教案的編寫需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。教案范文中的教學(xué)思路和方法或許能夠解決你在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。
快樂的小雞教案篇一
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂的小雞教案篇二
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件：小雞過(guò)河；字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河（結(jié)合課件）。
（一）導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。
（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）。
2、幼兒唱小雞的歌。
（1）小雞的`歌真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一條河。
（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？
（3）長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
2、第二條河。
（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
3、第三條河。
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）。
（2）那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。
（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
（在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。）。
二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說(shuō)什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）。
2、幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。）。
2、結(jié)束。（小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂。）。
附：小雞過(guò)河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝！”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)：“謝謝烏龜?！睘觚斦f(shuō)：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋?！眱芍恍‰u銜來(lái)樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河。”
反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
快樂的小雞教案篇三
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞教案篇四
快樂的小雞媽媽從廣州出差回來(lái)，給我?guī)Щ亓艘恢粫?huì)唱歌的小雞。這只小雞全身的毛是黃黃的，摸上去毛茸茸的，很舒服。它的`臉圓圓的，兩邊的腮幫子鼓鼓的，長(zhǎng)得可有意思啦。它的頭上有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，脖子上也有一個(gè)粉紅的大大的蝴蝶結(jié)。我們家的這只小雞總是快快樂樂的，原來(lái)，小雞的翅膀上有個(gè)按鈕，我一按，它就會(huì)唱起歌來(lái)：“一二三四五六七，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……”同時(shí)小雞的身子會(huì)左右擺動(dòng)，兩只翅膀也一上一下的扇動(dòng)，真是憨態(tài)可鞠，讓我忍不住發(fā)笑。我好喜歡這只小雞，它給我?guī)?lái)了許多快樂，我給它取名為“快樂的小雞?！笨鞓返男‰u作文200字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
快樂的小雞教案篇五
一天，小雞黃黃大早就起床了。它的外形非?？蓯郏^頂上頂著一個(gè)冠子，嘴巴尖尖的，尾巴短短的。它來(lái)到了庭院，那里鳥語(yǔ)花香，空氣新鮮。美好的一天開始了！
活潑的黃黃在庭院里健步如飛，腳下生風(fēng)地跑著，也許是它看到了一只小麻雀，想跟小麻雀打招呼呢！
跑著跑著，小雞覺得餓了。它看到地上的草籽，吃得津津有味。瞧！它吃東西的樣子可愛極了！
小雞吃飽了，覺得口渴了。它來(lái)到一個(gè)小河邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水。
這只小雞真惹人喜愛！
快樂的小雞教案篇六
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂的小雞教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機(jī)，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。
小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗??！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。
2、完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么?。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥?lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?BR> 2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你。”
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆眨３獛妆檫^(guò)后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
快樂的小雞教案篇八
一天，小雞看到水里有一群小鴨子在水面上玩，蹦呀、跳呀、叫呀，它們玩得多自在啊！小雞也想跳下去玩，可是，小雞不會(huì)游泳，心里難過(guò)極了。
一只小鴨看見了就對(duì)小雞說(shuō)：“我愿意到岸上跟你玩。小雞心里樂滋滋的。
他們玩呀玩、玩呀玩，玩得非常開心！
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
快樂的小雞教案篇九
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無(wú)際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動(dòng)聽的歌聲。小雞本來(lái)是出來(lái)跑步減肥的，不過(guò)它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來(lái)，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個(gè)精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了?！?BR> 快樂的小雞教案篇十
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語(yǔ)花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過(guò)去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來(lái)了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來(lái)到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因?yàn)樗粫?huì)游泳，它喝著清清的河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
老師點(diǎn)評(píng)：觀察有序，描寫有條理，小作者能生動(dòng)地描述小雞的外形和生活，突出小雞的快樂。中心明確，首尾呼應(yīng)。
快樂的小雞教案篇十一
[摘要]想要演奏出具有個(gè)人特色的薩克斯，必需要在起步時(shí)找到合適自己方法的專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)，先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學(xué)習(xí)大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學(xué)以致用；多多練習(xí)無(wú)論在任何場(chǎng)合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復(fù)制下來(lái)，自己反復(fù)聽，找到問(wèn)題，并與大師的作品比較，總結(jié)不足并改正。
[關(guān)鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業(yè)規(guī)范。
薩克斯——這個(gè)在西方世界已經(jīng)流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國(guó)。薩克斯的發(fā)明者阿道夫薩克斯18出生于比利時(shí)，而1842年就發(fā)明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現(xiàn)代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現(xiàn)在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時(shí)任中國(guó)海關(guān)總務(wù)司的外國(guó)人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創(chuàng)辦了我國(guó)歷史上第一支管樂隊(duì)。薩克斯也由此引入我國(guó)。因此我國(guó)與國(guó)外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時(shí)間差距。隨著我國(guó)的改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學(xué)習(xí)演奏它。
每個(gè)薩克斯的學(xué)習(xí)者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質(zhì)，也就是可意會(huì)不可言傳的微妙意識(shí)。現(xiàn)在我國(guó)的一些專業(yè)音樂院校雖然開展了薩克斯專業(yè)，但薩克斯學(xué)習(xí)者都希望自己能有自己對(duì)薩克斯獨(dú)到的演奏特點(diǎn)，卻苦于沒有一個(gè)正確的方向和學(xué)習(xí)方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進(jìn)行以下各個(gè)方面的訓(xùn)練：
1.初步學(xué)習(xí)時(shí)找個(gè)專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)。先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧。
雖然不可能所有的學(xué)生都能得到名師的指點(diǎn)，但是找一個(gè)專業(yè)老師學(xué)習(xí)還不是難事。千萬(wàn)別小看啟蒙老師的專業(yè)性，舉個(gè)例子說(shuō)薩克斯的最基本的口型問(wèn)題，現(xiàn)在有很大一部分非專業(yè)老師現(xiàn)在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進(jìn)口中，下唇壓住下齒，再包起來(lái)。也許很多人會(huì)說(shuō)，這種方法沒有什么不好？因?yàn)檫@樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長(zhǎng)時(shí)間演奏。
2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運(yùn)指的靈活程度練習(xí)一些流行薩克斯的名曲，培養(yǎng)良好的音樂感覺，學(xué)習(xí)大師們對(duì)不同風(fēng)格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎(chǔ)后（至少應(yīng)該學(xué)習(xí)完全國(guó)考級(jí)教程的1－10級(jí)）再進(jìn)行爵士薩克斯的學(xué)習(xí)。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個(gè)好的爵士樂隊(duì)合作，這對(duì)自己的演奏法提高很快。
3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎(chǔ)，流行演奏法可以培養(yǎng)音樂感覺，爵士樂最大的特點(diǎn)是即興。如果沒有古典專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不會(huì)有良好的`氣息、良好的技術(shù)技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時(shí)培養(yǎng)良好的音樂感覺。而一個(gè)不學(xué)習(xí)流行演奏法的演奏員是不會(huì)對(duì)音樂有良好感悟感覺的；在學(xué)習(xí)好古典與流行的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)爵士奏法，才會(huì)事半功倍；才會(huì)最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。
我們可以回顧上個(gè)世紀(jì)六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產(chǎn)物。而美國(guó)作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動(dòng)不已的單簧管獨(dú)奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨(dú)特爵士律動(dòng)、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎(chǔ)之上才能做到。
4.注重學(xué)習(xí)與演奏相銜接。
在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學(xué)習(xí)與演奏方面并不同步相銜接。這是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。管樂演奏演員，無(wú)論是銅管還是木管，從開始學(xué)習(xí)（無(wú)論是在正規(guī)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)還是自學(xué)）到他走上工作崗位，學(xué)習(xí)與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說(shuō)我們?cè)谒囆g(shù)院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們?cè)陔娪半娨?、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現(xiàn)象就不存在了。無(wú)論我們從哪個(gè)宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區(qū)別。因?yàn)榫拖袂懊嫠f(shuō)的，我們現(xiàn)在所聽到的很多音響資料都是經(jīng)過(guò)電聲、合成器處理過(guò)的。
我們學(xué)習(xí)的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識(shí)，如果只有埋頭學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己對(duì)音樂的理解和學(xué)習(xí)到了哪個(gè)層次。理論必須要與實(shí)踐相結(jié)合，薩克斯的學(xué)習(xí)必須要與演奏相結(jié)合。而且，演奏是與學(xué)習(xí)完全不同的兩碼事，當(dāng)一個(gè)人站在舞臺(tái)上時(shí)，他的感覺是和在舞臺(tái)下的學(xué)習(xí)感覺完全不同的。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢钥吹剑浅６嗟墓軜费葑鄦T考過(guò)8級(jí)、9級(jí)甚至10級(jí)（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺(tái)，因?yàn)楣軜费葑嗫康氖菤庀⒌闹С?，只要有稍微的緊張就會(huì)造成氣息不穩(wěn)定，一演奏由于氣息波動(dòng)造成的非正常顫音就出來(lái)了，氣息一緊張，馬上就會(huì)引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會(huì)咬緊薩克斯笛頭，很容易就會(huì)使薩克斯發(fā)出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，那么一首再簡(jiǎn)單的作品都無(wú)法完整完成。
這種情況的造成跟管樂的特殊性——?dú)庀⑹怯泻艽蟮年P(guān)系，但是更為重要的是現(xiàn)在薩克斯學(xué)員走上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)太少太少！很多薩克斯學(xué)習(xí)者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說(shuō)自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對(duì)于一個(gè)薩克斯學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該抓住生活中的一切機(jī)會(huì)去演奏！無(wú)論是在舞臺(tái)上、在體育場(chǎng)、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們?cè)敢饴犇阊葑嗟牡胤饺ケM情演奏。因?yàn)槔蠋熆梢园涯闼瓦M(jìn)音樂學(xué)院，可以把你送出國(guó)，可以讓你完成碩士、博士的學(xué)業(yè)，但是，一位薩克斯學(xué)習(xí)者最終會(huì)踏上爵士薩克斯的學(xué)習(xí)和演奏之路。如果到那時(shí)再去了解市場(chǎng)的需求，再去確定自己的學(xué)習(xí)方向，就為時(shí)過(guò)晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動(dòng)和即興性必須要在千百次的實(shí)際舞臺(tái)演奏中才能學(xué)習(xí)到，因?yàn)橐晃痪羰克_克斯演奏員會(huì)因?yàn)檠葑喱F(xiàn)場(chǎng)氣氛的不同而采取不同的即興處理?？上攵粋€(gè)沒有實(shí)際舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)的薩克斯樂手是無(wú)法學(xué)會(huì)怎樣演奏薩克斯的味道的！
參考文獻(xiàn)：
[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學(xué)出版社.
[2]陸廷荃.薩克斯即興入門.中央音樂學(xué)院音像出版社.
[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學(xué).中央音樂學(xué)院音像出版社.
[4]李強(qiáng).薩克斯全科教程.中國(guó)青年出版社.
[5]jazz的發(fā)展、薩克斯發(fā)展史、中外薩克斯名家介紹——華語(yǔ)薩克斯網(wǎng).
快樂的小雞教案篇十二
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來(lái)到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來(lái)。
小雞來(lái)到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進(jìn)小溪里。它心想：我又不會(huì)游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
老師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作者詳實(shí)、生動(dòng)地描寫了小雞的外形和生活，寫得精彩。
快樂的小雞教案篇十三
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長(zhǎng)著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來(lái)游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來(lái)越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來(lái)，覺得有點(diǎn)口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語(yǔ)道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福??！
老師點(diǎn)評(píng)：你不僅按圖序一一道來(lái)，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
快樂的小雞教案篇十四
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，雞媽媽正耐心地孵著小雞。嘿，一個(gè)蛋殼被啄破了，里面鉆出了一只腦蛋大大的，羽毛黃黃的雞寶寶，樣子可真可愛。緊接著，又有許多小雞出世了。
小雞從未見過(guò)世界，它們東張張，西望望，覺得一切都格外新鮮。
第二天，雞媽媽教小雞捉蟲，小雞非常聰明，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小雞學(xué)會(huì)了捉蟲，就到處捉。一次，一只小雞在田野里捉到一條小蟲，它把小蟲放到嘴里，慢條斯理地嚼著。它在草叢里也找到了一條蟲子，這條蟲子也被另一只小雞發(fā)現(xiàn)了，貪婪的它想擁有更多的美食，就跑過(guò)去捉，沒想到那只小雞跑得飛快，簡(jiǎn)直可以稱為“飛毛腿”了。貪婪的小雞為沒有搶到蟲子而生氣。過(guò)了許多平靜的日子，貪婪的它把仇恨和生氣都拋到了九霄云外。
又過(guò)了很多很多日子，有兩只燕子飛過(guò)這里，小雞們都驚奇地叫起來(lái)：“什么東西呀?！薄笆茄?，什么東西呢？”又一只小雞叫道。最后，小雞們異口同聲叫道：“燕子姐姐，我們要和你學(xué)飛翔，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰......”
快樂的小雞教案篇十五
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長(zhǎng)著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來(lái)游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來(lái)越快，它想去看看別的.美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來(lái)，覺得有點(diǎn)口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語(yǔ)道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福啊！
快樂的小雞教案篇十六
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來(lái)到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來(lái)。
小雞來(lái)到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進(jìn)小溪里。它心想：我又不會(huì)游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
快樂的小雞教案篇十七
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的`草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來(lái)，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動(dòng)聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過(guò)去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了?！彼叧赃呍诨匚吨?。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕嚕”地喝著，說(shuō):“要是每天都能這樣多好啊！”小魚聽了說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對(duì)呀！”小雞說(shuō)。
為什么小雞會(huì)快樂：因?yàn)樾‰u很滿足，很開心！
老師點(diǎn)評(píng)：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動(dòng)有清楚！
快樂的小雞教案篇一
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂的小雞教案篇二
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件：小雞過(guò)河；字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河（結(jié)合課件）。
（一）導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。
（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）。
2、幼兒唱小雞的歌。
（1）小雞的`歌真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一條河。
（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？
（3）長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
2、第二條河。
（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
3、第三條河。
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）。
（2）那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。
（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
（在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。）。
二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說(shuō)什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）。
2、幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。）。
2、結(jié)束。（小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂。）。
附：小雞過(guò)河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝！”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)：“謝謝烏龜?！睘觚斦f(shuō)：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋?！眱芍恍‰u銜來(lái)樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河。”
反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
快樂的小雞教案篇三
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞教案篇四
快樂的小雞媽媽從廣州出差回來(lái)，給我?guī)Щ亓艘恢粫?huì)唱歌的小雞。這只小雞全身的毛是黃黃的，摸上去毛茸茸的，很舒服。它的`臉圓圓的，兩邊的腮幫子鼓鼓的，長(zhǎng)得可有意思啦。它的頭上有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，脖子上也有一個(gè)粉紅的大大的蝴蝶結(jié)。我們家的這只小雞總是快快樂樂的，原來(lái)，小雞的翅膀上有個(gè)按鈕，我一按，它就會(huì)唱起歌來(lái)：“一二三四五六七，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……”同時(shí)小雞的身子會(huì)左右擺動(dòng)，兩只翅膀也一上一下的扇動(dòng)，真是憨態(tài)可鞠，讓我忍不住發(fā)笑。我好喜歡這只小雞，它給我?guī)?lái)了許多快樂，我給它取名為“快樂的小雞?！笨鞓返男‰u作文200字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
快樂的小雞教案篇五
一天，小雞黃黃大早就起床了。它的外形非?？蓯郏^頂上頂著一個(gè)冠子，嘴巴尖尖的，尾巴短短的。它來(lái)到了庭院，那里鳥語(yǔ)花香，空氣新鮮。美好的一天開始了！
活潑的黃黃在庭院里健步如飛，腳下生風(fēng)地跑著，也許是它看到了一只小麻雀，想跟小麻雀打招呼呢！
跑著跑著，小雞覺得餓了。它看到地上的草籽，吃得津津有味。瞧！它吃東西的樣子可愛極了！
小雞吃飽了，覺得口渴了。它來(lái)到一個(gè)小河邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水。
這只小雞真惹人喜愛！
快樂的小雞教案篇六
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂的小雞教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機(jī)，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。
小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗??！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。
2、完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么?。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥?lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?BR> 2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你。”
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆眨３獛妆檫^(guò)后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
快樂的小雞教案篇八
一天，小雞看到水里有一群小鴨子在水面上玩，蹦呀、跳呀、叫呀，它們玩得多自在啊！小雞也想跳下去玩，可是，小雞不會(huì)游泳，心里難過(guò)極了。
一只小鴨看見了就對(duì)小雞說(shuō)：“我愿意到岸上跟你玩。小雞心里樂滋滋的。
他們玩呀玩、玩呀玩，玩得非常開心！
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
快樂的小雞教案篇九
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無(wú)際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動(dòng)聽的歌聲。小雞本來(lái)是出來(lái)跑步減肥的，不過(guò)它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來(lái)，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個(gè)精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了?！?BR> 快樂的小雞教案篇十
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語(yǔ)花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過(guò)去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來(lái)了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來(lái)到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因?yàn)樗粫?huì)游泳，它喝著清清的河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
老師點(diǎn)評(píng)：觀察有序，描寫有條理，小作者能生動(dòng)地描述小雞的外形和生活，突出小雞的快樂。中心明確，首尾呼應(yīng)。
快樂的小雞教案篇十一
[摘要]想要演奏出具有個(gè)人特色的薩克斯，必需要在起步時(shí)找到合適自己方法的專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)，先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學(xué)習(xí)大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學(xué)以致用；多多練習(xí)無(wú)論在任何場(chǎng)合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復(fù)制下來(lái)，自己反復(fù)聽，找到問(wèn)題，并與大師的作品比較，總結(jié)不足并改正。
[關(guān)鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業(yè)規(guī)范。
薩克斯——這個(gè)在西方世界已經(jīng)流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國(guó)。薩克斯的發(fā)明者阿道夫薩克斯18出生于比利時(shí)，而1842年就發(fā)明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現(xiàn)代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現(xiàn)在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時(shí)任中國(guó)海關(guān)總務(wù)司的外國(guó)人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創(chuàng)辦了我國(guó)歷史上第一支管樂隊(duì)。薩克斯也由此引入我國(guó)。因此我國(guó)與國(guó)外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時(shí)間差距。隨著我國(guó)的改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學(xué)習(xí)演奏它。
每個(gè)薩克斯的學(xué)習(xí)者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質(zhì)，也就是可意會(huì)不可言傳的微妙意識(shí)。現(xiàn)在我國(guó)的一些專業(yè)音樂院校雖然開展了薩克斯專業(yè)，但薩克斯學(xué)習(xí)者都希望自己能有自己對(duì)薩克斯獨(dú)到的演奏特點(diǎn)，卻苦于沒有一個(gè)正確的方向和學(xué)習(xí)方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進(jìn)行以下各個(gè)方面的訓(xùn)練：
1.初步學(xué)習(xí)時(shí)找個(gè)專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)。先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧。
雖然不可能所有的學(xué)生都能得到名師的指點(diǎn)，但是找一個(gè)專業(yè)老師學(xué)習(xí)還不是難事。千萬(wàn)別小看啟蒙老師的專業(yè)性，舉個(gè)例子說(shuō)薩克斯的最基本的口型問(wèn)題，現(xiàn)在有很大一部分非專業(yè)老師現(xiàn)在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進(jìn)口中，下唇壓住下齒，再包起來(lái)。也許很多人會(huì)說(shuō)，這種方法沒有什么不好？因?yàn)檫@樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長(zhǎng)時(shí)間演奏。
2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運(yùn)指的靈活程度練習(xí)一些流行薩克斯的名曲，培養(yǎng)良好的音樂感覺，學(xué)習(xí)大師們對(duì)不同風(fēng)格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎(chǔ)后（至少應(yīng)該學(xué)習(xí)完全國(guó)考級(jí)教程的1－10級(jí)）再進(jìn)行爵士薩克斯的學(xué)習(xí)。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個(gè)好的爵士樂隊(duì)合作，這對(duì)自己的演奏法提高很快。
3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎(chǔ)，流行演奏法可以培養(yǎng)音樂感覺，爵士樂最大的特點(diǎn)是即興。如果沒有古典專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不會(huì)有良好的`氣息、良好的技術(shù)技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時(shí)培養(yǎng)良好的音樂感覺。而一個(gè)不學(xué)習(xí)流行演奏法的演奏員是不會(huì)對(duì)音樂有良好感悟感覺的；在學(xué)習(xí)好古典與流行的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)爵士奏法，才會(huì)事半功倍；才會(huì)最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。
我們可以回顧上個(gè)世紀(jì)六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產(chǎn)物。而美國(guó)作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動(dòng)不已的單簧管獨(dú)奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨(dú)特爵士律動(dòng)、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎(chǔ)之上才能做到。
4.注重學(xué)習(xí)與演奏相銜接。
在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學(xué)習(xí)與演奏方面并不同步相銜接。這是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。管樂演奏演員，無(wú)論是銅管還是木管，從開始學(xué)習(xí)（無(wú)論是在正規(guī)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)還是自學(xué)）到他走上工作崗位，學(xué)習(xí)與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說(shuō)我們?cè)谒囆g(shù)院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們?cè)陔娪半娨?、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現(xiàn)象就不存在了。無(wú)論我們從哪個(gè)宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區(qū)別。因?yàn)榫拖袂懊嫠f(shuō)的，我們現(xiàn)在所聽到的很多音響資料都是經(jīng)過(guò)電聲、合成器處理過(guò)的。
我們學(xué)習(xí)的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識(shí)，如果只有埋頭學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己對(duì)音樂的理解和學(xué)習(xí)到了哪個(gè)層次。理論必須要與實(shí)踐相結(jié)合，薩克斯的學(xué)習(xí)必須要與演奏相結(jié)合。而且，演奏是與學(xué)習(xí)完全不同的兩碼事，當(dāng)一個(gè)人站在舞臺(tái)上時(shí)，他的感覺是和在舞臺(tái)下的學(xué)習(xí)感覺完全不同的。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢钥吹剑浅６嗟墓軜费葑鄦T考過(guò)8級(jí)、9級(jí)甚至10級(jí)（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺(tái)，因?yàn)楣軜费葑嗫康氖菤庀⒌闹С?，只要有稍微的緊張就會(huì)造成氣息不穩(wěn)定，一演奏由于氣息波動(dòng)造成的非正常顫音就出來(lái)了，氣息一緊張，馬上就會(huì)引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會(huì)咬緊薩克斯笛頭，很容易就會(huì)使薩克斯發(fā)出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，那么一首再簡(jiǎn)單的作品都無(wú)法完整完成。
這種情況的造成跟管樂的特殊性——?dú)庀⑹怯泻艽蟮年P(guān)系，但是更為重要的是現(xiàn)在薩克斯學(xué)員走上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)太少太少！很多薩克斯學(xué)習(xí)者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說(shuō)自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對(duì)于一個(gè)薩克斯學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該抓住生活中的一切機(jī)會(huì)去演奏！無(wú)論是在舞臺(tái)上、在體育場(chǎng)、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們?cè)敢饴犇阊葑嗟牡胤饺ケM情演奏。因?yàn)槔蠋熆梢园涯闼瓦M(jìn)音樂學(xué)院，可以把你送出國(guó)，可以讓你完成碩士、博士的學(xué)業(yè)，但是，一位薩克斯學(xué)習(xí)者最終會(huì)踏上爵士薩克斯的學(xué)習(xí)和演奏之路。如果到那時(shí)再去了解市場(chǎng)的需求，再去確定自己的學(xué)習(xí)方向，就為時(shí)過(guò)晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動(dòng)和即興性必須要在千百次的實(shí)際舞臺(tái)演奏中才能學(xué)習(xí)到，因?yàn)橐晃痪羰克_克斯演奏員會(huì)因?yàn)檠葑喱F(xiàn)場(chǎng)氣氛的不同而采取不同的即興處理?？上攵粋€(gè)沒有實(shí)際舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)的薩克斯樂手是無(wú)法學(xué)會(huì)怎樣演奏薩克斯的味道的！
參考文獻(xiàn)：
[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學(xué)出版社.
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[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學(xué).中央音樂學(xué)院音像出版社.
[4]李強(qiáng).薩克斯全科教程.中國(guó)青年出版社.
[5]jazz的發(fā)展、薩克斯發(fā)展史、中外薩克斯名家介紹——華語(yǔ)薩克斯網(wǎng).
快樂的小雞教案篇十二
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來(lái)到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來(lái)。
小雞來(lái)到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進(jìn)小溪里。它心想：我又不會(huì)游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
老師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作者詳實(shí)、生動(dòng)地描寫了小雞的外形和生活，寫得精彩。
快樂的小雞教案篇十三
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長(zhǎng)著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來(lái)游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來(lái)越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來(lái)，覺得有點(diǎn)口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語(yǔ)道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福??！
老師點(diǎn)評(píng)：你不僅按圖序一一道來(lái)，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
快樂的小雞教案篇十四
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，雞媽媽正耐心地孵著小雞。嘿，一個(gè)蛋殼被啄破了，里面鉆出了一只腦蛋大大的，羽毛黃黃的雞寶寶，樣子可真可愛。緊接著，又有許多小雞出世了。
小雞從未見過(guò)世界，它們東張張，西望望，覺得一切都格外新鮮。
第二天，雞媽媽教小雞捉蟲，小雞非常聰明，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小雞學(xué)會(huì)了捉蟲，就到處捉。一次，一只小雞在田野里捉到一條小蟲，它把小蟲放到嘴里，慢條斯理地嚼著。它在草叢里也找到了一條蟲子，這條蟲子也被另一只小雞發(fā)現(xiàn)了，貪婪的它想擁有更多的美食，就跑過(guò)去捉，沒想到那只小雞跑得飛快，簡(jiǎn)直可以稱為“飛毛腿”了。貪婪的小雞為沒有搶到蟲子而生氣。過(guò)了許多平靜的日子，貪婪的它把仇恨和生氣都拋到了九霄云外。
又過(guò)了很多很多日子，有兩只燕子飛過(guò)這里，小雞們都驚奇地叫起來(lái)：“什么東西呀?！薄笆茄?，什么東西呢？”又一只小雞叫道。最后，小雞們異口同聲叫道：“燕子姐姐，我們要和你學(xué)飛翔，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰......”
快樂的小雞教案篇十五
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長(zhǎng)著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來(lái)游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來(lái)越快，它想去看看別的.美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來(lái)，覺得有點(diǎn)口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語(yǔ)道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福啊！
快樂的小雞教案篇十六
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來(lái)到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來(lái)。
小雞來(lái)到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進(jìn)小溪里。它心想：我又不會(huì)游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
快樂的小雞教案篇十七
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的`草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來(lái)，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動(dòng)聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過(guò)去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了?！彼叧赃呍诨匚吨?。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕嚕”地喝著，說(shuō):“要是每天都能這樣多好啊！”小魚聽了說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對(duì)呀！”小雞說(shuō)。
為什么小雞會(huì)快樂：因?yàn)樾‰u很滿足，很開心！
老師點(diǎn)評(píng)：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動(dòng)有清楚！