報告是對項目或工作階段的總結和評價，旨在提高效率和工作質(zhì)量。報告中的圖表和數(shù)據(jù)應當精確，并配以清晰的標注和解釋，以便讀者理解和分析。這些范文展示了高質(zhì)量的報告的特點，對我們提高報告寫作水平有很大幫助。
生物教育見習報告篇一
我系于4月23日那天請來了在學院附中教育一線工作的秦東麗老師，到我系給我們就關于新課程高中數(shù)學教學設計中學生的主動構建作了專題演講。使我們這些數(shù)學師范專業(yè)的大學生們獲益匪淺。也真正讓我們了解到了新課程高中的數(shù)學教學，為我們將來從事數(shù)學教學工作指明了方向。其用簡練的語言向我們展現(xiàn)了新課程高中數(shù)學教學的美好前景。
秦東麗老師的這次講課，主要是給我們展示新課程高中數(shù)學教學中關于學生的主動構建方面的內(nèi)容。讓我們對新課程高中數(shù)學教學有更深層次的了解，使我們認識到學生的主動學習在新課程數(shù)學教學中的重要性和必然性。讓我們知道什么是學生的主動學習和怎么去構建學生的主動學習，以及構建學生主動學習的一方法些措施，還有就是構建學生主動學習的目的。
秦東麗老師主要通過給我們講函數(shù)的單調(diào)性來體現(xiàn)其新課程高中數(shù)學教學的理念。讓我們更能夠切身感受新課程改革所帶來的一些變化。突出學生的主動學習，以及老師與學生之間的互動交流關系。讓學生們自己探討、摸索著去學習一些新的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的自學能力。
在上課開始時：
首先、設置問題情景，給出了一幅在一天當中的溫度隨時間的變化而變化的函數(shù)圖像，并提問學生在這個圖像當中能讀到哪些信息和怎樣用數(shù)學語言刻畫這些信息。
然后、開展學生活動，給出幾個函數(shù)圖像，讓學生們相互討論，指出圖像的變化趨勢后總結出函數(shù)單調(diào)性的定義。
其次、是構建數(shù)學，如何用準確的數(shù)學語言來描述函數(shù)的單調(diào)性，給出有關單調(diào)性的幾個定義。
最后、是數(shù)學運用，以實際例題為引，引導學生如何運用函數(shù)的單調(diào)性來解決一些函數(shù)問題。講完后再回顧本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，突出重點和難點，布置課后作業(yè)。
在這個過程中，我們能夠真正感受到學生們的學習積極性明顯提高了許多，這比。
以前傳統(tǒng)觀念的教學效果好了許多，特別是在學生們自己探索環(huán)節(jié)，雖然這個環(huán)節(jié)占用的課堂時間比較多，但這效果是非常顯著的，避免了以前老師滿堂灌的教學模式，有利于培養(yǎng)學生的主動自學能力，使學生學到的知識更加的牢固。
弗賴登塔爾(h．freudenthal)曾經(jīng)說：數(shù)學教育方法的核心是學生的再創(chuàng)造，教師不應該把數(shù)學當作一個已經(jīng)完成了的形式理論來教，不應該將各種定義、規(guī)則、算法灌輸給學生，而是應該創(chuàng)造合適的條件，讓學生在學習數(shù)學的過程中，用自己的體驗，用自己的思維方式，重新創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。
傳統(tǒng)觀念的上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設定的教學思路的過程，教學活動是教師主導的獨角戲，而且主要是完成知識傳授而不需顧及學生情感的獨角戲.。而新的教育理念則是：教學過程是展示學生的過程，是讓學生展示的過程，煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。
新課程數(shù)學教育改革的核心就是改進學生的學習方式。我國的數(shù)學教育比較強調(diào)教師的傳授，強調(diào)經(jīng)過學生艱苦努力，反復的練習而達到對知識的理解，而對學生的自主探究、合作交流等重視不夠，學生學得比較被動。所以，把發(fā)揮學生主動性，變被動學習為主動學習，重視學生親身實踐，給學生提供探索的空間，使學習過程成為學生在自己已有經(jīng)驗基礎上的主動建構過程等作為改革的重點。學生的學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，新課程倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習方式。這些方式有助于發(fā)揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。這有利于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣，體驗知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。
改革課堂教學、提高課堂教學質(zhì)量,讓學生積極參與教學過程的關鍵是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,是教學方法的情感化。師生之間的情感交流，師生間心理距離的接近,師生之間、學生之間的相互激勵作用,無疑會大大提高課堂教學的效率.從某種意義上講,良好的師生關系與和諧的學習氛圍已成為比講課本身更重要的學習因素。相互尊重、平等對話、選擇微笑、學會傾聽、善待挫折、寬容失敗、鼓勵探索、因勢利導。
此外還要發(fā)展以學生為主體的教學。所有教學都歸結為兩個字：主動。學生主動學習是最終的目標。學生是自己活動中的主體，他們必須通過自主活動來認識事物、掌握知識，使自己的身心獲得發(fā)展。教師必須為學生主動學習提供空間，教師就是為學生設計一個主動思維的舞臺，創(chuàng)設主動建構的情境，而不只是提供主動獲取知識的機會。知識不是目標，而是通過知識的獲得過程，使學生形成科學的思維方式，使學生獲得研究方法。
現(xiàn)代教育正在從“知識中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，它使教育更關心學生個性充分、自由、自主、全面的發(fā)展。教師要給學生提供的是學習資源、學習方法和學習氛圍，幫學生搭建知識的“腳手架”，讓學生主動、積極地攀向知識的高峰，真正成為學習的主人。
教師應該具備真正的學生意識、童年意識。教師應該知道敬畏生命，并以“給知識注入生命，知識因此而鮮活，給生命融入知識，生命因此而厚重”這樣的座右銘來激勵自己。教師也是教學過程中的主體，因為教師是教學過程的認識者、組織者，他對教學過程所涉及的各種因素(如教學內(nèi)容、學生)進行認識，這是一個科學探索的過程，是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的過程。課堂教學對教師而言，“不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。”教學過程中教師的主導是他發(fā)揮主體作用的一種具體表現(xiàn)形式。
在課程教學中，倡導有效教學的教學設計特點。它不是對課堂情景進行面面俱到的預設，它只描述大體的輪廓，它只明確需要努力實現(xiàn)的三維目標，它給各種不確定性的出現(xiàn)留下足夠的空間，并把這些不可預測的事件作為課堂進一步展開的契機。它是教師構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神．一句話，它是教師教學過程中的創(chuàng)造性勞動。它是課前構思與實際教學之間的反復對話，是一次次實踐之后的對比、反思和提升，它一直處于自我校正、自我完善的動態(tài)發(fā)展之中．至少，它的重要意義并不體現(xiàn)在課前的一紙空文，而是展現(xiàn)于具體的教學過程、情境和環(huán)節(jié)之中，完成于教學之后。它始終充滿懸念，因而可能不斷產(chǎn)生令人激動的亮點．惟其如此，它才能與教學現(xiàn)實實現(xiàn)融合，并因此而豐富自己，獲得旺盛的生命力，才有可能凝煉為可供愉悅對話的文本。
實行新課程標準，提高教學質(zhì)量，教育理念是靈魂，教材建設是關鍵，教師素質(zhì)是根本，課堂教學是核心，教學評價是導向，現(xiàn)代化技術是推進器。共同促進數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。
這次的教育見習使我身臨其境的感受到了新課程改革的熱潮是勢在必行的新時代潮流。其用卓越的成果向我們展示了美好的數(shù)學教育新前景。
生物教育見習報告篇二
這個學期，我們?nèi)チ巳齻€學校見習，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習內(nèi)容主要是聽課，見習的主要目的是讓我們在指導教師的引導下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中。
第一次去了金華二中。這是一所重點中學，學生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學時代。教數(shù)學的老師是一個教學經(jīng)驗、教學技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學一樣活躍，但是每一個同學都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學生比較了三個數(shù)的大小，讓學生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學很快的理解，難度也可以適當加深。學生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中。
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關于尋找飛機。之后讓學上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學生。很多學生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學，我覺得這一點有待改進。最后讓學生自主做練習的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學練習的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中。
這次聽課我做的位置比較前面，離上課老師只有一步之遙，這樣看老師上課也比較直觀和仔細。金華六中是一所普通高中，所以學生們基礎也不是非常的扎實。上課的內(nèi)容是判斷直線與拋物線的位置關系，這是高中圓錐曲線中非常重要的內(nèi)容。人手一份講義，我也略微觀摩了一下。內(nèi)容有一些簡單，難度類似于高中會考，非常的基礎。老師先是回顧了直線與圓、橢圓、雙曲線的位置關系。從已學的知識入手，再引入新知識。直線與圓錐曲線的位置關系可以轉(zhuǎn)化為直線與圓錐曲線的焦點個數(shù)。引入非常貼切，后面的內(nèi)容也是引入新知識后做習題鞏固。這次見習，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎比較薄弱的學生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學不好的學生，只要老師和學生共同努力一定會有巨大的飛躍。
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應社會需求。學校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學習專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
生物教育見習報告篇三
“學高身正，敬業(yè)自強”是我校不變的校訓，它引領長師七十九載，見證了長師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實自己，不斷完善自己，不斷超越自己。
學校為了不斷提高師范生的實踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學崗位的師范生提供了為期兩周見習的機會。即20xx年11月15日到11月28日，在學校的安排下，歷史文化與民族學院20xx級歷史教育專業(yè)的全體學生，在中學歷史教學法老師周紹東書記的帶領下進行了教育見習。前往重慶市涪陵十四中學校和重慶市涪陵十六中學校進行教育見習。本次教育見習活動以集中的形式開展。
通過這兩周的見習，使我真正體會到作為老師的責任。同時，這次見習對我的教學理論在向教學實踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進作用，可以說，它是我走向教育崗位前的一次預演。為了以后能很好地做一個合格的人民教師，我將會對這次教育見習進行認真的總結。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學環(huán)節(jié)，也是《中學歷史教學法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準老師）初步體會教學實際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強師范生（準老師）對專業(yè)知識的理性認識；初步了解所學專業(yè)在社會和學校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導，從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題；了解和初步訓練我們師范生在以后從事教學工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學任務等教學技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓進取、團結協(xié)作的精神；鞏固、加深和運用所學的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。因此，見習對于師范生具有十分重要的意義。
由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生，因此本次教育見習主要以觀摩具有豐富實踐經(jīng)驗的教師上課的主要形式，深入中學歷史課堂，親身感受初中生的歷史課教學過程，并在課后與老師進行了充分交流，以學獲取更多的實際經(jīng)驗。
11月16日早上七點三十，我?guī)ьI我們小組11人就乘車來到了重慶市涪陵第十四中學校，該中學位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號。到達學校后，通過跟學校門衛(wèi)溝通，我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來，得到了主管歷史教學的楊麗蓉老師大力支持，在她的大力支持下，我將小組成員分配到各個授課老師所在的班級，每位成員與相關的老師取得了直接的聯(lián)系。從此，我們就開始了真正的見習觀摩中學歷史教學。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學校；11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學校，該學校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號。
作為示范性大學的長師特別師范生的試講工作，因此在我們教育見習之前都進行過多次試講，但我們在整個教育見習過程中存在著不少的問題。我們的試講是在一個面對大學生（即本班同學）的，想象的環(huán)境中進行的，而中學老師是一個真實的環(huán)境里對學生進行授課，兩者相差極大。為了彌補我們在時間中存在的不足，以后能盡快地融入老師的角色，做一個合格的人民教師，因此我們在見習期間特別的認真。在課堂上，我們認真的體會老師對授課的構思，對重難點的處理，對課堂的駕馭，語言的表達等方法。通過對比我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識不扎實是我們的硬傷；試講時所面對的'學生在知識、能力和思維等方面與中學生相比，存在很大的差別。因此我們在教育見習中學到的知識與經(jīng)驗，是試講時遠遠無法相比的。在教育見習期間，我們抓緊時間與老師進行交流，向他們學習豐富的經(jīng)驗。
在兩周的見習中，我們先后前往了兩所學校，他們校風各異，但兩所學校都環(huán)境優(yōu)美，校紀嚴明；學生活潑、聰明，朝氣蓬勃。在這兩所學校里，我們有機會參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學。兩所他們風格各異的教學方法，讓我們收獲頗多；他們和藹可親、熱心幫助、認真指導，使我們十分的感動。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。
在本次教育見習中，我收獲頗多、感受頗多。在上學期我們學習《中學歷史教學法》時，周老師就一再強調(diào)要樹立“學生的主體地位，教師的主導作用”為核心的新課標的要求。教育見習之前周書記又一再強調(diào)，見習期間，我們一定要好好地向老師們學習先進的教學理念。
每次聽課的時候，我們特別注意了中學老師運用的教學方法，但一些中學老師仍然堅持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學思路，沒有充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生開動腦筋、積極思考。雖然老師們在長期的教學活動中積累了豐富的教學和駕馭課堂的經(jīng)驗，但實行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試，學校對歷史老師的要求開始降低，老師對歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒有投入更多的熱情用于教學理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。
但重慶市涪陵第十六中學校的汪莉萍老師開始運用新課標的理念，通過小組教學的方法，把課堂還給了學生。王老師一般般課堂時間分為四個部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個學習小組，學生兩兩面對面地就做。上課后，由老師用精彩的語言，或者由老師引導、組織學生提問，學生回答的方式，復習上節(jié)課知識的方式導入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。
第二步，組織學生看書，理清知識點，勾畫疑難點。在本環(huán)節(jié)，學生看書不僅要帶著問題去看書，以應對其他同學的提問。還要絞盡腦汁為其他同學設置問題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。
第三步，組織和引導學生的提問和答問。但一組學生代表提出一個問題，其他的學生搶答，但搶答的學生會有很多。這時老師就會指出答案的正確與錯誤，并不讓回答錯誤的學生坐下，回答正確的學生站著、關上書重復一遍。在這個部分，老師也會提出一些具有針對性的問題，讓學生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。
第四步，鞏固復習，布置作業(yè)。由于在課堂教學過程中，老師已經(jīng)對學生的知識進行了很好地強調(diào)和鞏固，所以老師會對書本和練習冊上的部分習題進行講解。但也會布置一些課外作業(yè)，如讓學生課后認識、練習、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。
教育見習期間，兩所中學的學生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先，他們身體健康，發(fā)育很好。很多學生都比我們小組的成員要高，初二的學生更為突出，一些學生身高達到了一八。這種情況使我明白：我們以后作為老師必須運用新的教學手段，不能沿襲以前粗暴的教學方法。
其次，他們有主見，思維活躍，能很快接受新事物。一些學生不再局限書本上的知識，而是從電視、網(wǎng)絡、報紙等大眾媒體獲取知識；他們不再只是死記硬背書本上的知識點，還會去了解同一知識點不同大家的觀點。同時，他們想象力豐富，遷移能力強。他們能將課堂知識與社會發(fā)生的事情聯(lián)系，提出自己的觀點。這就要求我們師范生不僅要學習好專業(yè)知識，更要拓展自己的知識面，并適時更新。這樣才能更好地為學生傳授知識。
第三，他們性格開朗，熱情大方。我們?nèi)ヂ犝n，班上的學生對我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽課，但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié)，但我們準備很遺憾地離開時，很多學生圍了過來，讓我們下節(jié)課一定過來聽課；11月22日去十四中聽課，但我們走進教室的時候，教室里就響起來了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會到，這些“90”后的中學生更熱情奔放。
1、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設置問題、創(chuàng)設情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學歷史教師應多采用現(xiàn)代教學設備教學。在教育見習過程中，兩所學校的每個教書都對媒體設備，但很少有老師運用。歷史學科本來是一門很有趣的吸引學生的學科，因為歷史有豐富的典故、趣聞、圖片、實物、歌曲等。運用現(xiàn)代的教學設備可以充分地將這些為學生展示出來，增加歷史課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學生學習歷史的興趣。
3、學校應重視歷史課，嚴格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下，初中歷史課實行開卷考試，致使學校嚴重不重視歷史課，其他課程和學校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學科對于培養(yǎng)學生的愛國主義情感、民族自豪感的重要意義；培養(yǎng)學生用于承擔建設民主、富強的國家具有十分重要的作用。這種忽視，無論對學生的發(fā)展，還是對社會和國家的發(fā)展，都是不負責的。所以我們必須重視歷史課，認真對待歷史課的教學。
生物教育見習報告篇四
通過本次見習我收獲了很多。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學院20xx級思想政治教育一部分學生，在老師的帶領下進行了教育見習。本次見習采取分散的形式，主要見習學校是xx師范大學附屬實驗校和xx市實驗中學，我去了xxx師范大學附屬實驗校進行見習。
（一）見習內(nèi)容。
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。
（二）見習過程。
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領著我們進入學校，跟學校領導接觸好后。我們就開始了真正的見習觀摩中學政治教學。我們思想政治教育教育專業(yè)的學生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學過程，并在課后與同學分享交流以學得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導課。
（三）完成任務。
5天見習使我初步接觸了中學政治教學實際，增強對了對政治學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，初步訓練從事政治課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用了所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習體會。
通過兩周的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學生知道的新聞老師就應該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學生。這是當好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學，鮮有老師運用了板書，這是本次見習的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。要努力和學生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味地去迎合學生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學政治課堂應該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向?qū)W生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習將在我寫完結束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習打下了一個基礎，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學習！
生物教育見習報告篇五
數(shù)學教育實習報告我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學二年級五班開始了我的實習工作。
做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習的同學都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導老師走進教室時，指導老師向同學們介紹了我后，同學們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作。教學工作的安排是第一周見習。
一教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習老師的經(jīng)驗，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。在見習期間，我在實習區(qū)間主要要學習老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習記錄本上做好記錄并做出評價及談談收獲。
法，所以我的教學相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學也有了足夠的信心，在我的指導老師的指導和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學生不僅要注重學習成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習區(qū)間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲?。?BR> 訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二班主任工作。
在班主任工作這塊實習區(qū)間，主要帶領學生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生偷懶。因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。下面是我自己結合所學知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當。
是六十一個學生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學生，所以管理學生的紀律教師也應該嚴格遵守。以便給學生做示范，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應該要保護好學生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學生而懲罰而應該為了教育而懲罰。
（二）開展活動的能力。
良好的班集體的建設要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系使每個學生發(fā)揮主體的積極性。心理學等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結果。
（三）主題班會。
我的實習結束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導老師及其他老師告別。
生物教育見習報告篇六
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年4月20日我懷著興奮的心情來到***小學，開始了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記這是太陽地下最神圣的職業(yè)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師的教課流程，怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。我第一次上講臺時，給學生講的是小數(shù)乘法，上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我在講課前花了好長時間認真?zhèn)湔n，但當我講完這節(jié)課時問學生有沒有聽懂計算方法時，學生面面相覷，茫然無語。我此刻明白了，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來思考問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，我上第二節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。批改作業(yè)后我認真分析每位學生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設計。
二、班主任工作。
三、實習心得。
通過實習，我對中學的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學的畏懼。我掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，同時也增強了交際能力和口頭表達能力。
如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
生物教育見習報告篇七
班級：
學號：
姓名：
指導老師：
xx市xx區(qū)xx小學。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學，開始為期一周的見習活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效。
在這次見習中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
在家長都追求高分，高校的時候，學生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
整個見習過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當然，在肯定此次見習的成績與收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進之處。這也啟示我在以后的生活中應努力尋找機會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學會如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學生，我認為在學好理論知識的同時，更應該將它與實踐相結合。而這次見習就是一次很好的實踐機會。相信兩周的見習，我已從中收獲許多，需要做的就是進一步分析見習過程中的點點滴滴，以便在下學期的實習和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗和借鑒！
我會認真把握好以后這段時間，多學習，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當一名優(yōu)秀的教師。
生物教育見習報告篇八
20xx年xx月xx日我按照學校的實習要求來到xx縣xx中學，開始了為期一個半月的教育實習，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐報告，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。經(jīng)歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個人素養(yǎng)。
我在聽了指導老師的體育課后，開始獨自授課，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了教學技能運用不嫻熟。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
首先，我實習的是九年級，教學內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學習，面對中學生就自身而言，就需要對他們有一點點的耐心、同時也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學習，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學的東西就不好好學，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學。我結合自己所學的知識和中學生自身的特點，認真仔細地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，并向指導老師真求意見和建議，最后經(jīng)過老師簽字后才進行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視，當學生們不聽話時只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個多月的教學，學生們組織紀律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高。
其次，在體育游戲活動時，要善于使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時激發(fā)學生學習的熱情。在游戲中，把教師的教學要求轉(zhuǎn)化為學生自己的愿望，給學生提供更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動氛圍，有組織、有紀律的開展游戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。
再次，在實習期間上完正常課后我還幫助指導教師訓練運動員，輔助學生做各種訓練活動，細心指導，避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學知識結合小學生運動員的自身特點做專門性練習，為提高運動員競技能力打好基礎。最后帶領運動員做身體放松活動保證每天的運動量和運動強度。功夫不負有心人我?guī)ьI的運動員在運動會中取得了驕人成績。
最后，教師在體育課的運用誘思教育，教師任務不是減少了，輕松了，反而更加重。因為體育課不只是傳授性的還有引導學生正確的方向，學生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會提問、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對學生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。同時，要善于觀察學生的反應，攫取學生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對于學生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學生的反應來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。
實習任務圓滿的結束了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有很大進步，理論與實踐能夠完美的結合。體育教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。總之，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅實的基礎。
在此我由衷的感謝詩禮中學領導和指導老師對我的指導和幫助，使我順利圓滿完成實習工作。同時感謝詩禮中學體育組的各位老師為我提供的實習機會和對我的指導。
生物教育見習報告篇九
一、見習目的。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
這次見習是在金華六中和金華二中進行，見習形式為公開課，分別為上新課和復習課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學課堂，直接感受數(shù)學教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。
（一）見習內(nèi)容。
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》，在課上觀察和學習老師的教學方法。
（二）見習過程。
1、金華六中的《余弦定理》。
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復習前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導出余弦定理，并且講解了余弦定理的應用。在整堂課中，老師與學生的互動十分多，老師負責引導學生一步步地推導出余弦定理，讓學生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》。
老師首先復習函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復習了基本初等函數(shù)的導數(shù)公式、導數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學生如何運用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學生的反應和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學生反應所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習體會。
（一）老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向?qū)W生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導學生一步步推導出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學生互動，通過問答以及請學生上臺推導的方法，與學生一起去學習，注重與學生的情感交流，加深學生對于知識點的理解。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學生思考，讓學生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學生共同討論中使學生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學生的學習興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學生的興趣著手，引領學生，陪伴學生，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
四、問題與思索。
五、結束語。
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學生角度講就是有所知、有所悟，能讓學生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，加強學生的學習積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學生想學和會學，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W生的頭腦中，要把知識變成學生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
生物教育見習報告篇十
（1）實習時間共6周，即從20××年3月31日起到5月11日止。整個實習活動分見習、實習、總結二個階段進行。院內(nèi)實習階段：2014年3月31日至4月13日；教學見習階段：2014年4月14日至4月20日；教學實習階段：2014年4月21日至5月9日；總結階段：20××年5月10日至5月11日。
（2）實習地點：院內(nèi)實習和總結階段在廣西師范學院進行；教育見習和教學見習階段在南寧市第二十八中學進行。
（3）實習學校：南寧市第二十八中學。南寧市第二十八中學是南寧市教育局直屬國辦高中，自治區(qū)普通高級中學一級學?！，F(xiàn)有36個教學班，其中高中24個班，初中12個班，學生近1800人。學校地處南寧市區(qū)北湖路中段，占地70畝。校園環(huán)境優(yōu)美，教學設配完善，實現(xiàn)了多媒體教學，體育設施完善，學生社團眾多，為豐富同學們的課余生活提供了平臺。學?，F(xiàn)有教職工142人，一級和高級教師占教師總數(shù)的84。5%，區(qū)市21世紀園丁工程培養(yǎng)對象9人、市學科帶頭人及市教學骨干共41人，研究生學歷12人。學校堅持以“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“建設一所校有特色、教有特點、學有特長，校風正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往，家長放心的現(xiàn)代化品牌學?！睘檗k學目標。
（4）實習班級：南寧市第二十八中學高一（5）班。本班級共52名學生，其中男生22人，女生30人，有29位團員。班級總體情況良好，有著實力強的足球隊和籃球隊，女生宿舍經(jīng)常評上文明宿舍。球隊的男生很有團隊精神，有組織能力。班級中學生各有特長，興趣廣泛。
（1）思想和紀律表現(xiàn)方面。紀律方面，在實習期間，我嚴格要求自己，遵守實習生紀律，遵守實習學校和我校的規(guī)定。每天按時到學校，不遲到，不早退。在早讀時間，我都會按時到教室監(jiān)督同學們早讀，并且教學生讀英語。在同學們做課間操時，我都會到操場監(jiān)督學生認真做操。準備到做眼保健操時，我都會提前到教室監(jiān)督同學們做眼保健操。思想方面，我秉承著一顆虛心學習的心態(tài)來完成我的實習任務。我以一顆積極的心態(tài)來面對每件事，積極樂觀，不怕困難，從忙碌中尋找快樂，對學生充滿愛和耐心。
（2）教學工作方面。我按照實習的要求完成教學任務，我上了一節(jié)新課和一節(jié)試卷講評課。我聽指導老師和同學上課，并進行聽課評課記錄，認真聽同學們試講，吸取老師和同學們的教學優(yōu)點，并提出建議。我認真?zhèn)湔n，寫教案和講稿，并熟悉課本內(nèi)容。在老師和同學們聽了我的試講后，我主動尋求老師和同學們的建議，并根據(jù)自身存在的缺點進行改正，嚴格要求自己，做到符合上課要求。在給學生上課之前，我認真對待教學任務，反反復復對教案進行修改，使教案達到我能達到的最好效果。我根據(jù)我班學生的具體學習情況來指導我的教學，使我的教學符合學生實際，能更好的完成教學目標。在教學過程中，我盡量按照新課改的理念增加同學們自主學習的時間，充分發(fā)展同學們的思維和創(chuàng)新能力。在課堂上，我充分調(diào)動學生的聽、說、讀、寫，讓學生積極參與課堂，激發(fā)學生上課的熱情。我了解和完成了一節(jié)新課講授的要求，教學達到了教學目標的要求。我掌握了如何上試卷講評課。由于在學校的教學技能學習側重于學習新課講授，沒有涉及到講評課的教法。我向指導老師請教并聽其他實習老師的試卷講評課，學習講評課的教法，并根據(jù)我班學生的實際情況來準備段考試卷講評課。在準備試卷講評時，我先從宏觀上掌握這份試題，再從微觀上理解試卷中的每套題目。只有我對每套題目都掌握了，才能講解給學生聽，解決學生心中的學習困惑。我總結我班學生集中做錯的題目，在進行講解時著重講解這些題目。對于其他題目，我只是告訴同學們考的知識點，并教會學生學以致用。在提高我的教學技能方面，在已有理論知識的基礎上，我也很重視我的教學技能，總結老師和同學給我的建議，觀看我試講的視頻，改正存在的不足，使我有了很多大的進步。我很開心蘇老師和同學們能來聽我上課。在上課時，我?guī)缀跬浟死蠋熀屯瑢W們的存在，只想著怎樣上課。這就讓我忘記了恐懼和緊張。他們能來聽課和評課，這對于提升我的教學很有幫助。在課后蘇老師進行了點評。我知道她是以鼓勵為主，就說整體很好，就是音量沒有高低起伏。這就是戴擴音器的弊病。它會讓你忘記了音量高低的作用。有同學對我的進步作出了肯定，說學生的積極性比較高。我知道自己的水平，但很樂意聽到贊美的話。
（3）班主任工作方面。到學校的第一天，班主任就跟我們說了基本的班主任工作和高一（5）班的基本情況。班主任每天的早讀、課間操和眼保健操都要到，監(jiān)督同學們。在自習課時，班主任要到教室坐班，維持自習紀律。實習的第一周，高一（5）班正好是值周班，每天早上和晚上都會負責學校整個籃球場的清潔衛(wèi)生。實習的第一天下午，我負責監(jiān)督學生打掃清潔區(qū)。由于清潔區(qū)的區(qū)域是整個籃球場，落葉又非常多，學生沒有自己分工，總是集中在一個地方掃，導致效率低下，掃了一個鐘才掃完。為了避免第二天早上用于過多時間打掃清潔區(qū)無法正常進入教室上課，我就吩咐班長把籃球場分幾塊區(qū)域分配給不同的學習小組負責打掃。我再三強調(diào)要根據(jù)不同區(qū)域的任務強度來分配人數(shù)。到了第二天早上，我和搭檔在七點十分時就去清潔區(qū)監(jiān)督學生們打掃衛(wèi)生。班長的分組不恰當，有的學習小組打掃完了，而有的學習小組還有很多垃圾沒有掃。班長沒有記住我說的話，沒有考慮到每塊區(qū)域的任務量是不同的。當時我又得重新分配學生打掃清潔區(qū)，使他們能在上課之前完成打掃任務。打掃完成后，我又吩咐班長重新整理分組，避免再出現(xiàn)這樣的情況。就僅有這兩次的清潔區(qū)打掃監(jiān)督比較累，之后的一周清潔，我們基本上只用看學生們掃。學生們都懂自己的任務，也能按時完成。我主持了一次主題班會，主題是“迎接世錦賽做文明學生”。這是我第一次給學生上班會課。為了克服我口語表達能力的缺欠，我反復地背講稿，講給同學聽，讓同學提出建議。為了充分發(fā)揮學生參與課堂的積極性，在主題班會上，我組織四為學生演了一段小品來反映文明行為與不文明行為帶給旁觀者的反差。在準備小品表演的過程中，我又進一步的了解了幾位學生。本來以為學生需要我的指導，我就把小品表演的基本過程描述給學生聽。在沒有劇本的情況下，學生的想象力和表演才能讓我震驚。他們跟我描述和表演小品的整個過程給我看，比我說得好。本來還擔心學生不會演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學生的能力。從這件事中，我感受到了，作為教師，我們要相信學生的能力，有的事情先讓學生自己做，之后我們再給建議。而不是我們先指導學生，讓學生按著我們的想法來做，這樣就會限制了學生各種能力的自由發(fā)展。在整節(jié)班會課中，我一直站在講臺上，沒有走下講臺，走進學生。在課后我意識到了自身的不足，提醒著自己在下節(jié)課時不能再犯這樣的錯誤。我也沒有讓同學們發(fā)表自己關于不文明行為的態(tài)度，都是我在描述。在班會課上，應該盡可能的讓學生來講，特別是關于這樣的主題班會更應該讓學生來講。這樣班會課收到的效果會更好。
在實習期間，我做了一位經(jīng)常曠課的學生的思想工作。我沒有能引導學生說出自己內(nèi)心的真實想法。這學生自己也知道家長和老師已經(jīng)放棄對他的管教。處于這個年齡階段的學生沒有自我控制的能力。在家長和老師不管的情況下，他會更加頹廢。但據(jù)我的觀察和了解，他經(jīng)常不聽老師和家長的批評。這是很矛盾的，我也不了解原因，也不知道解決的方法。我只能提出了對他的期望。也許是實習老師和被注意了的效應，自從我找他談話之后，他相對之前行為有所好轉(zhuǎn)，每天都能按時來學校上課。老師的耐心是有限的。但我希望在我今后的教師職業(yè)生涯中，我盡量延長自身的耐心，做到不放棄任何一位學生。
（4）教育調(diào)查開展情況。從第一周開始，我開始了我的教育調(diào)查，對我班一名經(jīng)常曠課、厭學的學生展開調(diào)查，希望能找到幫助這名學生的方式。在教育調(diào)查開展的過程中，我堅持理論聯(lián)系實際的方法，實事求是，具體問題具體分析。我通過調(diào)查法、談話法和觀察法等方式來了解和獲取關于這名學生的各項信息。班主任給我提供了豐富的信息，使我得到了關于這名學生的歷史和他的父母對他的態(tài)度。我利用自習課找這名學生談心，使我更進一步的了解了這名學生的內(nèi)心世界。我分析了我所得到的信息，初步作出了判斷并進行了嘗試。在平時的班主任工作中，我注重指導這名學生，讓他的行為能較之前有所改善。
（5）實習效果和主要收獲。在整個實習的過程中，實習效果整體上良好。我完成了實習任務，堅持寫實習日志和班主任工作記錄，填寫實習生手冊，完成了教學工作和班主任工作。我與學生和諧相處，積極配合指導老師，與搭檔協(xié)調(diào)好各項工作。在教學工作方面，我了解了南寧市第二十八中學高一政治學科的教學情況，能根據(jù)學生的實際情況調(diào)整我的教學方案，掌握了一節(jié)完整的新課講授的教學環(huán)節(jié)，能運用所學的理論知識指導我的教學。我牢記并嘗試踐行新課改理念。在實際教學中，我盡我最大的努力增加學生自主學習的時間，提高學生學習的興趣，發(fā)散學生的創(chuàng)新思維。我的教學技能得到了進一步的提高，也明白了所學的理論知識和實際的教學情況的關系。在班主任工作方面，我了解了班主任的基本工作，并能完成班主任工作，懂得了召開主題班會的過程，并掌握了根據(jù)實際情況跟個別學生進行交流，了解學生的想法，并對該生進行思想工作，改善學生的現(xiàn)狀。我掌握了管理班級的方法和技巧。
這次實習是一次特別的學習。之前的學習都是理論的學習，實習使我有機會把理論運用于實踐當中。辯證法指出，看問題要具體問題具體分析。我感受到了所學的理論知識要靈活運用到實際的工作當中，感受到了理論與實際教學情況的差距。在了解學生和與學生的交流的基礎上，我糾正了我的認識。我們不能絕對地用學生學習成績來評價一位學生的好壞。學習成績差的學生在思想道德水平上不一定比學習成績好的學生差。因此，我們要公平的對待每位學生，相信每位學生都有閃光點，不要放棄任何一位學生。在教學中和班級事務中，教師要恰當?shù)姆判牡淖寣W生參與，使學生能提高自己管理自己的學習和班級事務的能力。我親身體會到了教師要有足夠的耐心面對每一位學生，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這樣你就會發(fā)現(xiàn)，作為教師所擁有的特別的快樂。
通過這次的實習，使我更加明確了我的學習方向和任務，清楚了自身需要提高的方面。我需要抓住和創(chuàng)造教學實踐的機會。實踐能讓我們在教學能力上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。我需要擴展自身的知識面，關注時事政治，給課堂增加活力。不一樣的表達會產(chǎn)生不一樣的教學效果。我需要提高我的口語表達能力和提高說話的音量，逐漸擺脫對擴音器的依賴。終身學習對一個的職業(yè)生涯發(fā)展有很大的促進作用。社會在不斷的向前發(fā)展，對人才的需求和要求也隨之提高，要想提高人生價值，就必須養(yǎng)成終身學習的習慣，不要停止學習和進步的步伐。在今后的學習生活中，我會更加珍惜學習的美好時光，不斷提升自己。
生物教育見習報告篇十一
一、見習時間：
二、見習地點：金華二中、金華四中、金華六中。
三、見習過程與感受：
這個學期，我們?nèi)チ巳齻€學校見習，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習內(nèi)容主要是聽課，見習的主要目的是讓我們在指導教師的引導下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中。
第一次去了金華二中。這是一所重點中學，學生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學時代。教數(shù)學的老師是一個教學經(jīng)驗、教學技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學一樣活躍，但是每一個同學都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學生比較了三個數(shù)的大小，讓學生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學很快的理解，難度也可以適當加深。學生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中。
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關于尋找飛機。之后讓學上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學生。很多學生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學，我覺得這一點有待改進。最后讓學生自主做練習的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學練習的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中。
固。這次見習，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎比較薄弱的學生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學不好的學生，只要老師和學生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習總結：
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應社會需求。學校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學習專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
生物教育見習報告篇十二
認識特殊兒童的心理特征及訓練矯治方法。
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機構，此次見習，我們將在專業(yè)老師的帶領下，走進孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習的前夜，我觀看了有老師提供的關于自閉癥人群的兩個紀錄片，主要了解了一些關于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機構，希望通過走進身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機構老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關注和幫助，機構也在不斷地努力呼吁社會關注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強的刻板性，他們喜歡重復別人的話，重復同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機構門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學問道，自閉癥患者如果結婚，這個病會遺傳嗎？老師當即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關系，所以對于婚姻這種親密關系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗爭的艱辛。之后參觀了個體訓練室，每個老師針對一個兒童的弱項進行訓練，包括行走訓練、發(fā)音訓練、動作訓練各個部分。
此次見習，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學專業(yè)的學生，深深感到自己對于社會的一份責任感，我們應該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠。
生物教育見習報告篇十三
我于8月15日至23日在縣中學進行了為期9天的暑期社會實踐,通過旁聽高中語文課程,完成了教育見習。這次見習讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語文教學是情感的教學。
語文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學史的李乃龍老師曾經(jīng)說過，把語文課上得生動精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無味就是你們的過錯。
在課余時間我和任課老師黃老師討論過這個問題，黃老師說，我們需要針對語文這一學科的特點，挖掘它的潛質(zhì)，使人走進語文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺到美的氛圍。如何有利于學生學，提高他們的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學，教得藝術？這些思考到位，就會把我們的課堂教學帶入一種新的境界。作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情”這樣才能調(diào)動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機。我覺得這就對我們提出了更高的要求，要提高學生的文學素養(yǎng)，老師的文學素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學基礎知識的掌握和各類文學作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識。黃老師一直在強調(diào)閱讀對于一個中學語文教師重要性，他說，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語文教學，必須多讀書，充實自己的內(nèi)心，這樣上課才能有內(nèi)涵有深度。話說的很樸實，卻意義深刻。
在教學活動中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文教學是體驗的教學。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。體驗就是要注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語言的運用時，就讓學生聯(lián)系日常生活中常見的廣告語，體驗重復、諧音雙關、情感色彩的作用，并讓學生試著為商品做廣告詞。這樣的實踐，深化了學生的認識，也很好地將課本和實踐聯(lián)系起來。
語文教學是生活的教學。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣學生便會更加自信、更加主動地去學習。就像小學生“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。在老師講到《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺,相去復幾許”時,除了解釋男女之間那種微妙的感情外,還引導學生聯(lián)系生活去理解,譬如:兩個朋友吵架了,本來只要一個說一句對不起就可以冰釋前嫌,可是就像面對著一彎清且淺的河水,遲遲沒能跨出去。這樣,抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
語文教學是情感的教學。
語文教學要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩人屈原強烈的愛國志向，如何讓學生去體驗作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅定信念，感受詩人修身潔行的高尚品質(zhì)和嫉惡如仇的斗爭精神呢？現(xiàn)在的有的中學生認為當今社會談“愛國”好像已經(jīng)過時了，從這樣的背景作為切入點，在課堂導入時介紹屈原的身世，以及相關的歷史軍事背景，這樣，讓學生在結合當時社會背景的基礎上對詩人的愛國主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結合他們的經(jīng)歷，讓學生領悟到他們身上閃耀著的孤獨而又偉大的愛國情思，了解了這些，學生自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
在課后黃海華老師和我探討過一個問題，就是師范生如何快速地進入教學狀態(tài)，他說語文教學法的學習固然重要，但最重要的還是實踐?，F(xiàn)在西方教學理論認為把握教學的兩個最好的途徑是觀摩和反思：在沒有教學經(jīng)驗的基礎上，學生觀摩優(yōu)秀的教學案例，先通過套用優(yōu)秀的教學模式融入自己的教學思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見習最大的收獲，非常感謝黃老師無私的教導和幫助。
黃老師還給我提出了一個理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語文的課堂教學。工具性和人文性統(tǒng)一，是語文這一學科的基本特點。但是在語文教學實踐中，往往只有少數(shù)教師能引導學生進入一個意趣盎然，情思綿長，理韻悠遠的境界，使學生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語文是一門基礎學科，理性的分析和闡釋過多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對于不同的教學內(nèi)容，采用相同或相近的教學語言和教學思路去講解，長此以往，形成了教師厭教學生厭學的局面。優(yōu)化課堂教學，要將課堂教學融知識性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力是語文教學的根本任務，教師要傳授語文知識，訓練學生思維，拓寬學生視野是勿庸置疑的。在這個前提下，我們更應該關照語文學科的人文特點。黃老師還引導閱讀一些關于中學語文語文教學改革的文章。史紹典先生說：“語文，是情韻悠長、廣博優(yōu)雅、詩意盎然的；語文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語文，是詩意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進式的嘯傲……，語文，是勵志、交鋒、感悟、體驗、暢談、淺吟，是抑揚頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語文是獨立思想的家園，是民族精神的居所……”語文以文學為主要對象，整個人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
短短的九天見習，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對中學語文教學有了初步的認識。見習生活就這樣結束了，見習不僅使我在專業(yè)知識上的提高，更是我人生的深化。學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。這次見習還讓我督促自己提高自身的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來作為一名優(yōu)秀的中學語文教師，培育尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
生物教育見習報告篇十四
實習類別：院別：專業(yè)：班級：姓名：學號：指導教師：
二0xx年十月二十二日。
09班級：車輛工程（師范）姓名：學號：20xx095244028成績：
實習名稱：師范生教育實習實習單位：廣東省技師學院實習地點：實習時間：20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周指導教師簽名：
注：1、實習報告應包含以下內(nèi)容（由實習生本人填寫）：
1）、實習目的`與任務。
2）、實習主要內(nèi)容。
3）、實習心得與體會。
2、字數(shù)一般不少于20xx字，可另加同規(guī)格紙張。
3、實習指導教師評閱后，需寫出評語，并評定成績。
生物教育見習報告篇十五
【見習班級】九年級1班。
【指導教師】陳xx。
【見習內(nèi)容】課堂教學;班主任工作;與學生交流，了解、認識當代中學生。
【見習目的】通過見習，使我們能更早地接觸并了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習一個目的之一吧。
生物教育見習報告篇十六
年級：班別：
姓名：
學號：
見習時間：20xx年1月23日——20xx年1月28日。
年級：高一。
見習內(nèi)容：觀摩課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法。通過見習高一的不同老師的課堂教學，思考比較各種不同類型的教學設計、課堂教學技能、教學媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學生上了一節(jié)習題課。同時觀摩學校的教育工作。
捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！庇浀卯敃r報考師范院校的時候，老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業(yè)，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個職業(yè)，你付出了很多，但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時不太理解不太相信老師的話，但這次短短一個星期的見習，從聽課到與老師的交流到學做班主任工作，到為學生們上了一節(jié)習題課，讓我對老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現(xiàn)在就要啟程，這次見習為我以后指明了努力的方向。
講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關系時，老師只是為同學講解了直線與圓相交的情況，其余的情況就讓同學們自己探究，學生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發(fā)了同學們學習的興趣，讓他們掌握了怎樣類比地推導結論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復習階段可以讓學生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學生是學習的主體，我想以后我要圍繞他們開展教學工作，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，我想以后我要成為一個引導者，而不是主宰者。
看了現(xiàn)在高中的課本，與我們當時的差不多，我們是課標的第一屆。當時我們也發(fā)現(xiàn)課本很多例題都與生活有關。老師說，新的《數(shù)學課程標準》指出“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！鄙畋旧砭褪且粋€巨大的課堂，學生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗；同時他們對周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇，所以，在數(shù)學教學中，要注重借助其生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自主探究的品質(zhì)。在上《直線與圓的位置關系》這一節(jié)時，就是以臺風問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海，每年夏天都會經(jīng)歷臺風，大家對它再熟悉不過了，這樣的引入自然讓學生多了點親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學源于生活中，揭開了數(shù)學的神秘面紗，讓學生感受到生活中的數(shù)學，變抽象為具體，變無味為生動，讓“生活數(shù)學”亮出絢麗的風采。我也感覺到數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。有些數(shù)學也是可以走出教室，在生活中學習，在實踐中感知，從而激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣。
我想，我以后也應該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美的眼睛去環(huán)視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去體會數(shù)學的美。數(shù)學不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。
這次見習，聽了兩位老師的課。一位老師不失數(shù)學人的特點——嚴謹，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲，數(shù)學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學生的妙招，突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術。帶上幽默去上課，在愉快中學習數(shù)學知識，我想會收到意想不到的效果。
在見習期間，與挺多老師進行了交流。有的是有多年的教學經(jīng)驗，有的才剛剛進入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結，記下學生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復習課和他以后教學的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見習期間，老師其實喉嚨不是很舒服，但他上課的時候還是提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學生面前，他對我說，盡量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養(yǎng)自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學雜志，從現(xiàn)在開始認真負責地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，從現(xiàn)在開始做好家教小結。
這次教育見習，真的讓我收獲了許多，那是課本上學不到的。我想我以后會帶著這些啟示度過我的大學生活，那樣我的未來才不會只是夢！
生物教育見習報告篇十七
班級：
學號：
姓名：
指導老師：
見習學校：xx市xx區(qū)xx小學。
見習時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日。
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學，開始為期一周的見習活動，美術教育見習報告?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效，實習報告《美術教育見習報告》。
在這次見習中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
生物教育見習報告篇一
我系于4月23日那天請來了在學院附中教育一線工作的秦東麗老師，到我系給我們就關于新課程高中數(shù)學教學設計中學生的主動構建作了專題演講。使我們這些數(shù)學師范專業(yè)的大學生們獲益匪淺。也真正讓我們了解到了新課程高中的數(shù)學教學，為我們將來從事數(shù)學教學工作指明了方向。其用簡練的語言向我們展現(xiàn)了新課程高中數(shù)學教學的美好前景。
秦東麗老師的這次講課，主要是給我們展示新課程高中數(shù)學教學中關于學生的主動構建方面的內(nèi)容。讓我們對新課程高中數(shù)學教學有更深層次的了解，使我們認識到學生的主動學習在新課程數(shù)學教學中的重要性和必然性。讓我們知道什么是學生的主動學習和怎么去構建學生的主動學習，以及構建學生主動學習的一方法些措施，還有就是構建學生主動學習的目的。
秦東麗老師主要通過給我們講函數(shù)的單調(diào)性來體現(xiàn)其新課程高中數(shù)學教學的理念。讓我們更能夠切身感受新課程改革所帶來的一些變化。突出學生的主動學習，以及老師與學生之間的互動交流關系。讓學生們自己探討、摸索著去學習一些新的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的自學能力。
在上課開始時：
首先、設置問題情景，給出了一幅在一天當中的溫度隨時間的變化而變化的函數(shù)圖像，并提問學生在這個圖像當中能讀到哪些信息和怎樣用數(shù)學語言刻畫這些信息。
然后、開展學生活動，給出幾個函數(shù)圖像，讓學生們相互討論，指出圖像的變化趨勢后總結出函數(shù)單調(diào)性的定義。
其次、是構建數(shù)學，如何用準確的數(shù)學語言來描述函數(shù)的單調(diào)性，給出有關單調(diào)性的幾個定義。
最后、是數(shù)學運用，以實際例題為引，引導學生如何運用函數(shù)的單調(diào)性來解決一些函數(shù)問題。講完后再回顧本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，突出重點和難點，布置課后作業(yè)。
在這個過程中，我們能夠真正感受到學生們的學習積極性明顯提高了許多，這比。
以前傳統(tǒng)觀念的教學效果好了許多，特別是在學生們自己探索環(huán)節(jié)，雖然這個環(huán)節(jié)占用的課堂時間比較多，但這效果是非常顯著的，避免了以前老師滿堂灌的教學模式，有利于培養(yǎng)學生的主動自學能力，使學生學到的知識更加的牢固。
弗賴登塔爾(h．freudenthal)曾經(jīng)說：數(shù)學教育方法的核心是學生的再創(chuàng)造，教師不應該把數(shù)學當作一個已經(jīng)完成了的形式理論來教，不應該將各種定義、規(guī)則、算法灌輸給學生，而是應該創(chuàng)造合適的條件，讓學生在學習數(shù)學的過程中，用自己的體驗，用自己的思維方式，重新創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。
傳統(tǒng)觀念的上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設定的教學思路的過程，教學活動是教師主導的獨角戲，而且主要是完成知識傳授而不需顧及學生情感的獨角戲.。而新的教育理念則是：教學過程是展示學生的過程，是讓學生展示的過程，煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。
新課程數(shù)學教育改革的核心就是改進學生的學習方式。我國的數(shù)學教育比較強調(diào)教師的傳授，強調(diào)經(jīng)過學生艱苦努力，反復的練習而達到對知識的理解，而對學生的自主探究、合作交流等重視不夠，學生學得比較被動。所以，把發(fā)揮學生主動性，變被動學習為主動學習，重視學生親身實踐，給學生提供探索的空間，使學習過程成為學生在自己已有經(jīng)驗基礎上的主動建構過程等作為改革的重點。學生的學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，新課程倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習方式。這些方式有助于發(fā)揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。這有利于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣，體驗知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。
改革課堂教學、提高課堂教學質(zhì)量,讓學生積極參與教學過程的關鍵是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,是教學方法的情感化。師生之間的情感交流，師生間心理距離的接近,師生之間、學生之間的相互激勵作用,無疑會大大提高課堂教學的效率.從某種意義上講,良好的師生關系與和諧的學習氛圍已成為比講課本身更重要的學習因素。相互尊重、平等對話、選擇微笑、學會傾聽、善待挫折、寬容失敗、鼓勵探索、因勢利導。
此外還要發(fā)展以學生為主體的教學。所有教學都歸結為兩個字：主動。學生主動學習是最終的目標。學生是自己活動中的主體，他們必須通過自主活動來認識事物、掌握知識，使自己的身心獲得發(fā)展。教師必須為學生主動學習提供空間，教師就是為學生設計一個主動思維的舞臺，創(chuàng)設主動建構的情境，而不只是提供主動獲取知識的機會。知識不是目標，而是通過知識的獲得過程，使學生形成科學的思維方式，使學生獲得研究方法。
現(xiàn)代教育正在從“知識中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，它使教育更關心學生個性充分、自由、自主、全面的發(fā)展。教師要給學生提供的是學習資源、學習方法和學習氛圍，幫學生搭建知識的“腳手架”，讓學生主動、積極地攀向知識的高峰，真正成為學習的主人。
教師應該具備真正的學生意識、童年意識。教師應該知道敬畏生命，并以“給知識注入生命，知識因此而鮮活，給生命融入知識，生命因此而厚重”這樣的座右銘來激勵自己。教師也是教學過程中的主體，因為教師是教學過程的認識者、組織者，他對教學過程所涉及的各種因素(如教學內(nèi)容、學生)進行認識，這是一個科學探索的過程，是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的過程。課堂教學對教師而言，“不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。”教學過程中教師的主導是他發(fā)揮主體作用的一種具體表現(xiàn)形式。
在課程教學中，倡導有效教學的教學設計特點。它不是對課堂情景進行面面俱到的預設，它只描述大體的輪廓，它只明確需要努力實現(xiàn)的三維目標，它給各種不確定性的出現(xiàn)留下足夠的空間，并把這些不可預測的事件作為課堂進一步展開的契機。它是教師構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神．一句話，它是教師教學過程中的創(chuàng)造性勞動。它是課前構思與實際教學之間的反復對話，是一次次實踐之后的對比、反思和提升，它一直處于自我校正、自我完善的動態(tài)發(fā)展之中．至少，它的重要意義并不體現(xiàn)在課前的一紙空文，而是展現(xiàn)于具體的教學過程、情境和環(huán)節(jié)之中，完成于教學之后。它始終充滿懸念，因而可能不斷產(chǎn)生令人激動的亮點．惟其如此，它才能與教學現(xiàn)實實現(xiàn)融合，并因此而豐富自己，獲得旺盛的生命力，才有可能凝煉為可供愉悅對話的文本。
實行新課程標準，提高教學質(zhì)量，教育理念是靈魂，教材建設是關鍵，教師素質(zhì)是根本，課堂教學是核心，教學評價是導向，現(xiàn)代化技術是推進器。共同促進數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。
這次的教育見習使我身臨其境的感受到了新課程改革的熱潮是勢在必行的新時代潮流。其用卓越的成果向我們展示了美好的數(shù)學教育新前景。
生物教育見習報告篇二
這個學期，我們?nèi)チ巳齻€學校見習，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習內(nèi)容主要是聽課，見習的主要目的是讓我們在指導教師的引導下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中。
第一次去了金華二中。這是一所重點中學，學生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學時代。教數(shù)學的老師是一個教學經(jīng)驗、教學技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學一樣活躍，但是每一個同學都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學生比較了三個數(shù)的大小，讓學生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學很快的理解，難度也可以適當加深。學生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中。
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關于尋找飛機。之后讓學上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學生。很多學生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學，我覺得這一點有待改進。最后讓學生自主做練習的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學練習的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中。
這次聽課我做的位置比較前面，離上課老師只有一步之遙，這樣看老師上課也比較直觀和仔細。金華六中是一所普通高中，所以學生們基礎也不是非常的扎實。上課的內(nèi)容是判斷直線與拋物線的位置關系，這是高中圓錐曲線中非常重要的內(nèi)容。人手一份講義，我也略微觀摩了一下。內(nèi)容有一些簡單，難度類似于高中會考，非常的基礎。老師先是回顧了直線與圓、橢圓、雙曲線的位置關系。從已學的知識入手，再引入新知識。直線與圓錐曲線的位置關系可以轉(zhuǎn)化為直線與圓錐曲線的焦點個數(shù)。引入非常貼切，后面的內(nèi)容也是引入新知識后做習題鞏固。這次見習，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎比較薄弱的學生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學不好的學生，只要老師和學生共同努力一定會有巨大的飛躍。
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應社會需求。學校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學習專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
生物教育見習報告篇三
“學高身正，敬業(yè)自強”是我校不變的校訓，它引領長師七十九載，見證了長師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實自己，不斷完善自己，不斷超越自己。
學校為了不斷提高師范生的實踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學崗位的師范生提供了為期兩周見習的機會。即20xx年11月15日到11月28日，在學校的安排下，歷史文化與民族學院20xx級歷史教育專業(yè)的全體學生，在中學歷史教學法老師周紹東書記的帶領下進行了教育見習。前往重慶市涪陵十四中學校和重慶市涪陵十六中學校進行教育見習。本次教育見習活動以集中的形式開展。
通過這兩周的見習，使我真正體會到作為老師的責任。同時，這次見習對我的教學理論在向教學實踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進作用，可以說，它是我走向教育崗位前的一次預演。為了以后能很好地做一個合格的人民教師，我將會對這次教育見習進行認真的總結。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學環(huán)節(jié)，也是《中學歷史教學法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準老師）初步體會教學實際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強師范生（準老師）對專業(yè)知識的理性認識；初步了解所學專業(yè)在社會和學校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導，從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題；了解和初步訓練我們師范生在以后從事教學工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學任務等教學技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓進取、團結協(xié)作的精神；鞏固、加深和運用所學的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。因此，見習對于師范生具有十分重要的意義。
由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生，因此本次教育見習主要以觀摩具有豐富實踐經(jīng)驗的教師上課的主要形式，深入中學歷史課堂，親身感受初中生的歷史課教學過程，并在課后與老師進行了充分交流，以學獲取更多的實際經(jīng)驗。
11月16日早上七點三十，我?guī)ьI我們小組11人就乘車來到了重慶市涪陵第十四中學校，該中學位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號。到達學校后，通過跟學校門衛(wèi)溝通，我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來，得到了主管歷史教學的楊麗蓉老師大力支持，在她的大力支持下，我將小組成員分配到各個授課老師所在的班級，每位成員與相關的老師取得了直接的聯(lián)系。從此，我們就開始了真正的見習觀摩中學歷史教學。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學校；11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學校，該學校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號。
作為示范性大學的長師特別師范生的試講工作，因此在我們教育見習之前都進行過多次試講，但我們在整個教育見習過程中存在著不少的問題。我們的試講是在一個面對大學生（即本班同學）的，想象的環(huán)境中進行的，而中學老師是一個真實的環(huán)境里對學生進行授課，兩者相差極大。為了彌補我們在時間中存在的不足，以后能盡快地融入老師的角色，做一個合格的人民教師，因此我們在見習期間特別的認真。在課堂上，我們認真的體會老師對授課的構思，對重難點的處理，對課堂的駕馭，語言的表達等方法。通過對比我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識不扎實是我們的硬傷；試講時所面對的'學生在知識、能力和思維等方面與中學生相比，存在很大的差別。因此我們在教育見習中學到的知識與經(jīng)驗，是試講時遠遠無法相比的。在教育見習期間，我們抓緊時間與老師進行交流，向他們學習豐富的經(jīng)驗。
在兩周的見習中，我們先后前往了兩所學校，他們校風各異，但兩所學校都環(huán)境優(yōu)美，校紀嚴明；學生活潑、聰明，朝氣蓬勃。在這兩所學校里，我們有機會參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學。兩所他們風格各異的教學方法，讓我們收獲頗多；他們和藹可親、熱心幫助、認真指導，使我們十分的感動。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。
在本次教育見習中，我收獲頗多、感受頗多。在上學期我們學習《中學歷史教學法》時，周老師就一再強調(diào)要樹立“學生的主體地位，教師的主導作用”為核心的新課標的要求。教育見習之前周書記又一再強調(diào)，見習期間，我們一定要好好地向老師們學習先進的教學理念。
每次聽課的時候，我們特別注意了中學老師運用的教學方法，但一些中學老師仍然堅持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學思路，沒有充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生開動腦筋、積極思考。雖然老師們在長期的教學活動中積累了豐富的教學和駕馭課堂的經(jīng)驗，但實行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試，學校對歷史老師的要求開始降低，老師對歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒有投入更多的熱情用于教學理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。
但重慶市涪陵第十六中學校的汪莉萍老師開始運用新課標的理念，通過小組教學的方法，把課堂還給了學生。王老師一般般課堂時間分為四個部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個學習小組，學生兩兩面對面地就做。上課后，由老師用精彩的語言，或者由老師引導、組織學生提問，學生回答的方式，復習上節(jié)課知識的方式導入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。
第二步，組織學生看書，理清知識點，勾畫疑難點。在本環(huán)節(jié)，學生看書不僅要帶著問題去看書，以應對其他同學的提問。還要絞盡腦汁為其他同學設置問題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。
第三步，組織和引導學生的提問和答問。但一組學生代表提出一個問題，其他的學生搶答，但搶答的學生會有很多。這時老師就會指出答案的正確與錯誤，并不讓回答錯誤的學生坐下，回答正確的學生站著、關上書重復一遍。在這個部分，老師也會提出一些具有針對性的問題，讓學生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。
第四步，鞏固復習，布置作業(yè)。由于在課堂教學過程中，老師已經(jīng)對學生的知識進行了很好地強調(diào)和鞏固，所以老師會對書本和練習冊上的部分習題進行講解。但也會布置一些課外作業(yè)，如讓學生課后認識、練習、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。
教育見習期間，兩所中學的學生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先，他們身體健康，發(fā)育很好。很多學生都比我們小組的成員要高，初二的學生更為突出，一些學生身高達到了一八。這種情況使我明白：我們以后作為老師必須運用新的教學手段，不能沿襲以前粗暴的教學方法。
其次，他們有主見，思維活躍，能很快接受新事物。一些學生不再局限書本上的知識，而是從電視、網(wǎng)絡、報紙等大眾媒體獲取知識；他們不再只是死記硬背書本上的知識點，還會去了解同一知識點不同大家的觀點。同時，他們想象力豐富，遷移能力強。他們能將課堂知識與社會發(fā)生的事情聯(lián)系，提出自己的觀點。這就要求我們師范生不僅要學習好專業(yè)知識，更要拓展自己的知識面，并適時更新。這樣才能更好地為學生傳授知識。
第三，他們性格開朗，熱情大方。我們?nèi)ヂ犝n，班上的學生對我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽課，但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié)，但我們準備很遺憾地離開時，很多學生圍了過來，讓我們下節(jié)課一定過來聽課；11月22日去十四中聽課，但我們走進教室的時候，教室里就響起來了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會到，這些“90”后的中學生更熱情奔放。
1、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設置問題、創(chuàng)設情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學歷史教師應多采用現(xiàn)代教學設備教學。在教育見習過程中，兩所學校的每個教書都對媒體設備，但很少有老師運用。歷史學科本來是一門很有趣的吸引學生的學科，因為歷史有豐富的典故、趣聞、圖片、實物、歌曲等。運用現(xiàn)代的教學設備可以充分地將這些為學生展示出來，增加歷史課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學生學習歷史的興趣。
3、學校應重視歷史課，嚴格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下，初中歷史課實行開卷考試，致使學校嚴重不重視歷史課，其他課程和學校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學科對于培養(yǎng)學生的愛國主義情感、民族自豪感的重要意義；培養(yǎng)學生用于承擔建設民主、富強的國家具有十分重要的作用。這種忽視，無論對學生的發(fā)展，還是對社會和國家的發(fā)展，都是不負責的。所以我們必須重視歷史課，認真對待歷史課的教學。
生物教育見習報告篇四
通過本次見習我收獲了很多。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學院20xx級思想政治教育一部分學生，在老師的帶領下進行了教育見習。本次見習采取分散的形式，主要見習學校是xx師范大學附屬實驗校和xx市實驗中學，我去了xxx師范大學附屬實驗校進行見習。
（一）見習內(nèi)容。
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。
（二）見習過程。
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領著我們進入學校，跟學校領導接觸好后。我們就開始了真正的見習觀摩中學政治教學。我們思想政治教育教育專業(yè)的學生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學過程，并在課后與同學分享交流以學得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導課。
（三）完成任務。
5天見習使我初步接觸了中學政治教學實際，增強對了對政治學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，初步訓練從事政治課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用了所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習體會。
通過兩周的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學生知道的新聞老師就應該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學生。這是當好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學，鮮有老師運用了板書，這是本次見習的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。要努力和學生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味地去迎合學生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學政治課堂應該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向?qū)W生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習將在我寫完結束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習打下了一個基礎，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學習！
生物教育見習報告篇五
數(shù)學教育實習報告我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學二年級五班開始了我的實習工作。
做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習的同學都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導老師走進教室時，指導老師向同學們介紹了我后，同學們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作。教學工作的安排是第一周見習。
一教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習老師的經(jīng)驗，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。在見習期間，我在實習區(qū)間主要要學習老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習記錄本上做好記錄并做出評價及談談收獲。
法，所以我的教學相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學也有了足夠的信心，在我的指導老師的指導和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學生不僅要注重學習成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習區(qū)間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲?。?BR> 訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二班主任工作。
在班主任工作這塊實習區(qū)間，主要帶領學生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生偷懶。因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。下面是我自己結合所學知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當。
是六十一個學生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學生，所以管理學生的紀律教師也應該嚴格遵守。以便給學生做示范，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應該要保護好學生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學生而懲罰而應該為了教育而懲罰。
（二）開展活動的能力。
良好的班集體的建設要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系使每個學生發(fā)揮主體的積極性。心理學等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結果。
（三）主題班會。
我的實習結束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導老師及其他老師告別。
生物教育見習報告篇六
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年4月20日我懷著興奮的心情來到***小學，開始了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記這是太陽地下最神圣的職業(yè)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師的教課流程，怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。我第一次上講臺時，給學生講的是小數(shù)乘法，上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我在講課前花了好長時間認真?zhèn)湔n，但當我講完這節(jié)課時問學生有沒有聽懂計算方法時，學生面面相覷，茫然無語。我此刻明白了，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來思考問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，我上第二節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。批改作業(yè)后我認真分析每位學生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設計。
二、班主任工作。
三、實習心得。
通過實習，我對中學的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學的畏懼。我掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，同時也增強了交際能力和口頭表達能力。
如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
生物教育見習報告篇七
班級：
學號：
姓名：
指導老師：
xx市xx區(qū)xx小學。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學，開始為期一周的見習活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效。
在這次見習中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
在家長都追求高分，高校的時候，學生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
整個見習過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當然，在肯定此次見習的成績與收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進之處。這也啟示我在以后的生活中應努力尋找機會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學會如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學生，我認為在學好理論知識的同時，更應該將它與實踐相結合。而這次見習就是一次很好的實踐機會。相信兩周的見習，我已從中收獲許多，需要做的就是進一步分析見習過程中的點點滴滴，以便在下學期的實習和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗和借鑒！
我會認真把握好以后這段時間，多學習，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當一名優(yōu)秀的教師。
生物教育見習報告篇八
20xx年xx月xx日我按照學校的實習要求來到xx縣xx中學，開始了為期一個半月的教育實習，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐報告，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。經(jīng)歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個人素養(yǎng)。
我在聽了指導老師的體育課后，開始獨自授課，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了教學技能運用不嫻熟。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
首先，我實習的是九年級，教學內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學習，面對中學生就自身而言，就需要對他們有一點點的耐心、同時也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學習，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學的東西就不好好學，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學。我結合自己所學的知識和中學生自身的特點，認真仔細地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，并向指導老師真求意見和建議，最后經(jīng)過老師簽字后才進行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視，當學生們不聽話時只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個多月的教學，學生們組織紀律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高。
其次，在體育游戲活動時，要善于使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時激發(fā)學生學習的熱情。在游戲中，把教師的教學要求轉(zhuǎn)化為學生自己的愿望，給學生提供更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動氛圍，有組織、有紀律的開展游戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。
再次，在實習期間上完正常課后我還幫助指導教師訓練運動員，輔助學生做各種訓練活動，細心指導，避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學知識結合小學生運動員的自身特點做專門性練習，為提高運動員競技能力打好基礎。最后帶領運動員做身體放松活動保證每天的運動量和運動強度。功夫不負有心人我?guī)ьI的運動員在運動會中取得了驕人成績。
最后，教師在體育課的運用誘思教育，教師任務不是減少了，輕松了，反而更加重。因為體育課不只是傳授性的還有引導學生正確的方向，學生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會提問、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對學生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。同時，要善于觀察學生的反應，攫取學生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對于學生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學生的反應來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。
實習任務圓滿的結束了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有很大進步，理論與實踐能夠完美的結合。體育教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。總之，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅實的基礎。
在此我由衷的感謝詩禮中學領導和指導老師對我的指導和幫助，使我順利圓滿完成實習工作。同時感謝詩禮中學體育組的各位老師為我提供的實習機會和對我的指導。
生物教育見習報告篇九
一、見習目的。
教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
這次見習是在金華六中和金華二中進行，見習形式為公開課，分別為上新課和復習課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學課堂，直接感受數(shù)學教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。
（一）見習內(nèi)容。
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》，在課上觀察和學習老師的教學方法。
（二）見習過程。
1、金華六中的《余弦定理》。
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復習前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導出余弦定理，并且講解了余弦定理的應用。在整堂課中，老師與學生的互動十分多，老師負責引導學生一步步地推導出余弦定理，讓學生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》。
老師首先復習函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復習了基本初等函數(shù)的導數(shù)公式、導數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學生如何運用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學生的反應和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學生反應所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習體會。
（一）老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向?qū)W生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導學生一步步推導出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學生互動，通過問答以及請學生上臺推導的方法，與學生一起去學習，注重與學生的情感交流，加深學生對于知識點的理解。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學生思考，讓學生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學生共同討論中使學生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學生的學習興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學生的興趣著手，引領學生，陪伴學生，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。
四、問題與思索。
五、結束語。
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學生角度講就是有所知、有所悟，能讓學生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，加強學生的學習積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學生想學和會學，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W生的頭腦中，要把知識變成學生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
生物教育見習報告篇十
（1）實習時間共6周，即從20××年3月31日起到5月11日止。整個實習活動分見習、實習、總結二個階段進行。院內(nèi)實習階段：2014年3月31日至4月13日；教學見習階段：2014年4月14日至4月20日；教學實習階段：2014年4月21日至5月9日；總結階段：20××年5月10日至5月11日。
（2）實習地點：院內(nèi)實習和總結階段在廣西師范學院進行；教育見習和教學見習階段在南寧市第二十八中學進行。
（3）實習學校：南寧市第二十八中學。南寧市第二十八中學是南寧市教育局直屬國辦高中，自治區(qū)普通高級中學一級學?！，F(xiàn)有36個教學班，其中高中24個班，初中12個班，學生近1800人。學校地處南寧市區(qū)北湖路中段，占地70畝。校園環(huán)境優(yōu)美，教學設配完善，實現(xiàn)了多媒體教學，體育設施完善，學生社團眾多，為豐富同學們的課余生活提供了平臺。學?，F(xiàn)有教職工142人，一級和高級教師占教師總數(shù)的84。5%，區(qū)市21世紀園丁工程培養(yǎng)對象9人、市學科帶頭人及市教學骨干共41人，研究生學歷12人。學校堅持以“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“建設一所校有特色、教有特點、學有特長，校風正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往，家長放心的現(xiàn)代化品牌學?！睘檗k學目標。
（4）實習班級：南寧市第二十八中學高一（5）班。本班級共52名學生，其中男生22人，女生30人，有29位團員。班級總體情況良好，有著實力強的足球隊和籃球隊，女生宿舍經(jīng)常評上文明宿舍。球隊的男生很有團隊精神，有組織能力。班級中學生各有特長，興趣廣泛。
（1）思想和紀律表現(xiàn)方面。紀律方面，在實習期間，我嚴格要求自己，遵守實習生紀律，遵守實習學校和我校的規(guī)定。每天按時到學校，不遲到，不早退。在早讀時間，我都會按時到教室監(jiān)督同學們早讀，并且教學生讀英語。在同學們做課間操時，我都會到操場監(jiān)督學生認真做操。準備到做眼保健操時，我都會提前到教室監(jiān)督同學們做眼保健操。思想方面，我秉承著一顆虛心學習的心態(tài)來完成我的實習任務。我以一顆積極的心態(tài)來面對每件事，積極樂觀，不怕困難，從忙碌中尋找快樂，對學生充滿愛和耐心。
（2）教學工作方面。我按照實習的要求完成教學任務，我上了一節(jié)新課和一節(jié)試卷講評課。我聽指導老師和同學上課，并進行聽課評課記錄，認真聽同學們試講，吸取老師和同學們的教學優(yōu)點，并提出建議。我認真?zhèn)湔n，寫教案和講稿，并熟悉課本內(nèi)容。在老師和同學們聽了我的試講后，我主動尋求老師和同學們的建議，并根據(jù)自身存在的缺點進行改正，嚴格要求自己，做到符合上課要求。在給學生上課之前，我認真對待教學任務，反反復復對教案進行修改，使教案達到我能達到的最好效果。我根據(jù)我班學生的具體學習情況來指導我的教學，使我的教學符合學生實際，能更好的完成教學目標。在教學過程中，我盡量按照新課改的理念增加同學們自主學習的時間，充分發(fā)展同學們的思維和創(chuàng)新能力。在課堂上，我充分調(diào)動學生的聽、說、讀、寫，讓學生積極參與課堂，激發(fā)學生上課的熱情。我了解和完成了一節(jié)新課講授的要求，教學達到了教學目標的要求。我掌握了如何上試卷講評課。由于在學校的教學技能學習側重于學習新課講授，沒有涉及到講評課的教法。我向指導老師請教并聽其他實習老師的試卷講評課，學習講評課的教法，并根據(jù)我班學生的實際情況來準備段考試卷講評課。在準備試卷講評時，我先從宏觀上掌握這份試題，再從微觀上理解試卷中的每套題目。只有我對每套題目都掌握了，才能講解給學生聽，解決學生心中的學習困惑。我總結我班學生集中做錯的題目，在進行講解時著重講解這些題目。對于其他題目，我只是告訴同學們考的知識點，并教會學生學以致用。在提高我的教學技能方面，在已有理論知識的基礎上，我也很重視我的教學技能，總結老師和同學給我的建議，觀看我試講的視頻，改正存在的不足，使我有了很多大的進步。我很開心蘇老師和同學們能來聽我上課。在上課時，我?guī)缀跬浟死蠋熀屯瑢W們的存在，只想著怎樣上課。這就讓我忘記了恐懼和緊張。他們能來聽課和評課，這對于提升我的教學很有幫助。在課后蘇老師進行了點評。我知道她是以鼓勵為主，就說整體很好，就是音量沒有高低起伏。這就是戴擴音器的弊病。它會讓你忘記了音量高低的作用。有同學對我的進步作出了肯定，說學生的積極性比較高。我知道自己的水平，但很樂意聽到贊美的話。
（3）班主任工作方面。到學校的第一天，班主任就跟我們說了基本的班主任工作和高一（5）班的基本情況。班主任每天的早讀、課間操和眼保健操都要到，監(jiān)督同學們。在自習課時，班主任要到教室坐班，維持自習紀律。實習的第一周，高一（5）班正好是值周班，每天早上和晚上都會負責學校整個籃球場的清潔衛(wèi)生。實習的第一天下午，我負責監(jiān)督學生打掃清潔區(qū)。由于清潔區(qū)的區(qū)域是整個籃球場，落葉又非常多，學生沒有自己分工，總是集中在一個地方掃，導致效率低下，掃了一個鐘才掃完。為了避免第二天早上用于過多時間打掃清潔區(qū)無法正常進入教室上課，我就吩咐班長把籃球場分幾塊區(qū)域分配給不同的學習小組負責打掃。我再三強調(diào)要根據(jù)不同區(qū)域的任務強度來分配人數(shù)。到了第二天早上，我和搭檔在七點十分時就去清潔區(qū)監(jiān)督學生們打掃衛(wèi)生。班長的分組不恰當，有的學習小組打掃完了，而有的學習小組還有很多垃圾沒有掃。班長沒有記住我說的話，沒有考慮到每塊區(qū)域的任務量是不同的。當時我又得重新分配學生打掃清潔區(qū)，使他們能在上課之前完成打掃任務。打掃完成后，我又吩咐班長重新整理分組，避免再出現(xiàn)這樣的情況。就僅有這兩次的清潔區(qū)打掃監(jiān)督比較累，之后的一周清潔，我們基本上只用看學生們掃。學生們都懂自己的任務，也能按時完成。我主持了一次主題班會，主題是“迎接世錦賽做文明學生”。這是我第一次給學生上班會課。為了克服我口語表達能力的缺欠，我反復地背講稿，講給同學聽，讓同學提出建議。為了充分發(fā)揮學生參與課堂的積極性，在主題班會上，我組織四為學生演了一段小品來反映文明行為與不文明行為帶給旁觀者的反差。在準備小品表演的過程中，我又進一步的了解了幾位學生。本來以為學生需要我的指導，我就把小品表演的基本過程描述給學生聽。在沒有劇本的情況下，學生的想象力和表演才能讓我震驚。他們跟我描述和表演小品的整個過程給我看，比我說得好。本來還擔心學生不會演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學生的能力。從這件事中，我感受到了，作為教師，我們要相信學生的能力，有的事情先讓學生自己做，之后我們再給建議。而不是我們先指導學生，讓學生按著我們的想法來做，這樣就會限制了學生各種能力的自由發(fā)展。在整節(jié)班會課中，我一直站在講臺上，沒有走下講臺，走進學生。在課后我意識到了自身的不足，提醒著自己在下節(jié)課時不能再犯這樣的錯誤。我也沒有讓同學們發(fā)表自己關于不文明行為的態(tài)度，都是我在描述。在班會課上，應該盡可能的讓學生來講，特別是關于這樣的主題班會更應該讓學生來講。這樣班會課收到的效果會更好。
在實習期間，我做了一位經(jīng)常曠課的學生的思想工作。我沒有能引導學生說出自己內(nèi)心的真實想法。這學生自己也知道家長和老師已經(jīng)放棄對他的管教。處于這個年齡階段的學生沒有自我控制的能力。在家長和老師不管的情況下，他會更加頹廢。但據(jù)我的觀察和了解，他經(jīng)常不聽老師和家長的批評。這是很矛盾的，我也不了解原因，也不知道解決的方法。我只能提出了對他的期望。也許是實習老師和被注意了的效應，自從我找他談話之后，他相對之前行為有所好轉(zhuǎn)，每天都能按時來學校上課。老師的耐心是有限的。但我希望在我今后的教師職業(yè)生涯中，我盡量延長自身的耐心，做到不放棄任何一位學生。
（4）教育調(diào)查開展情況。從第一周開始，我開始了我的教育調(diào)查，對我班一名經(jīng)常曠課、厭學的學生展開調(diào)查，希望能找到幫助這名學生的方式。在教育調(diào)查開展的過程中，我堅持理論聯(lián)系實際的方法，實事求是，具體問題具體分析。我通過調(diào)查法、談話法和觀察法等方式來了解和獲取關于這名學生的各項信息。班主任給我提供了豐富的信息，使我得到了關于這名學生的歷史和他的父母對他的態(tài)度。我利用自習課找這名學生談心，使我更進一步的了解了這名學生的內(nèi)心世界。我分析了我所得到的信息，初步作出了判斷并進行了嘗試。在平時的班主任工作中，我注重指導這名學生，讓他的行為能較之前有所改善。
（5）實習效果和主要收獲。在整個實習的過程中，實習效果整體上良好。我完成了實習任務，堅持寫實習日志和班主任工作記錄，填寫實習生手冊，完成了教學工作和班主任工作。我與學生和諧相處，積極配合指導老師，與搭檔協(xié)調(diào)好各項工作。在教學工作方面，我了解了南寧市第二十八中學高一政治學科的教學情況，能根據(jù)學生的實際情況調(diào)整我的教學方案，掌握了一節(jié)完整的新課講授的教學環(huán)節(jié)，能運用所學的理論知識指導我的教學。我牢記并嘗試踐行新課改理念。在實際教學中，我盡我最大的努力增加學生自主學習的時間，提高學生學習的興趣，發(fā)散學生的創(chuàng)新思維。我的教學技能得到了進一步的提高，也明白了所學的理論知識和實際的教學情況的關系。在班主任工作方面，我了解了班主任的基本工作，并能完成班主任工作，懂得了召開主題班會的過程，并掌握了根據(jù)實際情況跟個別學生進行交流，了解學生的想法，并對該生進行思想工作，改善學生的現(xiàn)狀。我掌握了管理班級的方法和技巧。
這次實習是一次特別的學習。之前的學習都是理論的學習，實習使我有機會把理論運用于實踐當中。辯證法指出，看問題要具體問題具體分析。我感受到了所學的理論知識要靈活運用到實際的工作當中，感受到了理論與實際教學情況的差距。在了解學生和與學生的交流的基礎上，我糾正了我的認識。我們不能絕對地用學生學習成績來評價一位學生的好壞。學習成績差的學生在思想道德水平上不一定比學習成績好的學生差。因此，我們要公平的對待每位學生，相信每位學生都有閃光點，不要放棄任何一位學生。在教學中和班級事務中，教師要恰當?shù)姆判牡淖寣W生參與，使學生能提高自己管理自己的學習和班級事務的能力。我親身體會到了教師要有足夠的耐心面對每一位學生，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這樣你就會發(fā)現(xiàn)，作為教師所擁有的特別的快樂。
通過這次的實習，使我更加明確了我的學習方向和任務，清楚了自身需要提高的方面。我需要抓住和創(chuàng)造教學實踐的機會。實踐能讓我們在教學能力上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。我需要擴展自身的知識面，關注時事政治，給課堂增加活力。不一樣的表達會產(chǎn)生不一樣的教學效果。我需要提高我的口語表達能力和提高說話的音量，逐漸擺脫對擴音器的依賴。終身學習對一個的職業(yè)生涯發(fā)展有很大的促進作用。社會在不斷的向前發(fā)展，對人才的需求和要求也隨之提高，要想提高人生價值，就必須養(yǎng)成終身學習的習慣，不要停止學習和進步的步伐。在今后的學習生活中，我會更加珍惜學習的美好時光，不斷提升自己。
生物教育見習報告篇十一
一、見習時間：
二、見習地點：金華二中、金華四中、金華六中。
三、見習過程與感受：
這個學期，我們?nèi)チ巳齻€學校見習，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習內(nèi)容主要是聽課，見習的主要目的是讓我們在指導教師的引導下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中。
第一次去了金華二中。這是一所重點中學，學生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學時代。教數(shù)學的老師是一個教學經(jīng)驗、教學技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學一樣活躍，但是每一個同學都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學生比較了三個數(shù)的大小，讓學生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學很快的理解，難度也可以適當加深。學生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中。
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關于尋找飛機。之后讓學上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學生。很多學生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學，我覺得這一點有待改進。最后讓學生自主做練習的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學練習的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中。
固。這次見習，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎比較薄弱的學生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學不好的學生，只要老師和學生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習總結：
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應社會需求。學校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學習專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
生物教育見習報告篇十二
認識特殊兒童的心理特征及訓練矯治方法。
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機構，此次見習，我們將在專業(yè)老師的帶領下，走進孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習的前夜，我觀看了有老師提供的關于自閉癥人群的兩個紀錄片，主要了解了一些關于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機構，希望通過走進身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機構老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關注和幫助，機構也在不斷地努力呼吁社會關注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強的刻板性，他們喜歡重復別人的話，重復同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機構門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學問道，自閉癥患者如果結婚，這個病會遺傳嗎？老師當即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關系，所以對于婚姻這種親密關系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗爭的艱辛。之后參觀了個體訓練室，每個老師針對一個兒童的弱項進行訓練，包括行走訓練、發(fā)音訓練、動作訓練各個部分。
此次見習，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學專業(yè)的學生，深深感到自己對于社會的一份責任感，我們應該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠。
生物教育見習報告篇十三
我于8月15日至23日在縣中學進行了為期9天的暑期社會實踐,通過旁聽高中語文課程,完成了教育見習。這次見習讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語文教學是情感的教學。
語文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學史的李乃龍老師曾經(jīng)說過，把語文課上得生動精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無味就是你們的過錯。
在課余時間我和任課老師黃老師討論過這個問題，黃老師說，我們需要針對語文這一學科的特點，挖掘它的潛質(zhì)，使人走進語文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺到美的氛圍。如何有利于學生學，提高他們的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學，教得藝術？這些思考到位，就會把我們的課堂教學帶入一種新的境界。作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情”這樣才能調(diào)動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機。我覺得這就對我們提出了更高的要求，要提高學生的文學素養(yǎng)，老師的文學素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學基礎知識的掌握和各類文學作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識。黃老師一直在強調(diào)閱讀對于一個中學語文教師重要性，他說，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語文教學，必須多讀書，充實自己的內(nèi)心，這樣上課才能有內(nèi)涵有深度。話說的很樸實，卻意義深刻。
在教學活動中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文教學是體驗的教學。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。體驗就是要注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語言的運用時，就讓學生聯(lián)系日常生活中常見的廣告語，體驗重復、諧音雙關、情感色彩的作用，并讓學生試著為商品做廣告詞。這樣的實踐，深化了學生的認識，也很好地將課本和實踐聯(lián)系起來。
語文教學是生活的教學。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣學生便會更加自信、更加主動地去學習。就像小學生“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。在老師講到《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺,相去復幾許”時,除了解釋男女之間那種微妙的感情外,還引導學生聯(lián)系生活去理解,譬如:兩個朋友吵架了,本來只要一個說一句對不起就可以冰釋前嫌,可是就像面對著一彎清且淺的河水,遲遲沒能跨出去。這樣,抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
語文教學是情感的教學。
語文教學要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩人屈原強烈的愛國志向，如何讓學生去體驗作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅定信念，感受詩人修身潔行的高尚品質(zhì)和嫉惡如仇的斗爭精神呢？現(xiàn)在的有的中學生認為當今社會談“愛國”好像已經(jīng)過時了，從這樣的背景作為切入點，在課堂導入時介紹屈原的身世，以及相關的歷史軍事背景，這樣，讓學生在結合當時社會背景的基礎上對詩人的愛國主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結合他們的經(jīng)歷，讓學生領悟到他們身上閃耀著的孤獨而又偉大的愛國情思，了解了這些，學生自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
在課后黃海華老師和我探討過一個問題，就是師范生如何快速地進入教學狀態(tài)，他說語文教學法的學習固然重要，但最重要的還是實踐?，F(xiàn)在西方教學理論認為把握教學的兩個最好的途徑是觀摩和反思：在沒有教學經(jīng)驗的基礎上，學生觀摩優(yōu)秀的教學案例，先通過套用優(yōu)秀的教學模式融入自己的教學思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見習最大的收獲，非常感謝黃老師無私的教導和幫助。
黃老師還給我提出了一個理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語文的課堂教學。工具性和人文性統(tǒng)一，是語文這一學科的基本特點。但是在語文教學實踐中，往往只有少數(shù)教師能引導學生進入一個意趣盎然，情思綿長，理韻悠遠的境界，使學生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語文是一門基礎學科，理性的分析和闡釋過多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對于不同的教學內(nèi)容，采用相同或相近的教學語言和教學思路去講解，長此以往，形成了教師厭教學生厭學的局面。優(yōu)化課堂教學，要將課堂教學融知識性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力是語文教學的根本任務，教師要傳授語文知識，訓練學生思維，拓寬學生視野是勿庸置疑的。在這個前提下，我們更應該關照語文學科的人文特點。黃老師還引導閱讀一些關于中學語文語文教學改革的文章。史紹典先生說：“語文，是情韻悠長、廣博優(yōu)雅、詩意盎然的；語文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語文，是詩意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進式的嘯傲……，語文，是勵志、交鋒、感悟、體驗、暢談、淺吟，是抑揚頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語文是獨立思想的家園，是民族精神的居所……”語文以文學為主要對象，整個人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
短短的九天見習，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對中學語文教學有了初步的認識。見習生活就這樣結束了，見習不僅使我在專業(yè)知識上的提高，更是我人生的深化。學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。這次見習還讓我督促自己提高自身的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來作為一名優(yōu)秀的中學語文教師，培育尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
生物教育見習報告篇十四
實習類別：院別：專業(yè)：班級：姓名：學號：指導教師：
二0xx年十月二十二日。
09班級：車輛工程（師范）姓名：學號：20xx095244028成績：
實習名稱：師范生教育實習實習單位：廣東省技師學院實習地點：實習時間：20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周指導教師簽名：
注：1、實習報告應包含以下內(nèi)容（由實習生本人填寫）：
1）、實習目的`與任務。
2）、實習主要內(nèi)容。
3）、實習心得與體會。
2、字數(shù)一般不少于20xx字，可另加同規(guī)格紙張。
3、實習指導教師評閱后，需寫出評語，并評定成績。
生物教育見習報告篇十五
【見習班級】九年級1班。
【指導教師】陳xx。
【見習內(nèi)容】課堂教學;班主任工作;與學生交流，了解、認識當代中學生。
【見習目的】通過見習，使我們能更早地接觸并了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習一個目的之一吧。
生物教育見習報告篇十六
年級：班別：
姓名：
學號：
見習時間：20xx年1月23日——20xx年1月28日。
年級：高一。
見習內(nèi)容：觀摩課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法。通過見習高一的不同老師的課堂教學，思考比較各種不同類型的教學設計、課堂教學技能、教學媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學生上了一節(jié)習題課。同時觀摩學校的教育工作。
捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！庇浀卯敃r報考師范院校的時候，老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業(yè)，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個職業(yè)，你付出了很多，但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時不太理解不太相信老師的話，但這次短短一個星期的見習，從聽課到與老師的交流到學做班主任工作，到為學生們上了一節(jié)習題課，讓我對老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現(xiàn)在就要啟程，這次見習為我以后指明了努力的方向。
講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關系時，老師只是為同學講解了直線與圓相交的情況，其余的情況就讓同學們自己探究，學生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發(fā)了同學們學習的興趣，讓他們掌握了怎樣類比地推導結論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復習階段可以讓學生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學生是學習的主體，我想以后我要圍繞他們開展教學工作，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，我想以后我要成為一個引導者，而不是主宰者。
看了現(xiàn)在高中的課本，與我們當時的差不多，我們是課標的第一屆。當時我們也發(fā)現(xiàn)課本很多例題都與生活有關。老師說，新的《數(shù)學課程標準》指出“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！鄙畋旧砭褪且粋€巨大的課堂，學生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗；同時他們對周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇，所以，在數(shù)學教學中，要注重借助其生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自主探究的品質(zhì)。在上《直線與圓的位置關系》這一節(jié)時，就是以臺風問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海，每年夏天都會經(jīng)歷臺風，大家對它再熟悉不過了，這樣的引入自然讓學生多了點親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學源于生活中，揭開了數(shù)學的神秘面紗，讓學生感受到生活中的數(shù)學，變抽象為具體，變無味為生動，讓“生活數(shù)學”亮出絢麗的風采。我也感覺到數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。有些數(shù)學也是可以走出教室，在生活中學習，在實踐中感知，從而激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣。
我想，我以后也應該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美的眼睛去環(huán)視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去體會數(shù)學的美。數(shù)學不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。
這次見習，聽了兩位老師的課。一位老師不失數(shù)學人的特點——嚴謹，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲，數(shù)學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學生的妙招，突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術。帶上幽默去上課，在愉快中學習數(shù)學知識，我想會收到意想不到的效果。
在見習期間，與挺多老師進行了交流。有的是有多年的教學經(jīng)驗，有的才剛剛進入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結，記下學生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復習課和他以后教學的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見習期間，老師其實喉嚨不是很舒服，但他上課的時候還是提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學生面前，他對我說，盡量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養(yǎng)自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學雜志，從現(xiàn)在開始認真負責地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，從現(xiàn)在開始做好家教小結。
這次教育見習，真的讓我收獲了許多，那是課本上學不到的。我想我以后會帶著這些啟示度過我的大學生活，那樣我的未來才不會只是夢！
生物教育見習報告篇十七
班級：
學號：
姓名：
指導老師：
見習學校：xx市xx區(qū)xx小學。
見習時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日。
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學，開始為期一周的見習活動，美術教育見習報告?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效，實習報告《美術教育見習報告》。
在這次見習中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。