思想的解放和自由是人類文明進(jìn)步的動力，如何保障人們的思想自由是一個亟待解決的問題。總結(jié)應(yīng)該緊緊圍繞重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)展開，避免泛泛而談。寫總結(jié)是一個不容易的過程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
烏龜媽媽找蛋篇一
3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段進(jìn)行表演。
4、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心。
活動重點(diǎn)：要求幼兒人人會表演。
活動難點(diǎn)：鴨媽媽找蛋的動作與表情及各角色出場時銜接環(huán)節(jié)的連貫性地表演。
活動準(zhǔn)備：頭飾：鴨媽媽用的圍巾、圍裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、樹、椅子、池塘。其他物品。
活動過程（一）開始部分。
1、引發(fā)興趣、交代任務(wù)。
（二）基本部分。
2幼兒學(xué)習(xí)表演。
（1）帶幼兒練習(xí)各小動物的語氣表現(xiàn)。
（2）帶幼兒練習(xí)小動物批評鴨媽媽的話。
3、幼兒分組表演。
要求：（1）自己表演時要認(rèn)真。
（2）別人在演時要認(rèn)真看，等待出場時注意力要集中。
（3）在表演的過程中每個角色都要聲音響亮，動作要做到位。
4、教師巡回指導(dǎo)每組幼兒表演。
（三）結(jié)束部分。
7、結(jié)束。
活動一。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有禮貌的欣賞習(xí)慣。
3、明確角色、角色的稱呼及角色出場的順序。
4、教育幼兒做事要有條理。
5、整體認(rèn)讀漢字：鴨媽媽找蛋、雞、牛、羊。
活動準(zhǔn)備：1、布置好表演的場景。
2、幼兒已認(rèn)識過鴨子，知道鴨蛋是鴨媽媽生的。
活動指導(dǎo)：1、出示鴨蛋引起興趣，認(rèn)識漢字“鴨媽媽找蛋”
2、欣賞故事，要求：把你覺得最有趣的地方，最好笑的地方告訴大家。
4、總結(jié)：大家可別學(xué)鴨媽媽，做事丟三拉四，糊里糊涂的，做事情要有條理。
活動二。
活動目標(biāo)：1、在多次感受表演游戲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會對話。
2、咬準(zhǔn)字音，掌握詞匯。
3、初步掌握雞、鴨、羊、牛的率動，及找蛋的動作，著急的動作。
4、教育幼兒做事要有條理，并整體認(rèn)讀漢字。
活動準(zhǔn)備：桌面教具一套。
活動過程：1、出示桌面教具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、演示教具，幼兒邊看邊在老師的提問下學(xué)習(xí)對話。
3、提問：這個表演的名字叫什么？誰第一個出場？誰第二個出場……。
4、牢固掌握角色出場順序，并認(rèn)讀漢字。
5、幼兒集體表演。
6、請值日生幫助老師一起把教具收拾好，提醒幼兒做事要認(rèn)真，不要丟三拉四。
活動三。
活動目標(biāo)：1、在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒人人初步會表演。
3、動物找蛋著急的動作表情。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備九組幼兒表演的道具。
活動過程：1、展示準(zhǔn)備好的道具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演，選一組能力強(qiáng)的和老師共同表演，演到重點(diǎn)時多練幾遍。
4、組織幼兒認(rèn)真整理好道具，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。
活動四。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。
3、教育幼兒做事要有條理。
活動準(zhǔn)備：同上。
活動指導(dǎo)：1、回顧上次游戲情況，表揚(yáng)能創(chuàng)造性進(jìn)行游戲的幼兒。
3、結(jié)束。要求幼兒分組收拾道具，幼兒間進(jìn)行互評。
烏龜媽媽找蛋篇二
鴨媽媽要下蛋了，可是附近沒有適合下蛋的地方，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)附近有一個雞窩，雞窩里很多的雞蛋，鴨媽媽只能把自己的蛋下到雞窩里。
這時候雞媽媽回來了，它看見鴨媽媽正在試圖偷自己的`雞蛋，雞媽媽著急的走過去制止鴨媽媽，鴨媽媽解釋說：“不——我沒有想偷你的蛋，我只是想拿回我的鴨蛋而已?！?BR> 雞媽媽氣氛的說：“這里沒有你的鴨蛋，你這只偷蛋的賊?！?BR> 鴨媽媽無奈只好離開。小雞們終于要破殼而出了，雞媽媽興奮極了，雞媽媽數(shù)著1只小雞、2只小雞、3只小雞、4只小雞、5只小雞、6只小雞、7只小雞、8只小雞、9只小雞、第10只小鴨。
“什么?天啊——小鴨子?這怎么會有小鴨子?”雞媽媽大聲的尖叫著，這時候鴨媽媽跑過來說：“那是我的孩子?！?BR> 鴨媽媽清清楚楚的解釋了一遍，雞媽媽才知道，原來是這么一回事，它為自己冤枉鴨媽媽而道歉。
烏龜媽媽找蛋篇三
活動目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-照片：鴨子。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
課件：鴨子，引出課題。
小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
（幼兒互說）。
二、展開。
1.理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。
課件。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）。
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束。
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇四
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR> 3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3.若干種蛋。
過程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥模繉W(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？
f.鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
g.你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇五
前不久，媽媽買了一只可愛的小烏龜，它渾身碧綠碧綠的，而且小巧玲瓏，十分可愛。別看它只有一丁點(diǎn)兒大，卻很機(jī)靈，只要周圍發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，它馬上就會把頭和四肢還有尾巴一同縮進(jìn)殼里。
小烏龜?shù)挠惺潜叹G色的，兩側(cè)鑲嵌著一對黑珍珠似的'眼睛，那薄膜般的眼皮，一眨一眨的，可愛極了，而且那雙小眼睛還不時的東瞧瞧，西望望，一副好奇的樣子，十分有趣，小烏龜?shù)纳砩线€長著兩塊橘紅色的小花斑，印在它的小手上，它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔細(xì)的觀察才能發(fā)現(xiàn)。
小烏龜?shù)牟弊雍芗?xì)，是淺綠色的，脖子上還有一層黑色的“薄衣”，我想，大概是因?yàn)樾觚攤兲淞耍圆拧按鳌绷诉@么一條“圍巾”吧!
小烏龜?shù)臍ふ媸且粔K塊綠色的菱形圖案,肚皮是淡綠色的,上面還有一些紫色的圓形圖案,所以,我給它取名叫“紫菜包”.他的四肢和尾巴就藏在下面.
小烏龜?shù)膫€子很小,卻很貪吃.每次我給小烏龜喂食時,只要少放一些蝦肉時,他吃光后便會抬起頭來盯這我,好像在說:“喂,能再給我一點(diǎn)嗎,我還沒有吃飽呢!”而且,小烏龜除了吃蝦肉外,還會吃豬肉，面條，米飯，橘子皮等，它的嘴巴雖然很小，但是吃東西是，卻是狼吞虎咽的。你只要給它一些食物，他就會熟練的用爪子撕開，一會兒咽下去了。
小烏龜真可愛啊，我喜歡小烏龜！
烏龜媽媽找蛋篇六
2、通過活動，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、"五彩雞蛋"若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
（一）開始部分導(dǎo)入：
雞媽媽："今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。""一二一，一二一""呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。"（師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽："咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞?"原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊？"鳥媽媽："我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？"雞媽媽："鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？"。
（2）雞寶寶找蛋雞媽媽："我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？""哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？""我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋雞媽媽："好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！""鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。"鳥媽媽："謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？"雞媽媽："好啊，可你的家在什么地方??？"鳥媽媽："我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。"雞媽媽："寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。"（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽："寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻?。
（三）結(jié)束部分雞媽媽："孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的.時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見"（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）雞媽媽："來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！"（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）反思：
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動，我的落腳點(diǎn)比較低，整個活動都是貫穿在一個"走"字上，從"雞寶寶"們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳?。?，走過池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！
烏龜媽媽找蛋篇七
我養(yǎng)了一只小烏龜。可是，我家的小烏龜老是喜歡出去散步，不肯老老實(shí)實(shí)的待在自己的窩里。總是想法設(shè)法的爬出自己的家，去游玩。
這不，星期天的時候，我們出去玩了。把小烏龜留在家里。等我們回來的時候，發(fā)現(xiàn)小烏龜不見了。哎！這淘氣的小烏龜肯定又溜出去了。我只好角角落落的找，因?yàn)槲野阉旁谛l(wèi)生間里的。因此，我在衛(wèi)生間里的各個角落都尋找遍了，也沒有它的蹤影。這小家伙到底跑哪兒了呢？我只好到客廳里去找，冰箱下面會鉆進(jìn)去嗎？我拿著手電筒照了一下，發(fā)現(xiàn)沒有，然后又到桌子角落里找了找。哦！終于，被我找到了。原來，它被卡在桌子角和墻壁的縫隙里，動彈不了了。一直在那里苦苦的掙扎著。真是可憐！我就把它拿出來，放到地上。它又開始爬來爬去了。
小烏龜呀小烏龜！以后，能不能聽話點(diǎn)，不要隨便爬出自己的窩了，害的我找的這么辛苦。
烏龜媽媽找蛋篇八
最近恐龍媽媽生了一個又大又圓的恐龍蛋，為了不被人發(fā)現(xiàn)，她決定把恐龍蛋藏起來。
恐龍媽媽抱著蛋邊走邊想，才走幾步就來到一棵大樹下，看到了一個樹洞，心想；樹洞里別人看不見，還能就地取材多好呀！于是她把恐龍蛋藏在了樹洞里。離開時剛走幾步，又突然想；樹洞里曬不到太陽，恐龍寶寶就不能出生了。我怎么這么糊涂呢？差點(diǎn)就害了恐龍寶寶。于是她又急急忙忙地跑了回去，從樹里掏出了龍蛋。
龍媽媽想把恐龍蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多劃不來呀！
龍媽媽又想把恐龍蛋放在草叢里，可草叢里有蛇，那家伙可最愛吃蛋了，那怎么行呢？
龍媽媽準(zhǔn)備把恐龍蛋放進(jìn)泥土里時，又覺得如果龍寶寶從泥土里出來的話，那全身都花花，這也不好呀！
經(jīng)過深思后，決定把恐龍蛋放在石頭旁，因?yàn)榭铸埖昂褪^的顏色差不多。
就這樣，龍媽媽把恐龍蛋放在石頭旁等待著恐龍出生。
五年級:張爾摩斯。
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下一篇：美好的寒假
烏龜媽媽找蛋篇九
目標(biāo)：
1、具有一定的觀察能力，辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂。
準(zhǔn)備：
1、各種各樣的蛋若干個。
2、動物圖片（雞、鴨、鵝、鳥）。
3、小標(biāo)記圖（人手一個）大方位圖一張（幼兒園操場）。
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干。
過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！
2、幼兒到操場上去尋找。
三、討論。
1、出示大方位圖。
請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？（用手或者用其他東西幫忙）。
四、運(yùn)蛋。
1、討論。
現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。
幼兒討論。
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料（如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等）。
3、幼兒運(yùn)蛋。
教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶。
五、觀察。
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家。
2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。
烏龜媽媽找蛋篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
活動過程：
（一）開始部分。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧?！?BR> （師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?BR> “原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?BR> 鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？”
雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”
（2）雞寶寶找蛋。
雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”
“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”
“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?BR> 鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的`蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方??？”
鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了?！?BR> 雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?BR> （鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?！?BR> （三）結(jié)束部分。
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。
雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”
（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）。
烏龜媽媽找蛋篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂畫。
2、通過找“朋友”，刷出小動物，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4個（內(nèi)有三色顏料）。白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），磁帶。
活動過程：
一、教師以小動物身份引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、學(xué)習(xí)用刷子刷顏色。
1、教師出示刷子，了解刷子的用處。
2、教師示范刷子的使用方法。
先沾顏料，再在白紙上來回的刷，使小動物顯現(xiàn)出來。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽的再白紙上刷色。
四、欣賞作品（放《動物園》音樂）。
1、展示幼兒作品，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動物。
3、與小動物告別，離開教室。
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烏龜媽媽找蛋篇十二
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)。
1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮)。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训埃@是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的'蛋在哪里?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?BR> (一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應(yīng)的圖片下面)。
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機(jī)會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。
烏龜媽媽找蛋篇十三
了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
實(shí)物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。
一些卵生的小動物圖片。
活動過程。
一、開始部分。
教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋……），邊模仿各種小動物進(jìn)入活動室，教師以兒歌導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
2、幼兒認(rèn)識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：“小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？”
3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。
4、出示各種動物的圖片，進(jìn)一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）。
三、結(jié)束部分。
烏龜媽媽找蛋篇一
3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段進(jìn)行表演。
4、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心。
活動重點(diǎn)：要求幼兒人人會表演。
活動難點(diǎn)：鴨媽媽找蛋的動作與表情及各角色出場時銜接環(huán)節(jié)的連貫性地表演。
活動準(zhǔn)備：頭飾：鴨媽媽用的圍巾、圍裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、樹、椅子、池塘。其他物品。
活動過程（一）開始部分。
1、引發(fā)興趣、交代任務(wù)。
（二）基本部分。
2幼兒學(xué)習(xí)表演。
（1）帶幼兒練習(xí)各小動物的語氣表現(xiàn)。
（2）帶幼兒練習(xí)小動物批評鴨媽媽的話。
3、幼兒分組表演。
要求：（1）自己表演時要認(rèn)真。
（2）別人在演時要認(rèn)真看，等待出場時注意力要集中。
（3）在表演的過程中每個角色都要聲音響亮，動作要做到位。
4、教師巡回指導(dǎo)每組幼兒表演。
（三）結(jié)束部分。
7、結(jié)束。
活動一。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有禮貌的欣賞習(xí)慣。
3、明確角色、角色的稱呼及角色出場的順序。
4、教育幼兒做事要有條理。
5、整體認(rèn)讀漢字：鴨媽媽找蛋、雞、牛、羊。
活動準(zhǔn)備：1、布置好表演的場景。
2、幼兒已認(rèn)識過鴨子，知道鴨蛋是鴨媽媽生的。
活動指導(dǎo)：1、出示鴨蛋引起興趣，認(rèn)識漢字“鴨媽媽找蛋”
2、欣賞故事，要求：把你覺得最有趣的地方，最好笑的地方告訴大家。
4、總結(jié)：大家可別學(xué)鴨媽媽，做事丟三拉四，糊里糊涂的，做事情要有條理。
活動二。
活動目標(biāo)：1、在多次感受表演游戲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會對話。
2、咬準(zhǔn)字音，掌握詞匯。
3、初步掌握雞、鴨、羊、牛的率動，及找蛋的動作，著急的動作。
4、教育幼兒做事要有條理，并整體認(rèn)讀漢字。
活動準(zhǔn)備：桌面教具一套。
活動過程：1、出示桌面教具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、演示教具，幼兒邊看邊在老師的提問下學(xué)習(xí)對話。
3、提問：這個表演的名字叫什么？誰第一個出場？誰第二個出場……。
4、牢固掌握角色出場順序，并認(rèn)讀漢字。
5、幼兒集體表演。
6、請值日生幫助老師一起把教具收拾好，提醒幼兒做事要認(rèn)真，不要丟三拉四。
活動三。
活動目標(biāo)：1、在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒人人初步會表演。
3、動物找蛋著急的動作表情。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備九組幼兒表演的道具。
活動過程：1、展示準(zhǔn)備好的道具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演，選一組能力強(qiáng)的和老師共同表演，演到重點(diǎn)時多練幾遍。
4、組織幼兒認(rèn)真整理好道具，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。
活動四。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。
3、教育幼兒做事要有條理。
活動準(zhǔn)備：同上。
活動指導(dǎo)：1、回顧上次游戲情況，表揚(yáng)能創(chuàng)造性進(jìn)行游戲的幼兒。
3、結(jié)束。要求幼兒分組收拾道具，幼兒間進(jìn)行互評。
烏龜媽媽找蛋篇二
鴨媽媽要下蛋了，可是附近沒有適合下蛋的地方，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)附近有一個雞窩，雞窩里很多的雞蛋，鴨媽媽只能把自己的蛋下到雞窩里。
這時候雞媽媽回來了，它看見鴨媽媽正在試圖偷自己的`雞蛋，雞媽媽著急的走過去制止鴨媽媽，鴨媽媽解釋說：“不——我沒有想偷你的蛋，我只是想拿回我的鴨蛋而已?！?BR> 雞媽媽氣氛的說：“這里沒有你的鴨蛋，你這只偷蛋的賊?！?BR> 鴨媽媽無奈只好離開。小雞們終于要破殼而出了，雞媽媽興奮極了，雞媽媽數(shù)著1只小雞、2只小雞、3只小雞、4只小雞、5只小雞、6只小雞、7只小雞、8只小雞、9只小雞、第10只小鴨。
“什么?天啊——小鴨子?這怎么會有小鴨子?”雞媽媽大聲的尖叫著，這時候鴨媽媽跑過來說：“那是我的孩子?！?BR> 鴨媽媽清清楚楚的解釋了一遍，雞媽媽才知道，原來是這么一回事，它為自己冤枉鴨媽媽而道歉。
烏龜媽媽找蛋篇三
活動目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-照片：鴨子。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
課件：鴨子，引出課題。
小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
（幼兒互說）。
二、展開。
1.理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。
課件。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）。
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束。
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇四
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR> 3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3.若干種蛋。
過程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥模繉W(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？
f.鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
g.你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇五
前不久，媽媽買了一只可愛的小烏龜，它渾身碧綠碧綠的，而且小巧玲瓏，十分可愛。別看它只有一丁點(diǎn)兒大，卻很機(jī)靈，只要周圍發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，它馬上就會把頭和四肢還有尾巴一同縮進(jìn)殼里。
小烏龜?shù)挠惺潜叹G色的，兩側(cè)鑲嵌著一對黑珍珠似的'眼睛，那薄膜般的眼皮，一眨一眨的，可愛極了，而且那雙小眼睛還不時的東瞧瞧，西望望，一副好奇的樣子，十分有趣，小烏龜?shù)纳砩线€長著兩塊橘紅色的小花斑，印在它的小手上，它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔細(xì)的觀察才能發(fā)現(xiàn)。
小烏龜?shù)牟弊雍芗?xì)，是淺綠色的，脖子上還有一層黑色的“薄衣”，我想，大概是因?yàn)樾觚攤兲淞耍圆拧按鳌绷诉@么一條“圍巾”吧!
小烏龜?shù)臍ふ媸且粔K塊綠色的菱形圖案,肚皮是淡綠色的,上面還有一些紫色的圓形圖案,所以,我給它取名叫“紫菜包”.他的四肢和尾巴就藏在下面.
小烏龜?shù)膫€子很小,卻很貪吃.每次我給小烏龜喂食時,只要少放一些蝦肉時,他吃光后便會抬起頭來盯這我,好像在說:“喂,能再給我一點(diǎn)嗎,我還沒有吃飽呢!”而且,小烏龜除了吃蝦肉外,還會吃豬肉，面條，米飯，橘子皮等，它的嘴巴雖然很小，但是吃東西是，卻是狼吞虎咽的。你只要給它一些食物，他就會熟練的用爪子撕開，一會兒咽下去了。
小烏龜真可愛啊，我喜歡小烏龜！
烏龜媽媽找蛋篇六
2、通過活動，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、"五彩雞蛋"若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
（一）開始部分導(dǎo)入：
雞媽媽："今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。""一二一，一二一""呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。"（師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽："咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞?"原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊？"鳥媽媽："我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？"雞媽媽："鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？"。
（2）雞寶寶找蛋雞媽媽："我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？""哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？""我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋雞媽媽："好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！""鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。"鳥媽媽："謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？"雞媽媽："好啊，可你的家在什么地方??？"鳥媽媽："我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。"雞媽媽："寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。"（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽："寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻?。
（三）結(jié)束部分雞媽媽："孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的.時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見"（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）雞媽媽："來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！"（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）反思：
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動，我的落腳點(diǎn)比較低，整個活動都是貫穿在一個"走"字上，從"雞寶寶"們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳?。?，走過池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！
烏龜媽媽找蛋篇七
我養(yǎng)了一只小烏龜。可是，我家的小烏龜老是喜歡出去散步，不肯老老實(shí)實(shí)的待在自己的窩里。總是想法設(shè)法的爬出自己的家，去游玩。
這不，星期天的時候，我們出去玩了。把小烏龜留在家里。等我們回來的時候，發(fā)現(xiàn)小烏龜不見了。哎！這淘氣的小烏龜肯定又溜出去了。我只好角角落落的找，因?yàn)槲野阉旁谛l(wèi)生間里的。因此，我在衛(wèi)生間里的各個角落都尋找遍了，也沒有它的蹤影。這小家伙到底跑哪兒了呢？我只好到客廳里去找，冰箱下面會鉆進(jìn)去嗎？我拿著手電筒照了一下，發(fā)現(xiàn)沒有，然后又到桌子角落里找了找。哦！終于，被我找到了。原來，它被卡在桌子角和墻壁的縫隙里，動彈不了了。一直在那里苦苦的掙扎著。真是可憐！我就把它拿出來，放到地上。它又開始爬來爬去了。
小烏龜呀小烏龜！以后，能不能聽話點(diǎn)，不要隨便爬出自己的窩了，害的我找的這么辛苦。
烏龜媽媽找蛋篇八
最近恐龍媽媽生了一個又大又圓的恐龍蛋，為了不被人發(fā)現(xiàn)，她決定把恐龍蛋藏起來。
恐龍媽媽抱著蛋邊走邊想，才走幾步就來到一棵大樹下，看到了一個樹洞，心想；樹洞里別人看不見，還能就地取材多好呀！于是她把恐龍蛋藏在了樹洞里。離開時剛走幾步，又突然想；樹洞里曬不到太陽，恐龍寶寶就不能出生了。我怎么這么糊涂呢？差點(diǎn)就害了恐龍寶寶。于是她又急急忙忙地跑了回去，從樹里掏出了龍蛋。
龍媽媽想把恐龍蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多劃不來呀！
龍媽媽又想把恐龍蛋放在草叢里，可草叢里有蛇，那家伙可最愛吃蛋了，那怎么行呢？
龍媽媽準(zhǔn)備把恐龍蛋放進(jìn)泥土里時，又覺得如果龍寶寶從泥土里出來的話，那全身都花花，這也不好呀！
經(jīng)過深思后，決定把恐龍蛋放在石頭旁，因?yàn)榭铸埖昂褪^的顏色差不多。
就這樣，龍媽媽把恐龍蛋放在石頭旁等待著恐龍出生。
五年級:張爾摩斯。
上一篇：塑料杯和陶瓷杯。
下一篇：美好的寒假
烏龜媽媽找蛋篇九
目標(biāo)：
1、具有一定的觀察能力，辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂。
準(zhǔn)備：
1、各種各樣的蛋若干個。
2、動物圖片（雞、鴨、鵝、鳥）。
3、小標(biāo)記圖（人手一個）大方位圖一張（幼兒園操場）。
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干。
過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！
2、幼兒到操場上去尋找。
三、討論。
1、出示大方位圖。
請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？（用手或者用其他東西幫忙）。
四、運(yùn)蛋。
1、討論。
現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。
幼兒討論。
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料（如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等）。
3、幼兒運(yùn)蛋。
教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶。
五、觀察。
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家。
2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。
烏龜媽媽找蛋篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
活動過程：
（一）開始部分。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧?！?BR> （師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?BR> “原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?BR> 鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？”
雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”
（2）雞寶寶找蛋。
雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”
“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”
“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?BR> 鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的`蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方??？”
鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了?！?BR> 雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?BR> （鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?！?BR> （三）結(jié)束部分。
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。
雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”
（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）。
烏龜媽媽找蛋篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂畫。
2、通過找“朋友”，刷出小動物，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4個（內(nèi)有三色顏料）。白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），磁帶。
活動過程：
一、教師以小動物身份引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、學(xué)習(xí)用刷子刷顏色。
1、教師出示刷子，了解刷子的用處。
2、教師示范刷子的使用方法。
先沾顏料，再在白紙上來回的刷，使小動物顯現(xiàn)出來。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽的再白紙上刷色。
四、欣賞作品（放《動物園》音樂）。
1、展示幼兒作品，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動物。
3、與小動物告別，離開教室。
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烏龜媽媽找蛋篇十二
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)。
1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮)。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训埃@是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的'蛋在哪里?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?BR> (一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應(yīng)的圖片下面)。
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機(jī)會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。
烏龜媽媽找蛋篇十三
了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
實(shí)物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。
一些卵生的小動物圖片。
活動過程。
一、開始部分。
教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋……），邊模仿各種小動物進(jìn)入活動室，教師以兒歌導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
2、幼兒認(rèn)識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：“小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？”
3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。
4、出示各種動物的圖片，進(jìn)一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）。
三、結(jié)束部分。