教案的編寫需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對性。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
小班教案可愛的瓢蟲篇一
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的.身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結(jié)：噢！原來用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）。
——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁矗浚ㄎ蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）。
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）。
——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）。
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）。
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）。
五、討論分享。
六、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，我們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
小班教案可愛的瓢蟲篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片，上畫1―5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
教學(xué)過程：
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。
(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)。
師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的`個(gè)數(shù)要一樣多。
請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?BR> (2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上，請個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
活動(dòng)過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲“我是小瓢蟲”。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的“瓢蟲寶寶”飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
活動(dòng)反思：
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小班教案可愛的瓢蟲篇四
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的'對應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲中鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標(biāo)有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個(gè)好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的圓點(diǎn)。
――剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
――這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個(gè)點(diǎn)，那么它就是幾星瓢蟲?，F(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)）。
――都數(shù)好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數(shù)的？
個(gè)別提問后，教師小結(jié)：
（可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
――現(xiàn)在王老師也要來認(rèn)一認(rèn)這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）。
看看他們有沒有數(shù)對？全體幼兒點(diǎn)數(shù)。他們很棒，都數(shù)對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚(yáng)他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。
――那么多的瓢蟲寶寶，現(xiàn)在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現(xiàn)大樹，樹干上貼有數(shù)字，請幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾星瓢蟲的家。）。
（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的`多少進(jìn)行分類）。
――先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個(gè)孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點(diǎn)，瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)，就在樹葉上畫幾個(gè)點(diǎn)。然后在后面的3個(gè)數(shù)字寶寶中選一個(gè)正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將數(shù)字圈起來。）。
5、檢查幾個(gè)小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務(wù)。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案可愛的瓢蟲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）。
請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案可愛的瓢蟲篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的及時(shí)糾正)。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)課后，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。
小班教案可愛的瓢蟲篇八
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲――小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1――5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)。
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)。
四、找家。
1、噓!快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)。
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
小班教案可愛的瓢蟲篇九
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《可愛的小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點(diǎn)的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵。
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、通過點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
（一）出示小瓢蟲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不同）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，以此來鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。）。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達(dá)能力。）。
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù)，再摘下和瓢蟲點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果，特別關(guān)照能力弱的孩子）。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師：你摘了幾個(gè)蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法，根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5。
請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對應(yīng)。）。
小班教案可愛的瓢蟲篇十
通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的`什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。
準(zhǔn)備。
幾只小兔子、大積木、籠子等。
過程。
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
建議。
活動(dòng)結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間，以便使每個(gè)幼兒有更多的機(jī)會(huì)與小兔親近。
小班教案可愛的瓢蟲篇十一
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛。
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的.）。
2、兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長滿了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么顏色的？
4、抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
小班教案可愛的瓢蟲篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關(guān)瓢蟲的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
1、猜謎。
教師：“身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測。
2、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。
出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個(gè)黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準(zhǔn)備的動(dòng)畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。
幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?
幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)加剛觀看的動(dòng)畫片，自由交流。
小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護(hù)莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
出示準(zhǔn)備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?
思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?
小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點(diǎn)數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
小班教案可愛的瓢蟲篇十三
雨終于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公園玩耍。
雨后的公園彌漫著一股清新的氣息。經(jīng)過雨水的洗禮，小草換上了鮮艷的衣裳，青翠欲滴。
雨天地滑，我們只能玩起了“躲貓貓”的游戲。弟弟數(shù)數(shù)，我來藏。藏在哪里最合適呢？那一叢青翠的草叢是個(gè)很好的“藏身之地”。我躡手躡腳走過去，彎下身躲在草從后面，“看看你怎么找到我！”我捂著嘴得意地笑著。
“躲好了嗎？”弟弟開始出動(dòng)了。
我往下壓了壓身子，這時(shí)，我突然看見，前面葉子上有個(gè)紅色的小不點(diǎn)兒。湊近一看，原來是一只小昆蟲，我想，它一定是和我們倆一樣，在玩“躲貓貓”的游戲吧！
它多么美麗??！小小的身體長著鮮紅色的“盔甲”，“盔甲”上長有八個(gè)黑色的小圓點(diǎn)。“它是爬行昆蟲，還是飛行昆蟲呢？它待在這兒有多久了？”我想得正入神時(shí)，它一瞬間飛了起來，我嚇得連忙后退。飛了兩圈后，它又慢慢地停了下來。原來它還會(huì)飛呀！
“哈哈，找到你了！”弟弟突然出現(xiàn)在身后。我一把拉住弟弟，怕聲音把它嚇跑了?！皣u！你看看我發(fā)現(xiàn)了什么？”我用手指一指小不點(diǎn)，“它好像是七星瓢蟲，我在繪本上看到過！”弟弟十分驚喜。
于是，我們倆蹲在草叢旁仔細(xì)地觀察它。
或許是飛累了，它漸漸地停了下來，落在枝葉上休息，緩慢移動(dòng)著自己的身體。為了更近距離地觀察小瓢蟲，我和弟弟往前挪了一步，卻不小心觸碰到葉子。它轉(zhuǎn)過身來，往后退了幾步，伸展開那威風(fēng)的翅膀，仿佛在責(zé)怪我們打擾了它！
“它好像又要起飛了！”我拉著弟弟連忙跑到遠(yuǎn)處，因?yàn)槲遗逻@架小飛機(jī)降落到我身上！
多么可愛的小瓢蟲，多么美麗的小瓢蟲！希望下次還會(huì)見到它！
小班教案可愛的瓢蟲篇十四
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢?
教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)反思：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案可愛的瓢蟲篇十五
美術(shù)。
集體。
我們小班的寶貝們在繪畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌，畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
【1】、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。
（1）播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請幼兒入座，展開活動(dòng)。
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
【2】觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）。
【3】聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）。
師：小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
【4】小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的`空間，讓他們自由發(fā)揮。）。
【5】結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場）。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班教案可愛的瓢蟲篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”，能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點(diǎn)，并且能用其他線條裝飾瓢蟲。
2、通過觀察知道瓢蟲的基本外形特征，并能將其特征添畫出來。
3、了解瓢蟲的種類，知道七星瓢蟲是益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲課件。
2、幼兒人手一只記號(hào)筆和一張紙。
3、白板，投影儀。
活動(dòng)過程：
一、課件展示，激發(fā)幼兒興趣。
1、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)謎語，請小朋友猜猜是哪位小動(dòng)物。身體半球形，背上7顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、引導(dǎo)幼兒猜測是哪種小動(dòng)物。（七星瓢蟲）。
提問：那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動(dòng)物是昆蟲嗎？
3、幼兒自由討論回答。（蝴蝶，蚊子，蒼蠅，蜻蜓等）。
4、師：那請你們看看這些小動(dòng)物，他們都有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的基本特征：三對足，兩對翅，一對觸角）。
二、復(fù)習(xí)線條，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。
2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的線條。
師：我們以前學(xué)過什么線條呀？哪位小朋友來告訴我們，并且用手在空中畫一下？
3、請幾位幼兒講述之前學(xué)過的線條進(jìn)行鞏固。
4、出示“渦旋線條”，引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的線條，請你們看一看，這些線條像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒通過線條來聯(lián)想到蝸牛殼。
6、師：這個(gè)線條原來像蝸牛呀，我們來畫一畫這個(gè)線條好嗎？請幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。
7、請個(gè)別幼兒上臺(tái)在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎？它叫渦旋線條，一起跟我說一遍，渦旋線條。
三、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：請你們看一看，我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。
2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點(diǎn)，幾星瓢蟲就畫幾個(gè)黑點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲的外形特征，并能將其特征添畫出來。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。
1、請個(gè)別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條，并說一說為什么用這些線條。
2、請全體幼兒找錯(cuò)誤，找出有沒有哪位小朋友對昆蟲特征添畫錯(cuò)誤。
五、活動(dòng)延伸，結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲的外形特征。
小班教案可愛的瓢蟲篇一
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的.身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結(jié)：噢！原來用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）。
——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁矗浚ㄎ蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）。
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）。
——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）。
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）。
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）。
五、討論分享。
六、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，我們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
小班教案可愛的瓢蟲篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片，上畫1―5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
教學(xué)過程：
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。
(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)。
師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的`個(gè)數(shù)要一樣多。
請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?BR> (2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上，請個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
活動(dòng)過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲“我是小瓢蟲”。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的“瓢蟲寶寶”飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
活動(dòng)反思：
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小班教案可愛的瓢蟲篇四
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的'對應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲中鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標(biāo)有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個(gè)好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的圓點(diǎn)。
――剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
――這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個(gè)點(diǎn)，那么它就是幾星瓢蟲?，F(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)）。
――都數(shù)好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數(shù)的？
個(gè)別提問后，教師小結(jié)：
（可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
――現(xiàn)在王老師也要來認(rèn)一認(rèn)這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）。
看看他們有沒有數(shù)對？全體幼兒點(diǎn)數(shù)。他們很棒，都數(shù)對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚(yáng)他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。
――那么多的瓢蟲寶寶，現(xiàn)在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現(xiàn)大樹，樹干上貼有數(shù)字，請幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾星瓢蟲的家。）。
（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的`多少進(jìn)行分類）。
――先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個(gè)孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點(diǎn)，瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)，就在樹葉上畫幾個(gè)點(diǎn)。然后在后面的3個(gè)數(shù)字寶寶中選一個(gè)正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將數(shù)字圈起來。）。
5、檢查幾個(gè)小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務(wù)。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案可愛的瓢蟲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）。
請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案可愛的瓢蟲篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的及時(shí)糾正)。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)課后，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。
小班教案可愛的瓢蟲篇八
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲――小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1――5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)。
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)。
四、找家。
1、噓!快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)。
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
小班教案可愛的瓢蟲篇九
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《可愛的小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點(diǎn)的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵。
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、通過點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
（一）出示小瓢蟲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不同）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，以此來鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。）。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達(dá)能力。）。
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù)，再摘下和瓢蟲點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果，特別關(guān)照能力弱的孩子）。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師：你摘了幾個(gè)蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法，根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5。
請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對應(yīng)。）。
小班教案可愛的瓢蟲篇十
通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的`什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。
準(zhǔn)備。
幾只小兔子、大積木、籠子等。
過程。
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
建議。
活動(dòng)結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間，以便使每個(gè)幼兒有更多的機(jī)會(huì)與小兔親近。
小班教案可愛的瓢蟲篇十一
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛。
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的.）。
2、兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長滿了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么顏色的？
4、抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
小班教案可愛的瓢蟲篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關(guān)瓢蟲的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
1、猜謎。
教師：“身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測。
2、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。
出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個(gè)黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準(zhǔn)備的動(dòng)畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。
幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?
幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)加剛觀看的動(dòng)畫片，自由交流。
小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護(hù)莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
出示準(zhǔn)備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?
思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?
小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點(diǎn)數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
小班教案可愛的瓢蟲篇十三
雨終于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公園玩耍。
雨后的公園彌漫著一股清新的氣息。經(jīng)過雨水的洗禮，小草換上了鮮艷的衣裳，青翠欲滴。
雨天地滑，我們只能玩起了“躲貓貓”的游戲。弟弟數(shù)數(shù)，我來藏。藏在哪里最合適呢？那一叢青翠的草叢是個(gè)很好的“藏身之地”。我躡手躡腳走過去，彎下身躲在草從后面，“看看你怎么找到我！”我捂著嘴得意地笑著。
“躲好了嗎？”弟弟開始出動(dòng)了。
我往下壓了壓身子，這時(shí)，我突然看見，前面葉子上有個(gè)紅色的小不點(diǎn)兒。湊近一看，原來是一只小昆蟲，我想，它一定是和我們倆一樣，在玩“躲貓貓”的游戲吧！
它多么美麗??！小小的身體長著鮮紅色的“盔甲”，“盔甲”上長有八個(gè)黑色的小圓點(diǎn)。“它是爬行昆蟲，還是飛行昆蟲呢？它待在這兒有多久了？”我想得正入神時(shí)，它一瞬間飛了起來，我嚇得連忙后退。飛了兩圈后，它又慢慢地停了下來。原來它還會(huì)飛呀！
“哈哈，找到你了！”弟弟突然出現(xiàn)在身后。我一把拉住弟弟，怕聲音把它嚇跑了?！皣u！你看看我發(fā)現(xiàn)了什么？”我用手指一指小不點(diǎn)，“它好像是七星瓢蟲，我在繪本上看到過！”弟弟十分驚喜。
于是，我們倆蹲在草叢旁仔細(xì)地觀察它。
或許是飛累了，它漸漸地停了下來，落在枝葉上休息，緩慢移動(dòng)著自己的身體。為了更近距離地觀察小瓢蟲，我和弟弟往前挪了一步，卻不小心觸碰到葉子。它轉(zhuǎn)過身來，往后退了幾步，伸展開那威風(fēng)的翅膀，仿佛在責(zé)怪我們打擾了它！
“它好像又要起飛了！”我拉著弟弟連忙跑到遠(yuǎn)處，因?yàn)槲遗逻@架小飛機(jī)降落到我身上！
多么可愛的小瓢蟲，多么美麗的小瓢蟲！希望下次還會(huì)見到它！
小班教案可愛的瓢蟲篇十四
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢?
教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)反思：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案可愛的瓢蟲篇十五
美術(shù)。
集體。
我們小班的寶貝們在繪畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌，畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
【1】、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。
（1）播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請幼兒入座，展開活動(dòng)。
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
【2】觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）。
【3】聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）。
師：小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
【4】小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的`空間，讓他們自由發(fā)揮。）。
【5】結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場）。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班教案可愛的瓢蟲篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”，能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點(diǎn)，并且能用其他線條裝飾瓢蟲。
2、通過觀察知道瓢蟲的基本外形特征，并能將其特征添畫出來。
3、了解瓢蟲的種類，知道七星瓢蟲是益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲課件。
2、幼兒人手一只記號(hào)筆和一張紙。
3、白板，投影儀。
活動(dòng)過程：
一、課件展示，激發(fā)幼兒興趣。
1、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)謎語，請小朋友猜猜是哪位小動(dòng)物。身體半球形，背上7顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、引導(dǎo)幼兒猜測是哪種小動(dòng)物。（七星瓢蟲）。
提問：那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動(dòng)物是昆蟲嗎？
3、幼兒自由討論回答。（蝴蝶，蚊子，蒼蠅，蜻蜓等）。
4、師：那請你們看看這些小動(dòng)物，他們都有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的基本特征：三對足，兩對翅，一對觸角）。
二、復(fù)習(xí)線條，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。
2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的線條。
師：我們以前學(xué)過什么線條呀？哪位小朋友來告訴我們，并且用手在空中畫一下？
3、請幾位幼兒講述之前學(xué)過的線條進(jìn)行鞏固。
4、出示“渦旋線條”，引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的線條，請你們看一看，這些線條像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒通過線條來聯(lián)想到蝸牛殼。
6、師：這個(gè)線條原來像蝸牛呀，我們來畫一畫這個(gè)線條好嗎？請幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。
7、請個(gè)別幼兒上臺(tái)在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎？它叫渦旋線條，一起跟我說一遍，渦旋線條。
三、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：請你們看一看，我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。
2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點(diǎn)，幾星瓢蟲就畫幾個(gè)黑點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲的外形特征，并能將其特征添畫出來。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。
1、請個(gè)別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條，并說一說為什么用這些線條。
2、請全體幼兒找錯(cuò)誤，找出有沒有哪位小朋友對昆蟲特征添畫錯(cuò)誤。
五、活動(dòng)延伸，結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲的外形特征。