教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)(模板16篇)

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    一份好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高效率。總結(jié)可以采用邏輯分段的方式,將不同的內(nèi)容進行分類,使文章更具層次感和條理性。以下是我為大家精心準備的優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇一
    答:在模塊五的學習中,我首先帶著教材中的5個問題對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進行分析,把自己對這幾個問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級課程討論區(qū)。
    其次,在活動二的可選案例分析中,我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個問題學習了這個案例,并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進行了上傳。
    第三,在應(yīng)用博客工具進行教學反思中,因為我以前就建立了自己的博客,而且對博客的使用很熟悉,所以在這個環(huán)節(jié),我學習的得心應(yīng)手。
    第四,在課程討論區(qū),我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖,與同學們進行交流。
    2、學完本模塊后,你有哪些收獲?
    答:通過本模塊的學習:
    (1)通過對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的分析,我了解了計算機輔助教學模式,并知道了個別化學習的概念及特點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。
    其次,對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析,我知道了在計算機房上課需要注意的問題,并思考了在教學什么樣的課能在機房上,什么樣的課不能在機房上。
    第三,在應(yīng)用博客工具進行教學反思中,我知道了博客不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中,為教學帶來方便。
    3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:我覺得培訓過程中,應(yīng)該對進度進行一下統(tǒng)一,有時候由于工作的關(guān)系,往往忽視了學習,所以如果能統(tǒng)一一下進度的話,我會在“壓力”之下,有計劃的學習。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇二
    這次培訓,收獲和感想良多。教書的時間長了,容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結(jié)和提升,就會陷入“日復一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓,又脫不開身,于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓。一轉(zhuǎn)眼,40天的培訓即將進入尾聲,在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。
    一、我做了什么?
    我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》,力圖系統(tǒng)掌握理論知識,如遇到不明之處,還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料;我認真思考每一個案例,除了必修之外的我都認真閱讀和思考;我學會了通過平臺與老師同學交流、討論;我還學會了制作思維導圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。
    二、收獲和感想。
    1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結(jié)合自己的教學實踐,一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際,發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如,在進行學習目標的描述時,有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范;對學習者的特征分析常常流于感覺,未能用科學的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法,很值得日后運用??傊?,這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑,有了理論的指導,今后工作的思路會更開闊。
    2、提升了教育技術(shù)的能力通過學習,學會了運用思維導圖來呈現(xiàn)教學目標。
    進一步了解思維導圖之后,我覺得在語文方面大有作為,如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等,在訓練學生邏輯思維方面大有可為。學習了主題網(wǎng)頁的制作,啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學校的網(wǎng)站上,作為研究性學習的平臺。評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學的全過程,及時和科學的評價學生,促進其個性發(fā)展,以評促學。
    3.網(wǎng)絡(luò)學習的方式堅定了我終身學習的觀念。
    這次網(wǎng)絡(luò)學習的全新體驗,使我認識到,網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學習提供了方便,即便沒有時間脫產(chǎn)學習也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行系統(tǒng)的學習,在導師的啟發(fā)下,同學的討論間也可以解決很多疑問。
    四、建議。
    1.學習結(jié)束后依然可以登陸這個平臺,關(guān)注其他學生的發(fā)展。
    2.提供更多的教學視頻作為范例和案例。
    3.討論的問題設(shè)計引導一線教師應(yīng)從自身的教學實踐出發(fā),幫助教師自我反思。
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    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇三
    答:在這個模塊中,我具體做的事情如下:(1)完成了兩個必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學習評價方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學習相關(guān)理論知識;(4)在課程討論區(qū)“研究性學習觀摩”板塊參與了討論,在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論,發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
    2.學完本模塊后,你有哪些收獲?
    答:學完本模塊后,我明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式,知道了研究性學習要經(jīng)歷的步驟,學會了老師應(yīng)該如何指導學生的研究性學習;通過案例的學習,我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學習中,評價也是非常重要的,熟知了研究性學習評價的些特點,了解了研究性學習評價的常用方法,學會了進行研究性學習評價方案的設(shè)計。
    3.學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學習是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學習方式,在教育實踐中,作為一線教師,學了本模塊后,很受啟發(fā),觀念已改變,關(guān)鍵要落實,要想盡一切辦法,創(chuàng)造一切條件運用到自己的教學實踐之中。
    答:在本模塊的學習中,我主要做了如下事情:
    (1)認真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學習相關(guān)理論知識:學習了研究性學習的定義、分類、特點;研究性學習和接受式學習的異同;研究性學習的教學環(huán)節(jié);有效的合作學習的特點;課題選擇的原則、技巧;小組實施方案活動的三個方面;研究性學習中教師的指導;研究性學習評價的主要內(nèi)容、特點、工具、評價結(jié)果的表述;基于項目的學習的特點、組成要素;項目主題的選取;項目任務(wù)的設(shè)計;項目任務(wù)檢驗表;基于項目的學習過程設(shè)計;學習評價設(shè)計;基于項目的學習設(shè)計方案要素;基于問題式學習。
    (2)對必選案例《關(guān)注光污染》案例進行了細致的分析,新建一個word文檔,起名為:“模塊八必選案例(上)”,將我對5個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子,并對本組同學的分析進行了回復。
    (3)對必選案例《附中的研究性學習評價方案》進行了細致的分析,新建一個word文檔,起名為:“模塊八必選案例(下)”,將我對5個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《附中的研究性學習評價方案》案例分析”的帖子,并對本組同學的分析進行了回復。
    (4)對可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進行了詳盡的分析,并上傳了作業(yè)。
    (5)認真學習了研究性學習方案《我的校服我設(shè)計》后在課程討論區(qū)“研究性學習觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
    (6)根據(jù)提供的研究性學習方案設(shè)計模板,設(shè)計完成了一個研究性學習方案。
    2.學完本模塊后,你有哪些收獲?
    答:學完本模塊后,我的收獲很多:
    (1)通過本模塊的學習,學到了許多有關(guān)研究性學習的理論知識。使我明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式,知道了研究性學習要經(jīng)歷的步驟,學會了老師應(yīng)該如何指導學生的研究性學習;通過案例的學習,我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學習中,評價也是非常重要的,熟知了研究性學習評價的些特點,了解了研究性學習評價的常用方法,學會了進行研究性學習評價方案的設(shè)計。
    (2)我對運用研究性學習有了更深的認識,懂得了研究性學習的實質(zhì)意義是什么,知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學習的一個必要環(huán)節(jié),還知道了要順利完成一項研究性學習,首先教師要正確指導同學有條不紊地進行研究學習,要做好小組的定期匯報階段成果,主動和小組組長進行溝通,更加合理的分組等工作。
    (3)學習了一些更有價值的案例,更新了教育教學理念,對教學有了更多的想法和思考。我覺得培訓以前落伍太多,落后不僅僅是教學手段,更重要的是教育理念和教學思想。
    (4)在與同班老師們的交流過程中,他們對于各個案例分析的觀點都很新穎、獨特,給我很大的幫助和啟發(fā)。
    3.學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:在這一個多月的培訓中,雖然感覺很累,但我還是盡自己的最大努力在認真的學習,使我學到了許多知識。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學習是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學習方式,學了本模塊后,很受啟發(fā),觀念已改變,在今后的教學中要盡量創(chuàng)造條件把學到的知識運用到自己的教學實踐之中。
    培訓接近尾聲,回首這段時間,感概頗多。付出了許多艱辛,也得到了相應(yīng)的回報。盡管自己在各個案例的分析中顯得那么粗淺,但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識框架在不斷地攀升。
    建議:
    (1)我也設(shè)計了一份研究性學習教學案例,由于時間限制,加上我對研究性學習的認識還不到位,設(shè)計出來的案例水平有些低,希望能夠面對面的對我們進行培訓,或者在我們中間開展一次研究性學習,讓我們也參與其中,明白研究性學習的全過程,從制訂計劃到最終的評價,這樣才能更快提高我們的教育理論水平,把理論與實踐相結(jié)合起來。
    (2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學,以便開拓我們的視野,學習更多更好的知識。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇四
    答:在這個模塊中,我學習了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識;我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,通過認真閱讀,我對案例有了深入的理解,然后我又認真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識,并把里面重要的知識點摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實際開始進行案例分析?;顒佣强蛇x案例,我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例,把案例的過程簡單用幾句話概括在本上,然后去看案例所涉及的理論知識。本案例涉及的知識不多,我分別進行了分析回答,并適當反思了自己的教學。活動三是建立博客,運用博客進行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。我按照動手操作步驟申請了博客,并完善了博客里的相關(guān)內(nèi)容,以便和大家交流。在學習的過程中少不了發(fā)帖、討論、評述、總結(jié)、反思等。
    2、學完本模塊后,你有哪些收獲?
    《有趣的“電子稱象”》,對可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進行了認真的分析和回答了提出的問題,它必將對我以后的教學起到指導作用。學會了申請制作自己的博客,熟悉了相關(guān)的操作,明白了博客的功能,以后我可以在自己的博客里大家交流了。
    3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:從培訓內(nèi)容到培訓過程,我認為本模塊的設(shè)計還是不錯的,能學到一些東西,尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時間緊,每天晚上都學得比較晚,這樣無疑會影響第二天的教學,真希望老師能把學習的時間安排充裕一點,讓我們學到更多的知識。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇五
    在模塊五的學習中,我首先閱讀了在線學習里的相關(guān)內(nèi)容。在活動一必選案例分析中,我先閱讀了教材中提出的5個問題,然后帶著問題學習了《生動有趣的“電子稱象”》這個案例。最后把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的word文檔中。又在課程討論區(qū)發(fā)了帖子,與同學們分享了我對這幾個問題的思考,并將這個作業(yè)放入了檔案袋。
    其次,在活動二的可選案例分析中,我選取了《網(wǎng)上的學習樂園》案例分析。在閱讀了案例知識點后,我提前閱讀了教材提出的6個問題,并帶著問題學習了這個案例。最后將自己對這幾個問題的.思考,存入了名為“《網(wǎng)上的學習樂園》案例分析”的word文檔中,并將這個作業(yè)在作業(yè)區(qū)進行了上傳。
    第三,在活動三的應(yīng)用博客工具進行教學反思中,我按照要求注冊了windowsspaceslive博客,對主題,模塊,模式等進行了設(shè)置,并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風景圖片。在博客中連接了我好友的博客,并向他發(fā)起了邀請。最后,在課程討論區(qū),我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。并將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖,與同學們進行交流。我還評論了同學們對這兩個問題的思考。
    第四,在模塊五的“總結(jié)與反饋”中,我根據(jù)自己的學習情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存在名為“模塊五總結(jié)與反饋”的word文檔中,在作業(yè)區(qū)進行上傳。
    2、學完本模塊后,你有哪些收獲?
    通過本模塊的學習,我了解了個別化學習的概念及特點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客,如何設(shè)置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動,這樣不僅提高了學生們學習的興趣,而且為培養(yǎng)學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間。
    3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    在本模塊的學習中,我學習了利用博客與大家進行交流。但在學習的過程中,我也遇到了很多的困難。運用windowslive制作博客,教材中沒有具體的操作工程,所以對于不熟悉的老師,會浪費大量的時間。我在windowslive中修改標題時就浪費了很多的時間。如果教材在較難的地方給予一定的指導,老師們的學習過程會更加的順利。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇六
    雖然我學習網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。
    一、課程新穎,生動有趣。
    網(wǎng)絡(luò)學院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡(luò)學院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。
    二、課程安排重點突出。
    在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學習更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
    三、課程內(nèi)容全面人性化。
    課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導大家,激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓,鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
    四、課程吸引力大。
    課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學院平臺越辦越好,我會好好利用這個學xxx臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇七
    答:在這個模塊中,學習了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識;我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,通過認真閱讀,我對案例有了深入的理解。然后我又認真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識,并把里面重要的知識點摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實際開始進行案例分析。然后我新建了一個word文檔,起名為:“”,把我對幾個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)發(fā)了一個主貼,同時,對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復。活動二是可選案例,我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例,把案例的過程簡單用幾句話概括在本上,然后去看案例所涉及的理論知識。本案例涉及的知識不多我分別用教學實施中小組合作學習的概念;合作學習中的分組策略;小組合作學習的優(yōu)點和局限性;小組合作學習應(yīng)用過程中的要點,逐一進行回答。并適當反思了自己的教學。接著我新建了一個word文檔,起名為:“《英語課堂發(fā)生的意外》”,將我對問題的思考和回答,寫在文檔中,然后進入作業(yè)區(qū),在模塊五的作業(yè)一中上交這個文檔?;顒尤墙⒉┛停\用博客進行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。我以前就申請了博客,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊,我把自己的博客地址復制在word文檔里,發(fā)現(xiàn)沒有鏈接,我反復試了幾次,還是沒有鏈接,于是我打電話問了同事,他告訴我點右鍵的超鏈接,最后終于成功了。然后我發(fā)了一個主帖,與他人分享了自己的博客地址以及對兩個問題的思考。并仔細閱讀其他成員的帖子,對他們的觀點進行評述。
    2、學完本模塊后,你有哪些收獲?
    答:學完本模塊后,我學到了很多理論的東西。對“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對策有了全面的了解。我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,對可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進行了認真的分析和回答了提出的問題,它必將對我以后的教學起到到指導作用。學會了制作一個博客,熟悉了相關(guān)的操作,明白了博客的功能,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。
    3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:從培訓內(nèi)容到培訓過程,我認為本模塊的設(shè)計相當不錯。能學到一些東西,尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時間緊,每天晚上都學得比較晚,這樣無疑會影響第二天的教學,真希望老師能把學習的時間安排充裕一點,讓我們學到更多的知識。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇八
    作為一名小學語文老師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓,感悟極多,受益匪淺。在學習中我深深地體會到,人應(yīng)該是活到老學到老。要想成為一名合格的老師,就要努力地進步自身素質(zhì),理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。在網(wǎng)絡(luò)學習這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們互相交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。通過這一輪的培訓學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進步,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
    雖然培訓的時間有限,但是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和考慮卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識,給了我們詳細的理論指導,真是讓我受益匪淺,如今,我無怨無悔,我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè),從平常的工作中去體驗幸福,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學生,才能有良好的教學效果。
    在培訓中,教授說過:“進步老師教學技能,進步語文教學效率的不二法門是大量閱讀,反復理論?!币驗槿魏稳讼胍_展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。作為一名老師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深化地教學,如何在課堂上與學生與文本進展對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與缺乏,我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新,而不是復制。特別是如今的新教材新理念,為我們老師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位老師提出了更高的`要求。因此,我們要擠出時間大量閱讀,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的開展。
    通過此次培訓,我也得以反思自我,尋找自己與“名老師”之間的間隔,也明白了我們老師是在行動研究中成長的,要想成為一名教育科研專長骨干老師,光會教還不行,還得研。因此,在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。我們要不斷修煉自己,特別是將平時點點滴滴的理論積攢起來,進步自身的素質(zhì),練就“真功”,做一個研究型的老師。
    通過本次。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇九
    在這個模塊中,我首先對相關(guān)的理論知識進行了溫習與鞏固,然后帶著5個問題仔細地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例,認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區(qū)中以新帖的方式進行了交流,同時對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復;接著選擇了可選案例《一堂生動的多媒體物理課》案例分析,體會到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學的優(yōu)越性。通過案例學習,我深刻反思自己的教學,并做了案例分析?,F(xiàn)在,我們一般在教學使用多媒體組織教學活動,有些相似之處,從中我認識到利用多媒體對學生進行基礎(chǔ)性知識的檢測及使用動畫形式讓學生積極參與活動的好處,以后,我將多動腦筋,力求完善自己的教學行為。
    2.學完本模塊后,你有哪些收獲?
    信息刺激學生的各種感知器官,突破教學重點、難點,從而優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量和效率。通過學習我深刻地認識到教學中不存在一種萬能的教學組織形式,每種教學組織形式各有其優(yōu)缺點。在選擇教學組織形式時,要本著從實際出發(fā)的原則,教師應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,有步驟、有計劃、有秩序地在教學實踐中嘗試使用各種教學組織形式。此外我還學會了運用博客工具進行教學反思。雖然我們沒做這個活動的作業(yè),但我覺得用博客工具進行教學反思很有意思,我喜歡。
    3.學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?
    答:學完本模塊后,我感覺這一次的案例分析與我們的教學更加貼近,讓我有很多的收獲。我學到了很多理論知識,更新了觀念,實際操作能力也在逐步提高。無論在思想上,還是在能力上都是一次飛躍。
    我尤其感到高興的是:老師的批語,很認真,雖然只有短短幾句,卻很中肯,這給了我莫大的鼓勵,使我更認真、更有信心去完成以后的學習。感謝老師的精心指導與辛勤勞動,同時,很希望得到進一步的指導與鼓勵!
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十
    在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究,認真觀看各個專家的視頻錄象,研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次研究,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
    這次教師研修培訓,再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。xxx不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓,我覺得以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“xxx學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
    實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的'實踐,才能把學到的觀念和辦法落實在教育講授工作中,幫助學生確定適當?shù)难芯磕繕?,培養(yǎng)學生良好的研究慣,把握研究策略和發(fā)展本領(lǐng),創(chuàng)設(shè)豐富的講授情境,激發(fā)學生的研究動機和研究興趣,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各類發(fā)展的機會,為學生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。別的,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的講授本領(lǐng)和科研本領(lǐng),確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
    通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
    到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十一
    網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師培訓的不斷結(jié)合,使得教師網(wǎng)絡(luò)培訓以得天獨厚的優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。今天本站小編給大家整理了教師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
    無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評,我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺?,F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下:
    一、掌握正確的愛的方法。
    通過學習,我覺得教師應(yīng)該給學生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?BR>    名言。
    但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
    1、了解是愛的根基。
    教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
    了解學生的途徑很多,如。
    自我介紹。
    寫寫心里話個別談話等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,用心去交流,只有當你真正贏得了學生的信任,她們才會真正對你敞開心扉,你才能深入他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
    2、尊重是愛的前提。
    我們要想贏得學生的信任與尊重,就先要學會尊重學生,因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
    以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
    3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能。
    愛護和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應(yīng)該認識到學生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異,從學生的差異出發(fā),因勢利導,采取有針對性的做法,幫助學生健康成長、不斷發(fā)展,引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
    尊重差異就是對學生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生,而應(yīng)讓每個學生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風帆,讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
    4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。
    教師不要吝惜對學生的表揚與贊美,其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。
    5、愛學生就要善于從根本上幫助學生。
    幫助學生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因,對癥下藥,從根本上幫助學生改正錯誤,不要只看到表面,不關(guān)心內(nèi)里,使得類似的問題總是不能得到解決。
    6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
    師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學習,談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
    時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中,讓感慨頗多,收益匪淺。
    網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中,我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學設(shè)計,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習慣,充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓,收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
    一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,增強自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學觀念。
    二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中,我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,改進自己教學方法。以學生為主體,充分讓學生進行自主探究合作學習,重視學習方法的指導,重視課內(nèi)與課外的銜接,引導學生進行積累,養(yǎng)成積累習慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中,學習好的經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
    三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
    四、終身學習。今后還要不斷學習,增加知識儲備,增補學養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進學生的心靈世界。
    新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學習,力求解決教學中的實際問題,切實提高自己教育教學能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習平臺,感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學習,一起進步。
    培訓心得體會。
    隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。
    網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
    通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學習中,使我受益匪淺。
    下面一下這次學習的收獲和體會。
    1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點,它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習,從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
    2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學,也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
    3、理論聯(lián)系實際,學以致用。
    學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。
    4、提高自身素質(zhì),學會終身學習。
    新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習慣,反思自已的活動過程,分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學習資源和學習空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。
    通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學習。
    從xx月xx日至x月xx日,我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓,讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告,眼界大開,使我在學習中得到發(fā)展,培訓讓我用理論武裝了頭腦,使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受:
    一、理解更深刻。從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述,先進的教育、教學、管理的理念,都在教育引導著我,促使我反思,激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理?!庇谑?,使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起:1、提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》的報告中和名校校長的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達到春風化雨潤物無聲。
    2、提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后,通過培訓,讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,思考我們學校的教育實際,雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱,雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低,所以“不求人人成功,但求人人有為”的思路在我腦海中生成,這就需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓,我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹立終身學習思想,自覺地投身到學習中去,做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。
    二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么,不該做什么。讓我更堅定了自己的想法,實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中,很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè),將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀,使我深信,學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展,必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段,對我很有啟發(fā)意義:第一階段,學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段,學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段,學校管理要靠學校文化。以我校為例,聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,尤其是近多年的發(fā)展,我深有感觸。遠的不說,就說近幾年,我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響,不少兄弟學校來我校學習,他們到底學到了我們學校的什么,有形的東西當然看得到,不少人認為我們這方面還不如他們呢,但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的,這個無形的東西就是文化,臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后,敢于拼搏”,“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來,也許是我們賴以發(fā)展的文化,我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”,它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風,使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益,但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華,去掉那些和別人簡單雷同的東西,真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì),并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面,從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
    三、找到了差距。反思自己的學校管理,目前還存在著價值趨向不明,不利于學校整體發(fā)展;學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事,讓我們的校園充滿人文關(guān)懷,讓學生享受童年的幸福,讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著:“在你手中是許多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個又如此重要,全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng),才能成為更好的個人和有用的公民。”這字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情,對校長辦學的殷殷期望,因此,校園需要關(guān)愛,欣賞和傾聽,哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺,抑或是一次有勇氣的錯誤回答,我們都應(yīng)該給予尊重的肯定,尊重是人性的起點,也是教育的起點,又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,這是我應(yīng)用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程,也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話,久而久之,必然會碰撞出思想的火花。
    四、產(chǎn)生新想法。培訓其間聽專家講課的同時,產(chǎn)生了一個新的思路,實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。以來,學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出,它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,學校規(guī)模發(fā)展告一段落,實施素質(zhì)教育,推進新課程改革的形勢,要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題,即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點,在臨汾市中小學中,有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后,他所用的思維往往多了一些行政思維,少了一些教育思維,他所考慮的是自己的行政級別的升遷,而不是個人專業(yè)成長,這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事,因為他所考慮的多是校“外”,而不是校“內(nèi)”。不少人在管理學校而沒有領(lǐng)導學校。一旦定位為管理學校時,校長往往只是忙于事務(wù),停留于常規(guī),學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后,只能年復一年地簡單重復,在重復中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”,而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時,每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人,工作上還算盡職盡責,自認為自己做出了一點小小的成績,但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題,究其實質(zhì),就是一種職業(yè)倦怠心理,這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長。人的素質(zhì)得不到提升,何談學校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點,校長和教師的專業(yè)化成長,大的方面關(guān)乎到學校的發(fā)展,小的方面關(guān)乎個人利益。因此,要提高教師的素質(zhì),加大教師業(yè)務(wù)培訓力度,進行校本研訓,進行教育科研、課堂教學變革,關(guān)注教師的實踐積累與反思,提升教師教育智慧。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,在這個過程中,我們能夠以寧靜之態(tài),追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路,還我們的教育以本真的美好,這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之,校長培訓,時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十二
    重于形式、謹慎性。同時我也從中學到或懂得了編制財務(wù)報表的基本要求,那就是:一、以持續(xù)經(jīng)營為目的。二、保持項目的一致性。三、考慮項目的重要性。四、提供可比數(shù)字。五、資產(chǎn)負債表,收入費用一般不得抵消列示。六、要按年編制。七、顯著位置批露單位名稱、會計期間和金額單位。通過對財務(wù)報表的學習,我逐漸懂得和掌握了以上的原則與要求。同時,從這個學期的學習中我知道了我們在編制財務(wù)報表時著重要編制的是三張報表以及它們各自的作用或用途,它們分別是資產(chǎn)負債表,利潤表和現(xiàn)金流量表。資產(chǎn)負債表反映了企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況的會計報表。通過它我們可以看出企業(yè)的變現(xiàn)能力、償債能力、和資金周轉(zhuǎn)能力,從而有助于報表使用者作出經(jīng)濟決策,它是企業(yè)最重要的一張會計報表。利潤表是反映企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成國的會計報表。它可以表現(xiàn)企業(yè)資金周情況以及企業(yè)資金周轉(zhuǎn)情況以及企業(yè)的贏利能力和水平,便于報表使用者判斷企業(yè)未來的發(fā)展趣勢,做出經(jīng)濟決策。另外現(xiàn)金流量表,是反映企業(yè)在一定會計期間現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物流流入和流出的報表,由現(xiàn)金流量表,我們可以知曉企業(yè)的支付能力、償債能力和資金周轉(zhuǎn)能力,預測企業(yè)未來現(xiàn)金流量,為其決策提供有力依據(jù)。
    總之,通過本學期對財務(wù)報表的學習讓我受益匪淺,讓我深深的喜歡上了會計這一門學課,我想我在以后的生活中定與會計接下不解之緣。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十三
    高老師在給我們上第一節(jié)課的時候就和我們說要想學好這門專業(yè)課首先要有專業(yè)意識。只有具備了專業(yè)意識在想事情和做事情的時候才會想到學會運用自己的專業(yè)知識。高老師講課很有激情他不像其他老師那樣死板的給我講知識而是教給我們怎么去運用知道,我能很好的跟隨老師的思路去主動的思考和學習。
    高老師在剛開始的'時候就給我們布置了任務(wù)他只給我們講了前幾章的內(nèi)容后面的知識讓我們以小組的形式(每組六個人)做課件進行講課。我們?nèi)ヂ尻枌嵙暬貋砗缶烷_始了以學生為講課中心的授課方式。每節(jié)課一個小組講一個知識點一共六個小組。我們是第五組也就是倒數(shù)第二個講課的小組,第一個小組高老師給了他們一次在課堂上試講的機會。第一二小組他們是以每個人講一部分知識的形式進行的,看著他們每個人做的ppt里面不僅有好多網(wǎng)站頁面的截圖還有知識的一些總結(jié),他們講課的時候能不看稿子給我們有條理邏輯的用自己的話把ppt中的例子進行分析和講解。我覺得他們課下肯定查閱了許多相關(guān)資料下了許多的功夫。第三小組以小品的新型形式給我們講了許可e-mail營銷的相關(guān)知識,在給大家?guī)砜鞓返耐瑫r也讓大家學到了不少知識。
    我們感覺到壓力越來越大,第十六周周五是我們小組給大家講博客營銷和微博營銷的相關(guān)內(nèi)容,剛開始的時候我們想承接第四組做的佳佳相親網(wǎng)站繼續(xù)往下做想替他們進行宣傳,想法也得到了我們小組的一致認可但是實際操作起來確實問題重重最重要的問題是我們必須要自己寫博客和微博對佳佳相親網(wǎng)進行宣傳想看宣傳的實際效果的話時間又太短。在十六周周三中午高老師給我們說了一些我們應(yīng)該講的內(nèi)容要求我們要實際操作,不是告訴同學們博客和微薄的知識而是要我們告訴同學們應(yīng)該怎么建立和運用微博和博客。當天晚上我們小組又重新進行了商議和討論,最后決定以“魯豫有約”的形式把博客和微博的相關(guān)知識傳起來。我負責講博客營銷的相關(guān)知識主要是講博客在寫作方面應(yīng)該注意的一些事項和如何寫自己的博客可以吸引讀者引起讀者的共鳴。我們各自收集各自的資料各自負責各自的臺詞,在周四的時候我們試演了一遍感覺還行在周五的上午我們又排練了一次,這次大家都比較放松臺詞也挺順的就傳了下來。第二節(jié)課的時候就是我們講課了由于排練的時候挺順利所以大家在表演的時候都不是很緊張,馬松和盧帥以夫妻的身份第一個上臺很快就把課堂的氣氛就帶動起來了接下來我和賈麗靜講了一些博客營銷和推銷的相關(guān)知識一步一步的進行的很順利。
    這次講課讓我體會到了團隊的力量,小組團結(jié)起來一塊商量一起解決問題效率比自己做要高很多。博客營銷的知識之間是有聯(lián)系的只有我們一起在才可能避免知識與知識直接的脫節(jié)和沖突,所以我們都是約好時間和地點一起商量和排練我們要講的知識。通過這次講課也讓我對博客和微博的知識有了更深刻的了解,也知道了企業(yè)是如何用博客和微博進行營銷的。謝謝高老師能給我們這次鍛煉自我的機會,讓我們可以在講臺上展現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十四
    以前我們對課標的研讀只是體現(xiàn)在文字上,可這次上課老師們對教學目標的設(shè)立已經(jīng)在課標的基礎(chǔ)上選擇適合同學的,締造性的使用,使教學目標更科學,更有用。使新課程教學大綱起到了提綱攜領(lǐng)的作用,更具有指導性。
    通過看老師的三次備課我看到了老師的成長,特別是《哈里羅》這課,其次次備課幾乎把老師第一次的設(shè)計否定了一大半。老師在備課的過程中體會到“切膚之痛”。自認為好的環(huán)節(jié)被否定,在主動吸納同組老師的建議時調(diào)整自己的教學思路,設(shè)計教學語言,舉手投足都經(jīng)過自己細心的預設(shè)??梢哉f是白天講、晚上改、夢里想,真是“磨”成“魔”。但老師就在這反復的“修煉”中蛻變,化蛹成蝶。
    通過觀看教學視頻,我們會發(fā)覺整個教學過程一切與音樂無關(guān)的元素在精簡到極致,一切不利于教學活動的設(shè)計去掉、一切無效的評價語言都要更改??梢哉f整堂課都是圍繞教學目標進行,去掉了熱吵鬧鬧的玩耍,去掉了花里胡哨的表演,同學參預的主動性高了,學習音樂興趣濃了,教學效果更好了。
    老師要有“教書匠”向“爭論性老師”轉(zhuǎn)變,教學反思是我們走向教學爭論的階梯。作為一線老師,我們的教學閱歷更真實、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學閱歷來自一線,我們的教學閱歷對同學是最有用的。所以看了老師們的反思我的'心里似有一股汩汩涌出的清泉,讓我的心被溫和著,感動著。這些也是我的感受,我和備課老師一起感悟、感動、共鳴。
    磨課的過程是老師集體反思,集體成長的一個過程,更是每一個老師化繭成蝶的過程。這個過程是苦痛的,艱辛的,漫長的。俗話說不經(jīng)受風雨,怎能見彩虹?刀越磨會越亮,課越磨會越精。只有歷程苦痛的才會促進老師專業(yè)的進展和力氣的提升,使我們能插上一雙能飛行的翅膀,自由地飛行在教學的天空。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十五
    不知不覺進入教師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學期了,在這段時間里,我一點一點地適應(yīng),一點一點地學習,一點一點地努力,慢慢步入正軌,很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導和老師的指導和幫助,還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個網(wǎng)絡(luò)學習的平臺,讓我把理論與實踐相結(jié)合,更好地來做好老師這一份光榮的職業(yè)。
    在第一單元中,我主要學習了教師的師德,包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學中的師德、教師自我發(fā)展中的師德和教師職業(yè)道德的核心。在《教師職業(yè)道德的核心》里,我學習到了愛與責任是師德的核心、尊重學生是師德的重點、為人師表是師德的魅力。在《師生關(guān)系中的師德》里,我學習到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點、慎用懲戒、拒絕體罰。
    在《課堂教學中的師德》里,我學到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學習過程還給幼兒、準確定位教師自身的角色。在《教師自我發(fā)展中的師德》里,我學到的是要淡泊名利、終身學習、做一個研究型的教師。并且在第一單元的選修學習中,我也重溫了《幼兒園教育指導綱要》和幼兒身心發(fā)展特點,這對我的專業(yè)學習也是很有幫助的。
    第二單元中,我主要學習了如何做好班主任工作和《幼兒園教師專業(yè)標準》。在學習第二單元的時候我還沒有做班主任,對于班主任的工作都不是十分的了解,但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到,班主任就像一個班集體的大家長,班級里的幼兒就是自己的寶貝,需要更多的耐心、細心和責任心,在學習了網(wǎng)絡(luò)培訓后我更加明白不管是在教育教學方面、保育方面,日常生活方面,環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,都要時時刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的發(fā)展做出努力。
    《幼兒園教師專業(yè)標準》是我們每學期初都會在幼兒園年級組會議中學習的,在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓中也有這個項目,不同的是培訓中還介紹了《專業(yè)標準》研制的背景,包括研制的必要性、功能定位和其突出重點,這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標準》的重要性?!秾I(yè)標準》中最重要的就是它的基本理念:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。只有牢記這四點,并朝著這個方向去努力,才能成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園教師。
    在第三單元中,我主要學習了教學創(chuàng)新與教師專業(yè)成長。這個課程遵循“學生為中心”的教育理念,從教學設(shè)計、教學策略、教學評價三個方面來討論教學與研究行為的改進與創(chuàng)新,并突出了行為改進的具體做法與教學案例,幫助教師做遷移,實現(xiàn)教育教學的改進與創(chuàng)新,并且通過第三單元的作業(yè),對自己的一個教學活動做了這三方面的分析,使我對自己的教學有個更多的反思和想法。
    雖然這個網(wǎng)絡(luò)培訓結(jié)束了,但作為教師,學無止境,我會繼續(xù)在教師這個職業(yè)里遨游,探尋更多的奧秘,獲得更多的收獲。
    通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓,使我認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學生的內(nèi)心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下:
    網(wǎng)絡(luò)培訓剛開始時,我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。
    在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,新的教育形勢對老師的要求更高了,它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,不斷的調(diào)整自己的角色,總結(jié)教學經(jīng)驗,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,在傳授知識的同時,更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展,更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識,而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識,掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法??傊?,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,把教學的重心放在如何促進學生“學”上,從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。
    通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過網(wǎng)絡(luò)研修學習,獲取的經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。
    1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。
    2、努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。
    3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。
    教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)篇十六
    我是一名長期身居教學一線的農(nóng)村教師,或許是因為自己從事本學科教學的時間較長,而且教學成績尚可,也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學校,平時忙于教學工作,思想蔽塞,對外界教育情況了解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作,不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習,我才真正理解“學無止境”的道理,自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓我要幾點體會:
    (1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。
    (2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    (3)要有強烈的責任心。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
    (4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。
    多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。
    參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,觀看教學視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高,在實際的教學中我會逐漸去靈活的運......
    參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經(jīng)驗?,F(xiàn)......