中班美術(shù)紙的教案大全(19篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。首先,教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。這是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的教案,它們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中經(jīng)過驗(yàn)證,具有一定的實(shí)用性和可操作性。
    中班美術(shù)紙的教案篇一
    教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫,培養(yǎng)幼兒作畫興趣,通過作畫進(jìn)一步了解梅花的特征。
    1.梅花一束,范畫一張。
    2.幼兒作畫用紙,教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。
    1.引出課題。
    告訴幼兒,作畫工具有許多種,今天學(xué)習(xí)用手指作畫,也就是蘸上顏料作畫。
    教師即興畫寫動(dòng)物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
    教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開的花有五個(gè)花瓣,有的花互相遮擋,只看見三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣,有的書花苞;花枝有長有短,越往上升越細(xì),個(gè)枝朝不同的方向伸展。
    2.講解示范:
    (1)布局畫枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。
    (2)點(diǎn)花:仍然用右手食指蘸上紅色的顏料,用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵,用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上,要有疏密.有大小,盛開的花多畫些,遮擋的花及花瓣畫少一些。
    3.幼兒作畫。
    交代作畫要求,幼兒可站著作畫;注意畫面干凈,當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來。
    師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,獨(dú)立完成。
    4.作業(yè)評(píng)價(jià)。
    把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上,讓全體幼兒欣賞,說說哪一幅畫得好。
    中班美術(shù)紙的教案篇二
    1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。
    2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    重難點(diǎn)。
    根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁、油畫棒。
    2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對(duì)多種食物營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。
    活動(dòng)過程。
    1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。
    出示漢堡包圖片。
    提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對(duì),有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。
    2、畫漢堡。
    今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個(gè)半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們?cè)蹅円黄饋砩w上最后一片面包吧!
    3、添加想象。
    ——孩子們,漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢,請(qǐng)閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對(duì)了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。
    ——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬椋懋嬌先ァ?BR>    ——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。
    ——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印S懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
    4、作品評(píng)價(jià)。
    ——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?
    ——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動(dòng),衣服也很其他人不一樣。
    ——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多,好吃的都畫到畫面上來了。
    ——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣??墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認(rèn)識(shí)漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
    教學(xué)。
    反思:
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    中班美術(shù)紙的教案篇三
    孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過孔雀,但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式,因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。
    1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
    2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
    3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
    1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。
    2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
    3、構(gòu)線筆、油畫棒。
    小朋友,今天天氣不錯(cuò),我們來跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)
    一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
    小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)
    (1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?
    (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
    (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
    (4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?
    一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
    孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。
    二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。
    三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    教師:孔雀們來了?。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
    展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
    小朋友,我們把作品帶到別的班級(jí),讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧?。S音樂將幼兒帶出活動(dòng)室)
    在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),完全把活動(dòng)的空間留給孩子,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
    中班美術(shù)紙的教案篇四
    1、能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景,體驗(yàn)炫彩棒炫染的色彩變化。
    2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程,知道種子生長需要?jiǎng)游锏?幫助。
    炫彩棒,白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
    一、 導(dǎo)入主題
    師:春天到了,草兒變綠了,花兒綻放了。在一個(gè)小花園里,住著一顆小小的花種子,它很想快快長大。
    二、 欣賞討論
    1、(老師演示一:一顆小小的種子)
    師:泥土變松了,小種子“?!钡囊宦曘@了出來,變成了什么?
    2、(老師演示二:小種子長成了小苗苗)
    師:小苗苗是什么圖形變出來的?小苗苗真開心,對(duì)蚯蚓姐姐說什么?
    師:小苗苗長啊長,長的好累啊,這時(shí)候又來了有一個(gè)朋友,是誰?。浚ㄐ∥浵仯┧惺裁崔k法幫助小苗苗長大呢?(小螞蟻的家在哪里?小螞蟻在泥土里爬呀爬,泥土松了,小苗苗的根越長越大,小苗苗就會(huì)長的很快)
    師:泥土變松了,小苗苗伸了個(gè)懶腰,又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢?
    3、小苗苗還想長得更高更大,還會(huì)有誰來幫助小種子呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
    4、有了好多朋友的幫助小種子開花了,它會(huì)開出什么花呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
    5、(演示三:已經(jīng)開出了花朵)
    師:小種子長大了,到底開出了什么花呢?有幾片花瓣?是什么形狀的呢?
    師:蝴蝶來了,美麗的小花又長大了一圈(教師過程性示范)
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作
    2、幼兒創(chuàng)作,教師引導(dǎo)
    (1)運(yùn)用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。
    (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,變換花朵造型。
    (2)畫好后運(yùn)用清水在小花上進(jìn)行炫染。
    四、展示交流
    介紹自己的作品:“你的種子長大了嗎?開出了怎樣的花呢?”
    中班美術(shù)紙的教案篇五
    1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
    2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
    3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂趣。
    4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
    一、欣賞
    1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
    2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
    二、聯(lián)想創(chuàng)作
    1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。
    2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。
    三、交流討論
    1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?
    可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
    中班美術(shù)紙的教案篇六
    1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色,表現(xiàn)出菊花的主要特征,并進(jìn)行簡單裝飾。
    3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙
    2.不同品種、不同顏色的菊花,每組一盆。電腦圖片
    3.參觀過菊花,知道菊花有不同形狀、不同顏色。
    ?
    ?
    師幼共同觀看屏幕,欣賞秋菊。
    。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
    (1)簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
    (2)師幼共同討論繪畫菊花,感受菊花的美。
    (3)教師提示棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
    。
    鼓勵(lì)幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
    。
    (1)幼兒欣賞自己和同伴的作品,說說自己的畫、體驗(yàn)作畫的快樂。
    (2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡單。
    中班美術(shù)紙的教案篇七
    1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
    2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
    3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、感受作品的美感。
    1、兒童剪刀若干把。
    2、ppt。
    一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
    2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。
    二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。
    1、整體觀察。
    師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)。
    2、局部觀察。
    教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。
    提問:
    1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
    2、刀刃上有什么?
    3、刀刃長什么樣?有什么用?
    4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?
    三、教師局部示范。
    2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
    3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
    五、講評(píng)、欣賞。
    1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。
    2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
    小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。
    中班美術(shù)紙的教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
    2、通過自己制作刮畫,在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。
    3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)。
    活動(dòng)流程:
    1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。
    2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵(lì)小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。
    3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
    4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
    中班美術(shù)紙的教案篇九
    駱駝是生活在沙漠了的嗎?為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?為什么仙人掌會(huì)有那么多的刺?這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會(huì)發(fā)揮豐富的想象。此時(shí)我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
    1、通過談話、觀察照片、圖片,回憶去動(dòng)物園看見的實(shí)物,用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
    2、能大膽作畫表現(xiàn),較合理安排畫面,發(fā)展幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力。
    3、能正確的選用顏色,渲染畫面。
    1、沙漠的照片和圖片。
    2、教師的示范畫一幅。
    3、畫筆、畫紙人手一份。
    1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動(dòng)物園見到的動(dòng)物,以談話的方式慢慢引出駱駝。
    2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
    3、再以談話的方式引出沙漠,教師展示沙漠的照片以及圖片。
    4、教師出示示范畫,介紹畫中的.物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
    5、幼兒在作畫的時(shí)候提醒幼兒注意顏色的選擇。
    在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象,勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力還增強(qiáng)了幼兒的對(duì)色彩的感知力。
    中班美術(shù)紙的教案篇十
    1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
    2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
    1、觀察鞋底。
    師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
    2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。
    (1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
    (2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
    (3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。
    3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
    (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。
    (2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。
    (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
    4、展示、欣賞作品。
    (1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
    (2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
    5、布置活動(dòng)室。
    將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)室里。
    1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
    本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。“對(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問題。另一方面,老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
    第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。
    “鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動(dòng),幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。
    總之,本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,也有兩三個(gè)幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對(duì)他們要多加鼓勵(lì),敢畫就是最棒的。
    中班美術(shù)紙的教案篇十一
    1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。
    2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
    4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
    2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
    《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
    4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。
    (一)猜謎引題:
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對(duì)稱。
    1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾pppt)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
    教師小結(jié):各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
    3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
    4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
    教師小結(jié):原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對(duì)稱。
    (三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
    1.教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
    2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
    (四)幼兒自由作畫,教師同時(shí)播放《梁?!分?化蝶"的音樂。
    (五)展示和分享作品。
    中班美術(shù)紙的教案篇十二
    1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的`語言講述。
    2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
    1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
    2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
    師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話"。
    1.看看、說說自己的手師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。
    如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
    2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
    3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
    (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
    媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
    (3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
    (4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
    4.欣賞作品,交流感受。
    師:小朋友們畫得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么?
    請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
    :今天,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),希望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
    中班美術(shù)紙的教案篇十三
    結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。
    我愛我家。
    嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
    了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
    幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
    家
    一、談話:我愛我家。
    說說自己喜歡家的理由。
    你的家里有些什么?
    二、欣賞與討論。
    1、這是誰的家?家是怎樣的?
    (這是小雞的家,地板是平平的……)。
    2、這是誰的家?家里有什么?
    你們的家里有些什么?
    三、幼兒創(chuàng)作。
    這是你們的家,把你們的家也畫下來。
    四、指導(dǎo)重點(diǎn)。
    家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)。
    五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    家是……有了它會(huì)……(幼兒用語言介紹自己的家)。
    活動(dòng)中,把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
    中班美術(shù)紙的教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
    2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較,感受娃娃長高了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    白紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
    活動(dòng)過程:
    一、引起興趣。
    1、教師出示娃娃提問:這個(gè)娃娃缺少了什么?(身體、手……)。
    2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!
    教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!
    教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!
    二、制作"會(huì)長高的小人"。
    1、折紙師:將紙對(duì)折,再對(duì)折,然后把紙打開。
    (提醒:用手指在對(duì)折處用力地按一下)。
    2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個(gè)小方塊?(四個(gè))在四個(gè)小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。
    (頭、身體、裙子、腳)。
    3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。
    師:在第一個(gè)里畫上娃娃的腦袋,可以畫個(gè)小妹妹,也可以畫個(gè)小弟弟。
    (提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)。
    4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。
    (提醒:腳長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請(qǐng)打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
    三、
    涂色。
    師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!
    提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。
    四、作品欣賞。
    幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個(gè)娃娃畫得好,好在哪里?
    活動(dòng)延伸:
    1、游戲:我們會(huì)長高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長高的游戲。
    2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
    中班美術(shù)紙的教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來。
    2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。
    3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、高腳杯一只。
    2、ppt。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)。
    這個(gè)杯子有什么作用?
    小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時(shí)用的杯子。
    二、整體觀察。
    這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?
    小結(jié):這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。
    三、
    局部觀察。
    老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請(qǐng)你來說說看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯,為什。
    么?(出示各種形狀的高腳杯)。
    四、示范點(diǎn)撥。
    今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個(gè)葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個(gè)橢圓形的杯肚,然后畫上長長的杯莖,最后畫上一個(gè)扇形的底座。
    五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    要求。
    1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
    2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。
    六、評(píng)價(jià)。
    1、自評(píng)。
    誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?
    2、他評(píng)。
    你最喜歡誰的作品,為什么?
    3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)。
    中班美術(shù)紙的教案篇十六
    1、 掌握小蝸牛的基本畫法,能大膽地畫螺旋形。
    2、 樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn),能在活動(dòng)中用優(yōu)美的語言表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫材料、背景材料。
    活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地畫螺旋線,身體和背殼處要連接。
    1、有座小房子,畫上花紋真美麗,嗨呀嗨呀扛起來,爬呀爬呀起旅行。
    2、請(qǐng)小朋友猜猜是什么小動(dòng)物?
    3、對(duì)!是小蝸牛。猜對(duì)了,小朋友真聰明。
    4、你們是怎樣猜出來的?教師根據(jù)幼兒的講述畫出小蝸牛。
    1、教師最次示范,畫出小蝸牛圓圓的殼,設(shè)計(jì)殼上的花紋,再添畫身體和五官。
    2、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)畫螺旋線,提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。
    3、幼兒作畫,教師指導(dǎo),對(duì)畫畫能力弱的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)。
    1、春天到了,小蝸牛也想到外面去看看、玩玩,那么你的小蝸牛要到哪里去呢?
    2、請(qǐng)幼兒大膽表述自己的想法。
    3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒的講述添畫、涂色,使作品完整。
    4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行,他爬到草地上,綠綠的草美麗的花,紅紅的太陽藍(lán)藍(lán)的天空,還有小鳥在飛?,F(xiàn)在請(qǐng)你們也把作品完成,可以根據(jù)你的想法添畫、涂色。
    5、幼兒添畫涂色,教師指導(dǎo)。
    1、展示作品,相互欣賞交流。
    2、請(qǐng)你們來介紹一下,你畫的小蝸牛到哪里去旅行了?
    3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言講述,教師講評(píng)。
    中班美術(shù)紙的教案篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折,向外反折的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
    1、正方形的紙每人一張。
    2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。
    3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
    出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導(dǎo)幼兒看圖示畫面)
    教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細(xì)觀察。
    1、要求認(rèn)真看圖,按圖示折紙,不會(huì)的可以問老師,重點(diǎn)在于向外反折。
    2、要求折紙時(shí),每一個(gè)角都要對(duì)齊了,每一條轍都要抹平。
    將作品全部展示,請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
    中班美術(shù)紙的教案篇十八
    1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動(dòng)中統(tǒng)整肢體動(dòng)作、視覺空間及美感智能,體驗(yàn)玩色的快樂。
    2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗(yàn)圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動(dòng)性、有速度感的圖樣之美。
    1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
    2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;
    3、律動(dòng)音樂一段;實(shí)物投影儀。
    1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請(qǐng)我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí):迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動(dòng)作;打招呼—練習(xí)單手左右移動(dòng);玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動(dòng);蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。
    2、演示玩法:
    他們想到這個(gè)墊板上來玩,那它們會(huì)在墊板上怎么玩呢?誰來試試?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
    3、教師示范講解:點(diǎn):一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。
    4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時(shí)候要注意,每個(gè)顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。
    5、幼兒操作。
    6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?
    2、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
    3、交流:
    (1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
    (2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行)
    中班美術(shù)紙的教案篇十九
    1、欣賞面具與臉譜,比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。
    2、初步畫出想象中的臉譜。
    油畫棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
    1、看看這些像什么?你在什么地方看到過?
    2、(老師帶上面具)老師戴的你在什么地方看到過嗎?
    剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字?(面具)
    3、我們?cè)賮硇蕾p一下面具。
    4、(出示臉譜)這兩張與我們剛才看的面具有什么不同?
    5、這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字,叫臉譜。(出示平面圖與面具比較)
    6、其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事,比如這張臉譜(國王),老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事,請(qǐng)小朋友聽我講。
    7、小朋友也試著想象一下這張臉譜(公主)畫的是誰?她最喜歡什么?
    小結(jié)過渡:欣賞了這么多臉譜,小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,它們很夸張,但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜,你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢?現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。
    2、對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色。
    1、幼兒介紹自己畫的臉譜。
    2、提出下次涂色的要求。