教案應(yīng)注重問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。教案的編寫需要遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排教學(xué)步驟。教案的設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的'安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5、分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學(xué)反思：
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4、當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
幼兒園小班教案橡皮泥篇二
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的.嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班教案橡皮泥篇三
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會(huì)怎么樣？
：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?BR> 1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
幼兒園小班教案橡皮泥篇四
1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。
2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。
核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序。
一、捏泥團(tuán)，比大小。
1、出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球。
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）。
和老師比一比，和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大，誰的團(tuán)團(tuán)小。
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥團(tuán)。
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。
說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)。
1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)。
拿出一盤泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）。
2、泥團(tuán)變變變。
提問：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇五
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
各種顏色的橡皮泥。
1.取紅色橡皮泥搓個(gè)圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長(zhǎng)；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個(gè)相同的，是小鳥的。翅膀；
4.取藍(lán)色橡皮泥搓個(gè)大的圓球；
5.將橡皮泥的一頭搓細(xì)；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個(gè)小小的圓錐體；
7.做一對(duì)小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
幼兒園小班教案橡皮泥篇六
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班教案橡皮泥篇七
教案在幼兒園課堂是常常被用到的，因?yàn)榭梢院艽蟪潭鹊奶岣邔W(xué)習(xí)效率。幼兒園小班橡皮泥蝌蚪教案，我們來看看。
目的：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過程：
一、引起興趣。
1．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的.遮布。）。
2．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1．小蝌蚪穿什么衣裳？
2．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
3．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作。
1．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
3．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5．請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6．引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
7．教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）。
四、講評(píng)。
1．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。
幼兒園小班教案橡皮泥篇八
1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡(jiǎn)單技法并制作一件泥塑作品。
2.學(xué)習(xí)泥塑作品藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對(duì)泥塑作品的審美能力，提高學(xué)生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)泥塑文化的喜愛和興趣。
重點(diǎn)：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識(shí)，了解捏泥人的簡(jiǎn)單技法，培養(yǎng)學(xué)生立動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：在了解泥塑作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）。
教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實(shí)物。
一、激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)泥塑。
欣賞我國(guó)的`敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿?！毙蜗笞髌?，感受中國(guó)泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)捏泥人的興趣。
二、了解泥塑，掌握人物特點(diǎn)。
（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關(guān)鍵性的要素？看看自己，看看同學(xué)(頭，手腳，身子)。
（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）。
過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？
三，深入探究，感受泥塑。
探究學(xué)習(xí)捏泥人的制作方法。
（1）讓學(xué)生通過玩玩泥，感受：團(tuán)、挖、捏，搓，壓的制作手法。
（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學(xué)生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。
小結(jié)：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。
四，綜合點(diǎn)評(píng)，感受成功。
1、展示學(xué)生作品。
2、學(xué)生自評(píng)，小組之間互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。
五、擴(kuò)展延伸。
課下，同學(xué)們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長(zhǎng)讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。
幼兒園小班教案橡皮泥篇九
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
橡皮泥西瓜制作視頻，準(zhǔn)備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征）。
二、基本活動(dòng)：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
（2）然后用手掌壓扁，在對(duì)折壓扁成半圓形；
（3）把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條；
（4）把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，做西瓜的子。
三、結(jié)束活動(dòng)；
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)。
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，如整個(gè)西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應(yīng)該只是西瓜或水果。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十
冰淇淋甜筒。
通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
第一步。
將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步。
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步。
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步。
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十一
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十二
案例背景：
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的條理性，促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展，這種沒有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期，幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此，我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動(dòng)手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)過程：
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入，鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？
幼兒：喜歡。
教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣子呢？
幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
教師：對(duì)，那正方形的餅干又是怎樣的呢？
教師邊提問邊出示實(shí)物餅干，引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出三種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三個(gè)邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。（評(píng)析：在觀察中，孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀，有長(zhǎng)方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和提升。）。
二、操作活動(dòng)：了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
（2）、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
（2）、分別制作出三種圖形的餅干。
（3）、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
（評(píng)析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進(jìn)行探索，收益更大。）。
三、借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對(duì)又快（游戲1）。
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對(duì)又快（游戲2）。
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？
幼兒分散活動(dòng)（尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡）。
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵(lì)為主）。
（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色。
（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形；
（3）、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
（評(píng)析：同伴經(jīng)驗(yàn)的分享、交流更鞏固了幼兒對(duì)餅干的外形的認(rèn)識(shí)。）。
3、給小動(dòng)物送餅干（游戲3）。
師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師：小動(dòng)物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。
師：我們趕緊給小動(dòng)物們送去它們愛吃的餅干吧！
（評(píng)析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更有利于他們回憶經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。）。
四、品嘗餅干：
1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？
2、幼兒一一回答，教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思：
通過學(xué)習(xí)《綱要》中“構(gòu)建有效地師生互動(dòng)”這一章節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)；教師如何做好“師幼互動(dòng)”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用？在學(xué)習(xí)后，我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中，當(dāng)幼兒做得很專注的時(shí)候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要，給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?！都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，敏感的察覺他們的需要”。
在幼兒操作過程中，我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主，游戲貫。
穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來說有一點(diǎn)困難也花了很長(zhǎng)時(shí)間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂地完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十三
1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。
2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。
核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序。
一、捏泥團(tuán)，比大小。
1、出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球。
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）。
和老師比一比，和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大，誰的團(tuán)團(tuán)小。
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥團(tuán)。
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的。橡皮泥球。
說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)。
1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)。
拿出一盤泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）。
2、泥團(tuán)變變變。
提問：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十四
一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的'寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）。
四、講評(píng)幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。
五、活動(dòng)延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十六
1．利用橡皮泥和陀螺進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒敢于猜想和嘗試的科學(xué)探索精神。
2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備：各色橡皮泥、人手一個(gè)陀螺（中間空心、可分開的陀螺）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)；第一教時(shí)探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。
1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
t：今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，請(qǐng)你猜猜是什么？小小風(fēng)扇不用電，小手幫忙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2．選擇陀螺，說說陀螺的特性。
t：看，這兒有這么多的陀螺，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的陀螺吧！
t：你的陀螺是什么樣的？
t：這些陀螺有什么地方是一樣的？（教師總結(jié)陀螺“上大下尖、能旋轉(zhuǎn)”的特性。）。
3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密。
t：上次我們一起探索過“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密，誰來把這個(gè)秘密再告訴告訴我們的客人老師。
4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”轉(zhuǎn)的秘密。
（1）自由游戲：“陀螺遇上橡皮泥”。
t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老師又給小朋友帶來了橡皮泥，請(qǐng)你們來幫幫橡皮泥，來讓橡皮泥和陀螺一起轉(zhuǎn)起來吧！
t：你是怎么玩的？請(qǐng)你來做小老師介紹一下。
（2）幼兒嘗試“把橡皮泥放在陀螺中”旋轉(zhuǎn)。
t：把橡皮泥放在陀螺中能轉(zhuǎn)起來嗎？
t：你覺得可以轉(zhuǎn)就做ok的'手勢(shì)，不可以就做x的手勢(shì)。
t：是不是這樣呢？請(qǐng)你們來試試吧！
（3）再次操作探索，尋找失敗的原因和成功的秘密。
t：你們獲得成功了嗎？請(qǐng)你來介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧！
t：為什么有的小朋友失敗了，我們來看看他是怎么做的？
（4）總結(jié)原因后再次嘗試。
t：原來我們要把橡皮泥在尖尖的地方壓緊了，還要讓他們平平的才能讓橡皮泥在陀螺中轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)你們?cè)賮碓囋嚢伞?BR> 5．進(jìn)行陀螺大賽，自然結(jié)束。
t：請(qǐng)你帶著橡皮泥找一個(gè)好朋友一起進(jìn)行陀螺大賽吧！
幼兒園小班教案橡皮泥篇十七
1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗(yàn)。
一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀)。
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)。
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請(qǐng)誰幫忙變出這些花的?
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀)。
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導(dǎo)幼兒找出原因：因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ?，變化它的大小、形?。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀?
2、提出要求：
(1)選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)。
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。
3、指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。
鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的快樂。
再評(píng)評(píng)看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，而后教師總結(jié))。
將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十八
1、能熟練獨(dú)立完成圓形的制作壓扁。
2、學(xué)習(xí)圓片轉(zhuǎn)圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經(jīng)驗(yàn)。
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個(gè)。
1、教師出示范例，幼兒認(rèn)真觀察。
請(qǐng)幼兒說說玫瑰花的外形特點(diǎn)。
2、討論：怎樣制作玫瑰花？
幼兒自由討論，教師幫助小結(jié)。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
1、教師示范制作方法。
先將彩泥分成均勻的8份，用團(tuán)圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個(gè)圍著小棍粘合，粘合時(shí)凹面向內(nèi)，一個(gè)一個(gè)交錯(cuò)粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉(zhuǎn)圈壓捏即可。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行粘合粘貼；鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒可進(jìn)行再次制作，最后組合一束花。
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。
說說喜歡哪一朵花，為什么？
3、教師小結(jié)。
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
本班幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的基本造型掌握的很熟練，但在對(duì)形態(tài)的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動(dòng)大部分幼兒對(duì)于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨(dú)立完成花瓣的制作活動(dòng)，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進(jìn)行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動(dòng)，個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒可在有限的時(shí)間內(nèi)完成一束梅花的制作。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十九
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的'安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5、分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學(xué)反思：
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4、當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
幼兒園小班教案橡皮泥篇二
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的.嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班教案橡皮泥篇三
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會(huì)怎么樣？
：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?BR> 1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
幼兒園小班教案橡皮泥篇四
1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。
2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。
核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序。
一、捏泥團(tuán)，比大小。
1、出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球。
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）。
和老師比一比，和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大，誰的團(tuán)團(tuán)小。
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥團(tuán)。
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。
說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)。
1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)。
拿出一盤泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）。
2、泥團(tuán)變變變。
提問：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇五
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
各種顏色的橡皮泥。
1.取紅色橡皮泥搓個(gè)圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長(zhǎng)；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個(gè)相同的，是小鳥的。翅膀；
4.取藍(lán)色橡皮泥搓個(gè)大的圓球；
5.將橡皮泥的一頭搓細(xì)；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個(gè)小小的圓錐體；
7.做一對(duì)小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
幼兒園小班教案橡皮泥篇六
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班教案橡皮泥篇七
教案在幼兒園課堂是常常被用到的，因?yàn)榭梢院艽蟪潭鹊奶岣邔W(xué)習(xí)效率。幼兒園小班橡皮泥蝌蚪教案，我們來看看。
目的：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過程：
一、引起興趣。
1．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的.遮布。）。
2．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1．小蝌蚪穿什么衣裳？
2．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
3．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作。
1．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
3．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5．請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6．引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
7．教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）。
四、講評(píng)。
1．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。
幼兒園小班教案橡皮泥篇八
1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡(jiǎn)單技法并制作一件泥塑作品。
2.學(xué)習(xí)泥塑作品藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對(duì)泥塑作品的審美能力，提高學(xué)生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)泥塑文化的喜愛和興趣。
重點(diǎn)：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識(shí)，了解捏泥人的簡(jiǎn)單技法，培養(yǎng)學(xué)生立動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：在了解泥塑作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）。
教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實(shí)物。
一、激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)泥塑。
欣賞我國(guó)的`敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿?！毙蜗笞髌?，感受中國(guó)泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)捏泥人的興趣。
二、了解泥塑，掌握人物特點(diǎn)。
（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關(guān)鍵性的要素？看看自己，看看同學(xué)(頭，手腳，身子)。
（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）。
過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？
三，深入探究，感受泥塑。
探究學(xué)習(xí)捏泥人的制作方法。
（1）讓學(xué)生通過玩玩泥，感受：團(tuán)、挖、捏，搓，壓的制作手法。
（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學(xué)生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。
小結(jié)：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。
四，綜合點(diǎn)評(píng)，感受成功。
1、展示學(xué)生作品。
2、學(xué)生自評(píng)，小組之間互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。
五、擴(kuò)展延伸。
課下，同學(xué)們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長(zhǎng)讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。
幼兒園小班教案橡皮泥篇九
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
橡皮泥西瓜制作視頻，準(zhǔn)備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征）。
二、基本活動(dòng)：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
（2）然后用手掌壓扁，在對(duì)折壓扁成半圓形；
（3）把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條；
（4）把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，做西瓜的子。
三、結(jié)束活動(dòng)；
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)。
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，如整個(gè)西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應(yīng)該只是西瓜或水果。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十
冰淇淋甜筒。
通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
第一步。
將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步。
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步。
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步。
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十一
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十二
案例背景：
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的條理性，促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展，這種沒有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期，幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此，我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動(dòng)手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)過程：
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入，鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？
幼兒：喜歡。
教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣子呢？
幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
教師：對(duì)，那正方形的餅干又是怎樣的呢？
教師邊提問邊出示實(shí)物餅干，引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出三種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三個(gè)邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。（評(píng)析：在觀察中，孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀，有長(zhǎng)方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和提升。）。
二、操作活動(dòng)：了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
（2）、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
（2）、分別制作出三種圖形的餅干。
（3）、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
（評(píng)析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進(jìn)行探索，收益更大。）。
三、借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對(duì)又快（游戲1）。
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對(duì)又快（游戲2）。
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？
幼兒分散活動(dòng)（尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡）。
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵(lì)為主）。
（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色。
（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形；
（3）、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
（評(píng)析：同伴經(jīng)驗(yàn)的分享、交流更鞏固了幼兒對(duì)餅干的外形的認(rèn)識(shí)。）。
3、給小動(dòng)物送餅干（游戲3）。
師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師：小動(dòng)物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。
師：我們趕緊給小動(dòng)物們送去它們愛吃的餅干吧！
（評(píng)析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更有利于他們回憶經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。）。
四、品嘗餅干：
1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？
2、幼兒一一回答，教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思：
通過學(xué)習(xí)《綱要》中“構(gòu)建有效地師生互動(dòng)”這一章節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)；教師如何做好“師幼互動(dòng)”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用？在學(xué)習(xí)后，我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中，當(dāng)幼兒做得很專注的時(shí)候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要，給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?！都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，敏感的察覺他們的需要”。
在幼兒操作過程中，我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主，游戲貫。
穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來說有一點(diǎn)困難也花了很長(zhǎng)時(shí)間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂地完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十三
1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。
2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。
核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序。
一、捏泥團(tuán)，比大小。
1、出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球。
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）。
和老師比一比，和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大，誰的團(tuán)團(tuán)小。
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥團(tuán)。
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的。橡皮泥球。
說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)。
1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)。
拿出一盤泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）。
2、泥團(tuán)變變變。
提問：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十四
一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的'寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）。
四、講評(píng)幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。
五、活動(dòng)延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十六
1．利用橡皮泥和陀螺進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒敢于猜想和嘗試的科學(xué)探索精神。
2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備：各色橡皮泥、人手一個(gè)陀螺（中間空心、可分開的陀螺）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)；第一教時(shí)探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。
1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
t：今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，請(qǐng)你猜猜是什么？小小風(fēng)扇不用電，小手幫忙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2．選擇陀螺，說說陀螺的特性。
t：看，這兒有這么多的陀螺，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的陀螺吧！
t：你的陀螺是什么樣的？
t：這些陀螺有什么地方是一樣的？（教師總結(jié)陀螺“上大下尖、能旋轉(zhuǎn)”的特性。）。
3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密。
t：上次我們一起探索過“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密，誰來把這個(gè)秘密再告訴告訴我們的客人老師。
4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”轉(zhuǎn)的秘密。
（1）自由游戲：“陀螺遇上橡皮泥”。
t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老師又給小朋友帶來了橡皮泥，請(qǐng)你們來幫幫橡皮泥，來讓橡皮泥和陀螺一起轉(zhuǎn)起來吧！
t：你是怎么玩的？請(qǐng)你來做小老師介紹一下。
（2）幼兒嘗試“把橡皮泥放在陀螺中”旋轉(zhuǎn)。
t：把橡皮泥放在陀螺中能轉(zhuǎn)起來嗎？
t：你覺得可以轉(zhuǎn)就做ok的'手勢(shì)，不可以就做x的手勢(shì)。
t：是不是這樣呢？請(qǐng)你們來試試吧！
（3）再次操作探索，尋找失敗的原因和成功的秘密。
t：你們獲得成功了嗎？請(qǐng)你來介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧！
t：為什么有的小朋友失敗了，我們來看看他是怎么做的？
（4）總結(jié)原因后再次嘗試。
t：原來我們要把橡皮泥在尖尖的地方壓緊了，還要讓他們平平的才能讓橡皮泥在陀螺中轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)你們?cè)賮碓囋嚢伞?BR> 5．進(jìn)行陀螺大賽，自然結(jié)束。
t：請(qǐng)你帶著橡皮泥找一個(gè)好朋友一起進(jìn)行陀螺大賽吧！
幼兒園小班教案橡皮泥篇十七
1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗(yàn)。
一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀)。
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)。
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請(qǐng)誰幫忙變出這些花的?
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀)。
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導(dǎo)幼兒找出原因：因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ?，變化它的大小、形?。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀?
2、提出要求：
(1)選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)。
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。
3、指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。
鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的快樂。
再評(píng)評(píng)看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，而后教師總結(jié))。
將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十八
1、能熟練獨(dú)立完成圓形的制作壓扁。
2、學(xué)習(xí)圓片轉(zhuǎn)圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經(jīng)驗(yàn)。
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個(gè)。
1、教師出示范例，幼兒認(rèn)真觀察。
請(qǐng)幼兒說說玫瑰花的外形特點(diǎn)。
2、討論：怎樣制作玫瑰花？
幼兒自由討論，教師幫助小結(jié)。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
1、教師示范制作方法。
先將彩泥分成均勻的8份，用團(tuán)圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個(gè)圍著小棍粘合，粘合時(shí)凹面向內(nèi)，一個(gè)一個(gè)交錯(cuò)粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉(zhuǎn)圈壓捏即可。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行粘合粘貼；鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒可進(jìn)行再次制作，最后組合一束花。
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。
說說喜歡哪一朵花，為什么？
3、教師小結(jié)。
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
本班幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的基本造型掌握的很熟練，但在對(duì)形態(tài)的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動(dòng)大部分幼兒對(duì)于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨(dú)立完成花瓣的制作活動(dòng)，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進(jìn)行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動(dòng)，個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒可在有限的時(shí)間內(nèi)完成一束梅花的制作。
幼兒園小班教案橡皮泥篇十九
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。