些感觸的,也有一些困惑:
書中最觸動我的地方是關(guān)于父親的愛對女兒的影響這一段,“如果女孩子在童年的成長過程中,沒有得到父親的肯定和夸獎的話,她長大后可能在婚姻上比較失敗.......”這一段雖然這不是這本書的主流思想,但的確對我的觸動很深。我小的時候爸爸從來不夸我的,他不是不愛我,也不是不喜歡我,但他們那一代人似乎不懂得怎么去愛孩子。當家里有客人來我家,客人夸我哪里哪里很好的時候,爸爸都會說:“好什么呀”這讓我很灰心。
前段時間和老公有些問題,那天我們半夜跑到小區(qū)的草地上談心。
老公問我問什么做什么事情都那么需要他的肯定,我說:“我那么盡力地去做一件事,都得不到你的肯定,我當然不舒服。以前工作的時候有老板和同事的肯定,現(xiàn)在不工作了,一個全職家庭主婦,能得到誰的肯定呢?當然是你?!崩瞎f:“你為我和為我們這個家做的所有的事情我都放在心里,我知道你為我們也犧牲很多,但我覺得沒必要總是掛在嘴上啊?如果你真的這么在乎,我以后每天都夸你好了?!?BR> 看了《愛和自由》后我明白了,原來是我在小的時候沒有從父親那里得到足夠的夸獎。
還是這個東西的顏色?蒙氏要求簡潔,要求將一個概念和其他事務(wù)隔離開,而在實際操作中又怎么能夠做得到呢?比如教具色板,舉起來,說:“紅色”,但孩子可能注意的是這個木板的形狀哦。
每個父母都是愛孩子的,但愛真的要有方法,做父母的也真的要不斷地學習。如果因為愛孩子而毀了孩子不是太可悲和讓人痛苦了嗎?我從《愛和自由》學到的,該怎么愛我的孩子!我才有資格和權(quán)利對孩子說:“媽媽愛你!”
愛和自由讀后感心得體會篇四
自由是一種美好的狀態(tài),讓人們自由選擇、自由表達、自由行動。在自由中,人們可以追求自己的理想,發(fā)展自己的才能,享受生活的樂趣。而當我思考自由的含義時,我的心中涌動著很多的感觸和體會。
首先,自由讓人們有機會追求自己夢想。在自由的狀態(tài)下,我們可以根據(jù)自己的興趣、追求和能力來選擇職業(yè),追求自己的夢想。沒有了束縛和限制,我們可以大膽創(chuàng)新,去實現(xiàn)自己的才能和潛力。自由讓我認識到每個人都有自己獨特的價值和使命,只有在自由的空間中,我們才能真正發(fā)現(xiàn)和釋放自己的潛力。
其次,自由讓人們能夠表達自己的思想和觀點。在自由的環(huán)境中,我們可以暢所欲言,表達自己的意見和聲音。自由并不僅僅是行動上的解放,更重要的是心靈上的解放。只有在自由的環(huán)境中,我們才有可能得到真正的思想碰撞和啟發(fā),才能真實地展現(xiàn)自己的個性和思維。通過自由的表達,我們可以進一步拓展人際關(guān)系,增加人與人之間的交流和互動,豐富自己的視野和思考。
此外,自由也帶來了獨立和責任。自由不僅僅是一種權(quán)利,同時也是一種責任。在自由的狀態(tài)下,我們要為自己的選擇和行動負責,要承擔起自己的責任。自由不是隨意妄為,而是在規(guī)定的范圍內(nèi),以負責任的態(tài)度去行動。自由讓我體會到了人生的自主性和決策權(quán)。只有在自由的環(huán)境中,我們才能真正發(fā)揮自己的主觀能動性,去做出符合自己意愿和利益的決策。
最重要的是,自由是一種珍貴的權(quán)利,需要我們共同守護和維護。在當今世界,自由往往是以血和汗換來的,需要我們每個人去努力捍衛(wèi)。只有當我們珍惜自由、保護自由,才能讓自由更加深入人心,深入社會,讓每個人都能從自由中受益。自由讓我認識到,作為一個獨立的個體,我們可以發(fā)出屬于自己的聲音,為自己和他人爭取更多的權(quán)益,讓自由的光芒照亮我們的生活。
總之,自由是人類的一種追求和理念,是我們每個人都渴望擁有的狀態(tài)。自由讓人們追逐自己的夢想,表達自己的思想,承擔自己的責任,同時也需要我們共同去守護。只有在自由的環(huán)境中,我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的才能和價值,展現(xiàn)最好的自己。讓我們珍惜自由,努力追求自由,讓自由的力量讓世界變得更加美好。
愛和自由讀后感心得體會篇五
最近,我看到一本書,叫做《愛和自由》,讓我感觸頗多。這本書是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本,一本關(guān)于愛孩子,而不是教孩子的書,正如作者所說:我愛孩子們,始終小心翼翼地仰視他們。在這里,希望推薦給廣大家長朋友們,希望能在教育孩子方面有所啟迪。
《愛和自由》飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實踐中,她始終用心靈和兒童對話,她能看到兒童的渴求,知道兒童的想法,了解兒童的心情,感知兒童的苦難。她說:在愛孩子這個問題上,我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗對待孩子,因為現(xiàn)有的經(jīng)驗早已過時。
現(xiàn)在很多家長都推崇智力,他們把智力和兒童的自我割裂開來,他們積極地給孩子報各種班,讓孩子提前學習各種知識,當知識填滿一個孩子的腦袋時,他的心靈肯定失去了成長的空間和時間。一個沒有玩過水玩過沙,沒有領(lǐng)略過大自然的美,沒有和同伴追逐嬉戲過,沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子,雖然渾身披掛著知識,卻可能離幸福很遠。讓我們用書中的一首詩來形容所有家長們的心聲:
讓我的愛
像陽光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由。
生活就是這樣殘酷,你沒有給予,你當然得不到回報,你會說:哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他,我心里愛他。是的,不頂用。你每天在埋怨他、責備他、訓斥他,百分之七十的語言都是否定的語言。你當著別人的面訓斥他,你甚至在大街踢了他一腳。家里來人時,你當著孩子的面告訴客人你所認為的孩子的某些缺點。你不斷地以一個成人的角度誤解孩子等等,這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐,愛是慈祥,愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做無禮的事,不求己益,不動怒,不圖謀惡事,不以不義為樂,只喜歡真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止自息的等待。
我常想,一個成人如果用有賓行為和態(tài)度來對待和理解孩子,這個孩子定會快樂、自信、勇敢和充滿愛意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛在未來去創(chuàng)造一人新的世界和生活人相互平等,人與人相互理解;聽不到吐痰聲,看不到蒼蠅和垃圾,人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍,老人在樹蔭下乘涼,哲人們在窗前的沙發(fā)上低聲交談,花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩集,少年們奔跑在網(wǎng)球場上,詩人們在附近的茶館里高談闊論這一切并不遙遠。如果你愛孩子,讓他的精神愉快,你給了他們美好,兒童就能給我們帶來一個金色的未來。這個希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因為兒童是成人之父,兒童是人類之父,兒童是文明之父。
兒童興趣的動機來自于內(nèi)在,而獎勵的刺激可能是暫時的。我們可以相信,沒有一個科學家和任何一個專家的成就來自于獎懲,他們都是因為自己的強大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學而有成。作為成人,作為家長,我們的責任是如何保護兒童的這種內(nèi)在的動機不受干擾和破壞。
蒙特梭利有一句話:對人的懲罰莫過于兩種,剝奪他的兩樣東西,一個是內(nèi)心的力量;一個是人格的自尊。我們暫且把內(nèi)心力量放在一邊,因為這個問題過于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊,我想我們成人訓斥孩子,或者說成人給孩子臉色看,這是家常便飯。父母認為兒童無自尊可言,兒童也果真喪失了自尊。長久下去,父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護自尊,并在矛盾中苦苦掙扎,一方面在不斷地維護自己的自尊,一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母,如果你的孩子沒有自尊的話,你最好先問問自己,你是否給予過他這樣的財富。
在大多數(shù)情況下,我們的懲罰多于獎勵。當我們看到孩子犯錯誤時,總是要說:看看,我早給你說過,你怎么這么笨等等。但大多數(shù)成人不知道,錯誤本身對兒童就是一種激勵。如果我們學會站在一旁觀察而不急于插手的話,很快就會發(fā)現(xiàn)錯誤或失敗會促使兒童一遍一遍反復(fù)進行,直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來都不太重視他是否一次成功,兒童非常喜歡重復(fù),他會專注地反復(fù)進行,恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感。
學會觀察、學會等待。改變一個觀念:允許孩子犯錯誤,錯誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。
愛和自由讀后感心得體會篇六
這個寒假不尋常,一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書是北京市十一學校校長李希貴著述的,李校長是我們山東人,他以教學線、教育線、管理線三條線為線索,通過一個個具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長歷程,闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例,但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學、對教育的深度思考。
班級的明是一個可憐的孩子,大班時父母就離異了,孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起,老人年紀大了,閑賦在村里,爸爸腿有殘疾,在一家工廠三班倒,孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐,所以格外慣著他,明想要什么就會得到什么,因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機中,從不完成作業(yè),也是班級里朋友最少,最不愿說話的那一個。雖然在學校里我采取了各種激勵的措施,但明從不為所動;雖然我多次走進明的家,但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管,他想怎樣就怎樣”。對于明而言,教育真的是蒼白而無力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學業(yè),而更多的去關(guān)注他的快樂。家訪時,為老人帶上一箱奶,為孩子帶去一本書,問問家里有什么困難;在校時,關(guān)注孩子每天的吃飯情況,鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評、沒有說教,也沒有期望??墒菦]有想到的是,我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急,“老師,孩子總玩手機怎么辦?作業(yè)不完成怎么辦?”我的“不教育”也讓明有了改變,“老師,我能不能也找一個小老師?”
教育真的應(yīng)該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”,僅僅是參與與體驗,感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄,帶來了心靈上的震撼。
愛和自由讀后感心得體會篇七
我多么想一個人躺在廣闊無垠的草原上,凝望著藍天白云發(fā)呆。這種生活是不受約束的。
這樣就沒有了老師的逼迫,沒有了家長的嘮叨,沒有了作業(yè)的壓力,沒有了試卷。我多么想這樣生活,自由,無拘無束,無拘無束。沒有人會控制我,沒有人會束縛我,沒有人會給我壓力。我覺得這就是每個學生向往的生活。
這樣就不會有那么多勾心斗角——,這是一場“你死我活”的政績爭奪戰(zhàn)。為了和老師打交道,做一個好學生。為了應(yīng)付父母,做個好孩子。整天活在這樣的日子里,沒有最真實的,一切都充滿了無盡的虛偽,那么這個世界還沒有變成虛偽的世界,我無法想象。
我多么想自由!
鳥兒只有在廣闊的天空中才能翱翔到極點;魚只有在深河里才能快樂地游泳;只有在廣闊的平原上,威武的大師才會充分展示他的英雄姿態(tài)。人們更需要自由。人只有在自由的條件下才能擁有平靜的生活,所有的理想和抱負只有在自由的前提下才能實現(xiàn)。人有了自由,才能獲得幸福。自由甚至比生命更重要。是一種境界,是一個追求的目標。世間萬物都向往自由,尤其是人類,這是精神世界存在的條件之一。
愛和自由讀后感心得體會篇八
自由是人類生活中最重要的一種價值觀念,也是我們一直以來追求的目標。自由可以讓我們展開雙翅,盡情揮灑身心的能量,從束縛中解放出來。然而,自由并非單純只是得到解脫,而是需要我們擔負自覺自愿的責任與義務(wù)。在自由的追求中,我有了許多的感悟與收獲。
首先,自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛,而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個體的能力和特點。一個沒有任何規(guī)矩束縛的社會將是混亂和無序的。我的個人感悟是,自由需要在一定的規(guī)則框架之下進行,這樣才能更好地保護個體的權(quán)益和自由。例如,在憲法和法律的保護下,我們享有言論自由,但我們不能用言語傷害他人,否則就會違反法律。同樣,在社交場合中,我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則,以尊重他人的權(quán)益。只有在規(guī)則的制約下,我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價值。
其次,自由是一種責任和義務(wù)。獲得自由的同時,我們也要為自由負責任。我們享有的自由是通過前人的奮斗和付出得來的,我們有義務(wù)維護和傳承這份自由。作為一個公民,我們需要履行相應(yīng)的義務(wù),并為社會做出積極的貢獻。例如,我們需要守法納稅,參與社會公益事業(yè)等。只有將責任和義務(wù)與個人的自由緊密結(jié)合在一起,才能創(chuàng)造一個和諧和幸福的社會。
再者,自由是需要勇氣和堅定的意志的。在追求自由的道路上,我們會遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對和克服這些困難,我們才能實現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅強的意志和毅力來應(yīng)對挑戰(zhàn),需要我們勇于冒險,勇于嘗試。只有克服了恐懼,才能真正享受到自由帶來的幸福和成就。
最后,自由還需要平衡和依靠。自由不能過度,也不能缺失。過度的自由可能導(dǎo)致逆反心理和混亂的局面,而缺失的自由則會剝奪個體的發(fā)展和成長的機會。自由是一種平衡的狀態(tài),需要通過自我調(diào)控和互相依靠來實現(xiàn)。在追求自由的同時,我們也要尊重他人的自由,并與他人和諧共處,以達到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價值基石,是人類生活的追求目標。通過對自由的思考和體悟,我明白了自由并不是純粹的解放,而是需要我們擔負起責任和義務(wù),并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個體的能力和價值。同時,追求自由需要勇氣和堅定的意志,以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下,我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力,為實現(xiàn)自由的理想而奮斗!
愛和自由讀后感心得體會篇九
自由,乃吾心向往之,而不能久得。逛卓越網(wǎng)時偶然看得《論自由》一書,介紹說此書主要解決個人與社會控制的關(guān)系問題,遂買下并決意靜心讀之。然至今,只讀了引論,有一點淺想,記之成陋文,望通讀后看到此文不會成笑話。
穆勒云,“雖有民主,而操縱力之國民,與權(quán)力所加之國民,實非同物?!贝嗽捘酸槍λ^的民主國家而言。理論上的民主乃掌權(quán)者與被治者是一體的,因此國家的好惡就是人民的好惡,然而,實際中的掌權(quán)者與被管者不可能是一體,“人民的好惡”并不是整個國家的好惡,只是其中多數(shù)人的好惡,況且多數(shù)人的好惡也不是最多數(shù)人的好惡,或者實際上所謂的“多數(shù)人”只是少數(shù)人,這樣的政治體制就容易造成人民與人民之間相互劫持。
穆勒感嘆道:“太白之豪暴,且無異于專制之一人。”其實,如斯統(tǒng)治較專制更殘暴。因為專制是讓人民明白地看到它的武斷專權(quán),而這樣的統(tǒng)治是在暗地里施加百姓于“暴力”,表面卻打著民主的旗幟。拿蘇聯(lián)的無產(chǎn)階級專政來說,最后就流為了斯大林式的少數(shù)人專制:政治上控制從中央到地方的一切權(quán)力,人民卻沒有監(jiān)督黨和政府的權(quán)力;經(jīng)濟上它可以“衛(wèi)星上天”,卻不能滿足公民基本生活需求;思想文化上進行高度壟斷,書報檢查制度剝奪了公民的言論自由和創(chuàng)作自由,作家經(jīng)常遭意識形態(tài)恫嚇。
據(jù)索爾尼仁琴在《古拉格群島》中引用俄國刑法專家的統(tǒng)計,沙皇1876——1905年的30年間共處死486人,被斯大林在1930——1953年所謂23年中處以極刑的人是沙皇的一千多倍。此種“專制”無人民自由的國家,表面上是無產(chǎn)階級專政,實則是將國囚禁起來,里面的潰爛終會蔓延至表面的浮華。因而為國治理者,應(yīng)當為民之權(quán)益謀事,萬不可將自己當做人民代表,卻把為自己謀權(quán)當成是在為人民謀權(quán)。
自由之初義乃不為外物所拘牽,無勝義也無劣義。有個性的人大多事上不為外物所牽,正如穆勒所說,個性就是個人具有獨立意志,根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識、性格與利益對外界事物作出判斷,而不是根據(jù)他人、社會、傳統(tǒng)和習俗作出判斷。社會上總有一部分人活得自由個性,他們特立獨行、不怕孤立、敢說老實話、敢向社會大多數(shù)的專制權(quán)威挑戰(zhàn),他們比其他人更不能適應(yīng)社會準備下的模子。自由個性之人是理想主義者,是孩子也是老者,是推動社會不斷完善的先驅(qū)力量,這樣的力量要影響他人,必得將思想觀點形成輿論,要形成輿論就得有發(fā)言權(quán)。但是社會暴虐的目的就是要摧折人的個性以維護自己的統(tǒng)治,其首先禁絕的即言論自由。
《禮記》中說“情欲信,詞欲巧”,便是要提醒人們說話時態(tài)度要堅定,但是說話的方式則要非??蜌?、非常婉轉(zhuǎn),自由個性之人當這樣才能讓當權(quán)者聽得進去。
穆勒在《論自由》一書中說,言論自由為一切自由的根本。同時,又認為我們認為“真理”的,我們認為“是”的,我們認為“最好”的,不一定就是那樣的。正因為人類不是“不可能錯誤的”,因此需要容忍異己才能實現(xiàn)自由。比如,岳飛抗金之時自然認為自己是正義的,然而對于金人而言岳飛是滅國者是自己的敵人,金人認為自己才是正義的。那么,到底誰才是對的、是正義的?我們無從判斷。社會中也常常有人認為自己的正確的,因此帶著“正義的火氣”殘酷地摧毀了另一個可能是正確的思想或事物,這樣也摧毀了別人的自由。
愛和自由讀后感心得體會篇十
故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長時,突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣到了美國。他先被賣到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣給一個皮匠。這是一段漫長而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來沒有放棄自己的信念,他一直努力獲得自由。
在他的頑強努力下,他遇到了一些好運氣。在皮匠家里,他學到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢用來贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的`含義感到震憾。
讀了這個故事,我覺得阿曼真是一個堅強的人,一個善于掌握自己命運的人。無論生活多么殘酷、命運多么不公平,他總是那么積極、樂觀。
而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,或者一件很小的不順心的事,我都會倍感挫折,拿爸爸當“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。
愛和自由讀后感心得體會篇十一
自由主義是一種錯誤傾向,它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無組織、無紀律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對自由主義》一文時,對自由主義有了更深刻的了解。我認為反對自由主義是迫切的任務(wù),作為企業(yè)的一員,我想大家都應(yīng)該遠離這種錯誤的傾向,要做到嚴于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對比自身發(fā)現(xiàn)原來的我也有很多缺點,遇事不愛爭辯個究竟,任何事情原則性不強,工作學習不及時充電,致使業(yè)務(wù)能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”反對自由主義要從自我做起,從小事做起,要養(yǎng)成良好的習慣,正如“播種習慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運”所說一樣,有了良好的行為習慣,才能有更好的發(fā)展前途,這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),最終會有個圓滿的'結(jié)果。
更好。不把個人憤恨、個人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為,我會勇于制止,并且鼓勵同事積極工作,絕不行若無事。
我會始終把企業(yè)利益放在第一位,對工作要求要有目標和計劃,態(tài)度認真,及時開展批評與自我批評,以便自己能及時改正錯誤,更好的工作和進步,為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛和自由讀后感心得體會篇十二
初春,又一個初春,我仍被禁錮在這個小小房子里,禁錮在兩點一線的家與學校之間。
我坐在窗前,面前鋪著的是那枯燥無味的各種練習題。我的心特別煩悶,再無意做下去了。窗外,樹枝剛發(fā)芽,迎春花卻開得熱烈奔放,白玉蘭的枝丫上也長出了花苞,麻雀停在枝頭正叫得歡,陽光慷慨地撒下,襯得清晨露珠熠熠生輝。
我想逃,逃到那桃花源,逃到那南山,逃到那鳥語花香的大自然中去,逃離這個禁錮我的地方。
老師的諄諄教誨猶在耳畔,讓我做全班同學的表率,對我給予了很高的厚望;母親的叮囑也在耳邊回響,好好學習呀,成績不能下降,要給弟弟做個好榜樣……所以,我就必須扮演一個好學生,一個好姐姐盒一個好女兒的形象。
真的有點累,有點力不從心。剛結(jié)束的月考,我就像打了一場兵荒馬亂的敗仗。我雖仍是全班的第一名,可在年級的`排名卻下降了不少。
我一遍又一遍地擦拭著窗戶,盡管它不染灰塵,而我固執(zhí)地擦了又擦,似乎通過這樣我便能從這里離開這兒。
終于在一個周末的午后,在父母無盡的責問和嘆息之后,我悄悄的離開了家門。漫無目的地走,一直走,我發(fā)現(xiàn)了一片草地,那里有我渴望的自由:沒有各種聒噪,只有鳥語花香;沒有任何課業(yè),只有藍天白云,美好而靜謐,活潑而富有生機。我坐在樹下的草地上休息,正當我享受著美妙的一切時,一場雨毫無預(yù)兆的打了下來,越下越大,而我卻避無可避。終于,我還是狼狽地回到了原本那個“禁錮”我的家。不見了風雨,不見了恐懼,我躺在床上,喝著母親為我熬制的姜湯,我才發(fā)現(xiàn),母親的眼睛里滿是擔心和戀愛,其原來,這個被我稱之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。
如今,我依然渴望自由和美好,但我知道,我會用我青春的汗水去打造。
愛和自由讀后感心得體會篇十三
自由主義是機會主義的一種表現(xiàn),是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應(yīng)該以工作和集體利益為第一生命,襟懷擔白、對黨忠誠、無私奉獻,無論何時何地,都堅持正確的原則,反對不正確的思想和行為,不斷加強自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團結(jié),認真負責的做好本職工作。我認為,要想旗幟鮮明的反對自由主義,就應(yīng)該從以下幾個方面著手,嚴格要求自己。
一是反對自由主義要樹立從點滴做起的思想。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起,作為一名教育工作者必須刻苦學習,努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進取的作風,更要關(guān)心集體,樂于助人,更要無私奉獻,淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質(zhì)。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風,必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對自由主義要有嚴于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無過,在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對不正確的傾向,個人要及時與領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流,征求正確的意見和建議,并及時加以改正。平時要積極參加各項專題討論,在工作實踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗和教訓,改造自己的主觀世界。
三是反對自由主義要樹立從我做起的決心。反對自由主義,在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,在今后工作和學習中,我要努力做到:
1、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時自己要做到多學、多練、多積累,提高綜合素質(zhì),尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì),為完成各項工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、真誠是對領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重,是促進團結(jié),增進友誼的基礎(chǔ),無論何時,都要胸懷大局觀念,誠心待人,推進集體的團結(jié)協(xié)作。
3、積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻,默默無聞的做好本職工作,以一個積極向上的態(tài)度,促進工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進步。謙虛謹慎,戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對困難,要加強基本功的練習,在磨煉中提高自己;面對成績,更要力戒浮躁,踏實工作,虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學習,不斷促進自己的進步。
愛和自由讀后感心得體會篇十四
自由,是人類追求的至高境界。在擁有自由的時代,作為人類的每一個個體,我們有權(quán)利自由思考、選擇和行動。自由使我們能夠擺脫束縛,實現(xiàn)自我價值。通過親身經(jīng)歷與思考,我對自由有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中,我將用五段式的結(jié)構(gòu),詳細闡述我對自由的心得體會。
第一段:自由的定義及重要性。
自由,是指個體在以良心為基礎(chǔ)的前提下,根據(jù)自己的意愿和選擇行動的權(quán)利。自由是一種無形的財富,它賦予了我們思考、選擇和表達的能力。自由使人們能夠?qū)崿F(xiàn)個人目標和追求幸福。正是自由的存在,使我們成為獨立思考的個體,而不是被人為規(guī)定命運的玩偶。自由是每個人應(yīng)該享有的最基本權(quán)利,它使個體的尊嚴得到保障。
自由是一種內(nèi)心深處的體驗。當我們獲得了自由,我們會感到內(nèi)心的寬廣與豁達。我們不再被外界的束縛所限制,而是能夠自由地追求自己的夢想和目標。只有通過親身經(jīng)歷,我們才能真正體悟到自由的內(nèi)在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來的深刻快樂,那是一種由內(nèi)心而產(chǎn)生的慶幸和滿足,使我能夠愉悅地生活。
第三段:自由的邊界與責任。
然而,自由并不意味著無拘無束,無法無天。自由是有邊界的,一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時,我們也需要承擔起相應(yīng)的責任。自由是一種擔當,要求我們行動中充滿責任感和做出正確的抉擇。自由是一個主體的選擇,而選擇必然伴隨著責任。
第四段:自由與社會的關(guān)系。
自由既是個體的權(quán)利,同時也是社會的基石。在一個自由的社會里,個體的權(quán)利得到尊重和保護,社會穩(wěn)定和諧。相反,如果個體的自由受到侵犯,社會便會陷入動蕩與不安。自由使人們有機會創(chuàng)造和創(chuàng)新,使社會能夠?qū)崿F(xiàn)全面進步。因此,保護和推動自由是每個人應(yīng)盡的義務(wù),也是社會繁榮的關(guān)鍵。
第五段:自由的未來展望。
在自由的時代,讓我們珍惜自由并行使我們的權(quán)利。自由是我們的財富,每個個體都應(yīng)享有平等的自由。我們應(yīng)該在追求自由的同時,承擔相應(yīng)的責任,使自由的道路更加廣闊和堅實。未來的世界,應(yīng)該是一個自由意志和平等尊嚴并存的地方,讓每個人都能享受到自由帶來的幸福與成就。
總結(jié):通過對自由的定義和重要性的闡述,以及對自由內(nèi)在體驗、邊界與責任、自由與社會關(guān)系的探討,我對自由有了更深刻的理解與體會。自由使我們能夠追求幸福和實現(xiàn)個人目標,也是社會穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來的世界需要更多的自由和平等,讓每個人都能夠享受到自由的快樂與成就。
愛和自由讀后感心得體會篇十五
太陽公公剛剛升起,驅(qū)散了黑暗,公雞已經(jīng)對著天空大聲呼喊。這時,我已經(jīng)離開了心愛的暖床,面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè),給我一種置身于書海中的錯覺。
今天,我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個不知名的對手,想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強,不愿意輕易放棄,所以要更加努力!
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學這個難題,困擾了我將近一個小時,卻久而久之,堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上,讓我坐立不安。今天的作業(yè),爸爸再也不能認識我了,我不能靠弟弟,我要自己謀生。大腦告訴跑步者,“連接cd?不對!連接到ca?也是不對的!制作cdab?也不對!”突然,我頭腦一清二楚,明白了這個問題的解決辦法。我開心的把結(jié)果一個個堆起來,問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??!已經(jīng)用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室,我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐,哐的聲音……”從樓下籃球場過來,我不禁陶醉了。我想起在籃球場上拼搏的時候,心情總是有意蕩漾。但事實并非如此,我繼續(xù)呆在家里,向著我的目標前進!
小鳥“啾啾”一聲,飛過窗戶。它好像在看著我,勸我跟著它,跟著它到天涯海角,遠離壓力。
我多么想自由,我可以在藍天下自由飛翔!
愛和自由讀后感心得體會篇十六
通過學習毛主席的《反對自由主義》,使我對自由主義的表現(xiàn)有了進一步的了解,對自由主義的危害有了更深刻的認識,我反復(fù)重讀后感概萬千。下面結(jié)合自身實際,就如何反對自由主義,加強自身修養(yǎng),談一下體會和感受。
則,反對不正確的思想和行為,不斷加強自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團結(jié),認真負責的做好本職工作。我認為應(yīng)該從四個方面著手,嚴格要求自己。
. 一是要樹立從點滴做起的思想?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起,作為一名年輕同志,更要刻苦學習,努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進取的作風,更要關(guān)心集體,樂于助人,堅定為人民服務(wù)的思想,更要無私奉獻,淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從政的高尚品質(zhì)。
二是要有嚴于剖析自己的勇氣?!叭朔鞘ベt、熟能無過”,在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對不正確的傾向,要及時向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報,及時與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流,虛心接受批評和建議,并及時加以改正。平時要積極參加鎮(zhèn)機關(guān)的學習和各項活動,在工作實踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗和教訓,改造自己的主觀世界。
三是要不斷加強理論的學習。我們黨的先進性,首先表現(xiàn)在其理論上的先進性。因此,平時要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,及科學發(fā)展觀的學習,不折不扣的執(zhí)行黨的路線、方針和政策,執(zhí)行黨委政府的各項決定,及時完成工作任務(wù),為朱曲的的騰飛貢獻自己的力量。
四是要樹立從我做起的決心。反對自由主義,在社會主義建設(shè)的各個時期,在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,在今后工作和學習中,我要努力做到以下四點:
1、以公立身,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。心系群眾,為民服務(wù)是我們工作的核心,作為基層工作人員,平時不僅要做到多學、多練、多積累,更要解民憂,排民難,按時圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
3、以勤立身,積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻,默默無聞的做好本職工作,以一個積極向上的態(tài)度,促進工作水平的提高。
4、以謙立身,保持自我的持續(xù)進步?!爸t虛謹慎,戒驕戒躁”是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對困難,要加強基本功的練習,在磨煉中提高自己;面對成績,更要力戒浮躁,踏實工作,更虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學習,不斷促進自己的進步。
自由主義無處不在,我要時刻警鐘長鳴。真正做到關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重,做一名忠誠、坦白、積極、正直的機關(guān)工作人員。
愛和自由讀后感心得體會篇十七
自由,我們常常用這個詞來形容人們不受束縛的狀態(tài)。人類追求自由已經(jīng)有著悠久的歷史,在漫長的歲月里,無數(shù)的先賢為了自由而不懈奮斗。自由是人類的一種本能,也是人類的一種權(quán)利。在我個人的生活中,自由給了我很多的啟示和體會。下面就讓我來和大家分享一下我對自由的心得體會。
首先,自由是一種責任。雖然自由是每個人的天然權(quán)利,但是我們在追求自由的同時也不能忘記自己的責任。自由和責任是不可分割的一對。我們不能因為自由而失去對他人的尊重,也不能因為自由而濫用自己的權(quán)力。只有在行使自由的同時,我們才能真正成為一個有責任心的人。
其次,自由是一種力量。自由使我們有了選擇的權(quán)利,無論是在工作還是生活中。當我們面臨困難的時候,自由會給我們帶來勇氣和毅力,讓我們堅持下去。自由也使我們能夠自由地表達自己的觀點和想法,去追求自己的夢想。只有有了自由,我們才能實現(xiàn)自己的理想和目標。
再次,自由是一種意識。自由不僅是一種外在的狀態(tài),更是一種內(nèi)心的境界。只有在心靈自由的狀態(tài)下,我們才能真正感受到自由的力量。我們需要擴大自己的思維邊界,超越傳統(tǒng)的束縛。我們需要勇敢地面對自己的內(nèi)心,去追求真正的自由。
此外,自由也是一種平衡。在追求自由的過程中,我們需要保持的是一種平衡的狀態(tài),既要有自由,又要有約束。自由是相對的,不能對他人的利益和權(quán)益造成傷害。只有在平衡中,我們才能真正體會到自由的快樂和幸福。
最后,自由是一種進步。自由鼓勵我們?nèi)プ非笮碌闹R和新的技能。它促使我們不斷創(chuàng)新,不斷改進和提高。自由讓我們有了更廣闊的舞臺,去展現(xiàn)自己的才華和能力。只有在自由的環(huán)境中,我們才能實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
總之,自由是一種寶貴的財富。無論是個人還是社會,都需要自由的呵護和培育。身為一個個體,我們應(yīng)當珍惜自由,并不斷擴展自由的邊界。只有在自由的環(huán)境中,我們才能盡情追求幸福和美好的生活。自由不僅是我們的權(quán)利,更是我們的責任。相信只有在自由的道路上,我們才能走得更遠,實現(xiàn)更多的夢想。
在未來的日子里,我會繼續(xù)追求自由,將自由融入我的生活中的方方面面。我會在追求自己的幸福同時,也要盡力去幫助他人獲得自由。因為只有當每個人都擁有自由的權(quán)利,社會才能真正實現(xiàn)和諧與進步。讓我們一起為自由而努力,創(chuàng)造一個更美好的世界!
愛和自由讀后感心得體會篇十八
俗話說:“國有國法,家有家規(guī)?!碑斀裆鐣絹碓街匾暦煞ㄒ?guī)的作用。作為我們這一代跨世紀的少年兒童,知法守知,合理運用法律的武器來保護自己,是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人,應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”,爭取德智體美勞全面發(fā)展,為今后漫長的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開始,腳踏實地地走好每一步,就可以使自己在以后的日子里,回首自己所走過的道路時,感到問心無愧!學校制定“一日常規(guī)”是對的',是關(guān)心我們的。比如:校內(nèi)全體同學要說普通話,見到老師和外來參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動問好,禮貌讓路。這一條教育我們,做為一名學生,品德是最重要的。從小說普通話,禮貌待人,不但給別人帶來溫暖,也讓自己快樂。不管是現(xiàn)在還是將來,品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習慣,言行舉止中透露出對他人的尊重,在這優(yōu)勝劣汰的社會中極其重要。再加上你的學習成績突飛猛進,誰見了你都得心悅誠服,從而愿意接近你、幫助你、愛護你。所以,育新學校的“一日常規(guī)”是非常有益的,為我們將來怎樣做人奠定了基礎(chǔ),指明了方向。
“冰凍三尺,非一日之寒?!睆男∽袷亍案蓛糇鋈?,安靜讀書”的原則,到時候你就會知道“一日常規(guī)”對我們是多么的有益。運用法規(guī),你會活得更加自由自在!
從考場出來,大腦缺氧的我坐在車里聽到這首歌,《想自由》。夏小正同學在qq上企圖跟我共享過,可惜設(shè)備升級受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著,突然有點小意外,林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一樣,只活在自己的世界里,住的不是桃花源,卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里,夏小正向我推薦這首《想自由》,這份心思,我懂的??此客眍^像亮起,每天更換qq簽名,我突然就犯了親娘般碎碎念的癮,提醒她抓緊時間學習。然后被人家告知在查字典做題呢,我灰頭土臉地無聲溜走……其實我根本沒想把她逼上絕路,我下一句要說的潛臺詞是別熬得太晚,累了吃個蘋果,千萬別給自己太多鴨梨;書看久了就出來曬曬太陽,換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界,但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個瑣事纏身空前混亂的5月,前一秒我為了應(yīng)付計算機考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦,在回家的路上逛一些不知名的小店,一件件翻動那些或職業(yè)或粉嫩的小衫,然后很知足地對老板說謝謝,轉(zhuǎn)身離開。我知道,我不是真的想買,只是缺少逛街的樂趣。滿足一下,就心情大好,猶如神助。
愛和自由讀后感心得體會篇十九
故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長時,突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣到了美國。他先被賣到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣給一個皮匠。這是一段漫長而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來沒有放棄自己的,他一直努力獲得自由。
在他的頑強努力下,他遇到了一些好運氣。在皮匠家里,他學到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢用來贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的含義感到震憾。
讀了這個故事,我覺得阿曼真是一個的人,一個善于掌握自己命運的人。無論生活多么殘酷、命運多么不公平,他總是那么積極、。
而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,()或者一件很小的不順心的事,我都會倍感挫折,拿爸爸當“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。