有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案(精選16篇)

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    編寫教案要注重教學(xué)理念的體現(xiàn),選擇適合學(xué)生的教材和教具,并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源,提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動。在這里,你可以找到一些經(jīng)典的教案案例,以及教學(xué)設(shè)計的思路和方法。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇一
    1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
    2、學(xué)習(xí)用多種顏色進行手指點畫。
    1、教具準備:
    (1)桌面木偶:未上色的`魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;
    (2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;
    (3)范例若干;
    (4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。
    2、知識經(jīng)驗準備:
    (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;
    (2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。
    3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。
    4、大小、顏色不同的三角形若干。
    5、娃娃、餐具
    1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
    (1)觀看故事表演并欣賞配樂故事
    (2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。
    2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”
    (1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。
    (2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和
    (3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。
    3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。
    (1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
    (2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
    二、區(qū)角活動:
    1、音樂角:啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作,
    2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
    3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
    4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇二
    1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
    2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
    2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
    3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
    一、找蛋。
    1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
    問:雞寶寶你們聽見了什么?
    2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
    3、幼兒找蛋。
    二、還蛋。
    1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。
    2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
    3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)。
    4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)。
    5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
    6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
    7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
    三、玩蛋。
    1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的.在地上擺弄滾動)。
    2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
    四、畫蛋。
    2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
    3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
    附兒歌:母雞生蛋。
    老母雞,真能干。
    會捉蟲,會生蛋。
    數(shù)一數(shù),幾個蛋?
    一二三,三個蛋。
    老母雞,把歌唱。
    咯咯咯,咯咯咯。
    咯噠咯噠咯咯噠。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇三
    1.幼兒認識一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。
    2.幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。
    3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)
    2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為"好吃的東西"
    1.指導(dǎo)語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
    2.指導(dǎo)語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
    先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,如果有不認識的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。
    3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報出菜名,如,有個蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出"這是黃瓜!"注意:在游戲過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
    通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗,加強了情感體驗,但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇四
    1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
    2、感知“1”和“許多”。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    對數(shù)的認識和理解。
    2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
    3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
    活動過程。
    一、找蛋。
    1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
    問:雞寶寶你們聽見了什么?
    2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
    幼兒找蛋。
    二、還蛋。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
    3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
    4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的'蛋。
    三、玩蛋。
    1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。
    2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
    四、畫蛋。
    2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
    3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇五
    活動目標:
    1、引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣。
    2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。
    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備:
    課件:雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
    活動過程:
    2、打開錄音機:小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請咱小朋友到我家去做客,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!
    3、啊,原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹?,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時,引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時,不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
    4、此時電話響了,老師接電話。“喂,你好!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
    5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點心時,引導(dǎo)幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點心后,引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽,再見?!?BR>    6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動室。
    活動反思:
    本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的.時間較短。課的開始,先用動畫圖片――雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。
    在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標,將禮貌做客貫穿于整個教育活動中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂,同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇六
    1、鍛煉幼兒不怕涼的意志,感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂。
    2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。
    1、音樂:風(fēng)。
    2、樹葉的頭飾若干。
    一、導(dǎo)入。
    教師扮演風(fēng)媽媽,幼兒扮演葉寶寶,一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。
    風(fēng)媽媽請葉寶寶在指定的范圍內(nèi)(圓圈里)學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。
    二、展開。
    1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
    今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲,名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
    (1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰,誰就跑?!?BR>    (2)講述游戲規(guī)則:
    風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌,念完后,風(fēng)媽媽隨意點幾個小朋友的名字,叫到誰,誰就聽口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風(fēng)媽媽說:“童童、妞妞,摸摸大樹快回來。”兩個小朋友聽到后,跑向大樹摸一摸,再跑回原來的位置。
    (1)提出要求,要遵守游戲規(guī)則:叫到誰,誰才按照風(fēng)媽媽說的地方跑;沒叫到的,要站在原地不能動,否則就是違反游戲的規(guī)則。
    (2)教師發(fā)令:摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
    3、加大游戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑。
    (1)教師講解游戲規(guī)則:
    小朋友站在圓圈上,風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時,葉寶寶就圍著圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向,圍著我們站的圓圈跑一圈,然后跑回自己原來的'位置,找到你原來的小伙伴。
    (2)實際游戲示范:請幼兒站到圓圈上,一臂距離散開,以順時針的方向,找兩名幼兒做示范,熟悉游戲的新規(guī)則。
    4、反復(fù)進行游戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,可增加幼兒跑的數(shù)量。
    三、結(jié)束。
    秋天可真美,葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇七
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
    1、體驗玩水的快樂。
    2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
    3、感知水的特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
    一、看錄像噴泉,引出水
    提問:
    1、除了噴泉,你還在哪里見到過水?
    2、水是什么樣?
    二、故事導(dǎo)入,感知水
    1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
    播放錄音:水寶寶不見了。
    找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
    2、幼兒操作,教師巡回觀察。
    3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
    教師小結(jié):
    水是沒有顏色沒有味道的。
    4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
    教師小結(jié):水是透明的。
    三、幫水寶寶搬家
    1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
    水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
    錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
    老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
    錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
    2、介紹材料:出示各種材料。
    幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    3、幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
    4、拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
    水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
    5、幼兒操作。
    6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
    7、個別提問,問題同上。
    8、小結(jié):水會流動。
    四、小結(jié)
    水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
    五、游戲:快樂的小溪流
    提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
    介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
    活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇八
    教小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
    1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。
    2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形
    2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
    (一)引入主題
    今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
    (二)復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、長方形
    2.引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想
    小朋友吃過、玩過、看到過的東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?
    (三)圖形寶寶找家
    引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
    (四)制作夾心餅干
    1.教師交待活動要求
    2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
    本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇九
    我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜,經(jīng)分析,原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟,所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動,試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,喜歡蔬菜,從而在進餐中不排斥蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    1、認識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
    2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、初步了解健康的小常識。
    1、幼兒園食堂準備多種常見蔬菜:芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻R姷氖卟朔N類去準備)
    2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)
    3、小勺、盤子每人一份。
    1、舉行蔬菜寶寶大聚會,幫助幼兒了解常見蔬菜。
    (1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時,教師可拿起此蔬菜,以擬人化的語氣介紹,如:“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上還有小毛毛刺呢!”
    (2)教師出示胡蘿卜,芹菜、西紅柿、辣椒,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
    (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)
    2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
    (2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。
    如胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”
    小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。
    3.幼兒品嘗蔬菜,教師出示事先做好的涼拌芹菜,胡蘿卜和香菇,教師與幼兒一起洗手,鼓勵幼兒細細的咀嚼食物,說說它的味道。
    4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請食堂師傅做菜吃。
    可與幼兒園食堂聯(lián)系,請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。
    本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十
    1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。
    2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。
    二、活動準備:
    1、三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
    2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
    3、幼兒操作材料。
    三、活動過程:
    1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
    師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
    “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
    2、師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
    “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
    “小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
    3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
    師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
    師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
    師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好?。?BR>    師:看一下你的好朋友找對了嗎?
    師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。
    4、游戲《圖形找家》。
    (1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
    師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!
    5、幼兒操作。
    (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心??!
    師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
    (2)幼兒每人一份補地板。
    6、展示補好的地板。
    師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十一
    制作意圖:
    活動區(qū)活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動,更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來越多的觀點認為,可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學(xué)。針對小班孩子的年齡特點來說,單純利用字卡,圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的',因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。
    教育價值:
    我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強他們的自信心和交往能力。
    選用材料:
    廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線。
    制作方法:
    1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。
    2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。
    3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。
    應(yīng)用年齡和地點:適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動時的教具,也可以投放在語言區(qū),識字區(qū)供幼兒操作。
    教具功能:
    識字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。
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    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十二
    1.通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。
    2.喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
    3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    2.有關(guān)動物成長的圖書。
    3.動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
    1.向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。
    2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
    有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
    樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?BR>    樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?BR>    3.向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
    4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
    5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十三
    《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!庇變赫J識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經(jīng)積累了對圓形的初步認知經(jīng)驗,圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點,他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作,初步建立圖形與物體之間的認知聯(lián)系,形成對圓形更準確的知覺,促進其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認知特點,借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化的探究活動,同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認知,促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展,激發(fā)參與活動的興趣。
    1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
    3、引導(dǎo)幼兒進一步感知圓形的特征,能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點:感知圓形的特征,能按大小、顏色等進行分類。
    難點:用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
    1、幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同,共5張)。
    2、課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分,第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
    3、故事《小兔找太陽》的課件。
    一、導(dǎo)入。
    以“圓形寶寶來做客”引出課題,引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。操作多媒體課件,圓形寶寶出場。圓形寶寶:“小朋友你們好,你們看看我是誰?對,我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友,我還有好多小伙伴呢,你們能幫我找一找嗎?”
    引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時,教師引導(dǎo)幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的,自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
    二、展開。
    1、看一看,說一說,拿一拿。
    (1)看一看,說一說,區(qū)分圓形的大小、顏色。
    圓形寶寶:“小朋友,我還有許多小伙伴呢,今天,我把它們也請來了,我們一起來做游戲好嗎?”
    教師:“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇?,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把它們請出來吧?!痹谕娴臅r候,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
    (2)游戲“快快拿”。
    教師:“我們來做個‘快快拿’的游戲,請小朋友按照老師的要求拿出卡片?!?BR>    教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數(shù)并說出圓形的總數(shù)。
    2、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”,進一步豐富幼兒對圓形的認知。
    圓形寶寶:“小朋友,你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密,我還會變魔術(shù)呢,下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論:圓形寶寶變成了什么,想想圓形寶寶還能變成什么。
    3、游戲“拼拼擺擺”,引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺,并說出自己變出的物品叫什么。
    三、結(jié)束。
    請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》,進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。
    圓形寶寶:“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,請大家欣賞?!?BR>    提問:小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽?
    制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫,并進行添畫。
    附:故事。
    小兔找太陽。
    有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。
    他來到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢!”
    小兔子來到菜園里,看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢!”
    小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”“真急人,太陽到底在哪兒呀?”媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
    圓形是生活中常見的圖形,在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼兒的玩具中,也有許多東西是圓形的,教師在教學(xué)時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比,讓幼兒辨識圓形。通過讓幼兒尋找和表現(xiàn)圓形物體,培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十四
    1、通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。
    2、喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
    3、 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 — 13頁。
    4、 有關(guān)動物成長的圖書。
    5、 動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式 :集體
    1、 向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。
    2、 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:
    有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
    有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
    樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?BR>    樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的。”
    3、 向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
    4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。
    5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的.圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。
    6、 出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
    1、 能知道動物會長大。
    2、 喜歡閱讀圖書。
    1、 本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時,過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
    2、 在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十五
    1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
    2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、活動前準備:
    (1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。
    (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。
    2、教具準備:
    (1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
    (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
    (3)投影儀一部。
    1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進行創(chuàng)作)
    3、操作活動:幼兒使用藍子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具??捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
    4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
    5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時間,蘿卜帽子會開出蘿卜花,其它作品也會有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
    這一系列的活動,使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中,他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而,進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
    有趣的雞媽媽和雞寶寶小班教案篇十六
    1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
    2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
    3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的.不斷變化,知道一切都在變。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
    材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
    一、手指游戲?qū)搿?BR>    一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
    二、出示一杯水,引出課題。
    小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?。克梢杂脕砀墒裁茨??
    水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。
    活動中:幼:把盆端過去。
    幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
    下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
    三、選擇工具第一次運水。
    小朋友過來取工具吧。
    1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
    2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
    活動中:
    幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
    師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
    四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
    1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
    師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
    2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
    活動中:
    最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
    五、結(jié)束部分1、體驗成功感:
    師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說"謝謝",我們跟水寶寶說再見吧!
    2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
    活動自評:
    這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:
    1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
    2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
    在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
    活動反思:
    活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。