人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇一
2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國雨果
9、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?？唆斊账箍▼I
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特
19、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。鮑克
20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。康德
22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個(gè)性在童年成長。英國華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。王夫之
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
36、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄
39、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價(jià)的國防。亞里士多德
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價(jià)的國防。古希臘亞里士多德
51、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈?duì)?BR> 54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 60、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?BR> 61、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇二
1、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
2、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國雨果
3、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝：朱熹
4、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
5、國將興，心貴師而重傅。《荀子》
6 、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義《荀子。勸學(xué)》
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。佚名
9、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 10、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
11、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐。韓愈《師說》
1 3、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
14、君子隆師而親友。《荀子修身》
1 5、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
17、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
18、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
19、數(shù)量增加的唯一手段。法國：巴爾扎克
20、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)：別林斯基
21、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 22、成人的個(gè)性在童年成長。英國：華茲華斯
23、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
24、圣人無常師。韓愈
25、成人的個(gè)性在童年成長。英國華茲華斯
26、一日之師，終身為父。元。關(guān)漢卿
27、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 28、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
29、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇三
1、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
4、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 6 、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
8、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 9、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個(gè)性在童年成長。英國：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W(xué)》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》
21、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》
24、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國：貝多芬
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇四
1、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 2、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹?愛迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——法國:巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書》
5、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
6、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。——伯克
8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
9、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國:斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。——德國:貝多芬
12、學(xué)校，王政之本也?！纬?歐陽修
13、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
14、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
15、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國:康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
19、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也?！餂r
20、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼?韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬?朱熹
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 24、學(xué)校是造就人才的工廠。——捷克:夸美紐斯
25、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
27、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國:雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈
29、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
30、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
32、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》
33、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?司各特
37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
38、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學(xué)》
41、我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 43、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?羅素
44、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵
45、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
46、沒有教育，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈?duì)?BR> 48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?貝多芬
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
52、成人的個(gè)性在童年成長?！?華茲華斯
53、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
54、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克
56、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇五
1、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
2、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
3、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
4、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
5、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
6、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
7、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。
10、用細(xì)心耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
12、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
13、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登。
14、播種期望，收獲明天！
15、愛生如愛己，教生如教子。
16、重要的不是思想，而是思想的深度。
17、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
18、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
19、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。
20、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
21、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
22、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
23、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
24、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
25、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
26、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
29、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
30、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
31、豈能盡如人意，但求無愧我心。
32、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
33、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
34、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
35、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
36、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
37、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
40、身為世范，為人師表。
41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
42、厚德載物，自強(qiáng)不息。
43、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
44、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
45、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
46、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
47、成功之秘訣，在始終不變其目的。
48、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
49、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。
50、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
51、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
52、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
53、容忍學(xué)生的過錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長。
54、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。
55、面對(duì)教學(xué)中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
56、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
57、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
58、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
59、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
60、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
61、人之性，教也；人之情，育也。
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇六
1、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
3、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
5、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師?！?BR> 6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
7、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
8、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
9、行是知之始，知是行之成?！招兄?BR> 10、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭
11、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
12、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
13、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
14、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始?！R梭
15、師以質(zhì)疑，友以析疑?！钚?BR> 16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
17、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?！死?BR> 18、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
19、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌?！笾亳R
20、言必信，行必果?！鬃?BR> 21、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素
22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
23、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?BR> 24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——愛默生
26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?BR> 27、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
28、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
29、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔?BR> 30、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?BR> 31、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?BR> 32、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 33、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
34、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
35、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
36、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名
37、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 38、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?BR> 39、善之本在教，教之本在師?！钣M
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
41、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?BR> 42、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{
43、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?BR> 尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇七
1、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?BR> 4、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇
5、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生?！ンw良
6、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
7、言必信，行必果?！鬃?BR> 8、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
9、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?BR> 10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
11、善之本在教，教之本在師?！钣M
12、書本也是好老師，活用才能成功?！惏仓?BR> 13、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 14、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
15、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
16、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
17、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
18、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素
19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知
20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
21、行是知之始，知是行之成。——陶行知
22、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?BR> 23、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
24、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
25、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?BR> 27、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 28、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有教師。——塞涅卡
29、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 30、身教重于言傳?！醴蛑?BR> 31、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名
32、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底
33、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。——克拉克
34、使教育過程成為一種藝術(shù)的.事業(yè)。——赫爾巴特
35、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
36、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
37、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇八
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
4、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
5、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
7、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！鷩[
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?BR> 9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 11、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
14、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
17、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
22、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
24、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└?duì)?BR> 27、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克
28、一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
30、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽修
32、善之本在教，教之本在師。——李覯
33、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長播下最初等種子?！永锓蛉?BR> 34、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學(xué)》
35、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
39、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
41、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 43、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
44、君子隆師而親友。——《荀子修身》
45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 46、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 47、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
48、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰
49、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
50、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 52、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！に官e塞
58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 62、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
64、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?BR> 67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國·康德
69、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國·斯賓塞
70、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——羅素
76、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 77、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
78、沒有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?BR> 79、師者，人之模范也。——揚(yáng)雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
81、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！永飳?BR> 83、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
84、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
88、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
90、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
92、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
93、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》
98、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 99、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐韓愈《師說》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
104、將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》
107、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
111、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 112、事師之猶事父也?！秳駥W(xué)》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡嚎档?BR> 114、國將興，心貴師而重傅?！髯?BR> 115、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?BR> 116、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
118、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 119、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
121、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
125、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?BR> 127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒有做過的事情?！_斯金
128、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
129、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?BR> 131、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD·亞里士多德
132、成人的個(gè)性在童年成長?！とA茲華斯
133、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W(xué)》
134、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 135、圣人無常師。——韓愈
136、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
139、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
140、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
144、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。——田況
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 146、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
147、教化之本，出于學(xué)校。——宋朝·蘇洵
148、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
149、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學(xué)校，王政之本也。——宋朝·歐陽修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。——德國·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
159、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 161、擇師，不可不慎也。——《禮記》
162、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 164、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
165、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
167、君子隆師而親友。——《荀子修身》
168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?BR> 169、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W(xué)》
170、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 174、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
175、并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學(xué)校。
179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 180、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
181、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克
182、我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——康德
184、教育，是廉價(jià)的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》
187、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
188、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 189、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》
191、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
193、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
194、國將興，必貴師而重傅。
195、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇九
1. 教育是廉價(jià)的國防。(古希臘：亞里士多德)
2. 把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。(英國：司各特)
3. 學(xué)校，王政之本也。(宋朝：歐陽修)
4. 國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。(古希臘：亞里士多德)
5. 我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。(德國：貝多芬)
6. 教育的目的在于品德的形成。(英國：斯賓塞)
7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)關(guān)于尊師重教的名人名言
8. 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。(印度：泰戈?duì)?
9. 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。(布貝爾)
10. 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。(夸美紐斯)
11. 傳播知識(shí)就是播種幸福。(瑞典：諾貝爾)關(guān)于尊師重教的名人名言
12. 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。(前：列寧)
13. 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。(德國：康德)
14. 教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。(美國：愛迪生)
15. 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。(王夫之)
16. 凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國：羅素)
17. 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。(前蘇聯(lián)：加里寧)
18. 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)
19. 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝：韓愈)
20. 教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。(法國：巴爾扎克)
21. 沒有教育，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有。(柏楊)
22. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。(胡瑗)
23. 人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。(唐代：韓愈)
24. 我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)
25. 成人的個(gè)性在童年成長。(英國：華茲華斯)
26. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。(捷克：夸美紐斯)
27. 夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)
28. 每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。(法國：雨果)
29. 善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。(宋朝：歐陽修)
30. 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)
31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。(德國：貝多芬)
32. 學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。(田況)
33. 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。(鮑克)
34. 學(xué)校是造就人才的工廠。(捷克：夸美紐斯)
35. 教化之本，出于學(xué)校。(宋朝：蘇洵)名人名言
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇十
1、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 2、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD·亞里士多德
3、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
4、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
5、舉世不師，故道益離。——柳宗元
6、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
7、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——羅素
8、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！核靖魈?BR> 9、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
10、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
11、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》
13、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽修
14、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩?BR> 15、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印?BR> 17、學(xué)校，王政之本也。——宋朝：歐陽修
18、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
19、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志?！鷩[
20、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 21、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基
22、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
23、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語》
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?BR> 25、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 28、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{
29、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
30、明、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?BR> 31、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 32、教育，是廉價(jià)的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 33、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
34、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩?BR> 35、善之本在教，教之本在師?！钣M
36、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥ろn愈
37、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼喉n愈
38、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗！Ｃ魍?BR> 39、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克
40、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?。
41、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
43、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
44、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》
45、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
46、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧
47、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 48、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也?！餂r
49、而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
50、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
51、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 52、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
53、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法。自序》
54、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 55、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?BR> 56、吾愛吾師，吾更愛真理?！獊喞锸慷嗟?BR> 57、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
58、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡贺惗喾?BR> 59、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
60、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
61、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?BR>
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇一
2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國雨果
9、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?？唆斊账箍▼I
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特
19、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。鮑克
20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。康德
22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個(gè)性在童年成長。英國華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。王夫之
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
36、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄
39、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價(jià)的國防。亞里士多德
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價(jià)的國防。古希臘亞里士多德
51、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈?duì)?BR> 54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 60、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?BR> 61、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇二
1、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
2、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國雨果
3、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝：朱熹
4、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
5、國將興，心貴師而重傅。《荀子》
6 、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義《荀子。勸學(xué)》
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。佚名
9、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 10、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
11、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐。韓愈《師說》
1 3、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
14、君子隆師而親友。《荀子修身》
1 5、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
17、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
18、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
19、數(shù)量增加的唯一手段。法國：巴爾扎克
20、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)：別林斯基
21、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 22、成人的個(gè)性在童年成長。英國：華茲華斯
23、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
24、圣人無常師。韓愈
25、成人的個(gè)性在童年成長。英國華茲華斯
26、一日之師，終身為父。元。關(guān)漢卿
27、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 28、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
29、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇三
1、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
4、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 6 、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
8、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 9、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個(gè)性在童年成長。英國：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W(xué)》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》
21、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》
24、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國：貝多芬
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇四
1、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 2、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹?愛迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——法國:巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書》
5、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
6、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。——伯克
8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
9、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國:斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。——德國:貝多芬
12、學(xué)校，王政之本也?！纬?歐陽修
13、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
14、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
15、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國:康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
19、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也?！餂r
20、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼?韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬?朱熹
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 24、學(xué)校是造就人才的工廠。——捷克:夸美紐斯
25、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
27、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國:雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈
29、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
30、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
32、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》
33、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?司各特
37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
38、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學(xué)》
41、我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 43、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?羅素
44、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵
45、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
46、沒有教育，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈?duì)?BR> 48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?貝多芬
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
52、成人的個(gè)性在童年成長?！?華茲華斯
53、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
54、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克
56、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇五
1、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
2、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
3、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
4、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
5、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
6、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
7、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。
10、用細(xì)心耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
12、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
13、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登。
14、播種期望，收獲明天！
15、愛生如愛己，教生如教子。
16、重要的不是思想，而是思想的深度。
17、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
18、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
19、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。
20、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
21、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
22、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
23、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
24、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
25、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
26、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
29、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
30、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
31、豈能盡如人意，但求無愧我心。
32、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
33、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
34、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
35、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
36、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
37、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
40、身為世范，為人師表。
41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
42、厚德載物，自強(qiáng)不息。
43、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
44、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
45、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
46、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
47、成功之秘訣，在始終不變其目的。
48、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
49、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。
50、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
51、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
52、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
53、容忍學(xué)生的過錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長。
54、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。
55、面對(duì)教學(xué)中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
56、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
57、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
58、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
59、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
60、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
61、人之性，教也；人之情，育也。
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇六
1、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
3、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
5、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師?！?BR> 6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
7、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
8、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
9、行是知之始，知是行之成?！招兄?BR> 10、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭
11、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
12、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
13、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
14、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始?！R梭
15、師以質(zhì)疑，友以析疑?！钚?BR> 16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
17、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?！死?BR> 18、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
19、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌?！笾亳R
20、言必信，行必果?！鬃?BR> 21、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素
22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
23、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?BR> 24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——愛默生
26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?BR> 27、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
28、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
29、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔?BR> 30、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?BR> 31、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?BR> 32、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 33、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
34、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
35、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
36、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名
37、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 38、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?BR> 39、善之本在教，教之本在師?！钣M
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
41、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?BR> 42、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{
43、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?BR> 尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇七
1、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?BR> 4、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇
5、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生?！ンw良
6、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
7、言必信，行必果?！鬃?BR> 8、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
9、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?BR> 10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
11、善之本在教，教之本在師?！钣M
12、書本也是好老師，活用才能成功?！惏仓?BR> 13、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 14、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
15、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
16、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
17、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
18、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素
19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知
20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
21、行是知之始，知是行之成。——陶行知
22、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?BR> 23、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
24、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
25、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?BR> 27、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 28、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有教師。——塞涅卡
29、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 30、身教重于言傳?！醴蛑?BR> 31、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名
32、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底
33、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。——克拉克
34、使教育過程成為一種藝術(shù)的.事業(yè)。——赫爾巴特
35、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
36、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
37、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇八
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
4、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
5、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
7、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！鷩[
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?BR> 9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 11、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
14、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
17、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
22、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
24、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└?duì)?BR> 27、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克
28、一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
30、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽修
32、善之本在教，教之本在師。——李覯
33、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長播下最初等種子?！永锓蛉?BR> 34、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學(xué)》
35、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
39、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
41、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 43、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
44、君子隆師而親友。——《荀子修身》
45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 46、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 47、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
48、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰
49、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
50、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 52、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！に官e塞
58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 62、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
64、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?BR> 67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國·康德
69、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國·斯賓塞
70、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——羅素
76、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 77、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
78、沒有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?BR> 79、師者，人之模范也。——揚(yáng)雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
81、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！永飳?BR> 83、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
84、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
88、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
90、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
92、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
93、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》
98、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 99、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐韓愈《師說》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
104、將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》
107、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
111、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 112、事師之猶事父也?！秳駥W(xué)》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡嚎档?BR> 114、國將興，心貴師而重傅?！髯?BR> 115、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?BR> 116、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
118、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 119、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
121、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
125、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?BR> 127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒有做過的事情?！_斯金
128、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
129、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?BR> 131、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD·亞里士多德
132、成人的個(gè)性在童年成長?！とA茲華斯
133、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W(xué)》
134、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 135、圣人無常師。——韓愈
136、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
139、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
140、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
144、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。——田況
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 146、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
147、教化之本，出于學(xué)校。——宋朝·蘇洵
148、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
149、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學(xué)校，王政之本也。——宋朝·歐陽修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。——德國·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
159、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 161、擇師，不可不慎也。——《禮記》
162、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 164、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
165、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
167、君子隆師而親友。——《荀子修身》
168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?BR> 169、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W(xué)》
170、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 174、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
175、并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學(xué)校。
179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 180、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
181、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克
182、我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——康德
184、教育，是廉價(jià)的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》
187、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
188、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 189、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》
191、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?BR> 192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
193、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
194、國將興，必貴師而重傅。
195、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇九
1. 教育是廉價(jià)的國防。(古希臘：亞里士多德)
2. 把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。(英國：司各特)
3. 學(xué)校，王政之本也。(宋朝：歐陽修)
4. 國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。(古希臘：亞里士多德)
5. 我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。(德國：貝多芬)
6. 教育的目的在于品德的形成。(英國：斯賓塞)
7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)關(guān)于尊師重教的名人名言
8. 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。(印度：泰戈?duì)?
9. 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。(布貝爾)
10. 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。(夸美紐斯)
11. 傳播知識(shí)就是播種幸福。(瑞典：諾貝爾)關(guān)于尊師重教的名人名言
12. 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。(前：列寧)
13. 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。(德國：康德)
14. 教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。(美國：愛迪生)
15. 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。(王夫之)
16. 凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國：羅素)
17. 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。(前蘇聯(lián)：加里寧)
18. 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)
19. 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝：韓愈)
20. 教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。(法國：巴爾扎克)
21. 沒有教育，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有。(柏楊)
22. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。(胡瑗)
23. 人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。(唐代：韓愈)
24. 我們對(duì)于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)
25. 成人的個(gè)性在童年成長。(英國：華茲華斯)
26. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。(捷克：夸美紐斯)
27. 夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)
28. 每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。(法國：雨果)
29. 善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。(宋朝：歐陽修)
30. 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)
31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。(德國：貝多芬)
32. 學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。(田況)
33. 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。(鮑克)
34. 學(xué)校是造就人才的工廠。(捷克：夸美紐斯)
35. 教化之本，出于學(xué)校。(宋朝：蘇洵)名人名言
尊師重教的名言警句 尊師重教名言警句書法篇十
1、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 2、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD·亞里士多德
3、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
4、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
5、舉世不師，故道益離。——柳宗元
6、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
7、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——羅素
8、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！核靖魈?BR> 9、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
10、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈
11、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》
13、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽修
14、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩?BR> 15、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印?BR> 17、學(xué)校，王政之本也。——宋朝：歐陽修
18、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
19、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志?！鷩[
20、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 21、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基
22、國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
23、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語》
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?BR> 25、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 28、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{
29、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
30、明、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?BR> 31、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 32、教育，是廉價(jià)的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 33、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
34、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩?BR> 35、善之本在教，教之本在師?！钣M
36、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥ろn愈
37、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼喉n愈
38、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗！Ｃ魍?BR> 39、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克
40、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?。
41、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
43、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
44、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》
45、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
46、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧
47、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 48、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也?！餂r
49、而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
50、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
51、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 52、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
53、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法。自序》
54、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 55、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?BR> 56、吾愛吾師，吾更愛真理?！獊喞锸慷嗟?BR> 57、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
58、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡贺惗喾?BR> 59、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
60、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
61、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?BR>