教案應(yīng)該具備一定的靈活性和可操作性，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)實際需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通交流能力。以下是小編為大家收集的教案范文，供教師參考和借鑒。
小班生活中的禮儀教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成，初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，激發(fā)幼兒積極主動關(guān)注身邊事的態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備。
數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關(guān)的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。
三、活動過程。
（一）、導(dǎo)入：教師直接語言導(dǎo)入。
老師：小朋友快看，今天的'天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）。
老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。
老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）。
師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）我們可以用數(shù)字4來表示，小朋友們看這就是數(shù)字4。
（二）展開。
師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認(rèn)識的數(shù)字寶寶“4”
師：大家看數(shù)字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？
讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學(xué)老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結(jié)，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。
出示準(zhǔn)備好的于四相關(guān)的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數(shù)，按一定順序把卡片內(nèi)容從一開始數(shù)到四，老師數(shù)幼兒數(shù)，多次重復(fù)。出示完卡片后，師：數(shù)字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。
幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。
讓小朋友們一起思考討論，教師總結(jié)講解幼兒回答。
（三）結(jié)束。
教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點。
四、活動延伸。
讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中，哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。
小班生活中的禮儀教案篇二
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚;能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件。
活動過程：
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：1、故事里有誰?小布丁在干什么?他們之間發(fā)生了什么事情?
2、木偶老板是誰?長時間看電視、電腦會怎樣?
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎?爸爸媽媽呢?
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視?玩過哪些電腦游戲?(幼兒自由發(fā)言)。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的?
3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處?說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的'好處?給我們帶來呢那些幫助?
看電視、電腦的壞處?對我們各方面的危害?
2、辯論過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：
從電視里我們也可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動延伸：
利用放學(xué)時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
小班生活中的禮儀教案篇三
活動目標(biāo)：
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2）教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
活動過程；
（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小。
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）。
門上的數(shù)字是門牌號碼,。
日歷上的數(shù)字是表示月份與日期
時鐘上的數(shù)字表示時間。
汽車上的數(shù)字表示車牌號碼。
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）。
（二）.了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）。
（三）數(shù)字游戲（找座位）。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）。
（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說非常重要。
小班生活中的禮儀教案篇四
活動目標(biāo)：
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件—樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字。
2、課件—樂趣練習(xí)：找數(shù)字。
3、課件—動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
活動過程：
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片—在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
＊在樹林里能找到數(shù)字1。
＊小鴨子在池塘里游水的'圖畫里能找到數(shù)字2，
＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3。
2、樂趣練習(xí)，找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1，2，3，4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
小班生活中的禮儀教案篇五
活動目標(biāo)：
1、正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
人手一份1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。
3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋果圖片）。
活動重難點：
重點：是認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量；難點：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動過程：
好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！
2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師：請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。
3、認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。
師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
3、游戲”看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
4、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師分下組，第1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數(shù)字；第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（如數(shù)字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。）。
4、作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小班生活中的禮儀教案篇六
楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。
晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。
東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。
恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的`。
寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。
孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘。
瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。
楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好（指領(lǐng)口）就會漏水。
楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。
宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。
三、模特表演。
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰。
中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法：
第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。
第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。
第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣（教師的雨衣），然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據(jù)躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。
整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。
小班生活中的禮儀教案篇七
活動目標(biāo)：
1、熟練進行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。
2、體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、7幅房屋圖片、（如圖一）門內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。
2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”
a、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
--“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤?、房子的顏色、窗的?shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。）。
b、請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：
--“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個最少？”
--“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的`。房頂是三角形的?！?BR> --“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶?！?BR> --“我的房子有五個窗戶”
--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
--“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
a、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數(shù)均對應(yīng)的燈籠：
重點指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認(rèn)幾何圖形。
b、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！”......
小班生活中的禮儀教案篇八
1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點。
2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備：
1、了解自己好朋友的長處。
2、幼兒的美術(shù)作品。
活動過程：
1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點。
3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝门笥褜W(xué)哪些本領(lǐng)。
4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
小班生活中的禮儀教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、回憶。
1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類。
1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論。
總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動反思：
數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
小班生活中的禮儀教案篇十
活動目標(biāo)：
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
活動過程：
一、律動：數(shù)字歌。
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、出示110、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么?
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義。
1、師：我們的生活中數(shù)字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲。
1、出示圖片，請小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。2、組織幼兒操作畫冊。
小班生活中的禮儀教案篇十一
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚；能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、多媒體課件。
活動過程：
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1、故事里有誰？小布丁在干什么？他們之間發(fā)生了什么事情？
2、木偶老板是誰？長時間看電視、電腦會怎樣？
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎？爸爸媽媽呢？
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視？玩過哪些電腦游戲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的？
3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處？說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的好處？給我們帶來呢那些幫助？
看電視、電腦的壞處？對我們各方面的危害？
2、辯論過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：
從電視里我們也可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動延伸：
利用放學(xué)時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的`時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小班生活中的禮儀教案篇十二
蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心?！笨梢娫谂c人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。
真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心實意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”;其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。
當(dāng)然真誠尊重是重要的，然而在社交場合中，真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū)，一種是在社交場合，一味地傾吐自己的所有真誠，甚至不管對象如何;一種是不管對方是否能接受，凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥，甚至攻擊。如果在社交場合中，陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。
故在社交中，必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn)，在你傾吐衷言時，有必要看一下對方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音，如對方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲，那你就徒勞了。另外，如對方的觀點或打扮等你不喜歡、不贊同，也不必針鋒相對地批評他，更不能嘲笑或攻擊，你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。
有人以為這是虛偽，非也，這是給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是你的對手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現(xiàn)的機會，對他人表現(xiàn)出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。
平等適度的原則。
在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，你給對方施禮，自然對方也會相應(yīng)的還禮于你，這種禮儀施行必須講究平等的原則，平等是人與人交往時建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢壓人，而是應(yīng)該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。
適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負(fù);要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹(jǐn);要老練持重，但又不能圓滑世故。
自信自律原則。
自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應(yīng)手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質(zhì)。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會伸出援助之手;一個缺乏自信的人，就會處處碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自負(fù)，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會走向自負(fù)的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負(fù)的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負(fù)的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會交往過程中，在心中樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準(zhǔn)則，以此來約束自己的行為，嚴(yán)以律己，實現(xiàn)自我教育，自我管理，擺正自信的天平，既不必前怕虎后怕狼的缺少信心，又不能凡事自以為是而自負(fù)高傲。
信用寬容的原則。
信用即就講究信譽的原則。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。
寬容的原則即與人為善的原則。在社交場合，寬容是一種較高的境界，《大英百科全書》對“寬容”下了這樣一個定義：“寬容即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍?！?BR> 寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責(zé)備、斤斤計較，甚至咄咄逼人?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切，是你爭取朋友的最好方法。
基本禮儀。
(1)基本動作-走、坐、站立、門的開關(guān)、敲門、遞交物品、咳嗽、打噴嚏、打哈欠等。
(2)禮貌用語-您好、再見;謝謝、不客氣/不用謝;對不起、沒關(guān)系;請等。
(3)個人禮儀-擤鼻涕、洗臉、洗手、梳頭、漱口、刷牙、洗腳、洗澡、擦汗、疊放衣服、使用洗手間等。
(4)基本交往-打招呼、自我介紹、介紹他人、接打電話、問路、如何插入/打斷他人談話、撿起物品、有借有還、學(xué)會原諒、學(xué)會信任、學(xué)會講信用、禮貌拒絕、不隨便拿別人的東西、尊重他人的民族信仰等)。
家庭禮儀。
(1)尊敬長輩-稱呼長輩須用尊稱、聽從長輩教導(dǎo)、體貼照顧長輩、及時回應(yīng)長輩、回到家和離開家要打招呼、言行要一致，用餐、乘車時請長輩先、幫助爸媽做力所能及的事、關(guān)心愛護爸爸媽媽、對周圍的人學(xué)會感恩等。
(2)行為習(xí)慣-和他人說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費物品、能夠關(guān)愛他人、會處理自己的情緒、主動飼養(yǎng)動物等。
(3)客人來訪-見到客人要握手、把客人引進門、請客人坐下、對客人彬彬有禮、收到客人禮物要感謝、給客人端茶倒水等。
(4)拜訪作客-會正確敲門、拜訪客人要帶禮物等。
小班生活中的禮儀教案篇十三
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的'事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
小班生活中的禮儀教案篇十四
活動目標(biāo)：
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的`興趣。
(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。)。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班生活中的禮儀教案篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
一、導(dǎo)入活動。
1、師幼互相問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）。
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，接著我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）。
（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）。
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）。
“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）。
你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）。
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）。
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的.，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。
1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）。
2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習(xí)微笑。
（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。
幼兒練習(xí)微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）。
（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》。
1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友有禮貌見到人微微笑。
提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）。
（2）心情好沒煩惱這世界多美妙。
提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）。
小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）。
四、結(jié)束活動：微笑show。
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）。
2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
小班生活中的禮儀教案篇十六
中國乃禮儀之邦，國人引以為豪。改革開放后，中國傳統(tǒng)禮儀受西方文化的影響，逐漸形成了現(xiàn)代禮儀，而近些年來，大家對現(xiàn)代禮儀并不重視，甚至連握手、餐桌等日常禮儀也鮮有人知。很多網(wǎng)友表示，能夠想起來的禮儀并不多，也不知道這些禮儀背后有何深意。下面請看生活中關(guān)于禮儀的重要性！
人們在日常生活中大部分時間是在學(xué)校、單位等公共場所度過的，也就是說禮儀大多運用在社交方面。記者為您盤點生活中最為常見的兩種禮儀及細(xì)節(jié)。
餐桌禮儀：古代的餐桌禮儀是按階層劃分，而現(xiàn)代的餐桌禮儀則簡化為主人（東道）和客人。餐桌禮儀中最重要的一環(huán)就是“排座次”，其遵從的原則是“尚左尊東”，意思是左邊和東邊的是重要的`位置，而其中面朝大門的就是主座。
入座時，應(yīng)按照“先主賓，后主人，先女賓，后男賓”的原則。首先，主人走到主座位置，邀請主賓入座，然后主賓坐于主人的左右側(cè)，最后按身份、地位、親疏分坐。這里有一點需要注意，主人不可叫客人坐在靠近上菜的座位，此為大忌。
其次，用餐時需要注意姿勢。用餐禮儀看似簡單，其實不然，它里面有很多要求和益處?，F(xiàn)在很多孩子、大人都有伏在桌面上用餐的陋習(xí)，這樣不但不雅觀，還會壓迫胃部，影響消化。正規(guī)的用餐姿勢是端起碗，用拇指扣住碗邊，食指、中指、無名指拖住碗底，手心空著，這樣能使得上身直立，助于消化。另外，用餐時要細(xì)嚼慢咽，不要出聲響，要么專心用餐，要么專心與人交談，這樣會給人留下好印象。
握手禮儀：握手的方式很簡單，彼此間保持一米左右的距離，手掌略向前下方伸直，右手四指并攏，拇指向上,掌心向左，手的高度大致與腰部平齊，手握住對方時，應(yīng)面帶微笑地注視對方，彼此應(yīng)寒暄幾句。
握手禮儀有很多細(xì)節(jié)要注意：握手時要注視對方的雙眼，不可用左手或不潔之手，這是對他人最起碼的尊重；握手時間不宜過長，一般3到5秒鐘即可，不要拍對方的肩膀，握手的力度也不要太大；握手應(yīng)全握，不能用指尖或雙手包住對方的手，這也是失禮之舉。
握手和用餐入座一樣，也是有先后順序的，基本原則為尊者居前。上下級之間，上級應(yīng)先伸手；長晚輩之間，長輩應(yīng)先伸手；男女之間，女性應(yīng)先伸手。但握手發(fā)生在主客之間，情況就有所變化。迎接客人時，主人先伸手表示歡迎，而客人離開時，客人先伸手表示主人留步。
握手禮儀還有一點需要特別注意：異性握手時，女性應(yīng)先伸手，而男士伸出手之后不可以全握住女士的手，而是輕輕捏住女士的手指，這代表對女性的尊重，也是紳士的表現(xiàn)。
介紹的場合。
雙方見面后，賓主就應(yīng)相互介紹。介紹分為自我介紹，為賓、主雙方充當(dāng)介紹人和被第三者介紹給對方三種情況。在無第三者的情況要進行自我介紹，其常用語言是“我叫，在某單位工作。”“恕我冒昧，我是某某單位的?！薄澳徒形液昧恕薄Ｈ绻环绞嵌艘陨?，則由身份最高者出面做自我介紹，然后再將其他人員按一定順序一一介紹給對方。
如何介紹。
為賓、主充當(dāng)介紹人，應(yīng)按一定順序進行介紹。一般是，先將主人介紹給客人；先把年輕的介紹給年長的；先把男士介紹給女士。以示對客人、年長者和女士的尊重。
被第三者介紹給對方時，要說“您好”“久仰久仰”或“見到您非常高興”，并主動握手或點頭示意，表示友善、創(chuàng)造良好氣氛。
有些國家（如日本）的客人習(xí)慣于以交換名片來介紹自己的名字和身份，這樣雙方見面時，只需將自己的名片恭敬地遞給對方即可。
若賓主早已相識，則不必介紹，雙方直接行見面禮就可以了。
在雙方介紹時，如遇有外賓主動與我方人員擁抱時，我方人員可作相應(yīng)的表示，萬不可推卻或冷淡處之。
不同場合的介紹。
在交際場合結(jié)識朋友，可由第三者介紹，也可自我介紹相識。為他人介紹，要先了解雙方是否有結(jié)識的愿望，不要貿(mào)然行事。無論自我介紹或為他人介紹，做法都要自然。例如，正在交談的人中，有你所熟識的，便可趨前打招呼，這位熟人順便將你介紹給其他客人。在這些場合亦可主動自我介紹，講清名字、身份、單位（國家），對方則會隨后自行介紹。為他人介紹時還可說明與自己的關(guān)系，便于新結(jié)識的人相互了解與信任。介紹具體人時，要有禮貌地以手示意，而不要用手指指點點。:。
介紹也有先后之別，應(yīng)把身份低、年紀(jì)輕的介紹給身份高、年紀(jì)大的，把男子介紹給婦女。介紹時，除婦女和年長者外，一般應(yīng)起立；但在宴會桌上，會談桌上可不必起立，被介紹者只要微笑點頭有所表示即可。
在非正式場合，自我介紹要注意一些細(xì)小的禮儀環(huán)節(jié)。比如，某人或他人正在交談，你想加入，而你們彼此又不認(rèn)識，你就應(yīng)該選擇甲乙談話出現(xiàn)停頓的時候再去自我介紹，并說一些：“對不起，打擾一下，我是。”“很抱歉，可以打擾一下嗎？我是?！薄澳銈兒?，請允許我自己介紹一下……”之類的話。如果你參加一個集體性質(zhì)的活動遲到了，你又想讓大家對你有所了解，你就應(yīng)當(dāng)說：“女士們，先生們，你們好！對不起，我來晚了，我是，是公司銷售部經(jīng)理，很高興和大家在此見面。請多關(guān)照！”
小班生活中的禮儀教案篇十七
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
小班生活中的禮儀教案篇十八
同學(xué)們大家好，今天由我和大家共同學(xué)習(xí)第七章禮儀文書。
孔子說，“不學(xué)禮，無以立”；孟子說：“有禮者敬人?！保卉髯诱f：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?BR> 中華民族素有禮儀之邦的美譽，古人云：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華?！比粸樵诠糯娜A夏族這些豐富的禮儀文化中禮儀文書又顯得尤為重要。
那什么是禮儀文書呢？
我國社交禮儀文書發(fā)端于炎帝時代，孕育于春秋戰(zhàn)國，成熟于秦漢，繁榮于唐宋至明清各代。它與幾千年的文明禮儀史同步發(fā)展，以書札信函、祭祀哀悼、祝告答贈、家訓(xùn)格言等文體格式風(fēng)行于世，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
而現(xiàn)如今的禮儀文書又包括什么呢？
好了，現(xiàn)在我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們先看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（讀課文）。
我們再看一段案例。
在未來的求職之路上，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，此刻一封好的求職信就如同一塊好的“敲門磚”顯得尤為重要。
既然求職信這么重要那么到底什么是求職信呢，或者說到底是如何定義求職信的呢？
（讀文）。
我想其實對于我們對求職信并不陌生，那么求職信有什么特點呢！
（讀課文）。
接下來我們一起看一下求職信的格式。
（讀文）。
首先我們看一下求職信的標(biāo)題。（讀文）。
接下來我們看一下求職信的稱謂。（讀課文）。
求職信的稱呼與一般書信不同，書寫時須正規(guī)些，如果寫給國家機關(guān)或事業(yè)單位的人事部門負(fù)責(zé)人，可用“尊敬的××處(司)長”稱呼；如果是“三資”企業(yè)首腦，則用“尊敬的××董事長(總經(jīng)理)先生；如果是各企業(yè)廠長經(jīng)理，則可稱之為“尊敬的××廠長(經(jīng)理)”；如果寫給院校人事處負(fù)責(zé)人或校長的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長、老師)”。
接下來我們再看一下求職信的主體部分。（讀文）。
下面看一下求職信的結(jié)束語。
求職信的落款、
求職信的附件。
我想規(guī)范的求職信大家都看過，下面我請大家和我一起看看這封“不怎么規(guī)范的求職信。
信不長，下面我請一位同學(xué)為大家讀一下。有人愿意為大家讀一下嗎！
（好的，這位同學(xué)讀的。好的，請坐?。┡?。
接下來我們在看另一封，（資料）。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下嗎？（讀的非常好，請坐?。?。
兩封不太一樣的求職信我們都看完了，那不知道大家看完后，有什么感覺呢！或者我把問題提的更細(xì)一點，假如你們是招聘人員，看了像這樣的求職信你們會有什么想法呢，是覺得他們滿嘴胡言還是標(biāo)新立異呢？（大家怎么認(rèn)為怎么說，誰先說說看？）我覺得大家說的都挺好的，這個問題本身就沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，我只想借著這兩個例子說明一個問題。
學(xué)完了給人一種沉重感的求職信，下面我們換一種心情，學(xué)一下能給人一種幸福感的禮儀文書。我先不說這是哪一種禮儀文書，想讓大家猜猜：它的名字兩個字，人們每次收到它的時候也會想起兩個字，一個是“錢”，一個是“飯”，連在一起就是，它需要你花大價錢吃一頓你點不了菜的飯。我想大家都猜到了，它就是請柬！
那好我們先看一下是如何定義請柬的！
我想人們寫請柬的時候都會伴一種幸福的感覺，因為它的存在將預(yù)示這一件件好事即將發(fā)生?？墒牵绻銓戝e了請柬那么我想“好事”就變成“糗事”了，所以說學(xué)會寫請柬是一件非常有必要的事哦！
下面我們一起看一下請柬的特點以及寫作要求。
禮儀性，這很好理解，請柬是出于一種禮貌的邀請。
簡明性，這更好理解，我沒見過誰會長篇大論的寫請柬。
精美性，這就是說根據(jù)自身品味決定了，不必多說。
請柬的寫作要求，我想大家都能理解，沒有什么可多說的！
下面我們再一起了解一下請柬的種類！
婚禮請柬是我們最常見的一種，生日請柬，比如說孩子的滿意請柬，老人的大壽請柬，活動請柬和商務(wù)請柬都是請人參加什么活動或者什么會議一類的請柬，最后要說的就是電子請柬，這個我們在生活中不怎么常見，是新型的請柬樣式，不過這種電子請柬我怎么看都覺得它比較像廣告！
看了這么多請柬，那么接下來大家動手寫一份請柬吧！五分鐘后點學(xué)生起來讀自己寫的請柬。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求職信和請柬的正確寫法和用途。同學(xué)們還有半年將會參加工作，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們不久的將來面臨求職的時候帶來幫助。
小班生活中的禮儀教案篇十九
我們都知道我國自原始社會到封建社會，人際的政治倫理關(guān)系均以氏族、家庭的血緣關(guān)系為紐帶，故此在家庭里面尊從祖上，在社會上尊敬長輩。由于中國古代社會推崇禮治和仁政，敬賢已成為一種歷史的要求。
二、儀尚適宜。
中華民族素來注重通過適合的形式，表達人們內(nèi)心豐富的情感。遇到重大節(jié)日和發(fā)生重要事件，多有約定俗成的儀矩。如獲得豐收，要歡歌慶賀;遭到災(zāi)禍，要祈求神靈保佑。久而久之，就形成許多節(jié)慶及禮儀形式，如春節(jié)、元宵、中秋、重陽等等，幾乎每個節(jié)日，都有特定的禮俗。
三、禮貌待人。
任何一個文明社會，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。因為禮貌是人類社會據(jù)以促進人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個社會的文明程序，反映一個民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗之淡，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。
四、容儀有整。
一個人的儀表、儀態(tài)，是其修養(yǎng)、文明程度的.表現(xiàn)。古人認(rèn)為，舉止莊重，進退有禮，執(zhí)事謹(jǐn)敬，文質(zhì)彬彬，不僅能夠保持個人的尊嚴(yán)，還有助于進德修業(yè)。古代思想家曾經(jīng)拿禽獸的皮毛與人的儀表儀態(tài)相比較，禽獸沒有了皮毛，就不能為禽獸;人失去儀禮，也就是不成為人了。
小班生活中的禮儀教案篇二十
1、了解用餐時的基本禮儀。
2、教育學(xué)生吃飯時要文明禮貌。
教學(xué)重點：了解用餐時的基本禮儀。
教學(xué)難點：在生活中文明用餐。
教學(xué)課時：1課時。
吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補充，老師注意引導(dǎo)。
1、吃飯前。(洗手，擺放碗筷)。
2、吃飯時。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無名指控制下面的筷子。
等長輩就座后，才可以就座。
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮，不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?BR> 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。
3、吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)。
看一段視頻材料，評一評他在吃飯時候，那些是對的，哪些是錯的。
小班生活中的禮儀教案篇二十一
二、展開。
1.趣味練習(xí)--找相同形狀。
采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
(三角鐵)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。
(1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,。
進一步掌握三角形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。
4.通過游戲進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)游戲“猜猜我是誰”?
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。
(2)ppt圖形。
幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)。
5.引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸。
教師小結(jié)后,請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
小班生活中的禮儀教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成，初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，激發(fā)幼兒積極主動關(guān)注身邊事的態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備。
數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關(guān)的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。
三、活動過程。
（一）、導(dǎo)入：教師直接語言導(dǎo)入。
老師：小朋友快看，今天的'天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）。
老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。
老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）。
師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）我們可以用數(shù)字4來表示，小朋友們看這就是數(shù)字4。
（二）展開。
師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認(rèn)識的數(shù)字寶寶“4”
師：大家看數(shù)字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？
讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學(xué)老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結(jié)，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。
出示準(zhǔn)備好的于四相關(guān)的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數(shù)，按一定順序把卡片內(nèi)容從一開始數(shù)到四，老師數(shù)幼兒數(shù)，多次重復(fù)。出示完卡片后，師：數(shù)字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。
幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。
讓小朋友們一起思考討論，教師總結(jié)講解幼兒回答。
（三）結(jié)束。
教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點。
四、活動延伸。
讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中，哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。
小班生活中的禮儀教案篇二
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚;能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件。
活動過程：
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：1、故事里有誰?小布丁在干什么?他們之間發(fā)生了什么事情?
2、木偶老板是誰?長時間看電視、電腦會怎樣?
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎?爸爸媽媽呢?
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視?玩過哪些電腦游戲?(幼兒自由發(fā)言)。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的?
3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處?說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的'好處?給我們帶來呢那些幫助?
看電視、電腦的壞處?對我們各方面的危害?
2、辯論過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：
從電視里我們也可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動延伸：
利用放學(xué)時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
小班生活中的禮儀教案篇三
活動目標(biāo)：
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2）教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
活動過程；
（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小。
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）。
門上的數(shù)字是門牌號碼,。
日歷上的數(shù)字是表示月份與日期
時鐘上的數(shù)字表示時間。
汽車上的數(shù)字表示車牌號碼。
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）。
（二）.了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）。
（三）數(shù)字游戲（找座位）。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）。
（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說非常重要。
小班生活中的禮儀教案篇四
活動目標(biāo)：
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件—樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字。
2、課件—樂趣練習(xí)：找數(shù)字。
3、課件—動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
活動過程：
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片—在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
＊在樹林里能找到數(shù)字1。
＊小鴨子在池塘里游水的'圖畫里能找到數(shù)字2，
＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3。
2、樂趣練習(xí)，找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1，2，3，4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
小班生活中的禮儀教案篇五
活動目標(biāo)：
1、正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
人手一份1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。
3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋果圖片）。
活動重難點：
重點：是認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量；難點：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動過程：
好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！
2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師：請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。
3、認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。
師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
3、游戲”看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
4、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師分下組，第1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數(shù)字；第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（如數(shù)字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。）。
4、作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小班生活中的禮儀教案篇六
楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。
晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。
東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。
恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的`。
寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。
孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘。
瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。
楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好（指領(lǐng)口）就會漏水。
楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。
宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。
三、模特表演。
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰。
中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法：
第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。
第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。
第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣（教師的雨衣），然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據(jù)躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。
整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。
小班生活中的禮儀教案篇七
活動目標(biāo)：
1、熟練進行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。
2、體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、7幅房屋圖片、（如圖一）門內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。
2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”
a、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
--“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤?、房子的顏色、窗的?shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。）。
b、請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：
--“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個最少？”
--“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的`。房頂是三角形的?！?BR> --“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶?！?BR> --“我的房子有五個窗戶”
--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
--“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
a、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數(shù)均對應(yīng)的燈籠：
重點指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認(rèn)幾何圖形。
b、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！”......
小班生活中的禮儀教案篇八
1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點。
2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備：
1、了解自己好朋友的長處。
2、幼兒的美術(shù)作品。
活動過程：
1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點。
3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝门笥褜W(xué)哪些本領(lǐng)。
4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
小班生活中的禮儀教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、回憶。
1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類。
1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論。
總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動反思：
數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
小班生活中的禮儀教案篇十
活動目標(biāo)：
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
活動過程：
一、律動：數(shù)字歌。
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、出示110、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么?
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義。
1、師：我們的生活中數(shù)字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？
四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲。
1、出示圖片，請小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。2、組織幼兒操作畫冊。
小班生活中的禮儀教案篇十一
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚；能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、多媒體課件。
活動過程：
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1、故事里有誰？小布丁在干什么？他們之間發(fā)生了什么事情？
2、木偶老板是誰？長時間看電視、電腦會怎樣？
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎？爸爸媽媽呢？
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視？玩過哪些電腦游戲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的？
3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處？說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的好處？給我們帶來呢那些幫助？
看電視、電腦的壞處？對我們各方面的危害？
2、辯論過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：
從電視里我們也可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動延伸：
利用放學(xué)時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的`時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小班生活中的禮儀教案篇十二
蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心?！笨梢娫谂c人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。
真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心實意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”;其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。
當(dāng)然真誠尊重是重要的，然而在社交場合中，真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū)，一種是在社交場合，一味地傾吐自己的所有真誠，甚至不管對象如何;一種是不管對方是否能接受，凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥，甚至攻擊。如果在社交場合中，陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。
故在社交中，必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn)，在你傾吐衷言時，有必要看一下對方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音，如對方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲，那你就徒勞了。另外，如對方的觀點或打扮等你不喜歡、不贊同，也不必針鋒相對地批評他，更不能嘲笑或攻擊，你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。
有人以為這是虛偽，非也，這是給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是你的對手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現(xiàn)的機會，對他人表現(xiàn)出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。
平等適度的原則。
在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，你給對方施禮，自然對方也會相應(yīng)的還禮于你，這種禮儀施行必須講究平等的原則，平等是人與人交往時建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢壓人，而是應(yīng)該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。
適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負(fù);要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹(jǐn);要老練持重，但又不能圓滑世故。
自信自律原則。
自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應(yīng)手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質(zhì)。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會伸出援助之手;一個缺乏自信的人，就會處處碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自負(fù)，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會走向自負(fù)的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負(fù)的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負(fù)的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會交往過程中，在心中樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準(zhǔn)則，以此來約束自己的行為，嚴(yán)以律己，實現(xiàn)自我教育，自我管理，擺正自信的天平，既不必前怕虎后怕狼的缺少信心，又不能凡事自以為是而自負(fù)高傲。
信用寬容的原則。
信用即就講究信譽的原則。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。
寬容的原則即與人為善的原則。在社交場合，寬容是一種較高的境界，《大英百科全書》對“寬容”下了這樣一個定義：“寬容即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍?！?BR> 寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責(zé)備、斤斤計較，甚至咄咄逼人?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切，是你爭取朋友的最好方法。
基本禮儀。
(1)基本動作-走、坐、站立、門的開關(guān)、敲門、遞交物品、咳嗽、打噴嚏、打哈欠等。
(2)禮貌用語-您好、再見;謝謝、不客氣/不用謝;對不起、沒關(guān)系;請等。
(3)個人禮儀-擤鼻涕、洗臉、洗手、梳頭、漱口、刷牙、洗腳、洗澡、擦汗、疊放衣服、使用洗手間等。
(4)基本交往-打招呼、自我介紹、介紹他人、接打電話、問路、如何插入/打斷他人談話、撿起物品、有借有還、學(xué)會原諒、學(xué)會信任、學(xué)會講信用、禮貌拒絕、不隨便拿別人的東西、尊重他人的民族信仰等)。
家庭禮儀。
(1)尊敬長輩-稱呼長輩須用尊稱、聽從長輩教導(dǎo)、體貼照顧長輩、及時回應(yīng)長輩、回到家和離開家要打招呼、言行要一致，用餐、乘車時請長輩先、幫助爸媽做力所能及的事、關(guān)心愛護爸爸媽媽、對周圍的人學(xué)會感恩等。
(2)行為習(xí)慣-和他人說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費物品、能夠關(guān)愛他人、會處理自己的情緒、主動飼養(yǎng)動物等。
(3)客人來訪-見到客人要握手、把客人引進門、請客人坐下、對客人彬彬有禮、收到客人禮物要感謝、給客人端茶倒水等。
(4)拜訪作客-會正確敲門、拜訪客人要帶禮物等。
小班生活中的禮儀教案篇十三
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的'事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
小班生活中的禮儀教案篇十四
活動目標(biāo)：
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的`興趣。
(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。)。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班生活中的禮儀教案篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
一、導(dǎo)入活動。
1、師幼互相問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）。
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，接著我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）。
（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）。
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）。
“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）。
你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）。
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）。
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的.，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。
1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）。
2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習(xí)微笑。
（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。
幼兒練習(xí)微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）。
（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》。
1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友有禮貌見到人微微笑。
提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）。
（2）心情好沒煩惱這世界多美妙。
提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）。
小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）。
四、結(jié)束活動：微笑show。
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）。
2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
小班生活中的禮儀教案篇十六
中國乃禮儀之邦，國人引以為豪。改革開放后，中國傳統(tǒng)禮儀受西方文化的影響，逐漸形成了現(xiàn)代禮儀，而近些年來，大家對現(xiàn)代禮儀并不重視，甚至連握手、餐桌等日常禮儀也鮮有人知。很多網(wǎng)友表示，能夠想起來的禮儀并不多，也不知道這些禮儀背后有何深意。下面請看生活中關(guān)于禮儀的重要性！
人們在日常生活中大部分時間是在學(xué)校、單位等公共場所度過的，也就是說禮儀大多運用在社交方面。記者為您盤點生活中最為常見的兩種禮儀及細(xì)節(jié)。
餐桌禮儀：古代的餐桌禮儀是按階層劃分，而現(xiàn)代的餐桌禮儀則簡化為主人（東道）和客人。餐桌禮儀中最重要的一環(huán)就是“排座次”，其遵從的原則是“尚左尊東”，意思是左邊和東邊的是重要的`位置，而其中面朝大門的就是主座。
入座時，應(yīng)按照“先主賓，后主人，先女賓，后男賓”的原則。首先，主人走到主座位置，邀請主賓入座，然后主賓坐于主人的左右側(cè)，最后按身份、地位、親疏分坐。這里有一點需要注意，主人不可叫客人坐在靠近上菜的座位，此為大忌。
其次，用餐時需要注意姿勢。用餐禮儀看似簡單，其實不然，它里面有很多要求和益處?，F(xiàn)在很多孩子、大人都有伏在桌面上用餐的陋習(xí)，這樣不但不雅觀，還會壓迫胃部，影響消化。正規(guī)的用餐姿勢是端起碗，用拇指扣住碗邊，食指、中指、無名指拖住碗底，手心空著，這樣能使得上身直立，助于消化。另外，用餐時要細(xì)嚼慢咽，不要出聲響，要么專心用餐，要么專心與人交談，這樣會給人留下好印象。
握手禮儀：握手的方式很簡單，彼此間保持一米左右的距離，手掌略向前下方伸直，右手四指并攏，拇指向上,掌心向左，手的高度大致與腰部平齊，手握住對方時，應(yīng)面帶微笑地注視對方，彼此應(yīng)寒暄幾句。
握手禮儀有很多細(xì)節(jié)要注意：握手時要注視對方的雙眼，不可用左手或不潔之手，這是對他人最起碼的尊重；握手時間不宜過長，一般3到5秒鐘即可，不要拍對方的肩膀，握手的力度也不要太大；握手應(yīng)全握，不能用指尖或雙手包住對方的手，這也是失禮之舉。
握手和用餐入座一樣，也是有先后順序的，基本原則為尊者居前。上下級之間，上級應(yīng)先伸手；長晚輩之間，長輩應(yīng)先伸手；男女之間，女性應(yīng)先伸手。但握手發(fā)生在主客之間，情況就有所變化。迎接客人時，主人先伸手表示歡迎，而客人離開時，客人先伸手表示主人留步。
握手禮儀還有一點需要特別注意：異性握手時，女性應(yīng)先伸手，而男士伸出手之后不可以全握住女士的手，而是輕輕捏住女士的手指，這代表對女性的尊重，也是紳士的表現(xiàn)。
介紹的場合。
雙方見面后，賓主就應(yīng)相互介紹。介紹分為自我介紹，為賓、主雙方充當(dāng)介紹人和被第三者介紹給對方三種情況。在無第三者的情況要進行自我介紹，其常用語言是“我叫，在某單位工作。”“恕我冒昧，我是某某單位的?！薄澳徒形液昧恕薄Ｈ绻环绞嵌艘陨?，則由身份最高者出面做自我介紹，然后再將其他人員按一定順序一一介紹給對方。
如何介紹。
為賓、主充當(dāng)介紹人，應(yīng)按一定順序進行介紹。一般是，先將主人介紹給客人；先把年輕的介紹給年長的；先把男士介紹給女士。以示對客人、年長者和女士的尊重。
被第三者介紹給對方時，要說“您好”“久仰久仰”或“見到您非常高興”，并主動握手或點頭示意，表示友善、創(chuàng)造良好氣氛。
有些國家（如日本）的客人習(xí)慣于以交換名片來介紹自己的名字和身份，這樣雙方見面時，只需將自己的名片恭敬地遞給對方即可。
若賓主早已相識，則不必介紹，雙方直接行見面禮就可以了。
在雙方介紹時，如遇有外賓主動與我方人員擁抱時，我方人員可作相應(yīng)的表示，萬不可推卻或冷淡處之。
不同場合的介紹。
在交際場合結(jié)識朋友，可由第三者介紹，也可自我介紹相識。為他人介紹，要先了解雙方是否有結(jié)識的愿望，不要貿(mào)然行事。無論自我介紹或為他人介紹，做法都要自然。例如，正在交談的人中，有你所熟識的，便可趨前打招呼，這位熟人順便將你介紹給其他客人。在這些場合亦可主動自我介紹，講清名字、身份、單位（國家），對方則會隨后自行介紹。為他人介紹時還可說明與自己的關(guān)系，便于新結(jié)識的人相互了解與信任。介紹具體人時，要有禮貌地以手示意，而不要用手指指點點。:。
介紹也有先后之別，應(yīng)把身份低、年紀(jì)輕的介紹給身份高、年紀(jì)大的，把男子介紹給婦女。介紹時，除婦女和年長者外，一般應(yīng)起立；但在宴會桌上，會談桌上可不必起立，被介紹者只要微笑點頭有所表示即可。
在非正式場合，自我介紹要注意一些細(xì)小的禮儀環(huán)節(jié)。比如，某人或他人正在交談，你想加入，而你們彼此又不認(rèn)識，你就應(yīng)該選擇甲乙談話出現(xiàn)停頓的時候再去自我介紹，并說一些：“對不起，打擾一下，我是。”“很抱歉，可以打擾一下嗎？我是?！薄澳銈兒?，請允許我自己介紹一下……”之類的話。如果你參加一個集體性質(zhì)的活動遲到了，你又想讓大家對你有所了解，你就應(yīng)當(dāng)說：“女士們，先生們，你們好！對不起，我來晚了，我是，是公司銷售部經(jīng)理，很高興和大家在此見面。請多關(guān)照！”
小班生活中的禮儀教案篇十七
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
小班生活中的禮儀教案篇十八
同學(xué)們大家好，今天由我和大家共同學(xué)習(xí)第七章禮儀文書。
孔子說，“不學(xué)禮，無以立”；孟子說：“有禮者敬人?！保卉髯诱f：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?BR> 中華民族素有禮儀之邦的美譽，古人云：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華?！比粸樵诠糯娜A夏族這些豐富的禮儀文化中禮儀文書又顯得尤為重要。
那什么是禮儀文書呢？
我國社交禮儀文書發(fā)端于炎帝時代，孕育于春秋戰(zhàn)國，成熟于秦漢，繁榮于唐宋至明清各代。它與幾千年的文明禮儀史同步發(fā)展，以書札信函、祭祀哀悼、祝告答贈、家訓(xùn)格言等文體格式風(fēng)行于世，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
而現(xiàn)如今的禮儀文書又包括什么呢？
好了，現(xiàn)在我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們先看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（讀課文）。
我們再看一段案例。
在未來的求職之路上，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，此刻一封好的求職信就如同一塊好的“敲門磚”顯得尤為重要。
既然求職信這么重要那么到底什么是求職信呢，或者說到底是如何定義求職信的呢？
（讀文）。
我想其實對于我們對求職信并不陌生，那么求職信有什么特點呢！
（讀課文）。
接下來我們一起看一下求職信的格式。
（讀文）。
首先我們看一下求職信的標(biāo)題。（讀文）。
接下來我們看一下求職信的稱謂。（讀課文）。
求職信的稱呼與一般書信不同，書寫時須正規(guī)些，如果寫給國家機關(guān)或事業(yè)單位的人事部門負(fù)責(zé)人，可用“尊敬的××處(司)長”稱呼；如果是“三資”企業(yè)首腦，則用“尊敬的××董事長(總經(jīng)理)先生；如果是各企業(yè)廠長經(jīng)理，則可稱之為“尊敬的××廠長(經(jīng)理)”；如果寫給院校人事處負(fù)責(zé)人或校長的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長、老師)”。
接下來我們再看一下求職信的主體部分。（讀文）。
下面看一下求職信的結(jié)束語。
求職信的落款、
求職信的附件。
我想規(guī)范的求職信大家都看過，下面我請大家和我一起看看這封“不怎么規(guī)范的求職信。
信不長，下面我請一位同學(xué)為大家讀一下。有人愿意為大家讀一下嗎！
（好的，這位同學(xué)讀的。好的，請坐?。┡?。
接下來我們在看另一封，（資料）。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下嗎？（讀的非常好，請坐?。?。
兩封不太一樣的求職信我們都看完了，那不知道大家看完后，有什么感覺呢！或者我把問題提的更細(xì)一點，假如你們是招聘人員，看了像這樣的求職信你們會有什么想法呢，是覺得他們滿嘴胡言還是標(biāo)新立異呢？（大家怎么認(rèn)為怎么說，誰先說說看？）我覺得大家說的都挺好的，這個問題本身就沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，我只想借著這兩個例子說明一個問題。
學(xué)完了給人一種沉重感的求職信，下面我們換一種心情，學(xué)一下能給人一種幸福感的禮儀文書。我先不說這是哪一種禮儀文書，想讓大家猜猜：它的名字兩個字，人們每次收到它的時候也會想起兩個字，一個是“錢”，一個是“飯”，連在一起就是，它需要你花大價錢吃一頓你點不了菜的飯。我想大家都猜到了，它就是請柬！
那好我們先看一下是如何定義請柬的！
我想人們寫請柬的時候都會伴一種幸福的感覺，因為它的存在將預(yù)示這一件件好事即將發(fā)生?？墒牵绻銓戝e了請柬那么我想“好事”就變成“糗事”了，所以說學(xué)會寫請柬是一件非常有必要的事哦！
下面我們一起看一下請柬的特點以及寫作要求。
禮儀性，這很好理解，請柬是出于一種禮貌的邀請。
簡明性，這更好理解，我沒見過誰會長篇大論的寫請柬。
精美性，這就是說根據(jù)自身品味決定了，不必多說。
請柬的寫作要求，我想大家都能理解，沒有什么可多說的！
下面我們再一起了解一下請柬的種類！
婚禮請柬是我們最常見的一種，生日請柬，比如說孩子的滿意請柬，老人的大壽請柬，活動請柬和商務(wù)請柬都是請人參加什么活動或者什么會議一類的請柬，最后要說的就是電子請柬，這個我們在生活中不怎么常見，是新型的請柬樣式，不過這種電子請柬我怎么看都覺得它比較像廣告！
看了這么多請柬，那么接下來大家動手寫一份請柬吧！五分鐘后點學(xué)生起來讀自己寫的請柬。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求職信和請柬的正確寫法和用途。同學(xué)們還有半年將會參加工作，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們不久的將來面臨求職的時候帶來幫助。
小班生活中的禮儀教案篇十九
我們都知道我國自原始社會到封建社會，人際的政治倫理關(guān)系均以氏族、家庭的血緣關(guān)系為紐帶，故此在家庭里面尊從祖上，在社會上尊敬長輩。由于中國古代社會推崇禮治和仁政，敬賢已成為一種歷史的要求。
二、儀尚適宜。
中華民族素來注重通過適合的形式，表達人們內(nèi)心豐富的情感。遇到重大節(jié)日和發(fā)生重要事件，多有約定俗成的儀矩。如獲得豐收，要歡歌慶賀;遭到災(zāi)禍，要祈求神靈保佑。久而久之，就形成許多節(jié)慶及禮儀形式，如春節(jié)、元宵、中秋、重陽等等，幾乎每個節(jié)日，都有特定的禮俗。
三、禮貌待人。
任何一個文明社會，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。因為禮貌是人類社會據(jù)以促進人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個社會的文明程序，反映一個民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗之淡，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。
四、容儀有整。
一個人的儀表、儀態(tài)，是其修養(yǎng)、文明程度的.表現(xiàn)。古人認(rèn)為，舉止莊重，進退有禮，執(zhí)事謹(jǐn)敬，文質(zhì)彬彬，不僅能夠保持個人的尊嚴(yán)，還有助于進德修業(yè)。古代思想家曾經(jīng)拿禽獸的皮毛與人的儀表儀態(tài)相比較，禽獸沒有了皮毛，就不能為禽獸;人失去儀禮，也就是不成為人了。
小班生活中的禮儀教案篇二十
1、了解用餐時的基本禮儀。
2、教育學(xué)生吃飯時要文明禮貌。
教學(xué)重點：了解用餐時的基本禮儀。
教學(xué)難點：在生活中文明用餐。
教學(xué)課時：1課時。
吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補充，老師注意引導(dǎo)。
1、吃飯前。(洗手，擺放碗筷)。
2、吃飯時。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無名指控制下面的筷子。
等長輩就座后，才可以就座。
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮，不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?BR> 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。
3、吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)。
看一段視頻材料，評一評他在吃飯時候，那些是對的，哪些是錯的。
小班生活中的禮儀教案篇二十一
二、展開。
1.趣味練習(xí)--找相同形狀。
采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
(三角鐵)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。
(1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,。
進一步掌握三角形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。
4.通過游戲進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)游戲“猜猜我是誰”?
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。
(2)ppt圖形。
幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)。
5.引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸。
教師小結(jié)后,請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。