幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案(精選16篇)

字號:

    教案是教師為實(shí)施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計(jì),以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的實(shí)用性和可操作性。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的.面部特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色,并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。
    2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。
    3、筆、紙,每人一份。
    活動(dòng)過程:
    1、觀看電腦像冊,激發(fā)幼兒興趣。
    (將電腦和投影儀連接,通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。)。
    師:“今天,老師給大家?guī)砹艘槐疚覀儼嘈∨笥训南駜?,你們想看嗎?”老師操作電腦,幼兒觀看像片。
    3、請幼兒品嘗食物,互相觀察面部的表情變化,想一想,小朋友分別嘗到了什么味道,你是怎樣猜到的?(幼兒分組操作,體驗(yàn)表情的變化)老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
    4、游戲,“猜表情”:
    如果讓你給他畫一張照片,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
    a他吃的是辣椒,因?yàn)樗纳囝^伸出來,還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停的扇。我會(huì)用紅色,汗水等給他畫像。
    b他吃的是苦的,因?yàn)樗种欤欀肌?吹剿覀兒茈y過,想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。
    c他手捂著腮幫子,嘴撮在一起,眼眉全都團(tuán)的象包子,他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。
    5、幼兒討論各種表情,各用什么來表現(xiàn)。
    例如:笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等,哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”,酸臉上嘴都歪了,辣臉上頭發(fā)都豎了起來。
    6、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒制定主題,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
    師:你們的表情有趣嗎,快把它畫下來吧,畫自己、畫別人,畫一種、畫幾種都可以。
    7、老師與幼兒共同欣賞作品,請幼兒向客人介紹自己的畫。
    8、律動(dòng):“表情歌”,出活動(dòng)室。
    活動(dòng)延伸:收集幼兒作品,制作有趣的像冊,掛在美術(shù)角。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇二
    1.觀察刀的主要特征,用撕紙的方法表現(xiàn)刀的造型。
    3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.ppt。
    2.彩色紙、白紙若干,勾線筆。
    3.背景音樂。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)圖片觀察,回憶刀的結(jié)構(gòu)。
    師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一把廚房用的菜刀)這把刀是由哪幾部分組成?
    師:除了這把刀,在生活中你們還見過什么樣的刀呢?
    (二)出示多種形狀的刀,觀察比較。
    師:老師這里也帶來了很多刀,我們一起來看看,這把刀是像什么?它的刀身是怎么樣的?
    師:那么這把刀的刀身呢?是什么形狀的?(三角形)。
    (三)教師示范撕紙步驟,幼兒仔細(xì)觀察。
    師:接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀,先來說說你要撕什么形狀的刀?
    (四)幼兒撕紙,師巡回指導(dǎo)。
    2.先想好你要撕什么樣的.刀,再輕輕地慢慢的撕下來。
    2.拿著你撕好的刀坐到前面,我待會(huì)選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示。
    (五)展示幼兒撕紙刀作品,啟發(fā)想象。
    師:你們的刀長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的刀轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)。
    師:我這樣的刀能變成什么?可以添加什么?
    (六)幼兒創(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)。
    2.聽到琴聲,小椅子端前來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
    (七)展示完整作品,互動(dòng)評價(jià)。
    師:請你來介紹自己的作品,你把這把刀變成了什么?
    師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
    小結(jié):今天我們撕的都是刀身的形狀發(fā)生變化,其實(shí)刀柄也是有很多的造型的,那么下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀,也請你們回去繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)看看生活中還有那些奇特的刀。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇三
    1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。
    2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
    1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
    “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
    “請你到外面看看自己的影子是什么樣的.?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。
    3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
    “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)。
    啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
    2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
    活動(dòng)過程:
    (一)談話引題。
    師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
    (二)觀察嘴巴。
    1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的.小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)。
    指導(dǎo)語:
    (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)。
    (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
    (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
    (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
    師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
    (三)寫生畫嘴巴。
    2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
    3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)。
    4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)。
    5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。
    (四)想象畫嘴巴。
    1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
    2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
    3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)。
    4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
    6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)。
    7、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
    活動(dòng)反思:
    讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇五
    (一)談話引題。
    師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
    (二)觀察嘴巴。
    1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語:
    (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)。
    (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
    (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
    (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
    師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
    (三)寫生畫嘴巴。
    2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
    3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)。
    4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)。
    5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。
    (四)想象畫嘴巴。
    1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
    2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
    3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)。
    4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
    5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。
    2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    自制圖畫若干幅(如:毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶,棉簽若干,圖畫紙若干張。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識和了解圓。
    2、知道圓是沒有缺口的,
    3、通過變魔術(shù)的小游戲,知道圓可以變以很多的物體。
    二、基本內(nèi)容:
    1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
    2、教師示范正確的粘貼方法,告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面。并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,也不能將棉簽對著小朋友。
    3、每位小朋友人手一張圖畫紙,圓片若干,膠水棉簽若干。
    4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行拼擺,教師巡回指導(dǎo),并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
    5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
    三、活動(dòng)嚴(yán)伸:
    1、請幼兒將自己制作的'作品帶回家給家人欣賞。
    2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
    教學(xué)反思:
    幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇七
    (播放音樂)師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.師:小朋友,請找個(gè)小椅子坐下來。
    3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?
    (2-3名幼兒說)。
    4.師:對了,是過年了。過年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
    (4-5名幼兒說)。
    (出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對了,除了貼對聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
    1.出示課件“?!?BR>    2.提問:這是什么字???
    看看這個(gè)福字是什么顏色的?
    什么也是金色的?
    師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著。
    3.師:福字的周圍都有什么呢?
    (2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)。
    4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?
    (2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對,紅色代表著喜慶、熱鬧。
    5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說)新授“對稱”
    過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
    播放課件。
    6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
    瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時(shí)虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。
    7.幼兒5-6名說一說師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。
    過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。
    1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰愿意來做“?!保?BR>    師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對稱、高低,很漂亮。
    2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?
    3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評。
    過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
    2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
    3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)。
    1.作品展示。
    2.作品簡單評價(jià)。
    3.拿著作品,聽著音樂離開活動(dòng)室。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇八
    好,我們一起來聽一聽它的聲音.
    (2)師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
    對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))。
    紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)。
    飛到腰里象什么?(裙子)。
    2、學(xué)習(xí)使用剪刀。
    (1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
    師:手變成手槍,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
    誰來試試看?
    (2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。
    3、幼兒剪紙條。
    你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)。
    4、游戲:
    (1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)。
    (2)玩游戲:撿花瓣。
    師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來了。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。
    師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。
    游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
    5、花兒貼紙片。
    師:小話怎么了?(小花哭了)。
    它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你。”
    6、結(jié)束活動(dòng):
    將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇九
    什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)摗4藭r(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。
    在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫面變化的無限情趣。
    1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
    2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、感受作品的美感。
    1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
    2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
    3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
    一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    1、介紹蘑菇的品種。
    2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?
    3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!
    二、藝術(shù)欣賞。
    1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
    2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
    3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
    畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
    畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
    三、觀察嘗試。
    1、糾錯(cuò)。
    蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。
    (1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
    (2)無重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問啊。
    2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。
    四、操作表現(xiàn)。
    1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
    2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
    3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。
    4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
    五、交流分辨。
    展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。
    運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
    (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
    (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
    (3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。
    (4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。
    在構(gòu)圖中跟著感覺走。
    畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
    首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。
    其次,分解了難點(diǎn),十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十
    1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。
    2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
    引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。
    掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。
    各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。
    引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。
    1.教師出示范作品,幼兒欣賞。
    提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?
    2.觀察桌子上有什么?
    3.教師講解制作方法:
    (1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
    (2)再添畫草地、房子、白云等景物。
    (3)裝飾出各造型。
    4.制作要求:
    (1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。
    (2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒給以幫助。
    6.互相欣賞作品。
    讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。
    1.教師小結(jié)上課情況,對表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
    2.收拾用具,下課休息!
    1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
    2.分析教法:通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。
    3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫人物、動(dòng)物等,豐富畫面。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
    一、出示一列火車。
    1、“嗚――看,誰來了?”
    2、“猜猜看,誰會(huì)來乘坐這列火車呢?”
    3、“水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?
    4、“原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車快開了,我們幫它們打扮一下好嗎?”
    二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。
    1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?
    2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
    3、討論想象:除了水果寶寶,還會(huì)有誰來乘這列火車呢?
    三、提出作畫要求。
    1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。
    2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。如:人物、小動(dòng)物等。
    四、作品展示、評價(jià)。
    評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十二
    1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
    2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識,培養(yǎng)孩子的`合作能力。
    4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
    活動(dòng)過程。
    1.活動(dòng)開始:老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
    2.引出活動(dòng)主題,介紹場地,創(chuàng)設(shè)情境:
    師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對小馬說:“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬高興地說:“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老馬說:“那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去,小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過樹樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆(沙袋),接下來是要爬過一塊草地(軟墊子),最后要跨過一條河(兩根繩子)。
    3.穿過障礙,練習(xí)助跑跨跳。
    (1)教師示范講解游戲玩法一次;
    (2)幼兒自由練習(xí)穿過障礙,助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié):小朋友到小河邊千萬不要停下來,這樣會(huì)跨不過去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過去?;貋淼臅r(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來,排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。
    (3)開始游戲“小馬運(yùn)糧”。
    (4)教師當(dāng)裁判,巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
    (5)教師講評:小馬們在運(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
    4.結(jié)束部分。
    (1)教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)。
    (2)放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈“太陽的寶貝”。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十三
    1。通過勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。
    2。感受與同伴合作的樂趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。
    3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    1。材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
    2。幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。
    3。教師自身知識準(zhǔn)備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。
    一、觀看影子舞視頻,引出話題。
    ——今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。
    ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)。
    ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)。
    ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
    ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?
    ——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?
    ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)。
    二、幼兒作畫。
    ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:
    ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
    ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。
    三、借形想象。
    ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。
    四、作品展示。
    ——小朋友說一說你把影子變成了什么動(dòng)物?
    ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜。
    這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過了解、認(rèn)識菊花的外形特征,進(jìn)行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能,大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們的操作欲望,也提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
    1、認(rèn)識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
    3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
    1、ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
    2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
    3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
    4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
    5、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
    2、播放ppt圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
    3、提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
    4、教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美,所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
    1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
    含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
    2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
    3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
    四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
    1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。
    2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
    五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
    1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
    六、作品展示,活動(dòng)評價(jià)。
    1、布置菊花展并欣賞。
    2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
    3、請幼兒說一說。
    4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
    七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?BR>    1、教師:不過秋姑娘說:其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
    2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?BR>    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十五
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
    2、說說畫畫,表達(dá)對媽媽的愛。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
    【活動(dòng)過程】。
    一、談話引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察照片。
    小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。
    二、教師示范寫生難點(diǎn)。
    我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
    三、交代要求、幼兒作畫。
    今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)。
    【活動(dòng)結(jié)束】。
    小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
    幼兒園大班美術(shù)會(huì)變的臉教案篇十六
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。
    在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
    1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。
    2、發(fā)展幼兒觀察力。
    3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
    指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆圖畫紙印臺放大鏡。
    一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
    (注解:這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)?;顒?dòng)一開始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)。
    二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。
    1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。
    2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
    3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。
    (注解:這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))。
    4、請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?,并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。
    (注解:這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)。
    三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評。
    1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。
    2、教師點(diǎn)評,總結(jié)結(jié)束本課。
    (注解:針對幼兒喜歡別人對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)。