教案可以幫助教師把握教學(xué)重點和難點，合理安排教學(xué)時間和資源。教案應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是一些知名教育專家推薦的教案，涉及到不同學(xué)段和不同學(xué)科。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇一
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問：
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
（老師用詩歌的句子小結(jié)）。
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）。
2、幼兒仿編詩歌。
四、給詩歌起名字。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇二
通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
感受電吉他的表現(xiàn)特點。
磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）。
一、欣賞《抖空竹》。
1、初步欣賞，大膽想象。
2、介紹吉他。
3、再欣賞，提出問題交流。
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。
（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞。
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？
二、總結(jié)下課。
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時。
一、教學(xué)安排：八孔豎笛：《舂風(fēng)》。
二、常規(guī)練習(xí)。
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示樂譜。
2、視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇三
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。
4、聽音樂完整地練習(xí)動作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）。
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇四
1、通過復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)?；顒舆^程：
(一)感知欣賞。
1、猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
(二)學(xué)唱新歌。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)。
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。
(四)延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇五
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分。
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇六
1、唱《校園》（二）。
2、節(jié)奏填空、聽音填空。
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
1、二聲部合唱。
2、創(chuàng)作。
磁帶、錄音機、自備本。
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）。
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲。
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音。
要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？
在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）。
而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的'聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）。
2、節(jié)奏。
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）。
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）。
（2）合作創(chuàng)編交流。
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達(dá)《我們美麗的祖國》。
三、唱《校園》。
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。
（1）跟琴學(xué)唱第二聲部。
（2）看指揮視唱二聲部。
（3）有表情的表達(dá)歌曲。
四、總結(jié)下課。
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進(jìn)一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室。
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇八
律動"嘀哩嘀哩"
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。
知識--學(xué)會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點步。
2、欣賞歌曲mtv
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲mtv。
二、展開
1、復(fù)習(xí)歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學(xué)習(xí)動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲cd2、蝸牛圖片。
【活動過程】。
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！罚屑?xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準(zhǔn)備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?BR> 3、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?BR> （二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十一
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2. 認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
1.“菜場”場景，菜(實物)
2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)
3. 音樂磁帶
一.情景導(dǎo)入
--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二.熟悉歌詞內(nèi)容
1. 買菜，邊買邊討論
--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)
2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)
3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三.學(xué)唱歌曲
1.聽磁帶音樂《買菜》
2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十二
1、唱：《校園的風(fēng)》。
2、做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空。
3、聽：抖空竹、放風(fēng)箏。
4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹。
二、教學(xué)目的。
1、通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、通過設(shè)計動作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。
3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。
三、教學(xué)重點、難點。
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、等。
五、課時安排：四課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：唱《校園的風(fēng)》（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。
2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部）。
3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點：1、能唱出歌曲的語氣；2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學(xué)期我們學(xué)過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！
一、學(xué)唱《校園的風(fēng)》。
教材分析：
《校園的風(fēng)》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。
1、初聽、感受。
那今天我們再來學(xué)習(xí)一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）。
2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。
3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）。
（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒）。
（2）范唱。
（3）學(xué)生學(xué)唱。
4、視唱歌譜。
（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。
（2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意x0xxx|x——）。
5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了。
6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。
（學(xué)譜——唱詞）。
7、跟磁帶唱：這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）。
8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。
二、總結(jié)下課。
今天，我們學(xué)習(xí)了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。
四、作業(yè)。
1、思考課后的幾個問題。
2、背唱《校園》。
安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《校園》（二）。
2、節(jié)奏填空、聽音填空。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點、難點：
1、二聲部合唱2、創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、自備本。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的.練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）。
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲。
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音。
（旋律為課本上的聽音練習(xí)）。
在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）。
而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）。
2、節(jié)奏。
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）。
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）。
（2）合作創(chuàng)編交流。
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達(dá)《我們美麗的祖國》。
三、唱《校園》。
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。
（1）跟琴學(xué)唱第二聲部。
（2）看指揮視唱二聲部。
（3）有表情的表達(dá)歌曲。
四、總結(jié)下課。
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：抖空竹、放風(fēng)箏。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
教學(xué)重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）。
教學(xué)過程：
一、欣賞《抖空竹》。
1、初步欣賞，大膽想象。
2、介紹吉他。
3、再欣賞，提出問題交流。
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。
（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞。
二、總結(jié)下課。
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時。
一、教學(xué)安排：八孔豎笛：《舂風(fēng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：1、師生禮儀2、發(fā)聲練習(xí)三、八孔豎笛《舂風(fēng)》。
1、出示樂譜。
2、視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《舂風(fēng)》。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十三
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。
2、觀察、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。
一、律動導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
播放歌曲《云》，教師領(lǐng)幼兒一起表演。
提問：
1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云）。
2、你見過云兒嗎？你見過的'云兒象什么呢？
二、觀看課件，欣賞理解詩歌。
1、觀看課件，完整欣賞詩歌。
提問：聽了這首詩歌你有什么感覺？
2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問：（1）、為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
（2）、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么？
3、結(jié)合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。
我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容）。
4、集體朗誦，個別幼兒表演。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩歌。
1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動作表現(xiàn)）2、個別幼兒用動作表現(xiàn)，集體猜一猜"云彩變成了什么？"重點：用"吹呀吹，云彩變成xxx的句型來描述云彩的變化。
3、游戲《云彩變變變》。
教師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩，風(fēng)兒一吹，云彩就飄，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進(jìn)行仿編。
四、結(jié)束部分：
天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩。
附詩歌：
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。
吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。
天上的云彩真有趣。
天上的風(fēng)兒真能干。
正面通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titititititita。
3、認(rèn)識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。
三、
故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。
4、認(rèn)識漸強記號。
（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
（2）出示漸強，認(rèn)識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇一
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問：
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
（老師用詩歌的句子小結(jié)）。
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）。
2、幼兒仿編詩歌。
四、給詩歌起名字。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇二
通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
感受電吉他的表現(xiàn)特點。
磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）。
一、欣賞《抖空竹》。
1、初步欣賞，大膽想象。
2、介紹吉他。
3、再欣賞，提出問題交流。
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。
（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞。
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？
二、總結(jié)下課。
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時。
一、教學(xué)安排：八孔豎笛：《舂風(fēng)》。
二、常規(guī)練習(xí)。
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示樂譜。
2、視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇三
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。
4、聽音樂完整地練習(xí)動作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）。
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇四
1、通過復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)?；顒舆^程：
(一)感知欣賞。
1、猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
(二)學(xué)唱新歌。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)。
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。
(四)延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇五
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分。
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇六
1、唱《校園》（二）。
2、節(jié)奏填空、聽音填空。
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
1、二聲部合唱。
2、創(chuàng)作。
磁帶、錄音機、自備本。
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）。
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲。
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音。
要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？
在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）。
而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的'聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）。
2、節(jié)奏。
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）。
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）。
（2）合作創(chuàng)編交流。
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達(dá)《我們美麗的祖國》。
三、唱《校園》。
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。
（1）跟琴學(xué)唱第二聲部。
（2）看指揮視唱二聲部。
（3）有表情的表達(dá)歌曲。
四、總結(jié)下課。
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進(jìn)一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室。
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇八
律動"嘀哩嘀哩"
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。
知識--學(xué)會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點步。
2、欣賞歌曲mtv
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲mtv。
二、展開
1、復(fù)習(xí)歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學(xué)習(xí)動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲cd2、蝸牛圖片。
【活動過程】。
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！罚屑?xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準(zhǔn)備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?BR> 3、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?BR> （二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十一
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2. 認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
1.“菜場”場景，菜(實物)
2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)
3. 音樂磁帶
一.情景導(dǎo)入
--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二.熟悉歌詞內(nèi)容
1. 買菜，邊買邊討論
--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)
2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)
3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三.學(xué)唱歌曲
1.聽磁帶音樂《買菜》
2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十二
1、唱：《校園的風(fēng)》。
2、做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空。
3、聽：抖空竹、放風(fēng)箏。
4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹。
二、教學(xué)目的。
1、通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、通過設(shè)計動作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。
3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。
三、教學(xué)重點、難點。
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、等。
五、課時安排：四課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：唱《校園的風(fēng)》（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。
2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部）。
3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點：1、能唱出歌曲的語氣；2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學(xué)期我們學(xué)過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！
一、學(xué)唱《校園的風(fēng)》。
教材分析：
《校園的風(fēng)》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。
1、初聽、感受。
那今天我們再來學(xué)習(xí)一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）。
2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。
3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）。
（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒）。
（2）范唱。
（3）學(xué)生學(xué)唱。
4、視唱歌譜。
（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。
（2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意x0xxx|x——）。
5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了。
6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。
（學(xué)譜——唱詞）。
7、跟磁帶唱：這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）。
8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。
二、總結(jié)下課。
今天，我們學(xué)習(xí)了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。
四、作業(yè)。
1、思考課后的幾個問題。
2、背唱《校園》。
安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《校園》（二）。
2、節(jié)奏填空、聽音填空。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點、難點：
1、二聲部合唱2、創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、自備本。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的.練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）。
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲。
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音。
（旋律為課本上的聽音練習(xí)）。
在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）。
而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）。
2、節(jié)奏。
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）。
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）。
（2）合作創(chuàng)編交流。
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達(dá)《我們美麗的祖國》。
三、唱《校園》。
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。
（1）跟琴學(xué)唱第二聲部。
（2）看指揮視唱二聲部。
（3）有表情的表達(dá)歌曲。
四、總結(jié)下課。
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：抖空竹、放風(fēng)箏。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
教學(xué)重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）。
教學(xué)過程：
一、欣賞《抖空竹》。
1、初步欣賞，大膽想象。
2、介紹吉他。
3、再欣賞，提出問題交流。
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。
（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞。
二、總結(jié)下課。
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時。
一、教學(xué)安排：八孔豎笛：《舂風(fēng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：1、師生禮儀2、發(fā)聲練習(xí)三、八孔豎笛《舂風(fēng)》。
1、出示樂譜。
2、視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《舂風(fēng)》。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十三
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。
2、觀察、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。
一、律動導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
播放歌曲《云》，教師領(lǐng)幼兒一起表演。
提問：
1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云）。
2、你見過云兒嗎？你見過的'云兒象什么呢？
二、觀看課件，欣賞理解詩歌。
1、觀看課件，完整欣賞詩歌。
提問：聽了這首詩歌你有什么感覺？
2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問：（1）、為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
（2）、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么？
3、結(jié)合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。
我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容）。
4、集體朗誦，個別幼兒表演。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩歌。
1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動作表現(xiàn)）2、個別幼兒用動作表現(xiàn)，集體猜一猜"云彩變成了什么？"重點：用"吹呀吹，云彩變成xxx的句型來描述云彩的變化。
3、游戲《云彩變變變》。
教師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩，風(fēng)兒一吹，云彩就飄，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進(jìn)行仿編。
四、結(jié)束部分：
天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩。
附詩歌：
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。
吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。
天上的云彩真有趣。
天上的風(fēng)兒真能干。
正面通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂風(fēng)兒和云兒教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titititititita。
3、認(rèn)識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。
三、
故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。
4、認(rèn)識漸強記號。
（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
（2）出示漸強，認(rèn)識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。